第一篇：祖國統一與一國兩制學案

祖國統一與一國兩制學案

一、單項選擇題

1.有外國媒體稱收回香港、澳門是鄧小平“偉大的天才創造”，這一“偉大的天才創造” 是指()A.和平統一 B.一國兩制 C.武力解放 D.制度變更

2.“一國兩制”的構想中，最重要的原則是()A.黨的領導 B.社會主義道路 C.一個中國 D.區別對待

3.標志著英國在香港一個半世紀的殖民統治宣告結束的事件是()A.1997年7月1日對香港恢復行使主權 B.鄧小平提出“一國兩制” C.中英關于香港問題《聯合聲明》發表 D.1999年對澳門恢復行使主權

4.聞一多先生的《七子之歌》反映了下列那一地區對祖**親的思念之情？()A.香港 B.澳門 C.旅順 D.威海

5.中英、中葡《聯合聲名》規定，香港、澳門回歸后在兩地設立()A.經濟特區 B.民族自治區 C.直轄市 D.特別行政區

6.香港、澳門問題得以順利解決的根本原因是()A.合同到期 B.“一國兩制”推行 C.中國加入WTO D.中國綜合國力增強

7.改革開放后，我國政府解決臺灣問題的基本方針是()A.一中一臺 B.武力解放 C.和平統一 D.和平統一，一國兩制

8.我國經濟特區和特別行政區的最大的區別是()A.軍事制度不同 B.主權歸屬不同 C.社會制度不同 D.經濟政策不同

9.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，從祖國統一的角度看“少一人”應指()A.香港 B.澳門 C.臺灣 D.九龍

10.李老師在批改作業時,發現有些同學關于民族區域自治和“一國兩制”的理解不正確，正確的是()①都是維護祖國統一的重要政策 ②民族自治區與實行“一國兩制”的地區都實行資本主義制度 ③都有自治機關,行使自治權 ④都可以擁有自己的軍隊和獨立的外交

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

11.1993年海協會會長汪道涵和?；鶗麻L辜振甫在新加坡舉行會談,會談之余兩人均唱了幾段自己喜愛的國粹藝術—京劇,這段佳話說明海峽兩岸的炎黃子孫具有()A.相同的心理素質 B.共同的文化傳統 C.相同的經濟基礎 D.共同的生活習俗

二、非選擇題

12．閱讀下列材料并回答問題：

“小時侯,鄉愁是一枚小小的郵票！我在這頭，母親在那頭??而現在，鄉愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭！（1）詩中的“這頭“指那一地區？詩中海峽的名稱是什么？

（2）結合材料談談你對“這一地區“問題的認識？

13.閱讀右圖回答問題：

（1）該圖的說明詞是“回來吧，就缺你了！”這位母親代表的是什么?

（2）兩位歡迎的小朋友代表什么?他倆回到“母親”懷抱分別是在哪一年?

14.閱讀下列材料：

二十世紀對于中國人來說是極其不平凡的一個世紀，也是足以讓世人驚嘆東方巨人醒來的一個世紀，僅在二十世紀后期，中國就迎來兩位游子的回歸。回答：（1）“兩位游子“指的是那兩個地區？它們分別與何時回歸？

（2）這兩地區順利回歸的原因有那些？

三、拓展探究題

15.閱讀下列材料并回答問題：

“和平解決臺灣問題，可以采取獨特的模式??臺灣的社會制度不變，臺灣人民的生活水平不降低，臺灣可以有自己的武裝力量，祖國統一后，臺灣實行資本主義制度，大陸實行社會主義制度”

（1）材料中“獨特的模式”是什么?

