第一篇：湖南省五市十校2014-2015學年高一下學期期中聯考語文試題H

1.積累與運用

用課文原句填空(選填10處即可)⑴__________，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）⑵只恐雙溪舴艋舟。(李清照《武陵春》)⑶了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》）⑷濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑸零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子·詠梅》）⑹__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑺《江城子· 密州出獵》中作者借歷史典故抒發自己衛國雄心壯志的詩句是，__________。

⑻《沁園春·雪》中直接贊美當今英雄人物、抒寫偉大抱負的句子是，__________。

2.古詩文默寫填空。（1）《漁家傲》中借酒表達功業未成，思鄉愁緒的句子是：__________，（2）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中語句__________，鮮明表達了詞人立功報國的愛國熱情和雄心壯志。《陳涉世家》中表達陳涉少有壯志的句子是！

1.閱讀下文，完成后面問題。（12分）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過軌道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車子上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“①”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“②”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。【小題1】請結合語境，仔細斟酌父親告別時說的兩句話，并將序號寫來。（2分）

①處（）②處（）A．再見了，好好保重!B．我走了，到那邊來信!C．進去吧，里邊沒人。D．小心自己，注意安全。【小題2】寫出能表明上文所寫事情內容的小標題：（2分）【小題3】文中的父親是個什么樣的人？請結合文章內容簡要分析。（4分）父親是個的人。簡要分析： 【小題4】“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了”一句中的“找不著”換成“看不見”，好不好，為什么？品味選文簡潔質樸的語言特點。（3分）

【小題5】下面對文章的感悟，不符合文意的一項是（）（1分）A．天下沒有不散的宴席。B．誰言寸草心，報得三春暉。C．子不養而親不待。D．愛是理解的別名。

1.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：①能誦詩文；②向客人問安；③___________④___________。

2.閱讀短文，回答小題。

溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已，朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋曰“七錄”。（摘自《明史》）。【小題1】解釋下列加線字： ①六七始已（）②讀書之齋（）

【小題2】張溥為什么將他的書齋命名為“七錄”？

答：____________________________________________________________________________ 【小題3】這則故事給你怎樣的啟示？

答：____________________________________________________________________________

1.對《望岳》賞析有誤的一項是()(3分)岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。A．詩人由實望泰山而產生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂的景象和心理感受。B．詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。C．第三句中的“造化”是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。D．全詩格調高亢，尤其是七、八兩句表現了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。

2.評析詩歌，完成小題。（4分）錢塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【小題1】這首詩緊扣環境和季節特征寫景，以“”字為線索，同時以“春”字為著眼點，寫出了給游人帶來的喜悅之情。（2分）【小題2】“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好在何處。（2分）

3.閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（3分）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！【小題1】“沙場秋點兵”一句不僅交代了等“記敘要素”，也預示了的前景。

【小題2】這首詞，從題材上看是寫軍營生活情景；從思想感情上看表達的是 ；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以，作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”。

1.作文

題目：并沒有結束

要求：①先將題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第二篇：2015—2016學下學期孝感五校期中聯考高一語文參考答案

2015—2016學下學期孝感市六校教學聯盟

期中聯合考試

高一語文參考答案及評分標準

甲 必考題

一、現代文閱讀

1．B(“我們更向往回到那個年代去生活”無中生有)2．A（“它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說法太絕對，應該是老百姓“喜愛的，津津樂道”的文藝作品）

3．D（原文說“事實上，人民群眾不是沒有藝術鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品”，并沒有將人民群眾與文藝創作者相提并論）

二、古代詩文閱讀

4．A（句意：寇準曾經在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏征一樣。”）5．B(“進士”是殿試合格者)6．C(“當即”錯，原文是“頃之，召準問所以不平狀，準曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”)7．（1）正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。（“會”“陳”“益”各1分，句意2分）

（2）過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就

說。”（“頃之” “所以” “愿”各一分，句意2分）

8．①首聯描繪了余干古縣城孤高荒涼的景象。（2分）這座小小的山城，仿佛跟空中的白云一樣平齊，極言其孤高；這里非常荒涼，似乎萬年都沒人來過。（1分）②作用：詩人即景抒情，寓情于景，在荒涼、蕭條的環境中寄托了內心的凄涼與感傷，奠定了全詩蒼涼的感情基調。（2分）

9．①用典：運用“陵谷變”這一典故，暗示了余干古縣城由盛到衰的滄桑巨變，含蓄表達了對唐王朝國運的憂慮，寄寓了詩人對國家衰弱、人民困苦這一情狀的感慨之情。

②借古諷今：通過周幽王昏庸誤國，造成陵谷災變，暗諷唐王朝統治者昏庸誤國，造成余干古城由盛而衰。③擬人：飛鳥非人，本來無情，自然不會知道古城的變遷；然而人是有感情的，人能夠感受到古城由盛到衰的歷史變遷，人也能從中思考為什么會有這種變遷。④寓情于景（以景結情）：古城早已荒蕪，只剩下無知的飛鳥朝朝暮暮在弋陽溪邊的秋草中覓食，作者就是通過這荒涼的古城飛鳥圖寄予深沉的歷史慨嘆。

（手法正確1分，結合詩句分析2分；答出兩種即可。）10．（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連

（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 乙 選考題

三、文學類文本閱讀

11.（1）答E給3分，答B給2分，答D給1分，答A、C不給分。（D項綜合運用神態描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。A項“證據不夠充分”無據。C項“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯。）（2）①文章開頭巧設懸念，以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節引出下文，也激發起讀者的興趣； ②文章標題《趁機勒索》是貫穿全文的線索，串聯起羅杰斯太太和戈爾德兩人分別勒索的故事；

③文章先揚后抑，先以羅杰斯太太的故事刻畫了戈爾德正直的形象。又筆鋒一轉，揭露戈爾德的貪婪虛偽，情節出乎意料，又在情理之中。（每點2分，共6分）

孝感市六校教學聯盟期中聯合考試高一語文試卷（共3頁）第1頁

（3）分別指：第一件事是指羅杰斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償，第二件事是指戈爾德趁電梯事故欲對大樓管理機構勒索賠償；（2分）作用：①?是趁機勒索的具體內容，推動情節發展；

②是主人公思想轉變的催化劑，有助于刻畫人物形象。（4分）

（4）①揭露了人性的貪婪，文中羅杰斯太太用穿戴胸衣來造成自己腰部受傷，以此來勒索更多的賠償，以及戈爾德假裝電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪；（3分）

②揭露了人性的虛偽，文中戈爾德義正言辭，一再強調要提防羅杰斯太太的勒索行為，而自 己抓住機會也在趁機勒索，言行不一，虛偽至極；（3分）

③人性中的弱點的確存在，無法否認，但我們應恪守本心，堅守準則，不隨環境變化而改變初衷，戰勝自己的弱點，而不能任它擺布。（2分，若有其他觀點亦可，但價值觀必須正確）（答“人性的懦弱，隨著環境的改變而改變，立場不堅定者”也可酌情給分）

四、實用類文本閱讀

12.（1）答E給3分，答D給2分，答 C給1分；答 A、B不給分。（C 項不夠全面，聶耳還要“用歌聲驚醒沉睡的雄獅”。A 項聶耳不是“無師自通”，那“是后來聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結晶”。B項聶耳先被黎錦暉錄取到音樂歌舞學校，“成為歌劇社的一員后”，才擔任首席小提琴手。）

（2）①過人的音樂天賦，澎湃的音樂激情；②勤奮好學，赤誠的愛國之心；③被慧眼賞識，幼年時邱師傅給他啟蒙；④報考音樂歌舞學校時，得到音樂家黎錦暉的青睞。（每點2分，答任意三點可得6分）

