第一篇：閔行區2014學年第一學期高一年級語文學科期中八校聯考語文試題

閔行區2014學年第一學期高一年級語文學科期中八校聯考

一、讀下文，完成下列各題。

公元前200年，漢高祖劉邦進行了中國歷史上過去不曾有過今后也不會再有的城市復復制——將自己的故鄉豐縣按原樣搬遷到關中的麗邑.原來劉邦當了開國皇帝后，將自己的父親尊為“太上皇”，在首都長安附近的麗邑為他建造了宮殿，并完全按照豐縣的樣子改建了麗邑，城社、街道、商店、住宅 —一仿造，務必保持原狀，又下令將豐縣的人口遷至麗邑，特別是太上皇熟識的屠夫、小販、少年、沽酒的、賣餅的一個不缺。劉邦將麗邑改名新豐，讓他父親永遠不離開這個新的豐縣。

從此新豐成為關中的一個名城大縣，但再也沒有聽說有什么豐縣特色?劉邦雖有萬乘之享，可以動用天下的人力物力，卻無法真正將故鄉遷至關中。城池、術署、寺廟一類公共建建筑可以復制，民居卻不能移植；人口可以遷移，卻不能使遷入的人口不隨鄉入俗。公共建筑可以不計代價，也可以不太考慮地理環境的差異，但民居卻必須讓人能住、愛住、住得起，所以必須適應當地的地理環境。拿那批由豐縣遷入關中的移民來說，當他們長期定居后就會發現，故鄉的房屋難以適應關中的氣候，原來的屠狗、沽酒、賣餅、斗雞、蹴鞠，失去了官府的補貼也未必維持得了生活，于是他們不得不改建房屋，改變職業，新豐城的內部已經不同于豐縣，隨后新豐城的外貌必然也會變化，變得與周圍的關中城市差不多。

古往今來，多少移民離鄉背井，在遙遠的他鄉生存繁衍，他們千方百計保留故鄉的記憶,唯獨難以保持日常的衣食住行。拿“住”來說，南方的吊腳樓到了不必臨水而居的北方就失去了用武之地；在黃土深厚、木材緊缺的地方，外來移民也會選擇穴居。正因為如此，民居往往成為地方文化最富有特色的部分，因為它最能反映當地獨特的自然環境和人文景觀, 也最能顯示多數人的生活方式。

上海曾經被稱為“萬國建筑博覽會”，但能代表“萬囯”的建筑基本都是公共建筑或高官巨商的豪宅別館。即使是遠涉重洋來到上海的外國僑民，在沒有獲得充足的財富或取得—定的社會地位時，一般只能利用現成的建筑。而當他們要將一種外來的民居引入上海時，必定要進行適應上海的改造。現在已被當作“海派”特色甚至“傳統文化”的石庫門民居，起初是為了解決租界人口激增、住房緊張、土地不足的困難，所以一方面采用了節約土地又便于施工的英囯連排式建筑，另一方面又為每幢房子增加了一個封閉式的小天井，并對內部結構作了適合中國家庭的調整。這種外來建筑能在上海落地生根，發展成為上海的主要民居形式，就是本土化的結果。

民居不能隨意移植，過去如此，將來也是如此。在上海建世界各國的建筑不會有什么困難，但要將外國建筑當民居，就得先考慮一下給誰住。本地人愿意住？住得起嗎？有那么多外國人來住？他們真愿意住嗎？

1、如果將第一段畫線部分換成一個恰當的成語，這個成語是□□□□。（2分）

2、新豐的內部和外貌后來逐漸發生了變化，最終喪失了原來豐縣的特色，其具體原因有：（3分）

(1)(2)(3)

3、下列各句不合原文的一項是（）（2分）A、如果要引入外來民居，必須做一些本土化的改造。B、上海石庫門民居是外來民居本土化的成功例子。

C、上海被譽為“萬國建筑博覽會”，說明外來民居的移植是成功的。D、把外來建筑當民居，上海人在感情、習慣和經濟上都將難以接受。

4、本文所要說明的觀點是：（10個字以內）；

作者的寫作意圖是 ：（20個字以內）

二、讀下文，完成下列各題。

以韓愈為鏡 從維熙

①中國民俗諺語中說：山不在高，有仙則靈；水不在深，有泉則秀。這兒的山上無仙，江中亦無流泉戲水，但是地處潮州境內的韓山、韓江，卻名貫廣東大地，成為大海之濱一道奇異的人文風景。何故？只因為唐代文人韓愈被貶官離開長安后，曾在這兒當了不足一年時間的地方小官。他似乎比“仙”和“泉”更具有震撼和感召力量，使原本為他姓的山和水，后人將其統統改為韓姓：山易名為韓山，水易名為韓江。筆者應邀去潮州一所大學講演時，在校園門前看見學校的門楣上，也刻著韓山師范學院的字樣。一個唐代的文人，在貶官后的失意之時，居然用生命寫下使江河易色的杰作，不僅在中國歷史上絕無僅有，其本身還是一首千古絕唱。因而我在潮州駐足的時日，留給我的不僅是“前無古人后無來者”的懷古的詠嘆，還從韓愈的曲線人生經歷中，似乎找到一面為文為官之道的明鏡。

②昔讀《昌黎先生集》時，知道韓愈是河南河陽縣人，號昌黎，為唐宋八大家之一，因其詩文磅

雋永而名揚天下。此外，史書記載他還是一位正統儒理學家。因其一貫以孔孟之道，反對佛門道院之玄學，在唐憲宗十四年（公元819年），他擔任監察御史官爵時，因上書皇權阻諫憲宗皇帝興師動眾去奉迎一塊佛骨，而被貶官到粵海之邊的潮州刺史的。筆者昔日曾讀過他在被貶官的路上，馬過秦嶺時留下的詩句。此詩，是寫給前來為他送行的他侄子的。其字里行間，除了透骨的悲涼之外，還詠嘆地預言，他的一把老骨將埋葬于他出使的潮州瘴江。記得，我年輕時讀此詩文時，心中曾充滿了對韓愈的同情：韓文公何罪之有？不就是敢于批評皇帝嗎，一紙諫文就遭發配潮州之噩運，不知他是否真的埋骨于潮州之畔的瘴江？直到此次潮州之行，才讓我對韓愈有了更深層次的了解：被貶官到潮州的韓愈，不僅沒有葬骨于粵東的瘴江，說起來似乎是個神話，他在此為官的時日，這兒的江河易色，竟然統統改為韓姓，這對我產生了強烈的精神震撼。

③縱觀古代文人，被貶官者多多，凡是直抒其心意的文人，大都留下仕途失意被貶官和流放的歷史。僅以唐代為例，文人中的李白、白居易、駱賓王、劉長卿、柳宗元、宋之問、張九齡、王昌齡、劉禹錫、元稹……但不同的是，他們在人生低谷中的行跡，卻有著千差萬別——可以這么說，其中幾乎沒有一個人的足跡，能與韓愈的生命旅痕媲美。這些文人雅士，大烏紗帽一旦變成小烏紗帽，多表現得心灰意冷，在自舔傷口中，寫出些悲憫自憐的詩歌；而韓愈與眾不同，盡管他在被貶官的路上，也曾寫下“好收吾骨瘴江邊”的自憐詩章；但到了潮州赴任之后，卻將自身傷痛閑置一邊，把庶民百姓冷暖放在了至高無上的位置。

