第一篇：如何成為一名優秀的技術負責人

如何成為一名優秀的技術負責人

隨著社會的發展和科技水平的進步，項目管理正由粗放型向著管理密集型轉變，體現在人力資源的配置上，技術負責人這個崗位也正在受到越來越大的關注，優秀的技術負責人比以往任何時候都稀缺，已經真正成為了中流砥柱的關鍵崗位，需要越來越多的技術員充實到技術負責人的崗位上來。

然而從技術員到技術負責人的角色轉變都需要技術員具備哪些條件呢？本人通過近幾年的觀察，認為以下幾個條件必不可少。第一、職業素養

這個條件包括很多方面，主要體現在人的思想品德與操行素養。從來到建筑施工企業的第一天起，就應該做好吃苦的準備，沒有人可以隨隨便便成功，不論他的學歷多高，不論他的智商多高，不論他的鋪墊有多好，從進公司大門第一天起，做好準備，安下心來從零開始，學該學的東西，做該做的事情。一句歌詞說道：“不經歷風雨，怎么見彩虹。”如果一個學生沒有這樣的思想準備，不如趁早走人，要知道通往成功的路上從來就布滿荊棘，沒有吃苦耐勞的準備，朝三暮四，好高騖遠，做不好技術員，更做不好技術負責人。

嚴謹的工作作風對于一個技術負責人來講同樣重要，技術工作非同小可，做事大大咧咧、糊里糊涂，對待重要的數據“好像”、“也許”捉拿不定，這樣的人不適合做一名技術負責人。

職業素養還應包括對崗位的忠誠和責任感，合格的技術負責人要勇于擔責，對自己的言行負責，往上對項目經理負責，往下對項目其它成員樹立標桿和榜樣，需要擁有成熟的心理素質來應對各方面的壓力。

第二、業務水平

技術負責人首先要是一個優秀的技術員，如果一個技術員的工作都做不好，那就不要幻想能當技術負責人了。大多新入職的學生要從內業資料整理等基礎工作開始自己的職業生涯，把最基礎的工作吃透做好，逐漸地接觸到更新更廣的范圍，再把他們吃透做好，慢慢的自己本職工作做好了，還能替技術負責人分擔一部分工作，并把它做好，等到技術負責人崗位上所有的工作，這個技術員都能替技術負責人分擔并能出色完成的時候，我想就該提拔他了。

當然，以上只是一個合理假設，項目管理的日新月異隨時會對技術負責人提出新的標準要求，所以沒法用一成不變的標準來衡量這個技術員是否具備技術負責人的條件，所以還需要具備持續不斷的學習力，隨時消化掌握新的東西，例如使用各類先進的工具軟件代替人工以提高效率；掌握更多的新工藝、新材料、新設備等等，能夠提出合理化建議以降低成本等。第三、經驗值

豐富經驗和閱歷對一個技術負責人來講非常重要，而且經驗值不可能單憑可苦的學習鉆研就能獲得，建筑產品最大的特點就是它的單一性，每個工程都有不同的特點，建筑規模、結構類型、合同條件、地質情況等等，合格技術負責人不應該只懂得某一種類型的建筑施工，而應該更加全面，更有深度，要想當好技術負責人，多經歷一些不同類型的項目，以便總結積攢經驗。所以技術員晉升技術負責人不能操之過急，過早提拔如同拔苗助長，適得其反。一般從技術員到技術負責人經歷2~3年是正常的。第四、協調溝通能力

協調溝通能力不僅僅對技術負責人重要，對任何崗位的人都是必備的能力。具備這種能力才能及時掌握各類工程信息，及時了解到業主、監理、領導的意圖，以便指定策略，明確工作方向，達到事半功倍的效果；才能讓下達的指令、目標更清楚便捷地得到落實和執行；從而推動項目管理的良性循環。

總而言之，崗位特點要求技術負責人要內外兼修，掌握能力要全面，對待工作要嚴謹，是項目管理組織中的重要一環，在技術負責人的培養選用上應慎之又慎，多方考察，多給技術員們發揮和鍛煉的機會，領導們應正確引導，給予足夠的關注和支持。

秦光明

第二篇：如何成為一名優秀的研發技術管理人才

如何成為一名優秀的研發技術管理人才

（一）國內研發現狀分析

目前我國從事新藥研發的機構眾多，藥品申報數量在逐年快速增長，與此同時，藥品生產企業卻普遍感到有創新、有特色的好品種難以尋覓。國內藥品研發的總體水平讓人歡喜的同時更讓人感到憂慮。創新藥物少之又少，仿制品種一窩蜂地跟進。數千家研發機構似乎讓人感到只有幾十個腦袋，同一個品種數十家甚至百余家單位申報的所謂“羊群現象”一個接一個。秦伯益院士曾在很多場合批評科技界存在的浮躁現象，而這種浮躁現象在藥品研發領域表現的也很突出。比如在不少的研發單位，全面系統的項目調研被“道聽途說”和投機取巧式的移植所取代；專業性很強的藥品注冊和臨床監察工作變成了跟藥政人員和醫生的“公關”；一套完整的涉及藥品研發各環節的研究申報資料成為被反復 “克隆”的八股文；研發人員對為什么改劑型、改規格說不清楚、講不明白，擬定的藥品質量標準無法復核，生產工藝難以重復。可想而知這樣研發出的品種有多大的臨床意義。

