第一篇：人教版小學四年級語文課文內容全解

呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現比喻能夠支配自然。課文中比喻人類在利用自然方面取得重大突破，不在像從前那樣受自然條件的嚴格限制。“發現”的是本來存在的但我們不了解的事物或規律，“發明”的是本來不存在的事物，是新的創造。如電腦、太空育種是發明，恐龍飛向藍天演化成鳥兒是發現。“千里眼”“順風耳”在文中指人們想象中的超脫自然的能力，在科技不發達的年代人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。“忽如……”詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意形容北國邊塞異常寒冷。后用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。表現了現代科學技術成就的變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來驚喜。、20世紀的科學發現和發明：X射線，空調，洗衣機，磁懸浮列車，霓虹，維生素，第一條汽車生產線，彩色膠片，冰箱，電視，青霉素，石英鐘，拉鏈，圓珠筆，激光，雜交水稻，因特網，移動電話。第30課按照空間轉換順序介紹的。“點睛之筆”指最關鍵，最重要的內容。遼西發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，說它是點睛之筆。“這一歷史進程”指的是恐龍家族的一支---獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法，“特殊乘客”指經過航天旅游的植物的種子。10 種子產生變化的原因：

一、來自大自然的，即宇宙射線輻射與微重力，高真空環境，使內部遺傳物質發生變化；

二、來自科學力量的，即科學的選育，使良好性狀逐漸穩定。11 “用武之地”運用擬人修辭，“魔法師”指科學家。12 設問修辭的作用：引發讀者思考。《為中華之崛起而讀書》共寫了三件事：一 大伯說中華不振，疑惑不解，二租界見聞，三立下宏志。崛起是興起的意思。文中其他同學為滿足自己生活需要讀書，周恩來“為中華之崛起而讀書”則是把個人學習與民族振興聯系起來。

15你為什么而讀書？答：（1）我要努力讀書報答父母（2）我為改變家鄉貧困面貌讀書（3）我為建設祖國讀書......16 周恩來立下宏志原因：他目睹帝國主義對中國人的欺凌，認識到中國人要想不受欺凌，就要振興中華，因此，立下宏志。17 文中四字詞語：疑惑不解、燈紅酒綠、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、左顧右盼、衣衫襤褸。課本124頁的臨別贈言和詩背過。《那片綠綠的爬山虎》共寫了兩件事：一葉圣陶給“我”批改作文，二請“我”到他家做客，表現了葉老對文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。

20（1）使得句子干凈了也規范了。干凈指句子簡潔明白，規范指語言標準、典范。（2）“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人非常愉快舒服，這里運用比喻修辭，表達對葉老的感受。在我的眼前那片爬山虎總是那么綠著。（1）15歲時那個夏天的事一直留在“我”腦海中，（2）葉老先生教誨我的情景我終生難忘，激勵我努力學習，刻苦寫作。

22《烏塔》寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了她的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。23《烏塔》按照事情發展順序來寫的。、24《尺有所短寸有所長》由兩封信組成，一封是張國強寫信給柯巖老師討教，一封是柯巖的回信，告訴張國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共，才能飛快進步。

25尺有所短 寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。26 寫信的格式，參照全易通。

27《古詩兩首》都是送別詩，都描寫了送別好友時的依依惜別之情。《黃~》表達了詩人送別好友時的無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好，詩的前兩行敘事，后兩行寫景。

29“孤帆”不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

30本首古詩后兩句意思。

31《送元~》這首詩即不刻畫喝酒的場面，也不直抒離別情緒，而是別具匠心的借酒筵將盡，分手在即時的勸酒，表達對友人的留戀，關切與祝福。32本詩前兩句交代了送別的地點，時間，環境氣氛。

33“更”字表明酒已勸了多次，盡了多杯，依依惜別之情雖只字未提，但都見于言外。34《送元~》后兩句的意思。35你還知道哪些送別詩？《贈汪倫》 36《黃》表達了詩人送別好友時的（無限依戀）的感情，詩人巧妙的將對好友的一片深情寄托在對（自然景物）的描寫之中。37什么是搭石？在課文第一段末尾。

38對課文最后一段的理解：一塊塊，一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無聞、這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

