第一篇：“公民責任教育年”主題活動工作總結

為深化社會主義榮辱觀學習教育實踐活動，切實提高公民文明素質，根據(jù)善文明委[2010]11號《關于開展“公民責任教育年”主題活動的實施意見》文件要求，全局上下堅持以科學發(fā)展觀指導活動開展，加強領導，周密部署，狠抓落實，較好地完成了主題活動的相關任務。現(xiàn)就主題活動簡要總結如下：

一、領導重視，明確目標

開展“公民責任教育年”主題活動是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、踐行社會主義榮辱觀、建設社會主義核心價值體系的重要要求，開展“公民責任教育年”主題活動有助于構建和諧社會，有助于化解社會矛盾，有助于營造良好的社會風尚。在全縣召開動員大會后，局及時召開專題會議，對照相關要求，進行工作研究和部署。為進一步加強活動的組織領導，局專門成立了局長為組長，各班子成員、職能科室負責人為成員的主題活動領導小組。同時，把開展公民責任教育這項工作列入重要議事日程，根據(jù)總體安排，制訂具體的活動方案，將相關任務分解到每個科室、每個人。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

局多次召開會議，布置落實各個階段的活動重點，動員干部職工積極投身到主題活動中。圍繞“公民責任”這一主題局通過嘉善檔案網、《嘉善檔案》等載體，深入開展活動的宣傳，統(tǒng)一思想，使全局上下充分認識到這項活動的重要性，以高度的政治責任感、使命感全力以赴抓好各項工作，形成人人關心、支持、參與主題活動的良好氛圍。

三、圍繞大宣講活動，狠抓落實

為充分認識主題宣講活動的重要性，確保宣講活動有效順利開展。縣檔案局通過各種形式，在全局上下掀起公民責任教育的熱潮，各項工作完成較好。

1、開展深化“作風建設年”活動大宣講。全局上下圍繞縣委縣府關于開展“創(chuàng)業(yè)服務年”、“創(chuàng)新推進年”活動的統(tǒng)一部署；圍繞檔案工作服務民生、服務和諧社會構建這一主題開展大宣講活動。在宣講過程中大家一致認為：要增強檔案工作事業(yè)心和責任感，提高工作能力和工作水平，建設一支政治上靠得住，工作上有本事，作風上過得硬的檔案干部隊伍；要樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，始終保持與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，推動檔案工作不斷創(chuàng)新；要公開辦事內容，公開辦事流程，公開服務承諾，堅決杜絕辦事推諉等現(xiàn)象的發(fā)生；要以群眾滿意為標準，強化服務意識，改進服務方式，拓寬服務領域，不斷提高服務水平和服務質量；要嚴格執(zhí)行效能建設“四條禁令”，落實各項規(guī)章制度，增強局館干部廉潔自律意識。通過大宣講為進一步改進工作作風，提高工作效率，實現(xiàn)檔案工作“兩個轉變”，建立“兩個體系”提供有力保障。

2、深入學習卞峰煜同志的先進事跡。新時期檔案系統(tǒng)的先進代表——卞峰煜同志的先進事跡，在全社會引起了極大反響，振奮了全縣檔案系統(tǒng)同志的精神?？h檔案局全體黨員干部以集中學習、座談討論、撰寫心得、收看電視、制作宣傳欄等多種形式，深入開展了學習卞峰煜同志先進事跡的活動。結合“公民責任教育年”主題活動，在全局廣泛開展了“學先進、樹新風”的主題活動，學習他深入貫徹落實科學發(fā)展觀，銳意創(chuàng)新的時代精神；學習他密切關注民生，全心全意為人民服務的務實作風；學習他恪盡職守、維護檔案完整與安全的職業(yè)操守；學習他艱苦奮斗、無私奉獻的高尚人格。通過典型引路，進一步樹立機關干部新形象，在服務大局中踐行“創(chuàng)新、為民、忘我”的與時俱進的檔案人精神，努力做到學有所思，學有所成，學有所為。通過學習宣講大家表示，在以后的生活中，將以卞峰煜同志為榜樣，忠于職守，腳踏實地，無怨無悔地為檔案事業(yè)多做貢獻。在工作中要大力弘揚“創(chuàng)新、為民、忘我”的新時期檔案人精神，進一步強化服務意識，著力推進新農村檔案建設；強化人本意識，著力推進民生檔案管理；強化創(chuàng)新意識，著力推進檔案工作信息化、數(shù)字化建設；強化發(fā)展意識，著力推進檔案館新館建設。

四、開展大討論活動，履行職責

1、開展“重新認識檔案工作”大討論活動。由于歷史和客觀環(huán)境等原因，檔案部門特有的“三孤”（孤陋寡聞、孤家寡人、孤芳自賞）現(xiàn)象還沒有根本消除，按部就班的現(xiàn)象在一部分檔案人員身上還沒有得到根本轉變。為此，通過大討論進一步拓寬視野，創(chuàng)新觀念，走出“檔案工作無關緊要”、“檔案工作無所作為”的思想誤區(qū)，樹立“有為才有位”的思想。打破固有的思維模式和傳統(tǒng)觀念，堅持把握大局、服務中心，把檔案工作融入經濟及社會發(fā)展中，融入到建設富裕和諧的新嘉善中，努力克服資金短缺、投入不足和基礎薄弱等困難，樹立大局意識、責任意識、服務意識，力爭在創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣中有所作為。努力達到“四個充分認識”的目標，即：充分認識檔案工作是黨和國家事業(yè)的重要組成部分，在全面建設小康、構建和諧社會中的特殊作用，進一步增強光榮感、責任感和使命感；充分認識檔案工作承擔著服務決策、服務民生、服務發(fā)展的職責，進一步增強大局意識、服務意識；充分認識檔案工作大有前途、大有希望、大有可為，認清檔案工作的性質、地位和作用，進一步解放思想、轉變觀念、增強信心；充分認識檔案部門得天獨厚的資源和條件，只要勤奮、務實、鉆研，是完全可以出成果、出人才的，樹立敢想敢干、敢為人先的氣魄，增強不甘落后、奮力拼搏的勇氣。

