第一篇：對團委的認識

中國共產(chǎn)主義青年團委員會簡稱團委,是中國共青團的組織之一。總的看來，團委就是以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學(xué)校或?qū)W院的工作中心，團結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校或全院的共青團員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平。往大了說，團委的任務(wù)就是帶領(lǐng)團員們堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)青年建設(shè)人才，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

共青團是黨的助手和后備軍，是為黨教育培養(yǎng)后備力量的青年組織。黨在締造共青團之初，賦予共青團的一項重要職能就是把有志向的先進青年吸引凝聚起來，為黨的事業(yè)源源不斷地輸入新鮮血液。這就使共青團組織與一般的青年組織、教育機構(gòu)有所不同，而在這個黨的先進青年的群眾組織中，是用共產(chǎn)主義的光輝旗幟激勵指引青年，用科學(xué)的理論教育引導(dǎo)青年。鄧小平同志指出：“共產(chǎn)主義青年團作為我們這支隊伍的名稱，不只是給全體團員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務(wù)。這個任務(wù)就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用共產(chǎn)主義精神教育青年一代。”由此來看，團委的任務(wù)更為顯得重要。

共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，包含著兩層含義：第一，共青團在政治上、組織上接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是共青團的領(lǐng)導(dǎo)者，共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量的一部分。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨擔(dān)負著領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)中國特色的社會主義的偉大歷史任務(wù)。共青團是黨用來團結(jié)教育青年一代的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團存在和發(fā)展的根本保證。團章規(guī)定，團中央委員會受黨中央委員會的領(lǐng)導(dǎo)，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領(lǐng)導(dǎo)，并同時接受上級團組織的領(lǐng)導(dǎo)。團的各級組織都應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青年的特點和需要，獨立自主地開展工作。第二，明確了共青團是由青年中的先進分子所組成，是先進性和群眾性的有機統(tǒng)一體，從而把共青團與一般群眾組織區(qū)別開來。在這些方面，團委的工作不可或缺。

總之，對于團委來說，一切都任重而道遠。

第二篇：對團委的認識

中國共產(chǎn)主義青年團委員會簡稱團委,是中國共青團的組織之一。總的看來，團委就

是以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學(xué)校或?qū)W院的工作中心，團結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校或全院的共青團員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎

實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平。往大了說，團

委的任務(wù)就是帶領(lǐng)團員們堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建

設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)青

年建設(shè)人才，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推動社會主義物質(zhì)文明、政

治文明和精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

共青團是黨的助手和后備軍，是為黨教育培養(yǎng)后備力量的青年組織。黨在締造共青團

之初，賦予共青團的一項重要職能就是把有志向的先進青年吸引凝聚起來，為黨的事業(yè)源

源不斷地輸入新鮮血液。這就使共青團組織與一般的青年組織、教育機構(gòu)有所不同，而在這個黨的先進青年的群眾組織中，是用共產(chǎn)主義的光輝旗幟激勵指引青年，用科學(xué)的理論

教育引導(dǎo)青年。鄧小平同志指出：“共產(chǎn)主義青年團作為我們這支隊伍的名稱，不只是給全

體團員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務(wù)。這個任務(wù)就

是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用共產(chǎn)主義精神教育青年一代。”由此來看，團委的任務(wù)更為顯得重要。

共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，包含著兩層含義：第一，共青團在政治上、組織上接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是共青團的領(lǐng)導(dǎo)者，共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量的一部分。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表

中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨擔(dān)負著領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)中國特色的社會主義的偉大歷史任務(wù)。共青團是黨用來團結(jié)教育青年一代的群眾組織，是黨聯(lián)系青

年的橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團存在和發(fā)展的根本保證。團章規(guī)定，團中央委員會受

黨中央委員會的領(lǐng)導(dǎo)，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領(lǐng)導(dǎo)，并同時接受上級

團組織的領(lǐng)導(dǎo)。團的各級組織都應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青年的特點和需要，獨立自主地開

展工作。第二，明確了共青團是由青年中的先進分子所組成，是先進性和群眾性的有機統(tǒng)一體，從而把共青團與一般群眾組織區(qū)別開來。在這些方面，團委的工作不可或缺。

總之，對于團委來說，一切都任重而道遠。

第三篇：對我校團委工作的認識和看法

我對學(xué)校團委工作的認識和看法

徐海浩

（一）總體認識：

學(xué)校團委就是以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，團結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團員以及少先隊員，緊緊開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平。

在我看來還有一些方面我校做的不夠，學(xué)生普遍的缺乏各種良好習(xí)慣的教育和良好思想的熏陶。原因有兩個：

1、學(xué)校教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）忽略了對學(xué)生思想道德水平和良好生活習(xí)慣等方面的教育和激勵。

