第一篇：我讀書

我讀書·我成長·我幸福

陸游的快樂源于“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；杜甫的幸福來自“讀書破萬卷，下筆如有神”；蘇軾的快樂建立于“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”之上；歐陽修的幸福立足于“立身以立學為先，立學以讀書為本”之上……而我的快樂和幸福也建立在前人留下的千古書篇中。

雖然我無法體會古人所言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的意境，可也正是那些書讓我明白了很多。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了蘇聯第一代共青團員為實現社會主義而進行艱苦的斗爭的畫面，體會了保爾〃柯察金面對祖國危難時自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，明白了人只有像鋼接受烈火與驟冷的艱苦磨練才能學會堅強，在生活面前不頹廢；賞《三國》，我看見了奸雄曹操“寧可我負天下人，休叫天下人負我”的嘴臉，體會了諸葛孔明“鞠躬盡瘁死而后已”的忠賢，明白了關羽“降漢不降曹”爵祿不能撼其志，美色不能移其情的義勇；品《紅樓夢》，我看見了人間多姿多彩的世俗人情，體會了寶黛愛情的凄慘悲美，明白了封建社會末期漸趨崩潰的社會內幕，人民對個性解放和人權平等的要求。

保爾所生活的時代有著他的特殊性，從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟，保爾親眼見證了蘇聯各個時期的社會特點和時代氣氛，也正是這樣的環境造就了保爾那樣一個無私剛毅堅強的革命戰士。在那樣的戰爭時代，在朱赫來的引領下保爾選擇了加入蘇維埃政府推翻一直剝削壓迫人民的資產階級政府。說保爾無私是因為，他總是把黨和國家的利益放在第一位，在那樣的非常時刻保爾毅然決然地走進了戰場，金戈鐵馬，血染疆場，是他的戰場英姿；筑鐵路，當團干，是他的職場風采。保爾一生都在為黨著想即使是在失明時，癱瘓時他仍堅定地說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業----為人類的解放而斗爭！”說他堅毅剛強是因為保爾經受住了人生路途上的種種嚴峻的考驗，面對敵人的嚴刑拷打，保爾寧死不屈；面對戰場的槍林彈雨，保爾勇往直前；面對病魔的肆意侵略，保爾堅強樂觀，讓死神一次又一次止步。保爾是平凡的但又是不平凡的：保爾的出身是平凡的，保爾的功績是平凡的，但他的人生是不平凡的，他努力為黨和國家做好每一件事，這一件件平凡的小事慢慢鑄就了保爾不平凡的人生。面對病魔的折磨他曾經想過屈服于病魔，曾經想過自殺，幸好保爾后來認識到不愛惜身體的行為不能稱之為英雄的行為，他認識到了“人最寶貴的是生命，生命每個人是有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”。謝謝你，保爾，是你告訴了我雖然我們不能改變生命的長度，但我們可以增加它的厚度；是你讓我明白最好每一件平凡的事也就不平凡了；是你用生命詮釋著“保爾精神”的高尚；是你讓我在讀書中找到了人生的哲理，感受到了讀書的快樂！