第二篇：“公民責任教育年”主題活動工作總結

為深化社會主義榮辱觀學習教育實踐活動，切實提高公民文明素質，根據(jù)善文明委[2010]11號《關于開展“公民責任教育年”主題活動的實施意見》文件要求，全局上下堅持以科學發(fā)展觀指導活動開展，加強領導，周密部署，狠抓落實，較好地完成了主題活動的相關任務?，F(xiàn)就主題活動簡要總結如下：

一、領導重視，明確目標

開展“公民責任教育年”主題活動是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、踐行社會主義榮辱觀、建設社會主義核心價值體系的重要要求，開展“公民責任教育年”主題活動有助于構建和諧社會，有助于化解社會矛盾，有助于營造良好的社會風尚。在全縣召開動員大會后，局及時召開專題會議，對照相關要求，進行工作研究和部署。為進一步加強活動的組織領導，局專門成立了局長為組長，各班子成員、職能科室負責人為成員的主題活動領導小組。同時，把開展公民責任教育這項工作列入重要議事日程，根據(jù)總體安排，制訂具體的活動方案，將相關任務分解到每個科室、每個人。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

局多次召開會議，布置落實各個階段的活動重點，動員干部職工積極投身到主題活動中。圍繞“公民責任”這一主題局通過嘉善檔案網、《嘉善檔案》等載體，深入開展活動的宣傳，統(tǒng)一思想，使全局上下充分認識到這項活動的重要性，以高度的政治責任感、使命感全力以赴抓好各項工作，形成人人關心、支持、參與主題活動的良好氛圍。

三、圍繞大宣講活動，狠抓落實

為充分認識主題宣講活動的重要性，確保宣講活動有效順利開展。縣檔案局通過各種形式，在全局上下掀起公民責任教育的熱潮，各項工作完成較好。

1、開展深化“作風建設年”活動大宣講。全局上下圍繞縣委縣府關于開展“創(chuàng)業(yè)服務年”、“創(chuàng)新推進年”活動的統(tǒng)一部署；圍繞檔案工作服務民生、服務和諧社會構建這一主題開展大宣講活動。在宣講過程中大家一致認為：要增強檔案工作事業(yè)心和責任感，提高工作能力和工作水平，建設一支政治上靠得住，工作上有本事，作風上過得硬的檔案干部隊伍；要樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，始終保持與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，推動檔案工作不斷創(chuàng)新；要公開辦事內容，公開辦事流程，公開服務承諾，堅決杜絕辦事推諉等現(xiàn)象的發(fā)生；要以群眾滿意為標準，強化服務意識，改進服務方式，拓寬服務領域，不斷提高服務水平和服務質量；要嚴格執(zhí)行效能建設“四條禁令”，落實各項規(guī)章制度，增強局館干部廉潔自律意識。通過大宣講為進一步改進工作作風，提高工作效率，實現(xiàn)檔案工作“兩個轉變”，建立“兩個體系”提供有力保障。

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2、深入學習卞峰煜同志的先進事跡。新時期檔案系統(tǒng)的先進代表——卞峰煜同志的先進事跡，在全社會引起了極大反響，振奮了全縣檔案系統(tǒng)同志的精神?？h檔案局全體黨員干部以集中學習、座談討論、撰寫心得、收看電視、制作宣傳欄等多種形式，深入開展了學習卞峰煜同志先進事跡的活動。結合“公民責任教育年”主題活動，在全局廣泛開展了“學先進、樹新風”的主題活動，學習他深入貫徹落實科學發(fā)展觀，銳意創(chuàng)新的時代精神；學習他密切關注民生，全心全意為人民服務的務實作風；學習他恪盡職守、維護檔案完整與安全的職業(yè)操守；學習他艱苦奮斗、無私奉獻的高尚人格。通過典型引路，進一步樹立機關干部新形象，在服務大局中踐行“創(chuàng)新、為民、忘我”的與時俱進的檔案人精神，努力做到學有所思，學有所成，學有所為。通過學習宣講大家表示，在以后的生活中，將以卞峰煜同志為榜樣，忠于職守，腳踏實地，無怨無悔地為檔案事業(yè)多做貢獻。在工作中要大力弘揚“創(chuàng)新、為民、忘我”的新時期檔案人精神，進一步強化服務意識，著力推進新農村檔案建設；強化人本意識，著力推進民生檔案管理；強化創(chuàng)新意識，著力推進檔案工作信息化、數(shù)字化建設；強化發(fā)展意識，著力推進檔案館新館建設。

