第一篇：直擊大學(xué)生村官考核注意事項(xiàng)

直擊大學(xué)生村官考核注意事項(xiàng)

大學(xué)生村官要想取得好的考核成績(jī)，要做到三點(diǎn)，首先要能沉下心來(lái)在農(nóng)村工作，假如吃不了苦，半途退出，一切都將化為烏有。只有沉下心來(lái)，才有可能迎來(lái)最終考核的勝利。

首先，知滿天專家認(rèn)為，大學(xué)生村官要心誠(chéng)身沉，安心工作。

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于改善農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)基層組織建設(shè)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)骨干力量，具有深遠(yuǎn)的意義。所以，高校畢業(yè)生到農(nóng)村去、到基層去，是時(shí)代的呼喚、事業(yè)的需要、群眾的期盼、組織的厚望。大學(xué)生村官應(yīng)該不負(fù)眾望，安心工作。

筆者發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生村官有兩種現(xiàn)象值得引起重視：一是心不誠(chéng)。當(dāng)村官不是為了到基層鍛煉，更不是為了替群眾做事，而是作為解找不到工作燃眉之急的暫時(shí)性路子，一旦有好的去處，義無(wú)反顧便走人。二是身不沉。由于大多數(shù)村官不是本村人，生活不便，所以不愿進(jìn)村，老是在外漂著;現(xiàn)在村級(jí)檢查評(píng)比多，不少村官忙于應(yīng)付各種材料，成為身居要室的“文官”;有的美其名曰帶頭致富，在村搞自己的事業(yè)，沒有時(shí)間入戶;不善于學(xué)習(xí)鉆研，農(nóng)村工作方法不對(duì)頭，話說(shuō)不進(jìn)去，工作做不下去，結(jié)果懶得沉下身去。

心誠(chéng)則穩(wěn)，身沉則安。作為大學(xué)生村官，要堅(jiān)決維護(hù)新時(shí)代大學(xué)生知識(shí)分子的良好形象，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，講原則、講誠(chéng)信、講奉獻(xiàn)，堅(jiān)定自己的人生選擇和理想信念，不能把村官作為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的跳板，真正做好扎根基層、奉獻(xiàn)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的思想準(zhǔn)備，積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，立志在農(nóng)村這片廣闊天地里干出一番事業(yè)。要認(rèn)真履行村官的職責(zé)，以村為家，以村為榮，扎扎實(shí)實(shí)地沉到村里，真心實(shí)意地走進(jìn)群眾，實(shí)實(shí)在在地了解群眾，深入開展調(diào)查研究，虛心向群眾學(xué)習(xí)，勇于基層實(shí)踐，做廣大村民的服務(wù)者、壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐者、完善村級(jí)活動(dòng)陣地功能的促進(jìn)者、運(yùn)用村級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)者、村級(jí)組織帶頭人的示范者，努力在服務(wù)群眾中贏得信任，在基層實(shí)踐中體現(xiàn)人生價(jià)值。

其次，知滿天專家認(rèn)為，大學(xué)生村官要有實(shí)干精神，創(chuàng)新精神。

大學(xué)生村官有了實(shí)干精神，安心工作，才能做出實(shí)事;有了創(chuàng)新精神，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能跟得上時(shí)代的浪潮，更好的為農(nóng)民創(chuàng)造財(cái)富。所謂實(shí)踐出真知，有了好的想法，正確的實(shí)踐，自然而然的可以寫出高質(zhì)量的項(xiàng)目計(jì)劃書。

例如，山西省大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽中，該省所有在崗大學(xué)生村官都參與了項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫，共提交參賽作品一萬(wàn)余件。經(jīng)過(guò)層層評(píng)審，最終100個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目脫穎而出，其中，種植業(yè)38個(gè)，養(yǎng)殖業(yè)26個(gè)，加工業(yè)24個(gè)，服務(wù)業(yè)12個(gè)，涵蓋了農(nóng)村發(fā)展的方方面面。其中，屬于創(chuàng)業(yè)意向型的項(xiàng)目有10個(gè)，屬于創(chuàng)業(yè)起步型的項(xiàng)目有30個(gè)，屬于創(chuàng)業(yè)成熟型的項(xiàng)目有60個(gè)，展現(xiàn)了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)不同階段的風(fēng)貌。創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的參賽作品，普遍能與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，體現(xiàn)了大學(xué)生村官在推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富方面的巨大作用。

