第一篇：2017屆上海市徐匯區初三一模語文試卷及答案(Word版 含答案 精校版)

2017屆徐匯區初三一模語文試卷及答案

2017.1

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1． 晨興理荒穢。（《歸園田居》）

2． 孤村落日殘霞，一點飛鴻影下。（《天凈沙·秋》）3．，弓如霹靂弦驚。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）4．

，千里暮云平。（《觀獵》）5． 山水之樂。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）

水仙子?詠江南

元

張養浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南。

6．曲中直接表達作者情感的句子是

。（2分）7．下列理解不正確的一項是（）（2分）

A.作者選取富有江南水鄉特色的“煙水”、“芰荷”等景象來抒發情感。B.作者對秀麗的風光和宜人的景色加以描寫來展現江南水鄉美好的秋光。C.本曲寫景遠近交錯，極富層次感，描繪出了令人心馳神往的江南美景。D.“看沙鷗舞再三”一句景物描寫動靜結合，體現了作者閑適自得的感受。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

濰縣署中寄舍弟墨第一書

讀書以過目成誦為能，最是不濟事。

眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以鉅鹿之戰、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！

8．本文選自《板橋家書》，是

朝文學家鄭燮寫給弟弟的一封家信。（2分）9． 用現代漢語翻譯文中劃線句，正確的一項是（）（2分）

A． 老吏史很辛苦，蘇東坡很高興不覺得疲倦。B． 老吏史覺得蘇東坡很辛苦，東坡很暢快不覺得疲倦。C． 老吏史很辛苦，東坡很暢快不覺得疲倦。

D． 老吏史覺得蘇東坡很辛苦，蘇東坡很高興不覺得疲倦。

10．作者反對“以過目成誦為能”的讀書態度，認為讀書要做到以下兩點：（4分）（1）

（2）

（四）閱讀下面語段，完成第11—14題（12分）

王荊公介甫，退居金陵。一日，幅巾杖履，獨游山寺。遇數客盛談文史，詞辯紛然。公坐其下，人莫之顧。有一客□問公曰：“亦知書否？”公唯唯而已，復問公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”眾人惶恐，慚俯而去。

11．解釋下列加點詞。（4分）

（1）退居金陵（）

（2）慚俯而去（）．．12．用現代漢語翻譯文中畫線句。（3分）

公坐其下，人莫之顧。

13．聯系上下文，選擇恰當的一個詞填入文中方框內。（2分）有一客（徐

怒）問公曰：“亦知書否？”

14．這篇文章諷刺了

這一類人。（3分）

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第15—19題（19分）

①做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時，遇到好詞佳句隨手摘抄，心有所感順便寫下，（）能加深印象，積累知識，（）方便日后檢索，為作文治學打下基礎。

②前人讀書治學，多有做筆記的習慣，學問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學，做筆記的習慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據，做筆記是他治學研究、著書立說的基礎。（1）此外，在他看來，相對于長篇大論的學術文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美。（2）筆記實乃學術界的小品文。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

③錢鐘書讀書也愛做筆記，從上世紀30年代到90年代一直堅持，單是外文筆記就達200多本、3.5萬多頁。其筆記不僅數量驚人，內容也廣袤博雜，從精深博雅的經史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相 2 互引證、融會貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。

④蔡元培晚年總結自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”，即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時候“幾乎不容易尋到”。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

⑤可見，對于治學之人，做筆記是讀書應有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣、有啟發、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會在我們內心加深一層印象，日久天長，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識豐富、心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀念。

⑥做筆記需要時間，如錢鐘書做一遍筆記的時間大約是讀這本書的一倍。但當你將做筆記看成是讀書的一部分，認識到做筆記的益處，便不會認為這時間白白浪費了。現在人們的生活節奏越來越快，唯獨讀書不能快，做筆記不能急躁。

⑦讀書思考，隨手記之，同時不忘時常溫故，無論對于治學之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。（有刪改）

15．第①段括號內應填入的正確選項是（）（2分）

A．因為??所以

B．雖然??但是

C．即使??也

D．既??又 16．根據上下文內容，將下面兩句話分別填入文中（1）、（2）處。（4分）

A．為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣。

B．做筆記可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態度可以嚴肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機。

（1）處

（2）處

17．文章②③兩段已經寫了顧頡剛和錢鐘書的事例，為何還要寫第④段的內容呢？簡要分析。（5分）

18．本文的論點是

。（3分）19.以下一段內容放在文章第段和第段之間更好，理由是

（5分）

做筆記固然重要，但經常溫故筆記更重要。只記筆記卻不溫習，容易遺忘，時常鞏固方能加深記憶，需要用時才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時，往往能夠前后貫通，發現新的問題。

（二）閱讀下文，完成第20—25題（22分）

守護者

[丹麥]福勞德·奧爾森

①①兩天前我隨一個政府代表團從丹麥來到阿富汗，與當地官員就允許遣返非法移民丹麥的阿富汗人的問題進行會談。阿富汗是世界上最貧窮的國家之一，長年處于戰火之中，成千上萬的阿富汗人逃離家鄉尋找避難所。

②我此程的最后一站是個墓地——多年前，丹麥一個著名探險者埋葬于此，因此去他的墓地獻花也列入了此次匆匆的行程中。tǎn（）誠地講，我有一些疑慮：在阿富汗經歷了無情的動蕩浩劫后，那個丹麥人的墓地是否依然在那里。

③司機哈米德鎖上裝甲車，朝著斑駁的墓地木門走了過去。灰色的墓地圍墻高達3米，門鎖著。他敲了幾下，用普什圖語喊著什么。這是一月周五的下午：天空湛藍，寒風刺骨。我特意繞道而來。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

④左邊那扇木門開了一條縫，一個12歲左右的阿富汗男孩和哈米德聊了幾句后，允許我們進去，隨后用生銹的鉸鏈從里面把門反鎖。在緊閉的圍墻之內是一塊足球場大小的墓地。干枯凍僵的小草從一層薄雪中掙扎出來，覆蓋在地面和零碎的鵝卵石上。幾棵低矮的樹和這個地方其他樹木一樣，將光禿禿的灰色枝丫懶散地伸向天空。零星分散的墓地和各塊墓碑卻保持得很好。向右望去有一個小小的石頭小屋，有一扇暗色的反光窗戶，房頂是一片斜放著的鐵皮。兩只昂首挺胸的小雞走過來，伸長脖子來看看門口到底發生了什么。

⑤男孩聲音溫和，但語氣很堅定，雙手插在口袋里。他裝作沒有受凍，但是他上身穿著薄薄的破爛不堪的黑色夾克，下身的藍色運動褲被塞進一雙綠色橡膠靴子中，這靴子似乎沒法幫他抵御阿富汗的冬天。

⑥他看著我的眼睛，稱自己是這個墓地的守護者。他想知道我們此番為何而來，哈米德翻譯說。

⑦我告訴了男孩丹麥探險家的故事，并且非常仔細地念出他的名字。突然，一個叮叮當當的金屬聲從小屋黑色的窗戶后面傳來。又一個穿著橡膠靴子的男孩走了出來，不到9歲的樣子。他右手拿著一個藍紅綠相間條紋的風箏，眼中滿是疑慮。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

⑧這個守護者馬上直接帶我們去丹麥人的墓地，走了不到30步，就位于大門的左邊。紅紅的墓碑在那里矗立五十多年了，很臟，但是完好無損。碑文清晰可辨。灰磚石勾勒出墓地的大小。小的男孩子流著鼻涕，扯著風箏線靠了過來。我彎下腰，將松樹花環放在墓碑下面。松樹的綠色照亮了灰色的塵土。有那么一瞬，我大腦一片空白，然后聽見自己的嘴在輕輕地說：———我覺得沒人能想象得出一場這樣的會面。

⑨后來守護者解釋說，拿著風箏的男孩是他的弟弟。他們和一個老伯伯一起住在墓地的那間小屋里，老伯伯現在外出做生意了。在返回木門途中，我摸了下口袋，找到幾張當地紙幣和一塊巧克力。守護者深鞠一躬接受了我小小的饋贈。他把錢疊好，插進口袋。他弟弟目不轉睛地盯著巧克力。守護者打開包裝，咬了一口，把剩下的遞給他的弟弟。

⑩告別時，守護者問我，墓碑底部探險家名字下面寫的是什么。我望著墓碑，想起了一首著名的丹麥圣詩的第一句：愉悅前行———始終勇往直前。

② 4

（有刪改）

【注釋】①福勞德·奧爾森：丹麥高級警務官員。②普什圖語：阿富汗官方語言。

20．根據拼音寫漢字（2分）

tǎn（）誠

21．阿富汗經歷了無情的動蕩，作者眼中的阿富汗至今沒有完全擺脫浩劫的影響，表現在（）（多選題）（3分）

A．阿富汗的整體環境顯得蕭索。B．阿富汗的氣候惡劣寒冷刺骨。

C．眾多阿富汗人逃離家鄉避難。D．丹麥不愿意接納阿富汗非法難民。

E．阿富汗百姓的生活貧困艱難。

22．第⑨段中，男孩不卑不亢地用深深的鞠躬回饋我贈予的錢物，體現了他

的特點，文中同樣能體現他這一特點的內容概括為

。（4分）23．第⑧段為何作者覺得“沒人能想象得出一場這樣的會面”？（4分）

24.作者以圣詩“愉悅前行—始終勇往直前”作為全文結尾，對其意圖理解正確的一項是（）（3分）

A．作者用墓碑上刻著的詩句回答男孩的提問，完整記敘事件，使敘事有始有終。B．作者用詩句表明對埋葬于此的丹麥探險者的追念，呼應文章開頭尋找墓地的內容。C．作者用詩句既表達了對探險者的敬意，又贊美阿富汗男孩的生活態度，一語雙關。D．作者用圣詩表明對此行所見所聞的感悟，充分表達了他對愉悅人生的渴望。25．閱讀全文解釋標題“守護者”的含義。（6分）

（1）

（2）

三、綜合運用（10分）

2016年11月18日14時07分，舉國歡騰。在太空遨游了33天的神舟十一號飛船返航成功，為世界載人航天事業再添新彩。校園里，大家對該事件也十分關注。學校準備舉辦以“航天夢”為主題的校園活動。

26．在活動策劃過程中，同學間產生了以下對話，請你根據上下文補全對話內容。

策劃者甲：“你知道吧，在我國21名航天員中，吳杰、李慶龍二人兼任教練員，他們從未飛上過太空。我認為他們的相關材料不能入選本次活動的宣傳欄，他們只是幕后人員，功績遠不如那些在太空遨游的航天員們。”

策劃者乙：“

（1）

。” 策劃者甲：“

（2）

。我們就給吳杰、李慶龍的材料做一塊展板，你給展板起個標題來突顯‘航天夢’這個主題吧。”

策劃者乙：“ 我想了兩個，一個是‘天路基石’，一個是‘飛天英雄’，你選一個合適的吧。”

策劃者甲：“

（3）

。”

策劃者甲：“還有一件事想聽聽你的建議，學校打算近日給返航的英雄們送一面錦旗，你幫我看看這里四句中哪一句印在錦旗上最合適？” 再創輝煌

中華崛起

盡心盡責

為民造福

九天探秘

神舟圓夢

忠于職守

敬業正直

策劃者乙：“我覺得

（4）

好，此時送給那些航天英雄們最貼切。”

