第一篇：《直擊宿州市中考現場》采訪手記專題

《直擊中考現場》采訪手記

沈李君

?一家清真館里，六個女孩圍坐在桌子旁，各自點了一份蓋澆飯，焦急的等待中……?

上午接到任務，十點半從學校出發，打算趕在考生第一門考完后，直擊考場，無奈公交車不給力，到達的時候，已經人去樓空。其實采訪之前大家心里都沒底，不知道即將面臨的第一次采訪，究竟會遭遇些什么？于是大家也都放平了心態，笑著說?沒事，要是采訪搞不定，咱宿舍六個人就當是去逛了趟宿州市啊！?。所以，這個意料之中的情景，也沒有完全澆滅大家第一次跑新聞的滿腔熱情！大家一致同意，先找家附近的小餐館解決六個人溫飽問題。吃飽飯，好干事啊！

走進一家清真館，六個人圍在小一張只能放下四張椅子的餐桌旁，桌子旁的黑乎乎的?大家伙?——落地扇，為大家送來陣陣清涼！?要是冬天，該有多好，六個人圍在一起，互相取暖?這樣想著，我笑了……

六個人話匣子一旦打開，就停不下來。餐桌旁照舊七嘴八舌的說開了。關于美食，大家永遠有聊不完的話題。宿舍的小胖抱怨這餐館怎么連?格拉條?（阜陽的一種小吃，小胖家是阜陽的）都沒得賣！不知不覺中，采訪的時間也在流失。

吃的差不多了，也該走了，可是往哪？大家迷茫了……

有人提議到西校區去，找個地方休息一會兒，順便商量一下午的采訪安排。其實開始的時候并沒有明確的采訪步驟，想起以前聽過的一個腦筋急轉彎?什么東西變少邊吃？——香煙?。我想現在我們能給出的答案是采訪！

一路走過去，發現介紹少了高考時的隆重氣氛！人們是否已經不重視中考？?難道中考也像宿州今天的天氣一樣，降溫了？到西區的一個小亭子坐下后，有人提議，不如我們就將采訪主題確定為?是誰對中考降了溫？?小小的?竊喜?了一會兒，大家開始出發了……

眼尖的同學，發現一群穿著樸素，手里拿著文具包的學生，大家像狼看到羊一樣興奮，總算?撥得云霧見青天?了，怕六個人一起圍上去，嚇到學生，兩個室友自告奮勇走上前去和初中生聊了起來，得知他們只是在西區食堂吃飯的，馬上要和老師一起回所住的賓館去，我們有些垂頭喪氣了，好不容易找到的線索，難道又?飛?了？大家并不打算輕易放棄，決定將采訪的目標暫定為這群考生，先抓住這條線索，跟他們到賓館去，再作打算！

到達賓館，這是中午吃的飯菜開始產生化學反應啦，大家的思維也變得活躍了。六個人堵在賓館門口，搞的保潔阿姨都是不是瞄我們幾眼，不會是把我們當小偷了吧！

依然是在賓館外，六個人終于后知后覺的發現已經下午一點了，采訪時間所剩無幾，采訪收獲也寥寥無幾，數學學得好的室友說?正好成正比啊！?遭到集體白眼！

繃緊一根弦，大家決定六個人分成兩組，每組再分成采訪、攝像、記錄人員各一名！采訪設備：每組一個能夠拍照的手機。麻雀雖小，五臟俱全！

在賓館守到1點半左右，看到陸續有考生走出來，大概是要提前趕去考場吧！我們也該出發了，兩組成員，A組從賓館出發到宿州市第三中學中考考點，跟蹤報道這所中學（后來得知叫褚蘭中學）趕赴考場的全過程，B組則提前到雪楓小學考點，捕捉考場內外新聞亮點。

