第一篇：語文晚自習練習五

語文晚自習練習五

一、選擇題(每題3分)

1、選擇讀音正確的一組（）

A．赍（jī）發 不省（shěng）得 搠（shuò）倒B．彤（tóng）云 玷（zhān）辱 倉廒（áo）C．饌（zhuàn）朔風(sù)喟嘆(wèi)D．剜（wān）出 髭（zī）須 庇佑(bì)

2、閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題。

有人說，短視頻是互聯網行業的又一個風口。其中固然不乏積極、健康、陽光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷，有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關注和轉發，不惜

，以聲光電的方式對用戶進行感官刺激，傳播及時行樂、違反秩序、離析傳統等非主流觀念，在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠。有人認為，這樣的視頻，看一看、笑一笑就過去了，應該無傷大雅。其實不然，（），如果任由負能量蔓延，就會造成、擾亂思想的嚴重后果。實際上，這些“非主流”短視頻帶來的負面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻，將透明膠帶橫在門前絆倒他人，用整蠱小道具驚嚇孩子。類似事件

，使得逾越底線的娛樂陷入傷己傷人的境地。成長于互聯網時代的青年，建立更開放的心態、更多元的思想，對于互聯網風潮而言不會是“無感”的。而且短視頻主要目標用戶正是“80后”“90后”，青年對之產生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次“短暫的視覺沖擊中”，讓價值觀念與思維方式受到無形沖擊，甚至在跟風模仿中迷失方向、誤入歧途。（1）．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是（3分）

（）

A．另辟蹊徑 聳人聽聞 數見不鮮 良莠不齊B．劍走偏鋒 混淆視聽 層出不窮

參差不齊 C另辟蹊徑 混淆視聽 數見不鮮 參差不齊D．劍走偏鋒 聳人聽聞 層出不窮 良莠不齊（2）．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）

（）A．對消極內容不經意間的擴散與點贊，必定帶來不良影響 B．對消極內容不經意間的擴散與點贊，不知會帶來什么影響 C．對消極內容不經意間的點贊與擴散，難免帶來不良影響 D．無意間對消極內容進行點贊與擴散，帶來的影響可好可壞

(3)．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

（）

A．成長于互聯網時代的青年，擁有更開放的心態、更多元的思想，對于互聯網風潮不會是“無感”的。B．成長于互聯網時代的青年，建立更多元的心態、更開放的思想，對于互聯網風潮不會是“無感”的。C．成長于互聯網時代的青年，擁有更開放的心態、更多元的思想，對于互聯網風潮而言不會是“無感”的。D．成長于互聯網時代的青年，建立更開放的心態、更多元的思想，對于互聯網風潮不會是“無感”的。

3、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A．《昆劇藝術大典》的編輯出版不僅對昆曲的傳承、搶救、保護具有十分重要的意義，也將會帶動古典戲曲甚至優秀傳統文化的發展。

B．如今，家庭農場模式依托特色的農業產品和優良的生態資源，吸引了大批城里人去農場賞花、摘菜、垂釣和休閑，有力地促進了鄉村旅游業的發展。

C．這樣一部充滿時代特點的紀錄電影，無疑將進一步引爆國民的愛國熱情，它將引領廣大觀眾深刻地思索自己在民族復興、國家崛起之路上應該扮演怎樣的角色。

D．人們通過讀山品水，可以領悟到世事的興衰變遷、人生的喜怒哀樂，尋覓到自己家園的相通之處，故歷朝歷代的文人墨客大都徜徉于名山大川以尋求創作靈感。

二、閱讀下面的文言文，完成4～7題。士燮字威彥，蒼梧廣信人也。燮少游學京師，事潁川劉子奇，治《左氏春秋》。察孝廉，補尚書郎，公事免官。父賜喪闋后，舉茂才，除巫令，遷交阯太守。

