第一篇：香山中學班主任管理制度

香山中學班主任管理制度

班主任是聯系學校和學生的橋梁，作為學校教育活動的直接承擔者，班主任在開啟學生心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面起著十分重要的作用。

學校歷來重視班主任的管理工作，為了充分調動班主任工作的積極性，加強隊伍建設，打造穩定的班主任隊伍，特制定《班主任管理制度》。

一、班主任工作職責：

1、關心學生的思想、學習、生活和身體健康，給學生提供服務；

2、嚴格管理學生，控制學生違紀，根據學生心理特點開展思想政治教育，指導學生樹立正確的人生觀和價值觀，搞好班級建設以及班級日常管理；

3、注重學生求知、做人、相處能力及做事能力的培養，指導學生成人成才；

4、深入學生實際，熟悉班級情況，注重優良班風、學風的形成；

5、及時處理學生違紀事件（如曠課、夜不歸宿、打架、賭博、吸煙、上網等）；

6、關心、愛護學生而不袒護學生；

7、注重學生日常行為習慣和行為規范、心理健康以及法制安全教育；

8、做好學困生的轉化及重點學生的管理；

9、控制流失率；

10、負責本班評優、評先、入團的推薦工作；

11、認真完成學校分配的班級任務；

12、積極帶領學生參與有意義的社會活動；

二、常規要求

1、班主任夜間必須住校，加強學生管理。學校對學生的（午）晚睡將隨機組織班主任檢查。

2、間操、大課間，班主任必須進班檢查學生的完成情況，督促學生認真完成規定的體育運動內容。平時應該深入餐廳、宿舍，督促

學生學習，避免學生吸煙、喝酒、打架、賭博等現象產生。

3、班主任請假時須安排好班級管理教師并將班級管理教師上報教務處。

4、班會、德育活動主題要鮮明，有特色，有實效。會前應認真準備，會后認真填寫記錄。班會及德育活動時間必須得到保證，不得移作他用。

5、班主任應對行為偏差、心理偏差的學生做好耐心細致的糾正、疏導工作；對違紀學生，應做好幫教工作，對班級同學出現的突發事件應及時會同學校做好教育處理工作，減少偶發事件，控制學生犯罪率；對經常遲到、缺席的學生，班主任應及時了解，學生中有曠課者，班主任要及時弄清原因，及時上報并迅速通知家長，不能過夜；對一些連續無故曠課的學生，應及時上報教務處。

6、教育學生不在校園內追逐攆打，不翻越墻壁，不騎自行車，上下樓梯不擁擠。不帶火源進入校園，不允許聚眾玩火、耍水和接電源，禁止學生進入網吧、游戲廳。教育學生管理好自己的財物。

7、要培養學生節約意識。教育學生不亂花錢，不亂扔食；按時開、關電燈；節約用水。

8、教育學生養成良好的衛生習慣。周一、周四大掃除要按時，每天早操前及每頓飯后要打掃整理區域、宿舍，周日下午到校后徹底打掃衛生。平時保證清潔區、教室、宿舍無紙屑、果皮、瓜子皮等雜物。宿舍被褥折放整齊，用具擺放有序，床底無垃圾，開窗通風透光。

9、班主任應經常家訪，和家長協調對學生的教育，并和科任教師溝通，對學生作業要定期檢查，協助科任教師搞好各科教學。

10、按時上繳各種資料。

11、班主任組織好集會或大型活動，會后要及時疏導學生離開會場。

12、班主任沒有盡職盡責，工作失職，造成安全事故或不良后果的，班主任必須承擔完全責任。

三、班主任評比與考核：

1、班主任操前下班，參加班會、例會、德育活動。遲到、早退者每次扣0.5分，缺勤扣3分，不請假，臨時指定代理者扣2分；大

型活動必須提前組織，遲到、早退者各扣2分，缺席扣5分。

2、各種資料上繳不及時的每次扣2分。

3、周評：依據班級量化考核賦分標準，值周教師匯總各項檢查結果（包括值周教師及領導等檢查），評比班級量化名次并由值周領導簽名確認、例會通報。

4、月評：每月以四周周評結果評出當月量化名次。

四、待遇與獎勵：

1、每月班級量化考評依名次：A、B、C三類獎勵60元、50元、40元。

2、每學期結束后各班按人均成績20％、鞏固率10％、常規管理60％、領導打分評議10%，（班級出現重大違紀、安全事故或在旗局以上檢查中出現問題的，取消評選資格）評選出優秀班主任。

