第一篇：生態系統的信息傳遞(教學反思)

《生態系統的信息傳遞》教學反思

“生態系統的信息傳遞”是生物必修3第五章第4節的內容。在新課程標準中，對該節內容的描述是“舉例說出生態系統中的信息傳遞”。該節內容標準屬于了解水平，要求同學們能夠對生態系統中的信息傳遞舉出例子，能從生態系統維持相對穩定的角度出發,說出信息傳遞在生態系統中所起的作用，并能把信息傳遞與農業生產相聯系，說出它在農業生產中的應用。這樣就能從宏觀的角度，表述出信息傳遞的功能，進而體現出它也是生態系的重要功能之一。

對于本節課的教學設計，在整體上是以學生自主學習和合作探究學習為主，并通過教師在其中的引導而使整堂課顯得順暢自然。

在課堂教學中，通過學生獨立思考問題，學生之間的相互討論、總結，教師穿插輔導的方法，讓學生很好的掌握了生態系統中的信息種類，教師又通過引導學生看課本上的“資料分析”，要求學生自己從中總結出生態系統中的信息傳遞在生態系統中的作用。學生通過分析、討論可以得出結論，教師適時點撥，引導學生站在整個生態系統的角度去分析信息傳遞，并和能量流動、物質循環聯系在一起，說明它們都是生態系統各組分必不可少的一部分，同時指出信息傳遞是長期的生物進化的結果，這樣就很好的掌握了信息在生態系統中的作用。學生在學習過程中，一方面通過自己的獨立思考，另一方面通過和同學之間的交流、討論，再加上教師的引導，使學生能積極投入到學習中去，這不僅鍛煉了他們的學習習慣，還培養了學生的小組合作精神，更使他們在學習中找到了樂趣，對學習生物的積極性更加提高了。充分體現了以學生為主體、教師為主導的新課標精神。

豐富的多媒體教學素材能有效地激發學生的學習興趣，突破教學難點，教師在平時要注意收集這些素材，適當運用于課堂教學中，提高課堂教學效果。

本節課，我覺得成功的地方有三處：

一是在課堂教學中，以學生的現有經驗出發，通過多媒體課件生動展現了許多學生所熟知的畫面，調動了學生的積極性，激發了他們的興趣，使學生在學習“信息傳遞在農業生產中的應用”這一知識時更直觀，更有效，使課堂有聲有色，氣氛和諧，課堂效果得到了較大的提高，這也是我下一步要繼續發揚的地方；

二是實例展示，實例分析，反復強調，提高課堂效率； 三是活學活用，讓學生利用剛學知識解決實際問題，培養了學生解決實際問題的能力。

同時，本節課也存在著不少的缺點，如教學過程中，由于某些問題設計的過于簡單，學生基本上都不需要太多的思考時間就知道答案了，沒有起到鞏固課堂知識的預期作用?；蚴怯捎谀承﹩栴}設計的不夠合理，許多同學在討論時覺得無法找到答案，這也是教學過程中存在較多的一個問題，以后在設計問題時一定會多加注意這一點，設計的問題一定要有合理性、可操作性、目的性、階段性，使學生有桿可爬，以便更加有利于學生的自主學習。

教學過程中還有一個美中不足的地方可能也是由于緊張的原因，在引導問題、轉接話題上有一些不連貫，這也是需要改進和完善的地方。

最后是關于時間的把握有點不太到位，這是本節課最大的缺點。在今后的教學過程中，這一方面需要重點改進，以留下充分的時間讓學生及時復習鞏固。

第二篇：生態系統的信息傳遞教學反思

生態系統的信息傳遞教學反思

“生態系統的信息傳遞”是新教材必修3第五章第4節的內容。研究生態系統的信息傳遞是生態學新的研究領域，在生態系統中，信息傳遞的方式多種多樣，它的作用與物質循環、能量流動一樣，都是把生態系統各組分聯系成一個整體，并且有調節生態系統穩定性的作用。但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話”，這一領域尚有許多問題有待發現和深入研究。如何體現新課程的理念，引導學生關注這種“對話”、理解這種“對話”，從而去研究這種“對話”？筆者通過讓學生課前收集資料，課上分析資料，課后設計實驗等一系列探究活動，提高學生搜集和處理科學信息、解決實際問題的能力，激發學生主動參與的意識。信息傳遞是生態學研究的前沿領域之一，隨著研究的深入必定會取得更多的成果。希望同學們將來有人加入到這個科研行列中來，將你們的研究成果廣泛地用于對人類生存環境無污染的生物防治中，實現人與自然的和諧發展。

