第一篇：中考考前一周如何復習更有效

中考考前一周如何復習更有效

——寫給九年級的莘莘學子

中考，是人生中的一次“革命”，進不了高中的大門，很可能意味著他們與大學無緣。中考前一周，無論是學習優秀的考生，還是基礎薄弱的學生，都會感覺心里沒底、信心不足。基礎薄弱的學生復習不充分，容易導致對自己喪失信心，成績優秀的考生可能由于中考前過于放松而導致考試出現發揮失常的情況。考前一周如何復習更有效呢？以我的經驗看，生活要有規律，科學調整心理狀態至關重要。最后關頭的考試，制約考試發揮的因素更多的是非智力因素或者說是心理因素。具體說，考前一周應注意以下方面的問題：

1、樹立信心，不要盲目聽信各類“押題沖刺卷”

信心是成功的保證。同學們應當有足夠的理由相信自己能行。即使遇到了挫折，也不要懷疑自己，而要平心靜氣；然后向老師和同學征求意見，再調整復習計劃。當對考試缺乏信心時，要有一顆平常心，控制自己的情緒，可以反復告誡自己：“我難，人亦難，我不畏難”。考前不要過多的做難題，偏題，怪題，不要陷于盲目的做一些地方的“二模”試卷或考前仿真卷。否則，會感覺自己的問題越來越多，與別人的差距越來越大，會增加心理壓力，增加對考試的恐懼心理。

2、回歸課本，重視基礎知識的復習

考前一周的復習要回歸基礎和教材，查漏補缺。復習的藍本是自己平時積累的錯題檔案和第一輪復習用書。在復習過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯，明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么，要抓住自己復習的重點，有針對性地按計劃進行復習。要注重對教材的閱讀、理解、揣摩和挖掘，這些內容往往是命題教師關注的重要所在，它符合中考試題

“源于教材而又不拘泥于教材且高于教材”的命題宗旨。另外，要抓緊最后時間突破語文、英語等需要記憶的科目。

3、重溫錯題，重視解題思路與方法的梳理

認真瀏覽測試過的且經過老師講評的試卷。以錯題重溫為導向，回憶知識和方法，和一些常犯的錯誤，保持好的解題感覺。錯題重溫要重方法，輕難度，注意答題規范，再看以往做過的練習，要特別關注曾經發生過錯誤的地方，加深印象。利用錯題檔案本，進行錯題改正，并且做上標記，用明顯的顏色總結、歸納錯誤原因，做好復習“備忘錄”，備忘錄上一定是你總結出的最精辟、最能適合自己記憶與理解方式的結論。要做到從一大堆書和筆記中解脫出來，完成由多到少的轉變，進而加以鞏固和記憶。

5、適當練習，體驗考試的試題風格

考前一周，應當以概念復習，知識梳理為主，減少大容量的練習。可以適當選擇性的每天選做一些難度適中的模擬試卷,。適當練習的目的主要是熟悉考試題型，體會做題的思路，計時做題,控制好解題的速度和答題規范。這樣可以保證到了真正考試的時候，可以立刻進入狀態。

6、勞逸結合，建立穩定的生活規律

考前一周，拼時間、打消耗戰不足取。有些學生認為剩下的時間太少了，就夜以繼日地學習。為了能有更多時間學習，每天晚上都到一兩點才睡，但上課很難集中精力，總想睡覺，白天聽不好課，晚上又開夜車，形成惡性循環。應該要注意動靜結合，要保證每天至少活動1小時。

充分利用最佳記憶時間(一般是起床后半小時，睡前半小時)來復習最基本最重要的知識，如模型的建立、定理、定律、推論、公式等。把重要的概念、公式、推論和提綱等在自己頭腦中回顧一遍，形成一個有序的知識網絡。要重視實驗，這是理化學科的特點。每科都有一道實驗題，尤其要重視設計性實驗。

臨考前不要突然打破自己的生活規律，保證充足的睡眠。考前一周更應注意適當調整作息時間、生物鐘，使自己在中考考試時間段處于最佳狀態。例如中午要繼續午休，晚上休息時間可稍提前，10：00左右就休息；忌劇烈運動，如打籃球、踢足球等；要避免過度疲勞，用腦過度。

7、合理飲食，不要迷信補品提高成績

注意飲食衛生，考前應按照自己的飲食習慣吃飯，不要暴飲暴食，忌酸辣咸膩，不要亂喝飲料，不要吃太油膩的食品，水果蔬菜一定要清洗干凈后食用。講究衛生，防止胃腸疾病的發生。更不要亂用滋補品，把希望寄托在這些東西上，企圖考試時“超常發揮”是不明智的。另外，切勿因天氣炎熱而過多飲用冷飲，或者為防止打瞌睡而喝大量的濃茶，導致消化道系統紊亂。

總之，中考是大事，中考前一周是很重要的一段復習時間，合理的安排這段時間，在中考中能起到畫龍點睛的作用。

中考前十天學生復習注意事項 11:00 學習方法

中考前十天的調適包括知識和身體、心理三個方面，最后十天調適注意做到以下幾點： 一．每天一次，熱身訓練。中考越來越像體育競賽，考前的熱身訓練對于考生來說也越來越重要，尤其有利于提高應戰能力。最后十天各校都以自由復習為主，但是筆者認為最后階段對學生管理不能過于松散，自由復習雖然有利于緩解考試壓力，但是卻打破了學生的學習和生活習慣，十天的散漫無節奏的生活足以影響學生對考試的靈敏度和適當的緊張度。有的學生甚至開夜車，拼搏最后十天，與中考節奏不吻合；甚至個別學生不夠自覺，熬夜看電視、睡懶覺等，也打亂了正常的生活節奏。每天熱身訓練目的是適應，給自己增加“底氣”，自由復習則往往只看題不做題，十天不動手就會手生。熱身訓練注意試題不要難，不要偏，題量不要大，主要是適應性測試，對考試時間，考試內容，考試技巧、考試心理等有一個訓練和延續的過程。不必做整張綜合卷，可以集中某一塊內容進行訓練。不看分數，重在適應，有適度的緊張感。即使是自由復習，也要調節時間，一天全是自己復習，容易出現倦怠感，熱身訓練則容易進入狀態。