策劃者甲：“太好了，和你交談很有收獲。”

四、寫作（60分）

27．題目： 我的堅持

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

2017徐匯區初三語文一模參考答案

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

帶月荷鋤歸；輕煙老樹寒鴉；馬作的盧飛快；回看射雕處；得之心而寓之酒也

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）6．（2分）愛殺江南7．（2分）D

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

8．（2分）清9（2分）B10．（4分）（1）深入研究

（2）選擇精華

（四）閱讀下面語段，完成第11—14題（12分）

11．（4分）（1）居住 安居（2）離開12．（3分）王安石坐在他們的下首，沒有人看他。13．（2分）徐14．（3分）傲慢無禮等（意思對既可，如目中無人、自命不凡、夸夸其談、自以為是??）

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第15—19題（19分）15．（2分）D16．（4分）A

B

17．（5分）答題要點：指出蔡元培事例與前兩個事例的差異（2分），明確運用了對比論證（1分）所突出的分論點——對于治學之人，做筆記是讀書應有的步驟（2分）。18.（3分）讀書應該做筆記

19.（5分）⑥

⑦（1分）

答題要點：概括材料內容——溫故筆記很重要（1分），可抓住過渡句 “做筆記固然重要，但經常溫故筆記更重要”分析本段和之前段落的關系——層進（2分）；可借助第⑦段首句明確第⑦段是對前面所有內容的匯總（1分）。獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

（二）閱讀下文，完成第20—25題（22分）20．（2分）坦21．（3分）A C E

22．（4分）（1）自尊

盡管寒風刺骨，穿著單薄的男孩還要裝作沒有受凍 23．（4分）答題要點：阿富汗飽經動蕩/戰亂（1分），時隔此五十多年（1分），一個外國人/非本民族人（1分）的墓地被保護得如此完好（1分），能讓我得以祭拜。24.（３分）Ｃ

B/Ｄ（１分）

25．（6分）（1）答題要點：小男孩在生活處境如此艱難的情況下還能保護好墓地，是稱職的墓地守護者

（2）在阿富汗動蕩的局勢中，男孩仍然堅守了諸多高尚品質是美好人性的守護者（民族精神的守護者）獲取最新試題資料，請關注“給力語文”公眾號。

三、綜合運用（10分）

26．（1）答題要點：表明不同意見。指出兩人在航天事業上的貢獻，如：他們身為教練員，培養了眾多航天員，為航天事業的發展默默奉獻，值得我們敬佩，應該加以宣傳。（4分）（2）答題要點：表明對策劃者乙的贊同（1分）（3）天路基石（2分）

（4）九天探秘

神舟圓夢（3分）

第二篇：上海市徐匯區2018年初三一模語文試卷(含答案)（共）

徐匯區2018屆九年級上學期期末（一模）語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共26題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1． 必先苦其心志，餓其體膚。（孟子《生于憂患，死于安樂》）2． 東邊日出西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）3．，此日中流自在行。（朱熹《觀書有感》（其二））4．，匹馬戍梁州。（陸游《訴衷情》）5． 草枯鷹眼疾。（王維《觀獵》）

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6.這首元曲的作者是。(2分）7.對這首元曲的理解不正確一項是（）（2分)．．．A.“枯藤老樹昏鴉”呈現出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。

C.“古道西風瘦馬”寫出游子漂泊無依的狀態。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉之苦收束全篇。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

黔之驢 柳宗元

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。8．請寫出一個出自本文的成語（2分）9．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

蔽林間窺之，稍出近之 10.下列選項中與本文主旨最接近的語句是（）（3分）A.苛政猛于虎也。B.出淤泥而不染。

C.天時不如地利，地利不如人和。D.金玉其外，敗絮其中。

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

宋孝宗時，張子韶在講筵。上嘗問曰：“何以見教？”張曰：“臣安敢當見教之語？抑不．知陛下臨朝對群臣時，如何存心？”上曰：“以至誠。”又曰：“入而對宦官、嬪御如何？”曰：“亦至誠。”又曰：“無所接對靜處時，如何？”上遲疑未應。子韶曰：“只這遲疑，已自

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不可。”上極喜，握其手曰：“卿問得極好。” ．

——選自【明】朱國禎《涌幢小品》

11.解釋文中加點的詞。（4分）(1)臣安敢當見教之語 ⑵上極喜 ．．12.對畫線句意思理解最恰當的一項是（）（4分）A．皇上嘗試問道：“（你）為什么來教導我？” B．皇上嘗試問道：“（你）用什么來教導我？” C．皇上曾經問道：“（你）為什么來教導我？” D.皇上曾經問道：“（你）用什么來教導我？”

13.對宋孝宗稱贊張子韶“問得極好”的原因分析正確的兩項是（）（）（4分）A.張子韶不懂就問的精神令人感動。B.張子韶的提問切中“至誠”的精髓。C.張子韶的提問大膽尖銳，咄咄逼人。

D.張子韶的提問循循善誘，促人深省。

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）

水 痘

1水痘是由“水痘-帶狀皰疹”病毒感染引起的發熱出疹性疾病，屬呼吸道傳染病，一○般經空氣飛沫和接觸患者新鮮水皰液或黏膜分泌物的方式傳播。

2水痘潛伏期一般為12～21天，平均14天，傳染期一般從皮疹出現前1～2天到皰疹○完全結痂為止。多數患者在出疹前有身體不適癥狀，隨后進入臨床表現期，出疹時均有不同程度的全身癥狀。皮疹最初表現為紅斑狀，而后迅速發展成皰狀丘疹，在24～48小時內破裂、糜爛。1～2周過后，皮疹開始結痂脫落，通常在皮膚表面會留下疤痕或遺留色素沉著，數月后可消失。

3水痘好發于溫帶地區，并呈現出明顯的季節性，在冬春季節干燥、寒冷的月份中，水○痘疫情的發生率會達到全年的高峰。有學者曾對水痘患者的性別和年齡特征進行調查研究，多數報道提出男性和女性對水痘病毒的易感性無差別;中小學生則是水痘的高發人群，其原因主要是由于學生具有群體社會性特點，一旦出現水痘傳染源，容易造成蔓延傳播。

4水痘最有效的預防方法是接種水痘疫苗。○國外有關研究表明，目前使用的水痘減毒活疫苗對水痘預防的總效果為44%～100%，其中預防中等與重度出疹水痘的效果為86%～100%，預防重度出疹水痘的效果為100%。

5但是，水痘突破病例也并不少見。水痘突破病例，是指在接種過水痘疫苗 42天之后○患水痘的病例。有學者對2011學年長寧區小學生水痘病例進行統計，1828名學生中共有138例病例，其中幼兒期曾接種過水痘疫苗的學生水痘發病率為6.68%，未接種過疫苗的學生水痘發病率為12.00%。

6產生這種情況的原因可能有兩個方面：○一為原發性免疫失敗，即疫苗沒有刺激受種者產生對水痘病毒的體液免疫。原發性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發生和傳播。二為疫苗接種后，抗體水平隨時間延長不斷下降，1劑水痘疫苗的接種程序可能推遲了發病年齡，但還不足以在學校形成群體免疫屏障。同時水痘突破病例仍然具有很強的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來了新的難度。因此，國際上有些國家開始推薦2劑水痘疫苗的接種程序，即1歲兒童接種第1劑，4～6歲時加強接種1劑，但我國對2劑水痘疫苗的接種間隔時間和接種效果還在深入研究中。

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7除了接種水痘疫苗這一保護措施外，○要使疫情得到有效控制，還需綜合運用包括嚴格晨檢、及時發現并隔離病例，教室開窗通風和消毒等在內的其他常規傳染病控制措施。14.下列不屬于水痘傳播途徑與方式的一項是（）（3分）．．．A.經空氣飛沫傳播 B.經不潔食品傳播

C.經接觸患者新鮮水皰液傳播 D.經接觸患者黏膜分泌物傳播

15.第③段說明了水痘疫情在、、方面的分布情況（6分）

16.下面句子應該放在原文中的位置是（）（填選項），理由是。（7分）

統計表明接種水痘疫苗對水痘發病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。A.第○2段后 B.第③段后 C.第○4段后 D.第⑤段后 17.根據本文內容，目前我國控制水痘疫情的最有效方法是（）（3分）A.注射1劑水痘疫苗。B.注射2劑水痘疫苗。

C.嚴格晨檢、及時發現并隔離病例。D.教室開窗通風和消毒。

（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）

對不起，孩子 張亞凌

（1）剩下幾天就中考了，我眼前是最后一次模擬試卷。作文是半命題：“對不起，”，整體寫得都不錯，看來應試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺到笑意在臉上蕩漾開來。

（2）《對不起，老師》，第一眼看到這個題目，我就眼睛一亮：符合我一再強調的“題目設立懸念吸引讀者的眼球”。

（3）這家伙做了什么對不起老師的事？強烈的好奇慫恿著我一睹為快。（4）“對不起，我最喜歡的張老師，我都無法原諒自己做了那么多對不起您的事。”哦，他在表達對我的愧疚？好像沒有哪個孩子惹我生氣呀，都很乖的。我繼續往下看——

（5）“我從來沒有想到，進入初三后我會突然喜歡上一直很討厭的語文，真的很幸運成為您的學生。我喜歡看您上課的神情，喜歡聽您說話的語調，甚至您調侃的話我都順手寫在課本的空白處??有一次，別的同學說您是純正的‘醋溜合陽普通話’時，我還跟他動了拳頭。可是，可是我真的做了很多對不起您的事情，張老師。”

（6）我再往下看了兩行，就看不下去了，——因臉紅而不好意思往下看的羞愧。（7）“您叫我回答過兩次問題，一次叫我‘第二組第三排最右邊的男生’，一次叫我‘中間第四排唯一沒戴眼鏡的男生’，呵呵，兩周換一次座位。我真的想讓您記住我的名字，因為您是我最喜歡的老師。就因為這個小小的心眼，我做了很多對不起您的事情。”

（8）雖然臉紅，我還必須看下去，——他到底做了什么對不起我的事情，我咋就沒印象呢？

（9）“為了讓您記住我，我故意把物理作業夾進語文作業里交了上去。可您講評作業時，只是說，‘還有學生粗心交錯了作業，下次注意點啊’，并沒有對我點名提出批評。或許，您覺得交錯作業只是小馬虎，是可以原諒的。可我，沮喪到了極點。

（10）“為了讓您記住我，我上課故意大聲說出荒誕不經的話。您走過來，拍了拍我的肩，搖搖頭，笑了。我能感覺到您笑里面的無奈，可您不知道，我，更無奈！

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（11）“??（12）“老師，我最喜愛的張老師，剩下十幾天就畢業了，我真的希望您記住我的名字——雷明哲。為了這點小自私，我做了很多對不起您的事情，請您原諒我吧。”

（13）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺，在雷明哲的試卷上寫下了：（14）對不起，明哲。

（15）要說“對不起”的是我，你的不稱職的語文老師。你那么喜歡語文，那么喜歡語文老師，甚至不惜挺身而出捍衛她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動。更多的，則是慚愧。——老師辜負了你對她的喜歡。

（16）我記住你的名字了，雷明哲。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經地說：“一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉。”

（17）??