第三篇：生態系統信息傳遞

生態系統信息傳遞的形式主要有物理信息、化學信息、營 養信息和行為信息。3 1

物理信息

生態系統中以物理過程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態系統中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動物的視 覺、聽覺、冷覺、熱覺和觸覺是典型的物理信息感受的過程。這 些物理信息有的表示識別, 有的表示威脅、挑戰, 有的向對方炫 耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則為了配對等。3 1 1

光信息。螢火蟲的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲在夜晚是依據發光器官所發出的閃 光來尋找配偶的。有一種螢火蟲(photinus py ralis)雄螢到處飛 來飛去, 但嚴格地每隔58 s 發光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發光相應答, 每次發光間隔時間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發光2 s 后才發光。據研究, 每一種螢火蟲的發光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過于鳥類宛轉多變的 叫聲了, 鳥類和昆蟲的鳴叫聲非常類似于螢火蟲的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準確地捕食動物, 主要 就是靠頰窩對溫差的敏感性。3 1 4

觸覺信息。有些動物交配行為的完成有賴于觸覺信 息。雄園蛛在生殖季節走近蛛網, 在網邊用前足按一定的力度 和節律牽動雌蛛所結網的蛛絲。雌蛛立即作出反應, 也像有美 食一樣沖了過來。這時, 雄蛛會暫時退到蛛網的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網中央后, 它會又一次彈起蛛網。當雌蛛確認是雄 蛛的求偶信號時, 就會做好交配準備, 安靜地等在網的中央。雄蛛一面不停地撥動蛛網, 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽和地球的磁場內, 少不 了要受到磁力的影響。生物對磁場有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺。候鳥在天空中成群結隊、南北長途往 返飛行能夠準確到達目的地, 特別是信鴿千里傳書而不誤, 在 這些行為中, 動物就是通過感知電磁場的變化, 從而確定自己

所處方位和運動方向的生態系統信息傳遞的形式主要有物理信息、化學信息、營 養信息和行為信息。3 1

物理信息

生態系統中以物理過程為傳遞形式的信息稱為物理信息。

生態系統中的各種光、聲、熱、電、磁等都是物理信息;動物的視 覺、聽覺、冷覺、熱覺和觸覺是典型的物理信息感受的過程。這 些物理信息有的表示識別, 有的表示威脅、挑戰, 有的向對方炫 耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則為了配對等。3 1 1

光信息。螢火蟲的閃光、蝴蝶的飛舞、花朵艷麗的色彩 等都屬于光信息。螢火蟲在夜晚是依據發光器官所發出的閃 光來尋找配偶的。有一種螢火蟲(photinus py ralis)雄螢到處飛 來飛去, 但嚴格地每隔58 s 發光一次, 雌螢則停歇在草葉上 以發光相應答, 每次發光間隔時間與雄螢相同, 但總是在雄螢 發光2 s 后才發光。據研究, 每一種螢火蟲的發光頻率都不相 同, 這極好地避免了種間信號混淆和種間雜交。3 1

2聲音信息。人們最熟悉的聲音莫過于鳥類宛轉多變的 叫聲了, 鳥類和昆蟲的鳴叫聲非常類似于螢火蟲的閃光, 都具 有物種各自的特異性。澳大利亞蟬可發出800 Hz 的低頻聲, 其聲音強度在80 dB 以上, 由于雌蟬的感受器對800 Hz 的低 頻聲最為敏感和具有最大的指向性, 所以常常被吸引到鳴叫著 的雄蟬群體中來。3 1 3

熱信息。生活在南美洲的響尾蛇, 頭部有個頰窩, 能夠 感知0001!溫差的變化;響尾蛇能夠準確地捕食動物, 主要 就是靠頰窩對溫差的敏感性。3 1 4

觸覺信息。有些動物交配行為的完成有賴于觸覺信 息。雄園蛛在生殖季節走近蛛網, 在網邊用前足按一定的力度 和節律牽動雌蛛所結網的蛛絲。雌蛛立即作出反應, 也像有美 食一樣沖了過來。這時, 雄蛛會暫時退到蛛網的外面。雄蛛等 到雌蛛回到網中央后, 它會又一次彈起蛛網。當雌蛛確認是雄 蛛的求偶信號時, 就會做好交配準備, 安靜地等在網的中央。雄蛛一面不停地撥動蛛網, 一面爬向雌蛛, 完成與雌蛛的交配。3 1

