第一篇：關于進一步加強黑龍江省少先隊輔導員隊伍建設的意見

共青團黑龍江省委員會

黑龍江省教育廳

文件

黑龍江省人力資源和社會保障廳

黑龍江省少先隊工作委員會

黑青聯字[2011]24號

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關于進一步加強黑龍江省少先隊 輔導員隊伍建設的實施意見

各市（地）團委、教育局、人力資源和社會保障局、少工委，省農墾總局、省森工總局團委、教育局（處）：

為深入貫徹落實《關于進一步加強少先隊工作的意見》（中青聯發[2005]22號）、《關于印發<少先隊輔導員管理辦法（試行）>的通知》（中青聯發[2007]24號）和《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》(中青聯發[2010]33號)文件精神，根據我省少先隊工作實際，就進一步加強黑龍江省少先隊輔導員隊伍建設，提出如下實施意見。

1、少先隊輔導員是少先隊工作中最重要的力量，是少年兒童親密的朋友和指導者,是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者和良好發展環境的營造者。加強少先隊輔導員隊伍建設，是推進素質教育、加強未成年人思想道德建設的重要舉措。各地要深入貫徹落實胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年賀信和第六次全國少代會精神，充分認識少先隊輔導員在少年兒童健康成長中的重要作用，按照中央關于扎實推進未成年人思想道德建設的總體要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊工作的根本任務，把握組織屬性，進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。

2、各地小學和初中要設置學校大隊輔導員崗位。小學有十五個教學班以上（含十五個班級），初中初

一、初二兩個年級有八個教學班以上（含八個班級）的學校應設專職大隊輔導員1名，還可設副大隊輔導員1名，協助大隊輔導員工作。小學十五個班級以下，初中初

一、初二年級八個班級以下的學校應設專職或兼職大隊輔導員1名。

3、大隊輔導員由教師中的共產黨員、優秀共青團員或入黨積極分子擔任，應有兩年教育教學工作經驗。大隊輔導員應納入學校中層管理，按照學校中層管理人員選拔、配備和管理、使用，參加學校校務會議。大隊輔導員通過競聘上崗或學校推薦，由上級團、隊組織和教育行政部門考察、聘任。中學大隊輔導員可由中學團委（總

3共青團、少先隊組織按照國家有關規定給予表彰和獎勵。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門、團委共同表彰的“優秀少先隊（志愿）輔導員”每兩年表彰一次，與同級獲獎的優秀教師享受同等政治待遇和物質獎勵。共青團組織表彰的先進工作者，教育行政部門表彰的優秀教師，少先隊輔導員要占一定比例。

8、少先隊輔導員的考核每年度進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法。年度考核結果分為優秀、稱職和不稱職三個等次，考核結果應以書面形式通知本人，并報上級少工委備案?？己说膬热莅凑丈傧汝犦o導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。對市（地）、縣（市、區）少先隊總輔導員的考核工作，要在上級少工委的監督指導下，由同級少工委負責實施，考核結果應作為各級評選先進的依據。學校大隊輔導員、鄉（鎮）少先隊總輔導員的考核工作，按行政隸屬關系，由上一級少工委和教育行政部門共同負責組織實施。學校中隊輔導員的年度考核工作由所在學校大隊部負責組織實施。年度考核結果作為對輔導員獎懲的重要依據，連續兩年考核不稱職者應調離輔導員崗位。

9、少先隊志愿（校外）輔導員是少先隊輔導員隊伍的重要組成部分。各級少先隊組織要建立和完善志愿（校外）輔導員制度，做好少先隊志愿（校外）輔導員的招募、培訓、使用、管理、考評工作。各縣（市、區）少工委統一制發志愿（校外）輔導員聘書并備

第二篇：關于進一步加強河北省少先隊輔導員隊伍建設的意見

共青團河北省委 河北省教育廳 河北省人力資源和社會保障廳 河北省少工委

冀團聯字【2011】10號

關于進一步加強河北省少先隊輔導員隊伍建設的

意 見

各市團委，教育局，人力資源和社會保障局，少工委：

為深入貫徹落實《關于進一步加強少先隊工作的意見》（中青聯發[2005]22號）和《關于印發<少先隊輔導員管理辦法（試行）>的通知》（中青聯發[2007]24號），進一步加強少先隊輔導員隊伍建設，根據當前少先隊工作實際，共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委聯合下發了《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》(中青聯發[2010]33號)。為了更好地落實中青聯發[2010]33號文件精神，推動我省少先隊輔導員隊伍建設，團省委、省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省少工委聯合下發《關于進一步加強河北省少先隊輔導員隊伍建設的意見》，具體內容如下：

