第一篇：6月15日 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

6月15日

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

高考頻度：★★★☆☆

難易程度：★★☆☆☆

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境、生物與生物之間信息傳遞都是雙向的 B．金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息 C．獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系 D．用性外激素干擾害蟲(chóng)雌雄交尾，可有效控制害蟲(chóng)數(shù)量 【參考答案】A 【試題解析】在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間信息傳遞是單向的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息，B項(xiàng)正確；獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，C項(xiàng)正確；用性外激素干擾害蟲(chóng)雌雄交尾，可有效控制害蟲(chóng)數(shù)量，D項(xiàng)正確。

1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是 A．信息傳遞有利于生物種群的繁衍

B．信息傳遞有利于溝通生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的關(guān)系 C．生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞

D．生長(zhǎng)旺盛的牧草為食草動(dòng)物提供了采食信息，這對(duì)牧草不利 2．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) ③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜

④根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為含氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中 A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

1．【答案】D 【解析】如雄鳥(niǎo)的求偶炫耀，是一種行為信息，使得雄鳥(niǎo)易找到配偶，有利于種群的繁衍，A正確；信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，B正確；生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞，如物理信息、化學(xué)信息、行為信息，C正確；牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物和牧草均有利，D錯(cuò)誤。2．【答案】C 【解析】生態(tài)系統(tǒng)的三大功能有：物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞。生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗，屬于能量流動(dòng)功能，①正確；在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，這里分析的是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不是生態(tài)系統(tǒng)的功能，②錯(cuò)誤；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜，屬于信息傳遞功能中的行為信息，③正確；根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為含氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中，屬于物質(zhì)循環(huán)功能，④正確。綜上所述，屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的有：①③④，故選C。

第二篇：生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞

生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的形式主要有物理信息、化學(xué)信息、營(yíng) 養(yǎng)信息和行為信息。3 1

物理信息

生態(tài)系統(tǒng)中以物理過(guò)程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態(tài)系統(tǒng)中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動(dòng)物的視 覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、冷覺(jué)、熱覺(jué)和觸覺(jué)是典型的物理信息感受的過(guò)程。這 些物理信息有的表示識(shí)別, 有的表示威脅、挑戰(zhàn), 有的向?qū)Ψ届?耀自己的優(yōu)勢(shì), 有的表示從屬, 有的則為了配對(duì)等。3 1 1

光信息。螢火蟲(chóng)的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲(chóng)在夜晚是依據(jù)發(fā)光器官所發(fā)出的閃 光來(lái)尋找配偶的。有一種螢火蟲(chóng)(photinus py ralis)雄螢到處飛 來(lái)飛去, 但嚴(yán)格地每隔58 s 發(fā)光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發(fā)光相應(yīng)答, 每次發(fā)光間隔時(shí)間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發(fā)光2 s 后才發(fā)光。據(jù)研究, 每一種螢火蟲(chóng)的發(fā)光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號(hào)混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過(guò)于鳥(niǎo)類宛轉(zhuǎn)多變的 叫聲了, 鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)的鳴叫聲非常類似于螢火蟲(chóng)的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發(fā)出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強(qiáng)度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對(duì)800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來(lái)。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個(gè)頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準(zhǔn)確地捕食動(dòng)物, 主要 就是靠頰窩對(duì)溫差的敏感性。3 1 4

觸覺(jué)信息。有些動(dòng)物交配行為的完成有賴于觸覺(jué)信 息。雄園蛛在生殖季節(jié)走近蛛網(wǎng), 在網(wǎng)邊用前足按一定的力度 和節(jié)律牽動(dòng)雌蛛所結(jié)網(wǎng)的蛛絲。雌蛛立即作出反應(yīng), 也像有美 食一樣沖了過(guò)來(lái)。這時(shí), 雄蛛會(huì)暫時(shí)退到蛛網(wǎng)的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網(wǎng)中央后, 它會(huì)又一次彈起蛛網(wǎng)。當(dāng)雌蛛確認(rèn)是雄 蛛的求偶信號(hào)時(shí), 就會(huì)做好交配準(zhǔn)備, 安靜地等在網(wǎng)的中央。雄蛛一面不停地?fù)軇?dòng)蛛網(wǎng), 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽(yáng)和地球的磁場(chǎng)內(nèi), 少不 了要受到磁力的影響。生物對(duì)磁場(chǎng)有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺(jué)。候鳥(niǎo)在天空中成群結(jié)隊(duì)、南北長(zhǎng)途往 返飛行能夠準(zhǔn)確到達(dá)目的地, 特別是信鴿千里傳書(shū)而不誤, 在 這些行為中, 動(dòng)物就是通過(guò)感知電磁場(chǎng)的變化, 從而確定自己

所處方位和運(yùn)動(dòng)方向的生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的形式主要有物理信息、化學(xué)信息、營(yíng) 養(yǎng)信息和行為信息。3 1

