第一篇：大象出版社《基礎訓練》九年級語文(全一冊)第一單元答案

與人教版義務教育課程標準實驗教科書配套

基礎訓練（含單元評價卷）語文九年級全一冊

參考答案

課時練習部分參考答案

第一單元 沁園春 雪 第一課時

預習反饋

一、B 【解析】“汗”讀hán。

二、D 【解析】“天嬌”應為“天驕”。

三、D

四、1.毛澤東 潤之 詞牌名 題目 2.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高 3.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 4.江山如此多嬌，引無數英雄競折腰 5.俱往矣，數風流人物，還看今朝

五、第一層（第1～3句）：總寫北國雪景。第二層（第4～10句）：具體描寫北國風光。第三層（第11～13句）：想象雪后北國風光。感知探究

1.長城黃河山脈高原廣闊博大寬廣雄偉曠達 2.“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”在內容上，勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖；在結構上，總領起下文的描寫，為下文具體分寫雪景作好鋪墊。3.比喻、擬人。以“舞”字形容群山披雪似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰，極為傳神地把冰封雪蓋的群山、高原寫活了，賦靜景以動態，使之生機勃勃。

第二課時

感知探究

1.“惜”是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意。概括了歷代英雄人物的文治不足，定下對他們的評論基調，飽含惋惜之情而又有批判，措辭極有分寸。“惜”字領起從“秦皇漢武”到“只識彎弓射大雕”幾句。2.《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》 文學才華 嬴政 劉徹 李世民 趙匡胤 他們是按歷史順序排列的 3.能建功立業的英雄人物。表達了詞人對無產階級革命者和人民大眾的贊美之情，也抒發了作為無產階級革命家的偉大抱負?！敖癯笔且粋€新的時代，新的時代需要新的風流人物。“今朝”的風流人物背負歷史的使命，超越了歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創造空前偉大的業績，這是詞人堅定的自信和偉大的抱負，也是全詞的主題。（意思對即可）

4.“略輸”和“稍遜”等詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹殺，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉、含蓄地表達出來。拓展提升

一、②④⑤

二、1.時間：寒秋。地點：橘子洲頭。事件：“我”在橘子洲頭眺望湘江。2.（1）象征著燎原的革命之火。（2）象征著波瀾壯闊的革命潮流。（3）象征著饑寒交迫的奴隸掙脫枷鎖，成為天下的主人。3.【示例1】“擊”寫出了雄鷹展翅奮發，搏擊長空的強勁有力?！臼纠?】“翔”寫出了魚兒在清澈的水中自由輕快地游動，像在空中飛翔一樣的特點。相關鏈接

1.表現了作者突見春草萌芽時驚喜的心情。（語意相近即可）2.第3、4句運用擬人的修辭方法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人情的靈性。雨說 第一課時

預習反饋

一、1.pǔ 2.zhì 3.gù 4.qiǎngbǎo 5.喑 6.縷 7.蓑 8.笠

二、C【解析】應是輕快、喜悅的語氣。

三、B

四、1.鄭愁予 2.擬人 春天 愛 對兒童濃濃的關愛之情 對祖國未來真誠的祝福

五、在詩中，“雨”是一個春天使者的形象，一個鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象。感知探究

1.這是全詩的打頭一句，“四月”巧妙地表明題目中的“雨”指的是春雨，暗示時代背景，預示了雨的“出場”，又使人感到某種久久的期待和強烈的愿望。此句如同戲劇中的話外音，又如同戲劇中的舞臺說明，為全詩的感情確定了明確的基調。2.細節描寫：田圃禁錮著種子，牧場失去牛羊的蹤跡，魚塘留滯著游魚，小溪喑啞歌不成調子。好處：這樣寫突出了四月的大地對雨的到來盼望之久、盼望之迫切。3.回環往復，一詠三嘆。作用：線索清晰，結構完整，抒情性強。4.補充正標題，點明了寫作對象，概括了詩的內容，有利于對詩歌內容的理解，表明了對中國兒童的期待和祝愿，也是對中國美好未來的祝愿。

第二課時

感知探究

一、1.這首詩主要采用了擬人手法。使這首詩具有親切感人、活潑歡快、充滿情趣的風格，它契合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心。2.比喻、擬人。形象生動地表現出雨像愛的使者一樣溫柔可親。3.只有孩子們歡笑起來，才真正意味著春天的來臨，才真正看得到大地的希望。

二、好雨知時節 當春乃發生 隨風潛入夜 潤物細無聲 青箬笠 綠蓑衣 斜風細雨不須歸 拓展提升

一、【示例】雨后春筍 風雨交加 雨過天晴 呼風喚雨 凄風苦雨 風雨同舟 風霜雨雪 風雨無阻 翻云覆雨 風雨如晦 滿城風雨 汗如雨下 風雨飄搖 血雨腥風

二、1.因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著“故國”的泥土，所以它是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”一片。因為它離開了哺育它的泥土，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心，最使人流淚”的一片。2.虛實相生，大大拓展了思念的范圍——大陸的每一座城市、每一寸土地，都是值得懷念的。

3.C【解析】詩的第1節寫的是視覺意象，而結尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠的嗅覺意象，視覺、嗅覺交錯，加強了詩的感染力。4.現在 過去 將來 傷感 回憶 企望 星星變奏曲

預習反饋

一、1.mì 2.wai 3.juàn 4.chàn 5.朦 6.爍 7.覆 8.僵

二、星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香 冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風吹落的星星 對黑暗冰冷的現實的否定，抒發對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅定的希望 感知探究

1.第2節和第1節用了同樣的結構、相近的句式和遞進式的比喻，但句子的語氣已從肯定變為否定，內容由對光明的向往轉為對現實的否定，意境由溫馨美好轉為寒冷嚴酷，從而構成主題與變奏的關系。2.二者都有數目眾多、紛繁復雜、變化多端、引人注目的特點。（意思對即可）3.不好。“涌出”一詞能生動形象地表現出星星出現得多、快，而“冒出”就沒有這種效果。（言之有理即可）4.（1）“燃燒”代表在尋求自由和光明的過程中所作的犧牲，“寂寞”則突出了這種尋求過程的孤獨。（2）這句話運用了暗喻的修辭方法，表明寫“苦難的詩”時所受到的束縛和不自由使人心靈顫抖，感到寒冷孤寂。拓展提升

一、【示例1】如果我是一張白紙／我會讓人們在我身上記事、算題/如果我是一根蠟燭／我會默默給人們帶來光亮 【示例2】誰不愿意呼吸新鮮的空氣／誰不愿意沐浴溫暖的陽光／誰不愿意吮吸甘甜的雨露／誰不愿意擁有美好的生活／可是，人類肆意的破壞／使這一切都變成了虛幻

二、1.“快樂”“歡樂”“樂趣”等詞語體現了螢火蟲樂觀而又充滿生活激情的性格。2.“微小”是指螢火蟲的形體很小，但它不因形體小而自慚形穢，卻放出光芒，與一切光芒并存于世，沖破黑暗，足見其“不渺小”。3.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”客觀事物往往具有多面性，同一個事物觀察的角度不同，得到的結果也會不同。當你選取了不同于他人的獨特視角，你的思維就有可能是令人耳目一新的創新思維。選取獨特的視角要有多元化的思維、創造性的思維，我們要學會從不同角度去看問題。相關鏈接

1.崇尚 2.可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個“和”字上。3.它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。外國詩兩首

預習反饋

一、1.qī 2.róng 3.rǎng 4.xuān 5.籬 6.幽 7.寂 8.暈

二、1.棲息 2.沉醉 3.沉寂

三、1.夸張 2.比喻 3.擬人 4.擬人

四、1.濟慈 浪漫主義 2.葉賽寧 靜謐 美麗 安適 寧靜 感知探究

一、1.盛夏景象：“所有的鳥兒因驕陽而昏暈”“隱藏在陰涼的林中”“新割的草地”“可喜的草叢”。冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成/一片寧靜”“逐漸升高的暖氣”。詩歌將蟈蟈與蛐蛐的歌聲與環境對比，從而達到以靜襯動的效果。2.這些詩句是詩人的聯想，他將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的樂音”，從而交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。

二、把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當做人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。拓展提升