一、加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性與必要性

1、少先隊輔導員是少先隊工作中最重要的力量，是少年兒童的朋友，是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者和良好發展環境的營造者。加強少 先隊輔導員隊伍建設，是推進素質教育、加強未成年人思想道德建設的重要舉措。各地要深入貫徹落實胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年賀信和第六次全國少代會精神，按照中央關于扎實推進未成年人思想道德建設的總體要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊工作的根本任務，把握組織屬性，進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。

2、少先隊是黨的事業的一部分、共青團事業的一部分、全社會教育事業的一部分。長期以來，廣大少先隊輔導員以對黨的教育事業的忠誠和對少年兒童的熱愛，勤奮工作，勇于創造，甘于奉獻，為少先隊事業付出了辛勤勞動，做出了重要貢獻。教育部門、人事部門和共青團、少先隊組織要從培養黨和人民需要的合格建設者和可靠接班人的高度，充分認識少先隊輔導員在少年兒童健康成長中的重要作用，針對少先隊輔導員群體的工作特性，熱心服務、提供支持，加強研究、規范管理，不斷加強全省各級少先隊輔導員隊伍建設。

二、規范少先隊輔導員的配備與選聘

3、要采取多種方式配齊市、縣、鄉三級少先隊總輔導員，保持隊伍的穩定性和連續性。各級少先隊總輔導員原則上從教育局的團組織負責人、基礎教育工作者或學校優秀大隊輔導員等從事少先隊工作的教育工作者中選聘，也可采用公開選拔競爭上崗的方式競聘，一般應具有3年以上的少先隊工作經驗。各級少先隊總輔導員的聘任有五個環節，一是由同級少工委推薦，二是征詢同級教育行政部門意見，三是由同級團委決定聘任或團教兩家聯合聘任，四是報上級少工委備案，五是團教兩家下發聘任文件和聘書，可集中舉行少先隊輔導員的聘任儀式。

4、各市、縣要按照不低于同級團委或教育行政部門中層副職的標準配備少先隊總輔導員。市級少先隊總輔導員設在同級團委，縣級少先隊總輔導員可以設在同級團委或教育行政部門。各地要抓住 鄉鎮和街道團工委組織格局創新的契機，從中心校的大隊輔導員、學校的校長等人員中選聘鄉（鎮）總輔導員，并使其成為鄉（鎮）團工委委員，指導少先隊工作。

5、小學和初中要設臵學校大隊輔導員崗位。學校大隊輔導員應由學校團支部推薦，學校黨支部選拔考核，由縣級團委、教育行政部門、少工委聯合聘任，舉行聘任儀式并頒發聘書。大隊輔導員按照隊章的規定聘請，三年一聘，聘請的第一年為試用期，試用期間考核如不合格則隨時解聘，工作業績突出者可續聘。學校對大隊輔導員進行調整時，需征求上級團委意見，并做到隨缺隨補。大隊輔導員要按不低于學校中層管理人員選拔、配備和管理、使用，參加學校領導班子會議和校務會議。教師擔任大隊輔導員期間要將輔導員工作作為主業，同時承擔一定的教學工作。有15個班級以上（含15個班級）的小學和初

一、初二兩個年級有8個班級以上（含8個班級）的初中應設專職大隊輔導員1名，還可設副大隊輔導員1名，協助大隊輔導員工作。15個班級以下的小學和初

一、初二年級8個班級以下的初中應設專職或兼職大隊輔導員一名，一般按副教導主任配備。大隊輔導員由教師中的共產黨員、優秀共青團員或入黨積極分子擔任，應有2年以上教育教學工作經驗。中學大隊輔導員可由中學團委（總支）書記或副書記兼任。中隊輔導員由學校黨支部或團支部、大隊部聘任，一般由班主任或其他任課老師兼任。

6、各級少先隊總輔導員和大隊輔導員要有大專以上（含大專）學歷（或相當學歷）文化程度，掌握教育和少先隊工作的基本理論、基本技能和工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。

