第一篇：微信在高校系部辦公秘書工作中的應用

微信在高校系部辦公秘書工作中的應用

【摘要】介紹了當今流行即時通訊軟件-微信，并研究微信在高校系部辦公秘書工作中的應用及辦公活動中使用微信應注意的幾點事項。使用微信，對辦公秘書而言，找到一條能更好地為領導及廣大師生服務的新途徑。

【關鍵詞】微信；辦公秘書；應用；注意事項

中圖分類號：TP311.52

“互聯網+”時代的到來，在通信領域，有了即時通信，現在幾乎人人都在用即時通信App進行語音、文字甚至視頻交流。微信作為一款新生的即時通信工具，以其簡便操作、適應性強、傳播迅速等特點，迅速得以推廣，它不僅改變了人們的私人社交方式，而且也逐漸滲透到人們的工作當中。高校系部辦公秘書工作是專門從事高校二級部門系部的辦公室工作，在高校中扮演著重要角色，協助領導處理財務及日常事務，及起著承上啟下和領導與教職工聯系紐帶等作用。而以信息傳播為生存之本的微信逐漸滲入到秘書工作當中去，并在秘書工作中發揮其優勢作用。

一、微信在秘書工作中的應用

1.微信公眾平臺的應用

個人或者組織都可以通過申請微信公眾號構建一個平臺，在這個平臺上可以向目標用戶群推送文字、圖片、語音、視頻等內容。建立一個系部微信公眾號，該微信公眾號就是系部的一個窗口。在秘書工作中，由于“受眾”群體都是其工作的服務對象，受眾更加明確、固定，用微信來實現信息的傳播更加便利。可以充分運用微信的消息群發功能，定時或者不定時發送有關系部的服務信息，溝通聯絡工作，既可以提高秘書的工作效率，也可以樹立系部的良好形象。通過微信公眾號及時發布消息，既凸顯了服務功能，又降低了秘書工作所謂的神秘感，更加地開放、開明，更有利于工作的開展。

2.微信語音聊天功能的應用

一般來說，一個系部的教職員工大概有40-80人，建立辦公微信群，作為用來傳遞公文、交流信息、組織學習、發布通知等的主要便捷窗口，充分利用微信群的即時平臺和共享平臺提高辦公效率。對于那些懶得打字的人或者年紀大點的老教職工來說，運用微信的語音聊天功能讓他們感覺到非常的方便和實用，通過微信語音聊天平臺他們也愿意跟系部秘書進行各種交流。另外，在微信里，對老師提出的問題要禮貌耐心地予以解答，在群里發通知時，不能用命令的語氣，可以改為更可愛的語音聊天方式，如現在流行的淘寶體：“親們，該交材料了。”這樣能增加彼此的親密感。

3.微信互動功能的應用

微信具有比手機短信等更強的社交功能，微信的信息傳播中增加了一對一和一對多的交互功能，信息發出之后，可以回復、可以對話交流、可以互相探討甚至可以通過回復功能來確定信息是否被受眾準確接收，有疑問的也可以及時進行交流反饋。這樣秘書在微信群里既準確表達領導意圖，又及時向領導反饋信息，讓領導掌握第一線的最新動態。因此系部秘書應用微信開拓了新的信息渠道，能更好地為領導當好參謀和助手。

4.微信推送的針對性應用

微信社交，大部分是熟人社交，信息傳播的針對性更強，可以實現一對一或者一對多的傳送，也更加具有私密性。系部秘書通過微信的朋友圈功能進行分享推送的信息、資料等，需要此類信息的教職員工可以主動接收，不需要此類信息的教職員工也可以進行過濾，既強化了信息服務和溝通聯系的功能，也避兔了信息推送的‘打擾”等麻煩。另外微信公眾平臺或微信群因為用戶群特定，可以將“正確的信息”發送給“需要的人”，使信息推送更具針對性。

