第一篇：《友善在我心》主題班會范文

《友善在我心》主題班會

大崗子九年制學(xué)校 劉月 *** 活動目的：

如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。心里只有自己，沒有他人。平時同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會的起點。將來他們從事工作后，需要學(xué)會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計了“友善在我心”主題班會，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，友善待人，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。

2.知識目標(biāo)： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目標(biāo)： 學(xué)會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每天幾點到校，幾點放學(xué)？從早上7點30到下午2點30，大約有7個小時，可以說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么？

學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時間還要長；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長時間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??

教師：是啊，同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對成功與失敗的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠(yuǎn)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。

二、第一站 友善互助

“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。” 我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個集體當(dāng)中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。

出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進(jìn)的。

自我檢查一下，這里有沒有你？

1、歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的

2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的3、做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的

4、同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過些什么？你想對這些同學(xué)說些什么呢？

小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力？

小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！

本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和藹鑄就光輝，友愛互助就是力量！

三、第二站 謙恭禮讓

出示圖片：生活中，我們常常會看到下列不良行為。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹淼奈：Α?/p>

提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應(yīng)該怎么做？ 指名回答

小結(jié)：上下樓梯注意事項：

①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。

情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準(zhǔn)備怎么辦？

A、順著大家，慢慢的向前移動 B、往右靠，主動讓一讓 C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。“你打我！”推對方。于是兩人打在一起。

(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來。

議一議：遇到這種事，你會怎么做？

學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫他們。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會。

四、第三站 學(xué)以致用

師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，我們今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？ 學(xué)生自由討論

小結(jié)：多一份微笑，少一分摩擦； 多一份謙讓，少一分爭執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛，多一分快樂。

在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗和本節(jié)課所學(xué)來解決實際問題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價值觀。

五、拓展延伸。

欣賞并出示歌詞：讓世界充滿愛

結(jié)束語：愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，學(xué)會換位思考，學(xué)會真誠地贊美，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。

希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級添光彩！

這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過歌曲加深對友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！

初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第二篇：《友善謙恭在我心》主題班會說課稿

《友善謙恭在我心》主題班會說課稿

青萍小學(xué)

張小玲 活動目的：

如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們在父母的溺愛中生長，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。心里只有自己，沒有他人。平時同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會的起點。將來他們從事工作后，需要學(xué)會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計了“友善謙恭在我心”主題班會，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學(xué)會謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。活動目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：

懂得友善、謙恭是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。

2.知識目標(biāo)：

了解生活中友善、謙恭的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。3.能力目標(biāo)：

學(xué)會正確運用謙恭、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。活動準(zhǔn)備：

課件。活動過程：

為了順利開展本次主題活動，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，它們分別是：

一、故事導(dǎo)入。

請欣賞故事《對著大山喊話的孩子》 聽了這個故事，你們有什么感悟？

同學(xué)們，我們每天幾點到校，幾點放學(xué)？從早上7點20到下午4點40，大約有9個小時，除去午飯時間也有7個小時說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么？

學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時間還要長；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長時間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??

教師：是啊，同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對成功與失敗的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠(yuǎn)，謙恭禮讓才能走得更近。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。

二、第一站 友善互助

“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”

我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個集體當(dāng)中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。出示圖片

想一想：

生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進(jìn)的。

自我檢查一下，這里有沒有你？

1、歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的

2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的

3、做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的

4、同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過些什么？你想對這些同學(xué)說些什么呢？

小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力？ 小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！

本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和藹鑄就光輝，友愛互助就是力量！

三、第二站 謙恭禮讓

出示圖片：生活中，我們常常會看到下列不良行為。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹淼奈：Α?/p>

提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應(yīng)該怎么做？ 指名回答

小結(jié)：上下樓梯注意事項：

①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。

情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準(zhǔn)備怎么辦？

A、順著大家，慢慢的向前移動

B、往右靠，主動讓一讓

C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??

“嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。“你打我！”推對方。于是兩人打在一起。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。

小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。

于是兩人吵了起來。

議一議：遇到這種事，你會怎么做？

學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫他們。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會。

接下來欣賞《三字經(jīng)》片段 集體朗讀

這一環(huán)節(jié)意在通過具體實例，通過讓學(xué)生演一演，說一說，議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，化干戈為玉帛。

四、第三站

學(xué)以致用

師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，我們今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？

學(xué)生自由討論

一年一度的“文明班級”網(wǎng)絡(luò)評比活動結(jié)束了，我們先睹為快，參觀一下這些優(yōu)秀班級的圖片展。

小結(jié)：多一份微笑，少一分摩擦；

多一份謙讓，少一分爭執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛，多一分快樂。

學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗和本節(jié)課所學(xué)來解決實際問題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價值觀。

