第一篇：【語文】新課標(biāo)2010高考二輪復(fù)習(xí)：專題二 詞語運用

【專題二】詞語運用

【考情分析】

1．2009年“新課標(biāo)大綱”規(guī)定：“正確使用詞語（實詞、虛詞）”。詞語包括一般實詞、虛詞和成語。考查的重點是考生對于常用實詞（包括成語）和常用虛詞的使用能力。（1）能正確理解詞義。（2）能根據(jù)語境辨析詞語使用是否正確。（3）能根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞。

2．考查的主要形式放在近義詞的選擇和辨析上，根據(jù)語境為句子選擇詞語，也考查對詞語意義的正確理解。從2009年命題來看，有的試卷把實詞與成語綜合一起考查，如湖北卷、天津卷、重慶卷、四川卷。命題的選材將更加注重語言材料的生活性、時代性，絕大多數(shù)來自生活、社會的熱點或重大事件。（3）命題形式有選擇式、置換式、判斷式。（4）所考詞語大多數(shù)為常見詞語。

【知識交匯】

1、實詞。實詞有實在意義，能夠單獨充當(dāng)句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實詞，應(yīng)特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

2、虛詞。虛詞沒有實在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。

3、熟語。熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。諺語、歇后語和慣用語都是流傳于民間，簡潔通俗、詼諧幽默而富有特殊意義的語句。諺語大多反映的是人民的生活經(jīng)驗和勞動經(jīng)驗。如：“巧媳婦難為無米之炊”，“天下烏鴉一般黑”，“這山望著那山高”，“留得青山在，不怕沒柴燒”，“谷雨前后，種瓜種豆”??歇后語的前后兩部分構(gòu)成一種特殊的關(guān)系，前半部分用形象化的描繪引出后半部分的深層含義。如：“十五只吊桶打水——七上八下”，“騎驢看唱本——走著瞧”，“豬八戒照鏡子——里外不是人”，“孔夫子搬家——盡是書（輸）”，“外甥打燈籠——照舅（照舊）”??慣用語是民間一些約定俗成的詞組或短語，如：“碰釘子”，“拍馬屁”，“挖墻角”，“亂彈琴”，“吃大鍋飯”，“唱對臺戲”??

【思想方法】

1．實詞辨析。對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義包括詞語的語意側(cè)重點、詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩包括辨析詞語的感情色彩和語體色彩。③辨析用法包括辨析搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等。辨析近義詞常用以下三種方法：

（1）結(jié)構(gòu)分析比較法

通過對構(gòu)成近義詞的語素及其結(jié)構(gòu)的分析，找出近義詞之間的細(xì)微差別。例如： ①你這種想象是非常奇特的。②在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產(chǎn)生了新．．的聯(lián)想、新的感情。③他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。．．．．上例中的“想象、聯(lián)想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想”，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，既可作動詞，又可作名詞．但由于它們的另一個語素不同，語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同，所以也就有了細(xì)微的差別。

（2）語境對照替換法

把詞語放在具體的語言環(huán)境中，經(jīng)過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關(guān)系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要臨時編造相關(guān)例句。例如：①他們兩個人正估計情況，交換意見。②為了交流經(jīng)驗，互相提高，紡線也開展了競賽。．．．． “交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流”，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予。由此可知,上例中的二詞不能互換。

（3）運用反義詞推究法

通過近義詞的各自相應(yīng)的反義詞的辨析來區(qū)分它們之間的差別。例如：

①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。②你以為她拒絕我，是故．．意地虛偽么? ．．要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細(xì)微差別，可通過它們的反義詞來判斷。“虛假”與“真實”構(gòu)成反義詞，著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用于形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實”構(gòu)成反義詞，著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風(fēng)、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。

2．虛詞辨析。虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：（1）虛詞搭配要正確。（2）虛詞位置要正確（3）虛詞不能濫用

【專題演練】

1.（北京市宣武區(qū)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）．．A．在水球運動中，常常為了爭奪一個球，幾個運動員一齊鉆進(jìn)水中，于是，好幾雙胳膊在水里糾纏得不亦樂乎。．．．．B．在現(xiàn)實社會中，有的人說一套，做一套，口是心非，別看他平日里寡廉鮮恥的樣子，．．．．其實卻是個十足的偽君子。

C．我國民間許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，盡管由于技藝擁有者的觀念問題而只留給家人，但仍能薪盡火傳，生生不息。．．．．D．當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時候，有些企業(yè)可能沒有應(yīng)對經(jīng)驗，但可以向有經(jīng)驗的優(yōu)秀企業(yè)邯．鄲學(xué)步，從而渡過難關(guān)。．．．

2.（廣東廣雅中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列句子中，加點成語運用正確的一項是 A．我們邀請您給學(xué)生做個報告，可是您一直敬謝不敏。要知道，我們的態(tài)度是非常誠懇．．．．的，學(xué)生也都翹首盼望啊！

B．過于膨脹的心態(tài)并不符合國家利益，國家利益來自于冷靜的理性，而不是膨脹的情緒，中國在當(dāng)今國際社會仍然需要韜光養(yǎng)晦，而不是顯山露水。．．．．C．既然提升中國公民旅游素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等量齊觀？ ．．．．D．收入差別過大，造成骨干教師“跳龍門”，這對那些師資力量本不厚實的普通學(xué)校而善。無異于釜底抽薪，必然影響到該類學(xué)校的生源數(shù)量與質(zhì)量。．．．．3.（河北正定中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?)A．大學(xué)畢業(yè)了，一向勤奮學(xué)習(xí)的李楠考上了研究生，而講究吃穿玩的孫博卻不得不擺上了服裝地攤，不過這也算各得其所了。．．．．B．在中央電視臺“星光大道”的舞臺上，選手們個個錦心繡口，演唱的歌曲優(yōu)美動聽，．．．．展示的才藝令人驚嘆。

C．近日,甲型H1N1流感疫情持續(xù)蔓延, 一項有利于防止疫情大面積擴(kuò)散和聚集性爆發(fā)的政策呼之欲出。．．．．D．在紀(jì)念“5·12”抗震救災(zāi)一周年之際，我們更要痛定思痛，大力普及災(zāi)難救援知識，．．．．發(fā)展災(zāi)難緊急救援技術(shù)。

4.（河南實驗中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各項中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為學(xué)術(shù)泰斗，他知識淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。．．．．B．現(xiàn)在不少大款，認(rèn)為錢是自己賺來的，怎么花誰也管不著，常常揮金如土，一飯千金，．．．．他們還覺得這才有派，這才叫瀟灑。

C．在災(zāi)害面前，我們只要團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，三人成虎，萬眾一心，就一定能取得抗．．．．震救災(zāi)的最后勝利。

D．從學(xué)校走向工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的中止，而是應(yīng)該在新的條件下繼續(xù)學(xué)習(xí)。．．5.（江蘇南京金陵中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A． 一個煙頭引起了大火，這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。．．．．B．老李已年近六十，年富力強(qiáng)，干起活來不亞于年輕人。．．．．C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累．．．．人。

D．恐怖分子濫殺無辜，罪不容誅，全世界一切正義的力量是決不會向他們妥協(xié)的。．．．．6.（江西師大附中09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①全國多家報紙電視臺記者 到上海采訪了駕車載人“釣魚”事件的當(dāng)事人孫中界。②一道銀光燦爛的天河，橫貫在深藍(lán)的天空，好像今晚的光色

鮮明，牛朗星織女星也格外耀眼。

③大家

地伸直了腰肢，在無言中，似乎又都感到彼此的堅忍倔強(qiáng)的精神，還看見重新萌芽起的將來的希望。

A．專程 C．專程 特別 尤其

不約而同 不謀而合

B．專誠 D．專誠

尤其 特別

不謀而合 不約而同

7.（云南昆明一中09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各句中加點熟語使用不正確的一項是（）A． 移植手術(shù)后，患者還要“好了傷疤忘了痛”才能保住生命。．．．．．．．B． 招聘人才不是買蔬菜，挨個捏捏撿撿，照個大鮮亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗．．．．．．．．．．量”，這種道理和事例，用人單位自然明了。但怎么一到自己招聘人才時就犯了糊涂呢？ ．C． 有人說，如果寶馬早一點放下“皇帝女兒不愁嫁”的架子，早幾年進(jìn)入中國，在中國．．．．．．．設(shè)廠生產(chǎn)寶馬車，那么，寶馬也許早已成為中國高檔車市場的龍頭老大。