燮體器寬厚，謙虛下士，中國士人往依避難者以百數。耽玩《春秋》，為之注解。陳國袁徽與尚書令荀彧書曰：“交阯士府君既學問優博，又達于從政，處大亂之中，保全一郡，二十余年疆場無事，民不失業，羈旅之徒，皆蒙其慶，雖竇融保河西，曷以加之？官事小闋，輒玩習書傳，《春秋左氏傳》尤簡練精微，吾數以咨問《傳》中諸疑，皆有師說，意思甚密。又《尚書》兼通古今，大義詳備。聞京師古今之學，是非忿爭，今欲條《左氏》《尚書》長義上之。”其見稱如此。

燮兄弟并為列郡，雄長一州，偏在萬里，威尊無上。出入鳴鐘磬，備具威儀，笳簫鼓吹，車騎滿道，胡人夾轂焚燒香者常有數十。妻妾乘輜軿，子弟從兵騎，當時貴重，震服百蠻，尉他不足逾也。

朱符死后，漢遣張津為交州刺史，津后又為其將區景所殺，而荊州牧劉表遣零陵賴恭代津。是時蒼梧太守史璜死，表又遣吳巨代之，與恭俱至。漢聞張津死，賜燮璽書曰：“交州絕域南帶江海上恩不宣下義壅隔知逆賊劉表又遣賴恭窺看南土今以燮為綏南中郎將董督七郡領交阯太守如故”后燮遣吏張旻奉貢詣京都，是時天下喪亂，道路斷絕，而燮不廢貢職。特復下詔拜安遠將軍，封龍度亭侯。

后巨與恭相失，舉兵逐恭，恭走還零陵。建安十五年，孫權遣步騭為交州刺史。騭到，燮率兄弟奉承節度。而吳巨懷異心，騭斬之。權加燮為左將軍。建安末年，燮遣子廞入質，權以為武昌太守，燮、壹諸子在南者，皆拜中郎將。燮又誘導益州豪姓雍闿等，率郡人民使遙東附，權益嘉之，遷衛將軍，封龍編侯，弟壹偏將軍，都鄉侯。燮每遣使詣權，致雜香細葛，輒以千數，明珠、大貝、流離、翡翠、瑇瑁、犀、象之珍，奇物異果，蕉、邪、龍眼之屬，無歲不至。壹時貢馬凡數百匹。權輒為書，厚加寵賜，以答慰之。燮在郡四十余歲，黃武五年，年九十卒。（節選自《三國志·士燮傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

（）

A．交州絕域／南帶江海／上恩不宣下／義壅隔／知逆賊劉表／又遣賴恭窺看南土／今以燮為綏南中郎將董督七郡／領交阯太守如故／

B．交州絕域／南帶江海／上恩不宣／下義壅隔／知逆賊劉表又遣賴恭窺看南土／今以燮為綏南中郎將／董督七郡／領交阯太守如故／

C．交州絕域／南帶江海上／恩不宣下／義壅隔／知逆賊劉表又遣賴恭窺看南土／今以燮為綏南中郎將／董督七郡／領交阯太守如故

D．交州絕域／南帶江海／上恩不宣／下義壅隔／知逆賊劉表／又遣賴恭窺看南土／今以燮為綏南中郎將董督七郡／領交阯太守如故／

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

（）A．舉，古代推薦、薦舉有才能的人，如“舉孝廉不行”“舉國上下”，這與下文“除巫令”的“除”意義不同。

B．書傳，古時候一般指典籍、著作等，有時也專門指有關《尚書》經義的傳述解釋；傳，則多指解釋經義的文字。C．古今之學，“今文經學”與“古文經學”，不但是指經學研究時所持底本字體的不同，更主要的是對于經典內容闡釋方面的差異而言的。

D．封，我國古時候帝王把土地或爵位賜予親屬或臣僚，這與文中的“拜安遠將軍”中的“拜”意義是不相同的。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）A．士燮鐘愛傳統文化，學識淵博。士燮從少年時就研究《左氏春秋》，為官閑暇研習經傳，兼通《春秋》《尚書》的古文、今文。