（3）①被田漢慷慨激昂的歌詞感染；②日寇的侵略，中華民族到了最危險的時候；③人民大眾共同抗日的吶喊。（每點2分）

（4）示例：不贊同。①《義勇軍進行曲》蘊含的戰斗不屈的民族精神無論什么時候都是需要的；②堅持用《義勇軍進行曲》為國歌，可以喚起人民回想祖國創建過程中的艱難憂患，鼓舞人民發揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底；③雖然時代變了，國歌中的憂患意識不能丟，居安思危；④《義勇軍進行曲》仍在激勵著國人奮起建設華夏神州，仍在教育、激發年輕一代人的愛國熱情和獻身精神，它永遠不會過時。（8分，緊扣國歌的內涵與現實意義，言之成理即可。若有其他觀點，且分析合理，也可酌情給分）

五、語言文字運用

13．D（解析：熟能生巧，熟練了就能產生巧辦法，或找出竅門。應付自如，處理事情從容不迫，很有辦法。主要是從處理事情的態度方面來闡述解決問題的能力。游刃有余，比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事。主要是從工作的實際經驗多來闡述解決問題的能力）14．A（B，“根據??顯示”，句式雜糅。C，搭配不當，“減少??危害”或者“降低??濃度”。D，主客倒置，“我們對祥林嫂很熟悉”）15．C 16.①互聯網技術迅速普及 ②被越來越多的青少年喜愛

③以后越吃越香(5分，寫出1句給1分，寫出兩句給3分，寫出3句給5分。語意連貫，語言表達簡明、準確即可)17.主體圖案為一個人扶助另一個人，右下角為活動主題“圓夢1+1”。兩人手挽手組成一個心形，表達了愛心公益活動的主旨；象征愛心團體（或個人）對困難群體的關愛和幫扶。下部分線條又像“夢”的拼音首字母“M”，凸顯出“圓夢”的主題。（每點2分，意思對即可）

六、寫作

18．參見2015年高考湖北語文卷作文評分標準 【寫作指導】

這是一道主題非常鮮明的作文題，材料的關鍵句是“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別”。“知”與“做”是寫作的關鍵詞，人只有思想沒有行動，在杰克·韋爾奇看來是不足取的。要想成功，光有思想是遠遠不夠的，要用實際行動證明。《勸學》中荀子也提到“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。

孝感市六校教學聯盟期中聯合考試高一語文試卷（共3頁）第2頁

本次作文在寫作時要注意，有思想是先決條件，行動是成功的關鍵；光有思想，沒有行動，那只能算空有理想。寫作時要體現二者的思辨性。

以下作文標題僅供參考：

（1）知而不為成無望

（2）冥思苦想，不如腳踏實地（3）讓思想插上飛翔的翅膀（4）上帝只偏愛“奔跑者”（5）心之所向，言之必行

【參考譯文】

寇準，字平仲，是華州下邽人。寇準年輕時才智超群，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時考中進士。太宗選拔人才，經常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經常不被錄取。有人教寇準增報年齡，寇準回答說：“寇準我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢?”后來寇準考中，被授予大理評事的官職，連續升職擔任殿中丞、鄆州通判。皇帝在學士院將他招來考試，授予寇準右正言、直史館的職位，擔任三司度支推官，轉任鹽鐵判官。

正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升為尚書虞部郎中、樞密院直學士，兼任吏部東銓。寇準曾經在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏征一樣。”

淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政得失的地方在哪里，大家都用天命來回答。寇準回答說：“《洪范》里說，天和人的關系，相互應和就像影子和回聲，大旱的征象，大概是因為刑罰有不公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就說。”皇上下令召二府的官員來，寇準就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭，王淮因為是參政王沔的弟弟，收受錢財千萬，只受杖刑，仍官復原職，這不是不公平是什么?”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭謝罪，于是皇上嚴厲批評了王沔，并且知道寇準可用。當即任命寇準為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。

自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時，把這些蕃戶驅趕到渭水以北，構筑堡柵來限制他們往來。太宗看過奏章不高興，說：“古代的羌戎少數民族尚且雜居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流動難以安定，一旦有調集入侵發生，將要嚴重困擾我們關中了。”寇準進言：“唐朝宋璟不賞賜邊地戰功，最終導致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇準出使渭北，安撫蕃戶，又調走了溫仲舒到鳳翔。

真宗當上皇帝后，寇準升遷為尚書工部侍郎。咸平六年，調任兵部，擔任三司使。當時合并鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗委派寇準裁定事務，于是任命六個判官分別掌控，繁瑣簡約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來(好像)沒有打仗的意思。寇準說：“這是輕侮我們啊!請朝廷訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據守要害的地方，防備敵人。”這一年冬天，契丹族果然大舉入侵。寇準趁機請求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛士讓皇帝乘上車子前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。敵方數千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍于是退去。

天禧三年，真宗得了風疾，劉太后在內宮干預朝政，把寇準降為太常卿，管理相州，又調任安州，貶為道州司馬。真宗當初不知道這事，有一天，問身邊的人說：“我好久沒有見到寇準，為什么?”左右沒有人敢回答。真宗駕崩時也還是只相信寇準與李迪是可托付之人，寇準被重視到這個地步。

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第三篇：浙江溫州十校聯合體2014高三期中聯考語文試題[推薦]

浙江溫州十校聯合體2014高三期中聯考語文試題

一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）A．忖度（cǔn）蟄伏（zhé）澄清（dèng）驀然回首（mù）B．框架（kuàng）橫禍（hèng）逡巡（qūn）杳無人影（yǎo）C．壓軸（zhòu）迷惘（mǎng）懲戒（chéng）千秋萬載（zǎi）D．揩油（kāi）蠕動（rú）混（hǔn）合 伺機而動（sì）2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

A．滾滾東逝的長江猶如一條藝術的長廊，三峽是其中的一朵奇葩：迭出的奇境，變換的四季，涌動的江流，聳峙的山巒，無不令人心馳神往。

B．針對時有發生的電信詐騙行為，公安部門一方面加強宣傳，提高群眾的防犯意識，同時，還通過專項整治，嚴厲打擊犯罪分子的囂張氣焰。

C．由于這是進入汛期以來最大一次降雨過程，城鄉部分路段積水，市交警支隊領導親臨直播間坐陣指揮，通過道路視頻監控系統，即時調整警力，疏導交通。

D．中國畫中的仕女穿著貼體緊身的服裝，身材婀娜勻稱，面容端莊清麗，流連于花園亭臺，舉手投足之間流露著女性文雅甜靜之美。

3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（）

A．若把黃河流域不同省份的民歌逐漸收集起來，本身就是一部編年史般厚重而又有層次感的書！

B．莫言在瑞典文學院的報告大廳，用一場精彩的演講，充分展示了中國人的平實、淡定、從容、自信，讓人見微知著，于“中國故事”中品味“中國精神”。

C.小孩被爆竹彈起的窨井蓋擊中，送進醫院搶救，最終還是不治身亡，父母悲痛欲絕，節日的氛圍被悲愴的哭聲沖淡了。

D.索馬里海域的海盜們裝備精良，動輒劫持商船，扣押人質，索要巨額贖金。相形之下，世界其他地方海盜活動的猖獗程度，均無出其右。4．下列各句中，沒有病句的一項是（）

A．近期被網友們調侃為“中國式過馬路”的國人集體闖紅燈現象，不只是行人的錯，恐怕某種程度上與“路權不平等”、與數不清的“中國式國情”之間也難脫干系。

B．用“愛國”來感召年輕人投身工科沒有說服力，這并不是說年輕人缺少愛國情懷，或者愛國已經成為一種大而無當，而是將“投身工科”與“愛國”扯在一起存在致命的邏輯缺陷。C．具有歷史文化價值的老建筑是一座城市不可復制、獨一無二的標志，與之緊密相關的歷史傳說和故事，讓這座城市具有了濃厚的人文氛圍和歷史品位。D．“哥是江南Style”一夜之間成為韓國最流行的時尚短語，中年歌手鳥叔極具感染力的“騎馬舞”更是風靡一時，被大人、孩子們競相模仿。

