第一篇：責任教育主題活動方案

“責任”教育主題活動設計方案

活動班級：初二9班 活動地點：初二9班教室

一、活動目的：

1．讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。2．教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3．通過活動讓學生感受責任的重要性，增強其責任意識，學會對自己、對家庭、對集體與社會負責。

二、活動重點難點：

1．讓學生明確什么是自己應盡的責任。

2．教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。

三、活動方法：

1．分工準備：講故事、誓詞準備等； 2．多媒體教學。

四、活動時間：

五、教學過程：(一)導入：

同學們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”）——不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。本節課我們就來談談“我的責任”。（幻燈片：“我的責任”）

（二）感受故事，討論交流明責任1：（幻燈片顯示故事內容）故事：司機黃志全的事跡。

問：這個故事反映了什么主題？作為學生的我們該如何盡到自己的責任。（學生自由說）教師小結： 黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學生的責任。即使曾是平凡的服務員，我們卻看到了女官員認真的工作態度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。

他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

首先讓我們來理解“責任”的含義。

（三）討論交流明責任2，理解“責任”含義：（幻燈片顯示）1．“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

2．“我的責任”：

教師：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？

參考：

人生應盡的責任：

（1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。（2）角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

（四）回顧過去正方向，聯系實際，討論與明確“我的責任”：（本環節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時“我的責任”。）

1.討論與明確對自己負責時“我的責任”：

由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在游戲室、網吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。

2.這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對？

（五）明確措施盡責任

落實行動：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。1.討論與明確擔任不同角色時“我的責任”：

教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

2.“我是誰”。接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

在教室，我是......在宿舍，我是......在小組，我是......在校園，我是......（教師提示：不同的角色有不同的責任。如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等。）

3.結合平時活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。參考：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

4.暢所欲言：“我的責任”

在教室、在小組、在宿舍，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實自己的行動

（六）學生集體宣誓：責任宣言

我愛我自己：我不僅會為我的現在負責，更會為我的未來負責。我愛我自己：我不僅會為我的身體負責，更會為我的信譽負責。我愛我自己：我不僅會為我的表現負責，更會為自己前途負責。我愛我自己：我會肩負起自己的責任，獲取信任、友情和快樂。我愛我自己：我會肩負起自己的責任，讓我的家人和父母過上幸 福的生活。

（七）班主任寄語：

是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。

第二篇：“感恩.責任”主題演講比賽活動方案

“感恩·責任”主題演講比賽活動方案

一、活動目的

為了增強員工的企業歸屬感及主人翁意識，激發員工立足本職、積極向上的工作作風，傳承“團結、進取、奉獻、擔當”的企業精神，提高員工團隊合作意識，展示星隆人朝氣蓬勃、奮發進取的精神風貌，特舉辦此演講活動。

二、活動主題

本次演講以“感恩·責任”為主題，結合個人經歷和工作實踐，演講題目自擬，題材不限（詩歌除外），要求緊扣主題、內容積極、健康向上，字數在800字以上，限時5分鐘。

三、活動時間、地點、人員

1、時間：2016年6月23日下午14：00-17：30

2、地點：十樓會議室

3、參賽人員

1）各部門負責人必須參加；

2）行政人事部(4人)，要求參賽人數至少為2人； 財務部(13人), 要求參賽人數至少為4人； 企劃部(6人)，要求參賽人數至少為3人； 招商營運部(18人),要求參賽人數至少為8人； 工程管理部（28人），要求參賽人數至少為10人； 物業管理部(23人)，要求參賽人數至少為8人； 各部門合計至少35名人員參賽。

四、活動流程

第一階段：宣傳報名階段（6月7日-6月15日）1、6月7--8日，本方案發布，并向公司全員宣貫； 2、6月12日-6月15日，各部門將參賽選手名單及演講稿電子版上報行政人事部，如有背景音樂，音樂須與內容協調，可自帶光碟或U盤；

第二階段：比賽階段（6月23日）

/ 3 1、13:30-13:45 主持人、全體員工入場（播放蕪湖星隆宣傳片、星隆戰歌）； 2、13:45-13:55 參賽選手抽取參賽序號； 3、13:55-14:00 公司領導、評委入場； 4、14:00-14:10 主持人介紹本次活動評委及評分規則； 5、14:10-16:50 按序號進行演講，評委打分； 6、16:50-16:55 評委點評； 7、16:55-17:10 主持人公布獲獎者名單； 8、17:10-17:20 領導頒獎； 9、17:20-17:30 領導對本次活動致結束辭。