B．士燮器量寬容厚道，禮賢下士。士燮升任交阯太守后，中原地區的士人有數百前往他那里避難或依附，都能蒙受他的恩惠。

C．士燮通曉為官之道，政績突出。袁徽在給荀彧的信中極力稱贊士燮的治理才能，稱贊他在大亂之中能使百姓們安居樂業。

D．士燮威望尊貴無比，但過于招搖。士燮兄弟們同時擔任郡守期間，出入鳴鐘響磬，禮儀完備齊全，車輛馬匹等擠滿了道路。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）燮少游學京師，事潁川劉子奇，治《左氏春秋》。察孝廉，補尚書郎，公事免官。

（2）吾數以咨問《傳》中諸疑，皆有師說，意思甚密。又《尚書》兼通古今，大義詳備。

三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

初到黃州 蘇軾

自笑平生為口忙，老來事業轉荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。

逐客不妨員外置①，詩人例作水曹郎②。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊③。

【注】①員外置：指定額以外的官員，蘇軾此時授檢校水部員外郎。②水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓予皆以詩名，且都曾任水部郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實物來抵數，叫折支。這里說，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來抵數。作者曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋。”

8．對這首詩的賞析，不恰當的一項是（3分）

（）

A．開篇兩句，用語簡潔，詩人借“自笑”“為口忙”“轉荒唐”之語，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。B．第五句中詩人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語。第六句中詩人以古今詩人自比，表明自己所得官階都是虛授之職，并無實權。

C．最后兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑詼諧之際，表明詩人貶官到此，將會破費朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊”，體現出一種幽默之感。

D．詩歌語言平實清淺，但內涵豐富，寫出了詩人復雜微妙的感情，顯示了詩人高超的表達技巧。

9、本詩情感豐富，請結合全詩具體分析。（6分）

四、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成10～12題。陌生人的擁抱 安諒

網上真是一個是非之地啊！有朋友給明人發來兩則關于覃老弟的圖片：一張是覃老弟在街頭與毛頭小伙子相擁相抱，另一張是覃老弟與一位妙齡女孩輕輕摟抱著的畫面。不過，這張照片似乎又不像被PS過的，這倒有點蹊蹺。

明人決定約覃考弟喝茶一聊。一笑之后，覃老弟便竹筒子倒豆子，把事情的由來說得清清楚楚。那天，他上街，走到大拇指廣場的入口，有一個大學生模樣的男孩站在那兒，眼光迎著他，對他謙恭地介紹道：“先生，我是在校大學生，正在做一項社會實驗，您能和我握個手嗎？”覃老弟略顯遲疑了一下，但他迅速咀嚼著小伙子所說的話，又見他稚氣未脫，書生卷氣，便伸出手去。小伙子握著他的手，連著說了幾聲：“謝謝，謝謝您，謝謝您支持我的實驗。”

他走了不過百步，又有一位長發披肩的女孩出現在他面前。他以為那女孩也是想與他握手的，所以，當她伸出手臂，他也不自覺地抬起了右手臂。不料，這位還蠻清秀的女孩竟然說：“先生，我能擁抱您一下嗎？我們，這是一項實驗。”覃老弟看著與自己的女兒差不多的小姑娘，心生一縷憐憫，微微點了點頭，姑娘就雙臂伸展，輕輕擁抱了他一下。只一會兒，女孩松開手，退后兩步，向覃老弟欠了欠身：“謝謝您，謝謝您的支持。”覃老弟彬彬有禮地回道：“不客氣，不客氣。”“先生，您就不怕與陌生人擁抱嗎？”姑娘又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑：“冒險的事，總是會付出代價的，不過，這不會有太大風險。我相信這一點，也相信你！”姑娘雙臉嫣紅，朝他又深深鞠了一躬：“謝謝您，先生！”

剛與姑娘告別不久，又有一位小伙子在路旁候著他：“先生，我能問您要個手機號碼嗎？”這回，覃老弟有些警覺了：“你，要我手機號碼干嗎？”“先生，我們是在做社會實驗，看您會給陌生人手機號碼嗎？我想，我也可以與您交換號碼，算是交一回朋友。”小伙子說得語句有點結巴，但說得還是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手機號告訴了他，還問了他的姓名：他叫李讓。他還自我介紹是H大的一位在校學生。他感謝覃老弟對他們活動的支持，最后也問了一句：“您就不擔心被陌生人要了電話，會有風險嗎？”覃老弟薄嘴唇一咧，肉鼻子往前一拱：“這又有什么太大風險呢！冒險的事，總會有代價相隨，不過，這沒什么的。”小男孩提出要和他相抱一下。覃老弟也和他擁抱了一下，然后告辭了。

