第一篇：教育實習反思

教育實習反思

教育實習結束了，回顧那段美好的歲月，我充滿了留戀與不舍，也收錄了諸多的幸福與難忘。在“教”中，我盡心盡力、盡職盡責，努力使學生學有所得，自己同時也體會著前所未有的滿足感；在“學”中，我用心學習，虛心請教，收獲了許多寶貴的工作經驗和方法。這些將是我一生中最寶貴的財富，為我今后的教師生涯奠定了堅實的基礎。

三個月的實習日子，我在經過聽課、講課、與學生溝通以及和指導教師的交流，我發現教師不僅僅是教“書”那么簡單。教師應努力做到不只是把結論告訴學生，而是要引導學生積極主動地探究結論，給學生多點撥，多啟發，多鼓勵，讓學生多思考，多動手，多發言，在課堂中引導學生創新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異、舉一反三。這樣的生物課才能活起來，學生才能看到生物課的精彩之處。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。這句話概括我對于本次教學實習的體會最為恰當。上課實在是一門深奧的藝術：教師不僅要有深厚的知識儲備、過硬的課堂掌控能力和教師技能，還必須能夠做到隨機應變、旁征博引、一語中的。感謝這次實習，讓我學到了大量可貴的調控課堂的技巧、與學生交流互動的方法，還令我進一步提升了相關的技能和從業的信心。雖然在上課過程中普遍存在時間安排欠妥、氣氛調動失敗的現象，但是這些挫折對我來說只是小小的絆腳石，只要我一次次嘗試，總有一天會反將其作為踏上更高一層樓的墊腳石。培養學生主動學習，這應該是教師的永恒目標。為育人而教書！教師應該銘記。與學生交流的過程中，我發現青春期的孩子需要更多的是關懷和如何為人處世的引導，而非一味灌輸書本知識。十年樹木百年樹人，沒有好的品行則很難會有大建樹；而在實際觀察過程中發現，養成了優良習慣和德行的學生，學習成績也不會令人失望。這個年紀的學生，有的被愛情這新鮮的事物吸引，有的煩惱于如何讓父母理解自己，作為教師，要做到助他們做出恰當抉擇，為繁忙的學業掃清情緒上的障礙，盡自己所能給予正確的疏導，并取得了比較滿意的效果。

社會在飛速發展，教育的形式也需多樣化，教師的職能也要多樣化，這就要求教師不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀，教師不僅是知識的傳播者，還應是知識的創造者，教育教學的研究者，將以前單純的教學生知識變為教學生如何學，怎樣讓學生去學，怎樣讓他們想學，這個問題解決了，一切好辦。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”，任重道遠，我們還要不斷地努力！

“目標向上頭向下”，天道酬勤，我們還要不懈地前進！

第二篇：教育實習反思

教育實習反思

化 學 學 院 07 級 化 學 王 守 來 12334070

21教育實習反思

化學學院07級化學專業

王守來

白駒過隙、鳥飛兔走，短短45天的教育實習在轉瞬間結束了，回眸這段美好的歲月，充滿了留戀與不舍，收錄了諸多的幸福與難忘。在“教”中，我盡心盡力、盡職盡責，努力使學生學有所得，自己同時也體會著前所未有的滿足感。在“學”中，我用心學習，虛心請教，收獲了許多寶貴的工作經驗和方法。這些將是我一生中最寶貴的財富，為我今后的教師生涯奠定了堅實的基礎。

雖然實習的時間只有45天，但我非常重視此次實習，在實習之前就做了充分的準備。來實習基地之前我先是熟悉了初中化學教材的全部內容，到了實習基地后又虛心向指導教師請教了中考考綱對知識掌握的要求。時逢初三年級正在講授化學元素的知識，由于我事先研究過教材，清楚教材結構和知識的銜接性，就在指導教師講授習題課時抓住了一個和下面新課內容有密切關系的知識點，由此展開了我的第一堂新課——離子。在隨后的時間里我順利的完成了14節新課內容以及對應的習題課。

初中化學課程對知識難度的要求并不是很高。但對于一門新課程，學生心中的陌生感，對教師的教學工作帶來了很大挑戰。可同時，學生對于聯系生活的一門新課程，心中所產生的好奇心又對教學工作的開展，起到了積極的作用。所以我決定用“好奇心”來攻破“陌生感”。

在備課方面我會做到絞盡腦汁，從學生的生活實際出發再結合化學史引入新課題，在課堂知識結構上做到思路清晰、重點突出、難點簡化。用心地備課加上我的課前反復試講，使我的課堂做到了：講課的心態“穩”、重點強調的“準”、思路清晰的“很”。