（18）我寫下了或清晰或朦朧的關于雷明哲的點點記憶。也就是那一刻，我給自己布置了一項作業：看著試卷上的名字，能想起關于這個學生的多少印象或事情。

（19）很快，結果出來了，一個班75到79個學生（嚴重違規的大班啊），我竟然有近20個印象模糊或沒一丁點記憶。換句話說，一年了，兩個班就有近40個學生在我心里沒留下痕跡！

（20）看來，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒有被教了一年的老師記住。

（21）我試圖原諒自己：畢業班，學習緊張，升學壓力大，多少會分散一些激情。可只是注重知識的傳授、埋頭“培優”，終究不是稱職的老師！我還是無法原諒自己。

（22）那天晚上，我寫了篇《對不起，孩子》。我決定，第二天上課就給他們道歉。我不祈求孩子們的原諒，只想表達自己的愧疚。

18.雷明哲同學在《對不起，老師》一文中向老師道歉的原因是：（4分）

為了達到 的目的，他曾多次。19.第17段省略號省略的內容最可能是（3分）

A.有一次，我故意在試卷上把自己會做的默寫題全部做錯，?? B.有一次，我在您上課前替您泡了一杯熱茶放在講臺上，?? C.有一次，您把一杯熱茶放在我的講臺上，??

D.有一次，我看見你在操場上揮汗如雨地踢球，遠遠地看見我就招手?? 20.第3-8段中的畫線句在文中的作用是：（6分）

21.第21段開頭寫“試圖原諒”，結尾寫“還是無法原諒”，對其寫作目的分析不正確的是．．．（）（3分）

A.強調自己未能記住所有學生的客觀原因。B.強調自己未能記住所有學生的愧疚之情。C.突顯自己認識到關注學生心靈的重要性。D.突顯自己對稱職老師的標準的深刻認識。22.文章以《對不起，孩子》為標題的好處是：（6分）

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（10分）

“燃”這個詞最初開始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態度被越來越多的年輕人所接受，它既是動詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進擊的小火苗升起的時候，“燃”

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就出現了。用“燃”這個詞，表達生命中那些激動、熱烈的時刻，亦是目前年輕人最流行的語言。

《戰狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網友、觀眾用“超燃”“從國內燃到國外”盛贊這部電影，而影片的思想含量、陽剛之美，所表現出的澎湃激情、強烈責任感，以及弘揚正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時下正流行的“燃文化”內涵。

《人民日報》也關注燃文化，用文章《以“燃”表達直面現狀》來點贊網絡綜藝節目《吐絲聯盟》，點贊青年人以“燃”的態度直面現狀，討論“燃文化”與“喪文化”的對撞。

從“葛優癱”的走紅開始，到網絡段子毒雞湯，乃至“喪茶”實體店的成功創辦，反雞湯、喪文化逐漸變得無孔不入，席天卷地。

而“燃”的崛起，似乎要在“喪文化”的大潮中逆流而上。

23.根據以上文字，從下列圖片中選出最符合“燃”的內涵的一項（）（2分）

（A）（B）（C）（D）24．“燃”既是動詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，“超燃”中的“燃”是 詞，．“從國內燃到國外”中的“燃”是 詞。（4分）．25.給下面這段文字，續寫一句話，使其語意連貫，句式整齊。（4分）

不同時代、不同身份的人都曾有過屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉時挑起扁擔的瞬間；“燃”是媽媽看到中國女排五連冠奏響國歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓”吶喊的瞬間；“燃”是小弟弟學著小豬佩奇踩水塘的瞬間??對我而言。

四、寫作（60分）

26．題目： 意外的收獲

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

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2017學年徐匯語文初三參考答案及評分標準

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）1.勞其筋骨

2.道是無晴卻有晴 3.向來枉費推移力 4.當年萬里覓封侯 5.雪盡馬蹄輕

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）6.(2分）馬致遠 7.（2分)A

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）8．（2分）龐然大物/黔驢技窮 9．（3分）（虎）躲在樹林間偷看它，漸漸地出來靠近它 10.（3分）D

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

11.（4分）（1）擔當（承受），（2）非常（很，特別）12.（4分）D 13.（4分）BD

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）14.（3分）B 15.（6分）地域、季節、人群

16.（7分）D（2分）參考答案：此句是對水痘疫苗的作用的評價（1分），是在第⑤段案例統計結果進行分析后得出的結論（2分），引出第○6段對接種水痘疫苗不能完全阻止水痘疫情的原因分析（2分）。（評價方案：對此句理解1分，對此句與第5段內容的關系分析2分，與第6段內容的關系分析2分。言之有理即可得分）17.（3分）A

（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）18.（4分）讓老師記住自己，故意犯錯 19.（3分）D（3分），C（1分）

20.（6分）內容上寫出了“我”看到作文時的即時感受（好奇、羞愧等）；結構上引出作文的下文；表達效果上激發讀者想要了解作文內容興趣；呈現情感認識的變化過程（逐步走向自我反省）。（能從3點及以上角度來分析并言之成理即可得滿分。只回答“引出下文”或“吸引讀者興趣”得1分。）21.（3分）A 22.（6分）標題涵蓋了文章的主要內容：由一篇作文引發對學生的愧疚。抒發了文章的核心情感：愧疚之情。標題采用第二人稱，有強烈的抒情意味。與文中引用的學生作文題《對不起，老師》語言形式相同，形成情感和表達上的呼應，表現了師生情感的美好真摯。（能從3點及以上角度來分析并言之成理即可得滿分）

三、綜合運用（10分）

23.（2分）A 24.（4分）形容；動

25.（4分）評價標準：內容2分，語言形式2分

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第三篇：上海市長寧區2018年初三一模語文試卷(含答案)

長寧區2017學年第一學期初三語文期終質量檢測試卷

（考試時間：100分鐘

滿分：150分）

考生注意： 1.本試卷共27題。

2.請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1、秋風蕭瑟，_____________________。（《觀滄海》）

2、____________________，陰陽割昏曉。（《望岳》）

3、沉舟側畔千帆過，______________________。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

4、胡未滅，______________，______________。（《訴衷情》）

5、______________________，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）

（二）閱讀下面的作品，完成第6-7題（4分）

賣炭翁（白居易）

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得，半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

6、下列理解不恰當的一項是（）（1分）

A.何所營：做什么用

B.翩翩兩騎：輕快灑脫的兩位騎兵 C.驅將：趕著走

D.充炭直：抵充一車炭的價格

7、作品描述了賣炭翁__________的經過，揭露了（兩個字）的弊端，表達了詩人對__________的深切同情。（3分）

（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）

愚公移山（節選）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。A北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，B指通豫南，達于漢陰，可乎？”C雜然相許。其妻獻疑曰：D“以君之力，曾不能損魅父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節，始一反焉。

8、《愚公移山》選自《___________》，作者是_______（朝代）道家學派的代表人物。（2分）

9、對選文劃線句翻譯最正確的一項是（）（3分）

A.北山愚公九十多歲了，面對大山居住。

B.（二山挖平后可以使道路）一直通向豫州南部，達到漢水北岸，好嗎? C.紛紛地表示贊同。

D.憑您的力氣，連魁父這樣的小山（都）不能削平，（又）能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢?

10、多年前，有一場大學生電視辯論賽，辯論的題目是：愚公應該移山還是應該搬家?如 果請你參與辯論，你持什么觀點？理由是什么?（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）

論“失” 錢大聽

①予觀弈于友人所。一客數敗，嗤①其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請與予對局，予頗易之，甫下數子，客已得先手。局將半予思益苦，而客之智尚有余，竟局數之，客勝予十三子。予赧②基，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。

②今之學者讀古人書，多訾③古人之失；與今人居④，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?吾能見人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失，而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉?弈之優劣有定也，一著之失，人皆見之，雖護前者不能諱也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世無孔子，誰能定是非之真?然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤無有已時，曾觀弈者之不若矣！

（選自《潛研堂文集》）【注】①嗤（chī）：譏笑。②赧（nǎn）：羞愧臉紅。③訾（zǐ）：試毀

④居：相處。

11、解釋下列加點字在文中的含義（4分）

（1）輒欲易置之（）

（2）局將半予思益苦（）

12、對劃線句的翻譯，正確的一項是（）（3分）

A.我找自己的過失都來不及，又為何找空閑去議論別人的過失呢? B.我找自己的過失尚且都來不及，又何必去議論別人的過失呢? C.我找自己的過失尚且都來不及，又哪有空閑去議論別人的過失呢? D.我找自己的過失都來不及，又何必去議論別人的過失呢?

13、“予對局”之后的表現是______________________________（用自己的話回答）（2分）

14、對短文主旨，概括不恰當的一項是（）（3分）

A.人貴有自知之明。B.要經常反思，善始善終。C.多求己過，少論人非。

D.不要妄自尊大、主觀臆斷、輕視別人。

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題（18分）

二十一世紀潛在的新能源——可燃冰

①可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。2 017年5月18日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了解決能源危機的希望。

②可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱可燃冰。可燃冰通常存在于巖石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結核狀、層狀或塊狀產出，其顏色隨分子結構的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。

③形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。

④可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈內，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源總量。

⑤可燃冰里蘊藏豐富的甲烷。中國科學家從水深1.2千米的海底提取出樣品，計算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的氣態天然氣。汽車加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬公里。顯然，該技術完全可能使世界油氣價格“崩潰”。全球可燃冰中蘊藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費速度，可燃冰儲量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。

⑥然而，專家擔心可燃冰產業化開采過程中，一旦造成可燃冰的分解，甲烷將會大量泄露，其危害將不可估量。因為甲烷可能造成的溫室效應是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大災難。同時，可燃冰分解引起的海底地質災害還會導致海底生態環境惡化而殃及海洋生物。

⑦但我們并不會因此就遠離這樣一種新能源。科學家預計，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術問題，屆時大量的“可燃冰”便能用于應付能源危機了。

（根據2017年5月25日《中國產經新聞報》等資料改編）

15、文章第②③④三段分別介紹了可燃冰的物理性質、______________和______________。第⑤段畫線句主要采用了____________的說明方法，其作用是________________________ _______________________________________________________________________（7分）

16、現階段開采可燃冰的危害是（4分）

（1）可能造成可燃冰分解，泄露大量甲烷。

（2）_____________________________________________________________（3）_____________________________________________________________

17、文章第⑤段與第⑥段不能調換的理由是________________________________________ _______________________________________________________________________（4分）

18、下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）（3分）

A.由天然氣（主要是甲烷）形成的像冰的固體物質就是可燃冰。B.可燃冰大部分分布在極地地區，還有少部分分布在海洋中的海底。

C.全球可燃冰中蘊藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，可燃冰儲量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。D.科學家預計，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術問題。

（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）

白雪的墓園（節選）

遲子建

①父親去世的日子離除夕僅有一月之差。父親沒能挺過年，可我們必須要過這個年。母親躺在她的屋子里，炕很暖和，但我知道她沒有睡著。她還不到五十歲，全家最痛苦的莫過于她了，可她并不像其他失去丈夫的女人一樣大放悲聲。她很少哭，有時哭也是無聲的，這種沉重的不愿外露的哀思，使我們害怕擔憂。

