第一篇：浙江省嘉興市七校2010屆高二上學期期中聯考(語文)(有解析)

浙江省嘉興市七校2010屆高二上學期期中聯考（語文）（有解析）

一、選擇題（20分，每題2分）

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是 ．．．．A．祚（zà）薄

垣（yuán）墻

筵（yàn）席

玉醅（pēi）．．．．B．浸漬（zì）

嗜(shì)好

枯槁（gǎo）

長歌當哭（dàng）．．．．C．攢射（zǎn）逶（wěi）迤 醴酪（lào）槲寄生（hú）．．．．D．妊娠（chén）

欄楯（dùn）

修葺（qì）

呱呱（gū）墜地 ．．．．

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是 ．．A．縲紲 菲紅 喋血 日簿西山 蝸角虛名 B．氣慨 緙絲 沉緬 黯然神傷 如喪考比

C．鷹隼 泠然 濯洗 諜諜不休 熟視無堵 D．諗知 廝守 斑斕 蕭瑟凄冷 無與倫比

3、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是 ．．．A．無毒昆蟲狐假虎威地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險的警戒符號——弱者的抵抗外強中干，必須模仿惡才．．．．得以自衛。

B．到了高三，已然成人的他對自己的老爸依然是言聽計從，舉案齊眉，目不直視。．．．．C．兇殘卑劣的段政府制造了震驚中外的“三·一八”慘案，他們草菅人命，血腥鎮壓愛國青年。．．．．D．關心愛護殘疾人是社會各界義不容辭的責任。．．．．

4、下列各句中沒有語病的一句是 ．．A．實施名牌戰略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，我國各大企業相繼制定的發展策略。

B．日本首相福田康夫最近宣布內閣改組計劃，決定對內閣職位做出大幅的調整，以挽回內閣因一系列丑聞而一路下滑。C．時下，我國中小學生學習任務繁重，學習時間偏長，許多學生缺乏的是睡眠的嚴重不足，這應引起有關部門的高度重視。D．晉文公當上了晉國國君后，治理政治，發展生產，訓練軍隊，成為北方一大強國。

5、下列各句中標點符號的使用正確的一項是 ．．A．沈從文好用自然界的動物喻人，他描繪翠翠的天真活潑、溫柔馴良，“儼然如一只小獸物”，筆間充滿喜愛。

B．目前在上海舉行的《2008陸家嘴論壇》上，中國股市能否走出過去半年深幅下調的陰影?成了與會嘉賓熱議的焦點話題之一。C．小生這一去，白奪一個狀元，正是“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。”

D．慘象，已使我目不忍視了，流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。

6、下列有關文學常識的表述，正確的一項是 ．．A．葉圣陶，原名葉紹鈞，中國現代著名作家、教育家、出版家。他的作品風格樸素自然，語言洗練優美，有“優秀語言藝術家”之稱。代表作有：童話《稻草人》，短篇小說《夜》《多收了三五斗》，長篇小說《四世同堂》。

B．莎士比亞，英國劇作家、詩人。他的戲劇代表了文藝復興時期人文主義文學的最高成就。他的作品有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。

C．王實甫，名德信，字實甫，元代著名戲曲家。文中引用宋代詩人白居易貶官江州司馬時《琵琶行》一文中的“江州司馬青衫濕”，其中的“司馬青衫”比喻失意之人。

D．屈原，戰國時期楚國人。代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》等。《楚辭》收集了屈原的大量作品，是我國第一部現實主義詩歌總集。

7、下列句子中加點字詞類活用不相同的一項是 ．．．A．嫗，先大母婢也，乳二世 B．漁父莞爾而笑，鼓枻而去 ．．C．倡優所畜。D．衣赭衣，關三木。．．．

8、從文言句式看，不同于其它三項的一項是 ．．．A．軒凡四遭火，得不焚 B．蓋文王拘而演《周易》 C．安能以身之察察 D．至激于義理者不然

9、下列各句中不含有通假字的一項是 ．．．A．臣以險釁，夙遭閔兇

B．瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁 C．網羅天下放失舊聞

D．居其所而眾星共之

10、下列各句中加點的詞與現代漢語意思相同的一項是 ．．A．欲茍順私情，則告訴不許

B．一日克己復禮 ．．．．

C．漁父莞爾而笑

D．形容枯槁 ．．．．

二、課內閱讀（18分）

（一）閱讀魯迅《記念劉和珍君》，回答11-12題

時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過給無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的意義，我總覺得寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿而已。人類血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用了大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

11、文中劃線的句中，大量的木材比喻

，請分析這句話的含義以及魯迅先生對請愿的態度。（3分）

12、作者引用陶潛詩的含義和作用是什么？作者對烈士有什么樣的評價？（4分）

（二）閱讀《漁父》，回答13-15題

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與！何故至于斯？” 屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”

漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎！”

漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”遂去，不復與言。

13、解釋加點的字詞：（3分）

（1）圣人不凝滯于物（2）遂去，不復與言 ．．．．

14、翻譯下面句子：（4分）

（1）何故深思高舉，自令放為（2）新沐者必彈冠，新浴者必振衣

15、結合文本簡要概括屈原和漁父人物形象。（4分）

三、課外閱讀，回答16-18題(10分)

西 瓜

張世旺

夏日。某小城。

赤日炎炎,大地若炙,氣溫高達39度。

正是西瓜上市時節。可是,今年這一帶西瓜絕收,小城見不到一顆西瓜。于是,物以稀為貴,西瓜便成了小城人的稀罕物。

就在小城人想西瓜想得流口水時,大街上出現了一顆西瓜。

這是一顆花皮西瓜,個頗大,二十來斤,圓圓的,樣子十分誘人。這顆西瓜就躺在大街上,不知是人掉的還是別的什么,反正,這是顆沒主的西瓜,誰都可以把它撿起來吃掉。

第一個發現西瓜的是一個大款。當然,趕在平時,就是殺了他,大款也絕不會來大街上撿西瓜吃,他丟不起那人,但現在情況不一樣,一來,除了大款外,在他身前身后一百米內沒有第二個行人;其二,他今年還沒吃過西瓜,實在抵擋不住那東西對自己的誘惑。所以,根據這兩點理由,他就把身子彎下去了。

可是,忽然之間他又疑惑起來。是呵,平白無故的,大街上怎么會有一顆西瓜呢,而且,別人為什么不要(他斷定,一定有許多人看見過這顆西瓜了)?這樣一想,他便認定,那西瓜一定有什么貓膩,吃不得,要不會倒霉的。最后,大款走到一邊去了。

第二個發現西瓜的是一個干部模樣的中年漢子。同大款一樣,中年漢子也想占有那顆西瓜,但不知為什么,當中年漢子用腳把西瓜翻了個個,發現西瓜完好無損沒有任何裂痕時,他的目光也疑惑起來。最后,中年漢子也走到一邊去了。

接下來,是第三個、第四個??

結果,一個小時不到,大款和中年漢子站著的地方聚集了一大堆人,這其中,除了大款和中年漢子(干部)外,還有工人、法官、警察、醫生、商人、學生和本地新聞媒體的記者等。很顯然,他們都看見了那顆西瓜,都想占有它,但最后他們又產生了懷疑,打起了退堂鼓。現在,他們都靜靜地守候在這里,看著那顆西瓜,等待著結果。

一陣腳步聲,走來了一個農民。農民挑著一副擔子,渾身的衣服都被汗水打濕透了。

在那顆西瓜跟前,農民放下了擔子。

大款等人立馬來了精神,互相看一眼,緩緩走過來。

農民高聲問道:“這西瓜是誰的?”

大款等人回道:“不是誰的,是有人掉在大街的。”

“真的?”

“真的,我們這些人都可以作證。你砸開了吃吧,保證沒有人找你麻煩。”

農民砸開了西瓜。果然是顆好瓜。農民捧起西瓜客氣地謙讓了一回,大伙都說不吃,農民便大口吃起來。

很快,農民吃掉了半顆西瓜,剩下的半顆,他放進擔子一頭,準備帶回去給家人們吃。

正準備離去,大伙將農民圍住了,紛紛問道:“怎么樣,你頭暈不暈?”

農民:“不暈。”

“肚子呢,痛不痛?”

農民:“不痛。”

“這就怪事了。那么,你腿發不發軟,就是中毒引起的那種?”