一、【示例】潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹瓊枝，沉默的自然孕育著希望與夢想

二、1.這首詩描繪了家鄉五月夜晚的美景。抒發了詩人對家鄉的無比熱愛和自己回到家鄉的喜悅之情。2.不相同。第1節的“多美的夜色”奠定了贊美家鄉夏日夜景、抒發喜悅心情的感情基調；第2節的“多美的夜色”則引起下文，引出對家鄉夏夜美景的具體描寫。3.運用了比喻和擬人的修辭方法。形象生動地描繪了白樺樹在夜色下的柔美風姿，融情于景，富于感染力。

第二篇：人教版基礎訓練 語文九年級全一冊第2單元答案

與人教版義務教育課程標準實驗教科書配套

基礎訓練（含單元評價卷）語文九年級全一冊

參考答案

課時練習部分參考答案

第二單元

5敬業與樂業

第一課時

預習反饋

一、1.wù 2.tiáo 3.gōu 4.pōu 5.瀆 6.駢 7.誨 8.揀

二、1.（1）對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。（2）不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不相符。2.道理極容易明白。3.嘮嘮叨叨說個沒完。

三、1.無所用心 2.萬惡懶為首 3.發憤忘食 樂以忘憂

四、1.我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門 有業 敬業 樂業 責任心 趣味 總分總 總分 主眼 第一 第二 感知探究

一、1.①因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。②因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。③職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。④專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。2.必須先有業，才有可敬、可樂的主體，所以作者在講演“敬業”“樂業”以前，先要說說有業之必要。

二、1.①使文章更簡潔精練。②含蓄典雅。③增強說服力。2.語言表達通俗淺顯，讓聽眾容易理解。全篇演講多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代語句時，如果文義較深，就用白話文加以解釋，很自然地化深為淺。

第二課時

感知探究

1.我們要敬業。2.（1）當大總統（2）拉黃包車 3.道理論證。論證不敬業的危害，從反面論證了中心論點。（意思對即可）4.一個人對于自己的職業不敬，從學理上說，就是輕慢職業的神圣；沒有一個良好的態度，就不能從內心深處認真思考如何做好，那么其結果肯定是一團糟，連自己也不會滿意，結果自己害了自己。5.不好。因為作者是從兩方面加以論證的，如果去掉一個，就少了一層意思，論證不嚴密。6.（1）“為勞動而生活”，就是為勞作也就是為職業而生活。人類既然不是“消化面包的機器”，那么“消化面包”就是為了更好地勞動。（2）一是勞苦總是免不掉的，二是勞苦中也有快樂，三是從勞苦中能找到快樂，四是勞苦中的快樂才是真快樂。7.B句的表達效果好。A句“不愿意做又不能逃過”是一般陳述句，B句改成設問句“不愿意做逃得了嗎？到底不能”，不但能吸引聽眾，啟發思考，而且使語言表達生動活潑，更加有力。A句“這是專門自己替自己開玩笑”，也是一般陳述句，B句改成否定反問句，表達了強烈的肯定意思，語氣活潑而有變化，感染力比A句強。拓展提升

一、【示例】逆境雖然是人人都不愿擁有的際遇，但有時卻能磨煉人們堅強的意志；孤獨雖然是人人都不愿忍耐的感受，但有時卻能激發人們奮發的勇氣。

二、1．我們不應滿足于做“匠人”，要有較高目標、有追求、有不斷創新的精神。2．甲：比喻論證。把匠人憑經驗做事比作一個一個摘瓜,把大師按規律做事比作提瓜藤，生動形象地論證了匠人在實踐層面，大師在理論層面。對比論證。用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比，突出大師已上升到理論層面，靠規律運作。(答出一種即可)乙：舉例論證。以魯班由匠人到大師的經歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標才會不斷進步的道理。3．畫家的事例不恰當。第④段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合”，而這個論據的重點在目標和信念上，不能很好地證明觀點。(意思對即可)4．先從三個方面分析匠人和大師的區別；然后揭示研究這種區別的目的，提出中心論點；最后總結全文。（意思對即可）相關鏈接

【示例】世博會改變了創業者的人生軌跡。

6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

預習反饋

一、1.yǔn 2.jiù 3.suì 4.ka 5.駕 6.睿 7.瀚 8.彌

二、1.登上頂峰，到達最高點。比喻達到頂峰。2.兼具，各方都具有。

三、1.B 2.A 3.A

四、1.法啟蒙哲學通信2.法巴黎圣母院

五、伏爾泰對人類文明的貢獻可以歸納為兩大部分：一是通過著書立說和文學創作，作出思想上的貢獻，“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”；二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。感知探究

1.總評伏爾泰在歷史上的非凡地位及其世紀性的貢獻。2.“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”象征著正義與光明。3.黑暗專制的統治必將走向墳墓，而開明的君主政治將給人民帶來光明，必將取得最后的勝利。（意思對即可）拓展提升

一、【示例】一枝素雅的荷花 也能讓你讀出高尚的節操 一株美麗的臘梅也能讓你品出傲然的風姿

二、1.友誼的基礎是美德 2.不能。因為A句對應“不要求他人做不道德的事”，B句對應“別人求你做不道德的事，你也不要做”。3.首先擺出不恰當的觀點，然后舉例論證“愛朋友勝過愛自己”（或舉例論證“我們愛朋友猶如愛自己”是不恰當的），最后得出結論。4.為了自己過分鐘情友誼，依戀友誼而妨礙了朋友的大事（或舍不得離開而阻止、妨礙朋友去盡他高尚義務）。5.B 相關鏈接

1.陳玉蓉每日暴走10千米減肥捐肝救子。2.母愛是不求回報的，但我們做子女的一定要好好報答偉大的母親。傅雷家書兩則 第一課時

預習反饋

一、1.yú 2.xī 3.ruì 4.竭 5.庸 6.燼 7.jiàn 8.銘

二、1.頹廢 2.侵蝕 3.預算

三、1.第一封家書，寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封家書，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。這兩封家書表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望；以兩種不同的風格展現出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術的真切感受。2.演講的口語性較強，具有現場感、交流互動性，還有強烈的鼓動性；書信的書面色彩較濃，可以抒情，有較強的針對性。

感知探究

1.樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。2.不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵他，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序了。3.鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）4.人生不可能永遠一帆風順，總會遇到挫折。我們必須以平常心去正視它，作出理智的分析、正確積極的選擇，并把其中的經驗或教訓作為一種財富以供借鑒。

第二課時

感知探究

1.沒有喪失自知之明，沒有減少對藝術的謙卑。2.堅強不僅僅在痛苦失意時需要，在成功得意時更加需要。因為成功時面對眾人的掌聲、擁抱和名流的贊美，容易被勝利沖昏頭腦，所以更需要有堅強的自控能力。父親希望他戒驕戒躁，繼續攀登藝術高峰，為祖國爭光。3.說這句話的目的在于鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對現實，在解決矛盾的過程中趨向完美。拓展提升

一、B

二、1.（1）父母的熱望（2）世人對醫生的期盼 2.排比：作者選定生命初期的三個階段構成排比，增強語勢，突出強調了醫生這個職業的重要性。比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“揚帆遠航”比喻“健康成長”，生動形象地說明醫生職業的重要性。3.①老師帶著期盼之情“念你們的名字”。②鄉人帶著欽慕之情“念你們的名字”。③病人（別人、世人）帶著感激之情“念你們的名字”。4.①修煉職業精神：投入精神、同情心（惻隱之心）。②修煉高尚人格（或修煉成一個“人”）：奉獻精神，對人的誠意和愛心。相關鏈接

1.【示例】理想是路 引你走到光明 2.一個年輕人如何做人 如何對待生活 致女兒的信

預習反饋

一、1.yǎn 2.póu 3.suì 4.chà 5.sù 6.tǎnta 7.曙 8.倫 9.凝10.勃 11.遏 12.惑

二、C

三、作者是采用給女兒講神話故事的方式講道理的?？菰锏恼f教，不能夠展現愛情的美好；以自己的親身經歷，可以拉近和女兒的距離，更容易為一個十四歲的孩子接受，影響也更深遠；運用故事講道理，深入淺出，形象生動。