二．查漏補缺，由易到難。最后十天的自由復習，給學生一個抓住自己的薄弱環節的機會，查漏補缺，即使最后十天，也不要有“大局已定”的心理，越是到最后，學習內容越明晰，查漏補缺會有很大的好處，原來不太清晰的可能就清晰了，也許會有一個突破“瓶頸”的轉機。但是查漏補缺要根據自己的實際情況，不要把所有問題全擺在面前，而是根據實際，梳理幾個重點問題，由易到難，逐個擊破，允許放棄。基礎的內容考到的可能性大，難題考到的可能性小。最簡單的最容易解決，而且最容易產生自信，也有利于中考狀態的調整。

三．博覽群“卷”，舉一反三。最后十天看書不如看試卷效果明顯，主要是以前的試卷中的錯題，也可以是最后老師安排的針對性強的試卷，試卷很多，沒有時間也沒有必要每卷必做，看卷做錯題是一個好辦法。要注意尋找與以前做過的題目之間的關聯，知識點，答題規范，解題技巧，時間安排等，往往能達到舉一反

三、觸類旁通之效。

四．關注健康，家常便飯。關注的目的是保持良好勢頭，不是要刻意改變什么。最后階段的身體健康十分重要，心理健康也往往會影響身體健康。首先要有精、氣、神，要有吃一點苦的準備，不要隨著天氣的變化而快速變換自己的穿著，也不要天氣稍熱就開空調等，身體對天氣也有一個適應過程，以不變應萬變才不容易感冒，保持原來的生活習慣和飲食習慣才不容易生病，不要因為考試在即，家長千方百計在飲食等方面過于關心，“胃”不適應這種過度的“關照”，容易出現腹瀉等不良癥狀。也可能因為家長的過度關注，讓考生心理和身體不適應，幫了倒忙。考試前夕一點不緊張是不可能的，適度緊張是應該的，家長、教師和考生都要正確的認識，不要人為制造緊張氛圍。過分的緊張從何而來？一是心里沒“底”，每天的熱身訓練和瀏覽試卷可以緩解；二是來自家長的過度關心和學校的放任，家常便飯和學校的正常生活可以化解。考前雖然要多一點休息，但是要有事情干，最緊張的也許不是復習應考，而是無事可做，考前一點都不緊張，自己反倒會因此緊張的。

中考前十天不是松懈的時候，家長千方百計轉變考生的生活習慣和節奏也沒有多少必要，因為之前所準備的各種有利因素都要在調整優化之中，可以以退為進，也可以形成加速度，逐漸興奮，躍躍欲試。一切以平常心對待，以平常事對待。祝所有考生考試順利，金榜題名！

1.清晨6點-8點：對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。2.上午9點-11點：試驗表明此時短期記憶效果很奇妙。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

3.正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。宜休息，也可聽輕音樂，做放松操。

4.下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果特棒。午休切莫過長，辜負這段第二最佳時間(相對清晨而言)。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。5.傍晚17點-18點：是完成復雜計算和費勁作業的好時間，安排得當，可以一當二。做復雜計算和費勁作業。

6.晚飯后：應根據各人情況妥善安排。看完《新聞聯播》后，可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

中考數學沖刺提分專家支四招

中考在即，如何在這短短一個月之內把自己的狀態調整或保持到最佳水平呢？我們不妨從以下幾個方面著手做一做：

一、回歸基礎基礎知識，是整個數學知識體系中最根本的基石。杭州市中考卷中數學的基礎題大約占據120分中

中考在即，如何在這短短一個月之內把自己的狀態調整或保持到最佳水平呢？我們不妨從以下幾個方面著手做一做：

一、回歸基礎

基礎知識，是整個數學知識體系中最根本的基石。杭州市中考卷中數學的基礎題大約占據120分中的80分之多，可見其在中考數學中的重要性與主導性。如何打穩地基？我們認為主要應做到以下幾點：

第一，上課認真聽講。雖然這已經是一個老話題，但上課是否認真聽講卻直接關系到基礎的落實；第二，歸納和梳理教材知識點，記清概念，基礎夯實。數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。

二、精做精練

多做精選模擬試題，做幾套精選的中考模擬題，或者做幾套各地的中考試卷，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應該學會統籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養成良好的解題習慣，和良好的心態，這樣可以在中考實戰中得以發揮自己的最佳水平。

同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，中考的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。

通過訓練，讓學生作到做數學卷子三步曲：一是能做對題全得分時間大概50分鐘到60分鐘：二可以做對的題目但計算花很多時間的題目想辦法做對時間20分鐘，三能搶步驟分做出一些，提高總分。

三、查漏補缺

在做題的同時，會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經驗之談。

通過前幾次模擬考試與周六練習，我們發現學生作圖題，分類討論，解析思想的題目仍沒掌握，因此程銀富老師，駱溫華老師特選擇近幾年中考中的作圖題，我選擇最后壓軸題進行訓練，這兩周下來已有初步成效。

四、強化訓練，提高能力。

從本月起，選擇能覆蓋中考知識點，數學思想，數學方法的經典題目，標準中考難度的試卷，讓學生熟悉考試的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。

第二篇：中考考前一周怎樣復習最有效

中考考前一周怎樣復習最有效？

還有一周中考就要進行了。目前各個學校基本上已進入了學生自主復習的階段。考前一周復習什么，如何復習，怎樣復習才有實效。從筆者多年畢業班考前指導的經驗來看，科學合理的安排考前復習，不僅能給考生贏得一個事半功倍復習

環境，而且能促進考生最佳狀態的發揮。那么，通常考生和家長應注意做好以下三個方面：

一、考前心理狀態的合理調整是考試取得理想成績的前提

1、注意生物鐘的調整，合理安排復習時間

在考前一周，考生要科學利用時間，調整復習節奏，但是不要非常機械去改變自己的生活規律。比如按照中考上、下午開始考試的開始時間復習功課，把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止在家復習忙忙亂亂，這樣有助于進入考試狀態，使生理節奏感與心理節奏感增強。