農民煩了:“你們城里人怎么回事,想咒我啊?告訴你們,這是顆好西瓜,味道特別甜,吃下去長力氣。”

說完,農民挑著擔子離去了,那樣子,起碼比剛才精神百倍。

看著農民精精神神離去的樣子,大款等人這才從心里“哎”了一聲,差點沒悔斷了腸子,是呵,西瓜是他們先發現的,結果卻讓這農民撿了便宜。

16、小說用大量筆墨描寫大款等人對待西瓜的表現，有何用意？（4分）

17、大款等人看見農民來了，為什么“立馬來了精神”？反映了他們什么樣的心態？（3分）

18、你如何看待小說中所反映出的社會問題？（3分）

四、詩歌鑒賞，回答19-20題（6分）

渭川田家 王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微②。

[注] ①雉雊（gòu）：野雞鳴叫。②式微：《式微》是《詩經》中的一篇，詩中反復詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”

19、這首詩意境優美，請概括全詩共寫了哪幾幅畫面？（4分）20、表現了詩人怎樣的人生追求？（2分）

五、補寫出下列名篇名句中的空缺部分（任選兩句）。（4分）

21、外無期功強近之親，；（李密《陳情表》）

22、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。。（王實甫《長亭送別》）

23、真的猛士，敢于直面慘淡的人生。（魯迅《記念劉和珍君》）

24、子曰：其身正，；其身不正。（《為政以德》）

六、語言綜合運用（2分）

請將下面消息擬為一句話新聞。（不超過20個字）

歐盟委員會頒布了關于進口大象、象牙和大象制品的新規定。根據這一規定，只要不用于出售，旅游者就可以從津巴布韋帶回象牙和象皮制成的紀念品，狩獵者也可以從津巴布韋、博茨瓦納和納米比亞獵獲大象帶回。這項必須經歐盟15國政府正式批準的規定，還允許從這三個國家進口活的大象，運往歐盟內的動物園和其他“適宜”的地方。這一規定與6月份在津巴布韋哈拉雷通過的關于瀕危物種的國際貿易協議是一致的。最近幾年保護工作很成功，這三個國家的大象數量已超過保護區可承受的能力，因此歐盟才同意放寬政策。

七、閱讀下面材料，根據要求作文（40分）

材料1：英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了。”

材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。

材料3：當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態，才出現網絡世界。” 看了以上材料你有什么感想？生活中你有類似的見聞和體驗嗎？請就“交流”這個話題寫一篇文章。所寫內容必須在這個話題之內。

要求：①立意自定；②詩歌除外，文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

參考答案

選擇題（每題2分，共20分）

1、B（A項祚（zuò）薄 筵（yán）席；C項攢（cuán）射 逶（wēi）迤； D項妊娠（shēn）欄楯（shǔn））

2、D（A項緋紅

日薄西山；B項氣概

沉湎 如喪考妣；C項喋喋不休 熟視無睹）

3、B（舉案齊眉：用于夫妻之間）

4、A（B項成分殘缺，“一路下滑”后面加“的局面”；C項邏輯錯誤“缺乏的是睡眠的嚴重不足”;D項缺少主語，“成為北方一大強國”前應加上“晉國”）

5、A（B項書名號改為引號，問號改為逗號；C項應為“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸”。D項“流言”前應是分號。）

6、B（A項《四世同堂》作者是老舍，葉圣陶的長篇小說是《倪煥之》；C項應為“唐代詩人白居易；D項應為“浪漫主義詩歌總集）

7、C（ABD均為名作動，C項為名作狀）

8、C（ABD均為被動句，C項為定語后置句）

9、B（A項閔—憫；C項失—佚；D項共—拱）

10、C（A告訴—報告申訴；B項一日—一旦；D項形容—形體容貌）

二、課內閱讀（18分）

11、大量的木材比喻代價巨大的流血斗爭（1分）請分析這句話的含義以及魯迅先生對請愿的態度：（2分）

答：作者用煤的形成比喻犧牲巨大才換來了社會的一點進步（1分），魯迅堅決反對請愿特別是徒手請愿。（1分）

12、作者引用陶潛詩的含義和作用是什么？作者對烈士有什么樣的評價？(4分)答：說明革命者的犧牲畢竟產生了一定的影響，人們會永遠記住他們（2分），寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。（2分）

13、解釋加點的字詞：（3分）

（1）圣人不凝滯于物:拘泥，執著（1分）．．（2）遂去，不復與言:于是，就（1分）再（1分）．．

14、翻譯下面句子：（4分）（1）何故深思高舉，自令放為

答：為什么思考那么深遠，行為高出于世俗，使自己被放逐呢？（2分）關鍵翻譯點“高舉”、“自令”（2）新沐者必彈冠，新浴者必振衣

答：剛洗過頭的人一定要彈去帽子上的灰塵，剛洗過澡的人一定要抖掉衣上的塵埃。（2分）翻譯點“彈冠”、“振衣”

15、結合文本簡要概括屈原和漁父人物形象。（4分）

答：屈原：潔身自好，不隨波逐流，不同流合污，即使犧牲，也要堅守愛國理想，堅守“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚品格（2分）漁父：明哲保身，隨遇而安，心平氣和，不強人所難的隱者形象（2分）

三、課外閱讀，回答16-18題(10分)

16、小說用大量筆墨描寫大款等人對待西瓜的表現，有何用意？（4分）

答: 其目的在于展現大款等人既想占有西瓜又懷疑西瓜的矛盾心理，并與下文農民對待西瓜的做法形成對比，為接下來小說人

物的出場墊定條件。（能根據文中“很顯然,他們都看見了那顆西瓜,都想占有它,但最后他們又產生了懷疑,打起了退堂鼓。現在,他們都靜靜地守候在這里,看著那顆西瓜,等待著結果。”一句作答2分，分析對比手法1分，分析墊定條件1分）

17、大款等人看見農民來了，為什么“立馬來了精神”？反映了他們什么樣的心態？（3分）

答：因為農民的出場使得大款等人的等待有了結果，他們可以利用農民驗證西瓜有沒有問題。這反映了大款等人輕視農民、戲弄農民的不健康心態。（正確回答出原因2分，分析出大款等人的心態3分，言之成理即可給分）

18、你如何看待小說中所反映出的社會問題？（3分）答：答案示例：

（1）在本篇小說中，大款等人分別代表了小城里各個階層的人，他們中不乏有文化、有身份、有一定的社會地位的人，如干部模樣的中年漢子，法官，警察，醫生，本地新聞媒體的記者等，也有像大款、商人等聰明人，更有像學生這樣本應很單純的人，但他們對待西瓜的態度卻如此的一致，這不能不說是我們這個社會的悲哀。人與人之間的猜疑、相互觀望的心理，既體現了小城人共同的心理特征，也折射出都市人處處設防的自我意識。（3分）

（2）物質生活水平提高了，但人們的精神層面卻沒有得到同步的提升。大款等人代表了物質條件較高的一個群體，是社會進步的體現；農民則代表了物質條件較低的一個群體，但他身上也保有我們民族最本真的純樸與善良。在小說中，大款等人與農民之間的對話可以讓我們明顯感受到他們對農民的輕視、戲弄，透露出社會飛速發展中不和諧的一面。（3分）

[能聯系文本指出小說中反映出的社會問題，或能提出對社會問題的看法或解決社會問題的方法，指出問題形成的原因，意思明了，語言流暢，得滿分。沒有聯系文本內容，最多得2分]

四、詩歌鑒賞，回答19-20題（6分）

19、這首詩意境優美，請概括全詩共寫了哪幾幅畫面？（4分）

答：全詩寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞鳴叫、蠶兒造窩、農夫絮語。（答出4幅畫面即可給滿分4分）20、表現了詩人怎樣的人生追求？（2分）

答：詩人借此抒發自已歸隱田園的心情。（不作具體分析，答出“歸隱田園”即可得2分。具體分析：前面寫了那么多“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場得孤單，苦悶。）

五、補寫出下列名篇名句中的空缺部分（任選兩句）。（4分）

21、外無期功強近之親，內無應門五尺之僮；（李密《陳情表》）

22、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）

23、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（魯迅《記念劉和珍君》）

24、子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（《為政以德》）

六、語言綜合運用（2分）

答：歐盟放寬大象及其制品的進口限制。［抓主要信息先看其首句和結尾句。首句“歐盟委員會頒布了關于進口大象、象牙和大象制品的新規定”對以下內容起領起的作用，是語段的關鍵句。其下面“根據這一規定”自然是對新規定內容的展開，是從屬內容。結尾句“因此”是一個總結，又點明了“放寬”這一主題。］

七、作文（參考系數0.7-0.75）

第二篇：2013學年第一學期期中杭州七校聯考高三語文試題卷

2013學年第一學期期中杭州七校聯考

高三年級語文學科試 題

命題、審校： 蕭山中學朱奇紅淳安中學吳俊達

考生須知：

1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，在答題卷密封區內填寫班級、姓名和試場號；座位號寫在指定位置。

3.選擇題答案涂在機讀卡上，其它試題答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，只需上交答題卷和機讀卡。