（2）除臺灣外，這一模式還適用于哪兩個地區？

（3）寫出這一模式的提出者及其提出的時間。

（4）這一模式提出的目的是什么？有什么歷史意義？

第二篇：《“一國兩制”與祖國統一》教學設計及反思

《中國歷史》八年級下冊第四學習主題民族團結與祖國統一第2課 “一國兩制”與祖國統一

一、課程標準要求:簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針；了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。

二、教材分析: 祖國統一是國家各項事業蓬勃發展的前提。為了實現祖國的完全統一，中國政府提出并積極貫徹“一國兩制”的構想，成功解決了香港、澳門問題，也有力地推動了海峽兩岸關系的發展。香港、澳門回歸祖國，標志著祖國統一大業邁出了歷史性步伐。海峽兩岸人員往來日益密切，與經濟、貿易、文化等各項交流不斷擴大的事實表明，實現祖國統一是大勢所趨，是任何力量也阻擋不了的。本課分三個子目。第一個子目介紹了提出“一國兩制”這一偉大構想的依據以及“一國兩制”的含義；第二個子目介紹了“一國兩制”這一偉大構想實踐的情況即香港、澳門的順利回歸；第三個子目介紹我黨貫徹“和平統一，一國兩制”的對臺方針，改善了兩岸關系促進了兩岸交流，同時也有利于解決臺灣問題。通過本課教學，使學生認識到“一國兩制”方針的正確性和重要地位，同時也知道祖國統一具有復雜性、艱巨性，任重而道遠。

三、學習目標: 1.知識目標：理解“一國兩制”的具體內涵、意義及運用。記住香港、澳門回歸祖國的時間。了解中國共產黨為結束海峽兩岸的人為隔絕局面而采取的一系列政策。了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實。

2.能力目標：通過讓學生了解香港、澳門回歸的過程，討論香港、澳門順利回歸的原因，引導學生初步認識港澳回歸是我國綜合國力增強、國際地位提高的結果，培養學生分析評價歷史問題的思維能力。

3.情感目標：使學生認識“一國兩制”是具有獨創性的偉大構想，它已成為我國政府的一項基本國策，為中國的統一開辟了一條現實可行的道路，并為解決國際爭端提供了新途徑；認識香港、澳門的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而增強學生的民族自豪感，以及建設祖國、促進祖國統一的歷史責任感和使命感；通過了解祖國大陸與臺灣經濟文化交流日益密切的史實，使學生認識到祖國統一是歷史發展的必然趨勢，并對祖國統一的前景充滿信心。

四、教學重難點:

重點：1.“一國兩制”的基本內涵及意義。2.香港、澳門回歸祖國的歷史意義。

難點：1.“一國兩制”與香港、澳門回歸祖國的關系。2.臺灣問題涉及諸多因素，既有歷史遺留問題，又有現實難題，祖國統一具有復雜性及艱巨性。

五、教學策略:

利用材料、圖片、視頻、課件等現代多媒體手段還加上提問討論等方式有機的相結合，幫助解決教學重點：1.“一國兩制”的基本內涵及意義。2.香港、澳門回歸祖國的歷史意義。突破難點1.“一國兩制”與香港、澳門回歸祖國的關系。2.臺灣問題涉及諸多因素，既有歷史遺留問題，又有現實難題，祖國統一具有復雜性及艱巨性。體現教師主導學生主體，同時將學生的視覺、聽覺、思考等多種功能發揮出來。

六、教學準備:教學課件

七、課時：1課時

八、教學過程: 環節

內容

教師活動

學生活動

設計意圖

創設 情境

導入 新課

【播放視頻歌曲】提問：1.視頻播放的歌曲名字。2.歌曲傳達了怎樣的情感？

1925年，愛國詩人聞一多把被外國占領的澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大這七處中國領土，比作與母親離散的七個兒女，他們無時無刻不在思戀母親，母親也一直在努力找回兒女。在母親的努力下，漂泊在外的兒女絕大部分回到母親溫暖的懷抱。提問：到上個世紀80年代，還有哪些游子沒有回來呢？ 【出示中國地圖】在地圖上圈出香港、澳門、臺灣的位置。

盡快完成祖國統一大業，是華夏兒女共同的愿望。為了實現這個愿望，改革開放后，中國共產黨提出了創造性的構想，并取得巨大的成功。今天，就讓我們一起回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？

