第一篇：班級(jí)讀書活動(dòng)交流材料2009

班級(jí)讀書活動(dòng)交流材料 2009-05-23

古人說(shuō)：“讀書使人進(jìn)步”，“讀書使人明智”，讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。配合學(xué)校的讀書活

動(dòng)，我班的讀書活動(dòng)也在如火如荼地開展著。下面，我談?wù)勎野嘧x書活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo) 措施、保障以及體會(huì)。一．指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱

讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好 地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng) 造一個(gè)書香校園，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同 行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我決定以創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型班級(jí)”為導(dǎo)向，以擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程改革要求。以新 穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化。二．活動(dòng)目標(biāo)：

１．積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬學(xué)生的文化素質(zhì)，樹立高尚品德，提高知識(shí)

水平，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2、使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí) 學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。促進(jìn)語(yǔ)文

課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)措施：

（一）構(gòu)建閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)清新雅致的書香環(huán)境，來(lái)浸潤(rùn)和感染學(xué)生。拓寬學(xué)校讀書氛圍，班級(jí)讀書氛圍，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成為“小書童”。

1、合理推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦每 學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。打印出來(lái)，張貼在教室里。

2、班級(jí)成立讀書角：首先，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一購(gòu)買一批適合學(xué)生閱讀的書。其次，擺

放上級(jí)發(fā)放的兩本作為課外閱讀的書包里的書。然后，每個(gè)學(xué)生至少捐一本書，多

多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵(lì)學(xué)生多捐獻(xiàn)名家名作，對(duì)捐獻(xiàn)書目多的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后，制定借閱制度，選出圖書管理員。

3、班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，每周一至五午休時(shí)，為規(guī)定閱讀時(shí)間，由班讀書管理

員組織，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。

形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

4、每天用第一節(jié)語(yǔ)文課的課前二分鐘背出一首古詩(shī)，每周利用學(xué)校安排的閱讀指導(dǎo)課

認(rèn)真指導(dǎo)，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)。

5、學(xué)生每月閱讀課外書1——3本。

（二）通過(guò)多種渠道拓寬閱讀面

1、創(chuàng)建與學(xué)校圖書室“手拉手”活動(dòng)，每月向?qū)W校借50本圖書，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

2、讓讀書多的學(xué)生不定時(shí)的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。

（三）加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)

每周上好一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興 趣，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。

四、活動(dòng)體會(huì)

（一）、給學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力

首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較 好的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知 識(shí)的能力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。其次，有檢查才會(huì)落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。如果放任自流，肯定不會(huì)有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測(cè)評(píng)的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式。“講” 即講述，采用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得交流會(huì)等形式；“展” 即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)等；“賽”即競(jìng)賽，可采用成語(yǔ)接龍、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。二）、給學(xué)生課外閱讀的壓力

課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。

1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，主要 規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提 高要求。

2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來(lái)說(shuō)，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們 不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來(lái)逐字逐句地 讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí)，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每 人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學(xué)生抄寫或摘錄，這一過(guò)程實(shí)際上就是積 累靈感的過(guò)程；其次，讓學(xué)生努力寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生寫心得、談感受。

第二篇：讀書交流 活動(dòng)

長(zhǎng)春市第一五三中學(xué)開展“自主悅讀，書香致遠(yuǎn)”讀書交流活動(dòng)

為打造學(xué)習(xí)型校園，參與全民讀書活動(dòng)。新學(xué)期伊始，153中學(xué)就開始了“自主悅讀，書香致遠(yuǎn)”讀書交流活動(dòng)，本次活動(dòng)從2月10日到2月13日，李慶玉校長(zhǎng)率先垂范，先后有22名在校教師在會(huì)上交流了讀書心得，暢談感悟。其他教師的稿件也在校本教研活動(dòng)時(shí)間在同組交流。為了搞好本次活動(dòng)，寒假前，153中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表就全程赴長(zhǎng)春書店購(gòu)買了價(jià)值5000多元的書記，供老師們假期閱讀。

老師們自主閱讀了，品位道理，口吻心理，反思自己的教學(xué)行為，不斷地充實(shí)自己的頭腦，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師們通過(guò)讀書交流活動(dòng)，吐故納新，必將為今后的專業(yè)發(fā)展拓寬“活水”渠道。