5.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面，必定有一種信念驅使我們。

③對于數學研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數學來描述。④可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機的出現，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。A．②①④③⑤ B．①④②③⑤ C．②⑤③①④ D．①④②⑤③ 6．請為下面這段說補寫一個結尾，以揭示這個故事給人的啟示。（40字以內）（3分）維奧斯特是美國著名女作家。一次有人問她最難忘的是什么，她說：“是我的21歲生日。”

接著，維奧斯特很有感觸地敘述了那天的情形：父親帶我到紐約去玩，我穿上盛裝，自覺漂亮極了。途中，我進了洗手間，在洗手間里照鏡子，得意得不能自己。當我從洗手間出來下樓時，人人都在看著我，難道我如此引人注目嗎？隨后我聽到身后有響聲，回頭一看，原來我的鞋跟上沾著草紙，一卷草紙正跟著我滾下樓，我明白了為什么大家都在看我。

“從那天起，”維奧斯特說，“每當我覺得不可一世時，總回頭看看。” 回頭看看。

7．仿照示例，在所提供的漢字中任選兩個加以拆拼，并用富有文采的語言描述它(句式不作要求)。(6分)示例 碑：卑微的石頭被賦予了神圣的使命，就執著地站立了一生。供選漢字：值 品 恩 意

二、現代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8－10題。（9分）

考證是做學問的必要步驟，必由之路。特別是社會科學，你使用一種資料，一本書，你首先必須弄清楚，這種資料，這本書，是否可靠，這就用得著考證。你要利用一個字、幾個字或一句話、幾句話證明一件事情，你就要研究這一個字、幾個字或一句話、幾句話，研究它們原來是什么樣子，后來又變成什么樣子，有沒有后人竄入的或者更改的東西？如果這些情況都弄不清楚，而望文生義或數典忘祖，貿然引用，企圖證明什么，不管你發了多么偉大的議論，引證多么詳博，你的根據是建筑在沙漠上的，一吹就破。這里就用得著考證。必須通過細致的考證才能弄清楚的東西，你不能怕費工夫。

在進行論證時，我服膺兩句話：大膽的假設，小心的求證。古今中外，不管是自然科學家，還是社會科學家，哪一個人在進行工作時也離不開這兩句話。在開始進行一個課題的研究時，你對于這個課題總會有些想法吧，這些想法就是假設。哪里能一點想法都沒有而進行一個課題的研究呢？為什么要“大膽”？意思就是說，不要受舊有的看法或者結論的束縛，敢于突破，敢于標新立異，敢于發揮自己的幻想力甚至胡想力，提出以前從沒有人提過或者敢于提出的假設。不然，如果一開始就謹小慎微，一大堆清規戒律，滿腦袋緊箍，一點幻想力都沒有，這絕對不會產生出什么好結果的。哥白尼經過細致觀測，覺得有許多現象是太陽繞地球旋轉說解釋不了的，于是假設了日中心說。這真是石破天驚的假設，大膽的假設。沒有這個膽量，太陽恐怕還要繞地球運轉若干年。沒有大膽的假設，世界學術史陳陳相因，能有什么進步呢? 有了假設，不等于就有了結論。假設只能指導你去探討，去鉆研。所有的假設，提出來以后，都要根據資料提供的情況，根據科學實驗提供的情況來加以檢驗。有的假設要逐步修正，使之更加完善。客觀材料證實了多少，你就要在假設中肯定多少。哪些地方同客觀材料相違，或者不太符合，你就要在假設中加以修正。這樣可能反復多次，十次，百次，幾百次；假設也要修正十次，百次，幾百次，最后把假設變成結論。有的假設經不住客觀材料的考驗，甚至必須完全揚棄，重新再立假設，重新再受客觀材料的考驗。這就叫做小心的求證。

也有人靈機一動，提出了一個假設，自己認為是神來之筆，是靈感的火花，極端欣賞，極端自我陶醉。但是后來，客觀材料，包括實驗結果證明這個假設不能成立。在這個關鍵時刻，真正有良心的科學工作者應該當機立斷，毅然放棄自己的假設，另覓途徑，另立新說。這是正途。可是也有個別的人，覺得自己的假設真是美妙絕倫，丟掉了萬分可惜。于是不惜歪曲材料，順我者昌，逆我者亡，只選取對自己的假設有利的材料，堆累在一起，形成了一個遷就自己的假設的結論。這是地道的學術騙子。

事情是什么樣子，你就說它是什么樣子。這是唯物主義，同時也是真理。同樣是真理，事情卻有大小。哥白尼倡日中心說，這是大事情上的真理。語言文字學家，訓詁學家，弄清楚一個字或一句話的古音古義，這是小事情上的真理。事情有大有小，而其為真理則一也。有人夸大考證的作用，說什么發現一個字的古音，等于發現了一顆新星，這有點過分夸張。這樣的發現與哥白尼的日中心說是不能比的。不管怎樣，整個人類的歷史，就是追求真理、探索真理的歷史，這一點恐怕是無法否認的。從事各種工作的人，都在自己的領域內追求真理、探索真理。（選自《季羨林自選集》，有刪改）

8.下列對“考證”的理解，符合原文意思的一項是（）

A.考證的過程就是弄清楚所使用的資料是否可靠的過程，做學問就是考證，社會科學研究中考證尤其重要。

B.當我們使用某些字句時，要考證這些字句原來的樣子及變動后的樣子，弄清楚是否有人為添加或更改的情況。

C.考證能為議論提供可靠的依據，不加考證而貿然引用材料證明觀點，這樣的觀點就成了無本之木，不能成立。

D.考證一字的古音等于發現一顆新星的說法無疑夸大了考證的作用，因為考證的作用無法與哥白尼日心說的意義相比。

9.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）A.本文作者推許“大膽的假設，小心的求證”的態度，并要求自然科學家和社會科學家在課題研究中秉持這一原則。

B.大膽的假設要突破舊有看法或結論的束縛，提出以前沒人提出或沒人敢提出的假設，但“大膽”并不意味著可以胡思亂想。

C.哥白尼提出日中心說是建立在細致觀測基礎之上的，這一大膽假設改變了世界學術史陳陳相因的狀況，推動了學術進步。

D.對假設中與客觀材料相違背或不太符合的部分，都應加以修正，而對已被客觀材料證實的部分都應加以肯定。

10.概括考證在學術研究中的作用。（不超過20字）（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成11-15題（21分）我帶你走一條新路 蔣韻

北京的家，在郊區一片大曠野上，離城自然是遠的，它在理論上屬于順義區，可順義城內的“肯德基宅急送”從不接這小區的外賣單，說它早超過了人家送貨上門的區域范圍。它準確的地理位置，至今我也說不明白，只知道，它就在潮白河邊上，潮白河堤的防風林帶，現在差不多是我們小區茂密的圍墻。我們的小區，以“城”命名，它也幾乎就是一座小城，很有一些規模。曠野中的孤城，怎么也抹不去的，是那種伶仃突兀的感覺，還有它的荒涼。

剛搬來時，最大的困難，是不認識路。進城（北京城區）、去順義、或是機場，四處碰壁。這里不通地鐵，只有一路始發的公共汽車到東直門，千山萬水走的還是塞車最要命的機場輔路。小區自己倒是有班車，但一天畢竟只有那么兩三班，到底不方便。所以，出行只能是自己開車。丈夫是新司機，又是一個從不辨東西南北的路盲，而我，認路的本領還不如他，基本是個癡呆，一到關鍵時刻總是犯南轅北轍的錯誤。就連導航儀，到了我們那片河灘上也噤聲失語。我們的車，常常像沒頭蒼蠅一樣在曠野各條岔道上左沖右突，不知道它要上哪里去，而車上的我們倆，心里一片茫然。