觀看視頻，回答問題：1.《七子之歌----澳門》。2.惆悵，思念祖國，渴望回到祖國懷抱?? 齊答：香港、澳門、臺灣。

看投影地圖，落實港澳臺的位置。

培養學生從歌曲中獲取歷史知識、感悟作者情感的能力，同時，為本課教學營造良好的氛圍。

分析 探究

一、母子生別離——港澳臺問題的由來

過渡：人世間，最大的幸福就是親人相聚；而最大的痛苦莫過于骨肉分離。那么，香港、澳門、臺灣是怎樣離開母親懷抱的？ 1.香港問題的由來：

【出示香港地圖】提問：香港是如何離開母親懷抱的？

（二、三兩個條約學生可能回答不出，師應給予幫助，或者直接給出答案。）香港就這樣一步步的被迫離開祖**親。2.澳門問題的由來：

【出示澳門地圖】提問：澳門又是被哪一國殖民者侵占的呢？ 3.臺灣問題的由來：

【出示臺灣地圖】再來看看寶島臺灣。解放戰爭后期，國民黨政府敗逃臺灣，從此造成臺灣與大陸的人為分離。

看投影地圖，回顧所學知識，可經討論后回答問題：1842年，英國通過《南京條約》，首先割占香港島；1860年，通過《北京條約》割占九龍司；1898年，英國通過《展拓香港界址專條》強租新界，租期為99年。回答：16世紀開始被葡萄牙侵占。

前后知識相互聯系，讓學生看到歷史發展的連貫性、系統性，同時達到鞏固學習的效果。

分析 探究

二、慈母聲聲喚——“一國兩制”的構想

過渡：飄泊在外的兒女時刻牽動著母親的心，母親也從未停止找回兒女的努力，特別是十一屆三中全會以后，隨著我國綜合國力的增強，母親再次對兒女發出了深情的呼喚。

思考：那么，此時，假如你是我們國家的決策者，你會采用什么方式解決香港、澳門、臺灣問題呢？為什么？

從現實情況看，哪一種方式才是最好的？（在學生回答的基礎上，明確表達自己主張和平解決問題的觀點，因為和平解決既有利于這些地區人民生活的安定，又有利于國家的經濟建設。）以和平方式實現祖國統一，是全中國人民，包括臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同心愿，必須尊重歷史和現實。可是，畢竟已經離散多年，兒女的生存環境和生活方式已與母親有了很大差異，港澳臺地區實行的資本主義制度與大陸堅持的社會主義制度本就是一對相互抵觸的制度。在這種情況下，誰為我們解決這一難題指明了方向？他的辦法是什么？【出示相關文字材料】

提問：1.什么是“一國兩制”？它的內容（內涵）具體是什么？“一個國家”指什么？兩種制度是什么制度？2.提出的依據是什么？3.一國兩制的提出，有什么重大意義？

經過思考、討論，可能回答出：和平、武力兩種方式，并且分析出原因。一般情況下，可能回答和平的方式。如果出現兩種觀點，可進行適當辯論。仔細閱讀材料后，齊答：鄧小平；“一國兩制”。知識點落實在課本上。閱讀課本內容后回答：略。知識點落實在課本上。

培養學生分析與探究問題的能力，以及閱讀、歸納能力。

分析 探究

三、港澳喜歸來——香港、澳門的回歸

過渡：“一國兩制”這一偉大構想本是針對臺灣問題提出來的，而它的成功實施卻是在香港和澳門。

港澳的回歸都經過了艱苦的談判。特別是中英兩國在1982年就香港問題的談判，給世人留下深刻印象。

下面我們通過一段視頻，一起去感受當時劍拔弩張的氣氛。1.中英關于香港問題的談判

【播放“鄧小平智斗‘鐵娘子’撒切爾夫人”視頻】

提問：1.英國提出這些無理要求的實質是什么？2.針對這些無理要求，鄧小平在談判中態度怎么樣？

鄧小平鏗鏘有力、擲地有聲的回答，表明了中國共產黨和中國政府堅決捍衛國家主權和尊嚴的決心，也表現了鄧小平非凡的膽略和智慧。因此，當攜大英帝國雄風而來的撒切爾夫人在與鄧小平談判后，走出會場時神情恍惚、腿腳發軟，最后重重地摔在地上。【出示撒切爾夫人摔倒圖片】