7、有條件的城市社區要積極建立社區少工委，按社區居委會中層副職配備兼職少先隊總輔導員一名，可由社區團支部書記兼任。

三、加強少先隊輔導員的培訓與指導

8、要圍繞少先隊工作的根本任務，以少先隊輔導員隊伍職業化 為目標，以思想政治素質、少先隊工作基本理論和專業知識能力為重點，通過理論知識講座、輔導員沙龍、參觀考察、實地觀摩等多種形式，結合不同對象的實際需求，加強對少先隊輔導員的業務培訓，引導他們學習掌握現代教育思想、少先隊最新理論成果和重要精神，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀，增強少先隊輔導員推進素質教育、落實少先隊根本任務的能力和水平。

9、要著重做好少先隊輔導員的崗前業務培訓、在崗期間的工作培訓和更新知識理念的專項培訓等。各級少先隊總輔導員和大隊輔導員參加縣級以上（含縣級）的崗前培訓時間一般不少于3天，培訓結束后，縣及以上少工委要頒發《少先隊輔導員資格證書》。在崗的少先隊總輔導員、大中隊輔導員每年累計參加各類培訓（含以會代訓）的時間一般不少于5天，要頒發相應的培訓證書。對富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養和研究能力的輔導員可開展輔導員高級研修班，進行旨在培養少先隊工作骨干、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。

10、各級少工委要按照分級負責、分級培訓的原則開展少先隊輔導員培訓。省級少工委負責對172個縣總輔導員進行全員培訓；市級少工委負責多種方式對學校大隊輔導員進行全員培訓, 可選派師資下去輪訓，每年直接組織培訓不低于 100人；各縣級少工委負責對未參訓的大隊輔導員和部分骨干中隊輔導員進行培訓，每年直接組織培訓不低于 100人；學校少先隊組織要開展經常性的中隊輔導員培訓。各級團委、教育行政部門、少工委要積極依托當地的高等院校、教師進修學校、師范學校、團校等單位建立培訓基地，開展少先隊輔導員培訓工作。

11、各級教育行政部門要將少先隊輔導員培訓納入師資培訓體系和繼續教育體系。各級團委每年也要從團費中拿出不低于10%的數額用于少先隊輔導員培訓工作。同時，積極爭取財政和相關方面的 支持加強少先隊輔導員培訓。少先隊輔導員的培訓經費，原則上由所在單位和學校承擔，貧困地區培訓費用也可由各級團委、少工委等單位通過社會籌集等方式解決。

四、推進少先隊輔導員的管理與考核

12、要按照中、小學教師職稱評聘的有關規定和要求，做好符合條件的大隊輔導員的職稱（職務）評聘工作，將大隊輔導員少先隊工作內容、工作量和工作質量納入中小學教師職稱評價范圍。探索在國家一級學科教育學下設與少先隊組織根本任務緊密相關的二級學科，探索在高職高專、本科、研究生教育中開設少先隊教育相關教學內容，制定少先隊輔導員職業發展規劃，促進少先隊輔導員隊伍的專業化發展。要在中小學教師職稱申報評審及聘任過程中，充分考慮少先隊輔導員的工作特點和工作內容，實行有側重評價和評審。有條件的地方，可以探索在中小學教師中、初級職稱申報評審中設立少先隊專業科目。

13、要將少先隊輔導員的工作考核和成績作為本人教師聘任、職稱評定、評選先進的重要依據之一。少先隊輔導員工作計入工作量，輔導員少先隊工作內容納入績效考核。大隊輔導員享受中小學教師教齡津貼。有條件的地方可參照班主任津貼或教學課時津貼標準為大隊輔導員發放崗位津貼，也可按照學校中層干部的標準發放中層干部補貼。非班主任擔任中隊輔導員的應適當給予一定的中隊輔導員津貼。

14、少先隊輔導員在少先隊工作中獲得的市級（含市級）以上團委、少工委的各種獎勵和研究成果，與中小學教師在教學方面獲得的同級教育行政部門的獎勵和研究成果同等對待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評選先進、職務和工資晉升的重要依據。教育部門在評選特級教師時，也應有少先隊輔導員的名額，教育部門、團委和少工委也可授予在少先隊工作中業績突出并有一定科研著作 的優秀少先隊輔導員為少先隊工作專家稱號。