B組到達雪楓小學是1點50分左右，考場外的馬路兩旁稀稀疏疏有行人走過，沒錯，不用懷疑，這里就是位于宿州市中心的中考考點——雪楓小學。看來這次采訪任務簡單輕松啦，不出意外，我們關于中考‘降溫’的主題，應該不用愁了！

2點了，考場外還是稀稀疏疏的來了幾位考生，這時坐在考場入口處的兩位阿姨吸引了我們注意力。發現兩位阿姨沒有坐在一起，中間剛好有一個人的空位，應該是不認識彼此吧，有一個室友便在中間的位置坐下來，和阿姨聊起天。

原來兩位阿姨都是來陪女兒考試的，聊到一半室友發現右手邊的阿姨人很隨和，但是不善言談，便主動和她話起家長來，主動和阿姨聊起自己的中考，右邊的阿姨，開始還有點警覺心，我們說明采訪目的后，她也忍不住加入聊天的行列了！

?她爸爸沒能來陪她考試，家里剛收完麥子，要是昨晚不下雨，今天就該種豆子了！?

?我們家在農村，過來考試，住在親戚家的，沒事，她進去考試，我就在四周轉轉啊，等她考完再來接她，一開始，我說要在外面等她，她不讓哦！?

阿姨們，說起自己的孩子的事，如數家珍。20分鐘過去了，室友提醒，該結束了，是時候尋找下一個采訪對象了！忽然覺得不忍心，第一次采訪，原來并不像電視里描繪的那樣：記者和受訪者斗智斗勇，玩文字游戲！與其說這次是在采訪阿姨，不如說是在聽兩個媽媽講述自己養育子女的十幾年含辛茹苦！想起自己的母親，大概也是這樣將我們養大的吧！

之后又采訪了一對送兒子考試的年輕夫妻，他們來自農村，長年在外地打工。女人從孩子上初三開始陪讀，順便在孩子上學的附近，打點零工。男人這次也特地趕回來陪兒子中考。女人說，?等孩子進考場了，讓他爸陪我到市里勞務局看看哪里有招人的，找份工作！?在中國，這樣的父母，又何止這一對？

B組的采訪進入尾聲，A組的同學也順利采訪結束，這次?鼠頭虎尾?的《直擊宿州市中考現場》采訪活動，雖然不是真正意義上的采訪活動，沒有社會承認的記者身份，沒有專業的采訪設備，沒有過硬的采訪經驗，只有六個初出茅廬的?愣頭青?、只有蘊蓄在心中的滿腔熱情！這就是所謂的?無知者無謂?吧！收獲的也不僅僅是一份滿意的作業單，而是在采訪活動中發現：人和人之間的心靈原來可以貼的這樣近！我們開始漸漸喜歡上這種心與心之間的自然溝通活動了，它有個好聽的名字——采訪！

第二篇：直擊中考：讀后感寫作技巧 (3000字)

直擊中考：讀后感寫作技巧

知識要點：

1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。

2、讀后感通常包括兩個部分：讀和感。“讀”是基礎，“感”是由“讀”引發的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。考試說明：我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產生某種聯想??懂得的道理，產生的想法，統稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。

讀后感寫作方法

（1）吃透原文有感而發

要寫好一篇讀后感，需要具備兩個條件：一個是對原文的基本內容有比較深刻的理解；另一個是有一定的文字表達的能力。而就這兩個條件的關系來說，前者是基礎，是前提。因為讀后感的寫作，要求從原文出發，聯系實際，發表感想。如果對原文的內容缺乏理解或理解得不夠準確，那就無感可寫或者感而不當了。

要想準確而又深刻地理解原文的內容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點展開的。

當然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原文進行過細地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內容，就匆匆忙忙動筆寫作，結果成績很不理想。

（2）抓注重點精心立意

近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒止。要達到這些要求，應該特別注意的是要抓注重點，生發開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內容出發，抓住某一個側面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知，那么，對文章的各個側面的理解也就不會深刻，當然也就不可能寫出動人心弦的讀后感來。