影響國內藥品研發水平的因素眾多，比如政策環境、市場環境、資金投入等等，但就具體研究機構而言，缺乏優秀的技術管理人才卻是導致研發層次低下的直接原因之一。由于缺乏高素質的研發技術主管，一些單位的“老板”只能親自操刀上陣親定“作業”題，布置項目，確定研發進度，很多的研發人員不能很好地審視和判斷項目是否可行，為了按時完成老板的“作業”，常常不求甚解地編寫一套又一套申報材料。這樣的藥品研發自然造就不了高素質的研發管理人才，而高

/ 10 素質研發技術管理人才的匱乏又極大地限制和阻礙了國內藥品研發的整體水平。

（二）藥品研發技術主管的職責

具有一定規模的研發單位或機構一般都會設一名技術總負責人，比如研發總監、總工、首席技術官或是研發部長。研發技術總負責人的職責，簡單地說就是從技術上管理和把握藥品研發的全過程。藥品研發是個大的系統工程，涉及選題立項、項目計劃的制定與調整、樣品的中試放大、項目的申報、臨床研究、生產過程中技術問題的解決、藥品上市后的監測等眾多環節和過程。作為一個藥品研發單位或機構的技術總負責人，不僅應該了解藥品研發的相關環節，而且應該能夠制定研發全過程的管理流程、不斷優化和升級管理流程，并且隨時處理和協調研發過程中出現的各種技術問題。

（三）優秀藥品研發技術管理人才的素質要求

目前很多研發技術負責人只能按部就班地組織開展一般仿制藥品的研發工作，其作用主要是上傳下達。作為一名優秀的藥品研發技術管理人才，必須同時具備較高的技術素質與管理素質，應該是懂醫藥技術、懂醫藥市場、懂藥政法規、懂臨床與藥品生產、懂科研管理的復合型人才。這里所說的“懂”不是簡單的了解，而是一種透徹的理解和把控能力。

技術素質方面：能夠掌握藥品研發的常規技術和關鍵點，清楚藥品研發的各環節間的關聯并能很好地把握，能深刻領會主要相關行業政策、產業政策特別是藥政法規，跟蹤藥品研發領域的新技術、新產

/ 10 品、新工藝，并能夠不斷思考其在研發實踐中的應用。能夠把握藥品市場的最新變化，了解臨床用藥的規律與特點。研發技術管理人員的技術素質直接體現在選題立項的質量和對研發全過程的技術指導和技術把控能力上。

管理素質方面：能夠不斷提出和確立研發的目標，能夠不斷判斷哪些是研發所需的資源（信息、技術、人才、設備等等），能夠有效地配置、使用、組織和管理內部及外部研發相關技術資源。為此要求研發技術管理人員要有較強的溝通協調能力、清晰條理的思路以及一定的人格魅力。研發技術管理人員的管理素質體現在能否制定清晰的研發管理流程、不斷升級管理流程上，體現在能否隨時處理和協調研發過程中出現的各種技術問題，體現在所管理的技術團隊研發效率的高低上。

（四）如何成為一名優秀的研發技術管理人才

一名優秀的藥品研發技術管理人才必需要有扎實系統的藥學理論基礎，豐富的藥物研發實踐經驗，善于歸納總結，勤于思考，勇于超越自我，特別是要把藥品研發當作一項神圣的事業來做。（1）要善于不斷擴充自己的專業知識，逐步形成系統扎實的研發知識結構

如前所述，藥品研發是涉及藥政法規、醫藥市場、醫藥技術、藥品生產等眾多環節的一項系統工程。就單是化學藥品研發的實驗室工作就包含藥物合成、藥物分析、藥物制劑、藥理毒理等多個專業。雖然許多研發技術管理人員是專業技術人員出身，但由于其來自于某個

/ 10 具體專業領域，往往僅熟悉藥品研發的個別環節或學科，對其他相關學科或領域則知之甚少，這必然導致技術管理上出現一些盲區，影響對一個項目的系統全面的把握和統籌管理，同時也會讓技術人員感到外行管理內行。