15、要在政治、工作、學習、生活上關心、愛護和培養少先隊輔導員，重視推薦優秀輔導員加入黨組織的工作，優秀的大隊輔導員應列入教育系統后備干部培養序列。要重視發現、大力宣傳優秀少先隊輔導員的先進事跡，樹立典型。對作出突出貢獻的少先隊輔導員，各級教育行政部門和各級團委、人力資源和社會保障部門、少工委要按照國家有關規定給予表彰和獎勵。省、市、縣“優秀少先隊（志愿）輔導員”每兩年表彰一次。在共青團組織表彰的先進工作者和教育行政部門表彰的優秀教師中，少先隊輔導員要占一定比例。

16、大隊輔導員從事少先隊工作時間至少要占總工作量的2/3。15個教學班及其以上的專職大隊輔導員一般任課每周不超過6節，15個教學班以下的兼職大隊輔導員最多任課每周不超過10節。如特別需要，少先隊輔導員兼課較多應給予適當補貼，大隊輔導員節假日組織開展少先隊活動，學校應給予適當調休。

17、少先隊輔導員的考核每進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法?？己私Y果分為優秀、稱職和不稱職三個等次，考核結果應以書面形式通知本人，并報上級少工委備案。考核的內容按照少先隊輔導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。對市、縣少先隊總輔導員的考核工作，要在上級少工委的監督指導下，由同級少工委負責實施。學校大隊輔導員、鄉（鎮）少先隊總輔導員的考核工作，按行政隸屬關系，由上一級少工委和教育行政部門共同負責組織實施。學校中隊輔導員的考核工作由所在學校大隊部負責組織實施。考核結果作為對輔導員獎懲的重要依據，連續兩年考核不稱職者應調離輔導員崗位。

五、加強少先隊志愿輔導員的隊伍建設

18、少先隊志愿輔導員是少先隊輔導員隊伍的重要組成部分。各級少先隊組織要建立和完善校外志愿輔導員制度，做好少先隊志愿輔導員的招募、培訓、使用、管理、考評工作。

19、學校和社區少先隊組織要至少聘請一名少先隊志愿輔導員。少先隊志愿輔導員應從各行各業的先進人物、優秀青年學生、志愿者和解放軍指戰員、武警官兵、公安民警以及老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等社會各界熱心少年兒童工作的人士中聘請?？h少工委要對少先隊志愿輔導員登記注冊、進行培訓、舉行儀式并頒發聘書。

20、有條件的地區，也可在團委、教育行政部門、少工委、關工委的指導下，成立少先隊志愿輔導員協會。要在普通師范類院校，特別是各師范?？茖W校學生中普及少先隊基本理論和基本知識，通過建立“星星火炬研究會”、“少先隊志愿輔導員協會”等社團，對愿意從事少先隊工作的學生重點培養，鼓勵其擔任校外輔導員，為少先隊事業發展儲備新生力量。

共青團河北省委 河北省教育廳

河北省人力資源和社會保障廳

河北省少工委

2011年3月7日

第三篇：關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見

共 青 團 上 海 市 委 員 會 上 海 市 教 育 委 員 會 上海 市人力 資源 和社會 保障局 少先隊 上 海 市 工 作 委 員 會

關于進一步加強新時期少先隊輔導員隊伍專業化建設的若干意見

滬團委聯?2011?2號

各區縣團委、教育局、人保局、少工委：

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”的要求和共青團中央、教育部、人保部、全國少工委聯合下發的《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》（中青聯發?2010?33號），結合當前上海少先隊輔導員隊伍建設面臨的新情況、新要求，團市委、市教委、市人保局、市少工委聯合制定本意見。

一、確立少先隊輔導員在中小學育人中的地位和作用

1、少先隊輔導員是少先隊工作中最為重要的力量，是少年兒童的親密朋友和指導者，是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的保護者和良好發展環境的營造者。建設一支素質優良的專業化少先隊輔導員隊伍，是繁榮紅領巾事業、促進少先隊工作科學發展、培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的關鍵和保證。

要深入貫徹落實胡錦濤總書記致少先隊建隊60周年賀信和第六次全國少代會精神，按照中央關于深入扎實推進未成年人思想道德建設的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務，把握組織屬性，進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。

二、按照專業化建設的要求，探索少先隊輔導員培養發展路徑

2、認真做好學校少先隊輔導員的選拔工作。各小學和初中要設置大隊輔導員崗位。少先隊大隊輔導員是學校黨政領導在學生工作方 面的得力助手，在學校中承擔管理中隊輔導員的責任；又是少先隊教育的專業教師，承擔少兒組織教育學科體系建設，承擔教學任務，承擔開發少先隊員自下而上的自我教育力、在學校素質教育中發揮獨特作用、促進少年兒童生動活潑地全面發展的重任。