D． 記者最近在一些縣市農(nóng)村發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校在教學(xué)樓、實驗室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“亂花錢”的傾向。有的地方怨天尤人，抱著“會哭．．的孩子有奶吃”的態(tài)度，一味請求上級傾斜，而不是自力更生、積極主動想辦法解決資金．．．．．．困難。

8.（湖北黃岡中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．張彥因為一件小事跟室友發(fā)生口角并大打出手，雖經(jīng)老師極力斡旋，雙方矛盾暫時仍．．未消除。

B．黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須為政清廉，自覺接受“八榮八恥”教育，這樣才能上行下效，．．．．扭轉(zhuǎn)不良的社會風(fēng)氣。

C．現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種火中取栗的行為，公安交．．．．通部門還應(yīng)加大處罰力度。

D．公安部門正式介入調(diào)查足球賭博案件，調(diào)查對象涉及足協(xié)高官，一石激起千層浪，這．．．．．．．個消息在社會上引起了巨大反響。

9.（江蘇常州高級中學(xué)09學(xué)年上學(xué)期期中試卷）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．江蘇新的高考模式要求考生復(fù)習(xí)時要有全局觀念，不能偏科，那種目無全牛的復(fù)習(xí)方．．．．式，使不少考生在08年的高考中吃了大虧。

B．在本屆大專辯論賽決賽中，河海大學(xué)代表隊的辯手們揮灑自如，侃侃而談，傾倒了觀．．．．

眾，征服了評委，無可爭議地獲得了

意”或“著重”，多修飾動詞或動詞短語。“尤其”沒有這種用法。③“特別”除作副詞外，還可作形容詞，在句中充當(dāng)定語或謂語。“尤其”僅是副詞，只能在句子中充當(dāng)狀語。“不謀而合”偏重在相謀，“不約而同”偏重在相約；“不謀而合”的“合”多指見解、意見、計劃、理想等的相同，決不能表示不同人的相同動作，“不約而同”的“同”多指不同的人身體各部分活動的相同；“不謀而合”常用作謂語，很少用作狀語，“不約而同”常用作狀語，很少用作謂語。］

7.參考答案：A（A應(yīng)該用“過五關(guān)斬六將”：比喻曾經(jīng)值得驕傲的業(yè)績，也比喻克服重重困難。好了傷疤忘了痛：比喻過上了舒心的日子就忘了過去的苦日子。海水不可斗量：比喻評價一個人不能只看表面而加以低估。皇帝的女兒不愁嫁：自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。會哭的孩子有奶吃：比喻態(tài)度強(qiáng)硬、要求強(qiáng)烈的單位或下屬能得到更多的照顧。）

8.3.D（一石激起千層浪：比喻一句話或某一行動，會引起強(qiáng)烈的反響。A.斡旋：是和平解決國際爭端的方法之一，句中大詞小用。B.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。C.火中取栗：比喻受人利用，冒險出力卻一無所得，不合語境。）

9.參考答案：D（A“目無全牛”是形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。B“揮灑自如”用于寫作、畫畫的運筆，不可用于舉止風(fēng)度。C “細(xì)大不捐”：捐，舍棄。大的小的都不舍棄，指所有的都兼收并蓄。D“甘之若飴”感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。）10.參考答案：D（鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。A.俯拾皆是：俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。應(yīng)用“比比皆是”。B.鼎立相助：鼎力，大力。指別人對自己的大力幫助。敬詞，多用于求人相助時的客氣話。C.不能使群眾信服。應(yīng)用“不負(fù)眾望”）

第二篇：高考二輪詞語、成語復(fù)習(xí)

高考語文二輪復(fù)習(xí)專題 實詞和虛詞

高考近義詞考查分值為3分。題目特點：近年均是出一項單項選擇題，要考生對容易混淆的近義詞的細(xì)微差別進(jìn)行比較、辨析，能根據(jù)上下文的語言環(huán)境，正確使用詞語。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語（包括成語）的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運用”，要求較高。對虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對實詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞；“成語”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述

在備考中，重點要做到三個方面的落實：

一、落實詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析；

二、強(qiáng)化語境意識，堅持“詞不離句”的原則；

三、重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力。

實詞

（1）實詞的考查重點放在同音詞.近義詞的選擇和辨析上，即根據(jù)語言環(huán)境為句子選擇詞語，有時也考查對詞語意義的正確理解。從2009年命題特點來看，有的試卷沒有設(shè)題，有的省份將實詞與成語合在一起，如湖北卷.天津卷.重慶卷.四川卷。實詞辨析題明年估計會更多出現(xiàn)。（2）命題的選材將更加注重語言材料生活性.時代性。每題的題干，絕大多數(shù)直接來自生活.社會的熱點或重大事件，新詞新語是首選材料。（3）前幾年所考的詞語，一般不再重復(fù)考。從命題形式有選擇式.有置換式.判斷式，其中，填空式選擇題可考性最大。（4）所考詞語大多數(shù)為常見詞語，而且多為課本提及的典型詞語。

虛詞

實詞.虛詞混合考查仍是一個值得關(guān)注的命題點。對虛詞的考查，主要涉及關(guān)聯(lián)詞和介詞的辨析。關(guān)聯(lián)詞的考查，主要考查學(xué)生對復(fù)句或句群中復(fù)句之間的關(guān)系的理解與分析。對介詞的考查，主要一判斷介詞的運用是否正確為主，考查考生對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況。虛詞出現(xiàn)的問題主要有三種：一是詞類的混用，包括連詞.介詞.副詞的混用；二是搭配不當(dāng)；三是位置不當(dāng)。因此，對虛詞的考查，實際是對考生對句意的理解和把握能力的考查

考綱要求

2010年“新課標(biāo)大綱”規(guī)定：“正確使用詞語（實詞.虛詞）”。其包括詞語辨析與運用。

詞語辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點聚焦在“辨析”上，它包括詞語包括熟語的“判定”與“辨別”。特別是“近義詞辨析“虛詞辨析”“熟語（成語）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是將實詞與虛詞.成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應(yīng)引起高度重視。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。高考語文試題詞語部分，往往實詞.虛詞.成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運用”，要求較高

實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習(xí)”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當(dāng)細(xì)微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力。考查的近義詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別

無論哪一種近義詞類型，其詞義上的細(xì)微差別都表現(xiàn)在形體不同的那個語素上，只有準(zhǔn)確把握這個語素的含義，把主要功夫用在辨析.判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效.準(zhǔn)確地進(jìn)行辨析和選擇。

1、正確使用實詞

實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手：

辨析近義詞是為了使思想感情表達(dá)得更精確、更細(xì)膩，語言表達(dá)效果更加鮮明生動。辨析同義詞，辨異是重點，但要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組同義詞共同的基本義，然后在這個共同的基本義之內(nèi)，辨析其差異。辨析的角度主要有以下幾個方面：

（一）從詞語的色彩方面進(jìn)行辨析

色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩；有的表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。感情色彩可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。例：

褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓勵、成果、抵御、果斷、聰明、節(jié)儉、維護(hù) 貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動、后果、抗拒、武斷、狡猾、吝嗇、庇護(hù) 中義詞：不表示褒貶。如：鼓動、結(jié)果、抵抗

詞語除感情色彩之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。我們稱之為語體色彩。主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。對話、文藝作品多用口語，口語具有通俗樸實生動的風(fēng)格。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合、理論文章。如“表彰——表揚”、“貴賓——客人”、“陪同——陪伴”、“散步——溜達(dá)”、“馬鈴薯——土豆”，這幾組詞語義同而語體色彩不同，前者屬于書面語，后者屬于口語，使用時適合不同的場合。語體色彩還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露等的不同。如“死亡”不帶感情色彩，用于與自己不親近的人；而“逝世”則用于自己尊敬的對象。“囑咐”多用于臨別場合，語氣態(tài)度懇切；而“吩咐”多用于并不遠(yuǎn)離的對象，帶有命令口氣。