5.微信快捷性應用

微信是一種信息能在瞬間生成、瞬間傳播、瞬間互動的傳播載體，信息的發布和獲取可以隨時隨地地進行，這使得微信的使用者可以在任何時間、任何地點接受到發布的信息。比如系部里發生突發事件，系部秘書就可以通過微信載體在第一時間向廣大師生發送實時信息，讓他們能夠正確的認識突發事件，使他們保持鎮定不傳謠不盲從，防止事態擴大化，并及時消除由此引起的心理恐慌等負面影響。

6.微信移動即時通訊的應用

微信作為一種新興的生態媒介，基本上依托于智能手機等移動終端，下載應用及安裝方便，攜帶更加方便，其運用也更加不受時間、空間、場地等客觀因素的限制。秘書工作由于其特殊性，除了每天都有大量繁雜的工作要處理外，往往還要隨時隨地適應領導的工作要求，因此，有一部分工作就可以通過移動的微信來完成，這為秘書更好地開展良好的服務提供了條件。

7.微信紅包的應用

微信推出了微信支付和錢包服務，并于2015年及2016年春節期間推出搶紅包游戲。很多人都在樂此不疲地搶紅包，事實上，許多人搶到的也僅僅是幾元，甚至是幾角、幾分錢，但它給人們帶來的樂趣，帶來了一種參與感，這些遠遠不是金錢所能衡量的。

二、辦公活動中使用微信應注意的幾點事項

1.禁止發布與工作無關的信息。建立微信群是為了大家更好地工作和交流，但有些人喜歡發無聊的話題，或者在群里幫朋友打廣告，甚至有些人發一些未經證實的謠言或小道消息，這就需要加強對微信群的管理。

2.要消除和克服信息失真現象。辦公室實際管理工作中，上傳下達或下傳上達，都可能出現信息內容的添加、省略和改變的失真現象。所以，在信息傳輸過程中要研究失真的原因，預防和及時排除信息失真的現象，保持辦公室工作的謹慎、認真的工作態度[6]。

3.提高保密意識和防范意識。任何涉密信息和重要信息都不經過微信等傳送；傳送信息前，應向上級核對，不能傳送給未被授權的人；注意涉密計算機及網絡的使用；不得將手機帶入重要涉密場所。

三、結語

總之，微信作為即時通訊工具應用于高校系部的辦公秘書工作中，要在掌握微信的特性前提下，合理使用其功能，使其在工作中能更好地發揮作用，從而使在“互聯網+”時代背景下的高校辦公秘書工作能夠與時俱進，充分發揮好其應有的職能。

[參考文獻]

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第二篇：微信在警務工作中的應用

微信在警務工作中的應用

利用微信公眾平臺點對點的覆蓋，文、圖、影音相結合的優勢，把報紙、電臺、電視等綜合媒體優勢結合起來，宣傳報道公安事業，在平時內容宣傳時，引導微粉閱讀興趣，培養群眾觀念，改善群眾對管理者的抵觸心理和看法。讓他們主動幫我們公安部門宣傳和推廣。公安機關擔負著打擊違法犯罪、服務群眾、加強社會管理的重任，與微博相比，微信的實時、快捷優勢更突出。在應急管理、政務公開、輿論引導、社會協同、便民服務等多項工作中都有廣泛的用處。微信在辟謠、突發事件應急等需要及時性傳播渠道的時候是很重要的工具。而且還能用在服務、宣傳，受理投訴等方面，能很大程度提升群眾滿意度。“就像一把瑞士軍刀，集合眾多優秀功能為己服務。”能讓群眾足不出戶，動動手指就能咨詢自己想要了解的問題，而在投訴舉報中，微信平臺私密性點對點的交流，能讓群眾更放心，鑒于使用報警的隱秘、快速、安全等特點，對于部分不愿公開透露身份、電話等信息的舉報人來說，能夠有效保護其隱私，也可避免引起犯罪分子的打擊報復，提高人民群眾的積極性，為公安機關全面靈活地掌控轄區社會治安情況提供有效載體。而作為公安網絡上的服務窗口，微信平臺能在方便群眾的同時，也減少了警力不足的壓力，減少民警工作壓力。作為群眾自由發言交流的平臺，是最能反映民意的信息渠道，民警通過查看群眾的聊天記錄，及時了解群眾所思所想，有針對性地做好各項工作，是提升基層警務工作水平的好幫手。