3、在評優樹模、職稱晉升、骨干培訓等活動中，按名次依次擇優選擇。

4、在教師量化、績效考核中班主任加10分、優秀班主任加15分。

五、本制度解釋權歸德育處。

香山中學德育處

2014.6.13

第二篇：香山中學班主的任管理制度

香山中學班主任管理制度

班主任是聯系學校和學生的橋梁，作為學校教育活動的直接承擔者，班主任在開啟學生心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面起著十分重要的作用。

學校歷來重視班主任的管理工作，為了充分調動班主任工作的積極性，加強隊伍建設，打造穩定的班主任隊伍，特制定《班主任管理制度》。

一、班主任工作職責：

1、關心學生的思想、學習、生活和身體健康，給學生提供服務；

2、嚴格管理學生，控制學生違紀，根據學生心理特點開展思想政治教育，指導學生樹立正確的人生觀和價值觀，搞好班級建設以及班級日常管理；

3、注重學生求知、做人、相處能力及做事能力的培養，指導學生成人成才；

4、深入學生實際，熟悉班級情況，注重優良班風、學風的形成；

5、及時處理學生違紀事件（如曠課、夜不歸宿、打架、賭博、吸煙、上網等）；

6、關心、愛護學生而不袒護學生；

7、注重學生日常行為習慣和行為規范、心理健康以及法制安全教育；

8、做好學困生的轉化及重點學生的管理；

9、控制流失率；

10、負責本班評優、評先、入團的推薦工作；

11、認真完成學校分配的班級任務；

12、積極帶領學生參與有意義的社會活動；

二、常規要求

1、班主任夜間必須住校，加強學生管理。學校對學生的（午）晚睡將隨機組織班主任檢查。

2、間操、大課間，班主任必須進班檢查學生的完成情況，督促學生認真完成規定的體育運動內容。平時應該深入餐廳、宿舍，督促學生學習，避免學生吸煙、喝酒、打架、賭博等現象產生。

3、班主任請假時須安排好班級管理教師并將班級管理教師上報教務處。

4、班會、德育活動主題要鮮明，有特色，有實效。會前應認真準備，會后認真填寫記錄。班會及德育活動時間必須得到保證，不得移作他用。

5、班主任應對行為偏差、心理偏差的學生做好耐心細致的糾正、疏導工作；對違紀學生，應做好幫教工作，對班級同學出現的突發事件應及時會同學校做好教育處理工作，減少偶發事件，控制學生犯罪率；對經常遲到、缺席的學生，班主任應及時了解，學生中有曠課者，班主任要及時弄清原因，及時上報并迅速通知家長，不能過夜；對一些連續無故曠課的學生，應及時上報教務處。

6、教育學生不在校園內追逐攆打，不翻越墻壁，不騎自行車，上下樓梯不擁擠。不帶火源進入校園，不允許聚眾玩火、耍水和接電源，禁止學生進入網吧、游戲廳。教育學生管理好自己的財物。

7、要培養學生節約意識。教育學生不亂花錢，不亂扔食；按時開、關電燈；節約用水。

8、教育學生養成良好的衛生習慣。周一、周四大掃除要按時，每天早操前及每頓飯后要打掃整理區域、宿舍，周日下午到校后徹底打掃衛生。平時保證清潔區、教室、宿舍無紙屑、果皮、瓜子皮等雜物。宿舍被褥折放整齊，用具擺放有序，床底無垃圾，開窗通風透光。

9、班主任應經常家訪，和家長協調對學生的教育，并和科任教師溝通，對學生作業要定期檢查，協助科任教師搞好各科教學。

10、按時上繳各種資料。

11、班主任組織好集會或大型活動，會后要及時疏導學生離開會場。

12、班主任沒有盡職盡責，工作失職，造成安全事故或不良后果的，班主任必須承擔完全責任。

三、班主任評比與考核：

1、班主任操前下班，參加班會、例會、德育活動。遲到、早退者每次扣0.5分，缺勤扣3分，不請假，臨時指定代理者扣2分；大型活動必須提前組織，遲到、早退者各扣2分，缺席扣5分。