好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。在實(shí)小，除了孩子們愛讀書，老師們也是書籍的忠實(shí)愛好者。暑假里，每位教師都讀了一本與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，并認(rèn)真撰寫了讀書感想。，全體教師齊聚在多媒體教室舉行了讀書交流會(huì)，會(huì)議由石杰力長(zhǎng)主持。

此次交流活動(dòng)，如春雨般滋潤(rùn)著老師的心田，那份精彩定格在老師的腦海。譬如計(jì)家燕老師交流的學(xué)習(xí)2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我們每個(gè)人不但加深了對(duì)新課程改革了解，更給我們每個(gè)人在教學(xué)中帶來(lái)了深深地思考；汪宏穎老師交流的重讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》，讓我們不

出家門就能零距離的走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)其精湛的教學(xué)方法；劉麗老師交流的《四年級(jí)決定孩子的一生》讓我們知道了為什么人的一生很漫長(zhǎng)，但最關(guān)鍵的只有那么幾步；胡書陽(yáng)老師交流的《細(xì)說(shuō)漢字》更是讓我們耳目一新，為我們今后在字理識(shí)字教學(xué)的時(shí)候，提供了很大的幫助。看著那些因?yàn)樽x書而產(chǎn)生的智慧火花，聆聽著那些因?yàn)樽x書而產(chǎn)生的情感共鳴，體會(huì)著那些因?yàn)樽x書而產(chǎn)生的心靈碰撞，讓人無(wú)不感覺到忙碌的工作阻擋不了實(shí)小老師們讀書交流的熱情！一起分享這份精神的盛宴。

交流時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)，薛校長(zhǎng)做了振奮人心的總結(jié)，把交流活動(dòng)推向了又一個(gè)高潮。最后朱校長(zhǎng)伴著熱烈而持久的掌聲走上了講臺(tái)，她激動(dòng)地說(shuō)：“一種文化育一種人，讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。”這次活動(dòng)結(jié)束了，但是讀書的種子深深地扎根在老師的心里，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書為教學(xué)奠基，讓我們每一個(gè)人在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華。

第三篇：讀書活動(dòng)交流材料

問渠那得清如許為有源頭活水來(lái)

——讀書活動(dòng)交流發(fā)言稿

上秦鎮(zhèn)八里堡小學(xué)趙華國(guó)

“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，道出了讀書的本質(zhì)和意義。我校的讀書活動(dòng)，在區(qū)教育局關(guān)于開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園活動(dòng)的引領(lǐng)下，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的關(guān)心支持下，制定了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書計(jì)劃、制度，以約束的力量，關(guān)注師生讀書。用心靈去關(guān)注讀書活動(dòng)的開展。取得了一些效果。下面就我校開展讀書活動(dòng)的一些粗淺做法和同仁一起交流。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多提寶貴意見。

一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合、營(yíng)造讀書氛圍

要讓讀書真正成為最能讓學(xué)生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花一樣彌漫學(xué)生生活的每一個(gè)角落。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育為一體，營(yíng)造學(xué)校讀書氛圍。在校園、教室、閱覽室等室內(nèi)外醒目的地方張掛了讀書名言、格言、警句和各類宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶。每個(gè)班級(jí)都精心創(chuàng)設(shè)了專題黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，讓“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心，使學(xué)生在不自覺中走近閱讀，成為習(xí)慣，并樂在其中，品嘗甘甜。

二、少花錢，多辦事，豐富圖書資源

農(nóng)村學(xué)校開展讀書活動(dòng)最大的問題是圖書資源短缺、圖書質(zhì)量不高。這兩年區(qū)得益于教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持，學(xué)校圖書資源有了很的大改善。同時(shí)我們想方設(shè)法增加藏書量，豐富學(xué)生的課外讀物。一是堅(jiān)持省、擠的辦法，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支中，每年拿出一部分資金，給學(xué)校圖書室增添圖書；二是在師生中開展“捐一本，讀百本”的活動(dòng)，倡導(dǎo)師生把自己收藏的書籍，拿到學(xué)校，充實(shí)到班級(jí)圖書角，實(shí)行資源共享。我們?cè)谛Ｉ峋o缺的情況下，硬擠出半間教室，建成了圖書閱覽室，配置了鐵制書柜3個(gè)，課桌16張。目前學(xué)校共有藏書700余冊(cè)，生均5冊(cè)，基本能夠滿足師生的閱讀的需求。同時(shí)各班建立了圖書角（學(xué)生每學(xué)期捐一部分，學(xué)校圖書室定期給借一部分），為了提高學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們給班級(jí)圖書角都起了富有個(gè)性和寓意的名稱，像“采蜜角”、“百味書園”、“小蜜蜂書角”、“喜洋洋書角”等，起到了激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的作用。現(xiàn)在各班圖書角藏書也比較豐富，有童話故事、有科普知識(shí)、有兒童文學(xué)、有經(jīng)典詩(shī)文、有人物傳記、有作文輔導(dǎo)、有謎語(yǔ)集錦等適合青少年閱讀的圖書。各班配備了圖書管理員，圖書全部造冊(cè)登記、并編號(hào)，制定了借閱制度，有序地開展借閱活動(dòng)，學(xué)校處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。我們還倡導(dǎo)各班級(jí)之間開展圖書交流閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生花最少的錢，讀更多的書。

