第一篇：勵志教育主題活動方案

勵志教育主題活動方案

一、活動背景

印度偉大詩人泰戈爾說過“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”古今中外，都十分注重勵志教育。勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達要做什么樣的人的意愿和決心，決定達到某種目的而產生的心理狀態。“勵志”意為振

作精神，奮發志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態，去實現遠大目標。

現在很多家庭都是獨生子女，家長容易溺愛孩子，不讓孩子做一些力所能及的工作，不敢讓孩子承擔任何壓力。由此造成孩子的心理素質比較差，缺乏面對挫折、困難和挑戰的能力和勇氣。孩子在這樣的環境中也容易養成任性、孤獨、自私的性格。當前我校正認真貫徹落實全省“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作推進會”精神，但部分學生片面理解文件精神，錯誤理解規范辦學行為內涵，放松了對自己的學習要求，一些懶散、貪圖享樂、好逸惡勞等不良生活及學習風氣有所滋生。面對規范辦學行為背景下學生中出現的新的厭學思想苗頭，我校采取積極舉措加強教育與引導，10月開展了學生自主管理教育主題活動和之后，有積極開展勵志主題教育。

勵志教育可以讓學生知道理想是高于現實的東西，美好的理想轉化為現實，需要經過努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。對培養學生的人生觀、價值觀、意志力都有好處，更能培養好的思考習慣，改變他們的生活態度，增強了學生克服困難的勇氣，促進

學生強烈的求知欲和創新精神。

人生匆匆不過數十載，我們如何能抓住這指縫間流逝的光陰？如何能讓生命活得更有質量呢？我想，唯有在我們懂事之時就做到“勵志、勤學”，才能延長生命的長度，提高生命的質量。希望全體同學做有心的人，去除妄心和躁心；做有志的人，為人生奠基；做有行動力的人，實現

生命價值。

二、指導思想

用打動人、感染人的有效教育活動教育學生、感動學生、激勵學生，使我們的學生樹立遠大

理想，并為實現這一理想而不斷的奮斗。

三、活動目標：

把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實。勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自立自強自信，努力實現學生學習上由“要我學習”到“我要學習”的轉變，品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉變，管理上由“我被管理”到“我管自己”的轉變，發展上由“要我成才”到“我要成才”的轉變，促進學生健康成長和全面發展。

四、活動組織機構

組長：朱國興

副組長：從銀樞俞祝強朱成祥

組員：盧林強于偉劉鮮明何峰郭四化趙曉霞各年級主任、班主任

五、活動安排及要求

（一）全面開展培植激情的大動員。

①11月初，政教處制定勵志教育主題月活動方案。（責任人：于偉）

②11月上旬，年級組負責集中召開沖刺期中考試動員大會，進一步鼓舞士氣，激昂斗志。

（責任人：各年級主任）

③政教室撰寫、打印勵志教育材料，利用廣播、專欄等名人勵志勤學典型事例。（責任人：

趙曉霞）

④組織學生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用一定時間分班組織交

流。利用黑板報，分期宣傳勵志成材的事跡。（責任人：各班班主任）

⑤分班召開以“我的未來不是夢”、“揚起理想風帆，到達成功彼岸”、“有志者事竟成”等主題班會，各班每周選出1-2名“勤奮之星”、“感動之星”，利用晨會以廣播形式集中宣傳。

（責任人：于偉、各班班主任）

⑥政教室擬定，懸掛主題活動的標語。（責任人：于偉）

⑦政教處向學生發送“點燃激情，勵志勤學”書面倡議，各班以不同形式創設勵志氛圍。（責

任人：郭四化、各班班主任）

⑧恰當時候請我校的往屆成功畢業生進校講座。（責任人：盧林強）

（二）真情開展思想交流的大談心。

①期中考后反思，各班班主任、科任教師和相關領導，對學生的思想、學習、行為現狀定期進行一次深入全面的分析，針對學生現狀“一生一策”，選擇最佳時機和場合與學生進行一次平等的談話溝通，傾聽學生心聲，讓學生傾泄情緒，幫助學生解開思想癥結，給學生鼓勁加油，提

