第一篇：練習五教案

練習五

教學目標：

1、按筆順寫好漢字。

2、學習字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

3、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。

4、聯系生活實際，讓學生和媽媽去買菜，并寫一寫。

5、照樣子，練寫帶有三點水的字。

第一課時

教學第一題，此項分散在各課教學中進行。

教學第二題

1、請學生讀題目。

2、請學生到黑板上用識字8方法拼一拼，再學一組字。

3、同桌相互讀新字。

4、簡單介紹'虹'。

5、口頭擴詞，選一個寫在黑板上。

6、學習兒歌，了解兒歌的意思。

7、請學生動手為兒歌配上一幅畫。

8、把畫得好的圖畫貼到黑板上展示。

教學第三題

1、熟記成語。

（1）揭題。

（2）學生自由讀四條成語。

（3）指名讀，跟老師讀。

（4）先讓學生說說讀懂了哪幾條成語的意思，教師再進行補充指導。

（5）再次自由讀，同桌試背。

（6）指名比賽背。

2、詩歌《蠟梅花》。

（1）學生借助拼音自讀。

（2）指名試讀。

（3）教師范讀。

（4）結合插圖理解《蠟梅花》這首詩的意思：蠟梅花是黃色的，沒有綠葉，別的花都怕寒冷的冬天，只有蠟梅花迎著風雪開得旺盛。這首詩把蠟梅花當作人來寫，既寫出了蠟梅花的顏色，又寫出了蠟梅寫開花后長葉和不怕嚴寒的特點。

（5）學生自由練讀，注意讀好兒化韻。

（6）指名讀。

（7）練習背誦。指名背、集體背。

第二課時

教學第四題

1、讀題，審題，弄清題目要求。

2、事先布置學生跟媽媽到菜市場去買菜，并要認真看看有些什么菜，媽媽買了些什么菜。

3、指導。

（1）學生交流，跟媽媽到菜市場看到些什么菜。

（2）學生談媽媽買了些什么菜。

（3）小組同學討論交流。

（4）讓學生把兩個問題連起來說一說。

4、練習。

（1）指名回答兩個問題。

（2）讓學生動筆把說的內容寫出來。

5、反饋。

（1）表揚說得好、寫得好的學生。

（2）請寫得好的同學讀讀自己寫的內容。

教學第五題

1、審題，弄清本題的學習要求。

2、認讀“流”、“滑”、“深”“泡”四個字，說說為什么把這四個字放在一起書寫。

3、指導書寫：

（1）出示“流”，引導學生觀察它的結構。

（2）范寫“流”。

（3）學生描紅、仿寫。

4、按上面的步驟和方法，指導學生寫其他三個字。

5、練習。注意糾正不正確的書寫姿勢。

6、反饋。展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行糾正。教學反思：

第二篇：練習五教案

練習五教案

英才校區魏甜甜 教學目標

1.學會認識我國的四大發明及其作用,流利背誦《竹石》并能說出大意,學會在田字格里正確書寫漢字。2.重點：了解四大發明及其作用，學會完整表達自己的意思。

3.難點：體會四大發明給我們對人類科學技術和文明的發展所起到的重要作用，學習竹子堅定頑強的精神品質。

教學過程 一．學和用

1.師：孩子們，知道這是什么嗎？ 生：知道，日晷

簡要介紹日晷的工作原理及其作用，并出示圖片。

2.你了解我國的四大發明嗎？請你從中選出一項，查閱有關資料，并說說他的作用。（出示出四大發明的圖片，并做簡單介紹讓孩子們記住他們及其作用）① 指南針（司南）：指示方向。② 造紙術：蔡倫。與現代的生活相結合 ③ 火藥：用于戰爭 ④ 印刷術：畢昇