同時要善于抓住最佳記憶時間，心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的課程內容。切不可玩電腦和上網。玩電腦、上網容易上癮，分散復習精力。

2、做好心理減壓，創設寬松的備考氛圍

從某種角度看，中考也是一種心理考試。對于實力接近的考生，心理因素對考試水平的發揮很大程度的影響，因此，要調整好心態，輕裝上陣，坦然迎接中考，發揮出自己的最佳水平。那么，考生考前如何優化自己心理煩躁、不安以及緊張的情緒呢？

一是以平常心對待中考：要從戰略上把中考看成只是普通測試。希望用一個平和的心態對待考試，也用平和的心態對待你自己，不要給自己考前制定一些不切實際的目標，成績的目標只會給考生帶來無形的壓力，當考試遇到障礙而覺得自己的目標不能達到時，會使自己失去信心而影響臨場發揮。如果要制定目標，我認為對任何一位考生來說都是相同的，那就是：減少失誤、盡量發揮，做好自己能做的每一道試題，拿到自己該拿的每一分。成績差的，要嚴格要求自己，抱著最壞的目的，爭取最好的結果。盡全力吧，不要給自己留下后悔的借口，以平常心對待中考，這樣心情自然穩定，完全可以做到正常甚至是超水平發揮。

二是不要把考試焦慮看得太重：考生在考試前和考試中會出現考試焦慮現象，出現有些緊張、不安和失眠、著急。這對多數考生來講是難免的。考生存在焦慮考生，可以寫上一些貼士粘在床前、桌前，讓這些積極的語言所體現的精神漸漸潛入到自我意識中，這樣能起鼓舞斗志、穩定情緒的作用。

三是積極的自我想象：積極的自我想象能喚起人的良好的情緒。考生在復習過程中，在進入考場的時候可運用積極的自我想象，煥發與強化自己良好的情緒，考生可根據自己的情況和過去自己成功的經驗選擇積極自我想象的內容。家長要注意保持家庭氣氛的常態，盡量讓孩子完成自己的準備工作。家長不要過多地叮囑孩子，避免體貼過分。家長一般不要有暗示性語言激化孩子的不安，既不要講“記住你的目標，成敗在此一舉！”、“你緊張嗎？”、“睡得好嗎？”、“你不要緊張，不要害怕”的話，這樣實際上在挑動孩子心中的不安。如果發現孩子緊張或有失常的表現，可以與老師聯系，征求合理的建議。

3、消除考前復習疲勞，合理進行戶外運動

長時間復習后，要克服“心理疲勞”。所以考生可以采用“學科輪換法”，將各門課程交替起來進行復習。既可以聽音樂消除疲勞的：選擇一些輕松愉悅的樂曲，也可以適當進行體育運動消除疲勞。復習期間運動量和運動時間都要酌量減少。可做些輕微的運動，考生每天晚飯后散散步，或慢跑上一會兒，鍛煉的最佳時間是下午4-6點，這是人體生理功能最好的時候，以稍微出點汗而不感到累為宜。另外還要提醒一下，在運動過程中要注意保暖，防止感冒。晚上復習時間不宜過遲，建議考生根據自己的情況把晚間睡眠調整到十點左右，但應避免在臨睡前進行劇烈運動，以免過后太興奮而影響休息。

4、保證睡眠時間充足，不搞疲勞戰

要保證充足的睡眠是保證考生精力充沛、心理寬舒與平衡的前提。在緊張的復習中注意休息，防止過度消耗體力，切忌“開夜車”復習，應保持充沛的精力，保證最佳狀態迎考。復習的后期，要注意克服復習中的“高原”現象。高原

現象常常發生較低層次的復習進入高層次的復習的過渡時期；或發生在臨考復習的中、后期。在高原期內，并非學習毫無進步，而是某幾部分進步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復習成效末從根本上發生變化，因而使人灰心失望。遭遇復習高原期的考生，切忌急躁或喪失信心，應調整自己復習方法，及時調整復習進度，在科學用腦，提高復習效率上多下功夫，或向成功者請教，樹立起成功的信念。

二、科學安排知識梳理與查漏補缺是取得理想成績的基礎

合理分配復習時間，確保薄弱學科。考前要根據自己一模和二模中的學科，強弱搭配，合理安排復習時間，進行查漏補缺，對于一些優勢學科不要過于花費太多時間。

1、少做多看，重在看錯題

要發揮教科書的示范作用。對每門課都要有一個綜合的體系，因此在考前7天之內針對你的筆記進行回憶式復習，必須回歸課本復習，適當翻看教材上一些插圖，表格或重點概念，深入挖掘教材里概念的本質內涵與外延，最終形成的清晰知識網絡。同時可以針對一模和二模中做過的試卷，多看看題干，了解每道題的考點是什么。不搞搞題海戰術。注意突出重點和難點，抓住考點，強化熱點，關注疑點和失分點，從而提高復習效果。語文重在背誦的篇目，關注生活與時事。數理化重在基本概念與規律的復習，探究題關注解題思路與答題規范反思。外語多看易錯的語言點，易混的詞組與句式。政治、歷史看答題思路與解題技巧。復習中，可以適度的做些練習，堅持少做多看。真正考出好成績的同學，訣竅不在于題海戰術，而在于有選擇、有針對性地做題，善于梳理思路，通過同類的題提煉規律性的解法。

堅持溫＂錯＂而知新，不再做難題新題。考前復習并不是所有的錯題都要“重復”，應把精力用在清理和回顧上，注意把錯題分類。一類是由于馬虎而引起的失誤，比如審題不慎，計算錯誤等沒有“技術含量”的錯誤，做上一般標記，復習時略看，不要再犯同樣的錯誤；還有一類就是有典型性、挑戰性，而又沒有掌握好的題目，做一個重點標記。因為錯誤的概念、思維一旦形成，就會形成“慣性”，有的題目一錯再錯，反復出錯的問題要重點突破，還可考慮再做一遍，以絕“后患。而遇到一些反復有挑戰性的錯題和一時自己解決不了的問題，最好把問題集中后，到學校請教老師。

