第一篇：如何加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

如何加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

三門峽市第六小學(xué) 劉琦

少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)歷來是少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。這幾年的少先隊(duì)工作更讓我感覺到建立一支合格而又穩(wěn)定的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作蓬勃發(fā)展的有力保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高，并且直接影響了少先隊(duì)組織教育效果。因此，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前十分迫切的問題，我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)入手：

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。

一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)。基于這一認(rèn)識(shí)，我們要立足實(shí)際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、建章立制，嚴(yán)格管理。

制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)績(jī)?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個(gè)科學(xué)、公正的考評(píng)體系。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的不良現(xiàn)象。

三、落實(shí)待遇，提高地位。

大部分大隊(duì)輔導(dǎo)員兼任主科教學(xué)，我認(rèn)為還要享有一定的津貼費(fèi)，哪怕是很少的一部分。在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績(jī)要納入測(cè)評(píng)依據(jù)。受到上級(jí)表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個(gè)人，與同一級(jí)別的優(yōu)秀教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)待遇。

在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性工作，這些對(duì)策還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。只有這樣，才能把這支隊(duì)伍建設(shè)成為黨和人民可信賴的教育隊(duì)伍，成為少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的

關(guān)于加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的

若干意見工作總結(jié)

為了貫徹《關(guān)于加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》的精神，建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升少先隊(duì)教育水平，現(xiàn)對(duì)我校加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的做法進(jìn)行總結(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

輔導(dǎo)員以對(duì)黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)和對(duì)少年兒童的熱愛，勤奮工作、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，為少先隊(duì)事業(yè)付出了辛勤的勞動(dòng)，做出重要的貢獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員在少年兒童教育中的重要地位。從大力開展人力資源，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育工作隊(duì)伍，給少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作以正確定位，充分考慮了輔導(dǎo)員多重角色的特點(diǎn)，團(tuán)、教、隊(duì)三家加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同做好輔導(dǎo)員管理工作。

二、健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備與選聘制度

把好“入口關(guān)”，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的高素質(zhì)和相對(duì)穩(wěn)定，根據(jù)少先隊(duì)工作隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求，將那些熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，作風(fēng)正派，豐富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來，總輔導(dǎo)員和大隊(duì)輔導(dǎo)員要大專學(xué)歷以上的文化程度。

三、強(qiáng)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作

參加和接受培訓(xùn)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的權(quán)力和義務(wù)，把培訓(xùn)工作納入正常教學(xué)工作，為輔導(dǎo)員參加各種培訓(xùn)及進(jìn)修創(chuàng)選了條件。總輔導(dǎo)員和大隊(duì)輔導(dǎo)員上崗前要參加培訓(xùn)，時(shí)間不少于三天，并取得合格證書，聘任期一般三年。

四、規(guī)范少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核與管理工作

輔導(dǎo)員的考核每進(jìn)行一次，考核堅(jiān)持客觀公正的原則，以平時(shí)與定期相結(jié)合的辦法，考核分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個(gè)等次。我校在政治、工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心少先隊(duì)輔導(dǎo)員，重視推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員加入黨組織的工作，按一定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放輔導(dǎo)員的崗位津貼。

五、少先隊(duì)輔導(dǎo)員建設(shè)成效

由于我校重視加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使我校少先隊(duì)成為學(xué)習(xí)得樂園，教育的陣地。

我校2010年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員由黃瑞清老師擔(dān)任，并為每個(gè)中隊(duì)配齊了輔導(dǎo)員，并對(duì)每個(gè)輔導(dǎo)員進(jìn)行了少先隊(duì)綜合知識(shí)，基本理論，技能都進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)。學(xué)校投資了數(shù)萬元為少先隊(duì)購(gòu)置了鼓號(hào)、隊(duì)服，并把少先隊(duì)活動(dòng)課納入正常教學(xué)課程，規(guī)定每周一下午第三節(jié)為少先隊(duì)活動(dòng)課。豐富了少先隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，也提高了少先隊(duì)的生活和學(xué)習(xí)技能。

