第一篇：生態系統中信息傳遞的教學設計

《生態系統的信息傳遞》教學設計

一、教學目標 1 知識目標

1.1說出生態系統中信息傳遞的種類，舉例說出生態系統中的信息傳遞；

1.2說出信息傳遞在生態系統中的作用； 2 能力目標

2.1指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息；

2.2組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力。

情感態度與價值觀

3.1感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命；

3.2認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。

二．教學重點難點

說出信息傳遞在生態系統中的作用 三．教學過程 環節一：問題導入新課(1)問題:21世紀是信息爆炸的時代，信息是指可以傳遞的消息,情報,指令,數據和信號等等.可說信息無時無刻不存在我們的周圍,同學們讓想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何傳遞的呢?(2)同學們各抒己見,暢所欲言.(3)老師總結:同學們在生活中都是有心之人，都是小發現者。假如你非常思念你遠方的朋友就可以通過各種信息方式去表達你的思念之情，人也是生態系統中的一部分，那么在生態系統中是否存在信息呢，又是怎樣傳播的呢？

環節二：問題探討初步認識信息

（1）通過觀察蜜蜂跳舞傳遞信息，讓同學們描述蜜蜂的行為特點，并解釋不同行為所代表的含義，通過蜜蜂的活動的解釋激發學生的興趣，進而讓同學們思考在生活中有哪些生物之間的信息傳遞的行為，讓大家一起分享你生活中的發現。

（2）引出生物信息的分類：生態系統中的信息非常的多，為了便于記憶和理解人為的分為了幾個種類。

環節三：自學課本掌握信息的分類

（1）同學通過閱讀課本掌握生物信息的分類物理信息，化學信息，行為信息，并且了解各種信息的特點，并舉例說明。

（2）檢測同學們的自學水平：通過圖片的展示讓同學分辨分別屬于那種信息類型。首先讓同學們分組討論不太好分類的分別屬于哪一類，接著讓同學們回答并說明原因。

環節四：大膽假設掌握生物信息的作用

（1）分析資料，理解信息傳遞在生態系統中的作用

資料一：設置兩個小問題

1、蝙蝠的“回聲定位”屬于-物理信息？

2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？

資料二：

1、萵苣的種子的萌發與__物理信息的傳遞有關？

2、若要保證種子的萌發率，應選用____波長光通過回答問題思考：信息傳遞與生命活動的正常進行有什么關系？這樣很容易就得出結論：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。資料三：多媒體顯示：自然界中，植物開花需要光信息刺激，當日照時間達到一定長度時，植物才能夠開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經過科學家的收集、分離和測定，現已確定了200余種昆蟲信息素的化學結構和性質，其中大部分是用來傳遞性信息的。看圖思考：若無信息傳遞，雌雄豆娘能相互識別、交配嗎？

學生討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？結論：生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞．

資料四：2001年，科學家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關系時，發現一個有趣的現象：當煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產生和釋放一種可揮發的化學物質，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵──捕食者，夜間又能夠驅除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產卵。討論：

1、煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？

2、資料三中的信息素能夠將哪幾種生物聯系起來？

3、若無這種信息素，這三種生物的種群數量將發生什么變化？

通過對以上資料的分析與問題的討論，引導學生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關系三個層次上理解信息傳遞的作用，并進行歸納總結。學生通過對信息傳遞在生態系統中的作用，進一步理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。

環節五：資料查閱課后自學

（1）查閱資料：生物之間的信息不僅在生態系統中發揮著巨大的作用，在農業的生產中也發揮著相當大的作用，課后同學們通過網絡查詢，圖書閱讀，結合課本，概括出信息傳遞在農業生產中的作用。

（2）結決問題：思考假如你是一位蛋雞養殖場的廠長，你如何提高雞的產蛋量？

環節六：總結本節拓展提升

（1）本節課主要學習了生態系統中的信息分類包括物理信息，化學信息，行為信息。以及生態系統中信息的作用。

(2)1904年，法國著名科學家法布爾做了一個有趣的實驗：在一個風雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個紗罩里，盡管風雨交加，還是有40多只雄蛾穿過風雨趕來交尾；第二天，法布爾在雌蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，但一點也不影響雄蛾找雌蛾，可見性外激素的作用有多大，昆蟲感受性外激素的能力有多強！

