第一篇：人教版語文四年級上冊課文內容復習資料

四年級上冊課文重點內容復習資料

1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫“潮來時”時，按照由遠到近的順序。

重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

a)上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如——如同——好像

b)這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態和聲勢。

c)劃橫線的句子先寫大潮的形態（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。

3、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時候靜態的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂

重點語段：

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

a)找出一對近義詞：好像——似乎

b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感

受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

飛起來了。

a)兩個“到處”用得非常恰當，說明鳥的數量多，叫聲歡。

b)用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態和顏色。運用一個排比句“有的??有的??

有的??”突出了鳥的姿態各異。

c)“應接不暇”是指優美的風景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現了“應接不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點語段：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

1)這段話寫火燒云顏色變化極多。

2)ABB形式的描寫顏色的詞語補充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤

彤、黃澄澄、綠油油??

事物特點的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“當局者迷，旁觀者清”的意思相接近。與我們學過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因為。

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經沒有希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。

山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬疑：懷疑

6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞

課文重點部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在“莖上長葉柄的地方“，它的形狀是“枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中，我知道作者是從“形狀、動作、顏色”等方面細致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創作了著名的《昆蟲記》

1)蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉

較大的土塊。然后用強有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點一點地修理平整。

2)稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為，蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差啊！所以不能不說，這是一項“偉大的工程”重點語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

1)隨遇而安：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。

2)從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利

用現成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）

兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準確，是因為作者不光觀察得認真、細致，而且是經過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。

1)童話分為作家創作和人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張添翼、鄭淵潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要

和大家一起分享”的道理。

重點語段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！”

1)提醒：從旁邊指點，促使注意任性：放任自己、不加以約束

冷酷：待人冷淡苛刻。它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。

2)巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因為

自己太冷酷了——一次次地訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白“沒有孩子的地方就沒有春天”

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）

2)“十年以后，他們又在小井旁邊??可是她還沒有來”，這段話主要寫：十年后，三個

青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個“周圍”，說明了小井帶來的好處很多。11《去年的樹》

重點語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1)與眼睛有關的詞語是睜、盯、看

2)這段話中有兩個“看”，第一個是鳥兒在費盡周折，終于找到了火柴點燃的燈火——自

己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個“看”是鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！

3)這兩個“看”飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學了這篇課文，我想對小鳥說：“鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質值得我學習” 我想對大樹說：“你為人們點燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福啊！”我想對伐木人說：“難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應該珍惜他們的友情，愛護數木”

12、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但生活是復雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。）

13、《白鵝》作者：豐子愷

1)“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統領全

文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

2)局促不安：拘謹、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。

大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。

一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

從容不迫：非常鎮定，不慌不忙的樣子。

架子十足：形容鵝自高自大的樣子。

3)寫鵝的步態的一段話中，概括這一段主要內容的句子是“鵝的步態，更是傲慢了。”圍

繞這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調從容，大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。

1)“貓的性格實在有些古怪。”這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概

括。表達了作者對貓的喜愛之情。

2)作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是

又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。

3)“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛快。．．．

4)“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！”說明貓等老鼠事的決心與．．．

耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看）

5)“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。”說明貓在不高興時極端冷漠的表現。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。

17《長城》

重點語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的收，一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

1)劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2)“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城。“很自然地想起”是說作

者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。

3)“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨；

“前不見頭、后不見尾”突出了長城的長，與開頭的“一萬三千多里”相呼應

“才”表示長城的建成是多么的不容易。

“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

18《頤和園》

1)課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。

2)“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”中“滑”一詞用得非常恰當。

用動態描寫反襯出昆明湖湖水的靜。（畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船）

3)“登上萬壽山??白塔”中，用了許多描寫顏色的詞語，如“黃、綠、朱紅”等，有些

詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如“蔥郁”“琉璃瓦”。在這段話中，文章運用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠眺看到的事物，層次清楚。

19《秦兵馬俑》兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1)“有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人??”中的省略號表示兵馬俑還有許多不同的神態。

2)“走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出

了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中文化遺產21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城??自然遺產共4處：武陵源風景名勝區、九寨溝風景區、黃龍風景名勝區、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產共4處：武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》這兩首都是送別詩，都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。

1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達了詩人送別好

友時依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟浩然。全詩緊

扣一個“送”字展開，送的時間是“三月”，送的地點是“黃鶴樓”，送時的感情是依依不舍，詩中最能體現這種感情的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢

之：去，到古人：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中“渭城”這個詞

點明了送別的地點，“朝”點明了道別的時間，從“更”這個詞可以看出酒已經勸了多次，盡了多杯。他的思鄉詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無古人”的意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

使：出使浥：濕潤更盡：再飲完

21《搭石》

1)搭石就是進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整

方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

2)“經常到山里的人，大概都見過這樣的情景??理所當然的事”這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是“兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。”和“年輕人背老人過河”，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老的好品質。

3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。”句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。（造句：這張小小的郵票，聯結著我們的友情，也聯結著我們的關愛。

可愛的氣球飛上了藍天，帶去了我對藍天的問候，也帶去了我的美好憧憬）

4)“每當上工、下工，一行人??給人畫一般的美感。”這段話先寫一行人動作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。

5)俗語“緊走搭石慢過橋”的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》

1)生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情”

2)“同一時刻”是指1999年9月22日

3)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

a)文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放

b)“凋零”的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危。“含苞的花朵”是指剛年滿18歲的年輕人。“綻放”的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續。“唯有”說明了骨髓移植的重要性和必要性。

4)“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是”跨越海峽的生命橋“，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不熄，世代相傳。）

5)臺灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術，沒有選擇空曠安全的地方等，體現了他一心只為他人著想的美好品質；從李

博士抽取骨髓時的鎮定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體現了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫德。