2、缺乏陣地建設(shè)，校團委組織建設(shè)不合理，分工不明確，無學(xué)生參與管理、自主管理的平臺。

3、學(xué)校缺乏教育學(xué)生、宣傳各種積極向上思想的平臺，宣傳不到位，缺少讓學(xué)生展現(xiàn)自我才華的機會。

（二）具體措施：

1、學(xué)生組織

關(guān)鍵詞：學(xué)生會、宣傳委員、文體委員、廣播站長、自主管理、責(zé)任到人、積極性、吸引發(fā)展新團員、主題教育

2、校宣傳櫥窗、班級黑板報

關(guān)鍵詞：主題明確、量化評比、有計劃、有安排，獎勵

3、校園廣播

關(guān)鍵詞：組稿、審稿、播音、責(zé)任制、節(jié)目，獎勵

4、國旗下講話

關(guān)鍵詞：每周主題（一定要落到實處）、有計劃、實踐性或教育性，獎勵

5、文體活動

關(guān)鍵詞：文學(xué)社，校園報刊、書法愛好者，文藝匯演，運動會，獎勵

6、廣播體操

關(guān)鍵詞：量化評比、有計劃、有安排，獎勵

7、強化團員先進性教育，切實提高團員的群體素質(zhì)

團員的團員意識不強、對團員的認識不夠、團員自身的帶頭性、榜樣性發(fā)揮不夠充分等現(xiàn)象存在需教育，激勵。

8、班會（建議）

班會很重要，我校極度缺乏。

9、圖書館（建議）

關(guān)鍵詞：管理員（劉芳）、激勵(教師和學(xué)生)、制度化

當?shù)谝淮慰吹竭@批圖書時我激動萬分，好幾個愛書的老師都有這種感受，很好的一個資源，我校要是運用不好真是可惜！！！

（三）工作內(nèi)容、目標：

1、利用學(xué)生自主管理，來提高學(xué)生干部的工作水平和工作能力，完成學(xué)校的日常工作。

2、加大宣傳力度以強化安全、衛(wèi)生、紀律教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3、深化主題活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、加強師生溝通以培養(yǎng)心理健康的中學(xué)生。

4、讓社會了解學(xué)校，提升學(xué)校知名度。

（四）我的建議：

1、校團支部需要有才華、有朝氣、熱心的同志參與。

2、加大學(xué)校的宣傳工具投入，如校櫥窗，黑板報、廣播系統(tǒng)。

3、對學(xué)生教育的前提是學(xué)校做好對教師（包括領(lǐng)導(dǎo)）的教育和激勵

（五）自我感覺：

任重而道遠

2010/8/15晚

第四篇：對分團委的認識

對分團委的認識

分團委是在院黨委，院團委的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)開展本院學(xué)生共青團工作。分團委組織是一個溫暖團織，凝聚力強的集體，作為長春大螳經(jīng)濟學(xué)院四大部門之一，它是連接廣大同學(xué)與老師之間的紐帶，致力于服務(wù)廣大共青團員的生活，關(guān)注廣大團員同學(xué)思想的發(fā)展，組織協(xié)調(diào)支部黨團建設(shè)，為其健康順利過渡到黨組織架橋鋪路，在同學(xué)們的日常生活中起著舉足輕重的作用。從下定決心報分團委員的那一刻起，我就暗暗告訴自己：假如自己被錄用，一定心頭盡力做好每一份工作，以務(wù)實為來。當自己知道被錄用之后，我十分高興，從進入大學(xué)校園起，我就對這個組織充滿了好奇心。從開完第一次分團委會議之后，這個部門帶給我很多驚喜，它不像想像中那么嚴肅，這里的每一個人都那么友好，在這里，我感受到了關(guān)懷和愛。在未來的工作當中，我一定會全心全意，實現(xiàn)以下二個目標：、我將繼承以前所取得的成果，在基層從積極、團結(jié)、活潑為部門特色、切實做到自律、嚴格的政治作風(fēng)，為學(xué)院團務(wù)工作更高效的開展貢獻力量。

2、盡快熟悉并適應(yīng)心理健康教育部工作的環(huán)境及特點，完成分團委交給的任務(wù)。同時加強部內(nèi)建設(shè)，將心理健康部打造為優(yōu)秀分團委部門。分團委是個公益性的學(xué)生組織，為高校全體學(xué)生的管理提供了一個很扎實和群眾基礎(chǔ)。我一定會遵守分團委和規(guī)定，努力做好分團委的工作。再多燦爛的語言，也比不上一點實際行動。請組織相信我！

心理健康教育部門：黃悅婷

第五篇：對π的認識

對π的認識

圓周率—π

·什么是圓周率?

