第一篇：我讀書

我讀書·我成長·我幸福

陸游的快樂源于“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；杜甫的幸福來自“讀書破萬卷，下筆如有神”；蘇軾的快樂建立于“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”之上；歐陽修的幸福立足于“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”之上……而我的快樂和幸福也建立在前人留下的千古書篇中。

雖然我無法體會(huì)古人所言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的意境，可也正是那些書讓我明白了很多。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義而進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)的畫面，體會(huì)了保爾〃柯察金面對(duì)祖國危難時(shí)自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，明白了人只有像鋼接受烈火與驟冷的艱苦磨練才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在生活面前不頹廢；賞《三國》，我看見了奸雄曹操“寧可我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我”的嘴臉，體會(huì)了諸葛孔明“鞠躬盡瘁死而后已”的忠賢，明白了關(guān)羽“降漢不降曹”爵祿不能撼其志，美色不能移其情的義勇；品《紅樓夢(mèng)》，我看見了人間多姿多彩的世俗人情，體會(huì)了寶黛愛情的凄慘悲美，明白了封建社會(huì)末期漸趨崩潰的社會(huì)內(nèi)幕，人民對(duì)個(gè)性解放和人權(quán)平等的要求。

保爾所生活的時(shí)代有著他的特殊性，從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，保爾親眼見證了蘇聯(lián)各個(gè)時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，也正是這樣的環(huán)境造就了保爾那樣一個(gè)無私剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。在那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，在朱赫來的引領(lǐng)下保爾選擇了加入蘇維埃政府推翻一直剝削壓迫人民的資產(chǎn)階級(jí)政府。說保爾無私是因?yàn)?，他總是把黨和國家的利益放在第一位，在那樣的非常時(shí)刻保爾毅然決然地走進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)，金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，是他的戰(zhàn)場(chǎng)英姿；筑鐵路，當(dāng)團(tuán)干，是他的職場(chǎng)風(fēng)采。保爾一生都在為黨著想即使是在失明時(shí)，癱瘓時(shí)他仍堅(jiān)定地說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)----為人類的解放而斗爭(zhēng)！”說他堅(jiān)毅剛強(qiáng)是因?yàn)楸柦?jīng)受住了人生路途上的種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，保爾寧死不屈；面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的槍林彈雨，保爾勇往直前；面對(duì)病魔的肆意侵略，保爾堅(jiān)強(qiáng)樂觀，讓死神一次又一次止步。保爾是平凡的但又是不平凡的：保爾的出身是平凡的，保爾的功績是平凡的，但他的人生是不平凡的，他努力為黨和國家做好每一件事，這一件件平凡的小事慢慢鑄就了保爾不平凡的人生。面對(duì)病魔的折磨他曾經(jīng)想過屈服于病魔，曾經(jīng)想過自殺，幸好保爾后來認(rèn)識(shí)到不愛惜身體的行為不能稱之為英雄的行為，他認(rèn)識(shí)到了“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人是有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”。謝謝你，保爾，是你告訴了我雖然我們不能改變生命的長度，但我們可以增加它的厚度；是你讓我明白最好每一件平凡的事也就不平凡了；是你用生命詮釋著“保爾精神”的高尚；是你讓我在讀書中找到了人生的哲理，感受到了讀書的快樂！