②我站在火爐前茫然若失。我的心很空，眼前總是閃現出山上墓國的情景，現在那里是白雪的墓國。這時我突然聽見母親的房門響動的聲音，接著我聽見弟弟扔爐鉤子的聲音，他似乎是追著母親出去了。他怕她想不開，我們都怕這樣，所以母親一出門總得有人裝作無意地出去跟蹤。我的心絞了一下，火苗旺盛得不住地舔著爐蓋，使爐蓋微微顫動，爐蓋被燒紅的面積越來越大了，好像爐子在不停地喝酒，漸漸地醉了似的。

③不一會兒，弟弟推門回來了，他神色有些喜悅，神秘地走過來對我說：“咱媽想過年了，她去倉房里收拾過年用的東西。”我如釋重負。果然，母親很快從門外走進來，她的一只手里提著袋面粉，另一只手里拿著一捆被凍得又白又直的生蔥，她把它們放在鍋臺前，一副要大大忙年的姿態。

④母親一旦活起來，我們也就跟著活起來了。母親吩咐活兒的時候她的左眼里仍然嵌著圓圓的一點紅色，就像一顆紅豆似的，那是父親咽氣時她的眼睛里突然生長出來的東西。我總覺得那是父親的靈魂，父親真會找地方。父親的靈魂是紅色的，我確信他如今qī xī在母親的眼睛里。

⑤再有兩天就是年三十，我們要依照風俗去山上請父親回家過年。一大早，母親就起來忙著煎魚、炒雞絲和攤雞蛋，她做這些都是上墳用的。我們將要出發的時候，母親突然說：“讓我也去吧。”母親垂下手，征求我們的意見。姐姐說：“你別去了，我們去就行了。”“可我還一次也沒去過呢，”母親很有些委屈地說。“可你一去又得哭了。”姐姐直率地說。“我保證不哭。”母親幾乎是有些流露出女孩子氣了，她飛快地摘掉圍裙，沖進里屋去找圍巾和手套。我們姐弟三人趁她還沒出來就先溜出家門。我們像小偷一樣飛速地沿著窄巷子東拐西拐地躥上公路，很快就把母親甩掉了。她不知道父親墓園的確切位置，當她發現我們是故意擺脫她之后，就沒有再追趕我們。⑥初一的時候天忽然下起漫無邊際的大雪。早晨我突然發現母親不在房間里，她的房間收拾得十分干凈。我的心沉了一下，就在我們打算去尋找時，母親突然推門而入了。她一定是走了很遠的路，她的身上落著許多雪，她圍著一條黑色的頭巾，臉色比較鮮潤，目光又充滿了活力。

⑦母親摘下圍巾，上上下下地拍打著身上的雪花，有些不好意思地笑笑，她輕輕地告訴我們：“我看你爸爸去了。”“你找到地方了嗎?”我們問地。“我一上山就找到了。”她垂下眼瞼低聲說，“我見到他的墳時心里跳得跟見到其它的墳不一樣，我就知道那是你爸爸。”

⑧“他那里真好。”母親有些迷醉地說，“有那么多樹環繞著，他可真會找地方。春天時，那里不知怎么好看呢。”她說完又重新走回廚房，戴上圍裙。

⑨母親掀開爐圈去看爐膛的火，這時我才驚訝地發現她的眼睛如此清澈逼人——是因為那顆紅豆已經消失了！

19、根據拼音寫漢字（2分）qī xī _________ 20、第④段加點詞“活”在文中的意思是_________________________（4分）

21、結合上下文，說說第②段劃線句的表達效果（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22、下列對文章內容和人物情感的理解，不妥當的一項是（）（4分）

A.父親去世，母親最為痛苦，她睡不著覺，慟哭無聲，我們害怕擔憂。B.母親克制住悲痛，收拾過年用的東西，我們如釋重負。

C.母親準備好祭品，想跟我們一起上山去看父親，我們不愿意，嫌她累贅。D.母親獨自上山祭奠，回家后表現出欣慰和迷醉，我們深感驚訝。

23、本文作者遲子建曾說“我有一個短篇小說叫《白雪的墓園》。有人讀了，說我寫得挺溫暖，我說這篇小說其實多么凄切啊”。請從細節運用的角度舉一個例子（可抄原文，也可以概述），分析“溫暖”而“凄切”的具體表現。（7分）

【示例】如第①段“她很少哭，有時哭也是無聲的，這種沉重的不愿外露的哀思，使我們害怕擔憂。”這里寫出了中年喪夫給母親帶來的巨大悲痛，哀傷之極欲哭無淚，可見其“凄切”，而“我們害怕擔憂”，則體現了子女對母親的心疼、體貼和關愛，一家人守望相助，足見其“溫暖”。舉例：________________________________________________________ 分析：___________________________________________________

三、綜合運用（10分）

魅力漢語

24、語句點斷（2分）

一個雨天，一家旅店的主人想拒絕來客投宿，于是在大門口寫了一幅字：“下雨天留客天留我不留”，目的是讓客人知難而退。但過往的旅客一看，紛紛欣然入住。原來，主客雙方對這個句子的停頓標點不同，對句義的理解也完全相反。請你分別為主人和客人標點：（1）主人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留（2）客人：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

25、語義理解（4分）

下面選項中，前后兩句的劃線部分意思不同的項是（多選題）（）A.冬天，能穿多少穿多少。∥ 夏天，能穿多少穿多少。

B.剩女產生的原因有兩個：一是誰都看不上，∥ 二是誰都看不上。C.某人單身的原因是：原來喜歡一個人。∥ 現在喜歡一個人。

D.地鐵里一個女孩在給男朋友打電話：“我已經到中山公園了，你快出來往地鐵口走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。∥ 如果我到了，你還沒到，你就等著吧。”

26、語序調整（4分）

相傳，清朝“中興之臣”曾國藩率領湘軍與太平天國作戰，屢吃敗仗，曾國藩如實上書朝廷，言及“屢戰屢敗”，但他的助手認為不妥，便改為“屢敗屢戰”。請你說說二者的差異：

屢戰屢敗：______________________________________________________ 屢敗屢戰：_____________________________________________________

四、寫作（60分）

27、題目：我的世界還有你

要求：（1）寫一篇記敘文，不少于600字；

（2）不要透露個人相關信息；

（3）不得抄襲。不得使用試卷中出現的材料。

答案

1、洪波涌起

2、造化鐘神秀

3、病樹前頭萬木春

4、鬢先秋 淚空流

5、先天下之憂而憂 6B

7、辛勤勞動所得終被掠奪一空 宮市 勞動人民

8、《列子?湯問》戰國

9、D 10評分標準：觀點1分，理由2分，語言表達1分。

示例一：愚公應該移山。因為“移山”表現了中華民族不畏艱難、持之以恒、奮斗不息的精神。正是這種自強不息的愚公精神，激勵了一代又一代中華兒女戰勝困難，進步發展。示例二：愚公應該搬家。因為“搬家”是一種理性的選擇，是對“人與自然”關系的準確定位。人與自 然的關系不是征服與被征服、改造與被改造的關系，自然不屬于人，而人屬于自然，人與自然應該是相互和諧的存在。

11、⑴更換⑵更加

12、C13、我非常羞愧臉紅，說不出一句話來

14、B

（一）15、形成條件和分布地區（分布情況)。作比較突出說明了開采可燃冰的巨大價值。

16、⑵可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大災難。（3)可能引起海底地質災害，導致海底生態環境惡化而殃及海洋生物。

17、第⑤段是緊承第④段，介紹可燃冰的儲量和價值，說明了開采可燃冰的“利”，第⑥段開頭用“然而”一轉，介紹現階段開采可能造成的“弊”。文章是按照由利到弊（先利后弊）的邏輯順序來安排的，所以不能調換。

18、D

（二）19、棲息

20、母親開始準備過年的東西，試著從失去丈夫的哀痛中走出來，恢復正常的生活。

21、“絞”字寫出“我”對母親的擔憂和心疼；“爐蓋微微顫動”仿佛是“我”內心的顫動；“爐子在不停地喝酒，漸漸地醉了似的”則運用擬人的修辭，生動形象地寫出“我”內心沉重的愁緒越來越濃厚。

22、C

23、評分標準：舉例1分，分祈4分，語言表達2分。例一（7分)：

第④段“母親吩咐活兒的時候她的左眼里仍然嵌著圓圓的一點紅色，就像一顆紅豆似的，那是父親咽氣時她的眼睛里突然生長出來的東西。”

第⑨段“母親掀開爐圈去看爐膛的火，這時我才驚訝地發現她的眼睛如此清澈逼人——是因為那顆紅豆已經消失了!”(或概括為“關于母親左眼里‘紅豆’的描寫。”）

分析：生離死別是人生難以逾越的坎，通過對母親眼里的紅豆的描寫，形象地寫出了父母之間感情真摯生死相依。紅豆的出現到消失體現了愛的綿長、愛的堅韌。至親至愛的人離我們而去，是“凄切”的，但刻骨銘心的思念和美好的回憶，總能給人以“溫暖”和活下去的勇氣。

例二（說得不透徹，酌情扣分）：

第③段“母親很快從門外走進來，她的一只手里提著袋面粉，另一只手里簟著一捆被凍得又白又直的生蔥，她把它們放在鍋臺前，一副要大大忙年的姿態。”(或概括為“第③段母親準備過年了。”）

分析：這是對母親的動作描寫。母親硬是把所有的悲傷和痛苦全都咽了下去，挺起精神準備過年。因為她知道，雖然丈夫離她而去了，但她還得活著，孩子們還得活著。所以她必須咽淚裝歡地在孩子們面前表現出一種平靜，一種堅韌，然后才能帶著孩子們好好地生活下去。綜合運用：

24、主人：下雨天留客，天留我不留。客人：下雨天，留客天，留我不？留。（一句一分，錯一處全扣）

25、ABCD

26、屢戰屢畋：是貶義，指兵力弱小，策略錯誤，指揮無能，將士不肯拼命作戰，結果是一敗再敗等等。

屢敗屢戰：是褒義，意為雖然屢次遭受挫折失敗，仍然努力不懈，以顯示其奮勇無畏、不取勝不罷休的精神。

第四篇：2018學年第一學期徐匯區 高三一模語文試卷附答案

2017學年第一學期徐匯區學習能力診斷卷附答案

高三語文 試卷

（滿分150分，考試時間150分鐘）2017.12

一、積累運用 10分

1.按要求填空。（5分）

（1）黃沙百戰穿金甲。（王昌齡《從軍行》）

（2）？。夢入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》）

（3）《師說》的語言簡潔生動，文中的“，”就凝練傳神地勾畫出“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態。

2.（1）為了向普通讀者介紹中國古代園林中“窗”的藝術作用，建筑學家引用下面哪句詩文最為貼切？（）（2分）

A.苔痕上階綠，草色入簾青。B.今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。C.庭院深深深幾許？云窗霧閣春遲。D.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（2）“這種由生育和婚姻事實所結成的網絡，可以一直推出去包括無窮的人。”這句話應在下文中（）處。（3分）

社會結構中最重要聯系是親屬關系。[A]我們每個人都有這么一個以親屬關系布出去的網，但是，沒有一個網所罩住的人是相同的。在一個社會里的人可以用同一個體系來記認他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽象的格局，當我們用這個體系來認取具體的親屬時，各人所認的就不同了。[B]我們在這個體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母；再進一步說，天下沒有兩個人所認取的親屬可以完全相同。[C]因之，以親屬關系所連成的社會關系的網絡來說，是個別的。[D]每個網絡都有個?己?為中心，各個網絡的中心都不相同。