圓周率是一個常數(shù),是代表圓周和直徑的比例。它是一個無理數(shù),即是一個無限不循環(huán)小數(shù)。但在日常生活中,通常都用3.14來代表圓周率去進行計算,即使是工程師或物理學(xué)家要進行較精密的計算,也只取值至小數(shù)點后約20位。

·什么是π?

π是第十六個希臘字母,本來它是和圓周率沒有關(guān)系的,但大數(shù)學(xué)家歐拉在一七三六年開始,在書信和論文中都用π來代表圓周率。既然他是大數(shù)學(xué)家,所以人們也有樣學(xué)樣地用π來表圓周率了。但π除了表示圓周率外,也可以用來表示其他事物,在統(tǒng)計學(xué)中也能看到它的出現(xiàn)。

·圓周率的故事

在歷史上,有不少數(shù)學(xué)家都對圓周率作出過研究,當中著名的有阿基米德、托勒密、張衡、祖沖之等。他們在自己的國家用各自的方法,辛辛苦苦地去計算圓周率的值。下面,就是世上各個地方對圓周率的研究成果。

亞洲

中國:

魏晉時,劉徽曾用使正多邊形的邊數(shù)逐漸增加去逼近圓周的方法,求得π的近似值3.1416。

漢朝時,張衡得出π的平方除以16等於5/8,即π等於10的開方。雖然這個值不太準確,但它簡單易理解,所以也在亞洲風(fēng)行了一陣。

王蕃發(fā)現(xiàn)了另一個圓周率值,這就是3.156,但沒有人知道他是如何求出來的。

公元5世紀,祖沖之和他的兒子以正24576邊形,求出圓周率約為355/113,和真正的值相比,誤差小於八億分之一。這個紀錄在一千年后才給打破。

印度:

約在公元530年,數(shù)學(xué)大師阿耶波多利用384邊形的周長,算出圓周率約為√9.8684。

婆羅門笈多采用另一套方法,推論出圓周率等於10的平方根。

歐洲

斐波那契算出圓周率約為3.1418。

韋達用阿基米德的方法,算出3.1415926535<π<3.1415926537

他還是第一個以無限乘積敘述圓周率的人。

魯?shù)婪蛉f科倫以邊數(shù)多過32000000000的多邊形算出有35個小數(shù)位的圓周率。

華理斯在1655年求出一道公式π/2=2×2×4×4×6×6×8×8...../3×3×5×5×7×7×9×9......歐拉發(fā)現(xiàn)的 e的iπ次方加1等於0,成為證明π是超越數(shù)的重要依據(jù)。

之后,不斷有人給出反正切公式或無窮級數(shù)來計算π,在這里就不多說了。

π與電腦的關(guān)系

在1949年,美國制造的世上首部電腦—ENIAC在亞伯丁試驗場啟用了。次年,里特韋斯納、馮紐曼和梅卓普利斯利用這部電腦,計算出π的2037個小數(shù)位。這部電腦只用了70小時就完成了這項工作,扣除插入打孔卡所花的時間,等於平均兩分鐘算出一位數(shù)。五年后,NORC只用了13分鐘,就算出π的3089個小數(shù)位。科技不斷進步,電腦的運算速度也越來越快,在60年代至70年代,隨著美、英、法的電腦科學(xué)家不斷地進行電腦上的競爭,π的值也越來越精確。在1973年,Jean Guilloud和M.Bouyer發(fā)現(xiàn)了π的第一百萬個小數(shù)位。

在1976年,新的突破出現(xiàn)了。薩拉明發(fā)表了一條新的公式,那是一條二次收歛算則,也就是說每經(jīng)過一次計算,有效數(shù)字就會倍增。高斯以前也發(fā)現(xiàn)了一條類似的公式,但十分復(fù)雜,在那沒有電腦的時代是不可行的。之后, 不斷有人以高速電腦結(jié)合類似薩拉明的算則來計算π的值。目前為止,π的值己被算至小數(shù)點后51,000,000,000個位。

為什麼要繼續(xù)計算π

其實,即使是要求最高、最準確的計算,也用不著這麼多的小數(shù)位,那麼,為什麼人們還要不斷地努力去計算圓周率呢?

這是因為,用這個方法就可以測試出電腦的毛病。如果在計算中得出的數(shù)值出了錯,這就表示硬體有毛病或軟體出了錯,這樣便需要進行更改。同時,以電腦計算圓周率也能使人們產(chǎn)生良性的競爭，科技也能得到進步,從而改善人類的生活。就連微積分、高等三角恒等式,也是有研究圓周率的推動,從而發(fā)展出來的。