三國是戰(zhàn)亂頻頻的時(shí)代，也是英才輩出的時(shí)代。東漢晚期政治敗壞，局勢(shì)混亂，曹操是三國時(shí)期重要的人物，在政治上他提倡法治，提出了“用人唯才”的觀點(diǎn)打破了長期以來的以門第為標(biāo)準(zhǔn)；在做人上他是奸詐多疑，殘忍兇惡，至始至終他都奉行著“寧可我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我”的人生哲學(xué)，也許就是奉行這樣的人生哲學(xué)決定著曹操的奸詐多疑，殘忍兇惡的性格。呂伯奢一家的善意相待，曹操卻將其一家得一個(gè)不剩；為父報(bào)仇，曹操攻進(jìn)徐州，可所到之處，留下的是無盡的百姓的尸體；對(duì)待下屬，曹操充滿了猜忌即使是對(duì)自己十分忠誠的楊修也難逃曹操因猜忌而引來的殺身之禍。眾多人中也許只有關(guān)羽是他真心想留住的，但關(guān)羽一心為劉備，即使華容道上關(guān)羽不顧友人的勸告讓路放行曹操，終還是負(fù)了曹操的一片真心。在書中曹操的形象是生動(dòng)的，而諸葛孔明的形象則是多彩的是智慧的象征。在劉備三顧茅廬之前諸葛孔明一直秉持這“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，但他無法拒絕劉備的三顧之誠，即使他早料到此去是“為享祭之犧牲”但他義無反顧。出山后他一心為劉備扶持他，使得劉備得以三分天下有其一；兵敗后他深受托孤之重，即使知道劉禪難扶也毫無歸山之意。正如《出師表》中所言：“鞠躬盡瘁，死而后已”諸葛亮做到了，雖然諸葛孔明的一生帶有十分濃厚的悲劇色彩，但在這悲劇色彩中我看見了諸葛孔明的忠、貞、賢、智的人格魅力。還有仁愛的君主----劉備，義勇傲將----關(guān)羽，都是生活在羅貫中筆下的一個(gè)個(gè)鮮活的人物。謝謝你，曹操，讓我見識(shí)到了一代霸主的風(fēng)貌；謝謝你，諸葛孔明，讓我明白了人應(yīng)該擁有的最基本的品質(zhì)----守信、忠賢；謝謝你，羅貫中，讓我再次燃起對(duì)古代史的興趣，讓我的成長多了一層對(duì)人生的思考，對(duì)生命珍惜。

曹雪芹嘔心瀝血完成了千古名篇----《紅樓夢(mèng)》。120回本的《紅樓夢(mèng)》真實(shí)再現(xiàn)了封建時(shí)代的社會(huì)弊端，賈雨村在權(quán)貴面前放下了恩情；林黛玉在愛情面前放下了生命；王熙鳳在利益面前放下了善良……一座大觀園折射出的是人世間多姿多彩的世俗人情；一座大觀園上演的是寶黛的愛情悲劇，寶黛二人本應(yīng)得到屬于自己的愛情，可生活在那樣的封建社會(huì)最終的結(jié)果也只能是一個(gè)焚稿斷癡情后淚盡而亡，一個(gè)看破紅塵后出家為僧。寶黛的愛情感動(dòng)著，震撼著十三億國人，我們無法改變曹雪芹筆下的寶黛的愛情結(jié)局，但我們應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槲覀儾⑽瓷钤趯汍炷菢拥姆饨〞r(shí)代?！都t樓夢(mèng)》是國人的一筆巨大的財(cái)富，是我人生道路上的指路標(biāo)，是《紅樓夢(mèng)》讓我讀到了中國文學(xué)的魅力；是《紅樓夢(mèng)》讓我看見了封建社會(huì)的種種弊端知道了社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)；是《紅樓夢(mèng)》進(jìn)一步拓寬我的視野給了我一片更廣的文學(xué)天空！

文學(xué)是前人留給我們的財(cái)富，好好利用這些財(cái)富，我們得到的將不僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。在書中我看見了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，懂得了受用一生的哲學(xué)，獲得了成長路上的指路標(biāo)。讀詩，我體會(huì)了古人悲歡離合；讀名著，我知曉了從課本中無法得到的知識(shí)。

第二篇：我讀書

“書香班級(jí)”特色班級(jí)課程總結(jié)

