第一篇：如何讓員工對待公司像對待自己的事情一樣

如何讓員工對待公司像對待自己的事情一樣

社會是各種關系的有機結合物，社會的進步也是各種關系協同進步而促進的。每個公司都是社會的組織部分，自然脫離不了各種關系。根據我們公司現有情況，我們也可以把他們簡單定義成一條關系帶：總經理―――店長―――部門主管―――各部門員工。

總經理制定監督目標，店長分析、解決（解決方案）目標，部門主管帶領各部門員工執行目標，部門主管發現并處理在執行目標過程中出現的問題。

培養充滿團隊精神的高績效團隊

公司要強勢發展，必須要培養成一支充滿團隊精神的各種關系融為一體的高績效團隊。怎樣培養出這樣的團隊，我認為應該分為一下幾點：

1． 營造相互信任的團隊氛圍。我們可以體會到相互信任對于團隊中每個成員的影響，尤其會增加員工對團隊的情感認可。而從情感上相互信任，是一個團隊最堅實的合作基礎，能給員工一種安全感，員工才可能真正認同公司，把公司當成自己的，并以之作為個人發展的舞臺。

2． 在團隊中慎用懲罰。我們應該明白，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰導致行為退縮，是消極的，被動的。激勵是積極的、主動的，能持續 提高效率。懲罰是對員工的否定，一個經常被否定的員工，有多少工作熱情也會蕩然無存。團隊的激勵和肯定有利于增強員工對企業的正面認同，而團隊對于員工的 頻繁否定會讓員工覺得自己對企業沒有用，進而也會否定企業。

3． 建立有效的溝通機制。在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感 覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。當然這里還包含一個好的統帥和準確的目標，或發展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產 生對公司的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現出來。所以高層要把確定的長遠發展戰略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協調。這時，企業團隊成 員都有較強的事業心和責任感，對團隊的業績表現出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處于最佳狀態。4． 核心的行為風格與準則。企業的規章制度、標準化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個部署的關鍵是團隊的核心人物自身。典范作用是建立領導權威的最 主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。領導通過自身的系列言行對規章制度、紀律的執行，逐步建立起領導的威信，從而保證管理中團隊、指揮的有 效性。員工也會自覺地按照企業的行為規范要求自己，形成團隊良好的風氣和氛圍。

5． 進行人性化管理。團隊精神的培育是對管理者的要求。人性化管理是處理日常工作、處理上下級關系至上的管理技巧，來自精神和物質方面的有效激勵可以起到激發 員工的個體驅動和穩定員工的作用。特別是管理知識型員工更是需要有關懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重，這一點高層領導首先要把握和提高。在此基礎上，加 以其他的領導藝術、公平激勵機制、價值觀念、文化修養、獎勵與表彰、政策的延續性等系列要素充實，團隊精神與企業凝聚力才能得到弘揚和鞏固，企業的潛在創 造力才能發揮，企業的整體目標就能順利地實現。

內部矛盾解決方案

公司的團隊構成由各部門的小團隊組織而成，每個小團隊又由若干個更小的團隊或個人組成，高效解決這些關系造成矛盾和摩擦，也會促使我們在日常工作中的目標更容易實現。我認為只要遵循一下幾點就應該可以輕松處理矛盾。1． 用共同愿景化解管理矛盾。