潼僑鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年12月17日

第三篇：加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施

加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》要求，建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升少先隊(duì)教育水平，結(jié)合我校實(shí)際，制定加強(qiáng)少先隊(duì)輔員隊(duì)伍建設(shè)方案如下：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，組織隊(duì)員開展活動(dòng)，管理少年兒童事務(wù)，維護(hù)少年兒童權(quán)益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)。他們是少先隊(duì)員的親密朋 友和指導(dǎo)者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

長(zhǎng)期以來，廣大輔導(dǎo)員以對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)少年兒 童的熱愛，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，為少先隊(duì)事業(yè)付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了重要的貢獻(xiàn)。要充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)輔導(dǎo)員 在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊(duì)工作、從少年兒童事 業(yè)、從教育工作的可持續(xù)發(fā)展的高度，從大力開發(fā)人力資源，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育工作者隊(duì)伍的角度，給少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作以正確定位。要充分考慮輔導(dǎo)員工作的多重角色的特征，團(tuán)、教、隊(duì)三家加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作，建立起科學(xué)的管理制度和管理方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作。

二、健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備與選聘制度

把好“入口關(guān)”，從源頭上保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的高素質(zhì)和相 對(duì)穩(wěn)定，根據(jù)少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求，將那些熱愛少年 兒童、熟悉少年兒童工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師選拔 到輔導(dǎo)員崗位上來。輔導(dǎo)員要有大專以上(含大專)學(xué)歷(或相當(dāng)學(xué)歷)文化程度，掌握教育基礎(chǔ)理論和少先隊(duì)工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會(huì)活動(dòng)能力。

三、強(qiáng)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作

參加和接受培訓(xùn)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的權(quán)利和義務(wù)。要將培訓(xùn)工作納入正常渠道，為輔導(dǎo)員參加各種培訓(xùn)及進(jìn)修創(chuàng)造條件。培訓(xùn)要以輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化為目標(biāo)，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)、提高進(jìn)行少先隊(duì)素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，其內(nèi)容主要包括政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊(duì)工作基礎(chǔ)理論和基本技能、少先隊(duì)中心工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等方面，其方式主要采取理論知識(shí)教育和參觀考察、實(shí)地觀摩相結(jié)合。培訓(xùn)應(yīng)視不同對(duì)象的實(shí)際需求有所側(cè)重，引導(dǎo)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)輔導(dǎo)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)實(shí)施學(xué)時(shí)制，經(jīng)考核合格的少先隊(duì)輔導(dǎo)員頒發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)證書。對(duì)富有少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的輔導(dǎo)員進(jìn)行旨在培養(yǎng)少先隊(duì)工作骨干、少先隊(duì)教育科研帶頭人、少先隊(duì)教育和管理專家的培訓(xùn)。

四、規(guī)范少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核與管理工作

輔導(dǎo)員的考核每進(jìn)行一次，考核要堅(jiān)持客觀公正的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合的辦法。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個(gè)等次。輔導(dǎo)員的考核結(jié)果應(yīng)以書面形式通知本人，考核的內(nèi)容按照輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行。

要在政治、工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心少先隊(duì)輔導(dǎo)員，重視推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員加入黨組織的工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作要折算成相應(yīng)的教學(xué)工作量。從事少先隊(duì)工作時(shí)間至少要占總工作量的2/3。

五、加大少先隊(duì)輔導(dǎo)員的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)力度

要重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡，樹立典型，定期表彰。優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員每年表彰一次。

六、少先隊(duì)建設(shè)的成效

由于我校重視加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，使學(xué)校成為了少先隊(duì)成為學(xué)習(xí)的樂園，教育的陣地。

第四篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見

共 青 團(tuán) 上 海 市 委 員 會(huì) 上 海 市 教 育 委 員 會(huì) 上海 市人力 資源 和社會(huì) 保障局 少先隊(duì) 上 海 市 工 作 委 員 會(huì)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的若干意見

