第一篇：604齊浩洋《我讀書,我幸福》

我讀書，我幸福

姓名：齊浩洋

班級：六年級(4)班 指導(dǎo)老師：李真真

我讀書，我幸福

我愛書，也愛讀書，我把讀書當做生活中一種樂趣，只要有書我就開心，不管是什么書。在我的書房里放滿了各種各樣的書,進入六年級后，我最喜歡上閱讀課，打開我喜愛的書籍，遨游其中。

讀書是一種享受，是一種樂趣，是一種與書中人物心靈的交流。讀書，既能開拓視野，增長知識，又能充實自己，享受快樂，一舉兩得，何樂而不為呢？

多讀書還讓我嘗到了甜頭。那次在“知榮辱，樹新風”征文比賽中，好詞好句不斷地從筆尖涌出，我最終獲得了一等獎，我高興極了，讀書的興趣也越來越濃厚了。記得在讀《魯濱遜漂流記》時，心總是繃得緊緊地，害怕他死在壞人手中，可每次他都轉(zhuǎn)危為安，我不禁大叫一聲：“好耶！”在書中我找到了前所未有的快樂。

從此以后，我更愛看書了。我的床頭上放著書，桌子上擺著書，書柜里塞滿了書，只要一有空，就拿來閱讀。因為我知道：讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性。我為自己有這么一個好的讀書習慣而感到慶幸。

“一本好書，可以影響人的一生”，這句話是有道理的。如果這一本書中記載力人生的經(jīng)歷，談到了人生的感悟。那我們就能從中獲取一些人生哲理，促使我們以后自己的人生道路中知道了一些該怎樣去做好一件事情，懂得了怎樣才能使自己變得更堅強。總之一句話：“讀一本好書，有益于一聲。”

我們每個人心中都有自己心中的英雄或者是學習的榜樣，如果人、科學家、老師、醫(yī)生等。這些令我們崇拜和學習的楷模，我們可以通過閱讀各類書來認識他們，讓他們偉大的形象在我們腦海中深深的刻下一道印。我們在進行讀書時，會潛意識地將自己的思想和行為中的行為與書中描述的人物進行比較，這樣也就無形地提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。正應(yīng)對了那一句名言：“書籍是人類進步的階梯”。

每個人心中都有一個“書庫”，那里蘊藏著無窮的奧秘，閃爍著光芒的智慧。當我們打開書庫的大門，里面那么多大大小小的字符就會一涌而現(xiàn)。在你腦海中浮現(xiàn)出大量、優(yōu)美的詩句、句子。許多優(yōu)美、動人的句子就組成了一本“書籍”，不同類的“書籍”又組成了一個巨大的“書庫”。

書籍是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。書籍是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。書籍是意境深遠的油畫，讓人贊嘆不已。書籍如同鑰匙，能開啟智慧之門：如同良藥，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷：如同階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

每一個人都要在書籍的世界里，探索奧秘，擦亮自己的眼睛，把讀書，看作是自己的樂趣。

書雖然多，但沒有不適合小學生看的書，我認為書也分兩種——好書和壞書。看一本好書能引人入勝，使人廢寢忘食，與其書融為一體，置身于書中的喜怒哀樂之中，達到忘我的境界。好書能使人增長知識，開拓視野，充實每一天。而一本壞書卻會在人們的道路上挖出一個又一個坑，一不留神，就陷入其中許久不能自拔。我可得感謝這些書，不知從什么時候開始，我就養(yǎng)成每天晚上都要看書的好習慣。正是這個習慣讓我受益不淺，我的知識面比原來更廣了，好詞銀行也儲存了越來越多的詞語；寫作能力也越來越強了。

當然，也有傷心的時候。有一次，妹妹獨自在家，我和大人都出去了，回家一看，好多書都被妹妹撕破了，為此我?guī)滋於紱]有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有付出有收獲，既需思考又長見識，這就是讀書的樂趣。“書籍是人類進步的階梯。”這句名言是高爾基說的，也是我最喜歡的讀書名言。

我從識字開始就喜歡看書，一有空，我便陶醉在書海里。我看書的種類有很多，如童話故事、神話故事、民間故事、世界名著……一個小小的書架上，擺滿了薄薄厚厚的書本，就像我們廣播操比賽時，那整齊的隊伍。

