第一篇:責(zé)任教育主題活動(dòng)方案
“責(zé)任”教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)班級(jí):初二9班 活動(dòng)地點(diǎn):初二9班教室
一、活動(dòng)目的:
1.讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任,如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。2.教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于承擔(dān)。
3.通過活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性,增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。
2.教育學(xué)生如何對(duì)自己、對(duì)家庭和對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
三、活動(dòng)方法:
1.分工準(zhǔn)備:講故事、誓詞準(zhǔn)備等; 2.多媒體教學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間:
五、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:
同學(xué)們,“天下興亡”的下一句是?(生答:“匹夫有責(zé)”)——不,是“我的責(zé)任”。孟子有句名言:“以天下興亡為己任。”人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé),天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體?所以說,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來,而不是推出去。本節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业呢?zé)任”。(幻燈片:“我的責(zé)任”)
(二)感受故事,討論交流明責(zé)任1:(幻燈片顯示故事內(nèi)容)故事:司機(jī)黃志全的事跡。
問:這個(gè)故事反映了什么主題?作為學(xué)生的我們?cè)撊绾伪M到自己的責(zé)任。(學(xué)生自由說)教師小結(jié): 黃志全,這個(gè)平凡而普通的公交車司機(jī),在生命的最后一刻,把對(duì)別人的負(fù)責(zé),看得比自己的生命還重要!作為一名司機(jī),他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的責(zé)任;而作為一名普通教師,殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全,她盡到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員,我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)。
他們都讓我們感動(dòng),更讓我們沉思:他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名在校學(xué)生,我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢?
首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。
(三)討論交流明責(zé)任2,理解“責(zé)任”含義:(幻燈片顯示)1.“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
2.“我的責(zé)任”:
教師:人生于社會(huì),享有人生的權(quán)利,也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?
參考:
人生應(yīng)盡的責(zé)任:
(1)自我責(zé)任:就是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。(2)角色責(zé)任:在家做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民。
(四)回顧過去正方向,聯(lián)系實(shí)際,討論與明確“我的責(zé)任”:(本環(huán)節(jié)由兩部分組成:第一,明確對(duì)自己的責(zé)任;第二,明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”。)
1.討論與明確對(duì)自己負(fù)責(zé)時(shí)“我的責(zé)任”:
由一系列問題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎?你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎?你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返?當(dāng)你做錯(cuò)了事,你是否勇敢地承認(rèn)并改正?”導(dǎo)入,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,談?wù)剬?duì)自己不負(fù)責(zé)的行為。參考:比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差;有的同學(xué)一遇難題就放棄;有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí);有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯(cuò)誤辯解;有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等。
2.這些對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)任的行為,你有過嗎?如果有,接下來你該怎樣去面對(duì)?
(五)明確措施盡責(zé)任
落實(shí)行動(dòng):請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情況,談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?.討論與明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”:
教師:一個(gè)人在不同階段中,在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份,擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色,都要負(fù)起角色責(zé)任。