環節七：鞏固課堂

通過做題來了解本節課學習的情況，查找自己的不足之處在課下再鞏固。

第二篇：生態系統信息傳遞教學設計

生態系統信息傳遞教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的生態系統信息傳遞教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

1知識目標

說出生態系統中信息傳遞的種類，舉例說出生態系統中的信息傳遞；

說出信息傳遞在生態系統中的作用；

2能力目標

指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息；

組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力。

3情感態度與價值觀

感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命；

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。

二、教學重點難點

說出信息傳遞在生態系統中的作用三．教學過程環節一：問題導入新課(1)問題:21世紀是信息爆炸的時代，信息是指可以傳遞的消息,情報,指令,數據和信號等等.可說信息無時無刻不存在我們的周圍,同學們讓想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何傳遞的呢?(2)同學們各抒己見,暢所欲言.(3)老師總結:同學們在生活中都是有心之人，都是小發現者。假如你非常思念你遠方的朋友就可以通過各種信息方式去表達你的思念之情，人也是生態系統中的一部分，那么在生態系統中是否存在信息呢，又是怎樣傳播的呢？

環節二：問題探討初步認識信息

（1）通過觀察蜜蜂跳舞傳遞信息，讓同學們描述蜜蜂的行為特點，并解釋不同行為所代表的含義，通過蜜蜂的活動的`解釋激發學生的興趣，進而讓同學們思考在生活中有哪些生物之間的信息傳遞的行為，讓大家一起分享你生活中的發現。

（2）引出生物信息的分類：生態系統中的信息非常的多，為了便于記憶和理解人為的分為了幾個種類。

環節三：自學課本掌握信息的分類

（1）同學通過閱讀課本掌握生物信息的分類物理信息，化學信息，行為信息，并且了解各種信息的特點，并舉例說明。

（2）檢測同學們的自學水平：通過圖片的展示讓同學分辨分別屬于那種信息類型。首先讓同學們分組討論不太好分類的分別屬于哪一類，接著讓同學們回答并說明原因。

環節四：大膽假設掌握生物信息的作用

（1）分析資料，理解信息傳遞在生態系統中的作用

資料一：設置兩個小問題

1、蝙蝠的“回聲定位”屬于-物理信息？

2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？

資料二：

1、萵苣的種子的萌發與xx物理信息的傳遞有關？

2、若要保證種子的萌發率，應選用xxxx波長光通過回答問題思考：信息傳遞與生命活動的正常進行有什么關系？這樣很容易就得出結論：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。資料三：多媒體顯示：自然界中，植物開花需要光信息刺激，當日照時間達到一定長度時，植物才能夠開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經過科學家的收集、分離和測定，現已確定了200余種昆蟲信息素的化學結構和性質，其中大部分是用來傳遞性信息的。

學生討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？結論：生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞．

資料四：20xx年，科學家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關系時，發現一個有趣的現象：當煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產生和釋放一種可揮發的化學物質，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵──捕食者，夜間又能夠驅除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產卵。討論：

1、煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？

2、資料三中的信息素能夠將哪幾種生物聯系起來？

3、若無這種信息素，這三種生物的種群數量將發生什么變化？

通過對以上資料的分析與問題的討論，引導學生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關系三個層次上理解信息傳遞的作用，并進行歸納總結。學生通過對信息傳遞在生態系統中的作用，進一步理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。

環節五：資料查閱課后自學

（1）查閱資料：生物之間的信息不僅在生態系統中發揮著巨大的作用，在農業的生產中也發揮著相當大的作用，課后同學們通過網絡查詢，圖書閱讀，結合課本，概括出信息傳遞在農業生產中的作用。

（2）結決問題：思考假如你是一位蛋雞養殖場的廠長，你如何提高雞的產蛋量？

環節六：總結本節拓展提升

（1）本節課主要學習了生態系統中的信息分類包括物理信息，化學信息，行為信息。以及生態系統中信息的作用。

(2)1904年，法國著名科學家法布爾做了一個有趣的實驗：在一個風雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個紗罩里，盡管風雨交加，還是有40多只雄蛾穿過風雨趕來交尾；第二天，法布爾在雌蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，但一點也不影響雄蛾找雌蛾，可見性外激素的作用有多大，昆蟲感受性外激素的能力有多強！

