第一篇：榆中縣第四中學(xué)班主任工作管理制度

榆中縣第四中學(xué)班主任工作管理制度

第一章 總 則

第一條 班級是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水平，明確班主任工作職責(zé)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家的有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進(jìn)每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。第三條 政教處負(fù)責(zé)學(xué)校班主任工作的宏觀行政管理和指導(dǎo)。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價(jià)及激勵機(jī)制，進(jìn)行過程性評價(jià)和指導(dǎo)等。

第二章 班主任工作職責(zé)

第四條 做好班級日常管理。引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級工作計(jì)劃，建立班級管理制度，重視發(fā)展性評價(jià)，建立學(xué)生成長檔案袋，指導(dǎo)班委會、班級團(tuán)、隊(duì)，開展工作，發(fā)揮班團(tuán)、隊(duì)、干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體，重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成，激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

第五條 開展思想道德教育。堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及校風(fēng)、校紀(jì)、班風(fēng)的教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《蘭州市中小學(xué)德育“134”行動計(jì)劃》，認(rèn)真實(shí)施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人權(quán)益的意識，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。第六條 組織富有實(shí)效的班級活動。從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，認(rèn)真組織班團(tuán)隊(duì)會、晨會，指導(dǎo)學(xué)生積極參加研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，每學(xué)期至少舉行兩次主題鮮明、講究實(shí)效的主題班團(tuán)隊(duì)活動，培育學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、自主能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第七條 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高主動學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見，要想盡一切方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到良好的發(fā)展。

第八條 加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略，每學(xué)期至少有2次與任課教師進(jìn)行班級教育工作的專題研究討論，重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪，每學(xué)期召開 1至2次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。第九條 創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué)習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實(shí)效性，努力縮短師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感交流和體驗(yàn)，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。

第十條 建立發(fā)展性評價(jià)機(jī)制。把過程性評價(jià)作為重要的評價(jià)方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長記錄袋管理工作。

第十一條 強(qiáng)化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進(jìn)入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認(rèn)真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，改進(jìn)班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當(dāng)下來至少做一個課題或主題研究。

第三章 班主任的權(quán)利 第十二條 按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，按時參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，完善班級管理檔案。

第十三條 班主任有權(quán)在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管理。對規(guī)定學(xué)額外學(xué)生轉(zhuǎn)入，班主任可視實(shí)際情況，提出建議，對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。第十四條 對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時檢查，對各科課業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。

第十五條 對任課教師的安排、職務(wù)的聘任或任命及評優(yōu)評先，班主任有權(quán)提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任在征得學(xué)校同意后可分配隨班任課教師的任務(wù)，并進(jìn)行檢查、督促。

第十六條 班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見，對學(xué)校的有關(guān)工作可以提出建議并進(jìn)行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和閱讀有關(guān)文件。

第十七條 班主任有權(quán)享受“班主任職務(wù)津貼”及學(xué)校的有關(guān)獎勵。

第十八條 班主任有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動。

第十九條 班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨(dú)立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行評價(jià)。第四章 班主任任職和聘任條件

第二十條 熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛尊重學(xué)生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻(xiàn)精神，有一定教學(xué)水平和組織管理能力，班主任要切實(shí)履行職責(zé)和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。

第二十一條 學(xué)校要建立班主任準(zhǔn)入制度。教師擔(dān)任班主任工作，必須向?qū)W校提出書面申請，由學(xué)校根據(jù)用人計(jì)劃給予聘用。學(xué)校把辦主任任期年限作為教師評聘職稱或任命及評先、評優(yōu)的必備條件，嚴(yán)格按照上級有關(guān)教師職稱評定的相關(guān)條件執(zhí)行，達(dá)不到規(guī)定年限的實(shí)行一票否決。本條適用于我校副班主任、輔導(dǎo)員的聘任條件。副班主任、輔導(dǎo)員的管理見《榆中縣第四中學(xué)副班主任管理制度》。第二十二條 新任班主任應(yīng)參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，新從事教育工作的教師一般應(yīng)擔(dān)任一年見習(xí)班主任，并作為見習(xí)考核的重要內(nèi)容。

第二十三條 建立班主任等級評定制度，具體細(xì)則另行制訂，班主任等級是教師職稱評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。對不履行班主任職責(zé)造成不良后果的，應(yīng)及時撤換，當(dāng)年考核作降檔處理。

第二十四條 班主任聘任實(shí)行合同制，班主任一旦被聘，政教處將簽發(fā)聘書。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在學(xué)期中途辭去崗位，除學(xué)校工作調(diào)整外，或因工作不力，造成管理混亂，經(jīng)學(xué)校校委會研究，可以解除聘任關(guān)系并在考核時以未當(dāng)班主任論處，下一學(xué)年也不得聘為班主任。

第二十五條 有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校校委會研究，解聘班主任。 

1.私自亂收費(fèi)，體罰學(xué)生造成一定的影響； 

2.1/2 授課教師對班主任不滿意，以書面向政教處或分管校長提出； 

3.學(xué)生及家長反響強(qiáng)烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的； 4.有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作的； 

5.班級管理混亂，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)差在全校造成很壞的影響；

6.特殊情況下，學(xué)校需要工作調(diào)整或撤并班級。第二十六條 解聘程序

校長、副校長、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處主任和共青團(tuán)書記等行政管理人員，都可根據(jù)班主任實(shí)際工作情況向?qū)W校提出解聘意見，經(jīng)學(xué)校校委會核查后，進(jìn)行討論決定是否解聘，班主任一貫表現(xiàn)良好，工作偶爾失誤可以緩解。解聘時由政教處通知其本人。