2.“我是誰(shuí)”。接下來要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答,以了解自己具有不同的角色,而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在教室,我是......在宿舍,我是......在小組,我是......在校園,我是......(教師提示:不同的角色有不同的責(zé)任。如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要尊敬老師,努力學(xué)習(xí),同學(xué)的責(zé)任,同學(xué)間互相關(guān)心,互相幫助等。)
3.結(jié)合平時(shí)活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。參考:比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無關(guān);有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年,參加打架斗毆等等。
4.暢所欲言:“我的責(zé)任”
在教室、在小組、在宿舍,我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任?要求:把行為具體化,落實(shí)自己的行動(dòng)
(六)學(xué)生集體宣誓:責(zé)任宣言
我愛我自己:我不僅會(huì)為我的現(xiàn)在負(fù)責(zé),更會(huì)為我的未來負(fù)責(zé)。我愛我自己:我不僅會(huì)為我的身體負(fù)責(zé),更會(huì)為我的信譽(yù)負(fù)責(zé)。我愛我自己:我不僅會(huì)為我的表現(xiàn)負(fù)責(zé),更會(huì)為自己前途負(fù)責(zé)。我愛我自己:我會(huì)肩負(fù)起自己的責(zé)任,獲取信任、友情和快樂。我愛我自己:我會(huì)肩負(fù)起自己的責(zé)任,讓我的家人和父母過上幸 福的生活。
(七)班主任寄語(yǔ):
是一棵小草,就要為大地增添綠意;是一株參天大樹,就要為人們帶來一片綠蔭;是一名學(xué)生,就要為自己學(xué)好一門專業(yè),為父母盡一份孝心,為學(xué)校盡一份責(zé)任心,為社會(huì)盡一份愛心!同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來,承擔(dān)起我們的責(zé)任,做時(shí)代驕子!愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
第二篇:“感恩.責(zé)任”主題演講比賽活動(dòng)方案
“感恩·責(zé)任”主題演講比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
為了增強(qiáng)員工的企業(yè)歸屬感及主人翁意識(shí),激發(fā)員工立足本職、積極向上的工作作風(fēng),傳承“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)”的企業(yè)精神,提高員工團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),展示星隆人朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,特舉辦此演講活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
本次演講以“感恩·責(zé)任”為主題,結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和工作實(shí)踐,演講題目自擬,題材不限(詩(shī)歌除外),要求緊扣主題、內(nèi)容積極、健康向上,字?jǐn)?shù)在800字以上,限時(shí)5分鐘。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員
1、時(shí)間:2016年6月23日下午14:00-17:30
2、地點(diǎn):十樓會(huì)議室
3、參賽人員
1)各部門負(fù)責(zé)人必須參加;
2)行政人事部(4人),要求參賽人數(shù)至少為2人; 財(cái)務(wù)部(13人), 要求參賽人數(shù)至少為4人; 企劃部(6人),要求參賽人數(shù)至少為3人; 招商營(yíng)運(yùn)部(18人),要求參賽人數(shù)至少為8人; 工程管理部(28人),要求參賽人數(shù)至少為10人; 物業(yè)管理部(23人),要求參賽人數(shù)至少為8人; 各部門合計(jì)至少35名人員參賽。
四、活動(dòng)流程
第一階段:宣傳報(bào)名階段(6月7日-6月15日)1、6月7--8日,本方案發(fā)布,并向公司全員宣貫; 2、6月12日-6月15日,各部門將參賽選手名單及演講稿電子版上報(bào)行政人事部,如有背景音樂,音樂須與內(nèi)容協(xié)調(diào),可自帶光碟或U盤;
第二階段:比賽階段(6月23日)
/ 3 1、13:30-13:45 主持人、全體員工入場(chǎng)(播放蕪湖星隆宣傳片、星隆戰(zhàn)歌); 2、13:45-13:55 參賽選手抽取參賽序號(hào); 3、13:55-14:00 公司領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委入場(chǎng); 4、14:00-14:10 主持人介紹本次活動(dòng)評(píng)委及評(píng)分規(guī)則; 5、14:10-16:50 按序號(hào)進(jìn)行演講,評(píng)委打分; 6、16:50-16:55 評(píng)委點(diǎn)評(píng); 7、16:55-17:10 主持人公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?8、17:10-17:20 領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng); 9、17:20-17:30 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)致結(jié)束辭。
五、規(guī)則和紀(jì)律
1、參賽選手必須提前入場(chǎng),按抽簽順序上臺(tái)演講,抽簽時(shí)不在場(chǎng),則視做棄權(quán)處理;
2、參賽選手統(tǒng)一著星隆文化衫、佩戴工作銘牌,演講時(shí)原則上要求脫稿;
3、禁止現(xiàn)場(chǎng)大聲喧嘩、不起哄、不喝倒彩,手機(jī)鈴音調(diào)成振動(dòng)或靜音。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
本次比賽由現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委小組評(píng)分,實(shí)行百分制,對(duì)參賽選手成績(jī)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判并現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù),具體標(biāo)準(zhǔn)如下:
1、演講內(nèi)容(30%):緊扣主題,內(nèi)容真實(shí),結(jié)構(gòu)完整清晰;
2、語(yǔ)言表達(dá)(30%):要求語(yǔ)言規(guī)范,口齒清晰,表達(dá)流暢;
3、儀態(tài)表情(20%):要求表情自然,舉止得體,感染力強(qiáng);
4、綜合印象(20%):包括時(shí)間控制、是否脫稿、出入場(chǎng)、演講效果、創(chuàng)意等。
