第一篇：近五年天津中考數學試卷分析

天津中考數學試卷分析及命題方向（2008-2012）

試卷結構分析：

近五年的中考數學試卷結構基本相同，共三類題型：選擇、填空、解答題，分Ⅰ卷（30分）、Ⅱ卷（90分），滿分120分。其中：

選擇題

10道

每題3分

共計：30分

填空題

8道

每題3分

共計：24分

解答題

8道

19題6分，20-24題8分，25、26題10分，共計66分

從教材角度分析：

七年級所占比重百分之15左右，其中上占百分之6 下占百分之9左右

七年級上冊章節較少，總共四章，但每一章都是初中后面學習的基礎，所以應加以重視，其中直觀出現考點的章節為第一章《有理數》和第三章《一元一次方程》。

七年級下冊共六章，其中直觀出現考點的章節為第三章《三角形》多出現于填空題，第四章《二元一次方程組》與第五章《不等式與不等式組》多出現為解答題第19題，第六章《數據收集與描述、分析》多出現選擇題。

八年級所占知識比重為百分之33左右，其中上占百分之13 下占百分之20左右

八年級上冊共有五章，每一章節均會有考點，其中重點第四章《一次函數》第五章《整式的乘法與因式分解》，難點為第一章、第四、五章。

八年級下冊共有五章，每一章節均會有考點，其中重點章節為第二章《反比例函數》和第四章《四邊形》，難點章節為第一章第四章。

九年級所占知識比重為百分之五十一左右，其中上占百分之22左右 下占百分之29左右

九年級上冊共有五章，每一章節均會有考點，其中分值較大的為第二章《一元二次方程》和第四章《圓》，第一章《二次根式》和第五章《概率》多以選擇填空，第四章《旋轉與中心對稱》多結合于其他題中。

九年級下冊共有四章，每一章均會有考點，前三章《二次函數》《相似》《銳角三角形》均會以大題形式出現，第四章《投影與視圖》以選擇題形式出現，其中重點與難點為第一二章。

從知識板塊分析：

“數與代數”、“圖形的認識”、“空間與圖形”三大領域是考察重點，函數仍是重中之重。“數與代數”內容方面，數與式常考的方面包括二次根式值的比較、相反數或者絕對值的概念、分式值與變換、平方根、算數平方根的概念及估數、因式分解。近兩年新增的一個考察方面：科學計數法。基本都會以選擇或者填空的形式出現，占10分左右。方程組與不等式組占10分左右，第一道解答題通常是解不等式組，應用題12年創新的地方是利用函數去解題，而不是單純的考察方程組了。函數部分每年都是考察的核心，一次函數、反比例函數、二次函數的圖像及其性質都會考到，解答題會出現2-3道，選擇、填空也都涉及到。最后一道二次函數綜合題難度較大，學生在最后一道題上容易拉開分數。

“統計與概率”內容方面不強調單純的計算，而是通過設置現實生活中的問題情景，考查學生能否從所給數據、統計圖表中獲取信息，作出分析和判斷。一般是一道選擇3分、一道填空3分、一道解答題8分，共計14分。解答題一般是概率和數據分析交差出現。

“圖形的認識”內容方面，解直角三角形所占分值近幾年持平，都是一道選擇（三角函數值，3分），一道解答題（實際應用，8分），共計11分，單純的考察三角形、四邊形以及多邊形相關知識所占比重越來越少，12年僅出現了一道選擇題，趨勢是將相關知識融合到解答題中，考察學生的綜合應用能力。對圓的知識了點考查近幾年在難度上降低要求，僅在圓的切線、垂徑定理等基本計算方面作出考查，共占14分左右。

“空間與圖形”內容方面，重點考查學生對幾何事實的理解、作圖和推理能力。淡化了對幾何證明技巧的考查，但加強了對圖形變換的理解，主要考查學生對圖形的直觀感受。其中，三視圖每年必考一道選擇，3分。軸對稱、中心對稱也是以選擇題形式考察，3分。倒數第二道解答題經常是對圖形的旋轉變換進行考察，作為幾何部分的壓軸題，考察學生的幾何思想，要求學生靈活運用所掌握的知識去解題。同時折疊問題、圖形的割補問題等等也是考察的重點，相似三角形的知識一般都融合到解答題中，也要求學生靈活掌握。“空間與圖形”部分在近幾年所占分值越來越多，共計25分左右。