第五章 班主任管理和獎勵 第二十七條 班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)。每學(xué)年要完成 1至2 篇有創(chuàng)新、有見解的班主任工作論文、體會、或案例分析。

第二十八條 學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度，每年有計(jì)劃地組織新班主任崗前培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流，班主任每三年參加各級各類培訓(xùn)時間不少于40學(xué)時。

第二十九條 學(xué)校對認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)的班主任按照《榆中縣第四中學(xué)班集體建設(shè)和班主任工作量化管理考評實(shí)施方案》的相關(guān)規(guī)定和國家有關(guān)班主任津貼的相關(guān)規(guī)定發(fā)給班主任津貼。

第三十條 學(xué)校要建立班主任多元評價(jià)與考核激勵機(jī)制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進(jìn)等獎勵掛鉤。學(xué)校應(yīng)每年對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任予以表彰，并推薦上報(bào)更高一級的評比表彰。

第三十一條 根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況等都按學(xué)期、分年度記錄在案。

第六章 附 則

第三十二條 本制度適用本校，解釋權(quán)屬榆中縣第四中學(xué)校委會。

第三十三條 本制度自發(fā)布之日起施行。

榆中縣第四中學(xué) 2017年3月1日

第二篇：中學(xué)班主任工作管理制度

第一章總則

一、班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此加強(qiáng)和改善班主任的工作至關(guān)重要。

二、班主任工作是十分辛苦細(xì)致和具有創(chuàng)造性的勞動，更是一種教育藝術(shù)，應(yīng)受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應(yīng)注意減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，在安排教學(xué)工作時，應(yīng)充分考慮班主任工作的特殊性。

三、擔(dān)任班主任工作是全體教職員工特別是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)校的班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書育人的必然要求。

四、全體班主任應(yīng)站在忠誠于黨的教育事業(yè)的高度來理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內(nèi)涵，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)和工作要求，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，積極主動地做好班主任工作。

五、班主任的工作應(yīng)講究質(zhì)量，有關(guān)部門要對班主任工作加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并成為評價(jià)其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養(yǎng)的必要組成部分。

第二章班主任隊(duì)伍建設(shè)

一、學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔(dān)任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔(dān)班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。

二、學(xué)校每兩個月對班主任集中培訓(xùn)一次，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)校按計(jì)劃、分批次派出班主任到各校參觀、交流、學(xué)習(xí)，參加各種形式的工作研討和進(jìn)修，努力提高班主任隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

四、班主任應(yīng)接受學(xué)校德育處和年級部的雙重管理，在其指導(dǎo)引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)工作，追求實(shí)效。第三章班主任的聘任

一、按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好、政治覺悟高、熱愛學(xué)生、為人正直、以身作則、作風(fēng)扎實(shí)、具有一定教育管理能力和學(xué)識水平，且形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔(dān)任。

二、班主任人選可以通過公開選聘，或由分管校長會同德育處、教導(dǎo)處，協(xié)助級部聘任，經(jīng)校長辦公會議通過后，張榜公告。聘期原則上為一學(xué)年，可續(xù)聘。

三、班主任因病、因事請假或因公事外出時間較長者，應(yīng)指定臨時班主任，須經(jīng)分管校長同意批準(zhǔn)。

四、班主任因工作不負(fù)責(zé)，或因其他原因，不能履行職則，在聘期內(nèi)學(xué)校可根據(jù)具體情況予以解聘。

第四章班主任工作職責(zé)

一、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，立足于學(xué)生的成才成長，積極開展各種教育活動和文化活動，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

二、建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時制定工作計(jì)劃，并組織實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容，督促和檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。

三、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，落實(shí)好班級團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制。

四、負(fù)責(zé)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。

五、作為班級事務(wù)的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)班級的日常管理，以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，及時處理日常班務(wù)工作和學(xué)生中突發(fā)、偶發(fā)事件，對違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行批評教育并提出處理建議，落實(shí)幫教措施。做好班級大事記等有關(guān)記錄。負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的落實(shí)和實(shí)施，經(jīng)常傳遞學(xué)校的各種信息，經(jīng)常和任課老師及相關(guān)部門聯(lián)系，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況。經(jīng)常深入教室、寢室和餐廳，關(guān)心學(xué)生的身體健康，檢查督促養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為和生活習(xí)慣。

六、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，主動取得家長的配合，共同教育學(xué)生。特別要注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

七、負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)本班學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

八、負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)道、入學(xué)教育、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。第五章班主任工作規(guī)范

一、每日常規(guī)：

1、每日衛(wèi)生要求：每天上午第一節(jié)課前和下午第一節(jié)課前督促值日生搞好教室和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生。

2、每天提前20分鐘深入班級（寄宿班利用早操時間），了解學(xué)生到校情況。對學(xué)生的出勤情況，做好點(diǎn)名記錄的核實(shí)，如有學(xué)生曠課及時與家長聯(lián)系。

3、按規(guī)定督促檢查學(xué)生的課間操情況，保證出操人數(shù)齊全，隊(duì)伍整齊。

4、要求班干部記好班級日志，通過查看班級日志，了解學(xué)生的思想動向。

5、每日放學(xué)前（寄宿班晚點(diǎn)）點(diǎn)評班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況。