2． 用“三公”原則化解分配人事矛盾。公平公正 公開 3． 以民主法制化解經營失誤、失范的矛盾。（集思廣義）4． 用感恩文化化解人際矛盾。

主管的作用及注意事項

作為企業目標的直接監護及執行人，主管層決定了一個企業的發展目標及實現能力。如何做好一個好的主管，必須注意以下幾個方面：

一． 要尊重人。人的首要需求就是被人尊重，沒有人愿意為不尊重自己的人賣力。二． 要提高人。員工素質的高低從根本上制約著一個企業的興衰。

三． 要激勵人。要更多的關心員工的理想、抱負、成就和事業心，更好地幫助員工走崗位成才之路。

四． 要關心人。要使每一位員工感受到企業的溫暖，要讓每一位員工認識自己在企業中的重要地位。

五． 要用賢。打破年齡、資歷、身份界限，通過競爭，形成優秀人才脫穎而出的富有生機與活力的用人機制。

六． 要留住人。人才流失往往會帶走企業的商業秘密、客戶群等，并會降低員工士氣，造成企業發展的不穩定。

七． 要正己。正人先正己這是自古以來為政、為教者的準則和號召力之所在。

八． 要納言。古人言：“兼聽則明，偏聽則暗。”企業必須廣開言路，善于聽取來自各方面的意見。

九． 要健全制度。制度是管理的基礎，是企業內部各類組織和人員有效運作的根本保證。此外還要具備：知道員工的錯因，員工做了蠢事，是因為： 1．管理層不知道更好的辦法，要他們這樣做。

2．他們蓄意想這么做，因為他們不知道有更好的辦法。

3．他們糊里糊涂地這么做了，因為他們不知道有更好的辦法。

“他們不知道有更好的辦法”這一共同因素，既是問題的癥結所在，也是解決問題的鑰匙。誰要是摸清了員工（包括企業業主和經理）不知道的東西，誰就得到了解決這一導致企業失敗的共同根源的鑰匙。

優秀主管應該具備標準： 1．三個“辦”字

各級管理干部都應首先抓好自身作風建設，樹立“由我來辦”的工作態度，“馬上就辦”的工作效率，“辦就辦好”的負責精神，為員工創造一個言路暢通，有話敢講，有求必應，求而有獲的環境。

2．親自當老師

3．定期接受批評

為了提倡高科技企業所需要的領先文化，英特爾公司的首席行政總監安迪?格羅夫對經理們說：“如果在過去兩周，沒能好好挑剔老板，你就沒有好好工作。”

全員腦力大開發

１、成本很低

“重賞之下必有勇夫”：花費數千或數萬元的獎勵金若能帶動全公司員工腦力激蕩的風氣與文化，且做好提案效果的評估與資料庫的運用，這些成本是微乎其微 的，只有員工積極提出創意，公司才能獲得突破性的成長，切不可認為此為員工的份內工作而不予獎勵或大幅削減其應得獎金。

２、把你的點子大聲說出來

英國的著名企業維京集團是一家年營業收入高達３０億英鎊的大企業，企業創始人兼董事長理查德?布蘭森建立起一種“把你的點子大聲說出來”的創意機制。這 種機制包括：該公司所有員工都知道布蘭森的電話，員工一有好的構想，就能通過各種渠道讓他知曉。每年舉辦的一次“家宴”，為那些想要貢獻創業點子，平時較 不易碰到布蘭森的員工制造了毛遂自薦的機會，“家宴”為期一周，參加人數多達３５００人。集團旗下的每一個企業都有一套可以使員工點子上達的“渠道”。如 財務服務機構，常務董事在當地一家餐廳常年預留８個空位子，任何員工認為自己的新點子夠好，都可以申請和常務董事共進午餐，在用餐時商討創業大計。成立事 業開發部和特別審查委員會，以確保好的構想付諸實施。事業開發部門還以緊迫盯人的方式，逼著全公司各階層經理人向員工收集好的構想。另外，維京集團還有一 個性質接近總部辦公室的機構——“維京管理團隊”，協助新事業的實際開發作業。在這一“創意機制”的激勵下，維京員工的創造性和積極性得到了極大的調動，各類點子層出不窮，如維京新娘公司，維京日益壯大的國際互聯網事業，都是員工向布蘭森提出的建議。

３、創意提案庫

最好的企業創 意應用方式，是構建一個“創意提案庫”，通過營造全員提議的企業文化與環境，激勵全公司全員腦力激蕩，以培養公司員工，無時無刻不在動腦，積極尋求更好的 解決方案的習慣，并藉以匯集每一位員工的創意，由點至線乃至于面的創意聯結與累積，構建一座豐沛的創意庫。