環節七：鞏固課堂

通過做題來了解本節課學習的情況，查找自己的不足之處在課下再鞏固。

第三篇：生態系統信息傳遞

生態系統信息傳遞的形式主要有物理信息、化學信息、營 養信息和行為信息。3 1

物理信息

生態系統中以物理過程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態系統中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動物的視 覺、聽覺、冷覺、熱覺和觸覺是典型的物理信息感受的過程。這 些物理信息有的表示識別, 有的表示威脅、挑戰, 有的向對方炫 耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則為了配對等。3 1 1

光信息。螢火蟲的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲在夜晚是依據發光器官所發出的閃 光來尋找配偶的。有一種螢火蟲(photinus py ralis)雄螢到處飛 來飛去, 但嚴格地每隔58 s 發光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發光相應答, 每次發光間隔時間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發光2 s 后才發光。據研究, 每一種螢火蟲的發光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過于鳥類宛轉多變的 叫聲了, 鳥類和昆蟲的鳴叫聲非常類似于螢火蟲的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準確地捕食動物, 主要 就是靠頰窩對溫差的敏感性。3 1 4

觸覺信息。有些動物交配行為的完成有賴于觸覺信 息。雄園蛛在生殖季節走近蛛網, 在網邊用前足按一定的力度 和節律牽動雌蛛所結網的蛛絲。雌蛛立即作出反應, 也像有美 食一樣沖了過來。這時, 雄蛛會暫時退到蛛網的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網中央后, 它會又一次彈起蛛網。當雌蛛確認是雄 蛛的求偶信號時, 就會做好交配準備, 安靜地等在網的中央。雄蛛一面不停地撥動蛛網, 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽和地球的磁場內, 少不 了要受到磁力的影響。生物對磁場有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺。候鳥在天空中成群結隊、南北長途往 返飛行能夠準確到達目的地, 特別是信鴿千里傳書而不誤, 在 這些行為中, 動物就是通過感知電磁場的變化, 從而確定自己

所處方位和運動方向的生態系統信息傳遞的形式主要有物理信息、化學信息、營 養信息和行為信息。3 1

物理信息

生態系統中以物理過程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態系統中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動物的視 覺、聽覺、冷覺、熱覺和觸覺是典型的物理信息感受的過程。這 些物理信息有的表示識別, 有的表示威脅、挑戰, 有的向對方炫 耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則為了配對等。3 1 1

光信息。螢火蟲的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲在夜晚是依據發光器官所發出的閃 光來尋找配偶的。有一種螢火蟲(photinus py ralis)雄螢到處飛 來飛去, 但嚴格地每隔58 s 發光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發光相應答, 每次發光間隔時間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發光2 s 后才發光。據研究, 每一種螢火蟲的發光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過于鳥類宛轉多變的 叫聲了, 鳥類和昆蟲的鳴叫聲非常類似于螢火蟲的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準確地捕食動物, 主要 就是靠頰窩對溫差的敏感性。3 1 4

觸覺信息。有些動物交配行為的完成有賴于觸覺信 息。雄園蛛在生殖季節走近蛛網, 在網邊用前足按一定的力度 和節律牽動雌蛛所結網的蛛絲。雌蛛立即作出反應, 也像有美 食一樣沖了過來。這時, 雄蛛會暫時退到蛛網的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網中央后, 它會又一次彈起蛛網。當雌蛛確認是雄 蛛的求偶信號時, 就會做好交配準備, 安靜地等在網的中央。雄蛛一面不停地撥動蛛網, 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽和地球的磁場內, 少不 了要受到磁力的影響。生物對磁場有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺。候鳥在天空中成群結隊、南北長途往 返飛行能夠準確到達目的地, 特別是信鴿千里傳書而不誤, 在 這些行為中, 動物就是通過感知電磁場的變化, 從而確定自己 所處方位和運動方向的 3 2

化學信息

生態系統的各個層次都有生物代謝產生的化學物質參與

信息傳遞, 這種傳遞信息的化學物質通稱為化學信息。如酶、維生素、生長素、抗生素、性外激素, 甚至尿和糞便等都屬于傳 遞信息的化學物質。化學信息深深地影響著生物種間和種內 的關系。有的相互制約, 有的相互促進, 有的相互吸引, 有的相 互排斥。化學信息在生態系統中廣泛存在, 對它的研究近幾年 發展迅速, 并逐步形成一個分支學科? ? ? 化學生態學。動物的嗅覺、味覺是典型的化學信息感受過程。動物根據 味覺信息要判斷食物可吃還是不可吃, 好吃還是不好吃, 從而 作出吃還是不吃、多吃還是少吃的決定, 而這些對于維持它的 生命是至關重要的。我們知道, 狗具有非常發達的嗅覺, 能夠 感受空氣中一些化學物質所攜帶的氣味信息, 這對于狗在尋找 和選擇食物, 發現敵害, 躲避不良環境的行為中起著重要作用。3 2

