第一篇：三上語文期末知識歸納

三上語文期末知識歸納

3． 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

一、生字 第3課 爬天都峰 坪（píng）壩（bà）穿戴（dài）招（zhāo）呼 1．關聯詞：(要不是)你的勇氣鼓舞我，我(還)下不了決心哩！蝴（hú）蝶（di?）孔（kǒng）雀（qua）跳舞（wǔ）2．夸張句：石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。銅（t?ng）鐘 粗（cū）大 尾（wěi）巴 第二單元知識梳理 傣（dǎi）族 昌（chāng）盛 昂（áng）首 摔跤（jiāo）玩耍（shuǎ）假裝（zhuāng）

一、生字 使勁（jìn）觀察（chá）絨（r?ng）毛 假（jiǎ）冒 郊（jiāo）外 散（sàn）心 胸（xiōng）脯（pú）朝（cháo）向 一些（xiē）釣（diào）魚 花瓣（bàn）

步（bù）調 面包渣（zhā）或（hu?）許 合攏(lǒng)手掌（zhǎng）興趣（qù）爬（pá）山

山峰（fēng）山頂（dǐng）似（sì）乎 蒼（cāng）白 作者（zhě）不敢（gǎn）可惜（xī）仰（yǎng）望 咱（zán）們 奮（fan）力 辮（biàn）子 勇（yǒng）敢 居（jū）然 陡（dǒu）峭 鐵鏈（liàn）低（dī）頭 誠（ch?ng）實 白樺（huà）樹 顫（chàn）抖 攀(pān)登 鯽（jì）魚 笑呵呵（hē）婉（wǎn）轉 基（jī）礎 突（tū）然

二、多音字

著（zhù）名 收藏（cáng）靜悄悄（qiāo）好(hǎo hào)干（gān gàn）晃（huàng huǎng）

朝（cháo zhāo）假（jiǎ jià）勁（jìn jìng）閃（shǎn）讓 水坑（kēng）臥（w?）室 似（sì shì）相（xiàng xiāng）都(dōu dū)

推（tuī）車 旅（lǚ）行 考（kǎo）古

三、近義詞

敬愛——尊敬

絢麗——繽紛 搖晃——搖擺(晃動)秦（qín）腔 紀（jì）律 遺（yí）失 招引——吸引 安靜——寧靜 仔細——認真(細心)

研（yán）究 地震（zhan）地域（yù）喜愛——喜歡 勤勞——勤奮 快樂——愉快

有趣——好玩 觀察——察看 筆陡——陡直

按（àn）照 側（ca）身 擺（bǎi）弄（n?ng）奮力——盡力 居然——竟然 鼓舞——鼓勵

車輛（liàng）報社（sha）準（zhǔn）備（bai）汲取——吸取 清香——芳香

快樂——愉快

勞累——疲憊 一本正經——鄭重其事 秘（mì）書 混雜（zá）膠（jiāo）卷（juǎn）

四、反義詞

攝（sha）影 明媚（mai）鞠（jū）躬（gōng）熱鬧——冷清 許多——稀少 敬愛——憎恨

古老——年輕 鮮艷——素凈 仔細——馬虎

二、多音字 張開——合攏 喜愛——討厭 有趣——無聊

散（sàn sǎn）發（fā fà）還（hái huán）盛開——凋零 仰——俯

鼓舞——打擊

高——低 筆陡——平坦 勤勞——懶惰 當（dāng dàng）量（liàng liáng）卷（juǎn juàn）甜蜜——痛苦 仔細——粗心 火熱——冰冷

藏（zàng cáng）悄（qiāo qiǎo）轉（zhuǎn zhuàn）滿載而歸——一無所獲

五、詞語積累

三、近義詞 絢麗多彩 一本正經 引人注目

突然——忽然

馬上——立刻 打量——端詳

滿載而歸 白發蒼蒼 惹人注意

仔細——認真 吩咐——囑咐 著名——聞名

【表示顏色的詞語】

興趣——興致 推動——推進 恐怕——大概

五彩繽紛 五彩斑斕 五顏六色 色彩艷麗

特別——非常

漂亮——美麗 解釋——解說

【帶“一”的詞語】

肯定——確定 誠實——老實 奇怪——稀奇(奇異)一本正經 一清二楚 一窮二白 一石二鳥

經常——常常(時常)可惜——惋惜(遺憾)【描寫山的詞語】

四、反義詞 崇山峻嶺 懸崖峭壁 連綿起伏 高聳入云 巍然屹立

【描寫兒童的詞語】 誠實——虛偽 嚴寒——酷暑 喜愛——討厭 活蹦亂跳 天真爛漫 聰明伶俐 人小鬼大 天真無邪 肯定——否定 仰望——俯視 進去——出來

六、詞語搭配 經常——偶爾 打開——關閉 仔細——馬虎(鮮艷)(多彩)的民族服裝(好奇)(認真)地聽著 清楚——模糊 突兀——平整 歷史——現實(粗壯)(光禿禿)的枝干(綠色)(可愛)的草地

遙遠——貼近震驚——平靜 漂亮——丑陋(金色)(紅色)的花瓣(陡峭)的石級 失信——守信 忘記——牢記 留下——離開(一本正經)(認真)的樣子(笑呵呵)(樂呵呵)地說

五、詞語積累(甜蜜)(幸福)的微笑

(不停)(歡快)地叫著 自言自語 歡蹦亂跳(淡淡)(醉人)的清香(白發蒼蒼)(頭發花白)的老爺爺

【帶有“雀”字的詞語(或俗語)】

七、積累句型

第1課 我們的民族小學 門可羅雀

鴉雀無聲

1．“把”字句： 麻雀雖小, 五臟俱全 螳螂捕蟬,黃雀在后 那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。【關于人物神態的詞語】

全神貫注

神采奕奕 垂頭喪氣

2．排比句： 愁眉苦臉 面紅耳赤 滿面春風 同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向【帶有“石”字的詞語】 高高飄揚的國旗敬禮。

點石成金 飛沙走石 落井下石 第2課 金色的草原

1． 關聯詞： 煉石補天 水落石出 石破天驚 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并(不是)金色的，(而

七、詞語搭配 是)綠色的。

2． 感嘆句：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！(高大)(挺拔)的白樺樹(婉轉)(快樂)地歌唱

