第一篇：班級精細(xì)化交流

大膽重用人才，走向幸福之路

府前路學(xué)校 于彩艷

作為忙碌地腳不沾地的班主任，我經(jīng)常想兩個(gè)問題，一是在班級這個(gè)我可以說了算的地盤上，能給學(xué)生什么樣幸福指數(shù)的生活？二是我在這樣超級忙碌的日復(fù)一日的工作中能持續(xù)多久，有沒有緩解的方法？對于第一個(gè)問題，我認(rèn)為如今的教育不再是為了取得一紙學(xué)歷，更多的是促成生命成長和發(fā)展的一種手段，通過教育讓生命更富有活力，讓學(xué)生擁有更多的幸福。我希望給她們傳遞一種享受過程的幸福精神，通過學(xué)習(xí)，不只學(xué)會思考，還有情操的陶冶，意志的錘煉、信念的生成，態(tài)度的養(yǎng)成，而所有的這些都是需要表現(xiàn)機(jī)會的。對于第二個(gè)問題，我感覺班主任不能做一個(gè)陀螺，身心俱疲，要想辦法適當(dāng)?shù)貜拿β抵芯徑獬鰜?，基于這兩點(diǎn)考慮，我決定大膽重用人才，在我的班級只要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，因?yàn)橹挥薪o機(jī)會才能有提高。不怕學(xué)生出錯(cuò)，只有出錯(cuò)，他們才能明白下一次怎樣才能不出錯(cuò)，才能在下一次出錯(cuò)之前，想到怎么避免錯(cuò)誤。

一、精心安排重用班干部，調(diào)動他們主動參與班級管理 首先設(shè)立必要而精干的班干部職位，包括班長、軍體、衛(wèi)生委員、勞動委員、文藝委員等常規(guī)職位。讓學(xué)生競選，當(dāng)然，今年的學(xué)生反復(fù)動員，也沒有人主動擔(dān)任班干部，從氣質(zhì)上看不適合競選，我就指派了，并讓他們回去查找相應(yīng)班干部應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，如，班長的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對班級活動的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。班主任老師在校時(shí)，及時(shí)聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時(shí)，代行老師的責(zé)權(quán)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產(chǎn)生的班長，有權(quán)根據(jù)工作的需要任免班委會成員。搜到之后，動腦想一想自己應(yīng)該干什么，怎樣干，培養(yǎng)他們的主動意識。然后在班級的實(shí)際管理中培養(yǎng)并檢查監(jiān)督他們的工作情況，例如衛(wèi)生委員，首先面臨的是班級衛(wèi)生人員的工作分配，值日人員到位情況的記錄總結(jié)。我就先傾聽衛(wèi)生委員的想法，再引導(dǎo)補(bǔ)充，最后形成對照名單，尊重意愿，男女搭配的分配原則，初調(diào)以后，公布值日表，再做調(diào)整，然后每天進(jìn)行記錄監(jiān)督，提醒懲罰相結(jié)合，利用班會表揚(yáng)批評的工作思路，這些都由衛(wèi)生委員自己完成，班主任要做的就是無條件支持，再支持，可以說是班主任在背后出主意，讓班干部出風(fēng)頭，幫助班干部樹立威信，讓他們在后期的工作中有方法，有干勁，有成就感。班主任就負(fù)責(zé)監(jiān)督兩三個(gè)周，扶著走一段，之后再不定期抽查，恩威并施，確保執(zhí)行力度，保證各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

熟悉自己的工作之后，要求班干部每人一日值日班長，以此減輕負(fù)擔(dān)，但要明確值日班長的責(zé)任：負(fù)責(zé)監(jiān)督各管理員的工作情況，關(guān)注遲到早退的同學(xué)，及時(shí)與班主任聯(lián)系。維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評、處罰。自習(xí)課有準(zhǔn)假權(quán)。維護(hù)課間紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，對課間在教室內(nèi)說話的同學(xué)予以批評、處罰。領(lǐng)導(dǎo)值日生搞好班級衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上的碎紙（衛(wèi)生委員也隨時(shí)關(guān)注），及時(shí)征求值周學(xué)生對班級衛(wèi)生的意見。協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好課間操。督促同學(xué)們做好眼保健操，可協(xié)助生活委員發(fā)現(xiàn)眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評、處罰，晚學(xué)最后離校，全面關(guān)注班級的一切工作。