四、開展大討論活動，履行職責

1、開展“重新認識檔案工作”大討論活動。由于歷史和客觀環(huán)境等原因，檔案部門特有的“三孤”（孤陋寡聞、孤家寡人、孤芳自賞）現(xiàn)象還沒有根本消除，按部就班的現(xiàn)象在一部分檔案人員身上還沒有得到根本轉變。為此，通過大討論進一步拓寬視野，創(chuàng)新觀念，走出“檔案工作無關緊要”、“檔案工作無所作為”的思想誤區(qū)，樹立“有為才有位”的思想。打破固有的思維模式和傳統(tǒng)觀念，堅持把握大局、服務中心，把檔案工作融入經濟及社會發(fā)展中，融入到建設富裕和諧的新嘉善中，努力克服資金短缺、投入不足和基礎薄弱等困難，樹立大局意識、責任意識、服務意識，力爭在創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣中有所作為。努力達到“四個充分認識”的目標，即：充分認識檔案工作是黨和國家事業(yè)的重要組成部分，在全面建設小康、構建和諧社會中的特殊作用，進一步增強光榮感、責任感和使命感；充分認識檔案工作承擔著服務決策、服務民生、服務發(fā)展的職責，進一步增強大局意識、服務意識；充分認識檔案工作大有前途、大有希望、大有可為，認清檔案工作的性質、地位和作用，進一步解放思想、轉變觀念、增強信心；充分認識檔案部門得天獨厚的資源和條件，只要勤奮、務實、鉆研，是完全可以出成果、出人才的，樹立敢想敢干、敢為人先的氣魄，增強不甘落后、奮力拼搏的勇氣。

2、開展調研論題大討論。圍繞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，由局領導干部帶隊，各自確定調研論題，分別就工業(yè)功能區(qū)和民營科技型企業(yè)建檔試點、“三農”檔案工作、重點工程檔案管理、民生檔案資源整合示范縣等工作開展調研，組織召開座談會進行宣講，并撰寫論文擴大鞏固調研成果。同時，結合調研深入宣講十七大精神和檔案工作面臨的形勢和任務，幫助基層理清檔案思路，積極動員全縣檔案工作者獻計獻策，推動全縣檔案事業(yè)更好地向前發(fā)展。努力在增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、改進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方法、提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形象上取得新進展，為推進創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣發(fā)揮更加積極的作用。

3、積極開展“群眾滿意窗口”創(chuàng)建活動。檔案的最終目的就是提供有效服務。為實現(xiàn)“兩個轉變”,建立“兩個體系”，進一步突出“以人為本”服務理念，局（館）圍繞如何提高檔案服務能力和服務水平開展大討論，并積極參與爭創(chuàng)“群眾滿意機關”、“群眾滿意窗口”、“服務群眾示范崗”以及“五型”機關的創(chuàng)建活動。今年，縣檔案館共接待利用檔案1440人次，查閱檔案3514卷（冊），為工齡、戶籍、財產、婚姻、工種、社保等個人資料以及縣二輪修志和第四卷組織史的編寫提供了檔案服務，檔案信息服務中心已成為百姓解決切身利益問題、尋找有關文件資料依據(jù)不得不去的“窗口”。通過創(chuàng)建“群眾滿意辦事窗口”這一契機，將進一步提高檔案服務質量。

主題活動的開展對深入實施文明素質工程，深化社會主義榮辱觀學習教育實踐活動，建設社會主義核心價值體系，大力倡導“地嘉人善，崇文厚德”的傳統(tǒng)美德，引導廣大市民自覺遵守公民道德規(guī)范和市民行為準則有著積極的影響。我們要進一步鞏固主題活動的成果，繼續(xù)認真抓好落實，形成長效工作機制。要通過活動，進一步強化全民責任意識，提高檔案部門的工作作風，提高干部職工的文明素質，爭取為推動全縣精神文明建設工作再上新臺階、為構建社會主義和諧社會打下堅實基礎。

第三篇：“愛與責任”主題年活動工作總結

重慶市南川區(qū)丁家嘴有價證券希望小學校

“愛與責任”主題年活動工作總結

1、啟動“師德之魂?愛與責任”教育活動 4月13日，丁家嘴小學啟動了深化“師德之魂?愛與責任”主題師德教育活動。

此次主題教育將以“強師德，提師能，做學生喜愛的老師”為核心，圍繞“師德之魂·愛與責任”主題開展學習教育活動，以“關愛學生、研究學生、讀懂學生、發(fā)展學生”為重點，通過學習、討論、實踐等活動，增強教師的責任感和使命感，讓“愛與責任”貫穿到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中，貫穿到學校工作的每一個方面，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻的教師隊伍。

啟動儀式上，教職工紛紛表示：以實際行動愛崗敬業(yè)，以優(yōu)秀的敬業(yè)精神教書育人，以深厚的慈愛之心關心每一個學生的健康成長，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

2、舉行師德承諾宣誓活動

為將“愛與責任”主題實踐活動引向深入，5月3日，丁家嘴小學隆重舉行“師德之魂.愛與責任”主題實踐活動承諾宣誓儀式。

此次承諾宣誓活動旨在深化“用愛心培育愛心，用人格塑人格”理念，進一步打造高素質教師強隊，塑造“為人師表，甘為人梯”的良好師德形象，引導廣大教師敬業(yè)樂教，潛心育人，不斷提高教書育人水平。