(陽光明媚)(空氣清新)的早晨(仔細)(認真)打量 3.比喻句：(小伙伴)(媽媽)的腳步聲(尖尖)(小小)的嘴巴

/ 6 第一單元知識梳理

三上語文期末知識歸納

(著名)(學識淵博)的地質學家(甜甜)(高興)地笑了 振動——振蕩

綻開——張開

道別——告別(幾百年)(上萬年)的歷史(紅紅)(水汪汪)的眼睛

叮嚀——叮囑 遼闊——廣闊 掠過——拂過

七、積累句型

憧憬——向往依然——依舊

尋找——尋覓

第5課 灰雀

垂頭喪氣——灰心喪氣 五彩繽紛——五彩斑斕(lán)1．關聯詞：

四、反義詞

列寧也沒再問那個男孩，(因為)他已經知道，男孩是誠實的。

快樂——悲傷

希望——失望

精心——粗心

2．疑問句：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

溫柔——粗暴

涼爽——悶熱

加緊——放慢

第6課 小攝影師

豐收——歉收

遼闊——狹窄 綻開——合攏

1．關聯詞：來的(如果)是個小男孩，(就)一定讓他進來。

大驚失色——鎮定自若

匆匆——緩慢

2．祈使句：請讓我進去吧！請您坐在這兒看報紙。

垂頭喪氣——興高采烈

第7課 奇怪的大石頭

五、詞語積累

1．關聯詞：

【描寫心情的詞語】

(一)聽到小伙伴的腳步聲，他(就)悄悄圍著大石頭躲閃。

心花怒放

心曠神怡

憂心忡忡

2．疑問句：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？

心如刀絞

心急如焚

悲痛欲絕

第8課 我不能失信

【描寫秋天的詞語】 1． 關聯詞：

(如果)我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉。2．感嘆句：小珍來了會撲空的，那多不好啊！

第三單元知識梳理

一、生字

jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ（精心）（希 望）（依 然）（飛 舞）（拼 命）bēn pǎo dǒu d?nɡ dà jīnɡ shī sa qiān hū wàn huàn（奔 跑）（抖動）（大驚失 色）(千 呼 萬 喚)shàn zi yán ra y?u piào liánɡ shuǎnɡ shì zi(扇子)(炎熱)(郵 票)(涼 爽)(柿子)xiān zǐ bō lu? qì wai xiānɡ tián liánɡ shi

秋高氣爽

桂子飄香

天高云淡 五谷豐登

秋風瑟瑟

碩果累累

六、詞語搭配

(拼命)(快速)地奔跑

(最大)(無限)的快樂(遼闊)(寬敞)的音樂廳(暖暖)(溫馨)的叮嚀(綻開)(飽滿)的谷粒

七、積累句型

第10課 風箏

1．關聯詞：風箏做好了，(卻)什么也不像了。2．疑問句：那兒找過了嗎？

第11課 秋天的雨

(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)(糧食)

擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

jiā jǐn y?u liànɡ liànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu

第12課* 聽聽，秋的聲音

(加 緊)(油 亮 亮)(楊 樹)(豐 收)

1.比喻句：

chuí t?u sànɡ qì m? fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ

聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

(垂頭 喪 氣)(磨 坊)(繼 續)(清 涼)

2.排比句：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在 xún zhǎo liú yì

每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

(尋找)(留 意)

第四單元知識梳理

二、多音字

一、生字

?tiāo（挑水）?shǎo（多少）嬌嫩(jiāo)

干燥(zào)

發怒(nù)

推測(cè)

．．．．??挑

少

?tiǎo（挑戰）?shào（年少）陌生(mò)

超常(chāo)

阻力(zu)

鏡片(jìng)

．．．．

調節(tiáo)

證實(zhèng)

逆風(nì)

隨意(suíí)

．．．．?bēn（奔跑 飛奔）?jiānɡ（將來 將要）奔? 將?

二、多音字 ?ban（投奔 直奔）?jiànɡ（將士 將領）?sànɡ（喪命 喪失）?shàn（扇子 吊扇）喪? 扇?

?sānɡ（喪事 奔喪）?shān（扇風 扇動）?bǎ（一把 把握）?qū（彎曲 曲折）把? 曲? ?bà（刀把）?qǔ（歌曲 樂曲）

三、近義詞

精心——悉心

歡樂——快樂

炎熱——酷熱 準備——預備 留意——留心 涼爽——涼快

/ 6

?jiān（時間 中間）

間? ?jiàn（間接 間諜）?jiē（結實 結巴）結? ?ji?（團結 結束）?jī（幾乎 茶幾）幾?

?jǐ（幾個 幾人）

?qiánɡ（堅強 強壯）強? ?qiǎnɡ（勉強 強迫）?mēn（悶熱 悶頭）悶? ?man（悶雷 愁悶）?jǐn（盡管 盡早）盡? ?jìn（盡力 盡情）

三上語文期末知識歸納

?kān（看守 看門）看? ?kàn（看見 看書）?m?（磨刀 磨蹭）磨? ?m?（磨面 磨米）

三、近義詞 突然吩咐大概清閑忽然 馬上囑咐 舒展大致 證實悠閑 觀察指點

?tiáo（調理 調整）調? ?diào（調查 調動）

2．疑問句：

他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？

第16課* 找駱駝

1．關聯詞：

(1)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，(所以)知

立刻 打量伸展 證明 察看

推測辨認拜訪

端詳 仔細猜測

包括識別

發現

認真 包含

道它缺了一顆牙齒。

(2)商人聽了，照老人的指點一路找去，(果然)找到了走失的詳細詳盡 浪費

指教

隨意揮霍(hu?)

駱駝。

發明

2．反問句：要不，你怎么會知道得這樣詳細！

拜見

知道知曉

任意(隨便)

第五單元知識梳理

一、生字

風塵仆仆(pú)納悶(nà)血液(xuè)滋潤(zī)

緩緩(huan)．．．．．混沌(tùn)逐漸(zhú)橫跨(héng)

堆砌(qì)

智慧(zhì)．．．．．

二、多音字

?lù（露營 露水）露?

l?u（露臉 露馬腳）??chuán（傳授 傳說）傳?

?zhuàn（自傳 傳記）?hún（混球 混水摸魚）混?

hùn（混合 混亂）??dǎo（倒地 打倒）倒? ?dào（倒車 倒退）?h?nɡ（橫豎 橫跨）橫? ?hanɡ（蠻橫 橫禍）

三、近義詞 傳授

講授 佩服

敬佩 淵博

廣博 敬重

敬仰 迎候

?xínɡ（行走 步行）行? hánɡ（銀行 行情）??jiànɡ（降落 下降）降? ?xiánɡ（投降 降服）?chuànɡ（創新 創造）創? chuānɡ（創傷 創口）??shěnɡ（節省 省會）省? ?xǐnɡ（反省 省悟）?zhuǎ（爪子 爪尖兒）爪? ?zhǎo（爪牙 前爪）

四、反義詞

干燥潮濕

蘇醒沉睡

密切疏遠

舒展蜷曲 陸續中斷

減少增加

陌生熟悉

超常一般

細微巨大

簡單復雜

浪費節約

偉大平凡 生氣高興

詳細粗略

不緊不慢慌慌張張

五、詞語積累 爭奇斗艷 準確無誤

【描寫花的詞語】

爭奇斗艷 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放 【含有反義詞的詞語】

擠來擠去 出生入死 半信半疑 口是心非 頭重腳輕 爭先恐后 【與駱駝有關的詞語】

吃苦耐勞 堅忍不拔 懸駝就石 沙漠之舟

六、詞語搭配

(陌生)的景物

(熟悉)的景物(回家)的方向(驚人)的發現(全新)的世界(未知)的世界

等候

茂盛茂密

滋潤滋養

參加參與 建造修建

堅固牢固 節 省節約 雄偉宏偉

熱鬧喧鬧 風貌面貌 完整完好

緊急危急

傳神逼真 逐漸逐步(漸漸)