對(duì)評(píng)審出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將結(jié)合有關(guān)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，從資金、技術(shù)、管理等方面，進(jìn)行全方位跟蹤支持。同時(shí)，還將對(duì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行政策法規(guī)及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)知識(shí)的示范培訓(xùn)，積極開展大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，確保每個(gè)項(xiàng)目落地生根、開花發(fā)芽。

最后，知滿天專家認(rèn)為，大學(xué)生村官應(yīng)該了解年度和聘期考核的流程和內(nèi)容。

大學(xué)生村官考核一般按照考核動(dòng)員、被考核人述職、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、實(shí)地查看和撰寫考核材料等六個(gè)步驟依次進(jìn)行。考核內(nèi)容按照“加強(qiáng)組織、服務(wù)農(nóng)民、促進(jìn)和諧、歷練人生”的目標(biāo)要求和“6+1”崗位職責(zé)，全面了解大學(xué)生村官的“德、能、勤、績(jī)、廉”等情況，重點(diǎn)考核大學(xué)生村官的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作實(shí)績(jī)。

大學(xué)生村官考核組嚴(yán)格按照既定程序展開考核，召集選聘村村組干部、黨員議事會(huì)代表和部分黨員群眾代表，聽取大學(xué)生村官本人述職，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。通過(guò)個(gè)別談話，聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、組織員、大學(xué)生村官任職村黨組織書記、村委會(huì)主任、結(jié)對(duì)幫扶人、部分村民代表的意見和建議，查看相關(guān)較件資料、會(huì)議記錄，工作計(jì)劃和工作總結(jié)，全面了解大學(xué)生村官工作開展情況。

總之，大學(xué)生村官只有心誠(chéng)身沉，安心工作，有實(shí)干精神，創(chuàng)新精神，了解年度和聘期考核的流程和內(nèi)容，切實(shí)履行農(nóng)村工作帶頭人的職責(zé)，推動(dòng)和維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定，才不會(huì)辜負(fù)老百姓的一片期望，才不會(huì)辜負(fù)中央選拔培養(yǎng)的初衷，才能最終迎來(lái)完美的大學(xué)生村官考核成績(jī)。

第二篇：隱患直擊觀后感

隱患直擊觀后感

安全是什么？安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一種珍愛的人生態(tài)度。春天走了會(huì)再來(lái)，花兒謝了會(huì)再開。然而，生命我們卻只能擁有一次！安全上班，安全回家，會(huì)讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份歡樂(lè)。

作為化工企業(yè)施工單位，幾乎每天都有我們的一線工人在揮灑汗水。他們用生命感受勞動(dòng)喜劇的快感，偶爾也體會(huì)到勞動(dòng)悲劇的痛感。《隱患直擊》作為紀(jì)錄片，保留了這樣一份痛感，觀看它，無(wú)不增加了我們的生命經(jīng)驗(yàn)；啟示了我們對(duì)工作和生命的敬畏。

對(duì)于安全這個(gè)話題，帶給我們的思考確實(shí)太沉重了！天天講安全，月月說(shuō)安全，但迄今為止，在我們的身邊仍存在很多不安全因素，也時(shí)常有違反安全規(guī)章制度的事件發(fā)生；管理者的苦口婆心、再三提醒，安全事故血的教訓(xùn)，讓我們每一名職工對(duì)安全的重大意義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。誰(shuí)都知道安全關(guān)系著我們千家萬(wàn)戶的幸福與快樂(lè)，但是在現(xiàn)在的日常工作生活中仍大量存在思想麻痹，.慣性違章操作的不良.慣。