2、各種資料上繳不及時的每次扣2分。

3、周評：依據班級量化考核賦分標準，值周教師匯總各項檢查結果（包括值周教師及領導等檢查），評比班級量化名次并由值周領導簽名確認、例會通報。

4、月評：每月以四周周評結果評出當月量化名次。

四、待遇與獎勵：

1、每月班級量化考評依名次：A、B、C三類獎勵60元、50元、40元。

2、每學期結束后各班按人均成績20％、鞏固率10％、常規管理60％、領導打分評議10%，（班級出現重大違紀、安全事故或在旗局以上檢查中出現問題的，取消評選資格）評選出優秀班主任。

3、在評優樹模、職稱晉升、骨干培訓等活動中，按名次依次擇優選擇。

4、在教師量化、績效考核中班主任加10分、優秀班主任加15分。

五、本制度解釋權歸德育處。

香山中學德育處

2014.6.13以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結5篇

高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第三篇：中學班主任工作管理制度

第一章總則

一、班主任是班集體的組織者和教育者，是學校實施素質教育及對學生進行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接關系到學校教學秩序的穩定，關系到學校德育工作的成效，更關系到學校育人目標的實現。因此加強和改善班主任的工作至關重要。

二、班主任工作是十分辛苦細致和具有創造性的勞動，更是一種教育藝術，應受到全校師生的尊重、關心和理解。學校應注意減輕班主任的工作負擔，在安排教學工作時，應充分考慮班主任工作的特殊性。

三、擔任班主任工作是全體教職員工特別是教師應當履行的義務和職責。學校的班主任是學校實施教育、教學工作的得力助手，學校的班主任工作是教書育人的必然要求。

四、全體班主任應站在忠誠于黨的教育事業的高度來理解班主任工作，把它看成是教師本職工作的重要內涵，認真履行班主任的職責和工作要求，以高度的責任感、事業心，積極主動地做好班主任工作。

五、班主任的工作應講究質量，有關部門要對班主任工作加強指導、培訓和考核，并成為評價其工作質量、教育水平和師德素養的必要組成部分。

第二章班主任隊伍建設

一、學校力求選拔忠于教育事業、勤奮工作、熱愛學生，并具有一定教育管理水平和組織能力的教師擔任班主任工作。凡是在本校工作的教師都必須接受學校聘任承擔班主任工作，不接受聘任者按拒聘處理。

二、學校每兩個月對班主任集中培訓一次，組織班主任學習教育理論，交流班主任工作經驗。

三、學校按計劃、分批次派出班主任到各校參觀、交流、學習，參加各種形式的工作研討和進修，努力提高班主任隊伍的工作水平和業務能力。

四、班主任應接受學校德育處和年級部的雙重管理，在其指導引領下，不斷改進工作，追求實效。第三章班主任的聘任

一、按照擇優任用的原則，由思想素質好、政治覺悟高、熱愛學生、為人正直、以身作則、作風扎實、具有一定教育管理能力和學識水平，且形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔任。

二、班主任人選可以通過公開選聘，或由分管校長會同德育處、教導處，協助級部聘任，經校長辦公會議通過后，張榜公告。聘期原則上為一學年，可續聘。

三、班主任因病、因事請假或因公事外出時間較長者，應指定臨時班主任，須經分管校長同意批準。

四、班主任因工作不負責，或因其他原因，不能履行職則，在聘期內學校可根據具體情況予以解聘。

第四章班主任工作職責

一、認真貫徹黨的教育方針和上級有關指示，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守國家法律，遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》以及學校各項規章制度，立足于學生的成才成長，積極開展各種教育活動和文化活動，不斷提高學生素質。

二、建立班級常規，指導班委會和本班的團、隊工作，培養學生干部，提高學生的自治、自理能力，及時制定工作計劃，并組織實施計劃內容，督促和檢查計劃的落實情況。

三、教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績，落實好班級團隊負責制。

四、負責本班學生的綜合素質評定。

五、作為班級事務的第一責任人，全面負責班級的日常管理，以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》以及學校各項規章制度為準繩，及時處理日常班務工作和學生中突發、偶發事件，對違紀同學進行批評教育并提出處理建議，落實幫教措施。做好班級大事記等有關記錄。負責學校各項管理制度的落實和實施，經常傳遞學校的各種信息，經常和任課老師及相關部門聯系，了解學生的思想、學習等情況。經常深入教室、寢室和餐廳，關心學生的身體健康，檢查督促養成學生良好的文明行為和生活習慣。