五、拓展延伸。

欣賞并出示歌詞：讓世界充滿愛

結(jié)束語：愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，學(xué)會換位思考，學(xué)會真誠地贊美，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。

希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級添光彩！

這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過歌曲加深對友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！

第三篇：友善在我心 主題班會

《友善在我心》

----主題班會方案設(shè)計

《友善在我心》主題班會

教學(xué)設(shè)計

活動時間：4月

活動目的：通過本次班會，讓學(xué)生了解什么是友善，認(rèn)識到友善在生活中的重要性，學(xué)會友善同學(xué)，友善社會。頌揚生活中美好的一面。

活動準(zhǔn)備：多媒體，桌椅排列，邀請各位老師，小品。

活動過程：

1、親愛的同學(xué)們：大家好！友善是一只白鴿，純潔而 又和平。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要友善待人。

2、欣賞風(fēng)與太陽的故事

3、聽了故事，小組討論說說“友善是什么？”（小組交流）師小結(jié)：我想說，友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。同學(xué)們，請奉獻(xiàn)你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。

4、“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇：

下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。

（遇到這種情況該怎么辦呢？）

如果我們能將心比心，站在別人的角度去看待問題，結(jié)果可能就不一樣請看：

為什么將心比心，站在別人的角度去看待問題結(jié)果會有如此大的變化呢？

5、演示生活中的不友善的事

a把本碰地上裝看不見

b 傳本扔本

c 走樓梯不走右邊不讓道 d 鞋帶開了，故意踩，摔倒

f 看見老師故意躲避

g 往地上扔紙

h 公交不讓座等

同學(xué)們說出了這么多不友善的情況，如果是你遇見了其中的一個，你會這么做呢？（小組內(nèi)交流）

師小結(jié)：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。學(xué)會寬容；學(xué)會相處；學(xué)會團(tuán)結(jié)；學(xué)會友善；這是一個人最基本的，也是必須做到的事情。

6、欣賞小品《陪不陪》

? 白話員：小女孩和小男孩一起在操場上做游戲。

? 白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。

? 小男孩：哎喲！這是名牌運動鞋，982元，你踩臟了，你賠！? 小女孩：我又不是故意的，對不起。

? 小男孩：一句對不起就了事了？你賠！? 白話員：就這樣，他們兩個一直吵到了學(xué)校。? 白話員：老師發(fā)現(xiàn)了吵吵嚷嚷的兩個同學(xué)。? 老

師：怎么了？

? 小男孩：她踩到我的腳了。這是名牌運動鞋，982元，她踩臟了，要她賠！

你覺得應(yīng)不應(yīng)該賠？你覺得小年還和小女孩應(yīng)該如何解決這件事？

師小結(jié)：我們應(yīng)該有一顆寬容的心，這些事需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。

7、欣賞配樂詩朗誦《 仰望星空，做最好的自己》

8、師總結(jié)

友善，就是社會的潤滑劑，能夠讓別人如沐春風(fēng)，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會團(tuán)結(jié)，有助于社會進(jìn)步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對家人、鄰居、同學(xué)友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會和國家更好的未來而努力。

9、家人、朋友、同學(xué)就好比你的左右手，讓我們最后以一首《左手右手》來結(jié)束本次班會。

第四篇：友善在我心

友善在我心——主題班會活動

活動名稱：友善在我心 班會形式：主題班會 活動目標(biāo)：

1.走進(jìn)故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真諦。2.通過分析生活中的事例，引發(fā)對與人為善方法的思考，并通過討論得到正確的方法。

3.充分認(rèn)識到友善的重要性，踐行友善，學(xué)做一個友善的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于友善的名言。

2.教師制作PPT，準(zhǔn)備有關(guān)友善的故事、名言。參加對象：五年三班同學(xué) 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 課前談話：同學(xué)們，我們每天幾點到校，幾點放學(xué)？從早上7點50到下午4點50，大約有9個小時，除去午飯時間也有7個小時說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么？

（預(yù)設(shè)：在學(xué)校比在家里的時間還要長；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長時間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??）

師小結(jié)：是啊，同學(xué)之間應(yīng)建立和諧相處的關(guān)系，這樣我們才會更快樂,生活才會更美好。

一、故事欣賞，引出友善。

過渡：孩子們，我們知道故事往往給人以啟迪，讓人明智。我們一起走進(jìn)“盲人與燈“的故事。

ppt： 盲人與燈

有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。”僧人感嘆道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”盲人回答說：“不是，我為的是自己！”僧人更迷惑了，問道：“為什么呢？”盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”僧人說“有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。”盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。”僧人頓悟，感到道：“我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊啊！” 交流：讀后感受，談?wù)勏敕ā?/p>