五、規則和紀律

1、參賽選手必須提前入場，按抽簽順序上臺演講，抽簽時不在場，則視做棄權處理；

2、參賽選手統一著星隆文化衫、佩戴工作銘牌，演講時原則上要求脫稿；

3、禁止現場大聲喧嘩、不起哄、不喝倒彩，手機鈴音調成振動或靜音。

六、評分標準

本次比賽由現場的評委小組評分，實行百分制，對參賽選手成績進行客觀公正的評判并現場公布分數，具體標準如下：

1、演講內容（30%）：緊扣主題，內容真實，結構完整清晰；

2、語言表達（30%）：要求語言規范，口齒清晰，表達流暢；

3、儀態表情（20%）：要求表情自然，舉止得體，感染力強；

4、綜合印象（20%）：包括時間控制、是否脫稿、出入場、演講效果、創意等。

5、第三位選手演講完畢后，主持人公布第一個選手的得分，以此類推；

6、去掉一個最高分及一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分（保留到小數點后兩位），現場確定所有參賽選手的得分及排名。

七、人員分工

1、評委：地礦領導、張云、薛文全、劉學軍、楊舒

2、主持人：楊俊

3、組織協調、獎品準備：行政人事部

/ 3

4、場地布置、攝影拍照：企劃部

5、記分員：尤曉萍、范馬蘭

八、獎項設置

本次比賽分團體獎和個人獎，其中團體獎1名，個人獎中設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、特別獎（最佳文案獎、最佳表演獎）2名。

安徽蕪湖星隆商業管理有限公司

2016年6月6日

/ 3

第三篇：愛國教育主題活動方案

“愛國教育”主題活動方案

（2014----2015學第二學期）

琯頭中心小學 陳春芳

一、指導思想

為進一步落弘揚革命前輩復興中華民族的思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生進一步了解祖國的偉大成就，激發愛國愛家鄉的熱情，根據教育局文件精神，值此新中國成立62周年之際，在全縣開展愛國主義教育主題活動。

二、活動內容

以愛國主義教育為紅線，以“五愛”（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，規范養成教育、道德品質教育、集體主義教育、社會主義教育及民主法制、國防教育、文明禮儀教育有機結合形成整體德育框架，以愛國主義教育為核心，以發展新中國和發揚優秀革命傳統教育為重點。通過各種愛國主義教育，使學生深入了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中所表現的革命精神，增強學生對國家與民族的自信心和自豪感。引導學生樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。其具體內容為：

1、召開愛國主義教育主題班會。

2、組織學生讀一本愛國英雄人物故事書，并講“英雄故事”。

3、組織學部師生登高活動，增強體魄，感受祖國河山壯麗多嬌。

4、組織出一期“愛國主義”教育主題黑板報專欄。

5、繼續加強安全紀律教育，防范安全事故發生。

三、相關活動安排

（一）：做好愛國教育宣傳發動工作（1）大隊部發出愛國教育活動倡議；（2）利用板報進行國情知識學習介紹。

（二）：開展好愛國主義教育主題班隊會。

組織學生學習《中小學生日常行為規范》以及各類規章制度，開展各種愛國主義教育活動（如：講英雄故事比賽，愛國詩歌朗誦比賽、登山比賽等），使學生從中滲透愛國，體驗愛國，達到潛移默化的作用。

（三）：舉辦“愛國主義教育”主題手抄報、繪畫比賽。要求：

1、各班主任負責組織，美術老師做具體指導；

2、以愛國主義教育主題，內容充實，書寫工整，版面設計具有藝術性；

3、手抄報、繪畫采用8K紙張，手抄報文字須手寫，否則取消評獎資格；每份手抄報的編辦者不超過3人；

4、具體評獎方案由美術組負責。

（四）：利用每周升旗儀式上的國旗下講話進行愛國主義教育活動，鼓動全校師生人人參與愛國主義活動中來。

（五）：刊出一期“愛國主義教育”為主題的黑板報。發揮班級黑板報的宣傳作用，將愛國主義貼近學生生活實際，落實到實處，創造學生親手制作愛國的機會。

（六）：利用班會和課外活動時間，每班要認真組織學生觀看有關愛國教育影片、書籍，更直觀、更形象地認識愛國，感悟愛國，得到更深刻的教育。

2015年6月15日

第四篇：心理健康教育主題活動方案

尋找心靈的綠洲

—心理健康教育主題活動方案

一、活動主題： 中學生心理健康教育

二、活動背景：

有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發現，中國兒童的心理和行為問題的發生率高達13.9%。有關部門還對中、小學生做了一次抽樣調查，結果發現，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。