2、加強審題與答題規范訓練

對于考試常犯粗心毛病的考生，考前復習應提醒自己多注意細節問題。這類考生除了知識方面的缺陷外，“會而不對，對而不全”是這類考生的致命傷。丟分的主要原因在于審題失誤和計算失誤。考前復習可有意識的對過去錯題進行審題重練，比如對某些試題可能要讀二、三遍，把握關鍵詞和隱含條件，能識破出題者設計的“陷阱”。審題訓練主要是深入了解出題者的思路，抓住每道題目的“題眼”，理清自己的解題思路，注意答題的規范訓練，比如答題要條理清楚，書寫工整，要點突出。

三、做好考前物質準備，是取得理想成績的保障

照顧孩子的飲食起居，是做父母的重頭工作，但是，又不能謹小慎微、甚至神經質。太多或太瑣屑的關心，有時反倒可能干擾孩子的正常作息。父母最好多做幕后工作，該吃的、該準備的預先都安排好；由孩子根據自己的情況制定作息時間表，只要孩子休息得不是太晚，家長一般也用不著干涉。當孩子情緒有變化的時候，家長能夠通過察言觀色來幫助孩子樹立信心，去戰勝暫時的困難。

1、做好飲食搭配

合理的飲食可以為考生適當減壓。飲食合理搭配，一方面是可以保證考生生理健康，為考生超強度的腦力勞動提供足夠的物質與營養基礎。如考前合理搭配瘦肉、魚類、蛋禽類等食品有助于增強體質、保證腦力勞動的營養的需求，這也是考生減輕心理壓力的生理保證。

2、做好物品準備

應試前的準備工作如何，對臨場時考生的情緒，對考生能力的發揮都有重要作用。包括帶好準考證，帶好答題所需的文具，熟悉到達考場的路線，做好交通、乘車方面的準備等。請考生提前準備好用筆。所有考試科目試題必須答在答題紙上。除選擇題用2B鉛筆填涂外，主觀題必須用0.5mm以上黑色字跡簽字筆或鋼筆答題

1、溫習時要做到“5到”。

即溫習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤為以心到最為首要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效力就高。有鉆研評釋，光看只能獲得知識的20%，光聽只能得到知識的15%，要是眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用，則可獲得知識的50%，以是“5到”是進步溫習效力、加強記憶本領的要害地點，一定要養成全身心投入學習的風俗。

2、要養成固定時間內溫習固定內容的風俗。

有關資料評釋：一個人確鑿存在著在某一固定的時間內，做某一類事變可獲得最好結果的心理、生理規律，這就是人體生物鐘征象，這1規律應用到溫習上就要求養成固定時間內溫習固定內容的風俗，1到這時候間，心理上就會做好準備，溫習的效力就高。

3、要在理解的基礎上溫習。

大量的實踐證實，理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的條件和基礎。要溫習好作業，必需先得把知識消化了才行，這就要求門生必需做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當天的疑難問題當天解決，決不拖到第二天。

4、要實時溫習

。有名心理學家艾賓浩斯對忘記征象鉆研發現，人們對學到的新知識，一小時后只能維持44%，兩天后只留下28%，六天后只剩下25%。這些數據評釋，知識剛學過以后，忘記分外快，經由較長期之后，固然記憶保存的量削減了，但忘記的速率卻放慢了。即忘記的規律是：先快后慢，先多后少。因而，當天講堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要實時再溫習。

5、要常常溫習，溫習的次數要先密后疏。

剛學過的知識忘記得又快又多，以是溫習的次數相對于要多一些，間隔的時候也相對于要短一些，即是說要常常溫習，跟著記憶鞏固水平的加深，每次溫習的間隔時間也可愈來愈長，到了必定的時刻，知識就能堅固記憶，不溫習也不會遺忘了。

6、溫習時要做好四件事。

(一)嘗試回想，就是下課后獨立地把教師上課講的內容回憶1遍，如許可以實時搜檢當天聽講的結果，進步記憶力，加強看書和收拾筆記的針對性，養成擅長動腦思索的風俗；

(二)看教科書，重點看嘗試回想時想不起來、記不清楚、印象模胡的部份，高度概括課文內容的說話以及有利于記憶、帶提醒性的語句；

(三)收拾筆記，先把上課時沒有記下來的部份補上，再把記得不精確的處所改正過來，以保證筆記的完整性和準確性；

(四)看參考書，把出色的內容、出色的標題實時摘到講堂筆記上，如許就會促使知識掌握向深度和廣度發展，使學習逐步構成良性循環。

7、要適時做好系統性溫習。

一個禮拜、一個月下來，或是學完了1單元新知識，一定要把各科知識收拾歸類，體系溫習，俗稱“梳辮子”，常常如許把所學的知識條理化，長此以往，咱們所學知識就很清楚地印在大腦里。

8、溫習要有雷打不動的籌劃，注重分配好溫習時候。每一個禮拜的每一天對各門作業的溫習都要作出明白的支配，在時候的分配上要處理好各門作業的瓜葛。

9、溫習要有切合自己現實學習本領的目的，并且有達不到目的的自我處分措施。

十、要最大限度地行使時候溫習。特別是日常平凡一些閑散、短暫的時候都要行使起來，還可以把每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身旁，以便隨時拿出來溫習、鞏固。

第三篇：中考歷史考前復習

中考歷史考前復習“四字訣”

編者按：復習的方法固然重要，但不得不提醒大家注意的是：新課學習更重要，只有學習新課時牢牢地把握住基礎知識，復習時才會起到事半功倍的效果。如果一味信賴于復習，在學習新課時不注重對基礎知識的鞏固，想搞一錘子買賣，那就會“搬起石頭砸自己的腳”了。

當然到了最后沖刺階段，臨時抱一下佛腳，也不是不可以的。俗話說，臨陣磨槍，不快也光嘛！

面對即將到來的中考，說沒有壓力、不緊張是不真實的。不過，我注意到幾乎每一所學校都以練習或試卷來打發最后時光。練習當然有必要。關鍵是否有效。同樣是練習，如果形式不同，策略有異，效果可能大不一樣，尤其在眼下課堂時間非常寶貴的情況下，更要注意科學謀劃，合理分配。因為方法得當，效率才會提高。雖然校情不同，我認為目前的中考考前復習仍有一些共性東西值得關注。中考日益臨近，考前這一段時間究竟如何安排比較合理？結合教學實際，我認為以下四點需要注意，僅供參考：