物理信息

生態(tài)系統(tǒng)中以物理過(guò)程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態(tài)系統(tǒng)中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動(dòng)物的視 覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、冷覺(jué)、熱覺(jué)和觸覺(jué)是典型的物理信息感受的過(guò)程。這 些物理信息有的表示識(shí)別, 有的表示威脅、挑戰(zhàn), 有的向?qū)Ψ届?耀自己的優(yōu)勢(shì), 有的表示從屬, 有的則為了配對(duì)等。3 1 1

光信息。螢火蟲(chóng)的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲(chóng)在夜晚是依據(jù)發(fā)光器官所發(fā)出的閃 光來(lái)尋找配偶的。有一種螢火蟲(chóng)(photinus py ralis)雄螢到處飛 來(lái)飛去, 但嚴(yán)格地每隔58 s 發(fā)光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發(fā)光相應(yīng)答, 每次發(fā)光間隔時(shí)間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發(fā)光2 s 后才發(fā)光。據(jù)研究, 每一種螢火蟲(chóng)的發(fā)光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號(hào)混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過(guò)于鳥(niǎo)類宛轉(zhuǎn)多變的 叫聲了, 鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)的鳴叫聲非常類似于螢火蟲(chóng)的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發(fā)出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強(qiáng)度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對(duì)800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來(lái)。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個(gè)頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準(zhǔn)確地捕食動(dòng)物, 主要 就是靠頰窩對(duì)溫差的敏感性。3 1 4

觸覺(jué)信息。有些動(dòng)物交配行為的完成有賴于觸覺(jué)信 息。雄園蛛在生殖季節(jié)走近蛛網(wǎng), 在網(wǎng)邊用前足按一定的力度 和節(jié)律牽動(dòng)雌蛛所結(jié)網(wǎng)的蛛絲。雌蛛立即作出反應(yīng), 也像有美 食一樣沖了過(guò)來(lái)。這時(shí), 雄蛛會(huì)暫時(shí)退到蛛網(wǎng)的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網(wǎng)中央后, 它會(huì)又一次彈起蛛網(wǎng)。當(dāng)雌蛛確認(rèn)是雄 蛛的求偶信號(hào)時(shí), 就會(huì)做好交配準(zhǔn)備, 安靜地等在網(wǎng)的中央。雄蛛一面不停地?fù)軇?dòng)蛛網(wǎng), 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽(yáng)和地球的磁場(chǎng)內(nèi), 少不 了要受到磁力的影響。生物對(duì)磁場(chǎng)有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺(jué)。候鳥(niǎo)在天空中成群結(jié)隊(duì)、南北長(zhǎng)途往 返飛行能夠準(zhǔn)確到達(dá)目的地, 特別是信鴿千里傳書(shū)而不誤, 在 這些行為中, 動(dòng)物就是通過(guò)感知電磁場(chǎng)的變化, 從而確定自己 所處方位和運(yùn)動(dòng)方向的 3 2

化學(xué)信息

生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)層次都有生物代謝產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)參與

信息傳遞, 這種傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)通稱為化學(xué)信息。如酶、維生素、生長(zhǎng)素、抗生素、性外激素, 甚至尿和糞便等都屬于傳 遞信息的化學(xué)物質(zhì)。化學(xué)信息深深地影響著生物種間和種內(nèi) 的關(guān)系。有的相互制約, 有的相互促進(jìn), 有的相互吸引, 有的相 互排斥。化學(xué)信息在生態(tài)系統(tǒng)中廣泛存在, 對(duì)它的研究近幾年 發(fā)展迅速, 并逐步形成一個(gè)分支學(xué)科? ? ? 化學(xué)生態(tài)學(xué)。動(dòng)物的嗅覺(jué)、味覺(jué)是典型的化學(xué)信息感受過(guò)程。動(dòng)物根據(jù) 味覺(jué)信息要判斷食物可吃還是不可吃, 好吃還是不好吃, 從而 作出吃還是不吃、多吃還是少吃的決定, 而這些對(duì)于維持它的 生命是至關(guān)重要的。我們知道, 狗具有非常發(fā)達(dá)的嗅覺(jué), 能夠 感受空氣中一些化學(xué)物質(zhì)所攜帶的氣味信息, 這對(duì)于狗在尋找 和選擇食物, 發(fā)現(xiàn)敵害, 躲避不良環(huán)境的行為中起著重要作用。3 2

1動(dòng)物與植物之間的化學(xué)信息。植物給人們的印象似乎 只能呆在那里等待被動(dòng)物吃掉, 然而, 事實(shí)并非如此, 如植物的 苦味是一個(gè)重要的化學(xué)信息, 對(duì)許多植食動(dòng)物來(lái)說(shuō), 可以起到 拒食作用, 不過(guò)這種苦味對(duì)有些植食動(dòng)物來(lái)說(shuō)可能又是引誘的 信號(hào)。3 2