一年十班

一本書像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。讀書能是人樂思，讀書能使人明智，讀書能使人善辯。讀一本好書就是和高尚的人交朋友。閱讀能力在語文教學(xué)中占據(jù)著核心地位。讓孩子們喜歡語文，愛上閱讀時(shí)每位語文教師的責(zé)任。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為發(fā)覺班級(jí)作用，利用經(jīng)典，營造良好的讀書氛圍，大力激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì)，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。一個(gè)學(xué)期實(shí)踐下來，孩子們大多能借助拼音讀長篇的故事，能夠從閱讀的故事中選取自己喜歡的詞語，并且運(yùn)用喜歡的詞語準(zhǔn)確的造句。許多同學(xué)積累了許多古詩、成語、名言。讀誦經(jīng)典，讀名人古事，讀童話古事已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事?！拔易x書，我快樂，我成長”已成為孩子們心里的一句話，這印證了一句古語“書味在胸中，甘于飲陳酒?！泵總€(gè)孩子都在快樂的閱讀中，都在朗朗的讀書中一天天的成長進(jìn)步。

一、成立之初

1、書籍來源

在開學(xué)最初，我就針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)提出我們一年十班要?jiǎng)?chuàng)建的特色是“書香班級(jí)”。要求同學(xué)們每人從家里帶兩本以上的課外書，來充實(shí)我們的班級(jí)圖書角，同學(xué)們很聽話，每位同學(xué)都帶來了書，有的同學(xué)帶來的好幾本書。在班級(jí)的一角建立起來小小圖書角。同時(shí)以學(xué)校發(fā)的校本教材《經(jīng)典誦讀》為基礎(chǔ)，每天引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，快樂閱讀。

2、班級(jí)口號(hào)的確立。

在讀書中孩子享受到了快樂，書籍伴隨著孩子們快樂的成長，特色課程確立最初我和孩子們從閱讀中找到的快樂，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)經(jīng)典故事中學(xué)會(huì)了道理，一步步成長懂事。所以我和孩子們確立了班級(jí)的讀書口號(hào)為“我讀書，我快樂，我成長”。

3讀書小組的成立

本學(xué)期根據(jù)組別學(xué)生自行成立讀書小組，一共分為五個(gè)讀書小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長作為本組的讀書監(jiān)督員和組織者。

4、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己的讀書摘抄本。

二、書香班級(jí)的具體操作過程。

（一）保證讀書的時(shí)間

1、課前古詩文誦讀積累

本學(xué)期每周背誦古詩兩首和一句名言。我根據(jù)實(shí)際情況在《經(jīng)典誦讀》中，選了一些詩，開始選的是幾首春天的詩，一次，看了教育在線馬玲的帖子后，我根據(jù)季節(jié)的變換選出相應(yīng)的古詩作為課前誦讀內(nèi)容。

本學(xué)年我們?cè)谠娫~的海洋里收獲了20首詩。

2、保證中午閱讀，保證中午閱讀。每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽，本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的書是《弟子規(guī)》。利用多媒體資源配樂朗讀給學(xué)生聽。

3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，匆匆地捧起書本讀起來每天晚上完成家庭作業(yè)以后。

（二）開展了豐富的讀書活動(dòng)

1、每天都有自己的讀書筆記

開學(xué)以來同學(xué)每天都有自己的讀書筆記，同學(xué)們每天閱讀30分鐘，閱讀完在家長的指導(dǎo)下，摘抄自己喜歡的詞語，或者句子，或者精美的段落，并且要求學(xué)生利用自己摘抄的詞語造句。孩子們?cè)陂L期的閱讀中大大的促進(jìn)了識(shí)字量，同時(shí)也養(yǎng)成了初步的閱讀欣賞能力。每周四下午利用一節(jié)課時(shí)間定期搞讀書評(píng)比，這一舉措大大的激發(fā)來了學(xué)生的閱讀興趣。

2、開展讀書小報(bào)大比拼。

各組組長把讀書后積累的詞句、感受、日記、好書推薦等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報(bào)，展現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。各讀書小組你追我趕，形成了良好的讀書氛圍，不僅如此，讀書小報(bào)每周進(jìn)行評(píng)比，獲得第一名的書隊(duì)小組，每人獲得一張優(yōu)點(diǎn)卡，可高興啦！不過，獲得第五名的書友隊(duì)為我們捐贈(zèng)了兩本書。