六、經常與學生家長聯系，主動取得家長的配合，共同教育學生。特別要注意做好后進生的轉化工作。

七、負責組織、指導本班學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

八、負責學生報道、入學教育、畢業鑒定、畢業生就業指導。第五章班主任工作規范

一、每日常規：

1、每日衛生要求：每天上午第一節課前和下午第一節課前督促值日生搞好教室和責任區的衛生。

2、每天提前20分鐘深入班級（寄宿班利用早操時間），了解學生到校情況。對學生的出勤情況，做好點名記錄的核實，如有學生曠課及時與家長聯系。

3、按規定督促檢查學生的課間操情況，保證出操人數齊全，隊伍整齊。

4、要求班干部記好班級日志，通過查看班級日志，了解學生的思想動向。

5、每日放學前（寄宿班晚點）點評班內學生的學習、紀律等方面的情況。

二、每周常規：

1、每周按時參加德育處或級部召開的班主任例會，做好記錄（利用好《班主任工作手冊》），認真貫徹執行。

2、認真組織周一的升旗儀式，組織學生按要求著裝整隊，嚴肅認真，確保升旗儀式的教育效果。

3、每周一下午第四節召開班會，充分利用班會時間，對學生進行做人、求學等各方面的教育。

4、每周召開一次班干部會議和班級考評小組會議，做好學生綜合素質評定過程記錄，征求意見，共同探討班集體的發展和建設。

5、每周有目的、有計劃地和幾名學生家長聯系，征得家長的及時配合教育，重大問題迅速向學校反映。

6、認真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結和反思，做好下一周工作計劃。

7、按學校的統一安排到崗值班。

三、每月常規

1、根據學校確定的本月教育主題，結合本班實際組織教育活動。

2、每月至少召開一次主題班會，要有班會詳案。

3、月末結合班級量化考核結果，認真分析班級存在的問題，及時與德育處、年級部交換意見。

4、做好月度工作總結，重點表揚先進，糾正不足。

四、學期常規

1、開學前，制定班主任工作計劃，其目標、要求可操作性強，措施得當。

2、做好開學的各項準備工作，利用開學日加強對學生的引領教育和紀律教育。

3、組織好各類考試工作，根據成績統計，組織好班級教導會，及時解決學生學習中的問題。

4、在年級部統一安排下認真組織家長會（原則上，每學期2次），虛心聽取家長的意見和建議，密切家校關系。

5、認真做好學生的期末學生綜合素質評定，充分發揮班級考評小組的評價作用，客觀公正地給學生進行評價。

6、做好班主任的工作總結，按時上交各種檔案表格，清查班內的公共物品使用情況。每學期至少完成一篇教育案例。

五、其他方面

1、關于突發事件地處理。班主任要及時掌握班內情，如遇學生發生意外傷害，要首先聯系校醫或送往醫院，并及時通知家長，上報級部領導或公寓管理處和德育處；如遇學生患傳染性疾病，應及時報告，并作好隔離處理；如遇學生打架斗毆，要及時制止事件的進一步惡化和擴大，按工作程序處理好該事件。班主任下班后發生的事件，需要班主任協助處理的應盡快趕到指定地點協助處理。

2、學生輟學、轉學按學生學籍管理的有關規定辦理，不得私自讓學生插班，或攆學生回家。

3、問題生的轉化：以真誠的理解和無私的關愛做好問題生的轉化工作，善于發現學生的閃光點，因材施教，循循善誘。第六章班主任考核、待遇和獎懲

一、班主任考核由德育處具體實施。德育處以班主任職責、工作規范、工作質量為主要考核內容,考核資料歸入本人檔案，并同時通報相關部門。考核結果，作為晉級、聘任、評優等方面的重要依據之一。

二、月度考核。德育處依據《博興實驗中學班級管理考核辦法》進行考核。根據考核結果分檔發放班主任月度津貼。

三、學期考核。以月度考核為基礎,參考班主任相關材料，學生、教師和級部評議，進行綜合考核，根據結果產生該學期“優秀班集體”。

四、評選一次“優秀班主任”。對工作努力,成績顯著的班主任,授予“優秀班主任”稱號，并設優秀班主任獎。

五、被評為學校優秀班主任的可以參加縣級以上優秀班主任的評選。非學校優秀班主任的不得參與上級優秀班主任的評選。

六、凡有下列行為之一的，免去班主任任職資格：

1、.體罰和變相體罰學生，并造成不良影響。

2、無視年級和學校規定的亂罰款、亂收費行為的。

3、不尊重學生人格尊嚴，侮辱學生并且造成不良影響的。

4、不執行學校規定，不自覺履行班主任職責，經說服教育不改的。

5、違反中學教師職業道德規范，并情節較為嚴重的。

第七章本條例的實施

第四篇：實驗中學班主任工作管理制度

贛榆縣實驗中學班主任工作管理制度

第一章 總 則

第一條班級是學校對學生實施素質教育的基本單位。班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為進一步規范班主任工作管理，提高班主任工作的專業化水平，明確班主任工作職責，促進我校教育事業的全面發展，根據國家的有關法律和規定，結合我校實際，特制定本辦法。