2動(dòng)物與動(dòng)物之間的化學(xué)信息。昆蟲(chóng)性外激素是生態(tài)系 統(tǒng)中廣泛存在的一種化學(xué)信息。例如, 雌蠶蛾釋放的性外激 素, 可以把3 km 以外的雄蛾吸引過(guò)來(lái)。雖然每只雌蛾所釋放 的性外激素的數(shù)量不到0 01 mg , 但雄蛾仍然能夠作出反應(yīng)。小蠹甲在發(fā)現(xiàn)榆、松等寄生植物后, 會(huì)釋放聚集化學(xué)信息, 以召 喚同類來(lái)共同取食。棉蚜蟲(chóng)受到七星瓢蟲(chóng)攻擊時(shí), 被捕食的蚜 蟲(chóng)會(huì)立即釋放告警外激素, 通知同類個(gè)體逃避, 于是周圍的蚜 蟲(chóng)紛紛跌落。螞蟻群體中的偵察蟻分泌的追蹤外激素能引導(dǎo) 同類覓食、去搬運(yùn)食物等。

哺乳動(dòng)物能發(fā)出很多氣味, 即使是動(dòng)物的尿和糞便也包含 著許多的信息, 皮脂腺被廣泛認(rèn)為是哺乳動(dòng)物的重要的信息 源。3 23

植物與植物之間的化學(xué)信息。在生態(tài)系統(tǒng)中, 生產(chǎn)者之 間同樣發(fā)生著復(fù)雜的信息聯(lián)系。為人們熟知的是植物的他感作 用(allelopathy)。他感作用是指植物在物質(zhì)代謝過(guò)程中產(chǎn)生的化 學(xué)物質(zhì), 對(duì)其他植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生某種影響的相互作用。植 物的他感作用有的是互利的。例如, 農(nóng)民在種植莊稼時(shí)發(fā)現(xiàn): 作 物中的洋蔥和甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆混種或間種能夠 相互促進(jìn), 比單獨(dú)種植產(chǎn)量高。有的是相互拮抗、相互排斥的, 這種現(xiàn)象常稱為

異株克生現(xiàn)象 , 如某種黃瓜(Cucumis sativus)能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì), 可以阻止絕大多數(shù)的雜草生長(zhǎng), 維持其在 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)。黑核桃樹(shù)下幾乎沒(méi)有草本植物, 這是 因?yàn)楹诤颂覙?shù)皮和果實(shí)含有氫化胡桃酮, 這種物質(zhì)被雨水沖到 土壤里后再被氧化成胡桃酮, 從而抑制其他植物的生長(zhǎng)。異株 克生現(xiàn)象是植物控制其他植物生長(zhǎng)的奇妙辦法。3

3營(yíng)養(yǎng)信息

營(yíng)養(yǎng)信息是指通過(guò)營(yíng)養(yǎng)交換所傳遞的信息。食物鏈(網(wǎng)可以看作是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)信息系統(tǒng), 通過(guò)營(yíng)養(yǎng)交換, 能夠把營(yíng)養(yǎng)信

息從一個(gè)種群(或個(gè)體)傳到另一個(gè)種群(或個(gè)體)。由于食物 鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物要保持一定的比例, 即符合生態(tài)金字塔規(guī) 律。因此, 生態(tài)系統(tǒng)中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量和質(zhì)量的變化, 就會(huì)引起食物鏈中其他生物數(shù)量和質(zhì)量的變化。

例如, 松籽歉收, 這就預(yù)示著松鼠數(shù)量的減少, 以松鼠為食 的貂、鼬等動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)隨之減少。在草原上, 當(dāng)羊多時(shí), 草 就相對(duì)少了;草少了反過(guò)來(lái)又會(huì)使羊減少。因此, 從草的多少 可以得到羊的飼料是否豐富, 以及羊群數(shù)量變化趨勢(shì)的信息。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn), 在英國(guó), 三葉草傳粉要依靠丸花蜂, 由此推

斷, 三葉草的繁茂是由于英國(guó)丸花蜂多, 而丸花蜂比其他地方 多的原因, 是因?yàn)槟抢锵彩撤浞亢头渥佑紫x(chóng)的田鼠特別少, 而 那里田鼠少的原因, 是因?yàn)榇彐?zhèn)中有許多貓。

那么, 不妨照此推衍下去: 三葉草是英國(guó)牛群的主要食物, 而英國(guó)海軍的主要食品是牛肉罐頭, 于是三葉草在生態(tài)學(xué)上與 英國(guó)海軍大有關(guān)聯(lián);這樣看來(lái), 英國(guó)之所以能夠擁有一支強(qiáng)大 的海軍, 從而成為世界軍事強(qiáng)國(guó), 最終應(yīng)該歸功于貓。著名生 物學(xué)家赫胥黎更進(jìn)一步幽默地說(shuō):