3、學(xué)以致用堅(jiān)持每天寫日記

為了孩子們能學(xué)以致用，我根據(jù)孩子們每天摘抄的內(nèi)容，布置一項(xiàng)作業(yè)，每天寫一句話日記，即每天都以日記形式堅(jiān)持寫一句話，四要素齊全，用上自己摘抄的詞語、成語、或句子。每個(gè)月進(jìn)行日記評(píng)比。大部分學(xué)生都能堅(jiān)持養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。

三、書香班級(jí)建設(shè)的反思

在師生和家長的共同努力和堅(jiān)持下，本學(xué)期我們班的每個(gè)成員收獲頗多。學(xué)生們變得愛看書了。學(xué)生的言談舉止有所文雅，口語表達(dá)能力有所增強(qiáng)，尤其是幾個(gè)調(diào)皮的孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天都有一個(gè)安靜的時(shí)間來進(jìn)行自己的閱讀。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！

當(dāng)然，本學(xué)期的有些活動(dòng)沒有開展到位，如課前古詩文誦讀，學(xué)期結(jié)束前安排了復(fù)習(xí)，但是沒有進(jìn)行比賽；對(duì)于閱讀的指導(dǎo)沒有施展，同學(xué)們只是根據(jù)喜好選擇課外書；對(duì)于讀書的方法我們沒有交流。這些活動(dòng)有待下學(xué)期開始和完善。

只要這樣堅(jiān)持下去，讓每個(gè)孩子暢游書海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)肯定有所提高，人格品質(zhì)得到提升，我們的特色書香班級(jí)會(huì)越來越得到大家的肯定。