初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發育的第二個高峰期。初中生生理發育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平，但是其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發展的過渡時期。這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理發展上的矛盾。

三、活動目的：避免學生在成長過程中產生不良的心理狀態，引導學生學會關心父母，關心他人，與他人溝通。讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

四、活動過程：

（一）導入

健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態。

（三）分析現狀及原因

剛升入初中的學生，正經歷著身心巨變，他們與家庭父母關系也不同往昔，學生更多的是想從家長的嘮叨、干預、限制中解放出來，劃出屬于自己的小天地。而父母基于對子女期望，導致對子女的過分的關心和約束，所以進入初中的學生，不愿意跟父母講心里話，不聽從父母話，甚至頂嘴吵架，于是親子的愛隨著沖突增多，代溝的加深而疏遠、淡化。由于初中生身體外形的變化，使他們產生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進入成人世界，擺脫童年時的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，就在這種種追求中，會產生種種困惑。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1.反抗性與依賴性并存；如，由于生理上的迅速發展，初中生對自己的認識超前而父母對初中生的認識滯后的情況。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作權威，而開始能夠客觀的評價他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現強烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：

1、態度強硬，舉止粗魯；

2、漠不關心，冷漠相對；

3、反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定；同樣，當成人團體中某一成員不能令他們滿意時，他們就傾向于對該團隊中的所有成員予以排斥。2.閉鎖性與開放性并存； 3.勇敢和怯懦并存； 4.高傲和自卑并存； 5.否定而又眷戀童年。

6.對未來開始感到迷茫，不知所措。發覺自己小學時的想法理想很天真，自己現在的情況無法達成而全盤否定，導致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。

（四）提問：你有沒有遇到過以下幾個問題？你是怎么處理的？ 1．害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。

2．在眾人面前感到不安，表現出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢說話等。3．有點“神經質”，愛哭、膽怯、擔心、小心眼、一點小事就放心不下等。4．感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛一個人呆著。

心理小測試

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

3.經常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。4.經常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。5.學習的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學習。

6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。8.感到很多事情不稱心，無端發火。

9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

10.感到現實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。13.經常與人爭吵發火，過后又后悔不已。14.經常追悔自己做過的事，有負疚感。15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學聊聊。3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。

4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。

（五）學生發言示例

在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前成績很好，可現在很差。我感覺我現在是一無是處，學習不行，運動不行，也沒什么愛好。我現在很是苦悶，我已經很用心了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學習，產生抵抗情緒。遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征，也就是說你會為你小學時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現實的差距，會開始慢慢的給自己一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對待。首先擺正心態，不為過去的事情后悔（過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現在的你做鋪墊！）對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學競爭，給自己一個較為寬松的環境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往，加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進步一點，循序漸進。

（六）總結

青少年心理健康標準 1.智力正常。

2.有情緒的穩定性與協調性。3.有較好的社會適應性。4.有和諧的人際關系。5.反應能力適度與行為協調。6.心理年齡符合實際年齡。7.有心理自控能力。8.有健全的個性特征。9.有自信心。10.有心理耐受力。

中學生如何保持心理健康

1．自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥

2．對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態” 3．對他人的期望不要過高，避免失望感

4．不盲目的處處與其他同學競爭，避免過度緊張 5．積極參加集體活動，擴大社會交往 6．加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒” 7．不要為自己尋找借口 8．再給自己一點愛 9．分散你的注意力 10．改變你的行為 11．了解自己的極限

12．讓身心安寧的放松術和冥想術 13．相信自己，也相信他人

14．計劃一些積極有益的活動，應付枯燥的生活 15．向朋友訴說自己的煩惱

16、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”

17、把復雜問題分解成簡單的問題

18、傾盡全力完成一件事

19、運動是自救的基礎

第五篇：主題教育系列活動方案

“我有一個家”主題教育

活動名稱：

“我有一個家” 活動目標：

1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。活動準備：小學生用書、全家福的照片。活動過程：

1、“講講我的家”，知道每個人都有自己的家。

（1）引導學生說說誰接送自己上幼兒園，家里都有誰等。

（2）學生拿出“全家福 ”照片，互相介紹自己的家人。

2、談話“我有一個幸福的家”，感受家庭的溫暖，激發愛父母、愛家的情感。引導學生講述爸爸在家干什么？媽媽在家干什么？自己在家干什么？ 說說爸爸媽媽是怎樣關愛自己的，引導學生講出爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