二、每周常規(guī)：

1、每周按時參加德育處或級部召開的班主任例會，做好記錄（利用好《班主任工作手冊》），認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2、認(rèn)真組織周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝整隊(duì)，嚴(yán)肅認(rèn)真，確保升旗儀式的教育效果。

3、每周一下午第四節(jié)召開班會，充分利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)行做人、求學(xué)等各方面的教育。

4、每周召開一次班干部會議和班級考評小組會議，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄，征求意見，共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。

5、每周有目的、有計(jì)劃地和幾名學(xué)生家長聯(lián)系，征得家長的及時配合教育，重大問題迅速向?qū)W校反映。

6、認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，做好下一周工作計(jì)劃。

7、按學(xué)校的統(tǒng)一安排到崗值班。

三、每月常規(guī)

1、根據(jù)學(xué)校確定的本月教育主題，結(jié)合本班實(shí)際組織教育活動。

2、每月至少召開一次主題班會，要有班會詳案。

3、月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級存在的問題，及時與德育處、年級部交換意見。

4、做好月度工作總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)先進(jìn)，糾正不足。

四、學(xué)期常規(guī)

1、開學(xué)前，制定班主任工作計(jì)劃，其目標(biāo)、要求可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)。

2、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，利用開學(xué)日加強(qiáng)對學(xué)生的引領(lǐng)教育和紀(jì)律教育。

3、組織好各類考試工作，根據(jù)成績統(tǒng)計(jì)，組織好班級教導(dǎo)會，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

4、在年級部統(tǒng)一安排下認(rèn)真組織家長會（原則上，每學(xué)期2次），虛心聽取家長的意見和建議，密切家校關(guān)系。

5、認(rèn)真做好學(xué)生的期末學(xué)生綜合素質(zhì)評定，充分發(fā)揮班級考評小組的評價(jià)作用，客觀公正地給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

6、做好班主任的工作總結(jié)，按時上交各種檔案表格，清查班內(nèi)的公共物品使用情況。每學(xué)期至少完成一篇教育案例。

五、其他方面

1、關(guān)于突發(fā)事件地處理。班主任要及時掌握班內(nèi)情，如遇學(xué)生發(fā)生意外傷害，要首先聯(lián)系校醫(yī)或送往醫(yī)院，并及時通知家長，上報(bào)級部領(lǐng)導(dǎo)或公寓管理處和德育處；如遇學(xué)生患傳染性疾病，應(yīng)及時報(bào)告，并作好隔離處理；如遇學(xué)生打架斗毆，要及時制止事件的進(jìn)一步惡化和擴(kuò)大，按工作程序處理好該事件。班主任下班后發(fā)生的事件，需要班主任協(xié)助處理的應(yīng)盡快趕到指定地點(diǎn)協(xié)助處理。

2、學(xué)生輟學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)按學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理，不得私自讓學(xué)生插班，或攆學(xué)生回家。

3、問題生的轉(zhuǎn)化：以真誠的理解和無私的關(guān)愛做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，循循善誘。第六章班主任考核、待遇和獎懲

一、班主任考核由德育處具體實(shí)施。德育處以班主任職責(zé)、工作規(guī)范、工作質(zhì)量為主要考核內(nèi)容,考核資料歸入本人檔案，并同時通報(bào)相關(guān)部門。考核結(jié)果，作為晉級、聘任、評優(yōu)等方面的重要依據(jù)之一。

二、月度考核。德育處依據(jù)《博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級管理考核辦法》進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果分檔發(fā)放班主任月度津貼。

三、學(xué)期考核。以月度考核為基礎(chǔ),參考班主任相關(guān)材料，學(xué)生、教師和級部評議，進(jìn)行綜合考核，根據(jù)結(jié)果產(chǎn)生該學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。

四、評選一次“優(yōu)秀班主任”。對工作努力,成績顯著的班主任,授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并設(shè)優(yōu)秀班主任獎。

五、被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任的可以參加縣級以上優(yōu)秀班主任的評選。非學(xué)校優(yōu)秀班主任的不得參與上級優(yōu)秀班主任的評選。

六、凡有下列行為之一的，免去班主任任職資格：

1、.體罰和變相體罰學(xué)生，并造成不良影響。

2、無視年級和學(xué)校規(guī)定的亂罰款、亂收費(fèi)行為的。

3、不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，侮辱學(xué)生并且造成不良影響的。

4、不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，不自覺履行班主任職責(zé)，經(jīng)說服教育不改的。

5、違反中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并情節(jié)較為嚴(yán)重的。

第七章本條例的實(shí)施

第三篇：武威第四中學(xué)班主任工作試題

武威第四中學(xué)班主任工作試題

一、單項(xiàng)選擇（每小題1分，共18分）

1、班主任是班級體的（）

A、管理者

B、領(lǐng)導(dǎo)者

C、組織者

D、指導(dǎo)者

2、班級個別教育是集體教育的深化和（）

A、補(bǔ)充

B、發(fā)展

C、完善

D、提高

3、班級管理的計(jì)劃是班級管理過程的（）

A、中心環(huán)節(jié)

B、首要環(huán)節(jié)

C、中介環(huán)節(jié)

D、終結(jié)環(huán)節(jié)