滬團(tuán)委聯(lián)?2011?2號(hào)

各區(qū)縣團(tuán)委、教育局、人保局、少工委：

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的要求和共青團(tuán)中央、教育部、人保部、全國(guó)少工委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（中青聯(lián)發(fā)?2010?33號(hào)），結(jié)合當(dāng)前上海少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的新情況、新要求，團(tuán)市委、市教委、市人保局、市少工委聯(lián)合制定本意見。

一、確立少先隊(duì)輔導(dǎo)員在中小學(xué)育人中的地位和作用

1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為重要的力量，是少年兒童的親密朋友和指導(dǎo)者，是少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長(zhǎng)的服務(wù)者、合法權(quán)益的保護(hù)者和良好發(fā)展環(huán)境的營(yíng)造者。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是繁榮紅領(lǐng)巾事業(yè)、促進(jìn)少先隊(duì)工作科學(xué)發(fā)展、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的關(guān)鍵和保證。

要深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年賀信和第六次全國(guó)少代會(huì)精神，按照中央關(guān)于深入扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，把握組織屬性，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

二、按照專業(yè)化建設(shè)的要求，探索少先隊(duì)輔導(dǎo)員培養(yǎng)發(fā)展路徑

2、認(rèn)真做好學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔工作。各小學(xué)和初中要設(shè)置大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生工作方 面的得力助手，在學(xué)校中承擔(dān)管理中隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任；又是少先隊(duì)教育的專業(yè)教師，承擔(dān)少兒組織教育學(xué)科體系建設(shè)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)開發(fā)少先隊(duì)員自下而上的自我教育力、在學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮獨(dú)特作用、促進(jìn)少年兒童生動(dòng)活潑地全面發(fā)展的重任。

要選派優(yōu)秀黨團(tuán)員或優(yōu)秀青年教師擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)有兩年以上教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員一般由班主任兼任，也可由其他優(yōu)秀的課任教師兼任。

3、大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)按不低于學(xué)校中層管理人員進(jìn)行配備、管理和使用，通過學(xué)校推薦或競(jìng)聘上崗，由區(qū)縣少工委核準(zhǔn)、崗前培訓(xùn)，學(xué)校聘任、頒發(fā)聘書。初中實(shí)行團(tuán)隊(duì)一體化，大隊(duì)輔導(dǎo)員由團(tuán)委（總支）書記兼任。有條件的地方可設(shè)副大隊(duì)輔導(dǎo)員，協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

4、要加強(qiáng)區(qū)縣團(tuán)委少年部長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。各區(qū)縣團(tuán)委要選拔素質(zhì)優(yōu)秀、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛教育工作、具有領(lǐng)導(dǎo)管理水平的同志擔(dān)任區(qū)縣團(tuán)委少年部長(zhǎng)。少年部長(zhǎng)應(yīng)推薦為團(tuán)委委員或常委、紅領(lǐng)巾理事會(huì)主席，同時(shí)兼任區(qū)縣少工委辦公室主任，履行規(guī)劃協(xié)調(diào)、隊(duì)伍管理、建章立制等職責(zé)。

要加強(qiáng)區(qū)縣少先隊(duì)總輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。各區(qū)縣教育行政部門要選聘精通少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)、熟悉教育規(guī)律的教師擔(dān)任區(qū)縣少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。設(shè)在教育局的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員按不低于部門中層副職的標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)在青少年活動(dòng)中心（少年宮）的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員應(yīng)兼任少年宮副主任，以協(xié)助區(qū)縣少工委領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)工作，履行組織指導(dǎo)活動(dòng)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)、發(fā)揮陣地作用等職責(zé)。

要加強(qiáng)區(qū)縣少先隊(duì)教研員隊(duì)伍建設(shè)。各區(qū)縣教育學(xué)院（教師進(jìn)修學(xué)校）要選聘具備中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格、豐富的少先隊(duì)教育經(jīng)驗(yàn)和一定的理論修養(yǎng)、科研能力的教師擔(dān)任區(qū)縣少先隊(duì)教研員，履行理論研究、專業(yè)培訓(xùn)、典型示范等職責(zé)。