（3）聯系實際議而不空

凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會：讀了一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯想到與之有關的許多事情，許多問題。這種聯想的過程其實也就是聯系實際的過程。

許多考生在聯系實際方面是能做得很好。他們結合自己的親身經歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至于聯系哪些實際，這并沒有一個固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個方面：一是聯系主觀的實際，即自己的思想、學習和生活中的一些具體事例；二是聯系客觀的實際，即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內容的需要出發，聯想哪方面的實際都是可以的。

（4）夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達方式當然是議論和說明。不過，它要求從原文出發，聯系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然后再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內容），進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結合。這樣就構成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領和統帥，而敘是議的根據和佐證。前者是論點，后者是論據，二者緊密結合，相輔相成。

這里需要注意的，首先是堅持以議為主的原則。我們在聯系實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據表達的需要，只在行文中引用原文的一些關鍵性詞語或句子就行了。

“四字訣”技巧

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體。考試時，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

（1）引–圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確、有針對性。

（2）議–分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

（3）聯–聯系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（4）結–總結全文，升華感點。總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采取哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復了。

練習一：閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。

唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學錄取。她家很窮，正為上大學那數千元費用發愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費，可是唐黎拒絕了。她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會上怎么做人呢？”

思路點撥：

這是一篇根據材料寫讀后感的作文題。寫作時，可從以下幾方面著手：

1、確定感點。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感”的感點往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發表感想，也可以從某一個側面發表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實事求是”一類的感點；從另一個側面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠實”、“虛假廣告做不得”等感點；抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點。

2、闡述感點。“讀后感”的生命在于聯系實際，引申發揮，在論證過程中要生發聯想；可以聯想到上下數前年，縱橫數萬里；個人的，社會的；歷史的，現實的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發觀點。例如由“唐黎做人誠實”可以聯想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時也敢于說真話，為民請命。

3、選擇論據。可以選用我國古代的優秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧*不能移”這類名言，作理論論據，論證“要拒絕金錢的誘惑”這一類感點；也可以列舉當今社會上少數人被金錢牽著鼻子走的若干典型事例，作事實論據，從反面論證“要拒絕金錢的誘惑”這一感點。

練習二：寫一篇讀了《孔乙己》和《范進中舉》兩課之后的感想，題目自擬。

要求：觀點正確，中心突出，扣住兩篇課文，聯系實際，有敘有議。層次清楚，語句通順，600字左右。

思路點撥：

這個命題要求考生寫一篇讀后感，與一般的讀后感不同的是，要讀兩篇文章而后寫感想。

1、既然有兩篇文章，必然有不同之處，但兩篇連讀，又一定有共同點，這就是這篇讀后感要寫的內容。

2、《孔乙己》和《范進中舉》兩篇課文都是同學們熟悉的，每篇之中的主題都很深刻，所以考生一定要在深入理解課文的基礎上，進一步分析二者的異中之同，由此引發感想。

3、根據題目的要求，感想不能只限于對文章的感想，更重要的是聯系實際，寫出這篇文章在現實社會能給你什么啟迪，也就是說既要扣住兩篇課文，又要聯系實際，這是本文的寫作重點，考生在動筆前，一定要先把握住這一要點，同時，要把題后要求切實貫徹到作文之中。

第三篇：聲現象教案——直擊中考專題

第一章 聲現象

學習目標要求：

1．知道聲音是由物體振動發生的；知道聲音的傳播需要介質、聲音在不同介質中傳播速度是不同的。

2．記住溫度為時聲音在空氣中的傳播速度是。

；會利用回聲測距。

3．知道人耳區分開兩個相同聲音的時間間隔是

4．知道音調是人耳感覺到的聲音的高低，音調和發聲體的振動頻率有關。

5．知道響度是人耳感覺到的聲音的大小，響度與發聲體的振幅及人耳距發聲體的距離有關。

6．知道音色是分辨不同聲音的一個重要特征，音色與發聲體本身的特性有關。

7．了解樂音的三要素是音調、響度和音色。

8．了解從物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則雜亂無章的振動時發出的聲音；從環保角度看，噪聲是指凡是妨礙人們正常學習、工作和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