39第二段中描寫老人調整搭石“無論怎樣”“一定”“踏上幾個來回”“知道滿意了才肯離去”生動的刻畫了老人（認真細致）的動作，表現了老人（一心為他人著想）的優秀品質。40作者借搭石贊頌無私奉獻、一心為他人著想的人性美。

41文中看得見的具體美有：“每當上工……協調有序”，“前面的抬起腳來……畫一般的美感”；文中看不見的心靈美有：（1）秋涼在即，人們擺搭石，（2）老人擺搭石，（3）同時過河，禮讓，（4）背老人過河。

42《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了白血病，臺灣青年冒生命危險用愛心挽救了小錢的生命，架起了跨越海峽的生命橋。43課文先后描寫了同一時間的（兩個）不同場景。

44“靜靜的躺在病床上”（1）小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息的躺在病床上；（2）臺灣青年不顧自己安慰，為小錢捐獻骨髓，這是他（內心堅定沉著的反映），體現了臺灣青年（一心為他人著想，無私奉獻）的精神。

45跨越海峽的生命橋指的是：臺灣人民和大陸人民難以割舍的（血脈親情），這座生命橋是用（愛心）架起來的。

46《卡羅納》選自《愛的教育》，我們以前學過的《爭吵》也選自《愛的教育》。課文寫了老師、同學們、“我”和“我”的媽媽給予卡羅納的愛，作者抓住動作、語言、神態描述。47《給予是快樂的》這篇課文講述了保羅和男孩之間的事，揭示了“給予是快樂的”這一道理，告訴人們：愛可以啟迪愛，快樂能生出快樂，樂于奉獻，人生才會美好充實。

48《長城》不但表現了長城的高大堅固和雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

49“站、踏、扶”是說作者已經身臨其境，“很自然的想起”是說作者被長城的（雄偉氣魄）所震撼，（民族自豪感）和（熱愛勞動人民）的情感油然而生。

50第一自然段，（概括）地介紹長城，突出長城的（長），這是（遠看）長城；第二自然段，（具體）地介紹長城，突出長城的（高大堅固），這是（近看）長城，第三自然段，由長城 展開（聯想），歌頌（古代勞動人民的智慧和創造）；第四段，（總結全文），指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是（偉大的奇跡）。

51“多少”表示無數，飽含作者無限感慨；“前不見頭、后不見尾”突出長城之長，開頭“一萬三千多里”相呼應，“才”在這里表示長城的建成時多么不容易，整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

52文中從數量多（數不清的條石）、分量重（一塊有兩三千斤重）、沒有先進工具，靠雙手、環境險（陡峭的山路）。53課本85頁資料袋

54會簡單畫長城結構圖，知道垛子、瞭望口、射口、城臺的位置。

55《頤和園》課文的結構是（總分總），處處洋溢著對頤和園的（贊美）之情。

56課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。寫長廊的景色：先抓住（長）的特點從總體介紹，然后抓住每一間橫檻上五彩的畫的特點從（內部）介紹，最后抓住兩旁風景宜人的特點從（外部）介紹。寫萬壽山景色：先從山腳下抬頭看到的（佛香閣）、（排云殿）的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上（向下）（向前）（向東遠眺）所看到的美景。寫昆明湖景色：分別介紹了（長堤）（湖心島）（十七孔橋）。

57“游船、畫舫在湖面……一點兒痕跡”這句話運用動態的描寫，反襯出昆明湖水的靜，一個“滑”字，與前面一句“昆明湖靜的像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出湖水的靜。58“聳立”感受到佛香閣的高，“一排排”感受到排云殿占地面積大。“頤和園的景色大半收在眼底”間接感受到佛香閣的高。

59“黃、綠、朱紅”使人感受到古香古色之美，用“鏡子”、“碧玉”比喻昆明湖的靜和綠，“滑”襯托昆明湖的靜。

60課文按游覽順序寫的，依次寫了長廊、萬壽山、昆明湖。

61《秦兵馬俑》從兩方面介紹：一是用詳實的數據說明兵馬俑宏達的規模，二是從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面、準確細膩的表現了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明、神態各異。62“兵馬俑不僅規模……個性鮮明”：“宏大”是巨大、宏偉的意思，這句是對全文的概括，起到（承上啟下）的作用，分別介紹的（將軍俑）（武士俑）（騎兵俑）（陶馬俑），表現出類型眾多。

