第一篇：讀書讓我如此幸福

讀書讓我如此幸福

對于書，我是情有獨鐘的，從兒時的連環畫到上學以后的課本，課外讀物等，我從來都是愛不釋手。在書海中遨游，我盡情地吸吮著知識的乳汁，感受著智慧奪目的光彩，不斷開闊自己的視野，充分領略著大千世界海闊天高的神奇。

都說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我本清心寡欲，無意仕途，也無意去造訪美艷如玉的紅粉佳人。對于我，讀書是一種愜意的享受。當時光在別人的身邊悄悄溜走的時候，我正廢寢忘食，沉溺于茫茫書海，享受著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬適，陶醉于李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀，欣賞著王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的唯美，隨冰心的小桔燈行走在山路上，和徐志摩一起在康橋邊流連，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌；躺在甲板上，望著滿天繁星，體味著巴金淡淡的鄉愁；走進華燈初上的夜晚，找尋“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意境；我也曾突發奇想，想給賣火柴的小女孩買雙鞋子，想送給白雪公主一只會說話的八哥，想給雪萊的詩歌配上朱熹《春日》的插圖……讀書，帶給我無窮的樂趣，讓我的想象插上翅膀自由翱翔，讓我的思索超越時空，讓我每時每刻都在成長。

讀書是一次充滿見地的穿越與旅游，《巴黎圣母院》讓我領略了異國風情，讓我認識了善惡不以貌而取的卡西莫多；《鋼鐵是怎樣練成的》讓我看到了保爾.柯察金的堅強，知道了生命的意義；《漢武大

帝》讓我看到強大帝國的戰爭史詩；《三國演義》讓我認識了鞠躬盡瘁，機智善辯的諸葛亮，也深刻理解了“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的唏噓感慨；《毛澤東與周恩來》讓我深刻領會了“數風流人物還看今朝”的慷慨激昂……讀書，讀好書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，實際上，那香氣，早已經滲透進了人的骨子里。

書是調試劑，是慢慢沉淀心靈的良藥。人生的道路面總是充滿了坎坷，我們很多人都要面對苦難和挫折，苦悶、彷徨、焦慮、悲傷、絕望，都有可能存在于我們的內心。要想排除這些，只有書籍可以給我們希望給我們勇氣，它輕輕蕩起我們心頭煩躁、郁悶的塵埃，將暖暖的慰藉緩緩注入我們的心田，撥云見日，給我們的心靈帶來溫暖，帶來光亮。讓我們不斷地磨練自己，越走越穩，越來越堅強，越來越成熟，越來越從容，越來越豁達，不讓我們的心靈蒙塵，不讓我們的意志頹廢。沉淀我們的思想，讓我們接納踏實，摒棄浮躁，快樂充實地度過每一天的每一分每一秒。

讀書是快樂的，于匆匆歲月中，撿拾一片靜好的時光，靜下心來，走進書海，讓我們的心開朗，讓我們的眼明亮，讓我們的頭腦聰慧，讓我們的精神爽朗，洞察歷史，感悟人生，找尋真善美，把握人生的航向，在知識的長河里泛舟，“腹有詩書氣自華”這難道不是一種別致的優雅和風味？

我的一顰一笑，一舉手一投足，我的一言一行，我的內心的純真與良善，都是書中的精髓隨著綿長的時光如芝蘭之香侵入我的發膚、我的神經與血液。理想的書籍是智慧的鑰匙，書是人類進步的階梯，每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話……是的,感謝書，讓我找到登高的鑰匙，讓我看見那些美麗的靈魂，讓我走近那些高尚的人，忘卻煩憂，懂得取舍，隨時清理心靈里的碎片，輕裝前行，一路向歌，一路向愛。

枕邊書常常伴隨我進入甜甜的、美麗的夢鄉。我愛書，我愛讀書，因為讀書讓我如此幸福。

第二篇：讀書讓我如此美麗

讀書讓我如此美麗

書籍，多么美麗的字眼。從從片片甲骨到冊冊竹簡，再到今天的書籍，它和我們人類的精神成長相依相伴。書籍，是那么神奇。它可以是藥，古人劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。’’ 它可以是面包，它更是一艘艘帆船，載著我們從小小的港灣駛向無邊無際的知識海洋。

圖書館是書的盛會，我每個星期都會去那里。在書的擁抱中，我仿佛在學海遨游，在書上攀登。古往今來，書籍造就了許多偉大的人，他們也留下了許多偉大的作品。曹植七步為詩，李白斗酒詩百篇，魯迅成為現代文學的奠基人 ······