要選派優秀黨團員或優秀青年教師擔任大隊輔導員，大隊輔導員應有兩年以上教育教學工作經驗。中隊輔導員一般由班主任兼任，也可由其他優秀的課任教師兼任。

3、大隊輔導員應按不低于學校中層管理人員進行配備、管理和使用，通過學校推薦或競聘上崗，由區縣少工委核準、崗前培訓，學校聘任、頒發聘書。初中實行團隊一體化，大隊輔導員由團委（總支）書記兼任。有條件的地方可設副大隊輔導員，協助大隊輔導員工作。

4、要加強區縣團委少年部長隊伍建設。各區縣團委要選拔素質優秀、事業心強、熱愛教育工作、具有領導管理水平的同志擔任區縣團委少年部長。少年部長應推薦為團委委員或常委、紅領巾理事會主席，同時兼任區縣少工委辦公室主任，履行規劃協調、隊伍管理、建章立制等職責。

要加強區縣少先隊總輔導員隊伍建設。各區縣教育行政部門要選聘精通少先隊工作業務、熟悉教育規律的教師擔任區縣少先隊總輔導員。設在教育局的少先隊總輔導員按不低于部門中層副職的標準配備，設在青少年活動中心（少年宮）的少先隊總輔導員應兼任少年宮副主任，以協助區縣少工委領導少先隊工作，履行組織指導活動、培訓業務、發揮陣地作用等職責。

要加強區縣少先隊教研員隊伍建設。各區縣教育學院（教師進修學校）要選聘具備中高級專業技術職務任職資格、豐富的少先隊教育經驗和一定的理論修養、科研能力的教師擔任區縣少先隊教研員，履行理論研究、專業培訓、典型示范等職責。

各區縣少年部長、少先隊總輔導員、少先隊教研員人選的配備應事先征求市少工委的意見。由各區縣團委牽頭，要建立少先隊總輔導員、教研員同少年部長定期例會制度，形成齊抓共管的合力，體現理論與實踐的結合。各區縣少工委雙主任要加強對“三員”工作的領導與評估。

5、探索在教育學（國家一級學科）下設二級學科，探索在高等院校中開設少先隊課程，在此基礎上，探索建立輔導員參加中小學教師職稱評聘的專業科目，促進輔導員隊伍向專業化發展。

少先隊輔導員是中小學教師隊伍的一部分。要按照中小學教師職務評聘的規定和要求，做好符合條件的大隊輔導員的職稱（職務）評聘工作，根據大隊輔導員工作內容、工作量和工作質量進一步細化符合其自身特點的職稱評價標準。

6、要重視輔導員專業培訓，制定《上海市少先隊輔導員專業培訓規劃》，并納入教師繼續教育體系，保證必要的培訓時間和經費。繼續命名少先隊名師，鞏固并擴大“名師帶徒”實訓基地。

7、要在政治、工作、學習、生活上關心、愛護和培養少先隊輔導員。重視推薦優秀輔導員加入黨組織，制定輔導員職業發展規劃，探索輔導員成長路徑，優秀的大隊輔導員應列入教育系統校級后備干部培養序列。

8、輔導員在少先隊工作中獲得的各種獎勵和研究成果，與中小學教師在教學方面獲得的獎勵和研究成果同等對待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評選先進和職務晉升的重要依據。對作出突出貢獻的少先隊輔導員，人保部門、教育行政部門和共青團、少先隊組織按照國家有關規定給予表彰和獎勵。共青團組織表彰的先進，教育行政部門表彰的優秀教師，少先隊輔導員要占一定比例。

9、建立和完善校外志愿輔導員、社區專職輔導員制度，做好少先隊志愿輔導員和社區專職輔導員的招募、培訓、使用、管理、考評工作。

三、強化輔導員崗位專業要求，推進輔導員專業化建設

10、教師擔任大隊輔導員期間要將輔導員工作作為主業，全面履行加強少先隊組織教育與組織建設、輔導開展少先隊活動、實施以雛鷹獎章為標志的少先隊課程、培養各級少先隊隊長、引導隊員爭當四好少年、領導管理中隊輔導員、開展少先隊群眾性教科研活動、維護少兒合法權益等職能，以此計入工作量，納入績效考核，并相應酌減輔導員授課時數。主題詞：少先隊 輔導員隊伍 專業化建設 意見 共青團上海市委辦公室 2011年2月21日?。ü灿?000份）