第三篇：我讀書

我讀書，我快樂

我享受著讀書的快樂，六年前第一次踏進(jìn)小學(xué)校門時(shí)那種新奇而令人怦然心跳的感覺還記憶猶新，轉(zhuǎn)眼間我已長大成了一名初中一年級(jí)學(xué)生。這些年來，我各方面都得到了很好的發(fā)展，年年都被評(píng)為三好學(xué)生。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開家長的殷切關(guān)懷，老師的諄諄教誨，同學(xué)的相互幫助和自身的不懈努力。更重要的是，我親密好伙伴――書本給了我豐富的知識(shí)和營養(yǎng)，給了我無盡的快樂。讀書，讓我的生活充實(shí)。書中優(yōu)美動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，甚至一個(gè)至善至美的句子，都會(huì)令我如癡如醉，陶醉其中。像《哈利波特》、《魯賓遜漂流記》這樣扣人心弦的小說，像《SnowWhite》、《Foxandgrape》這樣生動(dòng)形象、富有哲理而又趣味橫生的英語故事，像《十萬個(gè)為什么》、《太空旅行記》這樣可以益智、解惑的科普讀物，還有世界名人傳記、歷史地理知識(shí)，都能讓我如飲甘泉，回味無窮。書本帶我到了婀娜多姿、風(fēng)光迷人的阿爾卑斯山滑雪場(chǎng)，領(lǐng)略冰雪世界中自由奔放和極度放松的快感帶我到月色皎潔、浪漫而又充滿神秘色彩的香格里拉大山，聆聽那優(yōu)美而傷感的愛情故事帶我到了幸福快樂、無憂無慮的矮人國，認(rèn)識(shí)了美麗善良、真誠寬容的白雪公主帶我到無邊無際、千變?nèi)f化的太空世界，忙碌于火星與月亮間，探究宇宙的奧秘。在書的海洋中，我漸漸地知道了世界的變遷，懂得些歷史的軌跡，體會(huì)了科學(xué)的奇妙，明白了做人的道理。保爾的鋼強(qiáng)不倔，愛迪生的聰穎瑞智，賣火柴的小姑娘的苦難經(jīng)歷，鄧小平的深圳情結(jié)，……這些不朽的故事，都成了我腦海中不可磨滅的記憶。就這樣，不知從什么時(shí)候開始，我就成了一個(gè)小書迷。在讀書中我深深體會(huì)到那一句至理名言：不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書的人生活在三個(gè)時(shí)代：過去、現(xiàn)在和未來。我深深地體會(huì)到，讀書充實(shí)了我的生活，豐富了我的世界。書是我離不開的精神食糧。愛書，愛讀書，讀好書，歷來是有識(shí)之事所追求的境界。人們?cè)跁暮Ｑ笾性鲩L知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史，追求真理，展望未來。我聽說過一個(gè)對(duì)聯(lián)故事，給我留下了深刻的印象。古時(shí)候，有一個(gè)窮書生，他家對(duì)面的院子里住著一位財(cái)主，財(cái)主在家門前種了一片竹子。書生觸景生情，給自家寫下這樣一幅的春聯(lián)：“門前千桿竹，家中萬卷書”。財(cái)主看了這幅對(duì)聯(lián)很不高興，于是把竹子砍了，書生并不在意，他把對(duì)聯(lián)改成：“門前千桿竹短，家中萬卷書長”。后來財(cái)主更生氣了，把露出地面的竹桿全部砍掉，書生這時(shí)又把對(duì)聯(lián)又改成：“門前千桿竹短無，家中萬卷書長有”。這個(gè)故事之所以能讓我過目不忘，銘骨刻心，是這窮書生愛書癡書的境界令我仰慕。在偉人中，毛主席就是一個(gè)愛讀書的典范。據(jù)說他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。他在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩詞。他外出開會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。我想，對(duì)于迷上書的人來講，書是精神食糧，要是讓他不買書，不讀書，不愛書，真是很難啊。窮書生如此，毛主席如此，大概我也不例外了。于是，書城成了我常光顧的地方，《新概念英語》成了我寸步不離的伙伴，我，則成了書的俘虜。品書，是一種境界。書籍千千萬萬，我慢慢學(xué)會(huì)了有選擇性地閱讀，而且慢慢學(xué)會(huì)了品嘗那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一樣的好書、好作品。這學(xué)期，我突然發(fā)現(xiàn)我語文課本的每一篇課文居然是那么優(yōu)美，那么深刻，那么富有喻意。這種景象，居然像小草遇到了春風(fēng)，令我興奮不已。爸爸說，我已經(jīng)開始學(xué)會(huì)品書了！是的，王家新的《在山那邊》一文中的海，杏林子的《生命生命》中的小瓜苗，李漢榮的《山中訪友》中的古橋、山泉和老柏樹，朱自清的《春》中的鳥兒、牧童，都讓我深切地理喻到了生命的力量和生活的信念。記得老師曾經(jīng)對(duì)我們說過：讀一本啟心益智的書，能讓漸漸成熟的心靈與書中的智者心靈相互感應(yīng)，可經(jīng)漸漸地抹去浮躁，淡化功利，頤養(yǎng)靈性。當(dāng)時(shí)我并不能領(lǐng)會(huì)老師的話語。

現(xiàn)在，仿佛在突然間老師的話躍入了我的腦海，我茅塞頓開了！有位愛書又愛茶的人說過，品書如品茶。飲茶之道，先品后飲，即一觀二聞三喝。觀茶湯茶葉茶花，看葉之玲瓏，湯之剔透聞茶之香氣繚繞，待沁人心脾之后再輕輕地呷，細(xì)細(xì)地玩味。即所謂飲茶“意未必在止渴”。片片綠葉，蕩漾水中，香氣襲人，清幽神正，不求一飲而盡，但求口口芳香。飲茶品出茶香，讀書悟出書香，二者“物異理同”，都在于得到真諦。怪不得毛主席身邊的人說，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，直線、曲線、雙直線、三直絲、雙圈、三圈、三角等符號(hào)比比皆是。我想，毛主席不僅在讀書，而且在品書。如果說讀書是一種樂趣的話，那么品書則是一種境界了。文學(xué)巨子沙士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我想用這句話作為我們的共勉。生命有限，學(xué)海無涯。好慶幸我學(xué)會(huì)了在讀書中享受，在享受中讀書。每一天，我都享受著讀書的快樂！