四、反義詞 淵博黑暗節省

貧乏

敬重光明

上升浪費

建造

輕視 特地下降

遼闊拆除

堅固

順便

茂盛狹窄

減輕

枯萎 加重

寶貴珍貴

精美精致

保存保留

功夫工夫

(離開)的方向(偉大)的發現

七、積累句型

第13課 花鐘

1． 關聯詞：

你(只要)看看什么花剛剛開放，(就)知道大致是幾點鐘。2．“把”字句：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

第14課 蜜蜂

1．關聯詞：(1)聽說蜜蜂有辨認方向的能力，(無論)飛到哪里，它(總是)可以回到原處。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。

2．反問句：我想它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

第15課 玩出了名堂

1．關聯詞：

(1)列文虎克的工作是看守大門，(并)定時到鐘樓去敲鐘。(2)他待著沒事，就(一邊)看門，(一邊)磨起了鏡片。

松軟

完整殘缺

普通特殊

保存銷毀

清清楚楚模模糊糊

五、詞語積累

風塵仆仆

【描寫勤奮好學的詞語】 發憤忘食 手不釋卷 鑿壁偷光 牛角掛書 孜孜不倦 雞鳴而起 【來自神話故事的詞語】 精衛填海 女媧補天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎織女 【有關橋的詞語】

長橋臥波 過河拆橋 鵲橋相會

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三上語文期末知識歸納

斷橋殘雪 煙柳畫橋 修橋補路 【描寫場面的詞語】

人山人海 載歌載舞 門庭若市 車水馬龍 水泄不通 熱火朝天

六、詞語搭配

參（cān cēn shēn）劃（huá huà）棲（qī xī）得（de d? děi）舍（sha shě）漲（zhǎng zhàng）

三、近義詞

瑰麗——絢麗

交錯——交織

威武——威猛

富饒——富裕 融化——消融

蒼翠——青翠 欣賞——觀賞

璀璨——燦爛

(遠近聞名)(大名鼎鼎)的老師(精美)(單一)的圖案 樂意——愿意

閃耀——閃爍 出色——出眾

(毫無保留)(耐心)地傳授

(美麗)(飛濺)的水花

應有盡有——一應俱全(名揚中外)(舉世聞名)的畫(橋身)(書)的重量

(熱鬧)(冷清)的場面

(完整)(完好)地保存

四、反義詞

七、積累句型

富饒——貧窮

龐大——微小

茂密——稀疏 豐富——貧乏

第18課 盤古開天地

名貴——廉價 明亮——昏暗

清澈——渾濁 熱情——冷淡

排比句： 應有盡有——一無所有

密密層層——稀稀拉拉 他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，五、詞語積累

大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 滄海桑田 天涯海角

變成了遼闊的大地??他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露?? 五湖四海 枝繁葉茂 古木參天 萬木爭榮 根深葉茂

第19課 趙州橋 車水馬龍 川流不息 鱗次櫛比 萬家燈火 四通八達

燈紅酒綠 人云亦云 海防前哨 風景優美 物產豐富

1．關聯詞：

五光十色 高低不平各種各樣 成群結隊 飄飄搖搖

(1)這座橋(不但)堅固，(而且)美觀。千奇百怪 漁業工人 四腳朝天 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢

密密層層 酸甜可口 又松又軟 又肥又厚 琳瑯滿目(2)這種設計，在建橋史上是一個創舉，(既)減輕了流水對橋

應有盡有 大飽口福 物美價廉 旅游勝地 舉世聞名

身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，(又)減輕了橋身的【帶“海”字的詞語】

大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 重量，節省了石料。

滄海桑田 天涯海角 五湖四海

2．排比句：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水【描寫樹木的詞語】

枝繁葉茂 古木參天 萬木爭榮 根深葉茂 花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；

【描寫城市的詞語】

還有的刻著雙龍戲珠。車水馬龍 川流不息 鱗次櫛比

萬家燈火 四通八達 燈紅酒綠 第20課* 一幅名揚中外的畫

六、詞語搭配

“被”字句：站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，(綻開)(盛開)的花朵(懶洋洋)(慢吞吞)地蠕動

連忙回過頭來趕小毛驢??

(嫩綠)(碧綠)的葉子(富饒)(可愛)的西沙群島

第六單元知識梳理

(水里)(地上)的影子(各種各樣)(五顏六色)的野花

一、生字

(清澈)(碧綠)的池水(五顏六色)(轉瞬即逝)的焰火

中斷（duàn）相（xiāng）對

空（kōng）蒙（m?ng）

七、積累句型

濃抹（mǒ）亦（yì）奇 淡妝（zhuāng）

第22課 富饒的西沙群島

相宜（yí）瀲（liàn）滟（yàn）欲（yù）望

1.關聯詞：(因為)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有方好（hǎo）

孤（gū）帆（fān）藍（lán）天

深有淺，從海面看，色彩就不同了。

懶（lǎn）散 劃（huá）船 威（wēi）嚴

2．比喻句：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開蟲卵（luǎn）肥料（liào）海參（shēn）的花朵，有的像分枝的鹿角。

富饒（ráo）倒映（yìng）舔（tiǎn）著

第23課 美麗的小興安嶺

威武（wǔ）五顏（yán）六色 形（xíng）狀

1.關聯詞：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花漁（yú）民 祖輩（bai）瑰（guī）麗

園，(也)是一座巨大的寶庫。

島嶼（yǔ）鳥糞（fan）富饒（ráo）

2.擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的棲（qī）息 綻（zhàn）開 茂（mào）密

側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

匯（huì）合 漲（zhǎng）滿 欣（xīn）賞（shǎng）

第24課 香港，璀璨的明珠

宿舍（sha）誘（y?u）人 融（r?ng）化

1.關聯詞：

擋（dǎng）住 刮（guā）風 視（shì）線

2.(1)(因此)，香港的市場是一個“萬國市場”。

浸（jìn）染 貢獻（xiàn）藥（yào）材

(2)(所以)，人們又把香港稱作“美食天堂”。

柔軟（ruǎn）蔥（cōng）蘢 千絲萬縷（lǚ）

3.比喻句：

清澈（cha）閃耀（yào）一應（yīng）俱全

(1)每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

海濱（bīn）口福（fú）琳（lín）瑯（láng）

(2)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

二、多音字

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三上語文期末知識歸納

第七單元知識梳理

一、生字

2．感嘆句：自衛，是為了更好地進攻呀！

第26課 科利亞的木匣

神威(shén)

德國兵(bīng)

．．木匣(xiá)

當初(chū)

．．樸素(sù)．

二、多音字

?nán（難道 難受）難? ?nàn（難民 災難）?k?（蛋殼 貝殼）殼?

qiào（地殼）?