在林立的大樓中間，圖書館顯得不大，我的書房更小，但是讀書引領我走進無限寬廣深邃的時空。古希臘具有神秘的誘惑力，在想象的空間中，希臘的天神依然在地上行走。我還應該感謝冰心和泰戈爾，在他們的詩歌中，寫滿愛和童真，告訴我擁有一顆純潔的心靈是多么美麗。那是真的天空，善的源泉，愛的礦脈。也曾在腦海里描畫陶淵明的背影，在滿山遍野的金黃中，有一點青色，那便是他，一疊厚厚的文稿，散落在菊花叢中······讓我們小心翼翼的俯

拾。時空交錯，千年一嘆嘆千年。《簡·愛》告訴我，因為平等而有愛，因為自信而美麗。

讀書得趣，學海暢情，讀書自有讀書人的境界。古代讀書人可以一日不食，不可一日無書。如今，時代發生了變化，電視，網絡，快餐文化圍繞著我們，我愿意抹去這層浮沫，看到蔚藍而深深的書籍的大海。愛上讀書，并非一時沖動，以為心中不安的人是不會喜歡讀書的；愛上讀書，并非想與人高談闊論，因為不懂得沉默的人不會深刻的讀書；愛上讀書，是蒼天給人類最大的恩賜。

歲月不停的行走，文字的魅力卻永存的。最是書香能致遠，富有詩書氣自華。讀書，讓人從容顏到心靈，變得無比美麗。

第三篇：讀書讓我如此美麗

讀書讓我如此美麗

讀書，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發現快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。

讀書，提高了讀書伴我成長

讀書讓我領悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發現快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。

讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就能得心應手，不會感到欲言無物、詞匯匱乏了。

讀書，使我增長了知識，開闊了視野。記得很小的時候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會有月亮？魚為什么不能到陸地上來生活？等等。但當我上小學并愛上了讀書之后，很多問題便迎刃而解了，甚至有時候我還充當小朋友的小老師，每當這時候，我都會由衷地感到讀書的好處，更堅定“我要多讀書，才能多長見識”的信念。

讀書，教會了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無所求。讀完這篇文章，我體會到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無私奉獻的精神。雖然我還是個中學生，現在我還不能干大事，但在學校里，我能做到助人為樂。遇到同學學習有困難，我會主動幫助他們解決難題。

讀書，使我立志做個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已經為我們鋪平了道路，創造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會建設得更繁榮富強嗎？要實現這個宏偉的目標，只有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識，長大才能用自己的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁。

我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時，就能得心應手，不會感到欲言無物、詞匯匱乏了。

第四篇：讀書讓我倍感幸福

讀書讓我倍感幸福

記得曾經讀過這樣一個故事：據傳在猶太民族，孩子三四歲時，母親就在書上抹上蜂蜜，讓孩子去嘗。自然，那個孩子心中會記住：書是甜的。書是甜的，閱讀是甜的。這是一個多么富有詩意和智慧的信仰啊。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識。依稀記得兒時，一本本黑白色的小人書是我的最愛，課間、放學后，我總是捧著書津津有味地看著。中學里、師范里，一本本情節精彩的故事書吸引了我，同學那、書店里到處借閱。沉浸在書的海洋里，我覺得日子每天都過得那么充實??書，就像一艘船，載著我從狹小的地方駛向了廣闊的世界，書，就像一條路，沿著它，我慢慢地走向成功。

而今，我已身為人師。盡管快速發展的網絡世界充滿了誘惑，盡管有人說現在是讀圖時代，但我仍舊不減讀書的熱情。

讀書，使我的素養不斷提升。常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。在課改的今天，教師過去一時一地的學習已不可能成為終生享用的財富。不是嗎？在課堂上，學生質疑：老師，李白什么時候逝世？他寫過多少首詩？他有多少朋友？他的后代在做什么？他為什么不愿當官？???教師只能無言，心想現在的學生多刁呀！因此，唯有讀書，才能開拓視野，豐富知識，才能改變知識的匱乏、蒼白的狀態。因為熱愛讀書，讓我在課堂上能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。因為熱愛讀書，我傳授給了學生更多的知識，而我的學生也更加敬重我。

讀書，豐富了我的視野。朱永新在《我的教育理想》講到，人類幾千年的教育歷史中，創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎。肖川先生在《與經典為友》一文中說：“教育的道理，其實都是些大道理、樸素的道理，都是些家常話。教育的智慧，大多是一些古老的智慧。這些年，泡沫學術、短命學科、虛假的理論、換湯不換藥的改革見得多了，還是覺得‘老’的厚實、可靠。”。我在空閑時，喜歡閱讀經典、名著，善于積累。比如，學習《給教師的100條教育》，我就能感受到蘇霍姆林斯基的教育智慧，反思自己；學習《賞識你的學生》，我就能學習老師教育的案例，反思自己的教育藝術；學習古典，就能感受到中華文化是璀璨的明珠；???我還向一切媒體學習，了解國內、國外大事；或瀏覽