宣誓后，教職工紛紛表示：牢固樹立起“人人都是教育形象，人人都從自我做起”的師德建設理念，常懷師愛之心，熱愛學生，平等待人，喚醒每一個學子的心靈；常修為師之德，教書育人，廉潔從教，影響每一個學子的成長；常練為學之功，與時俱進，追求卓越，開啟每一個學子的智慧；常品為師之樂，文化立身，雙贏發(fā)展，潤澤每一個學子的生命。

3、扎實開展“訪萬家”活動架起家校溝通連心橋

一直以來，我校教職工充分利用課余時間扎實開展“教師訪萬家”活動，為學校、家庭、學生架起溝通橋梁。久違的家訪回歸了，家長、學生都感到既陌生又親切，一時間“你昨天到了哪家”成了教師們見面時的招呼語。

家訪活動以“關愛孩子，攜手育人”為主題，內容包括了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。家訪涵蓋學校所有的學生，主要采取登門走訪的形式，每到一處，教師們都認真地與家長坐下來面對面交流，將學生的在校表現(xiàn)如實告知家長，用心傾聽學生、用心與家長溝通，同時也向學生家長詳細了解學生在家的情況，傾聽家長對學校的建議，使很多家長非常感動。

學校將此項活動作為“師德之魂·愛與責任”主題教育的重要內容之一，翻開教師們的家訪手記，有家訪點滴體會，也有鮮活的德育實錄；有育人成功的喜悅，也有教育受挫的反思；有對特困生留守兒童的濃濃關愛，更有師生的心靈交融??正如有的教師在家訪手記中寫道：我們的崗位--是值得珍愛的、我們的學生--是需要用心去呵護的、我們的教育--是任重而道遠的，作為一名教師，就是要與時俱進，用自己的智慧、激情去影響你的學生，也影響他身后的家長，從而使教育形成家庭、社會、學校的合力，讓每一個孩子獲得幸福的人生。

4、精心開展“暑期大家訪”活動 暑假期間，學校精心組織全體教師開展“暑期大家訪”活動，引導學生過一個有意義的暑假。

每到一處，老師們都與學生家長進行促膝長談，他們一是了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況，介紹學校近幾年辦學情況、反饋學生在校情況；二是宣傳落實暑期安全教育，指導家長科學管理教育孩子；三是指導學生合理安排好暑期的學習和生活，真正把關愛送到每一位學生家中；四是廣泛收集家長意見與建議，耐心解釋家長關注的教育、教學熱點、難點問題。同時學校還把留守兒童、貧困生、單親生、學困生、思想有大波動的學生作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，做到了實實在在走進每一戶學生家庭，不漏片、不漏村、不漏戶、不漏學生，用熱情和溝通贏得家長對教育、對學校各項工作的理解與支持。

5、引導教職工做充滿愛與責任的教師 精心組織全體教師廣泛開展“愛與責任”師德大討論暨師德演講活動，旨在引領教師在活動中進一步提升教師對真愛的認識，明確真愛的責任，切實擔當起教育者的社會責任，以真情、真心、真誠關愛每一名學生健康成長，在服務學生、服務家長、服務社會的過程中，不斷完善自我，實現(xiàn)人生價值。

活動以“愛與責任”為核心，從“職業(yè)良心—師德之魂”、“盡職盡心，融注愛心，無愧教育責任”、“勇?lián)熑危昧贾龊锰柕紫伦罟廨x的職業(yè)”以及“在教學中如何踐行愛與責任”等方面展開研討；同時學校還采取新課標解讀和問題研討相結合的方式開展課標專題培訓，引導教師轉變觀念，更好理解新課標的理念，促進教師專業(yè)提升。

在大討論中，我校教師從不同的角度交流了自己對于“愛與責任”的理解和感悟。該校教師紛紛表示要將“愛與責任”內化為自身的教育教學行為，將“愛與責任”落實在平凡、普通、細微的日常教學之中，用“愛與責任”來詮釋對教育事業(yè)的無悔與執(zhí)著，做充滿愛與

責任的教師。

6、舉行“家長開放日”活動

12月19日，一場融洽師生、親子、家校關系的“家長開放日”活動在丁家嘴小學如期舉行，300多名家長和自己的孩子同堂“學習”,“零距離”感受孩子的校園生活。

一大早家長們來到學校后，或欣賞學校校園文化，或饒有興致地參觀校園景觀，或與自己孩子的任課老師親切交談；家長們還走進孩子的課堂，和自己的孩子同堂“學習”,零距離感受孩子們的學習生活。

此次“教學開放日”活動，走進學校，參與管理；走進教室，關注教育；走近孩子，傾聽心聲，拉近了學校與家庭間的距離，加強了教師與家長的交流，更好地促進了家校的聯(lián)系與溝通，促進了家校教育合力的形成。

7、留守兒童進城享快樂暑假

“媽媽，南川城太漂亮了！城里真好玩！”8月11日，留守兒童霍歡在南川城區(qū)與在外務工的家長通上了電話。幾個孩子還開心的在市民廣場前高呼“南川我們來啦！”這是來自南川區(qū)丁家嘴小學的留守兒童的歡呼聲。對于他們來說，能夠走出大山到南川城區(qū)去開闊眼界，是一件無比幸福的事情。

此次活動旨在給孩子們的假期帶來歡樂、增長見識，讓這些父母不在身邊的孩子感受到關愛，體驗城市生活，同他們一同看電影、做游戲、逛公園，參觀城市新貌，讓他們了解南川，親身感受到南川近幾年的發(fā)展變化，從小增強他們熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的意識。