一、讀

讀書讀書，書是用來讀的。臨近考試也不例外。目前的中考試題難度不可能太大，但是考試時間有限，只有一個小時，對于開卷考試的地區，如果考生每一道題都要翻書，時間肯定來不及，再加上有些同學不熟悉教材，翻書速度慢，效果就可想而知。基于此，建議同學們朗讀考點，從單元標題、每課課題再到知識點名稱，一字一句地讀。反反復復來回幾遍，這樣可以加深對考點以及相關知識的印象，做到心中有數，目中有點。同時，這樣做針對性強，效果明顯，因為有的考點名稱往往就是試卷中一些問題的答案。臨近考試，我不太贊成一頁一頁地讀教材，因為教材內容多，6本書，頭緒雜，如果眉毛胡子一把抓，必然最后什么都抓不住。通過試驗，對照考點來讀，比較好，一目了然。

二、寫

如果僅僅一味地讀，時間長了，效果也會大打折扣。會讀不代表會寫。考試最終要落實到寫出來。有些同學會說，但不會寫，尤其是中國史，地名、人名出現錯別字，還是等于零，同樣拿不到分。因此，建議讀完規定考點之后，及時布置任務，用幾分鐘時間進行強記消化，然后請3到4位學生上黑板，其余同學在下面拿出小紙片進行相關考點聽寫，教師注意時間控制，默寫內容無需太多，結束后教師對黑板上的內容及下面部分同學所寫內容進行面批、講評，發現問題，及時糾正。該表揚的表揚，該指正的指正。這樣做既能達到熟悉強化記憶考點之目的，又能留下深刻印象，知道應該怎么寫，有利于調動學習積極性，避免復習階段枯燥倦怠，消耗時間，效率低下。

三、練

俗話說，熟能生巧。學習的主要目的之一就是能夠運用所學知識解決實際問題。而適量練習就是連接所學知識與解決實際問題的紐帶與橋梁。教師再精彩的講解都代替不了適當的訓練。光講不練，光練不講，均不可取。建議教師分兩步走，一方面適當準備一點練習讓學生帶回家去做，教師一定要及時督促檢查，如果有可能可以進行全批或抽批，不能“放羊”，不能拖拉。另一方面在課堂上教師可以將事先選定好的有代表性的選擇題或材料解析題讓學生在規定時間內完成，然后請幾位學生上黑板寫出正確答案要點，教師再針對性地進行講解，這樣做不僅可以讓學生始終保持訓練的“手感”，保持良好的臨戰狀態，直至最后考試結束，同時便于及時發現問題，當堂糾正，還可以訓練學生的答題規范，給其他同學一個友情提醒，可謂好處多多。

四、講

課堂上老師要做到少講，從而把更多的時間讓給學生，讓學生進行自主探究學習。但少講不等于不講，對一些初中生不好理解的重要概念、重點知識必須通過教師的講解才能理解到位。因此建議教師在后期復習重點講一些重要而學生又容易混淆的歷史概念，主干知識、歷史分期、階段特征、人物評價等問題及時進行必要的分析講解，幫助學生理清思路，融會貫通。

雖然考試日益臨近，同學們不能慌，不能亂，更不能糊。慌必然亂，亂必然敗。只有計劃好，謀劃好，細化好，有準備，有思路，有步驟，有策略，有方法，才能做到有序，有效，有收獲，有信心。從容進考場，一定能取得理想成績。

第四篇：如何讓復習更有效

如何讓期末復習更有效 ——對期末復習方法的歸納總結

期末考試是一個學期以來教和學的總結，通過考試反思平時的教學行為，發現問題研究解決問題的方法進而改進和調整以后的教學方法提高學生的學習質量。

老師和學生最難熬的就是每個學期復習備考期間，老師們付出的近乎是全部精力,帶著學生一遍又一遍書山題海的做啊、講啊，而結果卻收效甚微，在這方面尤其是語文學科表現的更為突出。由于語文學科知識輻射面廣，知識點零散，考查的方式靈活體型多變，所以復習過程不易于把握。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流，避免做無用之功而浪費了我們的寶貴時間，我歸納了一下，復習時關鍵是注意以下幾個要點。

一、整理、歸納、加工復習內容，提高復習效率 各種考試的題型無論怎樣變化其著眼點都是考察基本知識和基本技能，這為復習指明了方向，無論是哪一學科對基礎知識的復習是我們首先要把握好的環節。在復習開始之前教師必須依照《新課標》的要求，借助教參再次細致認真的鉆研教材，對知識進行系統的回顧；梳理調整，歸類重組；找全知識點，抓出重難點；明確那些知識必講，哪些知識可講可不講，然后由主到次，由易到難排好序；接下來制定詳細的復習計劃，包括時間的安排、方法的運用、待解決的問題、容易出錯和容易忽視的知識點，預期的目標等，制定出復習的重點，有針對性的復習，萬萬不能眉毛胡子一把抓。

例：語文學科的期末復習以教材內容為主，訓練時根據學生的基本情況和教師自身的素質適當的對知識進行的遷移和擴展，積極高效的訓練學生的發散思維，增強想象和聯想的能力，激發創新思維，吸引學生的學習興趣，使復習階段的學習也充滿生氣，情趣盎然。

以教材為主需做到：

一是通過復習，保證對字詞的掌握，對課文內容的熟記，做到溫故而知新。

二是通過復習，把方法轉化為熟練的技能和習慣，反復運用，靈活解題。

三是復習時讓學生有新的發現和體會，收獲新的知識。老師和學生一道鉆研教材，對教材的內容將有新的認識。特別需要引起關注的是書后習題和語文樂園中出現的習題大都具有代表性，一定要認真的加以訓練。訓練的過程教師要選擇好練習題，力爭選擇有代表性的典型題。

比如：在復習課文內容時，以師生間、同學間有爭議的問題，答案不唯一的發散思維的練習題做為訓練的重點。閱讀短文的選擇以人文性強，聯系生活實際密切，考查學生實際應用能力的短文為佳。