板書四大發明

4.孩子們看誰的小腦筋最聰明，認真讀讀，體會帶點詞語意思的差別，再分別造句。（出示圖片）發現：以前有，現在又出現了。

發明：新的東西，以前沒有，剛剛發明創造出來的。

5.孩子們，你通過預習查閱資料，知道哪些發明呢？又給你的生活帶來哪些改變，試著用自己的話來描述一下（聯系二下和三上剛剛學過的發明家雷奈克）

二．讀讀背背

1.同學們看，這是？出示圖片（竹子），孩子們知道這是什么嗎？你對他了解對少呢？ 生：竹子。歲寒三友和花中四君子

2.竹子代表什么呢？堅強不屈（千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風）3.通過預習誰來給大家介紹一下這位詩人呢？（出示圖片）介紹鄭燮，學習《竹石》，簡單敘述大意。

4.你還知道哪些和竹子有關的古詩或者詞語呢？出示圖片（小組共同分享一下）《新竹》胸有成竹，勢如破竹

三．寫字有方

1.出示田字格里的字（肯）（參），讓孩子們觀察說出怎樣寫的規范？ 生（肯）：長橫在上，上寬下窄；（參）撇捺在上，上窄下寬

范寫生字，板書

2.在田字格里仿寫費和滅（先觀察在書寫）

四．口語交際：說笑話

師：他們在干什么呢？(觀察表情)生：講故事，玩游戲，講笑話

師：那在講笑話與別人交談時需要注意什么呢？

生：說完整的話；講笑話的人不能先笑，咬保持冷靜；配上適當的動作。師：接下來讓我們一塊看來聽同學們講笑話吧。

第三篇：蘇教版《練習五》教案

教學內容：

P46—47第6—9

教學目標：

進一步學會解決實際問題的應用題，能看懂線段圖，能利用線段圖幫助解決問題，基本上會用不同的方法解決問題。

教學過程：

一、練習指導

1、P46.6

學生獨立審題并解答。

評講：你從圖中得到哪些信息？要求什么問題？

能一步求出問題嗎？先求什么？為什么？再求什么？怎樣列式？

小結。

2、P47.7

學生獨立審題并解答。

評講：你從圖中得到哪些數學信息？要求什么問題？

你能畫出線段圖表示題中的數量嗎？

怎樣列式？為什么？

3、P47.8

學生獨立審題完成，并要求畫出線段圖。

小結：兩題在解答方法上有什么不同？

4、P47.9

指導學生畫出線段圖。

問：這題的線段圖和前面的比有什么不同？

先求什么？為什么？再求什么？

小結。

二、課堂練習

1、一輛中巴車可以坐25人，有80位同學坐車郊游，3輛這樣的車夠坐嗎？

2、桃樹有2棵，梨樹的棵數是桃樹的2倍，蘋果樹的棵數是桃樹的3倍。（你能提出什么問題？）

3、學校買來了39只籃球，買來的排球比籃球的3倍還多4只，買來的足球有多少只？

三、全課總結

四、作業：P46—47.8、9

第四篇：練習五

練習五

學會做主持人

一、談話導入新課，明確要求。

1． 從六一兒童節談話揭示話題。

2． 板書話題：學做節目主持人。

3． 指名讀本詞說話要求。

4． 師小結歸納要求：

① 要了解當節目主持人的注意事項。

② 想想擔任班級慶“六一”聯歡會的主持人該怎么說。③ 當眾演一演。

二、指導。

1． 聯系生活經驗，想想電視節目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

2． 指名讀。

3． 師小結，板書：一要有表情地說普通話；

二要學會主持人常用語；

三要說好應變的話。

4． 討論主持人的常用語。

5． 指名說。

6． 師小結，板書：節目開始前要用敬語；

節目之間要有銜接語；

節目結束要說祝賀的話。

三、練習。

1． 根據書上的節目單，分組討論如果你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。

2． 指名上臺表演。

3． 學生評價，指出不足。

4． 針對不足，再次表演。

5． 小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。

第五篇：練習五

練習五

一、單項選擇題

1.矛盾的基本屬性是 A.普遍性和特殊性 B.斗爭性和同一性 C.絕對性和相對性 D.變動性和穩定性

2.在馬克思主義普遍原理指導下，從中國的基本國情出發，走建設有中國特色社會主義道路。這體現了

A.矛盾的同一性和斗爭性的統一 B.矛盾的普遍性和特殊性的統一 C.事物發展的量變和質變的統一 D.事物發展的前進性和曲折性的統一

3.在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，堅持適度原則，防止“過”和“不及”。這在哲學上符合