8、貧困留守兒童獲愛心資助

9月14日，南川區(qū)丁家嘴小學會議室愛心涌動，重慶理工大學后勤處第二黨支部資助丁家嘴小學貧困留守兒童活動在這里舉行，該校13名貧困留守兒童每人領到了300元的愛心助學金和學習用品。

重慶理工大學后勤處第二黨支部已經連續(xù)三年資助這些品學兼優(yōu)的貧困留守兒童，該支部的13名黨員與丁家嘴小學的13名貧困留守兒童還簽訂了 “一對一”的幫扶助學協(xié)議，每學期資助這些貧困學生每人300元，并表示，只要孩子努力學習，將會一直資助其上大學，而且無論今后家里遇到什么困難，他們將會全力以赴幫助解決。丁家嘴小學受資助的貧困學生也紛紛表示，在愛心的關愛下，他們一定會發(fā)奮學習，用實際行動來回報所有的好心人。

9、著力加強留守兒童和困難學生的幫扶和關愛

在元旦、春節(jié)“兩節(jié)”到來之際，丁家嘴小學進一步加大留守兒童和困難學生的幫扶和關愛力度。

一是組織召開以“共享一片藍天，情暖留守兒童和困難學生”為主題的聯(lián)誼會。校領導、幫扶教師、代理家長與全校留守兒童和困難學生歡聚一堂，共慶元旦春節(jié)。該校還組織輔導教師為他們講解元旦、春節(jié)習俗和趣聞，讓他們了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化，教會他們學會感恩黨、感恩社會、感恩老師、感恩父母；

二是組織留守兒童與父母進行親情電話聯(lián)系，向父母匯報自己的學習、生活情況，表達對父母的思念之情和渴望團圓的殷切之情；

三是組建愛心輔導隊，要求每一位教師幫扶3名留守兒童和困難學生，帶領留守兒童和困難學生看書、讀報、打球、唱歌、下棋、上網，不斷豐富他們的課余生活，培養(yǎng)良好的生活習慣和情趣；

四是為貧困留守兒童和困難學生霍歡和夏明全等送去了嶄新的衣物和學習用品，讓他們溫暖過冬；

五是組織全體教師走進學生家庭，與家長真誠交流學生在校的表現(xiàn)，深入了解學生的家庭生活，達成協(xié)同教育的共識；

六是在留守兒童和困難學生中大力開展“感恩教育、親情教育”活動，以感恩無價、愛心永恒為主題，通過制作感恩卡、書寫感恩小

作文、召開感恩主題班會等形式，組織開展感恩教育。

10、引導教職工做一個快樂的讀書人

在世界讀書日到來之際，丁家嘴小學圍繞著“多讀書、讀好書、好讀書”開展了系列讀書活動，倡導師生愛書、讀書，積極營造健康向上的書香校園氛圍。

在活動中，師生放漂圖書這一幕尤為引人矚目！在一陣陣驚呼聲、掌聲中，一本本嶄新的書籍，從老師們、同學們的手中被匯集到“漂流書屋”。據(jù)統(tǒng)計，當天共有近300本圖書源源不斷地流進了丁家嘴小學的“精神糧倉”。

與此同時，還在語文課開展“好書共分享”推薦會；開設讀書活動課，進行讀書格言交流、好書推薦、讀書小報展評、美文朗讀比賽等活動；在紅領巾廣播站開設 “佳作欣賞”欄目，為師生推薦有關讀書勵志、陶冶性情的名人名作供大家積累；倡議全體師生晚上關閉電視一小時，和家長一起看書，在溫馨安靜的環(huán)境里，盡情享受閱讀的快樂。

11、開展 “師德陽光評價”活動。邀請相關代表和家長代表開展座談，通過“社會評教育、家長評學校、學生評教師”的三評活動，促進教師始終把“學校允許不允許、學生同意不同意、家長贊成不贊成、社會滿意不滿意”作為師德實踐的重要標準，努力塑造我校教育的良好形象。

重慶市南川區(qū)丁家嘴有價證券希望小學校

2013年1月15日

第四篇：公民教育實踐活動

公民教育實踐活動 “公民教育實踐活動”是省教研室從美國引進的一個已積累了二十年實踐經驗的中美合作課題，它有一套完整的理論與操作體系，旨在幫助學生建立責任、權力、公正、隱私等公民基本概念，培養(yǎng)具有愛祖國、愛他人、守法、履行公民義務、人格健全等基本素養(yǎng)的合格社會公民。

一、設計背景

我國公民教育尚處啟蒙階段，學生的公民教育更是如此。主要反映在以下兩點： 1.公民意識單薄。

2.公共精神缺乏。我校加入該課題的實踐與研究，旨在促進學生、家長、社會各界都來積極關注公民教育，并充分利用和發(fā)揮學校、社區(qū)現(xiàn)有資源，通過實踐活動逐步加強和完善學生所必備的基本公民素養(yǎng)，努力讓學校成為培養(yǎng)社會公民基本素養(yǎng)的一個典范與窗口！