幾周之后，有同事在網上發現了覃老弟與小男生相擁的照片，之后，他與女孩相擁的照片也出現了。他心里一陣氣惱，懷疑自己被設計了。偏巧，小男生李讓先打了進來。小男生充滿歉意：“先生，這是我們的錯，一位同學開玩笑，把您的照片發同學圈了，又有同學加了幾句不該說的話，把玩笑開大了。我們學校現在正在處理，馬上就會給您一個滿意的結果。”

翌日，李讓等幾位學生在一位老師的陪同下，到覃老弟家登門致歉。老師說網上信息已被刪除，犯錯的兩位學生已被警方處理。覃老弟又笑了：“這是冒險必定付出的代價，不過，我不是說過嗎？這不會有太大的風險，我無所謂的。”說完，他的“覃氏調皮”又生動歡快地展現在臉容上。10.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.標題“陌生人的擁抱”意蘊豐富、引人深思，不僅能夠吸引讀者的眼球，激發讀者閱讀的興趣，也巧妙地暗示了小說的主題。

B.覃老弟之所以答應與陌生的女孩擁抱，只是因為她看起來與自己的女兒長得差不多，看見她就情不自禁地產生了一縷憐憫喜愛之惜。

C.覃老弟面對陌生的小伙子也爽快地把手機號告訴了他并表示沒有“什么太大風險”，表明他相信人與人之間的關系是相互信任的關系。

D.小說視角獨特、洞察入微。作者通過看似信手拈來的日常生活中的小事，反映現代社會人與人之間的信任危機，篇幅短小，意味深長。11.小說中畫線處三次寫到覃老弟的“笑”，三次“笑”的含義有何不同？請結合作品簡要分析。（6分）

12.小說在情節安排上有何主要特點？這樣安排有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）

第二篇：五上語文2課練習

小苗與大樹的對話 練習題姓名

一、給加點的字選擇正確的注音，請在正確讀音下邊打“√”。

曾經(c?nɡ zēnɡ)寶藏(cánɡ zànɡ)曾祖父(c?nɡ zēnɡ)背書(bai bēi)滾瓜爛熟(shóu shú)爺爺，您在《我的童年》里說，您小時候，最感興（xìng xīng）趣的就是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸（xǔ hǔ）傳(chuán zhuàn)》里綠（l? lù）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。

二、讀下面的句子，說說哪些是比喻句。

（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。（）（2）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。（）

（3）我的心里好像塞了鉛塊似的。（）（4）我跟您太像了，我也喜歡看閑書。（）

三、對號入座（選擇正確的解釋，填序號）。

打：①自從；②毆打；③玩耍；④振作；⑤寫出

1、爸爸知道后，頭一回打了我。（）

2、幾位年輕的叔叔在操場上打籃球。（）

3、喂，打起精神來，馬上就要到了。（）

4、他把自己打好的作文稿交給老師看。（）

5、打那次以后，我再也不貪玩了。（）

四、閱讀短文，回答問題。

不動筆墨不讀書

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容空洞，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。（）是報紙、雜志、小說，（）短篇、中篇、長篇，只要能找到的，都拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步（）不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1.在（）里選擇恰當的關聯詞。