很久以前，有一晚，在冬天的紐約，孟京輝和廖一梅夫妻倆約我們在時代廣場見面。我倆匆匆打車來到目的地，站在那面巨大而絢麗的電視屏幕下方，站在流光溢彩熙熙攘攘卻無比陌生的街心，尋找著唯一熟識的那兩個身影。而他倆，則在一處背風的建筑之下，完全不抱希望地、等待戈多一樣地等著我們。京輝對一梅說，“他們絕對找不著我們，這么大的廣場，又沒說具體的地方，怎么可能找得到？”話音剛落，一梅就驚喜地看見了人流中的我倆……我們四個人生地不熟的異國人，就這樣，在璀璨的時代廣場，會合了。我們笑著喊著抱在了一起，就像一小塊溫暖的親人的島嶼，抵擋著洶涌的黑夜和陌生。那一晚，我們甚至覺得自己創造了一個小小的奇跡。

當我們的車迷路時，特別是夜晚，不知為什么，我常常會想起這一幕，想起這個紐約之夜。

漸漸地，路走熟了，東西南北，有了方向感。于是，丈夫開始有意識地探路，尋幽探勝一般地尋找那些更近、更合理、更平坦或是更安靜的道路。我離開北京好一段日子，回來時，他去機場接我，對我說，“我帶你走一條新路，你一定喜歡。”

那是一條村路，兩邊都是田野，非常安靜。路面是柏油鋪的，有一種河流般的靜謐。走在北方的大地之上，那些通向遠方的公路，常常這樣給人河流般的錯覺。那一年，我和丈夫兩人徒步“走西口”，從此，河流般的公路，就成了鐫刻在我心里的畫卷。眼前這條路，雖沒有雁門關外公路的那一種壯闊荒涼，卻仍然給我悠遠的河流的感覺。路兩邊，是高大茂密的白楊樹，雜有一些槐、柳，都是北方親近、樸素、美麗的樹，卻奇怪地讓我想起“正大仙容”這幾個字。風中，陽光下的樹葉燦爛地喧響著，濃蔭遍地，更顯出了道路的平坦靜寂。我喜歡這路。

第二天，去城里接女兒，和她一起約會了一位朋友，吃了晚餐，聊天，回家時夜已很深。路上，下起了雨，車里放著音樂，是女兒愛聽的維塔斯的歌。俄語的維塔斯，一句也聽不懂。丈夫開車，走高速，走大路，終于，從大路上拐向了這條小路。夜更深，雨下大了，雨打在樹葉上，唰唰唰唰，更壯大了聲勢。這路，原來沒有一盞路燈。我們的車，穿行在沒有路燈的黑不見底的雨路上，白色的車燈，射出去，小心翼翼地照出一團雨霧、路面和濃密的樹影。我們三個人，此時，都屏住了呼吸，只有維塔斯，他的非人類的海豚音，在車里、在這雨路中，高亢地、遼遠而尖利地回蕩著，像是神的聲音，來自天外，來自不知道的神秘地方……我們就在這神的聲音的引領下，在這夜雨的黑暗中，不知所往，似乎，一步一步，接近著一個秘密，一個神秘的肅穆的大秘密。車碾著雨水，變成了方舟，小小的親人的方舟，對抗著無邊的黑和未知。

那一晚，當遠遠看見我們“孤城”的燈光時，我第一次真切地感到，那是家，到家了。11.文中丈夫找到的“新路”是一條怎樣的路？（3分）12.賞析文中第2段劃線的語句（4分）

13.文中第3段詳細地描寫樂紐約時代廣場朋友相聚的場景，有什么作用？（4分）14.文章首尾段出現的“孤城”，含義有什么不同？作者為什么兩次寫到“孤城”？（4分）15.你對題目“我帶你走一條新路”如何理解？結合全文，簡要評析。（6分）

三、古代詩文閱讀（共36分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（18分）圬①者王承福傳 韓愈

圬之為技，賤且勞者也。有業之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農夫。天寶之亂，發人為兵。持弓矢十三年，有官勛。棄之來歸，喪其土田，手鏝②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而歸其屋食之當焉。視時屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之，有馀，則以與道路之廢疾餓者焉。

又曰：“粟，稼而生者也。若布與帛，必蠶績而后成者也，其它所以養生之具，皆待人力而后完也，吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉。又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力易強而有功也，心難強而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特擇其易為無愧者取焉。

“嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣。有一至者焉。又往過之，則為墟矣。有再至．三至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：?噫！刑戮也。?或曰：?身既死而其子孫不能有也。?或曰：?死而歸之官也。?吾以是觀之，非所謂食焉而怠其事，而得天殃者邪？非強心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強為之者邪？將富貴難守，薄功而厚饗之者邪？抑豐悴有時，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”

又曰：“功大者，其所以自奉也博。妻與子，皆養于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。”一身而二任焉，雖圣者不可為也。愈始聞而惑之，又從而思之，蓋所謂“獨善其身”者也。然吾有譏焉謂其自為也過多其為人也過少其學楊朱之道者邪楊之道不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家為勞心，不肯一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于世者之患不得之，而患失之者，以濟其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠矣！又其言，有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。（節選《古文觀止》）注：①圬wū：粉刷墻壁。②鏝màn：粉刷墻壁的工具。

16.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.各致其能 致：盡力 B.而歸其屋食之當焉 歸：返回 C.知其不可而強為之者 強：勉力 D.余為之傳而自鑒焉 鑒：照（鏡子）。

17.下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一組是（）A.棄之來歸 蚓無爪牙之利

B.食焉而怠其事 至丹以荊卿為計，始速禍焉 C.身既死而其子孫不能有也 莫春者，春服既成

D.薄功而厚饗之者邪 客有吹洞簫者，倚歌而和之

18.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.王承福是個有戰功、可以獲得官職的人，卻放棄了做官回到家鄉，操饅做工謀生，租住在雇傭他的人家中。

B.王承福認為社會是有一定分工的，也只有承認社會分工得必要性，才能安心于自己所做的事業，得到自己應有的利益而問心無愧。

C.王承福一直都是在富貴人家干活，見證了許多富貴人家由盛而衰的變化，借此勸告人們不可“食焉怠其事”。

D.選文記敘了王承福的事跡和言行，對王承福所言，世人應當一分為二的看待。19.用“/”給下面的文段斷句。（3分）

然吾有譏焉謂其自為也過多其為人也過少其學楊朱之道者邪楊之道不肯拔我一毛而利天下

20.把文中劃橫線的句子譯成現代漢語。（6分）（1）視時屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之。

（2）用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特擇其易為無愧者取焉。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成21—22題。（7分）木蘭花·乙卯吳興寒食 張先

龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數楊花過無影。21.下闋前兩句在結構上有何作用？請簡要分析。（3分）

22.末句中“楊花過無影”歷來為人稱道，請賞析其佳妙之處。（4分）

（三）閱讀下面的材料，完成23－24題。（5分）

（1）子見齊衰者，冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。（《論語·子罕》）（2）夫禮者，自卑而尊人。（《禮記·曲禮上》）

（3）子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《論語·八佾》）（4）圣人緣人情以制禮，所以定親疏，決嫌疑，別異同，明是非也。（明·張璁《正典禮第一》）23.請用《〈論語〉選讀》教材中一篇課文的標題概括（1）（2）兩則材料。（2分）24.根據上面的材料，簡析孔子的觀點。（3分）

（四）古詩文默寫。(6分)25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）吾嘗終日而思矣，；，不如登高之博見也。（荀子《勸學》）（2），佳木蔥蘢而可悅。，木遭之而葉脫。（歐陽修《秋聲賦）（3）莊生曉夢迷蝴蝶。滄海月明珠有淚。（李商隱《錦瑟》）