戰場(zhàn)斧頭(fu)

1．設問句：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？因為德國法．．

捧起(pěng)

懦弱(nuò)

．．西斯快打到他們的村子了。

2．反問句：敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的?zuān（鉆研 鉆心）

鉆? ?zuàn（鉆石 鉆井）?mái（埋起來 埋葬）埋? mán（埋怨）?

小木匣嗎？

第27課 陶罐和鐵罐

1．“把”字句：總有一天，我要把你碰成碎片！2．疑問句：你敢碰我嗎？

第28課* 獅子和鹿

1．關聯詞：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，(一邊)喘氣，(一

邊)休息。

2．比喻句：池水清清的，像一面鏡子。

3．“被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻

被樹枝掛住了。

第八單元知識梳理

一、生字

姿勢(zī shì)

講述(shù)危險(wēi)

他倆(lia)．．．．．

寬裕(kuān)

給予(ji)

擔心(dān)

小兒麻痹癥(zhèng)．．．．

二、多音字

?zhanɡ（病癥 癥狀）癥?

?zhēnɡ（癥結）?diào（調查 調動）調? ?tiáo（調節 調整）?fēn（分開 分別）分? fan（過分 處分）??ɡěi（不給 送給）給? ?jǐ（給予 給養）?kǎ（卡車 賀卡）卡? qiǎ（哨卡 關卡）?

三、近義詞 情況憂傷 鼓勵如實寬裕

鼓舞 照實 優裕

鎮定成功猜測

鎮靜 勝利

危險誠摯

危急 真摯 支援

順利擔心盼望

順暢 擔憂 期望

情形

注視

凝視

驟然

突然(忽然)憂郁

?lu?（落葉 飄落）

落? ?lào（落不是 落汗）?jì（系鞋帶 系領帶）系? ?xì（系列 關系）?xiào（校園 學校）校? jiào（校對 校正）??dān（擔心 擔負）擔? ?dàn（重擔 擔子）?shù（數字 數學）?biàn（方便 便利）?數 便? ?shǔ（數一數 數不清）?pián（便宜 大腹便便）?liáng（量地 量杯）?dā（答應 答理）量? 答? ?liàng（數量 膽量）?dá（回答 答案）?xīnɡ（興奮 興起）興? ?xìnɡ（高興 興趣）

三、近義詞 發明危險果然惱怒抱怨創造

招架抵擋 勝利成功

善于擅長 危急 躲避躲藏

周圍四周 隨便隨意

果真 原因緣故

決定決心 謙虛虛心

憤怒 樸素樸實 傲慢驕傲 欣賞觀賞

埋怨 猶豫遲疑

逼近接近(靠近)

勝利 開始 荒涼 羞恥 兇猛

失敗

結束 繁華 榮耀 溫順

緊張輕松

難過開心

樸素華麗

猶豫果斷

安全危險 隨便認真 謙虛驕傲 機靈遲鈍

?chù（到處 處所）

處? ?chǔ（處境 相處）

四、反義詞 進攻防守

戰爭和平

懦弱剛強

和睦爭執

別致普通

五、詞語積累

【關于戰爭的詞語】

炮火連天 背水一戰 所向披靡 攻無不克 兵臨城下 金戈鐵馬 【關于變化的詞語】

變化多端 千變萬化 日新月異 風云突變 瞬息萬變 今非昔比 【形容驕傲的詞語】

驕傲自滿 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛氣凌人 恃才傲物 【與獅子或鹿有關的詞語】 逐鹿中原 指鹿為馬 鹿死誰手 河東獅吼 獅虎當道

六、詞語搭配(危急)(重要)的關頭(好玩)(有趣)的東西

(周圍)(身邊)的一切

(輕蔑)(驕橫)的神氣

(精美別致)(漂亮)的角

七、積累句型

第25課 矛和盾的集合

1．關聯詞：(如果)盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人(就)一槍也戳不到我啦！

(更好)(猛烈)地進攻

(高興)(難過)地說

(謙虛)(嚴肅)地回答

(痛痛快快)(高高興興)地喝

(兇猛)(威武)的獅子

猜想

援助沉默不語

興高采烈興致勃勃 默不作聲 喜歡喜愛

彬彬有禮文質彬彬(溫文爾雅)調皮頑皮

相信信任

四、反義詞

鎮定慌亂 明白糊涂 憂郁快樂

持久短暫 成功失敗 危險安全 激動平靜

善良惡毒 寬裕貧窮 陌生熟悉 調皮老實 相信懷疑 隨便拘謹

不假思索深思熟慮

興高采烈愁眉苦臉

五、詞語積累

? 四字詞語：不假思索 ? 同類詞：

【帶“掌”字的詞語】

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三上語文期末知識歸納

掌上明珠 拊掌大笑 孤掌難鳴 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有關成功的詞語】

大功告成 大獲全勝 高奏凱歌 馬到成功 旗開得勝 功成名就 【形容人心情好的詞語】 興高采烈 開懷大笑 喜笑顏開 喜出望外 樂不可支

六、詞語搭配(熱烈)的掌聲

勵

(慢吞吞)地站起來

(喜滋滋)地站起

(激動)地抱

(持久)的掌聲

(極大)的鼓(真誠)的鼓勵

來(不假思索)地說

(猶豫)地說

起

(興奮)地抱起

(甜蜜)的笑容

(可愛)的孩子 著

(快樂)的下午

七、積累句型

第29課 掌聲

(短暫)的下午(熱烈)地討論

(甜美)的笑容

(認真)地討論(調皮)的孩子

(認真)地看

(仔細)地看著

1．關聯詞：(因為)她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

2．“把”字句：全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

第30課 一次成功的實驗

1．疑問句：你剛才跟他倆說了什么？

2．“把”字句：三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

第32課* 好漢查理

1．關聯詞：查理(雖然)調皮，(但)說話是算數的。2．疑問句：好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？

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第二篇：三上語文期末復習計劃

三年級語文期末復習計劃

一、復習范圍

1、人教版1—8單元

2、本冊書的復習重點及難點

重點：

（1）基礎部分：

生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。（2）閱讀部分：

培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。難點：

（1）閱讀：

運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。（2）作文：

根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

二、復習時間

12月26日—1月5日

三、課時數：8課時

四、復習目標

1.全面復習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.結合《語文園地》中出現的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

第一單元

一、讀一讀帶多音字的詞：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)裝

盛(shang)開

睡覺(jiào)

天都（dū）峰

假（jià）日 似(sì)乎

發(fā)顫(chàn)

白(bái)發(fà)蒼(cāng)蒼(cāng)

一張相（xiàng）

背（bēi）水壺

干(gān)糧(liáng)