近幾年的中考數學卷子有80分左右的題目對于大多數考生來說還是比較容易的，難度比例基本上還是7：2：1，對于基礎扎實的學生，達到100分以上還是不困難的。中考更注重對基礎知識的考察，所以學生應先做到夯實基礎，再去做拔高題，一味的做難題，未必會產生好的效果。

第二篇：近五年天津中考作文題目及分析

近5年天津中考語文作文題目及分析

2015年天津中考作文題目：曬出我的_______ “曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學們，你想“曬”點什么呢？

請以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。

歷年來天津中考作文題目：

2011年 《如星子劃過夜空》

2012年 《以微笑_____________》

2013年 《撿拾幸福》

2014年 《我心靈的甘露》 【點評】

千呼萬喚始出來，2015年天津中考作文終于摘下了她神秘的面紗。根據筆者第一時間得到的信息，2015年天津中考作文題目是“曬出我的_______”。有朋友開玩笑說：2015年的高考作文題“范兒”，能夠讓人第一時間聯想到李晨和范冰冰的那張照片；2015年的中考作文題“曬”，也能夠讓人第一時間聯想到李晨和范冰冰的照片。看來天津中高考的命題人，都是真愛粉啊??玩笑歸玩笑，本文筆者將從作文命題特征、構思寫作流程、未來一年備戰重點這三個維度，對2015天津中考作文進行全面評析。

一、天津中考作文的命題特征

縱觀天津近五年來的中考作文題目，我們發現天津中考作文，從命題類型上，只考查命題和半命題作文。其中，半命題作文考查了3次，命題作文考查了2次。

為什么以考查半命題、命題作文為主？其實，根據愛思博得教育語文組的歸納，作文命題類型無外乎四種：話題作文、半命題作文、命題作文、材料作文；如果細分，還有有無導語、有無材料后觀點的區別。就審題難度來說，話題作文因為限制最小，考場中最容易準確把握審題結論，不易審偏；材料作文難度最大，一段材料的出現可能會有不同的審題結論，但是學生一般在高壓力的考場環境下，無法得到最切合的審題結論，對于初中考生來說較難。因此，天津中考的作文題目多考查四種作文類型中審題難度居中的命題和半命題作文，而半命題作文留給考生的空間更大。可以說，天津中考作文以命題、半命題的形式呈現，既是對09、10年材料作文實際效果不甚理想的糾偏，也是穩定難度、便于考生發揮水平的一種手段。

另一方面，天津中考作文對應的選材范圍，愛思博得教育語文組認為只有兩個維度：親情友情；成長勵志。從近五年的作文題目看，其實每一年的題目都可以往這兩個維度上靠攏，幫助考生迅速鎖定寫作內容：11年命題作文，題目為“如星子劃過夜空”，星子可以是父母的關愛（親情），同伴的幫助鼓勵（友情），拼搏的汗水、成功的喜悅、自信的笑顏（成長勵志）等等；12年半命題作文，“以微笑__________”，橫線處需要填寫一個動詞或者動詞短語，我們可以以微笑迎接父母的關愛（親情），以微笑接受同學的幫助（友情），以微笑包容他人的過錯、以微笑面對挑戰（成長勵志）等等。類似的，13年命題作文題目“撿拾幸福”、14年“我心靈的甘露”的導語，給我們的提示都可以歸為親情友情，成長勵志的兩個維度。

結合上述天津中考作文的命題特征，2015年的作文題目雖然表面看起來不一樣，但實際也是新瓶裝舊酒。“曬出我的_________”，即便沒有導語，我們也能迅速完成填空：曬出我的親情、曬出我的友情、曬出我的成長歷程。考慮到“曬”從扣題上也沒有什么難度，寫好“曬什么”，對于各位完成備戰的初三考生來說，絕對不是什么難事。

二、從構思寫作流程看天津2015年中考作文

前面已經說過了審題和選材。結構上，中考作文應注意段落的功能性劃分，不要再使用簡單粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段來寫作，這樣整篇文章的層次感會更強。比如，可以曬三樣東西，囊括“親情”、“友情”、“成長勵志”，給自己的初中生活做一個完美的總結，然后配合開頭結尾對此的導入和升華，給自己交上一份滿意的答卷。也可以曬親情的三個不同層次，由淺入深，以點帶面，呈現自己初中三年對親情逐步深入的體悟，用“親情”寫“成長”，一箭雙雕、一舉兩得。還可以曬自己“成長”的不同階段，將“親情”揉入一個階段中去，體現自己成長的全面，讓“親情”與“成長”相得益彰??這些寫法中，以小見大的立意要點、交相輝映的結構匠心，其實都包括進去了，備戰得法的考生，當游刃有余。