（4）曾子曰：“，任重而道遠。，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《論語》）

（5），乾坤日月浮。親朋無一字。（杜甫《登岳陽樓》）

四、作文（60分）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

教育家陶行知常用來教育學生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”人生需要“面包”，這是生命的物質需求；但一味貪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”，人的精神就會空虛，乃至死亡。

蘇軾說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。”（《于潛僧綠筠軒》）蘇軾很喜歡竹子，寧肯不吃肉也要有竹子作伴，可見精神的享受有多么重要。

對此，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

溫州十校聯合體2013年第一學期高三期中語文適應卷 參考答案 命題學校：甌海第一高級中學 陳琰 審題學校：鰲江中學丁家盛 5．答案C（由“這個信念”和“必定有種信念驅使我們”可知⑤在②句后，由“在古代”和“可是發展到現代”可以推知④在①后，排除A、B兩項，由于①句中有“這個信念”，如果放在句首代詞的指代無法落實，所以排除D項。）

8.C（A“做學問就是考證”以偏概全，做學問不只是考證，至少還包括“假設”。B前提條件不完整。根據文意，應是“當我們使用某些字句證明一件事情時”。D原文中“這樣的發現”指的是“發現一個字的古音”，而不是選項中的“考證的作用”）

9.D（A“要求”這一說法與原文信息不符，原文只是客觀交代古今中外自然科學家和社會科學家都秉持這一原則。B由原文“敢于發揮自己的幻想力甚至胡想力”可知，大膽地假設是鼓勵胡思亂想的。C曲解文意。根據文意，“世界學術史陳陳相因”只是一種假設的狀況；且說日心說改變學術史的狀況，有夸大作用之嫌，文章的意思是各種大膽假設的提出使世界學術史避免了陳陳相因）

10.檢驗并修正假設，使之變成可靠的結論（求得真理）。11.平坦、靜謐、悠遠的“村路”。（3分）

12.運用比喻，將車子比喻為“無頭蒼蠅”（2分）車子“左沖右突”，說明這個“孤城”在曠野中的伶仃和荒涼；暗示出我們內心的迷茫不知所之（2分）。

13.運用插敘的手法，使行文跌宕起伏，讓人在“失路”的“迷惘”中看見“希望”，在“孤獨”中獲得溫暖（2分）；同時在“失路”與“得路”的對比中，增加“希望”的亮色，獲得追尋希望的動力（2分）。

18.C(一直都是在富貴人家干活,有誤)19.然吾有譏焉/謂其自為也過多/其為人也過少/其學楊朱之道者邪/楊之道/不肯拔我一毛而利天下。

20.(1)根據當時房租、伙食費的高低，來增減他粉刷墻壁的工價，（然后）交給房主約定的租金。

(2)干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應該的。我只是選擇那種容易做又問心無愧的活來取得報酬啊！”

21.承上啟下。前句說云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上片白天賽龍舟、踏青等熱鬧場面作結。后句說笙歌已歇，喧囂一天的池院，此刻顯得分外清靜，一“靜”字又為下面寫靜謐優美的夜景做鋪墊。（3分）【審題指導】

“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個比喻，富有含義。“面包”是用來吃的，是生命的物質需求。擁有面包，就是擁有一定的物質基礎；“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說明人生需要面包，這是生命的物質需求，是精神生活的基礎。吃一塊面包，用另一塊去換水仙花，這說明人在擁有了一定的物質生活之后，還要有高質量的精神生活。如果一味地貪婪地追求面包而鄙夷“水仙花”，人的精神就會空虛，乃至死亡。

立論不能太絕對，不能因為強調前者就否定后者，也不能因為強調后者就全面否定前者。

參考譯文：

粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名，祖祖輩輩是長安的農民。天寶年間發生安史之亂，抽調百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰斗了十三年，有官家認可的功勛。但他卻放棄官勛回到家鄉來，由于喪失了田地，就靠拿著鏝子維持生活過了三十多年，他寄居在街上的屋主家里，并付給相當的房租、伙食費。根據當時房租、食物價錢的高低，來增加或降低他粉刷墻壁的工價，（然后）交給房主約定的租金。有錢剩余，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。

他又說：“糧食，是人們種植才長出來的。至于布匹絲綢，一定要靠養蠶紡織才能制成。其他用來維持生活的物品，都是人們勞動然后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力，相互協作來求得生存。所以，國君的責任是治理我們，使我們能夠生存，而各種官吏的責任則是秉承國君的旨意來教化百姓。責任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿各有各的用途。如果光吃飯不做事，一定會有天降的災禍。所以我一天也不敢丟下我泥饅子去游戲嬉戲。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好。又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣容易用勁使出來，并且取得成效，腦子卻難以用力使它擁有智慧。這樣，干體力活的人被人役使，用腦力的人役使人，也是應該的。我只是選擇那種容易做又問心無愧的活來取得報酬啊！”

“唉！我拿著鏝子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經過，當年的房屋已經成為廢墟了。有的我曾去過兩次，三次，后來經過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：?唉！他們家主人被判刑殺掉了。?有的說：?原主人已經死了，他們的子孫不能守住遺產。?也有的說：?人死了，財產都充公了。?我從這些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災禍嗎？不正是勉強自己去干才智達不到的事，不選擇與他的才能相稱的事卻要去充數占據高位的結果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行，卻勉強去做的結果嗎？也可能是富貴難以保住，少貢獻卻多享受造成的結果吧？也許是富貴貧賤都有一定的時運，一來一去，不能經常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，我難道與一般人不同嗎？”

他還說：“貢獻大的人，他用來供養自己的東西多，妻室兒女都能由自己養活。我能力小，貢獻少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個干體力活的人，如果成家而能力不足以養活妻室兒女，那么也夠操心的了。一個人既要勞力，又要勞心，即使是圣人也不能做到啊。

我韓愈最初聽了感到迷惑，然后又按照他的說法想一想，才明白他是個賢能的人啊，也就是人們所說的獨善其身的人啊。但是我還是有指責的話要說，就是說他為自己太多了，為別人太少了，他效仿的是楊朱的那一套嗎？楊朱的哲學是，不肯拔自己一毛而利天下。而做為人因為有家而勞心，不愿意勞心來生養他的妻子兒女，他肯勞心來為他人嗎？雖然如此，他還是勝過世上那些患得患失，來滿足自己生活的欲望、貪婪邪惡卻忘記道義而喪命的人，多得多啊！還有他的話有可以警示我的地方，所以我為他作傳，來給自己做為借鑒啊。

第四篇：五校聯考八年級語文競賽試題

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五校聯考八年級語文競賽試題

一，知識積累與運用。（共28分）

1、讀下面句子，根據拼音寫出相應的漢字或修改句中的錯別字，依次將它們寫在相應的方格中.（4分）

（1）老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來，踹在懷里，慢 慢地爬出了地jiào

(2)雖然繽江多垂柳，滿山開桃花，但 zhī粉顏色哪能左右結構之美呢！

(3)全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘hè，才能使游纜者攀登的時候忘卻蘇州城市(4)我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉zhù提筆，誅多不便，大約大去之期不遠矣。

2下列語句中加點的詞語使用有誤的一項是（）（2分）A, B,C,人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

D,3、下列標點符號用法有誤的一項是（）（2分）

A，他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？ B，誰叫我丟人現眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！

C四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

D歷史、現實、在雨中融合了----融成一幅悲哀而美麗，真實而荒謬的畫面。

4、下列句子中有語病的一項是（）（2分）

A趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。B再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。

C在他當校長期間，使這所小學的教學質量，在全縣屬于上乘。D不僅生了根，而且枝葉茂盛了。

5,對下列加點詞語詞性解說有誤的一項是（）（2分）

A連詞）B形容詞）

C助詞）D副詞）6，下列填入括號中的詞語完全正確的一項是（）（2分）

莫言榮獲諾貝爾文學獎！這是第一位中國籍作家獲得諾貝爾文學獎。不管承認不承認，諾貝爾文學獎因其獎金（）、影響力大和權威而為世人看重。諾貝爾文學獎是一個符號，具有明確的指向性價值。中國籍作家莫言獲得諾貝爾文學獎，這說明了其著作的高水準，更深層次的意義在于，這是一種（）和融合的過程，這是一種文明對話的過程。中國文學要走出國門，也必須走出國門；中

?