此后，中英雙方進行了多次談判，最后在互諒互讓的基礎上，于1984年12月，正式簽署了關于香港問題的《聯合聲明》。2.中葡關于澳門問題的談判

仿效香港問題的解決辦法，中國和葡萄牙政府也進行了談判，最后在何時達成共識？

提問：這兩個《聯合聲明》是怎樣體現“一國兩制”構想的？（分兩個方面：如何體現“一國”？如何體現“兩制”？）

點評：這幾點充分體現了“一國兩制”的精神，為港人治港，澳人治澳奠定了基礎。

過渡：經過漫長等待和不懈的努力，母子團聚的時刻終于到來，讓我們跟隨影像資料去重溫那振奮人心的時刻。3.港澳回歸

（1）香港回歸【播放香港回歸視頻】

提問：從視頻中可以看出，香港是什么時候回到母親懷抱的？首任行政長官又是誰？ 過渡：香港回歸的場景激動人心，同樣的場景，同樣的心情出現在兩年之后的澳門。（2）澳門回歸【播放澳門回歸視頻】

提問：澳門是何時回到母親懷抱的？澳門特區首任行政長官是誰？

提問：時隔百年的母子重逢，讓人百感交集，我們不禁要問，是什么原因，造成母子離別，又是什么原因，促成親人團聚？出示以下三個問題：1.過去，澳門、香港為什么會被葡萄牙和英國侵占？2.到20世紀90年代，中國為什么能成功收回香港和澳門？3.香港、澳門的回歸，有什么重要的意義？

仔細觀看視頻后回答：1.繼續保持其殖民統治。2.堅決、捍衛主權等等。齊答：1987年。

閱讀P92第二自然段內容后回答：略。

仔細觀看視頻后回答：1997年7月1日；董建華。知識點落實在課本上。仔細觀看視頻后回答：1999年12月20日；何厚鏵。知識點落實在課本上。

經討論后回答：1.清政府腐敗無能，國家落后。2.（1）香港、澳門自古是中國的領土；（2）全國人民的支持；（3）中國綜合國力增強；（4）“一國兩制”的偉大構想等等。3.P94第二自然段內容，回答略。

播放視頻，再現歷史，讓學生切身感受港澳回歸路的艱辛，以及港澳回歸時的激動人心。從而更深刻地理解港澳回歸的偉大歷史意義，增強民族自豪感、自尊心，擁護“一國兩制”政策，擁護中國共產黨。

分析 探究

四、游子當思歸——兩岸關系的發展

過渡：在這個時刻，祖**親更加思念漂泊在外的游子，而在臺灣的游子又有著怎樣的心情呢？【播放國民黨元老于右任《望大陸》的視頻】

渴望祖國統一，這是兩岸人民共同的心聲，這就像一股大潮勢不可擋。黨和國家領導人順應了這股浪潮，作出了一系列努力，而臺灣當局的政策也不斷發生了變化。如今，兩岸交流越來越頻繁，關系越來越密切，下面我們就通過一組圖片，看看大陸與臺灣在哪些方面有密切往來？【展示圖片】

兩岸頻繁的交往有什么作用？

仔細觀看視頻后回答：對祖國懷有深深的眷念之情，也渴望統一。仔細看圖片后回答：略。閱讀P95后回答。

主要通過視頻、圖片資料，讓學生掌握從這些資料中提取信息的能力。

升華 情感

小 結

祖國統一是人民的心愿，祖國統一也是歷史發展的必然。我們堅信游子定會重返母親懷抱，祖國必將走向團結、統一的明天?！静シ拧白鎳y一”視頻】

仔細觀看視頻，聆聽歌詞，體會歌中情感。

通過視頻歌曲總結本課內容，并起到升華學生情感的作用。

九、板書設計:

1、港澳臺問題的由來——母子生別離

2、“一國兩制”的提出——慈母聲聲喚

3、港澳回歸——港澳喜歸來

4、大陸與臺灣的交往——游子當思歸

十、教學反思：

第三篇：第14課 一國兩制與祖國統一

第2課新中國政權的鞏固說課教案

尊敬的各位領導，大家好！我說課的課題是《新中國政權的鞏固》。下面我將從教學理念、教材與學情分析、教法學法、教學過程等四個方面談談我的教學設計思路。

一、教學理念

力求通過一系列的課堂活動，關注和尊重學生自身對歷史知識的認識和體驗，注重學生參與、在學生自主合作學習過程中分享感悟，培養學生主動發現問題、思考問題、解決問題的能力。

二、教材與學情分析

（一）本課的地位與作用

《新中國政權的鞏固》是川教版《中國歷史》八年級下冊的第2課，隸屬于第一學習主題——中華人民共和國的成立和鞏固，是中國現代史的必修重點內容之一。

二、教學內容分析本節內容分為兩部分，即新中國的成立和鞏固政權的斗爭。第一部分包括新中國成立的歷史條件、過程、意義；第二部分包括全國領土的基本解放、抗美援朝、土地改革運動、鎮壓反革命運動、【教學目標】

一、知識與能力目標

1.了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因；土地改革的必要性，土地改革的開展 及基本完成2.理解黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰爭的勝利；中華人民共和 國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義

二、過程與方法目標

1.有效利用課本插圖和《歷史地圖冊》的圖片，了解抗美援朝戰爭的大致

過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義；

2.收集整理課本圖片、歷史網站、文學作品、鄉土教材等課程資源中有關土地改 革的信息，形成正確的歷史概念

三、情感態度與價值觀目標

1．志愿軍發揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協 定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是我們學習的榜樣；

2.中國農民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領導下實 現了，中國共產黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的【教學重點和難點】

1、教學重點：抗美援朝戰爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡

2、教學難點：抗美援朝的必要性和歷史意義

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

播放《中國人民志愿軍戰歌》，這首歌曲反映了我國建國初期的什么事件？（抗美援朝戰爭）是哪支部隊帶領中華好兒女“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江“？新中國還采取哪些措施鞏固政權呢？（創設歌曲激發學生興趣，總體感知教材）

以及電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段

二、講授新課

（一）抗美援朝戰爭

1、抗美援朝的原因

【師】：播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保

家衛國？中國人民志愿軍當時應該出兵嗎？為什么？

A.侵略者已經將戰火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產，我們必須奮

起維護自己的安全。

B.美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。

C.朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國

已是資本主義頭號強國，又打著“聯合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領土。我們必須 援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。

美國侵略朝鮮，第七艦隊開赴臺灣海峽

戰火燒至中朝邊境，威脅中國安全

朝鮮人民主主義共和國的請求

你認為中國當時應積極參戰，還是保守行事，靜觀事態發展？

<學生活動>辯論

正方：中國參戰是合情合理的反方：中國參戰是不合情合理的。

（學生通過小辯論清晰地認識到中國參戰既是對自己的保護，同時對整個世界也是一種正義的聲張）

<敘述>中國在面臨國內外重大困難和嚴峻挑戰的情況下，為了鞏固新生政權，發揚正義的國際精神，打破美國險惡政治企圖，1950年10月以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮人民一起抗擊美國侵略者。