（二）從詞語的意義方面辨析

1、詞義涵蓋的范圍不同，如：

“開墾、開拓、開辟”都有“開發(fā)”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地；“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充；而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng)，詞義范圍較大。

2、詞義側(cè)重點不同

比較分析語素，從詞義的不同著重點加以區(qū)別。名詞性的同義詞，著重點往往表現(xiàn)在所指事物的特點方面。如“才能”和“才華”，都含有能力、特長的意思，但“才能”著重指辦事的能力或?qū)χR、技能、技巧的運用能力；而“才華”則著重指在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的智慧與特長。動詞性同義詞的著重點往往表現(xiàn)在動作的方式方法上。如“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”都有新出現(xiàn)的意思，但“發(fā)現(xiàn)”著重于新找到本來就存在的事物，而“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來的本來不存在的事物。形容詞性同義詞的著重點往往表現(xiàn)在所指事物的性質(zhì)、屬性、狀態(tài)上。如“陡峭”與“峻峭”都是形容山勢的高而陡，但“陡峭”著重指出的坡度大而陡直，而“峻峭”著重指山勢的高而險峻。

3、詞義的輕重不同

詞義的輕重，是同義詞表達(dá)語言分寸的手段，因此使用這類詞要仔細(xì)斟酌，區(qū)別詞義，我們應(yīng)注意這個特點。如“損壞”與“破壞”，都有使物體毀壞的意思，但“損壞”一般是無意的，“破壞”則是有意的。又如，“誣蔑”和“誣陷”都有無中生有地硬說別人做了某種壞事的意思，但前者是捏造事實，破壞別人的名譽，而后者則是妄加罪名，誣告陷害。兩者輕重不同。

（三）從運用上辨析

1、詞語的習(xí)慣搭配不同 在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如： 發(fā)揚——優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁 改進(jìn)——工作、方法、技術(shù)；改善——生活、關(guān)系、條件 交流——思想、經(jīng)驗、物資；交換——意見、禮物、資料

2、詞性和句法功能的不同，如：

①阻礙（動 詞）：封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。——障礙（名 詞）：排除一切障礙。②強(qiáng)大（形容詞）：強(qiáng)大的動力來自崇高的理想——壯大（動 詞）：人多可以壯大聲勢。③精華（名 詞）：這是全書的精華。——精彩（形容詞）：這是全書最精彩的部分。④公然——公開：兩個詞語都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞，在句中可當(dāng)謂語，如“真相早已公開了”；可當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度”；可當(dāng)定語，如“公開的秘密”。

⑤不齒——不恥：“齒”本為名詞，指牙齒，在這里“齒”是動詞，有“說到、提及、并列”意。“不齒”指不愿意提到，表示鄙視。“不齒”前邊可以加“所”，構(gòu)成“××所不齒”。如：“人所不齒”。后邊一般不接?xùn)|西，如果要接就必須在所接?xùn)|西前加“于”，構(gòu)成“不齒于??”。如：“不齒于人”等。而“恥”是個形容詞，有恥辱、羞愧、可恥的意思。在詞中“恥”具有意動用法，有“以??為恥”的意思。“不恥”前邊不能加“所”，后邊可直接接?xùn)|西，構(gòu)成“不恥××”，表示“不以××為恥”的意思。如“不恥最后”等

3、適用的對象不同，如：

①愛護(hù)——愛戴：前者用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間 ；而后者用于下級對上級、晚輩對長輩。

②撫養(yǎng)——奉養(yǎng)：前者用于長輩對晚輩。而后者用于晚輩對長輩。

關(guān)于近義詞的辨析上面談了三大點七小點，假如每一個詞都去這樣逐一比較辨析，事實上是不可能的：因而考試時需要掌握一定的規(guī)律和技巧。

① 首先閱讀語境，把握語境含義。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。對于一段文字來說，它所處的那篇文章是它的語境；對于一句話來說，它所處的那個語段是它的語境；對于一個詞來說，它所處的那句話是它的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語往往具有多種意思，但到了具體語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。比如“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內(nèi)容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思。可見語境對詞義的確定是至關(guān)重要的。詞語使用的正確與否；主要是看其適合語境與否

② 抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細(xì)微差別。如：“為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。”

語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個闊太太。“化裝”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝”。

③ 聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較而鑒別之是不行了。從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習(xí)慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合適的，如：他（遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物

“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”義。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個。“我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。”“遲疑”常指行動而言，“猶豫”常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選“猶豫”。

2、虛詞使用五戒

虛詞雖然遠(yuǎn)比實詞少得多，但它靈活多變，除了近義虛詞需要仔細(xì)辨識外，還要注意其位置、搭配習(xí)慣等。從歷年高考來看，虛詞辨識和使用的出錯率始終居高不下。筆者把虛詞的使用方法歸納為“五戒”。

一戒近義混淆：

一些近義虛詞在適用對象、范圍、場合和搭配習(xí)慣及其所表達(dá)的語法關(guān)系和附加色彩等方面有著細(xì)微的區(qū)別，一定要仔細(xì)辨識

例① 放學(xué)時間還沒到，集體活動還沒結(jié)束，你怎么能 離開學(xué)校呢?（A徑直 B徑自 C竟自）（2005年重慶卷）

例② 目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，基本上都處在假設(shè)和推測階段，并沒有一個十分成熟的理論。（A即使??也 B盡管??但）（2004年天津）

【解析】例①選B。“徑直”修飾動詞，表示動作行為不間斷；“徑自”表示某一個人或某一方面單獨做某事，多含貶義；“竟自”，竟然，多用于表現(xiàn)人們對某人做事的結(jié)果感到意外。例②選B。二者都表示讓步，但前者還表示假設(shè)，后者還表示轉(zhuǎn)折，“盡管”引出的分句是事實。

二戒貪多濫用：濫用連詞和副詞易出現(xiàn)贅余，濫用介詞易導(dǎo)致主語殘缺。例③ 地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎Ｄ壳埃瑸?zāi)區(qū)群眾已經(jīng)建起了臨時賬篷，以防止余震再次發(fā)生。（2004年天津）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（2005年浙江）

【解析】例③中“再次”與“余震”的“余”意思重復(fù)；例④濫用介詞“在??中”導(dǎo)致主語殘缺。

三戒搭配錯用：不少虛詞有著固定的搭配習(xí)慣和語法功能，如果張冠李戴，就會使句意紊亂或表意不明。

例⑤：一切事物的發(fā)展都是有起伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（2004年福建）

例⑥：鄧亞萍現(xiàn)在給大家的印象，不只是日漸成熟的儀表風(fēng)度，依然保留的拼搏精神。（A而是 B而且是）（2003年全國）

【解析】例⑤中成對使用的關(guān)聯(lián)詞“由于??所”搭配不當(dāng)，改為“由??所”；例⑥選B。與“不只是”搭配的是“而且是”。四戒位置倒用：可以放在主語前后的關(guān)聯(lián)詞要注意分句的主語是否相同：分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語后；反之，放在主語前

例⑦：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京）

例⑧：與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004年湖北）【解析】例⑦兩分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)置于主語后，故“就是”放在“成本”后；例⑧否定副詞應(yīng)放在“把”字句的“把”前，故“沒有”放在“把”前。

五戒圖簡漏用：漏用虛詞會出現(xiàn)成分殘缺，導(dǎo)致句意不明。

例⑨：他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。（2004年遼寧）

例⑩：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（1994年全國）

【解析】例⑨配對使用的介詞短語“在??里”漏用介詞“在”導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂；例⑩漏用介詞“在”導(dǎo)致歧義。

高考語文二輪復(fù)習(xí)專題 成語和熟語

熟語的復(fù)習(xí)仍要以成語的積累為重點，同時兼顧一下常見的慣用語、歇后語、俗語和諺語就可以了。作為中華民族的瑰寶之一的熟語，也是高考的一大難點。筆者結(jié)合近年高考試題，把熟語的誤用情況歸納為“九戒”，與廣大考生共勉。

一、望文生義。熟語的意蘊是約定俗成的，其意義往往不是語素義的簡單相加，而是字面意義的引申和比喻。其中慣用語、諺語、歇后語還使用了比喻、雙關(guān)等修辭手法賦予它以新的整體意義，不少成語來源于典故，有些熟語中的語素含有生僻的古義，考生很容易以今釋古或肢解熟語而曲解詞義