振學生信心。（責任人：盧林強、各班班主任）

②政教室定期編印、下發有針對性的心理健康教育輔導資料。（責任人：趙曉霞）

③各班班主任組織科任教師，對“重點”學生要跟蹤家訪，通過家長、好友做好溝通工作，并做好詳細的家訪記錄。（責任人：盧林強、班主任、科任教師）

④密切關注有思想極端情緒的學生，將學生分解到科任教師，實施導師制，做好深入細致的情感矛盾的化解工作。通過層層的真情大談心，讓每個學生感受關愛，讓每個學生心情舒暢，讓

每個學生輕裝上陣。（責任人：盧林強）

（三）深入開展高效學法的大推介。

①各班開展“學法交流”的專題活動。每天利用課后整理時間（10—15分鐘），請1-2名學生，介紹某學科某知識的有效學習心得，以激勵個人，引領全班。（責任人：各年級主任、班主任）

②高三年級組辦好《黃海潮高三專刊》兩期九大學科學法指導、交流專欄。（責任人：于偉）

（四）廣泛開展學優困難生的大幫扶。

各班開展“結隊幫扶，比學趕幫”的活動。各年級必須堅持面向全體學生，不放棄任何一個學生，嚴禁歧視任何一個差生。激勵學生不言滿足，不言放棄，爭取天天向上，人人進步。（責

任人：何峰）

（五）認真開展學生行為的大規范。

①開展青年黨校和青年團校活動，嚴明黨團的紀律和要求，讓每一個學生都有追求，讓每一

個學生都有信心。（責任人：劉鮮明）

②持久深入強化學風、考風的教育與建設。（責任人：郭四化）

③始終如一地把安全工作放在第一位。把關注學生的心理與健康安全放在與行為、財產安全的同等地位，確保安全工作的萬無一失。（責任人：盧林強）

④始終如一地組織好學生的晨跑。（責任人：盧林強）

（六）積極開展德育活動的大比拼

①國旗下講話(勵志動員、期中反思、優秀學勵志演講等)。（責任人：于偉）

②校運會(比水平，更是比集體意識、比精神狀態、比意志毅力)（責任人：盧林強）③每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側)（責

任人：劉鮮明）

④我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)（責任人：何

峰）

⑤以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創設校園氛圍，各班出一期專題黑板

報，學校政教處組織檢查評比。（責任人：郭四化）

⑥召開以“勵志教育”主題班會優課評比（責任人：盧林強）。

⑦在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、宣傳窗、書畫的形式宣傳表達這些格言。每班選取三條參加全校評比。（責任人：趙曉霞）

⑧推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱

其中一首。（責任人：劉鮮明）

⑨觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結合自己的實際開展影評活動。

（責任人：于偉）

六、活動總結

由政教處、團委組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級、團支部和個人進行表彰：

1、評選“勵志教育示范團支部”

2、評選“勵志教育十佳學生”

3、總結“勵志教育”成果，形成經驗材料。

第二篇：勵志感恩主題教育方案

“勵志中國夢，感恩在心中”主題教育方案

一、活動目的

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校將感恩、勵志教育作為我校學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩、勵志教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活等各個環節中去。讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩、社會恩等，盡全力營造“感恩”文化，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德品質和行為習慣，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚，從而使學生在感恩中勵志發奮，全面推進素質教育。

二、活動主題

勵志中國夢，感恩在心中

三、組織領導 組 長：莫萌

副組長：方吉波 馮敦厚 劉通曉 成 員：王紅波 各班班主任

三、方法與步驟

（一）宣傳發動階段

組織師生學習學校《 “勵志中國夢，感恩在心中”主題教育方案》，利用國旗下講話、黑板報、櫥窗等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動。

（二）活動推進階段

1.以班級為主體，召開“感恩教育”主題班會 召開主題班會，推薦優秀的“感恩教育”的主題班會在全校集中展示。優秀“感恩”主題班會活動安排： 講師：李小勇

授課班級：八（4）班教室

要求：全體行政人員及班主任老師到會聽課。并請全體班主任老師聽完課以后在班上分別召開一節主題班會課。

2.感恩社會的關愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續利用“學雷鋒活動”、“服務社區活動”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

3.回報父母養育之恩

開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

4.感激老師的教誨之恩

開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

5.感激同學間的愛心相助

開展給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。6.感恩自然的賜予

開展愛護自然，愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹，養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的自愿者。