25《為中華之崛起而讀書》

1)崛起：興起

2)為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。

3)少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是：少年周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他充滿疑惑，想弄個明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮，中國巡警不為民申冤，反而訓斥她，圍觀的人敢怒不敢言，使周恩來深刻體會到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》作者肖復興回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并邀請“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉老批改作文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

a)介紹了“圈、鉤、直線、曲線”這四種作文修改符號。

b)從“到處，密密麻麻”這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認真、仔細。

c)我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文，而且修改得這么認真，這么仔細。紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。a)慶幸：為事情意外地得到好的結局而感到高興。近義詞是：幸運

楷模：模范，是值得學習的榜樣。近義詞是：模范，榜樣

b)“作家就是這樣做的”是指：待人誠懇，平易近人

“作品就是這么寫的”是指：寫作一絲不茍，寫完后反復修改。

c)劃線句子的意思是：15歲那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音

容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”不斷前進。

d)這段話重要寫：葉老先生邀“我”做客，與“我”談話給“我”留下了深刻的印象。葉

老不僅教會“我”怎樣寫作文，還教會“我”怎樣做人。

29《呼風喚雨的世紀》作者是慈溪人路甬祥

1)文中的近義詞有：發明和發現，改變和改觀

2)呼風喚雨：能使刮風下雨，比喻能夠支配自然

千里眼，順風耳：舊指能看得很遠和聽得很遠的人。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現在形容某些生機競發的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

3)地球也能被成為“村”的原因是：科學技術使交通工具、通訊設備等越來越先進，大大縮

短了人與人之間的時空距離。

4)我還能舉出一些現代科技成就：空調、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮

列車、霓虹燈、彩色膠片??

第二篇：(匯總)四年級上冊重點課文內容復習資料

四年級上冊課文重點內容復習資料

1、《觀潮》

課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫?潮來時?時，按照由遠到近的順序。

重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

a)上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如——如同——好像

b)這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態和聲勢。

c)劃橫線的句子先寫大潮的形態（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。

3、《鳥的天堂》

作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經過?鳥的天堂?的所見所聞。分別是傍晚時候靜態的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂 重點語段：

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！a)找出一對近義詞：好像——似乎

b)?那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙?描寫大榕樹枝葉繁茂；?那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動?描寫大榕樹充滿生機。

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

a)兩個?到處?用得非常恰當，說明鳥的數量多，叫聲歡。

b)用?大、小、花、黑?寫出了鳥兒的不同形態和顏色。運用一個排比句?有的……有的……有的……?突出了鳥的姿態各異。

c)?應接不暇?是指優美的風景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現了?應接不暇?

3、昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到?鳥的天堂?，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點語段：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。1)這段話寫火燒云顏色變化極多。

2)ABB形式的描寫顏色的詞語補充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油……

事物特點的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句?不識廬山真面目，只緣身在此山中?與?當局者迷，旁觀者清?的意思相接近。與我們學過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因為。

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是?山重水復疑無路，柳暗花明又一村?形容陷入困境，似乎已經沒有希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。

山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬 疑：懷疑

6、《爬山虎的腳》

作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞

課文重點部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作?腳?，非常生動地描寫了爬山虎的?腳?的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在?莖上長葉柄的地方?，它的形狀是?枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角?，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過?觸、變、巴、拉、緊貼?等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。從?小圓片、巴、萎、灰色?等描寫中，我知道作者是從?形狀、動作、顏色?等方面細致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》

是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創作了著名的《昆蟲記》

1)蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點一點地修理平整。

2)稱蟋蟀的住宅為?偉大的工程?是因為，蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差啊！所以不能不說，這是一項?偉大的工程?

重點語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

1)隨遇而安：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。

2)從劃線部分我可以看出?蟋蟀不肯隨遇而安?。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準確，是因為作者不光觀察得認真、細致，而且是經過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》

作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。1)童話分為作家創作和人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張添翼、鄭淵潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了?能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂?或是?快樂是要和大家一起分享?的道理。

重點語段：?噢！是這么回事呀！?巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：?喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！? 1)提醒：從旁邊指點，促使注意 任性：放任自己、不加以約束

冷酷：待人冷淡苛刻。近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。

2)巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次地訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白?沒有孩子的地方就沒有春天?。

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）

2)?十年以后，他們又在小井旁邊……可是她還沒有來?，這段話主要寫：十年后，三個青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個?周圍?，說明了小井帶來的好處很多。

11《去年的樹》

重點語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1)與眼睛有關的詞語是睜、盯、看 2)這段話中有兩個?看?，第一個是鳥兒在費盡周折，終于找到了火柴點燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個?看?是鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！

3)這兩個?看?飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學了這篇課文，我想對小鳥說：?鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質值得我學習? 我想對大樹說：?你為人們點燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福啊！?我想對伐木人說：?難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應該珍惜他們的友情，愛護數木?

12、《小木偶的故事》

告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但生活是復雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。）

13、《白鵝》 作者：豐子愷

1)?鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中?這句話是文章的中心句，起到統領全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

2)局促不安：拘謹、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

從容不迫：非常鎮定，不慌不忙的樣子。架子十足：形容鵝自高自大的樣子。

3)寫鵝的步態的一段話中，概括這一段主要內容的句子是?鵝的步態，更是傲慢了。?圍繞這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調從容，大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》

作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為?語言大師?，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。

1)?貓的性格實在有些古怪。?這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達了作者對貓的喜愛之情。

2)作者具體敘述了?古怪?的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。

3)?任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。?說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個．．．痛快。

4)?它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！?說明貓等老鼠事．．．的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看）

5)?它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。?說明貓在不高興時極端冷漠的表現。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。

17《長城》

重點語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的收，一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1)劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2)?站、踏、扶?這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城。?很自然地想起?是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。3)?多少?表示無數，飽含作者無限的感慨；