三、校長(zhǎng)主導(dǎo)、教師引導(dǎo)、讓讀書成為習(xí)慣

開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵是校長(zhǎng)重視、教師引導(dǎo)，我們堅(jiān)持發(fā)揮三個(gè)作用、做到四個(gè)結(jié)合。

1．發(fā)揮校長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科任教師組成的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，并制訂了實(shí)施方案，做到了有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。每學(xué)期組織實(shí)施讀書活動(dòng)集中開展周，安排部署一學(xué)期的讀書活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)有序開展。同時(shí)我?guī)ь^讀書，給師生做表率，用無(wú)聲的引領(lǐng)，帶動(dòng)讀書活動(dòng)順利開展。

2．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有全體教師和學(xué)生都加入到讀書的行列中來(lái)，學(xué)校才能真正成為形成良好的讀書氛圍。教師是學(xué)生讀書的榜樣，是學(xué)生讀書的領(lǐng)路人。只有愛讀書的教師，才能真正培養(yǎng)愛讀書的學(xué)生。為此，我校制定了相關(guān)的管理制度，引導(dǎo)教師多讀書，爭(zhēng)做讀書模范，用自身的行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生讀書。學(xué)校要求教師每周三下午集中在圖書室借閱圖書，其他時(shí)間自己讀，并做好讀書筆記，每周不少于500字的摘錄筆記，每月寫一篇讀書心得。通過(guò)讀書，老師們收獲頗豐。《國(guó)學(xué)知與行》讓老師們進(jìn)一步領(lǐng)略了國(guó)學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大深邃。讀了《沒有任何借口》之后關(guān)春花老師在讀書筆記中談到“沒有任何借口”就是踏實(shí)工作的原則，其核心就是敬業(yè)、責(zé)任、服從，而她本人在工作中也是如此做的，讀書提升了教師的精神境界，塑造愛崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)范。教師在做好了自身讀書的同時(shí)，對(duì)學(xué)

生讀書進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并學(xué)以致用，提升品質(zhì)、提高閱讀、表達(dá)和寫作能力。

3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開展讀書活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”。一是“讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道，我校教師指導(dǎo)學(xué)生開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典誦讀和精美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在活動(dòng)中深刻理解“以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神的重要思想含義。二是讀書活動(dòng)和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。讓學(xué)生在讀書中提高思想認(rèn)識(shí)水平，懂禮儀、知美丑、識(shí)善惡、明是非，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，提高生活自理能力，懂得如何做人處事。學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)生了很大的變化。三是讀書活動(dòng)與課外積累相結(jié)合。學(xué)校把閱讀納入課程計(jì)劃，每天堅(jiān)持早讀、午讀，每周一節(jié)讀書課，讓學(xué)生真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。在閱讀中學(xué)會(huì)做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩(shī)文、寫讀后感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。四是讀書活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校結(jié)合讀書活動(dòng)開展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示活動(dòng)。如“經(jīng)典誦讀”、“主題演講”、“故事會(huì)”“古詩(shī)

背誦小能手”“讀書筆記展示評(píng)比”“讀書小明星評(píng)選表彰”等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到思想教育，提高綜合素質(zhì)。促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、今后的打算

1.今后班級(jí)讀書活動(dòng)的開展向主題閱讀發(fā)展，以主題閱讀引領(lǐng)班級(jí)讀書活動(dòng)并能形成特色。

2.有聲讀物進(jìn)教室。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，下載一些經(jīng)典的兒童有聲讀物并讓其走進(jìn)教室，拓寬閱讀渠道。