二、設(shè)立崗位管理員，使盡可能多的學(xué)生參與班級管理 當(dāng)新學(xué)期開始兩三個(gè)周以后，老師和同學(xué)基本了解了，我就想盡一切辦法讓盡可能多的學(xué)生有機(jī)會為班級服務(wù)，有為同學(xué)服務(wù)的成就感。首先，絞盡腦汁編排班級職務(wù)，這要足夠多，足夠細(xì)。先曬一曬我們班的職務(wù)表：班干部：班長兩位，衛(wèi)生委員兩位，學(xué)委、勞委、軍體、文藝各一位。崗位管理員：書籍管理員、自行車管理員、安全管理員、消毒管理員、晨午檢記錄員、多媒體管理員、粉筆管理員、衛(wèi)生工具管理員、窗簾管理員、桌凳管理員各一位，前黑板、后黑板、藝術(shù)園地管理員各兩位，一共16名職責(zé)分明的班級管理員，還有各值日小組長，如果他們能各司其職，保姆式的班主任就可以松口氣了。但是，孩子們并不是安排個(gè)干部就把自己當(dāng)干部，怎樣讓他們有管理意識呢？第一是大膽用他們，無論是各種材料的收發(fā)，表格的填寫，還是空課的安排，紀(jì)律的監(jiān)督，亦或各種檢查不合格者的處理都讓干部和管理員去做，不好要狠批，有進(jìn)步要狠表揚(yáng)，當(dāng)然表揚(yáng)也是要講技巧的，跟隨時(shí)代的步伐，挑誠懇真實(shí)又夸張的，讓學(xué)生又敬又怕又渴望表現(xiàn)得到老師同學(xué)的認(rèn)可即可達(dá)到目的。條件成熟的情況下還可以進(jìn)行干部輪換制，讓更多的人有機(jī)會鍛煉。不怕他們出錯(cuò)，也別舍不得批評，有壓力才有動力，下一次做事，怎么做才令人令自己滿意，他就會仔細(xì)考慮，這個(gè)過程就是提高，這樣的結(jié)果就是幸福。

學(xué)生在做事的過程中，鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)幸福感，班主任借力發(fā)力才擺脫了繁復(fù)的勞動，讓心靈有時(shí)間思考，體會到職業(yè)的幸福感，一舉兩得，何樂而不為呢？

第二篇：班級精細(xì)化

班級精細(xì)化管理

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識，凝聚班級合力

小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學(xué)生而言，通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力。增強(qiáng)責(zé)任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長（一正一負(fù)），六名部長（學(xué)習(xí)部長、勞動衛(wèi)生部長、服務(wù)管理部長、紀(jì)律部長、生活部長、宣傳部長）共8個(gè)管理部門。

然后由以點(diǎn)帶面，設(shè)立多個(gè)崗位，全面展開管理，讓學(xué)生充分認(rèn)為到“班級就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念，二、為每一個(gè)崗位起一個(gè)好聽的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé)。

一個(gè)好聽的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時(shí)就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

三、進(jìn)行竟?fàn)幧蠉彛赃x小崗位

為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约?，做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。我采取了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。從而讓每個(gè)學(xué)生都明確為班級奮斗的目標(biāo)，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉?，學(xué)生會很珍惜自己通過努力竟?fàn)巵淼倪@份工作，因此會工作的更加的主動和開心。

四、下面剛是我們根據(jù)班級實(shí)際所需制定出來的一些崗位管理細(xì)則：

1．班隊(duì)干部督導(dǎo)制：

通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔（即班和部長）。

搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)（各個(gè)小崗位），使每個(gè)學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

合理分工。

班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

2．小組負(fù)責(zé)制：將班級工作按功能分項(xiàng)，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評價(jià)，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評價(jià)。

3．人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級事務(wù)“人人都有機(jī)會管”的格局。如下：

崗位的部門管理

班長：陳惋昕

副班長：杜文隆

學(xué)習(xí)部長：商正曄，負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的崗位態(tài)度與職責(zé)。（管理范圍：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果）

8．全班分成了7人一小組，共分10個(gè)小組，按好中差排列，各個(gè)小組有不同的名稱，按每周的學(xué)習(xí)情況每周一統(tǒng)計(jì)，選出優(yōu)勝小組，我們將以軍銜來劃分等級，每連續(xù)得到優(yōu)勝小組兩次，便可升一級，依次類推。10個(gè)學(xué)習(xí)小組長每天負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，另外由各課代表作好作業(yè)書寫情況統(tǒng)計(jì)表。