三國是戰亂頻頻的時代，也是英才輩出的時代。東漢晚期政治敗壞，局勢混亂，曹操是三國時期重要的人物，在政治上他提倡法治，提出了“用人唯才”的觀點打破了長期以來的以門第為標準；在做人上他是奸詐多疑，殘忍兇惡，至始至終他都奉行著“寧可我負天下人，休叫天下人負我”的人生哲學，也許就是奉行這樣的人生哲學決定著曹操的奸詐多疑，殘忍兇惡的性格。呂伯奢一家的善意相待，曹操卻將其一家得一個不剩；為父報仇，曹操攻進徐州，可所到之處，留下的是無盡的百姓的尸體；對待下屬，曹操充滿了猜忌即使是對自己十分忠誠的楊修也難逃曹操因猜忌而引來的殺身之禍。眾多人中也許只有關羽是他真心想留住的，但關羽一心為劉備，即使華容道上關羽不顧友人的勸告讓路放行曹操，終還是負了曹操的一片真心。在書中曹操的形象是生動的，而諸葛孔明的形象則是多彩的是智慧的象征。在劉備三顧茅廬之前諸葛孔明一直秉持這“淡泊以明志，寧靜以致遠”，但他無法拒絕劉備的三顧之誠，即使他早料到此去是“為享祭之犧牲”但他義無反顧。出山后他一心為劉備扶持他，使得劉備得以三分天下有其一；兵敗后他深受托孤之重，即使知道劉禪難扶也毫無歸山之意。正如《出師表》中所言：“鞠躬盡瘁，死而后已”諸葛亮做到了，雖然諸葛孔明的一生帶有十分濃厚的悲劇色彩，但在這悲劇色彩中我看見了諸葛孔明的忠、貞、賢、智的人格魅力。還有仁愛的君主----劉備，義勇傲將----關羽，都是生活在羅貫中筆下的一個個鮮活的人物。謝謝你，曹操，讓我見識到了一代霸主的風貌；謝謝你，諸葛孔明，讓我明白了人應該擁有的最基本的品質----守信、忠賢；謝謝你，羅貫中，讓我再次燃起對古代史的興趣，讓我的成長多了一層對人生的思考，對生命珍惜。

曹雪芹嘔心瀝血完成了千古名篇----《紅樓夢》。120回本的《紅樓夢》真實再現了封建時代的社會弊端，賈雨村在權貴面前放下了恩情；林黛玉在愛情面前放下了生命；王熙鳳在利益面前放下了善良……一座大觀園折射出的是人世間多姿多彩的世俗人情；一座大觀園上演的是寶黛的愛情悲劇，寶黛二人本應得到屬于自己的愛情，可生活在那樣的封建社會最終的結果也只能是一個焚稿斷癡情后淚盡而亡，一個看破紅塵后出家為僧。寶黛的愛情感動著，震撼著十三億國人，我們無法改變曹雪芹筆下的寶黛的愛情結局，但我們應該感到幸福，因為我們并未生活在寶黛那樣的封建時代。《紅樓夢》是國人的一筆巨大的財富，是我人生道路上的指路標，是《紅樓夢》讓我讀到了中國文學的魅力；是《紅樓夢》讓我看見了封建社會的種種弊端知道了社會進步的必然趨勢；是《紅樓夢》進一步拓寬我的視野給了我一片更廣的文學天空！

文學是前人留給我們的財富，好好利用這些財富，我們得到的將不僅僅是一點點的收獲。在書中我看見了一個個鮮活的人物，懂得了受用一生的哲學，獲得了成長路上的指路標。讀詩，我體會了古人悲歡離合；讀名著，我知曉了從課本中無法得到的知識。

第二篇：我讀書

“書香班級”特色班級課程總結

一年十班

一本書像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。讀書能是人樂思，讀書能使人明智，讀書能使人善辯。讀一本好書就是和高尚的人交朋友。閱讀能力在語文教學中占據著核心地位。讓孩子們喜歡語文，愛上閱讀時每位語文教師的責任。針對一年級學生的特點，我認為發覺班級作用，利用經典，營造良好的讀書氛圍，大力激發學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。一個學期實踐下來，孩子們大多能借助拼音讀長篇的故事，能夠從閱讀的故事中選取自己喜歡的詞語，并且運用喜歡的詞語準確的造句。許多同學積累了許多古詩、成語、名言。讀誦經典，讀名人古事，讀童話古事已經成了孩子們每天必不可少的事。“我讀書，我快樂，我成長”已成為孩子們心里的一句話，這印證了一句古語“書味在胸中，甘于飲陳酒。”每個孩子都在快樂的閱讀中，都在朗朗的讀書中一天天的成長進步。