各區(qū)縣少年部長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、少先隊(duì)教研員人選的配備應(yīng)事先征求市少工委的意見。由各區(qū)縣團(tuán)委牽頭，要建立少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教研員同少年部長(zhǎng)定期例會(huì)制度，形成齊抓共管的合力，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。各區(qū)縣少工委雙主任要加強(qiáng)對(duì)“三員”工作的領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)估。

5、探索在教育學(xué)（國(guó)家一級(jí)學(xué)科）下設(shè)二級(jí)學(xué)科，探索在高等院校中開設(shè)少先隊(duì)課程，在此基礎(chǔ)上，探索建立輔導(dǎo)員參加中小學(xué)教師職稱評(píng)聘的專業(yè)科目，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是中小學(xué)教師隊(duì)伍的一部分。要按照中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘的規(guī)定和要求，做好符合條件的大隊(duì)輔導(dǎo)員的職稱（職務(wù)）評(píng)聘工作，根據(jù)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、工作量和工作質(zhì)量進(jìn)一步細(xì)化符合其自身特點(diǎn)的職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

6、要重視輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)，制定《上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃》，并納入教師繼續(xù)教育體系，保證必要的培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。繼續(xù)命名少先隊(duì)名師，鞏固并擴(kuò)大“名師帶徒”實(shí)訓(xùn)基地。

7、要在政治、工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、愛護(hù)和培養(yǎng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。重視推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員加入黨組織，制定輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，探索輔導(dǎo)員成長(zhǎng)路徑，優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)列入教育系統(tǒng)校級(jí)后備干部培養(yǎng)序列。

8、輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和研究成果，與中小學(xué)教師在教學(xué)方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和研究成果同等對(duì)待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評(píng)選先進(jìn)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，人保部門、教育行政部門和共青團(tuán)、少先隊(duì)組織按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。共青團(tuán)組織表彰的先進(jìn)，教育行政部門表彰的優(yōu)秀教師，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要占一定比例。

9、建立和完善校外志愿輔導(dǎo)員、社區(qū)專職輔導(dǎo)員制度，做好少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員和社區(qū)專職輔導(dǎo)員的招募、培訓(xùn)、使用、管理、考評(píng)工作。

三、強(qiáng)化輔導(dǎo)員崗位專業(yè)要求，推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

10、教師擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間要將輔導(dǎo)員工作作為主業(yè)，全面履行加強(qiáng)少先隊(duì)組織教育與組織建設(shè)、輔導(dǎo)開展少先隊(duì)活動(dòng)、實(shí)施以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻闃?biāo)志的少先隊(duì)課程、培養(yǎng)各級(jí)少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、引導(dǎo)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年、領(lǐng)導(dǎo)管理中隊(duì)輔導(dǎo)員、開展少先隊(duì)群眾性教科研活動(dòng)、維護(hù)少兒合法權(quán)益等職能，以此計(jì)入工作量，納入績(jī)效考核，并相應(yīng)酌減輔導(dǎo)員授課時(shí)數(shù)。主題詞：少先隊(duì) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 專業(yè)化建設(shè) 意見 共青團(tuán)上海市委辦公室 2011年2月21日印（共印2000份）

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研對(duì)策

少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校教育工作中的位置比較特殊，他們既是學(xué)校班級(jí)的管理者，又是隊(duì)員事務(wù)的服務(wù)者，同時(shí)肩負(fù)德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。少先隊(duì)輔導(dǎo)員與隊(duì)員接觸最多，交流最多，對(duì)隊(duì)員影響也最廣泛。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育活動(dòng)質(zhì)量和隊(duì)員校園生活質(zhì)量，特別是農(nóng)村地區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。客觀地分析