創意庫是一種創意的交流與累積，隨著創意不斷的激發與累積，資訊庫的內容將愈來愈豐富多彩。富有全方位并具新意的創意與想法，不論是天馬行空或是實際的節省成本方案，都是公司的創意寶庫，是彌足珍貴的無形智慧資源。

４、及時反饋與回復

在培養員工積極提出想法與建議后，更重要的是整理與運用的功夫，最好歸檔與整理，專案經理在員工提出提案后，應立即予以回應（最好在三天之內），若該提 案已重復提出，則應將原提案人的資料告知，雖因創意已重復而無法給予獎勵，但仍應感謝該員工的提案與對創意提案制度的支持。

５、開放性查詢架構

在整套制度施行中仍有許多應注意事項，首先，“開放性查詢架構”是整個全員腦力激蕩的精髓，每個員工都應能自由地查閱公司內創意庫的資料，藉以從前人的 創意中，尋求創意激發的來源，雖然可能因此而增加了資源外泄的危險，但為了工作的突破與創新，仍應以開放性的系統為佳。

６、全力保衛原創者

為求源源不斷的創意，切不可將之據為己有，稱自己亦早有該想法。只要企劃的內容源自該創意提案，即使只是部分取用，都應按比例給予原創者獎勵，否則若扼殺原創者的心血，制度將名存實亡。

７、獎賞與激勵

３Ｍ公司有一整套激勵（好的創意）的辦法，如果誰的某個好創意被公司采用了，誰可以立即休一年的假，到世界任何他想去的地方旅行，而該產品將來產生的利潤，還有他的一份。

更富創意的獎勵辦法是，公司里的某一個員工在提出一個開發新產品的方案后，便由他組成一個行動小組來進行開發，薪金與晉升和這種產品的進展情況掛鉤。

８、根本上的認識 企業的本能就是要使自己的產品（包括某些服務）過時變舊，如果我們自己不這樣做，我們的競爭對手會迫使它過時。

第二篇：像對待自己身體一樣對待孩子

像對待自己身體一樣對待孩子

——訪徐州市青年路小學校長李剛強

我對佛說：請多給我的學生們一些快樂的日子吧！佛說：只有四天。我忙說：那就是春天、夏天、秋天、冬天！佛有些不高興地說：那就兩天！我急忙說：那就白天和黑天！佛生氣了說：只給一天！我迫不及待地接道：那就是他們生命中的每一天！佛不耐煩地點點頭，同意了！——李剛強

李剛強心中對教育事業始終充滿著虔誠和執著。

作為云龍區文教體局副局長、江蘇省著名的百年老校——徐州市青年路小學校的校長，李剛強似乎顯得有些“另類”。他的愛好相當廣泛，心理學、國學、書法、攝影、信息技術、中醫均有涉獵，尤其對傳統國學情有獨鐘，研習之余頗有心得。他時常幫助朋友、同事排解心靈的困惑，解除身體的不適。更難能可貴的是，李剛強能把自己對傳統與現代的所學、所悟融會貫通地運用于學校的教學管理之中，不僅游刃有余，而且成效顯著。他總結并施行的教育“三知”理論，即“知饑”、“知機”和“知己”就是從中醫理論和實踐中領悟出來的。

知饑：輕度的“饑餓感”讓孩子有一顆強烈的進取心

李剛強常說，人人都關心自己的健康，人人都愛護自己的身體，我們教育工作者對待學生也應該像對待自己的身體一樣百般呵護。

一聊起經典國學，李剛強便旁征博引，侃侃而談，孔子曰：“過猶不及！”；中醫認為，“過飽傷人，餓治百病”，輕度的饑餓感對人體健康十分必要。

人體血液里有一種免疫細胞，叫做吞噬細胞。這種細胞是人體的“清道夫”，專門吞噬有害細胞。而吞噬細胞的活性高低，取決于人的饑餓感。你要是成天吃得很飽，你體內的吞噬細胞就處于昏睡的休眠狀態。因此，保持輕度的饑餓感能激活吞噬細胞，使人始終處于健康狀態。