四、1.愛情 2.忠誠 3.心靈的追念 感知探究

一、1.文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。2.先后讀到了愛情、忠誠和心靈的追念。這三者之間有密切的聯系，互為輔助。有了愛情，還得對愛情忠誠，只有忠誠，愛情才永恒，相扶到老才會追念。因為這三條都是真正愛情所應具備的要素，前兩者是條件，后者是結果。3.主要的詞語有：“勃然大怒”“怒不可遏”“久久地佇立凝視”“深沉地思索著離去”。前后對比，意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。4.這句話飽含了人生哲理，在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機警，才可以和諧相處、共創幸福。

二、1.愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對人性力量的認可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。2.從人本身來說，不能以人的方式去愛的人，就不能成為真正的人；強調的是要按照人慣常的方式去愛別人。拓展提升

一、【示例】沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望一場灑落在久旱土地上的甘霖，讓心靈枯萎的人感到情感上的滋潤

二、1.專心地做好一件事，就能有所收益。（意思對即可）2.【示例】居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重困難，終于發現了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大的貢獻。3.第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標，然后專心朝這個目標努力；第④~⑥段分析在實現目標的過程中如何做到專心。（意思對即可）4.比喻論證。生動形象地論證了“一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功”的觀點。

第三篇：大象出版社《基礎訓練》九年級英語(全一冊)參考答案(Unit7

與人教版義務教育課程標準實驗教科書配套

基礎訓練（含單元評價卷）英語（新目標）九年級 全一冊

參考答案(Unit7——12)

課時練習部分參考答案

Unit 7 Where would you like to visit?

第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

1．go on vacation 2.hope/wish to do…

3.trek through the jungle 4.some day/one day 5.take it easy 6.somewhere relaxing 課堂練習

一、1—5 CDDBA 6—10 AACCD

二、1.where 2.when 3.which 4．where 5.which

三、1.educational

2.trekked

3.touristy

4.peaceful 5.thrilling 課后鞏固

一、1.something to drink；No；thanks 2.to go；I’d love to；but 3.hope to hear 4.wish 5.something relaxing

二、1.I’d like to go to Dalian 2.What are you going to do there/What will you do there 3．How’s the weather there 4.How long are you going to stay there 5.How about you

三、1—5 BACBC

第2課時(Section A 3a－4)課前預習

一、1.considered

2.translate

3.sights

4.liveliest 5.including

二、略 課堂練習

一、1—5 CCCDD

二、1.being 2.liveliest 3.to do 4．supposed 5.to take

三、1.are supposed to 2.If；can’t 3．don’t you go 4.where；are friendly 5.are；churches 課后鞏固

一、1.In general；quite 2.consider going to 3.aren’t supposed to be 4.Traveling around the world；cost 5.somewhere warm

二、1.Internet 2.think 3.popular 4.after 5.over

三、1—5 CBDAC

第3課時(Section B 1－2c)課前預習

1．through

2.across

3.over

4.around

5.about 6.including 7.except 8.Besides 9.between 10.Among 課堂練習

1—5 ABAAC 6—10 ABCBD 課后鞏固

一、1.It’s not too hot today 2.near the ocean 3.would；like to go 4.somewhere warm 5.What else would you like to tell me

二、1.Can I help you 2.what kind of tour would you like 3.when is the tour 4.How much is it 5.You’re welcome

三、1—5 CABBD 6—10 ACCDA

四、1—5 BACDD

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

1．eastern 2.where 3.outdoor 4.inexpensive 5.kitchen 6.big 7.near 課堂練習

一、1—5 BAACD

二、1.provide；with 2.went away；ago 3．hope to have 4.where 5.that/which

三、1.eastern 2.to stay 3.to read 4.to take 5.singing 課后鞏固

一、1—5 CABCD 6—10 DABBC

二、1—5 BBACB

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.offer

2.exciting

3.mind

4．advice/suggestions 5.eastern

二、1.dream about/of 2.across/throughout China 3.as soon as possible 4.according to 5.quite a few 6.be willing to do sth.7．the Pacific Ocean 8.on the other hand 9．come true 課堂練習

一、1—5 CBCBC 6—10 DCADB

二、1.Where；visit 2.It is；to travel by train 3.provided；with 4.somewhere warm 5．Could you provide me with information about exchange student program/about student exchange program 課后鞏固

一、1.It seems that 2.as soon as possible 3.dream about/of flying；some day/one day 4．On the other hand 5.Hold on to；come true

二、1—5 ACABD 6—10 CBCDA

三、1—5 BAABC

四、1.top 2.around 3.higher 4.If 5.climbing 6.open 7.different 8．through 9 him 10.books 相關鏈接

1—5 BABCB 6—7 AD Unit 8 I’ll help clean up the city parks.第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.volunteers 2.hunger 3.homeless 4.cheer 5.clean

二、1.help sb.with…

2.come up with/think up 3.put off doing sth.4.write down

5.give out

6.建立；創立

7.想出 8．使……高興起來 課堂練習

一、1—5 ACDBA

二、1.homeless 2.to help 3.to teach 4.holding 5.to do 6.clean 7.volunteering 8.to take 9.go

三、1.come up with

2.write down

3.put off

4.put up 5.hand out 6.call up 7.set up 課后鞏固

一、1.to help homeless 2.put off making 3.to come up with 4.set up；to help

二、1.What’s wrong/the matter 2.Can you come up with/think up some good ideas 3.But when shall we start 4.How can we make it/What are we going to do 5.That sounds good/great

三、1—5 ACDBC

第2課時(Section A 3a－4)課前預習

1．volunteer to do 2.several hours a week 3.put … to good use 4.plan to do 5．leave school 6.spend time doing 7.not only… but also… 課堂練習

一、1—5 DBBCD 6—7 BB

二、1.volunteering；to coach 2.raising 3.to help 4.leaves 5.has finished

三、1.spend；doing/on

2.not only；but also

3.he is like 4.What would you like to do 5.How does；put

課后鞏固

一、1.Being；volunteer

2.I’m not sure

3.What kind of 4.spends；working 5.Not only；but also；am

二、1—5 CCDBA 6—10 BACDC

三、1—5 ACDBA

第3課時(Section B 1a－2c)課前預習

一、1.take after

2.run out of

3.fix up 4.be similar to 5.give away

二、略 課堂練習

一、1—5 CBABC

二、1.fixes up 2.wants 3.give away 4．own 5.take after 6.be proud of 7.run out of 8.come up with 課后鞏固

一、1—5 BCBCD

二、1.land 2.swim 3.world 4．cleverest 5.but 6.kill 7.becoming 8．with 9.badly 10.danger

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

1．to cheer up 2.had run out of；to buy 3.put up；asking for 4.called up；told；about 5.came up with worked out fine 課堂練習

一、1—5 BBABC

二、1.running 2.asking 3.to fix 4．sat；began 5.have；set 課后鞏固

一、1—5 ABDCB 6—10 CADAB

二、1—5 BCDBA

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.hang out

2.disabled people

3.a friend of mine 4.because of 5.be able to do 6.help sb.out 7.send sb.sth./send sth.to sb.8.thank/thanks sb.for doing sth.9.answer the phone 10.close/shut the door

二、1.Miss Li.2.She is disabled.3．Six months.4.Yes，it is.5.To thank Miss Li.課堂練習

一、1—5 DBCAC 6—10 BADDB

二、1.inviting 2.illness 3.amazing 4.pleasure 5.mine 課后鞏固

1—5 BDCAC 相關鏈接

1—6 CBACBA

Unit 9 When was it invented?