在暑假里，我和書發(fā)生了許多趣事。記得有一次，我被媽媽罵哭了。然后，我潸然淚下地回到房間看書。我打開書本一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。不知不覺，已經(jīng)11點30分了，我該睡覺了。那時候我已忘了那傷心的事。原來，書可以帶給我們快樂的。

人總要進步，上了小學五年級的我閱讀了四大名著與《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。讀著《水滸傳》，我被一百零八位好漢的英雄豪邁氣勢所折服；讀著《西游記》，我敬佩孫悟空、豬八戒他們一路出妖魔，斬妖怪，忠心耿耿護唐僧；《鋼鐵是怎樣煉成》我被的主人翁保爾的人殘志堅而感動；讀著長篇小說《紅巖》，我明白了鮮艷的五星紅旗是無數(shù)革命先輩們用鮮血染紅的……讀著讀著，我內(nèi)心猶如滾滾的波濤再也不能平靜了：同學們，我們有什么理得過且過？我們有什么理由自私自利？我們有什么理由不勤奮？這時候，我明白了讀書的樂趣在于體會文章的真諦，懂得如何面對自己的人生之路！如今，我已是六年級的大學生了。我的思想成熟了，完完全全知道勤奮讀書的重要性。作家徐特立先生說的好：“不動筆墨不讀書”。我廢寢忘食地讀著各種書，并把書中好詞好句摘入進筆記本，在筆記本里記上人物分析、精彩片段點評……以此更好地體會讀書。“年輕時讀書就像迎著朝陽走路。”讀書，使我知書達理；讀書，讓我明辨是非；讀書；讓我知道如何走好往后的漫漫人生路。這就是讀書的樂趣！

現(xiàn)在，我比前更愛讀書了，因為它可以幫我忘掉所有不高興的事。這如一句話：一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位在你不高興的時候安慰你的好朋友。

書，是道路上的啟明燈，他不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得應(yīng)該做一個怎樣的人。同學們：“同沐四季風，共享讀書樂。”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

姓名：齊浩洋 班級：六年級（4）班 指導(dǎo)老師：李真真

第二篇：我讀書,我幸福

我讀書，我幸福

我從小就有四本《十萬個為什么》，是我二叔給我買的。我非常愛看，每天總是捧著不放，看完第一本，就看第二本，天天不斷的看。因為我覺得書就像大海里的魚一樣，永遠也撈不干。

我從《十萬個為什么》這本書中得到了許多，我知道了牛有四個胃、我還知道了向日葵并不是向著太陽轉(zhuǎn)、還有，我知道了每天的人早晨都比中午或晚上高一點等許許多多的知識。我還讀過許多童話書，有：《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》，等許多童話書。我還讀過許多動漫書，如：《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》、《葫蘆兄弟》、《金鋼葫蘆娃》、《黑貓警長》等。

記得7歲的時候，我買了一本名叫《日記起步》的一本書，這本書是專門告訴怎樣寫日記的，從那時候起我就開始學寫日記了，并慢慢的寫，從開始的寫一段到后來五段，從原來寫不精彩到后來的精彩。

到了三年級我們開始寫作文了，我就買了一本《小學生新概念作文》天天看，月月看，年年看。正因為這樣的看，使我的作文水平得到了提高，當時在我們我的作文次次是優(yōu)秀的。有的時候老師還會把我的作文在班上讀，我感覺我非常的自豪。

現(xiàn)在經(jīng)過老師的推薦我又買了一本叫《小學生滿分作文》的作文書，這里的優(yōu)秀作文很多，我相信我看完這本書我的作文水平會更高，會是全年級的前幾名。

我讀書，我幸福。

第三篇：讀書使我幸福

讀書使我幸福

幸福，一個多么神圣的字眼啊。什么是幸福呢？你問一百個人，就會得到一百個不同的答案。而在我的心目中，只有讀書才能讓我幸福。

我從小就是個小書迷。我常把讀書當做一種享受，一種幸福，每當做完作業(yè)或是雙休日的時候，也是我最開心的時候了，因為我又可以和我的“老朋友”——書相伴了。我常常會控制不住自己的感情遇到傷心的內(nèi)容會流下眼淚，為王子打敗女巫而高興……因此，媽媽老是說我傻，可我卻不這么認為。