A.內容和形式相互作用的原理 B.量和質相統一的原理

C.理論和實踐相統一的原理 D.內因和外因相結合的原理 4.區分量變和質變的根本標志是 A.事物是否發生了顯著變化 B.事物變化持續時間的長短 C.事物變化范圍大小

D.事物變化是否超出度的范圍

5.辯證法的否定即“揚棄”，它的含義是指 A.拋棄

B.事物中好的方面和壞的方面的組合 C.純粹的否定 D.既克服又保留

二、多項選擇題

1.下列說法屬于辯證法觀點的是

A.矛盾的同一性是事物存在和發展的前提

B.同一性與事物的相對靜止和維系事物的存在相聯系 C.同一性使矛盾雙方相互滲透，共同發展 D.同一性規定著事物轉化的可能和發展的趨勢 2.下列思想體現了中國傳統哲學矛盾觀的是 A.“一分為二” B.“和二為一” C.“萬物莫不有對”

D.“君子和而不同，小人同而不和”

3.下列哪些說法是對矛盾特殊性原理的具體運用 A.對癥下藥，量體裁衣 B.因實制宜，因地制宜 C.物極必反，相反相成 D.欲擒故縱，聲東擊西

4.下列格言或成語中，體現質量互變規律的有 A.九層之臺，起于壘土 B.有無相生，前后相隨 C.月暈而風，礎潤而雨 D.千里之堤，潰于蟻穴 5.辯證否定觀的基本內容是 A.否定是事物的自我否定 B.否定是事物發展的環節 C.否定是新舊事物聯系的環節 D.辯證否定的實質是“揚棄”

三、簡答題

1.辯證否定觀的內容是什么？應怎樣正確對待我國的文化遺產和外國文化？ 2.怎樣理解主觀能動性與客觀規律性的辯證統一關系？

四、辨析題

1.掌握適度原則就是任何時候都不要超過事物的度。2.否定就是新舊事物之間“一刀兩斷”。

五、材料分析題

閱讀下列材料，用唯物辯證法理論回答有關問題。面對激烈的市場競爭，某鞋廠實行了一些新的生產和營銷策略，積極適應由賣方市場向買方市場的轉變，取得了明顯的效果。其材料如下：

[材料1]在有效供給上做文章：他們認為，現在的市場不能僅僅用“供大于求”四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多，而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供給狀況的準確把握。在供過于求的大市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們著手在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。五大分流，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。

[材料2]在市場開拓上下功夫：他們認為，生產出好產品是開拓市場的基礎，沒有好產品就沒有好市場，但是光有好產品，還不一定有好市場，有了好產品以后，還要加強企業產品的市場建設。他們從柜臺形象的樹立、戶外廣告的設置和強化服務功能等三個方面大力進行市場建設，使生產（產品）與銷售（市場）比翼齊飛，鵬程萬里。

[材料3]實行一區一策：他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來的。他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個公司只管一個省份的銷售，每個公司都提出了自己的銷售策略。這種小公司大市場和一區一策戰略大大增強了產品的市場滲透力。

請回答：

(l)在上述三個材料中，某鞋廠分別處理的主要矛盾關系是什么？

(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所講到的無效供給和有效供給的關系。

(3)通過材料3，說明該企業是怎樣運用辯證法分析、解決矛盾，來增強產品的市場滲透力的？ 【參考答案】

一、單項選擇題1.B 2.B 3.B 4.D 5.D

二、多項選擇題1.ABCD 2.ABCD 3.AB 4.AD 5.ABCD

三、簡答題

1.辯證否定觀的內容是什么？應怎樣正確對待我國的文化遺產和外國文化？ 【答案要點】

（1）辯證否定觀的內容是：第一，辯證的否定是通過事物內部矛盾而進行的自我否定。第二，否定是事物發展的環節第三，否定是事物聯系的環節，是揚棄，即既克服又保留。

（2）堅持辯證否定觀，對待我國文化遺產，就要采取批判地繼承的態度，批判和剔除其封建主義糟粕，吸取其精華。既要反對全盤否定傳統文化的歷史虛無主義，又要反對全盤肯定傳統文化的復古主義。