削(xiāo)槐米

往籃里塞(sāi)槐米

滿(mǎn)載(zài)而(?r)歸(guī)

磨(mó)好

勞累(lai)

二、給多音字組詞：

假（真假

假如

假設 / 放假

假期

度假

暑假 寒假）

朝（朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)陽(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)）

似（似(sì)乎

好似(sì)/ 似(shì)的(de)）

相（相互

互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn)宰相）

顫（發顫(chàn)

顫(chàn)抖 / 顫（zhàn）栗）

禁（禁止

嚴禁

禁區

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）發（發現

發明

發出

出發 / 頭發

理發）

三、部首：戴（十、戈）

雀（小）

舞（夕）

裝（衣）

耍（女）

些（止）

瓣、辮（辛）

掌（小）

勇（力）

四、近義詞、反義詞：打扮—裝扮

潔白—雪白

搖晃—搖擺

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最終

然—竟然

力量—力氣

—吸取

筆陡—陡峭

—吸引

鮮艷—艷麗

敬愛—尊敬 鬧—冷清

古老—年輕

合攏—張開

粗—細

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、詞語積累

鮮艷的民族服裝 絢麗多彩 歡唱的小鳥 敬愛的老師 高高飄揚的國旗 不同民族的小學生 一間教室 一條條開著絨球花和太陽花的小路

好奇地聽

一所民族小學

古老的銅鐘

粗壯的樹干

潔白的粉墻

一片草地

一本正經

引人注目

仔細觀察

筆陡的石級

白發蒼蒼（ABCC）的老爺爺 笑呵呵地說

汲取力量

淡淡的清香

輕輕地隨風飄動 勤勞的孩子

不停地叫

背水壺

帶干糧

削槐米 覓食的小鴨子

滿載而歸

快樂的歌聲

月落柳梢

甜蜜的微笑

進入夢鄉

磨好的長鉤刀

六、同音字、形近字組詞

（評

坪

蘋）

（戴

帶

代）

（胡

蝴）

（孔

孫）（雀

省）

（舞

午）

（銅

鋼）

（粗

租）

（耍

要）（裝

妝）

（勁

頸）

（絨

戒）

（朝

潮）

（些

此）（查

察）

（瓣

辮

辯

辨）

（掌

堂）

（峰

蜂）（似

擬）

（倉

蒼）

（咱

自）

（奮

備）

七、課后練習等要點

1課：讀一讀并背誦1、3、4自然段

看書讀一讀描寫窗外安靜的語句（3自然段

“這時候??聽著同學們讀課文”）

P5的資料袋讀一讀

用“絢麗多彩”造句 2課：讀一讀P8的那句話

設問的修辭手法（3自然段中找出，讀一讀）

用“一本正經”、“引人注目”造句 3課：P11練習二的答案要說一說

10自然段爸爸的話讀一讀，并說一說該如何理解

夸張的修辭手法（2自然段中找出，讀一讀），有什么作用？

用“一會兒?一會兒?”造句

4課：比喻句（比喻的修辭手法）在3自然段中找出讀一讀

用“滿載而歸”造句

第二單元

一、重要的詞語。

自言自語 歡蹦亂跳 嚴嚴實實 轉來轉去 聞雞起舞 龍飛鳳舞 亡羊補牢 掩耳盜鈴 翻來覆去 惹人喜愛 秋高氣爽

二、重要的多音字。

量

當

三、本單元重要的讀音。

白樺樹

胸脯

婉轉

面包渣

陽光明媚

鞠躬

咧開

吩咐

停當

膠卷

秘書

雜志社

隕石

大坑

突兀

考察

秦嶺

流域

震驚

四、本單元重要的近義詞。

仰望—仰視 嚴寒—寒冷 一定—肯定 立刻—馬上 吩咐—命令 趕緊—趕快 停當—妥當 到底—究竟 著名—有名 周圍—四周 震驚—震撼 大量—很多 經常—常常 好聽—動聽 突然—忽然 特別—特殊 打量—觀察 盼望—期望 準備—預備 轉告—傳達

仔細—認真

五、本單元重要的反義詞。

果斷—猶豫 危險—安全 歡快—悲傷 嚴寒—酷暑 仔細—馬虎 守信—失信 起伏—平坦 堅強—軟弱 高大—矮小 寒冷—炎熱 幸福—痛苦 喜愛—討厭 誠實—虛偽

六、本單元重要的詞語的搭配。

高大的白樺樹 歡快的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質學家 孤零零的站立 奇怪的大石頭 突兀的大石頭 尖尖的嘴巴 紅紅的眼睛

七、本單元重要的詞語分辨。

郊

惜

低

城

推

震

記

膠

借

底

誠

堆

振

紀

側

在藍

雜

究

捕

婉

則

再

籃

朵

窮

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、語文園地二，我的發現《加標點的句子》。

2、語文園地二，日積月累《讀讀背背—名言名句》。

3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。

4、第五課《灰雀》中的第一段。

5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。

第三單元

一、重要的詞語。

大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣翩翩飛舞五彩繽紛凌空飛起秋風送爽北風呼嘯和風細雨寒風刺骨微風拂面心花怒放美不勝收五光十色風和日麗

二、重要的多音字。

挑 少 喪 轉 扇 沒 曲

三、本單元重要的讀音。

促織 佳節 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下來 嘣斷 倏地一聲 田埂 水磨坊 木鳶 濰坊 鑰匙 趁著 柿子 頻頻點頭 菠蘿 小喇叭 銜來 衣裳 遼闊 手臂 蟋蟀 歌韻 叮嚀 綻開 匆匆 掠過 扇走

四、本單元重要的近義詞。

遼闊—廣闊道別—告別掠過—拂過歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清涼—涼爽歡樂—快樂

五、本單元重要的詞語搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑紅紅的楓葉金黃色的田野香甜的氣味油亮亮的衣裳動聽的歌曲飛快的轉動仔細的尋找超長的記憶力 火紅的柿子翠綠的松柏淡黃的菊花匆匆的走來雪白的云朵悄悄的離開輕輕的打開好奇的觀察甜甜的微笑巨大的木輪極快的飛走漂亮的風箏豐收的果園震動的翅膀美妙的歌聲緩緩的小溪蔚藍的天空

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、古詩兩首《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》。

2、課文第41頁的資料袋。

3、語文園地三-----《我的發現》

4、語文園地三——《日積月累---讀讀背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四單元

一、形近字比較

怒（）暮（）燥（）播（）

努（）莫（）操（）翻（）

吻（）致（）內（）濕（）

忽（）到（）肉（）溫（）

嬌（）試（）驗（）證（）

橋（）式（）臉（）正（）

阻（）測（）括（）途（）

組（）側（）適（）涂（）

二、多音字

強曾種幾悶盡待薄三、四字詞語

鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

欣然怒放曇花一現四面飛散

準確無誤逆風而飛確確實實

擠來擠去千里迢迢不緊不慢

四、我會寫

忿忿地（）（）（）

不緊不慢（）（）（）

千里迢迢（）（）（）

五、造句

1、盡管??但??