比如我是學藥物分析專業的，對藥物制劑、藥物合成、藥理毒理等專業以前并不很熟悉，為了能夠管理好一個項目，我開始閱讀有關專業書籍，仔細研讀有關技術指導原則和藥政法規，請教專家，和相關專業技術人員共同抽提技術路徑、分析總結關鍵環節。經過一段時間的刻苦學習，不僅能夠清晰地制定項目管理流程，而且能夠從思路上對項目各專業環節的人員進行技術指導，這樣就提高了被專業技術人員的認可，減少了項目管理工作中的接縫，也增強了項目技術管理工作的針對性和效率。作為技術管理人員，學習專業知識不是要成為藥品研發所有專業的專家，而是要從對技術環節把握和管理的角度來學，要通過不斷擴充，逐步形成扎實系統的專業知識結構。隨著技術管理層次的提高，諸如藥品市場信息、國內外研發動態、人力資源開發等都納入了自己的學習范圍。(2)要善于在研發實踐中不斷積累和總結

藥品研發是一項專業性很強的工作，無論是信息資料的收集加工，還是試驗方法、申報資料的整理都有一定的規律，技術管理人員要善于帶領技術人員在完成具體研發工作的同時開展技術的積累與沉淀，把研發過程中形成的好的方法、路徑、流程總結出來、積累起來，分清哪些是共性的，哪些是個性的，以此指導本單位今后的研發

/ 10 實踐，并且在以后的實踐中進一步積累與總結，也就是所謂的“從實踐中來，到實踐中去”。

我在做項目負責人時首先帶領技術員編寫標準試驗操作規程（即SOP），由于這個SOP是在吸收和消化了諸如藥典、SFDA有關技術指導原則、藥品評審會上專家的意見、藥審中心專家的講課、專業性書籍等等權威技術要求與指南的基礎上結合本單位的試驗條件、技術現狀等反復修訂而成，實用性和規范性都很強，不僅極大地提高了試驗層面的工作效率與質量，而且大大規范了技術員的試驗操作和試驗記錄的書寫，避免了同一個試驗不同技術人員一個人一個做法的混亂現象，減少了由于技術員流動性較大對研發質量和效率帶來的影響。

除了試驗相關SOP的編寫，我還把這種SOP式的積累擴大到了諸如申報資料的審核、仿制藥立項前的信息收集、現場考核、資料的歸檔與管理等試驗工作以外的環節。比如我曾遇藥物合成技術人員常常取一點樣品委托分析技術人員進行純度測定，樣品交接既沒有樣品的批次、編號，也沒有日期，分析人員把測定結果口頭報告一下。結果常常出現分析人員把樣品搞丟失或是合成人員想回顧前面測定的結果卻是無從找起。為此，我做了一個表格要求部門間委托測試時要填表。漸漸地，一個一個根據實際情況制定的表格逐步涵蓋了研發工作的基本層面。

對于專業分題負責人，我則帶領他們在學習借鑒和實踐的基礎上總結實用的工作路徑，編寫適合于本單位具體情況的研究指導原則。比如做完一個粉針劑，就要求總結出粉針劑處方、工藝選擇的一般要

/ 10 求，常見的問題及解決的辦法，本項目的特點、關鍵點所在。如此不斷積累，幾個項目做下來就會有種駕輕就熟的感覺。

近年來，國內大部分研發機構從事國內外已上市品種的仿制開發。市場的飽和、枯燥的重復讓一些研發人員對仿制藥研發失去興趣。其實就是最簡單的已有國家標準的品種，也是麻雀雖小、五臟俱全。通過解剖和弄清一個項目就可以清楚一類項目的基本框架。有了基本框架，再不斷添加和豐富實踐過程中提煉出的新方法，不斷修正和完善原有的路徑，久而久之，日積月累，就會把藥品研發的環節一個個吃透、搞明白，就會清楚哪些是藥品研發中的普遍技術、哪些是個別技術、哪些是核心技術、哪些是重點技術。總之，一個一個SOP，一個一個技術指導原則，在實踐中經過不斷積累，就可以形成一個單位基礎的技術實現能力，研發技術主管在與技術人員共同總結這些SOP和技術指導原則的過程中自然也就造就了自身對于藥品研發具體環節乃至細節的很強的把握能力。而當基礎的技術實現能力達到駕輕就熟的地步時，創新也就只有一部之遙了。

除了總結SOP和技術指導原則，近年來我還撰寫論文對工作中的體會加以總結，先后交流過的論文有：“淺談新藥研發企業如何進行技術創新”，“‘藥品注冊管理辦法’實施后的新藥研發”,“藥品研發企業的知識員工管理與人力資源開發”，“中小醫藥企業應如何進行品種立項和項目管理”，“對如何做好藥品注冊管理工作的理解”，“對如何做好藥品研發中信息管理工作的思考”，“有競爭力品種的構建與研發”，“研發管理公司－企研合作新模式的建立”等。

/ 10(3)善于思考，勇于超越和創新

近年來，國內研發的新藥從其本質上說絕大部分屬于仿制藥的范疇，眾多研發機構從事的是“做作業式”的研發，這種研發讓許多的研發人員變得越來越浮躁，一些技術人員能快速地用已有的模板克隆出一套資料和對付出必要的送檢樣品就認為已經掌握了藥品研發的真諦，沾沾自喜，不思進取。還有一些研發人員特別是研發的管理人員則認為值得做的和能做的品種已經所剩無幾了，對藥品研發的前途感到悲觀。