《紅樓夢》里也曾經寫到，“這賈宅中的風俗秘法：無論上下，只一略有些傷風咳嗽，總以凈餓為主，次則服藥調養。”王太醫到賈府給賈母看病，甚至說“其實不用吃藥”，對巧姐兒則說“只要清清凈凈地餓兩頓就好了。”

美國科學家的研究也證實，饑餓會提高人對食物的注意力，提高人的學習能力和記憶力，讓人更聰明。

同樣的道理，學生的學習也不能“吃”得“太飽”，適當保持點“饑餓感”是十分必要的。而現實是，孩子們的學習負擔仍然很繁重，為趕教學進度，應對各種考試，老師上課往往是

“滿堂灌”，課后還留一大堆家庭作業。家長還怕孩子“吃不飽”，在校外又給孩子報英語班、報奧數班、報寫作班。時間長了，孩子就會因為“吃”得“太飽”而“消化不良”，甚至會漸漸產生厭學情緒。

南懷瑾老先生說過：“所謂做學問，是要從人生的經驗中去體會，并不是讀死書。假使一個人文章寫得好，只能說他文學好；這個人知識淵博，只能說他“見聞廣博”，不一定能說他有學問。一個人即使沒有讀過書，可是他做人做事完全對了，就是有學問。”的確，現在和以前讀書不一樣了，以前是誰死記硬背的知識多，誰就懂得多，考試成績就會好。而今天進入了互聯網時代，你所需要的資料，上網用百度、谷歌、雅虎一搜就都有了。

我認為，現在的孩子應該比的是分析知識、應用知識的能力，比的是適應社會、與人溝通的才干，比的是道德底線的固守、文化素養的提升、信息檢索能力的提高等等。

家長要想讓孩子將來有出息，就得讓他們在學習上“知饑”，適當保持“輕度饑餓”，讓他們對學習始終充滿興趣，保持一顆強烈的進取心，這樣孩子才能持續不斷地自主學習、自我教育、自我完善。

李剛強笑笑說，光保持“輕度饑餓”還不行，還要注意補充“蛋白質”和“維生素”，而這兩種營養主要來源于“母乳”——國學經典，它是任何“洋奶粉”都無法取代的。

李剛強有一種強烈的“國學情結”，他對國學經典推崇備至，因為他一直堅信：國學經典是中國孩子的“母乳”。只有長期堅持“母乳”喂養，孩子的國學底蘊變得深厚了，才能更好地吸收外來文化的精髓。

對此，李剛強頗為感慨地說：在美國，學生要花很長、很多的時間學習《圣經》、學習莎士比亞、學習柏拉圖和亞里士多德的一些經典著作。而我們的國學經典像《論語》、《大學》、《中庸》、《周易》更是博大精深，都具有永恒的價值，我們更應該從中吸取適合自己腸胃、有助自己健康的營養。

蒙學經典《三字經》、《千字文》和《弟子規》就是適合中國文化特色、具有很強可操作性的教材，能從本質上提升學生的文化品位和道德素養。幾年來，我們本著先教學生學會做人，再教學生學會學習的理念，全校師生誦讀、踐行《弟子規》，取得了很好的效果。