④筆者沿韓江而行時，江邊有一座古亭映入眼簾。停車仔細觀看，見亭內有一石碑，碑下壓著一條鱷魚石雕。當地友人為我解疑說，這是后人為紀念韓愈帶領當地百姓的驅鱷之舉，而建立起的功德亭。韓愈初到潮州上任之日，正是潮汕江河鱷魚成災之時，當時此地的黎民百姓，因為繼承了遠古的迷信傳說，認知鱷魚為水中之神靈；每到鱷魚成災時，都向江里投下屠殺了的牛羊豬狗等生靈，以求平安。韓愈一向尊重孔孟正統儒理之道，反對神鬼的玄學之說，便不顧疲勞地日夜游說于江水之邊，宣揚除鱷才是自我拯救之良策。潮州自古為客家族人之領地，其族人把信奉神靈視為靈魂之全部，因而驅鱷之舉步維艱。但生性執著的韓愈，一直不改初衷，在其不懈的努力之下，終于獲得了善果，不僅將為害一方的鱷魚驅之于海，讓潮州百姓從“江神”的精神奴役中解放出來；還以驅鱷為興修水利機遇，打開引水澆灌之門，給封閉的沿江大地，帶來五谷豐登的年華。因而，后人一直垂念其德政，在江邊立起這個臨江亭和亭內的功德碑。其影響之大穿越了時空，直到明朝嘉慶年間（1537年），禮部右諫沈伯咸，還特意在韓山寫下了“功不在禹下”的碑文，以示對貶官到潮州后韓愈德政的崇敬。此為韓愈在粵東的肖像之一。

⑤盡管大唐時期，還屬于帝王世襲的封建社會，但在唐律中已有不許“納良為奴”的律條。但當時的粵東嶺南，處于大唐版圖上相對封閉落后的地區，韓愈貶官到此地時，該地盛行販賣人口之惡習，地方志中留有“其荒阻處，父子相縛為奴”的記載。用白話文解析，就是在饑荒之地，有錢人家能收貧窮人的全家為奴。韓愈到了潮州之后，以大刀闊斧之氣勢，更改這地區的千古陋習。此舉比驅鱷更為艱難，因為鱷魚是沒有思想的低級動物；而脖子上頂著腦袋的人，無論是販奴買方和賣方，都是有思維的活人。韓愈為此付出了比驅鱷之舉更為艱辛的努力，一掃沉積于粵東的千年惡習。韓愈早有銘言喻世：“業精于勤荒于嬉。”他就是用這種不知疲憊的執著精神，而完成他解放奴隸的壯舉的。據地方史料記載，韓愈此舉開花結果后，曾有貧苦奴民稱他為粵東嶺南的“韓青天”。筆者翻閱過始自遠古的人文資料，一個仕途敗落的文人，能不顧自我傷痛而把疾苦黎民之痛苦放于其上，并拿出全部精力為其解痛者，華夏大地唯韓文公一人也！這是韓愈被貶官到潮州后的肖像之二。

⑥這里必需說明的是，這是韓愈在八個月內的政績。不知是他的時運不濟？還是唐憲宗余怒未消？也許是二者兼有之故吧，他在潮州為官八個月之后，又被貶官到袁州當“芝麻綠豆官”去了。因而，當筆者登上韓山上巍峨的韓公祠時，不禁百感叢生：天下浪漫文人，多如天上繁星；天下無文采而縛于理性牢籠中者，更是不計其數；但將高度理性和超人文采集于一身者，可謂寥寥無幾，而韓愈兩者兼備，猶如平地上的高山。以文而論，文史學家評說他為“唐宋八大家之首”；以理而說，他是個敢作敢為、榮辱不驚、視庶民百姓為父母的清官。該怎么形容才準確呢，他堪稱中華民族官吏史上的一個奇人，又是人文星空中的一輪皓月！

⑦后人為了紀念他為文為人之德，在韓山綠色環抱中，為他修建了雄偉的紀念祠堂。據知，前國家領導人的胡耀邦，是從不到處隨便題辭的，但他卻在韓愈祠宇的石牌樓上，親筆寫下了“韓文公祠”四個蒼勁有力的大字。沿石階攀登約百余米，即韓文公祠宇中的主殿，韓愈雕像之上懸掛著“百代文宗”的牌匾，兩個古代侍衛模樣的泥塑，站在韓愈兩旁陪伴著他的英魂。沿山而上的廊兩側，皆為唐代之后官人和文人對他的評說，始自宋代蘇軾，一直伸延到元、明、清以及民國時期。筆者統計了一下，總共四十塊碑文，碑文以各種書體刻下對這位“百代文宗”的盛譽。至于潮州的本土人士，更是以韓愈曾在此地駐足為榮。與我一同登山的當地文聯友人對我說：

⑧“千古中的文人至圣，從長安被貶到我們這兒來，成了我們這方水土至高無上的榮譽。”

⑨我說：“愿華夏大地的文人，能有韓文公敢言、敢行的文人風骨；愿那些文以進仕者，都能以韓愈為鏡，照一照自己的形神！”

5、第①段“前無古人后無來者”，是化用了唐詩人陳子昂作品《________》中的詩句。(2分)

6、第③段將韓愈與同朝代失意遭貶的文人作了比較。韓愈跟他們比，有相同點，更有不同點。

這相同點是________________________________________________； 不同點是________________________________________________________。(2分)

7、第⑤段引用韓愈的名言“業精于勤荒于嬉”，是為了強調_____________________。(2分)

8、對本文理解和評價不合文意的兩項是()()(4分)A．韓愈貶官到潮州之后，使那兒的山河統統改為韓姓，說起來似乎是個神話。

B．韓愈驅鱷，不僅把潮州百姓從迷信中解放出來，還趁勢興修水利，造福于民。

C．韓愈的詩文和政績都說明他是一個具有超人文采的浪漫文人。D．文章敘述、議論、抒情相結合，贊美了韓愈為文為官之道。E．文章以記游為主線，生動地描繪了潮州的名勝古跡和風土人情。F．文章不拘一格，借事抒懷，引出作者對歷史人物的看法。

9、本文的標題是“以韓愈為鏡”。從全文看，韓愈“鏡”的作用體現在哪兩個方面？請作具體說明。(5分)

5、登幽州臺歌(2分)

6、也曾寫出悲憫自憐的詩歌赴任后便將庶民百姓的冷暖放在首位(2分，各1分)

7、韓愈不知疲憊的執著精神(2分)

8、C E(4分)

9、提示：為文為官兩個方面。為文的成就。為官的政績(注意語言的表述和組織)(5分)