其實，即便是仿制開發已有國家標準的藥品，也是技術性、專業性、創新性很強的工作。許多品種由于上市時間久遠需要提高質量標準，許多品種原料藥收率低或制劑穩定性差需要改進工藝，還有一些藥品在臨床使用過程中發現生物利用度較低以及血管刺激性大等安全性問題。在我所接觸的數十個項目中，幾乎每個項目在技術上都存在一定的挑戰，我們總是積極應對這種挑戰，努力思考解決的辦法。這樣做不僅能使項目完成的質量得到保證，也提高了自身的技術素質和自信心。相反如果遇到問題就回避，淺嘗輒止地加以應付，不求甚解地交“作業”，到頭來只能成為藥品研發大軍中的“南郭先生”。

藥品研發技術管理人員要善于思考，勇于超越。要不斷思考新的環境和形勢下技術機會何在、技術路徑何在、研發的瓶頸何在，與時俱進，通過不斷的思考和總結，實現超越與創新。要通過不斷思考如何超越自己原有的知識結構、固有的思維模式和研發視野、熟悉的技術和試驗環境，通過自我的率先超越帶動技術團隊的整體超越與創

/ 10 新，并進而通過團隊的超越探索建立新的研發模式、找到新的品種選項思路、形成更有效的組織模式，如此以來會發現研發不再枯燥、不再無所作為、不再只是去“趕羊群”。一個黃連素，很多人認為沒有什么好做的，而通過制劑掩味技術讓良藥不再苦口，就會成為深受兒童歡迎的OTC藥品。創新未必就是要做一類新藥，善于挖掘市場中的空白點，發現已上市藥品臨床使用中存在的問題、藥品質量中存在的問題，然后通過技術手段加以解決，量變就會帶來質變，創新就會漸漸實現，小的改進總有一天會集聚成大的創新。

作為技術管理人員，還要善于通過管理的創新推動技術的創新。對于本單位的技術資源要不斷加以挖掘，通過建立良好的學習型組織、動態科學的評價機制、愉快有序的工作氛圍等管理手段形成有效的激勵競爭機制，在組織超越和創新的過程中發現內部短缺的技術資源要積極設法尋求補充與配置的渠道。(4)善于溝通、交流與合作

技術管理工作處在技術和管理的連接處。在行政主管面前，技術主管是技術人員，在技術人員面前又是管理人員。因此對于高級研發管理人員，具備一定的溝通能力是十分重要的，要舍得花時間溝通，要不斷琢磨溝通的藝術和方法。與主管領導的溝通可以很好地領會領導的意圖，同時幫助“老板”科學地決策和管理；與技術人員溝通得好則不僅能夠使項目計劃很好地貫徹，而且也能充分調動技術人員的積極性、創造性，同時有利于把握研發質量，有利于從研發實際中總結寶貴經驗。與客戶的溝通可以使實驗室中的研發更接近市場和生產實

/ 10 際。

除了重視內部的縱向溝通，也要加強與國內外其它研發同行間的交流與合作。技術可以相互學習，技巧可以相互借鑒，思路可以相互啟發，硬件可以相互共享。閉門造車只能導致封閉與落后，要善于在相互交流與合作中修正自己、提高自己、豐富和發展自己。為此，我積極參加藥品研發方面的一些論壇、會議，目的就是為了與更多的藥品研發人員交流心得體會，利用這個交流平臺匯集藥品研發的實用路徑，系統總結國內藥品研發的技術與管理經驗，形成真正實用的藥品研發體系，使藥品研發人員特別是技術管理人員在相互交流中共同提高與發展。真正的藥品研發是前瞻前衛的，要通過不斷的立體層面的多向交流，保持對藥品研發新資源的高度敏感，不斷尋求這些新資源的新的組合利用，特色品種可能就會由此而生。