第三篇：微信在黨員教育管理工作中的應用探究

微信在黨員教育管理工作中的應用探究

工商管理學院 車蘭蘭

隨著信息技術的發展，微博、微信、易信等新媒體手段開始普及，網絡真正進入“微時代”。據不完全統計，黨員隊伍中有3000余萬人上網。而以靈活、簡便著稱的微信圈，讓以往枯燥的紙質閱讀變為簡短、新穎的網絡圖文，愈來愈受到黨員朋友們的追捧。

通過微信平臺公布黨內信息，教育廣大黨員進一步增強黨性觀念、宗旨意識,樹立社會主義核心價值觀，成為黨員教育管理尤其是高校師生黨員教育管理的新渠道。高校基層師生黨支部、學生黨員、支部書記都應該與時俱進，充分利用這些新信息技術為黨員教育服務。

一、微信開啟黨員教育新空間

正如微信的宣傳語——“微信，是一個生活方式”一樣，信息化時代，人們渴望的是快速、簡便、有趣、多元的訊息。作為騰訊公司推出的一種免費的即時通訊服務工具，微信已在智能手機中已廣泛運用。據統計，目前使用微信的用戶，超過三億。通過微信自媒體平臺，可以快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字；同時，也可共享媒體內容的資料，享受二維碼訂閱、消息推送、品牌傳播等個性化服務。目前微信公眾平臺支持PC、移動互聯網網頁登陸，并可以綁定私人帳號進行群發信息。

在經濟社會不斷發展、信息化背景下的今天，打造學習型政黨，及時更新黨的教育觀念，在全體黨員中牢固樹立體現時代精神與發展要求相適應的先進理念，不斷提升基層黨組織的凝聚力和戰斗力，是當前的一項重要工作。傳統的黨員教育方式，主要通過定期開展的支部學習以及播放學習光盤、發放電子版和紙質學習材料等形式開展學習，方式方法單一，不具有新穎性和生動性，缺乏吸引力。而以微信為載體的新型服務平臺，使學習教育、信息交流、分享討論沖破了空間和時間的限制，可以隨時隨地進行，保證了信息傳遞的精準、高效、便捷，是一種全新的教育管理渠道。

2014年7月2日，中共中央辦公廳印發了《2014－2018年全國黨員教育培訓工作規劃》。要求創新載體手段，提高黨員教育培訓現代化水平，鼓勵黨員參與網上論壇、QQ群、博客、播客、微博、微信等互動交流，不斷探索基層黨員喜聞樂見、簡便實用的教育培訓新手段。

10月8日，在新媒體排行榜公布的微信公眾號500強榜單中，“共產黨員”以政務微信第一名、總排名22名的成績傲視群雄，更有業內透露其訂閱數已超200萬。可見，微信這一即時交友平臺，迎合了廣大黨員的現實需求。依托微信平臺傳播社會正能量，開啟了黨員教育宣傳新空間。

二、微信開啟黨員教育新模式

高校要充分發揮“微信”這一新媒體的宣傳優勢，建好、用好、管好這一平臺，延伸黨員教育前沿，服務好廣大師生黨員。

（一）開設黨員學習“微課堂”，構筑黨員學習“新陣地”

1、利用微信信息及時性，通過手機、電腦隨時隨地發布黨員教育培訓內容、教學視頻，推送有關黨員教育內容，重點推送黨的建設和組織工作重要部署、重要文件解讀、熱點問題評析和先進典型等，推送至青年黨員群眾手中。