三、名句默寫（5分，任選5空）

10、（1）蒹葭萋萋。（2），離離山上苗。（3）采菊東籬下，（4）潭中魚可百許頭。（5）阡陌交通。

四、詩歌（6分）

歸園田居（其三）

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢①，帶月荷②鋤歸。

道外狹木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

①荒穢：形容詞作名詞，指豆苗里的雜草。②荷：扛著。

11、這首詩就體裁而言屬于（1分）

12、對這首詩的理解恰當的一項是（）（2分）

A．“道外狹木長”象征著陶淵明仕途坎坷，官場黑暗，充滿勾心斗角。B．“帶月荷鋤歸”描寫月光朗照之下踏上歸途的畫面，語言平淡醇美。C．“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”兩句對仗工整，音律優美。D．這首詩表現了陶淵明熱愛勞動，辛勤耕種的生活。

13、結尾“但使愿無違”中的“愿”指的是什么，你是怎么理解的，請結合作品談一談。（3分)詩中的“愿”指的是遠離官場，隱居躬耕，不與世俗同流合污。（意對即可）

五、閱讀

山之叟 袁枚（有刪節）

冬月，山之叟擔一牡丹，高可隱人，枝柯鄂①韡②，蕊叢叢以百數。主人異目視之，為損重貲③。慮他處無足當是花者，庭之正中，舊有數本，移其位讓焉。冪④錦張燭，客來指以自負⑤。亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如。怒而移之山，再移之墻，立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數日亦死。

客過而尤⑥之曰：“子不見夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當，暴摧折之，移其非時，花之怨以死也誠宜……一月之間，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花，過矣！……子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒無常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果⑦而識暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無花哉！”

主人不能答，請具硯削牘，記之以自警焉。

[注]：①鄂：通“萼”，花萼。②韡：繁盛，音wěi。③貲：音zī,財貨。④冪：覆蓋。

⑤自負：這里有”自豪“之意。⑥尤：指責，歸罪。⑦果：果斷，果敢。【參考譯文】：冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有一人多高，枝條繁茂，花苞簇簇數以百計。主人對它另眼相看，出高價買了下來。怕栽在別處與這株牡丹不相稱，庭院中原有幾株牡丹，特地移到別處，把地方讓出來。上面用錦帳遮蓋，晚上點上燭火，客人來了，（主人）常指著它感到自豪。不久，花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹，于是主人憤憤地將它移到山上，再移到墻邊，牡丹很快枯死了。主人感到對不起原有的那幾株牡丹，并且嫌庭院太空，便將原來的牡丹移回原處，沒過幾天，也枯死了。來訪的客人埋怨主人道：“您沒見過善于種花的人嗎？適宜在山上長的就種在山上，適宜在庭院中長的就栽在庭院，如果遷移它，應該在冬天而不是春天。所以人和花常能兩全其美。您既然根據外貌認為那些牡丹是良種，一見不如原來想的那樣，立即粗暴地摧殘損害它們，移栽不按時節，牡丹花含冤而死理所當然。天底下荊棘、藜刺之類的東西比牡丹低下百倍，您沒有辦法因為生氣而統統把它們遷走。牡丹來時，并不曾自己說：‘應該看重我的身價，應該把我栽在庭院中，應鏟除你原有的舊花，（把地方）讓給我這新來的。’一個月中，忽而珍視它，忽而貶抑它，都是您一個人所為。不怪自己卻怪花，這就錯了！庭中舊有的牡丹花，未必一定名貴，你仍然把它們移回原處，以為它們比新買的好。（如果當初）新的牡丹雖然買來，舊的牡丹先不移走，比較它們開的花哪個更好，然后再移栽，就都不會死掉了。您急急忙忙，既不懂生物的習性，又不知道土壤是否適宜，高興了就抬舉它，生氣了就摧殘它，主人如此喜怒無常，花的命也就送掉了。那么，您的毛病在于看重自己而輕視生物，性情專斷而缺乏見識，自以為是而不和人商量。以后您的庭院中，大概不會有花木了。”

主人聽了無以對答，于是準備下筆墨紙硯，記下這件事情為自己的警戒。

14、解釋下列加點詞語（4分）

①土宜之不辨 ②善相花者 ③誠宜 ④無足當是花者 ．．．．

15、下列選項中詞語活用類型不同的一項是（）（1分）

A、宜山者山 B、貌取以為良 C、喜而左之

16、翻譯（2分）

然則子之病，病乎其己尊而物賤也。

17、本文與本學期我們學習過的《 》相似，都運用了 的說

六、閱讀（13分）

楚莊王聽朝罷晏，樊姬下堂而迎之曰：“何罷之晏也，得無饑倦乎?”莊王曰：“今日聽忠賢之言，不知饑倦也。”樊姬曰：“王之所謂忠腎者，諸侯之客歟?國中之士歟?’莊王曰：“則沈令尹也。”樊姬掩口而笑。王曰：“姬之所獎者何等也?”姬曰：“妾得侍于王，上湯沐，執巾櫛，振衽席，十有一年矣。然妾未嘗遣人之梁鄭之間，求美人而進之于王也。與妾同列者十人，賢于妾者二人，妾豈不欲擅王之愛，專王之寵哉?不敢以私愿蔽眾美也，欲王之多見，則知人能也。今沈令尹相楚數年矣，未嘗見進賢而退不肖也，又焉得為忠賢乎?”莊王旦朝，以樊姬之官告沈令尹。令尹避席而進孫權敖。叔敖治楚三年，而楚王霸。楚史援筆而書之于策曰：“楚之霸，樊姬之力也。”

18、在文中找出下列加點詞語的同義詞或反義詞。(2分)

(1)妾豈不欲擅王之愛 “擅”的同義詞是()

(2)未嘗見進賢而退不肖也 “不肖”的反義詞是()

19、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

（1）何罷之晏也，得無饑倦乎？

（2）豈不欲擅王之愛？

20、在本文中，樊姬與楚莊工談論了關于 的問題，由于她采用了 的方法，達到了勸諫的目的。(4分)

21、從本文看，真正的忠賢應能。(3分)（請用自己的話回答）18.專賢(或忠賢)19．臨朝聽政怎么結束得這么晚?該不會又累又餓了吧? 20．忠賢標準(怎樣的人才是忠賢)(注意“所謂忠賢者??”“又焉得為忠賢乎”)比喻(類比)說理(以自己不蔽眾美的事來比喻、類比)

21、進薦賢人而斥退不才者

【參考翻譯】楚莊王處理朝政結束得很晚，樊姬到廳堂階下來迎接莊王，說：“臨朝聽政怎么結束得這么晚?該不會又累又餓了吧?”莊王說：“今天聽到忠賢者的話，不感到饑餓疲倦。”樊姬說：“大王所說的忠賢者，是從諸侯國來的客人呢，還是我們國中的士人呢?”莊王說：“是沈令尹。”樊姬捂著口笑起來。莊王曰：“你笑什么?”樊姬說：“我能夠伺候您大王，服侍您起居，十一年了。然而我不曾不派人到梁鄭之間，征求美人而進獻大王。和我一起伺候大王的有十人，比我賢明的有兩個。我難道不想獨占大王的寵愛呢?只是因為不敢因私心而隱蔽眾多的美人，想讓大王見多識廣，這樣就能了解眾人的才華。現在沈令尹做楚國的相已經多年，不曾見他進薦賢人而斥退不才者，又怎么能算是忠賢者呢?”莊王第二天上朝，把樊姬的話告訴了沈令尹。令尹下了朝肋薦了孫叔敖。孫叔敖治理楚國，三年以后，楚王稱霸。楚國史官拿起筆寫在史書上說：“楚國稱霸是樊姬的功勞。”