第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發展規律，從學生實際出發，創設健康向上、管理科學、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關系。指導學生制訂正確的人生發展規劃，及時發現與把握學生發展的潛能，引導學生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學生主動全面和諧發展。

第三條校長室、政教處負責學校班主任工作的宏觀行政管理和指導。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養培訓和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導等。

第二章班主任工作職責

第四條做好班級日常管理。引導學生共同確定切合班級實際的發展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發展性評價，建立學生成長檔案袋；指導班委會、班級團（隊）開展工作，發揮班團（隊）干部的帶頭作用，提高學生自我管理的能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體；重視學生的安全教育，提高學生安全防范和自我保護能力，及時有效地處理發生在校內的學生傷害事故，依法保護學生的合法權益，保障學生的安全和健康；堅持面向全體學生，保護和發展學生的積極情趣，關注學生個性特長養成；激勵學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛生命，促進學生身心健康發展。

第五條 開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想對學生進行有的放矢的世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育；認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施教育部新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》，從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；普及法律常識，提高學生的法律素質和自我保護能力，增強尊重、保護他人權益的意識；做好學生的心理疏導工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質。

第六條 組織富有實效的班級活動。從學生的思想實際和生活實際出發，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，認真組織班團隊會（晨會、夕會課），指導 1

學生積極參加研究性學習、綜合實踐、社區服務和公益勞動等活動，每學期至少舉行兩次主題鮮明、講究實效的主題班團隊活動，培育學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神，增強學生的動手能力、自主能力，促進學生全面發展。

第七條 營造良好的學習氛圍。保護和發展學生的學習興趣，引導學生不斷明確學習目的，增強學習毅力，改善學習方式，提高主動學習的能力；對學習有困難的學生要主動聯系有關老師加強指導和輔導，及時反映學生對各科教學的意見；要想盡一切方法培養學生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習慣，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態度價值觀等方面得到良好的發展。

第八條 加強與任課教師、家長的溝通。及時了解學生思想狀況，經常與任課教師溝通，共同研究促進學生進步的策略，每學期至少有2次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視了解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯系制度，重視家訪，每學期召開1－2次家長會，向家長介紹學生成長情況，展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。

第九條 創建民主、平等的師生關系。主動聽取學生的意見和建議，主動協調好與學生的關系，特別是要關愛和幫助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學生，根據學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發揮教育的心理效應，做學生的朋友和導師，做受學生喜歡的班主任。

第十條 建立發展性評價機制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學、公正、客觀的學生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導學生自我反思、自我認識，激勵學生不斷進步，做好學生品德評定工作和日常的學生成長記錄袋管理工作。

第十一條 強化學生教育研究。以研究的狀態進入班主任的角色，善于學習，善于思考，善于觀察學生，掌握學生個性的心理品質和發展狀況，掌握學生成長發展的家庭、社會的基本環境，認真研究學生心理成長規律，研究學生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。

第三章班主任的權利

第十二條按時完成學校布置的各項工作，按時參加學校組織的各項活動，完善班級管理檔案。第十三條班主任有權在校長的統一領導下開展班級自主管理。對規定學額外學生轉入，班主任可視實際情況，提出建議；對學生的有關獎懲，班主任可提出意見。

第十四條對各任課教師的課堂教學情況，班主任可隨時檢查；對各科課業負擔，班主任在征得教務處同意后，可進行合理調節。

第十五條對任課教師的安排、職務的聘任（或任命）及評優評先，班主任有權提出建議。對

班級集體勞動或重大集體活動，班主任在征得學校同意后可分配隨班任課教師的任務，并進行檢查、督促。

第十六條班主任有權直接向學校領導反映意見；對學校的有關工作可以提出建議并進行監督，可以參加有關會議和閱讀有關文件。

第十七條班主任有權享受“班主任職務津貼”及學校的有關物質獎勵。

第十八條班主任有權加入有關學術組織，參加有關學術研討活動。

第十九條班主任可以根據學生的在校表現情況，結合任課教師、其他同學的測評結果，獨立對學生品行、學習等情況進行評價。

第四章班主任任職和聘任條件

第二十條 熱愛人民的教育事業，教育觀念正確，工作責任心強，關愛尊重學生，具有較高的人文素養及奉獻精神，有一定教學水平和組織管理能力；班主任要切實履行職責和工作規范，以身作則，率先垂范，為人師表。