7.舉行一場“勵志中國夢，感恩在心中”主題報告會 時間：2016年5月13日上午7：40 地點：學校操場

流程：主持人歡迎詞——開場白——宣講——小結 具體安排：

①召開相關部門會議，制定方案、分工——張校 ②準備好橫幅，印發家長邀請函，布置會場——德育處

③學生、家長、老師座位安排，場地區域安排——梁先球 鄒謹遜 ④準備好茶水，抽紙——總務處

⑤準備好家長來時休息處、接待宣講團——劉春玲 ⑥安排好家長車輛停放——楊發生 ⑦攝像、拍照——呂小寶

⑧主持、開場詞、小結、報道——劉校

⑨班級秩序、紀律維護——班主任、少先隊、學生會

盧氏縣育英中學 2016.5.2

第三篇：勵志教育活動方案

開發區二中勵志教育活動總結

本學期，我校德育工作的重要任務之一，就是對學生進行勵志教育。因為我校學生的學習問題、心理問題、品行問題、道德修養問題越來越突出，歸根到底都是缺乏明確的理想目標和前進的動力。所以我校政教處和團委，從學生實際出發，從多方面、多角度、多途徑對學生進行勵志教育，極大引導和激勵了學生積極主動地磨練自己的意志，樹立了自強進取的信念和信心，培養了學生高尚的品德修養，耐挫力和樂觀積極的生活態度，使我們的學生真正樹立了理想，正確的人生觀、價值觀。

現將本學期工作總結如下：

一、三月份團委利用廣播和黑板報宣傳勵志教育的意義、內容和事例。全校學生從中了解了勵志教育對中學生的健康成長，思想道德水平的提升，人格魅力的構建，人生價值的體現都有重要作用。在一個個鮮活的事例中，學生的思想初步受到了震動。

二、四月份我校政教處和團委開展了愛國、勵志、勤學教育。

清明節團委利用廣播，介紹了此節日及意義，宣傳了典型的革命烈士事跡，宣揚了愛國主義教育，集體主義教育，無私奉獻的品德教育，堅強無畏的意志教育等。

政教處向學生發送“點燃激情，勵志勤學”書面倡議，各班以不同形式創設勵志氛圍，老師和學生都積極的參與了本次活動，收到了很好的效果。教師的教和學生的學都有了很大的提高。

政教處組織各班舉行勵志主題班會，班會上，學生踴躍的表現證明了大家受益匪淺，感受頗多。團委組織各班每周選出1-2名“勤奮之星”、“感動之星”，利用廣播形式集中宣傳。這些身邊真實的小事，反而給同學們的心靈帶來了深深的震撼，學生的日常行為發生了很大的可喜的變化。

三、五月份我校政教處和團委組織了一系列活動。

政教處組織學生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用一定時間分班組織交流。活動中，學生各抒己見，還結合自己的學習生活實際談了自己的體會和今后的努力方向。

團委在五四青年節組織了“展自我風采頌青春贊歌”慶祝五四運動92周年活動。此活動開展的有聲有色，學生的特長和能力得到了充分的展示，最重要的是學生在豐富多彩、輕松愉悅的氛圍中受到了教育。

四、六月份，七月份我校組織了征文比賽和學唱勵志歌曲。

政教處向全校學生征集勵志格言，并在展板中展出。還搞了勵志征文比賽，以建黨90周年為契機的征文共展出12篇獲獎作品。

還組織了學唱勵志歌曲，觀看勵志電影，并寫個人感受。

期末政教處、團委對本次活動中積極參與的班級、團支部和個人進行表彰：①

評選“勵志教育示范團支部”；②評選“勵志教育十佳學生”。

總之，我校的勵志教育活動適合本校學生特點，貼近本校學生實際，對本校學生進行了有效的教育，收到了極好的效果。

開發區二中勵志教育活動方案

一、活動背景

當前我校的中學生很多都存在一些困擾，有的不知道自己學習為了什么，缺乏明確志向；有的不知道學習，一天到晚只知道吃、喝、玩，渾渾噩噩，空虛、茫然、無聊；少數感覺自己學習壓力比較大，對未來前途憂心忡忡，郁悶無助；還有的存在消極不滿情緒。總之，學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫能力、社會生存能力越來越令人擔憂，歸根到底都是缺乏明確的理想目標和前進的動力。