一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）

A.箴言（zhēn）急遽（jù）絆腳石（pàn）焚膏繼晷（guǐ）．．．．

B.挨近（ái）赧顏（nǎn）我們倆（liǎ）逡巡不前（qūn）．．．．

C.恫嚇（dòng）迷惘（wǎng）顫巍巍（zhàn）乘人之危（chéng）．．．．

D.掙脫（zhèng）中風（zhòng）處方藥（chǔ）無稽之談（jī）．．．．

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

A.丁肇中所說的“與物理無關的事情我從來不參與”，對那些欺世盜名、投機鉆營的偽學者是一個提醒：學術貴在專一，應恪守學者本份。

B.處于群體中的人，應當把團隊利益放在首位，如果意見有分歧，要么自己認錯，要么忍耐，要么干脆淡出那個群體，忌反復，忌聒躁，忌內哄。

C.處于激烈競爭中的人們很渴望一處寧靜的港灣，室內外裝潢高手一定能令你的家渙然一新，但不一定能給你的家帶來脈脈溫馨。

D.在熙熙攘攘的大街上，鄧麗君的歌不經意地飄來，在她的歌聲中邁向中老年的人們會不由自主地停下腳步，恍若回到了自己的青春歲月。

3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）

A．12月30日，我縣首部鄉鎮志書在風景秀麗的古鎮湯池正式面世，縣地方志編纂委員會、縣政府．．

黨組成員、縣政府各單位領導同志參加了出版發布會。

B．因雨后路滑，他一起跑就滑倒了，但仍爬起來奮力追趕，最后把所有對手甩到后面，成為后起之．．．秀，奪得3000米跑的第一名。．

C．公司創建伊始，人力資源部首先對員工進行了合理的分工，從而建立了崗位責任制度。．．

D．改革開放30多年來，我國城市建設發生了石破天驚的變化，國家和地方對城市建設投入的人力、．．．．

財力、物力之大，都是空前的。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）．．

A．不同的法官裁判同一案件，判決的結果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現象讓法律陷入了極為尷尬的境地。

B．記者在此次投資貿易洽談會上了解到，由于西部大開發戰略的實施，使中國西部的基礎設施、民生、生態都有了明顯改善。

C．這份“春風送崗位”活動宣傳材料提醒外出務工人員要到各級勞動保障部門開設的就業服務機構求職，以避免合法權益不受侵害。

D．從醫學角度看，早餐在供應血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會使血糖不斷下降，造成思維減慢、反應遲鈍，出現低血糖休克，甚至精神不振。

5．在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當的一項是（）

南戲藝術從萌芽到成熟的進程是漫長的。溫州等地的民間歌舞小戲，____，____，____，____，____，第1頁，共6頁

____，而五大傳奇戲的出現，則標志著南戲藝術的成熟。

①在進入城市以后②它的戲劇結構也就更加嚴謹和完整了

③隨著南戲活動地區的擴展④戲劇結構比較簡單

⑤各種舞臺藝術的綜合運用才逐漸成熟⑥出場的角色也只有三四個人物

A．⑥④①⑤③②B．④⑥①③②⑤

C．⑥④⑤①②③D．④⑥③①⑤②

6.根據下面的報道，概括說明研究人員試驗取得的結果。（不超過25個字）（4分）

希臘亞里士多德大學研究人員對28名吸煙者和34名不吸煙者進行了試驗。研究人員用微弱電流刺激

受試者的舌頭，這會使人產生一種類似金屬味道的味覺。結果發現，吸煙者普遍需要更強的電流才會產生

這種味覺。舌頭的味覺感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后

發現，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關血管的發育狀況也不好，這會大大影響味蕾發揮作用。

7.仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分）

葉子逃離木訥的樹干，得到了無限的自由，卻失去了賴以生存的養料。

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二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

①?我是誰？我從哪里來？我往何處去？?這一連串的自我追問是長存于每個人心中永恒的哲學命題。

家譜，為此提供了有效的線索。家譜是一個家族的生命史，是同宗共族的血緣集團用來記載本族世系事跡的歷史典籍。它不僅記錄著該家族的來源、遷徙的軌跡，還包羅了該家族生息、繁衍、婚姻、文化、族規

等歷史文化的全過程。

②第一部家譜是什么樣子？修撰于何朝何代？是官修還是私修？因為缺乏記載，至今不得而知。據考

證，家譜的起源至少可以追溯到先秦時代。家譜是中國特有的文化遺產，是中國宗法制度的體現。上古，尤其是實行分封制的朝代，如西周，統治者的兒子們誰能封王、襲爵，一排家譜便一目了然。到魏晉南北

朝時，門閥制度盛行，家譜成了世族間婚姻和仕宦的主要依據，于是便迅速發展起來。隋唐五代后，修譜

之風更從官方流行到民間，以至遍及各個家族，出現了家家有譜牒、戶戶有家乘的現象。

③中國古代是宗族社會，家族關系是一個人最核心的社會關系，是一個人的?根?，關系到一個人的身份認同感，而這種認同感的體現就是在家譜中占有一個位置。修宗譜與建宗祠、置族田、立族長、訂族

規等共同組成的宗族制度，形成了當時社會最基礎的民間自治體系。家譜不僅把同宗凝聚在一起，而且在一定程度上建構了中國古代的道德文明，其所記載的孝敬父母、和睦鄉鄰、端肅風俗、重視耕讀等族規正

是中國文化最為重視的，這一點與外國由宗教來構建社會價值體系有根本區別。

④家譜還具有重要的學術價值。國家史、地方史、家族史和個人史四個層次共同構成完整的歷史資料。

以前人們更多關注王侯將相，但是家譜把目光投向了普通人，對于研究民風民俗、民族遷徙、經濟發展水

平、地區流行病和遺傳病研究等都很有幫助。

⑤參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。百姓家族有著豐富的家族故事，這些細微生動的家族

史與個人生命史共同編織著中國歷史的長卷。平民化的尋根意識，正以不可小覷的力量，從精英階層走進

千萬普通家庭。在泛著歲月光澤的歷史黃卷里，古舊家譜中附著的諸多人文價值正日益顯現……

⑥對于普通百姓而言，在對生命本體的回溯和關照中，生命變得更加具有質感。在這種真實的觸摸中，一扇扇記憶之門漸次打開。人文人文，有人，才有文。家譜不是人口統計表這么簡單，而是一部人的學問。

家譜是文化的載體，文化是家譜的內核。家譜是符號，真正重要之處在于這一符號背后的文化認同。有人

這樣說：?家譜是什么？是在連綿不斷的家族史中給每個人一個有所歸依的位置。浸潤了血濃于水的尋根

之情，不管過多少年，會有人知道你，記住你，認可你，哪怕你再平凡卑微。?每一個生命葉片，都因了

?根?的滋養，而愈發油翠和充滿生機。除了名人傳記、大人物傳記外，家譜讓我們看到了普通百姓的家

族變遷。

⑦家譜是活的精神，涵育了家族的文化，也注入了家族的情愫。繼往事知來者，家譜體現著生命與生

命間的枝脈牽系，重建了個體的價值和尊嚴，對一個家族的價值取向、行為模式發生著潛移默化的影響。

在家譜尋根的過程中，前人的奮起、磨礪、責任，成為重要的精神財富。家譜的使命就是?承前啟后?，把精神代代相傳，其中的家風、家訓更有強大的教化作用，讓一個家族不偏離主線。

8.下列對“家譜”理解正確的一項是（）

A.家譜為解答人對自我追問的哲學命題，提供了答案。

B．家譜是一個家族的生命史，我國第一部家譜出現在先秦時代，開始時為適應政治與社會需要，主

要是官府修譜。

C.家譜是中國所特有的文化遺產，是中國文化的載體，家譜這一符號的背后附著了文化認同。

D.家譜不僅把同宗凝聚在一起，同時由家譜形成了宗族制度，在一定程度上建構了中國古代的道德

文明。

9.下列說法不符合文意的一項是（）

A.中國古代由宗族制度形成了當時社會最基礎的民間自治體系，中國古代構建社會價值體系的方式

同外國由宗教來構建社會價值體系有根本區別。

B．細微生動的家族史與個人生命史共同編織著中國歷史的長卷，家譜是其中重要的一環，缺少了家

譜，中國歷史由國家史、地方史、家族史和個人史構成的歷史資料就無法完整。

C.繼往事知來者，家譜讓生命找到了彼此間的枝脈牽系，重建了個體的價值和尊嚴，也讓每個人在連綿不斷的家族史中有所歸依。

D.家譜中所記載的孝敬父母、和睦鄉鄰、端肅風俗、重視耕讀等族規是中國文化中最為重視的東西，沒有家譜，也就沒有中國文化。

10.請根據文章的3－7段，分條概括家譜的作用。（3分）

(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）

多一事

劉心武

①宛大媽是公園涼亭戲迷聚唱的核心人物。有人問她：?您是北京京劇團的吧？?她說：?我曾是北京

市京劇團的龍套，角兒唱楊貴妃，我是八宮女之一。?完了又解釋一句，聽起來是?多一事不如少一事?，大家糊涂，這什么意思啊？她笑著細掰：?四五十年前，北京有兩個市一級的京劇團，一個叫北京京劇團，后來成為排演《沙家浜》《杜鵑山》的‘樣板團’，另一個，叫北京市京劇團，那政治地位、福利待遇，跟

‘樣板團’可就差老鼻子啦，我呢，是在帶‘市’字的那個團，所以，當時北京戲劇界就流行這么一句話，叫做‘多一市不如少一市’。當然啦，改革開放以后，又合并在一起，叫北京京劇院了。?那以后，有的人