9．了解用分貝來劃分聲音等級及劃分情況。

10．了解減弱噪聲的三條途徑和實際操作的具體方法；通過對噪聲危害的認識增強環保意識。

中考基本要求：

1．知道聲音的發生和傳播，知道聲音在不同介質中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。

2．知道回聲現象和回聲測距的原理。

3．常識性了解樂音三要素；常識性了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。

中考常考內容：

1．聲音的發生和傳播條件；

時聲音在空氣中的傳播速度；利用回聲測距。

2．辨別樂音的三要素：音調、響度和音色。

3．噪聲的概念；聲音的等級劃分及減少噪聲的三條途徑。

知識要點精析：

1．回聲及回聲測距

（1）回聲是指聲音在向遠處傳播過程中遇到障礙物發生反射的現象時，被障礙物反射回來的聲音。

（2）如果回聲到達人耳比原聲晚

以上，人耳就能把回聲和原聲區分開；若不到，回聲將與原聲混在一，使原聲加強。因此利用人耳聽的這種特點可以實現回聲測距。在計算障礙物的距離時，由于人（或者人附近的物體）發出的原聲到達障礙物的時間等于回聲返回到人耳的時間，利用人聽到回聲與原聲的時間差除以2得到原聲到達障礙物的時間。再利用公式2．樂音的三個特征：音調、響度和音色

（1）音調：聲音的高低，是由發聲體振動的頻率決定的。各種發聲體有各自的振動頻率，但能引起人耳感覺的頻率范圍是

。發聲體振動快慢不同，人耳感覺到聲音的高低就不同，即音調不同。振

即可算出人體到障礙物的距離。一般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠近、前方山崖的距離等。

動越快、頻率越大，音調越高；振動越慢，頻率越小，音調越低。

（2）響度：聲音的大小。是由發聲體的振幅決定的，且跟距離發聲體的遠近有關。振幅越大，響度就越大；振幅越小，響度就越小。離發聲體越遠，聲音越分散，響度也就越小。

（3）音色：又稱音品，它反映了聲音的品質。正是因為聲音的音色不同，人們才能區別不同的人講話的聲音或者不同的樂器發出的聲音等。

3．人耳能聽到聲音的條件

（1）有振動著的發聲體；（2）能夠傳播聲音的介質；（3）能夠接受聲音的耳朵。

4．噪聲的等級

人們用分貝來劃分聲音的等級。0分貝是人們剛剛能聽到的弱聲。為了保護聽力，應控制噪聲不超過90分貝；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過70分貝；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過50分貝。

5．減弱噪聲的三種途徑

（1）在聲源處減弱。例如：改造噪聲大的機器或換用噪聲小的機器，在內燃機排氣管上加消聲器等。

（2）在傳播過程中減弱。例如：使裝有噪聲源的廠房門窗背向居民區，來減弱傳向居民區的噪聲。在馬路和住宅之間設立屏障或植樹造林，使傳來的噪聲被反射或部分吸收而減弱。

（3）在人耳處減弱。例如：可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團棉花。

6．噪聲的危害和增強自我環保意識

從環保角度看，凡是妨礙人們正常學習、工作和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。所以噪聲的來源非常廣泛，不僅機器的轟鳴聲、材料的鋸割、沖壓、切削聲、機動車的鳴叫聲、飛機的起落聲都是噪聲的來源，而且大聲說笑、唱歌，或開大電視機、錄音機、收音機的音量也都會影響他人的正常生活，成為噪聲的來源；甚至優美動聽的音樂在不適宜的場合（例如在課堂或會議室）出現，也會對他們的正常學習或工作有所干擾，同樣也是噪聲。