63風景名勝對聯。

第二篇：人教語文三下按課文內容填空完整版

三年級下冊按課文填空

班級

姓名

第一單元：

1．一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。

2．才下過幾陣（）的細雨。微風（）著千萬條才展開帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來，為春光（）了許多（）。

3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。4.（），（），（），二月春風（）。這首詩是（）代的（）寫的《詠柳 》。這首詩前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對（）的贊美引向對（）的贊美。

5.《春日》是（）代的（）寫的。全詩為（），（）。（），（）。其中，“萬紫千紅”形容（）的景象。6.荷葉（）的，像一個個碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的小（）。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。第二單元：

7.它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

8.（）它這樣機靈，還是（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（），（）小魚，（）水面往遠處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。

9.翠鳥鳴聲（），愛（）水面（）。

10.當地（），（），幾乎所有昆蟲都被（）了。燕子經過（），已經非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。11.聽到（）后，居民們（）走出家門，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的燕子。12.山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。13.（），（），山坡上的樹木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。

14、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水（）的八月，大雨沒（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來。什么都沒有了——（）。第三單元：

15、《亡羊補牢》這個寓言故事告訴我們（）。我還能說出另外的寓言故事（）、（）、（）。

16、“驚弓之鳥”的本義是指（）。現在用來比喻（）。

17、更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（）,忽然從半空里（）。

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有（），還在（）；叫得（），因為它離開（），（），得不到幫助。它一聽到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來。”

18、父親經常叮囑我：“（）”老師（）地說：“我們（）。”這位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元：

19、爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說不出的（）。本課的中心句是（）。

20、國慶節到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）。看來他肯定忘記了自己在（），他同全隊（），（），（）大眼睛望著檢閱臺。

21、克萊諦不時用眼睛（）我，從他的眼里表示出來的不是（），而是（）。（）你錯了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯了，就應該第一個伸過手去請他（），而不應該（）！第五單元：

22、為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再（）的禮物他們也會覺得（）的。

23、過了一會兒，他又開始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（）。

24、很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動物都（）。小姑娘咽了一口（）,把（）了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元：

25、地球上的（）和（），都是太陽送來的。（）沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）、（）、（）、（），沒有（）、（）、（）、（），自然也不會有人。一句話，（）。

26、這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽光。月球上滿是（）、（）和（），沒有（），沒有（）。月球是一片（）。

27、爸爸告訴我，（）（）一個遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元：

28、一天中太陽做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??

29、莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點里（）的木雕（），（）。說是坐凳，（）是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元：

30、“七夕今宵看碧霄”中“宵”是指（），“霄”是指（）。七夕節民間常會做（）（用詩句表達）。

31、《嫦娥》中描寫嫦娥奔月的詩句是（），（）。

32、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。

西門豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門豹發動老百姓開鑿了（），使莊稼得到了（），農民有了（）。

33、五彩石（）了，女媧在地上（）個圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進行（在一個大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女媧把它（））到天邊，（）那個大窟窿，往上一（），只見金光）好了。

第三篇：人教一年級語文上冊按課文內容填空

新人版語文一年級上按課文內容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第四篇：人教版小學四年級語文上冊全冊按課文內容填空

第一單元

1、江面很（），越往東越寬，在雨后的陽光下，（）這一層蒙蒙的（）。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺（）在江邊。遠處，幾座小山在云霧種（）。江潮還沒有來，海塘大堤上早已（）。大家（），（）著，（）著。

2、那條白線（）地向我們（）,逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成一堵兩張多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3、霎時，浪頭（）西去，可是余波還在（）般涌來，江面上（）（）。過了好久，錢塘江才（）了平靜。

4、午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像（）。頓時（），有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

5、雅魯藏布大峽谷，（）著雪山冰川和（）的原始林海，（），（）。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到（）的溫泉，從（）、（）到（），真是（）。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的（），讓人感覺如（）。