同學們，你們知道匡衡嗎？他也很愛讀書，但是他們家很窮，買不起書看，他便到藏書豐富的富翁家打工，卻不收一分工錢，富翁很奇怪，便問匡衡這是為什么，匡衡說：“我不要工錢，是希望您能把家中的藏書借給我看，這樣我就心滿意足了。”富翁聽了，被他勤學好問的精神打動了，便答應(yīng)了他的請求。

匡衡白天要給人家做雇工來維持生計，只有晚上才有時間看書。可是，他家窮的連燈燭都買不起，更被說要看書了，而鄰家卻家燈燭明，有照不過來。于是，匡衡便想出了一個辦法，他把自家的墻壁上鑿穿一個洞，然后借助這一點微弱的燈光來讀書。這就成了現(xiàn)代的一個成語“鑿壁偷光”。讀到這里，我覺得書真是一個必不可少的東西，沒有了書，人生就好比缺少了幸福，也就沒有了樂趣。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀過許多書了。有中國的四大名著：《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，也有許多外國的名著，如：《童年》《愛的教育》……正所謂：讀書破萬卷，下筆如有有神。書讀得多了，寫作的水平也漸漸提高了。

同學們，我們的成長離不開書，書能使我們學到很多知識和道理，更讓我們懂得了童年的珍貴。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”讓好書伴著我們乘風破浪，勇往直前。讓我們一起走進書的世界，跟我一起感受讀書的幸福吧！

第四篇：我讀書我幸福演講比賽

“我讀書我幸福”演講大賽

——慶祝建黨90周年系列報道

2011年 11月16日下午，由學校工會、政教處舉辦的慶祝第建黨90周年“我讀書 我幸福’師生演講比賽”在學校食堂堂隆重舉行，校領(lǐng)導(dǎo)擔任評委。

演講比賽由40歲以下20名青年教師和12名學生代表參加。參加演講的教師和學生，結(jié)合自己的讀書實踐，暢談了自己在書海泛舟中的收獲、體會與感悟。談讀書給他們教學帶來的幸福與快樂。他們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，是讀書讓他們對學生有了更多的愛，是讀書讓他們增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，是讀書讓他們感到了幸福和快樂??整個比賽過程高潮迭起，精彩紛呈，盡情展現(xiàn)了我校青年教師蓬勃的朝氣、昂揚的斗志和深刻的精神內(nèi)涵，在場的聽眾也從中體驗到了書籍的芬芳，分享到了讀書帶來的幸福，深受啟發(fā)、教育和鼓舞。

經(jīng)過精彩而激烈的角逐和評委的嚴格評定，李嘉崎老師獲得演講比賽教師組一等獎，王 娜、曹偉剛、黃曉麗獲得演講比賽教師組二等獎，李 磊、晏曉東、李志平獲得演講比賽教師組的三等獎；于宗睿、趙美琴獲得演講比賽學生組一等獎，王 博、張寶珠獲得演講比賽學生組二等獎，曲佳馨、孫 悅獲得演講比賽學生組三等獎其余選手為優(yōu)秀獎，全校師生在學校食堂觀看了比賽。

自從2008年開始實施“書香校園”，目的是為引導(dǎo)廣大師生牢固樹立打開書本、閱讀精華、充實精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書教育理念，養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，努力造就一支“師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精良”的高素質(zhì)教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。讀書活動自開展以來，全體師生受益匪淺，享受到了讀書的快樂與幸福。

“我讀書我幸福”

師生演講大賽

——慶祝建黨90周年系列報道

大佳河中心學校工會、政教處

2011年11月16日

“我讀書我幸福”演講大賽

——慶祝建黨

90周年系列報道

董海水校長為演講大賽作總結(jié)

演講大賽現(xiàn)場：師生共同觀看

第五篇：讀書讓我倍感幸福

讀書讓我倍感幸福

記得曾經(jīng)讀過這樣一個故事：據(jù)傳在猶太民族，孩子三四歲時，母親就在書上抹上蜂蜜，讓孩子去嘗。自然，那個孩子心中會記住：書是甜的。書是甜的，閱讀是甜的。這是一個多么富有詩意和智慧的信仰啊。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識。依稀記得兒時，一本本黑白色的小人書是我的最愛，課間、放學后，我總是捧著書津津有味地看著。中學里、師范里，一本本情節(jié)精彩的故事書吸引了我，同學那、書店里到處借閱。沉浸在書的海洋里，我覺得日子每天都過得那么充實??書，就像一艘船，載著我從狹小的地方駛向了廣闊的世界，書，就像一條路，沿著它，我慢慢地走向成功。