七、作文（40分）

22、人生中會經歷各種各樣的事情，其中有很多不該被遺忘的事情卻會被遺忘，請你把他們想起，以“被遺忘的 ”為題，寫一篇文章。要求：1在空格處填上合適的詞或短語 2文體自選詩歌除外 3不少于800字

第二篇：2013學第二學期高一年級語文期中聯考試卷答案

2013學第二學期高一年級語文期中聯考試卷答案

一、閱讀下文，完成1—5題：（共13分）1．（在圖書市場）嘗試產銷（2分）2．（1）具有獨特的收藏價值。

（2）對閱讀者在人品、情感和文化等方面能產生熏陶作用。

（3）不需要砍伐樹木造紙（環保作用）。

（4）攜帶方便且信息量大。（意對即可）（4分）3．B（2分）

4．符合文意、自圓其說。（參考：豐富人的學識和智慧、塑造人的品格和精神、提升人的素質和教養等。或引課文《讀書示小妹十八生日書》、《獲得教養的途徑》中觀點亦可）（2分）5．“略”。（3分）

二、閱讀下文，完成6—11題：（共14分）

6、周樹人（1分）

7、運用比喻的修辭手法，形象生動地表現出吊唁者們帶著敬慕和哀悼向魯迅先生遺體鞠躬的情形（或“形象生動地表現出吊唁者們自然流露的/誠摯的/發自內心的敬慕與哀悼”）。（2分，手法1分，作用1分）

8、孩子對偉人的模糊的敬慕（2分，得分點：孩子對偉人、模糊（意思對即可）。抄原句“偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久”或“一種冥冥中的、超乎孩子胸膛容量的衰戚或尊重”也給分）

9、迢迢、直直（地凝視）、深深（地鞠躬）、一連鞠了七個躬、紅漲著臉（紅漲著眼睛）（2分，兩空1分，三空2分，摘引錯誤的、摘引句子的不給分）

10、AE（4分）

11、用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托微跛的孩子對魯迅先生的敬慕，（或“用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格”），進一步深化了孩子對偉人有著朦朧敬慕的主旨，豐富了文章的思想內涵。（3分，手法1分，作用2分。手法寫“類比”、“照應”也給分。）

三、默寫：（共5分，每題1分）

12、（1）欄桿拍遍（2）一水中分白鷺洲

（3）對瀟瀟暮雨灑江天

（4）亦使后人而復哀后人也

（5）落木千山天遠大

（6）世胄躡高位（7）吹盡狂沙始到金

四、閱讀下面的詩歌，完成13-16題。（6分）

13、婉約（1分）

14、嘆年來蹤跡，何事苦淹留？（1分）

15、D（2分）

16、寫嚴光釣魚處，（或陶淵明《歸去來兮辭》，或王粲《從軍行》），表達詞人渴望歸隱，向往和諧寧靜的生活理想。運用典故（或“用典”），含蓄地表現了作者的思想感情，豐富了詞的情感內涵。（2分，典故內容1分，情感1分或表達效果1分）

五、閱讀下文，完成17-20題。（共12分）

17.（4分）（1）趨向（2）通“慢”，長久（3）收藏的珍寶等（4）承擔，承受 18.（2分）C 19.（4分）略

20.（2分）借古論今，告誡當朝統治者要愛民，不要驕奢淫侈，否則，將蹈秦亡之輒。

六、閱讀下文，完成21-25題。（10分）21．明 《項脊軒志》（2分）22．（2分）

（1）誠：如果，果真。（2）被：同“披”，承受，受到。

23．第②敘述《吳山圖》的來歷，（1分）結構上承上啟下，既照應文章題目及第①中的吳地山水奇觀，又為下文的議論作鋪墊。（1分）

（2分）

24.B（“在任時受到吳地人們的祭祀”，原文為“異時吾民將擇勝于巖巒之間，尸祝于浮屠、老子之宮也，固宜”，沒有成為現實。）（2分）25．如果有朝一日為任一方，就要愛護百姓，造福于民；如果僅為一介貧民，也要與人為善，愛護自然。(意思接近即可。允許有其他感想，只要與原文有聯系，言之有理即可。)（2分）

七、寫作（40分）

26．參考：立意時做到：由壞到好，由低級到高級，才算符合“華麗轉身”的要求。

【參考譯文】

吳縣、長洲二縣，都在吳郡郡治所在地而劃界分治的。郡的西面有許多山，都在吳縣境內。其中最高的有穹窿、陽山、鄧尉、西脊、銅井等山。而靈巖山，曾經是當年吳國宮殿所在的地方，那里至今還保存著西施的遺跡。至于說到虎丘、劍池，以及天平、尚方、支硎，都是風景美好的地方。而三萬六千頃浩瀚的太湖中，有七十二峰坐落其間，則更稱得上天下奇觀了。

我的同年好友魏用晦君任吳縣長官不到三年，就因為政績赫赫而被朝廷召入任給事中。魏君治理吳縣時對百姓很有恩惠，百姓苦留不得，魏君也不忍離去，于是有熱心人就畫了一幅《吳山圖》，來作為臨別留念贈給他。

縣令對于百姓確實是很重要的。如果縣令賢能，那當地的山川草木也會受到他的恩澤，榮耀一方；如果縣令不賢能，就會禍及當地的山川草木，使其受到恥辱。魏君對吳縣的山川草木，算是增加了它們的光彩吧？有朝一日這里的百姓將在山間選擇一處風景優美之地，在佛堂和道觀里祭祀他，這本來也是在情理之中。可是魏君已經離開了吳縣，為什么仍然會眷戀當地的山川呢？過去蘇子瞻稱道韓魏公離開黃州任上已經四十多年，往事依然時時不忘，以致寫下了思念黃州的詩，蘇子瞻為黃州的人把這首詩刻在石碑上。這以后人們才明白賢能的人對于他所到的地方，不僅使那里的百姓不忍忘懷自己，而且連他自己也不會忘記那里的百姓。如今魏君離開吳縣已經三年了，有一天他和我同在內庭，拿出這幅《吳山圖》，邊欣賞邊感嘆，于是讓我為這事作一篇記文。啊，魏君對吳縣的百姓有如此深厚的情誼，吳縣的百姓怎么能忘記他呢？