師小結(jié)：是啊，我們應(yīng)該心存善念，做一個友善的人。今天我們一起來聊一聊“友善”，了解與人為善的方法和技巧，學(xué)會做一個友善的人。

二、情況調(diào)查，感悟友善。

（一）友善度測試

過渡：哲人說：友善是道德中最大的秘密。請大家真誠地面對自己，測一測你自己的友善度。

ppt:以下各項，你認(rèn)為是這樣的，是就請寫下“√”，如果你不贊同，就寫下“×”。⑴ 有很多人總是故意跟我過不去。（）⑵ 討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。（）

⑶ 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。（）⑷ 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然頁能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。（）

⑸ 我能原諒對我態(tài)度很壞的人。（）

⑹ 晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。（）⑺ 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。（）⑻ 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。（）⑼ 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。（）

⑽ 我不能忍受上課時老師照顧差生兒把講課的速度放慢。（）⑾ 和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。（）⑿ 我不喜歡獨斷專行的人。（）

⒀ 有不少明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。（）⒁ 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。（）⒂ 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。（）⒃ 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。（）⒄ 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。（）

⒅ 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，真令我看不慣。（）（學(xué)生填寫調(diào)查表）ppt：

評價標(biāo)準(zhǔn)：是得一分，否不得分。總分為13---18分的：十分友善 總分為7----12分的：容忍度低 總分為0---6分的：不能容忍

測評反饋：隨機(jī)采訪容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌說說眼中的他們。

師小結(jié)：謝謝你的坦率，為他鼓掌。其實我們每個人身上或多或少存在不足，只要勇敢面對，時常反省，就會有收獲。

（二）自我審視 ppt:

反省是一面鏡子，可以將我們的錯誤清楚地照出，使我們有改正的機(jī)會。

---海涅

師述：我們常常審視自己，就能完善自己。現(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：

ppt:

“我是一個友善的人嗎？” “我身上有不友善的影子嗎？”

“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時自己不夠友善??” 師小結(jié)：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。對別人友善就是對自己友善。

三、將心比心，學(xué)會友善。1.情景劇場

（一）過渡：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，我們?nèi)绾巫霾艜焉疲惺裁春玫姆椒▎幔孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)“情景劇場”，一同尋找答案！首先看活動一： ppt: 活動一：試卷發(fā)下來后??

小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。

課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”

這時，課代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊！

小組討論：

①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？ ②假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想？

③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？

（預(yù)設(shè)：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！）

師小結(jié)：是啊，我們偉大的教育家陶行知說過，同學(xué)間應(yīng)互助、互諒、互讓、互學(xué)。ppt:溫馨提示一：站在對方的立場上考慮問題：多換位思考、多理解。

2.情景劇場

（二）過渡：現(xiàn)在以小組為單位，選擇下面的一個活動，進(jìn)行討論，看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎？

活動二：

一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當(dāng)少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻(xiàn)給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻(xiàn)給那位女孩。

師小結(jié)：小女孩善待少年，是為了體面地維護(hù)他的尊嚴(yán)。她的友善、寬容和愛心震撼了一個迷途少年的心，一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生！

ppt:溫馨提示二：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善 活動三：同撐一把傘

一天下午放學(xué)了，忽然烏云密布，緊接著“嘩嘩嘩”地下起雨來了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了，只剩下小明孤零零地站在校門口。這時，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明準(zhǔn)備沖進(jìn)大雨中時，剛做完值日的小紅走出了校門，她看見了站在校門口的小明。于是她輕聲問道：“小明，你怎么還不回家呢？”小明難過地說：“我忘了帶雨傘和雨衣了，現(xiàn)在回不了家。”小紅說；“那我把我的雨傘給你用吧。”小明又說：“不行！如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢？”小紅想了想說：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎。”小明聽了高興地說：“那太好了！”于是他們一同撐著一把雨傘，在雨幕中漸漸遠(yuǎn)去。

師小結(jié)：狄更斯在《荒涼山莊》中說到：“等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。”有時候幫助別人就是幫助自己。

ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂

四、傾訴衷腸，銘記友善。

1.過渡：我們學(xué)會了與人為善的方法，知道了友善的重要性，你一定為你曾不友善的行為感到懊悔，那現(xiàn)在就走進(jìn)“心語小屋”，傾訴一番。PPT：心語卡（音樂起）

鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能這樣做。你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。（學(xué)生在音樂聲中書寫）

2．分享心語卡。

3．交流完的孩子把心語卡張貼在黑板上的“心語心愿”的KT板上。

4.師小結(jié)：生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。（師引讀）

ppt:

友善是一個溫暖的眼神，給人以鼓勵和力量； 友善是一杯熱乎乎的茶，讓人心情舒暢； 友善是你摔倒時扶起的那雙手，幫助你重新站立； 友善是寬容，能用欣賞和鼓勵的眼光對待他人； 友善是 ?? 現(xiàn)在在你眼中，友善是什么?(指名答)5.提升主題：

ppt:友善是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。我們的習(xí)總主席在十八大中提出 ppt: 富強(qiáng)、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業(yè)、誠信、友善