化工施工展現(xiàn)在我們面前的，是個(gè)個(gè)活潑的生命在作業(yè)面上發(fā)揮本領(lǐng)。場(chǎng)面有大有小，氣氛時(shí)火時(shí)溫。但不變的是“隱患＇暗藏。面對(duì)隱患，我們必須要有敬畏的心態(tài)。首先，要敬畏工作，工作雖有分工，但安全人人有責(zé)。對(duì)工作敬畏就是對(duì)工作負(fù)責(zé)。嚴(yán)一分安全責(zé)任的考核，會(huì)少一分事故隱患；多一份危險(xiǎn)因素的亮燈，會(huì)增一份心里安全警惕；加一次工器具的“體檢＇，會(huì)少一次生產(chǎn)隱患的發(fā)生。扎扎實(shí)實(shí)開展“安全月＇活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行安全演練，認(rèn)認(rèn)真真規(guī)范分包管理。而這一切實(shí)現(xiàn)的前提源于對(duì)工作的負(fù)責(zé)和敬畏。敬畏工作，才會(huì)用心、細(xì)心、耐心對(duì)待它，才不會(huì)想“抄近路＇、“圖省事＇、“隨大流＇。在化工生產(chǎn)中還有許多因?yàn)橐粫r(shí)疏忽大意而發(fā)生的慘劇，一樁樁、一件件毀滅了多少了溫馨的家庭，帶走了多少幸福的夢(mèng)想？可想而知，安全對(duì)于一個(gè)廠、一個(gè)家庭、一個(gè)人是多么的重要，所以說(shuō)，安全是幸福生活的前提。

說(shuō)到幸福，人們會(huì)想起家人團(tuán)聚，其樂(lè)融融的場(chǎng)景；說(shuō)到幸福，心中會(huì)涌起付出而收獲后的成就感；說(shuō)到幸福，耳畔會(huì)響起朋友牽掛的問(wèn)候，而這一切幸福的根基是什么呢？是極易忽視，卻又重如泰山的安全。

“生命誠(chéng)可貴＇，每人只有一次，但由生產(chǎn)隱患釀成的禍端，往往可能奪走我們的生命。面對(duì)這樣的矛盾，怎樣使生產(chǎn)安全，生命安然？我們務(wù)必做到敬畏生命。為什么敬畏？因?yàn)槊總€(gè)人都處在.關(guān)系中，扮演著不同的角色，每個(gè)角色背后就是一種生命責(zé)任的背負(fù)。所以對(duì)自己生命不負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的傷害，親如父母、子女，近如朋友、同事。當(dāng)工人理解和擔(dān)當(dāng)起生命的責(zé)任；當(dāng)生命教育啟蒙和經(jīng)驗(yàn)入心入腦；當(dāng)人人參與的共同安全網(wǎng)絡(luò)形成，生產(chǎn)安全，生命安然便悄然可盼、可見。雖然這是從精神層面來(lái)保衛(wèi)生產(chǎn)安全，抗擊隱患，好似“空中樓閣＇、“水中月，鏡中花＇，但“虛功＇只要實(shí)做，效果肯定會(huì)事半功倍，而且“一勞永逸＇隱患時(shí)時(shí)有，安全不能松。隨著新時(shí)期國(guó)家推進(jìn)建立隱患排查治理體系，防患于未然的責(zé)任，化工安全生產(chǎn)的每一員都要擔(dān)負(fù)。防患于未然的方法，不勝而舉，敬畏工作和生命只是其中一例。雖然“敬畏＇在現(xiàn)代人眼里被“科技＇、“金錢＇所遮蔽，但我們要喚醒人們心里沉睡的“敬畏＇，不僅要敬畏工作和生命，更要敬畏自然和科學(xué)。安全是一種態(tài)度，是一種責(zé)任。在工作崗位上，每一位職工都應(yīng)有一絲不茍的工作態(tài)度。只有保證安全，工作才能順利有效地開展。所以工作中要是時(shí)時(shí)把安全擺在首位，不要以為安全是個(gè)人的小事，不，它是重于泰山的集體大事，是成就事業(yè)的保障，是每位職工的責(zé)任。

安全就是你我幸福快樂(lè)的源泉，而這快樂(lè)是我們親手制造的，如果說(shuō)幸福是一首美妙的樂(lè)曲，安全則是與之并存的音符，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用安全的音符譜寫生命最美妙的樂(lè)章。為了你和他人的幸福，為了家庭的溫暖，讓安全銘刻在心，真正做到要我安全到我要安全，直到我會(huì)安全。讓安全時(shí)刻陪伴在我們的身邊，讓我們的明天會(huì)更加美好！