1動物與植物之間的化學信息。植物給人們的印象似乎 只能呆在那里等待被動物吃掉, 然而, 事實并非如此, 如植物的 苦味是一個重要的化學信息, 對許多植食動物來說, 可以起到 拒食作用, 不過這種苦味對有些植食動物來說可能又是引誘的 信號。3 2

2動物與動物之間的化學信息。昆蟲性外激素是生態系 統中廣泛存在的一種化學信息。例如, 雌蠶蛾釋放的性外激 素, 可以把3 km 以外的雄蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放 的性外激素的數量不到0 01 mg , 但雄蛾仍然能夠作出反應。小蠹甲在發現榆、松等寄生植物后, 會釋放聚集化學信息, 以召 喚同類來共同取食。棉蚜蟲受到七星瓢蟲攻擊時, 被捕食的蚜 蟲會立即釋放告警外激素, 通知同類個體逃避, 于是周圍的蚜 蟲紛紛跌落。螞蟻群體中的偵察蟻分泌的追蹤外激素能引導 同類覓食、去搬運食物等。

哺乳動物能發出很多氣味, 即使是動物的尿和糞便也包含 著許多的信息, 皮脂腺被廣泛認為是哺乳動物的重要的信息 源。3 23

植物與植物之間的化學信息。在生態系統中, 生產者之 間同樣發生著復雜的信息聯系。為人們熟知的是植物的他感作 用(allelopathy)。他感作用是指植物在物質代謝過程中產生的化 學物質, 對其他植物的生長發育產生某種影響的相互作用。植 物的他感作用有的是互利的。例如, 農民在種植莊稼時發現: 作 物中的洋蔥和甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆混種或間種能夠 相互促進, 比單獨種植產量高。有的是相互拮抗、相互排斥的, 這種現象常稱為

異株克生現象 , 如某種黃瓜(Cucumis sativus)能產生一種化學物質, 可以阻止絕大多數的雜草生長, 維持其在 農田生態系統中的優勢。黑核桃樹下幾乎沒有草本植物, 這是 因為黑核桃樹皮和果實含有氫化胡桃酮, 這種物質被雨水沖到 土壤里后再被氧化成胡桃酮, 從而抑制其他植物的生長。異株 克生現象是植物控制其他植物生長的奇妙辦法。3

3營養信息

營養信息是指通過營養交換所傳遞的信息。食物鏈(網可以看作是一個營養信息系統, 通過營養交換, 能夠把營養信

息從一個種群(或個體)傳到另一個種群(或個體)。由于食物 鏈中各營養級的生物要保持一定的比例, 即符合生態金字塔規 律。因此, 生態系統中某一營養級生物的數量和質量的變化, 就會引起食物鏈中其他生物數量和質量的變化。

例如, 松籽歉收, 這就預示著松鼠數量的減少, 以松鼠為食 的貂、鼬等動物的數量也會隨之減少。在草原上, 當羊多時, 草 就相對少了;草少了反過來又會使羊減少。因此, 從草的多少 可以得到羊的飼料是否豐富, 以及羊群數量變化趨勢的信息。達爾文發現, 在英國, 三葉草傳粉要依靠丸花蜂, 由此推

斷, 三葉草的繁茂是由于英國丸花蜂多, 而丸花蜂比其他地方 多的原因, 是因為那里喜食蜂房和蜂子幼蟲的田鼠特別少, 而 那里田鼠少的原因, 是因為村鎮中有許多貓。

那么, 不妨照此推衍下去: 三葉草是英國牛群的主要食物, 而英國海軍的主要食品是牛肉罐頭, 于是三葉草在生態學上與 英國海軍大有關聯;這樣看來, 英國之所以能夠擁有一支強大 的海軍, 從而成為世界軍事強國, 最終應該歸功于貓。著名生 物學家赫胥黎更進一步幽默地說:

人所共知, 英國的貓是老姑 娘們喂養的, 所以英國能夠稱霸四海, 無論從邏輯上, 還是從生 態學角度上來看, 歸根結底, 都應歸功于英國那些愛貓的老姑 娘。

達爾文的貓與三葉草 的故事, 加上這一番

演義 , 當然 是言過其實, 詼諧有趣。但就某種意義上來說, 這個故事卻顯 示出營養信息的傳遞情況。3 4

行為信息

行為信息是指某些動物通過特殊的行為方式向同種的其 他個體或其他生物發出的信息。在這些信息中, 有的表示威 脅、挑戰, 有的向對方炫耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則 為了配對, 還有則是欺騙, 等等。

例如, 蜜蜂發現蜜源時, 就用舞蹈動作來表示, 以

告訴 其 他蜜蜂花源的方向、距離。蜜蜂中主要的舞蹈有兩種: 一種是 圓圈舞, 圓圈舞是采集了花蜜的蜜蜂向同伴傳達在蜂箱近距離 內采蜜的信號;一種是擺尾舞, 擺尾舞是招呼同伴到百米以外 去采蜜的信號。其擺尾速度與蜜源距離有關。地行鳥鳥是草原 中的一種鳥, 當發現敵情時, 雄鳥就會急速起飛, 扇動兩翼, 給 在孵卵的雌鳥發出逃避的信息。有些鳥通過飛行姿勢和跳舞 動作來傳遞求偶信息。豪豬遭遇敵害時, 將其體刺豎直, 形成 可怕的姿態, 從而趕跑敵人.

第四篇：3.5.4生態系統的信息傳遞教學設計

第四節 生態系統的信息傳遞

【內容與解析】

本節課要學的內容生態系統信息的種類及作用指的是生態系統信息的分類和在系統中表現出來的作用，其核心是生態系統信息的作用。學生已經對生態系統有一定的了解，本節課的內容就是在此基礎上的發展。由于生態系統的信息是前面所學的生態系統成分及食物鏈和食物網又是生態能量流動及物質循環部分聯系的總結,所以在本章中非常重要的作用。教學的重點是生態系統的信息的作用，解決重點的關鍵是把生態系統作為一個整體來研究非生物及生物各成分之間的聯系及其具體變現。【教學目標與解析】 1．教學目標

（1）舉例說出生態系統中的信息傳遞。（2）說出信息傳遞在生態系統中的作用。（3）描述信息傳遞在農業中生產中的應用。2．目標解析

（1）舉例說出生態系統中的信息傳遞就是指以實際生活中的一些例子說出這是屬于什么信息如：蜜蜂跳圓圈舞是行為信息。

（2）說出信息傳遞在生態系統中的作用就是指能區分生態系統的各種信息種類的基礎之上,能分析信息在表現出來的具體作用。

（3）描述信息傳遞在農業中生產中的應用就是指信息傳遞可以提高農產品或畜產品的產量，對有害動物進行控制。【問題診斷分析】

在本節課的教學中，學生可能遇到的困難是如何準確區分各種信息的種類，產生這一困難的原因是不能很好的理解分類的依據。要解決這一困難，就要適當增加一些列子，其中關鍵是解決幾種類別強調的方面的進行分類

【教學支持條件分析】

在本節課信息的作用資料分析的教學中，準備使用課件。因為使用課件能容納更多資料分析，有利于學生的理解。【教學過程】

問題一：生態系統中的信息是什么?可分為哪些種類?

設計意圖：讓大家分析實列的同時關注相同點來思考信息的概念,關注不同點來進行初步分類。師生活動：

（1）哪些屬于物理信息?（2）哪些是通過化學物質來傳遞的?(3)哪些信息是動物的特殊行為?

例題1：蜘蛛網的振動頻率是一種(A)動物的性外激素屬于(B)“孔雀開屏”是一種(D)A．物理信息 B．化學信息 C．生物信息 D．行為信息 變式練習1: 下列信息，屬于物理信息的有一______________；屬于化學信息的是______________；屬于行為信息的是______________。

①哺乳動物的體溫②鳥類嗚叫 ③紅外線④螢火蟲發光 ⑤植物分泌的化學物質 ⑥電磁波 ⑦昆蟲發出的聲音 ⑧昆蟲的性外激素⑨植物開花 ⑩薊的刺 ⑩紫外線 ⑩蜜蜂跳舞 問題2：信息傳遞在生態系統中有哪些作用?