6、河面很寬，（）的水上沒有一點（）。船平靜地在水面（）。三支漿有（）地在水里劃，那聲音就像一支（）。

7、我們的船漸漸（）榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目（）。枝上又（），又許多根（）到地上，（）泥土里。一部分樹枝（）水面，才遠處看，就像一株大樹（）水面上。

8、榕樹正在（）的時期，好像把它的全部生命力（）給我們看。那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點兒（）。那（）的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在（）。

9、起初周圍是（）的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的在（）。

10、這地方的火燒云變化極多，一會兒（）的，一會兒（）的，一會兒（），一會兒（）。（）、（）、（），這些顏色天空都有。

第二單元

1、爬山虎的嫩葉，不大（），（）的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么（），看著非常（）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（）波紋，好看得很。

2、爬山虎的腳長在（）。莖上長（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根（）像蝸牛的（）。（）跟新葉子一樣，也是（）的。這就是爬山虎的腳。

3、爬山虎的腳（）墻的時候，（）的頭上就變成（），（）墻。細絲原先是（）的，現在（）了，把怕水的（）拉一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

4、別的昆蟲大多在臨時的（）藏身。它們的隱蔽所得來（），棄去（）。蟋蟀和它們不同，不肯（）。它常常（）地（）住址，一定要排水（），并且有（）的陽光。它不利用現成的（）。它的舒服的住宅是自己一點一點（）的，從大廳一直到臥室。

5、屋子的內部沒什么（），但是墻壁很（）。主人有的是時間，把（）的地方修理（）。大體上講，住所是很（）的，（）、（）很（）。（）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。

6、蟋蟀蓋房子大多是在（），（）的時候。它用前足（），還用鉗子（）較大的土塊。它用（）的后足（）。后退上有兩排鋸，用它將泥土（）后面，傾斜地（）。

7、如果感到（），它就在未完工的家門口（）一會兒，頭朝著外面，觸須（）地（）。

8、默寫《題西林壁》《游山西村》

【】【】

第三單元

1、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2、不久，北風呼嘯，（）來臨，（）的寒風吹起雪花。巨人（）地度過了（）的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的（）。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天（），（）。

3、他不禁抱住那個孩子：“（）寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你（），春天將（）被我趕走了。謝謝你！”

4、你們三個人都明白了：幸福要靠（），要靠很好地盡自己的（），做出對人們（）的事情。

5、老木匠說得沒錯，（）是很重要的。不過，（）只會笑，（）遠遠不夠的。

6、正月（），二月（），三月（），四月薔薇（），五月（），六月（），七月梔子（），八月（），九月（），十月（），十一月（），十二月（）。

7、雨中的樹林是個（），走進去你就會變成一個小（）。

每棵樹都會送給你很多（），你還會發現很多（）的事情。（）的雨珠（）在葉面上，蜘蛛吐絲個你串一串（）。落花（）的地毯（），還有青蛙（）為你（）。鳥兒在雨中也愿（），聽歌的松鼠（）著（）的尾巴。（）的漿果（），刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變（），落在地上立刻就變成了蘑菇。

8、學習了《巨人的花園》，我們懂得了（）學習了《幸福是什么》我懂得了（）

9、霧鎖山頭山鎖霧（）綠水本無憂（）（）（）（）處處（）（）時時（）（）山（）路（）泉（）樹五

1、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。從東頭的（）到西頭的（），有（）多里。

2、這一段長城（）在八達嶺上，（），是用巨大的條石和（）筑成的。（）頂上鋪著方磚，十分（），像（），五六匹馬可以并行。城墻頂上，每隔三百多米就是一座方形的城臺，是（）的（），（）的時候，城臺之間可以互相（）。

3、多少勞動人民的（）和（），才（）成這（）、（）的萬里長城。

4、這樣（）的工程，在世界歷史上是一個偉大的（）。

5、登上萬壽山，（）佛香閣的前面向下望，頤和園的景色（）。（）的樹叢，（）著黃的綠的琉璃瓦屋頂和（）的宮墻。正前面，昆明湖靜得像（），綠得像（）。游船、畫舫在湖面慢慢地（），（）不留一點兒（）。向東（），（）可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