噪聲的來源如此廣泛，幾乎時時刻刻都會對人的生理和心理造成危害和影響，因此噪聲污染和水污染、大氣污染、固體廢物污染一起，被稱為當代社會的四大污染。所以我們每個人都要增強環保意識，不要使自己的行為成為噪聲的來源。

典型例題透析：

例1．利用回聲可以測得海洋的深度，已知聲音在海水中的傳播速度是1530米/秒，若發出聲音信號后，經過6秒鐘收到回聲，求此處海洋的深度。

解析：從題目中可知，聲音發出到達海底所用的時間為：為：，聲音在海水中的傳播速度

由速度公式可得，答：此處海洋的深度為4590米。

例2．下列說法中正確的是（）

A、物體不振動，就一定不能發聲

B、只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

C、聲音要靠介質傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質

D、以上三種說法都不正確

解析：A選項正確，因為聲音的產生是由于物體的振動，物體不振動，就不能發生。B選項錯誤，物體的振動而發聲，而聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以是傳播聲音的介質，有了傳播聲音的介質，我們才能聽到聲音，如果沒有傳播聲音的介質，即使物體振動，我們也不能聽到聲音，例如：物體在真空中振動，我們就不能聽到聲音，真空是不能傳聲的。因此應選A、C。

例3．把耳朵貼在長鐵管的一端，在鐵管的另一端敲擊鐵管，出現的現象是（）

A、只聽到從空氣中傳來的聲音

B、只聽到從鐵管傳來的聲音

C、先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音

D、先聽到從空氣中傳來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音

解析：聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都是傳播聲音的介質，但聲音在氣體、液體和固體中傳播的速度大小是不同的，聲音在固體中的傳播速度最大，在氣體中的傳播速度最小。這樣在鐵管的一端聽到從鐵管和空氣中先后不同的聲音，先聽到的是從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音。所以應選C。

例4．如果回聲到達人耳的時間比原聲晚聲的人的距離至少是（）

A、10米

B、34米

C、17米

D、68米

解析：聲音在空氣中的傳播速度為，到障礙物的距離至少是

例5．第一次測定鑄鐵里的聲速是用下面的方法進行的，在鑄鐵管的一端敲擊一下，在管的另一端能聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵管傳來的，第二次是由空氣傳來的，鑄鐵管的長度為931米，兩次聽到的響聲相隔

解析：能夠在鑄鐵管的另一端聽到兩次響聲，說明聲音在空氣中和鑄鐵管中的傳播速度是不同的，所以能夠聽到兩次響聲，設鑄鐵管的長度為，兩次的相隔時間度為，則：，聲音在空氣中的傳播時間為，在鑄鐵管中的傳播時間為，且，聲音在鑄鐵管的傳播速秒，已知聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，則聲音在鑄鐵管的傳播速度是多少？，回聲到達人耳的時間比原聲晚vt=340米/秒

秒以上，那么

秒以上，人就可以把回聲與原聲分辨出來，那么障礙物到發

0.05秒=17米。應選C。，聲音在空氣中的傳播速度為，代入數據得：

解得：

答：聲音在鑄鐵管中的傳播速度為3908米/秒.例6．男同學一般總是比女同學發出的聲音沉悶、渾厚，即音調一般比女同學的低。其原因是男同學聲帶振動的頻率與女同學的相比（）

A、較底

B、較高

C、一樣

D、時高時低

解析：音調與發聲物體的振動頻率有關系，頻率越高，音調也越高。男女同學由于生理上的原因，聲帶的薄厚和寬窄不同，通常男同學的聲帶厚且寬，振動頻率低，而女同學的聲帶一般都比較薄且窄，所以振動的頻率是不一樣的，男同學的聲帶的振動頻率低，發出的聲音也就比女同學所發出的聲音低。應選A。