許多朋友跟我開玩笑說，你是利用現代化的手段，做傳統教育的事情。我覺得我只是做我該做的事請，歷史離我們越遠，我們就會看得越清。

是的，不少了解青年路小學的人都說，從青年路走出來的孩子讓人感覺就是不一樣，臉上寫滿了自信，眼里閃動著靈氣，身上好像時刻都散發出一種活力。

知機：細微的征兆中讓孩子預見未來的結果

李剛強很忙，很少能有整塊兒的時間接受我的訪問，再說他本來就是一位做人和行事都

很低調的人，不愿意多聊自己。見縫插針中只要聊起有關教育思考的話題，他就會滔滔不絕。

他說，人除了要“知饑”，保持“輕度饑餓”外，更要“知機”。“知饑”使人健康，而“知機”讓人明智。

佛經里有一句話叫“菩薩畏因，凡夫畏果”和《黃帝內經》里說的“不治已病治未病，不治已亂治未亂”有異曲同工之妙，說的就是人要“知機”。

一般出現了問題后，凡夫俗子只是看到了不好的結果，卻很少考慮造成這種不好結果的起因或想辦法去避免它；而菩薩和圣人恰恰相反，不僅看到了事情的表面現象，而且去深思、深究造成這種現象的起因和可能帶來的不良后果，進一步找出問題的細微先兆，在問題還沒造成不良后果前就把它解決在萌芽狀態。

于丹在講《莊子》的時候不是講過神醫扁鵲的一個故事嗎？

有一次魏文王問扁鵲，聽說你們家弟兄三個人都學醫，你已經是天下神醫了，那你兩個哥哥為什么沒有名氣呢？

扁鵲說，因為我大哥的醫術可以防患于未然，一個人病未起之時，他一望氣色便知你的潛疾是什么，所以他用藥都給你調理好了；我二哥呢，能治病初起之時，在你得什么大病之前，你感冒咳嗽的時候他給你治好了；而我非得等到這個人病發出來，病入膏肓、奄奄一息，我去下虎狼之藥起死回生，所以天下人都認為我是神醫。其實，我們家我大哥醫術最高，我二哥其次，我最差。像我大哥那么治病，這個人的元氣絲毫不傷；我二哥那么治病呢，這個人元氣稍有破損就補回來了；像我這么治病呢，命雖撈回來了，但元氣大傷。

辨證知機者，決死生也。

我想教育何嘗不是如此，一位真正的好老師應該潛心了解學生的心理需求，善于發現問題的細微征兆，能防患于未然，讓問題消弭于無形。我們當老師的要不斷地內求、內觀、內練，用真心去了解孩子，用真情感動孩子，用真知去教育孩子，知機識變，因時施教，長善救失，讓孩子在心靈上得到溫暖，在感動中獲得成長。

我們當老師的不僅自己要“知機”，而且在言傳身教中，應該讓學生也學會“知機”。因為“知機”能讓學生學會透過問題現象看本質，鍛煉、提高自己發現問題、判斷問題、解決問題的能力。

比如有的學生犯了錯誤，如果老師厲言厲色地讓他寫檢查、寫保證書，以不寫就“請”家長相威脅。甚至，為了讓學生檢查再深刻些，竟還規定了兩千或三千的字數。這種做法就太不“知機”了。老師只是簡單、粗暴地使用了自己的權威迫使孩子表面屈服，這樣做并不能真正地觸及孩子的心靈，更不能讓孩子自己學會思考、判斷，真正發現自己錯在哪里、錯的原因是什么、怎樣去改正錯誤。

我們學校參照孔老夫子“吾日三省吾身”的做法，學生做錯事情時，老師不讓學生寫檢查、寫保證書，而是讓他們就當天的事情寫篇作文。結果他們作文的開頭經常是“怎么搞的，我今天又寫作文了??”這樣做的目的是讓孩子們自己學會思考、判斷，而不是用老師的權威去告訴他對與錯。

李剛強頗有體會地說，知機之道者，不可掛以發，不知機道，叩之不發。意思是說針刺治病時必須把握氣機虛實的變化，治療時才不會有毫發之差，自可效如桴鼓；否則就像在弦的弓箭，不能及時準確地射發，當然也就不能得心應手了。這雖然講的是中醫針刺治病的道理，但值得我們做教育的人深思啊。