老師小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應該怎樣關愛爸爸媽媽，想想自己應該為家人做些什么？

3、游戲“抽照片、猜名字”，向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

學生將“全家福”照片放在一個盒子里。

老師或學生先后抽出照片，請其他學生仔細觀察，猜猜照片上是哪位小朋友的家人。

請該學生介紹照片上的人員以及自己的家庭住址、電話號碼等。

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。

聯系生活體驗，請學生說說家是什么。活動總結：

師對整個活動進行評價總結。

汾水小學感恩主題教育實施方案

為了加強學生的思想道德建設，培育學生良好的心理品質，塑造學生健全的人格,通過開展一系列感恩主題教育，培養學生能牢記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，善于發現別人的優點，體會到溫暖，讓學生學會反思，加強自律，培育學生的健康心態，經中心校研究決定在我校開展感恩教育活動，方案如下：

一、活動目標

1、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。

2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。

3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

二、活動主題

濃情五月天，讓我們都有一顆感恩的心

三、活動時間

2014年5月5日至2014年5月30日

四、活動安排

（一）宣傳教育活動：

1．5月5日至7日各校組織進行“感恩教育”動員，讓學生深入認識感恩的重要意義，傳達學校的“感恩教育”活動方案。

2．利用校園廣播、懸掛橫幅、在班級教室黑板書寫感恩格言等形式，加強對學生進行感恩宣傳和教育。

3．5月5日利用國旗下講話對學生進行感恩教育。

4．各班積極開展感恩教育主題班會，引導學生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學生的感恩教育。

(二)踐行實施活動

1．體驗活動：可選擇其中的一個或多個。

（a）寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福；（b）做一件讓父母開心的事情；（c）和父母進行一次交心的談話；

（d）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

（e）我為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

2．各學校要求各班級開展“算算親情帳，感恩父母心”主題班會（看自己一天、一周、一月、一學期、一年或小學階段要花父母多少錢）。

（三）總結深化活動

1．各校組織學生寫出對感恩教育活動的認識和感受，并對有特色的班級活動資料在校宣傳欄中展示并予以表揚。

2．各校要注意對本校感恩教育活動進行及時總結，5月31日前將活動總結及有關材料交中心校。

小學生安全教育主題班會活動設計方案

珍愛生命 健康成長

活動目的：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中應必備的安全知識，懂得安全的重要性，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。活動準備：

(1)磁帶歌曲《天堂里有沒有車來車往》，(2)常見交通標志，(3)學生活動前搜集的有關圖片資料，(4)節目表演。活動過程：

(1)隊會儀式

(2)歌曲導入，出示隊會主題

主持人：她，一個愛唱歌的小姑娘，曾天真地對我說：“送我一支歌好嗎？”我愉快的答應了。那個時候，九月的陽光，正溫柔地照射著她甜甜的笑臉。誰知，那一次談話竟成了永別。那個下午，那個陽光燦爛的九月的下午，那個他背著書包匆匆走向學校的下午，她被城市洶涌的車流無情地淹沒了。那一天，她剛滿13歲》......（播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌，并跟唱，營造氛圍。歌曲完畢，出示本次隊會主題。）

(3)討論交流

主持人：這位愛唱歌的小姑娘，在上學途中出了車禍，13歲的她就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多。（多媒體展示學生所搜集的資料、圖片）學生談感受。

主持人：在你的生活當中，你還知道哪些像發生在小姑娘身上那樣的故事？充分利用班級內的事，（吳雪艷父母出車禍，至今還躺在醫院里）學生討論介紹。

(4)認識交通標志

主持人：我們每天上學、放學，都是路上車輛最多，交通最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

A、（學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上）一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。

B、相聲表演：《交通法規人人遵守》。

C、交通知識競賽。（選出四個同學分成兩組，由小交警主持）多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些行為是非常危險的？（答對題多者為勝）

(5)