（）是報紙、雜志、小說，（）短篇、中篇、長篇，只要能找到的，都拿來讀。

A.雖然??但是B.無論??還是C.不僅??還是

2.讀短文，選擇恰當的字或詞填空。作文成績（）提高了。A.居然B.果然

3.選擇正確的解釋。

“詞匯貧乏”的“貧”意思是（）。A.窮，收入少，生活困難 B.缺乏，不足 C.僧道謙稱“費了好大勁”的“費”意思是（）。A.用錢財B.用，消耗C.需用的錢財

4.在文中找出解釋“不動筆墨不讀書”的語句，寫下來。

答案解析：

另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。

第三篇：練習五

練習五

學會做主持人

一、談話導入新課，明確要求。

1． 從六一兒童節談話揭示話題。

2． 板書話題：學做節目主持人。

3． 指名讀本詞說話要求。

4． 師小結歸納要求：

① 要了解當節目主持人的注意事項。

② 想想擔任班級慶“六一”聯歡會的主持人該怎么說。③ 當眾演一演。

二、指導。

1． 聯系生活經驗，想想電視節目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

2． 指名讀。

3． 師小結，板書：一要有表情地說普通話；

二要學會主持人常用語；

三要說好應變的話。

4． 討論主持人的常用語。

5． 指名說。

6． 師小結，板書：節目開始前要用敬語；

節目之間要有銜接語；

節目結束要說祝賀的話。

三、練習。

1． 根據書上的節目單，分組討論如果你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。

2． 指名上臺表演。

3． 學生評價，指出不足。

4． 針對不足，再次表演。

5． 小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。

第四篇：練習五

練習五

一、單項選擇題

1.矛盾的基本屬性是 A.普遍性和特殊性 B.斗爭性和同一性 C.絕對性和相對性 D.變動性和穩定性

2.在馬克思主義普遍原理指導下，從中國的基本國情出發，走建設有中國特色社會主義道路。這體現了

A.矛盾的同一性和斗爭性的統一 B.矛盾的普遍性和特殊性的統一 C.事物發展的量變和質變的統一 D.事物發展的前進性和曲折性的統一

3.在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，堅持適度原則，防止“過”和“不及”。這在哲學上符合

A.內容和形式相互作用的原理 B.量和質相統一的原理

C.理論和實踐相統一的原理 D.內因和外因相結合的原理 4.區分量變和質變的根本標志是 A.事物是否發生了顯著變化 B.事物變化持續時間的長短 C.事物變化范圍大小

D.事物變化是否超出度的范圍

5.辯證法的否定即“揚棄”，它的含義是指 A.拋棄

B.事物中好的方面和壞的方面的組合 C.純粹的否定 D.既克服又保留

二、多項選擇題

1.下列說法屬于辯證法觀點的是

A.矛盾的同一性是事物存在和發展的前提

B.同一性與事物的相對靜止和維系事物的存在相聯系 C.同一性使矛盾雙方相互滲透，共同發展 D.同一性規定著事物轉化的可能和發展的趨勢 2.下列思想體現了中國傳統哲學矛盾觀的是 A.“一分為二” B.“和二為一” C.“萬物莫不有對”

D.“君子和而不同，小人同而不和”

3.下列哪些說法是對矛盾特殊性原理的具體運用 A.對癥下藥，量體裁衣 B.因實制宜，因地制宜 C.物極必反，相反相成 D.欲擒故縱，聲東擊西

4.下列格言或成語中，體現質量互變規律的有 A.九層之臺，起于壘土 B.有無相生，前后相隨 C.月暈而風，礎潤而雨 D.千里之堤，潰于蟻穴 5.辯證否定觀的基本內容是 A.否定是事物的自我否定 B.否定是事物發展的環節 C.否定是新舊事物聯系的環節 D.辯證否定的實質是“揚棄”

三、簡答題

1.辯證否定觀的內容是什么？應怎樣正確對待我國的文化遺產和外國文化？ 2.怎樣理解主觀能動性與客觀規律性的辯證統一關系？

四、辨析題

1.掌握適度原則就是任何時候都不要超過事物的度。2.否定就是新舊事物之間“一刀兩斷”。

五、材料分析題

閱讀下列材料，用唯物辯證法理論回答有關問題。面對激烈的市場競爭，某鞋廠實行了一些新的生產和營銷策略，積極適應由賣方市場向買方市場的轉變，取得了明顯的效果。其材料如下：

[材料1]在有效供給上做文章：他們認為，現在的市場不能僅僅用“供大于求”四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多，而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供給狀況的準確把握。在供過于求的大市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們著手在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。五大分流，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。