（3）堅持辯證否定觀，對待外國文化，要采取有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收的態度，博采各國文化之長，又要批判和抵制其中腐朽的東西。要反對盲目排外和全盤西化兩種錯誤傾向。

2.怎樣理解主觀能動性與客觀規律性的辯證統一關系？ 【答案要點】

首先，必須尊重客觀規律。發揮人的主觀能動性必須以承認規律的客觀性為前提。意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀映象，這是物質、意識關系問題上的唯物主義。

其次，在尊重客觀規律的基礎上，要充分發揮主觀能動性。承認規律的客觀性，并不是說人在規律面前是無能為力的。意識對物質有能動的反作用，這是物質、意識關系問題上的辯證法。

最后，主觀能動性與客觀規律性的辯證統一的基礎是實踐。無論是物質決定意識，還是意識反作用于物質，都離不開社會實踐。

四、辨析題

1.掌握適度原則就是任何時候都不要超過事物的度。【答案要點】

這一觀點是不對的。

度是保持事物質的穩定性的數量界限，即事物的限度、幅度和范圍。度這一哲學范疇啟示我們，在認識和處理問題時要掌握適度的原則。

為了維持事物正常發展，必須保持事物原有的度。這就是要防止事物超出原有的限度朝壞的方向發展。為了促進事物發展，又必須超出事物原有的度。這就是要適時抓住時機，促進事物的質變。

2.否定就是新舊事物之間“一刀兩斷”。【答案要點】

這種觀點是不正確的。

馬克思主義的辯證否定觀認為：否定是事物的自我否定，是事物內部矛盾運動的結果；否定是事物發展的環節，它是舊事物向新事物的轉變，是從舊質到新質的飛躍，只有經過否定，舊事物才能向新事物轉變；否定是新舊事物聯系的環節，新事物孕育產生于舊事物，新舊事物是通過否定環節聯系起來的；辯證否定的實質就是“揚棄”，即新事物對舊事物既批判又繼承，既克服其消極因素又保留其積極因素。

五、材料分析題

閱讀下列材料，用唯物辯證法理論回答有關問題。面對激烈的市場競爭，某鞋廠實行了一些新的生產和營銷策略，積極適應由賣方市場向買方市場的轉變，取得了明顯的效果。其材料如下： [材料1]在有效供給上做文章：他們認為，現在的市場不能僅僅用“供大于求”四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多，而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供給狀況的準確把握。在供過于求的大市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們著手在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。五大分流，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。

[材料2]在市場開拓上下功夫：他們認為，生產出好產品是開拓市場的基礎，沒有好產品就沒有好市場，但是光有好產品，還不一定有好市場，有了好產品以后，還要加強企業產品的市場建設。他們從柜臺形象的樹立、戶外廣告的設置和強化服務功能等三個方面大力進行市場建設，使生產（產品）與銷售（市場）比翼齊飛，鵬程萬里。

[材料3]實行一區一策：他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來的。他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個公司只管一個省份的銷售，每個公司都提出了自己的銷售策略。這種小公司大市場和一區一策戰略大大增強了產品的市場滲透力。

請回答：

(l)在上述三個材料中，某鞋廠分別處理的主要矛盾關系是什么？

(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所講到的無效供給和有效供給的關系。

(3)通過材料3，說明該企業是怎樣運用辯證法分析、解決矛盾，來增強產品的市場滲透力的？

【答案要點】

(1)上述三個材料中，分別處理了供大于求與供不應求的矛盾（或無效供給與有效供給的矛盾）、生產與銷售的矛盾、統一大市場與區域差異的矛盾。

(2)矛盾同一性是指矛盾著的對立面之間的相互依存、相互包含和相互轉化的關系。在當前我國的商品市場中，同時存在著不適應市場需求的無效供給過多和適銷對路的有效供給不足兩個方面，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉化。

(3)辯證法認為矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互聯結的，矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中，并通過矛盾的特殊性表現出來，它要求在承認矛盾的普遍性的前提下著重研究矛盾的特殊性。該企業具體地分析了統一大市場中的區域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區一策，從而大大增強了產品的市場滲透力。