國作家要走向世界，也必須走向世界。當然，只有一個莫言還不夠，中國不能只有一個莫言。同時，沒有哪個作家是為了獲獎而寫作。在第五屆魯迅文學獎頒獎典禮上，中國作協主席鐵凝說：“我以為獲獎與否不是最重重的，重要的是我們有共同的身份----作家，共同的（）文學，共同的使命()??

A豐富接待關愛擔負B豐厚接納珍愛擔當 B豐實接洽癡愛擔任D 豐盈接納熱愛擔任 7，測試你的智力（6分）

1）猜謎語（1）字謎：根據提示猜一字（2分）

a一人腰上掛把弓（）b半青半紫()（2）成語謎。根據詩句猜一成語。（2分）

a 淡妝濃抹總相宜（）b小荷才露尖尖角（）2）腦筋急轉彎（2分）

（1）三個金叫鑫，三個水叫淼，三個人叫眾，那么三個鬼應該叫什么?()（2）胖妞生病時，最怕別人來探病時說什么?（）8，口語交際。根據下列情境說話。（2分）

一位旅行家向詩人海涅講述他所發現的一個小島，突然說道：“你猜猜看，這小島上有什么現象使我感到驚奇？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小島上沒有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“。” 9，閱讀下列材料，然后按要求答題。（2分）

一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經理自己的年齡，有一個下屬已知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的年齡，這時經理說只有一個女兒的頭發是黑的，然后這個下屬就知道了經理三個女兒的年齡。請問三個女兒的年齡分別是多少？為什么？10，綜合性學習。“環保” 是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。善待環境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環境，人類將會受到無情的報復。某 班同學舉行了題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

(活動一： 實地觀察)留心觀察學校周邊的農村或社區環境，了解當地環境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(2 分）

（活動二：獻計獻策)請為解決當地環境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)(2 分)

我的計策一：我的計策二：二，閱讀理解與欣賞(32分）

（一）閱讀《 哀溺文序 》，然后回答文后問題。（8分）哀溺文序

永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之！”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨④之溺大氓⑤者乎？于是作《哀溺》。

[注釋]永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③尋常：古代計量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時。④大貨：非常多的財物。⑤大氓：有錢有勢的人。

16、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？（1分）11.解釋句中加點的詞。（2分）

（）（）

（）（）

17、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。（212.翻譯下列句子。（3分）分）

①其一氓盡力而不能尋常。②何不去之！

18、結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？（1分）③汝愚之甚，蔽之甚！

13.文中所寫落水之人為何被溺死？（1分）

14.本文告訴我們什么道理？（2分）

（二）閱讀《 病 人 》，然后回答問題。（8分）

病 人（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯,仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。

（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。

15、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？（2分）

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19、小說以“病人”為題，有什么深刻含義？（2分）

(三）閱讀《 泥土的清香自哪兒來 》，然后回答文后問題。（8分）泥土的清香自哪兒來

（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據專家研究，它來自

泥土中一種叫“放線菌”的細菌。

（2）)土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上就稱為放線菌。

（3）放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?

（5）因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發芽，長成一個個放線菌。

（6）下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

（7）放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產抗生素的寶庫。時至今天，人類已經發現了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的。四環素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

（8）放線菌的作用還至于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發育、細胞分化的便利材料。

20．請概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。（2分）

21．說說文章第（2）段畫線句子的表達效果。（2分）

22．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(2分）

23．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題有哪些好處？(2分)

（四）閱讀《種棵樹收留時光 》，然后回答文后問題。（8分）種棵樹收留時光

沒有樹的院落，就像沒有父親的家，空蕩蕩的。我發現時，春天已到了。

那些樹，是父親種的，就像我和姐姐，有著各自葳蕤的時光。歲月不居，姐姐已結婚生子，我也將在城市安家。如同那些樹，我們終要長到分叉的年紀，然后分道揚鑣。現在父親賣掉它們，手刃了那段時光。他把錢全都交給我，剛好夠買一間臥室。

我買了新房，父親賣掉心房。我顧不了這么多，一如父親和家的衰落。在他面前，我總像個孩子般沒用。父親總有他的辦法，哪怕我天文數字的房貸，他眼也不眨一下，淡淡對我說，你工作你的，我想辦法。賣掉樹，父親去打工了。這是他全部的辦法。他終于明白，那塊地能養活全家，卻補不了我的城市生活。雖然他諳熟農事，在田地里游刃有余，但到了城里，他就像迷途的孩子，不知所措。父親走了，我回家收拾“殘局”。樹枝凌亂散落一地，乍綠還黃。枝椏上，葉芽邁著整齊的步子，正飽滿地跑向春天，到我面前，卻戛然而止。我把它們撿起、碼齊、放好，就像收集那些彌足珍貴的往事。

清理好樹枝，接著是樹根。樹是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。我雖然聽不見，但從明滅的年輪里，我能認出那些逝水流年。棗樹清瘦，是父親給我種的，我嘴饞；桃樹細膩，是父親給母親種的，母親身體不好，桃樹避邪；槐樹勻稱，是父親給姐種的，姐喜歡吃槐花……哪一棵是

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父親種給自己的呢？我仔細辨認，這些讓他疼痛不已的樹，竟沒一棵是他給自己的。扒完樹根，坐在寂寞的院落里，我有種被掏空的感覺。

母親喊我燒鍋。如今家里只剩下母親，我一回家，她就喊我做這做那。我知道她并不想我干多少，只想我在她面前，讓家有些回音和氣息。母親做著飯，說落著父親：是不是又跑丟了。也不打個電話。吵鬧一輩子，她還是關心他。

我撥通父親的電話問，習慣嗎？父親不屑地說，有啥不習慣的，工地的活，比種莊稼容易，鋼筋扎好，往地上一種，就會長出大樓……父親變得很健談。他總是這樣，再艱難的事，也說得輕描淡寫。父親忽然問，家里的樹發芽了嗎？我支支吾吾。或許他忘了，家里的樹都賣了。父親喃喃道，應該發了。我輕輕問，還迷路嗎？他笑笑，不好意思地說，不迷了，我找棵大樹，就有了方向。說起那樹，他又來了精神，滔滔不絕。我沒想到，竟然是棵異鄉的樹，引領著他走進城市，而我只能遠遠旁觀著。

我決定給父親種棵樹，幫他收留那些漸漸老去的時光，讓他能找到回家的路。24，從全文看，本文的標題“種棵樹收留時光”表達了作者怎樣的愿望？（2分）

25，從語境看，怎樣理解畫線處“我買了新房，父親賣了新房”這句話？（2分）

26，文中的父親是個怎樣的形象？請根據文章的內容進行概括。（2分）

27自選角度，賞析下面的語句。

樹是齊根鋸斷的，碩大的傷口，像父親的嘴在喊我。

28請仿照示例將下面有關感恩的兩個句子補充完整。

示例：我感恩大地，愿化為落葉，肥沃一方土地；我感恩天空，愿化為白云，裝點一片天空。（1）我感恩大樹，；（2）我感恩父母。

三、作文練筆與展示（40分）

29，閱讀下面一組材料，結合實際情況寫一篇記敘文。

材料一：阿基米德是古希臘數學家、力學家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經砍下，阿基米德大叫：“

我還沒完成??”便離開了人世。

材料二：瑞典化學家諾貝爾，經無數次失敗后，終于成功地發明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發現的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。要求：（1）貼合材料，主旨明確；（2）語言流暢，條理清晰；（3）字數600字左右，題目自擬，寫成記敘文；（4）不得出現真實的人名，地名，校名。