背地后就用?多一事?稱呼她。

②社區居委會有的人，覺得她這個老太婆脾氣有些古怪。那年兩位居委會女士，抱著捐款箱，按響她

那單元的門鈴，說是知道社區里有些老人腿腳不便，想給災區捐錢，卻心有余力不足，所以上門來滿足其

心愿。宛大媽聽了卻搖頭說：?我不做隔山打牛的善事。我行善，要面對面，知道我捐的，究竟落在了誰

頭上。?兩位女士已經收到若干捐款，而且許諾將在社區公告欄公布捐款明細表，并會全部轉交有關機構，宛大媽的表現，令她們氣悶。

③有一次宛大媽去醫院看病，候診的時候，見旁邊一個外地漢子，給一把舊椅子裝上轱轆，推他媳婦

來看病，問起來，他媳婦是生了骨瘤，動過手術，今天復查。給媳婦治這個病，快到傾家蕩產的地步。宛

大媽看完病領完藥，在醫院外面又遇見他們，就過去跟那漢子說：?讓你媳婦等在超市門口，你跟我進去，我幫你把該買的買了。?見那漢子猶豫，就說：?我是真心要幫。你接受了是給我快樂。?漢子就把媳婦坐的輪椅安置在妥善位置，跟宛大媽進了超市，兩人各推一輛購物車，宛大媽往漢子的車里裝了一袋米、一

袋面、一桶玉米油、一大盒雞蛋、一桶醬油、一桶醋、一包紫菜、一袋蝦皮……漢子直說：?謝謝謝謝，夠了夠了。?她最后還往里添了兩罐辣醬。出了超市，她跟漢子說：?我每月五號上午10點必來這個超市。

你以后有困難可以按時候到這兒來找我。我不會給你錢。我不會給你買別的。就是給你買這些個最必需的日常嚼用。?漢子和他媳婦連聲道謝，問她：?大媽貴姓？?她笑：?莫問我的名和姓，就記住仨字兒吧：

多一事。?

④?多一事?的趣事很多。那天她來公園，推了個自備的帆布小購物車，里頭是兩提衛生紙。先沒去

涼亭唱戲，先推到公廁外的松樹下守著，不一會兒，一位大嫂出來了，她迎上去問：?又把廁紙整卷兒全

摟走啦？?那大嫂就知道被盯上了，臉上有些個擱不住，嘴里硬撐著：?你多一事不如少一事，對不對？?

又有一位胖老頭從里頭出來，他跟那位婦女一樣，也是幾乎每天都要來這公廁收集廁紙的，管理人員剛續

上，他們就很快整卷摟走，其他游客往往無紙可用，意見很大。宛大媽見二位占便宜的全在眼前，就說：

?道理你們也懂，不說了。今天我帶了一提10卷的名牌廁紙來，贈你們每人一提。只希望你們從此以后

能保障其他游客的權益。?那大嫂不知所措，那胖老頭卻理直氣壯：?你多什么事！我們這算什么問題？你

有能耐你逮那些貪官去！?宛大媽說：?大貪要反，小貪也要戒。端正社會風氣，大事小事全要做。當年我演不了貴妃，就演好那宮女。如今我還是唱不了主角，干不成大事，可是我還能做點小的好事。我真是想

送你們廁紙，好讓你們生出點子悔意，趕明兒別再這么貪小啦！?那大嫂和那胖老頭灰溜溜地繞開她走了。

后來管理員說，白摟廁紙的現象少多了。

⑤涼亭里又響起宛大媽的唱腔，這回唱的是《穆桂英掛帥》：?猛聽得金鼓響畫角聲震，喚起我破天門

壯志凌云……我不掛帥誰掛帥？我不領兵誰領兵？?

（選自2013年4月28日《大公報》）

11．本文第一段敘述宛大媽與他人談話的情形，在文中有何作用？（4分）

12.小說中的宛大媽有哪些性格特點？請結合文本作簡要概括。（4分）

13.賞析文中的畫線句子。（3分）

14.結合文本，談談本文以“多一事”為題目有什么好處。（4分）

15.賞析小說最后一段。（5分）

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

(一)閱讀下面的文言文，完成16--20題。（19分）

秋陽賦

（宋）蘇軾

越王之孫，有賢公子，宅于不土之里，而詠無言①之詩。以告東坡居士曰：?吾心皎然，如秋陽之明；．

吾氣肅然，如秋陽之清；吾好善而欲成之，如秋陽之堅百谷；吾惡惡而欲刑之，如秋陽之隕群木。夫是以

樂而賦之，子以為何如？?

居士笑曰：?公子何自知秋陽哉？生于華屋之下，而長游于朝廷之上，出擁大蓋，入侍幃幄，暑至于

溫，寒至于涼而已矣。何自知秋陽哉！若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷電發越，江湖為．．．

一，后土冒沒，舟行城郭，魚龍入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。耕于三吳，有田一廛。禾已實而生②耳，稻方秀而泥蟠。溝塍交通，墻壁頹穿。面垢落曁之

涂，目泣濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶庭，婦宵興而永嘆。計有食其幾何，矧③無衣于窮

年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風西來，鼓鐘其鏜。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，．．．

則長庚澹澹其不芒矣。浴于旸谷④，升于扶桑。曾未轉盼，而倒景⑤飛于屋梁矣。方是時也，如醉而醒，．

如喑而鳴。如痿而起行，如還故鄉初見父兄。公子亦有此樂乎？?

公子曰：?善哉！吾雖不身履，而可以意知也。?

居士曰：?日行于天，南北異宜。赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈。且今之溫者昔人炎者也云何以

夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之畏愛乃群狙之三四。自今知之，可以無惑。居不墐戶，出不仰笠，暑不言病，以無忘秋陽之德。?公子拊掌，一笑而作。

【注】①無言：內容空洞。②生：發芽。③矧：也。④旸谷：傳說中指日出的地方，亦作?湯谷?。⑤倒景：這里指彩虹。

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．宅于不土之里宅：住宅。．

B．若予者若：像。．

C．方夏潦之淫也淫：過度。．

D．蚤作而占之蚤：通“早”，早晨。．

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．此雨止之祥也昔人云：將以有為也．．

B．乃真知之今其智乃反不能及．．

C．奴婢喜而告余順風而呼，聲非加疾也．．

D．升于扶桑于其身也，則恥師焉．．

18．下列對原文的賞析，不正確的一項是（）

A．貴族公子要寫一篇歌頌秋陽的賦，蘇軾聽了他的構思后哈哈大笑，認為他出生在富貴之家，出入朝廷，養尊處優，缺乏真實感受，矯情為文，寫不出好的作品。

B．本文以秋陽為題，卻花很大篇幅敘述陰雨帶給人的苦楚：小船行走城郭，魚龍游入房屋，霉菌長滿用具等等。抑揚結合，主旨是為了表達對貧困百姓生活的關注之情。

C．夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們在連日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，緣于蘇軾的親身經歷，亦是他貶居生活的縮影。

D．文章模仿漢賦對話形式，表現了不同境遇的人對于秋陽的不同感觸，行文流暢，不可遏制，文采出眾。

19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

且 今 之 溫 者 昔 人 炎 者 也 云 何 以 夏 為 盾 而 以 冬 為 衰 乎 吾 儕 小 人 輕 慍 易 喜 彼 冬 夏 之 畏 愛 乃 群 狙 之 三 四

20．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。（4分）

（2）善哉！吾雖不身履，而可以意知也。（3分）

(二)閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（7分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無戰伐，閑看游騎獵秋原。

[注]①行子：出行的人。

21．本詩頷聯運用了什么表現手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？（3分）

22．請結合全詩賞析尾聯中的“喜”字。（4分）

（三）閱讀下面材料，完成23-24題。（5分）

子游曰：?事君數，斯辱矣；朋友數，斯疏矣。?

子貢問友。子曰：?忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。?