附：課代表表格及學(xué)習(xí)小組表格： 各科課代表 人名 各科課代表 人名 語文課代表： 劉蕓含 美術(shù)課代表： 譚雨露 數(shù)學(xué)課代表： 王滌非 體育隊(duì)長： 付俊浩 英語課代表： 蔣念桐 品德與社會課代表： 王利亞 信息技術(shù)課代表： 張傲偉 科學(xué)課代表： 王仔偉 音樂課代表： 王輝 演講課代表： 齊雪菲 各科課代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。

第三篇：班級精細(xì)化管理制度

班級精細(xì)化管理制度

目標(biāo):好行為、好習(xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成績。

原則:

1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。

3、消滅沒人做的事和沒事做的人。

一、班長

1、全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動的開展，組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級各項(xiàng)事務(wù)工作。

2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對班級活動的要求。

3、負(fù)責(zé)指揮值日班長積極主動地開展工作。

4、了解學(xué)生思想狀況，主動向班主任匯報(bào)情況并提出工作建議，及時(shí)聽取班主任對班級的管理及意見，班主任不在班時(shí)，代行班主任的責(zé)權(quán)。

5、定期主持班委會和班會，領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。（每兩周一次班干部會議，在星期五下午第八節(jié)課）.6、負(fù)責(zé)做好班級請假學(xué)生記錄情況，并提醒值日班長告知班主任及科任老師。

7、督促早讀同學(xué)閱讀情況。

8、允許帶手機(jī)，以便于隨時(shí)與班主任交流。

二、副班長_________

1、協(xié)助班長抓好班級各項(xiàng)事務(wù)工作，班長不在時(shí)代行班長的職權(quán)。

2、協(xié)助科任老師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。

3、及時(shí)向班主任和政教處報(bào)告違反法紀(jì)的事件。特別要與班干部、同學(xué)一起及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止那些自己力所能及的突發(fā)事件，控制事態(tài)，然后匯報(bào)處理。

4、做好班級的每節(jié)課出勤情況匯總，每節(jié)課都要進(jìn)行點(diǎn)名，對有學(xué)生缺席應(yīng)及時(shí)通知班長和班主任，特別是室外課；

5、維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評。

8、維護(hù)課間紀(jì)律，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊追逐打鬧的行為。

9、督促同學(xué)做好兩操，若發(fā)現(xiàn)做眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評；

10、督促檢查教室值日生搞好班級衛(wèi)生，一日三掃三倒。

三、班委會委員（班委會設(shè)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活、體育、宣傳委員）

1、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全班同學(xué)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小組的工作；負(fù)責(zé)考試后統(tǒng)計(jì)各學(xué)科成績；負(fù)責(zé)在班內(nèi)定期開展學(xué)習(xí)心得交流活動。定期檢查同學(xué)作業(yè)情況。

2、衛(wèi)生委員：督促檢查教室值日生搞好班級衛(wèi)生，一日三掃三倒。若發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾，誰的座位底下誰負(fù)責(zé)，及時(shí)征求同學(xué)們對班級衛(wèi)生的意見。同時(shí)

第四篇：班級精細(xì)化管理制度

巷道中心小學(xué)五年級（2）班班級

精細(xì)化管理制度

一、主要職責(zé)

（一）班長

1．全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動的開展，組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級各項(xiàng)事務(wù)工作。

2．及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對班級活動的要求。

3．做好班級的出勤情況匯總，負(fù)責(zé)指揮值日班長積極主動地開展工作。

4．了解學(xué)生思想狀況，主動向班主任匯報(bào)情況并提出工作建議，及時(shí)聽取班主任對班級的管理及意見，班主任不在校時(shí)，代行班主任的責(zé)權(quán)。

5．定期主持班委會和班會，領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。（每月一次班干部會議）

（二）副班長

1．協(xié)助班長抓好班級各項(xiàng)事務(wù)工作，班長不在時(shí)代行班長的職權(quán)。

2．協(xié)助科任老師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。

3．及時(shí)向班主任和德育處報(bào)告違反法紀(jì)的事件。特別要與班干部、同學(xué)一起及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止那些自己力所能及的突發(fā)事件，控制事態(tài)，然后匯報(bào)處理。

（三）值日班長（輪流制）

1．負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，及時(shí)在班級日報(bào)上登載，對遲到的同學(xué)提出批評，予以處罰。

2．維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評、扣分。

3．維護(hù)課間紀(jì)律，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊追逐打鬧的行為。

4．督促同學(xué)做好兩操，若發(fā)現(xiàn)做眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評、扣分；

5．督促檢查教室、環(huán)境值日生搞好衛(wèi)生。

6．監(jiān)督老師一日的上課情況。

7．對當(dāng)天的情況在班級日值上作詳細(xì)的記錄，不得徇私枉法。評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