另外，鑒于在天津中考作文的評分標準中，語言是很重要的一項，因此考生在寫記敘文時，當然應該盡量避免平鋪直敘，避免整篇作文只是將事情交代清楚、沒有華麗的辭藻或者一些細節描寫。只是，這樣的話難免會有陳詞濫調之嫌，類似的，還比如讓考生“在作文中運用一些修辭（如比喻、排比、擬人等）”，或者“引用一些課內的詩句或者自己背過的詩詞”這樣的建議，雖說這樣的確會增加作文的文學性，不過考生之間也很難通過這種形式拉開切實的檔次。這里，愛思博得教育語文組特別建議考生的是：在句式上不要只簡單用一些短句，而要嘗試著運用整散結合的句子，使作文形成一種錯落美，這對于文章語言節奏的把握，對于改善閱卷老師閱讀體驗、進而從印象上幫助閱卷老師給文章提升語言檔次，都有著極大的幫助作用。

最后我們來看立意。前面說過，這篇文章寫好“曬”什么很簡單，但如果考生能夠關注到“怎么曬”，那么整篇文章的氣象又會拓展出一片新的空間。當其他考生前赴后繼地“曬”出他們的幸福的時候，如果你能在曬的契機上多花心思，那你的文章會比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，當其他考生前赴后繼地曬出他們的“幸福”的時候，如果你能用曬出那些挫折、誤會，然后在結構上形成一個反轉，欲揚先抑，那么比起單純的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以幫助你在中考作文的考場上脫穎而出。

三、未來一年，如何備戰天津中考作文？

我們看到，根據愛思博得教育語文組的總結分析，天津中考作文命題的基本趨勢，是以考查命題和半命題作文為主，總體審題難度不大，作文的寫作范圍都是貼合學生生活的兩大類：親情友情與成長勵志。所以，在未來一年，考生備戰的重點應該是學會積累作文素材，留心生活中的點滴，去發現一些你經歷但是別人沒有經歷的素材，讓自己的作文更為“個性化”。例如：同樣是寫親情，你是否關注過你父母的職業使得他們關愛你的方式，會跟別人相比有什么區別？或者，你自己經歷過什么樣的、別人無法親歷也無法想象得小趣事？即便選材上大的事件條目可能和別人相仿，考生也可以留心這些事情的細節，將這些細節觀察好、寫入你的作文，這也會在一定程度上體現出自己的不同，得到一個理想的分數。

與此同時，作文語言水平的提升，必然是一個積累的過程，雖然《讀者》《意林》這種雜志的水平并不多么出色，但對于正在培養自己語言表達能力的初中同學來說，也不妨將其作為一個模仿并超越的對象。如果考生在語言表述方面較有天分，那么梁實秋、梁遇春、張曉風的散文，則是幫助考生提升語言品位、朝更高層次邁進的好的養料。當然，積累優美的句子只是一個方面，對其進行科學的分類，清楚其表達上的功能和使用范圍，才是頭腦清晰的備戰方法。

此外，結構上，考生要特別注意段落的層次感，形成一段段的深化，段數在五到六段即可，不要太過零碎；立意上，考生要學會從不同的角度觀察事情，盡量深層次地體悟“以小見大”的內涵；或者采用“情感交互體系”，采用例如“媽媽愛我、我愛媽媽”這種雙向的故事結構，這樣的寫法，更能深化文章的立意，使其堅實、厚重。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。無論各位準初三的考生們現有水平如何，相信只要備戰得法，確保效率，你們一定能夠在2016年的天津中考作文考場上，取得理想的成績！大家加油！

第三篇：五年數學試卷分析

五年下冊數學學科教學質量分析報告

一、學生成績及試題分析

本次五年級數學期末考試，滿分為100分。我班共有學生9人，全部參加考試。及格人數7人，及格率78％，優秀人數4人優秀率44％，平均分67.5。最高分100分，最低分9分。試卷的內容充分依據課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查考試內容適中，緊扣教學內容，充分考查了學生本學期的學習能力，題目所占比例搭配合理。試卷包括“填空、判斷、選擇、計算、解決問題、”五大部分，可以說這五道大題不但囊括了本冊書的重點、難點知識，而且也測試到了學生對這一學期知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學生的各種分析能力，能照顧到不同層次的學生。試題密切關注實際生活，靈活性強，是一份很有價值的試卷。下面就試卷內容一一作出分析：