例7．在劇場里，我們是怎樣聽到演員所發出的聲音的？

解析：演員在臺上邊說話或唱歌時，他的聲帶發生振動，使他周圍的空氣隨之發生了振動，聲音是靠空氣傳播到我們的耳朵里，使耳朵里的鼓膜發生了振動，引起聽覺，于是，我們就能聽到從遠處傳來的聲音。

例8．把耳朵貼在長鐵軌的一端，在另一端敲一下鐵軌，可以聽到兩次響聲，第一次響聲是由鐵軌傳來的，第二次響聲是從空氣中傳來的。已知空氣和鐵傳播聲音的速度分別為聲相隔的時間是多少秒？

解析：我們已經知道聲音在空氣中的傳播速度比在鐵中傳播的速度小，所以在相同的路程中，聲音在空氣中傳播所用的時間比在鐵中所用的時間長，它們的時間差就是，設聲音在空氣中傳播所用時間為，在和，鐵軌的長為，求兩次響鐵中傳播所用的時間為，利用速度公式的變形求解，答：聽到兩次響聲間隔的時間為。

例9．人們用“分貝”來劃分聲音的等級，零分貝是人們剛剛能聽到的最弱聲叫聽覺下限，那么較理想的安靜的環境，聲音的等級應該是（）

A、50~70分貝

B、30~40分貝

C、90分貝左右

D、150分貝左右

解析：正常情況下超過50分貝就會影響睡眠和休息，70分貝以上就會干擾人們的正常談話，如果長期生活在90分貝以上的噪聲環境，會嚴重影響聽力和引起神精衰弱、頭疼、血壓升高等疾病，如果突然暴露在150分貝的噪聲環境中，聽覺器官會發生急劇外傷，而引起鼓膜的破裂出血，雙耳完全失去聽力，所以較理想的聲音的等級應該為30~40分貝。應選B。

本講鞏固練習：

1．由遠處駛來一列火車，若從鋼軌傳過來的聲音比空氣傳來的聲音早2秒，則火車離此人有多遠？（溫度為

2．比較聲音在海水，鐵管和空氣中的傳播速度，從大到小的排列順序正確的是（）

A、海水、鐵管、空氣

B、鐵管、海水、空氣

C、空氣、鐵管、海水

D、鐵管、空氣、海水

3．站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲時，才開始計時，那么他開始計時的時間將比實時，聲音在鋼軌中的傳播速度為5200米/秒）。際的起跑時間晚多少秒？（設當時氣溫為）

4．某人對著高墻喊話，聽到的回聲比原聲晚

5．在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

本講練習答案：

1．728米。

秒，則墻到此人的距離是多少米？（設氣溫為）.解析：因為我們已經知道聲音在空氣中的傳播速度，小于聲音在鋼軌的傳播速度，所以從鋼軌傳來的聲音比空氣傳來的聲音早2秒，設聲音在空氣中傳播所用的時間為，聲音在鋼軌中傳播的速度為,所用的時間為，火車與人的距離為，又已知，所以

2．選B。，解得：。

解析：固體、液體、空氣都是傳播聲音的介質，但是它們傳播聲音的速度的大小卻是不同的，固體、液體傳播聲音的速度比空氣傳播聲音的速度大，一般來說金屬又比液體傳播聲音的速度大。

3．秒。

時的空氣中的傳播速度為，比光速小得多（光速為

解析：聲音在氣溫為），實際上計時員是看到放槍時所冒出的煙開始計時的，如果聽到聲音才開始計時，肯定有誤差,時間要晚.已知路程為

4．255米。

解析：在，所以。

秒內聲音是一去一回,通過的路程是人到墻距離的2倍,已知聲音在空氣中的傳播速度為，設聲音傳播經過的路程為，則，人到墻的距離為，根據公式的變形，有

5．答：因為月球上是沒有空氣的，而聲音又不能在真空中傳播，所以在月球上宇航員對面講話彼此是聽不到的，但無線電波在真空中是可以傳播的，因此在月球上，宇航員們是靠無線電波進行交談的。