第三篇：直擊英語(yǔ)寫作

直擊英語(yǔ)寫作

儋州市第一中學(xué) 林慧

英語(yǔ)寫作是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課,通過(guò)寫作訓(xùn)練,能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。現(xiàn)年的中招考試來(lái)看，寫作都固定占有20分的比重。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們必須重視寫作訓(xùn)練，為學(xué)生今后上高中或進(jìn)入社會(huì)用英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

一、得分因素

英語(yǔ)寫作作為語(yǔ)言交流的一種重要方式，能綜合反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平。但寫作教學(xué)歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，教師覺得難教，學(xué)生覺得難寫。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英文寫作中的問(wèn)題具體表現(xiàn)在：

1．2．

3．4．

5． 語(yǔ)法、拼寫等表層錯(cuò)誤較多。句法知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法駕馭長(zhǎng)句，常常顧此失彼。語(yǔ)意不連貫，結(jié)構(gòu)松散，中國(guó)式英語(yǔ)充斥其間。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在整個(gè)寫作過(guò)程中處于被動(dòng)地位。學(xué)生不能活用教師所給出的作文模板，這在一定程度上束縛

了學(xué)生的思維。

6． 教師對(duì)學(xué)生作文的反饋手段存在一些問(wèn)題和不足，學(xué)生不能

從教師的反饋中對(duì)作文做進(jìn)一步的修改。

二、教學(xué)策略

1． 加強(qiáng)寫作意識(shí)，突出“學(xué)生主體”這一教學(xué)思想。

首先要強(qiáng)調(diào)書面表達(dá)的重要性。教師應(yīng)明確提出寫作要求，圍繞所寫的題目展開課堂活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。要加強(qiáng)師生間、生生間的交流，使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，變枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)為愉快的語(yǔ)言交流。

2.積極創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

為了提高寫作能力，應(yīng)要求學(xué)生善于用英語(yǔ)思考，擺脫對(duì)母語(yǔ)翻譯的依賴。要努力創(chuàng)造課堂內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生之間盡量用英語(yǔ)會(huì)話、討論、交流思想，看到周圍的事物盡量用英語(yǔ)描述，還可以讓學(xué)生復(fù)述新聞、評(píng)論事物、簡(jiǎn)述故事等。只要能堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，英語(yǔ)寫作能力一定會(huì)提高。

3.教學(xué)中抓好語(yǔ)言基本功，做好對(duì)英語(yǔ)寫作的滲透。

在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師要講清楚單詞的用法及搭配關(guān)系，并適當(dāng)進(jìn)行同義詞、進(jìn)義詞比較等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn)。只有這樣，學(xué)生在寫作時(shí)才能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合語(yǔ)境。教師在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，也應(yīng)結(jié)合課文教學(xué)突破學(xué)生在英語(yǔ)書面表達(dá)上的難點(diǎn)。具體做法是：（1）在理解熟悉課文內(nèi)容階段進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。（2）在課文重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)階段進(jìn)行造句訓(xùn)練。（3）在復(fù)習(xí)鞏固課文階段進(jìn)行改寫、縮寫訓(xùn)練。（4）在綜合運(yùn)用知識(shí)階段進(jìn)行模仿作文和自由表達(dá)訓(xùn)練。需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是教學(xué)的主體，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，寫作教學(xué)的目標(biāo)在培養(yǎng)語(yǔ)言技能的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4.重視批改與講評(píng)

對(duì)于作文的批改，可先讓學(xué)生之間互改初稿，這是合作學(xué)習(xí)在寫作教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生在小組合作中相互傾聽和相互幫助可以起到教師講解所達(dá)不到的效果。由于教師很難做到全批全改，采用學(xué)生互相糾錯(cuò)的方式是一種操作性較強(qiáng)且效果較好的辦法。針對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤多的學(xué)生，教師也可以采取面批的方式，這樣學(xué)生更能集中注意力，教師也能把問(wèn)題講清、說(shuō)透，及時(shí)反饋?zhàn)约旱目捶◤亩〉酶玫男Чo(wú)論通過(guò)哪種方法來(lái)講評(píng)作文，都要收集學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤，增強(qiáng)講評(píng)中的針對(duì)性。評(píng)語(yǔ)主要采取朋友式的交流方式，探討學(xué)生作文的思想、結(jié)構(gòu)。有特色的文章可在班上交流或宣讀。