第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.was invented 2.inventor 3.inventions

二、1.discovered 2.was invented 3．found 4.find out 課堂練習

一、1—5 CCBCD

二、1.When was；invented 2.Who was；discovered by 3.invented many things 4.was seen to work 5.are used for；are used to 課后鞏固

一、1.when the telephone was invented 2．Was it invented earlier than the car 3.What’s it used for 4.Which is more useful，the telephone or the car 5.Do you want a car

二、1—5 BADBC 6—10 ACADB

三、1—5 CABCB

第2課時(Section A 3a－4)課前預習

一、1.bulb 2.microwave 3.helpful 4.because

二、1.do you think 2.more；to work；play 3.an annoying；annoyed 4.to have；listen to；all day 課堂練習

一、1—5 CDCAB 6—10 BCCAC

二、1.are planted 2.was cleaned 3.will be held 4.be allowed 5.are taken care of 6.better 7.helpful 課后鞏固

一、1—4 DAAB

二、1.speaking

2.their

3.first

4．wants

5.dropped 6.dirty 7.lesson 8.times 9.has 10.always

第3課時(Section B 1a－2c)課前預習

一、1.sweet 2.sour 3.thin 4.crispy 5.salty 6.thick

二、1.by mistake 2.salty enough 3.in the end 4.are crispy 課堂練習

1—5 CDBDC 6—10 DAABA 課后鞏固

一、1.giving

2.agreed

3.play

4．left

5.to get 6.called 7.stand 8．holds

二、1—5 DBAEC

第4課時(Section B 3a－4b)課前預習

一、1.salty

2.mistaken

3.potatoes

4.development 5.invention 6.tasty

二、1.by accident

2.According to

3.fell into；remained 4.noticed；produced；pleasant smell 5.In this way 課堂練習

一、1—5 BADAB 6—10 BBCDC

二、1.be taken

2.pleased；pleasant

3．crying

4.fell 5.mixture 課后鞏固

一、1—5 BADCD

二、1—5 CDABD 6—10 ABBAC

三、1—5 CBDAC

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.century 2.crispy 3.knock 4．towards 5.believed 6.sour

二、1.a very popular activity 2.is played；more than；including 3.is believed 4.Knock－ing into；falling 5.The number of 課堂練習

一、1—6 CCDDBB

二、1.The number of；is 2.A number of 3.It’s said that 4.over 5.learning to；falls down 6.while/when doing 課后鞏固

一、1—5 BDAAB 6—10 DCCDB

二、1—5 DDACB 相關鏈接

1—5 CCDAA 6—10 DACDD

Unit 10 By the time I got outside，the bus had already

left.第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.left

2.gone

3.got/gotten

4.started

5.rung 6.overslept

二、1.got；had；gone 2.got；realized；had left 3.happened；overslept 4.had rung；walked 5.had finished/finished 課堂練習

一、1—6 ADCACB

二、1.had seen

2.had gone

3.had learned

4.had lost 5.have；learned 課后鞏固

一、1.What’s wrong 2.what happened 3.Did you take an umbrella with you 4.What did you do 5.you really had a bad day/that’s really a bad day

二、1—5 DDBDD 6—10 CCDCC

第2課時(Section A 3a－3c)課前預習

1．go off 2.wake up 3.wait for sb.to do sth.4.come out 5.run off

6.on time

7.break down

8.come by

9.make it 10.give sb.a ride 課堂練習

一、1—5 CDBBB

二、1.go off；overslept 2.had run off 3．on time 4.relatives 5.locked 課后鞏固

一、1—5 BCADD 6—10 ABDCB

二、1—4 DABC

第3課時(Section B 1a－2c)課前預習

一、1.be embarrassed 2.be exhausted 3.costume party 4.stay up 5.show up 6.on April Fool’s Day 7.invite sb.to do sth.8.get dressed 9.fool sb.二、1.happened to；on 2.invited；to 3．got；realized；had fooled 4.the only；wearing；embarrassed 課堂練習

一、1.up 2.up 3.off；up 4.By

二、1.had learned 2.had；seen 3.went；had finished 4.got；had taken 5.went；finished

三、1.exhausted 2.emptied 3.got dressed 4.showed up 課后鞏固

一、1—5 CBBCC 6—10 CADAD

二、1—5 BDACD

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

一、1.set off 2.hundreds of people 3．marry sb.4.play jokes on sb.5.sell out 6.land on

二、1.convincing；convinced 2.revealed；had fled

3.ending 4.working 5.thrilled 課堂練習

一、1—5 CBBBD 6—10 BDCAD

二、1.have been married for 2.stayed up 3.as much；possible 4.As soon as 課后鞏固

一、1.Have you ever been late for school 2．What happened 3.What did you do then 4.Were you late for school 5.I just made it

二、1—5 BDBBA

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.overslept 2.ringing 3.realized 4.empty 5.fooled 6.embarrassed 7．exhausted 8.dressed 9.shown 10．convincing

二、1.ending

2.had fled

3.married

4.revealed 5.announced 課堂練習

一、1—5 DCBDB

二、1.When；got；had left 2.By the time；woke；had got 3.made it 4.so；that；set off 課后鞏固

一、1—5 DACDB 6—10 ABACD

二、1—5 DDACB 相關鏈接

1—5 BDDAD

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?

第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.shampoo

2.drugstore

3.restrooms

4.elevator 5.department stores

二、1.buy/get some magazines 2.make a telephone call 3.get some information about…

4.buy some writing paper

5.save money 6.exchange money 7.take the escalator to…

8.go past 9.turn right 10.on the second floor 11.next to 課堂練習

一、1—5 CBDAD 6—10 BCBCD

二、1.second 2.past 3.some 4．information 5.furniture

三、1.whether/if there are any

2.passed；took；on the right 3.give；a call 4.near 5.by lift/elevator 課后鞏固

一、1.It sure is/Yes，it is 2.I prefer being outside 3.Could you please tell me if there are any good bookstores near here 4.Is it very far from here 5.You’re welcome/ That’s all right/ Not at all

二、1—5 ABCBD

第2課時(Section A 3a－4)課前預習

一、1.advantages and disadvantages 2.decide to do sth./make a decision to do sth./make up one’s mind to do sth.3.hang out 4.prefer doing / to do sth.5.a good place to do sth.6.kind of/a little/a bit

二、1.wonderful cook 2.Go out the front door；turn left onto 3.free concerts 4.There’s somebody fighting 5.have a good place to hang out 課堂練習

一、1—5 CABCA 6—10 DACDB

二、1.about

2.at/through

3.of

4．out

5.past；onto 6.out

三、1.(1)made up our mind(2)made a decision 2.It’s；to watch 3.(1)buying(2)pay；for(3)takes me；to(4)Buying；costs 4.Where do you；your 課后鞏固

一、1.Well，you can take the subway to get there 2.How long will it take to get there 3.No，you needn’t 4.Please turn right at the traffic lights/…

5.You’re welcome/My pleasure/…

二、1—5 DBDCB 6—10 CAABD

三、One possible version：

Television Many students love watching TV.They can watch their favorite films and listen to music on TV.It’s good to watch TV because it can help students to know what is going on in the world and they can also get a lot of

knowledge on different subjects.But if they spend too much time watching TV，it will be bad for their studies and health.Some unhealthy TV programmes will also do harm to them.So students should know what is good or what is bad to watch.It’s not good for them to spend all their free time watching TV.第3課時(Section B 1a－2c)課前預習

一、1.delicious

2.convenient 3.uncrowded 4.fascinating 5.inexpensive

二、1.disadvantage

2.safe

3.uncrowded

4.interesting 5.clean

6.inexpensive

7.ugly

8.terrible/awful 9.convenient 課堂練習

一、1—5 BDCAC 6—10 CBACB

二、1.listening 2.to finish 3.exercising 4.to go；seeing 5.haven’t seen

三、1.neither；nor

2.prefer；to 3.whether/if Sally wants 4.what’s happening 5．where they are 課后鞏固

一、1.Excuse me 2.Are they clean 3．could you please tell me where the science museum is 4.You can take a No.40 bus there 5.your daughter must be interested in it

二、1—5 CDBAA 6—10 BBABD

三、1—5 ADBBC

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

一、1.clowns 2.organize 3.guide 4．dress 5.slides

二、1.have fun 2.take a vacation 3.water slides 4.dress up 5.take dance lessons 6.spend time doing sth.7.an information booth 8.both...and...課堂練習

一、1—5 ACDDB 6—10 DABDD

二、1.as 2.to 3.on 4.for 5．through

三、1.world’s 2.are 3.chatting 4．enjoy 5.swimming 課后鞏固

一、1—5 ACBBD 6—10 BDDCC

二、1—5 CBBCD

第5課時(Self Check & Reading)

課前預習

一、1.lend 2.trouble 3.lead 4．wonder 5.offend

二、1.ask for 2.sound rude 3.make requests 4.on(the)one hand… on the other hand 5.depend on 6.such as 7.lead…to…