第三篇：高一年級第一學期期中語文考試說明

江蘇省東臺中學2010～2011學高二語文周末練習二

提供∶鄒恒青審核∶徐長進

一、語言文字運用（14分，其中選擇題每小題3分）

1．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

A.摩擦力供認不悔對稱（chèn）窮源朔（shuò）流

B.一拉罐轉彎抹角雋（jùn）永令人發（fà）指

C.紀傳體多難興邦叨（tāo）擾一氣呵（hē）成D.化裝品整齊劃一傾軋（zhà）囤（tún）積居奇

（節選自《宋史?康保裔傳》）2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，A．及再遇陣沒及：趁著。．落了個一片狼藉。B．尋知代州。移深州尋：不久。．B．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人C．會暮，約詰朝合戰會：適逢。．物。D．援不至，遂沒焉遂：于是。．C．上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。6．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是

D．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是①保裔選精銳赴之②左右勸易甲馳突以出 主動為社會做些好事。③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺④身復戰沒，世有忠節

3．下列各句中，沒有語病的一句是⑤屢經戰陣，身被七十創⑥腹背受敵，自申至寅力戰

A．①②⑤B．①③⑥ A.隨著“天河一號”的問世，我國成為繼美國后第二個能夠研制運算速度為每秒千萬億次

C．②④⑥D．③④⑤ 的超級計算機的國家，在這一重要科學領域中躋身前列。

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 B.該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量A．康保裔世代行伍出身．一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰死邊境：他代父成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位．召他回來，給予賞賜嘉獎。C.對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰，契丹卻提前至這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰至兵盡矢絕，最終陣亡。D.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、C．康保裔戰死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天天．又事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。賜封其子官職，同時一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。4．根據下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）D．康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不關于低碳經濟的解釋較多，例如：“低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模中；在與契丹血戰時，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。

式”，“低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP”，“低碳經濟是通過技術創8．把(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的（1）貸公錢數十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。一種經濟發展形態”，“低碳經濟是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類譯文：生存發展觀念的根本性轉變”。在低碳經濟的背景下，“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方（2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！” 式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應運而生。

譯文：可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟觀念，低碳經濟其實______①____，低碳經濟也涉

及________②____。9．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）

答：①______________________________② _________________________________（1）仰之彌高，____________；瞻之在前，忽焉在后。（《論語?子罕》））

（2）____________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

二、古詩文閱讀（31分）（3）桃之夭夭，____________。之子于歸，宜其室家。（《詩經?桃夭》））閱讀下面的文言文，完成5—8題。（4）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，____________，____________。康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在（5）烏鳥私情，____________。周屢立戰功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領（6）____________，氣息奄奄，人命危淺，____________。登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養，賜以上尊酒（7）____________，____________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。茶米。詔褒之，為高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約（8）詔書切峻，____________。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，____________。(李詰朝合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰。二密(陳情表》)日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝

第四篇：2013學年第一學期期中杭州七校聯考高三語文試題卷

2013學年第一學期期中杭州七校聯考

高三年級語文學科試 題

命題、審校： 蕭山中學朱奇紅淳安中學吳俊達

考生須知：

1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，在答題卷密封區內填寫班級、姓名和試場號；座位號寫在指定位置。

3.選擇題答案涂在機讀卡上，其它試題答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，只需上交答題卷和機讀卡。

一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）

A.箴言（zhēn）急遽（jù）絆腳石（pàn）焚膏繼晷（guǐ）．．．．

B.挨近（ái）赧顏（nǎn）我們倆（liǎ）逡巡不前（qūn）．．．．

C.恫嚇（dòng）迷惘（wǎng）顫巍巍（zhàn）乘人之危（chéng）．．．．

D.掙脫（zhèng）中風（zhòng）處方藥（chǔ）無稽之談（jī）．．．．

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

A.丁肇中所說的“與物理無關的事情我從來不參與”，對那些欺世盜名、投機鉆營的偽學者是一個提醒：學術貴在專一，應恪守學者本份。

B.處于群體中的人，應當把團隊利益放在首位，如果意見有分歧，要么自己認錯，要么忍耐，要么干脆淡出那個群體，忌反復，忌聒躁，忌內哄。

C.處于激烈競爭中的人們很渴望一處寧靜的港灣，室內外裝潢高手一定能令你的家渙然一新，但不一定能給你的家帶來脈脈溫馨。

D.在熙熙攘攘的大街上，鄧麗君的歌不經意地飄來，在她的歌聲中邁向中老年的人們會不由自主地停下腳步，恍若回到了自己的青春歲月。

3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）

A．12月30日，我縣首部鄉鎮志書在風景秀麗的古鎮湯池正式面世，縣地方志編纂委員會、縣政府．．

黨組成員、縣政府各單位領導同志參加了出版發布會。

B．因雨后路滑，他一起跑就滑倒了，但仍爬起來奮力追趕，最后把所有對手甩到后面，成為后起之．．．秀，奪得3000米跑的第一名。．

C．公司創建伊始，人力資源部首先對員工進行了合理的分工，從而建立了崗位責任制度。．．

D．改革開放30多年來，我國城市建設發生了石破天驚的變化，國家和地方對城市建設投入的人力、．．．．

財力、物力之大，都是空前的。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）．．

A．不同的法官裁判同一案件，判決的結果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現象讓法律陷入了極為尷尬的境地。

B．記者在此次投資貿易洽談會上了解到，由于西部大開發戰略的實施，使中國西部的基礎設施、民生、生態都有了明顯改善。

C．這份“春風送崗位”活動宣傳材料提醒外出務工人員要到各級勞動保障部門開設的就業服務機構求職，以避免合法權益不受侵害。

D．從醫學角度看，早餐在供應血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會使血糖不斷下降，造成思維減慢、反應遲鈍，出現低血糖休克，甚至精神不振。

5．在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當的一項是（）

南戲藝術從萌芽到成熟的進程是漫長的。溫州等地的民間歌舞小戲，____，____，____，____，____，第1頁，共6頁

____，而五大傳奇戲的出現，則標志著南戲藝術的成熟。

①在進入城市以后②它的戲劇結構也就更加嚴謹和完整了

③隨著南戲活動地區的擴展④戲劇結構比較簡單

⑤各種舞臺藝術的綜合運用才逐漸成熟⑥出場的角色也只有三四個人物

A．⑥④①⑤③②B．④⑥①③②⑤

C．⑥④⑤①②③D．④⑥③①⑤②

6.根據下面的報道，概括說明研究人員試驗取得的結果。（不超過25個字）（4分）

希臘亞里士多德大學研究人員對28名吸煙者和34名不吸煙者進行了試驗。研究人員用微弱電流刺激

受試者的舌頭，這會使人產生一種類似金屬味道的味覺。結果發現，吸煙者普遍需要更強的電流才會產生

這種味覺。舌頭的味覺感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后

發現，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關血管的發育狀況也不好，這會大大影響味蕾發揮作用。