4、操行評定必須實(shí)事求是，把握學(xué)生的（）

A、主流

B、優(yōu)點(diǎn)

C、缺點(diǎn)

D、全部

5、個人活動是學(xué)生在班主任指導(dǎo)下進(jìn)行的（）

A、組織活動

B、小組活動

C、獨(dú)立活動

D、文體活動

6、搞好活動是夏令營成功的（）

A、關(guān)鍵

B、特點(diǎn)

C、保證

D、內(nèi)容

7、學(xué)生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（）

A、客體

B、內(nèi)容

C、手段

D、依據(jù)

8、班主任的言行舉止本身就是一種（）

A、教育內(nèi)容

B、教育因素

C、教育力量

D、教育原則

9、班級是學(xué)校教育的（）

A、基本單位

B、組織形式

C、對象

D、主體

10、班級活動是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的（）

A、根本保證

B、重要途徑

C、主要形式

D、重要內(nèi)容

11、規(guī)范是集體生活中不可缺少的（）

A、內(nèi)容

B、方式

C、途徑

D、準(zhǔn)則

12、家長是教師尤其是班主任教師的（）

A、合作者

B、助手

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、支持者

13、模仿是學(xué)生獨(dú)特的（）

A、生活方式

B、學(xué)習(xí)方式

C、活動方式

D、交往方式

14、自我意識是主體對其自身的意識，是人的個性的（）

A、核心

B、標(biāo)志

C、特點(diǎn)

D、結(jié)果

15、熱愛學(xué)生，坦誠相待是個別教育的（）

A、前提

B、心理基礎(chǔ)

C、關(guān)鍵

D、感情基礎(chǔ)

16、榜樣示范作用與榜樣在受教育者心目中的威信之間成（）關(guān)系。

A、反比

B、正比

C、無關(guān)

D、未知

17、學(xué)生的需要是教育過程的（）

A、結(jié)果

B、環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、出發(fā)點(diǎn)

18、嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生，表面上看似矛盾，其實(shí)二者是（）

A、一致的B、辨證的C、有區(qū)別的D、聯(lián)系的

二、多項(xiàng)選擇（每小題2分，共34分）

1、主體教育理論把（）當(dāng)作教育過程的主體。A.教育資源

B.教育內(nèi)容

C.教師

D.教育方法

E.學(xué)生

2、班級活動的形式有（）。

A．課外活動

B．小組活動

C．個別活動

D．群眾性活動

3、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有（）。

A．行為練習(xí)法

B．環(huán)境陶冶法

C．活動教育法

D．品德評價(jià)法

4、班級活動應(yīng)該堅(jiān)持（）等原則。

A．方向性

B．控制性

C．整體性

D．主體性

5、班主任針對中學(xué)生進(jìn)行的班級教育主要包括（）等內(nèi)容。

A．社會教育

B．班級德育

C．班級智育

D．中學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)教育

6、班級日常管理的內(nèi)容主要包括（）。

A．教學(xué)常規(guī)

B．生活衛(wèi)生

C．教學(xué)環(huán)境

D．檔案資料

7、班主任班級日常管理的類型主要有（）。

A．經(jīng)驗(yàn)管理型

B．行政管理型

C．隨意管理型

D．科學(xué)管理型

8、家庭教育的特點(diǎn)主要有（）。

A．長期性與連續(xù)性

B．早期性與奠基性

C．計(jì)劃性與規(guī)范性

D．自然性與隨意性

9、班級德育的主導(dǎo)力量是（）。

A．學(xué)生

B．班主任

C．任課教師

D．班干部

10、非正式群體的形成原因主要有（）。

A．利益型

B．心理型

C．地域型

D．相似型

11、按性質(zhì)劃分，非正式群體的類型主要有（）。

A．積極型

B．中間型

C．消極型

D．虛擬型

12、中學(xué)生的升學(xué)心理可劃分為（）等類型。

A．志向型

B．現(xiàn)實(shí)型

C．依附型

D．隨意型

13、班主任素質(zhì)提高與完善的方法和途徑有（）。

A．正確審視自我 B．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

C．深入教育實(shí)踐

D．重視教育信息反饋

14、班主任工作技能各形成階段的特征主要表現(xiàn)在（）。A.活動結(jié)構(gòu)的改變

B.活動速度和品質(zhì)的變化 C.活動本身的調(diào)節(jié)功能

D.知識的積累和理論的提升

15、家長會的形式，按其內(nèi)容可分為（）。

A．校長辦公會

B．情況通報(bào)會

C．家長座談會

D．經(jīng)驗(yàn)交流會

16、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有（）。

A．行為練習(xí)法

B．環(huán)境陶冶法

C．活動教育法

D．品德評價(jià)法

17、組織、協(xié)調(diào)家庭教育力量的原則主要有（）。

A．計(jì)劃性與隨機(jī)性相結(jié)合B．對家長指導(dǎo)與尊重相結(jié)合 C．普遍性和針對性相結(jié)合

四、論述題：（每小題5分，共22分）

1、怎樣.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作（7分）

（1）用平等的態(tài)度、發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生。（2）關(guān)心、信任、寬容、不放棄后進(jìn)生。（3）循循善誘、以表揚(yáng)激勵為主，正面教育后進(jìn)生。（4）因個體差異，要具體分析，對癥下藥。