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五校聯考語文參考答案：

1，揣窖濱脂壑覽箸諸 2,B3，D4，C5，C6，B

7,1)夷素兩全其美出水芙蓉2）叫救命多保重身體

8,如果真是那樣，我和你到小島上走一趟。(海涅的言外這意是：我是猶太人，而你正是那一頭驢子。)9）2,2,9；因為只有36 = 6 ×6×136 = 9 ×2 × 2 10，略

11，①咸：都。②濟：渡，渡河。③怠：疲憊。④遂：于是，就。1 2.①其中一個人雖然竭盡全力也沒游多遠。

②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。13.不肯放棄腰中錢財而被溺死。

14它告訴我們不要過分看重錢財，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍

譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，都游起泳來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠。他的同伴們說：?你最會游泳，現在為什么落在后面？?他說：?我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了。?同伴們說：?為什么不丟掉它呢？?他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲憊了。已經游過河的人站在岸上，又呼又叫：?你愚蠢、蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？?他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會有大利淹死大人物的事情嗎？我于是寫下了《哀溺文序》。?解讀：這篇是柳宗元寫的一篇諷刺性文言文！諷刺那些愛財如命的人們，揭示了他們的愚昧無知，并進而警告貪財好力的人，若不猛醒回頭，必葬身于名利場中

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15、對冷漠的現代城市的不滿。

16，起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。

17四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。

18、用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。

19，通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。20，當下雨時，雨水沖開了土壤，晴天時埋在土中的放線菌孢子，也因此隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。又由于土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

21，第②段畫線句子運用了打比方的說明方法，形象生動地說出了放線菌的樣子。（畫線句子把放線菌比作“一棵樹”“一根草”，運用了打比方的說明方法，作用是使文章生動形象。）

22，是生產抗生素的寶庫，可制作調味用的味精，如今還是科學家研究生物發育、細胞分化的便利材料。,23，題目采用問句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點明了文章要說明的內容。解析：本題考查題目的作用。題目一般都提示了文章的主要內容。本文標題“泥土的清香自哪兒來”是一個問句，讀者遇到這樣的題目要思考問題的答案，這樣就吸引讀者閱讀文章。

24，表達了作者希望通過自己的努力，讓父親不再在外奔波操勞，而能讓父親安享晚年，重享天倫之樂的愿望。

25，為了我能在城市里買房，父親賣掉了院子里所有的樹。而這些樹是父親親手為家人栽種的，是父親心目中最珍惜，最重要的東西，所有說“父親賣掉了心房”。

26，父親是一個果斷，堅毅，純樸，一心為家人考慮而從不考慮自己的農民形象。

27，運用了比喻，擬人的修辭方法，生動形象地從側面寫出了父親和這些樹的濃厚情感以及對于父親賣樹給“我”買房的痛心與愧疚之情。

28，愿化為甘霖，滋潤一樹繁茂；愿化為春風，驅散一身疲憊。

29，提示：三位科學家不同國度，不同時代，研究領域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業，都具有執著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進行“求同概括”，便會準確把握材料的中心論點了。參考命題：《可貴的執著精神》 《成功者的啟示》

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第五篇：2010學年第二學期十校聯合體高一期中聯考第二層次

2010學年第二學期十校聯合體高一期中聯考

語文試卷

（本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘）

一、選擇題（共24分）

1、下列詞語中加點字的注音，全部正確的一組是（）

A．雋永（jùn）戶牖（yǒu）謬（miào）賞天高地迥（jiǒnɡ）．．．．

B．繾綣（quǎn）愧怍（zuò）啟碇（dìng）文采斐然(fěi)．．．．

C．傴僂(lǚ)蹩（piē）進刀俎（zǔ）怦（pīng）然心動 ．．．．

D．紓（shū）禍蹂躪(lìn)謚（yì）號載歌載舞（zǎi）．．．．

2、下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．慰藉博采眾長噩夢貽笑大方

B．取締層巒迭嶂疏浚殘羹冷灸

C．傾泄銷聲匿跡荒誕完壁歸趙

D．孱頭廖廖無幾瞋目報殘守缺

3．下列句子中成語使用不正確的一項是（）．．．

A．我們越是懂得精細、深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一部作品和每一個思想的獨．．．．

特性、個性和局限性。

B．及至時過境遷，它們或者與時俱進，演化出新的內容與形式；或者抱殘守缺，化為明日．．黃花。．．

C．有一雙輕跳舞靴太美觀了，細長到不可理喻的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍．．．．

不得離開。

D．人們不想活，情愿照顧殯儀館的買賣，這種精神狀態使醫藥一籌莫展。．．．．

4．下列句子沒有語病的一項是（）．．．．

A．世界經濟難以實現可持續發展是受資金、人員、技術等勞動要素不流暢的困難的影響造成的。

B．由于時代久遠，《詩經》和《楚辭》中的文言字詞對我們感到非常陌生，它們像堅硬的外殼，包裹住了鮮活的生命。

C．文藝作品語言的好壞，不在它是否用了一大堆詞兒，是否用了某一行業的話語，而在它的詞兒用的是不是地方。

D．由于肖邦之家的最大魅力之一，正是在于我們能感受到在同肖邦“促膝談心”。

5、下列文言句中加點詞語古今意義相同的一項是（）

A、舟與哨相后先，幾邂逅死B、璧有瑕，請指示王 ．．．．

C、是時以大中丞撫吳者為魏之私人D、備他盜之出入與非常也 ．．．．

6、下列加點字的詞類活用不同于其他三項的是（）．．．

A．人皆得以隸使之B．常以身翼蔽沛公 ．．

C．既東封鄭，又欲肆其西封D．則思知止以安人．．

7、下列句子的句式與例句相同的一項是（）

例：吾屬今為之虜矣！

A、求人可使報秦者，未得B、或脫身以逃，不能容于遠近

C、夫晉，何厭之有？D、雖董之以嚴刑，震之以威怒

8、選出下列對課文及有關常識表述有誤的一項是（）．．

A．英國作家高爾斯華綏的小說《品質》和中國現代作家楊絳的散文《老王》描寫的都是生活在社會底層的勞動者，在不幸的命運中都表現了小人物們人性人格的光輝。

B．《左傳》是記錄春秋歷史的第一部敘事詳備的編年體史書，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明撰寫的。“左傳”的“傳”是注釋或解釋經義的文字。

C．《指南錄后序》是文天祥記敘自己出使元營的斗爭情況以及逃脫后的艱險遭遇，并說明抄錄詩篇和編纂詩集的目的。由于寫在詩集的后面，故命名為“后序”。詩集命名為《指南錄》，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的句意，表達了作者心指南宋、冒死南歸的愛國之情。

D．《五人墓碑記》是明代文學家張溥寫的一篇墓碑記，贊頌了五義士面對強權英勇不屈的反抗精神，高度評價了五位義士為首的群眾抗暴斗爭，其中“大閹亦逡巡畏義”“鉤黨之捕遍于天下”“非常之謀難于猝發”都是由于“五人之力”。

二、閱讀題（共31分）

（一）課內閱讀（10分）

閱讀下面的文章，回答9——12題

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，?拿來?！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。?拿來主義?者是全不這樣的。

他占有，挑選。看見魚翅，并不就在路上以顯其?平民化?，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄?出售存膏，售完即止?的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，?拿來主義?怕有些危機。