在培養學生良好學習習慣方面，我也做足了工作，當我了解到大部分學生沒有記筆記的習慣時，我對自己的課堂板書又提出了更高的要求。除了粉筆字要寫的美觀外，還要盡量做到所有主板書與副板書都不擦掉。這樣一來可以展示優秀的教師基本功，增強學生對教師的崇拜心理，吸引他們把注意力集中到課堂上來。二來可以在課后總結和復習時給學生提供清晰的思路和深刻的印象。

在樹立良好的教師形象方面，我更是下了大工夫。在儀表和衣著上我要讓學生成為我的“粉絲”，讓他們知道，其實教師是一個與時俱進的職業。此外，還要用我的旁征博引來增強課堂的藝術色彩和文化氛圍，使學生感受到教師是一個全面型人才。

在這次教育實習中我之所以收獲豐碩，主要歸功于學校為我們搭建了良好的平臺，以及學校帶隊教師和基地指導教師毫無保留的認真指導，這些都為我們實習工作的順利開展提供了有效的保障。

這次教育實習讓我看到了教育的美麗，感受到了教育的魅力。這份美麗我想永遠保留，這種魅力我要永遠感受。譜寫了教育見習和實習這兩部曲之后，開始期待第三部曲的到來，我更堅信下一步曲會譜寫的更加動聽！

第三篇：小學教育實習反思

通過大學三年的學習，我收獲很多。由于我們專業的特點（小學教育），我學習了小學教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們去適應小學兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師范生素質技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規劃，擬定計劃如下：

一、優缺點分析

三年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業知識、兒童心理學及小學數學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規范。

可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點小。普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經過這次實習，我一定會很快適應的。

二、實習目標

自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的想法是把學過的理論應用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統一。通過實習，學習別人的講課優點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質。

于實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。

三、優缺點的擬解決方案

優點要繼續保持，可我在這里注重缺點的改進方案。

膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優秀的教師。

普通話不標準，首先我要認真備好課的同時備好普通話，避免上課出現普通話不流暢。

處理突發事件，冷靜沉著應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。

第四篇：教育實習——試講反思

《細胞分化》試講反思

生物科學

阮美霞

這節課總的教學思路是來自一則患白血病的女孩成功移植骨髓得救的新聞，以“為什么移植骨髓能夠治療白血病”這個問題出發進行導課。自然過渡到骨髓造血干細胞能夠分化出三種細胞——紅細胞、白細胞和血小板。再由同學們自己觀察這三種細胞的形態、結構、功能。由同學自己嘗試著歸納出細胞分化的定義。我結合圖片深入說明細胞分化的定義。在細細說明細胞分化的概念后，在看了許許多多細胞分化的圖片以后，我拋出問題，讓同學們就觀察細胞分化的過程，說說細胞分化的特點。這里我會加以提醒，比如說細胞分只存在于受精卵或者胚胎時期呢還是貫穿個體發育的始末？自然引導細胞分化是貫穿于個體發育是始末，具有持久性。然后由同學舉例說說生活中哪些情況說明了細胞分化具有持久性，它并不僅僅存在于受精卵時期或是胚胎發育時期。比如“青春期的兩性特征和成年后智齒的萌發。”在提醒學生“骨髓造血干細胞一旦分化成為紅細胞后，這些分化了的紅細胞能不能重新變為骨髓造血干細胞？”從而講解細胞分化的“穩定性和不可逆性”。然后讓同學們思考一個問題“來自同一個受精卵的各種類型的細胞為什么會表現出形態功能如此迥異？引導學生思考，激發學生好奇心，然后講解細胞分化的實質。緊接著，提問如果這個世界上不存在細胞分化這一過程，我們的世界將會成為怎樣？由此講解細胞分化的意義。到此為止講解完細胞分化的定義、特征、實質和意義。