人所共知, 英國(guó)的貓是老姑 娘們喂養(yǎng)的, 所以英國(guó)能夠稱霸四海, 無(wú)論從邏輯上, 還是從生 態(tài)學(xué)角度上來(lái)看, 歸根結(jié)底, 都應(yīng)歸功于英國(guó)那些愛(ài)貓的老姑 娘。

達(dá)爾文的貓與三葉草 的故事, 加上這一番

演義 , 當(dāng)然 是言過(guò)其實(shí), 詼諧有趣。但就某種意義上來(lái)說(shuō), 這個(gè)故事卻顯 示出營(yíng)養(yǎng)信息的傳遞情況。3 4

行為信息

行為信息是指某些動(dòng)物通過(guò)特殊的行為方式向同種的其 他個(gè)體或其他生物發(fā)出的信息。在這些信息中, 有的表示威 脅、挑戰(zhàn), 有的向?qū)Ψ届乓约旱膬?yōu)勢(shì), 有的表示從屬, 有的則 為了配對(duì), 還有則是欺騙, 等等。

例如, 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí), 就用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示, 以

告訴 其 他蜜蜂花源的方向、距離。蜜蜂中主要的舞蹈有兩種: 一種是 圓圈舞, 圓圈舞是采集了花蜜的蜜蜂向同伴傳達(dá)在蜂箱近距離 內(nèi)采蜜的信號(hào);一種是擺尾舞, 擺尾舞是招呼同伴到百米以外 去采蜜的信號(hào)。其擺尾速度與蜜源距離有關(guān)。地行鳥(niǎo)鳥(niǎo)是草原 中的一種鳥(niǎo), 當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵情時(shí), 雄鳥(niǎo)就會(huì)急速起飛, 扇動(dòng)兩翼, 給 在孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出逃避的信息。有些鳥(niǎo)通過(guò)飛行姿勢(shì)和跳舞 動(dòng)作來(lái)傳遞求偶信息。豪豬遭遇敵害時(shí), 將其體刺豎直, 形成 可怕的姿態(tài), 從而趕跑敵人.

第三篇：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第五章

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞（A）2.說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。（B）3.描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。【知識(shí)鏈接】

信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的三大基本功能。信息傳遞不但可以與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一起將生態(tài)系統(tǒng)的各組分聯(lián)系為一體，而且在生物的生存、繁衍、調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以及調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面，起著十分重要的作用。

【學(xué)習(xí)梳理】

一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類

信息指的是日常生活中一般可以傳播的消息、、、與

等。依據(jù)信息傳遞的方式，一般可分為

、、三種類型。

1． 物理信息： 生態(tài)系統(tǒng)中的 等，通過(guò)

傳遞的信息，稱為物理信息。物理信息的來(lái)源可以是

，也可以是。

2． 化學(xué)信息： 生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生一些可以傳遞生物信息的，如植物的、等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的 等，這就是化學(xué)信息。

3． 行為信息： 動(dòng)物的特殊行為（如蜜蜂跳舞、鳥(niǎo)類的求偶炫耀等），對(duì)于

或

生物也能夠傳遞某種信息，即生物的 可以體現(xiàn)為行為信息。

二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

1． 生物_

_______的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；生物種群的______________，也離不開(kāi)信息的傳遞。

2．信息還能調(diào)節(jié)生物的____________，以維持_______________的穩(wěn)定。

三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

1．提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。例，若能利用模擬動(dòng)物的信息吸引大量的，就可以提高果樹(shù)的傳粉效率和結(jié)實(shí)率。

2． 對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。例：目前控制動(dòng)物危害的技術(shù)大致有

、、等。人們?cè)絹?lái)越傾向于利用對(duì)人類生存環(huán)境無(wú)污染的。生物防治中有些利用了信息傳遞作用。如利用昆蟲(chóng)

誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲(chóng)的種群密度；利用特殊的 擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配，使有害動(dòng)物種群的繁殖力下降。

【知識(shí)點(diǎn)撥】

一、生態(tài)系統(tǒng)中的信息

信息傳遞一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：信源（信息產(chǎn)生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個(gè)信息過(guò)程相連就使系統(tǒng)形成信息網(wǎng)，當(dāng)信息在信息網(wǎng)中不斷被轉(zhuǎn)換和傳遞時(shí)，就形成了信息流。信息只有通過(guò)傳遞才能體現(xiàn)其價(jià)值，發(fā)揮其作用。

注意：⑴物理信息的來(lái)源既可以是無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以是生物，只要可以被生物體接收，并傳遞相關(guān)信息即可。

⑵科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，昆蟲(chóng)、魚(yú)類以及哺乳類等生物都存在能傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)——信息素（外激素），它能在生物同種個(gè)體之間傳遞信息，性外激素是信息素的一種。