這兩章都涉及到了交友的一個原則。請回答：

23．這個原則是什么？（2分）

24．你同意這樣的交友原則嗎？簡要說明理由。（3分）

（四）古詩文默寫。（6分）

25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）(1)故木受繩則直，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行》）

(3)舉酒屬客。（蘇軾《赤壁賦》）

(4)顏淵喟然嘆曰：“”瞻之在前，忽焉在后。（《論語》）

(5)昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，_________。欲寄彩箋兼尺素，_______？(晏殊《蝶戀花》)

四、作文（60分）

26．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

有人說?浪漫?是一個過去式。上個世紀的80年代，年輕人以讀詩，寫詩為風尚，白衣飄飄的年代處處洋溢著?面朝大海，春暖花開?的情懷，而現如今，這份浪漫早已成為了奢侈品。

有人說浪漫其實很簡單。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手慢慢老。

有人說浪漫其實不簡單。花前月下的小資只是一種?偽浪漫?，真正的浪漫需要?雖千萬人，我往矣?的勇氣。

你對“浪漫”有怎樣的體會或見解？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體（除詩歌外文體不限）。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄襲。

第三篇：2010年浙江省杭州市七校高二上學期期中考試語文理卷

1.默寫。（每空1分，共9分）（1）采菊東籬下。（陶淵明《飲酒》）（2）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（3）__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）秋風蕭瑟。(曹操《觀滄海》)（5）______________ ____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（6）傷心秦漢經行處。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（7）令初下，群臣進諫。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（8）在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用“____________ ____，_____ _________ _”來形容。(用《出師表》中的原句回答)

2.默寫（每空1分，共9分）（1）無可無奈何花落去。（《浣溪沙》）（2）__________，春風不度玉門關。（《涼州詞》）

（3）_____________，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）（4）關關雎鳩，在河之洲，君子好逑。（《關雎》）（5）竹外桃花三兩枝。（《惠崇<春江晚景>》）（6），望峰息心。（《與朱元思書》）

（7）茍全性命于亂世，______________________。（《出師表》）（8）《白雪歌送武判官歸京》中詩人以新奇的比喻和想象描寫雪景，表達了大雪后驚喜之情的詩句是：_________________________，________________。

1.角落里的陽光（12分）

①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。”他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。”我從口袋里抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。”我越發詫異了。因為小家伙告訴我他喜歡我的“保時捷”。“您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。”這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：“請您務必等五分鐘！”不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。”比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小伙子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。⑥等我三個月后再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的陽光。⑧他會成功的，是的，我深信。

【小題1】小說標題“角落里的陽光”的含義是什么？（2分）

【小題2】第②段說：“這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”這句話在文中有何作用？（2分）

【小題3】請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）

【小題4】小說的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段中寫超市員工對比爾的印象？（2分）

【小題5】 最后一段，“我”憑借什么來判定他會成功？（3分）

2.秋天的黃昏（10分）

⑴城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

⑵鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

⑶選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

⑷從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑸還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑹你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

⑺最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

⑻人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。⑼竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調，卻閃閃發光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？ ——相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

⑽鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。⑾突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。

⑿周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。【小題1】本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（2分）

【小題2】說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(2分)【小題3】賞析第6段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（2分）【小題4】文章第6、7段插敘了童年時關于棉花的回憶，有什么作用？（2分）【小題5】第2段中作者認為“而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”，這是為什么？(2分)

1.閱讀下面文言文，完成小題．

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）[來源：學_科_網] 【乙】于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。”于是卒述陶唐⑤以來至于麟⑥止自黃帝始。（節選自《太史公自序》）【注釋】①次： 編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問罪，處以宮刑。③縲紲（léi xiè）：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監獄。④羑里（yǒu）：古地名，今河南湯陰縣北。⑤陶唐：即唐堯，五帝之一。⑥麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。【小題1】結合文意解釋下面句中加橫線的詞。（1）曾益其所不能（）（2）人恒過（）（3）乃喟然而嘆曰（）（4）故述往事（）

【小題2】用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）困于心，衡于慮，而后作。_____________________________________________________________________（2）《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。

_____________________________________________________________________ 【小題3】用“∕”為文中畫波浪線的句子斷句。

于 是 卒 述 陶 唐 以 來 至 于 麟 止 自 黃 帝 始。【小題4】（1）【甲】文中孟子認為，一個國家要想避免被滅亡的命運，必須具備哪些條件？請用自己的話概括回答。

_____________________________________________________________________（2）對【乙】文內容分析和概括不正確的一項是（）A．本文記敘了司馬遷在遭受宮刑之后，忍辱完成《史記》創作的過程。B．司馬遷借圣人賢士發憤著述的事來表明自己身處逆境自強的人生態度。C．司馬遷作《史記》是為了表達為李陵辯護一事的懊悔和對漢武帝的怨恨。D．列舉圣人賢士的事例，也含蓄地抒發了司馬遷心中的抑郁不平之氣。【小題5】【乙】文中作者列舉眾多歷史人物的事例，能證明【甲】文中哪一觀點？

_____________________________________________________________________

2.閱讀下面兩段文言文（選段），完成小題。

梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子③決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如④也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側而視之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故獄疑則從去⑤，賞疑則從與⑥，梁國大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，繒⑦薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國畜民施政教者，宜厚之而可耳。（選自劉向《新序》）【注釋】 ①陶之朱公：即范蠡（lí），他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。② 侔（móu）：等同。③吾子：相當于“您”。④相如：相同。⑤去：去除，指不判罪。⑥與：贊許，獎賞。⑦繒（zēng）：絲織品的總稱。【小題1】解釋下列句中加橫線詞語。①梁有疑獄（）②吾子決是（）

③臣，鄙民也（）④臣之家有二白璧（）【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（1）雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？

（2）陶之朱公以布衣富侔國，是必有奇智。

【小題3】用“”給下面句子斷句（兩處）。側 而 視 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金 【小題4】“由此觀之”中的“此”指代的是（用原文回答）【小題5】面對梁王的疑慮，陶朱公用什么方法幫助解決問題的，目的是要他明白什么道理？

1.新晴野望（5分）王維（唐）

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

【小題1】詩歌的前三聯寫出了雨后原野、的特點？（2分）【小題2】詩歌的尾聯畫龍點晴，靜態畫面中融入了動態之美。試對這兩句詩作賞析。（3分）

2.山寺夜起（5分）（清）江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

【小題1】 “煙色如云白，流來野寺前”生動描寫了煙霧，詩人筆下的煙霧有什么特點，請用簡潔詞語加以概括。（2分）

【小題2】閱讀全詩，分析詩人“不眠”的原因。（3分）

3.閱讀下面一首古詩，完成后面題目。（6分）和晉陵陸丞早春游望① 杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣②催黃鳥，晴光轉綠蘋③。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。

【注釋】①晉陵，現江蘇省常州市。杜審言，唐代詩人，祖籍湖北襄陽，后遷居河南鞏縣。此時他在江蘇江陰任職。②淑氣：和暖的天氣。③綠蘋：即浮萍。【小題1】詩中首聯提到早春“物候新”，請結合詩句作簡要分析。（4分）

【小題2】整首詩抒發了詩人怎樣的情感？（2分）

1.閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一直白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童；一位外來公務者，因為有了期盼，回家的路再艱難也會耐心等待??

請以“因為有了期盼”為題目，寫一篇600字至800字的文章，立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

第四篇：湖北省武昌七校2017-2018學年八年級第一學期期中聯考數學試題及答案

2017-2018 第一學八年級數學武昌七校聯考期中試題及答案

數學試卷

考試時間 120 分鐘 試卷滿分 120 分

一、選擇題（每小題 3 分，共 30 分）下列長度的三條線段能組成三角形的是（）A.3，4，8 B.5，6，11 C.6，6，6 D.9，9，19 2.若三角形三個內角度數之比為 1:2:3，則這個三角形一定是()A.銳角三角形 B.直角三角形 C.鈍角三角形 D.等腰三角形

3.如圖，A、B、C、D 在一條直線上，MB＝ND，∠MBA＝∠D，添加下列某一條件后不能判定△ABM≌△CDN 的是（）A．∠M＝∠N B．AB＝CD C．AM＝CN D．AM∥CN

4.一個多邊形的內角和是外角和的 2 倍，這個多邊形的邊數是（）A．4 B．6 C．8 D．10 5.若等腰三角形兩邊長分別為 3、8，則其周長為（）A．14 B．19 C．14 或 19 D．上述答案都不對

6．如圖，OP 為∠AOB 的角平分線，PC⊥OA 于 C，PD⊥OB 于 D，則下列結論中錯誤的是（）A．∠COP＝∠DOP B．PC＝PD C．OC＝OD D．∠CPD＝2∠COD

7.若一個等腰三角形有一個角為 100°，那么它的底角的度數為（）A．100° B．40° C．100°或 40° D．50°

8.若某多邊形從一個頂點所作的對角線為 4 條，則這個多邊形是（）A．五邊形 B．六邊形 C．七邊形 D．八邊形

9.如圖，∠MON＝36°，點 P 是∠MON 中的一定點，點 A、B 分別在射線 OM、ON 上移動．當△PAB 的周 長最小時，∠APB 的大小為（）

A．100° B．104° C．108° D．116°

10.如圖，AD 為等邊ΔABC 的高，E、F 分別為線段 AD、AC 上的動點，且 AE=CF，當 BF＋CE 取得 最小值時，∠AFB=()A.112.5° B.105° C.90° D.82.5°

二、填空題（每小題 3 分，共 18 分）

11.點 A﹙3，6﹚關于 y 軸的對稱點的坐標為_____________ 12.如圖，△ABC 中，∠C＝90°，AC＝BC，AD平分∠CAB 交 BC 于 D，DE⊥AB 于 E．若 AB＝16，則△DEB 的周長為___________

13.如圖，已知△ABC 為直角三角形，∠C＝90°．若沿圖中 虛線剪去∠C，則∠1＋∠2＝________

14.若等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角為 50°，則這個等腰三角形的底角為_________ 15.如圖，平面直角坐標系中，A(1，0)、B(0，2)，BA=BC，∠ABC=90°，若存在點 P（不與點 C 重合），使得 以 P、A、B 為頂點的三角形與△ABC 全等，則點 P 的坐標為___________