(5)熱愛藥品研發工作，把藥品研發當作自己神圣的事業來做

藥品研發對許多人來講是一種職業，一份工作。從事藥品研發特別是仿制藥研發的一些研發人員對藥品研發的前途缺乏信心、對藥品研發的過程感到枯燥乏味、對藥品研發的混亂狀況感到苦惱、對自己未來的職業發展感到困惑。我自己也曾有過這樣的想法。但是隨著對研發工作理解的不斷深入，我逐漸感到，無論世界如何變化，追求健康是人類永恒的話題，新藥研發永遠不會停止。雖然近二十年來人們發現新化合物的速度有所減慢，但新的研發資源也在不斷產生。比如，通過DDS（藥物輸送系統）每年都有很多的新藥上市，而老藥新用、藥物復方、組合藥物等仍然大有可為。生物技術藥物、特別是我國的 9 / 10 中草藥更是有著無法估量的開發空間。藥物研發的資源沒有枯竭、也永遠不會枯竭，枯竭的只會是那些沒有保護的易于“克隆”的仿制藥品種資源。藥品研發的暴利時代和投機時代正在成為歷史。因此，在國內藥品研發政策、市場、技術環境都跟前些年有深刻變化的情況下，摒棄慣性思維，去除投機的幻想，不再成為“羊群”中的一員，回歸到藥品研發的本來軌道，走可持續發展之路，走創新之路，藥品研發一定會大有作為。目前國內許多藥廠因為暫時的資金困難往往只接受一些短線的仿制藥品種，隨著這些短線品種生命周期的終結，很多業內人事預計，兩三年之后，藥品的技術市場將重新活躍，屆時受市場青睞的品種一定是有特色的品種。因此，只要是真正符合市場需要、符合臨床需要，并且有一定技術創新或特色的藥品研發不僅能夠生存，而且會迎來持久的發展。

樹立藥品研發的信心，不斷積累、超越和創新，善于溝通、交流與合作，就會發現藥品研發能夠給自己帶來快樂、帶來充實、帶來向上的沖動、帶來生長的力量、帶來競爭的自信。我曾在自己帶領的研發團隊中喊出了“我上班我高興、我工作我努力”的口號，正是這樣的口號讓我在近幾年的藥品研發改作中“快樂地進步著”。當藥品研發是以一種積極的心態去從事的時候，就會逐步熱愛藥品研發，心界就會從原來的只關心一項技術、一套資料，到希望掌握藥品研發的整個流程，并逐步擴大到渴望把握國內乃至全球藥品研發的脈搏。僅僅應對藥品報批永遠也成不了優秀的人才。只有真正把藥品研發當成一項事業去做，作為一個技術管理人員的素質才能達到較高的層次。

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第三篇：成為一名優秀班主任

怎樣才能成為一個優秀的班主任呢

怎樣才能成為一個優秀的班主任呢呢？只需做到十個“擁有”。

一、擁有“熱情”

擁有熱情，也就是說班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛自己的學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態來對待學生，把他們當成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多么辛苦，內心卻充實、快樂。

一句話熱情就是指面對看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態去面對，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會當不好的。

二、擁有“冷靜”

擁有冷靜中的“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規律辦事。從教育對象上看，我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時，“冷”處理會使我們不被情緒所左右。從工作本身來看，一個成熟的班主任，他的工作是有目標、有規劃的，只有冷靜地規劃工作，一切才會井然有序。“靜”，就是要寧靜、沉穩，不浮躁。處理問題不停留在事物的表面，不急功近利。問題出現后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問題的辦法。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。

這個“冷”，還有冷峻的意思，也就是說，工作時我們往往不能感情用事。常見到班主任“好心”地替學生做一些他們原本力所能及的事情，這不能不引起我們的思考——作為老師，更多的時候，我們是學生學習的引導者和合作者，但作為班主任，我們卻又兼具了幾種角色：當學生需要愛的時候，我們是他們的親人，甚至是家長；當學生需要交流傾訴的時候，我們又是他們的朋友；當學生需要撒歡的時候，我們又要當他們的玩伴……當角色需要轉變的時候，我們該怎么辦？我想，我們必須給自己一個準確的定位——給自己的角色定位，給自己的教育行為定位。我們要關心愛護學生，做學生的良師益友，而良師是需要冷峻的思考和行為的，任何剝奪學生鍛煉機會的替代或縱容都是充滿“愛”心的誤人子弟。

三、擁有“才華”

所謂擁有才華，是指班主任要知識面寬廣。作為班主任，我們必須提高自己的學識水平，要見多識廣，博學多才，興趣廣泛；同時，我們更要了解學生的生活，了解他們普遍關注的問題（比如網絡語言、流行時尚等等），如果學生能發自內心覺得你“太有才了”，那他們不會不親近和佩服你吧！

四、擁有“魅力”

擁有魅力，是指教師自身的獨特的人格魅力。不敢說所有的學生都比班主任聰明，但在這個“知識反哺”的時代，可以說多半學生在某方面比我們強。但我覺得一個具有深厚文化底蘊、有扎實專業基本功的班主任，對于學生來講是具有別樣人格魅力的。面對學生的問題，我們要力爭做到“難不倒”和“問不住”，前者是指我們自己的知識儲備、知識底蘊足夠“傳道、授業、解惑”，也就是要給學生一碗水我們首先要有一桶水的問題；后者是指我們的教育思想、教育理念足以引導學生自主學習、自主成長，也就是要給學生一碗水我們要做源頭活水的問題。相對來講，后者可能更重要，因為要當一個好老師，我們不一定能親自解決學生所有的問題（事實上也做不到），但是要引導學生學會思考、學會學習、學會處事、學會做人。

五、擁有“目標”