而今，我已身為人師。盡管快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)世界充滿了誘惑，盡管有人說現(xiàn)在是讀圖時代，但我仍舊不減讀書的熱情。

讀書，使我的素養(yǎng)不斷提升。常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。在課改的今天，教師過去一時一地的學習已不可能成為終生享用的財富。不是嗎？在課堂上，學生質(zhì)疑：老師，李白什么時候逝世？他寫過多少首詩？他有多少朋友？他的后代在做什么？他為什么不愿當官？???教師只能無言，心想現(xiàn)在的學生多刁呀！因此，唯有讀書，才能開拓視野，豐富知識，才能改變知識的匱乏、蒼白的狀態(tài)。因為熱愛讀書，讓我在課堂上能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。因為熱愛讀書，我傳授給了學生更多的知識，而我的學生也更加敬重我。

讀書，豐富了我的視野。朱永新在《我的教育理想》講到，人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。肖川先生在《與經(jīng)典為友》一文中說：“教育的道理，其實都是些大道理、樸素的道理，都是些家常話。教育的智慧，大多是一些古老的智慧。這些年，泡沫學術(shù)、短命學科、虛假的理論、換湯不換藥的改革見得多了，還是覺得‘老’的厚實、可靠。”。我在空閑時，喜歡閱讀經(jīng)典、名著，善于積累。比如，學習《給教師的100條教育》，我就能感受到蘇霍姆林斯基的教育智慧，反思自己；學習《賞識你的學生》，我就能學習老師教育的案例，反思自己的教育藝術(shù)；學習古典，就能感受到中華文化是璀璨的明珠；???我還向一切媒體學習，了解國內(nèi)、國外大事；或瀏覽

書報雜志，了解信息，捕捉有價值的知識，可獲得靈感；我還學習現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革理論。這樣我能從過去的教育家的著作中，學習到很多東西，能學習到不同時代教育家的人生理想與人格力量和一些專業(yè)知識。這樣，既充實了我自己的文化底蘊和理論素養(yǎng)，又為教學廣開了鮮活的源泉。

讀書，拉近了我與學生的距離，引導(dǎo)學生愛上了閱讀。身為中高年級的語文老師，重點是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的語文素養(yǎng)。在平時課上的講授、談話中，我常常會“不小心”地帶出一些我讀書積累到的文學中的逸聞趣事、典故和文學常識，使學生在新奇的感覺中產(chǎn)生興趣。結(jié)合我們課上所學的內(nèi)容，我經(jīng)常推薦學生閱讀一些優(yōu)秀的課外讀物（主要是適合學生閱讀的名家選本和名著）；指導(dǎo)讀書方法，特別是讀整本書的方法；鼓勵摘錄好詞佳句，做讀書卡片，寫讀書筆記；組織讀書交流、評比活動等等。在每周一次的讀書交流活動中，我與學生一起談感受、分享我們的閱讀成果。共讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性，感受到了法布爾為探索大自然付出的精神。同看《伊索寓言》，一個個經(jīng)典的小故事向我們灌輸著善惡美丑的觀念。共賞《草房子》，作者那深入心靈的文字令我們深深震撼，體會到了來自心靈的感動。課上，我與學生一起暢所欲言，盡情討論。課下，我還會跟學生聊聊最近看書的進展。就這樣，我與學生的共同語言拉近了我們之間的距離，學生跟我?guī)缀鯚o話不說。班級的凝聚力增強了，當然管理起來就輕松了。同時，在不斷地指導(dǎo)與交流中，學生慢慢地喜歡上了閱讀，感受到了閱讀的樂趣，嘗到了閱讀的甜頭，進而養(yǎng)成了讀書看報的習慣。學生大多數(shù)把讀書視為了生活的一部分，他們好讀書，讀好書。我相信，當他們上中學乃至大學之后，無論在閱讀能力上、語文素養(yǎng)上、學習潛能上，都會給我們一次又一次的驚喜！

讀書，讓我感受到了生活的幸福。讓我們攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節(jié)，每個日子，都會有美好的彈唱??