設計意圖：讓學生分析資料分析實列中信息所表現出來的作用并進行歸納。師生活動：

（1）幾個資料中信息表現出有哪些作用?（2）他們的作用表現在哪幾個方面?（3）歸納一下信息在生態系統中有哪些作用？ 例題2：（1）信息傳遞在農業生產中的應用包括(1)___ 可以提高農產品或畜產品的產量___________；

(2)_________ 對有害動物進行控制___________________。

變式練習2：昆蟲的性外激素屬于信息激素，根據其化學結構可以合成性引誘劑。性引誘劑可以用 于防治害蟲，請寫出如何將性引誘劑用于害蟲的防治。(1)______________。(2)______________。

【目標檢測】

1、蝙蝠的回聲定位，萵苣種子必須接受光信息才能萌發，說明()A．生命活動的進行、生物種群的繁衍，都離不開信息的作用 B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞 C．信息能調節生物的種間關系 D．信息能維持生態系統的穩定

2、在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可采食的信息；森林中，狼能依據兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣能依據狼的氣味或行為躲避追捕，說明()A．生命活動的進行，離不開信息的作用 B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

C．信息能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定 D．生命活動的進行，生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

3、利用音響設備發出的信號誘捕或驅趕某些動物，使其結群或遠離農田，利用的信息是()A．物理信息 B．化學信息 C．生物信息 D．行為信息

4、利用性引誘劑擾亂動物的雌雄交配，使有害動物的繁殖力下降，利用的信息是()A．物理信息 B．化學信息 c．生物信息 D．行為信息

5、利用電子儀器產生與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音。當蜜蜂感受到這一信息后，就會飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高作物產量()A．物理信息 B．化學信息 C．生物信息 D．行為信息 【小結】

一：生態系統中信息的種類：物理信息、化學信息和行為信息

二：信息傳遞的作用：

1、在生態系統中的作用：a、生命活動的正常進行離不開信息傳遞

b、生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞；c、信息還能調節生物的中間關系，以維持生態系統的穩定。

2、在農業生產中的應用：信息傳遞可以提高農產品或畜產品的產量，對有害動物進行控制。

第五篇：生態系統中的信息傳遞教案

生態系統中的信息傳遞

一、教學準備

二、教學目標

1、舉例說出生態系統中的信息傳遞。

2、說出信息傳遞在生態系統中的作用。

3、描述信息傳遞在農業生產中的應用。

三、教學重難點

教學重點：說出信息傳遞在生態系統中的作用。教學難點：說出信息傳遞在生態系統中的作用。

四、教學課時：1課時

五、教學課件：PPT

六、教學過程(一)、引入新課

當你思念遠方的朋友你是如何表達你的思念？ 去看她/他？寫信？打電話?發E-mail??? 什么是信息？

信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等稱作信息。信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環節）：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統形成信息網，當信息在信息網中不斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發揮其作用。

（二）、生態系統中信息的種類

以“問題探討”討論：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告訴巢中的其他同伴蜜源的位置呢？

通過跳圓圈舞來傳遞這一信息。1.教師提出問題：

你知道在生態系統中信息的種類有哪些嗎？你怎樣去辨別這些信息屬于哪種信息類型？[來源: 你能舉出這些信息類型的其他實例嗎？ 組織學生看課本，然后討論交流 教師可以給學生提供以下案例：

案例：雌性蟲類釋放性外激素（化學信息）；蜜蜂通過跳圓形舞和8字舞來告知同伴蜜源的方向和遠近（行為信息）；羚羊為了雌性搏斗（行為信息）；在繁殖季節，公蜥蜴具有“大紅脖子”來引誘母蜥蜴交配，孔雀通過“開屏”來展示自己的美麗（行為信息）；蜘蛛網震動（物理信息）；雄性螢火蟲放光（物理信息）；昆蟲的警戒色（物理信息）；黃鼬的臭氣（化學信息）；青蛙叫（物理信息）；等等。

學生結合自己的認識，判斷上述實例分別是什么信息？鞏固知識。2.講解

（1）物理信息：

①概念：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,稱為物理信息。

②感受部位：動物的眼、耳、皮膚等、植物的葉、芽及細胞中的特殊物質（光敏色素等）

③來源：無機環境或生物 例如：聲信息

在生態系統中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動物而言。動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發現敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉多變，除了能夠發出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。

聲信息的特點有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過障礙物；同步性，發出聲音信號時，動物的四肢軀干亦可發出信息；瞬時性，聲信息可在一瞬間發出，也可在一瞬間停止；多變量，聲音有許多變量，包括強度、頻率、音質等，每個變量都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。電信息