所謂擁有目標，一是指對學生培養要有高遠目標，一是指對自己要有成長目標。作為班主任，我們應該時常問一問自己：我要培養怎樣的人？他的品格高尚嗎？他的性格樂觀嗎？他的思維方式多樣化嗎？他的行為習慣良好嗎？他的綜合素質如何？他的實踐能力強嗎？……培養的目標是高層次的，我們才可能向著目標努力；如果我們每天所思所想都是學生能考多高的分數、今天又有幾個學生在知識競賽中得了什么獎，那這個班級的學生恐怕不會有太大的發展。

至于說對自己的成長目標，就是說我們教師也必須日有“所學”日有“所長”，這不單單是教師的個人修養問題，也是關乎教育的影響力問題。以更高的標準要求自我，會更好地幫我們提升自己的人生智慧，會讓我們自身的正面影響力越來越大。身教勝于言教，這是有道理的。

六、擁有“雙力”

所謂擁有雙力，一是指強力，一是指助力。這里所說的強力，是從工作效果的角度來講的。作為一個班級核心人物，班主任在工作時必須講求效果，要做到“言必信，行必果”。不論什么工作，做了就要見實效，否則等于沒有做，甚至還不如不做。要想做到有強力，第一次非常重要，無論什么工作，把第一次的效果抓出來了，然后再堅持一段時間，通過反復的訓練，在學生頭腦中形成一種效果意識，強力就自然而然形成了。

君子當借力而行。班主任的工作紛繁復雜，更需要借助方方面面的力量為己所用。這借來的力量，就是我們所說的助力。能夠為我們提供幫助的力量是很多的：領導的力量，同事的力量，家長的力量，社會的力量等等，但這些都是輔助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其實來自學生本身，只有把他們的力量“借”到手，我們才會真正輕松減負。新課程標準特別強調讓學生成為學習的主人，同樣，讓學生成為做人的主人，這是一個班主任應認識到的基本道理。只有充分調動學生自我管理的主動性和積極性，讓他們在過程中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自覺，在自覺中長大，我們的工作才會卓有實效。

七、擁有“設計”

教學工作，我們精心設計教案，而教育管理方面的設計往往比較欠缺，尤其是對學生個別教育的規劃設計，更是少之又少。其實，教育設計恰恰是我們做好教育管理工作的有效手段，一個好的教育設計往往會起到事半功倍的效果。通過精心的設計，精心的經營，最后讓一個教育過程成為引以為豪的精品，這時候，我們設計的不僅是教育，還設計了學生的未來，也設計了自己的能力。班主任工作既要有宏觀的整體籌劃，也需要有精細的觀察和落實。事實上，許多工作的成功取決于細節的落實，沒有精細的落實，再美好的宏愿也只是空中樓閣。好班主任應該在一學期初就對自己的班級有一個理想的“班級管理設計”，然后在班級的管理中一步步的去實現，這樣你最終不但會收獲一個“有些的班集體”，還會收獲一頂“優秀班主任”的桂冠。何樂而不為呢？

八、擁有“亮點”

擁有亮點是指工作要做出亮點。一個集體是通過什么來樹立自己的形象的呢？首先是能讓人看見的東西。誰都知道，形象是內涵的外在表現，作為一個班主任，我們有必要在進行班級內涵建設的同時，高度關注班級外部形象的建設和展示。凡是能引起關注的，都是我們要著力建設的內容，比如班集體活動時所有成員的形象和表現，班級的環境衛生等等。需要說明的是，這里所說的形象，是指班級良好內涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。同樣的工作，我們盡量動腦筋把它完成的“出色”，也就是說班級工作只要做出了“特色”，班級就多增添一抹亮麗的色彩。

九、擁有“兩久”

擁有“兩久”，一是指工作耐力的長久，一是指工作效果的持久。持之以恒，這是班主任最需要練習的一項基本功。我們的工作很多時候是在培養學生良好的行為習慣，任何一個良好行為習慣的養成都不是一朝一夕的事，更何況養成一個良好行為習慣往往又是與改掉一個不良習慣相伴而行的，這時候，就需要班主任有良好的耐力，誰堅持得最長久，誰的效果就最持久。

十、擁有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我們把處理問題的方法技巧稱為“智”的話，那么，對人生的理解和感悟，我們姑且就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會做得很順利，但我們更需要大慧，更需要對人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易于接受的。

另外作為老師，尤其是班主任，我們應該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個學生，不為任何一個學生對自己的無理而“常戚戚”。

第四篇：如何成為一名優秀班主任

如何成為一名優秀班主任

——聽董文華老師講座有感

我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。在會上，我看見很多人都像我一樣多次拍手叫好。董老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑。教育的智慧盡顯其中。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。因為在此前24年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的是“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著董老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了董老師的信條：“有了愛就有了一切”。回想起董老師的講座真是精彩多多：會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽董老師的單口相聲。董老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被董老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。董老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當教師就要能抓住風的一瞬并讓它變成能量，在董老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力！董老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。“一本好書，就是一個好老師！”博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。聆聽董文華老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！附：董文華編著的《讓小學生戀上數學》封面上有這樣一段話： 每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。