9．與“他占有，挑選”這句話意思相近的一句是（）（2分）

A．自己不去，別人也不許來。

B.我們沒有人根據了“禮尚往來”的儀節，說道：拿來！

C.我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！

D.沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

10．依次填入文中橫線上最準確的一組詞語是（）（2分）

A.徜徉拋摔未免B.徘徊拋摔未免

C.徘徊摔拋不免D.徜徉摔拋不免

11．對“只不用它來宴大賓”理解正確的一項是（）（2分）

A．魚翅是貴重食品，來之不易，用來宴大賓未免可惜。

B．用文化遺產中的精華宴大賓，過于招搖，會造成不良影響。

C．窮青年用魚翅宴大賓，花費太大，損失太重。

D．不要讓文化遺產中的精華成為少數人擺闊氣、裝門面的東西。

12．分析這兩段文字中各喻體的含義：（4分）

（1）“大宅子”比喻：

（2）“孱頭”比喻：

（3）“鴉片”比喻：

（4）“姨太太”比喻：

（二）課外閱讀（13分）

閱讀下面的文章，回答13——16題

行吟閣遐想

黃秋耘

前幾天，翻出一張舊照片，是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣。這張已經開始有點褪色的照片，引起了我一段深沉的回憶。

五年前的初春，我因事去廣州，路過武漢。在一個大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀念館一帶盤桓了大半天。

不知道為什么，對于屈原，我有一種?曠百世而相感?的特別感情。從少年時代起，我．．．．．．

就愛讀《離騷》，每讀到?長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?、?亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?的時候，總是?唏噓而不可禁?。不過，我真正理解屈原的精神和《離騷》的真諦，還是在直接受到聞一多先生的教誨以后。

說起來，這是二十多年前的事了。那時我在北平清華大學讀書，聞一多先生主講的《楚辭》是我最喜歡的功課之一。聞先生上課是不拘形式的，別的教師都在日間上課，他偏偏把課程排到晚間。我還記得，每當華燈初上，或者皓月當頭，他總是帶著微醺的感情，步入教室，口里高吟著：?士無事，痛飲酒，熟讀《離騷》，方可為真名士！?接著，他就邊朗誦，邊講解，邊發揮。時而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時而酣暢淋漓，擊節贊賞。與其說聞先生是以淵博學識、翔實的考證、獨到的見解吸引著我們，毋寧說他是以強烈的愛國主義精神、深沉的悲憫情懷感動著我們。1935至1936年間，敵人的鐵蹄已經越過了長城。那時候，幾千里錦繡河山，幾十座繁榮城市，都已經遭受踐踏。舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上，南瞻北望，又何處不是哀鴻遍野，民不聊生？這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像啊！因此，聞先生的孤憤高吟、長歌當哭，就更容易引發我們的共鳴同感了。有時候，我甚至感覺到：在聞先生的靈魂里就活著一個屈原，他好像就是屈原的化身。且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過屈原紀念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項上掛著花環、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發佇立，蹙額低吟：?瞻前而顧后兮，相觀民之計極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！?我又仿佛看到穿著破舊的長袍、飄拂著長髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：?有一句話說出就是禍，有一句話能點著火，別看五千年沒有說破，你猜想透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂，爆一聲：‘咱們的中國！’?后來這兩個形象就合而為一，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。．．．．

我無意以古人喻后人，以后人比古人，但一接觸到與屈原有關的事物，總是情不自禁地

聯想起聞一多先生的風貌。的確，他們雖然相隔兩千多年，但無論是對人民的熱愛，對祖國的忠貞，還是斗志的堅強，死事的壯烈，都是頗有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：聞先生是湖北人，且曾幾度寓居武昌，假如在行吟閣上，屈原館中，另辟一室，陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創作，使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰，也許不見得是毫無意義的事情吧。作為一個景仰聞一多先生的學生，我是殷切地期望著的。

13．作者在行吟閣畔產生了哪些“遐想”？請簡要概括。（3分）

14．屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？（2分）

答：15．文中畫線部分所描寫的自然環境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（3分）

（1）特征：

（2）作用：

16．結合原文內容，回答下面的問題。（5分）

（1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？

答：（2）引發作者對屈原“相感”的因素有哪些？

答：①

②

③

（三）閱讀下面的文言文,完成17—20題（選擇題每題2分）

嗚呼！予之生也幸，而幸生也何所為？所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責。將請罪于君，君不許；請罪于母，母不許；請罪于先人之墓。生無以救國，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈、宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅，雪九廟之恥，復高祖之業，所謂?誓不與賊俱生?，所謂?鞠躬盡力，死而后已?，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復何憾哉！復何憾哉！

17．對下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）．．

A．以父母之遺體行殆（危險）．

B．主辱，臣死有余僇（同“戮”，殺戮）．

C．修我戈矛，從王于師（整治）．

D．而幸生也何所為（幸運）．

18．下列各句句讀劃分正確的一項是（）

A． 予之生/也幸，而/幸生也/何為

B． 請罪/于先人之墓，生無/以救國難

C． 誠不/自意/返吾衣冠

D． 向也/使予委骨/于草莽

19.對“予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親”一句翻譯正確的一句是（）

A．我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻沒有一點事功來掩

飾自己的罪過。

B．我雖然光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績來掩飾自己的罪過。

C．我即使正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，仍然沒什么好自我夸

耀的。

D．我即使光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績來掩飾自己的罪過。

20．下列對文段的分析和概括有誤的一項是（）．．

A． 作者的報國之志在文中被表達成“忠君”之義，認為只要能“重見日月”就死而無

憾了，這體現了特定歷史條件下作者真實的思想境界。

B． 文中引用《出師表》中的句子，意在表明自己有當年諸葛亮興復漢室那樣為國竭忠

盡力的崇高志向。

C． 本段議論是在前文敘事的基礎上展開的，充分表達了作者對南宋王朝暗淡前景的擔

憂以及自己“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的決心。

D． 本段正面闡述了作者的報國之志，說明了自己九死一生、僥幸活下來的意義之所在。

三．翻譯下面兩個句子。（6分）

21．越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

22．均之二策，寧許以負秦曲。

四．古詩詞鑒賞與文字應用（共11分）

閱讀下面這首元曲，完成23----24題（5分）

雙調〃水仙子〃居庸關中秋對月

（元）宋方壺

一天蟾影映婆娑，萬古誰將此鏡磨？年年到今宵不缺些兒個，廣寒宮好快活，碧天遙難問姮娥。我獨對清光坐，閑將白雪歌，月兒你團圓我卻如何！

23．中國古代文學中對“月兒”有多種不同的稱代，此曲中“廣寒宮”“姮娥”以外，還有是指稱月亮。曲中的“白雪”稱代。（2分）

24．指出這首元曲的主要寫作手法并簡析作品的思想感情。(3分)

25．給下列句子合理排序，組成語意連貫的一段話。（3分）

①當然，這并非說文化傳統是不變的。

②生活中某些新的因素會慢慢積淀，并經過篩選、整合而成為傳統的新成分。

③不會一蹴而就，即使在社會急劇變幻的革命時期也是如此。

④因為隨著時間的變化，傳統中某些成分會變得無處可用而逐漸淡化以至衰亡； ⑤一般說來，文化傳統是一種惰性力量。

⑥但是必須注意，文化傳統的變化無論如何總是緩慢的、漸進的；

26．提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”下一個定義。(可適當增刪詞語，不得改變原意)(3分)

①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。

②封建統治者稱二十四史為“正史"。

③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統的。

答：二十四史____________________________________________________________________

五．默寫下列名言名句，任選其中四句。（8分）

1、而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，_____。

2、故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，_____。

3、惟草木之零落兮。路曼曼其修遠兮。

4、今兩虎共斗，__________________。吾所以為此者，____________________________！

5、有善始者實繁，_______________。竭誠則吳越為一體，_______________。

六．作文（40分）

有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想，有人尋流逝的文化，有人尋人生的信仰……?尋?是探求，是反省，是創造，可以說，我們一生都在尋尋覓覓，正是?尋?使我們的人生充實而豐富。

請以“尋”為話題寫一篇文章。除詩歌外文體不限，自擬題目，不少于700字。