6、秦兵馬俑在我西安的臨潼出土，它（），是（）的珍貴歷史文物。

7、走進大廳，站在高處（），真像是秦始皇當年（）的一支（）、（）的大軍。

8、兵馬俑不僅（），而且（），（）。

9、將軍傭身材（），頭（）鹖冠，身（）鎧甲，手（）寶劍，（）。那（）的樣子，一看就知道是（），（）。

10、陶馬與真馬一般大小，一匹匹（），肌肉（），那（）的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，（），踏上征程。

11、每個兵馬俑都是（）的藝術珍品。仔細（），（）：有的頷首低眉，（），好像在考慮如何相互（），戰勝敵人；有的（），（），好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作（）；有的（）雙拳，好像在聽候號角，（）；有的（）遠方，好像在（）的親人?走進它們的身旁，（）能感受到（）的呼吸聲

12、秦兵馬俑，在古今中外的()史上是（）的。

第四單元

1、它（白鵝）伸長了（），（），我一看這（），想道：“好一個（）的動物！”

2、鵝的（），更表現在它的（）、（）和（）中。

3、鵝的叫聲，音調（），似（）。

4、（）生客進來，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。

5、鵝的步態，更是（）了。大體上與鴨相似，但鴨的步調（），有（）之相；鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見人走來頁（）；有時（）不讓，（）伸過脖子來咬你一口。

6、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口飯，（）水盆放在遠處，它一定（）地大踏步走上前去，（）一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

7、等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經（）。鵝便（），似乎（）人們（）。

8、因此鵝吃飯時，非有一個人（），真是（）。

9、鵝走起路來（），仔細（）著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上（），再（）腳蹼，就像（）一樣；然后（）一會兒這個（），再（）地把腳掌放到地上。

10、這只白鵝再整片河灣里最（）。它過得（），（）。青草茂密的河岸（）它，水邊最（）的沙灘也（）它。

11、貓的（）實在有些（）。說它老實吧，它的確有時候（）。它會找個（）的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過問。

12、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它（），一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）。

13、它要是高興，能比誰都（）：用身子（）你的腿，把

脖子（）出來（）你給它（），或是在你寫作的時候，（）上桌來，在（）上（）幾朵（）。它還會（）地叫喚，（），（）,()。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（）。這可都（）它的高興。它（）不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。

14、它的膽子越來越大，逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里（），抱著花枝（），所過之處，（）。你見了絕不會（）它，它是那么（），（）。

15、它永遠不（）公雞。有時候卻（）最忠厚的鴨子。更（）的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，（），狠狠地咬一口

16、它（母雞）（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親，一個母親一定就是一位（）。

17、按要求些詞語

帶“龍”字的成語：、、、帶“虎”字的成語：、、、帶“馬”字的成語：、、、帶“其它動物”的詞語：、、、18、描寫頤和園月波樓的詩句描寫青城山真武殿的詩句描寫濟南大明湖的詩句描寫蘇州滄浪亭的詩句

19、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》【】【】的同學（）了租借。嘿！這一帶果真和別處不大相同：一條條街

六、1、搭石，構成了家鄉的（）。秋涼以后，人們早早地將搭石（）好。如果別處有搭石，唯獨這一處沒有，人們會（）這里的人（）。

2、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么（）！

前面的（）后面的（），（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的（）。

3、一排排搭石，任人走（），它們（）著故鄉的小路，也（）著鄉親們（）。

4、小錢得救了。兩岸（）用愛心架起了一座（）的（）。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重

要，因為兩岸同胞的心是（）的。那（），如同

（），必將（）。

5、針頭向皮膚刺去，一陣（）的余震，使針頭從肌膚里

（），李博士不得不（）工作。此時此刻，跑到（）的地方才比較（）。但是，李博士仍（）地站在病床旁，那位青年也（）地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震（）的（），臺灣青年的骨髓，終于從身軀里（）??