二、閱讀 70分

（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）

①感覺的等級通常井然有序。根據統計，人們的絕大多數經驗來自視覺，視覺所復蓋的空間范圍是無可比擬的。這無形地決定了視覺的特殊威望。如若聽覺、味覺、嗅覺或者觸覺異于視覺，視覺有權力予以否決。這種優先甚至使視覺晉升至精神范疇。?觀點?、?意見?、?看法?、?重視?、?洞見?，這些詞的詞根均出自視覺。

②當然，并非所有的動物都如此器重視覺，甚至人類的視覺崇拜也不是亙古如斯。但時至今日，視覺已經主宰了社會。丹尼爾·貝爾指出:?目前居‘統治’地位的是視覺觀念，它組織了美學，統率了觀眾。?。無論是繪畫、電影、尤其是電視無不體現出視覺文化的強大規模。

③視覺的時代是如何來臨的?這也許是一個有趣的歷史之謎。十七世紀的科學曾經如同宗教一樣否定了人的軀體。宗教宣布軀體是貪欲之源，科學宣布軀體感官無法獲知真理。然而，這種否定并不包括視覺。在后來的科學發展中，視力甚至變成了一種控制的形式，盟主之尊不可動搖。

④盡管如此，并不是所有的感覺都樂意承認現有的等級秩序。譬如觸覺。觸覺表明了真正的軀體親歷，遙看泰山并不算登臨泰山，唯其一雙腳掌觸及泰山極頂的那一塊巖頭之后，登臨方告完成。視覺之泛濫如同唾手可得的報紙，觸覺卻像獨一無二的日記。

⑤人們還可以重新核對一下感覺的等級秩序:視覺，聽覺，嗅覺，觸覺，味覺——這種排列無寧說體現了社會文明的認定。馬爾庫基曾經指出，味覺或者嗅覺之所以顯得低級，恰是因為這兩種感覺屈從強烈的肉體快樂。所以，這種排列表明，感覺的社會功能正在依次減弱，空間范圍逐漸縮小；但是，社會文明遺忘了，這種排列同時表明軀體與感覺對象之間的距離不斷迫近，表明兩者之間的關系愈越密切。人們不難想象一個極端的例證:置身于干燥的沙漠之上，海市蜃樓的眼睛享受怎能同一掬涼水的口舌之快相比呢? ⑥然而，視覺的意義怎么估計也不過分。眼睛是一個野心勃勃的感官，它貪婪地向四處射出視線，不僅能夠穿透空間距離，還可以氣吞山河。在這個意義上，嘴弗如遠甚。眼睛卻毫不費力地吞噬一座大山，盡管眼眶的容積不過是口腔的七分之一。

⑦所以，一個人眼睛所消費的景象是驚人的。幸好，這些景象不會因為眼睛的消費而遭受損耗。然而，這并不是說視覺僅僅是一種從?我?到?它?的單向度運動，它表明軀體與對象之間的特殊關聯。我看到十尺之外的一棵樹，此刻的樹成了?我?的環境，成了軀體的延長。這種特殊關聯甚至令人感到看的作用是有形的，視線的投射將引起物的回響。看是以軀體為中心重新組織視覺世界。我的眼光刺入了世界的縱深，表面上并沒有能挪動對象，但依然表明了軀體的到場與無聲參預。

⑧不管怎么說，看是一種享樂，一種軀體欲望的間接滿足。這至少是一部分視覺娛樂長盛不衰的原因。人們可以通過窺視欲解釋某些電影和電視片。它們保證了觀眾不必尷尬或冒險地卷入特殊情節，可以在一個安全地帶盡情地窺視他人秘密，從而悄悄獲得一份軀體的快樂。于是，看與被看之間出現了主從等級。

⑨這當然不僅是眼睛的角逐和較量。一個人所有的身份、財富、權勢乃至體力都將凝聚到眼睛上，介入視覺快感的再分配。許多時候，文化習俗已經作出了規定。例如，人們在長輩面前必須低眉俯眼，盯視上司是無禮之舉，如此等等。在某些場合，眼睛和眼睛也可能狹路相逢，互不相讓。這種對抗往往是是以怯弱者轉開眼睛而告終——他通過轉讓看的權力而換取了人身安全。

⑩人們的看并不是完全自主的。在過去很長一段時間里，許多眼睛是在畫家的率領下重新認識了山川森林，花鳥魚蟲。然而在今天，視覺領袖的位置已經逐漸為電視攝像機所篡奪。電視攝像機力圖獨攪大權。它有效地延長了視覺距離，讓眼睛縱情飽覽；另一方面，它又將自己的速度、立場、視野范圍和編輯剪接強加2

給觀眾，剝奪觀眾不同的視覺選擇。在這個電視的時代，人們看到的比以往任何時候都多；同時，人們又比以往任何時候更易于患上左拉所說的?視覺癱瘓癥。?

（節選自南帆《叩訪感覺》，有刪改）

3.第⑥段中“氣吞山河”在文中指的是。（2分）4.具體分析第④段是如何說明“觸覺”的作用的？（4分）

5.下列對第⑤段的分析，正確的一項是（）。（3分）

A.第⑤段上承第④段的內容，重在說明社會功能決定了感覺的等級秩序。B.第⑤段內容是對第④段的補充，說明其他感覺同樣構成對視覺的挑戰。C.第⑤段將幾種感覺進行橫向比較，是為了在下文強調視覺的統治地位。D.第⑤段主要是為了說明感覺的等級秩序并不是絕對的，應該加以調整。

6.可用來闡釋第⑦段中所謂“軀體與對象之間的特殊關聯”的一項是（）。（2分）

A.古希臘哲人認為藝術源于對自然的模仿 B.《論語》中所說的“智者樂水，仁者樂山” C.李白筆下的“相看兩不厭，唯有敬亭山” D.《赤壁賦》中的“主客問對，抑客伸主”

7.結合全文，從內容和結構兩方面，具體分析第⑧--⑩段的闡述。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

有一首歌 席慕容?

①我是不到五歲就進了小學一年級的，在南京，在逸仙新村附近的一個小學里，我什么都不會，什么也不懂，卻學會了一首老師教的歌：?一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 在上海，在南京，我的朋友在這里。?

②這么多來，我不單牢牢地記住了這首歌，并且還記住了教室里地板上溫暖的陽光，和窗外對有人對著我微笑的外婆的微笑。

③我的女兒是在新竹上的幼稚園，三歲多的小女孩，每天早上去混兩三個鐘頭，也不過是去混吃混喝，隨便地唱唱玩玩罷了。所以那天下午，當她說要唱一首新歌給我聽的時候，我并不太在意，埋頭在書桌前的我，也不過如平日那樣，隨口地應答著她罷了。然而，我小小的女兒卻認真地唱起來了，用她那稚嫩的童音： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 在臺北，在新竹②，我的朋友在這里。

④剎那之間，幾十年來家國的憂患，所有的流浪、所有的辛酸都從我心中翻騰而出，我幾乎要失聲驚呼了。轉身站起來面對著女兒。

⑤不解人事的女兒還抬著頭問我： “媽媽，寶貝唱得好不好聽？” ⑥我小聲地回答她：“好聽，寶貝唱得好聽。” ⑦孩子沒有聽出我聲音里的哽咽，她高高興興地一邊唱一邊跑出去找小朋友玩了，我一個人站在屋子的中間，發現熱淚已流得滿臉。

⑧我想，這也是為什么我會對那個后山上開滿了油桐花的小小學校里的孩子們，對他們那樣羨慕的原因吧。

⑨是今年五月初的時候，我們新竹師專美術科的師生一起下鄉，到苗栗縣③南莊國小一場“藝術服務社會”的活動。

⑩南莊國小實在很小很小，緊緊地貼在山邊。周圍全是山，全種滿了油柚，正開著一簇一簇的白花，風吹過來，后山上的白花就一瓣一瓣地飄落下來，有的飄到山上人家的屋頂上，有的就飄落到學校的操場上來了。

?這些在山間長大的孩子們，有著和城市里的小孩們一樣的自信，跳得好極了。他們的面容都長得很飽滿，身體也很結實，低年級那些挑毛巾舞的小朋友們更是扭得很自在、笑容可掬，一副自得其樂的樣子。在他們跟著音樂節拍舞動的時候，后山上的人家，也都站出來從高高的街邊俯矚著我們。有老人，也有抱著幼兒的婦人，也有荷鋤而過的農夫，都靠在街道的紅欄桿上，笑嘻嘻地往下看，并且一邊還指指點點的。

?我想，他們一定是在指著哪一個特別高大的是誰家的兒子，哪一個扭得特別厲害的是誰家的小女兒吧。在這樣一個小小而安定的社會里，操場上一半的小朋友，他們大概都認得出的吧，雖然也許叫不出名字，但總知道是哪一家的孩子或孫子的吧。

?在這個滿山都種滿了油桐的小小世界里長大的孩子，有多少他們自己無法體會出來的幸福呢？可是說不定，他們反而會找出成打的缺點來，他們會覺得這里太偏僻、太閉塞，生活太死板，太缺少變化，因此，在他們成為少年以后，這樣安定與安靜的氣氛反而會使他們覺得煩燥和苦悶，恨不得能沖出去，到另外一個廣大無邊的世界里，去做一個瀟瀟灑灑的流浪者的吧。

?可是，他們哪里會知道，有多少流浪的人渴望能找到這樣一個安靜而美麗的小小角落呢？有多少流浪的人捧著一顆憔悴的心卻找不到可以安歇的地方呢？

?活動開始的時候，曾經有過一個小小的開幕式，師生們聚在一起聽教育部的一位司長講一段話，他對小朋友說： “我三十年前第一次走出校門來教書就是在這個學校，面對著和你們一樣年齡的小朋友，所以，今天看到你們，就好像又回到三十年前一樣……” 4

?他對小朋友說話的聲音特別溫柔，和地平常少事公辦甚至有點盛氣凌人的語調完全不一樣，站在禮堂的后面，我不禁動容。每個人的心里，都會有較為軟弱的一點吧，面對著和三十年前一樣的天真純潔的小面孔，再剛硬的人也不由得要變成極為溫柔的吧，而我是要羨慕他還是要妒忌他呢？經過了這樣悠長的歲月，還能回來細數他少年時的脈絡，還有同樣的山，同樣的樹，同樣的校舍，同樣的操場，甚至差不多同樣的小小面孔來迎接他，他的幸福真是難以衡量的了！

?而我是要羨慕他還是妒忌他呢？ ?在我的心里，一直有一首歌。

?我說不出它的名字，我也唱不全它的曲調，可是，我知道它在哪里，在我心里最深最柔軟的一個角落，每當月亮特別清朗的晚上，風沙特別大的黃昏，或者走過一條山路的轉角，走過一片開滿了野花的廣闊原野，或者在剛亮起燈來的城市里，在火車慢慢駛開的月臺上；在一個特定的剎那，一種似曾相識的憂傷就會襲進我的心中，而那個緩慢卻又熟悉的曲調就會準時出現，我就知道，那是我的歌。