?前不見頭、后不見尾?突出了長城的長，與開頭的?一萬三千多里?相呼應 ?才?表示長城的建成是多么的不容易。

?多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。?表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

18《頤和園》

1)課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。

2)?游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。?中?滑?一詞用得非常恰當。用動態描寫反襯出昆明湖湖水的靜。（畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船）

3)?登上萬壽山……白塔?中，用了許多描寫顏色的詞語，如?黃、綠、朱紅?等，有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如?蔥郁??琉璃瓦?。在這段話中，文章運用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠眺看到的事物，層次清楚。

19《秦兵馬俑》

兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1)?有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……?中的省略號表示兵馬俑還有許多不同的神態。

2)?走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中文化遺產21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城……自然遺產共4處：武陵源風景名勝區、九寨溝風景區、黃龍風景名勝區、云南?三江并流?自然景觀；自然文化遺產共4處：武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》

這兩首都是送別詩，都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為?詩仙?的唐代詩人李白寫的，表達了詩人送別好友時依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟浩然。全詩緊扣一個?送?字展開，送的時間是?三月?，送的地點是?黃鶴樓?，送時的感情是依依不舍，詩中最能體現這種感情的詩句是?孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢

之：去，到 古人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中?渭城?這個詞點明了送別的地點，?朝?點明了道別的時間，從?更?這個詞可以看出酒已經勸了多次，盡了多杯。他的思鄉詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。?勸君更盡一杯酒，西出陽關無古人?的意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完

◆ 過故人莊（過：拜訪 故人莊：老朋友的田莊）

故人具雞黍，邀我至田家。（①具：準備，臵辦。② 黍（shǔ）：黃米飯）老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田舍做客。

綠樹村邊合，青山郭外斜。（③ 合：環繞。④ 郭：指村莊的四周。⑤xiá）村外綠樹環繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒面場圃，把酒話桑麻。（⑥軒：有窗戶的長廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 場圃：打谷場和菜園。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：這里泛指莊稼。）打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽日，還來就菊花。（還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）等到九月重陽節的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

21《搭石》

1)搭石就是進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

2)?經常到山里的人，大概都見過這樣的情景……理所當然的事?這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情，這兩種情景分別是?兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。?和?年輕人背老人過河?，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老的好品質。

3)?一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。?句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。

（造句：這張小小的郵票，聯結著我們的友情，也聯結著我們的關愛。可愛的氣球飛上了藍天，帶去了我對藍天的問候，也帶去了我的美好憧憬）4)?每當上工、下工，一行人……給人畫一般的美感。?這段話先寫一行人動作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。

5)俗語?緊走搭石慢過橋?的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》

1)生命橋是指?兩岸同胞的血脈親情? 2)?同一時刻?是指1999年9月22日

3)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

a)文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放

b)?凋零?的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危。?含苞的花朵?是指剛年滿18歲的年輕人。?綻放?的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續。?唯有?說明了骨髓移植的重要性和必要性。4)?兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是?跨越海峽的生命橋?，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不熄，世代相傳。）

5)臺灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術，沒有選擇空曠安全的地方等，體現了他一心只為他人著想的美好品質；從李博士抽取骨髓時的鎮定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體現了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫德。

25《為中華之崛起而讀書》 1)崛起：興起

2)為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。

3)少年周恩來立下?為中華之崛起而讀書?這個志向的原因是：少年周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說?中華不振?，使他充滿疑惑，想弄個明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮，中國巡警不為民申冤，反而訓斥她，圍觀的人敢怒不敢言，使周恩來深刻體會到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》

作者肖復興回憶1963年葉圣陶先生給?我?批改作文，并邀請?我?到家中做客，使?我?受益匪淺的成長經歷，表現了葉老批改作文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。a)介紹了?圈、鉤、直線、曲線?這四種作文修改符號。

b)從?到處，密密麻麻?這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認真、仔細。c)我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文，而且修改得這么認真，這么仔細。紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。

a)慶幸：為事情意外地得到好的結局而感到高興。近義詞是：幸運

楷模：模范，是值得學習的榜樣。近義詞是：模范，榜樣 b)?作家就是這樣做的?是指：待人誠懇，平易近人

?作品就是這么寫的?是指：寫作一絲不茍，寫完后反復修改。

c)劃線句子的意思是：15歲那個夏天的事情一直留在?我?的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著?我?不斷前進。

d)這段話重要寫：葉老先生邀?我?做客，與?我?談話給?我?留下了深刻的印象。葉老不僅教會?我?怎樣寫作文，還教會?我?怎樣做人。

29《呼風喚雨的世紀》 作者是慈溪人路甬祥

1)文中的近義詞有：發明和發現，改變和改觀 2)呼風喚雨：能使刮風下雨，比喻能夠支配自然

千里眼，順風耳：舊指能看得很遠和聽得很遠的人。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現在形容某些生機競發的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句，表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

3)地球也能被成為?村?的原因是：科學技術使交通工具、通訊設備等越來越先進，大大縮短了人與人之間的時空距離。

4)我還能舉出一些現代科技成就：空調、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片……

古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》 這句名言告訴我們如何做人。（意思是說：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說：學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（意思是美好的青春年華不會再來,就像一天之內不會出現兩個早晨。應當及時勉勵自己勤奮惜時,時間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時間，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情）

1、胸有成竹——也說?成竹在胸?，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說?譽滿杏林?，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中?杏林?稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

資料袋（摘自課本）

1、雅魯藏布的發現，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。20世紀末，眾多科學家曾先后八次進入這個地區進行科學考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實現了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。科學家經過精確的測繪計算和科學論證，確認雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米）、秘魯的科爾拉大峽谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）

2、法布爾是法國著名的昆蟲學家。他迷戀昆蟲研究，曾經用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進行了長達30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴肅的科學著作，又是一部優秀的文學作品，讀起來饒有趣味。