二、活動創(chuàng)意

公民教育是素質教育園地中一朵奇葩，是新時期德育工作中的一大亮點，也將成為課程改革工作中一道亮麗的風景線。這個項目可以使我校對素質教育的研究更主動、觀察更敏銳、思考更深刻、成效更明顯。學?！皩W生健康成長，教師成功發(fā)展”的辦學理念在活動中能得到充分體現(xiàn)。公民教育實踐活動可以提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，幫助學生學會求知、學會做人、學會合作、學會生存，有效開發(fā)學生的道德潛能和多元智能，奠定了學生健康融入社會的堅實基礎。特別是在當前開展“八榮八恥”教育活動中，這種體驗式的公民教育實踐活動更是引導學生“學會負責，做有責任的人”，將“落實社會主義榮辱觀”轉化為自覺行為，促進了學生“勤奮學習，快樂成長、全面發(fā)展”。公民教育實踐活動的內容，主要是圍繞與社區(qū)生活密切相關的公共問題和公共政策，組織學生開展走向社會、調查分析、研究問題等活動。研究的必須是公共問題和公共政策，也就是本地本社區(qū)與群眾切身利益相關的社會實際問題，以及解決這些實際問題的有關政策法規(guī)。也就是說，學生思考、研究的必須是社會公共問題，提出的解決問題的方案必須是依靠和參與公共決策的。

三、活動目的

項目總體目標，是通過組織開展公民教育實踐活動，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，提高學生研究性學習的能力。具體地說，一是在實踐活動中幫助學生認識關注社會應該從關注身邊的日常小事做起，逐步增加小公民意識，關注社區(qū)的公共問題，了解相關的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗生活。通過他們實踐的過程，傳播公民知識，培育公民意識，張揚公民權利，呼喚公民責任。二是通過社會實踐、問題研究的活動過程，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力，培養(yǎng)學生參與社會生活和實踐的能力。從學校發(fā)展來講，通過本項目的研究和行動，將“小公民教育方案”從局部的探討上升到“公民教育”整體論視野的高度，統(tǒng)整我校在德育教育方面的系列活動，從而形成鮮明的、科學的學校德育教育活動的特色，提升我校的辦學文化品位，煥發(fā)學校生命的活力。

四、實施原則

根據(jù)美國公民教育中心的指導思想和實踐經驗，本項目所說的公民教育實踐活動不同于我們以往開展的德育活動，其更加強調公民教育活動的實踐性，研究中應重視以下原則： 全體性——面向全體學生，是全體學生共同開展的教育活動。

主體性——活動的各個環(huán)節(jié)突出學生主體地位，以學生自己的實踐、體驗、探究為主。社會性——面向社會現(xiàn)實生活，在觀察、探究社會公共生活中的現(xiàn)象、問題的過程中實施公民教育。

實踐性——引領學生參與社會公共生活，在社會實踐中觀察、體驗和思考。

五、實施步驟

“公民教育實踐活動”要求全班同學都要參與。我們從2005年9月開始實施，主要利用綜合實踐課進行研究。每個活動的操作都按照六個步驟進行： 1.調查地方社區(qū)中存在的問題

這次實驗與以往有很大的差異，不是我們設計好的,而是讓學生自己去確定自己喜歡的問題。要轉變觀念,讓孩子真正做主。在實施的過程中，我們應對學生進行一定的引導，先讓學生能夠區(qū)別“私人問題”和“公共問題”這兩個概念。在此基礎上要求學生所提出的“公共問題”必須是地方社區(qū)中存在的。然后由全班學生參與，提出自己最想要解決的地方社區(qū)中的“公共問題”。

學生提出的問題可謂五花八門。如，“鎮(zhèn)區(qū)文化環(huán)境管理問題如何解決？”、“社區(qū)中綠化方面做得還不夠，有關部門應采取哪些措施，美化我們的居住環(huán)境”、“社區(qū)中盜竊現(xiàn)象嚴重，有關部門如何防治”、“北塘河里的水這么臟，如何治理？”、“如何保護和開發(fā)家鄉(xiāng)人文資源”、“工廠排出的廢氣該如何處理？”、“有些超市里賣過期食品或偽劣產品，該如何處治？”、“農貿市場每天都有許多垃圾，到了夏天，蚊蠅很多，如何治理？”、“如何解決外來人口在本地私建房屋，阻礙交通問題”、“現(xiàn)在大家生活越來越好，幾乎家家都有車，但沒有地方停放，亂停放現(xiàn)象嚴重，如何處理？”等問題。2.選擇要研究的公共問題

在提出這些“公共問題”后，由學生和教師共同交流、討論，對一些不可行的問題進行了篩選，排除了空泛的、操作性不強的課題。最終有五六個課題難以取舍，再由全班學生投票選出“最想解決的公共問題”，得出兩個先行解決的課題。這個項目重視的是過程。讓學生提公共政策問題,寫在黑板上,不作評價,然后逐一篩選，再進行投票確定兩個主要問題。

通過學生、教師交流、討論、篩選、投票，四（1）班確定了“古樹木的保護”這一課題，四（4）班確定了“廢電池的管理”這一課題。3.收集所要研究和解決問題的資料

（1）要把同學們確立的問題研究好，光靠嘴上說是不行的，要用事實來說話，我們可以通過哪些途徑來搜集相關的資料呢？（學生自由說，教師相機出示）①圖書館②報社③教授與學者④律師或法官⑤社區(qū)組織、民間團體⑥地方政府、立法或法律機構⑦管理機構⑧電子信息網絡（每個信息渠道要給學生相關的信息提示）（2）把學生再分8組，明確各組任

其中重要的渠道是外出調查收集資料，在收集你所要研究問題的資料前，必須先要“找對部門”。何為“找對部門”？教師應該和學生共同分析你所研究的課題涉及到哪些部門，然后再對學生進行分工，進行相關的調查，在分工的過程中，由學生根據(jù)自己的意愿進行自由組合去收集資料。