二、指導思想

勵志教育是以愛國主義為主旋律，讓學生成人和成長的教育。也是運用心理學、成功學原理和自我效能理論。我校開展勵志教育活動，以錦州市教育局“關于在錦州市中小學開展勵志教育的通知”的工作思想和要求為指導，以我校的德育工作內容為方向，以激勵、鼓舞人的事例和實踐活動為載體，根據我校的實際情況，制定適合我校學生的年齡特點和本地區特色的活動方案，并認真貫徹落實。堅持獎勵志教育與心理健康教育相結合，教育引導和激勵學生積極主動地磨練自己的意志，樹立自強進取的信念和信心，培養學生耐挫力和樂觀積

極的生活態度，使我們的學生真正樹立遠大理想，正確的人生觀、價值觀，并為之不斷地奮斗。

三、活動意義

勵志教育是通過系統的、科學的教育，喚起學生的自主意識和成就動機，培養自我規劃和自我管理能力。通過勵志教育，能激發和喚醒學生內動力，引導學生追求真善美，形成堅強的意志力，從而培養起良好的心理品質和行為素質。養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲望和創新精神得到進一步發揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發展。因此，對中學生進行勵志教育是學校德育工作的一個重點。

四、活動參加人員、具體負責人員

組長：王志順

副組長：張宏、顧新

參加人員：全體教師和學生

五、活動對象：

開發區二中全體學生

六、活動內容及安排1、3月，政教處制定勵志教育活動方案。

2、3月末，發放勵志教育材料，利用廣播、黑板報等宣傳勵志勤學典型事例 3、4月，清明節勵志教育系列活動4、4月，政教處向學生發送“點燃激情，勵志勤學”書面倡議，各班以不同形式創設勵志氛圍。

5、4月，各班舉行勵志主題班會，各班每周選出1-2名“勤奮之星”、“感動之星”，利用廣播形式集中宣傳。

6、5月，組織學生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用一定時間分班組織交流。

7、5月，五四青年節系列教育活動。

8、6月，勵志格言征集活動及勵志征文比賽。

9、6月，學唱勵志歌曲，觀看勵志電影。

10、7月，活動總結，由政教處、團委組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級、團支部和個人進行表彰：①評選“勵志教育示范團支部”；②評選“勵志教育十佳學生”；③總結“勵志教育”成果，形成經驗材料。

開發區二中

2011年3月24日

第四篇：勵志教育活動方案

長嶺中學開展勵志成才教育活動

方案

眾所周知，現在的學生，在家長的溺愛中長大，承擔壓力的能力差，心理素質比較差，缺乏面對挫折、困難和挑戰的能力和勇氣。勵志教育可以讓學生知道理想是高于現實的東西，美好的理想轉化為現實，需要經過努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。對培養學生的人生觀、價值觀、意志力都有好處，更能培養好的思考習慣，改變他們的生活態度，增強了學生克服困難的勇氣，促進學生強烈的求知欲和創新精神。為此，特制定并實施本活動方案。

一、指導思想

通過開展勵志教育活動，讓廣大學生把學習當作天職，把激情化 為動力，把理想變成現實。勉勵學生樹立遠大志向，培養學生吃苦 耐勞、堅忍不拔的毅力，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，自立、自強、自信，努力實現“要我成才”到“我要成才”的轉變，促進學生健康成長和全面發展。

二、活動時間及內容

這次勵志主題教育，總體安排三周的時間，有計劃、有 組織、分步驟的開展四個方面的系列活動。具體內容及要求安排如 下：

1、召開學生會議，利用國旗下講話，向學生發送“勵志成才”書面倡議，各班以不同形式創設勵志氛圍。

2、利用晚自習組織各班到多媒體教室觀看勵志視頻（勵志影片）。

3、談（或寫）感想。視頻觀看完后學生上臺即興談感想，每人寫一篇心得體會。

4、團支部利用廣播站、黑板報宣傳名人勵志勤學典型事例。

三、活動安排（時間10月8日—10月25日）

第一場：13班、14班、15班（負責人：王德良）

第二場：18班、19班、20班、22班（負責人：任紅）第三場：21班、23班、24班、25班（負責人：王德良）第四場：11班、12班、16班、17班（負責人：任紅）視頻播放負責人：任芳