5磁信息。由于生物生活在太陽和地球的磁場內, 少不 了要受到磁力的影響。生物對磁場有不同的感受能力, 常常被 稱為是生物的第六感覺。候鳥在天空中成群結隊、南北長途往 返飛行能夠準確到達目的地, 特別是信鴿千里傳書而不誤, 在 這些行為中, 動物就是通過感知電磁場的變化, 從而確定自己 所處方位和運動方向的 3 2

化學信息

生態系統的各個層次都有生物代謝產生的化學物質參與

信息傳遞, 這種傳遞信息的化學物質通稱為化學信息。如酶、維生素、生長素、抗生素、性外激素, 甚至尿和糞便等都屬于傳 遞信息的化學物質?；瘜W信息深深地影響著生物種間和種內 的關系。有的相互制約, 有的相互促進, 有的相互吸引, 有的相 互排斥?；瘜W信息在生態系統中廣泛存在, 對它的研究近幾年 發展迅速, 并逐步形成一個分支學科? ? ? 化學生態學。動物的嗅覺、味覺是典型的化學信息感受過程。動物根據 味覺信息要判斷食物可吃還是不可吃, 好吃還是不好吃, 從而 作出吃還是不吃、多吃還是少吃的決定, 而這些對于維持它的 生命是至關重要的。我們知道, 狗具有非常發達的嗅覺, 能夠 感受空氣中一些化學物質所攜帶的氣味信息, 這對于狗在尋找 和選擇食物, 發現敵害, 躲避不良環境的行為中起著重要作用。3 2

1動物與植物之間的化學信息。植物給人們的印象似乎 只能呆在那里等待被動物吃掉, 然而, 事實并非如此, 如植物的 苦味是一個重要的化學信息, 對許多植食動物來說, 可以起到 拒食作用, 不過這種苦味對有些植食動物來說可能又是引誘的 信號。3 2

2動物與動物之間的化學信息。昆蟲性外激素是生態系 統中廣泛存在的一種化學信息。例如, 雌蠶蛾釋放的性外激 素, 可以把3 km 以外的雄蛾吸引過來。雖然每只雌蛾所釋放 的性外激素的數量不到0 01 mg , 但雄蛾仍然能夠作出反應。小蠹甲在發現榆、松等寄生植物后, 會釋放聚集化學信息, 以召 喚同類來共同取食。棉蚜蟲受到七星瓢蟲攻擊時, 被捕食的蚜 蟲會立即釋放告警外激素, 通知同類個體逃避, 于是周圍的蚜 蟲紛紛跌落。螞蟻群體中的偵察蟻分泌的追蹤外激素能引導 同類覓食、去搬運食物等。

哺乳動物能發出很多氣味, 即使是動物的尿和糞便也包含 著許多的信息, 皮脂腺被廣泛認為是哺乳動物的重要的信息 源。3 23

植物與植物之間的化學信息。在生態系統中, 生產者之 間同樣發生著復雜的信息聯系。為人們熟知的是植物的他感作 用(allelopathy)。他感作用是指植物在物質代謝過程中產生的化 學物質, 對其他植物的生長發育產生某種影響的相互作用。植 物的他感作用有的是互利的。例如, 農民在種植莊稼時發現: 作 物中的洋蔥和甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆混種或間種能夠 相互促進, 比單獨種植產量高。有的是相互拮抗、相互排斥的, 這種現象常稱為

異株克生現象 , 如某種黃瓜(Cucumis sativus)能產生一種化學物質, 可以阻止絕大多數的雜草生長, 維持其在 農田生態系統中的優勢。黑核桃樹下幾乎沒有草本植物, 這是 因為黑核桃樹皮和果實含有氫化胡桃酮, 這種物質被雨水沖到 土壤里后再被氧化成胡桃酮, 從而抑制其他植物的生長。異株 克生現象是植物控制其他植物生長的奇妙辦法。3

3營養信息

營養信息是指通過營養交換所傳遞的信息。食物鏈(網可以看作是一個營養信息系統, 通過營養交換, 能夠把營養信

息從一個種群(或個體)傳到另一個種群(或個體)。由于食物 鏈中各營養級的生物要保持一定的比例, 即符合生態金字塔規 律。因此, 生態系統中某一營養級生物的數量和質量的變化, 就會引起食物鏈中其他生物數量和質量的變化。

例如, 松籽歉收, 這就預示著松鼠數量的減少, 以松鼠為食 的貂、鼬等動物的數量也會隨之減少。在草原上, 當羊多時, 草 就相對少了;草少了反過來又會使羊減少。因此, 從草的多少 可以得到羊的飼料是否豐富, 以及羊群數量變化趨勢的信息。達爾文發現, 在英國, 三葉草傳粉要依靠丸花蜂, 由此推