你知道這是什么？是啊，這是習(xí)主席提出的“凝聚中國力量，實現(xiàn)中國夢”，這是對公民提出的社會主義核心價值觀。友善就是其中之一，可見友善的重要性。

五、快樂生活，踐行友善。

1.小組討論：今天我們了解了什么是友善，并知道了與人友善的方法，那么我們一起來制定我們班的“友善公約”，都來做一個友善的人。

（預(yù)設(shè)：每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。每天做一件幫助他人的好事。為別人的成績鼓掌。??）2.師小結(jié)：人生在世，讓我們擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！其實友善不只是在于你和你的同學(xué)之間，和父母、老師相處時都應(yīng)該心存友善，這是一個永恒的話題，值得我們不斷深入地去探討。

<<友善在我心>>主題班會

四堡子九年制學(xué)校

五年級 宮雪梅 2017年4月9日

第五篇：友善主題班會

《友善之花

開遍心田》

--------自主 友善

誠信教育主題班會

松江實驗小學(xué)

張艷萍

一、主題解析

愛國，敬業(yè)，誠信，友善是踐行社會主義價值觀的核心價值體系，孩子是祖國的未來，是未來社會的主體，今天一起來關(guān)注個人的誠信和友善，最根本是為了通過我們的努力構(gòu)建一個富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正的社會。對于學(xué)生來講，重談?wù)\信友善是讓學(xué)生懂得誠信友善不僅是當(dāng)代社會踐行社會主義價值觀的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，與人為善，誠信做人是要提醒孩子們以及我們大家，不僅要自己做到，也要更多的去影響他人，不僅要今天做到，更要影響明天。今天我以《友善之花

開遍心田》為主題設(shè)計本節(jié)班會。

二、活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

通過多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。

2、能力目標(biāo)：

了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價值的體現(xiàn)。學(xué)會關(guān)心他人，愛護(hù)他人。

3、情感態(tài)度價值觀：

感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動，學(xué)會正確運用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)們友好相處，從而獲得美好的友誼。

三、活動方法設(shè)計

針對班會的特點，我采用了情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學(xué)，使學(xué)生在具體的情境中體會，感悟，明白友善他人，就是善待自己。

四、活動準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生收集有關(guān)“友善”的資料：故事、名言、歌曲。

2、排練情景劇及準(zhǔn)備朗誦，歌曲，講故事，表演。

3、選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。

五、活動過程

1、情境導(dǎo)入，明確主題

（1）教師：同學(xué)們我們先來看一段視頻吧。

看視頻：鄰里友善

共創(chuàng)和諧

（2）通過視頻引出活動主題：友善之花

開遍心田（3）教師：同學(xué)們視頻的主人公是誰？（小愛

可可）說了一件什么事?說說看圖之后你有什么感受，說出你對友善的理解。

設(shè)計意圖：通過小視頻，可可小愛兩卡通人物的故事，引出活動主題，友善之花開遍心田，并讓學(xué)生們說一說對友善的初步

理解，使得初步感受友善的魅力。

2、經(jīng)典誦讀，初步感悟

（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。（2）古詩朗誦：整體展示，個別表演。（3）經(jīng)典故事：《日行一善》的故事

設(shè)計意圖：通過名言古詩等經(jīng)典的朗誦，讓學(xué)生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統(tǒng)美德，友善待人是中華民族的文明，同時，也讓孩子們在誦讀中感悟友善及在生活中的重大作用。

3、游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。

（2）說一說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

設(shè)計意圖：通過游戲，讓學(xué)生明白，與人相處像一面鏡子，你對別人什么態(tài)度，別人也會回以你什么態(tài)度，你若孤高氣傲，那么，他人也會對冷眼相對，你若真誠友善，那么他人也會笑臉相迎，俗話說，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。

4、再現(xiàn)生活，辯析導(dǎo)行。

（1）重現(xiàn)班級最近發(fā)生的真實事例。（2）討論看過的感受。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，意在通過具體實例，讓學(xué)生看一看、說一說、議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。

5、聯(lián)系實際，心行相融。

（1）說說我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動、友善待人。

6、樹立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。

（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，意在讓友善之花的正能量深入人心，開遍心田，堅定信念，做誠信友善之人，其次，讓學(xué)生懂得，要學(xué)會珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。

7、總結(jié)升華，友善之花，開遍心田。

（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識到了友善的重要性，我希望同學(xué)們在以后的生活中，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路會越來越美好。

（2）齊唱歌曲：相親相愛（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）

（3）展示《道德經(jīng)》

上善若水。

水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。