（5）利用集體力量，形成集體合力共同幫助后進(jìn)生。（6）正確對待轉(zhuǎn)化中的反復(fù)現(xiàn)象。

（7）以班主任、課任教師的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成班級輿論：班內(nèi)學(xué)生成績的差異，并非智力因素，不能以此證明誰聰明誰不聰明，不要讓學(xué)生過分在乎自己的聰明。

2、班主任一日工作包括哪些內(nèi)容？（5分）

3、班主任一月工作包括哪些內(nèi)容？（5分）

4、班主任學(xué)期工作包括哪些內(nèi)容？(5分)

五、案例分析（共20分）

研究對象迷戀網(wǎng)吧的現(xiàn)象描述

(一)上數(shù)學(xué)課時，剛開始我觀察了一下李強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)他挺專心和大家一起認(rèn)真聽老師的講課，并正確回答了老師提出的一個問題，過了十幾分鐘時，他慢慢的就沒有了學(xué)習(xí)激情，陷入了沉思，過了一會，他開始在本子上亂畫亂寫，畫了一些怪人及武器，武器旁邊有1200OQQ 幣的字樣，并用箭頭表出了路線，這時的他臉上有了遐想的笑容，并 喃喃目語，當(dāng)老師叫了他兩聲他都沒有聽到，叫第三聲后他才從遐想中醒來。猛然站起來，老師讓他回答一個黑板上的問題時，他“丈二和尚摸不著頭腦”。

（二）--天李強(qiáng)家長告訴我，李強(qiáng)最近學(xué)習(xí)很刻苦，早上5點(diǎn)過一點(diǎn)就到學(xué)校學(xué)習(xí)，而我知道學(xué)校開門時間為6點(diǎn)半，懷疑他有其他行為，第二天我和他家長早上跟蹤他，結(jié)果 他5點(diǎn)20進(jìn)入了一家網(wǎng)吧，并到7點(diǎn)20出來，學(xué)校7點(diǎn)半上課，中午他1點(diǎn)40進(jìn)入網(wǎng)吧，2點(diǎn)20左右出來，下午6點(diǎn)20進(jìn)去。7點(diǎn)20出來，當(dāng)天的作業(yè)在7點(diǎn)之前沒有寫一個字。晚上9點(diǎn)左右從他的書包中發(fā)現(xiàn)了他拿的“習(xí)題解答”在抄作業(yè)，家長發(fā)現(xiàn)后批評他，他沒有表情，也沒有說話，直接休息去了。

(三)去年的“五一”長假后，李強(qiáng)沒有來上學(xué)，家長打來電話，讓我去做一下李強(qiáng)的思想工作，原來李強(qiáng)在“五一”長假期間作業(yè)一字未寫，并偷拿家中的300元錢和100多元的物品變賣，錢存在網(wǎng)吧全花在上網(wǎng)打游戲上，并繼續(xù)向家長要錢，家長沒有滿足，他和家長大鬧一場，砸了家里一些家具，揚(yáng)言說:“你們掙錢干什么，你們不讓我上網(wǎng)我就不上學(xué)”，我去后穩(wěn)住他的情緒，和他做了長時間的談話:“你為什么不上學(xué)?”“他不讓我上網(wǎng)，我就不上學(xué)”。“你不上網(wǎng)不行嗎? ”，“不上網(wǎng)沒精神”，“你的理想是什么?”“成為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)＜摇保皼]有知識怎么能成為網(wǎng)絡(luò)專家? ”“打游戲容易，不需要多少知識”，“你不上高中嗎?”，無言。“以后怎么養(yǎng)活自己?”“不知道，不考慮那么多，那是以后的事”。

(四)李強(qiáng)又一次去上網(wǎng)，我在網(wǎng)吧找到了他，和他交談時了解到，他上網(wǎng)的錢是父親給的，向家長落實(shí)時，家長無可奈何的說：“不給錢他不上學(xué)，經(jīng)常請老師也不好意思，最后和孩子搭成了協(xié)議，孩子只要上學(xué)，每天給孩子一定數(shù)量的零花錢”。我當(dāng)時批評了他的這種做法，他也很是感到無奈。

請從上面的李華上網(wǎng)的現(xiàn)象分析學(xué)生上網(wǎng)的原因，并提出適當(dāng)教育方法

答 要點(diǎn)：

李強(qiáng)上網(wǎng)成癮，是由主客觀兩萬面的原因造成。從主觀上講，由于自控能力差，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，很容易受外界環(huán)境的影響，從客觀上講，種種不良的家庭教育環(huán)境和影響，對他的任性，上網(wǎng)成癮、學(xué)習(xí)上的偷懶行為形成了決定作用。對此我作以下具體分析。

第一、隔代撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展的負(fù)面影響

第二，家庭教育方式直接影響孩子心理

第三，青春期的心理判逆助長了他的任性

第四，環(huán)境是造成中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因之一 輔導(dǎo)策略及實(shí)施

(一)營造良好的和諧的家庭環(huán)境，加強(qiáng)兩代人的心理溝通

（二)讓孩子有情感體驗(yàn)，不失時機(jī)的拒絕無理要求（三)家校配合，形成教育合力。

（四）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助克服學(xué)習(xí)困難。

第四篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作管理制度

贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作管理制度

第一章 總 則

第一條班級是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位。班主任是班級工作的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范班主任工作管理，提高班主任工作的專業(yè)化水平，明確班主任工作職責(zé)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，根據(jù)國家的有關(guān)法律和規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)健康向上、管理科學(xué)、富有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生制訂正確的人生發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)與把握學(xué)生發(fā)展的潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進(jìn)每一位學(xué)生主動全面和諧發(fā)展。