以上是我們?cè)陂_展讀書活動(dòng)方面的一些做法和取得的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持的結(jié)果，是全體師生共同努力的結(jié)果。我們的工作還存在許多差距和不足。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位提出寶貴意見和建議，今后，我校將進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。

第四篇：讀書活動(dòng)交流記錄

“我愛讀書”讀書交流會(huì)記錄 “我愛讀書”讀書交流會(huì)記錄

一、活動(dòng)背景

相互介紹看過(guò)的好書及書中的內(nèi)容，交流讀書活動(dòng)的心得體會(huì)。目的在校園中掀起一股讀書熱潮，打造一種讀書精神，讓教育充盈書香，讓書香浸潤(rùn)心靈，讓書本增加底蘊(yùn)，在書香伴隨下成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016.3.10 地點(diǎn)：會(huì)議室

三、活動(dòng)對(duì)象：三四年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

“我愛閱讀” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生搜集寓言故事、名人讀書故事、讀書名言等相關(guān)資料；

2．選拔小主持； 3.制作課件。

4、預(yù)計(jì)時(shí)間48分鐘 活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)內(nèi)容 主持人：

家長(zhǎng)：人常說(shuō)：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本本好書是人們智慧的源泉，一篇篇美文凈化我們的靈魂。女：好書，能帶我們暢游知識(shí)的海洋。我們今天我們4（3）班的同學(xué)和大家一起舉行“我愛讀書”交流活動(dòng)。家長(zhǎng)：快樂的寒假已結(jié)束，大家都長(zhǎng)大了，不信互相看看，是不是個(gè)子都變高了，這讓我想起了林海音的《竊讀記》，作者在文章結(jié)尾寫道：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛里長(zhǎng)大的！”

（第一環(huán)節(jié)：寓言故事猜猜看）（5分鐘）

女：相信大家假期讀了不少的寓言故事，愿意和大家分享嗎，你準(zhǔn)備以什么方式和大家分享？

【學(xué)生可以以畫畫，朗誦，表演，ppt等等形式，說(shuō)出故事內(nèi)容，讓參加活動(dòng)的同學(xué)猜故事名。（四個(gè)同學(xué)表演了《拔苗助長(zhǎng)》，兩個(gè)人表演了《金雞獨(dú)立》《依依不舍》，還有同學(xué)通過(guò)畫畫再現(xiàn)《守株待兔》）家長(zhǎng)：大家都很聰明，一下子就能猜出寓言的名字，看來(lái)平時(shí)讀書都很認(rèn)真。

（第二環(huán)節(jié)：讀名人故事猜名人）（5分鐘）

女：是啊，書讀得越多才能懂得更多！古今中外，有不少名人都是愛讀書之人，你知道哪些名人的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)？

（提示：可以以圖片，名言，格言，趣事等方式展現(xiàn)出來(lái)）（兩個(gè)同學(xué)講了孫中山的事情讓大家猜，接著又講了孫中上的四個(gè)故事。）

家長(zhǎng)：（補(bǔ)充了孫中的相關(guān)知識(shí)，特別是孫中山的石像）看來(lái)，大家都是知識(shí)小博士，下面我們進(jìn)入知識(shí)搶答環(huán)節(jié)：以幻燈片的形式展示：

1、中國(guó)古代四大名著是哪四部書？

《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》

2、《三國(guó)演義》的作者（）、《水滸傳》的作者（）、《西游記》的作者（）、《紅樓夢(mèng)》的作者（）

羅貫中

施耐庵

吳承恩

曹雪芹

3、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這是我國(guó)古典名著（）的開篇詞。《 三國(guó)演義 》

4、《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是（）。孫悟空

5、《寶葫蘆的秘密》是中國(guó)著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲淼淖髌罚旅妫ǎ┮彩撬耐捵髌贰?/p>

A、《大林和小林》 B、《丑小鴨》 C、《小綠人》 D、《窗下的樹皮小屋》

6、“諸葛亮”是我國(guó)哪部古典小說(shuō)中的人物

（）

A、《紅樓夢(mèng)》

B、《三國(guó)演義》 C、《西游記》

D、《水滸傳》

7、你讀過(guò)下列神話，民間故事嗎？知道主要寫誰(shuí)嗎？把人物補(bǔ)充進(jìn)題目：如《嫦娥奔月》、《_______開天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。