⑶動(dòng)物的行為信息豐富多彩，復(fù)雜而獨(dú)特。

⑷外激素一般是由昆蟲(chóng)的體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性物質(zhì)，作為化學(xué)信號(hào)來(lái)影響和控制同種的其他個(gè)體，使它們反應(yīng)。由于外激素起著在個(gè)體之間傳遞化學(xué)信息的作用，因此也叫信息激素。昆蟲(chóng)外激素有多種，目前研究較多的是性外激素。

性外激素是成蟲(chóng)（多為雌性成蟲(chóng)）的腹部末端或其他部位的腺體所分泌的一種外激素。性外激素的作用是引誘同種異性個(gè)體前來(lái)交尾。人們可根據(jù)這種原理來(lái)防治有害昆蟲(chóng)。例如：為了消滅大量害蟲(chóng)，可在昆蟲(chóng)交尾生殖高峰期，多處噴灑性引誘劑，干擾其正常交尾，降低交尾成功率，降低交尾成功率，從而大大量減少害蟲(chóng)數(shù)量。

二、信息傳遞的重要性

1．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。生物種類的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞。例如：蝙蝠對(duì)周圍環(huán)境的識(shí)別，取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波；有些植物，像萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息，才能萌發(fā)生長(zhǎng)；自然界中，植物開(kāi)花需要光信息刺激；許多動(dòng)物都能在特定時(shí)期釋放用于吸引異性的信息素，以完成生殖等等。由此可見(jiàn)，個(gè)體的生存與種族的繁衍都離不開(kāi)信息傳遞。

2、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。在生態(tài)系統(tǒng)中存在著復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采集的信息；森林中，狼可以依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠根據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。

三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

一是提高生產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。例如，利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的發(fā)育、利用各種昆蟲(chóng)對(duì)各種波長(zhǎng)的趨光特點(diǎn)進(jìn)行誘殺（昆蟲(chóng)都有趨光的特點(diǎn)，但不同昆蟲(chóng)對(duì)各種波長(zhǎng)的光反應(yīng)不完全相同，因此可用不同的光來(lái)誘殺害蟲(chóng)。另外，各種害蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉紅鈴蟲(chóng)、梨小食心蟲(chóng)、小地蠶等，都在22時(shí)30分至次日凌晨4時(shí)30分活動(dòng)頻繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄實(shí)紫褐夜蛾，都在夜間飛入果園刺吸果汁，所以夜間點(diǎn)燈誘殺效果好）、養(yǎng)雞業(yè)在給雞增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高產(chǎn)蛋率等。

【課堂檢測(cè)】

1． 下列幾項(xiàng)動(dòng)物的行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用是（）A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作

B．蜂王釋放的特殊分泌物

C．鳥(niǎo)類的各種的鳴叫聲 D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁 2．下列行為中不屬于傳遞信息的是（）A、雌蛾分泌性激素

B、工蜂跳8字舞

C、蟑螂晝伏夜出

D、鳥(niǎo)類的鳴叫

3．下列信息傳遞的實(shí)例中不屬于物理信息傳遞的是（）A．有些侯鳥(niǎo)的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的

B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng) C．鰻魚(yú)、鮭魚(yú)等能按照洋流形成的地電流來(lái)選擇方向和路線

D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能 4．下列說(shuō)法不正確的是（）

A．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一

B．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍，都離不開(kāi)信息的作用 C．把信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

D．有些金絲桃屬植物，能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物--海棠素，使誤食的動(dòng)物變盲或致死，而使多數(shù)動(dòng)物避開(kāi)這種植物，這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第四篇：生態(tài)系統(tǒng)間的信息傳遞

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞特征:信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

再給你介紹一下生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的概念和方式：

生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)組成成分相互聯(lián)系成為一個(gè)統(tǒng)一體,它們之間的聯(lián)系除了能量流動(dòng)和物質(zhì)交換之外,還有一種非常重要的聯(lián)系,那就是信息傳遞。生物之間交流的信息是生態(tài)系統(tǒng)中的重要內(nèi)容,通過(guò)它可以把同一物種之間,以及不同物種之間的“意愿”表達(dá)給對(duì)方,從而在客觀上達(dá)到自己的目的。

其主要方式有:

1.物理信息 包括聲、光、顏色等。這些物理信息往往表達(dá)了吸引異性、種間識(shí)別、威嚇和警告等作用。比如,毒蜂身上斑斕的花紋、猛獸的吼叫都表達(dá)了警告、威脅的意思;螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴;紅三葉草花的色彩和形狀就是傳遞給當(dāng)?shù)赝练浜推渌ハx(chóng)的信息。

