第一篇：162號關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教師培訓項目開班典禮的通知

屏教辦?2011?162號

屏山縣教育局

關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教師培訓項目開班典禮的通知

各初級中學、初中班：

根據教育部《關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教師培訓項目開班典禮的通知》精神，經研究，決定集中我縣2011年“知行中國”初中班主任教師培訓班學員在縣教師與學習資源中心舉行開班典禮，現將有關事宜通知如下：

一、會議地點及人員

開班典禮設在縣師訓中心會議室。參加人員：教育局遠程培訓領導小組成員，“知行”初中班主任屏山班班主任、指導教師，屏教辦[2011]158號文確定的“知行”初中班培 訓班全體學員。

二、會議時間

會議時間2011年8月25日。參會學員8：30前報到，9：00正式開會。

三、會議經費

參加會議人員往返差旅費回原單位報銷。

四、注意事項

參加會議人員不得隨意缺席和請假，必須保證按時參會。對無故不參會者，將全縣通報。

二〇一一年八月二十三日

主題詞：知行

初中主任

開班典禮

通知 抄送：宜賓市教育局

屏山縣教育局辦公室 2011年8月23日印

第二篇：162號關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教師培訓項目開班典禮的通知

屏教辦?2011?162號

屏山縣教育局

關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教

師培訓項目開班典禮的通知

各初級中學、初中班：

根據教育部《關于舉辦2011年“知行中國”初中班主任教師培訓項目開班典禮的通知》精神，經研究，決定集中我縣2011年“知行中國”初中班主任教師培訓班學員在縣教師與學習資源中心舉行開班典禮，現將有關事宜通知如下：

一、會議地點及人員

開班典禮設在縣師訓中心會議室。參加人員：教育局遠程培訓領導小組成員，“知行”初中班主任屏山班班主任、指導教師，屏教辦[2011]158號文確定的“知行”初中班培 1

訓班全體學員。

二、會議時間

會議時間2011年8月25日。參會學員8：30前報到，9：00正式開會。

三、會議經費

參加會議人員往返差旅費回原單位報銷。

四、注意事項

參加會議人員不得隨意缺席和請假，必須保證按時參會。對無故不參會者，將全縣通報。

二〇一一年八月二十三日

主題詞：知行初中主任開班典禮通知 抄送：宜賓市教育局

屏山縣教育局辦公室2011年8月23日印

第三篇：教育部-2011“知行中國—初中班主任教師培訓項目”

國培計劃--2011“知行中國—初中班主任教師培訓項目”

鄞州區項目團隊獲獎名單

浙江省2011年“知行中國—初中班主任教師培訓項目”優秀項目單位： 鄞州區教師進修學校

國家級“知行中國—初中班主任教師培訓項目”優秀指導老師： 應海珍 鄞州區教師進修學校

國家級“知行中國—初中班主任教師培訓項目”優秀學員--綜合獎獲得者： 呂棟權 田莘耕中學 陳海爾 雅戈爾中學

國家級“知行中國—初中班主任教師培訓項目”優秀學員-作業單項獎獲得者：

黃瓊茜

董玉弟中學 龐玲薇

姜山實驗中學 林玲

姜山實驗中學 胡淑萍

宋詔橋中學 於峰

雅戈爾中學

國家級“知行中國-初中班主任教師培訓項目”優秀學員-網絡班級單項獎獲得者：

呂棟權

田莘耕中學 黃瓊茜

董玉弟中學 李亞

姜山實驗中學 張春飛

姜山鎮中學 程奮

姜山鎮中學 車立豐

姜山實驗中學

浙江省“知行中國—初中班主任教師培訓項目”優秀學員：

余金峰 宋詔橋中學 施雪映 宋詔橋中學 陳海萍 李關弟中學 盧洋橋 雅戈爾中學 謝厚蘭 雅戈爾中學 李亞 姜山實驗中學 林玲 姜山實驗中學 鮑美菊 姜山鎮中學 鄭瑞 董玉弟中學 黃瓊茜 董玉弟中學 葉旦 姜山鎮中學