?我并不怨怪我的父母，我也不怨怪我的國家，可是，命運給我的，是多么奇怪的一種安排啊！我有一個很美麗的漢文名字，可是，那其實是我的蒙文名字的譯音而已，我有一個更美麗的蒙文名字，可是卻從來沒有機會用它。我會說國語、廣東話、英文和法文，我可以很流利地說、甚至唱，可是我卻不能用蒙古話唱完一首歌，我熟讀很多國家的歷史，我走過很多國家的城市，我甚至去了印度和尼泊爾，可是我卻從來沒見過我的故鄉。

（21）察哈爾盟明安旗，一個多遙遠的地方！父親說：明安在蒙文里的意思是指一千只羊，就是說那是一個很富裕的地方，那里羊多，草又肥美。而今夜，在燈下，我實在忍不住要揣想，如果我能在一塊廣闊而肥美的草原上出生長大，今天的我，又會是一種什么樣的命運了呢？

（22）在我的心里，會不會有一首不一樣的歌了呢？還是說，我也許會和那些在滿山都種滿了油桐的小小世界里長大的孩子一樣，覺得日子太單調、生活太平凡，因而對外面的一切有了無法抑止的激情，甚至在夢里也希望自己能夠變成一個永遠的流浪者呢？（23）夢 與現實，到底哪一樣能夠令人滿意呢？

【注】①席慕容：蒙古族，詩人，散文家。1943年出生于四川，1949年去香港，1954年遷居臺灣。②新竹：臺灣西北部城市。③苗栗縣：位于臺灣中北部，多山。

8.分析第?段的描寫在文中的作用。（4分）

9.文章結尾三段連用問句，請賞析這樣表達的效果。（3分）

10.文章的標題“有一首歌”內涵豐富，試做簡要分析。（4分）

11.以第?段為例，賞析席慕容散文的語言特點。（4分）

（三）閱讀下面這首詞，完成第12—14題。（8分）

·題上盧橋（宋）辛棄疾

清溪奔快。不管青山礙。千里盤盤平世界。更著溪山襟帶。古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。

12.在標題空格處最不可能填入的一項是（）。（1分）

A.清平樂 B.天凈沙 C.破陣子 D.西江月

13.下列最能概括本詞主要寫作特征的一項是（）。（2分）A.因小見大 B.借古喻今 C.對比映襯 D.托物言志

14.這首詞如何做到將情、景、理三者合一的？請結合具體內容加以賞析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（18分）

．①南宮生，吳人。偉軀干，博涉書傳。少任俠，喜擊劍走馬，尤善彈，指飛鳥下之。家素厚藏，生用周養賓客，及與少年飲博游戲，盡喪其資。逮壯，見天下大亂，思自樹功業，乃謝酒徒去，學兵，得風后①握奇陳法。將北走中原，從豪杰計事，會道梗，周流無所合。遂溯大江，游金陵，入金華、會稽諸山，渡浙江，泛具區②而歸。

②家居以氣節聞，衣冠慕之，爭往迎候，門止車日數十兩。生亦善交，無貴賤，皆傾身與相接。③有二軍將恃武橫甚，數毆辱士類，號虎冠。其一嘗召生飲，或曰：?彼酗，不可近也。?生笑曰：．?使酒人惡能勇？吾將柔之矣。?即命駕往，坐上座，為語古賢將事。其人竦聽，居樽下拜起為壽，至罷6

①

．會，無失儀。其一嘗遇生客次，顧生不下己，目慴③生而起。他日見生獨騎出，從健兒，帶刀策馬踵生后，若將肆暴者。生故緩轡當中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客詣生謝，請結歡。生能以氣服人類如此。

．④性抗直多辯好箴切友過有忤己則面數之無留怨。與人議論，蘄④必勝，然援事析理，眾終莫能折。⑤家雖貧，然喜事故在，或饋酒肉，立召客與飲啖相樂。四方游士至吳者，生察其賢，必與周旋款曲，．延譽上下。所知有喪疾不能葬療者，以告生，輒令削牘疏所乏，為請諸公間營具之，終飲其德不言。故人皆多生，謂似樓君卿、原巨先⑤而賢過之。

（節選自《高青丘集 鳧藻集》卷四）

【注釋】①風后：人名，相傳為皇帝相。②具區：太湖的古稱。③慴：同“懾”，威懾。④蘄：同“祈”，祈求。⑤樓君卿、原巨先：人名，兩人都任俠好客。

15．寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

．．（1）生用周養賓客（）（2）顧生不下己（）16.為下列句中加點字選擇釋義正確的一項（2分）

．（1）使酒人惡能勇（）

A．罪惡，邪惡 B.丑陋 C.憎惡 D.哪里，怎么

．（2）為請諸公間營具之（）

A．經營 B.謀求 C.圍繞 D.建造 17.把第③段劃線句譯成現代漢語。（6分）

18.第④段劃線部分斷句正確的一項是（）。（2分）

A．性抗直多辯好/箴切友/過有忤己則面數之/無留怨。B.性抗直多辯/好箴切友/過有忤己則/面數之無/留怨。C.性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則/面數之/無留怨。D.性抗直多辯/好箴切友過/有忤己則面數之/無留怨。19.下列對第③段分析正確的一項是（）。（2分）

A．描寫了一名軍將“竦聽”“ 居樽下拜”等動作，間接表現出南宮生的聲望卓著。B.從另一名軍將“從健兒”“帶刀”“策馬踵后生”等行為，可見南宮生能“以氣服人”。C.寫南宮生在跟蹤者意欲行兇的情況下，“故緩轡”“不少避”，表現出他心胸氣量過人。D.詳細描述了南宮生折服兩名蠻橫軍將的經過，凸顯出他既豪俠仗義又不失謀略的特質。20.根據第⑤段內容，概括南宮生之“賢”有哪些表現。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）

凌虛臺記 蘇軾

①國于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南，而都邑之麗山者，莫近于扶風。以至近求最高，其勢必得，而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，而物理有不當然者。此凌虛之所為筑也。

②方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異。”使工鑿其前為方池，以其土筑臺，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛。”以告其從事蘇軾，而求文以為記。

③軾復于公曰：“物之廢興成毀，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時，豈知有凌虛臺耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺之復為荒草野田，皆不可知也。嘗試與公登臺而望，其東則秦穆之祈年、橐泉也，其南則漢武之長楊、五柞，而其北則隋之仁壽、唐之九成也。計其一時之盛，宏杰詭麗，堅固而不可動者，豈特百倍于臺而已哉！然而，數世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣無復存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺歟！夫臺猶不足恃□長久，而況于人事之得喪忽往而忽來者歟？而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺之存亡也。”既以言于公，退而為之記。【注】①扶風:宋稱鳳翔府，治所在今陜西鳳翔縣。這里沿用舊稱。太守:官名。宋稱知州或知府，這里沿用舊稱。指鳳翔知府陳希亮。②祈年、橐泉:宮殿名。下文的長楊、長楊、五柞(zuò)仁壽、九成也都是宮殿名。

21.填入第③段方框處最貼切的虛詞是（）。（2分）

A．其 B.而 C.所 D.以

22.下列對文章的解說正確的一項是（）。（2分）

A．第一段中寫“以至近求最高”，點明課修剪“凌虛臺”的原因，即這一處能登高跳遠。B．第一段中寫太守近山“未嘗知有山焉”是一種缺憾，點名了修建“凌虛臺”的原因。C．第一二段敘寫筑臺的緣起和經過，說明其命名為“凌虛”的原因，是文章內容的重心。D．文末所謂“世有足恃者”指“夸世而自足”者，作者以此來否定筑臺的意義，卒章顯志。23.能對應“廢興成毀，相尋于無窮”這層意思的一項是（）。（2分）

A．雖非事之所以損益，而物理有不當然者 B．人之至于其上者，恍然不知臺之高 C．昔者荒草野田，豈知有凌虛臺耶 D．而況于人事之得喪忽往而忽來者歟

24.第③段提及歷史上著名宮殿的作用是（3分）

25.有人認為這篇文章含諷刺太守之意，有人則以為否。請從文中找出依據，說說你的看法。（4分）

三、寫作 70分

26.有人說，規律往往能將復雜的現象解釋的簡單清晰；也有人認為，無論是自然界還是社會生活，都無法用規律來簡單解釋。請寫一篇文章，談談你的思考。要求:（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2017年第一學期徐匯區學習能力診斷卷

高三語文參考答案及評分標準

一、積累應用10分

1.(5分,每空1分)（1）不破樓蘭終不還

（2）五月漁郎相憶否 小楫輕舟（3）位卑則足羞 官盛則近諛 2.(1)D(2分)(2)A(3分)

二、閱讀70分

（一）(16分)3.視力可將體積龐大的物體納入眼中(2分)4.主要借助與視覺相比較來說明。先以登臨泰山的實例,說明觸覺才是軀體的“親歷”,是有實際價值的。再進一步以比喻突出兩者的差異,表明觸覺才是更具私人化的、更珍貴的感覺。(4分)5.B(3分)6.C(2分)7.第⑧段呼應了第②段中提到的“具有強大勢力的視覺文化”,并進一步分析視覺娛樂長盛不衰的原因,由此引出了“看”與“被看”的等級差異,第⑨段對這種等級差異背后的社會文化因素加以分析。再從上文“主動的看”引申到“被動的看”,在第⑩段深入揭示出“電視的時代”的特征,尤其是給人們造成的局限。從全文看,這三段是在上文對“視覺的特性”加以闡說之后,從社會文化層面闡釋“視覺之于人的影響”,以引發人們對“視覺為王”的時代的思考。(5分)

（二）(15分)8.這一段既描寫孩子們們的健康快樂,又細數圍觀者的神態、動作,呈現出孩子們舞蹈時的歡樂場景。與第⑩段的景物描寫一起,勾勒出一個小而單純的社會環境與和諧安定的生活氛圍。與作者輾轉顛沛的生活經歷和漂泊無根的生命體驗構成強烈的對比。(4分)9.這些問句是作者對社會變遷與個人命運、個人的文化性格、心態之間關系的追問,體現出作者思緒的不斷推進。一連串問號的疊加,使這些問題愈發難以解答,發人深省,引人感慨。(3分)10.“有一首歌”一方面是實指,指作者小時候所學會的一首兒歌,在與女兒所唱兒歌的比較中,折射出社會生活的動蕩變遷;另一方面是虛指,指作者心中故鄉的歌,是作者對故鄉的情愫,包含作者對自己命運的感慨,引發她對“命運的可能性”的揣想。(4分)11.答案要點:(1)語言特點:整句的表達、詩化的語言、語言的畫面感;(2)表達效果:抒情性強、富有感染力(4分)9

(三)(8分)12.B(1分)13.A(2分)14.上片先描寫清澈的水色及一往無前的水勢,隨后描繪上盧橋一帶回旋曲折、山水環繞的地貌,動靜交錯,描寫富有生氣,表達出對這片山水的贊賞。下片即景遐想,轉入對于自然和人事的思索。由人們常說的滄海桑田作引子,推導出眼前的山水也有過小小興亡的可能,表達出對自然巨變、人事興亡、歷史盛衰的感慨。(5分)(四)(18分)15.（1）周濟,救濟(1分)(2)居于??之下,謙讓(1分）16.(1)D(1分)(2)B(1分)17.那個人知道南宮生不是軟弱的人,就帶著人走了,不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上,那個軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮,請求與南宮生交好。(補充主語、引去、突冒呵避、明旦、介客詣生謝、結歡,6分)18.D(2分)19.D(2分)20.結交賢士并四處宣揚他們的美德;助人之急而不居功(4分,各2分)