每日值日班長在離開學(xué)校前需將班級日志交予班主任反饋，在班級日志中被屢次點(diǎn)名的同學(xué)，將采取家長告知的方式。

（四）班委會委員（班委會設(shè)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、體育、委員）

1．學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全班同學(xué)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科興趣小組的工作；負(fù)責(zé)考試后統(tǒng)計(jì)各學(xué)科成績；負(fù)責(zé)在班內(nèi)定期開展學(xué)習(xí)心得交流活動。

2．衛(wèi)生委員：督促檢查教室值日生搞好班級衛(wèi)生，一日三掃三拖。若發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾，誰的座位底下誰負(fù)責(zé)，及時(shí)征求同學(xué)們對班級衛(wèi)生的意見。同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督班級衛(wèi)生清掃工作，組織好大掃除，并作好每天的常規(guī)檢查。

3．體育委員：負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們上好體育課（具體整理隊(duì)列并帶領(lǐng)同學(xué)跑步、課間操）；負(fù)責(zé)校運(yùn)會中各項(xiàng)活動的開展，協(xié)助體育老師上好體育課。

（五）課代表職責(zé)（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音樂、美術(shù)、信息）

1．負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)并記錄欠交情況、收發(fā)試卷、準(zhǔn)備課堂用的簡單的教具，協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的工作。

2．及時(shí)搜集同學(xué)們對教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向老師反映。

3．負(fù)責(zé)記載本學(xué)期歷次測驗(yàn)考試成績，為教師當(dāng)好參謀。

（六）小組長職責(zé)

負(fù)責(zé)幫助組員解決學(xué)習(xí)困難；檢查小組內(nèi)家庭作業(yè)；收發(fā)作業(yè)并記錄、上報(bào)遲欠交作業(yè)情況；負(fù)責(zé)管理組員的遵規(guī)守紀(jì)情況。

（七）其他班級管理員

詳見班級成員具體分工表。

二、獎懲制度

（一）總則

1．在每月的月考中獲得第一名的，每人加5分，第二名的每人加3分。第三名加1分，最后一名的每人扣5分。

2．班委干部、科代表、組長可適當(dāng)加分，每學(xué)期每人加10分，其他班級管理員每人加5分。兼任的按最高級加分。

3．每位同學(xué)的基本分為100分，期末品德評定以此為依據(jù)。85分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學(xué)寫檢討書，并要家長簽名。

4．每個(gè)學(xué)期末，將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的德育分總和，加上職務(wù)獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評定三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

5．獎懲情況半學(xué)期公布一次。

（二）分則

1．考勤

①上課遲到每次扣1分，一周內(nèi)有兩次遲到者，寫檢討書，向全班宣讀。

②早自習(xí)無故缺席或課堂曠課每次扣3分，寫檢討書并通知家長。③課間操、眼保健操每缺一次或遲到一次扣1分。

④課堂早退者每次扣3分，并通知家長。

⑤全月無遲到者加3分。

2．紀(jì)律

①眼保健操、課間操、集會時(shí)，講話、搞小動作，態(tài)度不嚴(yán)肅認(rèn)真者每次扣1分。

②上課隨便討論、說話、嬉笑、起哄、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分。

③上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點(diǎn)名批評者每次扣3分，并要向老師認(rèn)錯(cuò)；全班被公開批評的，每人扣3分。

④課堂上被老師公開點(diǎn)名表揚(yáng)者，每次加3分；全班被公開表揚(yáng)，則每人加5分。

⑤早讀不認(rèn)真，發(fā)呆，故意搗亂，讀書不齊，被科代表點(diǎn)名、記名者每⑥課堂上不準(zhǔn)傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣3分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）

⑦帶游戲機(jī)手機(jī)、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到校者，除沒收外，每人扣5分。

⑧看不良書刊，打架斗毆等嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，每次扣10分，寫檢討書，向全班宣讀，并通知家長。

⑨在課堂上吃零食，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒收并扣3分。

⑩全月無違反紀(jì)律者加5分。

3．儀表禮貌

①沒佩紅領(lǐng)巾的，每人每次扣1分。

②周一、周五升降國旗時(shí)，不穿校服者扣1分。

③講粗話、唱粗魯歌、做不文雅游戲、罵人者，每次扣5分。④起侮辱性綽號，欺侮年幼體弱同學(xué)，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分