16.如圖，四邊形 ABCD 中，∠ACB=60°，BD=BC，∠BAC=76°，∠DAC=28°，則∠ACD=________（有同學發現若作△ABC 關于直線 AB 對稱的△ABE，則 D、A、E 三點共線）

三、解答題﹙共 72 分﹚

17.﹙本題 8 分﹚已知△ABC 中，∠B＝∠A＋15°，∠C＝∠B＋15° 求△ABC 的各內角度數

18.（本題 8 分）如圖，已知點 E、C 在線段 BF 上，BE＝CF，AB∥DE，∠ACB＝∠F，求證：△ABC≌△DEF

19.（本題 8 分）已知等腰三角形的周長為 16，一邊長為 2，求另兩邊長。

20.（本題 8 分）如圖，△ABC 中，∠C＝90°，DE⊥AB 于 E，F 在 AC 上，且 BE＝FC，BD＝FD，求證：AD 是∠BAC 的平分線

21.（本題 8 分）如圖，AD 為△ABC 的中線，F 在 AC 上，BF 交 AD 于 E，且 BE=AC 求證：AF=EF

22.（本題 10 分）已知 D、E 分別為ΔABC 中 AB、BC 上的動點，直線 DE 與直線 AC 相

交于 F, ∠ADE 的平分線與∠B 的平分線相交于 P，∠ACB 的平分線與∠F 的平分線相 交于 Q。

﹙1﹚如圖 1，當 F 在 AC 的延長線上時，求∠P 與∠Q 之間的數量關系。

﹙2﹚如圖 2，當 F 在 AC 的反向延長線上時，求∠P 與∠Q 之間的數量關系 ﹙用等式表示﹚。

23.（本題 10 分）如圖，∠O=90°, ∠A=60°，OA=2，P 點從 O 點出發，沿 OA 向 A 運動，Q 從 A 點出發，沿 AB 向 B 點運動，P，Q 兩點同時出發，速度均為 1 單位/秒，當P 運動到 A 時，兩點同時停止運動。點 D 在 PQ 上，DE⊥PQ 交 BO 于 E，當四邊形 DQBE 中有兩個內角是直角時，P 點運動的時間是多少？

24.（本題 12 分）如圖，平面直角坐標系中，A﹙ a，0﹚，B﹙0，b﹚且 a、b 滿足

﹙1﹚求證：∠OAB=∠OBA ﹙2﹚已知 C 點是 y 軸上的一個動點，以 BC 為腰向下作等腰直角ΔBCD，∠CBD=90°，E 為 CD 的中點，F 為 OB 的中點，C 點運動時，線段 EF 的長度也在變化，當線段 EF 最短時，求

AO的值。CO

﹙3﹚如圖，C 為 AB 的中點，D 為 CO 延長線上一動點，以 AD 為邊作等邊ΔADE，連BE 交 CD 于 F，當 D 點運動時∠DFE 的大小是否發生變化？證明你的結論。

第五篇：2014年浙江省六校聯考語文試卷

2014年浙江省六校聯考語文試卷

一，語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1，下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是

A.怏然(yàng)諍友(zhang)文件夾(jiá)踽踽獨行(jǔ)B.盤踞(jù)鷹隼(sǔn)脊梁骨(jí)蒙頭蓋臉(m?ng)C.根茬(chá)綿亙(gan)反間計(jiān)捋起袖子(luō)D.憎惡(zēng)翹首(qiáo)冠名權（guàn）咎由自取(jiù)2，下列各句中,沒有錯別字的一項是

A.在提問過程中，馬英九多次以俏皮的口吻質疑辯論對手蔡英文，讓緊繃的辯論現場，添加了軟性情緒，而馬英九如此伶牙利齒的表現，也屬罕見。

B.中美并非鎖定在零和競爭中，在當今的全球化世界，兩國巨大且復雜的經濟和地緣政治利益盤根錯結。中國對自身與其文化感到自在，并不嘗試模仿其他國家。

C.政府機構的精簡不但是對政府職能的重新統籌規劃，同時也要對人員進行重新的配置，如果只是對機構進行簡化，那么人員繁冗的弊病仍然存在，“精兵簡政”的效果也會大打折扣。

D.郭美美眩富事件已過去近2年，留下的后遺癥卻讓紅十字會苦不堪言,從2012年紅十字財務總收入比上年下降1.5億元，到2013年雅安救災現場被質疑、漫罵，郭美美導演了一部紅十字基金會的史詩級災難片。3，下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是

A.從2003年開始，美國打著聯合國的旗號，公然軍事干涉伊拉克、利比亞等主權國家內政，如今，這些國家似乎并沒有獲得美國承諾的“自由”和“民主”，從而被人為造成了大范圍的人道主義災難，加劇了東西方文化沖突。

B.近日，由日本社民黨、未來黨等35名國會議員組成的多黨派聯盟發表申明，公開反對日本首相安倍晉三修改憲法第96條，要求維護修憲立憲的現有嚴格規定。

C.美國國務院3日就南海問題發表聲明，重申美國在領土爭端中不“選邊站”，但唯獨點名批評中國提升三沙市的行政級別，進一步加劇了地區緊張局勢升級的風險。

D.曾幾何時，清明祭祖被人們稱為迷信；結婚坐花轎被斥之為“落后”；民間年畫被認為是“老土”，還有許許多多獨具特色的民俗被國人以移風易俗的名義所拋棄、遺忘。5，下列各句中，沒有語病的一項是

A.振興中西部地區高等教育，必須本著以公平均衡為原則，根據區域發展的需要，對高校布局進行合理調整，并重點扶持一批有特色、有實力的本科院校。

B.國家接二連三地宣布降低藥價，而降價幅度大的藥品，卻很快從市場上消失了，代之同類的高價藥，這讓消費者非常不滿。

C.要認真落實食品安全有獎舉報制度，整合暢通投訴舉報渠道，完善對舉報人的獎勵和保護措施，減輕消費者的維權成本和舉證難度。

D.法新社援引李克強“財政供養的人員只減不增，公費接待、公費出國、公費購車只減不增”的話稱，李克強的表態意味著中央政府將在大范圍削減開支上做出表率。5．閱讀下則新聞，完成后面的問題。（3分）

2012年11月16日，在貴州畢節市七星關區流倉橋辦事處環東路一垃圾箱內，發現5名男孩死亡。記者從畢節市政府了解到，16日至18日，經過走訪排查，5名男孩的身份已得到確認。5名男孩家住七星關區海子街鎮擦槍巖村，分別是陶中井(12歲)、陶中紅(11歲)、陶中林(13歲)、陶沖(12歲)、陶波(9歲)。從多個信息源獲悉，他們的父母有的在外打工，有的已經離異。5名孩子至少在事發地點輟學“流浪”了兩個月。目擊者稱，他們衣著單薄、破舊，蓬頭垢面，時常會到路邊的小吃攤乞食，有時還會向行人乞討零錢坐公交車到城區其他地方，“白天在城里閑蕩，晚上回到這邊睡覺。”警方確認，他們在垃圾箱內生火導致一氧化碳中毒死亡。

針對此次事件，網友紛紛留言表達了自己的看法。大多數網友在心疼遺憾年輕生命逝去的同時，也提出了一系列質疑。如果你是一名有責任感的網民，你會提出哪些質疑？請分條列出。

6．下面是《詩經·君子于役》中的詩句，刻畫了妻子對外出丈夫的思念心理，寫得天然質樸。請你展開想象，運用比喻、擬人、夸張中任一修辭，將其擴寫成一段情景交融的文字。（不超過60字）（4分）“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。”（注：塒，雞舍）

。7．下面是對上世紀三個階段出生的中學生體質與健康的調研數據，根據要求答題。（5分）類別身高（平均）體重（平均）身體機能綜合素質（基數為100）70年代155.5厘米41.3公斤 99.04 80年代158.6厘米42.1公斤 97.37 90年代160.6厘米46.5公斤 90.86

（1）透過上表，可以得出一個結論：。（3分）（2）根據你的生活認識，簡要說說出現這一現象的原因（不超過20字）。

。（2分）

二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分)