把講過的知識再做一次并不是簡單地做原題，而是把一些習題加以概括、提煉和歸納，由知識點連成線，再由知識線編制成知識網，將知識網按照其內在聯系從縱、橫兩個方面加以比較，形成對知識的融會貫通，構建出系統化、條理化的知識體系，靈活的訓練學生的思維能力，提高學生對知識的理解和掌握的程度，同時積累語言、鞏固

方法，真正做到“溫故而知新”使學生更全面、系統、牢固的掌握知識，就靈活自如、胸有成竹的運用。

具體方法可以采用以單元為復習點。逐個單元的將知識歸類。先復習字、詞、句、再復習課文再延伸到課外閱讀，最后再綜合復習。由單元到綜合，讓學生有個復習的適應過程，以更好的掌握和吸收。

比如在復習“霞”字的時候，可以通過擴詞，造句，口語表達與交流來掌握。

“霞”＿晚霞＿＿火紅的晚霞——太陽漸漸的墜下山谷，天邊那火紅的晚霞卻依然調皮的擺弄她的腰肢,通過“晚霞”還可以聯想到 “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅” 這一經典詩句.....，可見，一個字就可以引出多方式的訓練，當然，最好的訓練是集“聽說讀寫”四種能力于一題的綜合性訓練。

二、師生同心，并肩作戰

1、正視薄弱生與學優生的差異，變批評為認可。

薄弱生比其他孩子的心靈更脆弱，退步快進步難。對待他們教師一定細心的了解和分析其成績落后的原因，采取不同的方法加以引導對癥下藥。適當的施加心理壓力，多一點耐心和愛心，正視他們掉隊的事實，能看到他們的進步，并給予適當的鼓勵，避免讓因過分的緊張而造成反應能力下降，也就是遲鈍。對待薄弱生不能一籌莫展，坐以待斃，需要老師付出更多的耐心從簡單的知識開始，逐漸的加深難度，開通學生的學習思路，使之掌握學習方法自主的投入精力學習；逐漸養成勤記筆記、整理錯題集、從簡單題入手、不恥下問等好習慣。

2、提倡合作學習

由于復習時間有限，合作學習非常重要。遇到自己獨立完成吃力的問題，可以和其它同學討論共同解決，這樣更有利于時間的有效利用。但一定注意不是任何一題都要討論，確保是自己解決不了的問題，通過同學間的相互配合，開闊自己的思維，提高解題能力和復習的效率。

另外，學習有余力的同學可以充當學困生的小老師，利用課余時間指導他們學習。這樣，全體同學在老師的合理組織下都行動起來，形成良好的學習氛圍。

三、得當的訓練，提升綜合能力。

在復習中通過檢測考試，及時地發現存在的漏點疑點、思維的盲點、能力的空白點，要有的放矢的進行強化訓練和變式訓練，如：易錯知識要歸類訓練，熱點題型要專題訓練，訓練時還應注意分析題型特點、弄清解題思路并總結解題規律，在訓練后還應進行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現類似的題還會做嗎？然后再出題在訓練，逐步的加深訓練的難度，提升綜合分析能力和靈活應用知識的能力。

例

1、：聯系文章內容解釋詞語。方法：

1、找到詞語所處的位臵。

2、讀懂含有詞語的那個句子，一次讀不懂讀兩次，在讀第二次時還把詞語所在的段以及它的前一段和下一段兼顧著讀。

3、在讀的過程中理清思路,明確哪幾段話寫的是同一個內容。

4、再次瀏覽、回顧全文內容，分析詞語在具體語言環境中的真正含義。

例2：選擇合適的詞語填空。激勵 鼓勵 勉勵

老師（）同學們不要被困難嚇到，只有不畏艱險才能取得更大的進步。

方法

1、理解詞語的意思，比較詞意的細微差別。

2、一時間比較不出詞語的明顯區別時就改變方法，先認真領悟句子的意思，再根據句子的意思選擇恰當的詞語天空。

3、把詞語逐一的帶到句子里，通過語感來判斷。

4、探尋規律。

激勵、鼓勵、勉勵都有鼓舞的意思，而激勵多用于對人精神永遠的鼓舞；催人奮進，使人振作；鼓勵和勉勵都有勸人努力學習，鼓勵干勁的意思，但能夠勉勵人的言語必是具有深刻的含義或是引用名人名言的句子。這樣用排除法就可以選擇準確的答案了。

像這樣的題指導學生多讀幾遍，千萬不要漏掉不選，先挑有把握的做，難題要在心里做個標記,提醒自己待到有剩余時間的時候再細做分析。

進行完上述訓練后，可以安排一個逆向思維的小練筆。如：寫一段話，在這段話中用上激勵、鼓勵或勉勵三個詞語中的任意兩個。相比之下這就比上兩題增加了難度，可培養和訓練學生的綜合能力。

四、強化能力訓練

期末復習，離不開試題訓練，但不能搞“題海戰術”。習題訓練是集“加強記憶、加強理解訓練技巧、培養能力”為一體的復習方法。新課程考試形式常變、多變，以不變應萬變的有效方法就是提高學生的解題能力熟練掌握試題解答過程的基本思路與基本方法。那么：

（一）要精選、精編試題。

兼顧常規題和新穎題型，側重學生解決實際問題能力和運用所學知識獲取新知能力的考查。

（二）要精講、精評。

首先做好試卷的分析工作，掌握學生失分情況及原因；講評時不求面面俱到，而是就典型性問題舉一反

三、合三為一。

（三）要通過一題多變的形式加強能力的訓練和方法的指導。通過改變書中的原有體型，多角度深層次的強化訓練的輻射面。

（四）要注意練習的多樣性，試題的開放性和答案的不唯一性。復習也和平時一樣，采取靈活多樣的方法進行訓練。如詩句的理解，可以讓薄弱生對照注解來說；可以讓優秀學生展開來生動的描述； 可以在本上默寫；可以同桌間相互提問；還可以和老師比賽看誰講的更精彩，總之，方法是多樣的，在教學中只要用心琢磨就會不斷的誕生新奇而有效的方法。