8.in order not to do sth.9.in a way 10．hand in 課堂練習

一、1—5 CBADC 6—10 BCBAD

二、1.directly 2.to park 3.to improve 4.Knowing；politely 5.Choice

三、1.wonder if/whether

2.the post office is

3.OK 4.borrowed；from me 5.where to take 課后鞏固

一、1.change the way we speak 2.in some situations 3.In order not to；as；as 4.depend on；speaking to；how well；know

二、1.Asking 2.especially 3.knowing 4.politely

5.to use

三、1—5 ACCDB 相關鏈接

1—5 CCBCB 6—7 BD Unit 12 You’re supposed to shake hands.第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.supposed 2.shakes 3.kissed 4.bowed 5.greet

二、1.be supposed to 2.shake hands 3．meet for the first time 4.arrive in＋大地點/at＋小地點/get to 5.should have done 6.make mistakes 課堂練習

一、1—5 DDABC 6—10 BCABD

二、1.(1)got to(2)reached

2.should

3.When were you 4.What are they；do 5．How was 課后鞏固

一、1.What do you think we will do there/ in the training 2.When will we go there 3.We are supposed to take some heavy clothes and medicine with us/Heavy clothes and medicine 4.I’ll ask mum to go shopping with me this weekend/ I have to go shopping this weekend/ I have to buy a pair of sports shoes this weekend 5.I’m sure we’ll have a good time

二、1—5 BAACD 6—10 BAADB

三、One possible version：

Shaking hands is one of the polite manners.It is necessary to be clear about when and how to shake hands.First，when you meet someone for the first time，it’s necessary to shake hands.Second，you should shake hands if you meet your friends that haven’t seen for a long time.Third，if anyone offers to shake hands with you，you should of course shake hands with him.If not，you are regarded as rude.Fourth，when two people meet，usually the elder should put out his hand first.Last，the woman should first offer her hand when she meets with a man.Different countries have different customs.Hope you can behave well and politely.第2課時(Section A 3a－4)課前預習

一、1.drop by 2.make plans to do sth.3.as…as sb.can/as…as possible

4.after all

5.invite sb.to do sth.6.be relaxed about…

二、1.to/towards

2.to

3.without/after

4.by

5.after 6.about 7.with 課堂練習

一、1—5 CCDAB 6—10 ABCDA

二、1.Switzerland 2.waiting 3.to take 4.holding 5.to have/having 6.to take

三、1.It’s；for；to spend 2.he could 3．come over to；free 4.very/rather/quite 5．singing 課后鞏固

一、1.C；late 2.D；calling/a call 3.B；for 4.B；as 5.D；relaxed

二、1—5 TFFTT 6—10 CACBC

三、1.relaxed 2.okay 3.Spending 4.to 5.make 6.by 7.on 8.watches 9.never 10.calling

第3課時(Section B 1－2c)課前預習

一、1.rude 2.wiped；napkins/napkin 3．pointed 4.manners 5.stick

二、1.table manners 2.at the table 3．make noise 4.stick…into…

5.point at 6.pick up 課堂練習

一、1—5 CBCBD 6—8 AAB

二、1.with 2.up 3.at 4.into 5．at；with 課后鞏固

一、1—5 CACBD 6—10 BDCAB

二、1—5 BCCAB

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

一、1.full 2.forks 3.lap 4.elbows 5.particular/special

二、1.go out of one’s way to do sth.2．make sb.feel at home 3.get used to sth./doing sth.4.be comfortable doing sth.5.be different from

6.have reasons to do sth.7.give compliments 8.make a toast 9.make appointments 10.offer tea 課堂練習

一、1—5 BADBC 6—10 DDBAC

二、1.on 2.As；from 3.with；except 4.up

三、1.anything

2.getting

3.surprising

4.communicating 5.learning/to learn 6．more expensive 課后鞏固

一、1.go out of their way；feel at home 2．make a toast at 3.has no reason to；like 4．are；need to；table manners 5.are supposed to；braver；facing challenges 6.make；mistakes；like；used to

二、1—5 CDABC 6—10 ADCBB

三、1—5 CCACD

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.start/begin with 2.written English 3.be used to do/be used for doing sth.4．make faces 5.can’t help/stop doing sth.6．learn… by oneself/teach oneself 7.at the proper time 8.send a message

二、1.On；with 2.from 3.with 4.by 5.at 課堂練習

一、1—5 CDBAB 6—10 ACCBD

二、1—5 FAGHE 6—10 JDIBC

三、1.differently

2.knives

3.unfamiliar

4.written 5.gradually 課后鞏固

一、1—5 CADBD 6—10 ACCBB

二、1—5 CEBDA

三、1.was 2.famous 3.written 4．most 5.when 6.for 7.broken 8．other 9.thousands 10.each 相關鏈接

One possible version：

How to behave well? As a student，we should behave well.First，I think it’s very important to do everything on time and keep promises.Never lie to others or say dirty words.Next，we should be polite to others and be ready to help people in need.Then we’d better not talk loudly in public.Don’t throw litter or spit out.And we are supposed to obey traffic rules.What’s more，learn to work with others.We need good team work in our life.

第四篇：第一單元 九年級英語基礎訓練答案

與人教版義務教育課程標準實驗教科書配套

基礎訓練（含單元評價卷）英語（新目標）九年級 全一冊

參考答案

課時練習部分參考答案

Unit 1 How do you study for a test?

第1課時(Section A 1a－2c)課前預習

一、1.pronunciation

2.vocabularies/vocabulary

3.flashcards

4.aloud 5.listening

二、1.make vocabulary lists

2.ask sb.for help

3.practice pronunciation 4.watch English-language videos

5.study for a test

6．learn a lot that way 7.提高口語技巧

8．朗讀

9.小組學習

10.制作單詞抽認卡 課堂練習

一、1—5 CABDD

6—8 ACD

二、1.(1)loud(2)aloud(3)loudly

2．(1)by(2)in(3)on(4)with 3.(1)pronunciation(2)pronounce 課后鞏固

一、1.How/ What about listening to

2.How；study for a test；by working with 3.too；to say

4.a lot that way

5.Watching English－language；improved

二、1.How do you learn English

2.Have you ever studied with a group 3.It’s too hard to understand the voices

4.How about singing English songs 5.That’s a good idea

三、1—5 CBDCB

6—10 AADCB

第2課時(Section A 3a－4)課前預習

一、1.specific suggestions

2.memorize the words of pop songs

3.study grammar

4.feel differently

5.speak too quickly/fast

6.end up doing sth.7.the best way to do sth.8.be excited about sth.二、1.specific suggestions

2.studying grammar

3.feel differently 4.ended up

5．speak too quickly

6.Memorizing the words of pop songs 課堂練習

一、1—5 CAACB

6—10 BCBDA

二、1.excited；exciting

2.frustrating；frustrated

3.different；differently 4.quick；quickly

5.about；for

三、1.to memorize

2.differently

3.studying

4.living

5.getting

課后鞏固

一、1.I have a problem with my English/I’m having trouble in learning English 2.Well，listening can help

3.I always forget a lot of new words/I can’t memorize new words

4.Can you understand when people talk to you/Do you understand other people when they are talking

5.Good idea/Sounds good/I’ll do that way

二、1—5 DDCBD

三、1.about

2.Many

3.using

4．suggestions

5.for

6.was 7.memorizing

8.also

9.When

10.never

第3課時(Section B 1a－2c)課前預習

一、1.make mistakes in sth.2.spoken English

3.join an English(language)club

4．practice speaking English

5.how to use commas 6.write in the notebook

二、1—5 BDCAE 課堂練習

一、1—5 BCBCD

6—8 BCB

二、1.spoken

2.slowly

3.pronounces

4.stay；have

5.to spend 6.playing

7．solutions

三、1.in

2.in

3.with/about/to

4.in

5.for

6.about

7.about 課后鞏固

一、1—5 BCABB

6—10 ADCAD

二、1—5 DCBAC

第4課時(Section B 3a－4)課前預習

1．learn to do sth.2.first of all

3.It doesn’t matter.4.be afraid to do sth.5．laugh at sb.6.take notes

7.make complete sentences

8.have trouble doing sth.9．decide to do sth.10.enjoy like doing sth.課堂練習

一、1—5 BDBCD

二、1.finding

2.walk

3.talking

4．quickly

5.using

三、1.(1)say(2)tells(3)say(4)talking(5)say(6)talk(7)speaking(8)speak

2.(1)another(2)the other(3)other(4)others

四、1.of facing

2.later on

3.no；finding

4.decided to 課后鞏固

一、1.to take lots of grammar notes

2.Later on；realized

3.one of the secrets

4.am impressed/moved

5.is afraid to；laugh at

6．First of all；learn to

二、1.C

2.②B ③A

3.對于某些閱讀材料，你必須隨時變換閱讀速度，從快到慢，從慢到快。

4.(1)速度(2)快速地

三、One possible version：

Dear Mary，I’m sorry you have some problems.Don’t worry about them.Let me help you.First of all，I think you should learn English by studying grammar and you’d better do more reading and writing to improve your English.As for watching TV，I think your mother is right.You should spend more time studying instead of watching TV.But you can persuade her to allow you to watch TV several times a week.I think it’s good for your study.You say that you’re getting fatter and fatter.Why not eat more fruit and vegetables？You have to do more exercise.I hope my advice can really help you.Good luck to you!