（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）語文教材的經典性與當代性汪 政

?任何一種母語的語文教材都是以自己母語中的經典作品和一定比例的其他語種的經典翻譯作品構成，因為傳統經典代表了我們無法逾越的歷史和必須接受的傳統。經典是經過幾代人的淘洗篩選得來的，面對傳統經典的閱讀，其閱讀與鑒賞的對象不管從時間、空間，抑或是從文化、心理、審美上與我們都相距甚遠，但我們依然必須了解它，因為它是我們的過去、我們的歷史。傳統經典組成了人類的精神史，它是我們認識自身無法繞過的文化遺產。這也是為什么教材歷來重視經典的重要原因。教育的本質首先是面對歷史，是接受，是傳承，是將受教育者變成有歷史感、有深度的人，理想的教育結果是每一個人都是人類歷史的載體。其次，從學者對經典的定義來看，經典來源于人們對經典標準運用的結果。經典從來不只是它們自身，它同時體現著復雜的價值、立場、趣味甚至權力。當某一作品所包含的信息、所傳達的經驗具有普適性時，它成為經典的可能性就越大。所以，對經典的閱讀，既是對作品自身信息的接受，更是在了解和熟悉人類經典的標準，學習和驗證這些標準。?雖然如此，語文教材是否純然由傳統經典構成還是有爭議的，這自然涉及到語文教育的性質。語文教育的屬性很多，但當代性顯然是其重要的品格。語文教育的目的主要不是讓學生去讀史講典，而是學會語文生活，要讓學生毫無阻隔地融入到當下的語文生活之中。但語文是變化的，古人與我們擁有不一樣的語文生活，如何銜接彼時的經典與當下的語文生活顯然是一個難題。而最便捷的方式無過于將當代作品引入教材，它意味著將當代人的生活、精神與價值引入課堂，將當代的文體、文風、語言狀況與表達方式引入課堂。不過，當代作品與讀者共處于一個時態、文化氛圍和價值系統之中，這種近距離的關系實際上是極不利于對作品本身的價值或可能具有的價值予以認識和定位的，即當代作品無暇從容地從歷時性的普適性的角度來確認它的經典。

?不過語文教材在教育功能之外另有職責，那就是參與語文經典的尋找與建構，語文教材一直是作品經典化及其傳播的重要途徑。學生通過對當代作品的閱讀與欣賞，不僅可以打通傳統經典與當代作品的血脈，而且可以看到它是如何轉化，又是如何被“革命”的，體會到經典標準的運用，更可以遠距離地體驗到當代文化精神，建立起對自我語文生活的主體性，樹立當下語文生活的信心，從面對經典的生活在別處獲得現實生活的此岸性。（節選自《名作欣賞》2012年第11期，有刪改）8．下面對文章中“傳統經典”的理解不恰當的一項是

A．傳統經典經過了歷史的選擇和時代的考驗，是我們必須接受的傳統文化。B．沒有傳統經典，我們就難以認識人類自身，人類的精神史可能就會斷裂。C.作品能否成為傳統經典，取決于它包含的信息、所傳達的經驗是否具有普適性。D．閱讀傳統經典，能夠提高我們的鑒賞水平，加深我們對經典標準的理解。9．下列說法符合原文意思的一項是

A．當代性是語文教育的重要品格，引入當代作品已成為當下人們的共識。B．引入當代作品是當代人語文生活進入課堂教學最便捷而且最可靠的方式。C．當代作品能打通傳統與當代的血脈，讓學生體會到當代作品的“革命”性。D．我們有可能在當代作品中尋找到新的經典，并遠距離地體驗到當代文化精神。10．假設你是語文教材編者，依據本文意思，你會如何對待當代作品？（3分）(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)目送

（臺灣）龍應臺有些路啊，只能一個人走。——題記

①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；[1]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

⒀每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。

⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

11．作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達了自己怎樣的情感？（4分）。12．結合上下語境，理解下列句子中加點部分的含義。（4分）

好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會（2分）。車子開走，一條空蕩蕩的街直立著一只郵筒（2分）。

13．“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結合全文內容說說作者意在告訴我們什么？（3分）。14.賞析文中畫線的句子。（4分）。

15．龍應臺是當今華語世界最具國際影響的作家之一，據說《目送》一文紅遍東南亞網絡，在美國影響也很大。請結合你的閱讀體會，談談它流行的原因可能有哪些。（5分）。

三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文言文,完成16─20題。(19分)朱竹君先生傳

姚鼐

朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，與其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年進士，授編修，進至日講起居注①，官翰林院侍讀學士，督安徽學政，以過降級，復為編修。

先生初為諸城劉正分所知，以為疏俊奇士。及在安徽，會上下詔求遺書，先生奏言翰林院貯有《永樂大典》，內多有古書世未見者，請開局使尋閱，且言搜輯之道甚備。時文正在軍機處，顧不喜，謂非政之要而徒為煩，欲議寢②之，而金壇于文襄公獨善先生奏，與文正固爭執，卒用先生說上之，四庫全書館自是啟矣。先生入京師，居館中，纂修《日下舊聞》。未幾，文正卒，文襄總裁館事，尤重先生。先生顧不造謁，又時以持館中事與意迕，一日見上，語及先生，上遽稱許朱筠學問文章殊過人，文襄默不得發，先生以是獲安，其后督福建學政，逾年，上使其弟珪代之，歸數月，遂卒。

先生為人，內友于③兄弟，而外好交游。稱述人善，惟恐不至；即有過，輒復掩之。后進之士多因以得名。室中自晨至夕未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博學強識不衰，時于其間屬文。其文才氣奇絕色，于義理、事物、形態無不備，所欲言者無不盡。尤喜小學，為學政時，遇諸生賢者，與言論若同輩，勸人為學先識字，語意諄勤，去而人愛思之。所欲著書皆未就，有詩文集合若干卷。

姚鼐曰：余始識竹君先生因昌平陳伯思是時皆年二十馀相聚慷慨論事摩厲講學其志誠偉矣豈第欲為文士已哉！先生與伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能極其才。先生以文名海內，豪逸過伯思，而伯思持論稍中焉。先生暮年，賓客轉盛，入其門者，皆與交密，然亦勞矣。余南歸數年，聞伯思亦衰病，而先生歿年才逾五十，惜哉！當其安徽、福建，每攜賓客飲酒同上詩，游山水，幽險皆至。余間至山中巖谷，輒遇先生題名，為想見之矣。

【注釋】①日講起居注官：日講是為帝王講解經史之官，起居注是記述帝王言行之官。②寢：平息，停止。③友于：指兄弟之間的親愛。語出《尚書君陳》：“惟孝，友于兄弟。” 16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.官翰林院侍讀學士，督安徽學政督：督管B.且言搜輯之道甚備道：道理C.而金壇于文襄公獨善先生奏善：認為??好D.先生與伯思，皆高才耽酒耽：沉溺 17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.內多有古書世未見者使來者讀之，悲予志焉B.又時以持館中事與意迕是時以大中丞撫吳者為魏之私人C.于義理、事物、形態無不備激于義而死焉者也D.去而人愛思之趙豈敢留璧而得罪大王乎 18．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

A.朱筠曾得劉文正公和于文襄公的賞識，但朱筠并不像一般俗吏那樣奉承上司，還時常以公事頂撞他們，是一位難得的不阿私情的耿介之士。

B.乾隆皇帝“稱許朱筠學問文章殊過人”一事，朱筠“以是獲安”，這是文中頗有深意的一筆，由此可以想見朱筠與于公在館中相頂撞之激烈程度。

C.朱筠誠懇待友、提攜后進，“為學政時，遇諸生賢者，與言論若同輩，勸人為學先識字，語意諄勤”幾句，描繪出了一位忠厚長者的形象。

D.陳伯思也是一個才華橫溢而不隨流俗之人，與朱筠一樣“皆高才耽酒”。文中寫伯思即是在襯托朱筠。19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

余 始 識 竹 君 先 生 因 昌平陳 伯 思 是 時 皆 年 二 十 馀 相 聚 慷 慨 論 事 摩 厲 講 學 其 志 誠 偉 矣 豈 第 欲 為 文 士 已 哉 20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）

（1）及在安徽，會上下詔求遺書，先生奏言翰林院貯有《永樂大典》。

。余間至山中巖谷，輒遇先生題名，為想見之矣。

。(二)閱讀下面元曲,完成21—22題。(7分)〔中呂〕朝天曲張養浩

柳堤，竹溪，日影篩金翠。杖藜徐步近釣磯，看鷗鷺閑游戲。農父漁翁，貪營活計，不知他在圖畫里。對著這般景致，坐的①，便無酒也令人醉。【注釋】坐的：因此。

21.“不知他在圖畫里”，這里的圖畫描繪了一幅（）的情景。（3分）22.簡析這首散曲的表現手法。（4分）

。(三)閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）

(1)棘子成曰：“君子質而已矣，何以文為？ ”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質也，質猶文也。虎豹之鞟猶犬羊之鞟。”（《論語.顏淵》）

(2)“文滅質，博溺心，然后民始惑亂，無以反其性情而復其初。”（《莊子.繕性》）[注]溺心，指掩蓋了天然的心性或純樸的本質。

23.子貢和莊子對于“文”和“質”關系的認識有何差異？（2分）

______________________________________________________ 24.結合生活實際或成長經歷，談談你贊同哪種“文質觀”并簡述理由。（3分）古詩文默寫。（6分）

25.補寫出下列名篇名句的空缺部分（只選做3小題）

（1）故君子名之必可言也。君子于其言。（《論語》）（2）顧吾念之。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（3）漁舟唱晚，；雁陣驚寒。（王勃《滕王閣序》）（4）屈原曰：“，是以見放。”（《漁父》）

（5）恨相見得遲。柳絲長玉驄難系。（王實甫《長亭送別》）

四、作文(60分)

26.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

“平淡是真，普通是好，這都是懶人說的話。你去問問山頂上的人，他要是和你說實話，他保準說他這一輩

子不后悔，下一輩子他還上山頂。”