二、存在問題及分析： 1.填空題：共22分.第1小題是小數、除法、分數之間的互化，有三名同學全錯，完全沒有掌握這個知識點；有一名同學因為計算不準確錯一個空。第2小題體積單位之間的互化，學生掌握的比較好，只有個別同學的最后兩個小題錯誤。第3小題比較大小，錯誤的原因就是把除法當成乘法看了。第4小題求倒數中的第2小題錯誤的比較多，原因是沒有把假分數化成帶分數后再求倒數，而是直接把假分數中的分數部分倒過來了。第5小題中1/2和1/2米的意義區分不清。第6小題錯的也比較多，即使平時練了很多遍，可還是不理解切完之后會增加兩個正方形的面積。第7小題答的比較好，只有個別學生錯了。第8小題錯誤的同學比較多，第一個空有一半同學答對了，而第二個空只有1名尖子生答對了，說明學生的思維比較死板，對所學的知識不能活學活用，如果后一個空用方程解答的話，就非常簡單了。

2．判斷：共5分

判斷題學生答得還可以；第 2小題出現兩個1/4，有的同學一看數一樣，就認為是正確的，并沒有認真讀題，因此答錯。第5小題錯誤的同學體積公式記得不準，不知道體積和棱長之間的關系。

3.選擇：共10分

第3小題“一件商品打八折后的售價是50元，原價是（）元”，對于這類題個別學生找不到“單位1”，看到打折問題就用乘法，說明學生對于分數乘除法的意義還沒有完全理解。其它小題基本沒有錯誤。

4.計算：共28分

計算題是每次考試的重中之重，然而學生每次也答得不是很理想，主要原因是會算的人粗心而錯，還有部分學生計算不過關而失分。其中第1小題直接寫得數，很多同學因為計算不認真而失分。其中有一名同學÷=477449，把除法當成乘法算了。還有的同學約分不認真，1677=。第2小題解方程，三名同學錯誤，其中一205導致錯誤，如：8×名同學是因為計算失誤丟分，其他兩名同學就是不會。第3小題只有兩名同學得到滿分，2名同學因沒有簡算各丟一分，剩下5名同學不會。因而今后教學仍然應把計算作為教學的一個重點才行。

5、解決問題：共35分

本題共5個小題。第1小題考察的是方向與位置的知識，只有4名同學得到滿分，其他幾名同學都是方向寫錯了，說明這個知識點還沒有完全掌握。第2小題有一半學生寫成了乘法算式，并沒有理解“單位1”的問題。第3小題用方程解決問題，雖然平時練了很多這樣類型的題，但考試的時候還是設錯未知數，列錯方程，審題不認真。第4小題用合理的方法計算平均數，有2名同學計算錯誤丟分，還有兩名同學不會計算。第5小題考查的是長方體表面積和體積的知識，（1）求底面積，2名同學不知道底面積是那兩個量相乘；（2）實際是求四壁和底面面積和，3名同學列式錯誤，1名同學計算錯誤，其中1名同學抄錯了數字，說明學生學習的態度不端正。（3）求水池可以裝水多少升，很多同學算完之后的單位是立方米，沒有變換成升，導致丟分。

三、考試結果的原因分析。

學生整體成績不理想。通過本次考試，能體現數學教學存的不足，能科學地對學生的做答情況科學地進行分析，避免以后在教育教學中重蹈覆轍，其主要原因有：

（1）課堂內容部分學生掌握不夠扎實，特別是分數乘除法、長方體知識。

（2）對于后進生沒能形成家校教育合力。有些學生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習，當天的家庭作業不能落實導致得不到適當練習無法做到內化數學知識，而且前面的知識沒學到位影響后面學習形成惡性循環。

（3）學生學習習慣的培養。本次考試中，非常簡單的題，好多學生卻因為看錯題而失分，同時沒有一個認真檢查的習慣。應用題中反應出學生沒有一個好的審題習慣，沒看懂題意草草列式解答出錯。今后加強良好學習習慣的培養仍是重中之重。

四、今后教學的改進措施：

1.繼續培養學生良好的學習習慣。

從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣，必定促進學習成績的提高。在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，有意識讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.2.不斷改進教學方法，幫助學生提高學習效率。

平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3.要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

4.關注學生個體差異，密切聯系家長形成家校共同教育機制。一些家長沒能對孩子形成監督教育習慣，不關注孩子學習。對孩子作業不聞不問，使得一些孩子回家就像“溜號”一樣。針對這樣的家長得在今后的時間中加強和他們的溝通交流。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來，家長、教師共努力，不斷鼓勵孩子，耐心等待他們進步。