【譯文】南宮生,蘇州人,身材高大,讀書廣博。年輕時很俠義,愛好擊劍騎馬,尤其長于用彈弓,對準飛的鳥就能擊落它。家中向來財物豐厚,南宮生就以此供養賓客,并且和年輕人起喝酒賭錢,花盡了家中的資產。到了壯年,見天下大亂,就想著要建功立業,于是離開酒肉朋友們,去學習兵法,學得了風后《握奇》的陣法。準備往北到中原去,追隨豪杰們圖謀大事業,正趕上道路不通,各處走走也沒遇見投合的人,就沿長江逆流而上,到了南京,又到了金華縣和會稽山,渡過錢塘江,泛舟太湖后回到家鄉。

南宮生在家鄉一向以有氣節而聞名,士大夫們都仰慕他,爭著到他家請他或問候他,他家門前停放的往來賓客的車一天就有幾十輛。南宮生也喜愛跟人結交,無論地位尊貴或低賤的人,他都彎著身子恭敬地與他們交往。

有兩個軍將憑借自己有武力十分蠻橫,多次毆打侮辱讀書人,人們稱說他們是戴著帽子的老虎。其中一個人曾經請南宮生喝酒。有人對南宮生說:?那個人酒醉后會行兇傷人,不能跟他接近!?南宮生笑著說:?依仗酒醉撒酒風的人怎么會勇悍?我要制服他。?他命令仆人套車前往,酒席上南宮生坐在上座,給那個軍將講古代有賢德的將帥的故事。那個人非常恭敬地聽著,又停住酒杯屈身下拜,起身敬酒,一直到宴會結束,沒有失禮的地方。另外一個軍將曾經在別人家做客時遇到南宮生,看到南宮生不把自己放在眼里,就對南宮生怒目而視,并離開了。某一天他看見南宮生獨自騎著馬外出,就帶了一些強健的隨從,拿著刀策馬跟在南宮生的后面,好像就要動手打人。南宮生故意放慢韁繩在路中央走,一點也不躲避。那個人知道南宮生不是軟弱的人,就帶著人走了,不敢沖撞冒犯叫他讓開路。第二天早上那個軍將由朋友引見到南宮生那里賠禮,請求與南宮生交好。

南宮生性格剛直,善于談論,愛勸誡朋友的錯誤,朋友中有抵觸他看法的,就當面指出點也不記仇。跟人論辯,總是求勝,但引證事實,分析道理,眾人沒有能駁倒他的。

他家里雖然窮困了,但喜愛跟人結交的性格仍在,有時友人送來酒肉,他即刻召朋友起吃喝共樂。四方到蘇州游玩的士人,南宮生了解到他們是有賢德的,一定要殷勤懇切地和他們交往,在各種場合介紹他們宣揚他們的美德。相識的人家中死了人或生了病沒有錢財安葬或治病的,告訴南宮生,他就讓人寫清缺少什么,替他們向賓朋友人籌辦,最后做了好事也不說。所以人們都稱贊他,說他像任俠好客的樓君卿、原巨先,甚至賢德超過了他們兩人。

（五）(13分)21.D(2分)22.B(2分)23.D(2分,答C得1分)24.把歷史上著名宮殿的興廢與凌虛臺相類比,指出凌虛臺必定廢毀的結果;是以實例對“廢興成毀,相尋于無窮”的補證,也構成下文推論人事得失的基礎。(3分)25.(4分,言之成理即可)(1)認為有譏刺意:在第一段中寫筑臺的緣起,加入“雖非事之所以損益,而物理有不當然者”兩句,含有對太守近山而不知山的嘲諷。太守令作文以記凌虛臺之建成,蘇軾則圍繞興廢成毀的自然之理展開議論,指出10

帝王的宮殿尚且廢毀,“而況于此臺歟”,表明人世間值得追求的絕不是一座高臺。這從根本上否定了建臺的意義,也是對太守的譏刺

（2）否認有譏刺意:作者在第三段中展開的廢興成毀之論,是由太守命名“凌虛”而來,隨勢生發。由物之興廢而兼及人事之得失,再論及臺之不足恃、不足夸,無一不關聯“凌虛”的意脈,詮釋發揮“凌虛”之意,這也是作此“記”的目的。作者這樣就題發揮是勉人,也未始不是自勉,不能狹隘地以為有譏刺之意。

【譯文】在南山腳下建城,人們的飲食起居都應該是與山相接觸的。四面的山,沒有哪一座比終南山更高的;而城市當中靠近山的,沒有比扶風城更近的了。在離山最近的地方要看到最高的山,應該是必然能做到的事。但太守住在扶風,還不知道附近有山。雖然這對事情的好壞沒有什么影響,但是按常理卻不該這樣。這就是修筑凌虛臺的原因。

就在凌虛臺還沒有修建之前,陳太守在山下自在地扶杖漫步。見到高出樹林之上的山峰,山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而只看見的那人發髻一樣。陳太守說:?這必然有特殊的景觀。?于是派工匠在山前開鑿出一個方池,用挖出的土建造一個高臺,臺子修到高出屋檐才停止。這樣有人到了臺上都恍恍忽忽不知道臺的高度,而以為是山突然起伏冒出來的。陳公說:?這臺叫凌虛臺很合適。?他把這件事告訴了他的下屬蘇軾,讓我寫一篇記。

蘇軾回復陳公說:?事物的興盛和衰敗是無法預料的。這里從前是長滿荒草的野地,是被霜露覆蓋的地方,是狐貍和毒蛇出沒的所在。在那時,哪里知道這里會有凌虛臺呢?興盛和表敗的交替無窮無盡,那么高臺會不會又變成長滿荒草的野地,都是不能預料的。我曾試著和陳公一起登臺而望,看到臺東面就是當年秦穆公的祈年、橐泉兩座宮殿遺址,臺南面就是漢武帝的長楊、五柞兩座宮殿遺址,臺北面就是隋朝的仁壽宮、唐朝的九成宮遺址。回想它們一時的興盛,宏偉奇麗,堅固而不可動搖,何止勝于凌虛臺百倍而已呢!然而幾百年后想要尋找它們大概的樣子,卻連破瓦斷墻都不復存在,已經變成了種莊稼的田畝和長滿荊棘的廢墟了,何況這座高臺!一座高臺尚且不能依靠什么求得長久存在,更何況人世的得失,本就來去匆匆!如果有人想要以高臺夸耀于世而自我滿足,那就錯了。世上確實有足以依憑的東西,但是與臺的存在與否是沒有關系的。?我將這些話告訴陳公后,回去寫了這篇記。

三、寫作70分 26.評分標準(參照2017年上海語文高考作文評分標準)一類卷(63-70分)基準分67分

能準確把握題意,立意深刻,選材恰當,中心突出,內容充實,感情真摯,結構嚴謹，語言流暢,有文采。二類卷(52-62分)基準分57分

符合題意,立意比較深刻,選材較恰當,中心明確,內容較充實,感情真實,結構完整,語言通順。三類卷(39-51分)基準分45分

基本符合題意,立意一般,選材尚明確,內容尚充實,感情尚真實,結構基本完整,語言基本通順,偶有語病。

四類卷(21-38分)基準分29分

偏離題意,立意或選材不當,中心不明確,內容單薄,結構不夠完整,語言欠通順,語病較多。五類卷(20分以下)符合以下一項即為五類

（1）脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。

說明:(1)未寫題目扣2分。(2)錯別字1個扣1分,至多扣3分。(3)標點錯誤多,酌情扣1-2分。(4)文面不整潔,酌情扣1-2分;文面整潔美觀,酌情加1-2分。

第五篇：【師】2018初三一模語文模擬試卷

鄭州銳林教育，專注中考13年

鄭州銳林教育2018年九年級一測模擬

語 文 試 題

一、積累運用（28分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（2分）

A.校對/學校

禪讓/禪師

否極泰來/陟罰臧否 B.扔掉/仍然

叱咤/詫異

黯然失色/暗送秋波 C.嚇唬/恫嚇

掙扎/掙錢

大大落落/丟三落四 D.隋朝/精髓

墻壁/玉璧

揠苗助長/偃旗息鼓

選C.（A.jiào/xiào shàn/chán pǐ/pǐ B.rēnɡ/r?nɡzhà/chààn/àn C.xià/ha zhēnɡ/zhanɡ luō/là D.suí/suǐ

bì/bì yà/yǎn)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.脈搏

黃梁夢

仗義執言

棉里藏針 B.家具

霧騰騰

莫衷一事

備嘗艱辛 C.欣賞

殺手锏

唇槍舌劍

若即若離 D.殺戮

編輯室

一泄千里

川流不息 選C.（A.梁--粱

棉--綿

B.事--是

D.泄--瀉)3．古詩文默寫。（8分）

（1）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時的心態的句子是“，”。

茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 ?角聲滿天秋色里。?，弓如霹靂弦驚。

?“面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動形象地再現出來的詩句是：

。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

?《孟子?魚我所欲也》中用 “，”兩句來表明對待“萬鐘”的標準與態度。

萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉

4．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的內容，使整段文字語意完整、連貫。（4分）古人在竹簡上寫字之前，必須把竹簡加工一番，把圓筒狀的竹子削成平整的竹片，①，太寬了容易變形，不易保存。所以，我們看到的竹簡總是瘦長型的。竹簡正面有青皮，很光滑，不吸墨，最初只能把字寫在竹簡的背面。后來人們發現，只要將竹片烘烤一下，去掉青皮上的水分，它就能吸墨了。這樣，②，大大提高了竹簡的寫字量。青皮在烘烤時會冒出一些汁液，像出汗一般，“汗”有“去其汁”之意，“汗青”一詞便由此而來。現在說一本書的完稿叫“殺青”，也是從這個意思來的。

鄭州銳林教育，專注中考13年

① ②

4．①竹片不能太寬 ②竹簡的正反兩面都能寫字

5.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）從下面兩個故事中選擇一個，結合相關情節，寫出主人公是如何運用自己的智慧獲勝的。

①智激美猴王

②智取大名府

（2）有人將《鋼鐵是怎樣煉成的》譯為《百煉成鋼》，你認為合適嗎？請說說你的理由。

示例一：孫悟空已被唐僧趕走，唐僧被黃袍怪變成了老虎，豬八戒斗不過老怪，只好到花果山請悟空幫忙。首先，八戒拿自己的丑態來開涮，并大大夸張，緩和了氣氛。其次，八戒極力渲染沙僧、白龍馬和妖精的廝殺，他甚至搬出了觀音菩薩，突出作為徒弟該就十分救師父的責任。最后，八戒充分地掌握了悟空的喜好和弱點。將行者擺在一個很高的道德標準上，從而讓他不能心安理得，坐視師父受難而不管。另外，他也充分地利用了悟空爭強好勝的特點。繪聲繪色地杜撰妖精看不起悟空的言辭，終于說動悟空，離開花果山，去救師父。悟空去天宮請出玉帝，收了這個二十八星宿的奎星變成的怪物。