第四篇：“知行中國”初中班主任教師培訓總結

“知行中國”初中班主任教師培訓總結

昌黎五中

今年8月份，五中全體班主任有幸參加了“知行中國”初中班主任教師培訓。兩個多月的培訓，大家收獲很大，感觸頗深，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓，我校班主任清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發展。下面簡單的說一說我們參加了這次培訓后的一點感受。

一、不斷提高自身素質

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在一些案例的學習中，我們都能感覺那些案例的真實性，因為在班主任工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我們把這些課補上，讓我們在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我們才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責任心。

責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：

（1）了解學生——做新型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學生——做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。

（3）研究學生——做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。

三、講究工作藝術

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我們也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我們不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我們應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

我校班主任表示要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

第五篇：《知行中國2011初中班主任教師培訓》反思總結

http://home.teacherclub.com.cn/tc_main/workroom/blog/articleview.shtml?userId=

5723962&articleId=1196791

“知行中國”中小學班主任遠程培訓班就要結束了，該學員非常珍惜這難得的學習機會，在工作中不斷地將理論聯系實際，將網上自學與工作實踐相結合，堅持網上自學與網上交流學習相結合，積極參與網上交流，互相提高，參與熱點問題討論，班級沙龍跟貼，發起話題，參與討論，進行回復，日志上傳、資源共享。

學員真正地把“知行”學習培訓作為一個研究的過程，一個實踐的過程，同時是一個專業成長的過程。他們是在為教育實踐而研究，在教育實踐中研究，這也正培訓所積極倡導的精神。

《知行中國2011初中班主任教師培訓》反思總結 今年暑期，我接到學校通知，有幸參加了“2011知行中國初中班主任培訓”遠程培訓，三個月的培訓即將結束，這次培訓，讓我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了策略指導。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會總結如下。

體會一：時不我待。

有句話說得好：活到老，學到老。作為一名教師更是如此，培訓中我強烈的感覺到：我落伍了。教師這項工作時時刻刻提醒我：必須不斷學習，必須努力學習，不斷提高自身的管理水平和能力。2011知行中國初中班主任培訓的開通，更是給我們提供了一個千載難逢的平臺。通過向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，取長補短。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，學無止境。在做中學，在學中做。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，有一桶活水。

體會二：工作中體現“愛”

我想無論我們的教育方法如何，班級管理經驗如何，通過學習我體會到愛在其中。愛可以是一個微笑，可以是贊許的目光，班主任用我們博大的愛心關心愛護自己的學生，讓學生感受到班主任在愛著他們，這樣班主任工作會取得事半功倍的效果。

體會三：班級管理中體現平等

作為班主任給予每個學生都是平等的，公平地對待他們，不斷地換位思考，站在學生的角度對學生進行教育，才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更能了解學生，走進學生的心里。同時面對學生，應用發展的眼光去看學生，心中始終記著“我的學生每個都是好的”。

體會四：注重學生養成習慣的培養

習慣的養成是一個很漫長的過程。作為我們班主任要耐心地引導學生，讓他們從進到校門起就知道什么該做，什么不該做。

體會五：身教重于言教

一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。班主任的言行、道德品質影響著自己的學生，時間長了，會從學生的身上看到班主任的影子。榜樣的力量是無窮的，它是無形的資產。

體會六：班主任工作要言必行，行必果

班主任工作貴在持之以恒，成績的取得都是日積月累的結果，做好每一天、每一周、每一月、每一學期的工作。平時決定的事，必須有行動，必須有總結。

以上六點是我這次學習的點滴總結。我非常珍惜這次寶貴的學習機會。這次培訓，我深深地感覺到班主任工作的重要性，要做好班主任工作，就得不斷更新觀念、不斷總結、改進。這次培訓是提高我們班主任工作能力的很好機會。我相信，一分耕耘一分收獲。最后我也真誠地希望這個培訓網站能一直開通下去，有時間還要細致地學習。真誠地感謝！