2、依托微信公眾平臺，可設立一二級菜單，一級菜單為黨建要聞、創新視點、先進典型、特色欄目等，二級菜單為黨性黨風、重要言論、今日關注、群眾路線、他山之石、基層黨建、黨務百科、黨員先鋒、國學經典、歷史人文、心靈驛站等若干子欄目，努力提供黨員喜歡、基層歡迎的精品內容。同時，把先進基層黨組織、優秀共產黨員的典型事跡，拍攝成宣傳片，上傳到微信公眾平臺，以身邊事教育身邊人，發揮榜樣的力量，傳播正能量。

3、創新宣傳載體，分層建立站黨委、黨總支（支部）、班組黨支部三級微信群，并對各個層面的功能進行定位。開設“微信黨課”欄目，建立“微信黨校”，提供黨建知識學習內容，構筑黨員學習“新陣地”。

（二）搭建黨群“連心橋”，暢通學情民意“新渠道”

1、微信平臺在為黨員群眾推送信息的過程中，也給黨員、群眾提供了與黨員之家直接對話的渠道，搭建了黨群“連心橋”。充分發揮微信的社交屬性，組織豐富多彩的學習活動，通過有針對性地選取熱點話題、發布建設性言論創建討論話題，引導青年黨員群眾進行討論，樹立主流價值，傳播正確的思想觀點，并發揮其導向作用。

2、根據微信留言，收集青年黨員群眾對教育活動的意見和建議，更易于準確了解青年思想特點和動態，全面及時了解學習訴求和知識欠缺，改進和完善青年黨員群眾教育工作。

3、利用微信平臺的“自動回復”功能，在充分了解、研究黨員的需求基礎上在微信后臺設置關鍵詞，同時編輯回復內容。黨員向黨建微信平臺發送關鍵詞，即可得到黨建微信平臺的自動回復內容，從而得到他們所需要的知識和答案。對于黨員群眾在微信上通過留言提出的問題或建議，由專人負責回復、反饋和互動，打造黨員干部群眾手機上的“便民服務站”和“議事廳”。

（三）弘揚黨員“正能量”，打造黨建工作“新品牌”

1、按照黨建工作“品牌化經營、特色化打造、項目化管理”的思路，探索建立微信平臺的服務機制，拓寬全新媒體服務黨建中心工作新渠道，傾力打造學習型、服務性、創新型基層黨組織。鼓勵各級黨、團支部開設微信群，自主管理和運營。青年黨員群眾自主參與微信的更新與維護工作，不僅能使微信成為傳遞黨員教育信息的工具，也是即時交流學習心得的最佳平臺。同時通過微信平臺交流各級黨、團支部黨員教育培訓方面的好經驗和好做法，形成良好的交流學習氛圍。

2、利用內網和電子屏多方宣傳共產黨員微信、易信，認真組織廣大黨員訂閱共產黨員微信，關注黨建信息，豐富黨員文化生活。充分利用微博、微信詞類在青年黨員群眾生活中滲透度搞的新媒體工具，將青年黨員教育與提升工作效率、歷練實踐能力、充實文化基礎、培養興趣愛好等內容密切結合在一起，進一步擴展青年黨員教育內容的豐富度和深刻度。

3、規范黨員微信群的管理。對信息內容列出“負面清單”，以正面引導為主，弘揚黨員“正能量”。在人員管理上則是由支部書記負責本支部微信群黨員管理，黨群辦負責監督檢查。在運維操作上強調人人都是主持人，遇到疑惑可提出，遇到“正能量”文章可分享，遇到業務規章可探討，鼓勵每一位黨員在群內發聲。

綜上所述，將微信這一新媒體工具的在青年黨員教育中積極應用和發展，為廣大青年黨員量身打造符合青年需求的載體，以創新形式加強和改進青年黨員教育，傳播正能量。從而吸引更多青年黨員群眾的關注與參與，為基層黨組添入更多新鮮血液。微信公眾平臺在高校學生黨員教育管理中的運用是一條嶄新的渠道，還需要我們在實踐過程中不斷的總結經驗，不斷地探索。