3、童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

4、截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》文化遺產共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、孔府、孔廟、孔林、孔廟、武當山西藏布達拉宮、北京頤和園、北京天壇。

5、意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》是一部日記體的兒童小說，原名《心》。作者在序言中說：?這部書是特地奉獻給9歲~13歲的小學生的。?書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。

6、遼西地區是個化石寶庫，被譽為?白堊紀公園?。那里發現的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是 1996 年以來，那里多次發現留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據。

1、說明方法：

打比方、列數字、舉例子、作比較。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

2、修辭手法有：

比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。

3、書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

標點符號的用法? 破折號 ——1.表示后面是解釋、說明的部分。2.表示意思的遞進。3.表示意思的轉折。

4、表聲音延長。

書名號 《 》 〈 〉 表示書籍、文件、報刊、文章、電影、電視節目等的名稱。在句段中出現時才用。

引號 ??‘’1.表示引用的部分。2.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。3.表示諷刺或否定的意思。

省略號??的用法主要有4種： 1.表示說話的斷續。例：可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。2.表示列舉的省略。例如：什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣…… 3.表示語意未盡，讓人思索。例：“原來如此…….” 4.表示引文內容的省略。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 冒號、引號

說話人在前 □□說：?□□□。?

說話人在中 ?□□□。?□□說，?□□□。? 說話人在后 ?□□□。?□□說。

關聯詞有哪些類型？

1并列關系 常用?一邊??一邊??”，“不是??而是??”，“既??又??”等； 2遞進關系 常用?不但（不只、不光）??而且??”，“不僅??還??”等； 3選擇關系 常用?不是??就是??”，“要么??要么??”，“或者??或者??”

?寧可??也不??”，“與其??不如??”等；

4轉折關系 常用?雖然??但是（可是、卻）??”等； 5假使關系 常用?如果??就??”，“即使??也??”等；

6條件關系 常用?只有??才??”，“只要??就??”，“無論??都（也）??”，“不管??都（總）??”等關聯詞語；

7因果關系 常用?因為??所以??”，“既然??就??”，“??因此??”等 8承接關系 常用?先??接著??”等關聯詞語。

句式轉換

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）

改寫：鳳凰花開時，每一朵就像一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

4、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）

仿寫：經過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

5、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）

仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風雪怒吼。

6、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）仿寫：低頭不見抬頭見。

7、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。（將句中加點的詞語換個說法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。

8、昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊﹗（改為陳述句）改句：昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?就是鳥的天堂。

9、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

10、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改為陳述句）改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

11、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

12、這件事叫我們感動。（改為反問句）改句：這件事怎能不叫我們感動呢？

13、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）

改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢？

14、蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

15、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。（改為雙重否定句）

改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。

16、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！

17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）

改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊！

18、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。（改為感嘆句）改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞吧！

19、科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。改為感嘆句）改句：科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活呢！20、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為?被?字句）改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

21、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚長而去。（改為?被?字句）改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚長而去。

22、他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為?被?字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

23、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴寫）

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉悅耳的白靈鳥是互相關愛的好朋友。

24、孩子們做作業。（擴句 提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業？）改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實踐作業。

25、爺爺講故事。（擴句 提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？ 改句：強強的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。

26、柳條拂動著湖面。（擴寫）

擴寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。

27、恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）縮寫：恐龍的一支變成了鳥。

28、向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）

改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠山連綿起伏如波浪。

29、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）

改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。蓮山課件

30、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？

31、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。縮寫句子：血汗和智慧，凝結成長城。

32、卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關聯詞把兩句話連成一個句子）

合并：因為卡羅納的母親去世了，所以 他 很悲痛。

33、你母親 已不在這個世界上了。你母親依然愛著你。合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛著你。

34、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

成語特點篇

1、含反義詞的成語 :遠近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應外合 黑白相間

2、含近義詞的成語 :生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風暴雨 千言萬語

3、三字俗語 : 紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風耳、千里眼

4、表示性格特點的成語 :平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達理 心靈手巧 活潑可愛 虛心好學 精明能干

5、描寫神態表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑

6、關于讀書學習的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累 勤學苦練 持之以恒 發奮圖強 好學不倦

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開

春色滿園

花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開 夏：驕陽似火

暑氣逼人

烈日當空

綠樹成蔭 烈日炎炎 秋：秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人 春種秋收 一葉知秋 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪

6、關于動物的成語: 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

多音字總匯

1、乘shèng(千乘)chéng(乘法)

2、降jiàng(下降)xiáng(投降)

3、漲zhǎng(漲潮)zhàng(漲大)

4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息)

5、調tiáo(調整)diào(調動)

6、縫fèng(縫隙)féng(裁縫)

7、冠guàn(冠軍)guān(雞冠花)

8、似shì(似的)sì(似乎)

9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)

10、鋪pū(鋪路)pù(店鋪)

11、難nán(困難)nàn(災難)

12、號hào(號碼)háo(風號浪吼)

13、稱chēng(稱贊)chèn(勻稱)

14、間jiān(時間)jiàn(間隔)

15、重chóng(重疊)zhòng(重要)

16、喝hē(喝水)hè(喝彩)

17、率shuài(率領)lǜ(概率)

18、卷juàn(卷子)juǎn(卷發)

19、供 gōng(供養)gòng(供品)20、給jǐ(給予)gěi(送給)

21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)

22、興xìng(高興)xīng(興奮)

23、悶mēn(悶熱)mèn(解悶)

24、應yīng(應該)yìng(答應)

25、轉zhuàn(轉圈)zhuǎn(轉彎)

26、薄bó(淺薄)báo(薄霧)

27、數shǔ(不可計數)shù(數學)

28、模mú(模樣)mó(模型)

29、空kòng(空隙)kōng(空間)30、的de(我的)dí(的確)dì(目的)

31、惡 ě(惡心)è(兇惡)wù(可惡)

32、差 chā(差別)chà(差不多)chāi(出差)cī(參差不齊)

32、折 shé(枝折花落)zhē(折騰)zhé(打折)

33、強 qiáng(強大)jiàng(倔強)qiǎng(勉強)

第三篇：人教版語文四年級上冊課文內容復習資料.