第四篇：直擊中考2012中考思想品德綜合材料題訓練

直擊中考：2012中考思想品德綜合材料題訓練

1、近年來，“中國創造”讓世人刮目相看：探月“嫦娥”、入海“蛟龍”、中國高鐵、“天宮一號”、國產大飛機C919??一大批對國民經濟和社會發展有重大影響的標志性科技創新成果不斷涌現。

（1）上述材料說明了什么？（2分）

當前，愛才、尊才、用才的“創新人才聚集工程”正引發校園熱議。某學校九1班“創新中國，你我同行”為主題，舉辦了一次模擬“創新人才聚集工程”現場會。

（2）請你進行角色扮演，從主考官、應聘者兩種角色中任選其一，參與到現場會中來。（2分）

主考官：“我們對創新人才的要求 _____________________________________。” 應聘者：“我具備創新人才的條件有_______________________________________。” 2．材料一：2010年7月13—14日，黨中央、國務院召開本世紀的第一次全國教育工作會議，啟動實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。在《綱要》的序言中說：“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。”

材料二：2011年2月27日上午，國務院總理溫家寶再次接受中國政府網和新華網聯合專訪，與億萬網民就國計民生的一系列重大問題進行了坦誠、平等的交流。在回答網友有關“中國崛起”的問題時，溫總理說：“世界都在談‘中國崛起’，人們議論最多的是GDP，但我以為‘中國崛起’的標志是在人才、是在教育。”

閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題：（1）上述材料體現了我國什么發展戰略？（3分）

（2）請你談談對“強國必先強教”的理解。（6分）（三點即可）

第五篇：直擊中考英語七大寫作問題

直擊中考英語七大寫作問題

⊙ 山東省棗莊市臺兒莊區侯孟中學 張 鋒

寫作是一項能夠充分考查學生語言綜合運用能力的題型，也是中考中失分較多的一題。不少考生在練習英語寫作時不得法，又苦于找不到提高的有效途徑。縱觀近年各地中考英語寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫物、寫景、日記、書信、通知、便條等文體。一般來說，不同的寫作題材，它的人物，時間，寫作的重點也是不盡相同的，但學生在寫作過程中所犯的錯誤卻基本一致。筆者在批閱2007年中考英語作文中發現諸多考生的作文出現了這樣那樣的問題，我們先看下面考生的作文.例：(2007年山東棗莊)以“Chinese Spring Festival”為題，寫一篇短文。

-考生作文Chinese Spring Festival

The Spring Festival is China?s importantest① festival.It?s the longest holidays②.Most people go back home to get together with their families③.Before the festival，people are busy prepare④ for it-buying things and cleaning the houses.On the night⑤，the whole family usually celebrate it，for example，they always playing firecrackers，eating delicious foods，watching TV and playing mah-jong and so on.During the festival, they visit friends and relatives, saying “Happy New Year” to each other，and go to park or temple fairs together.People also put on new clothes，and they say “Happy New Year” to each other，visit friends and relatives and go to park or temple fairs⑥.On New Year?s Day , people often eat delicious food jiaozi.Jiaozi can be made by most people including the old and the kids。I like jiaozi very much.What about you？

-綜合點評

這份作文能抓住要點，介紹出春節以及表達出個人感受，但在行文過程中出現了一些語法和語言表達等方面的錯誤，這些也是同學們經常犯的錯誤。

①處是典型的中式英語，另外還有一處典型的語法錯誤，“important”最高級應為：“the most important”。所以，這句話正確說法應該是：“The Spring Festival is the most important festival in China.”

②處句子不符合邏輯，只能說春節是長假之一。因為在中國還有“五一”和“十一”兩個長假。正確句子應該為“It?s one of the longest holidays.”