第四篇：微信辦公群公約

**企業微信群公約

（試行）

一、群功能： 工作交流平臺

二、內容規定：傳遞工作動態、分享管理之道

三、成員范圍：全體員工

四、成員名片：實名制

五、發言要求：六準十不準

（一）六準公約

1.涉及公司正面新聞的內容可發布； 2.涉及工作推進情況的內容可發布； 3.涉及公司公開類公文可轉發； 4.涉及工作催辦的內容可發布； 5.涉及宏揚正氣的內容可轉發；

6.涉及公司內外先進經驗及好人好事的內容可分享。

（二）十不準公約

1.涉及損害黨和國家聲譽的內容不發； 2.涉及政治敏感話題的內容不發；

3.涉及損害企業聲譽的內容不發（涉及安全質量等缺陷通過OA辦公平臺通報）； 4.涉及公司商業機密的內容不發（企業發展戰略、生產經營數據等）； 5.涉及影響團隊氛圍的內容不發； 6.涉及不雅的視頻圖片言論不發； 7.涉及聊天爭吵的內容不發； 8.涉及商業廣告的內容不發； 9.涉及人身攻擊的內容不發； 10.涉及謠言病毒類資料不發。

六、特別要求

1.作為工作交流群，發言應言簡意賅，嚴禁在群內聊天、爭吵。針對電話交流效率更高的事務，勿在群內交流。

2.對于需信息接收者反饋的事宜，若接收人未回應，信息發出人必須電話確認，以形成事務處理閉環。

3.群員如違反十不準約定，第一次由群管理員給予善意提醒；第二次由群管理員在群內提出通報；第三次由群管理員勸其退出本群。

4.請各部門、項目部對此公約進行宣傳、貫徹。

七、微信小竅門

如果發現發布的內容有誤，需在2分鐘之內點擊內容右鍵，選擇撤回即可實現彼此信息不再顯示（若點擊刪除，只是自己不再顯示，對方仍能閱讀）。

第五篇：淺談微信在教育中的應用

淺談微信在教育中的應用

摘 要：在日益發展的新媒體環境下，微信應用的快速發展，微信也慢慢的出現于教育領域，在教育領域中嶄露頭角，發揮其作用，在一定程度上較好的促進了學習者的學習，激發了學習者的學習興趣，提高了學習者的學習效率和學習效果。本文從微信的功能出發，結合教學理念創新、教學模式和手段改革等方面，闡述其在教學和教育中的優勢和特點，探討微信課堂教學創新，從而充分利用微信有效地促進教育發展，逐步形成多樣化的新型課堂教學方法和教育方式，把課堂教學創新引向深入。關鍵詞：微信；微信互動課堂；公眾平臺

當今世界，傳媒技術的發展日新月異，涌現出一大批有代表性的新媒體平臺，比如視頻網絡、博客、網游、購物網站、搜索引擎等，特別是人人網、微博和微信等社交媒體，使得人們的媒體接觸和使用習慣也隨之改變，人們越來越離不開對網絡的依賴，電腦和手機成為新媒體信息傳播的最佳載具。微信除具備網絡平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外,還具有傳播便捷性、交流靈活性、內容簡潔性等特點,它所提供的平等開放的人際交往平臺恰恰契合青少年學生渴望交流、樂于自我展示的價值需要,這就為開展創新教學模式和教育管理帶來了新的途徑。

一、微信概述

(一)微信簡介

微信是騰訊公司推出的，提供免費即時通訊服務的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信幫將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈，帶給朋友們全新的移動溝通體驗。

微信用戶數量自從微信2011年1月推出后，用戶數量增長非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用戶數量已經突破3億。