第三條校長室、政教處負(fù)責(zé)學(xué)校班主任工作的宏觀行政管理和指導(dǎo)。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和班主任多元評價(jià)及激勵機(jī)制，進(jìn)行過程性評價(jià)和指導(dǎo)等。

第二章班主任工作職責(zé)

第四條做好班級日常管理。引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級工作計(jì)劃，建立班級管理制度；重視發(fā)展性評價(jià)，建立學(xué)生成長檔案袋；指導(dǎo)班委會、班級團(tuán)（隊(duì)）開展工作，發(fā)揮班團(tuán)（隊(duì)）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體；重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力，及時有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個性特長養(yǎng)成；激勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

第五條 開展思想道德教育。堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及校風(fēng)、校紀(jì)、班風(fēng)的教育；認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實(shí)施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；普及法律常識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人權(quán)益的意識；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)。

第六條 組織富有實(shí)效的班級活動。從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，認(rèn)真組織班團(tuán)隊(duì)會（晨會、夕會課），指導(dǎo) 1

學(xué)生積極參加研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，每學(xué)期至少舉行兩次主題鮮明、講究實(shí)效的主題班團(tuán)隊(duì)活動，培育學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、自主能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第七條 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，改善學(xué)習(xí)方式，提高主動學(xué)習(xí)的能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要主動聯(lián)系有關(guān)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，及時反映學(xué)生對各科教學(xué)的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、思維與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到良好的發(fā)展。

第八條 加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通。及時了解學(xué)生思想狀況，經(jīng)常與任課教師溝通，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略，每學(xué)期至少有2次與任課教師進(jìn)行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，重視家訪，每學(xué)期召開1－2次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。

第九條 創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué)習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實(shí)效性，努力縮短師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感交流和體驗(yàn)，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。

第十條 建立發(fā)展性評價(jià)機(jī)制。把過程性評價(jià)作為重要的評價(jià)方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的多元評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，做好學(xué)生品德評定工作和日常的學(xué)生成長記錄袋管理工作。

第十一條 強(qiáng)化學(xué)生教育研究。以研究的狀態(tài)進(jìn)入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認(rèn)真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，改進(jìn)班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當(dāng)下來至少做一個課題或主題研究。

第三章班主任的權(quán)利

第十二條按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，按時參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，完善班級管理檔案。第十三條班主任有權(quán)在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展班級自主管理。對規(guī)定學(xué)額外學(xué)生轉(zhuǎn)入，班主任可視實(shí)際情況，提出建議；對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。

第十四條對各任課教師的課堂教學(xué)情況，班主任可隨時檢查；對各科課業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任在征得教務(wù)處同意后，可進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。

第十五條對任課教師的安排、職務(wù)的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主任有權(quán)提出建議。對

班級集體勞動或重大集體活動，班主任在征得學(xué)校同意后可分配隨班任課教師的任務(wù)，并進(jìn)行檢查、督促。

第十六條班主任有權(quán)直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映意見；對學(xué)校的有關(guān)工作可以提出建議并進(jìn)行監(jiān)督，可以參加有關(guān)會議和閱讀有關(guān)文件。

第十七條班主任有權(quán)享受“班主任職務(wù)津貼”及學(xué)校的有關(guān)物質(zhì)獎勵。

第十八條班主任有權(quán)加入有關(guān)學(xué)術(shù)組織，參加有關(guān)學(xué)術(shù)研討活動。

第十九條班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨(dú)立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行評價(jià)。

第四章班主任任職和聘任條件

第二十條 熱愛人民的教育事業(yè)，教育觀念正確，工作責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛尊重學(xué)生，具有較高的人文素養(yǎng)及奉獻(xiàn)精神，有一定教學(xué)水平和組織管理能力；班主任要切實(shí)履行職責(zé)和工作規(guī)范，以身作則，率先垂范，為人師表。

第二十一條學(xué)校要建立班主任準(zhǔn)入制度。教師擔(dān)任班主任工作，必須向?qū)W校提出書面申請，由學(xué)校根據(jù)用人計(jì)劃給予聘用。

學(xué)校把辦主任任期年限作為教師評聘職稱（或任命）及評先、評優(yōu)的必備條件，嚴(yán)格按照上級有關(guān)教師職稱評定的相關(guān)條件執(zhí)行，達(dá)不到規(guī)定年限的實(shí)行一票否決。（本條適用于實(shí)驗(yàn)中學(xué)副班主任、輔導(dǎo)員的聘任條件。副班主任、輔導(dǎo)員的管理見《贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)副班主任管理制度》）

第二十二條 新任班主任應(yīng)參加相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，新從事教育工作的教師一般應(yīng)擔(dān)任一年見習(xí)班主任，并作為見習(xí)考核的重要內(nèi)容。

第二十三條 建立班主任等級評定制度（具體細(xì)則另行制訂），班主任等級是教師職稱評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)。對不履行班主任職責(zé)造成不良后果的，應(yīng)及時撤換，當(dāng)年考核作降檔處理。