四年級上冊課文重點內容復習資料

1、《觀潮》:課文是按照潮來前,潮來時,潮來后的順序描寫的。表現了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫“潮來時”時,按照由遠到近的順序。

重點語段:那條白線很快地向我們移來,逐漸拉張,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

a上面這段文字中找出一組近義詞是:猶如——如同——好像 b這段話主要寫:潮來時,錢塘江大潮的形態和聲勢。

c劃橫線的句子先寫大潮的形態(樣子、形狀,從浩浩蕩蕩這個詞語知道的;再 寫大潮的聲音,是從山崩地裂這個詞語知道的。

3、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時候靜態的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有:高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂

重點語段:

1、榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!a找出一對近義詞:好像——似乎

b“那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂;“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機

c劃線句子的理解:榕樹葉子的顏色綠得發亮,給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠

色中感受到有一種生命力在涌動,贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

我注意地看著,眼睛應接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。

a兩個“到處”用得非常恰當,說明鳥的數量多,叫聲歡。

b用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態和顏色。運用一個排比句“有的……

有的……有的……”突出了鳥的姿態各異。

c“應接不暇”是指優美的風景很多,看不過來。文中劃橫線的句子表現了“應接 不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!句子中兩次提到“鳥的天堂”,他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼,第二個指這里的確是鳥棲息的好地方,作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點語段:這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

1這段話寫火燒云顏色變化極多。

2ABB形式的描寫顏色的詞語補充:黑乎乎、灰蒙蒙、藍瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油……

事物特點的顏色:棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中”與“當局者迷,旁觀者清”的意思相接近。與我們學過的一篇課文《畫楊桃》一樣,告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識,就必須站在客觀的立場上。

題:書寫,題寫。西林:西林寺,在江西廬山。緣:因為。

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中,千古流傳的詩句是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已經沒有希望,忽然絕處逢生,出現新的契機,增強克服困難的信心。

山西村:村莊名,在今浙江紹興。臘酒:臘月釀的酒。豚:豬疑:懷疑

6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶,原名葉紹鈞

課文重點部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”,非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子,以及它是怎樣向上爬的。它長在“莖上長葉柄的地方“,它的形狀是“枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角”,顏色如新葉。在第四自然段中,作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系:它的腳要是沒觸著墻就會枯

萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中,我知道作者是從“形狀、動作、顏色”等方面細致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創

作了著名的《昆蟲記》

1蟋蟀建筑住宅的過程:在十月,秋天初寒的時候,蟋蟀先用前足扒土,接著用鉗 子搬掉較大的土塊。然后用強有力的后足踏地,用后退上的兩排鋸將泥土推到后面,傾斜地鋪開。最后一點一點地修理平整。

2稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為,蟋蟀整個身軀是那么的柔弱,用來挖掘 洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比,這是多么大的反差啊!所以不能不說,這是一項“偉大的工程”

重點語段:所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它經常慎重地選擇住址,一定要排水優良,并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。

1隨遇而安:能適應各種環境,在任何環境中都能滿足。

2從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是:慎重地選擇住址, 不利用現成的洞穴,靠自己挖掘。(選址和自己挖掘這兩方面都必須提到兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準確,是因為作者不光觀察得認真、細致,而且是經過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德,代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。

1童話分為作家創作和人民群眾中口頭流傳,后經有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話,德國的豪夫童話,英國的王爾德童話,中國的葉圣陶、張添翼、鄭淵潔寫的童話。后者是《格林童話》,其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2從這篇童話中,我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快 樂是要和大家一起分享”的道理。

重點語段:“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走。謝謝你!”

1提醒:從旁邊指點,促使注意任性:放任自己、不加以約束 冷酷:待人冷淡苛刻。它的近義詞是:冷漠;反義詞是:熱情。

2巨人明白了春天不到花園里來的原因:是自己太任性——一次次地趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次地訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切,結

果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白“沒有孩子的地方就沒有春天”

10、《幸福是什么》

1幸福是要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。(意思:要想獲得幸福,就要通過辛勤的勞動,給別人帶來方便和好處,讓別人感到幸福,自己也就幸福了

2“十年以后,他們又在小井旁邊……可是她還沒有來”,這段話主要寫:十年后，三個青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個“周圍”,說明了小井帶來的好處很多。

11《去年的樹》

重點語段:鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了。1與眼睛有關的詞語是睜、盯、看

2這段話中有兩個“看”,第一個是鳥兒在費盡周折,終于找到了火柴點燃的燈火 ——自己的好朋友時,她睜大眼睛在看,仿佛在說:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了。第二個“看”是鳥兒實現了自己的諾言,仿佛在說:樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?喜歡嗎?雖然你不在了,但是我們的友誼還在,我不會忘了你,再見了,朋友!3這兩個“看”飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學了這篇課文,我想對小鳥說:“鳥兒,你對樹的那份真摯情誼感動了我,你信守承諾、珍惜友情的好品質值得我學習”我想對大樹說:“你為人們點燃燈火,送去光明,你真了不起,你有鳥這樣的好朋友,真幸福啊!”我想對伐木人說:“難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎?如果你是個有心人,你就應該珍惜他們的友情,愛護數木”

12、《小木偶的故事》告訴我們:笑是很重要的。不過,要是只會笑,那可是遠遠不夠的。(理解:在生活中,笑是很重要很美好的,誰要是不會笑,就無法體驗生活的快樂,但生活是復雜的,除了一些高興的事外,還有一些傷心的事,不同的事情回引起不同的情感態度,要用我們的真情,用不同的方式去體驗生活,面對生活。