2、不是??而是??

3、一邊??一邊??

4、因為??所以??

六、理解課文

13課（1）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

（2）植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系，還與昆蟲活動的時間相吻合。

14課（1）試驗過程：我先捉了一些蜜蜂，在它們背上做了白色記號，把它們放在紙袋里；然后，叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶二十只蜜蜂走了兩里多路；最后，我把它們放出來。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分鐘就找回了家，有十五只第二天也回來了。這幾個數字準確地告訴我們蜜蜂有辨認方向的能力。

（3）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

（4）蜜蜂是勤勞的昆蟲。蜂源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

15課（1）列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，看細微的東西或者閱讀字很小的書籍。他又把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡發現了一個全新的“世界”——微生物世界。

（2）微生物是自然界的重要成員，細菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。

16課 因為老人看見路上駱駝的腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點跛；又因為老人看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣東西；還因為老人看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙齒。

17課 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上枰稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

八、近義詞

芬芳迷人——芬芳撲鼻 留心——留意艷麗——美麗 舒展——展開 灼傷——燒傷

適宜——適合 有意——故意 大致——大概聽說——據說 辨認——分辨 證實——證明大概——大約 推測——猜測 激動——感動

滿身——全身 常常——經常 許多——很多細微——細小

隨意——隨便 固定——牢固清閑——悠閑 拜訪——拜見 欣賞——觀賞

調節——調整 觀看——觀賞 走失——丟失著急——焦急 詳細——周細

果然——真的

九、反義詞

不同——相同 展開——合攏左——右 艷麗——丑陋 白天——晚上

蘇醒——沉睡 危險——安全 高——低 強——弱 干燥——濕潤 陸續——連續

有意——無意 減少——增加 遙遠——附近

逆風——順風 陌生——熟悉

超常——平常浪費——節約 偉大——渺小 喜歡——討厭

厚——薄 簡單——復雜 細微——巨大著急——平靜 生氣——高興 深——淺

第五單元

一、字詞掌握

遠近聞名 相距 學問 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 學無止境 長進 請教 保留 傳授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 滋潤 創造 丈量 設計 參加 雄偉 全部 橫跨 創舉 減輕 沖擊力 重量 節省 堅固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產 縣城

二、多音字

覺 累 倒 血 爪 參 作溜 乘 三、四字詞語

遠近聞名 知識淵博 風餐露宿日夜兼程 風塵仆仆 學無止境

奔流不息 花草樹木 滋潤萬物來來往往 形態各異 清清楚楚

又踢又跳 黑白相間 輕重倒置舍近求遠 積少成多 頭重腳輕

異口同聲 左鄰右舍 里應外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解課文

17、（1）孔子年輕的時候雖然已經是遠近聞名的老師了，但他卻還風餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛陽去拜老子為師。從這里我們可以看出孔子是一個勤奮好學的人。

（2）孔子到洛陽城外時，看見一個白發蒼蒼的老人，就上前行禮。從特地拜見、再次行禮中我們可以看出他是一個彬彬有禮的人。

（3）老子把自己的學問毫無保留地傳授給了孔子，從中可以看出他是一個教人不誨的人。

（4）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。就是敬重他們勤奮好學、彬彬有禮、教學認真的品行。

（5）能聯系實際說明“學無止境”。

（6）孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我師焉。學而時習之，不亦說乎。知之為知之，不知為不知，是知也。

（7）孔子名丘，字仲尼，兩千多年前春秋時代人。我國偉大的思想家和教育家。他的故鄉是山東曲阜。

18、（1）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，混沌一片的東西分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

（2）盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

19、（1）趙州橋在河北省趙縣氵交 河上，又叫安濟橋，距今已有1400多年的歷史了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。

（2）趙州橋的特點是“雄偉堅固”和“美觀”。

雄偉堅固：橋長五十多米，九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部由石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，各有兩個小橋洞。這種設計在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

美觀：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（3）趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

20、（1）《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁的熱鬧場面，距今已有800多年的歷史了。

（2）《清明上河圖》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。畫上的街市熱鬧，來來往往、形態各異的人也很多。

21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

八、近義詞

大概——可能 納悶——奇怪連忙——馬上 特地——特意

迎候——等候 緩緩——慢慢似乎——好像 堅固——牢固

容易——方便 寶貴——珍貴節省——節約 減輕——減少

聞名——著名

九、反義詞

上升——下降 輕——重清——濁 天——地升高——下沉 美麗——丑陋

容易——困難 節省——浪費減輕——加重

第六單元

一、字詞復習

果斷 清楚 楚楚動人 孤獨 一帆風順 風景優美 物產豐富 五光十色 深藍 杏黃 高低不平各種各樣 懶洋洋 披甲 劃船 威武 成群結隊 飄飄搖搖 挑三揀四 顏色 形狀 千奇百怪

漁業工人 四腳朝天 肥料 祖祖輩輩 茂密 抽出 嫩綠 匯成 欣賞 密密層層 倒映 擋住

視線 獻出 可口 沉浸 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 又松又軟

二、選擇正確的義項。

“深”1從上到下或從外到里的距離大跟‘淺’相對。如海水有深有淺。

2距離開始的時間很久。如夜深了，老師還在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奧。如這本書內容很深初學者不容易看懂。5深刻。如這件事影響很深。

6感情厚。如他們的感情很深。

7顏色濃。如這件衣服是深紅的。

“封”1量詞用于裝封套的東西。如他收到遠方同學的一封信。

2封閉的意思。如密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.關聯詞造句……是……也是……

四、背誦積累

1.背誦課文第22課、23課。2.默寫22課《古詩兩首》。

3.第90頁有關祖國風光的諺語和第98頁《讀讀背背》中的詩句。

第一句選自唐朝王維的《山居秋瞑》全詩是“空山新雨后天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”

第二句選自杜甫《絕句》全詩是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”

第三句選自杜牧的《江南春》。全詩是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” 第四句選自陸游的《游山西村》全詩是“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”

第五句選自王安石的《慶申正月游齊安》全詩是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。”

五、閱讀

本單元的課文中有很多段落、篇章都是圍繞中心句通過幾個方面把話寫具體的有總分式、總分總式、分總式。找出來讀一讀《西沙群島》的第四段總分總第六段總分《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法是總分總。

第七單元 一、四字詞語

如雨點般 左抵右擋 難以招架 緊張危急 縮頭烏龜 合二為一大顯神威 龐然大物

哇哇直叫亂成一團 集于一身 相提并論和睦相處 翻來覆去 精美別致 沒精打采 蹦來跳去 灰心喪氣撒腿就跑 刻舟求劍千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實人無完人，金無足赤

五、造句

1、固然……卻……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一邊……一邊

六、課文理解

1、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。請用別的事例來說明這個道理。人類，發明了很多東西，都是把別人的長處集于一身，比如觀察蜻蜓發明了直升飛機，利用水流風向發明了水力風力發電站。