<承轉>那么，戰爭形勢究竟如何？結果又怎樣？

2、自主學習

3、【簡單講述】抗美援朝的戰況。

（或播放紀錄片；多媒體動畫演示戰役的步步推進）

（展示圖示：《中朝部隊三年戰績表》）

（學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰士的生活。）

4、講述中國人民志愿軍英雄的故事

戰斗英雄黃繼光和邱少云

（1）．你知道哪些志愿軍的動人事跡？（讓若干名學生講故事，戰斗英雄黃繼光、邱少云、毛岸英、羅盛教、和王成等人的感人故事。）——培養學生口頭語言表達能力

（2）．黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？

（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀

律、烈火燒身不動搖的好漢。）

（3）．他們的事跡體現了什么精神？

（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）

（4）．人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”？

A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。

B.他們為保家衛國、支援朝鮮，赴朝作戰。他們在戰斗中英勇頑強、不畏艱險，熱愛祖國、不怕困難、英勇戰斗、不怕犧牲，用自己的鮮血和生命贏得這場戰爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛了祖國，為國家和

民族贏得了崇高的國際榮譽。）

【論從史出】：

（抗美援朝戰爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海 岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了??

——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》

我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停

戰協定上簽字的司令官。——“聯合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》

【師】：閱讀材料，議一議，朝鮮戰爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意

義？

【思維拓展】：抗美援朝戰爭有什么意義呢？

（二）土地改革運動

【師】

：請同學們閱讀教材第二個框題：土地改革運動，思考：

1、土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？

（都開始于1950年；但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于

1953年7月。）

2、這次土地改革同過去的土改有什么不同？

（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力，富有

人文主義精神，減少了改革的阻力。）

3、土地改革的意義：

（指導學生觀看《歷史地圖冊》7頁《土地改革》圖和課本相關插圖，形象地了

解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。）

土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。）

2、農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）

【提問】

1：、土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？

（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了

“耕者有其田”的理想。）

2、農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？

（起了鞏固的作用。

因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）

（朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。）

（三）鎮壓鎮壓革命運動：（了解）

1、時間：

1950

年

月——

52年底《中華人民共和國懲治反革命條例》、政策

：鎮壓與寬大相結合三、結束新課

【師】：今天這節課我們主要學習了抗美援朝、土地改革運動和鎮壓反革命運動的知識，下去以后，請同學們思考一個問題：這三次運動幾乎是在同一時期開展的，三者之間有什么關系？我們下節課再來一起探討。

第四篇：《“一國兩制”與祖國統一》ppt課件制作腳本-

《“一國兩制”與祖國統一》ppt課件制作腳本課題名稱：《“一國兩制”與祖國統一》（八年級《歷史》）制 作 者：李娜

學 校：仙臺鎮初級中學 制作工具：powerpoint

課文說明：《“一國兩制”與祖國統一》這是八年級歷史教材中的一課，本課內容既屬于中國特色社會主義建設道路上的重大歷史事件，又屬于現代中國政治建設與祖國統一進程中的重大政治問題，更是對學生進行愛國主義教育的最好教材。因此，本課內容在教材教學中占據著很重要的地位。教學目標：

1.知識與能力：掌握“一國兩制”構想，港澳回歸，海峽兩岸關系的新發展。設置問題，培養學生自主學習、合作探究能力。

2.過程與方法：利用圖片資料、時事新聞，設置問題引導學生探究“一國兩制”理論和實踐，培養學生提取有效信息和論從史出的學習能力。

3．情感態度與價值觀：通過祖國統一進程的學習，培養師生的民族自豪感與自信心以及愛國主義情感，激發其維護祖國統一、振興中華的使命感。

（三）教學重點、難點：

重點：“一國兩制” 的構想和香港回歸。

難點：“一國兩制”內涵的理解，正確認識臺灣問題，認識實現祖國完全統一對中華民族復興的重大歷史意義。流程說明：

第1張、點擊出示課題：伴隨歌曲“一九九七”呈現出有關香港、澳門、臺灣相關的圖片等。

第2張、點擊出示歌曲“一九九七”的歌詞，且伴隨著音樂，點擊出示問題。

第3張、點擊依次出示問題什么是一國兩制，概念、目的等 第4張、點擊依次出示香港圖片、及香港問題的由來等 第5張、點擊出示視頻香港回歸政權交接

第6張、點擊出示問題“中國為什么能夠在20世紀末的1997年7月1日實現香港的回歸？”學生討論概括之后點擊出示參考答案。第7--9張、依次點擊出示有關香港回歸后的圖片，了解今日美麗的香港。