Yours，Sue

第5課時(Self Check & Reading)課前預習

一、1.deal

2.influence

3.complains

4.regard

5.unless

二、1.look up

2.make up conversations

3.feel unfair

4.deal with

5.be angry with

6.go by

7.try one’s best to do

8.break off

9.regard… as

10.solve problems 課堂練習

一、1—5 BCADD

6—10 CBBAB

二、1.easily

2.solution

3.development

4.unfair

5.our 課后鞏固

一、1—5 BDACC

6—10 BBCDA

二、1—5 DBEAG 相關鏈接

1—3 BCB

第五篇：湘教版九年級思想品德全一冊教案(第一單元)

湘教版九年級思想品德全一冊教案（第一單元）

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科目思想品德

內容

第一單元

主備人

授課人

總第 課時

上課班級

授課時間

課題

第一節

感受今日世界

第一課時

跨越國界的溝通

課的類型

復備記錄

教學目標

◇引導學生了解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢

◇培養學生辨證思維能力

◇引導學生正確的網絡觀，自覺地辨證對待網絡文化

教材分析

重點難點

◇辨證對待網絡文化

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

課時

教學過程

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1[新課導入]

近期世界發生了哪些重大事件？

你是通過哪些方式了解到的？

學生通過自身的生活經歷和所知進行回答利用學生的已有知識，引出互聯網，了解互聯網的存在感受“世界離我們很遠，又離我們很近”

2[聯想拓展]

有了互聯網，世界離我們很近，你能舉出生活中的例子嗎？學生舉例回答學生依據自身知識儲備和生活經歷，體驗感受

3[知識天地]

教師講解：農業時代—工業時代—信息時代的特征和變遷幫助學生了解歷史的變遷，進行知識的增容

4請同學們閱讀課本P3，歸納出要點（參考：信息化改變了我們的生活；互聯網帶給我們的好處；互聯網帶來的弊端）學生看出，歸納通過自學歸納，提高學生看書的效率和歸納能力，初步理解信息化帶給我們的影響

5[即興辯論]

互聯網利弊談5分鐘的準備，學生分成正方反方，進行辯論

正方：中學生上網利大于弊

反方：中學生上網弊大于利通過學生的辯論，幫助學生了解互聯網的兩面性，培養學生的辨證性思維和邏輯思維能力

6[合作交流]

我們應該怎樣對待網絡？

上網成癮怎么辦？學生以小組為單位任選一題進行討論，統一以后進行書面準備，并代表小組進行發言表述在合作交流中聯系現實，進行自省和他省，在活動進行中得以情感體驗和觀念認同

7[理一理]

本節課的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界？學生思考后進行歸納

（參考：我們的世界是一個信息化的世界）幫助學生進行思維的歸納性練習

8[查一查]

你知道以下詞匯的含義嗎？

信息高速公路

數字鴻溝學生課后練習通過練習進行知識的拓展和延伸

課后小結

通過這節課的學習，使同學們知道了自己的生活在不斷地擴大。同時也懂得了網絡給我們帶來的利與弊。

課外練習

基礎訓練

板書設計

第一單元

世界在我心中

第一節

感受今日世界

一、跨越國界的溝通

1、近期世界發生了哪些重大事件？

2、你是通過哪些方式了解到的？

3、有了互聯網，世界離我們很近，你能舉出生活中的例子嗎？

4、信息化改變了我們的生活；互聯網帶給我們的好處；互聯網帶來的弊端

5、即興辯論

互聯網利弊談

正方：中學生上網利大于弊

反方：中學生上網弊大于利

6、合作交流

我們應該怎樣對待網絡？

課題

第二課時放眼國際經

濟與政治

課的類型

復備記錄

教學目標

◇引導學生感受今日世界的經濟全球化和政治多極化趨勢

◇培養學生辨證思維能力

◇引導學生樹立全球觀念，以世界的眼光來看待我們的地球、國家和整個人類生活

教材分析

重點難點◇辨證對待經濟全球化和政治多極化

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

課時

教學過程

1[故事導入]

佩羅德的困惑（教師用書P29）

你能發現什么？

通過佩羅德的一天生活經歷，幫助學生初步了解經濟全球化的存在[說一說]

你所知道的跨國公司

本地市場上的外國產品、本地出口到外國的產品、在本地的外國企業---學生回答

互相補充學生依據自身的經歷和知識儲備作答，進一步感受經濟全球化的具體表現

3[閱讀思考]

請同學們閱讀P5思考：什么是經濟全球化

經濟全球化需要哪些物質條件？學生閱讀

學生作答（提示：交通通訊等）幫助學生了解到經濟全球化的有關知識，進行思維訓練

經濟全球化影響到我們的生活------

經濟全球化的積極作用------

經濟全球化的消極作用------談談你的看法學生閱讀P6

在書本上分類出經濟全球化的消極作用和積極作用通過引導學生的閱讀，培養學生分析和歸類能力

5[自學閱讀]

請同學們閱讀P5歸納出當今世界在經濟和政治上的特點是什么？學生閱讀并自我歸納（參考：政治多極化經濟全球化）通過自學歸納，提高歸納能力，初步理解當今世界政治和經濟上的特點，并為下一步的學習打基礎

6[知識天地]

教師講解：二戰后多級化政治格局的由來

（兩大陣營出現—兩大軍事集團對峙—美蘇爭霸—一超多強—多極化政治格局的形成------）幫助學生了解歷史的變遷，進行知識的增容

7[考考你]

你知道下列詞語的含義嗎？

◇兩極格局

◇單極世界

◇單邊主義

◇多極化世界中你知道哪些政治力量的存在嗎？學生課堂、課后練習通過練習進行知識的課后拓展和延伸

8[理一理]前兩節課的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界？學生思考后進行歸納幫助學生進行思維的歸納性練習，樹立全球意識

課后小結

通過這節課的講授后，使學生知曉了當今呈現經濟全球化、政治多極化的形式，以及兩者之間給世界的發展帶來的積極作用與消極作用。

課外練習

基礎訓練

板書設計

二、放眼國際經濟與政治

1、你所知道的跨國公司

2、什么是經濟全球化

3、二戰后多級化政治格局的由來

４、兩極格局

◇單極世界

◇單邊主義

課題

第三課時

和平與發展的共同企盼

課的類型

復備記錄

教學目標

◇引導學生了解當今世界的主題是和平與發展

◇培養學生的憂患意識、和平與發展意識

教材分析

重點難點◇和平與發展是當今世界的兩大主題

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

一課時

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1[圖片導入]

展示戰爭、游行、沖突等圖片------

展示祥和、安寧、幸福和諧圖片------

[比較并選擇]

你會選擇生活在什么樣的空間里？學生觀看、思索、選擇，進行價值的判斷

幫助學生通過鮮明的對比，引導學生的情感傾向的選擇，促發學生對和平生活的認同和向往

[說一說]

當今世界還很不太平，閱讀P8，說說影響和平的因素有哪些？

你知道霸權主義以及危害嗎？

學生閱讀課本，劃出影響和平的相關因素；劃出霸權主義的有關知識和危害表現

培養學生的閱讀能力和判斷能力，了解霸權主義、表現和危害

3[拓展加深]