5、第三位選手演講完畢后,主持人公布第一個(gè)選手的得分,以此類推;
6、去掉一個(gè)最高分及一個(gè)最低分,取其余的平均分為選手最后得分(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位),現(xiàn)場(chǎng)確定所有參賽選手的得分及排名。
七、人員分工
1、評(píng)委:地礦領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)啤⒀ξ娜W(xué)軍、楊舒
2、主持人:楊俊
3、組織協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:行政人事部
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4、場(chǎng)地布置、攝影拍照:企劃部
5、記分員:尤曉萍、范馬蘭
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽分團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng),其中團(tuán)體獎(jiǎng)1名,個(gè)人獎(jiǎng)中設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、特別獎(jiǎng)(最佳文案獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng))2名。
安徽蕪湖星隆商業(yè)管理有限公司
2016年6月6日
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第三篇:愛國(guó)教育主題活動(dòng)方案
“愛國(guó)教育”主題活動(dòng)方案
(2014----2015學(xué)第二學(xué)期)
琯頭中心小學(xué) 陳春芳
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落弘揚(yáng)革命前輩復(fù)興中華民族的思想,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的偉大成就,激發(fā)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的熱情,根據(jù)教育局文件精神,值此新中國(guó)成立62周年之際,在全縣開展愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
以愛國(guó)主義教育為紅線,以“五愛”(愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國(guó)家)教育為基本內(nèi)容,規(guī)范養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育及民主法制、國(guó)防教育、文明禮儀教育有機(jī)結(jié)合形成整體德育框架,以愛國(guó)主義教育為核心,以發(fā)展新中國(guó)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)。通過各種愛國(guó)主義教育,使學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在建立新中國(guó)的奮斗中所表現(xiàn)的革命精神,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家與民族的自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、熱愛人民、努力學(xué)習(xí)、為祖國(guó)的繁榮昌盛作貢獻(xiàn)的思想。其具體內(nèi)容為:
1、召開愛國(guó)主義教育主題班會(huì)。
2、組織學(xué)生讀一本愛國(guó)英雄人物故事書,并講“英雄故事”。
3、組織學(xué)部師生登高活動(dòng),增強(qiáng)體魄,感受祖國(guó)河山壯麗多嬌。
4、組織出一期“愛國(guó)主義”教育主題黑板報(bào)專欄。
5、繼續(xù)加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,防范安全事故發(fā)生。
三、相關(guān)活動(dòng)安排
(一):做好愛國(guó)教育宣傳發(fā)動(dòng)工作(1)大隊(duì)部發(fā)出愛國(guó)教育活動(dòng)倡議;(2)利用板報(bào)進(jìn)行國(guó)情知識(shí)學(xué)習(xí)介紹。
(二):開展好愛國(guó)主義教育主題班隊(duì)會(huì)。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及各類規(guī)章制度,開展各種愛國(guó)主義教育活動(dòng)(如:講英雄故事比賽,愛國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、登山比賽等),使學(xué)生從中滲透愛國(guó),體驗(yàn)愛國(guó),達(dá)到潛移默化的作用。
(三):舉辦“愛國(guó)主義教育”主題手抄報(bào)、繪畫比賽。要求:
1、各班主任負(fù)責(zé)組織,美術(shù)老師做具體指導(dǎo);
2、以愛國(guó)主義教育主題,內(nèi)容充實(shí),書寫工整,版面設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性;
3、手抄報(bào)、繪畫采用8K紙張,手抄報(bào)文字須手寫,否則取消評(píng)獎(jiǎng)資格;每份手抄報(bào)的編辦者不超過3人;
4、具體評(píng)獎(jiǎng)方案由美術(shù)組負(fù)責(zé)。
(四):利用每周升旗儀式上的國(guó)旗下講話進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng),鼓動(dòng)全校師生人人參與愛國(guó)主義活動(dòng)中來。
(五):刊出一期“愛國(guó)主義教育”為主題的黑板報(bào)。發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的宣傳作用,將愛國(guó)主義貼近學(xué)生生活實(shí)際,落實(shí)到實(shí)處,創(chuàng)造學(xué)生親手制作愛國(guó)的機(jī)會(huì)。
(六):利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間,每班要認(rèn)真組織學(xué)生觀看有關(guān)愛國(guó)教育影片、書籍,更直觀、更形象地認(rèn)識(shí)愛國(guó),感悟愛國(guó),得到更深刻的教育。
2015年6月15日
第四篇:心理健康教育主題活動(dòng)方案
尋找心靈的綠洲
—心理健康教育主題活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題: 中學(xué)生心理健康教育
二、活動(dòng)背景:
有專家預(yù)測(cè):21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明,在全世界的人口中,每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國(guó),最新一次全國(guó)4~16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明,青少年成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。
初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平,但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期。這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
三、活動(dòng)目的:避免學(xué)生在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母,關(guān)心他人,與他人溝通。讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)。
(三)分析現(xiàn)狀及原因
剛升入初中的學(xué)生,正經(jīng)歷著身心巨變,他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔,學(xué)生更多的是想從家長(zhǎng)的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來,劃出屬于自己的小天地。而父母基于對(duì)子女期望,導(dǎo)致對(duì)子女的過分的關(guān)心和約束,所以進(jìn)入初中的學(xué)生,不愿意跟父母講心里話,不聽從父母話,甚至頂嘴吵架,于是親子的愛隨著沖突增多,代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。由于初中生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界,擺脫童年時(shí)的一切,尋找一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,就在這種種追求中,會(huì)產(chǎn)生種種困惑。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性:1.反抗性與依賴性并存;如,由于生理上的迅速發(fā)展,初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問題上,初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威,而開始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異,在一些具體問題上,初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是:
1、態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗魯;
2、漠不關(guān)心,冷漠相對(duì);
3、反抗的遷移性,即指,當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí),就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣,當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí),他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。2.閉鎖性與開放性并存; 3.勇敢和怯懦并存; 4.高傲和自卑并存; 5.否定而又眷戀童年。
6.對(duì)未來開始感到迷茫,不知所措。發(fā)覺自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真,自己現(xiàn)在的情況無法達(dá)成而全盤否定,導(dǎo)致理想轟然倒塌,失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然,不知道自己該做什么,能做什么。
(四)提問:你有沒有遇到過以下幾個(gè)問題?你是怎么處理的? 1.害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。
2.在眾人面前感到不安,表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說話等。3.有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”,愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。4.感到自己孤單,沒有朋友,平時(shí)很少與同學(xué)來往,總愛一個(gè)人呆著。
心理小測(cè)試
1.平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂,坐立不安。
2.上床后,怎么也睡不著,即使睡著也容易驚醒。
3.經(jīng)常做惡夢(mèng),驚恐不安,早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。4.經(jīng)常早醒1-2小時(shí),醒后很難再入睡。5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁,討厭學(xué)習(xí)。
6.讀書看報(bào)甚至在課堂上也不能專心一致,往往自己也搞不清在想什么。7.遇到不稱心的事情便較長(zhǎng)時(shí)間地沉默少言。8.感到很多事情不稱心,無端發(fā)火。
9.哪怕是一件小事情,也總是很放不開,整日思索。
10.感到現(xiàn)實(shí)生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣,郁郁寡歡。11.老師講概念,常常聽不懂,有時(shí)懂得快忘得也快。12.遇到問題常常舉棋不定,遲疑再三。13.經(jīng)常與人爭(zhēng)吵發(fā)火,過后又后悔不已。14.經(jīng)常追悔自己做過的事,有負(fù)疚感。15.一遇到考試,即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。16.一遇挫折,便心灰意冷,喪失信心。
17.非常害怕失敗,行動(dòng)前總是提心吊膽,畏首畏尾。18.感情脆弱,稍不順心,就暗自流淚。19.自己瞧不起自己,覺得別人總在嘲笑自己。20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。
測(cè)評(píng)方法:
√得2分,△得1分,×得0分。評(píng)價(jià)參考:
1)0-8分。心理非常健康,請(qǐng)你放心。
2)9-16分。大致還屬于健康的范圍,但應(yīng)有所注意,也可以找老師或同學(xué)聊聊。3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙,應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適,或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。
4)31-40分。是黃牌警告,有可能患了某些心理疾病,應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。