一、成立之初

1、書籍來源

在開學最初，我就針對一年級孩子的特點提出我們一年十班要創建的特色是“書香班級”。要求同學們每人從家里帶兩本以上的課外書，來充實我們的班級圖書角，同學們很聽話，每位同學都帶來了書，有的同學帶來的好幾本書。在班級的一角建立起來小小圖書角。同時以學校發的校本教材《經典誦讀》為基礎，每天引導學生誦讀經典，快樂閱讀。

2、班級口號的確立。

在讀書中孩子享受到了快樂，書籍伴隨著孩子們快樂的成長，特色課程確立最初我和孩子們從閱讀中找到的快樂，孩子們在一個個經典故事中學會了道理，一步步成長懂事。所以我和孩子們確立了班級的讀書口號為“我讀書，我快樂，我成長”。

3讀書小組的成立

本學期根據組別學生自行成立讀書小組，一共分為五個讀書小組，每個小組選出一個組長作為本組的讀書監督員和組織者。

4、每個學生準備自己的讀書摘抄本。

二、書香班級的具體操作過程。

（一）保證讀書的時間

1、課前古詩文誦讀積累

本學期每周背誦古詩兩首和一句名言。我根據實際情況在《經典誦讀》中，選了一些詩，開始選的是幾首春天的詩，一次，看了教育在線馬玲的帖子后，我根據季節的變換選出相應的古詩作為課前誦讀內容。

本學年我們在詩詞的海洋里收獲了20首詩。

2、保證中午閱讀，保證中午閱讀。每天中午都有一項固定的時間進行“我讀你聽”。即老師讀學生聽，本學期大聲朗讀給學生聽的書是《弟子規》。利用多媒體資源配樂朗讀給學生聽。

3、鼓勵晚間半小時閱讀

鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學生大多有了自覺閱讀的習慣，有些學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來每天晚上完成家庭作業以后。

（二）開展了豐富的讀書活動

1、每天都有自己的讀書筆記

開學以來同學每天都有自己的讀書筆記，同學們每天閱讀30分鐘，閱讀完在家長的指導下，摘抄自己喜歡的詞語，或者句子，或者精美的段落，并且要求學生利用自己摘抄的詞語造句。孩子們在長期的閱讀中大大的促進了識字量，同時也養成了初步的閱讀欣賞能力。每周四下午利用一節課時間定期搞讀書評比，這一舉措大大的激發來了學生的閱讀興趣。

2、開展讀書小報大比拼。

各組組長把讀書后積累的詞句、感受、日記、好書推薦等內容制作成圖文并茂式的手抄報，展現自己那一組的讀書狀態和讀書成果。各讀書小組你追我趕，形成了良好的讀書氛圍，不僅如此，讀書小報每周進行評比，獲得第一名的書隊小組，每人獲得一張優點卡，可高興啦！不過，獲得第五名的書友隊為我們捐贈了兩本書。

3、學以致用堅持每天寫日記

為了孩子們能學以致用，我根據孩子們每天摘抄的內容，布置一項作業，每天寫一句話日記，即每天都以日記形式堅持寫一句話，四要素齊全，用上自己摘抄的詞語、成語、或句子。每個月進行日記評比。大部分學生都能堅持養成記日記的習慣。

三、書香班級建設的反思

在師生和家長的共同努力和堅持下，本學期我們班的每個成員收獲頗多。學生們變得愛看書了。學生的言談舉止有所文雅，口語表達能力有所增強，尤其是幾個調皮的孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天都有一個安靜的時間來進行自己的閱讀。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！

當然，本學期的有些活動沒有開展到位，如課前古詩文誦讀，學期結束前安排了復習，但是沒有進行比賽；對于閱讀的指導沒有施展，同學們只是根據喜好選擇課外書；對于讀書的方法我們沒有交流。這些活動有待下學期開始和完善。

只要這樣堅持下去，讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，孩子們的文學素養肯定有所提高，人格品質得到提升，我們的特色書香班級會越來越得到大家的肯定。