[材料2]在市場開拓上下功夫：他們認為，生產出好產品是開拓市場的基礎，沒有好產品就沒有好市場，但是光有好產品，還不一定有好市場，有了好產品以后，還要加強企業產品的市場建設。他們從柜臺形象的樹立、戶外廣告的設置和強化服務功能等三個方面大力進行市場建設，使生產（產品）與銷售（市場）比翼齊飛，鵬程萬里。

[材料3]實行一區一策：他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來的。他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個公司只管一個省份的銷售，每個公司都提出了自己的銷售策略。這種小公司大市場和一區一策戰略大大增強了產品的市場滲透力。

請回答：

(l)在上述三個材料中，某鞋廠分別處理的主要矛盾關系是什么？

(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所講到的無效供給和有效供給的關系。

(3)通過材料3，說明該企業是怎樣運用辯證法分析、解決矛盾，來增強產品的市場滲透力的？ 【參考答案】

一、單項選擇題1.B 2.B 3.B 4.D 5.D

二、多項選擇題1.ABCD 2.ABCD 3.AB 4.AD 5.ABCD

三、簡答題

1.辯證否定觀的內容是什么？應怎樣正確對待我國的文化遺產和外國文化？ 【答案要點】

（1）辯證否定觀的內容是：第一，辯證的否定是通過事物內部矛盾而進行的自我否定。第二，否定是事物發展的環節第三，否定是事物聯系的環節，是揚棄，即既克服又保留。

（2）堅持辯證否定觀，對待我國文化遺產，就要采取批判地繼承的態度，批判和剔除其封建主義糟粕，吸取其精華。既要反對全盤否定傳統文化的歷史虛無主義，又要反對全盤肯定傳統文化的復古主義。

（3）堅持辯證否定觀，對待外國文化，要采取有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收的態度，博采各國文化之長，又要批判和抵制其中腐朽的東西。要反對盲目排外和全盤西化兩種錯誤傾向。

2.怎樣理解主觀能動性與客觀規律性的辯證統一關系？ 【答案要點】

首先，必須尊重客觀規律。發揮人的主觀能動性必須以承認規律的客觀性為前提。意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀映象，這是物質、意識關系問題上的唯物主義。

其次，在尊重客觀規律的基礎上，要充分發揮主觀能動性。承認規律的客觀性，并不是說人在規律面前是無能為力的。意識對物質有能動的反作用，這是物質、意識關系問題上的辯證法。

最后，主觀能動性與客觀規律性的辯證統一的基礎是實踐。無論是物質決定意識，還是意識反作用于物質，都離不開社會實踐。

四、辨析題

1.掌握適度原則就是任何時候都不要超過事物的度。【答案要點】

這一觀點是不對的。

度是保持事物質的穩定性的數量界限，即事物的限度、幅度和范圍。度這一哲學范疇啟示我們，在認識和處理問題時要掌握適度的原則。

為了維持事物正常發展，必須保持事物原有的度。這就是要防止事物超出原有的限度朝壞的方向發展。為了促進事物發展，又必須超出事物原有的度。這就是要適時抓住時機，促進事物的質變。

2.否定就是新舊事物之間“一刀兩斷”。【答案要點】

這種觀點是不正確的。

馬克思主義的辯證否定觀認為：否定是事物的自我否定，是事物內部矛盾運動的結果；否定是事物發展的環節，它是舊事物向新事物的轉變，是從舊質到新質的飛躍，只有經過否定，舊事物才能向新事物轉變；否定是新舊事物聯系的環節，新事物孕育產生于舊事物，新舊事物是通過否定環節聯系起來的；辯證否定的實質就是“揚棄”，即新事物對舊事物既批判又繼承，既克服其消極因素又保留其積極因素。

五、材料分析題

閱讀下列材料，用唯物辯證法理論回答有關問題。面對激烈的市場競爭，某鞋廠實行了一些新的生產和營銷策略，積極適應由賣方市場向買方市場的轉變，取得了明顯的效果。其材料如下： [材料1]在有效供給上做文章：他們認為，現在的市場不能僅僅用“供大于求”四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多，而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供給狀況的準確把握。在供過于求的大市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們著手在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。五大分流，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。