在自然界中存在許多生物發電現象，因此許多生物可以利用電信息在生態系統中活動。大約有300多種魚類能產生0.2~2 V的微弱電壓，可以放出少量的電能，并且魚類的皮膚有很強的導電力，在組織內部的電感器靈敏度也很高。魚群在洄游過程中的定位，就是利用魚群本身的生物電場與地球磁場間的相互作用而完成的。由于植物中的組織與細胞間存在著放電現象，因此植物同樣可以感受電信息。磁信息

地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴于自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場異常的地方播種，產量就會降低。不同生物對磁的感受力是不同的。（2）化學信息

①概念：生物在生命活動過程中產生的可以傳遞信息的化學物質，稱為化學信息 ②舉例：例如植物的生物堿、有機酸等代謝產物,動物的性外激素等。昆蟲、魚類以及哺乳類等生物體中都存在能傳遞信息的化學物質——信息素 ③來源：生物體的產物或分泌物

化學信息主要是生命活動的代謝產物以及性外激素等，有種內信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類、黃酮類）以及各種苷類、芳香族化合物等。在生態系統中，化學信息有著舉足輕重的作用。

在植物群落中，可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調節種群的內部結構。有時，在同一植物種群內也會發生自毒現象。在這些植物的早期生長中，毒素可能降低幼小個體的成活率。然而，當這種毒素在土壤中積累時，它們就能使植物自身死亡，減少生態系統中的植物擁擠程度。

在動物群落中，可以利用化學信息進行種間、個體間的識別，還可以刺激性成熟和調節出生率。例如，獵豹和貓科動物有著高度特化的尿標志的信息，它們總是仔細觀察前獸留下的痕跡，并由此傳達時間信息，避免與棲居在此的對手遭遇。動物還可以利用化學信息來標記領域。群居動物能夠通過化學信息來警告種內其他個體。鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。當蚜蟲被捕食時，被捕食的蚜蟲立即釋放報警信息素，通知同類其他個體逃避。

許多動物分泌的性信息素，在種內兩性之間起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄異體，又能運動的生物都有可能產生性信息素。顯著的例子是，雄鼠的氣味可使幼鼠的性成熟大大提前。（3）行為信息

①概念：動物的特殊行為，在同種或異種生物之間傳遞信息。即生物行為特征可體現為行為信息。

②舉例：蜜蜂跳舞；雄鳥的“求偶炫耀”等 ③來源：生物體的動作行為

如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發現危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發出逃避的信息。

3、總結

（三）、信息的傳遞及特點

1、信息傳遞是雙向的：信息從輸出者向輸入者傳遞，也有輸入者向輸出者反饋。

2、信息傳遞的功能：信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，把生態系統的各種成分聯系成一個整體，決定能量流動和物質循環的動態和方向

（四）、信息傳遞在生態系統中的作用 1.生命活動的正常進行,離不開信息的作用;2.生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞。

3.信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

（五）、信息傳遞在農業生產中的應用

1、提高農產品或畜產品的產量

2、對有害動物進行控制

控制動物危害的技術：化學防治、生物防治、機械防治

3、生物防治：就是利用一種生物對付另外一種生物的方法。生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法。它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物。它的最大優點是不污污環境，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的。

生物防治的方法有很多，如：

利用天敵防治①捕食性生物 ②寄生性生物③病原微生物 利用作物對病蟲害的抗性

耕作防治、不育昆蟲防治和遺傳防治

4、信息傳遞與能量流動、物質循環的比較

課后小結

本節課主要講述了信息的概念和傳遞過程、生態系統中信息的種類、信息的傳遞及特點、信息傳遞在生態系統中的作用、信息傳遞在農業生產中的應用，通過學習生態系統的信息傳遞，我們知道信息傳遞使種群得以延續，使生命活動得以正常的進行，同時還能調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定，正是由于信息傳遞的存在，使生態系統才得以存在和不斷的發展，信息傳遞是生態系統的又一重要功能。板書

第五章第4節 生態系統的信息傳遞

一、信息的概念和傳遞過程

二、生態系統中信息的種類

1、物理信息

2、化學信息

3、行為信息

三、信息的傳遞及特點

1、信息傳遞是雙向的：

2、信息傳遞的功能：

四、信息傳遞在生態系統中的作用

五、信息傳遞在農業生產中的應用