(五)學(xué)生發(fā)言示例
在學(xué)習(xí)上很是苦惱,總為學(xué)習(xí)上的事煩心,以前成績(jī)很好,可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無是處,學(xué)習(xí)不行,運(yùn)動(dòng)不行,也沒什么愛好。我現(xiàn)在很是苦悶,我已經(jīng)很用心了,為什么我的成績(jī)比別人差,為什么我要學(xué)的這么累,為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下,因此而逐漸討厭學(xué)習(xí),產(chǎn)生抵抗情緒。遇到這種情況該怎么辦,首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征,也就是說你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距,會(huì)開始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位,這是好的,在這過程中遇到挫折是難免的,得看你怎么去對(duì)待。首先擺正心態(tài),不為過去的事情后悔(過去的無法改變,你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自己不過分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”,與自己實(shí)際確定目標(biāo),不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境,避免過度緊張,積極參加集體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往,加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂觀的“正性情緒”,提示自己不是一無是處,每天進(jìn)步一點(diǎn),循序漸進(jìn)。
(六)總結(jié)
青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn) 1.智力正常。
2.有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。3.有較好的社會(huì)適應(yīng)性。4.有和諧的人際關(guān)系。5.反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。6.心理年齡符合實(shí)際年齡。7.有心理自控能力。8.有健全的個(gè)性特征。9.有自信心。10.有心理耐受力。
中學(xué)生如何保持心理健康
1.自覺學(xué)習(xí)心理知識(shí),尋求心理健康的良藥
2.對(duì)自己不過分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)” 3.對(duì)他人的期望不要過高,避免失望感
4.不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),避免過度緊張 5.積極參加集體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往 6.加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂觀的“正性情緒” 7.不要為自己尋找借口 8.再給自己一點(diǎn)愛 9.分散你的注意力 10.改變你的行為 11.了解自己的極限
12.讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù) 13.相信自己,也相信他人
14.計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng),應(yīng)付枯燥的生活 15.向朋友訴說自己的煩惱
16、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”
17、把復(fù)雜問題分解成簡(jiǎn)單的問題
18、傾盡全力完成一件事
19、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)
第五篇:主題教育系列活動(dòng)方案
“我有一個(gè)家”主題教育
活動(dòng)名稱:
“我有一個(gè)家” 活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備:小學(xué)生用書、全家福的照片。活動(dòng)過程:
1、“講講我的家”,知道每個(gè)人都有自己的家。
(1)引導(dǎo)學(xué)生說說誰(shuí)接送自己上幼兒園,家里都有誰(shuí)等。
(2)學(xué)生拿出“全家福 ”照片,互相介紹自己的家人。
2、談話“我有一個(gè)幸福的家”,感受家庭的溫暖,激發(fā)愛父母、愛家的情感。引導(dǎo)學(xué)生講述爸爸在家干什么?媽媽在家干什么?自己在家干什么? 說說爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的,引導(dǎo)學(xué)生講出爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
老師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽,想想自己應(yīng)該為家人做些什么?
3、游戲“抽照片、猜名字”,向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
學(xué)生將“全家福”照片放在一個(gè)盒子里。
老師或?qū)W生先后抽出照片,請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)觀察,猜猜照片上是哪位小朋友的家人。
請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹照片上的人員以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。
聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)學(xué)生說說家是什么。活動(dòng)總結(jié):
師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
汾水小學(xué)感恩主題教育實(shí)施方案
為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),培育學(xué)生良好的心理品質(zhì),塑造學(xué)生健全的人格,通過開展一系列感恩主題教育,培養(yǎng)學(xué)生能牢記別人的幫助之恩,不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),體會(huì)到溫暖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思,加強(qiáng)自律,培育學(xué)生的健康心態(tài),經(jīng)中心校研究決定在我校開展感恩教育活動(dòng),方案如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。