（二）微信的主要特點

微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態等功能，與傳統的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節省資費。完全免費，任何用戶可以免費下載應用軟件，在使用過程中只需要支付給運營商少量的流量費，所有的功能不需要額外付費。支持二維碼掃描，可以方便的隨時隨地掃描和記錄二維碼信息。支持郵箱綁定，通過用戶設置微信綁定郵箱，可以利用微信實現在移動平臺下處理郵件。支持朋友圈功能，用戶可以根據自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用戶都可以通過微信公共平臺創建自己的公眾賬號，而且名字可以重復。通過公眾賬號，可以方便的實現信息發布，共享，推送等功能。

二、微信在教育中的應用

教育改革是國家現代化進程中的重大改革領域，全國教育科學規劃的選題要求以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。微信作為一個網絡資源的傳播者，其在學習中的作用類似于“中介公司”。雖然它無法對學習資源本身進行改善和優化，但是他通過良好的使用體驗，龐大的用戶群體，方便的傳播平臺，為學習者提供了更多的學習選擇和更加豐富的交流方法。

（一）教學與微信相結合具備以下優點。

1.微信有龐大的用戶群，可以直接用手機QQ登陸微信。微信現有的3億客戶的規模，提供了一個較為廣闊的應用平臺，一旦有用戶將相應的教育資源上傳或共享至微信平臺（不一定非得通過移動設備，固定設備也可以完成這一過程），所有用戶都可以使用教育資源進行移動學習。

2.微信可以對用戶設置分組，并發布有聲有圖有文字的多媒體資訊信息。

信息傳送的交互方式,可以使教學更加具有針對性在課堂上進行的教學針對的是全體學生,學生之間的差異和個性往往被忽視和無法顧及,利用微信的互動方式,老師可以針對某個學生和某類學生進行有針對性的教學,增強教學的針對性。

3.微信可以主動進行消息的精準推送，并可以在后臺對用戶進行跟蹤，查看用戶對推送消息的瀏覽情況。

后臺對用戶進行跟蹤保證了教學的時效性，以前學生在課下遇到的問題只能在學校里請教老師,這就造成了學生遇到的問題不能及時得到解答和寶貴的課堂自習時間被過多的占用。而微信的及時溝通功能卻可以很好地解決這一問題,從而提高了教學的時效性。4.微信可以與用戶實時進行交流，特別適用于互動式的學習。

考慮到現在的生活節奏較快，不論是教師還是學習者，都無法抽出連續的時間進行1對1的溝通和學習。而微信所提供的免費聊天環境，和實時留言，消息推送等功能，適合學習者隨時隨地的向教師提問，以及教師對學生反饋的快速響應。教學雙方在不斷地留言交流中，可以實時的建立1對1溝通環境，而無需專門的預約和安排。5.微信平臺提供朋友圈功能，是傳統教學模式的良好輔助。

任何一個在現實中實際存在的班級學習組織，都可以通過微信平臺提供的圈子在網上建立實時交流和分享的平臺。通過班主任和教師發送推送消息，可以實現學習內容的快速分享。而不同興趣愛好者之間通過搜索功能，可以在微信上建立虛擬班級和虛擬課堂。6.微信平臺可以通過其強大的分享能力，將網絡上的所有教學資源整合起來。

通過二維碼，推送等功能，學習者可以通過微信連接到互聯網上的幾乎所有學習資源，進而實現了學習資源的有效利用。

由此可見，微信本身并不是一個類似數據庫一樣的學習資源載體，而是一個可以快速整合網絡學習資源的強大的平臺。在學習中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高學習效率和積極性的方法和平臺。

（二）微信互動課堂

微信互動課堂是指利用微信群和微信公眾平臺為教學輔助，科學設置微話題，組織學生進行討論，教師進行點評的互動教學方法。對于教學而言，教室多媒體屏幕上實時顯示的微信互動平臺在課堂教學過程中具有工具性的意義。課堂微信交往促進了及時的教學反饋，加強了師生以及學生之間的溝通乃至教學過程的順利展開，課堂微信交往促進了師生之間及學生之間觀點的碰撞、心智的激發、情意的感染以及新型教學體系的生成與建構。1.課堂知識點的有效傳播遵循傳播學aisas模式