6、我心里不由得泛起一陣（）和（），大家都（）地望著他。

7、那時候，你會感到所有的人都（）你。要知道，（）。

8、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》

9、默寫《過故人莊》

七、1、一個（）的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好

道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、大鼻子的外國人和（）的().2、魏校長聽了（）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”（“！”）周恩來（）的話語，博得了魏校長的（）：“好哇！（）！有志者（）周生啊！”

3、是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國要想不受帝國主義（），就要（）。讀書，就要以此為（）。

4、我來到葉老先生住的四合院，剛進里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都

變成（）的，像（）一樣在上面（）著，（）

著（）的（）。

5、我們的交談很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老

朋友。他（）之中（）的認真，（）之中（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到來。落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同（），映在（）的玻璃窗上，不停地（）著，顯得（）。

6、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（）的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者（）懂得了：作家就是（），作家的作品就是（）。我15歲時的那個夏天（）。在我的眼前，那片爬山虎總是（）。

7、我學著發現人家的（），一點一滴地改正（），我（）了越來越多的朋友，彼此（），（）。我還做得不是很好，但已經（），能夠保持（）的心態，（）了。這也是我雖已（），身患重病，卻至今仍能寫作的一重要原因。

八、1、柯巖給張國強的回信中，我懂得了很多道理，如果一個同學取得一點成績后驕傲的話，我會用（）來勸他。

2、名言（1）（）《后漢書》

（2）()（劉備）（3）（）（韓愈）（4）（）（陶淵明）

3、20世紀是一個（）的世紀。

4、人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個（）的（）社會。那時沒有電燈，沒有（），沒有收音機，也沒有（）。人們只能在神話中用（“”）（“”）和（）的神仙，來（）自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了（）。20世紀的成就，真可以用（“”）來形容。

5、20世紀，人類登上月球，（）深海，（）百億光年外的（），探索（）世界的（）；20世紀，電視、（）、（）以及民航飛機、高速火車、（）等，日益把人類居住的星球變成（）緊密的“地球村”。科學在改變著人類的（），也在改變著人類的（）。

6、太空蔬菜已經走進（），成為我們餐桌上的（）。

7、你能寫出名言嗎牛頓：（）

阿·費爾斯曼：郭沫若：

8、找錯別字改正：百衣百順（）默默無蚊（）有杯無患（）騎樂無窮（）咳不容緩（）出神入畫（）隨心所浴（）口蜜腹健（）文明駛者（）

第五篇：人教版小學四年級語文上冊全冊按課文內容填空

第一單元

1、江面很（），越往東越寬，在雨后的陽光下，（）這一層蒙蒙的（）。鎮海古塔、中山亭和觀潮臺（）在江邊。遠處，幾座小山在云霧種（）。江潮還沒有來，海塘大堤上早已（）。大家（），（）著，（）著。

2、那條白線（）地向我們（）,逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成一堵兩張多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3、霎時，浪頭（）西去，可是余波還在（）般涌來，江面上（）（）。過了好久，錢塘江才（）了平靜。

4、午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像（）。頓時（），有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

5、雅魯藏布大峽谷，（）著雪山冰川和（）的原始林海，（），（）。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到（）的溫泉，從（）、（）到（），真是（）。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的（），讓人感覺如（）。

6、河面很寬，（）的水上沒有一點（）。船平靜地在水面（）。三支漿有（）地在水里劃，那聲音就像一支（）。

7、我們的船漸漸（）榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目（）。枝上又（），又許多根（）到地上，（）泥土里。一部分樹枝（）水面，才遠處看，就像一株大樹（）水面上。

8、榕樹正在（）的時期，好像把它的全部生命力（）給我們看。那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點兒（）。那（）的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在（）。

9、起初周圍是（）的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的在（）。

10、這地方的火燒云變化極多，一會兒（）的，一會兒（）的，一會兒（），一會兒（）。（）、（）、（），這些顏色天空都有。

第二單元

1、爬山虎的嫩葉，不大（），（）的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么（），看著非常（）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（）波紋，好看得很。

2、爬山虎的腳長在（）。莖上長（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根（）像蝸牛的（）。（）跟新葉子一樣，也是（）的。這就是爬山虎的腳。

3、爬山虎的腳（）墻的時候，（）的頭上就變成（），（）墻。細絲原先是（）的，現在（）了，把怕水的（）拉一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