第三篇：我讀書

我讀書，我快樂

我享受著讀書的快樂，六年前第一次踏進小學校門時那種新奇而令人怦然心跳的感覺還記憶猶新，轉眼間我已長大成了一名初中一年級學生。這些年來，我各方面都得到了很好的發展，年年都被評為三好學生。我的每一點進步，都離不開家長的殷切關懷，老師的諄諄教誨，同學的相互幫助和自身的不懈努力。更重要的是，我親密好伙伴――書本給了我豐富的知識和營養，給了我無盡的快樂。讀書，讓我的生活充實。書中優美動人的故事，精彩絕倫的文章，甚至一個至善至美的句子，都會令我如癡如醉，陶醉其中。像《哈利波特》、《魯賓遜漂流記》這樣扣人心弦的小說，像《SnowWhite》、《Foxandgrape》這樣生動形象、富有哲理而又趣味橫生的英語故事，像《十萬個為什么》、《太空旅行記》這樣可以益智、解惑的科普讀物，還有世界名人傳記、歷史地理知識，都能讓我如飲甘泉，回味無窮。書本帶我到了婀娜多姿、風光迷人的阿爾卑斯山滑雪場，領略冰雪世界中自由奔放和極度放松的快感帶我到月色皎潔、浪漫而又充滿神秘色彩的香格里拉大山，聆聽那優美而傷感的愛情故事帶我到了幸福快樂、無憂無慮的矮人國，認識了美麗善良、真誠寬容的白雪公主帶我到無邊無際、千變萬化的太空世界，忙碌于火星與月亮間，探究宇宙的奧秘。在書的海洋中，我漸漸地知道了世界的變遷，懂得些歷史的軌跡，體會了科學的奇妙，明白了做人的道理。保爾的鋼強不倔，愛迪生的聰穎瑞智，賣火柴的小姑娘的苦難經歷，鄧小平的深圳情結，……這些不朽的故事，都成了我腦海中不可磨滅的記憶。就這樣，不知從什么時候開始，我就成了一個小書迷。在讀書中我深深體會到那一句至理名言：不讀書的人只生活在現在，而讀書的人生活在三個時代：過去、現在和未來。我深深地體會到，讀書充實了我的生活，豐富了我的世界。書是我離不開的精神食糧。愛書，愛讀書，讀好書，歷來是有識之事所追求的境界。人們在書的海洋中增長知識，認識歷史，追求真理，展望未來。我聽說過一個對聯故事，給我留下了深刻的印象。古時候，有一個窮書生，他家對面的院子里住著一位財主，財主在家門前種了一片竹子。書生觸景生情，給自家寫下這樣一幅的春聯：“門前千桿竹，家中萬卷書”。財主看了這幅對聯很不高興，于是把竹子砍了，書生并不在意，他把對聯改成：“門前千桿竹短，家中萬卷書長”。后來財主更生氣了，把露出地面的竹桿全部砍掉，書生這時又把對聯又改成：“門前千桿竹短無，家中萬卷書長有”。這個故事之所以能讓我過目不忘，銘骨刻心，是這窮書生愛書癡書的境界令我仰慕。在偉人中，毛主席就是一個愛讀書的典范。據說他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。他在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。他外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。我想，對于迷上書的人來講，書是精神食糧，要是讓他不買書，不讀書，不愛書，真是很難啊。窮書生如此，毛主席如此，大概我也不例外了。于是，書城成了我常光顧的地方，《新概念英語》成了我寸步不離的伙伴，我，則成了書的俘虜。品書，是一種境界。書籍千千萬萬，我慢慢學會了有選擇性地閱讀，而且慢慢學會了品嘗那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一樣的好書、好作品。這學期，我突然發現我語文課本的每一篇課文居然是那么優美，那么深刻，那么富有喻意。這種景象，居然像小草遇到了春風，令我興奮不已。爸爸說，我已經開始學會品書了！是的，王家新的《在山那邊》一文中的海，杏林子的《生命生命》中的小瓜苗，李漢榮的《山中訪友》中的古橋、山泉和老柏樹，朱自清的《春》中的鳥兒、牧童，都讓我深切地理喻到了生命的力量和生活的信念。記得老師曾經對我們說過：讀一本啟心益智的書，能讓漸漸成熟的心靈與書中的智者心靈相互感應，可經漸漸地抹去浮躁，淡化功利，頤養靈性。當時我并不能領會老師的話語。