2、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。學校周圍的路原來是土路，現在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。

3、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

4、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

第八單元 一、四字詞語

落下殘疾 一搖一晃 熱烈持久 不假思索 興高采烈 沉默不語

如愿以償 彬彬有禮 戀戀不舍風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸

沒精打采 目不轉睛 恍然大悟五洲四海 舉世聞名 高樓大廈

應有盡有

三、同義詞：文靜——文雅 情緒——情感 鎮定——冷靜 鼓勵——激勵姿勢—姿態

驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂—快活、高興、愉快 激動—感動 寬裕—寬綽、富裕 成 功—勝利 順利—順當 誠摯—真摯

祝福—祝賀 興高采烈—歡天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任 如愿以償 —心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調皮—頑皮 立即—立刻

四、反義詞：猶豫——果斷 持久——短暫 鎮定——慌張慢吞吞—急匆匆

猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡 鎮定—慌張 窄—寬 危險—安全

成功—失敗 善良— 兇惡 如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑

五、形近字組詞：

憂()投()列()緒()述()通()猶()沒()烈()堵()術()痛()險()倆()繩()瓶()俗()買()檢()兩()蠅()拼()裕()賣()盼()貼()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()緩()擔（）勵()猜()予()膽（）厲()請()矛()

六、課文問題：

第二十九課、讀了掌聲這課你認識了怎樣的一個英子？你對掌聲有什么體會？ 英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅強。體會：當別人身處困境的時候，不要忘了把掌聲獻給別人，而當你身處困境的時候也要珍惜別人的掌聲。

第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚的掌聲。

同學們的掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。第三十課、懂得實驗能成功的原因。

1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質。

2、同伴們能夠團結合作，配合默契。

31、你認識了怎樣的一個金吉婭？ 金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。

七、積累背誦

1、熟記 ：外貌、神態、景物、顏色的疊詞。

2、背默三字經。

3、成語。

第三篇：三上語文期末復習計劃

葵英小學三年級上冊語文復習計劃

（2013.12）

在落實常規的基礎上，加強規范管理，采用計劃先行，任務到人，知識準確，方法多樣，先練后講，講練結合，分層教學等形式，提高期末期末復習的科學性、針對性、實效性。

一、復習時間：

12月20左右進行總復習。

12月20日——27日：分單元復習

12月30日——1月5日：歸類復習

1月6日——8日：綜合復習

二、主要復習方法:

（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為

一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓

學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

三、復習策略

1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能

力。

4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

四、注意的問題

1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。

2、嚴格控制作業量，杜絕布置機械抄寫性質和懲罰性質的作業，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做，通過提升自己，減少學生過重的課業負擔。

3、作業批改要及時，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過來加重學生負擔，也加重自己負擔。

第四篇：三上期末復習課文知識要點

形態各異---------是指找不到兩片相同的葉子。

相同的工作---------把生命就變成乳汁奉獻給大樹。

第一單元 第二單元

1、《讓我們蕩起雙槳》 本課是一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達了對祖國壯麗河山的熱愛之余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、情。熱愛社會主義祖國的真摯感情。

2、大荒的秋天》本文主要寫了北大荒的自然風光和豐收景象。在寫自然風景時，紅領巾：少先隊員 誰：指中國共產黨 主要寫了天空一碧如洗、小河清澈見底、原野熱鬧非凡。陽光：是指黨和祖國人民對少先隊員的關懷。文章第四自然段構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。具體從大豆、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。” 高梁和榛樹葉子這三個方面來描寫的,從“笑聲”和“演唱”可以看出人們喜悅這句話出現了三次，表現了少先隊員輕松愉快的心情。的心情。“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。”這句話把魚當作人來寫，是3祖國山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來到了美麗富饒的北大荒，擬人句。看到了一碧如洗的天空，清澈見底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來到風

2、《學會查“無字詞典”》“無字詞典”指的是生活里的學問。景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。

“有字詞典”指新華詞典等工具書。

4、拉薩的天空湛藍、透亮、藍晶晶，明潔、純凈的天空更是讓我們神往。拉薩學會查“無字詞典”學習語文，不僅要從書本中學，而且要從生活實踐中學。被稱為“日光城”，是因為拉薩全年無霧，陽光充足。

3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬《山行》寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖。表現了詩一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。”這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢人對大自然美景的熱愛之情。與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍。表示秋天的詞語寒山、楓林、霜葉。第三單元

1、寒山：深秋時節的山。2.徑：小路。3.石徑：石頭小路。

1、在《三袋麥子》中，我們認識了憨厚可愛的小豬、勤勞節儉的小牛、聰明4.坐：因為。5.于：比。6.紅于：比??還紅。

7、斜：曲折。能干的小猴； 8.白云生處：白云飄浮的地方。9.霜葉：被秋霜打過的楓葉 土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們處理方式各不相同： 《楓橋夜泊》寫的看到的景物：月落、霜天、江楓、漁火、古寺、漁船，聽到憨厚可愛的小豬把麥子做成了各種各樣的食品； 的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江獨釣圖。表現了詩人的孤單、寂寞的愁思。勤勞節儉的小牛把麥子保存好，慢慢吃； 泊：停船靠岸。對：相伴。到：傳到。聰明能干的小猴把麥子全種下了地。《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人思鄉之情。我最贊成小猴的做法，因為他非常有遠見。

4、《做一片美的葉子》這是一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉

2、在《哪吒鬧海》中，我們還認識機靈勇敢的小哪吒，作惡多端、胡作非為的子的外形之美、內在之。在由物及人，由“大樹” “葉子”想到了人，人的生龍王父子、勢欺人的夜叉。活，啟迪人們要學習葉子無私奉獻、立足本職的精神。這篇課文是一篇神話故事《封神演義》，出自神話故事的成語還有：八仙過 “為了我們的大樹，做一片美的葉子吧”中，“葉子”指生活在這個社會海、精衛填海、夸父追日、嫦娥奔月、開天辟地 上的每個人。“大樹”指的是我們的生活、社會、國家等，號召我們做一個無私

3、《蒲公英》：不要被事物的表面現象所迷惑，要腳踏實地。奉獻的對社會有用的人。

4、《三袋麥子》：遇事要動腦，要像小豬一樣做長遠打算。“ 回歸大樹地下的根”這句話讓我想到成語：葉落歸根。

5、《哪吒鬧海》：學習哪吒不畏強暴、敢于和惡勢力做斗爭的精神。三年級上冊期末復習課文知識要點

姓名：

第四單元

1、《第八次》本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢敗屢戰，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：告訴我們失敗后只要不失去信心，堅持不懈，就一定能成功的道理。我們認識了堅持不懈布魯斯王子。