“天黑了，誰能拉著太陽不讓它下山？你就得躺下。孩子，不怕，多黑的天到頭了也得亮。”

“沒人的時候，把腦子拿出來在太陽底下曬曬，渾身輕快好多。人的兩條腿不能走得太快，太快了魂兒跟不上。沒有魂兒的人就常做錯事、傻事。”

以上幾則語錄選自倪萍的《姥姥語錄》，是長輩對晚輩的寄語。請選擇一則或幾則“姥姥語錄”，結合自己的生活體驗與閱讀積累寫一篇文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。【要求】①角度自選，立意自定，標題自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800 字。④不得抄襲。

2014年浙江省六校聯考語文答卷

2014年浙江省六校聯考語文試題答案及評分標準 1.D【A.文件夾（jiā）B.脊梁骨jǐC.反間計jiàn 】 2.C【A伶牙俐齒B盤根錯節D炫富謾罵 】

3.C【A按前后句義，“從而”應改為“反而”。B項“申明”應改為“聲明”。D將“曾幾何時”錯誤地理解為“曾經”、“曾經有一段時間”，望詞生義】

4.D（A.結構混亂。應為“必須本著公平均衡的原則”或“必須以公平均衡為原則”。B “代之”后加“以”。C中“減輕”改為“降低”）

5.（1）拷問家長：“在這件悲劇中，作為孩子的監護人，父母怎么能讓孩子淪落到蜷縮于垃圾箱里取暖的境地？”（2）拷問學校：“為什么孩子會在垃圾箱里而不是在學校里?”“兩個月的輟學，難道學校的老師不知道？（3）拷問社會：“為什么孩子流離失所政府、街道無人問津以致垃圾箱中避寒？”誰來關心外出務工人員孩子的教育、生活問題？

6.（4分）示例：略。寫出基本“意境”給2分，運用修辭給1分，語言流暢、優美給1分。

7.（5分）（1）（3分）80后、90后中學生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機能綜合素質卻下降了。（把握三個“比較”：出生類別、身高體重、機能綜合素質。意思相近即可）（2）（2分）生活條件好了（營養好了），但身體鍛煉少了。（其它理由言之成理酌情給分）

8．C（原文是“當某一作品所包含的信息、所傳達的經驗具有普適性時，它成為經典的可能性就越大”，選項把成為經典的“可能性”表述為“能否”，即把“可能”說成“能否”的判斷。）

9.D（A.參看第二段第一句；B.“最可靠”有誤，從第二段后部分看這恰恰是有風險的；C.“革命”在原文中指當代作品如何“適應”“經典標準”）

10.①要選用當代作品；②要用“經典的標準”謹慎地選擇當代作品中的優秀者；③要根據教材使用實際情況，及時更換其中不具“經典性”的當代作品。（共3分。較準確答出“要選用”、“用經典標準選擇優秀者”、“在實踐中檢驗”中一點意思，得1分）

11．（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（一點2分，共4分。語意相近即可）12.（1）“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1分），形象表現出母子間無法割舍的深情（1分）。

（2）表面是寫車子開走后，街面的空蕩無人（1分），實際是抒寫我只能目送兒子離開卻不能進入兒子內心世界的失落、落寞的心情（1分）。

13．（3分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。（一點2分，共6分；答對三點給滿分。語意相近即可）

14.（1）通過環境（景物）描寫來烘托人物心情。作者以飄進長廊內的斜風細雨烘托自己內心慘痛別離的情緒；（2）疊詞反復，增強了抒情效果。“深深、深深地凝望”作者連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，這一句深情描寫與抒情自然融合到一起，使行文真切動人。（語意相近即可）15．（3分）答題提示：注意從兩、三個不同的角度分析。觀點明確且結合文本探究，闡釋合理。參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現手法。答案略 16.B（“道”，方法。）

17.D(A項，助詞，定語后置的標志/??的人。B項，因/憑。C項，對于/向。D項的“而”都是表順承的連詞。)18.A（文中并沒有寫到朱筠頂撞劉文正公，只是寫到“而金壇于文襄公獨善先生奏，與文正固爭執”。）19.余始識竹君先生/因昌平陳伯思/是時皆年二十馀/相聚慷慨論事/摩厲講學/其志誠偉矣/豈第欲為文士已哉！（對兩處得1分）

20.（1）后來到安徽，遇到皇上下詔搜求散佚的書籍，先生上奏說翰林院著有《永樂大典》。（2）我偶然來到山中崖谷，便遇見先生題名，是可推想而知的啊。

21.柳堤、竹溪、日影；鷗鷺閑游；農夫漁夫忙活。評分標準：答對一條得1分，滿分3分。

22.（1）白描手法。散曲用最直觀最簡潔的文字描述了堤上溪邊的景色，鷗鷺游戲的場景，及農夫漁翁忙活，描繪出一幅悠閑美好的田園生活圖景。（2）動靜結合。三種景物有靜有動，有忙有閑（詩人的杖藜閑步，農夫漁翁的貪營忙活），畫中有畫，充滿了詩情畫意。（3）議論作結，與前面的描寫相得益彰，表現出作者被眼前美景深深陶醉和由衷的贊美及對閑適生活的熱愛。評分標準：答對任意一條2分，滿分4分。

23.子貢認為“文”和“質”一樣重要；莊子認為“文”會損害到“質”。評分標準：共2分。答對一點得1分。24.我贊同子貢的觀點，人有了好的本質，還要注重儀容、舉止、禮節等外在的修養。當代人，還是要注重內外兼修，不然縱有滿腹才情，也可能會在人際溝通等方面出現問題，很難完全實現人生價值。

或者：我贊同莊子的觀點，過多外在的追求使人惑亂糾結，反而妨害內心淳樸。比如一個學生如果過多的注重自己的儀容，就可能會妨害到自身的學習或內心的寧靜，影響人生成長。評分標準：共3分。結論1分，理由評析2分。答案要求結合自身或生活。如果有第三種觀點，言之成理亦可

25.（1）言之必可行也無所茍而已矣（2）強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（3）響窮彭蠡之濱聲斷衡陽之浦（4）舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒（5）怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉 【參考翻譯】

朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少時都以會寫文章而出名。先生乾隆十九年中進士，授官編修，后升至日講起居注官，翰林院侍讀學士，督管安徽學政，因過降級，又重為編修。先生起初受到諸城劉文正公賞識，被認為是疏朗俊偉奇特之士。后來到安徽，遇到皇上下詔搜求散佚的書籍，先生上奏說翰林院著有《永樂大典》，里面有很多當世見不著的古書，請成立一個專門機構來搜尋校閱，并且陳述的搜集方法也十分完備。當時劉文正在軍機處，卻不高興，認為不是緊要的政事而徒增煩惱，打算建議讓這事停下來，而唯獨金壇文襄公認為先生的奏議很好，跟劉文正堅決爭執，最終采用先生的意見上奏給了皇上，四庫全書館從此啟動了。先生進入京城，住在館中，纂修《日下舊聞》。不久，文正去世，文襄任四庫館事務總裁，特別看重先生。先生卻不去拜訪，還不時因主持館中事跟他的意見抵觸，文襄感到十分遺憾。一天見到皇上，談及先生，皇上便稱許朱筠學問文章遠超別人，文襄默然不能發話，先生因此而安然無事。其后督理福建學政，過了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回來幾個月，就去世了。

先生為人，在家與兄弟友善，而在外喜好交游。稱贊別人的好處，唯恐沒有說到極致；若有過錯，就總是掩飾。后進之士多因他的稱許而得名。先生房中從早到晚不曾沒有客人，整日整夜跟客人飲酒談笑，博學強記卻不衰減，還時常在這期間寫文章。他的文章才氣新奇豪放，對于義理、事務、情態，無不具備，想要說的話無不窮盡，尤其喜愛小學（文字音韻訓詁之學），當學政時，遇到賢能的生員，跟他們說話談論就好像同輩人一樣，勸別人為學要先從識字開始，語意誠懇殷勤，離去之后人們都愛戴思念他。他想要寫的書都沒有寫成，有詩文集合若干卷。

姚鼐說：我開始認識竹君先生，是靠了昌平陳伯思的關系。當時都二十幾歲，聚在一起慷慨激揚縱論時事，相互磨練探討學問，志向實在偉大啊，哪里只是要作一個文人學士而已呢！先生與伯思，都是卓越人才而沉溺飲酒。伯思中年因酒致病，不能完全發揮他的才華。先生以文章名揚海內，豪放俊逸超過伯思，而伯思持論稍微中和一些。先生晚年，來訪賓客更為繁盛，入了他門的，都跟他密切交往，這樣也就很勞累了。我回到南方這幾年，聽說伯思也衰老病重了，而先生去世時年紀才過五十，令人痛惜啊！他在安徽、福建任上時，常常帶領賓客飲酒賦詩，游玩山水，幽深險要處都到過。我間或來到山中崖谷，便遇見先生題名，是可推想而知的啊。