四、活動總結

對本次活動中積極參與組織、策劃的優秀班級和先進個人進行表彰。活動結束后，將評選出4個班級作為“勵志教育示范班級”，每班推薦一名學生作為校級“勵志教育優秀學生”，對獲獎班級嘉獎目標管理分10分，獲獎個人頒發獎狀（段考總結會上頒獎）。

五、組織領導

搞好勵志教育主題活動，是學校營造濃厚學習氛圍，培養學生良好學習習慣，激發學生奮發向上，立志成才的良好途徑。也是學校德育工作的一項內容。為此，學校成立勵志教育主題活動領導小組，切實加強對活動的領導和指導。并按照方案要求，認真履行職責，促各項任務的落實。本次活動要把勵志教育主題活動與教學結合起來，切實做到圍繞教學搞活動，搞好活動促管理，確保勵志教育主題活動取得明顯成效。

領導小組名單

組長：陳輝華

副組長： 王德良任紅任芳

成員：各班班主任

長嶺中學

2013年10月8日

第五篇：勵志教育主題活動總結

北馬中學“勵志五月”主題教育總結

活動目的

為進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位初中生活，進而引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵學生珍惜大好時光、奮發圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，我校成立包括分管領導、班主任、班教導會成員在內的領導小組，在全校學生中廣泛開展了以“勵志教育”為主要內容的主題活動。活動內容

1.扎實開展常規教育，引導學生科學定位初中生活，明確階段性奮斗目標。通過開展愛國主義教育、理想信念教育、理念教育、學校基本情況和發展教育、校規校紀、文明規范和法制教育等教育活動,幫助引導學生建立合理生活秩序、養成良好學習習慣、規范個人行為，確立明確的理念和努力方向。教育過程中，指導學生由模糊人變為清醒人，使學生對中學生活有一個宏觀認識和總體把握，使他們在正確客觀認識自我的基礎之上，在系班主任、班教導會成員的指導下，制定出學期、學年學習、工作計劃，確定明確的階段性奮斗目標，科學合理地規劃初中生活。

2.通過開展“讀勵志書、寫勵志報告、作勵志演講、弘揚勵志典型”等活動，使勵志內化成學生的行為。

第一，由班主任、班教導會以班為單位組織學生認真誦讀關于學校在“北馬中學校園網”網站上建立勵志教育專題欄目，分年級、分階段向學生推薦國內外經典的勵志書籍，指導每個學生的行為。第二，充分挖掘本校學生和往屆優秀校友在勵志成才方面的先進典型，利用學校自身的勵志教育資源積極為學生開展勵志成才專題講座。班級、團支部、學生會等學生組織廣泛開展勵志演講、知識競賽、讀國學經典等活動，引導學生多讀書，讀好書，在校園內掀起學習新知識，掌握新技能的高潮，提高學習運用新知識的能力，營造濃厚的勵志教育氛圍。第三，在全校范圍內廣泛宣傳勵志典型的人和事，通過典型示范作用，以點帶面，全面推動學生勵志成才活動的深入扎實開展，要讓學生真切地感受到“學”有對象、“趕”有目標、“比”有希望。

3.努力搭建心理指導服務平臺，促進學生健康成長。

積極開展心理健康教育，使學生首先做到心理勵志，進而構建和諧人格，塑造成功人生。通過開展學生人格測量、心理咨詢、專家講座、心理健康知識普及等心理健康教育活動，培養學生良好的個性心理品質，以健康積極的心態面對克服學習生活中遇到的困難，提高學生適應社會生活的能力，健康成才。

4.完善主題班會制度，使勵志教育制度化、經常化。

以班級為單位，堅持每周召開一次主題班會，圍繞勵志教育，通過主題演講、經驗介紹、優秀事跡報告、同學互助等形式，對學生開展教育和引導，幫助學生及時調整、合理修正學習計劃和階段性發展目標，通過自我教育、自我管理、自我服務，使學生在不斷認識自我、合理評價自我、逐步完善自我的過程中，逐步內化自己的行為，在潛移默化中常勵志，立長志。活動意義

通過這次“勵志教育”活動，端正了學生的學習態度，增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量，激發他們拼搏進取、奮發向上的熱情，為提高學校人才培養質量和實現學校跨越式發展貢獻力量。

北馬中學

2012年5月30日