8、被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，作品有《第七條獵狗》，《再被狐貍騙一次》，《狼王夢(mèng)》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《斑羚飛渡》等等，你知道他是誰(shuí)嗎？

9、有一位作家，寫了一系列的“純美小說(shuō)系列”，如：《根鳥》《細(xì)米》《感動(dòng)》《野風(fēng)車》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是誰(shuí)嗎？

10、你能把節(jié)日名稱和相應(yīng)的活動(dòng)連到一起嗎？

端午節(jié)

登高、喝菊花酒

元宵節(jié)

賽龍舟、包粽子

重陽(yáng)節(jié)

鬧龍燈、猜燈謎

春節(jié)

賞月，吃團(tuán)圓餅

清明節(jié)

春游踏青、放風(fēng)箏

中秋節(jié)

守歲、倒貼“福”字

（知識(shí)搶答的問題都涉及一些中國(guó)的經(jīng)典著作）

家長(zhǎng)：這些書都很棒，我們要抓緊時(shí)間都了解中國(guó)的文化。（第三環(huán)節(jié)：四（3）班的讀書趣聞）（8分鐘）女：名人讀書、愛書之心切的故事的確令人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！其實(shí)，在我們身邊也有這樣愛讀書的同學(xué)。下面請(qǐng)聽小品《四（3）班的讀書趣聞》）（第四環(huán)節(jié)：好書推薦）（20分鐘）

家長(zhǎng)：假期里，大家讀了不少的好書。能和大家分享嗎？（學(xué)生推薦好書）（PPT出示）

女：我們也請(qǐng)叔叔阿姨給大家推薦一些好書。（家長(zhǎng)推薦好書）

（可以有家長(zhǎng)，學(xué)生，推薦方式：可以讀原文的精彩部分，讀后感，內(nèi)容梗概，別人的評(píng)價(jià)，表演式等形式）家長(zhǎng)：讀了這么多的好書，你有什么想法嗎？

女：我們也請(qǐng)叔叔阿姨談?wù)勊麄兊南敕ā？梢越Y(jié)合繪本《最想做的事》（5分鐘）

第四環(huán)節(jié)：（因?yàn)榇蠹叶枷矚g好書推薦欄目，所以游戲被取消）

寶貝愛讀書傳毛絨玩具游戲：全體參加人員（15分鐘）播放寶貝愛讀書歌曲，開始傳毛絨玩具，突然暫停歌曲，傳到毛絨玩具的人抽一張紙條，大聲讀出紙條上的愛讀書名言。讀出名言格式如--歌德說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”

（第五環(huán)節(jié)：小結(jié)）（5分鐘）

女：時(shí)間過(guò)得真快，今天的我愛讀書交流活動(dòng)已接近尾聲，你喜歡嗎？還想?yún)⒓訂幔看蠹铱梢宰杂傻饺龢情営[室去看書，那里有許多適合大家的期刊。

（參與的全體人員留影）謝謝大家的參與，下期再見。第二部

自由到三樓閱覽室讀書

第五篇：小學(xué)讀書活動(dòng)交流材料（定稿）

小學(xué)讀書活動(dòng)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！古人云：“讀書使人進(jìn)步”，“讀書使人明智”，讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。因此，我校根據(jù)白旄鎮(zhèn)教研室蓓蕾讀書活動(dòng)計(jì)劃開展工作。為了確保我校閱讀活動(dòng)的順利地進(jìn)行，我校成立了課外閱讀質(zhì)研究小組，學(xué)校制定了符合學(xué)校實(shí)際的師生考核制度，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。下面，我將從以下幾方面與各位同仁交流：

一、學(xué)校多層面開展讀書活動(dòng)

1、教師積極開展閱讀活動(dòng)，教師讀書共有四部分內(nèi)容組成：一是教育教學(xué)新理念的研讀；二是學(xué)科教學(xué)精度；三是美文佳作賞讀；四是政策法規(guī)解讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，教師每月要做到2000---3000字的讀書摘抄記錄；每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書心得體會(huì)。

2、學(xué)生閱讀活動(dòng)的開展分五部分：一是快樂閱讀；二是快樂寫作：三是品詩(shī)誦經(jīng)：四是快樂展示：五是實(shí)踐活動(dòng)：