13、《白鵝》作者:豐子愷

1“鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這句話是文章的中心句,起到 統領全文的作用,集中概括了鵝高傲的具體表現,也是文章的過渡句,起了承上啟下的作用。

2局促不安:拘謹、不自然、不安寧的樣子,課文指鴨子的不太急速,很不自然。大模大樣:形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板:比喻言行有分寸,有條理。課文指鵝的吃法固定,從不改變。一絲不茍:形容辦事認真,連最細微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣,一點兒也不馬虎。

從容不迫:非常鎮定,不慌不忙的樣子。架子十足:形容鵝自高自大的樣子。

3寫鵝的步態的一段話中,概括這一段主要內容的句子是“鵝的步態,更是傲慢了。”

圍繞這個句子,作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢:1是步調從容,大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》作者老舍,原名舒慶春,是我國著名的小說家和劇作家,被譽為“語言大師”,代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。

1“貓的性格實在有些古怪。”這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的 集中概括。表達了作者對貓的喜愛之情。

2作者具體敘述了“古怪”的三個方面:一是有時候特別老實,有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔,不高興時又極其冷漠;三是有時無比勇敢,有時又無比膽小。

3“任憑

..誰怎么呼喚,它也.不肯回來。”說明貓的極其貪玩,一玩起來就要玩個痛快。4“它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非.把老鼠登出來不可

..!”說明貓等老鼠事的決心與耐心,突出地表現了貓的盡職盡責。(屏息凝視:屏住呼吸,聚精會神地看

5“它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。”說明貓在不高興時極 端冷漠的表現。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式,從字面上看好像作者不喜歡這些小動物,實際上卻表達了深深的喜愛之情。

17《長城》

重點語段:站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時候沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數的肩膀無數的收,一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城。“很自然地想起” 是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼,民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。3“多少”表示無數,飽含作者無限的感慨;

“前不見頭、后不見尾”突出了長城的長,與開頭的“一萬三千多里”相呼應“才”表示長城的建成是多么的不容易。

“多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

18《頤和園》

1課文移步換景,按照瀏覽的順序記敘。

2“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。”中“滑”一詞用得非 常恰當。用動態描寫反襯出昆明湖湖水的靜。(畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船

3“登上萬壽山……白塔”中,用了許多描寫顏色的詞語,如“黃、綠、朱紅”等, 有些詞語盡管沒有直接描寫顏色,但卻能讓人感受到色彩美,如“蔥郁”“琉璃瓦”。在這段話中,文章運用了表示方位順序的詞語,寫了站在佛香閣的前面從山上向下,向前,向東遠眺看到的事物,層次清楚。

19《秦兵馬俑》兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1“有的凝視遠方,好像在思念家鄉的親人……”中的省略號表示兵馬俑還有許 多不同的神態。

2“走進它們的身旁,似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法,這樣 寫突出了秦兵馬俑栩栩如生,惟妙惟肖。

截至2003年7月,我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》,其中文化遺產21處,有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城……自然遺產共4處:武陵源風景名勝區、九寨溝風景區、黃龍風景名勝區、云南“三江并流”自然景

觀;自然文化遺產共4處:武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》這兩首都是送別詩,都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》,王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。

1《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為“詩仙”的唐代詩人李白寫的,表達了詩人 送別好友時依依不舍的感情,也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟

浩然。全詩緊扣一個“送”字展開,送的時間是“三月”,送的地點是“黃鶴樓”,送時的感情是依依不舍,詩中最能體現這種感情的詩句是“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”(詩句意思是:我佇立江邊,目送友人的小舟越行越遠,漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

黃鶴樓:樓名,在今湖北武漢

之:去,到古人:老朋友煙花:形容花開得繁茂,像浮動的煙霧。

2《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的,詩人送別友人是在春季。詩中“渭城” 這個詞點明了送別的地點,“朝”點明了道別的時間,從“更”這個詞可以看出酒已經勸了多次,盡了多杯。他的思鄉詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。“勸君更盡一杯酒,西出陽關無古人”的意思是:朋友,請再喝盡這杯香醇的美酒吧,等你西行除了陽關之后,就再也沒有一個交情深厚的老友了。

使:出使浥:濕潤更盡:再飲完 21《搭石》

1搭石就是進入秋天,天氣變涼,家鄉的人們會根據水的深淺,從河的兩岸找來一

些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過。

2“經常到山里的人,大概都見過這樣的情景……理所當然的事”這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉親們的感情,這兩種情景分別是“兩人面對面走到溪邊,示意讓對方先走。”和“年輕人背老人過河”,從中可以感受到:山里人相互謙讓,尊老愛老的好品質。

3“一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。”句子意思的理解:一塊塊,一排排的搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照,也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。(造句:這張小小的郵票,聯結著我們的友情,也聯結著我們的關愛。

可愛的氣球飛上了藍天,帶去了我對藍天的問候,也帶去了我的美好憧憬 4“每當上工、下工,一行人……給人畫一般的美感。”這段話先寫一行人動作的美,再寫聲音的美,最后寫景色的美。

5俗語“緊走搭石慢過橋”的理解是:過橋可以放慢腳步,走搭石卻不行,應該加快腳步,只有稍快些,才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》 1生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情” 2“同一時刻”是指1999年9月22日

3小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人,患了嚴重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。

a文中兩組反義詞是:蒼白——紅潤;凋零——綻放

b“凋零”的意思是(植物凋謝零落,在課文中指小錢得了白血病,生命垂危。“含苞的花朵”是指剛年滿18歲的年輕人。“綻放”的意思是花朵開放,生長,在課文中指生命得到延續。“唯有”說明了骨髓移植的重要性和必要性。