布魯斯成功的原因是具有屢敗屢戰、不懈斗爭的精神。

2、《臥薪嘗膽》本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉敗為勝。告訴我們：告訴我們只有刻苦自勵，發憤圖強，才能取得勝利的道理。

我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發奮圖強的勾踐。驕兵必敗的夫差

● “臥薪”的意思是睡在柴草上，“嘗膽”的意思是品嘗苦膽，“臥薪嘗膽”現在形容刻苦自勵，發奮圖強。● 越王勾踐為什么要“臥薪嘗膽”：因為他在戰敗后受盡屈辱，他要報仇雪恨，打敗吳國。

3《世界上第一個聽診器》，主要寫了雷奈克從一次偶然的發現中受到啟發，經過反復地試驗，發明了世界上第一個聽診器，是一篇科學故事。故事告訴我們：只要善于觀察，勤于思考，就能有所發現、有所創造的道理。我們認識了善于觀察、勤于思考的雷奈克。

●法國醫生雷奈克受孩子玩蹺蹺板的啟示，做出了聽診器。他先把一本筆記簿卷成筒兒用來聽診，以后，他又發現空心木管聽診效果更好，于是，他把空心木管的兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個聽診器。

4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：布魯斯：永不放棄 勾踐：忍辱負重 雷奈克：善于觀察生活、勤于實踐探究。

5、本單元概括主要內容的方法： 《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診器》這些題目都從一個角度表現了人物的特點，概括時要把文題帶到內容中去。第五單元

1、《“東方之珠”》一課采用了“總——分——總”的結構，介紹了香港這個繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。

描寫香港的成語： 舉世聞名 車水馬龍 美輪美奐 巧奪天工

2、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。

第五自然段的中心句是“一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。”這一自然段采用比喻的手法重點描寫了港灣的燈光和馬路上的車燈。其中“奔流不息”的息是停的意思。

3、《小露珠》中之所以動物和植物都喜歡小露珠，是因為小露珠不僅外表美，而且心靈美。

本文中的“珠寶”指小露珠。小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤。

4、《石榴》一課按時間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。

這篇文章按照時間順序描述了石榴樹抽枝——長葉——開花——結果的過程。表達了我對家鄉的石榴園的喜愛之情。

.5、花越開越密越開越盛，不久便掛滿枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。這兩句運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了石榴花開得很盛。

比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個個活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花寫得旺，開得熱鬧，可以體會到作者多喜愛石榴花啊。

6、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。剝開外皮的石榴顏色是紅白相間、晶瑩透亮，味道是酸溜溜、甜津津、清爽無比。擬人：把石榴當作人來寫。生動形象的表現了石榴惹人喜愛的樣子，流露出作者的喜愛之情。

7、課文的第三自然段按照石榴外皮的顏色變化來寫石榴果實的生長過程。這一段主要使用了擬人的修辭手法把熟透的石榴寫得形態各異。

第六單元

1、課文題目《學會查“無字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。

2、《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。

雨痕、波痕、礦物等就相當于書上的字；

樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當于石頭書上的畫。

作用：我們讀懂石頭書能了解地殼變化的過程，了解各個時期地質特點，知道地底下哪里有煤炭等。

3、《石頭書》告訴我們要學習川川、磊磊刨根問底、好學的精神。

4、石頭書里的學問這么大啊，其實大自然就是一本打開的書，里面蘊藏著無窮的知識，比如，看到大樹的年輪，我們就知道樹的年齡，看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了等。

5、人物的提示語較好地寫出了川川、磊磊熱愛科學的特點。

6、《小稻秧脫險記》，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營養，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。

7、《航天飛機》本文是一篇科普短文，運用了擬人的修辭手法，介紹了航天飛機體形大、飛得高、飛得快、本領大的特點。

列數字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。作比較：他比你飛的更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。）

8、學了本單元的三篇課文應知道：生活處處皆科學，我們從小要學科學、愛科學、長大用科學為人類造福。第七單元

1沃克醫生把年輕人比喻成“一塊會說話的鋼板”，贊美了劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，我們要學習他做一個意志堅強的人。.2、（堅忍不拔、頑強不屈、鎮定自若、意志如鋼、從容鎮定）的劉伯承。

3、按照事情發展的順序來寫的。劉伯承手術前從容鎮定：手術中堅決不用麻醉藥、一聲不吭；手術后談笑自若，充分表現了他鋼鐵般的意志和超出常人的非凡氣概，所以沃克醫生稱他為“軍神”。

4、沃克醫生的語言、神態側面寫出了劉伯承具有堅忍不拔的鋼鐵意志這樣一個特點（正面描寫和側面描寫相結合）。

5、《掌聲》告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己掌聲獻給別人。

6、這掌聲包含著什么？(包含鼓勵、信任、支持、關心??)同學們兩次為小英鼓掌含義不一樣，第一次掌聲是同學們對小英勇敢地走上講臺的贊揚；第二次是同學們對小英演戰勝自我的鼓勵。

一個自卑、憂郁的小英后來變成了一個自信、活潑開朗的小女孩。

7.《金子》告訴我們，只有善于動腦并、付出辛勤勞動才能有所收獲。

他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。” 這里的“真金”并不是指真的金子，而是致富的方法。“我的金子”是指通過種花獲得的財富。

彼得的夢想是致富，他最初想能過挖金子而致富，但最終他是通過辛勤種花而致富的。第八單元

1、《每逢佳節倍思親》寫了唐朝詩人王維15歲離開家鄉，兩年后重陽節，看到家家戶戶登高游玩，歡度節日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉，思念親人的思想感情。

2、憶：思念 異：另外的 佳：美好的 逢：到 倍：更加。

遙：遠遠地。遍：到處。

“每逢佳節倍思親”：是指每到九月初九重陽節，就更加的思念家鄉的親人。

重陽節的習俗：登高，插茱萸、喝菊花酒

天各一方：相隔很遠，無法相見

遠眺：向著很遠的地方眺望

3、思鄉詩歌還有： 舉著望明月，低頭思故鄉。

4、中國傳統佳節：春節、元宵節、清明、端午、中秋、除夕等。

5、《孫中山破陋習》寫出了孫中山凡事獨立思考，不盲從的品質，和敢于同封建陋習作斗爭的革命精神。

陋習：不合理的習慣和風俗 文中的陋習：纏足

廢除的原因：它已經殘害了中國婦婦上千年

6、“含著眼淚”寫出了媽媽心里很痛苦，但也無可奈何。“ 深深地、幼小的”寫出了這件事對孫中山傷害很深。

又生氣又心疼：生氣：媽媽給姐姐裹腳 心疼：姐姐的痛苦

比較：媽媽正在用布條給姐姐纏足。

媽媽正在用一條長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。

“一道又一道??.”生動形象的寫出姐姐被迫纏足時所承受的巨大痛苦。

第五篇：蘇教版三上語文教學期末工作總結

三年級語文教學工作總結

本學期，我擔任三年級（2）班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日早讀課的時候，組織一位“小老師”領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

4、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

馮 敏