五、勤于反饋講評

反饋是期末復習的重要環節，通過反饋可以及時了解學生的

復習效果，調整、充實復習內容，更新學習方法。在復習中注意引導學生，激發學生的求知欲，這樣才能為復習反饋創造一個良好的氛圍。通過練習、測試、問題解答、學生質疑及面批等方式進行反饋，要求學生重視每一次練習及每一次失分，使學生逐步減少失誤，從而提高復習效率。

六、教學和管理兩手要。

復習期間只注重教學，忽視對學生思想和行為的管理將使學生越發散漫，特別是臨近考試時更要強制性地把教學和管理都要抓好，幫助學生確立好自己的奮斗目標，強化紀律管理，嚴格落實好復習過程中的紀律保障工作，相信只要付出就有回報。

七、抓好最后一周的復習非常關鍵。

考前一周的學習至關重要，如果管理不好，會影響成績。最后幾天里的復習要與前一周的復習有所不同，要復習以記憶為主的內容，這是掌握知識的再現和有序的排列。如要求背誦的段落和詩詞格言等，是回憶性的瀏覽，過電影式的復習，并不要求學生再將有些問題鉆得很深，很透，更不要做難題，這樣會降低學生的自信心，影響學生考前的情緒。要側重基礎知識的記憶，查缺補漏，找出前面做的練習，重點分析做錯的題。

八、考前輔導不容忽視。

叮囑學生在答題時要有良好的心理素質和端正的答題態度：

1、要統攬全卷，弄清題量、題型、難易題目，以合理安排時間。

2、要認真審題,仔細分析，依序作答，先易后難。

3、要準確表達，書寫規范。

4、要講究技巧，靈活應對。

5、要認真復查，不漏題，確保應得的分得全。

總之，我們在緊張的備考期間主動為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時的發現問題解決問題，相信付出有多少回報就有多少。

第五篇：高考前一周

語文：切忌大量做題 注意解題方法

知識類的要提要鉤玄。像病句類型、詩歌鑒賞中的藝術手法、文言文翻譯中涉及到的詞類活用、句式等，以建立知識系統、清倉盤存為主，防止因近期演練考點覆蓋不全而疏漏，考試時無法重現。

識記類的要窮追猛打。像字音、字形要翻檢糾錯本和試卷，以記清、記準為要；名句名篇的背誦、文學常識要回顧，特別要防止知音不知義而誤寫，以及作家作品對位錯誤。

分析鑒賞類的要循規悟道。像分析文章結構，歸納內容要點。概括文章中心，詩歌鑒賞等能力很強的考題，可通過回視考卷，品味高考考題，揣摩答題思路和方法，總結出答題步驟和點面結合的規律。

重點研究題干暗示的答題方向，答問應從什么角度、思路展開的層次和用什么樣的術語概念來表達等技術層面的問題。研究時可按考點也可按題目類別聚合，防止考場上答題不得要領，思路錯誤。

應用表達類的要借石鋪路。像運用修辭、擴展（壓縮）語句、仿寫、簡明生動、準確得體等一類的應用能力的考題，要通過重檢經典考題，假方法，借技巧。

語文考試需要才氣、靈性，切忌考前大量做題、挑燈夜戰。

數學：回憶書本知識 掌握答題技巧

武漢外校高三數學備課組組長、特級教師 戴璐

沖刺最后階段復習應考，盡管時間不長，但同樣需要講究策略。

回歸課本，注重通性通法。高三復習，有些學生已長期沒有接觸課本了，典型例題習題的通性通法已經開始模糊不清。實際上，高考數學試題一般有多種解法，大多數的解法都能從課本上找到影子，不少高考題就是對課本上的原題進行了變型、改造和整合。回歸課本，就是抓綱悟本，對回憶知識、強化方法起著非常重要的作用。

查漏補缺，完善知識結構。高三復習，各類試題做了幾十套，基本上涵蓋了高考的整個內容，在幾十套試題中，記錄著學習中這樣或那樣的問題，這些問題，在高考前夕必須認真對待，某些問題還得親自動筆，才能夠徹底解決，直到掌握，否則就有潛在失分的風險。

溫故知新，翻閱課本和做過的試卷，加深加固很有必要，不留知識死角，保證知識結構完整。

英語：牢記詞語搭配 提高語用能力

武漢外國語學校高三英語備課組長 陳丹鳳

考前再把考綱詞匯過目1—2遍。今年增補詞匯230個，應引起考生的重視。強化記憶常見的詞語搭配，如名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語和一些詞的習慣用法等。

把握題型特點，理清答題思路。

如“聽力部分”中，不但要注意獲取信息，更要注意加工已聽懂的信息，從而提高需要計算、推斷等類型題的得分。建議每天聽20分鐘左右的錄音，保持英語聽力反應的敏銳度。“多項選擇”答題時，應盡量擺脫漢語思維模式的影響，在具體的英語語境中區別漢語相近或相同的單詞。“完成句子”部分測試的重點為英語語言知識的綜合運用。注意題干暗示著時態、語態、結構、語境，答題時應特別注意句子結構、從句語序、名詞單復數等；注意規范書寫，不建議連寫。“完型填空”題，考生應利用上下文的相關信息和相關因素做題,不能主觀臆斷，避免陷入思維定勢，注意在特定的語境中把握語義和上下文的理解，加強“選項返入原文”的審核環節，使填空后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。

物理：回歸課本筆記 重溫實驗過程

武漢外校高三年級物理備課組組長、特級教師 陳煥桃

調整好心態，培養好競技狀態。不要去想高考要考多少分，考什么大學，只想怎樣使無謂失分降到最小。

進一步做好查漏補缺。結合最近的四套考試題，分門別類的進行對比，查找研究自己出現的問題，然后根據問題進行整理、復習、思考，或與同學、老師交換意見，然后找到高考時遇到類似問題解決的方法。

回歸課本與筆記。針對存在的問題，針對高考的重點、熱點、難點，回歸教材和筆試，進一步夯實基礎。

進一步重點歸納和總結。針對物理中的重要定理、定律、規律、物理模型、圖像等問題，結合已做過的題目進行歸納和總結，再多問幾個為什么，這有利于在高考中提高成績，更有利于增強信心，激發斗志。