農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的狀況，通過多種途徑不斷提高農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，是加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)工作健康發(fā)展的根本保證。

一、問題的提出

“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”是少先隊(duì)的工作要求。少先隊(duì)組織的活力來源于中隊(duì)的活力，活躍基層關(guān)鍵是活躍中隊(duì)，活躍中隊(duì)關(guān)鍵是要加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，找準(zhǔn)定位，樹立并落實(shí)好科學(xué)的輔導(dǎo)理念。然而，多年的工作中可以看出我縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)還有待于提高。因此，對(duì)我縣大中隊(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。

二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

我們采用了問卷調(diào)查和觀察訪談等方法，對(duì)全縣36名大隊(duì)輔導(dǎo)員和583名名中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（二）數(shù)據(jù)分析

根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析，存在以下優(yōu)勢(shì)：

1.文化素質(zhì)大為提高。輔導(dǎo)員均為合格學(xué)歷的師資。目前大專學(xué)歷已經(jīng)有相當(dāng)比例，一些輔導(dǎo)員已在進(jìn)行本科課程學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員中一級(jí)教師和高級(jí)教師基本平衡。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)更加寬實(shí)。輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是師范畢業(yè)生，優(yōu)化的教學(xué)改革使輔導(dǎo)員打下了合理、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)了輔導(dǎo)員以后，既學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)接受繼續(xù)教育，提高學(xué)歷程度，進(jìn)修教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)外語、計(jì)算機(jī)。

3.年輕富有朝氣。輔導(dǎo)員的主體是中青年教師，他們是在改革開放的歷史環(huán)境中成長(zhǎng)起來的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導(dǎo)員的工作崗位，爭(zhēng)取“有為”進(jìn)而“有位”。

根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計(jì)分析，存在以下問題：

1.專業(yè)知識(shí)匱乏。中隊(duì)輔導(dǎo)員中沒有取得上崗資格證的；而且也很少有人參加過縣級(jí)以上的與少先隊(duì)工作相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)、常規(guī)工作程序不了解。如大、中隊(duì)會(huì)的正規(guī)操作程序、陣地建設(shè)的工作程序、鼓樂隊(duì)的訓(xùn)練、《隊(duì)章》知識(shí)不熟悉等。因此，多數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員在組織活動(dòng)中由于缺乏專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)而顯得較為吃力。尤其在專業(yè)素養(yǎng)、技能技巧方面更為突出。輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)的差距給實(shí)際工作帶來不少困難，并影響到少先隊(duì)教育效果。

2.工作繁雜。所有的中隊(duì)輔導(dǎo)員都是班主任兼任，每周18節(jié)課，而班主任工作的日漸繁多、細(xì)化，形成了輔導(dǎo)員工作的多面性。由于少先隊(duì)工作沒有課時(shí)，沒有形成獨(dú)立的學(xué)科體系，輔導(dǎo)員評(píng)職稱、評(píng)骨干等必須以其他學(xué)科參評(píng)，這些原因造成了輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作必然非常多，輔導(dǎo)員在學(xué)校里成了兼職最多，任務(wù)最重的崗位，使得輔導(dǎo)員根本無暇顧及自身基本技能技巧的學(xué)習(xí)和提高。這些都導(dǎo)致了少先隊(duì)輔導(dǎo)員有其名無其實(shí)。

3.心理教育能力欠缺。中隊(duì)輔導(dǎo)員中無一人取得心理合格證，參加培訓(xùn)的也不是很多。心理教育能力是輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性能力和隊(duì)工作教育能力的結(jié)合，它是輔導(dǎo)員有效地培養(yǎng)隊(duì)員心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，發(fā)展個(gè)性的能力。良好的心理教育能力能使輔導(dǎo)員把少先隊(duì)教育工作做到學(xué)生心坎上，將自身的優(yōu)秀素質(zhì)轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的精神財(cái)富，使廣大少年兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。反之，這種能力不強(qiáng)，工作效果就差，教育任務(wù)也無法高效完成。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大。輔導(dǎo)員任務(wù)繁雜，多數(shù)輔導(dǎo)員今年當(dāng)，明年不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)他們來說，少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)是否系統(tǒng)掌握都無所謂。