2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德,更是一種責(zé)任。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。
二、活動(dòng)主題
濃情五月天,讓我們都有一顆感恩的心
三、活動(dòng)時(shí)間
2014年5月5日至2014年5月30日
四、活動(dòng)安排
(一)宣傳教育活動(dòng):
1.5月5日至7日各校組織進(jìn)行“感恩教育”動(dòng)員,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)感恩的重要意義,傳達(dá)學(xué)校的“感恩教育”活動(dòng)方案。
2.利用校園廣播、懸掛橫幅、在班級(jí)教室黑板書寫感恩格言等形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩宣傳和教育。
3.5月5日利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
4.各班積極開展感恩教育主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和感受,深化對(duì)學(xué)生的感恩教育。
(二)踐行實(shí)施活動(dòng)
1.體驗(yàn)活動(dòng):可選擇其中的一個(gè)或多個(gè)。
(a)寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達(dá)溫馨的祝福;(b)做一件讓父母開心的事情;(c)和父母進(jìn)行一次交心的談話;
(d)給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;
(e)我為家里做家務(wù):打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
2.各學(xué)校要求各班級(jí)開展“算算親情帳,感恩父母心”主題班會(huì)(看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或小學(xué)階段要花父母多少錢)。
(三)總結(jié)深化活動(dòng)
1.各校組織學(xué)生寫出對(duì)感恩教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受,并對(duì)有特色的班級(jí)活動(dòng)資料在校宣傳欄中展示并予以表?yè)P(yáng)。
2.各校要注意對(duì)本校感恩教育活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié),5月31日前將活動(dòng)總結(jié)及有關(guān)材料交中心校。
小學(xué)生安全教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
珍愛生命 健康成長(zhǎng)
活動(dòng)目的:
通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中應(yīng)必備的安全知識(shí),懂得安全的重要性,并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)磁帶歌曲《天堂里有沒有車來車往》,(2)常見交通標(biāo)志,(3)學(xué)生活動(dòng)前搜集的有關(guān)圖片資料,(4)節(jié)目表演。活動(dòng)過程:
(1)隊(duì)會(huì)儀式
(2)歌曲導(dǎo)入,出示隊(duì)會(huì)主題
主持人:她,一個(gè)愛唱歌的小姑娘,曾天真地對(duì)我說:“送我一支歌好嗎?”我愉快的答應(yīng)了。那個(gè)時(shí)候,九月的陽(yáng)光,正溫柔地照射著她甜甜的笑臉。誰(shuí)知,那一次談話竟成了永別。那個(gè)下午,那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月的下午,那個(gè)他背著書包匆匆走向?qū)W校的下午,她被城市洶涌的車流無情地淹沒了。那一天,她剛滿13歲》......(播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌,并跟唱,營(yíng)造氛圍。歌曲完畢,出示本次隊(duì)會(huì)主題。)
(3)討論交流
主持人:這位愛唱歌的小姑娘,在上學(xué)途中出了車禍,13歲的她就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇,在我們的生活中,還有很多很多。(多媒體展示學(xué)生所搜集的資料、圖片)學(xué)生談感受。
主持人:在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在小姑娘身上那樣的故事?充分利用班級(jí)內(nèi)的事,(吳雪艷父母出車禍,至今還躺在醫(yī)院里)學(xué)生討論介紹。
(4)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
主持人:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上車輛最多,交通最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全。現(xiàn)在,我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。
A、(學(xué)生跑上臺(tái)把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識(shí)的圖片貼在黑板上)一位同學(xué)扮演的小交警出場(chǎng),表演交警手語(yǔ),再對(duì)圖片進(jìn)行解說。
B、相聲表演:《交通法規(guī)人人遵守》。
C、交通知識(shí)競(jìng)賽。(選出四個(gè)同學(xué)分成兩組,由小交警主持)多媒體展示搶答畫面,由兩組隊(duì)員來判斷哪些行為是注意了交通安全的,而哪些行為是非常危險(xiǎn)的?(答對(duì)題多者為勝)
(5)
平日活動(dòng)的安全
主持人:我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)時(shí),也要注意安全,否則,后果就不堪設(shè)想。
展示:多媒體漫畫系列片伴隨解說《自己釀成的苦果自己嘗》。(把學(xué)生平時(shí)生活中的一些不安全的行為、做法以漫畫的方式表現(xiàn)出來)
A、在人多的地方或馬路上踢球,B、在樓道上追逐狂打,C、集體上、下樓時(shí),不講秩序,擁擠,D、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧,E、沒有做準(zhǔn)備活動(dòng)便下水游泳,F(xiàn)、拍照時(shí),為追求鏡頭的驚險(xiǎn)奇特而登高爬壁,G、看到路上有斷了的電線,撿起就玩。
主持人:同學(xué)們,我們可千萬不能像剛才那些同學(xué)那樣糊里糊涂呀!不過,如果萬一發(fā)生了安全事故的時(shí)候,我們又該怎么做呢?
A(安全小衛(wèi)士出場(chǎng))安全小衛(wèi)士:我來考考大家,你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼嘛?