4、別的昆蟲大多在臨時的（）藏身。它們的隱蔽所得來（），棄去（）。蟋蟀和它們不同，不肯（）。它常常（）地（）住址，一定要排水（），并且有（）的陽光。它不利用現成的（）。它的舒服的住宅是自己一點一點（）的，從大廳一直到臥室。

5、屋子的內部沒什么（），但是墻壁很（）。主人有的是時間，把（）的地方修理（）。大體上講，住所是很（）的，（）、（）很（）。（）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。

6、蟋蟀蓋房子大多是在（），（）的時候。它用前足（），還用鉗子（）較大的土塊。它用（）的后足（）。后退上有兩排鋸，用它將泥土（）后面，傾斜地（）。

7、如果感到（），它就在未完工的家門口（）一會兒，頭朝著外面，觸須（）地（）。

第三單元

1、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2、不久，北風呼嘯，（）來臨，（）的寒風吹起雪花。巨人（）地度過了（）的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的（）。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天（），（）。

3、他不禁抱住那個孩子：“（）寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你（），春天將（）被我趕走了。謝謝你！”

4、你們三個人都明白了：幸福要靠（），要靠很好地盡自己的（），做出對人們（）的事情。

5、老木匠說得沒錯，（）是很重要的。不過，（）只會笑，（）遠遠不夠的。

6、學習了《巨人的花園》，我們懂得了（）

7、學習了《幸福是什么》我懂得了（）

第五單元

1、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。從東頭的（）到西頭的（），有（）多里。

2、這一段長城（）在八達嶺上，（），是用巨大的條石和（）筑成的。（）頂上鋪著方磚，十分（），像（），五六匹馬可以并行。城墻頂上，每隔三百多米就是一座方形的城臺，是（）的（），（）的時候，城臺之間可以互相（）。

3、多少勞動人民的（）和（），才（）成這（）、（）的萬里長城。

4、這樣（）的工程，在世界歷史上是一個偉大的（）。

5、登上萬壽山，（）佛香閣的前面向下望，頤和園的景色（）。（）的樹叢，（）著黃的綠的琉璃瓦屋頂和（）的宮墻。正前面，昆明湖靜得像（），綠得像（）。游船、畫舫在湖面慢慢地（），（）不留一點兒（）。向東（），（）可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

6、秦兵馬俑在我西安的臨潼出土，它（），是（）的珍貴歷史文物。

7、走進大廳，站在高處（），真像是秦始皇當年（）的一支（）、（）的大軍。

8、兵馬俑不僅（），而且（），（）。

9、將軍傭身材（），頭（）鹖冠，身（）鎧甲，手（）寶劍，（）。那（）的樣子，一看就知道是（），（）。

10、陶馬與真馬一般大小，一匹匹（），肌肉（），那（）的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，（），踏上征程。

11、每個兵馬俑都是（）的藝術珍品。仔細（），（）：有的頷首低眉，（），好像在考慮如何相互（），戰勝敵人；有的（），（），好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作（）；有的（）雙拳，好像在聽候號角，（）；有的（）遠方，好像在（）的親人?走進它們的身旁，（）能感受到（）的呼吸聲

12、秦兵馬俑，在古今中外的（）史上是（）的。

第四單元

1、它（白鵝）伸長了（），（），我一看這（），想道：“好一個（）的動物！”

2、鵝的（），更表現在它的（）、（）和（）中。

3、鵝的叫聲，音調（），似（）。

4、（）生客進來，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。

5、鵝的步態，更是（）了。大體上與鴨相似，但鴨的步調（），有（）之相；鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見人走來頁（）；有時（）不讓，（）伸過脖子來咬你一口。

6、這些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口飯，（）水盆放在遠處，它一定（）地大踏步走上前去，（）一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

7、等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經（）。鵝便（），似乎（）人們（）。

8、因此鵝吃飯時，非有一個人（），真是（）。

9、鵝走起路來（），仔細（）著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上（），再（）腳蹼，就像（）一樣；然后（）一會兒這個（），再（）地把腳掌放到地上。

10、這只白鵝再整片河灣里最（）。它過得（），（）。青草茂密的河岸（）它，水邊最（）的沙灘也（）它。

11、貓的（）實在有些（）。說它老實吧，它的確有時候（）。它會找個（）的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過問。