當(dāng)無知與愚昧來襲，書奮勇抵抗，最終迎來博學(xué)與機(jī)智；當(dāng)抑郁與迷茫來襲時(shí)，書為人指點(diǎn)迷津。最終迎來幸福與清醒；當(dāng)空虛與寂寞來襲時(shí)，書將思想填滿，最終迎來充實(shí)與昂揚(yáng)。有數(shù)的地方就沒有無知與愚昧，有書的地方就沒有抑郁與迷茫，有書的地方就沒有空虛與寂寞。培根的談讀書中頗有趣味地講述了讀書的重要性，“讀書補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！笨梢?。讀書是非常重要的。然而，我們應(yīng)該讀哪些書呢？培根的談讀書中也粗略地向我們介紹了。書中認(rèn)為讀史能使人明智，讀詩能使人靈秀，讀邏輯修辭之學(xué)是人善辯，我歸納了一下，總的來說，讀書使人進(jìn)步。培根說的，讀史使人明智。歷史記錄著經(jīng)驗(yàn)，銘刻著教訓(xùn)?？v觀史書中的國內(nèi)、國外的偉人，哪一個(gè)不將我吸引？且不說為中國解放而奮斗的毛澤東，光是為了國家獨(dú)立而犧牲的章西女王都讓我滿腹敬佩。從這些偉大人物的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)、正義。前事不忘，后事之師。我也從他們身上明白了很多道理：有壓迫的地方就有反抗，封建專制統(tǒng)治絕對(duì)不可能長期存在??他們使我通達(dá)事理，有遠(yuǎn)見。讓我有遠(yuǎn)見的具體措施是什么呢？讀史，既讀書。培根說的，讀史使人靈秀。詩歌記錄著古人的情緒，古事的發(fā)展。細(xì)看中國詩歌的發(fā)展史出現(xiàn)了多少令人嘆服的詩歌。哪一首不引人入勝？且不說詩仙李白的《靜夜思》，光是婉約派女詞人李清照的《武陵春》都讓我贊嘆不已。讀《武陵春》這首詞時(shí)，我仿佛來到了李清照的身旁，看到了一個(gè)“日晚倦梳頭”的落魄女子；感受到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷心情懷；當(dāng)然，也感受到了她“聞?wù)f雙溪春尚好”時(shí)的開朗心情，但也感受到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁的”憂愁之心。這么多么的秀氣，多么的寧靜。就是這樣一首清新的詞陶冶了我的情操，使我更是靈秀。讓我靈秀的具體措施是什么呢？讀詩，既讀書。

培根說的，讀數(shù)學(xué)使人周密?；叵胧澜缬楷F(xiàn)出了多少數(shù)學(xué)家，哪一個(gè)不是我所敬仰的？且不說法國數(shù)學(xué)家費(fèi)馬，光是中國現(xiàn)在數(shù)學(xué)家都已讓我欣賞有加。太多太多的數(shù)學(xué)家寫出了太多太多的數(shù)學(xué)“法律”，使人不得不努力去背。就比如說在證一條線是否與某個(gè)園相切時(shí)，就該考慮是否是過圓心過垂線還是連線了，如果不謹(jǐn)慎，不仔細(xì)，便會(huì)因這小小差錯(cuò)釀成大禍。所以，學(xué)數(shù)學(xué)必能使人小心嚴(yán)謹(jǐn)，使人思想更周密。讓我思想周密的具體措施是什么呢？讀數(shù)學(xué)，既讀書。雖然讀書并沒有太大的利益，但不讀書絕對(duì)是百害而無一利。讓我們一起讀書吧！我們穿過時(shí)間的阻礙，拋開地點(diǎn)的限制，乘著“書”這個(gè)時(shí)光機(jī)，到達(dá)為人心靈的深處，跟偉人交談，與名人交心。