4“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。(寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔,但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是”跨越海峽的生命橋“,這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中;這種血脈親情是生命的火種,必將愈燃愈烈,經久不熄,世代相傳。

5臺灣青年在大地震剛過后,靜靜地躺在病床上,沒有考慮家人是否平安無事,沒有考慮是否延期手術,沒有選擇空曠安全的地方等,體現了他一心只為他人著想的美好品質;從李博士抽取骨髓時的鎮定沉著,運送骨髓中的刻不容緩,植入骨髓時的不分晝夜,體現了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫德。

25《為中華之崛起而讀書》 1崛起:興起

2為中華之崛起而讀書:為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。

3少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是:少年周恩來剛到沈陽,就聽伯父嘆著氣說“中華不振”,使他充滿疑惑,想弄個明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮,中國巡警不為民申冤,反而訓斥她,圍觀的人敢怒不敢言,使周恩來深刻體會到中華的確不振。他便一直思考,并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》作者肖復興回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文,并邀請“我”到家中做客,使“我”受益匪淺的成長經歷,表現了葉老批改作文一絲不茍,對人平易真誠,堪稱楷模的文品與人品。

1翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

a介紹了“圈、鉤、直線、曲線”這四種作文修改符號。

b從“到處,密密麻麻”這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認真、仔細。c我愣住的原因是:我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文,而且修改得這么認真,這么仔細。紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2我非常慶幸,自己第一次見到作家,竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話,讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是這樣做的,作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前,那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。

a慶幸:為事情意外地得到好的結局而感到高興。近義詞是:幸運 楷模:模范,是值得學習的榜樣。近義詞是:模范,榜樣 b“作家就是這樣做的”是指:待人誠懇,平易近人

“作品就是這么寫的”是指:寫作一絲不茍,寫完后反復修改。

c劃線句子的意思是:15歲那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中,葉圣陶先 生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”不斷前進。

d這段話重要寫:葉老先生邀“我”做客,與“我”談話給“我”留下了深刻的印 象。葉老不僅教會“我”怎樣寫作文,還教會“我”怎樣做人。29《呼風喚雨的世紀》作者是慈溪人路甬祥 1文中的近義詞有:發明和發現,改變和改觀

2呼風喚雨:能使刮風下雨,比喻能夠支配自然 千里眼,順風耳:舊指能看得很遠和聽得很遠的人。

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開:原來形容紛紛大雪好似梨花開放,現在形容某些生機競發的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句,表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大,是人們始料未及的,給人們帶來了意想不到的驚喜。

3地球也能被成為“村”的原因是:科學技術使交通工具、通訊設備等越來越先進, 大大縮短了人與人之間的時空距離。

4我還能舉出一些現代科技成就:空調、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片…… 人教版四年級語文上冊課文填空復習題[1]

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的_________、___________、_______的景象,描寫了大潮由_____而______、奔騰西去的過程,描繪出江潮由____到奔騰咆哮再到又恢復_______的動態變化,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、《雅魯藏大峽谷》運用了_________和________說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的________和第二天早晨群鳥活動的景象,表達了作者對大自然生命力的_______和______。文章中加引號的“鳥的天堂”指的是___________________________,不加引號的“鳥的天堂”指的是__________________________________。

4、《火燒云》是著名女作家________的作品,課文寫了火燒云________和下去的全過程。

第二單元

1、《題西林壁》作者朝詩人。這首詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象的贊美,而且還蘊含著人生哲理,寫景的詩句:;說理的詩句:。說明的道理客觀的廣場上,正如俗語所說:“”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一,“三蘇”指、、。

3、《游山西村》的作者朝詩人。詩人以一個貫穿全詩的主線,其中句子,富有哲理,成為千古名句。全詩表現了詩人。

4、《爬山虎的腳》作者,我國著名的。文章寫了爬山虎生長的、、的形狀和特性,以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是國家寫的一篇。文中介紹了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于這是多么大的反差!

6、《世界地圖引出的發現》敘述的是首創的故事。第三單元 1.〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。通過________________的方法展開故事情節﹑揭示道理。

近義詞:凝視----(2.《幸福是什么》這篇童話是按照______________________順序記敘的。幸福的含義是____________________________。

3.a.〈〈去年的樹〉〉贊美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗讀時注意讀出________________的語氣。

b.詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會、兒，就飛走了。第 一 個 “ 看 ” 字 的 含 義 是

_____________________，第 二 個 “ 看 ” 字 的 含 義 是 ___________________。４． 〈 〈小木偶的故事〉 〉是按照___________________的順序寫的。５ ． 童 話 的 特 點 有 _____________________，___________________________，_______________________________。第四單元 1． 〈 〈白鵝〉 〉一文中，作者善于運用____________的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用__________________來表達自己的感情。本文中作者所寫的鵝的特 點是__________________________。2． 〈 〈白公鵝〉 〉一文中作者運用了 ______________和_______________的寫法，語 言__________________。3． 〈 〈貓〉 〉 這 篇 課 文 細 致 ﹑ 生 動 的 描 述 了 貓 的 性 格

_______________ 和 它 ____________________時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。貓的 性 格 古 怪 主 要 表 現 在 三 個 方 面 ： ________________、_________________、______________________。４． 〈 〈母雞〉 〉一課描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對_______________的贊頌之情。第五單元

1、《長城》一課不但表現了長城的____________與___________,還贊美了我國古代 勞動人民的_____、_______和力量,抒發了作者的民族自豪感和對祖國的______之 情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“——”，這是遠看長城，然后具體介紹 長城，突出長城的“————”，這是近看長城，接著由長城展開————，歌頌 了古代勞動人民的智慧和創造，最后總結全文，贊美長城是“”。

2、《頤和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的 _______之情。全文移步換景，按 照__________________順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭__________。

3、《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的________說明了兵馬俑的 ________________；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面，表現了兵馬俑 的_____________、____________。“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮 明。”一句既是對全文內容的________________，又起到了_______________的過渡 作用。第六單元 11