①這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏．．．．于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。（全國卷Ⅱ）

②面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔(dān)憂，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。（遼．．．．．寧卷）

【解說】①“不足為訓(xùn)”，不值得當(dāng)做典范或法則，“訓(xùn)”，準(zhǔn)則，誤解為“教訓(xùn)”，改為“不足為怪”；②“替古人擔(dān)憂”，只不必要的憂慮，這個典故成語被按字面意思肢解為“替古人著急”。

二、用錯對象。有些熟語有特定的使用對象和場合，該用來形容物的（如“一錢不值”）就不能用來形容人（如“一文不名”）；用于抽象事物的（如“不同凡響”）就不能用于具體事務(wù)（如“非同小可”）；用于別人身上的（如“火中取粟”）就不能用在自己身上（如“飛蛾撲火”）；用于青少年的（如“頭角崢嶸”）就不能用于中老年（如“老當(dāng)益壯”）等等，反之亦然

③在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上，我們班的女生自編自演了一個話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱流掌聲。（湖北卷）．．．．④顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點，在民眾的關(guān)注下不期而遇．．．．了。（山東卷）

【解說】③“繪聲繪色”，形容敘述、描寫生動逼真，不能用來形容角色表演，改為“栩栩如生”；④“不期而遇”指沒有約定而意外的相遇，主語應(yīng)是人，使用對象錯誤

三、褒貶不分。熟語既有有褒義（如“不負(fù)眾望”）、中性和貶義（如“不孚眾望”）之分，也有口頭語（如“只見樹木，不見森林”）和書面語（如“一葉障目”）之分。如把握不準(zhǔn)確，就可能誤用。

⑤在利己主義者看來，沒有誰不為自己，在他們心目中，現(xiàn)實生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。（廣東卷）

⑥假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。（安．．．．徽卷）

【解說】⑤“不堪設(shè)想”，形容事情可能發(fā)展到極壞的地步，貶義詞，改為“不可思議”；⑥“巧立名目”，變法兒定出些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康模H義詞，改為“標(biāo)新立異”。

四、謙敬錯位。某些熟語烙下了古代文化印跡，有的用于自稱（謙詞），如“信筆涂鴉、敬謝不敏、狗尾續(xù)貂、一孔之見”等。，有的則用于稱對方或他人（敬稱），如“高抬貴手、如坐春風(fēng)、卓爾不群、惠然肯來、鼎力相助”等

⑦小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾．．．．續(xù)貂。”（2005年廣東卷）

⑧有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難．．．．嚇倒。（2005年湖北卷）

【解說】⑦“拋磚引玉”，以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，謙詞，改為“高屋建瓴”；⑧“誠惶誠恐”，形容尊敬、服從或泛指心中不安而恐懼不安，敬詞，改為“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。

五、不知輕重。有些熟語意思相近，但在詞義輕重上仍有細(xì)微區(qū)別。我們要根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的，以免大詞小用或小詞大用。

⑨我的家鄉(xiāng)有竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。（2005．．．．年廣東卷）

【解說】⑨ “蔚為壯觀”，豐富多彩成為盛大景象，用來形容竹林，顯然過重了。

六、重復(fù)羅嗦：有些熟語，本身已經(jīng)暗含了某種結(jié)構(gòu)或包含了某個意思，而句子中的其它文字卻包含這這種結(jié)構(gòu)或意思，就會出現(xiàn)重復(fù)羅嗦的毛病。

⑩整改不只是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑。(2002年全國卷)．．．．【解說】⑩“有口皆碑”，每個人的嘴都是記功的石碑，比喻人人稱頌。“皆”與前文的“大家”、“都”重復(fù)。

七、違情悖理：有些熟語包含集體（如“莘莘學(xué)子”）或個體（如“一介書生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上觀”）、過程（如“背道而馳”）或結(jié)果（如“事與愿違”）、主觀（如“聳人聽聞”）與客觀（如“駭人聽聞”）、主動（如“目不暇接”）與被動（如“應(yīng)接不暇”）等使用要求。如果忽略了這些限定，就可能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。

⑾馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。（浙江．．．．卷）

⑿我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。（浙．．．．江卷）

【解說】⑾“不勝其煩”，繁雜瑣碎得使人受不了，與句意矛盾，改為“不厭其煩”；⑿ “宛然在目”，好像就在眼前，表未然，句中說的是眼前之景。

八、搭配不當(dāng)：不少熟語有著固定的搭配習(xí)慣，若脫離這種習(xí)慣，讀起來就很別扭。

⒀科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。．．．．（安徽卷）

⒁不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。．．．．【解說】⒀“不容分說”，不容許人分辨解釋，改為“不容置疑”；⒁ “珠圓玉潤”，比喻歌喉圓潤或樂聲婉轉(zhuǎn)，也比喻文辭、書法秀麗明快，不能形容著裝。九、一知半解：在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其后起的比喻義和引申義而不知其本義或先前不太常用的那個意義，則易造成誤判。

⒂“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教．．．．育。（2000年高考）

⒃雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術(shù)意識、進(jìn)攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強(qiáng)人意。（2004年全國Ⅰ）．．．．【解說】⒂“淋漓盡致”，①形容文章或說話詳盡透徹；②形容暴露得很徹底。⒃“差強(qiáng)人意”，①頗能振奮人的意志；②大體上還能使人滿意。兩例均使用了第二個意思，故無誤

第三篇：高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：詞語辨析

七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 詞語辨析

1.辨析詞語的確切含義

如：我國大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。

2.辨析詞義的輕重

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。

3.辨析詞語的適用對象和范圍

如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。

4.辨析詞語的不同搭配

有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。5.辨析詞語的語法功能

有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。6.辨析詞語的感情色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。7.辨析詞語的語體風(fēng)格

如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。

8.辨析詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

一、高考原題詳析

1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(08江西)

①改革開放30年后的今天，干部隊伍

化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。③到半夜，小說終于脫稿了，他

地摸著胡子，長長地松了口氣。

A．年輕

以至

躊躇滿志

B．年青

以致

躊躇滿志

C．年輕

以致

自鳴得意

D．年青

以至

自鳴得意

答案：A解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時代。“年輕”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對來說年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語境，句①應(yīng)選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人不希望的結(jié)果。“以至”用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應(yīng)選“以至”。“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語境，句③應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A。

2.將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(07北京)

①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后的情景。

②在體斯敦火箭隊的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”

③書的封面設(shè)計

于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。

A．時間

效勞

從屬

B．瞬間

效力

從屬 C．瞬間

效勞

歸屬

D．時間

效力

歸屬 答案：B 解析：運用排除法，先區(qū)分“時間和瞬間”二個詞語。時間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時間”強(qiáng)調(diào)有始點和終點的一段時間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D。再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動詞，依從，附屬，而“歸屬”，動詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語境分析，書的封面設(shè)計應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊C項。故答案為B。

二、詞語辨析專項訓(xùn)練

1.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①國家有關(guān)部門的結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。

A．監(jiān)測

私自

充斥

B．監(jiān)控

擅自

充斥 C．監(jiān)測

擅自

充溢

D．監(jiān)控

私自

充溢 2.將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石

成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，著勻稱的海濱卵石。碑石

“耳”字形，有如

在地

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七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A．雕

鋪

呈

貼

B．塑

鋪

像

畫 C．塑

擺

像

貼

D．雕

擺

呈

畫 3.將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；

該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。

②醫(yī)院作為特殊的公共

，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。

③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。

④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將

是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機(jī)會。”

A．坦陳

場所

必須

必然

B．坦陳

場合必需

必定 C．坦承

場合必需

必然

D．坦承

場所

必須

必定 4.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“

”就是以樂景寫哀情的典型。

②我們演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境。

③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是的事。

A．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠

氣氛

兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君

氣氛

一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠

氛圍

一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君

氛圍

兩全其美 5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①毋庸

，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。②小男孩一下子

索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮，物體下沉。

A．置疑

興味

反之

B．質(zhì)疑

趣味

反之 C．質(zhì)疑

趣味

否則

D．置疑

興味

否則

6.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①我們在送別朋友時，常常引用“

”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別

你對別人的贊賞，因為人與人之間

應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。

③我們在從事某項工作時，如果進(jìn)展順利，即使時間長一點，也很少感到疲乏。

A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君

吝嗇

輕車熟路 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

吝嗇

得心應(yīng)手 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君

吝惜

得心應(yīng)手 D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

吝惜

輕車熟路 7.下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。

B．草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 聲在大地上沉浮。

C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D．樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。

8.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地

黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地

出來。

A．也

躬身

體現(xiàn)

B．更

躬行

發(fā)揮 C．更

躬身

體現(xiàn)

D．也

躬行

發(fā)揮 9.在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①應(yīng)該以實際運用能力來

我們的學(xué)習(xí)效果。②老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，誠實溫和。

A．考查

寧可

品性

B．考察

寧愿

品性 C．考查

寧愿

品行

D．考察

寧可

品行 10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國的歷史畫上了句號。②“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，仍在修復(fù)當(dāng)中。

③帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有

病。A．饋贈

日前

該

B．捐贈

目前

該

C．饋贈

目前

本

D．捐贈

日前

本 11.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。

火紅的時代背景，他身上有古典意識的??