第二十一條學校要建立班主任準入制度。教師擔任班主任工作，必須向學校提出書面申請，由學校根據用人計劃給予聘用。

學校把辦主任任期年限作為教師評聘職稱（或任命）及評先、評優的必備條件，嚴格按照上級有關教師職稱評定的相關條件執行，達不到規定年限的實行一票否決。（本條適用于實驗中學副班主任、輔導員的聘任條件。副班主任、輔導員的管理見《贛榆縣實驗中學副班主任管理制度》）

第二十二條 新任班主任應參加相關部門組織的專業培訓，新從事教育工作的教師一般應擔任一年見習班主任，并作為見習考核的重要內容。

第二十三條 建立班主任等級評定制度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職稱評定、職務聘任的重要依據。對不履行班主任職責造成不良后果的，應及時撤換，當年考核作降檔處理。

第二十四條班主任聘任實行合同制：班主任一旦被聘，政教處將簽發聘書。聘任期滿，可以續聘或解聘。班主任若在學期中途辭去崗位（除學校工作調整外），或因工作不力，造成管理混亂，經學校行政會議研究，可以解除聘任關系并在考核時以未當班主任論處，下一學年也不得聘為班主任。

第二十五條有下列情況之一者，經學校行政會議研究，解聘班主任：

（1）私自亂收費，體罰學生造成一定的影響。

（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向政教處或分管校長提出。

（3）學生及家長反響強烈，影響較大，經調查屬實的。

（4）有不服從學校對班級工作的要求或不配合學校中心工作的。

（5）班級管理混亂，紀律、衛生、學風差在全校造成很壞的影響。

（6）特殊情況下，學校需要工作調整或撤并班級。

第二十六條解聘程序：教、政、總三處主任和共青團書記等行政管理人員，都可根據班主任實際工作情況向學校行政會議提出解聘意見，經學校行政會議指派行政干部核查后，進行討論決定是否解聘，班主任一貫表現良好，工作偶爾失誤可以緩解。解聘時由政教處通知其本人

第五章 班主任管理和獎勵

第二十七條 班主任要加強學習和反思，改善知識結構，提高個人素養。每學年要完成1一2篇有創新、有見解的班主任工作論文（體會）或案例分析。

第二十八條 學校應廣泛開展班主任校本培訓，形成班主任校本培訓制度；每年有計劃地組織新班主任崗前培訓、班主任崗位培訓和優秀班主任專業培訓或經驗交流，班主任每三年參加各級各類培訓時間不少于40學時。

第二十九條 學校對認真履行班主任工作職責的班主任按照《實驗中學班集體建設和班主任工作量化管理考評實施方案》的相關規定發給班主任津貼。

第三十條 學校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校應每年對工作成績顯著的優秀班主任予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。

第三十一條 根據學校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況等都按學期、分記錄在案。

第六章附則

第三十二條本制度適用本校，解釋權屬贛榆縣實驗中學校長室。

第三十三條本制度自發布之日起施行。

贛榆縣實驗中學

二○○五年十二月二十日

第五篇：大店中學班主任管理制度2011.9

大店中學

班主任管理制度

班主任是聯系學校和學生的橋梁，作為學校教育活動的直接承擔者，班主任在開啟學生心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面起著十分重要的作用。學校歷來重視班主任的管理工作，為了充分調動班主任工作的積極性，加強隊伍建設，打造穩定的班主任隊伍，特制定《班主任管理制度》。