課堂教學是圍繞知識要點展開的，中學課堂知識點的有效傳播遵循“引起關注——產生興趣——主動搜尋——采取行動——進行分享”這一過程，每次課堂的知識點要引起學生的注意，并通過生動的案例讓學生對該知識點感興趣，往往大家不會完全贊同老師的觀點，會針對這一知識點展開搜索，然后進行記憶和掌握知識點的行動，最后把自己的看法和同學老師分享。因此，中學課堂的教學應更多地開展討論互動。2.傳道授業解惑這一傳統教師角色已發生新變化

傳統教學，“師者，傳道授業解惑也”。但隨著新媒體技術的發展，中學教學手段越來越注重多媒體教學，互聯網的逐漸普及讓師生在信息獲取上趨于同步，教師在教學信息資源的掌握上不再具有絕對優勢，特別是新興前沿學科，在課堂教學內容上更加需要與時俱進，比如物理學相關課程，往往要利用最新的題型和生活實例用于教學中，而這些信息學生們同樣可以在互聯網上搜索到。因此，中學教師的角色較以往有很大變化，更多的擔任教學內容引導者的角色，如何組織好教學，引導和調動學生們的積極性，在課堂教學上實現良性互動，是教師的主要任務。

3.讓微信互動課堂成為師生感情交流互動的新平臺

微信群不僅可以在課堂上用于教學，在課后更是成為師生之間和生生之間感情交流的紐帶。通過朋友圈版塊大家可以發布自己的生活動態，對有意思的說說點個“贊”或發表看法，特別是在節假日，教師可以利用微信群問候自己的學生及其家人，氛圍倍感溫馨，學生們也會給老師送上節日的祝福。

（三）校園微信公眾平臺

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和組織等都可以打造一個微信的公眾號，并實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。教育微信公眾平臺全國首家教育微信導航，收錄了高質量教育微信公眾賬號，是以發布、展示及教育微信用戶訂閱和用戶學習需求為目標的微信導航網站，全面打造最權威的微信公眾導航平臺，網站中匯集了最優秀的教育微信公眾信息資源。為用戶、媒體、學生、機構、企業等提供一種全新的互動溝通模式，以及通過自由平臺打造一種全新的教育模式和體驗。同時區別于校園雜志、校園手機報、校園微博等媒體，校園微信公眾平臺將是快速傳遞校園信息的又一新方式。校園微信公眾平臺是要打造成為一個全新的傳遞校園信息的主流媒體，以“主流性與草根性并重，思想性與娛樂性并重，觀念引導與行動實施并重，服務學校與服務學生并重，立足校園與放眼社會并重”為原則。微信公眾平臺的開通，實現了信息一對多的傳播，而且互動性更強。

隨著移動互聯網的快速興起、3G、4G網絡業務的深入發展以及智能手機在學生群體中的普及，微信和校園微信公眾平臺被越來越多的學生群體使用，微信公眾平臺的市場巨大。微信產品不斷升級，各種功能不斷研發，使得微信和微信公眾平臺的功能越來越強大，對校園微信公眾平臺的發展提供了技術支持。

三、微信與教育的發展

微信在教育領域會是一個很大的助力，首先，微信的最大的優勢就是建立了企業與客戶之間的互動平臺，也就是學校與學生之間的互動平臺，而教學如何教得好就是建立在雙方互動的基礎上，另外，微信教學方法多元化，可以圖文、語音、視頻，能很好的表達老師想要表達的東西，而且學生在微信上也可以很好、很詳細的問出心中疑問，從而獲得要學習的知識。

隨著微信軟件的發展，它被越來越多的人群所接受，它已經成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。因此，微信也慢慢的出現于教育領域，在教育領域中嶄露頭角，發揮其作用，在一定程度上較好的促進了學習者的學習，激發了學習者的學習興趣，提高了學習者的學習效率和學習效果。

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