書報雜志，了解信息，捕捉有價值的知識，可獲得靈感；我還學習現代教育理論，尤其是新課程改革理論。這樣我能從過去的教育家的著作中，學習到很多東西，能學習到不同時代教育家的人生理想與人格力量和一些專業知識。這樣，既充實了我自己的文化底蘊和理論素養，又為教學廣開了鮮活的源泉。

讀書，拉近了我與學生的距離，引導學生愛上了閱讀。身為中高年級的語文老師，重點是培養學生的閱讀理解能力，提高學生的語文素養。在平時課上的講授、談話中，我常常會“不小心”地帶出一些我讀書積累到的文學中的逸聞趣事、典故和文學常識，使學生在新奇的感覺中產生興趣。結合我們課上所學的內容，我經常推薦學生閱讀一些優秀的課外讀物（主要是適合學生閱讀的名家選本和名著）；指導讀書方法，特別是讀整本書的方法；鼓勵摘錄好詞佳句，做讀書卡片，寫讀書筆記；組織讀書交流、評比活動等等。在每周一次的讀書交流活動中，我與學生一起談感受、分享我們的閱讀成果。共讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲的生活現象、本能和習性，感受到了法布爾為探索大自然付出的精神。同看《伊索寓言》，一個個經典的小故事向我們灌輸著善惡美丑的觀念。共賞《草房子》，作者那深入心靈的文字令我們深深震撼，體會到了來自心靈的感動。課上，我與學生一起暢所欲言，盡情討論。課下，我還會跟學生聊聊最近看書的進展。就這樣，我與學生的共同語言拉近了我們之間的距離，學生跟我幾乎無話不說。班級的凝聚力增強了，當然管理起來就輕松了。同時，在不斷地指導與交流中，學生慢慢地喜歡上了閱讀，感受到了閱讀的樂趣，嘗到了閱讀的甜頭，進而養成了讀書看報的習慣。學生大多數把讀書視為了生活的一部分，他們好讀書，讀好書。我相信，當他們上中學乃至大學之后，無論在閱讀能力上、語文素養上、學習潛能上，都會給我們一次又一次的驚喜！

讀書，讓我感受到了生活的幸福。讓我們攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節，每個日子，都會有美好的彈唱??

第五篇：普通話讓我如此自信

時間：2009年9月8日播音員：吳研潔普通話讓我如此自信

沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大河的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。我沒有特別出眾的才華，卻同樣可以擁有一片燦爛的天空。因為，是普通話讓我如此自信！

我是一個從烏盟來的女孩，從小生長在家鄉，那里的人們都說家鄉話。上學來到薛家灣以后，由于說方言，與別人交流造成了一定的困難，這不僅讓同學和我無法溝通，還讓我特別的自卑。以前，在班上每逢回答問題我都很踴躍，可是來到這里，我卻從不敢舉手，生怕別人笑話我講家鄉話，看不起我。可是有一天，不可避免的事情發生了，語文老師看到我總是不發言，便讓我背誦一首唐詩，我慢吞吞的站起來，不知該說什么好，像個啞巴似的站了一分鐘，臉紅得像個熟透的蘋果。最后，老師以為我不會，便叫我坐下，那是我一生中最尷尬的經歷了！從此，我便發誓：一定要學好普通話，重新找回自信！于是，每當下午放學后，我總要跟著電視里播音員練習發音，雖然很困難，但是還是堅持了一個月，可是，效果并不顯著，我有些灰心喪氣了！這時媽媽便鼓勵我說：“失敗是成功的階梯，你必須要勇于面對一次次的困難才能獲得成功啊！”

媽媽的鼓勵堅定了我學好普通話的信心，我更加刻苦學習普通話，這時媽媽為我報了卡耐基口才與成功訓練班，卡耐基的課程對我學習普通話給了我很大的幫助，還給予了我精神上的鼓勵。我不會說普通話，老師不僅沒有嘲笑我，還不厭其煩的地教我一遍遍發音，給了我極大的信心，終于在初級班匯報演出時，我的演講得到了老師和同學們的認同，獲得了“口才之星”的榮譽稱號，父母和老師都為我感到驕傲和自豪，從此我也變得自信起來。

到去年暑假開學時，我在課堂上第一次勇敢的舉起手，雖然回答的不是很完整，但是，老師和同學們依然為我的自信和勇敢，鼓起掌來，讓我第一次感受到：我是最棒的！下課時，同學們都叫我去玩踢毽子。我漸漸能和同學們暢所欲言的交流了。讓我感受到普通話對于一個人是多么重要！

我曾看到過這樣一個笑話：某公司新來一位口音很重的經理。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇的花容失色。弄了半天，原來經理“殺”“查”不分，其實是想說“我要查一個人”。雖然這僅僅是一個笑話，但是這說明了一個很嚴重的問題：我們的生活離不開普通話