7.仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分）

葉子逃離木訥的樹干，得到了無限的自由，卻失去了賴以生存的養料。

__________________________________________________________________

二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

①?我是誰？我從哪里來？我往何處去？?這一連串的自我追問是長存于每個人心中永恒的哲學命題。

家譜，為此提供了有效的線索。家譜是一個家族的生命史，是同宗共族的血緣集團用來記載本族世系事跡的歷史典籍。它不僅記錄著該家族的來源、遷徙的軌跡，還包羅了該家族生息、繁衍、婚姻、文化、族規

等歷史文化的全過程。

②第一部家譜是什么樣子？修撰于何朝何代？是官修還是私修？因為缺乏記載，至今不得而知。據考

證，家譜的起源至少可以追溯到先秦時代。家譜是中國特有的文化遺產，是中國宗法制度的體現。上古，尤其是實行分封制的朝代，如西周，統治者的兒子們誰能封王、襲爵，一排家譜便一目了然。到魏晉南北

朝時，門閥制度盛行，家譜成了世族間婚姻和仕宦的主要依據，于是便迅速發展起來。隋唐五代后，修譜

之風更從官方流行到民間，以至遍及各個家族，出現了家家有譜牒、戶戶有家乘的現象。

③中國古代是宗族社會，家族關系是一個人最核心的社會關系，是一個人的?根?，關系到一個人的身份認同感，而這種認同感的體現就是在家譜中占有一個位置。修宗譜與建宗祠、置族田、立族長、訂族

規等共同組成的宗族制度，形成了當時社會最基礎的民間自治體系。家譜不僅把同宗凝聚在一起，而且在一定程度上建構了中國古代的道德文明，其所記載的孝敬父母、和睦鄉鄰、端肅風俗、重視耕讀等族規正

是中國文化最為重視的，這一點與外國由宗教來構建社會價值體系有根本區別。

④家譜還具有重要的學術價值。國家史、地方史、家族史和個人史四個層次共同構成完整的歷史資料。

以前人們更多關注王侯將相，但是家譜把目光投向了普通人，對于研究民風民俗、民族遷徙、經濟發展水

平、地區流行病和遺傳病研究等都很有幫助。

⑤參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。百姓家族有著豐富的家族故事，這些細微生動的家族

史與個人生命史共同編織著中國歷史的長卷。平民化的尋根意識，正以不可小覷的力量，從精英階層走進

千萬普通家庭。在泛著歲月光澤的歷史黃卷里，古舊家譜中附著的諸多人文價值正日益顯現……

⑥對于普通百姓而言，在對生命本體的回溯和關照中，生命變得更加具有質感。在這種真實的觸摸中，一扇扇記憶之門漸次打開。人文人文，有人，才有文。家譜不是人口統計表這么簡單，而是一部人的學問。

家譜是文化的載體，文化是家譜的內核。家譜是符號，真正重要之處在于這一符號背后的文化認同。有人

這樣說：?家譜是什么？是在連綿不斷的家族史中給每個人一個有所歸依的位置。浸潤了血濃于水的尋根

之情，不管過多少年，會有人知道你，記住你，認可你，哪怕你再平凡卑微。?每一個生命葉片，都因了

?根?的滋養，而愈發油翠和充滿生機。除了名人傳記、大人物傳記外，家譜讓我們看到了普通百姓的家

族變遷。

⑦家譜是活的精神，涵育了家族的文化，也注入了家族的情愫。繼往事知來者，家譜體現著生命與生

命間的枝脈牽系，重建了個體的價值和尊嚴，對一個家族的價值取向、行為模式發生著潛移默化的影響。

在家譜尋根的過程中，前人的奮起、磨礪、責任，成為重要的精神財富。家譜的使命就是?承前啟后?，把精神代代相傳，其中的家風、家訓更有強大的教化作用，讓一個家族不偏離主線。

8.下列對“家譜”理解正確的一項是（）

A.家譜為解答人對自我追問的哲學命題，提供了答案。

B．家譜是一個家族的生命史，我國第一部家譜出現在先秦時代，開始時為適應政治與社會需要，主

要是官府修譜。

C.家譜是中國所特有的文化遺產，是中國文化的載體，家譜這一符號的背后附著了文化認同。

D.家譜不僅把同宗凝聚在一起，同時由家譜形成了宗族制度，在一定程度上建構了中國古代的道德

文明。

9.下列說法不符合文意的一項是（）

A.中國古代由宗族制度形成了當時社會最基礎的民間自治體系，中國古代構建社會價值體系的方式

同外國由宗教來構建社會價值體系有根本區別。

B．細微生動的家族史與個人生命史共同編織著中國歷史的長卷，家譜是其中重要的一環，缺少了家

譜，中國歷史由國家史、地方史、家族史和個人史構成的歷史資料就無法完整。

C.繼往事知來者，家譜讓生命找到了彼此間的枝脈牽系，重建了個體的價值和尊嚴，也讓每個人在連綿不斷的家族史中有所歸依。

D.家譜中所記載的孝敬父母、和睦鄉鄰、端肅風俗、重視耕讀等族規是中國文化中最為重視的東西，沒有家譜，也就沒有中國文化。

10.請根據文章的3－7段，分條概括家譜的作用。（3分）

(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）

多一事

劉心武

①宛大媽是公園涼亭戲迷聚唱的核心人物。有人問她：?您是北京京劇團的吧？?她說：?我曾是北京

市京劇團的龍套，角兒唱楊貴妃，我是八宮女之一。?完了又解釋一句，聽起來是?多一事不如少一事?，大家糊涂，這什么意思啊？她笑著細掰：?四五十年前，北京有兩個市一級的京劇團，一個叫北京京劇團，后來成為排演《沙家浜》《杜鵑山》的‘樣板團’，另一個，叫北京市京劇團，那政治地位、福利待遇，跟

‘樣板團’可就差老鼻子啦，我呢，是在帶‘市’字的那個團，所以，當時北京戲劇界就流行這么一句話，叫做‘多一市不如少一市’。當然啦，改革開放以后，又合并在一起，叫北京京劇院了。?那以后，有的人

背地后就用?多一事?稱呼她。

②社區居委會有的人，覺得她這個老太婆脾氣有些古怪。那年兩位居委會女士，抱著捐款箱，按響她

那單元的門鈴，說是知道社區里有些老人腿腳不便，想給災區捐錢，卻心有余力不足，所以上門來滿足其

心愿。宛大媽聽了卻搖頭說：?我不做隔山打牛的善事。我行善，要面對面，知道我捐的，究竟落在了誰

頭上。?兩位女士已經收到若干捐款，而且許諾將在社區公告欄公布捐款明細表，并會全部轉交有關機構，宛大媽的表現，令她們氣悶。

③有一次宛大媽去醫院看病，候診的時候，見旁邊一個外地漢子，給一把舊椅子裝上轱轆，推他媳婦

來看病，問起來，他媳婦是生了骨瘤，動過手術，今天復查。給媳婦治這個病，快到傾家蕩產的地步。宛

大媽看完病領完藥，在醫院外面又遇見他們，就過去跟那漢子說：?讓你媳婦等在超市門口，你跟我進去，我幫你把該買的買了。?見那漢子猶豫，就說：?我是真心要幫。你接受了是給我快樂。?漢子就把媳婦坐的輪椅安置在妥善位置，跟宛大媽進了超市，兩人各推一輛購物車，宛大媽往漢子的車里裝了一袋米、一

袋面、一桶玉米油、一大盒雞蛋、一桶醬油、一桶醋、一包紫菜、一袋蝦皮……漢子直說：?謝謝謝謝，夠了夠了。?她最后還往里添了兩罐辣醬。出了超市，她跟漢子說：?我每月五號上午10點必來這個超市。

你以后有困難可以按時候到這兒來找我。我不會給你錢。我不會給你買別的。就是給你買這些個最必需的日常嚼用。?漢子和他媳婦連聲道謝，問她：?大媽貴姓？?她笑：?莫問我的名和姓，就記住仨字兒吧：

多一事。?