A．約束

淡去

風(fēng)范

B．制約

淡忘

風(fēng)范 C．約束

淡忘

風(fēng)尚

D．制約

淡去

風(fēng)尚 12.下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。

B．迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。

C．作民族識別時，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。

D．近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。

13.依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“

”，今天不僅可以用來表達(dá)堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。

②中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫里，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載

七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 活的富足和吉祥。

A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積淀

精妙絕倫 B．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

積淀

完美無缺 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積聚

完美無缺 D．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

積聚

精妙絕倫 14.下列語句中加點的詞語使用正確的一項是()

A．任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。B．古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒在歷史的塵沙中。C．這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。D．經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。15.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①××公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好

和管理工作。

②這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低，商場得做做市場調(diào)查，找找原因。

③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務(wù)。

A．接收

看來

盡量

B．接收

可見

盡快

C．接洽

看來

盡量

D．接洽

可見

盡快

16、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以

后一直在湖南師范大學(xué)

。②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)

象，因而遺失

隨處可見。③咱們認(rèn)真

一下這件事到底該怎么辦。

A、就教

啟示

核計

B、執(zhí)教

啟事

合計 C、就教

啟事

合計

D、執(zhí)教

啟示

核計

17、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①我今年一定要利用假期，到國外去

闊別已久的爺爺奶奶。

②大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)無止境，要活到老，學(xué)到老。③長期以來，我們在公有制的實現(xiàn)形式問題上自己

自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。A、探望

終止

束縛

B、看望

中止

束縛 C、看望

終止

禁錮

D、探望

中止

禁錮

18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。

②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。

③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊藏著日本政府和自民黨

中國的意圖。

A、真實

完備

遏制

B、真實

完善

遏制

C、如實

完備

牽制

D、如實

完善

牽制

19、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

商品化的大潮__________浮動的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實的窘?jīng)r__________人的良知，價值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。

A、迷惑

產(chǎn)生

啟迪

遮擋

美丑

B、迷惑

滋生

啟迪

遮蔽

真假 C、左右

滋生

局限

模糊

良莠

D、迷惑

濫造

局限

遮蔽

真假

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七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 20、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①只有書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號__________給你。

②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。

③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎？ A、傳播 妨害 莫非

B、傳遞 妨礙 莫非 C、傳遞 妨害 難道

D、傳播 妨礙 難道

21、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)

很大。

②當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。

③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過渾身的感覺。A、收益

衰敗

瘙癢

B、受益

衰敗

搔癢 C、收益

衰退

搔癢

D、受益

衰退

瘙癢

22、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①面對“笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。②如果以為加入WTO之后，各成員國之間的貿(mào)易關(guān)系就實現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。

③這本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。A、已經(jīng)

愚蠢

掩飾

B、曾經(jīng)

愚蠢

掩飾 C、已經(jīng)

天真

掩蓋

D、曾經(jīng)

天真

掩蓋

23、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持，不要緊張。

②中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“

”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。

③象征主義經(jīng)常用__________難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A、鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀

B、鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C、鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀

D、鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀

24．下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是

A、發(fā)展需要空間，個性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。

B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。

C、雜志社邀請了部分師生代表參加座談，對如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。

D、新形勢給我們提供了新的機(jī)遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。

25、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①我們進(jìn)行了合理的分工，建立了崗位責(zé)任制。

②由于這些條件的吸引，收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。③與會的很多國家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭范圍，則

輕率。

A、從而

不管

失之

B、進(jìn)而

盡管

有失 C、進(jìn)而

盡管

失之

D、從而

不管

有失 參考答案 詞語辨析

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七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 1.C

解析：“監(jiān)測”是監(jiān)視檢測的意思；而“監(jiān)控”意為監(jiān)測控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)①的語境選擇“監(jiān)測”。“私自”是背著組織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事；而“擅自”意為對不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”。“充斥”是充滿，塞滿的意思；而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。2.A 3.D

解析：“坦陳”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞。“場所”指活動的處所、地方，表示具體的地方；“場合”指一定的時間、地點、情況，表示某種特定的環(huán)境。“必須”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的；而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思。“必然”表示整理上確定不移；“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強(qiáng)一些。

4.C

解析：此題考查鑒賞古詩和正確使用詞語的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空。“氛圍”和“氣氛”意義相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。根據(jù)句子語境，應(yīng)選“一舉兩得”。因此答案選C。再看第一空。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”都是杜甫的詩，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實質(zhì)上還是考查正確使用詞語，只是形式更加新穎。5.A

解析：質(zhì)疑：提出疑問；置疑：懷疑（用于否定），常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來說或反過來做；否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。6.C

解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中“莫愁”表達(dá)出“勸慰”之情，整句表達(dá)感情之深厚；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強(qiáng)調(diào)感情濃厚不受空間約束。“吝嗇”指過分愛惜自己的財物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來。“輕車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對事情熟悉，做起來容易成功；“得心應(yīng)手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運用自如。據(jù)語境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強(qiáng)調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強(qiáng)調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項。

7.C

解析：本題考查詞語的正確使用，考生在讀題目時，要注意結(jié)合上下文的語義。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當(dāng)；C項中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。8.B

解析：“也”表并列，“更”表遞進(jìn)；“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個意項，“躬行”指親自實踐，身體力行；“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。語境中整句在強(qiáng)調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”；第二處很明顯應(yīng)為一個動詞，強(qiáng)調(diào)“親自實踐”；第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”。9.A

解析：“考查”側(cè)重在“查”強(qiáng)調(diào)“檢查，衡量”；而“考察”側(cè)重在“察”，強(qiáng)調(diào)“觀察，調(diào)查”。結(jié)合語境，對于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”。“寧愿”和“寧可”的意思相同，但從理解上看，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結(jié)合語境，應(yīng)選“寧可”。“品性”強(qiáng)調(diào)“品質(zhì)性格”；“品行”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)道德的行為”；結(jié)合語境，“誠實溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。10.B

解析：饋贈：贈送禮品。捐贈：贈送（物品給國家或集體）。目前：指說話的時候。日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。

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七彩教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 11.A

解析：本題考查詞語的正確運用。因為考查的是頒獎詞，比較熟悉，相對容易。12.C

解析：C項，捉摸：動詞，猜測；預(yù)料（多用于否定式）。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。13.C

解析：第（1）句根據(jù)后文“贊美無私奉獻(xiàn)”，可知應(yīng)選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀；積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應(yīng)側(cè)重聚集。完美無缺，完備美好，沒有缺點；精妙絕倫，精巧美妙到了極點。而結(jié)合上下文的語意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無缺點。

14.C

解析：A項，割斷：動詞，截斷：切斷。例如：割斷繩索；歷史無法割斷。B項，淹沒：動詞，（大水）漫過；蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了；雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項，惠贈：動詞；敬辭，指對方贈予（財物）。“惠”是敬辭，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項，啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章、啟用新域名鐵路已建成啟用。

15.A

解析：“接收”：根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財產(chǎn)拿過來。“接洽”：跟人聯(lián)系，洽談有關(guān)的事項（1）句中××公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產(chǎn)等。“盡快”：盡量加快，與（3）句后面“早一點”沖突。“盡量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。