知己：細致的愛心讓孩子看到自己的潛能

和李剛強聊天是一種享受，他睿智的語言、精準的比喻讓交談變得十分輕松、愉快。話題雖是三句話不離本行，但在不知不覺中也能悟出不少做人處事的精妙道理。

說到“知己”，李剛強更為感慨，人生“知饑”易，“知機”也不難，難的是“知己”，而知己之無知更是難上加難。

扁鵲講他大哥、二哥的醫術比他高明，比他更懂“知機”之道，這也讓我們不得不佩服神醫的“知己”。一個人在擁有榮譽的時候，還能讀出來自己實在是不容易啊。其實，擁有了整個世界的喝彩也并不意味著自己一定是成功的。真正的成功，在于人永遠不失自知之明。

但一個人要想真正做到有自知之明又談何容易。現在的孩子在老師和家長的精心塑造中，已經逐漸迷失了自己，單憑學習成績的高低去衡量孩子的好壞似乎成了目前老師和家長判斷孩子的唯一標準。

而我始終堅信，一個孩子身上總有一樣別的孩子不具備的“異秉”，心里總有一棵只屬于自己的櫻桃樹。孩子自己小，往往沒有能力去發現它，關鍵要看老師和家長能不能打開孩子的心門，幫助孩子去發現它，給它澆水、施肥，用心靈的陽光照耀它。

到底什么是異秉？我的理解是，異秉就是孩子身上凸現出的先天稟賦。異秉既有從父母身上繼承的遺傳品質，也有蘊藏在孩子身上的特殊天份，潛伏在孩子靈魂深處的特有品質。

古希臘哲學家蘇格拉底說過：世界上沒有兩片完全相同的葉子。孩子的異秉也像這位哲人形容的一樣，既有孩子之間的相同之處，也存在個體的千差萬別。

我們教育工作者的一個重大任務，就是要尋找孩子的異秉，因材施教，幫助他們把自身的潛能發揮到極致。

目前，學校教育一個很大的弊端就是忽略了這些異秉很強的學生的發展，學校教育過分強調共性，注重學習書本知識，基本上抹殺了或者是不承認孩子的異秉。

李剛強說到這里，似乎有些激動，語速也快了許多，我認為這種教育不是真正的教育。學校規模化“批量生產”出來的學生，腦子被一些現成的觀念所充斥，被一些權威的理教所定型，被一些看似嚴密的邏輯所羈絆。生活的指南，從來不源于心靈，而是參照書本；說出的話語，從不發自心底，而是別人的濫調。這實際上一種野蠻的灌輸，甚至是一種精神的摧

殘，是教育的悲哀。

稍作平息后，李剛強又恢復了先前舒緩的語調。他接著說，真正的教育實質應該是一種認識自我、發現自我、肯定自我、提升自我的“知己”教育，也是一種“無言而教化萬方”的潛教育。

其實，我們教育孩子的過程，也是教育我們自己的過程。說教是小智慧，真心才是大智慧。老師應該先“知己”，然后再用真心去幫助孩子“知己”。只有真心對真心的相知，老師和學生才能共同完善自己。

李剛強每每傳播他的教育“三知”理論時，明亮的眼中總是閃現出虔誠和執著，他說，我只想做自己想做的事情，這跟我的愛好有關，與我的才能有關，與我的感情有關。我的愛好告訴我該做什么，我的才能告訴我能做什么，我的感情告訴我想做什么。做自己該做的，能做的，想做的，這是我理解的人生的意義。

（《新家長》第二期 作者：式微）

第三篇：像打麻將一樣對待工作

像打麻將一樣對待工作

最近看到一篇很有意思富含哲理的文章，和大家分享一下。

任何工作都不可能一個人單打獨斗，要的是集體配合。就像打麻將一樣，比如：你坐在我對面，你洗牌時，牌掉在我的腳下，誰撿？當然是我撿！因為早撿起來，早開局；早開局，我好早點贏你的錢。所以打麻將，不管誰掉了牌，都會有人盡快撿起來