2.化學(xué)信息 生物依靠自身代謝產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì),如酶、生長(zhǎng)素、性誘激素等來(lái)傳遞信息。非洲草原上的豺用小便劃出自己的領(lǐng)地范圍,正是小便中獨(dú)有的氣味警告同類:“小心,別進(jìn)來(lái),這是我的地盤。”許多動(dòng)物平常都是分散居住,在繁殖期依靠雌性動(dòng)物身上發(fā)出的特別氣息——性誘激素聚集到一起繁殖后代。值得一提的是有些“肉食性”植物也是這樣,如生長(zhǎng)在我國(guó)南方的豬籠草就是利用葉子中脈頂端的“罐子”分泌蜜汁,來(lái)引誘昆蟲(chóng)進(jìn)行捕食的。

3.營(yíng)養(yǎng)信息 食物和養(yǎng)分的供應(yīng)狀況也是一種信息。老鷹以田鼠為食,田鼠多的地方能夠吸引饑餓的老鷹前來(lái)捕食。再如,加拿大哈德遜是一家歷史悠久的大皮毛公司,由于地理位置關(guān)系,他們收購(gòu)的多是亞寒帶針葉林中動(dòng)物的皮毛。該公司歷年收購(gòu)皮毛的種類和數(shù)量的詳盡統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)附圖)說(shuō)明了猞猁與雪兔是食物鏈中上下級(jí)的關(guān)系,當(dāng)雪兔數(shù)量減少時(shí),這種營(yíng)養(yǎng)缺乏狀況就會(huì)直接影響到猞猁的生存。猞猁數(shù)量的減少,也就是雪兔的天敵減少,又促進(jìn)了雪兔數(shù)量的回升……循環(huán)往復(fù)就形成了周期性數(shù)量的變化。

4.行為信息 行為信息是動(dòng)物為了表達(dá)識(shí)別、威嚇、挑戰(zhàn)和傳遞情況,采用特有的動(dòng)作行為表達(dá)的信息。比如地甫鳥(niǎo)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥(niǎo)急速起飛,扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào);蜜蜂可用獨(dú)特的“舞蹈動(dòng)作”將食物的位置、路線等信息傳遞給同伴等。

植物傳遞信息的“秘訣”

生物學(xué)家們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，植物尤其是同類植物之間是完全可能進(jìn)行“語(yǔ)言”交流的。那么，植物之間究竟是怎樣實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”的呢? 美國(guó)華盛頓大學(xué)的生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一片柳樹(shù)林中．一旦某一棵樹(shù)遭受蟲(chóng)害，其新葉中的石炭堿的分泌量就會(huì)大量增加，以降低新葉對(duì)害蟲(chóng)的適應(yīng)性，從而保護(hù)自己，減少蟲(chóng)害，這是人們能夠理解的—種適者生存的自然現(xiàn)象。奇怪的是，在這棵遭受蟲(chóng)害的柳樹(shù)周圍約70米范圍的其他柳樹(shù)葉片中的石炭堿含量，均有不同程度的增加，而且越靠近被害之樹(shù)，葉片中的石炭堿濃度越高。它們是通過(guò)何種方法來(lái)傳播“預(yù)警信息”的呢?起初，科學(xué)家懷疑是通過(guò)樹(shù)根傳遞的，但挖開(kāi)樹(shù)根發(fā)現(xiàn)。這些樹(shù)根并沒(méi)有實(shí)際的接觸，顯然樹(shù)根不是“語(yǔ)言的樞紐”。經(jīng)過(guò)多方面的研究才發(fā)現(xiàn)，受害之樹(shù)所釋放的乙烯，要比正常情況下多得多，由此認(rèn)為傳遞“語(yǔ)言”的物質(zhì)很可能是乙烯。乙烯通過(guò)風(fēng)的媒介作用，給鄰近的柳樹(shù)發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)防信號(hào)，使其各自采取防衛(wèi)措施。同樣的，英國(guó)植物學(xué)家厄·豪克伊亞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，美麗的白樺樹(shù)被害蟲(chóng)咬傷后，其樹(shù)葉中酚類物質(zhì)的含量便急劇增加，以此抑制害蟲(chóng)的取食。南非比勒陀利亞大學(xué)的動(dòng)物學(xué)家也發(fā)現(xiàn)這一類似現(xiàn)象：當(dāng)金合歡樹(shù)遭到動(dòng)物取食時(shí)，葉片中的單寧酸含量就會(huì)真線上升，其毒性足以使取食者喪命。同時(shí)，它還通過(guò)空氣釋放一種氣體，使周圍45米以內(nèi)的金合歡樹(shù)都能接到信號(hào)，在5-10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸，迎戰(zhàn)來(lái)犯之?dāng)场ＴS多科學(xué)家認(rèn)為，植物各器官是通過(guò)自身發(fā)出的電信號(hào)傳遞信息，進(jìn)行“電話交流”。實(shí)際上，早在1873年，就有科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)到捕蠅草體內(nèi)的電流產(chǎn)生，證實(shí)了“植物電”的存在。隨后，不少科學(xué)家采用一系列物理和化學(xué)刺激，在食蟲(chóng)植物、感震植物、攀緣植物和非敏感植物中發(fā)現(xiàn)了電信號(hào)。英國(guó)科學(xué)家研制出一種植物探測(cè)儀，把這種儀器的一根引線與植物的葉子連接，通過(guò)電子翻譯器，便可在耳機(jī)內(nèi)清晰地聽(tīng)到植物在“說(shuō)話”。比如，在光照良好或雨露滋潤(rùn)時(shí)，植物發(fā)出的“聲音”清脆悅耳；在刮大風(fēng)或干旱的天氣里，植物則會(huì)發(fā)出低沉的“叫聲”。