它們有什么樣的用處呢?(110、119、120、114......)B 多媒體展示這些電話號(hào)碼及用處。
C 表演小品《小同學(xué)得救了》。主要內(nèi)容:放學(xué)回家的路上,同學(xué)們正三三兩兩、說說笑笑地往家走,這時(shí),一個(gè)小同學(xué)被飛跑過來的大同學(xué)撞倒在地,后
腦勺磕在水泥地上,頓時(shí)血流出來,形式十分嚴(yán)重。周圍的同學(xué)都圍了過來,議論紛紛,有的說去告訴老師,有的說告訴父母,有的說送她回家,還有的說直接送醫(yī)院,這時(shí),有過路的人告訴他們應(yīng)該趕快撥打120。救護(hù)車及時(shí)趕到,那位小朋友終于得救了。
(6)學(xué)會(huì)自我保護(hù)
①主持人:我們不僅要注意交通安全,還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。
A 游戲:翻頭像。出示很多頭像,讓學(xué)生辨別哪些是壞人,哪些是好人。再把頭像翻過來(頭像背面有著這個(gè)人的真實(shí)身份),目的是讓學(xué)生明白,壞人沒有一定的模樣,壞人可能長(zhǎng)得很漂亮甚至很慈祥,可能是男的,也可能是女的;壞人可能是陌生人,也可能是認(rèn)識(shí)的朋友。
B 多媒體展示多種畫面,學(xué)生根據(jù)畫面指出畫中主人公應(yīng)該怎樣做。有人敲門,稱其媽媽受了傷,讓他來接他去醫(yī)院。外出活動(dòng)時(shí),天黑路又偏僻,小明不知道如何是好。路遇搶劫的歹徒。
去電腦游戲廳結(jié)識(shí)新朋友,炫耀自己家的財(cái)富。遇到雷雨天氣,躲在大樹下。(7)防火安全
人們的生活離不開火。但,火使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面:
A易燃的物品不要放在爐火旁;不要用電爐取暖;蠟燭要及時(shí)熄滅,以免火災(zāi)。
B在學(xué)校打掃衛(wèi)生,清理的樹枝葉、廢紙,不要點(diǎn)火燒掉,以免引發(fā)火災(zāi)。C不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),要及時(shí)撥打119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
D發(fā)生火災(zāi)以后,小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場(chǎng),禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。E不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的游戲。
(8)設(shè)施方面的安全
A學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如:?jiǎn)胃堋㈦p杠、云梯等,由于年久生銹,不牢固,不能去自由活動(dòng),特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意:
B前后樓欄桿建造不合理,很不牢固,不能靠、倚在樓欄桿上,更不準(zhǔn)趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
C教室內(nèi)的插座任何學(xué)生,不可以亂動(dòng),不能隨便去插電源。D在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧,桌杌壞了要及時(shí)修理,以免發(fā)生危險(xiǎn)。E要學(xué)會(huì)自護(hù)自救。活動(dòng)總結(jié):教師講話。
“文明禮貌滿校園——培養(yǎng)文明習(xí)慣、營(yíng)造和諧校園”
主 題 活 動(dòng) 方 案
一、活動(dòng)主題:文明禮貌滿校園——培養(yǎng)文明習(xí)慣、營(yíng)造和諧校園
二、活動(dòng)目的:
1、通過本次主題班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2、通過表演、討論、談話等形式,讓學(xué)生從中體驗(yàn)思考,從而提高自身的文明修養(yǎng),做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、通過學(xué)生的自我剖析,使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處,從而朝著更加好的方向發(fā)展,為成材打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)方式:
1、小品表演、做游戲
2、學(xué)生發(fā)言、自由討論
四、主持人:XXX
五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
(一)前期準(zhǔn)備:
1、學(xué)生查閱搜集文明禮儀文字、資料
2、學(xué)生編排小品節(jié)目
3、活動(dòng)開始前會(huì)場(chǎng)布置
(二)主題班會(huì)開始
(三)主題班會(huì)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入:歌曲《找朋友》演唱導(dǎo)出文明用語(yǔ)
2、文明禮貌用語(yǔ)你知道都有哪些嗎?“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”、“您早”、“請(qǐng)坐”、“你好”。
3、在生活中有哪些地方我們要用上這些文明用語(yǔ)呢?(請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行說明)
4、在我們的校園中有沒有不文明的現(xiàn)象呢?(討論)
5、小品表演:《摩擦》
(一)6、針對(duì)以上場(chǎng)景,進(jìn)行討論,學(xué)生自由發(fā)言。
7、談?wù)勛约涸谖拿鞫Y儀方面存在哪些缺點(diǎn)。
8、小品表演《摩擦》
(二),談?wù)勛约航窈笤谖拿鞫Y儀方面應(yīng)朝什么方向努力。
9、游戲:“文明禮貌開火車”
10、班主任總結(jié)
(四)主題班會(huì)結(jié)束,師生禮貌道別