二、教師向?qū)W生推薦閱讀書目。

我校全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教研室蓓蕾讀書工作計(jì)劃。在學(xué)校圖書室選定符合本班實(shí)際的配套讀物如《童話》、《美文》、《古詩(shī)》等為必讀教材。鼓勵(lì)學(xué)生把家中的圖書拿到教室中隨時(shí)看；班內(nèi)建立圖書角，中午或利用閱讀時(shí)間定時(shí)看；建立班機(jī)借閱制度；學(xué)校圖書室按時(shí)向?qū)W生開放，為學(xué)生自主閱讀創(chuàng)造良好的讀書條件。

三、認(rèn)真做好閱讀指導(dǎo)

1、語(yǔ)文老師做好好書推薦工作。每月語(yǔ)文老師依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及自己近段的讀書感受向?qū)W生推薦好書。低年級(jí)推薦童話、寓言等，中年級(jí)推薦科幻故事、科普讀物；高年級(jí)推薦中外名著；現(xiàn)在學(xué)生手中均有必讀的圖書和選讀的圖書。學(xué)生對(duì)好書有極高的渴求，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。老師們給學(xué)生推薦的讀物豐富多彩，如：三年級(jí)向?qū)W生推薦的書目有：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》、《神話故事》、《成語(yǔ)故事》等等。學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实刈x著老師推薦的好書，書本像磁鐵一樣深深地吸引著他們。老師的推薦，為學(xué)生注入了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，他們?nèi)缑鄯洳擅垡粯硬粩辔。斋@頗豐。

2、上好閱讀指導(dǎo)課。閱讀指導(dǎo)課是兩節(jié)專門的閱讀課，語(yǔ)文老師利用這兩節(jié)課進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)指導(dǎo)，可以就近段讀的一本書，來(lái)談體會(huì)或感受，可以把最近讀的一個(gè)好故事與大家交流；還可以交流近段積累的優(yōu)美片段，老師要不斷點(diǎn)撥、引導(dǎo)，把學(xué)生的討論引向深入。課后，老師們認(rèn)真地交流與反思，不斷地總結(jié)得失。

3、寫好讀書筆記。二至六年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自主閱讀情況進(jìn)行練筆。教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記，摘抄摘錄，點(diǎn)滴的體會(huì)，自己的觀點(diǎn)等等紀(jì)錄，在堅(jiān)持讀的同時(shí)，重視堅(jiān)持記，豐富知識(shí)的積累運(yùn)用，提高了閱讀的認(rèn)識(shí)水平。

四、把握課外閱讀的時(shí)機(jī)。

學(xué)生對(duì)閱讀光有興趣還不行，我們還得通過(guò)課外閱讀這一途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，抓住以下兩大時(shí)機(jī)為學(xué)生提供課外閱讀的條件、機(jī)會(huì)。

1、著眼課文學(xué)習(xí)進(jìn)行的課外閱讀。

2、圍繞課內(nèi)寫作進(jìn)行的課外閱讀。

閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，在閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)范文中的寫作因素，尤其是針對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)際，提供可資借鑒的寫作方法，同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察和構(gòu)思的，又是怎樣遣詞造句的，針對(duì)學(xué)生在作文中存在的問題，有的放矢，讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀找出自己的差距等等。安排學(xué)生的習(xí)作練習(xí)要以范文為榜樣，以模仿為手段，以生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，以片斷訓(xùn)練為形式。每次作文后，讓學(xué)生把優(yōu)秀作文在全班傳閱，既鼓勵(lì)作者，又鞭策讀者。

五、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

1、舉辦“圖書展覽會(huì)”，讓學(xué)生把自己的課外書同同學(xué)分享。

2、充分發(fā)揮圖書室功能，開設(shè)讀書課。

每周安排一節(jié)讀書課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。布置一定的課外閱讀作業(yè)。定期交流閱讀情況，比比誰(shuí)知道的故事多、名人多，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中閱讀。

3、背誦優(yōu)秀的詩(shī)文。

背誦優(yōu)秀詩(shī)文，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。定期與不定期開展賽詩(shī)會(huì)、故事會(huì)等，并評(píng)出每期“古詩(shī)狀元”“故事大王”等。

4、寫讀書筆記。

在學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓孩子們學(xué)會(huì)分析和思考，有效的辦法是指導(dǎo)寫讀書筆記。教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記，摘抄摘錄，點(diǎn)滴的體會(huì)，自己的觀點(diǎn)等等紀(jì)錄，在堅(jiān)持讀的同時(shí)，重視堅(jiān)持記，豐富知識(shí)的積累運(yùn)用，提高了閱讀的認(rèn)識(shí)水平。