第四篇：關于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設的意見

關于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設的意見

發布日期：2011-8-31

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和《中共安徽省委 安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（皖發〔2005〕8號）精神，切實加強我省高校輔導員隊伍建設，根據教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號）精神，結合我省實際，制定本實施意見。

一、輔導員的工作職責和任務

1.輔導員的身份定位。輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理干部的雙重身份。輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和事務管理工作的組織者、實施者和指導者。

2.輔導員的工作職責和主要任務是：

（1）協助學校做好大學生社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生追求更高目標，使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（2）密切關注大學生心理健康，協助組織開展心理健康教育活動，積極引導學生養成良好的心理品質,增強自我意識、自我調節、承受挫折的能力和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題；

（3）深入了解和準確掌握大學生思想政治狀況，把握學生關心的熱點、焦點問題，及時進行有針對性的教育和引導；不斷對大學生進行安全教育和遵紀守法教育；迅速報告并化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（4）落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，積極幫助家庭經濟困難學生完成學業；

（5）積極開展就業指導和服務工作，引導大學生樹立正確的就業觀念；

（6）指導學生黨團組織和班委會建設，做好各類學生骨干的選拔和培養工作，發揮他們在教育、團結和聯系大學生方面的優勢作用；激發大學生的積極性、主動性，積極組織開展校園文化、社會實踐以及素質拓展等方面的活動，營造優良的校風和學風；

（7）輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團組織負責人等相關職務。輔導員應主動與班主任、思想政治理論課教師等共同做好大學生日常思想政治教育工作，積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業指導、黨課和團課等課程的教學工作，積極開展大學生思想政治教育研究工作。

要嚴格按照教育部24號令的相關規定，杜絕專職輔導員兼職過多、精力分散現象,保證輔導員集中精力做好學生的教育和管理工作。

二、輔導員的配備與培養

3.輔導員的配備。高校要按師生比不低于1：200的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。輔導員的配備以專職為主，專兼結合。在

此基礎上，起碼做到每個院（系）的每個年級都配備專職輔導員，每個班級都應配備一名兼職或專職班主任。凡是招收研究生的高校均須配備專職研究生輔導員，專職研究生輔導員由具有碩士學位或具有副高級職稱以上的教師擔任，具體比例參考本、?？粕鋫涞臉藴蕡绦?。

4.輔導員的選聘。專職輔導員選聘應當堅持如下標準：政治強、業務精、紀律嚴、作風正；具備本科以上學歷，原則上是中共黨員；道德品質優良，作風正派，身心健康，樂于奉獻，潛心教書育人，有較強的事業心和責任感，熱愛大學生思想政治教育事業；具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。有條件的高?？稍诿庠囃扑]的研究生中擇優選聘輔導員，工作2至3年后，再攻讀研究生學位。高校實行輔導員試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核合格后方可繼續留任。兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導員任期一般不少于2年，期間應將主要精力用于輔導員工作。

5.輔導員選聘工作的組織。輔導員選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高校組織人事、學生工作部門和院（系）等相關單位應按照輔導員任職條件，通過筆試、面試、考察等相關程序做好輔導員選聘工作，并在一定范圍內對擬選聘的輔導員進行公示，聽取師生意見。

6.輔導員的教師職務評聘。高校應結合學校實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的教師職務崗位。專職輔導員可以按助教、講師、副教授、教授的資格條件評聘思想政治教育學科

或其他相關學科的專業技術職務。堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于申報中級及以下專業技術職務的應側重考察工作實績。省教育廳和具有高級職稱評審資格的高校，對輔導員申報高級專業技術職務的評審，可在其申報的學科組內將專職輔導員作為單獨類別，在同等條件下予以優先考慮。

7.輔導員的崗位津貼。由于輔導員工作性質、方式的特殊性和工作時間的不確定性，高等學校要設立輔導員崗位津貼。因工作調動等原因不在輔導員崗位上繼續工作的，不再領取該崗位津貼。