在調查前，應該先要求學生想好或寫好要咨詢的相關問題，然后再去調查。

例如：四（1）班，應找的部門是農林部門。對學生進行分工后，要求學生分組實地調查周邊的古樹木的生存和保護情況，并采訪有關部門的負責人（采訪前一定要預約）。主要問題有：怎樣的樹木是古樹木，我們周邊地區(qū)有多少棵古樹木？這些古樹木生存情況怎樣？有關部門對這些樹木采取了哪些管理措施？管理措施是否到位？人民群眾怎樣看待和保護這些古樹木？我們該采取哪些措施，使古樹木的管理更規(guī)范等等。

再例如四（4）班，應找的部門是摩配修理店、電瓶車銷售店和修理店以及環(huán)境保護局。主要調查、研究的方向是我們周圍一年大約有多少廢電池和廢電瓶？這些廢電池和廢電瓶是怎樣處理的？這些處理的方式合理嗎？國家對于廢電池和廢電瓶的處理有哪些規(guī)定，現(xiàn)在采取了哪些措施、還應該采取相應的措施等等。

4.根據(jù)參與學生的研究和分析，編制解決問題的方案

根據(jù)學生的研究和分析，來進行解決問題方案的編制。比如：“古樹木的保護”現(xiàn)象，學生應該去調查社區(qū)居民有無古樹木的保護意識；我們的相關職能部門采取了多少有效的措施來保護這些古樹木；如果有人破壞，有無執(zhí)法部門進行相應法律制裁；如果要進行公路改造或有村民要造新房，是否能破壞江蘇省掛牌的古樹木等等問題。再編制好解決問題的方案，以便下一步行動。

5.報告解決問題的方案

班級方案完成后,我們就舉行了一次別開生面的聽證會，例如“廢電池的回收與處理”實踐活動研究組的聽證會就在武進區(qū)環(huán)境保護局會議室舉行，新鮮的是，講臺上的陳述人是我校四（4）班的學生代表。聽證會上，同學們用自制的圖文展板及幻燈片現(xiàn)場展示了大量資料及相關政策法規(guī)，并提出了他們的解決方案。針對孩子們的意見，環(huán)保局的官員提出了自己的看法，并表示，一定爭取讓孩子們的合理方案早日落實。

在報告解決問題的方案時，我們可以采用展板的形式，把冰箱盒拆下來，將它的四面分成四個部分，并且顏色各異，讓孩子在上面進行粘貼。第一部分：問題的描述。第二部分：展示調查的過程。比如：去調查了哪些地方、哪些人，以及相關的照片等。第三部分：調查中采取的方法。第四部分：我們的行動計劃。

“公民教育實踐活動引導孩子們‘親近自然，融入生活，關注社會’，增強他們的公民意識和社會責任感，這是解決當前德育工作難點的一個突破口。”鄭陸中心小學錢國云校長認為。6.總結學習經驗

在每次調查中，碰到了哪些難題，原因是什么？下次應該怎么樣解決？比如：古樹木的保護與管理問題，群眾反應較強烈，是由于政策的不到位與宣傳的不得力，但有關部門雖然很熱情地接待了學生的調查，但沒有在思想上引起足夠的重視。

在整個活動中，從問題選擇、收集資料、調查研究、制訂方案到舉行聽證演示，所有過程都由學生自主進行，老師擔當組織者、指導者、協(xié)調者的角色。

六、效果評估

經過一段時間的研究，我們深深感到“公民教育實踐活動”課題的研究，給學校的德育教育帶來了新的生機，提供了新的教育途徑。通過對課題的參與研究，學生的社會責任感明顯得到了增強。正如一位同學在感受中寫到：“這次外出調查不僅給了我們和社會、和陌生的大人們溝通的機會，而且增強了我們克服困難的決心，更增進了同學們之間的友誼?！被顒又?，學生的合作意識、團結協(xié)作意識等都得到了提高。當然，學生們時常會遇到困難和委屈，多數(shù)能夠在小組成員的協(xié)作下得到解決，有些難題經過努力仍無法解決，多少也留下了一些遺憾。

同時，直至現(xiàn)階段我們課題組的老師一直在將學生主體作用的發(fā)揮放在首位，課題的選定、組員的確定、組內的分工都是學生自身在運行，老師們只是在扮演著他們方向的引導者、困難解決的幫助者、安全活動的保障者的角色。

參與實驗的學生們一致體會“我聽見了就忘記了，我看見了就領會了，我做過了就理解了”；我們的老師說：“經歷了就會被感動，行動了就會有收獲”；我們的家長說：“我的孩子在研究中天天進步，在實踐中快樂成長。”公民教育課題研究讓我們全體課題組的老師們正和學生一同體驗實踐的樂趣，一同體驗成長的艱難，一同體驗成功的歡樂。

當然，活動中，我們也遇到了一些困難和問題，例：如何從根本上轉變教師的教學觀念，使他們盡快掌握指導學生進入社區(qū)開展實踐活動的技能；如何提高家長認識，使他們也積極支持和參與到公民教育實踐活動中來；如何與學校現(xiàn)有的德育課程體系進行整合，實現(xiàn)德育一體化的管理；如何建立一套科學的評價體系，提高公民教育實踐活動的實效性。這些問題同時也成為我們開展工作的動力，推動我們不斷探究公民教育實踐活動的實質，探求培養(yǎng)高素質小公民的有效途徑。