5.科研意識(shí)不強(qiáng)。科研能力較差，缺乏對(duì)學(xué)生思想問題的洞察力，對(duì)學(xué)生中的新問題缺乏敏感性，難以準(zhǔn)確抓住問題的實(shí)質(zhì)、掌握教育時(shí)機(jī)，加工教育信息的能力尚顯不足。輔導(dǎo)員由班主任兼任，任務(wù)繁雜，多數(shù)人懶于動(dòng)筆，未把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。

6.工作主動(dòng)性不足。輔導(dǎo)員習(xí)慣接受上級(jí)相關(guān)部門的要求和通知，上級(jí)叫我干啥就干啥，校長(zhǎng)叫我干啥我干啥。組織實(shí)踐及創(chuàng)新能力不強(qiáng)，開展活動(dòng)不從隊(duì)員實(shí)際需求出發(fā)，效果往往不理想。工作落腳點(diǎn)沒有放在服務(wù)隊(duì)員健康成長(zhǎng)上，少先隊(duì)自身教育和服務(wù)功能弱化。

四、建議及對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)制

要進(jìn)一步提高學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，確實(shí)把少先隊(duì)工作當(dāng)作是學(xué)校教育的重要組成部分，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的有生力量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可替代的組織。把少先隊(duì)工作納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理體系，把學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中，把學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)納入學(xué)校

整體規(guī)劃建設(shè)中，把輔導(dǎo)員工作實(shí)績(jī)納入教師評(píng)價(jià)體系之中。建立完善輔導(dǎo)員評(píng)比表彰機(jī)制。努力營(yíng)造有利于少先隊(duì)工作的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。

強(qiáng)化培訓(xùn)是崗位育人的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)。基于這一認(rèn)

識(shí)，我們立足實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)，為更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

1.建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。把少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為評(píng)職評(píng)先考核依據(jù)。

2.拓寬培訓(xùn)渠道。除努力參加上級(jí)培訓(xùn)外，采取以會(huì)代訓(xùn)、開展活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)等方式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。并發(fā)揮主體能動(dòng)作用，堅(jiān)持自學(xué)為主，要求每人每周自學(xué)時(shí)間不少于1小時(shí)。

3.挖掘教育資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。盡量利用一切可以利用的資源，拓寬、拓深學(xué)習(xí)領(lǐng)域，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極征訂《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等雜志，充分發(fā)揮這些教材的工作指導(dǎo)、理論提高、技能學(xué)習(xí)的培訓(xùn)作用。

4.學(xué)榜樣，樹典型

以宣傳、學(xué)習(xí)榜樣事跡為契機(jī)，從先進(jìn)事跡中來認(rèn)真總結(jié)自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進(jìn)工作。

（三）情感管理，形成健康心態(tài)

營(yíng)造輕松的工作氛圍，通過優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，使輔導(dǎo)員的體力和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。比如在工作之余關(guān)心輔導(dǎo)員的生活、住房等困難，開展娛樂活動(dòng)、訪談活動(dòng)、考察活動(dòng)等。

（四）改變工作思路

我們常說：“思路決定出路”，這是十分正確的。目前，學(xué)校輔導(dǎo)員都是兼職，并且是學(xué)校教學(xué)的骨干。基于這樣一個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校要在工作思路上下功夫，讓輔導(dǎo)員們?cè)谟邢薜木蜁r(shí)間中可以開展更多的工作，以提高工作的效率和質(zhì)量。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，要發(fā)揮制度和機(jī)制的作用，加強(qiáng)培訓(xùn)、理順關(guān)系，使輔導(dǎo)員工作有信心，管理有方法，發(fā)展有方向，待遇有保證，真正建立起輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使輔導(dǎo)員工作真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和專家化。