④?多一事?的趣事很多。那天她來公園，推了個自備的帆布小購物車，里頭是兩提衛生紙。先沒去

涼亭唱戲，先推到公廁外的松樹下守著，不一會兒，一位大嫂出來了，她迎上去問：?又把廁紙整卷兒全

摟走啦？?那大嫂就知道被盯上了，臉上有些個擱不住，嘴里硬撐著：?你多一事不如少一事，對不對？?

又有一位胖老頭從里頭出來，他跟那位婦女一樣，也是幾乎每天都要來這公廁收集廁紙的，管理人員剛續

上，他們就很快整卷摟走，其他游客往往無紙可用，意見很大。宛大媽見二位占便宜的全在眼前，就說：

?道理你們也懂，不說了。今天我帶了一提10卷的名牌廁紙來，贈你們每人一提。只希望你們從此以后

能保障其他游客的權益。?那大嫂不知所措，那胖老頭卻理直氣壯：?你多什么事！我們這算什么問題？你

有能耐你逮那些貪官去！?宛大媽說：?大貪要反，小貪也要戒。端正社會風氣，大事小事全要做。當年我演不了貴妃，就演好那宮女。如今我還是唱不了主角，干不成大事，可是我還能做點小的好事。我真是想

送你們廁紙，好讓你們生出點子悔意，趕明兒別再這么貪小啦！?那大嫂和那胖老頭灰溜溜地繞開她走了。

后來管理員說，白摟廁紙的現象少多了。

⑤涼亭里又響起宛大媽的唱腔，這回唱的是《穆桂英掛帥》：?猛聽得金鼓響畫角聲震，喚起我破天門

壯志凌云……我不掛帥誰掛帥？我不領兵誰領兵？?

（選自2013年4月28日《大公報》）

11．本文第一段敘述宛大媽與他人談話的情形，在文中有何作用？（4分）

12.小說中的宛大媽有哪些性格特點？請結合文本作簡要概括。（4分）

13.賞析文中的畫線句子。（3分）

14.結合文本，談談本文以“多一事”為題目有什么好處。（4分）

15.賞析小說最后一段。（5分）

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

(一)閱讀下面的文言文，完成16--20題。（19分）

秋陽賦

（宋）蘇軾

越王之孫，有賢公子，宅于不土之里，而詠無言①之詩。以告東坡居士曰：?吾心皎然，如秋陽之明；．

吾氣肅然，如秋陽之清；吾好善而欲成之，如秋陽之堅百谷；吾惡惡而欲刑之，如秋陽之隕群木。夫是以

樂而賦之，子以為何如？?

居士笑曰：?公子何自知秋陽哉？生于華屋之下，而長游于朝廷之上，出擁大蓋，入侍幃幄，暑至于

溫，寒至于涼而已矣。何自知秋陽哉！若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷電發越，江湖為．．．

一，后土冒沒，舟行城郭，魚龍入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。耕于三吳，有田一廛。禾已實而生②耳，稻方秀而泥蟠。溝塍交通，墻壁頹穿。面垢落曁之

涂，目泣濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶庭，婦宵興而永嘆。計有食其幾何，矧③無衣于窮

年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風西來，鼓鐘其鏜。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，．．．

則長庚澹澹其不芒矣。浴于旸谷④，升于扶桑。曾未轉盼，而倒景⑤飛于屋梁矣。方是時也，如醉而醒，．

如喑而鳴。如痿而起行，如還故鄉初見父兄。公子亦有此樂乎？?

公子曰：?善哉！吾雖不身履，而可以意知也。?

居士曰：?日行于天，南北異宜。赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈。且今之溫者昔人炎者也云何以

夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之畏愛乃群狙之三四。自今知之，可以無惑。居不墐戶，出不仰笠，暑不言病，以無忘秋陽之德。?公子拊掌，一笑而作。

【注】①無言：內容空洞。②生：發芽。③矧：也。④旸谷：傳說中指日出的地方，亦作?湯谷?。⑤倒景：這里指彩虹。

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．宅于不土之里宅：住宅。．

B．若予者若：像。．

C．方夏潦之淫也淫：過度。．

D．蚤作而占之蚤：通“早”，早晨。．

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．此雨止之祥也昔人云：將以有為也．．

B．乃真知之今其智乃反不能及．．

C．奴婢喜而告余順風而呼，聲非加疾也．．

D．升于扶桑于其身也，則恥師焉．．

18．下列對原文的賞析，不正確的一項是（）

A．貴族公子要寫一篇歌頌秋陽的賦，蘇軾聽了他的構思后哈哈大笑，認為他出生在富貴之家，出入朝廷，養尊處優，缺乏真實感受，矯情為文，寫不出好的作品。

B．本文以秋陽為題，卻花很大篇幅敘述陰雨帶給人的苦楚：小船行走城郭，魚龍游入房屋，霉菌長滿用具等等。抑揚結合，主旨是為了表達對貧困百姓生活的關注之情。

C．夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們在連日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，緣于蘇軾的親身經歷，亦是他貶居生活的縮影。

D．文章模仿漢賦對話形式，表現了不同境遇的人對于秋陽的不同感觸，行文流暢，不可遏制，文采出眾。

19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

且 今 之 溫 者 昔 人 炎 者 也 云 何 以 夏 為 盾 而 以 冬 為 衰 乎 吾 儕 小 人 輕 慍 易 喜 彼 冬 夏 之 畏 愛 乃 群 狙 之 三 四

20．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。（4分）

（2）善哉！吾雖不身履，而可以意知也。（3分）

(二)閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（7分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子①喜聞無戰伐，閑看游騎獵秋原。

[注]①行子：出行的人。

21．本詩頷聯運用了什么表現手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？（3分）

22．請結合全詩賞析尾聯中的“喜”字。（4分）

（三）閱讀下面材料，完成23-24題。（5分）

子游曰：?事君數，斯辱矣；朋友數，斯疏矣。?

子貢問友。子曰：?忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。?