現在，仿佛在突然間老師的話躍入了我的腦海，我茅塞頓開了！有位愛書又愛茶的人說過，品書如品茶。飲茶之道，先品后飲，即一觀二聞三喝。觀茶湯茶葉茶花，看葉之玲瓏，湯之剔透聞茶之香氣繚繞，待沁人心脾之后再輕輕地呷，細細地玩味。即所謂飲茶“意未必在止渴”。片片綠葉，蕩漾水中，香氣襲人，清幽神正，不求一飲而盡，但求口口芳香。飲茶品出茶香，讀書悟出書香，二者“物異理同”，都在于得到真諦。怪不得毛主席身邊的人說，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，直線、曲線、雙直線、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號比比皆是。我想，毛主席不僅在讀書，而且在品書。如果說讀書是一種樂趣的話，那么品書則是一種境界了。文學巨子沙士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我想用這句話作為我們的共勉。生命有限，學海無涯。好慶幸我學會了在讀書中享受，在享受中讀書。每一天，我都享受著讀書的快樂！

當無知與愚昧來襲，書奮勇抵抗，最終迎來博學與機智；當抑郁與迷茫來襲時，書為人指點迷津。最終迎來幸福與清醒；當空虛與寂寞來襲時，書將思想填滿，最終迎來充實與昂揚。有數的地方就沒有無知與愚昧，有書的地方就沒有抑郁與迷茫，有書的地方就沒有空虛與寂寞。培根的談讀書中頗有趣味地講述了讀書的重要性，“讀書補天然不足，經驗又補讀書不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”可見。讀書是非常重要的。然而，我們應該讀哪些書呢？培根的談讀書中也粗略地向我們介紹了。書中認為讀史能使人明智，讀詩能使人靈秀，讀邏輯修辭之學是人善辯，我歸納了一下，總的來說，讀書使人進步。培根說的，讀史使人明智。歷史記錄著經驗，銘刻著教訓。縱觀史書中的國內、國外的偉人，哪一個不將我吸引？且不說為中國解放而奮斗的毛澤東，光是為了國家獨立而犧牲的章西女王都讓我滿腹敬佩。從這些偉大人物的身上，我看到了堅強、正義。前事不忘，后事之師。我也從他們身上明白了很多道理：有壓迫的地方就有反抗，封建專制統治絕對不可能長期存在??他們使我通達事理，有遠見。讓我有遠見的具體措施是什么呢？讀史，既讀書。培根說的，讀史使人靈秀。詩歌記錄著古人的情緒，古事的發展。細看中國詩歌的發展史出現了多少令人嘆服的詩歌。哪一首不引人入勝？且不說詩仙李白的《靜夜思》，光是婉約派女詞人李清照的《武陵春》都讓我贊嘆不已。讀《武陵春》這首詞時，我仿佛來到了李清照的身旁，看到了一個“日晚倦梳頭”的落魄女子；感受到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷心情懷；當然，也感受到了她“聞說雙溪春尚好”時的開朗心情，但也感受到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的”憂愁之心。這么多么的秀氣，多么的寧靜。就是這樣一首清新的詞陶冶了我的情操，使我更是靈秀。讓我靈秀的具體措施是什么呢？讀詩，既讀書。