12、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它（），一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）。

13、它要是高興，能比誰都（）：用身子（）你的腿，把 脖子（）出來（）你給它（），或是在你寫作的時候，（）上桌來，在（）上（）幾朵（）。它還會（）地叫喚，（），（）,（）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（）。這可都（）它的高興。它（）不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出。

14、它的膽子越來越大，逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里（），抱著花枝（），所過之處，（）。你見了絕不會（）它，它是那么（），（）。

15、它永遠不（）公雞。有時候卻（）最忠厚的鴨子。更（）的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，（），狠狠地咬一口

16、它（母雞）（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親，一個母親一定就是一位（）。

17、按要求些詞語

帶“龍”字的成語：

、、、帶“虎”字的成語：

、、、帶“馬”字的成語：

、、、帶“其它動物”的詞語：、、、第六單元

1、搭石，構成了家鄉的（）。秋涼以后，人們早早地將搭石（）好。如果別處有搭石，唯獨這一處沒有，人們會（）這里的人（）。

2、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么（）！前面的（）后面的（），（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的（）。

3、一排排搭石，任人走（），它們（）著故鄉的小路，也（）著鄉親們（）。

4、小錢得救了。兩岸（）用愛心架起了一座（）的（）。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重 要，因為兩岸同胞的心是（）的。那（），如同（），必將（）。

5、針頭向皮膚刺去，一陣（）的余震，使針頭從肌膚里（），李博士不得不（）工作。此時此刻，跑到（）的地方才比較（）。但是，李博士仍（）地站在病床旁，那位青年也（）地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震（）的（），臺灣青年的骨髓，終于從身軀里（）……

6、我心里不由得泛起一陣（）和（），大家都（）地望著他。

7、那時候，你會感到所有的人都（）你。要知道，（）。

第七單元

1、一個（）的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學（）了租借。嘿！這一帶果真和別處不大相同：一條條街道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、大鼻子的外國人和（）的（）.2、魏校長聽了（）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”（“

！”）周恩來（）的話語，博得了魏校長的（）：“好哇！（）！有志者（）周生啊！”

3、是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國要想不受帝國主義（），就要（）。讀書，就要以此為（）。

4、我來到葉老先生住的四合院，剛進里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都 變成（）的，像（）一樣在上面（）著，（）著（）的（）。

5、我們的交談很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老 朋友。他（）之中（）的認真，（）之中（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到來。落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同（），映在（）的玻璃窗上，不停地（）著，顯得（）。

6、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（）的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者（）懂得了：作家就是（），作家的作品就是（）。我15歲時的那個夏天（）。在我的眼前，那片爬山虎總是（）。

7、我學著發現人家的（），一點一滴地改正（），我（）了越來越多的朋友，彼此（），（）。我還做得不是很好，但已經（），能夠保持（）的心態，（）了。這也是我雖已（），身患重病，卻至今仍能寫作的一重要原因。

第八單元

1、柯巖給張國強的回信中，我懂得了很多道理，如果一個同學取得一點成績后驕傲的話，我會用（）來勸他。

2、名言（1）（）《后漢書》

（2）（）（劉備）

（3）（）（韓愈）

（4）（）（陶淵明）

3、20世紀是一個（）的世紀。

4、人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個（）的（）社會。那時沒有電燈，沒有（），沒有收音機，也沒有（）。人們只能在神話中用（“

”）（“

”）和（）的神仙，來（）自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了（）。20世紀的成就，真可以用（“

”）來形容。

5、20世紀，人類登上月球，（）深海，（）百億光年外的（），探索（）世界的（）；20世紀，電視、（）、（）以及民航飛機、高速火車、（）等，日益把人類居住的星球變成（）緊密的“地球村”。科學在改變著人類的（），也在改變著人類的（）。

6、太空蔬菜已經走進（），成為我們餐桌上的（）。

7、你能寫出名言嗎

牛頓：

阿·費爾斯曼：

郭沫若：

8、找錯別字改正：

百衣百順（）默默無蚊（）有杯無患（）

騎樂無窮（）咳不容緩（）出神入畫（）隨心所浴（）

口蜜腹健（）文明駛者（）