圖片展示影響和平的因素（九年級《歷史與社會》P34—P35）學生一邊看圖片，一邊理解并說出影響世界和平的因素幫助學生拓展加深，感知影響世界和平的因素

4[議一議]

你知道發達國家和發展中國家的分類嗎？

打開地圖，看看發達國家和發展中國家分布在哪些區域？有何特點學生讀圖

思考并回答（參考：大多數發達國家在北半球，發展中國家在南半球）學生通過讀圖，培養讀圖能力和思維能力

5[圖片比較]

展示“八國峰會”國家和一些貧窮國家的人口和國內生產總值進行比較（九年級《歷史與社會》P37）

依據所給的數據，計算一下發達國家和貧窮國家的人均國民生產總值的差距學生讀圖，計算，感受發達國家和發展中國家的在經濟上的巨大差距

通過學生讀圖比較，感知差距，引起學生對發展問題的巨大關注

6[合作探究]

發達國家和發展中國家經濟巨大差距的原因有哪些？怎樣才能解決發展問題？

發達國家和發展中國家經濟巨大差距的原因有哪些？學生以學習小組為單位，相互交流，形成文字記錄，并小組代表發言通過練習進行思維訓練和

課后小結

這節課使學生更加懂得了當今世界還很不太平，霸權主義和強權勢力仍威脅著世界，和平與發展是世界人民的共同企盼。

課外練習

基礎訓練

板書設計

三、和平與發展的共同企盼

1、你會選擇生活在什么樣的空間里？

2、當今世界還很不太平，說說影響和平的因素有哪些？

3、發達國家和發展中國家的分類

4、發達國家和發展中國家經濟巨大差距的原因有哪些？

5、怎樣才能解決發展問題？

課題

第二節開放的中國走向世界

第一課時

世界不能缺少中國

課的類型

復備記錄

教學目標

◇幫助學生了解中國在世界政治、經濟中扮演的角色

◇引導學生理解我國在世界政治、經濟格局中的地位和作用

◇樹立開放意識、和平意識和全球觀念

教材分析

重點難點

◇世界需要中國，世界貿易組織需要中國

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

一課時

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1[視頻導入]

《我們成功了》------北京申奧成功學生觀看、思索、感受

幫助學生感受我國在國際舞臺上的成功，為后續教學設置一個可連續思考的問題情景

[說一說]

教師（激情）講解：解放前后我國體育事業的發展

你知道我國體育事業興盛的原因嗎？學生聽，感受，思考并回答

幫助學生感受我國體育事業的進步，感受我國改革開放以來經濟事業發展的巨大成就

3[查一查想一想]

哪些事例表明中國已經成為了世界制造業的中心？

我國成為世界制造業的中心有哪些有利條件？

中國成為世界制造業的中心，你能得出一個什么結論？學生查閱有關資料

學生小組合作探究

（參考：世界離不開中國）學生自己動手查閱，提高自主學習能力；學生合作探究，培養合作意識；通過問題的思考，培養邏輯思維能力

4[信息臺]

閱讀《wTo需要中國》

為什么說wTo需要中國？學生閱讀、思考并回答

拓展知識視野；培養思維意識

5[類比推理]

經濟上世界離不開中國，政治上世界也離不開中國，閱讀P11，有哪些事例表明世界離不開中國，你還知道哪些事例？學生看書劃出

學生結合自身知識儲備回答幫助學生結合自身經驗，進行知識的遷移和構建，培養遷移能力和自主構建能力

6[思維拓展]

如何理解中國的“和平發展”？學生閱讀P12，自主理解；寫一篇駁論性，批駁“中國威脅論”幫助學生理解我國的和平發展，樹立和平意識和發展意識

課后小結

使學生感受到了我國改革開放以來經濟事業發展的巨大成就，我國成為世界制造業的中心，以及世界離不開中國，中國也離不開世界的的道理

課外練習

基礎訓練

板書設計

第二節開放的中國走向世界

一、世界不能缺少中國

1、感受我國在國際舞臺上的成功

2、你知道我國體育事業興盛的原因嗎？

3、我國成為世界制造業的中心有哪些有利條件？

4、為什么說wTo需要中國？

5、如何理解中國的“和平發展”？

課題

第二課時中國積極走向世界

課的類型

復備記錄

教學目標

◇引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發展方面，積極承擔應有的責任和義務。

教材分析

重點難點◇中國走向世界應承擔的責任和義務

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

一課時

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1[視頻導入]印度洋海嘯災情

我國政府和人民的無私援助？

學生觀看、感受

設置情景，幫助學生真切感受我國在援助受難國方面的舉措，理解中國積極走向世界

2[視頻導入]XX年6月上海合作組織會議

[說一說]

當今世界還有哪些國際組織？

我國加入了哪些國際組織？學生觀看、感受設置情景，幫助學生真切感受我國中國積極走向世界方面的表現

3[比較感受]

清朝帝國主義瓜分中國圖VS亞太經合組織領導人非正式會議

說說你的感受學生比較并表達自己的感受

通過比較，幫助學生感受中國走向世界給我國帶來的巨大變化

[閱讀思考]P13

我國應該怎樣走向世界？學生看書，思考回答

學生小組合作探究進行思維訓練

提高合作意識

感受發展過程中存在的各種實際問題，提醒學生的關注

4[查一查]

XX我國GDP和人均GDP分別是多少？什么是綠色GDP？

學生閱讀、思考并回答

幫助學生知識的拓展和感性認識的深入

5[想一想]

中國走向世界有面臨哪些挑戰？我國應該如何奮起直追，縮小與發達國家的差距？學生看書P15

思考回答

學生小組合作探究進行思維訓練

提高合作意識

感受發展過程中存在的各種實際問題，提醒學生的關注

課后小結

學生能夠懂得世界不能缺少中國，中國也需要世界。作為世界上最大的發展中國家，我國在維護世界和平、促進世界經濟的發展方面，積極承擔著應有的責任和義務。

課外練習

基礎訓練

板書設計

二、中國積極走向世界

1、上海合作組織會議

2、當今世界還有哪些國際組織？

3、我國應該怎樣走向世界？

4、中國走向世界有面臨哪些挑戰？我國應該如何奮起直追，縮小與發達國家的差距？

課題

第三節《面向世界的眼光》

第一課時樹立全球觀念

課的類型

復備記錄

教學目標

◇幫助學生了解全球觀念的內涵

◇引導學生增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。

教材分析

重點難點◇全球觀念和意識的培養

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

一課時

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1音樂激情《亞洲雄風》

表達了怎樣的情感？學生欣賞體驗感受通過音樂的感染，樹立亞洲眼光，為世界眼光的形成奠定基礎

2改寫歌詞

把《亞洲雄風》歌詞中的亞洲改為地球、人類等詞，欣賞學生在改動中欣賞《我們地球》、《我們人類》通過音樂的感染，樹立世界觀點、全球觀點，進一步感受世界觀點、全球觀點，理性把握全球觀點的內涵

3閱讀《回旋舞》

詩歌表達了一個什么觀點？

為什么要樹立這個觀點？學生閱讀、回答

4閱讀P16

全球觀點的內涵是什么？學生看書、理解

5閱讀P16

怎樣樹立并踐行全球觀點？學生閱讀、理解

辯一辯

中國缺少能源沒有關系，只要到外國進口就可以了

我們沒必要關注全世界的愛滋病蔓延，只要關注我國的就行了

世界上最主要的毒品生產基地不在我們中國沒必要參與打擊通過辨析，幫助學生把握并樹立平等、開放和參與的全球觀點

6行動實踐

閱讀P19（老書），完成下面這封信學生在書本上完成P19頁寫給阿富汗小朋友的一封信以行動來踐行并培養面向世界的眼光，培養平等、開放和參與的全球觀念

課后小結

這節課與同學們一起學習了“樹立全球觀念”，使他們懂得了什么是全球觀念？開放的世界需要具有開放意識的一代的道理。

課外練習

基礎訓練

板書設計

第三節《面向世界的眼光》

一、樹立全球觀念

1、為什么要樹立這個觀點？

2、怎樣樹立并踐行全球觀點？

3、培養平等、開放和參與的全球觀念

課題

第三節《面向世界的眼光》

第二課時讓世界充滿愛

課的類型

復備記錄

教學目標

◇通過學習和宣傳，引導學生增強憂患意識，維護世界和平，用我們自己的方式關注世界和平和表達愛心

教材分析

重點難點◇用自己的方式關愛世界和平

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆等

教法、學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

一課時

教學過程

步驟教師活動學生活動目標要求教學反思

1[考考你]