③缺少連接詞，應在句子前加上“During the festival”。

④語法錯誤，“be busy doing sth.”是一個固定的句型結構。正確句子應該是“people are busy preparing for it.”

⑤此處“night”指代不明。應為除夕夜：Spring Festival Eve。

⑥此處語序混亂。應該是“人們拜訪親友、相互祝福，一起去逛公園、廟會：they visit friends and relatives, saying?Happy New Year? to each other，and go to park or temple fairs together.”同時為了表述更準確，還應在整個句子的句首加上時間：“During the festival”。

-技巧點撥

下面我們結合該考生作文來分析英語寫作中常出現的問題。

一、句子不準確，中文式英語多

諸多考生寫英語作文時常犯這樣的錯誤，即受漢語的影響，不自覺地按照中文的表達習慣去寫英語句子，這種中式英文在英語書面表達中是常見的現象(如上文中①處)。導致學生寫作文時出現中式英語的原因是考生沒有做到“入鄉隨俗”，沒能采用英語思維，因此，同學們在學習英語時要注意多培養自己的英語思維，多背一些簡單的句型。

二、句子結構不完整，句式雷同多

由于許多考生英語句法知識功底不深，尤其是對句子基本結構，常見的簡單句型以及同義句等的不熟悉，在造句子時就容易出現語序混亂、句子結構不完整的錯誤。同學們在寫作時應該遵循這樣一個原則：即靈活地用完整的簡單句將句意表達清楚，這樣既能做到結構完整，又能使語句通順、條理清楚，同時又避免了句式呆板單一。

三、語法錯誤多

學習語言的關鍵是學以致用。在書面表達中用好、用對語法知識是保證寫好英語作文的一個重要前提。部分考生的語法錯誤主要表現在：

(1)時態、語態上。一般來說，特定時間、背景下的時態總是相同的：介紹人、事、物的現狀常以一般現在時態為主；寫議論文、說明文也多以一般現在時為主；寫日記、記敘文常要介紹過去的情況，這要以一般過去時態為主。

(2)修飾詞語錯位。在考生平時訓練過程中，會出現幾個形容詞共同修飾一個名詞，這時要特別注意其排列順序。

四、用詞不準

選用詞語就是要準確表達思想。我們選用詞語的原則是：既知道確切含義、用法，又要用有把握的詞語。很多考生選用詞語的錯誤常表現在：拼寫錯誤、用詞不當、詞義(類)混淆、遺詞漏詞等方面。其中用詞不當是最主要的問題。例如：

The price of the dictionary is very cheap.(價格僅能用high or low來衡量，應改clean為low，物品常用 cheap or expensive來說明)

We joined the sports meeting yesterday.(join指加入組織、團體，應改為took part in)

五、遺漏情景內容，詳略不當

部分考生在寫作前沒有認真讀題，審題，沒經過深思熟慮就動筆寫，這樣寫出來的文章往往會背離主題。因此，考生在寫作前必須審題，認真分析提示材料、圖表內容的含義，弄清它們所反映的問題，再把題目所要求的內容完整的寫出來。

六、句子銜接性差，缺少過渡詞

許多考生在寫作文的過程中不注意過渡詞的運用，這樣寫出來的文章往往非常干癟。為了使句與句之間過渡順暢、上下連貫、邏輯關系嚴謹，常用一些過渡詞：如first，second，finally；so，but，however等，這樣既使文章顯得渾然一體，又增強了表達力。

七、常識性錯誤

主要表現在：(1)遺漏標題或標題寫錯位。(2)正文格式，尤其是應用文格式錯誤。(3)單詞字母的大小寫及標點符號。

雖然各地的評分標準略有差異，但是都包括以下幾個方面：整體印象、語言表達、詞數規定等幾方面內容。我們在寫作中要盡量避免扣分，爭取有加分點。當然用英文寫作不同于用母語那樣得心應手，常常會受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學們平時注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點，就可妙筆生花。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自

己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！