5.規(guī)范書寫，促進(jìn)寫作。

英語(yǔ)書面表達(dá)的質(zhì)量既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書面形式上。在平時(shí)教師就應(yīng)該要求學(xué)生書寫規(guī)范及卷面美觀。可以采用出專刊的形式。讓全班學(xué)生參加英語(yǔ)書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.結(jié)合中考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深感到，盡管平時(shí)已注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的寫作訓(xùn)練，但學(xué)生在做書面表達(dá)題時(shí)卻不一定能得到理想的分?jǐn)?shù)。因此，必須結(jié)合中考總復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)能力訓(xùn)練。具體步驟：

（1）以簡(jiǎn)單句為線索訓(xùn)練寫作。（2）限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。訓(xùn)練學(xué)生在15分鐘完成書面表達(dá)，并且力爭(zhēng)做到意思連貫、無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。為達(dá)到這一要求，從初二開始，便要定期做限時(shí)短文訓(xùn)練。讓學(xué)生對(duì)照答案自己修改，把該記住的一些套語(yǔ)記住。每周平均批改每個(gè)學(xué)生一片短文，摘抄出普普遍性和典型性的錯(cuò)誤，抄到黑板上，讓全班一起糾正。（3）把中科評(píng)卷細(xì)則作為每次寫作前的注意事項(xiàng)讓學(xué)生熟記下令：仔細(xì)審題，吃透要求；明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)；語(yǔ)言地道，表達(dá)恰當(dāng)；仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。

總之，寫作是一種綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練，是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的寫作能力。

第四篇：直擊生活痛處（范文）

直擊生活的痛處

———— 《水香》讀后感

某日，與天勝兄閑聊，他說(shuō)周日參加朋友的新書簽售會(huì)，我忙問(wèn)什么書，何人所寫，他告訴我新書是 興化中學(xué)一位叫顧維萍的老師寫的，書名叫《水香》。開始我疑為《水鄉(xiāng)》，以為很一般，后天勝?gòu)?qiáng)調(diào)“香” 是香味的 “香”，我當(dāng)即拍案叫絕，我看過(guò)劉仁前的 《香 河》，覺得書名不怎么的，而“水香”則給人以無(wú)限的 遐想，“水”是我們興化的特色，我們興化人衣食所在，是我們興化的象征，“香”則韻味無(wú)窮，香氣滿溢，令人垂涎欲滴，包含了無(wú)限的誘惑，表明興 化朝氣蓬勃，充滿希望。我想，“水香”應(yīng)體現(xiàn)作者摯愛著他腳下的這方熱土的深情。我請(qǐng)?zhí)焐炙偎賻臀艺襾?lái)這本書，讓我一睹為快。可惜書被他丟在興化了。后我校譚主任從網(wǎng)上下 載了這部小說(shuō)，我請(qǐng)他發(fā)給我。由于腦力所限，我每 天只能看幾頁(yè)，每次都是戀戀不舍關(guān)閉電腦，共花了 30多天的時(shí)間才讀完作品。興化籍作家的作品總是讓我這樣懷著極濃厚的興趣來(lái)閱讀，根本沒有什么目的，劉仁倩的《香河》，顧堅(jiān)的《元紅》、《青果》，書中的風(fēng)情是那樣的熟稔，主人公的喜怒哀樂(lè)我感同身受。《水香》同樣讓我癡迷。

小說(shuō)以白描的手法敘述了農(nóng)村姑娘水香從十三歲到三十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示其由鄉(xiāng)村到城市再回歸鄉(xiāng)村的命運(yùn)。其中涉及水環(huán)境惡化、土地減少、計(jì)劃生育、留守子女教育、農(nóng)民工及建 1