16、B

(執(zhí)教：教書；教：;求學(xué)。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”；啟示：啟發(fā)使有所領(lǐng)悟。合計：盤算、商量；核計：核算。)

17、A

(探望：遠(yuǎn)道看望。中止：中途停止；終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動和被動均可；禁錮：借助強(qiáng)力控制，一般適用于被動承受。)

18、D “如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意；“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”之意；“牽制”強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導(dǎo)力量。

19、C（依據(jù)上下文語境即可定出答案。）

20、C

“傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送”。結(jié)合句（1）語境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進(jìn)行；阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。結(jié)合句（2）語境，該填“妨害”。“莫非”和“難道”都是副詞。“莫非”多用于疑問句中表示疑問或揣測的語氣，一般不表示反問語氣；“難道”多用于反問句，表示反問語氣。結(jié)合句（3）語境。該填“難道”

21、D（收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益；受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語義重一些。瘙癢，指（皮膚）發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。）

22、D（①“曾經(jīng)”“已經(jīng)”都表示事情完成，前者著眼于過去，后者立足于現(xiàn)在；②“天真”在這里是表示頭腦簡單、想法幼稚，用“愚蠢”語意太重；③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語意較重，“掩飾”是隱瞞缺點、錯誤，語意較輕）

23、B

鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙；鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙：使不能順利通過或發(fā)展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重；二是前者是無意而為，后者是有意而為。“艱澀”側(cè)重指文辭不流暢，難懂；“晦澀”側(cè)重指作品含意隱晦不明，難以把握。

24． A（B“何況”表示反問語氣，后面的結(jié)果無須點明，應(yīng)改作“況且”；C“對”應(yīng)改為“就”；D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關(guān)系。）

25、C（“進(jìn)而”，繼續(xù)往前，進(jìn)一步。“從而”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等。“盡管”，連詞，前句表示如且承認(rèn)某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)。反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)。“失之”與貶 義詞相關(guān)；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。）

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第四篇：新課標(biāo)高三語文高考二輪復(fù)習(xí)：句子連貫練習(xí)二

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句子連貫練習(xí)

（二）1．（2005年廣東卷）按順序排列下面的語句，排序正確的一項是（）

①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個無言的小宇宙

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛芋的肢體??幻覺的、寫實的、神話的或者生活的③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會形成設(shè)計者心中的器物

④沸騰后的冷卻使容液成為-個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加

A．④②①③⑤B．③④②⑤①C．①④②③⑤D．③⑤④②①

2．（2005年遼寧卷）把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是（）①每一種話語體系，都代表了特定的視界。

②我們說了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢：說洋話，古人說不過我們；說古話，洋人說不過我們。

③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西。④這是一個巨大的創(chuàng)新空間。

⑤我們可以有兩個視界，兩個既有重合之處，又有獨到之處。

⑥更何況還有他們未曾見過的中國新事。

⑦創(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。

A.②①⑤③⑥④⑦B．①⑤②③④⑦⑥C．⑦④②①③⑥⑤D．①⑤③⑥②④⑦

3．（2005年湖南卷）填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┏魏赢a(chǎn)瓜魚，背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。

A．長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊臘玉，無鱗無刺

B．通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊臘玉

c．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉

D瑩潤如羊脂玉．長四五寸，通體雪白，無鱗無刺

4．（2006年浙江卷）填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)一項是（）

情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。

A．情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

B．情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。

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C．情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

D．情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。

5.（2007安徽卷）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。

③對于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來描述。④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。

A.②①④③⑤B.①④②③⑤C.②⑤③①④D.①④②⑤③

6．（2007湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）

某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。

A、這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B、這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C、這既是校校的自豪，也是他本人的自豪

D、這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

7．（2007浙江卷）下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福花甲逢春獲壽延年

B為學(xué)有宗古稀成慶誨人無倦恩重及門

c樂道安貧音容宛在因材施教手澤猶存

D執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株

8．（2008年高考卷）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人格____，____。___，____，___，____。

①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求

②勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)

③是做人的尊嚴(yán)、價值和品質(zhì)的總和

④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系

⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性

⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律

A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②③④ C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥

9．（2008年全國卷Ⅰ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來，，。①實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作

⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)

A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①

10．（2008年全國卷Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，，。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控

②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預(yù)

A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②

11．（2008年遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線出的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

紅星小學(xué)門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評為“十大感動小熱病物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識全校500 多個學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。。。。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。①學(xué)校里的教師是在教書育人

②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學(xué)生的名字，實在不容易

④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能

⑤能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單

⑥這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果

A．①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④

12．（2008年四川卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

國家古籍保護(hù)中心建成后，將，。中心還將負(fù)責(zé)建立中華古籍保護(hù)網(wǎng)，在網(wǎng)上及時發(fā)布、定期更新全國普查成果。

①并組織專家對全國珍貴古籍進(jìn)行定級

②同時匯總古籍普查成果

③負(fù)責(zé)全國古籍普查登記工作

④形成全國統(tǒng)一的中華古籍目錄

⑤建立中華古籍綜合信息數(shù)據(jù)庫

A．③④①⑤②B．③②⑤④①C．⑤③④①②C．⑤④②①③

13．（2008年高考湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目。可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。

A．中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人

B．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D．中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?/p>

14、、（05浙江卷）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（）李澤厚認(rèn)為，漢字以“象形”、“指事”為本源。__________________正是這個方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義、價值和功能。

①一個字表現(xiàn)的不只是一個或一種對象，而且也經(jīng)常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。

②“象形”有如繪畫，來自對對象概括性極大的模擬寫實。

③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內(nèi)容。

④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。

15、（2005北京卷）把3個備選的句子分別填入方括號（只填序號），使下面這段景物語意連貫，畫面完整。（）

到了德勝橋。[]，兩岸青石上幾個赤足的小孩子，低著頭，持著長細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~。[]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[]，池中的綠蓋，搖成一片無可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩意。就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。

①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊

②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來

③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦

16、（2004福建卷）與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

建筑是凝固的詩：。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑

③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡

A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③

答案：

1、這是一道連貫題，考查語言運用能力。綜合來看，幾個句子的中心議題是鼎及其圖案的制作過程，應(yīng)該先有配方，再制作過程，然后形成嶄新的圖案，最后總結(jié)。邏輯順序中含有時間順序。答案：D。

2、本題考查考生銜接句子的能力。本題正確選項為A項。從②①的銜接可以判斷A、C可選，而從⑤③的銜接可以判斷A、D可選，故選A正確。

3、A解析：“通體雪白”應(yīng)與“瑩潤如羊脂玉”緊密相連，都指魚的顏色，符合該要求的只有A項。

4．A“情趣是感受來的”“不可描繪的”，就“如自我容貌”，可以感受，但自己不借鏡子等是看不見的，由此可以排除C、D兩項；“意象是觀照得來的”，所謂“觀照”，是指審視，應(yīng)該是“起于對基層經(jīng)驗的反省”，由此可以排除B項。

5、答案：C。解析：此題考查句子的連貫，能力層級為C。解此類題時要注意代詞、關(guān)聯(lián)詞語、重復(fù)的詞語、特殊詞語及邏輯順序。由“這個信念”和“必定有種信念驅(qū)使我們”可知5在2句后，由“在古代”和“可是發(fā)展到現(xiàn)代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“這個信念”，如果放在句首代詞的指代無法落實，所以排除D。

6、B 本題考查語言運用的得體。

7、B [解析] [B項“古稀”指“70歲”，“誨人無倦”扣住“老師”；A項“花甲”是“60歲”；C項是挽聯(lián)；D項是指“從事教育工作近70年”。]

8、D（解析）先用排除法排除③，⑤是人格本質(zhì)屬性，③是人格的具體內(nèi)容，根據(jù)邏輯順序，先排除，答案在C與D中選。再根據(jù)文體是議論文，注意論點、論據(jù)的關(guān)系，這段文字是總-分-總的關(guān)系，再根據(jù)議論文的論證結(jié)構(gòu)，提出-分析-解決可得出答案。

9、B（解析）可采用由易到難的方式進(jìn)行排除，按照內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。如：③是⑤的結(jié)果，故③在⑤后面，排除D項；⑥是對③的具體解說，應(yīng)該在③后面，排除A、C兩項。