[材料2]在市場開拓上下功夫：他們認為，生產出好產品是開拓市場的基礎，沒有好產品就沒有好市場，但是光有好產品，還不一定有好市場，有了好產品以后，還要加強企業產品的市場建設。他們從柜臺形象的樹立、戶外廣告的設置和強化服務功能等三個方面大力進行市場建設，使生產（產品）與銷售（市場）比翼齊飛，鵬程萬里。

[材料3]實行一區一策：他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來的。他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個公司只管一個省份的銷售，每個公司都提出了自己的銷售策略。這種小公司大市場和一區一策戰略大大增強了產品的市場滲透力。

請回答：

(l)在上述三個材料中，某鞋廠分別處理的主要矛盾關系是什么？

(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所講到的無效供給和有效供給的關系。

(3)通過材料3，說明該企業是怎樣運用辯證法分析、解決矛盾，來增強產品的市場滲透力的？

【答案要點】

(1)上述三個材料中，分別處理了供大于求與供不應求的矛盾（或無效供給與有效供給的矛盾）、生產與銷售的矛盾、統一大市場與區域差異的矛盾。

(2)矛盾同一性是指矛盾著的對立面之間的相互依存、相互包含和相互轉化的關系。在當前我國的商品市場中，同時存在著不適應市場需求的無效供給過多和適銷對路的有效供給不足兩個方面，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉化。

(3)辯證法認為矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互聯結的，矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中，并通過矛盾的特殊性表現出來，它要求在承認矛盾的普遍性的前提下著重研究矛盾的特殊性。該企業具體地分析了統一大市場中的區域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區一策，從而大大增強了產品的市場滲透力。

第五篇：小升初語文文言文練習試卷五

小升初語文文言文練習、精衛填海

北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

1、填空。“精衛”的樣子是______________它是______________

2、精衛填海這個故事象征了中華民族______________的精神。小升初語文文言文練習、刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!

1、楚人刻舟求劍的結果_______原因是(文中原話)______________

2、這個故事告訴我們____________________________ 小升初語文文言文練習、夸父追日

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、理解詞句意思。

夸父與日逐走，_____________________渴，欲得飲，______________ 鄧林是指 ______________

2、夸父追日象征著______________

小升初語文文言文練習、鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度!”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

1、理解詞句意思。

履：_______ 度：_______ 遂：_______

何不試之以足?

寧信度，無自信也。

2、這是一則_______故事，告誡我們做事____________________________

小升初語文文言文練習、晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。

見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”

1、理解詞句意思。

短：_______ 更讀音：_______ 不肖讀音：_______

使狗國者，從狗門入。

齊無人耶，使子為使?

張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了_______修辭手法，我知道成語的意思是

這三個成語運用了 _______修辭手法來表現齊國人多。

2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子(用三個以上成語或四字詞)_____________________的人。小升初語文文言文練習、自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“ 吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“ 吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如 ?” 其人弗能應也。

1、填空，理解詞句意思。

鬻： 譽： 其矛：

其人：

其人弗能應也。

2、這個寓言告訴我們 _____________________ 小升初語文文言文練習、揠苗助長

宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。

注釋：1.閔(mǐn)：同“憫”，擔心，憂慮。長(zhǎng)--生長，成長，揠(yà)--拔。2.芒芒然：疲倦的樣子。3.病：精疲力盡，是引申義。

4.予：我，第一人稱代詞。5.趨：快走。往--去，到……去。

6.槁(gǎo)：草木干枯。

1、根據注釋把全文寫成白話文。

2、“予”在文中指“我”讀音。這個寓言故事教育我們做事要_____________________

小升初語文文言文練習、《為學》

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

富者曰：“子何恃而往?”

曰：“吾一瓶一缽足矣。”

富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

1、理解詞句意思。

本文第一段使用了_______、_______修辭手法。“人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。”句子的意思是 _____________________。

2、作者講述了 ___________________________________的故事，告訴人們做事、求學問只要__________________________就_____________________的道理。

小升初語文文言文練習、女媧補天

--《淮南子覽冥訓》

往古之時，四極廢，九州裂。天不兼覆，地不周載。

火爁燚而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。

于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。

蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

1、讀故事我知道女媧以_____________________補天，我覺得女媧是__________________________的人。