但是在工作中呢？“你做錯了，憑什么我來幫你？你弄掉了，肯定你撿，跟我有什么關系？”可是公司是我們的家，一個人做錯了，實際上都跟大家有關系，那么，我們為什么不能用打麻將的精神來工作？

打麻將的人從來不遲到。說好8點，可是剛到7點，就已經有3個人先到了。剩下的那個人在路上，這3個人電話輪流催。快點來，三缺一！那個人沒有敢說“急什么，不是8點嗎？結果平時舍不得打車，馬上打個車趕來了，一看表才7點半。進門屁股還沒有坐穩，第一句話就是“不好意思，遲到了” 為什么說遲到了？因為別人都比你來的早。另外說好12點收局，沒有到12點，一定有人舉手要求“加班”：“實在不好意思。今晚輸多了，再打一圈吧。”打一圈就打一圈，你贏了而別人輸了，不打不好意思。所以打麻將，通宵達旦是常事。而且第二天，很少有人抱怨自己又“加了一個班”。

另外，打麻將的人從來不會抱怨工作環境。可是我們現在對生活和工作環境多挑剔，什么宿舍條件不好，食堂油水不夠，上班好累什么的??

但是，有見過打麻將的人說桌子臟，天氣熱或冷的嗎？冬天到了捂著毯子打，夏天光著膀子打；沒桌子把箱子放倒，板子放上就是麻將桌，洗臉盆墊上報紙就是凳子，照樣打的熱火朝天。可是我們的工作能做到這樣嗎？做不到，但是我們打麻將做到了。

還有一個神奇的地方，打麻將用手指都能摸出來是什么牌。九萬與七萬，六條和九條，多小的差別，能摸出來!為什么，因為用心了。人一旦用心，學什么東西都能學進去，大不了就是慢一點，但是遲早能學會。真的很佩服。想想看，如果我們用一半的心來對待工作，將會是怎樣的結果？

最后，打麻將的人是從來都不會抱怨別人的，只從自己身上找原因。你有沒有看到打麻將輸了錢的人說“你個龜兒子，跟我打麻將簡直就是搶錢。”輸了錢的人只會說“我今天真背，倒霉！”然后上洗手間拼命的洗手，往運氣好的人身上摸一把，再用別人的打火機點上一只煙。狠狠抽上一口，從來都不抱怨！

習慣源于一個人長期的養成，個人的意志、修為境界影響其言行和處事態度，只要我們以積極向上的進取精神、豁達寬容的心態、樂觀瀟灑的人生，我們的生活和工作都會如同打牌娛樂那樣愉悅。

固體制劑

戴 培

第四篇：像對待生命一樣對待生態環境

像對待生命一樣對待生態環境

作者 馬若虎

總書記在參加江西代表團審議時強調，要像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境。

黨的十八大提出，建設中國特色社會主義，總布局是“五位一體”；十八屆三中全會提出“用制度保護生態環境”。以更高的戰略眼光加強生態文明建設，是建設資源節約型和環境友好型社會的必須，更與人民群眾的健康幸福息息相關。

過去一段時期，我們的經濟社會發展取得了巨大成就，但也積攢了不少問題。環境污染、生態破壞等現象普遍存在，有些甚至危及到了群眾的生命健康。

人生病了要及時就醫，不然就會危及生命安全；生態環境出了問題也要及時治理，不然就會影響到整個國家的肌體健康。

一方面，要重典治亂，鐵腕治污。被稱為“史上最嚴”環保法已于１月１日正式實施。新修訂的環保法加大了對企業違法的處罰力度，也增加了對行政監管部門的問責措施，成為時刻懸在環境違法者頭上的一柄“利劍”。

“一個好的法律不能成為‘紙老虎’，要讓它成為一個有鋼牙利齒的利器，關鍵在于執行和落實。”有法必依、執法必嚴、違法必究，只有讓違法者付出沉重代價，才能給其他不法分子以強大震懾。這也考驗著執法者的職業操守和執法能力。