設(shè)新農(nóng)村過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。

讀完《水香》我總覺得意猶未盡，滿腦子的水香，那些人

那些事是那樣的真實(shí)，那樣的貼近我們的生活，宛如我們村里、鄉(xiāng)里的，它們都鮮活在我腦海里徘徊，我好幾天還沉浸 在那個(gè)世界里。我感覺作品最大的特點(diǎn)是它 的對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判性，但它的批判不是“無(wú)情鞭撻”不 是 “深刻揭露” “深惡痛極” 而 是愛之越深，恨之愈切。他筆下的農(nóng)村不是正面報(bào)道中欣欣向榮社會(huì)主義新農(nóng)村而是活生生的現(xiàn)實(shí)農(nóng)村，他絕不僅是暴露陰 暗面，而是把現(xiàn)實(shí)藝術(shù)地呈現(xiàn)給人們，他是平靜而客觀地審視這一切的，讓人們理性地去思考，怎樣建設(shè)我們的新農(nóng)村，該如何面對(duì)層出不窮的新問(wèn)題，該如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。

我們正處于一個(gè)偉大的變革時(shí)代，物質(zhì)生活前所未有的豐

富。我們國(guó)家正在從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn) 進(jìn)，這一進(jìn)程中必然會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，物欲橫流，環(huán)境問(wèn)題，計(jì)劃生育問(wèn)題，官民矛盾問(wèn)題等等，深深困擾著當(dāng)代人。作品展現(xiàn)了眾多腐敗問(wèn)題，裴書記，楊鎮(zhèn) 長(zhǎng)收賄，朱亞夫助理假承包漁利，章會(huì)計(jì)瞞上欺下、冒領(lǐng)田畝補(bǔ)貼錢，用金錢美女賄賂鐵道部官員，現(xiàn)實(shí)中多有耳聞。正如著名作家所評(píng)論“直擊生活的痛處”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚未成熟的今天，這種痛是難免的，并且要持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。雖然人們常有“忍看朋輩成新鬼”的憤怒，卻也“慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)”。

水香診所體現(xiàn)出執(zhí)法的伸縮性我印象尤為深刻，06 年我家在小集鎮(zhèn)上開了一個(gè)診所，某天來(lái)了幾個(gè)大蓋帽，說(shuō)我家非法行醫(yī)，要收沒藥品且罰款，當(dāng)時(shí)我嚇得沒了注意，后我校一老師路過(guò)我家，認(rèn)識(shí)其中一人，原來(lái)他們?cè)谝黄鸷冗^(guò)一次酒。他們熱烈地交談起來(lái)，十分投機(jī)。最后，那大蓋帽當(dāng)著大家的交代我明天安排一桌，并特地點(diǎn)了“帶皮紅燒肉”、“鹽水河蝦”這兩道菜。第二天，我花了 500 元錢辦了一桌酒席了事。這些人視法為兒戲，玩轉(zhuǎn)法律于鼓掌之中，“肚里沒了 油，下面走

一走，兜里沒了煙，下面走一圈”正是這些人嘴臉的真實(shí)寫照。

有人整天抱怨我們國(guó)家這也不行那也差勁，可翻開史冊(cè)看

看，歐美國(guó)家在向工業(yè)文明轉(zhuǎn)化過(guò)程中同樣 也面臨了很多問(wèn)題，假貨泛濫，金錢至上，人情淡薄，污染嚴(yán)重。“霧都” 即是典型重污染的例子，但英國(guó)人痛定思痛，花大力氣整改，終于創(chuàng)造了一個(gè)明艷的環(huán)境。我看過(guò)一篇文章，講上個(gè)世紀(jì)20年代美國(guó)假貨如何泛濫，怎樣害死人，但美國(guó)人制定了特嚴(yán)厲的懲罰措施，查到生產(chǎn)假貨的廠家，罰到他傾家蕩產(chǎn)為止。并且出臺(tái)了很多保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。慢慢地，假貨在歐美大陸銷聲匿跡。今天的歐美人特守規(guī)矩，視規(guī)則為生命。就拿考駕照來(lái)說(shuō)吧，前幾年我們這拿個(gè)駕照特容易，理論考交一百塊錢，實(shí)踐考只要能把車開起來(lái)就行。新華社一位工作人員到英國(guó)工作，為了方便，準(zhǔn)備在英拿個(gè)駕照，自以為有十多年的駕齡，此等小事何足掛齒！可沒想到他竟考了7次才拿到駕照，原因是考官絲毫不講情面，車子多走半米就算不過(guò)關(guān)。后來(lái)他撰文感嘆歐人太守規(guī)則，如果