第五篇：如何成為一名優秀工程師

如何成為一名優秀的工程師

一名工程師的任務與職責在于，應用工程技術科學和其他有關科學知識，通過應用研究和發展研究，解決工程技術中的各類具體問題。現代科學技術飛速發展，使現代工程和工業生產出現了自動化、智能化、信息化、動態化等許多新的特點。為了適應這些情況變化，工程師必須不斷提高自己的主觀在內素養，培養全面的技術能力和社會工作能力，建立合理的知識結構，以滿足現代社會提出的要求，掌握工作的主動權，為國家多做貢獻。

作為合格的工程師，應該對工作有強烈的責任感和事業心，具有嚴謹、精確和勤勉的工作態度，應有較強的適應能力和豐富的想象力、創造力，應具備廣博的基礎知識、精深的專業知識，應有較強的聽說讀寫能力，還應精通外語、了解市場營銷與法律等有關知識。

一、良好的主觀內在素養

工程師的主觀內在素養主要包括知識素養、思維素養和品德素養三個方面。首先，作為一名工程師，應注意知識的系統性，我們不能滿足于專門知識，必須經常有意識的將各類知識融會貫通，構成知識網絡。還應主義理論與實踐的結合。其次，工程師也應具備創造性思維和邏輯思維。最后，良好的道德品質也是必不可少的。

二、具備和理的知識結構

合格的工程師是應具備和理的知識結構的。我們在學校里學的專業理論為我們的知識結構打了一個基礎，這并不等于說，我們的學習就可以一勞永逸了。一個合格的給排水工程師，他的知識結構應該既嚴謹，且開放。知識結構的核心部分當然是本專業的基礎理論，基礎理論扎實，可以保證設計無誤，而對相關專業知識的了解，則能保證與其他專業配合起來得心應手。但要使設計盡可能完美，在既定的條件下，方案綜合技術經濟指標最優，則要看你的文化品位，知識廣度，要看你運用這些知識解決實際問題的能力，要看你對發展著的當今社會和你對所服務的業主的了解，總之，知識結構應該是開放的，應該不斷注意本專業及社會各層面的最新發展及對設計工作的影響，不斷改進自己的設計及設計思想，使設計的工程既實用，又有超前意識。

（1）應認識科學技術的發展規律，認真學習自然科學方法論，掌握科研工作的特點、規律和一般方法。

（2）掌握國家有關科技工作的方針、政策和法令、規定、條例等。

（3）系統的掌握本專業的基礎理論與科技知識，并廣泛的了解相鄰專業的一般知識：掌握國內外有關本專業的科技發展水平及發展趨勢，了解新的科技領域及其發展動態。

（4）學習與科技工作有關的社會科學知識，如經濟學、社會學、法學、美學、心理學等。

(5)根據本專業的需要，熟悉并掌握一門外語。

三、培養良好的科技工作作風

要培養大膽創新的精神，并與嚴謹的、認真的科學態度相結合。要培養剛毅頑強，百折不回的韌勁。要不怕錯誤，并勇于改正錯誤。要誠實謙遜，不卑不亢。科技工作是需要許多技術人員合作攻關的，因此，要注意與人協調，合作共事。注重團隊合作。

未來在我們每個人的手中，成為一名合格的工程師是我們每一名學子的愿望，為了實現我們愿望，我們會努力學習，豐富自己內在涵養，知識素養和道德素養。多關注社會動態，科學動態。我相信，只要付出了努力，一定會有美麗的收獲。

工程師不要輕易問別人問題,解決問題的過程和結果同樣重要。有一些同學會經常向老師提出問題，這也是好事，說明某某學生愛學習。可我們并不提倡這些，相反的如果能自己解決問題才是最好的。要學會獨立的獵取信息和知識，并從其中得到自己判斷。每個人在工作中都會遇到很多問題，在學校的時候有老師去解答，在工作單位又有誰能解答呢？或者當你做的是最尖端的技術時你能去問誰呢！所以工程師要有獨立處理問題的能力。不要做思想上懶惰的人。中國教育往往要求學生考出高分，答對答案就是好學生。所以老師告訴的答案只要記住就OK。可老師告訴你的答案能說明你自己具備了解題能力嗎？請不要相信這樣的分數，至少它無法反映你的真實水平。

工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說，古代劍客明知對方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒有這個本事就別當劍客。“盡管敵強我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍”。工程師也要敢于挑戰對手，敢于戰勝自己。一項工程如果連做都不敢做還能談成功的問題嗎？成功是一種習慣，一種來源于自己的信心。戰略上輕視“敵人”，戰術上重視“敵人”。