培根說的，讀數學使人周密。回想世界涌現出了多少數學家，哪一個不是我所敬仰的？且不說法國數學家費馬，光是中國現在數學家都已讓我欣賞有加。太多太多的數學家寫出了太多太多的數學“法律”，使人不得不努力去背。就比如說在證一條線是否與某個園相切時，就該考慮是否是過圓心過垂線還是連線了，如果不謹慎，不仔細，便會因這小小差錯釀成大禍。所以，學數學必能使人小心嚴謹，使人思想更周密。讓我思想周密的具體措施是什么呢？讀數學，既讀書。雖然讀書并沒有太大的利益，但不讀書絕對是百害而無一利。讓我們一起讀書吧！我們穿過時間的阻礙，拋開地點的限制，乘著“書”這個時光機，到達為人心靈的深處，跟偉人交談，與名人交心。

總而言之，讀書使人明智，培養情操，讓我們與書為伴，與快樂同行吧，做一個高尚的人！

第四篇：我讀書

我讀書，我快樂

書，是人類文明的果實、是貯存知識的寶庫、是人類進步的階梯、是全世界的營養品。

牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎上，他發現了萬有引力定律，從而成為一名偉大的科學家。

讀書，其實我也厭惡過，每當媽媽給我買書，我都會把書扔到一邊去，對書不理不睬。直到現在我才慢慢地對書感興趣，從書中尋找快樂。當我讀懂了每一篇文章，才發現其實在書中我還有許多知識是不懂的，很多知識我都不知道的，雖然知識學不完，書讀不完，但在腦海中多裝一些知識是沒有壞處的。

想知道我是怎樣對書改觀的嗎？那還得從四年級說起，蕭老師說我的作文寫得還不錯，但文章中很少出現好詞好句。隨后我把蕭老師的話告訴媽媽，媽媽就買了本課外書。開始我只會望著滿大堆的字漫不經心隨便的看幾眼，就扔到一邊去。

直到有一次，屋外下著傾盆大雨，我和姐姐的約定（去逛街）都不得不取消了，我們愣在家里沒事干，無聊地打起賭來：就是看誰能把書讀透，然后把故事的內容闡述出來，看誰最棒。為了和姐姐打賭我不得不努力地一字一句不漏地看了起來。其中有一個故事的情節真的讓我著迷了，仿佛有一股魔力在吸引我，也教會了我做人的道理，要是非分明。

十一月份，我校舉行了午讀，我讀到了高爾基的《童年》，高爾基認真讀書的態度非常好。老師常教我們讀書不能太盲目，要細細品味，把書讀透，書的一點一滴也要讀懂。才能達到讀書的真正目的。我就按老師的話去細細品味，果然，書籍是當今社會人類的老師，書中的知識就像寶藏一樣，它等待著我們去挖掘，最后獲得勝利的財富。

從我慢慢對書感興趣到現在才覺得，學習原來是一件很快樂的事情，讀書其實是一件很有趣的事。想起以前，真為自己沒有認真對待學習而煩惱，真為自己沒有用心去讀書而斥責。現在已經是六年級了，應該為自己擬定一份讀書作息表。想考上我的理想學校就要在這個學期中，多讀課外書，增長語文知識，在作文上多運用好詞好句。現在，身上的責任更重了，從以前的卸下負擔的感覺變到重于泰山的感覺，或許是因為畢業班的緣故，開始要為自己的學業著想。我要努力讀書，在學習中成長，在讀書中尋找快樂，為自己的明天加油！讀書，讓我的人生的增添樂趣；書是一片知識的海洋，讓我遨游在海洋中；讀書……我與讀書，可是無話不談，它帶給我歡樂，讓我微笑；它，還讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？我的世界，充滿了喜怒哀樂，因為有書的存在，不再孤獨，不再寂寞。書就是我的摯友。

第五篇：我讀書

我讀書,我快樂

兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。

漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是‘金蟬脫殼’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。每當我讀到《狼牙山五壯士》的時候，我為五位勇士的悲壯流過淚。當我看到《成語故事》的時候，讓我明白了許多道理。當我讀到《大自然百科全書》的時候讓我豐富了知識。

但是我還是最喜歡《成語故事》是因為讓我明白了許多道理。

春秋時候，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。這個故事告訴我們的道理是偷鐘怕別人聽見而捂住自己的耳朵，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。