我們中國(guó)人能做到他們的一半就好了。香港某高官在不知情的情況下違章搭建了一個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，被城管局的查知后，主動(dòng)拆除，在我們中國(guó)是不可想象的事。新加坡總理李光耀購(gòu)房時(shí)享受了應(yīng)享受的份額，被人疑為利用了政府的權(quán)力，廉政部門介入，最終證明其清白。李總理為避免嫌疑，將優(yōu)惠款捐給了慈善機(jī)構(gòu)，這在大陸那是匪夷所思的事。

如今河水不再清澈，天空不再明凈，連我們這樣 的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也未能辛免于難。社會(huì)的文明與進(jìn)步總是以一代的犧牲為代價(jià)的，就讓我們這輩人以健康和生命為下輩人謀幸福吧！

當(dāng)“三氯氰胺”“瘦肉精”“鉻超標(biāo)膠囊”不斷被曝光，當(dāng)聽說(shuō)某大貪小貪被繩之以法，有人感嘆世風(fēng)日下，道德淪喪，中國(guó)沒希望了。而我卻認(rèn)為這并非壞事，那些蛀蟲已存在我們社會(huì)中，正在吞噬著我們國(guó)家這個(gè)不算健康卻很精神的肌體，媒體沒報(bào)道我們不知道而已。而今蛀蟲的行為公之于眾，處理了一批人，震懾了一批人，迫使人們按規(guī)則去經(jīng)營(yíng)，按規(guī)則去行事。從某種意義上說(shuō)，媒體把我國(guó)的法制建設(shè)向前推進(jìn)了一大步。

作家懷著赤誠(chéng)之心展現(xiàn)了前進(jìn)中身有瘡痍，卻精神飽滿的家鄉(xiāng)。他關(guān)注自然、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，他是一位有社會(huì)責(zé)任感的作家，他渴望祖國(guó)富強(qiáng)文明。我想，也許我們耄耋之年會(huì)看到一個(gè)人人守規(guī)則、法制健全、不再有“痛”的強(qiáng)大中國(guó)。

最后就作品中的最后一段一句話與作者商榷：“奇怪的是有月光的晚上，每當(dāng)清風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，竹園里就彌漫著一股水的香氣。”以此來(lái)解釋“水香”，或者預(yù)示新農(nóng)村的蓬勃興旺，我以為有點(diǎn)牽強(qiáng)，也許我等之水平無(wú)法理解。

麻將之余，無(wú)聊中信手涂鴉，不敢妄稱評(píng)論。

第五篇：大學(xué)生村官考核

大學(xué)生“村官”考核管理情況匯報(bào)

為加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)4名大學(xué)生“村官”的管理，正確評(píng)估他們?cè)谌温毱陂g的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，不斷提升其深入基層、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定和指示，對(duì)我鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”近期工作情況進(jìn)行考核。本次對(duì)4名“村官”的考核結(jié)果全部為合格。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、大學(xué)生“村官”工作情況

2009年來(lái)到我鎮(zhèn)工作的大學(xué)生“村官”共有4人，分別是xxx、xxx、xxx、xxx。這4名“村官”分別安排在xx鎮(zhèn)xx、xxx、xx和xx等4個(gè)行政村工作。負(fù)責(zé)協(xié)助各村兩委班子工作，具體有傳達(dá)和協(xié)助落實(shí)鎮(zhèn)里對(duì)各行政村的日常事務(wù)通知、播放遠(yuǎn)程教育、和村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起協(xié)調(diào)處理村級(jí)矛盾糾紛等工作。