植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在干旱季節(jié)，某些缺乏水分的樹(shù)木，仿佛在低聲呼喊：“水!水!水!”可惜聽(tīng)到這種呼喊的并不是樹(shù)木的朋友，而是樹(shù)木的敵人，也就是那些專靠咬樹(shù)為生的小蠹蟲(chóng)。聽(tīng)到樹(shù)木如泣如訴的喊叫以后，小蠹蟲(chóng)立即就判斷出哪些樹(shù)木最懼怕干旱，哪些樹(shù)木最缺乏抗旱能力，于是它們便向那些樹(shù)木發(fā)起進(jìn)攻。不過(guò)，根據(jù)昆蟲(chóng)學(xué)家們的意見(jiàn)，這—特點(diǎn)也可以利用來(lái)同專門危害樹(shù)木的害蟲(chóng)作斗爭(zhēng)。因?yàn)橹恍鑿?fù)制出一種頻率與樹(shù)木“說(shuō)話”相同的超聲波就行了，小蠹蟲(chóng)肯定會(huì)上圈套的。現(xiàn)在，日本科學(xué)家成功地將植物電轉(zhuǎn)換成了和諧的音樂(lè)。他們

采用改進(jìn)的人體電腦檢測(cè)儀器，將測(cè)到的植物體內(nèi)的電位差輸入電腦，再利用處理雜音的音程轉(zhuǎn)換軟件，把植物的微弱電流先變成聲，后改編成了音樂(lè)。近年來(lái)，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，植物通過(guò)“電話交流”，可有選擇地將外界信息輸入體內(nèi)，促進(jìn)自身的生長(zhǎng)發(fā)育。

最近，德國(guó)科學(xué)家又進(jìn)一步證實(shí)、有的植物可以通過(guò)高頻聲音“說(shuō)話”，只是由于頻率太高，人耳聽(tīng)不見(jiàn)罷了；另一些植物則通道極微弱的)巴來(lái)傳遞信息——這種微弱光，人眼難以覺(jué)察，但儀器卻可以測(cè)出。德國(guó)生物學(xué)家赫伯特·威茨教授最近宣稱，已經(jīng)破譯了包括洋槐、梧桐等10余種樹(shù)木的“語(yǔ)言”。他甚至指出，不同樹(shù)種的語(yǔ)言風(fēng)格也不盡相同，如橡樹(shù)、山毛櫸、杉樹(shù)較為風(fēng)趣、而馬尾松相比之下卻較為樸實(shí)。

植物間存在語(yǔ)言交流這—說(shuō)法，解釋了為何—株合歡樹(shù)在被野羊啃食后，周圍同類樹(shù)的葉子中會(huì)很快產(chǎn)生苦味，以及為何當(dāng)一株橡樹(shù)被砍伐后，其余橡樹(shù)即會(huì)產(chǎn)生更多的種子等現(xiàn)象。如此看來(lái)，我們?cè)日J(rèn)定的“平靜”的森林，實(shí)際上并不平靜。（來(lái)源：《黑龍江林業(yè)》2003年第10期）

第五篇：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞--說(shuō)課稿

《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》說(shuō)課稿

霍市一中高二年級(jí)

吳佳欣

大家好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版生物高中教材必修三第五單元第四課，我將從八個(gè)方面（教材、學(xué)情、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)、評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)、得失）說(shuō)我對(duì)此課的思考和我的教學(xué)。

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

《細(xì)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》是《生物》（人教版）高中必修三第5章第4節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群和群落的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)為以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等建立了理論與知識(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

一節(jié)課不可能面面俱到，根據(jù)課標(biāo)要求、本課內(nèi)容在教材中的地位以及學(xué)生實(shí)際我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

知識(shí)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的信息類型；

2、說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體動(dòng)畫以及閱讀材料，提高識(shí)圖、分析及歸納材料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值感目標(biāo)：

1、明確局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)以及事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)；

2、養(yǎng)成生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，確立辯證唯物主義科學(xué)觀。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