平日活動的安全

主持人：我們在學校里或外出活動時，也要注意安全，否則，后果就不堪設想。

展示：多媒體漫畫系列片伴隨解說《自己釀成的苦果自己嘗》。（把學生平時生活中的一些不安全的行為、做法以漫畫的方式表現出來）

A、在人多的地方或馬路上踢球，B、在樓道上追逐狂打，C、集體上、下樓時，不講秩序，擁擠，D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧，E、沒有做準備活動便下水游泳，F、拍照時，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁，G、看到路上有斷了的電線，撿起就玩。

主持人：同學們，我們可千萬不能像剛才那些同學那樣糊里糊涂呀！不過，如果萬一發生了安全事故的時候，我們又該怎么做呢？

A（安全小衛士出場）安全小衛士：我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼嘛？

它們有什么樣的用處呢？（110、119、120、114......）B 多媒體展示這些電話號碼及用處。

C 表演小品《小同學得救了》。主要內容：放學回家的路上，同學們正三三兩兩、說說笑笑地往家走，這時，一個小同學被飛跑過來的大同學撞倒在地，后

腦勺磕在水泥地上，頓時血流出來，形式十分嚴重。周圍的同學都圍了過來，議論紛紛，有的說去告訴老師，有的說告訴父母，有的說送她回家，還有的說直接送醫院，這時，有過路的人告訴他們應該趕快撥打120。救護車及時趕到，那位小朋友終于得救了。

（6）學會自我保護

①主持人：我們不僅要注意交通安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。

A 游戲：翻頭像。出示很多頭像，讓學生辨別哪些是壞人，哪些是好人。再把頭像翻過來（頭像背面有著這個人的真實身份），目的是讓學生明白，壞人沒有一定的模樣，壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；壞人可能是陌生人，也可能是認識的朋友。

B 多媒體展示多種畫面，學生根據畫面指出畫中主人公應該怎樣做。有人敲門，稱其媽媽受了傷，讓他來接他去醫院。外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知道如何是好。路遇搶劫的歹徒。

去電腦游戲廳結識新朋友，炫耀自己家的財富。遇到雷雨天氣，躲在大樹下。（7）防火安全

人們的生活離不開火。但，火使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產和國家的建設發展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個方面：

A易燃的物品不要放在爐火旁；不要用電爐取暖；蠟燭要及時熄滅，以免火災。

B在學校打掃衛生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點火燒掉，以免引發火災。C不論在哪發現火災時，要及時撥打119報警，報警時要說清著火的地點什么物品著火等。

D發生火災以后，小學生應盡快離開火場，禁止小學生去參加滅火行動。E不要玩火柴、打火機、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。

（8）設施方面的安全

A學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動，特別是中午在校吃飯的學生要注意：

B前后樓欄桿建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在樓欄桿上，更不準趴在上面望下看。以防發生不必要的安全事故。

C教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。D在教室內不準追逐打鬧，桌杌壞了要及時修理，以免發生危險。E要學會自護自救。活動總結：教師講話。

“文明禮貌滿校園——培養文明習慣、營造和諧校園”

主 題 活 動 方 案

一、活動主題：文明禮貌滿校園——培養文明習慣、營造和諧校園

二、活動目的：

1、通過本次主題班會活動，培養學生良好的道德品質。

2、通過表演、討論、談話等形式，讓學生從中體驗思考，從而提高自身的文明修養，做一名講文明、懂禮儀的學生，促進學生身心發展。

3、通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發展，為成材打好基礎。

三、活動方式：

1、小品表演、做游戲

2、學生發言、自由討論

四、主持人：XXX

五、活動過程設計

（一）前期準備：

1、學生查閱搜集文明禮儀文字、資料

2、學生編排小品節目

3、活動開始前會場布置

（二）主題班會開始

（三）主題班會內容設計

1、創設環境導入：歌曲《找朋友》演唱導出文明用語

2、文明禮貌用語你知道都有哪些嗎？“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”、“您早”、“請坐”、“你好”。

3、在生活中有哪些地方我們要用上這些文明用語呢？（請學生進行說明）

4、在我們的校園中有沒有不文明的現象呢？（討論）

5、小品表演：《摩擦》

（一）6、針對以上場景，進行討論，學生自由發言。

7、談談自己在文明禮儀方面存在哪些缺點。

8、小品表演《摩擦》

（二），談談自己今后在文明禮儀方面應朝什么方向努力。

9、游戲：“文明禮貌開火車”

10、班主任總結

（四）主題班會結束，師生禮貌道別