工程師即要有個人英雄主義情節又要能融入團隊。出色的個人能力和人格魅力是何等的寶貴。我們在崇拜蓋茨和喬布斯的同時不要忘記他們身后龐大而又高效的研發團隊。以一戟之力完成霸業的英雄已不屬于這個時代。所以團隊的合作才是創造神話的必經之路。

工程師要有發展的眼光，不僅要能在復雜的技術和市場面前游刃有余，更要對未來的發展態勢做出精確的展望。只有比別人想的遠才能比對手走的更遠。當然這與堅實的基礎和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當今IT界，恐怕需要更多的膽識才能做到。要不斷的關注技術和市場以及其它領域的發展，什么時候這種關注放松，什么時候就會被競爭所淘汰。

有強烈的好奇心。這是成為高手的必要條件，喜歡新生事物，對問題喜歡刨根問底，以鉆研為樂趣。那種得過且過，敷衍了事，僅僅把工作當作飯碗的人連熟手都成不了，更何況高手。有好奇心的人，可以為解決一個問題通宵干，床也在尋思解決方案，這樣的人就是高手的胚子！

做事謹慎細致，考慮問題全面。技術工作來不得半點粗心馬虎，否則問題多多，后患無窮。甚至給生產、產品品質造成重大影響，給公司造成重大經濟損失。馬虎的人不可能成為優秀的工程師，只可能當當助手，哪個上司敢把項目交給一個馬大哈？改，難吶，本性難移！趁早找個理由炒他魷魚！

全面的知識架構對于迅速完成產品開發任務非常重要，復合型人才更為難得。既然是高手，當然十八般兵器樣樣精通，否則，難以獨挑大梁，只能做配角。沒有全面的知識，要上升到項目經理、研發經理層面是不可能的。企業中的工程師必須時刻關注成本、生產工藝、用戶需求、測試環境、采購渠道、配套廠家工藝水平等等許多方面，一點不慎后續問題就冒出來了。你的設計再好，工藝性差，車間生產裝配調試困難，導致生產成本急劇上升，或者配套廠家工藝水平達不到又有什么用？或者器件采購困難，經常影響按期交貨也同樣對企業不利。

時刻提醒自己，產品是賺錢的工具，自己才能的張揚要服從這一大前提。不要仗著自己學歷高，某方面技術精深就沾沾自喜了，其實對公司運作、生產工藝、生產流程、物流管理、行銷模式等好多方面并不見得了解熟悉，只有謙虛地深入基層，熟悉一切，虛心學習其他方面的知識，才有大為！

要清楚認識自己，知道自己的斤兩，不要自以為是，其實還差得遠呢！學海無涯，除極個別特殊天才人物，大家都是普通人，互有長短，謙虛謹慎，心態平和是成就大事的基礎，總那么浮躁，狂妄，藐視他人，將導致團隊合作困難，同事關系緊張，項目的進展必然不順利，時刻要有謙和的心態，認真地做好每一件事，不知不覺地你就會在團隊中脫穎而出的。[1] 好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！根據個人的理想決策安排，絕大部分人并不指望成為什么院士或教授，而是希望活得滋潤一些，爽一些。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業入手，逐漸對該行業深入了解，不要頻繁改行。

[2]可以做技術，切不可沉湎于技術。千萬不可一門心思鉆研技術！給自己很大壓力，如果你的心思全部放在 這上面，那么注定你將成為孔乙己一類的人物！適可而止為之，因為技術只不過是你今后前途的支柱之一，而且還不是最大的支柱，除非你只 愿意到老還是個工程師！

[3] 不要去做技術高手，只去做綜合素質高手！在企業里混，我們時常瞧不起某人，說他“什么都不懂，憑啥拿那么多錢，憑啥升官！”這是普遍的典型的工程師的迂腐之言。人家能上去必然有他的本事，而且是你沒有的本事。你想想，老板搞經營那么多年，難道見識不如你這個新兵？人家或許善于管理，善于領會老板意圖，善于部門協調等等。因此務必培養自己多方面的能力，包括管理，親和力，察言觀色能力，攻關能力等，要成為綜合素質的高手，則前途無量，否則只能躲在角落看示波器！技術以外的技能才是更重要的本事！從古到今，美國日本，一律如此！

[4] 抓住時機向技術管理或市場銷售方面的轉變！要想有前途就不能一直搞技術，適當時候要轉變為管理或銷售，前途會更大，以前搞技術也沒有白搞，以后還用得著。搞管理可以培養自己的領導能力，搞銷售可以培養自己的市場概念和思維，同時為自己以后發展積累龐大的人脈！應該說這才是前途的真正支柱！

[5]培養自己在行業的名氣，有了名氣，高薪機會自不在話下，更重要的是有合作的機會......[6]該出手時便出手！永遠不可能有100%把握！！條件差不多就要大膽去干，去闖出自己的事業，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，但至少為下一次沖擊積累了經驗，不干永遠沒出息，而且要干成必然要經歷失敗。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！