8.輔導員的培訓。支持教育部及省級輔導員培訓和研修基地建設，加強對全省高校輔導員進行系統的上崗培訓、崗位培訓、骨干研修培訓、心理健康教育培訓及在職學歷提高或進修工作；有計劃地組織優秀輔導員進行學習考察；鼓勵和支持開展輔導員工作研究，舉辦輔導員論壇，進行學術研究和工作交流。建立和完善輔導員上崗培訓、崗位培訓及骨干研修的系統化培訓體系，實行輔導員“先培訓、后上崗”的準入制。學校要有計劃地安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修。輔導員每工作2至3年，必須參加一次省級及以上教育部門組織的骨干研修培訓。省委教育工委、省教育廳設立輔導員培訓基地建設專項經費。高校應按生均不少于 10元的標準設立本校的輔導員隊伍專項經費，用于輔導員的表彰、培訓、科研和考察活動。

9.支持開展輔導員科研活動。省教育廳每年在哲學社會科學研究項目中列出專項支持輔導員開展大學生思想政治教育研究。學校要積極支持、鼓勵輔導員結合大學生思想政治教育工作實際和思想政治教育學

科的發展開展科學研究，確保其在學?？蒲辛㈨椉皩ν馍陥罂蒲许椖恐姓加邢鄳壤?。

10.暢通輔導員的職業出路。高校要重視輔導員的個人發展，暢通輔導員的職業出路，創造條件鼓勵輔導員向專業化、職業化方向發展。學校黨委應將優秀輔導員納入學校各級后備干部、黨政管理骨干、教學科研骨干培養計劃中去。要積極向學校其它管理崗位選派或推薦工作滿一定年限的優秀輔導員。對從事輔導員工作一定時間后選擇從事教學科研工作的，學校應安排不少于一年時間的專業進修。

三、輔導員隊伍的管理與考核

11.建立輔導員的管理機制和考核體系。高校要把輔導員隊伍建設放在與教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導，加強建設。輔導員實行學校和院（系）雙重管理。黨委學生工作部是學校管理輔導員隊伍的牽頭職能部門，會同組織人事部門與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）對輔導員進行直接領導和管理。輔導員工作輪崗或調動，要征求學生工作部門的意見。高校要根據輔導員工作職責，制定輔導員工作條例和工作考核的具體辦法，建立健全對輔導員的考核體系。對輔導員的考核應當由組織人事部門牽頭，學生工作等部門、院（系）和學生共同參與，考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對于考核結果優秀的輔導員，應當給予表彰和獎勵。對于考核結果不合格的輔導員，學校應及時調整其工作崗位或予以解聘。高校要將輔導員的表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，每年對優秀輔導員進行表彰。

12.加強對高校輔導員隊伍建設的領導。高校應當從堅持育人為本、德育為先，統籌高校改革、發展和穩定，以及培養高素質人才的內在要求出發，加強新形勢下輔導員隊伍建設。應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，切實加強對輔導員隊伍建設的領導，建立學校黨委統一領導，職能部門和院系各負其責的管理體系。省委教育工委、省教育廳將輔導員隊伍建設狀況作為高校領導班子和領導干部思想政治工作考核的重要內容。

本意見適用于全省普通高等學校輔導員隊伍建設。成人高校的輔導員隊伍建設參照本意見執行。各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則。

第五篇：如何加強少先隊輔導員隊伍建設

如何加強少先隊輔導員隊伍建設

三門峽市第六小學 劉琦

少先隊輔導員隊伍的建設歷來是少先隊工作的關鍵。這幾年的少先隊工作更讓我感覺到建立一支合格而又穩定的優秀少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊組織建設，促進少先隊工作蓬勃發展的有力保證。少先隊輔導員隊伍的穩定和素質的提高，并且直接影響了少先隊組織教育效果。因此，如何加強輔導員隊伍建設是當前十分迫切的問題，我認為從以下幾點入手：

一、強化培訓，提升素質。

一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領?；谶@一認識，我們要立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。

二、建章立制，嚴格管理。

制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導員的業績如何體現，也需要一個科學、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調動廣大輔導員工作的積極性和主動性，克服以往輔導員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現象。

三、落實待遇，提高地位。

大部分大隊輔導員兼任主科教學，我認為還要享有一定的津貼費，哪怕是很少的一部分。在評選先進、評定職稱、申請學科帶頭人時，輔導員從事少先隊工作的能力、水平和實績要納入測評依據。受到上級表彰的優秀輔導員或先進個人，與同一級別的優秀教師享受同等獎勵待遇。

在新的形勢下，輔導員隊伍建設將面臨新的機遇和挑戰，它是一項長期的經常性工作，這些對策還需要上級領導的關心和支持。只有這樣，才能把這支隊伍建設成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。