一、班主任工作職責：

1、關心學生的思想、學習、生活和身體健康，給學生提供服務；

2、嚴格管理學生，控制學生違紀，根據學生心理特點開展思想政治教育，指導學生樹立正確的人生觀和價值觀，搞好班級建設以及班級日常管理；

3、注重學生求知、做人、相處能力及做事能力的培養，指導學生成人成才；

4、深入學生實際，熟悉班級情況，注重優良班風、學風的形成；

5、及時處理學生違紀事件（如曠課、夜不歸宿、打架、賭博、吸煙、上網等）；

6、關心、愛護學生而不袒護學生；

7、注重學生日常行為習慣和行為規范、心理健康以及法制安全教育；

8、做好學困生的轉化及重點學生的管理；

9、控制流失率；

10、負責本班評優、評先、入團的推薦工作；

11、認真完成學校分配的班級任務；

12、積極帶領學生參與有意義的社會活動；

二、常規要求

1、班主任夜間必須住校，加強學生管理。學校對學生的（午）晚睡將隨機組織班主任檢查。

2、早操前，班主任必須進班檢查學生到校情況，督促學生學習；午、晚睡玲響十分鐘內檢查學生午、晚睡紀律；三餐后應深入宿舍，督促學生及時進入教室學習，以免學生吸煙、賭博等。

3、班主任請假時須安排好班級管理教師并將班級管理教師上報政教處。

4、班會、德育活動主題要鮮明，有特色，有實效。會前應認真準備，會后認真填寫記錄。班會及德育活動時間必須得到保證，不得移作他用。

5、班主任應對行為偏差、心理偏差的學生做好耐心細致的糾正、疏導工作；對違紀學生，應做好幫教工作，對班級同學出現的突發事件應及時會同學校做好教育處理工作，減少偶發事件，控制學生犯罪率；對經常遲到、缺席的學生，班主任應及時了解，學生中有礦課者，班主任要及時弄清原因，及時上報并迅速通知家長，不能過夜；對一些連續無故曠課的學生，應及時上報政教處。

6、班主任對宿舍的床位、用電等要經常檢查，發現有安全隱患及時處理或報告主管。隨時對學生中有傷害人身安全的器具檢查收繳。

7、教育學生不在校園內追逐攆打，不翻越墻壁，不騎自行車，上下樓梯不擁擠。

不帶火源進入校園，不允許聚眾玩火、耍水和接電源，禁止學生進入網吧、游戲廳。教育學生管理好自己的財物。

8、要培養學生節約意識。教育學生不亂花錢，不亂扔食；按時開、關電燈；節約用水。

9、教育學生養成良好的衛生習慣。周一、周四大掃除要按時，每天早操前及每頓飯后要打掃整理區域、宿舍，周日下午到校后徹底打掃衛生。平時保證清潔區、教室、宿舍無紙屑、果皮、瓜子皮等雜物。宿舍被褥折放整齊，用具擺放有序，床底無垃圾，開窗通風透光。打掃部室的班級，要按管理員要求隨叫隨到，不得推委。值周班級打掃廁所和垃圾臺周圍，每天焚燒垃圾臺內的紙和塑料袋。

10、班主任應經常家訪，和家長協調對學生的教育，并和科任教師溝通，對學生作業要定期檢查，協助科任教師搞好各科教學。

11、按時上繳各種資料。

12、班主任組織好集會或大型活動，會后要及時疏導學生離開會場。

13、班主任沒有盡職盡責，工作失職，造成安全事故或不良后果的，班主任必須承擔完全責任。

三、班主任評比與考核：

1、班主任操前下班，參加班會、例會、德育活動，檢查晚睡。遲到、早退者每次扣0.5分，缺勤扣3分，不假，臨時指定代理者扣2分；大型活動必須提前組織，遲到、早退者各扣2分，缺席扣5分。

2、各種資料上繳不及時的每次扣2分。

3、周評：依據班級量化考核賦分標準，值周教師匯總各項檢查結果（包括值周教師及領導等檢查），評比班級量化名次并由值周領導簽名確認、例會通報。

4、月評：每月以四周周評結果評出當月量化名次。

四、待遇與獎勵：

1、每月班級量化考評依名次：初中部最后一名津貼200元，每前進一名加12元，最高260元；高小部最后一名津貼200元，每前進一名加14元，最高242元。

2、每學期結束后各班按人均成績20％、鞏固率10％、常規管理60％、領導打分評議10%，（班級出現重大違紀、安全事故或在縣局以上檢查中出現問題的，取消評選資格）評選出優秀班主任，初中部3名，高小部2名，共獎勵現金1000元。

3、在評優樹模、職稱晉升、骨干培訓等活動中，按名次依次擇優選擇。

4、在教師量化、績效考核中班主任加10分、優秀班主任加15分。

五、本制度解釋權歸政教處。

大店中學

2011年9月