經(jīng)過(guò)半年多的接觸，和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)所包村領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我鎮(zhèn)的4名“村官”已經(jīng)掌握了所包村的基本情況。日常工作中，他們積極與村干部進(jìn)行溝通，努力做好本職工作。4名同志通過(guò)幫帶領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一地傳授經(jīng)驗(yàn)，手把手地教導(dǎo)方法，引導(dǎo)和幫助他們解決工作中遇到的困難與問(wèn)題，切實(shí)提高了大學(xué)生“村官”的綜合協(xié)調(diào)和解決農(nóng)村復(fù)雜問(wèn)題的能力。在日常播放遠(yuǎn)程教育、農(nóng)家書屋和有關(guān)村民矛盾協(xié)調(diào)等的工作上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn)，贏得了群眾的肯定。我鎮(zhèn)書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)以及分管“村官”工作的副書記十分重視和關(guān)心4位“村官”的工作和生活情況，不定期地與他們進(jìn)行交流，了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降膯?wèn)題，并及時(shí)給予有效的幫助，積極為他們搭建一個(gè)相互交流、共同提高的平臺(tái)。

二、我鎮(zhèn)“村官”考核管理情況

我鎮(zhèn)本次對(duì)全鎮(zhèn)4個(gè)村的4名大學(xué)生“村官”進(jìn)行的全面考核以大學(xué)生“村官”的崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，按照“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡囊螅婵己说隆⒛堋⑶凇⒖?jī)、廉、學(xué)等六個(gè)方面，并按考核方案程序一一進(jìn)行：(一)由選聘到村的大學(xué)生“村官”本人撰寫個(gè)人工作總結(jié)，填寫考核登記表，并在測(cè)評(píng)大會(huì)上向參加測(cè)評(píng)的村組干部、群眾代表述職，回答群眾代表的相關(guān)問(wèn)題；(二)所有參加民主評(píng)議大會(huì)的成員對(duì)考核對(duì)象大學(xué)生“村官”進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果記入測(cè)評(píng)表，由工作人員收交考核領(lǐng)導(dǎo)小組；(三)進(jìn)行個(gè)別談話。談話范圍包括參加測(cè)評(píng)大會(huì)的所有成員和大學(xué)生“村官”本人，主要就考核對(duì)象的工作紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)等情況進(jìn)行交流，并由考核組成員對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄；(四)考核組根據(jù)個(gè)別談話內(nèi)容，深入大學(xué)生“村官”工作生活場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)了解工作開展情況和為群眾辦實(shí)事、好事的情況，并走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶40戶；(五)查看考核對(duì)象平時(shí)的考勤、學(xué)習(xí)和工作有關(guān)資料并登記在冊(cè)；(六)鎮(zhèn)黨委通過(guò)考核組匯總考核情況，對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。我鎮(zhèn)此次考核在廣泛聽取村黨總支部和群眾意見的基礎(chǔ)上，客觀公正對(duì)4名“村官”給予正確評(píng)價(jià)。

三、存在的問(wèn)題及今后努力的方向

通過(guò)本次考核，我鎮(zhèn)的4名大學(xué)生“村官”在過(guò)去的一段時(shí)間里取得了令人可喜的成績(jī)，他們不怕吃苦，敢于下基層，深入實(shí)踐，積極了解和參與村級(jí)事務(wù)的管理，成功完成了角色的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)在工作中也表現(xiàn)出了一些問(wèn)題：

1、由于他們工作經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)基層的問(wèn)題了解不夠全面，處理很多問(wèn)題不能得心應(yīng)手，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍛煉。

2、工作方法上不夠靈活，針對(duì)復(fù)雜多變的村級(jí)事務(wù)和群眾問(wèn)題不能及時(shí)有效的做出判斷處理。

總體來(lái)說(shuō)大學(xué)生整體素質(zhì)較高。針對(duì)考核中存在的問(wèn)題，今后主要抓好以下幾個(gè)方面的工作：

1、繼續(xù)要求他們深入了解所包村的實(shí)際情況，在工作中做到心中有數(shù)，面對(duì)村里發(fā)生的各種情況，能夠及時(shí)了解和向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)如何面對(duì)和處理村級(jí)事務(wù)，接待群眾來(lái)訪。

3、轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，學(xué)會(huì)站在群眾的立場(chǎng)，用群眾的眼光看待和處理村里發(fā)生的問(wèn)題。