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩都是 _________詩，都描 寫了________________________________ 之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣

陵》是 ____ 代 ______ 寫 的，表 達 了 詩 人 送 別 好 友 時 的 __________ 感 情，也 寫 出 了 _______________的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是 _____代______。表達出 對友人的留戀、_______與_________。

2、《拱石》中鄉親們_______________的精神和_________________________的傳統 美德深深感動著我們。

3、《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生 命危險，用__________挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的__________。課 文先后描寫了同一時間海峽兩岸的______個不同場景。

4、《卡羅納》選自亞米契斯的______________。課文從卡羅納承受的____________ 和身邊人對他的___________兩方面展開來寫。

5、《給予是快樂的》從小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的____________ 變化來交替敘述，讓我們深深體會到___________的道理。第七單元

1、周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻 體會到伯父說的 現了少年周恩來的博大胸襟和 我們可以知道他決不是 立下了遠大志向。2、他 的 道葉老是那么 人 的 之中蘊含的，把我小小的心 和，堪稱楷模的 意識和。文章，表現了葉圣陶先生對文 和 能力，以及她對生活的。，對，之中包含，見到以后，才知 了，以至不知黃昏的到來，“把我，而經過 的含義，從而立志要，表 才，從周恩來鏗鏘有力的回答 小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些 《那片綠綠的爬山虎》是一篇

3、《烏塔》寫的是 14 歲的

4、張國強同學寫信給 有善于發現別人的 的 書信中把收信人的稱呼寫在第 12 女孩獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國強，只，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多 ”。，后面加上。行，每個人有長處，也有短處，正如“

正文寫完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如“ 結尾寫完后，在信的 以另起一行寫。書信的格式包括 第八單元、、、寫上寫信人的名字，” “ ”等。可以在署名的后面，也可、。

1、《風呼喚雨的世紀》給我們介紹了 20 世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示 了 和 作者運用 的 紀，和 給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加 和濃厚興趣。、，它將使人類的生活 靠 呼風喚雨。、、，喚起我們對美好 具體事例巧妙地揭示了科學技術人類生活的意。科學技術徹底改變了人類。是一個 的世、義；沒有科學技術，人類只能

2、《電

腦住宅》課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的，使我們體會到迅猛發展的科學技術給 的探索與追求。未來的憧憬和對 很可能 最終變成了

3、《飛向藍天的恐龍》主要向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥兒。課文告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經過慢長的。的植物種子所發生的變化 實用、藥及其他。

4、《飛船上的特殊乘客》介紹了經過 的原因，以及選育之后 13

第四篇：人教一年級語文上冊按課文內容填空

新人版語文一年級上按課文內容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第五篇：人教版語文四年級上冊課文內容

四年級上冊課文重點內容復習資料

1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫“潮來時”時，按照由遠到近的順序。

表示聲音的詞：人聲鼎沸、山崩地裂、悶雷滾動、風號浪吼、震耳欲聾

2、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時候靜態的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

3、ABB形式的描寫顏色的詞語補充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油??

事物特點的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

4、《古詩兩首》

1）宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與俗語“當局者迷，旁觀者清”的意思相接近。站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的，詩句是橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，與我們學過的一篇課文《畫楊桃》一樣。這首詩告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。緣：因為。

2）宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經沒有希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。

臘酒：臘月釀的酒。豚：豬 疑：懷疑 3）《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞 4）《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創作了著名的《昆蟲記》

5、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》

1)童話分為作家創作的和人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的兩類。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張添翼、鄭淵潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要和大家一起分享”的道理。

6、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但生活是復雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。）

7、《白鵝》作者：豐子愷

1)“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統領全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

8、《貓》作者老舍，被譽為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》,本冊課文《母雞》也是他寫的。

1)作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。

9《長城》長城東起山海關，西至嘉峪關，有一萬三千多里。10《頤和園》

1)課文按照瀏覽的順序記敘。

2）截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中文化遺產21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇??自然遺產共4處：武陵源風景名勝區、九寨溝風景區、黃龍風景名勝區、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產共4處：武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。

“世界遺產景色”迷人，如黃山的奇松、怪石、溫泉、云海；蘇州園林的亭臺樓榭、通幽曲徑。

11《古詩兩首》這兩首都是送別詩，都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有《山中送別》、《贈汪倫》等。

1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達了詩人送別好友時依依不舍的感情。其中的故人是指孟浩然。全詩緊扣一個“送”字展開，送的時間是“三月”，送的地點是“黃鶴樓”，詩中最能體現依依不舍感情的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

之：去，到 故人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中“渭城”這個詞點明了送別的地點，“朝”點明了道別的時間，從“更”這個詞可以看出酒已經勸了多次，盡了多杯。名句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無古人”，意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完

12《為中華之崛起而讀書》為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。13《呼風喚雨的世紀》古時候的人們在神話中用“千里眼”、“順風耳”、和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

表現現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的詩句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

1)地球也能被成為“村”的原因是：科學技術使交通工具、通訊設備等越來越先進，大大縮短了人與人之間的時空距離。

2)我還能舉出一些現代科技成就：空調、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片??

AAB:擺擺手 點點頭 哈哈腰 揮揮手 散散心 ABB: 綠油油 白花花 亮晶晶 笑呵呵 笑瞇瞇

ABAC: 自由自在 自言自語 不三不四 不聞不問 不折不扣 AABB: 高高興興 開開心心 快快樂樂 清清楚楚 明明白白 AABC: 息息相關 欣欣向榮 心心相印 簾簾飛瀑 戀戀不舍 ABAB: 打掃打掃 整理整理 休息休息 商量商量 研究研究 ABCC： 白發蒼蒼 得意揚揚 風塵仆仆 淚眼汪汪 兩手空空