你知道以下國際節日、紀念日嗎？

他們各自有什么含義？P18

世界衛生日

世界環境日

國際和平日

世界人口日------學生結合自身的知識經驗、翻閱有關參考書、進行作答幫助學生

理解這些節日的含義，增強愛心意識

2[你知道嗎]

印度洋海嘯視頻展示

我國政府和人民的援助

你有什么想法？

你能給他們哪些力所能及的幫助？學生暢所欲言表達自身的情感幫助學生體驗

3[和平頌歌]

師生誦讀《和平頌》

男：誦讀《和平頌》

女：唱“輕輕地捧著你的臉”

男女穿插頌唱

教師：開放的世界，需要有開放意識的青年一代P17----

男女：唱《讓世界充滿愛》

女：就象小草離不開陽光和雨露P19---

男女：《讓世界充滿愛》通過師生誦唱和平歌曲，表達愛心和對世界和平的向往

4[現場捐贈]

教師倡議并行動，為學校里的貧困生捐贈一點力所能及的學習用品和錢物現場行動，強化愛心

5[小作文]

《我心中的未來美好世界》課后練習學生暢想，強化關注世界和未來的意識

課后小結

這節課與同學們一起學習了“讓世界充滿愛”，使他們懂得了我們生活在世界上，世界時我們共同的家園的道理。

課外練習

[小作文]《我心中的未來美好世界》課后練習學生暢想，強化關注世界和未來的意識

板書設計

第三節《面向世界的眼光》

二、讓世界充滿愛

1、你知道以下國際節日、紀念日嗎？

世界衛生日

世界環境日

國際和平日

2、印度洋海嘯

我國政府和人民的援助你有什么想法？

3、開放的世界，需要有開放意識的青年一代

科目

思想品德

內容

第二單元

主備人

授課人

總第 課時

上課班級

授課時間

課題

第一節

共同的問題

共同的選擇

第一課時

日益嚴峻的生態危機

課的類型

復備記錄

教學目標

1、了解人類曾與自然和諧相處

2、明確人類通過認識自然、利用自然、改造自然，創造出了燦爛的文明

3、認識到由于人類的破壞，我們已出現生態危機

教材分析

教學重點：生態危機產生的原因

教學資源

教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等

教法學法

合作探究法、舉例分析法、作業練習法、小結歸納、講授法

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

【出示材料】材料1：

一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?

提問：①這則謎語的答案是什么?

②這則謎語說明了什么道理?

③這則謎語引喻了人與自然之間是什么關系?

（學生思考并回答。明確：關注人類的命運就必須關注人與自然的關系）

一、講授新課

【師】回顧人類的歷史，不難發現，人是始終受大自然哺育的。在人類之初，人與自然曾經保持著和諧的關系。

【生】（細讀教材25頁“荷馬名言”）

【師】人類在生存發展的過程中通過不斷認識自然，利用自然，改造自然，創造了燦爛的文明。

【生】（小聲讀教材25頁小體字）

【師】你還知道哪些人類利用自然，改造自然的事例？

【生】（思考、討論并回答）

【師】然而，隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強，打破了人與自然的和諧狀態，嚴重破壞了生態環境，導致生態危機，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發展。

【生】（默讀教材26頁小體字）

【師】你還知道世界上哪些嚴重的環境破壞事故或公害事件？

【生】（相互討論并派代表回答）

【師】（根據以下材料進行補充）

環境公害事件

為什么會發生“公害事件”？

在第一次產業革命以前，由于人類干預自然界的能力低、環境污染和生態破壞只是局部的、小規模的、不明顯的。產業革命以后，隨著社會生產力的迅速發展，人口的急劇增長，人類社會活動的規模程度不斷擴大，向自然索取的能力和對自然環境干預的能力也越來越大，資源消耗和排放廢棄物大量增加，加上人們認識上的局限性和主觀上不注意保護，致使環境問題越來越嚴重，污染事件頻頻發生，對人類生命和財產安全以及社會經濟發展的政黨秩序構成了嚴重威脅。從以下發生的世界著名公害事件中，可以對環境污染的危害和發展略見一斑：這些震驚世界的公害事件，充分說明了環境問題的嚴重性和極大的危害性。令人擔憂的是，全世界環境污染范圍越來越大，危害越來越嚴重。

1、什么是馬斯河谷煙霧事件？發生于1930年比利時的馬斯河谷工業區，由于二氧化硫和粉塵污染對人體造成綜合影響，一周內有近60人死亡，數千人患呼吸系統疾病。

2、什么是洛杉磯光化學煙霧事件？發生于1943年美國洛杉磯，當時該市的200多萬輛汽車生病在排放大量的汽車尾氣，在紫外線照射下產生光化學煙霧，大量居民出現眼睛紅腫、流淚、喉痛等癥狀，死亡率大大增加。

3、什么是多諾拉煙霧事件？發生于1948年美國賓夕法尼亞州的多諾拉鎮，因煉鋅廠、鋼鐵廠、硫酸廠排放的二氧化硫及氧化物和粉塵造成大氣嚴重污染，使5900多居民患病。事件發生的第一天有17人死亡。

4、什么是倫敦煙霧事件？發生于1952年英國倫敦，由于冬季燃煤排放的煙塵和二氧化硫在濃霧和中積聚不散，頭兩個星期死亡4000人，以后的兩個月內又有8000多人死亡。

5、什么是四日市哮喘病事件？發生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工業燃燒重油排放的廢氣嚴重污染大氣，引起居民呼吸道病癥劇增，尤其是使哮喘病的發病率大大提高，50歲以上的老人發病率約為8%，死亡10多人。

6、什么是水俁病事件？發生于1953～1956年日本熊本縣水俁市，因石油化工廠排放含汞廢水，人們食用了被汞污染和富集了甲基汞的魚、蝦、貝類等水生生物，造成大量民中樞神經中毒，死亡率達38%，汞中毒者達283人，其中60多人死亡。

7、什么是富山痛痛病事件？發生一1955～1972年日本富山縣神通川流域，因鋅、鉛冶煉廠等排放的含鎘廢水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者達258人，死亡128人。

8、什么是愛知米糠油事件？發生于1968年日本北九州市、愛知縣一帶，因食用油廠在生產米糠油時，使用多氯聯苯作脫臭工藝中的熱載體，這種毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超過10000人，16人死亡。

9、什么是博帕爾毒氣事件？發生于1984年印度中央邦博帕爾市，由于設在該市的美國聯合碳化物公司農藥廠的儲罐爆裂，大量劇毒物甲基異氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十幾萬人受傷的慘劇。

0、什么是切爾諾貝利核污染事件？發生于1986年前蘇聯基輔地區的切爾諾貝利核電站，由于反應堆爆炸，大量放射性物質外泄，上萬人受到輻射傷害，直接死亡31人，13萬居民被迫疏散，污染范圍波及鄰國，核塵埃遍布歐洲。

【師】生態危機是怎樣出現的呢？

【生】（看書后進行回答）

【師】讀《撒哈拉的變遷》，看看你的心情怎樣，你想到了什么？

【生】（看書后討論并回答）

課后小結

在關心自己生活改善的同時，我們要不要關心我們的衣食之源——地球？是誰在改變我們的地球？是誰在毀滅曾經的綠水青山？我們要清醒的認識到：我們正面臨著嚴峻的生態危機！

課外練習

鞏固練習、關注人類的命運就必須關注_____________的關系，就必須認真反思人類的生產與生活方式，反思我們對待__________的態度。

2、在人類之初，人與自然曾經保持著_____________的關系。

3造成生態危機的直接原因是（）

A、人類不斷認識自然，利用自然，改造自然

B、地球生態系統的調節能力已喪

c、人類不熱愛大自然

D、人類不合理的生產方式和生活

板書設計