總而言之，讀書使人明智，培養(yǎng)情操，讓我們與書為伴，與快樂同行吧，做一個(gè)高尚的人！

第四篇：我讀書

我讀書，我快樂

書，是人類文明的果實(shí)、是貯存知識(shí)的寶庫、是人類進(jìn)步的階梯、是全世界的營養(yǎng)品。

牛頓從小酷愛讀書，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。

讀書，其實(shí)我也厭惡過，每當(dāng)媽媽給我買書，我都會(huì)把書扔到一邊去，對(duì)書不理不睬。直到現(xiàn)在我才慢慢地對(duì)書感興趣，從書中尋找快樂。當(dāng)我讀懂了每一篇文章，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)在書中我還有許多知識(shí)是不懂的，很多知識(shí)我都不知道的，雖然知識(shí)學(xué)不完，書讀不完，但在腦海中多裝一些知識(shí)是沒有壞處的。

想知道我是怎樣對(duì)書改觀的嗎？那還得從四年級(jí)說起，蕭老師說我的作文寫得還不錯(cuò)，但文章中很少出現(xiàn)好詞好句。隨后我把蕭老師的話告訴媽媽，媽媽就買了本課外書。開始我只會(huì)望著滿大堆的字漫不經(jīng)心隨便的看幾眼，就扔到一邊去。

直到有一次，屋外下著傾盆大雨，我和姐姐的約定（去逛街）都不得不取消了，我們愣在家里沒事干，無聊地打起賭來：就是看誰能把書讀透，然后把故事的內(nèi)容闡述出來，看誰最棒。為了和姐姐打賭我不得不努力地一字一句不漏地看了起來。其中有一個(gè)故事的情節(jié)真的讓我著迷了，仿佛有一股魔力在吸引我，也教會(huì)了我做人的道理，要是非分明。

十一月份，我校舉行了午讀，我讀到了高爾基的《童年》，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度非常好。老師常教我們讀書不能太盲目，要細(xì)細(xì)品味，把書讀透，書的一點(diǎn)一滴也要讀懂。才能達(dá)到讀書的真正目的。我就按老師的話去細(xì)細(xì)品味，果然，書籍是當(dāng)今社會(huì)人類的老師，書中的知識(shí)就像寶藏一樣，它等待著我們?nèi)ネ诰?，最后獲得勝利的財(cái)富。

從我慢慢對(duì)書感興趣到現(xiàn)在才覺得，學(xué)習(xí)原來是一件很快樂的事情，讀書其實(shí)是一件很有趣的事。想起以前，真為自己沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)而煩惱，真為自己沒有用心去讀書而斥責(zé)。現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，應(yīng)該為自己擬定一份讀書作息表。想考上我的理想學(xué)校就要在這個(gè)學(xué)期中，多讀課外書，增長語文知識(shí)，在作文上多運(yùn)用好詞好句。現(xiàn)在，身上的責(zé)任更重了，從以前的卸下負(fù)擔(dān)的感覺變到重于泰山的感覺，或許是因?yàn)楫厴I(yè)班的緣故，開始要為自己的學(xué)業(yè)著想。我要努力讀書，在學(xué)習(xí)中成長，在讀書中尋找快樂，為自己的明天加油！讀書，讓我的人生的增添樂趣；書是一片知識(shí)的海洋，讓我遨游在海洋中；讀書……我與讀書，可是無話不談，它帶給我歡樂，讓我微笑；它，還讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？我的世界，充滿了喜怒哀樂，因?yàn)橛袝拇嬖?，不再孤?dú)，不再寂寞。書就是我的摯友。

第五篇：我讀書

我讀書,我快樂

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。

漸漸長大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼?！眲傄徽f完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班?！是‘金蟬脫殼’！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當(dāng)我讀到《狼牙山五壯士》的時(shí)候，我為五位勇士的悲壯流過淚。當(dāng)我看到《成語故事》的時(shí)候，讓我明白了許多道理。當(dāng)我讀到《大自然百科全書》的時(shí)候讓我豐富了知識(shí)。

但是我還是最喜歡《成語故事》是因?yàn)樽屛颐靼琢嗽S多道理。

春秋時(shí)候，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動(dòng)。他想來想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵?！斑祝娐曌冃×?，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。這個(gè)故事告訴我們的道理是偷鐘怕別人聽見而捂住自己的耳朵，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國名著有所了解；看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。