10、B（解析）解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。文段先講“動車組”的優(yōu)越性，再講“異常情況”時的特點，注意“同時”“并”“一旦”等語言標(biāo)志。

11、D（解析）基本上采取排除法。從題目的填空上，應(yīng)該是兩兩對句，其中③⑤很明顯應(yīng)該連在一起，而中間不能插入其他，排除A、C項，從B項看②句顯然與文段接不上。

12、．B（考點）考查語言的連貫。今年高考，許多省市將語言的連貫放在了第一卷中考查，以便在語言運用（主觀題部分）騰出考查新增考點“語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動”的題目來。

13、B（解析）本語段的話題是“龍”，這一句應(yīng)該是解說前一句舞龍的原因，后一句是解說龍的群眾基礎(chǔ)，所以答案為B14、（2005浙江卷）（2分）②④①③

（3）彼此息息相關(guān)（或同呼吸，共命運）

15、、（2005北京卷）（3分）②③①

第五篇：2018中考語文復(fù)習(xí)專題二(字音、字形、詞語運用)

2018中考語文復(fù)習(xí)專題二（字音、字形、詞語運用）

1.下列詞語中，加點字讀音全都正確的一組是（）A.誆騙kuāng骸骨hái 較量liáng 周道如砥dǐ B.佇立zhù迸濺bang 氣氛fēn 忍俊不禁jTn C.狩獵sh?u 頃刻qTng 嫉妒jì九曲連環(huán)qǔ D叱咤zhà胡謅zōu 煞白shà一拍即合jí 2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.瓜熟締落驚慌失措蛛絲馬跡波光粼粼 B.隨聲附合鍥而不舍漚心瀝血一反既往 c.語無倫次趨之若鶩張皇失措進(jìn)退維谷 D.銳不可當(dāng)迫不急待銷聲匿跡粗制濫造

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①生病期間，父母對他的照顧，使他感觸良多。

②語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，語文成績的提高也不是的，需要我們長期的堅持和積累。

③《人民的名義》一經(jīng)熱播便得到了廣大民眾的好評，陸毅出演的候亮平更是成了的人物。A無所不至一蹴而就家喻戶曉B,無微不至一揮而就路人皆知

C無所不至一揮而就路人皆知 D.無微不至一蹴而就家喻戶曉 4．下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（3分）．．．．A．沉淀放dìng 挑釁tiāo 挑撥離間tiǎo ．diàn 百花綻．．．B．舔食tiǎn舐犢情深tiǎn 鞭炮 pào 如法炮制páo ．．．．C．癡心chī 吹毛求疵．．cī 星宿．sù 住了一宿．xiǔ D．骸骨hái 駭人聽聞hài 新鮮為人知xiǎn ．．．xiān 鮮．5．下列詞語中都沒有錯別字的一組是（3分）．．A．張皇失措 正襟危坐 莫明其妙 頂理膜拜 B．日薄西山 迥乎不同顧名思義 面面相覷 C．珊珊來遲 驚心動魄 正重其事閑情逸致 D．登峰造極珠絲馬跡狼狽不湛合轍押韻 6．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）．．①這次行動，最終，僅一個小小的誤差，導(dǎo)致全盤計劃以失敗而告終。②多數(shù)群眾不了解這個犯罪嫌疑人，但是區(qū)公安局張警官對他的底細(xì)。③迎新晚會上，大家都表演唱歌，只有他倆，表演了一段逗趣的相聲。A．不孚眾望 一目了然 別有用心 B．不孚眾望 了如指掌 別出心裁 C．不負(fù)眾望 一目了然 別出心裁 D．不負(fù)眾望 了如指掌 別有用心 7.下列詞語中,加點字讀音有錯誤的一項是(3分)．．． A.抽搐(chù)牲畜(chù)制裁(cái)風(fēng)雪載(zài)途 ．．．． B.魁(kuí)梧 愧(kuì)怍 勾當(dāng)(dàng)本色當(dāng)(dāng)行 ．．．．C.蔭（yìn）蔽 蔭(yìn)庇

黃暈(yùn)頭暈(yūn)目眩

．．．．D.棧（zhàn）橋 濺(jiàn)落

迂（yū）回

長吁(yū)短嘆 ．．．8.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(3分)A.各得其所

家瑜戶曉

鄭重其事

銷聲匿跡 B.長途拔涉

盛氣凌人

不容置疑

誠皇誠恐 C.微不足道

根深蒂固

自出心裁

婦孺皆知 D.不省人事

斷壁殘垣

頂禮膜拜

懾手懾腳

9．依次填入下列各句橫線中的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①如果德國隊背負(fù)過于沉重的壓力，捷克隊興許還能一鼓作氣沖破德國戰(zhàn)車的鋼鐵后防，而這樣的結(jié)局是荷蘭________的。

②歐洲反恐中心能否真正成為歐盟反恐的信息樞紐，在重大襲擊發(fā)生時為協(xié)調(diào)行動作出貢獻(xiàn)，這值得大家。

③農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，促使很多男性壯勞力前往城市打工，而為了節(jié)約車費，節(jié)假日他們也往往不愿返鄉(xiāng)，妻兒只能。

A．拭目以待 翹首以待 望穿秋水 B.翹首以待 拭目以待 望穿秋水 C．拭目以待 望穿秋水 翹首以待 D.翹首以待 望穿秋水 拭目以待 10．下列詞語中，加點字的讀音全對的一項是（）（3分）A．懲戒 chěnɡ諛詞 yú 驀然 m? 嗤笑 chī 長吁短嘆 yū ．．．．．B．抽噎 ya慰藉 jia 綺麗 yǐ 狡黠 xiá 鱗次櫛比 zhì ．．．．．C.犀利 xī 褶皺 zhě 干癟 biē 褻瀆 dú 廓然無累 ɡuō ．．．．．D.瘠薄 jí 云翳 yì 襤褸 lán 棧橋 zhàn 裊裊煙云 niǎo ．．．．．11．下面劃線句子，沒有錯別字的一項是（）(3分)

A．關(guān)于閱讀，我一直覺得它是一種依籟機(jī)緣和悟性的個人行為。B．讀書不是非要撥高到一種信念、一種要求。簡單來講，閱讀應(yīng)該只是一種生活方式而已。如果不讀書就像少喝了一杯茶，或者是你上床前沒有刷牙，會讓人有那么一點點難受，C．這種讀書才是脫離了急功進(jìn)利的、為了文憑的閱讀，回到了自己的一種生命需要。所以我們今天的主題，既叫“讀書”也叫“讀心”。我想，讀遍別人的書，最后是為了讀懂自己的心。D．我們只有懂了自己的一顆心，再去看世相人心，自己的智慧才會更透徹。（選自于丹《讀書與讀心》）12.下列加點成語運用有誤一項是（）(3分)中國式春運，足以成為全球任何國家交通部長痛心疾首的難題。然而，春運所意味著的．．．．社會流動，仍然是中國社會有史以來最為巨大的進(jìn)步。自由的“候鳥”們在城鄉(xiāng)間任意穿梭，他們是無數(shù)來自田野的中國工人，是用讀書改變命運的莘莘學(xué)子，是追逐夢想的城市上班族。．．．．因為“他們”，中國經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，有了和世界對話的底氣；因為“他們”，中國變了，家鄉(xiāng)．．．．變了，他們自己更脫胎換骨，一解土地對人們的數(shù)千年束縛，匯入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的洪流。．．．．A．痛心疾首 B.莘莘學(xué)子 C.蒸蒸日上 D.脫胎換骨

13．下列詞語中，加點字讀音全都正確的一組是

（3分）A．炫耀xuàn 頭暈?zāi)垦Ｒ発uàng 恃才放曠．．xuàn 獷．．kuàng B．冰雹撥liáo 窮愁潦倒liáo ．báo 越俎代庖．páo 撩．．C．柵欄shān 姍姍來遲shān 醞釀踉蹌蹌liàng ．．．niàng

踉．D．門檻造 làn 蓬蒿p?ng 天衣無縫．kǎn 粗制濫．．．f?ng

14．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）．．A．渾身解數(shù) 張惶失措 翻來覆去 更勝一愁 B．婦孺皆知 義憤填鷹 鱗次櫛比 睡眼惺松 C．有列可援 周道如底 天倫之樂 吹毛求疵 D．怒不可遏 一視同仁 不言而喻 囊螢映雪