第二十四條班主任聘任實(shí)行合同制：班主任一旦被聘，政教處將簽發(fā)聘書。聘任期滿，可以續(xù)聘或解聘。班主任若在學(xué)期中途辭去崗位（除學(xué)校工作調(diào)整外），或因工作不力，造成管理混亂，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，可以解除聘任關(guān)系并在考核時以未當(dāng)班主任論處，下一學(xué)年也不得聘為班主任。

第二十五條有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，解聘班主任：

（1）私自亂收費(fèi)，體罰學(xué)生造成一定的影響。

（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向政教處或分管校長提出。

（3）學(xué)生及家長反響強(qiáng)烈，影響較大，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。

（4）有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校中心工作的。

（5）班級管理混亂，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)差在全校造成很壞的影響。

（6）特殊情況下，學(xué)校需要工作調(diào)整或撤并班級。

第二十六條解聘程序：教、政、總?cè)幹魅魏凸睬鄨F(tuán)書記等行政管理人員，都可根據(jù)班主任實(shí)際工作情況向?qū)W校行政會議提出解聘意見，經(jīng)學(xué)校行政會議指派行政干部核查后，進(jìn)行討論決定是否解聘，班主任一貫表現(xiàn)良好，工作偶爾失誤可以緩解。解聘時由政教處通知其本人

第五章 班主任管理和獎勵

第二十七條 班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思，改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)。每學(xué)年要完成1一2篇有創(chuàng)新、有見解的班主任工作論文（體會）或案例分析。

第二十八條 學(xué)校應(yīng)廣泛開展班主任校本培訓(xùn)，形成班主任校本培訓(xùn)制度；每年有計(jì)劃地組織新班主任崗前培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流，班主任每三年參加各級各類培訓(xùn)時間不少于40學(xué)時。

第二十九條 學(xué)校對認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)的班主任按照《實(shí)驗(yàn)中學(xué)班集體建設(shè)和班主任工作量化管理考評實(shí)施方案》的相關(guān)規(guī)定發(fā)給班主任津貼。

第三十條 學(xué)校要建立班主任多元評價(jià)與考核激勵機(jī)制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進(jìn)等獎勵掛鉤。學(xué)校應(yīng)每年對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任予以表彰，并推薦上報(bào)更高一級的評比表彰。

第三十一條 根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況等都按學(xué)期、分記錄在案。

第六章附則

第三十二條本制度適用本校，解釋權(quán)屬贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長室。

第三十三條本制度自發(fā)布之日起施行。

贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二○○五年十二月二十日

第五篇：中學(xué)班主任工作管理制度

中學(xué)班主任工作管理制度

第一章總則

一、班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，更關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此加強(qiáng)和改善班主任的工作至關(guān)重要。

二、班主任工作是十分辛苦細(xì)致和具有創(chuàng)造性的勞動，更是一種教育藝術(shù)，應(yīng)受到全校師生的尊重、關(guān)心和理解。學(xué)校應(yīng)注意減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，在安排教學(xué)工作時，應(yīng)充分考慮班主任工作的特殊性。

三、擔(dān)任班主任工作是全體教職員工特別是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)校的班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手，學(xué)校的班主任工作是教書育人的必然要求。

四、全體班主任應(yīng)站在忠誠于黨的教育事業(yè)的高度來理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內(nèi)涵，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)和工作要求，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，積極主動地做好班主任工作。

五、班主任的工作應(yīng)講究質(zhì)量，要對班主任工作加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并成為評價(jià)其工作質(zhì)量、教育水平和師德素養(yǎng)的必要組成部分。

第二章班主任隊(duì)伍建設(shè)：

一、學(xué)校力求選拔忠于教育事業(yè)、勤奮工作、熱愛學(xué)生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔(dān)任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學(xué)校聘任承擔(dān)班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。

二、學(xué)校每學(xué)期對班主任集中培訓(xùn)兩次，組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)校按計(jì)劃、分批次派出班主任到各校參觀、交流、學(xué)習(xí)，參加各種形式的工作研討和進(jìn)修，努力提高班主任隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

四、班主任應(yīng)接受學(xué)校團(tuán)委和教導(dǎo)處的雙重管理，在其指導(dǎo)引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)工作，追求實(shí)效。

第三章班主任的聘任

一、按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好、政治覺悟高、熱愛學(xué)生、為人正直、以身作則、作風(fēng)扎實(shí)、具有一定教育管理能力和學(xué)識水平，且形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔(dān)任。

二、班主任人選可以通過公開選聘，或由分管領(lǐng)導(dǎo)會同教導(dǎo)處，年級組聘任，經(jīng)校長辦公會議通過后公布。

三、班主任因病、因事請假或因公事外出時間較長者，應(yīng)指定臨時班主任，須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意批準(zhǔn)。

四、班主任因工作不負(fù)責(zé)，或因其他原因，不能履行職則，在任期內(nèi)學(xué)校可根據(jù)具體情況予以解除。

第四章班主任工作職責(zé)

一、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和上級有關(guān)指示，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守國家法律，遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，立足于學(xué)生的成才成長，積極開展各種教育活動和文化活動，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

二、建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自治、自理能力，及時制定工作計(jì)劃，并組織實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容，督促和檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。

三、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，落實(shí)好班級團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制。