示例二：吳用要在元宵節時，先于北京城中埋伏，里應外合，破城救人。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去，后從南門奪路而走。城內柴進救出盧俊義、石秀，捉了李固、賈氏。（主人公，1分；突出智慧，2分；情節正確，1分。共4分）

（2）示例一：合適。《百煉成鋼》通過保爾成長的故事告訴人們，要想成功，必須像保爾一樣歷經千錘百煉才有可能。

示例二：不合適。原書名突出的是成長的過程，中心詞是“怎樣”，書中展現的保爾歷經無數艱難最終成為革命英雄的故事。

6．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）

材料一 從2014年4月8日起，北京三聯韜奮書店24小時正常營業，方便讀者隨時購書或閱讀，讓更多的人從知識中汲取力量。

材料二 國家圖書館主要閱覽室全年365天開放，并依托館藏資源，網上24小時為讀者服務。

材料三 鄭州圖書館學會舉辦愛心圖書漂流活動，設置多個圖書漂流點，方便市民隨時隨地取閱，讓圖書在漂流中傳遞書香，溫暖社會。

材料四 澳門中央圖書館把一輛貨車改建成一座流動圖書館，由專人負責圖書的借閱與歸還，為那些離圖書館較遠的市民提供讀書的便利。

?請用簡潔的語言概括上面四則材料的共同信息。（3分）

?右面是中國圖書館學會開展的“全民閱讀”活動的徽標，請解說該徽標 的構圖要素和寓意。（3分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

?請為“全民閱讀”活動擬一則宣傳標語，寫在下面方格中；書寫要正確、端正、整潔。（2分）

6．(1)有關部門（書店、圖書館、圖書館學會）利用多種方式（途徑）為讀者提供閱讀便利。（意思對即可。3分）。(2)圖案部分由手和書組合而成，寓意為打開書籍，獲取知識（圖案部分由展翅的鳥和書組合而成，寓意為打開書籍，放飛夢想）；（2分）圖案下面“全民閱讀”4個字，點明活動的主題。（1分）（想象合理，寓意合理即可。共3分）(3)示例：人人參與閱讀，營造書香社會。（體現“全民閱讀”主題，1分；符合標語特點，1分；書寫正確、端正、整潔，1分。共3分）（共8分）

二、現代文閱讀

（共28分）

（一）閱讀下文，完成7--10題。（共16分）

愿

望

①一個偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個中年男人和一個中年女人。他們一路打聽，終于找到了那個小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

②姥姥站起身，說：“你們這是??”

③女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。”

④女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。

⑤“哥哥呢？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人。⑥“你哥，他??今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你。”女人的眼里閃過一絲悲傷，但瞬間轉成了笑容。

⑦吃過晚飯，杜鵑寫完作業，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。

⑧小村的夜晚很安靜，連風都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細語卻切切深情的談話。

⑨女人長舒了一口氣，說：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說：“孩子，我知道白發人送黑發人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風中草了。”

⑩“嗯，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說。

?“我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進城做心臟移植手術，醫生說我兒子撐不了幾天了??”女人低低地哭泣起來。

鄭州銳林教育，專注中考13年

?那個草上滿是清露的早晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環山路，走出了小山村。?兒子頑強支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫院時，帶著一絲微笑，永遠地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。

? 這個消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。

?杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。

?幾天后，看到杜鵑恢復得很好，女人說要回城了。杜鵑撲進女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。

?杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時在車上看，女人微笑著點頭。

?打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個遙遠的地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進城做手術啊，可是我心里也有一個愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進城做手術。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠的，我想說，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。

?女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的暖。

（選自《小小說大世界》2014年第6期。作者：王舉芳。有刪改）

7、細讀這篇小說，說說作者寫了幾種“愿望”？分別是什么？（4分）

8、仔細品味文章第（13）段、第（15）段和第（17）段中的“微笑”分別有著怎樣的含義？（4分）

9、小說中的“哥哥”雖然沒有出場，但人物形象較為鮮明，試分析他是一個什么樣的人物形象？（4分）

10、有人說這篇小說表現了人性美，洋溢著溫馨的愛，對此你怎么看？試結合內容簡要分析。（4分）

7、小說一共寫了兩種愿望。一是與壞人搏斗身受重傷的哥哥希望死前做心臟移植手術，將心臟捐給杜鵑。二是偷聽知道原委的杜鵑希望能夠代替去世的哥哥照顧他的父母一輩子。

8、小說中第?段中的“微笑”寫出了“兒子”為杜鵑做心臟移植的愿望即將實現的滿足；第?段中的“微笑”寫出杜鵑因為哥哥移植心臟而得以病愈后的興奮與快樂；第?段中“微笑”寫出女人對杜鵑的要求表示同意時的神態與愉悅的心情。

9、善良；頑強；助人為樂；見義勇為；具有在臨死前將心臟移植給他人的崇高的思想境界。（答出其中三點即可）

鄭州銳林教育，專注中考13年

10、示例：我認為，這篇小說主要表現了兩種“愛”：一是人與人之間的大愛。哥哥對杜鵑無私的幫助，而且在彌留之際要將自己的心臟移植給杜鵑；哥哥勇斗歹徒而受傷；哥哥一家對杜鵑的關心與幫助；杜鵑決定代替哥哥照顧他的父母一輩子。二是長輩對下一代的愛。姥姥在杜鵑父母去世后照顧杜鵑；父母心疼哥哥，替哥哥完成心愿。

（二）閱讀下文，完成11--14題。（共12分)

心胸有多大，成就有多大

①做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就有多大。清代的林則徐先生不是說過“海納百川，有容乃大”這句話嗎？這句話被許多人看成是自己做人的準則，深圳老板陳女士就是其中之一。

②陳女士的人生盡管經歷了許多坎坷，但她靠著堅強的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業家，被評為深圳最有影響的女性人物之一。她對“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計較的話，你一輩子就沒有辦法生活了。在我們生活的社會里，許多事情，尤其是小事情，如果看開一些，自己的心胸就會變得寬闊。

③法國作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”明代朱袞在《觀微子》中說過：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”以度量襟懷比喻人的寬容，歌頌人的氣度，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經理時，特派某人為重要部門主任，但為許多中層骨干所反對，他們派遣代表與他提意見，要求總經理說出派那個人為主任的理由。為首的是一個脾氣暴躁的經理，開口就給總經理一頓難堪的譏罵。如果當時總經理換成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無睹，不吭一聲，任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說：“你現在怒氣應該可以平和了吧？照理你是沒有權力這樣責罵我的，但是，現在我仍愿詳細地解釋給你聽。”

④這幾句話把那位經理說得羞慚萬分，但是總經理不等他道歉，便和顏悅色地說：“其實我也不能怪你，因為任何不明究竟的人，都會大怒若狂。”接著他把任命理由解釋清楚了。

⑤不等林曉紅解釋完，那位經理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態度責備一位和善的總經理，滿腦子都在想自己錯了。因此，當他回去報告咨詢的經過時，只搖搖頭說：“我記不清總經理的全盤解釋，但只有一點可以報告，那就是總經理并沒有錯。”

⑥在這次交鋒中，林曉紅占了上風，為什么他能占上風，就是因為他的寬宏大量。

⑦在事業上建功立業、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷坦蕩、大量寬宏、大度豁達者。

⑧憂愁時，增添幾許歡樂；艱難時，頑強拼搏；得意時，言行如常；

。只有如此放得開的人，才是豁達大度之人。只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達；把一切都看作“沒什么”，才能在慌亂時從容自如。

（作者：蔣夢。有刪改）

11、本文的中心論點是什么？（2分）

12、下面的句子是從文中摘取出來的，你覺得放在哪段的開頭比較合適？為什么？（3分）

寬容，不僅是一種社交的藝術，更是一種做人的度量和人格的偉大。

13、文中第③—⑤段主要運用了哪些論證方法？請各舉一例進行說明。（4分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

14、文章最后一段主要寫什么？請根據上下文，在該段橫線處再仿寫一個句子，做到銜接自然恰切。（3分）

11、心胸有多大，成就有多大。（或：心的容量有多大，人生的成就有多大。）

12、放在第③段開頭比較合適。理由：（1）此句是個過渡句，能夠起到承接第②段的作用。（2）文章第③段主要論述心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大，這正與所給的句子意思契合，所以可以作為該段的分論點(或：中心句），放在該段的開頭。

13、文章第③—⑤段主要運用了道理論證、舉例論證。道理論證，如在第③段中作者引用了雨果的名言，論證了分論點；心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大；舉例論證，如在文章第③—⑤段作者舉出了林曉紅寬容對待對自己不敬的經理的事情，論證了分論點。

14、寫人怎樣才能做到心胸寬廣。示例：勝利時，不得意忘形。（或：成功時，不飄飄欲仙）

三、古詩文閱讀（共12分）

（一）閱讀下面兩個語段，完成15--18題。（共8分）

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

【乙】《書》曰：“滿招損，謙得益。” 憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！作《伶官傳》。

（節選自歐陽修《五代史伶官傳論》）15.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）

A.空

空乏其身

濁浪排空（《岳陽樓記》）B.過

人恒過然后能改

群臣吏民能面刺寡人之過者

（《鄒忌諷齊王納諫》）C.發

征于色發于聲而后喻

有時朝發白帝（《三峽》）

D.故

故天將降大任于是人也 故臨崩寄臣以大事也《出師表》 16.把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

17.語段【甲】列舉六個人的事例，想論證什么觀點？（2分）

18.語段【乙】中哪一句話與“生于憂患，死于安樂”意思相近？歐陽修又是怎樣論證這個觀點的？（2分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

15.選D.（A.使??缺乏/天空 B.犯。錯誤，動詞/過錯。名詞C.發出，表現/出發。D.都是連詞，所以。)

16.（1）（通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，增加他原來沒有的才能。

（2）國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有勢力、地位相等的國家這樣的外患，這個國家往往會滅亡。

17.生于憂患。

18，憂勞可以興國，逸豫可以亡身。用得天下和失天下進行對比，加以論證。

【乙】段翻譯：《尚書》說：“自滿招致損失，謙虛得到好處。”憂患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。所以當莊宗氣勢旺盛時，天下所有豪杰無人能同他對抗，等到衰敗時，幾十個伶人就可使他命喪國亡，為天下人所恥笑。可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？于是作《伶官傳》。

閱讀下面一首詞，回答問題。（4分）

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

19、“持節云中，何日遣馮唐？”運用典故，其表達作用是什么？（2分）

借典抒情，表達了作者渴望報效國家，希望能夠得到朝廷重用之情。

20.“老夫聊發少年狂”起筆不凡，請自選角度對其中的“狂”字進行賞析。(2分)

狂將外表神氣、英武自信的太守形象展現在人們面前；把作者寶刀未老、壯志豪情表現得淋漓盡致。

四、作文（50分）

21．任選一題作文。（50分）?題目：這一次讓我贏得了自信

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文

體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。?讀下面材料，然后作文。花園里，小姑娘指著一朵鮮花問：

“媽媽，如果花一直這樣開下去，它最終要開成什么樣子呢？” 媽媽說：“果實。”

“如果它是一朵不結果的花呢？”

鄭州銳林教育，專注中考13年

“那就開進人們的心里。” “為什么呢？”

“因為凡是美麗過的東西，人們都會用心記住它。”

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。