15．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①打排球要，運用多種戰(zhàn)術(shù)，方能取得勝利。

②有的演員身邊一些小花絮，經(jīng)意不經(jīng)意地一被傳播，名聲大振，新聞界、追星族。

③他擅長寫像新月一樣柔美的詩,她擅長勾勒雨絲一樣細(xì)膩的畫,他們?nèi)羰呛献饕环旁娕洚?那真是啊!A．隨機(jī)應(yīng)變 孜孜不倦 相形見絀 B．看風(fēng)使舵 樂此不疲 相形見絀 C．隨機(jī)應(yīng)變 樂此不疲 相得益彰 D．看風(fēng)使舵 孜孜不倦 相得益彰 16．下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是()（3分）

A.契約qì鍥而不舍qì 咀嚼蠟jiáo ．．．ju? 味如嚼． B.緋紅fēi 受益匪淺fěi 住宿．．．sù 天上星宿．xiù C.畸形jī 風(fēng)光綺麗yǐ抹布mā 拐彎抹角m? ．．．．D.寬恕西山báo ．shù 惱羞成怒．nù 單薄．b? 日薄．17．下列詞語中，沒有錯別字一項是()（3分）

A.嶙峋 粗制爛造 臆測 眼花瞭亂 B.煩燥 翻來覆去 徘徊 相形見拙 C.斑斕 斷章取義 瑣事 因地制宜 D.憔悴 家徒四璧 威攝 姍姍來遲

18．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）

①在填報中考志愿時，畢業(yè)班的學(xué)生都會_________，認(rèn)真填寫自己理想的學(xué)校。②因為父母都離鄉(xiāng)別井外出工作，所以大多數(shù)留守兒童只能與爺爺奶奶_______。

③學(xué)校社團(tuán)的新成員在“超級演說家”活動中的表現(xiàn)雖有瑕疵，但也足以令人_______。A.處心積慮 相依為命 贊嘆不已 B.深思熟慮 相濡以沫 嘆為觀止 C.處心積慮 相濡以沫 嘆為觀止 D.深思熟慮 相依為命 贊嘆不已 19.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（3分）．． A.臆測／惻隱 軀殼／果殼 秋葵／眾目睽睽 ．．．．．．． B.疏懶／淑女 省親／反省 斗爭／氣沖斗牛 ．．．．．． C.詛咒／阻抑 嗤笑／鞭笞 戊戌／長吁短嘆 ．．．．．． D.莧菜／羨慕 獷野／誆騙 模擬／頂禮膜拜 ．．．．．．20.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）．．A.懲戒 冗雜 冥思遐想 顧名思義 B.饒恕 招徠 欲欲寡歡 消聲匿跡 C.迸賤 旁騖 廓然無累 不謝置辯

D.郎藉 孱弱 心曠神貽 溫聲細(xì)語 21．下列語段中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）．．．引人矚目的電影《美人魚》總票房已超30億人民幣！這部電影的周氏幽默讓人津津樂道，．．．．．．．．而利用名人效應(yīng)引致大家對環(huán)保問題重視的手法也讓人折服。如果讓環(huán)保內(nèi)容更多地出現(xiàn)在電影、電視、歌聲里，讓公眾在潛移默化中形成生態(tài)自覺，使環(huán)保意識形成如影片中人魚婆．．．．婆用魚尾掀起的巨浪，破壞環(huán)境的行為定會死灰復(fù)燃，環(huán)保文化也一定能夠迎來新熱潮。．．．．A.引人矚目 B.津津樂道 C.潛移默化 D.死灰復(fù)燃 22.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（3分）A．骸骨/驚駭亙古/斷壁殘垣 B．滑稽/綺麗 威嚇/千山萬壑 ．．．．．．．．C．懊悔/執(zhí)拗 累計/果實累累 D．佇立/貯蓄 惻隱/深不可測 ．．．．．．．．．23.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）．． A．須臾 題綱 相形見絀 影影綽綽 B．蓬勃 簇新 梟梟煙云 銷聲匿跡 C．瑣屑 撩撥 猝然長逝 如坐針毯 D．佝僂 贍養(yǎng) 粗制濫造 毛骨悚然

24.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（3分）A．看完《瘋狂動物城》后，同學(xué)們都津津樂道著執(zhí)著于夢想的兔警官朱迪、詼諧幽默的．．．．狐貍尼克及說話做事緩慢的樹懶“閃電”。

B．偉大的文學(xué)作品浸滿了創(chuàng)作者的心血，每一個章節(jié)，每一段話語，每一處文字，甚至每一個標(biāo)點，都是作者費盡心機(jī)的結(jié)果。．．．． C．在兩億零八百萬年以前，地球上又一次大規(guī)模物種滅絕的災(zāi)難發(fā)生了，首當(dāng)其沖的是．．．．海洋生物，一部分陸生動物也未能幸免。D．《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇，這些家書是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親對兒子的諄諄．．．． 教導(dǎo)，凝聚著父母親對子女的深切期望。

25．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（3分）A．諦聽（dí）根深蒂固（dì）記載（zǎi）載歌載舞（zài）．．．． B．骸骨（hái）駭人聽聞（hài）吭聲（kēng）引吭高歌（háng）．．．． C．嗔視（chēn）小心謹(jǐn)慎（shan）哄騙（hǒng）一哄而散（hōng）．．．． D．門檻（kān）粗制濫造（làn）差別（chā）參差不齊（cī）．．．．26.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）．．A．更勝一疇 張皇失措 義憤填膺 鋒芒必露 B．齊心協(xié)力 迫不急待 銳不可擋 因地制宜 C．正襟危坐 盛氣臨人 長途跋涉 引頸受戳 D．怒不可遏 斷壁殘垣 理至易明 相得益彰

27.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

從3月9日開始，一場人與機(jī)器的圍棋大戰(zhàn)吸引了全世界的目光。這場大戰(zhàn)在韓國首爾上演，一直持續(xù)到15日，共5局。大戰(zhàn)之所以，是因為對戰(zhàn)的雙方是世界圍棋冠軍李世石與圍棋人工智能程序AlphaGo。連失三局后，李世石說：“AlphaGo很完美，但是并非，我始終認(rèn)為它還是有弱點的，我希望這只是我李世石個人的失利，而不是人類對人工智能的失利。”第4局李世石在劣勢下弈出的“神之一手”令機(jī)器判斷失據(jù)，隨后AlphaGo下出一連串的著法，局勢瞬間逆轉(zhuǎn)，李世石取得寶貴一勝。最終AlphaGo以高超的運算能力和縝密的邏輯判斷，4∶1擊敗世界圍棋頂尖高手李世石，讓世人對新一代人工智能刮目相看！

A．引人注目 天衣無縫 莫名其妙 B．舉世矚目 天衣無縫 不可思議 C．引人注目 無懈可擊 不可思議 D．舉世矚目 無懈可擊 莫名其妙

28、選出下列各項加點字拼音全都正確的一項（3分）．．A．頃刻（qīng）雋永（juàn）拮據(jù)（jū）言簡意賅（gāi）．．．．B．黝黑（yǒu）脊梁（jǐ）踉蹌（niàng）不容置喙（huì）．．．．C．劊子手（huì）瀕（bīn）臨 絳蟲（tiáo）諱疾忌醫(yī)（huì）．．．．D．忖度（cǔn）引擎（qíng）收斂（liǎn）曲肱而枕（gōng）．．．．29.選出下列詞語書寫全都無誤的一項（3分）．．A．險象疊生 百舸爭流 海市蜃樓 莘莘學(xué)子 B．鍥而不舍 抑揚頓挫 韜光養(yǎng)晦 毛骨悚然 C．不徑而走 濫竽充數(shù) 相形見絀 周道如砥 D．婦孺皆知 金榜提名 聲名鵲起 出其不意 30.選出下列句子中加點詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）．．A．大家磕磕碰碰，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。．．．．B．清晨，千縷萬縷陽光撒向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍。．．．．C．面對窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行啊！．．．．D．被譽為中國量子物理界“四劍客”之一的物理學(xué)家錢伯初學(xué)識淵博，虛懷若谷，貢獻(xiàn)卓．．．．著。