⑤在各種場合不尊重或頂撞老師者，每次扣5分。

4．公物

故意破壞或損壞班級及學(xué)校公物者，每人每次酌情扣3～8分，并通知家長，責(zé)令按原價(jià)賠償。

5．衛(wèi)生

①每周的值日生如有逃跑不值日的，罰值一周，并扣5分。②教室、清潔區(qū)打掃不干凈被扣分的，該天值日生每人扣1分，并加掃一周。

③當(dāng)天掃教室的同學(xué)要做好教室的保潔工作，發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、垃圾的，隨地吐痰，亂扔粉筆的，把名單記下，交給衛(wèi)生委員，由衛(wèi)生委員核實(shí)后，每次扣1分；一周內(nèi)2次違紀(jì)者雙倍扣分，并參加義務(wù)勞動。

④自己課桌椅不潔凈，除要求擦干凈外，每次扣1分。

⑤教室內(nèi)的掃把、垃圾桶等由當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)擺好，違者全組每人扣1分。

⑥值日生要在老師上課前把黑板擦好，違者每次扣2分。⑦在大掃除中積極主動的，酌情加分

第五篇：班級精細(xì)化管理初探

班級精細(xì)化管理初探

孟 金 鳳

細(xì)節(jié)決定成敗，往往我們沒有重視那一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，可能讓我們能接近圓滿但不能達(dá)到成功，不能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，會給我們的工作乃至生活帶來難以挽回的遺憾甚至后悔。我想，要把學(xué)校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。下面，我就談幾點(diǎn)關(guān)于班級精細(xì)化管理粗淺的認(rèn)識：

一、精細(xì)化教師情感,是班級管理走向成功的基石。

班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。學(xué)生們自由散漫，缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感，競爭意識不強(qiáng)，剛接手的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，班級情況雜亂無章，讓人頭疼。針對這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。并且公正的對待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。“沒有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級管理評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，我們七一班在第一學(xué)期期末考試中打了一個(gè)漂亮的翻身仗。

二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級管理步入成功的潛在動力。

環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要時(shí)空，優(yōu)化班級環(huán)境是達(dá)到優(yōu)質(zhì)育人功效的重要舉措。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。用優(yōu)美整潔，內(nèi)涵豐富的教室布臵達(dá)到潛移默化的教育效果。今年開學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細(xì)心護(hù)理，到板報(bào)的用心設(shè)計(jì)；從成長樂園的及時(shí)記錄，到光榮榜的煜煜生輝。處處都凝結(jié)了自己的良苦用心。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。

三、精細(xì)化管理制度，是班級管理走向成功的根本保障。

沒有規(guī)矩，不成方圓。制定切實(shí)可行的班規(guī)法典，無疑是使班級工作做到有章可循，避免班級工作盲目性和隨意性的最佳選擇。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。作為班主任，我們很清楚自己是學(xué)生能力提升的指導(dǎo)者，而不是學(xué)生們事必躬親的保姆。開學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實(shí)可行、方便順手又能發(fā)揮實(shí)效的班級管理制度，只有做“精”做“細(xì)”這項(xiàng)工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級的主人。以拿今年八3班為例，我是這樣完成這項(xiàng)工作的：

1、帶領(lǐng)全體同學(xué)集體討論了班級管理原則，仿照了魏書生老師的“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做；人人管人，人人被管”的班級管理原則。明確了班級管理實(shí)施方向。

2、充分發(fā)揮民主，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同擬定了《八三學(xué)生一日細(xì)則》、《八三崗位職責(zé)》、《八三小組評比制度》、《八三班級常規(guī)》、《八三獎懲制度》等一系列的班規(guī)法典，并全部落實(shí)到文字且安排專人負(fù)責(zé)隨時(shí)修改、完善和充實(shí)。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、按照班級管理原則和班級的各種規(guī)章制度，我還明確了每位同學(xué)的職責(zé)，班內(nèi)實(shí)行學(xué)生輪流執(zhí)政，設(shè)常務(wù)班長、值周班長、值日班長，逐層管理，互相監(jiān)督。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。

4、增強(qiáng)競爭機(jī)制，加大班級內(nèi)驅(qū)力。針對班內(nèi)缺乏競爭意識的現(xiàn)狀，我將班內(nèi)39名同學(xué)按照成績的優(yōu)劣分成了5個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長，學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評比，評比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等各個(gè)方面。每周末根據(jù)各方面成績評出“金牌小組”、“優(yōu)秀小組長”等，并表彰獎勵。這項(xiàng)活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。本組有人出現(xiàn)了問題，不用老師說，全組同學(xué)就會展開批評、監(jiān)督、幫助。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”我想，只有關(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。