然后回到導課時的白血病女孩，說明白血病是一種癌癥。然后讓同學們結合生活實際談談生活中有哪些致癌因素？我結合同學所說的再總結歸納物理、化學、生物致癌因素。然后讓同學們結合癌癥病人的特點，猜測下癌細胞的特點。同學們能夠聯系生活實際得出“癌細胞能無限增值，并且可以在體內轉移”。借由癌細胞的特點老師給出癌細胞的定義——在致癌因素作用下能夠無限增值并且可以在體內隨機轉移的細胞。然后自然過渡到癌癥的治療方法，說明化療、放療等手段治療癌癥的原理和危害，導出最近有一種治療癌癥效果顯著副作用小的新藥物“紫杉醇”，但由于紅豆杉非常稀少導致藥物價格居高不下。引導同學們思考如何解決的問題。提出組織培養的方法，然后介紹組織培養的過程以及組織培養的優點。由組織培養得出植物細胞具有全能性，給出細胞全能性的概念。然后讓同學思考既然植物的一個細胞能發育成完整的一個個體，那么動物是否也可以呢？劉德華的一個肌肉細胞能發育成為一個“劉德華”么？帶著這個問題講解科學家做的“青蛙核移植實驗”和“克隆羊多利實驗”得出動物細胞只有細胞核具有全能性。最后試著讓同學課外找找資料了解克隆技術的優缺點，并且布置任務——進行“克隆人”支持和反對的辯論。

就本次上課的教學思路而言，環環相扣，圍繞著導課中的白血病，講解細胞分化、細胞癌化、細胞的全能性。在課堂教學中能緊密聯系實際生活，從而給學生留下印象，我們的生物學科不僅僅是為了考試，更重要的是為了服務于我們的生活，它不是假大空，是切實有用的。課堂充分給予學生思考的時間，以學生為主體，充分尊重學生的主體性。但是這樣做也存在一定的問題，上課提問過多，如果真實課堂中面對的是一群相對安靜的學生，你如何調動他們的積極性，讓他們樂意來回答你所給出的問題。恐怕事實上并不能達到試講的效果。

就上課的內容來看完成了教學大綱的內容，也拓展了許多科普常識。但是對于植物組織培養這一塊講的還不夠細，課堂教學時間可以花更多一點，因為組培同學們第一次接觸，而且教學內容也挺重要。

在教學儀態上，總體來說，語速相對適中。但是口語化比較嚴重，我希望能把課上得相對生動有趣些，但是忽略了有些專業術語用口語化的語言表述是不科學的。還有一些無意識的小動作不夠雅觀,比如轉圈、用大拇指指著PPT。教態方面需要自己平時多加注意。對著鏡子多加練習。

上課過程中對于某個問題的提法也不夠科學，會誤導學生，提的問題不夠科學有效。以后在課堂中面對的情況會更加復雜，要盡可能多方面思考自己所提出來的問題，以及學生可能的作出的反應。

最后，板書雖然結構框架條理分明，但是字跡太輕了。以后應該注意握筆的姿勢，并且適當加重力度，寫的清楚些，讓全班同學都能看見。

第五篇：教育實習反思錄

教育實習反思錄

雖然只有短短的一個星期的實習，但是卻讓我受益匪淺。

成為一名老師不難，但要成為一名優秀的老師卻十分的不簡單。我和一般實習生一樣，剛開始也只能坐在教室后面聽指導老師講課，坐在辦公室改改作業。這些看似很普通簡單的事情但卻對成為一個老師來講有著舉足輕重的作用。聽老師講課，能讓我在具體實在的課堂中學習和獲得更多教學經驗與技能；改作業，能讓我更快的走近學生的心靈，了解學生的所疑所想。盡管紛至沓來的作業堆積如山，但是我卻很高興，因為我又可以和學生們進行心靈的溝通了。

一個星期過去了，確卻得說我上了三次課，但每一次都讓我學到了了不少的東西。首先要大膽自信，因為講臺也是舞臺，當你走上了講臺，那么是幾十位成長的學生在觀摩你的表演，更重要的是，你的表演將對他們的思想與人生產生影響。所以作為一個稱職的老師一定要竭盡所能舞出人生最美的舞蹈。為此你應該做好充分的準備哦。就拿我來講，在講試卷的時候，由于自己的疏忽和缺乏經驗，使我在講解的時候在語言組織上出現一些錯誤。同時，對高考試卷以及新課標的要求卻不夠了解，所以對考點難點疑點重點的把握不夠到位，在師生的互動中也存在一定的問題。實習是成為一名教師的開始，也是鍛煉自我，提高自我的一個平臺，相信借著這次的機會，我可以做得更好的。

我很幸運遇到了一個很好的指導老師，她不僅在教學上有著豐富的經驗，而且待人也親切熱情。每當她站在六尺講臺上時，不僅自己獎得神采飛揚，學生也聽得如癡如醉，能在比較輕松愉悅的氣氛中獲得知識。這是很讓我欽佩的地方。同時，對我的不足與缺陷也會如導師一樣引導著我。在今后幾周的實習中，我一定要加倍努力，為自己的人生目標而奮斗。這是我自己所選擇的，也是我所追求的我相信自己一定可以如愿以償，早日實現自己的夢想的。