第四篇：近五年中考文言文

文言文

10年（游記寫景）

（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》

（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！——吳均《與顧章書》

注釋：①薜(bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

10．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）（2分）

A．四時俱備

前人之述備矣

B．遂葺宇其上

擇其善者而從之

C，仆去月謝病

秦王色撓，長跪而謝之日

D．未復有能與其奇者

邑人奇之 11．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（!分）

森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

12．兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（2分）

13．對畫線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（2分）

11年（狀物明志）

（二）（8分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

（乙）松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。9.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之 ． ②穹石盤簿而埋根 而 ． ③可遠觀不可褻玩焉 褻 ． ④甘冒霜而停雪 停 ．10.展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。11.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）12.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

12年（游記寫景）

（二）（8分）

鈷鉧潭西小丘記

柳宗元

得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁①②。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嵚然③④相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。

丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百。”予憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。

⑤噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之。價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。

（選自《永州八記》）注釋：①魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。⑤澧（fēng）、鎬（hào）、鄠（hù）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）①唐氏之棄地，貨而不售 而 ②烈火而焚之 烈火 ．．．③雖古好事之士，或未能至焉 雖 ④農夫漁父過而陋之 陋 ．．11.用橫線在文中畫出運用比喻描寫丘“石”的語句并在下面翻譯出來。（2分）

12.下面寫“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀。”

13.結合《小石潭記》的寫作背景，談談本文寫“棄地”小丘的際遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）

13年（名人軼事）

（二）（8分）

（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

——《世說新語·陳太丘與友期》

①（乙）僰人養猴，衣之衣而教之舞，規旋矩折，應律合節。巴童觀而妒之，恥己之不

②③如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇，左右皆蹈節。巴童佁然揮袖

④而出其茅栗，擲之地。猴褫衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁離子曰:今之以不制之師戰者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？

——《郁離子·僰人舞猴》

注釋：①僰（bó），我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③佁然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝去，脫下。

10．解釋下列句中加點詞。（2分）

①元方入門不顧

顧

②恥己之不如也

恥 ．． ③思所以敗之

所以

④乃袖茅栗以往

袖 ．．．11．翻譯下面的語句。（2分）

蠢然而蟻集，見物而爭趨之

12．元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）13．你認為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）

14年（說理明志）

（二）（8分）

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《生于憂患，死于安樂》

【乙】獸有猱①，小而善緣，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——劉元卿《猱》

【注釋】①猱náo：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①必先苦其心志 苦（）②久而虎腦空，痛發，跡猱 跡（）③虎首癢，輒使猱爬搔之

輒（）④猱則已走避高木 則（）11.翻譯下面的語句。（2分）

余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。譯句：

12.甲文中的舜等人成就大業和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）答：

13.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分）答：

第五篇：2017中考數學試卷分析（范文模版）

2017年數學中考試卷分析今年的題目與去年相比，在延續以往成功做法的基礎上有所創新：選擇題由8個題改為10個，填空題由7個調整為5個。概率計算在選擇題中考查，第18題對圓的考察由動態型題目改為常規的幾何證明與計算，同時第21題不再是考查函數學習過程的探究題，替換為第20題考察反比例函數與一次函數的綜合應用；使得整套試題梯度更為合理，有助于學生發揮出自己的數學學習水平！

整套試卷在繼續對初中數學的重點知識進行重點考查的同時，著重突出對數學思想和方法的考查。

今年的試卷中著重考查了轉化，數形結合（20題），分類討論，運動思想(第15、22、23等題)。此外，21題應用題以海報的形式呈現，題型新穎有趣，體現了數學來源于生活實際，又服務于于生活實際！但21題的描述“所需費用相同”容易產生歧義，估計會造成學生丟分。整套試卷進一步加強對開放性、探索性試題的考查，如22題的類比探究，23題的“和諧點”等內容，為學生提供自主探索與創新的空間;符合課程標準的要求，體現了對學生數學核心素養的考查要求。2017年的中招數學試卷通過試題的設計，既可給學生更廣闊的思維空間，使其創造性的發揮，為他們提供展示自己聰明才智的機會，又有助于引導師教師在平時的教學中以學生發展為本，盡量發揮學生思維活躍的優勢，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生的可持續發展打好基礎！

今后復習方向：

一、切實抓好“雙基”的訓練。

初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的典例題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

三、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。推薦參考書的建議：

在今后的復習中，用哪些參考書較好，我個人認為，只要是重基礎，靈活性較強，難易程度適中，有梯度，緊扣大綱的，都是好書。像今年用的《試題研究》就不錯，如果針對每個知識點有對應的習題，我想會更好一點。