另一方面，在推進經濟社會發展的過程中，要徹底改變過去的粗放式發展模式，摒棄那些給生態環境帶來“不可承受之重”的錯誤做法。就像人一樣，平時就要注意養成健康的生活方式，拒絕熬夜、酗酒等危害身體健康的不良習慣。

習近平強調，綠水青山和金山銀山決不是對立的，關鍵在人，關鍵在思路。去年12月召開的中央經濟工作會議指出，必須順應人民群眾對良好生態環境的期待，推動形成綠色低碳循環發展新方式。

下決心、下大力氣保護生態環境，體現了黨和政府的責任擔當。無論是加大對環境違法現象的打擊力度，還是將環保指標納入官員考核評價體系，都是留住綠水青山的重要保障。

最關鍵的是，各級政府，各級領導干部，一定要從思想上、行動上落實總書記關于生態文明建設的要求——在生態環境保護上一定要算大賬、算長遠賬、算整體賬、算綜合賬，不能因小失大、顧此失彼、寅吃卯糧、急功近利。

第五篇：像打麻將一樣對待工作

像打麻將一樣對待工作

任何工作都不可能一個人單打獨斗，要的是集體配合。

就像打麻將一樣，比如：你坐在我對面，你洗牌時，牌掉在我的腳下，誰撿？當然是我撿！因為早撿起來，早開局；早開局，我好早點贏你的錢。所以打麻將，不管誰掉了牌，都會有人盡快撿起來。

但是在工作中呢？“你做錯了，憑什么我來幫你？你弄掉了，肯定你撿，跟我有什么關系？”可是公司是我們的家，一個人做錯了，實際上都跟大家有關系，那么，我們為什么不能用打麻將的精神來工作？

打麻將的人從來不遲到。說好8點，可是剛到7點，就已經有3個人先到了。剩下的那個人在路上，這3個人電話輪流催。快點來，三缺一！那個人沒有敢說“急什么，不是8點嗎？結果平時舍不得打車，馬上打個車趕來了，一看表才7點半。進門屁股還沒有坐穩，第一句話就是“不好意思，遲到了”

為什么說遲到了？因為別人都比你來的早”

另外說好12點收局，沒有到12點，一定有人舉手要求“加班”：“實在不好意思。今晚輸多了，再打一圈吧。”打一圈就打一圈，你贏了而別人輸了，不打不好意思。所以打麻將，通宵達旦是常事。而且第二天，很少有人抱怨自己又“加了一個班”。

另外，打麻將的人從來不會抱怨工作環境。可是我們現在對生活和工作環境多挑剔，什么宿舍條件不好，食堂油水不夠，上班好累什么的??

但是，有見過打麻將的人說桌子臟，天氣熱或冷的嗎？冬天到了捂著毯子打，夏天光著膀子打；沒桌子把箱子放倒，板子放上就是麻將桌，洗臉盆墊上報紙就是凳子，照樣打的熱火朝天。可是我們的工作能做到這樣嗎？做不到，但是我們打麻將做到了。

還有一個神奇的地方，打麻將用手指都能摸出來是什么牌。九萬與七萬，六條和九條，多小的差別，能摸出來!為什么，因為用心了。人一旦用心，學什么東西都能學進去，大不了就是慢一點，但是遲早能學會。真的很佩服。想想看，如果我們用一半的心來對待工作，將會是怎樣的結果？

最后，打麻將的人是從來都不會抱怨別人的，只從自己身上找原因。你有沒有看到打麻將輸了錢的人說“你個龜兒子，跟我打麻將簡直就是搶錢。”輸了錢的人只會說“我今天真背，倒霉！”然后上洗手間拼命的洗手，往運氣好的人身上摸一把，再用別人的打火機點上一只煙。狠狠抽上一口，從來都不抱怨”