關注實驗。分析做過的實驗題，回歸課本對照思考，也可以再到實驗室去看一看、做一做、查一查。

化學：做好錯題反思 拓寬解題思路

武漢外國語學校高三化學備課組長、高級教師李倫青

對知識全面回顧，查漏補缺。高考化學試題是以基礎知識為載體考查能力的，因此對基礎知識的復習始終不能放松。考生應以考試說明中考試的內容為線索，對高考要求掌握的中學化學知識進行全面回顧，彌補知識漏洞、掃除知識的遺忘點。

關注重點熱點內容，熟練技巧方法。高考化學試題只有8個選擇題四個大題，容量有限，不可能面面俱到，會突出考查化學學科的主干知識，因此對重點熱點內容要強化復習。

臨考前，考生可選取以前做過的題目進行分析，熟練掌握審題、分析、推理和答題方法，避免在考試時發生錯誤。

做好錯題反思，避免再出失誤。對做錯了的題，從審題、對知識和原理的認識理解、推理過程中存在的問題進行歸納整理，分析產生錯誤的原因，避免在高考中犯同類錯誤。

做好題型解法歸類，拓寬解題思路。高考試題題型基本固定，做好題型的解法歸類整理很有必要。臨考之前對上述題型解法逐一小結，既可以提高解題速度，又可以克服思維定勢拓寬解題思路，同時可以增強解答新的化學問題的能力。

生物：瀏覽已做習題 留意答題細節

武漢外校高三備課組組長、高級教師 田虎清

考前一周，在已經掌握的知識的前提下，適當做題，保持答題的感覺。把做過的習題再瀏覽一遍，特別注意曾經錯過的題，最好分門別類地瀏覽。

看選擇題，首先搞清楚題目考查的知識點，然后學會找出題目中的關鍵詞，挖出隱含的、干擾的信息，并做上相應的記號；給出的四個選項都要認真分析，然后確定正確的答案。

看簡答題時，學會怎樣用生物學術語精準答題，注意語言的條理性和規范性，注意一些基本的格式，如遺傳圖解的格式、生物反應式的書寫等。

看實驗題時搞清楚以下問題：（1）實驗的類型和內容，如“驗證??”、“探究??”、“調查??”、“科學實驗發現??”、“有人認為??”等；（2）題目所給的材料用具，如材料的優點、用具的作用和使用方法；（3）根據單一變量原則和對照原則，實驗變量如何實施（加熱與恒溫、飼喂與注射、光照與黑暗、安靜與室溫等），需要分成幾組實驗（區分試驗組和對照組）；（4）實驗原理、假設和預期、結果和結論；（5）根據題目要求，對實驗步驟巧妙安排；（6）實驗的檢測（選擇恰當的試劑，定時取樣檢測，前測與后測等）；（7）結果的紀錄（文字敘述或者曲線、表格表示）。

歷史：熟悉歷史背景 強化知識記憶

武漢市學科帶頭人、武漢外校高三文綜教研組組長、高級教師 徐國富

最后七天，考生最好做到：

第一：經常“讀一讀、劃一劃”，找點“感覺”，查缺補漏，多看幾遍自己容易出錯的知識點。

第二：多做瀏覽、總結的工作。歷史考試有一個很大的特點是不能臆造情景，考生要力求掌握更多的歷史背景及歷史過程。瀏覽課本大目錄和子目標題，看自己還有哪些知識點是空白的；瀏覽時政熱點，回憶課本中的相關知識是否能熟練串連；同時，總結知識線索，使知識系統化，讓繁瑣的知識分別服務于一到兩個主題；總結平時課堂復習筆記及考試和練習用的試卷、試題，對易錯點和知識盲點進行強化記憶。

政治：梳理主干知識 不要盲目細讀

武漢外校高三政治備課組組長、高級教師 陳敬煥

考生應注意重新回歸教材，結合經濟、哲學、政治等學科的知識脈絡與特點，梳理主干知識，理清知識體系。

哲學常識立足于辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大板塊，根據辯證唯物主義分為辯證唯物論、唯物辯證法、認識論以及歷史唯物主義包括的唯物史觀、人生觀、價值觀等若干小板塊，把世界觀原理與方法論進行梳理，而哲學的考查無外乎是這些理論的運用和再現。

政治常識則要注意從國家、政黨、公民（人民）、國際社會等主體角度整理或梳理主干知識。當然也可以目錄為依據順序回顧。在此，特別提醒考生的是，要注意對主干知識的梳理與記憶，不要再盲目細讀課本耗費時間。

考生可利用這幾天時間，把近期的備考試卷（包括調考試卷）集中起來，找出試卷中的錯誤或失分點，查漏補缺。知識性的問題就要及時補缺，答題技巧和答題規范問題（格式、書定、整潔度）要總結、反思，吸取教訓，避免在考試中無謂失分。

地理：跳出題海戰術 重視熱點焦點

武漢外校高三地理備課組組長、特級教師 胡龍成

在最后一周內，為了提高地理復習的實效性，考生應該跳出題海、掩卷而思，用“想”字當頭，統領沖刺復習階段的全局。

一想教材脈絡。地理學科容量大，最后幾天把全部教材通讀一遍幾乎不可能，這時考生可以用大綱作依據，回憶教材內容，梳理教材脈絡，通過查漏找缺，然后有針對性地回歸教材，把薄弱環節加強。

二想區域差異。在最后階段的復習中，考生可以采用比較的方法，想一想西亞和中亞、中國和美國、日本和英國、東北與華北等區域的地理差異，這些差異體現在位置（包括經緯度位置、海陸位置、相對位置）、自然地理環境（包括地形、氣候、水文、植被、土壤）、人文地理環境（包括人口、社會經濟、交通、聚落、文化）等方面。

三想熱點焦點。今年的熱點非常多，考生在復習中要想辦法把重大事件與地理學科聯系起來思考。例如“嫦娥一號”探月衛星為什么要向東南方向發射？奧運火炬為什么要選擇5月登上珠峰？登山隊為什么要選擇凌晨1點開始沖頂？