第五篇：安全生產主題責任年工作總結

安全生產主體責任年工作總結

為貫徹總書記、李克強總理對安全生產工作的重要批示和水利部電視電話會議精神，進一步落實水利廳安委 會《關于開展落實生產經營管理單位安全生產主體責任年活動的通知》文件精神，管理所高度重視，按照“一年打基礎、兩年上臺階、三年大變化，推進安全生產標準化、信息化、規(guī)范化、法制化”的總體思路，通過開展“落實安全生產主體責任年”活動，認真對轄區(qū)內的水利工程運行、在建項目進行安全檢查，全面深入排查治理安全生產隱患，堵塞安全管理漏洞，強化安全生產措施，牢牢把握制定檢查方案、進行動員部署、排查問題隱患、制定整改方案、落實整改措施、建立長效機制等重點工作環(huán)節(jié)，結合管理處巡查制度、管理所崗位責任制，形成長期有效的安全檢查機制，將檢查督導貫穿于安全生產主體責任年活動的全過程，使安全責任體系更加完善，安全生產管理水平明顯提高、安全生產狀況明顯好轉，安全生產的基礎性、普遍性、長期性的問題得到有效解決?，F(xiàn)將我所安全生產主體責任年工作總結如下：

一、總體目標

通過完善安全管理制度體系，健全并落實各項安全管理規(guī)章制度，進一步落實我所的安全生產主體責任，徹底排查治理事故隱患，認真解決安全管理上存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，有效防范和杜絕各類事故的發(fā)生，確保我所水利安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定向好

二、加強組織領導，明確工作責任

為切實加強組織領導，認真落實主體責任，進一步加大監(jiān)督檢查和隱患排查治理力度，確保我所安全生產措施落實到位，結合管理所的實際情況，按照“一崗雙責”、“管生產必須管安全”的工作要求，管理所4月17日召開“安全生產主體責任落實年”活動動員部署工作會議，成立活動領導小組，按照階段工作要求，明確工作分工，強化推進措施，細化活動方案，督導管理段落實安全生產主體責任。

三、工作內容

（一）進一步完善安全生產責任和安全管理制度體系

為全面提升全所干部職工的安全生產意識、守法意識和管理能力，管理所結合我所安全生產特點、重點和難點，制定了本所安全生產標準化工作方針、工作目標，制定全所安全生產崗位責任制及安全生產應急預案，落實責任、人員和經費；與全體職工簽訂《渠道、人身安全責任書》、《社會治安綜合治理責任書》、《職工機動車駕駛安全責任書》等，以協(xié)議督促干部職工人人事事講安全。

（二）實行全員安全培訓制度

根據(jù)管理處《關于開展落實安全生產主體責任年活動的實施方案通知》的文件精神，我所緊扣“四個百分百”的培訓目標，制定了安全教育培訓計劃，組織安全培訓班2期，參加培訓人員38人次，使廣大干部職工樹立了“不傷害自

己，不傷害別人，不被別人傷害”的安全理念。

（三）健全完善隱患排查治理長效機制

為加快推進水利隱患排查自查體系建設，我所把落實安全生產主體責任活動貫穿于日常工作中，層層落實責任，夯實安全基礎，圍繞“強化安全基礎，推動安全發(fā)展”這一主題，凝聚“安全發(fā)展”共識，與“打非治違”專項行動、安全生產專項整治等當前重點工作結合起來，對包括水利工程建設、運行的涵洞、渡槽、退水閘、橋梁以及支斗口、小型泵站等項目共75座渠系建筑物查擺隱患，檢查出的隱患定整改方案，定整改時限，定整改責任人，實現(xiàn)一般整改率達到100%；安排專人建檔備案，建立、完善安全生產大檢查臺賬、工程檔案；確保全所安全生產態(tài)勢持續(xù)穩(wěn)定向好。

（四）做好防汛應急救援工作

我所管轄渠系全長33.9公里，其中涵洞5座、退水閘1座、穿惠渠渡槽5座、橋梁19座（在建橋梁2座）、22條支渠口及21座小型泵站。根據(jù)我所實際，配備相應的應急救援器材和設備，設置專職應急指揮人員1名。制定了《防汛搶險預案》，落實防汛搶險隊伍9支，搶險機械295臺（輛）以及物資物料的貯備等情況。積極與當?shù)卣?、鄉(xiāng)村、協(xié)會聯(lián)系，明確險情發(fā)生時人員組織、物資調配、通訊聯(lián)系等方式，保證一旦發(fā)生險情，人員、物資、機械在最短時間內組織調配到位；同時，結合管理處安全巡查制度和管理所崗位

職責，在易發(fā)生人員溺亡的險工險段、橋梁等處噴涂顯著警示標語，并安排專人進行看護，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報。

四、總結提高

通過開展落實“安全生產主體責任年” 等活動的開展，促進了全所安全生產管理水平進一步提升，安全生產基礎工作顯著改進，安全生產保障能力顯著提高，全所干部職工的安全意識顯著提高；進一步推動了我所全員、全方位、全過程的安全管理，為實現(xiàn)崗位達標、專業(yè)達標、和單位達標，提高安全生產管理水平和事故防范能力，為建立我處有水利特色的安全生產標準化模式，奠定了堅實的基礎。開創(chuàng)了生產安全、系統(tǒng)安定、職工安康的和諧水利新局面。