四、負(fù)責(zé)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。

五、作為班級事務(wù)的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)班級的日常管理，以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，及時處理日常班務(wù)工作和學(xué)生中突發(fā)、偶發(fā)事件，對違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行批評教育并提出處理建議，落實(shí)幫教措施。做好班級日志等有關(guān)記錄。負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的落實(shí)和實(shí)施，經(jīng)常傳遞學(xué)校的各種信息，經(jīng)常和任課老師及相關(guān)部門聯(lián)系，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況。經(jīng)常深入班級，關(guān)心學(xué)生的身體健康，檢查督促養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為和生活習(xí)慣。

六、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，主動取得家長的配合，共同教育學(xué)生。特別要注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

七、負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)本班學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

八、負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)道、入學(xué)教育、畢業(yè)鑒定、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。

第五章班主任工作規(guī)范

一、每日常規(guī)：

1、每日衛(wèi)生要求：每天上午第一節(jié)課前和下午第一節(jié)課前督促值日生搞好教室和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生。

2、每天提前20分鐘深入班級，了解學(xué)生到校情況。對學(xué)生的出勤情況，做好點(diǎn)名記錄的核實(shí)，如有學(xué)生曠課及時與家長聯(lián)系。

3、按規(guī)定督促檢查學(xué)生的課間操情況，保證出操人數(shù)齊全，隊(duì)伍整齊。

4、要求班干部記好班級日志，通過查看班級日志，了解學(xué)生的思想動向。

5、每日放學(xué)前點(diǎn)評班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況。

二、每周常規(guī)：

1、每周按時做好班主任工作記錄。

2、認(rèn)真組織周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝整隊(duì)，嚴(yán)肅認(rèn)真，確保升旗儀式的教育效果。

3、每周三下午第三節(jié)召開班會，充分利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)行做人、求學(xué)等各方面的教育。

4、每周召開一次班干部會議和班級考評小組會議，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄，征求意見，共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。

5、每周有目的、有計(jì)劃地和幾名學(xué)生家長聯(lián)系，征得家長的及時配合教育，重大問題迅速向?qū)W校反映。

6、認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，做好下一周工作安排。

7、按學(xué)校的統(tǒng)一安排到崗值班。

三、每月常規(guī)

1、根據(jù)學(xué)校確定的結(jié)合本班實(shí)際組織教育活動。

2、每月至少召開一次主題班會，要有班會詳案。

3、月末認(rèn)真分析班級存在的問題，及時與教導(dǎo)處交換意見。

4、做好班級月度工作總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)先進(jìn)，糾正不足。

四、學(xué)期常規(guī)

1、開學(xué)前，制定班主任工作計(jì)劃，其目標(biāo)、要求可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)。

2、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，利用開學(xué)日加強(qiáng)對學(xué)生的引領(lǐng)教育和紀(jì)律教育。

3、組織好各類考試工作，根據(jù)成績統(tǒng)計(jì)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

4、在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下認(rèn)真組織家長會，虛心聽取家長的意見和建議，密切家校關(guān)系。

5、認(rèn)真做好學(xué)生的期末學(xué)生綜合素質(zhì)評定，充分發(fā)揮班級考評小組的評價(jià)作用，客觀公正地給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

6、做好班主任的工作總結(jié)，按時上交各種材料，清查班內(nèi)的公共物品使用情況。

五、其他方面

1、關(guān)于突發(fā)事件地處理。班主任要及時掌握班內(nèi)情，如遇學(xué)生發(fā)生意外傷害，要首先聯(lián)系校醫(yī)或送往醫(yī)院，并及時通知家長，上報(bào)學(xué)校；如遇學(xué)生患傳染性疾病，應(yīng)及時報(bào)告，并作好隔離處理；如遇學(xué)生打架斗毆，要及時制止事件的進(jìn)一步惡化和擴(kuò)大，按工作程序處理好該事件。班主任下班后發(fā)生的事件，需要班主任協(xié)助處理的應(yīng)盡快趕到指定地點(diǎn)協(xié)助處理。

2、學(xué)生輟學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)按學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理，不得私自讓學(xué)生插班，或攆學(xué)生回家。

3、問題生的轉(zhuǎn)化：以真誠的理解和無私的關(guān)愛做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，循循善誘。

第六章班主任考核、待遇和獎懲

一、班主任考核由團(tuán)委、教導(dǎo)處具體實(shí)施。以班主任職責(zé)、工作規(guī)范、工作質(zhì)量為主要考核內(nèi)容,考核結(jié)果，作為聘任、評優(yōu)等方面的重要依據(jù)之一。

二、學(xué)期考核。考評班主任相關(guān)材料，學(xué)生、教師和年級組，進(jìn)行綜合考核，根據(jù)結(jié)果產(chǎn)生該學(xué)期“優(yōu)秀班集體”。

三、評選一次“優(yōu)秀班主任”。對工作努力,成績顯著的班主任,授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并設(shè)優(yōu)秀班主任獎。

五、被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任的可以參加縣級以上優(yōu)秀班主任的評選。非學(xué)校優(yōu)秀班主任的不得參與上級優(yōu)秀班主任的評選。

六、凡有下列行為之一的，免去班主任任職資格：

1、.體罰和變相體罰學(xué)生，并造成不良影響。

2、無視年級和學(xué)校規(guī)定的亂罰款、亂收費(fèi)行為的。

3、不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，侮辱學(xué)生并且造成不良影響的。

4、不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，不自覺履行班主任職責(zé)，經(jīng)說服教育不改的。

5、違反中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并情節(jié)較為嚴(yán)重的。