確定重難點(diǎn)的依據(jù)：課標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際 1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類

（2）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 2.教學(xué)難點(diǎn)：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

二、說(shuō)學(xué)情

高中學(xué)生已經(jīng)具備了部分生物學(xué)知識(shí)，對(duì)于探究、合作交流自學(xué)也有了一定的能力，但能力有限，需要加強(qiáng)，要以優(yōu)促差，促進(jìn)同學(xué)之間的互幫互學(xué)，加強(qiáng)小組之間的合作。

三、說(shuō)教學(xué)模式

在教學(xué)過(guò)程中，我采用5步教學(xué)法。通過(guò)導(dǎo)——看——說(shuō)——記——練五個(gè)步驟，集中教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，精講精練，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。這種模式步驟簡(jiǎn)潔，易于操作實(shí)踐。

第一步，引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)，師生學(xué)習(xí)有的放矢。第二步，自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

第三步，同組互助 先是自主學(xué)習(xí)解決自己能夠解決的，然后同組對(duì)學(xué)及群學(xué)解決自己不懂得或者還有疑問(wèn)的內(nèi)容。

第四步，師生互助，合作探究。各組提出本組疑難的內(nèi)容，然后通過(guò)其他小組討論，全班討論以及教師的點(diǎn)撥得到解決。

第五步，拓展遷移，形成能力。根據(jù)課堂所學(xué)重點(diǎn)，完成相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)

1.通過(guò)課前引入，回顧生活中的信息，引起學(xué)生知識(shí)鏈接，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.PPT出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”并對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作簡(jiǎn)要解釋。讓師生學(xué)習(xí)有的放矢。

（二）自主學(xué)習(xí),同組互助

學(xué)生先是自主學(xué)習(xí)，然后同組對(duì)學(xué)及群學(xué)解決自己不懂得或者還有疑問(wèn)的內(nèi)容。1．先進(jìn)行課前引入，引起學(xué)生知識(shí)鏈接，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)2．以問(wèn)題探討開(kāi)始，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中也是普遍存在信息的 3．接著分析各種具體實(shí)例，引出生態(tài)系統(tǒng)中的信息類型

4．再以具體實(shí)例來(lái)分析信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 5．最后歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)三大功能的比較

（三）師生互助，合作探究

各組提出本組疑難的內(nèi)容，然后通過(guò)與其他小組討論，全班討論以及教師的點(diǎn)撥得到解決

（四）拓展遷移，形成能力

1.了解信息傳遞在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的網(wǎng)上拓展知識(shí)

2.練習(xí)不是讓學(xué)生陷入題海，而是對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容鞏固，并能“舉一反三”，練習(xí)：屬于物理信息的是（）

屬于化學(xué)信息的是（）

屬于行為信息的是（）

1.哺乳動(dòng)物的體溫

2.鳥(niǎo)類鳴叫

3.紅外線

4.螢火蟲(chóng)發(fā)光

5.植物分泌的化學(xué)物質(zhì)

6.電磁波

7.昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音

8.昆蟲(chóng)的性信息素

9.植物開(kāi)花

10.薊的刺

11.紫外線

12.蜜蜂跳舞

五、說(shuō)板書(shū)

板書(shū)是本堂課重要內(nèi)容的簡(jiǎn)潔呈現(xiàn),我喜歡提綱式的板書(shū)清晰明了，既有助于學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容，又能使這些重點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生留下深刻的印象。我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：PPT顯示。

六、說(shuō)評(píng)價(jià)

采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。定性評(píng)價(jià)，穿插在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生互評(píng)方式，學(xué)生理解準(zhǔn)確、回答正確，以掌聲來(lái)表示慶賀尊重；學(xué)生理解錯(cuò)誤，回答不到位，學(xué)生糾錯(cuò)、改錯(cuò)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師適時(shí)鼓勵(lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

定量評(píng)價(jià)

在拓展練習(xí)過(guò)程中，所有學(xué)生答題，由淺入深。分小組合作回答，給予小組獎(jiǎng)勵(lì)。

七、說(shuō)開(kāi)發(fā)

相關(guān)配套資源開(kāi)發(fā)有：

了解信息傳遞在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的網(wǎng)上拓展知識(shí)。

八、說(shuō)得失

從整個(gè)教學(xué)流程看，有效運(yùn)用了四步導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)目標(biāo)集中單一，避免蕪雜，可操作性強(qiáng)，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

雖然事先并不了解學(xué)情，但在做預(yù)設(shè)的時(shí)候我注重讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和合作探究為主，教師點(diǎn)撥為輔。良好而恰當(dāng)?shù)恼n程資源的開(kāi)發(fā)，以合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為綱，因此取得了良好的教學(xué)效果。失：教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面和有關(guān)知識(shí)鏈接語(yǔ)言方面還有待提高，應(yīng)該有更多的方法讓所有學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。