這兩章都涉及到了交友的一個原則。請回答：

23．這個原則是什么？（2分）

24．你同意這樣的交友原則嗎？簡要說明理由。（3分）

（四）古詩文默寫。（6分）

25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）(1)故木受繩則直，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，（白居易《琵琶行》）

(3)舉酒屬客。（蘇軾《赤壁賦》）

(4)顏淵喟然嘆曰：“”瞻之在前，忽焉在后。（《論語》）

(5)昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，_________。欲寄彩箋兼尺素，_______？(晏殊《蝶戀花》)

四、作文（60分）

26．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

有人說?浪漫?是一個過去式。上個世紀的80年代，年輕人以讀詩，寫詩為風尚，白衣飄飄的年代處處洋溢著?面朝大海，春暖花開?的情懷，而現如今，這份浪漫早已成為了奢侈品。

有人說浪漫其實很簡單。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手慢慢老。

有人說浪漫其實不簡單。花前月下的小資只是一種?偽浪漫?，真正的浪漫需要?雖千萬人，我往矣?的勇氣。

你對“浪漫”有怎樣的體會或見解？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體（除詩歌外文體不限）。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄襲。

第五篇：2013-2014學第一學期三校聯考期中七年級語文試卷(試題)

機密·啟用前

2013-2014學

B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。

(將“充分”調到“發揮”的前面)

C．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠

程教學等智能化、個性化。(在句末加上“的服務”)

D．今天下午，我們聆聽了李華老師關于如何適應時代發展需要，做合格中

學生的專題報告和講座。(將“講座”和“報告”互調位置)

4、從下列備選詞語中至少選用兩個詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段與

初中生活有關的話。（80字以內）（4分）

備選詞語：夢寐憔悴尷尬喜出望外自作主張不求甚解持之以恒

答：

5、綜合實踐活動；當你遇到下列情況時，你認為怎么說較委婉得體。（4分）

①當同桌向你請教問題時，你說：“

”

②同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況時說：“

。”

二、閱讀（共45分）

（一）閱讀下面文段，完成6—9題。（11分）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：

“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無言；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6、解釋加點的字。（2分）

舍去：相委：．．

7、翻譯下列句子。（3分）

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？請找出正確的兩項（）

（）。（3分）

A、元方不留情面反駁他父親的友人的，友人無奈，只好向元方道歉。

B、從禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。

C、從信用方面，是父親友人失約在先。

D、元方入門不顧，友人啞口無言。

9、．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（3

分）

（二）閱讀下面文段，完成10—13題（12分）

桐花聲里燕子飛——鄭小瓊

①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間

了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾

株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時

梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝

花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清

掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨

兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開

了。

②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺

邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有

很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下

洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉

搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼

痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。

母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落

落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母

親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只

奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝

了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少

桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入

海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？

(選自《青年文摘》)

10、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（3分）

春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女

子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。

11、通讀全文，說說 “我”和燕子有何相似之處，理解不正確的一項是

（）。（3分）

A、燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家。

B、燕子棲息在梧桐樹上，我常年忙出忙入不回家。

C、“我”和燕子都有著對家的依戀之情。

D、“我”長年奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。

12、畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？（3分）

13、文末“那在風雨中的燕子是否安好”有著怎樣的蘊意？（3分）

（三）閱讀文段，完成14—18題（15分）

改變人生的批注

①達爾科夫孩提時代是個生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒有什么朋友，對什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學女教師露絲?

布勞奇在班上布置作業。學生們閱讀了《殺死一只模仿鳥》一文。現在，老

師要求他們接著那篇小說的最后一章寫續文。

②達爾科夫寫完了續篇，交了上去。今天他無法回憶起他寫的那續篇有什么

獨到之處，或者究竟老師布勞奇給的評分是多少。但他至今仍清楚記得，而

且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：“寫得不

錯。”

③四個字，它們竟改變了他的一生。

④“在讀到這些字之前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么。”他說，“讀

了她的批注后，我回到家，就寫了一篇短篇小說，這是我夢寐以求但從來不

相信自己能做的事。”

⑤在中學那年剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經常將它們帶給布勞奇

老師評閱。她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態度和藹可親。“她就是我所需

要的。”達爾科夫說。

⑥不久，他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴大了。后來，他竟從事起專業創作，．．．．

寫出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評，從此開始了一種更加充實、有

收獲的生活。達爾科夫相信如果當時沒有那位女教師在他的作文頁邊上寫下

那令人鼓舞的四個字，也許后來的一切就不會發生。

⑦在中學建校30周年的聚會上，達爾科夫回母校看望了已經退休的布勞奇太

太。他告訴她當時她寫的四個字對他產生了多么巨大的影響。他對她說由于

她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠將那種信念傳遞給后來成為

他夫人的女人，她后來也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里

有一位年輕女子，勤奮好學，每天利用晚上的時間攻讀大學課程，她經常請

求他的指點和幫助。他有求必應，在她遇到困難和挫折，有時心灰意冷的時

候，他及時地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵。于是，他把布勞奇太

太對他的影響又滲透到那個年輕女子身上。

⑧布勞奇太太聽了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動。“在那一時刻，我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影子。”他說。

⑨“寫得不錯。”

⑩雖只寥寥數語，但它們不也改變了達爾科夫的一生嗎?

14、布勞奇太太主要給了達爾科夫什么影響?(用原文中的一句話回答)

（）（3分）

A、他被指寫擔任中學報紙的編輯，負責校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。

B、她不斷給子鼓勵，批改一絲不茍，態度和藹可親。

C、他的信心增加了，他的視野也擴大了。

D、她曾給了他成為一名作家的信心。

15、文中有一句話，在結構安排上作用很大，這句話是：（2分）

16、第⑥段中加點詞“增加”和“擴大”的位置能否互換?為什么?（3分）

17、“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是什么？（3分）

18、結合全文分析最后一段的修辭及表達作用。（4分）

（四）閱讀下面名著，完成19—20題。（7分）

驢子跟狼的故事：驢子見狼，假裝腿上受傷，對狼說：“腳上有刺，請你拔

去了，免得你吃我時舌頭被刺。”狼信以為真，專心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫生呢！”這當然幼

稚得可笑，他不知道醫生也是屠夫的一種。

19、請你用簡介的語言概括這則寓言的寓意。（3分）

20、“醫生也是屠夫的一種”，作者是不是針對醫生說的？那么這又是指向

什么樣的現象說的？（4分）

三、習作（共50分）

21、請以“嶄新的生活”為題，自選角度，寫出對初中生活的點滴感受。

要求：

1、字數：不少于500字

2、書寫工整，語句通順，勿寫錯別字

3、有事例，有真情實感。

4、文中不得出現你所在學校的校名、教職工、同學和本人的真實姓名，以及真實地名。

四、附加題：（10分）

閱讀下面的文言文，完成1—4題。

眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居

吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何

能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”

鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭

得，我若居眼鼻之下，不知你個面皮安放那里？”（選自羅燁《醉翁談錄》）

[注釋] ① 神：靈性。② 廝：相互。

1、解釋下列加點的詞語。（2分）

宜居汝上也（）我若居眼鼻之下（）．．

2、用“/”標出句子的朗讀停頓。（2分）

吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上

3、翻譯下面的句子。（3分）

爾何能，而位居吾上？

4、通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？（3分）