第10---12張、依次點擊出示澳門問題的由來。伴隨著七子之歌了解澳門的歷史，培養學生的愛國主義情感。

第13--15張、依次點擊出示有關澳門回歸及回歸后的圖片，了解今日美麗的澳門。

第16張、點擊出示出示問題“香港和澳門回歸祖國有什么重要意義？”學生討論概括之后點擊出示參考答案。

第18張、點擊出示問題想一想“港澳問題與臺灣問題的性質一樣嗎？”為什么？

第18張、點擊出示臺灣昨天的歷史 第19張、點擊出示圖片，臺灣的美麗

第20--21張、點擊出示臺獨分子阻礙國家統一的事實

第22張、點擊出示問題“針對以上資料和一些現實問題，你知道實現海峽兩岸祖國統一主要存在哪些障礙？”

第23--28張、點擊依次出示海峽兩岸交往日益密切的圖片等 第29張、點擊所得結論：祖國統一是歷史必然趨勢

第30張、點擊出示問題“青少年在祖國統一大業中能做什么？”學生思考、討論、總結后，點擊出示參考答案。第31張、點擊出示練習題

第32張、點擊伴隨音樂出示：臺灣自古是中國的神圣領土、祖國統一是歷史的必然是大勢所趨等

第五篇：關鍵詞九：豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一（定稿）

解讀十八大精神 備戰2013年中考關鍵詞九：豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一

【報告摘要】

十八大報告指出：(1)香港、澳門回歸以來，走上了同祖國內地優勢互補、共同發展的寬廣道路．“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功。(2)和平統一最符合包括臺灣同胞在內的中華民族的根本利益。(3)中國人民絕不允許任何人任何勢力以任何方式把臺灣從祖國分割出去。【命題前瞻】

2013年中考可能會結合紀念香港回歸祖國15周年以及香港、澳門地區的成就進行命題；結合黨和國家領導人關于對臺工作的最新講話精神進行命題；結合兩岸和平發展、交流合作的最新熱點時事進行命題。典型題例

1．15年來，“一國兩制”“港人治港”高度自治的方針得到全面貫徹落實。在經歷了國際金融危機等沖擊后，香港經濟平穩發展，繼續保持國際金融、貿易、航運中心的地位；香港社會事業全面進步，就業水平持續提高，社會保障明顯改善。香港的繁榮穩定表明，“一國兩制”方針()A．僅僅適用于香港和澳門B．適用所有國家和地區

C．是解決國與國之間矛盾的基本準則D．是完全正確的，具有強大的生命力

2．黨的十八大報告指出：要始終堅持一個中國原則。對臺灣任何政黨．只

要不主張“臺獨”、認同一個中國，我們都愿意同他們交往、對話、合作。我們堅決反對“臺獨”分裂圖謀。中國人民絕不允許任何人、任何勢力以任何方式把臺灣從祖國分割出去．全體中華兒女攜手努力，就一定能在同心實現中華民族偉大復興進程中完成祖國統一大業。(1)為什么我們要始終堅持一個中國原則?

(2)為什么我們要堅決反對“臺獨”分裂圖謀?

(3)為最終完成祖國統一大業，解決臺灣問題，黨和國家制定的基本方針是什么?

參考答案 1．D2．(1)①世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割；②堅持一個中國原則是發展兩岸關系和實現和平統一的政治基礎。(2)臺灣問題涉及中國主權和領土完整問題，事關中華民族的根本利益。(3)“和平統一，一國兩制”。