學(xué)生語(yǔ)文水平有一定的差異性，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用了不同的訓(xùn)練形式，低年級(jí)只要求簡(jiǎn)單地記下讀書年月日、書名、書籍作者。三四年級(jí)增加一欄，簡(jiǎn)要講述書的內(nèi)容和自己喜歡的地方。五六年級(jí)寫讀后感，摘錄書中精彩的詞句，摘抄佳作寫一兩句點(diǎn)評(píng)，寫讀后感。班級(jí)舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽。

六、蓓蕾讀書結(jié)碩果：

1、小學(xué)閱讀活動(dòng)的展開，豐富了學(xué)生的閱讀生活，增加了學(xué)生的閱讀知識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

2、閱讀活動(dòng)的展開，使學(xué)生掌握了一定的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣；提高了學(xué)生的讀、寫、說(shuō)的能力；他們的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。

3、蓓蕾讀書活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。不僅使學(xué)生讀書熱情高漲，許多學(xué)生養(yǎng)成記日記、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，而且豐富了學(xué)生的生活和積淀，提高了學(xué)生的寫作能力。因此，我校教導(dǎo)處積極配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展“改革開放三十年”話題征文活動(dòng)，學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出不少美文佳作。例如：六年級(jí)學(xué)生孫青《家鄉(xiāng)有棵古栗樹》發(fā)表在小學(xué)生《創(chuàng)新作文》上。本我校在《創(chuàng)新作文》征文活動(dòng)中，學(xué)生積極撰寫個(gè)系列文章，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀習(xí)作文章，其中四年級(jí)孫慧同學(xué)的《最美的太陽(yáng)》、六年級(jí)孫娟《家鄉(xiāng)的板栗園》、李巖《快樂的大課間活動(dòng)》、孫寶萍《老爸那張嘴》被鎮(zhèn)教委推選到縣教育局德育科。在“熱愛祖國(guó)唱響和諧”故事演講活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生李洪偉參加了縣教育局德育科組織比賽活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)。

4、二至六年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自主閱讀情況進(jìn)行練筆。教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記，摘抄摘錄，點(diǎn)滴的體會(huì)，自己的觀點(diǎn)等等紀(jì)錄，在堅(jiān)持讀的同時(shí)，重視堅(jiān)持記，豐富知識(shí)的積累運(yùn)用，提高了閱讀的認(rèn)知水平。

5、通過(guò)開展多層次的讀書活動(dòng), 改變了學(xué)生的閱讀環(huán)境，也改變了一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀看法。

6、本人也從中學(xué)到了許多，也讀了許多書籍，每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，提高了自身的教學(xué)水平和教科研能力。在教學(xué)中不斷地探索，初步研究出語(yǔ)文閱讀教學(xué)的模式和方法，提升了自身的教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)效率。在研究中積累材料，提高了自身的語(yǔ)文素質(zhì)，也收獲了學(xué)生的信賴。

七、今后讀書的思考

在閱讀教學(xué)中我們深深體會(huì)到，蓓蕾讀書活動(dòng)的開展從不同程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)必讀課文的基礎(chǔ)上，早早的就接受了完整教育的熏陶，從而一定能使他們的讀書習(xí)慣成為終生受益的財(cái)富。在學(xué)生讀書活動(dòng)中，教師也向?qū)W者型教師又邁進(jìn)了一步。在今后的研究中我們要加強(qiáng)如下內(nèi)容的思考：

1、課內(nèi)和課外結(jié)合不夠緊密。還要加大閱讀研究，真正做到以課內(nèi)促進(jìn)課外閱讀的目的。

2、其他學(xué)科重視不夠，課外信息閱讀不單單是語(yǔ)文學(xué)科的事，應(yīng)當(dāng)是多種學(xué)科的整合。

3、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生課外閱讀落實(shí)不具體。老師對(duì)好書的推薦，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分孩子還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總之，對(duì)小學(xué)生的閱讀還需要不斷加強(qiáng)，重視過(guò)程管理，使小學(xué)生的閱讀落到實(shí)處，讓孩子們有好書相伴，為他們的童年儲(chǔ)存無(wú)限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。