斷, 三葉草的繁茂是由于英國丸花蜂多, 而丸花蜂比其他地方 多的原因, 是因為那里喜食蜂房和蜂子幼蟲的田鼠特別少, 而 那里田鼠少的原因, 是因為村鎮中有許多貓。

那么, 不妨照此推衍下去: 三葉草是英國牛群的主要食物, 而英國海軍的主要食品是牛肉罐頭, 于是三葉草在生態學上與 英國海軍大有關聯;這樣看來, 英國之所以能夠擁有一支強大 的海軍, 從而成為世界軍事強國, 最終應該歸功于貓。著名生 物學家赫胥黎更進一步幽默地說:

人所共知, 英國的貓是老姑 娘們喂養的, 所以英國能夠稱霸四海, 無論從邏輯上, 還是從生 態學角度上來看, 歸根結底, 都應歸功于英國那些愛貓的老姑 娘。

達爾文的貓與三葉草 的故事, 加上這一番

演義 , 當然 是言過其實, 詼諧有趣。但就某種意義上來說, 這個故事卻顯 示出營養信息的傳遞情況。3 4

行為信息

行為信息是指某些動物通過特殊的行為方式向同種的其 他個體或其他生物發出的信息。在這些信息中, 有的表示威 脅、挑戰, 有的向對方炫耀自己的優勢, 有的表示從屬, 有的則 為了配對, 還有則是欺騙, 等等。

例如, 蜜蜂發現蜜源時, 就用舞蹈動作來表示, 以

告訴 其 他蜜蜂花源的方向、距離。蜜蜂中主要的舞蹈有兩種: 一種是 圓圈舞, 圓圈舞是采集了花蜜的蜜蜂向同伴傳達在蜂箱近距離 內采蜜的信號;一種是擺尾舞, 擺尾舞是招呼同伴到百米以外 去采蜜的信號。其擺尾速度與蜜源距離有關。地行鳥鳥是草原 中的一種鳥, 當發現敵情時, 雄鳥就會急速起飛, 扇動兩翼, 給 在孵卵的雌鳥發出逃避的信息。有些鳥通過飛行姿勢和跳舞 動作來傳遞求偶信息。豪豬遭遇敵害時, 將其體刺豎直, 形成 可怕的姿態, 從而趕跑敵人.

第四篇：生態系統信息傳遞教學設計

生態系統信息傳遞教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的生態系統信息傳遞教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

1知識目標

說出生態系統中信息傳遞的種類，舉例說出生態系統中的信息傳遞；

說出信息傳遞在生態系統中的作用；

2能力目標

指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息；

組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力。

3情感態度與價值觀

感受大自然的奧妙，激發學生更加熱愛自然，珍愛生命；

認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。

二、教學重點難點

說出信息傳遞在生態系統中的作用三．教學過程環節一：問題導入新課(1)問題:21世紀是信息爆炸的時代，信息是指可以傳遞的消息,情報,指令,數據和信號等等.可說信息無時無刻不存在我們的周圍,同學們讓想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何傳遞的呢?(2)同學們各抒己見,暢所欲言.(3)老師總結:同學們在生活中都是有心之人，都是小發現者。假如你非常思念你遠方的朋友就可以通過各種信息方式去表達你的思念之情，人也是生態系統中的一部分，那么在生態系統中是否存在信息呢，又是怎樣傳播的呢？

環節二：問題探討初步認識信息

（1）通過觀察蜜蜂跳舞傳遞信息，讓同學們描述蜜蜂的行為特點，并解釋不同行為所代表的含義，通過蜜蜂的活動的`解釋激發學生的興趣，進而讓同學們思考在生活中有哪些生物之間的信息傳遞的行為，讓大家一起分享你生活中的發現。

（2）引出生物信息的分類：生態系統中的信息非常的多，為了便于記憶和理解人為的分為了幾個種類。

環節三：自學課本掌握信息的分類

（1）同學通過閱讀課本掌握生物信息的分類物理信息，化學信息，行為信息，并且了解各種信息的特點，并舉例說明。

（2）檢測同學們的自學水平：通過圖片的展示讓同學分辨分別屬于那種信息類型。首先讓同學們分組討論不太好分類的分別屬于哪一類，接著讓同學們回答并說明原因。

環節四：大膽假設掌握生物信息的作用

（1）分析資料，理解信息傳遞在生態系統中的作用

資料一：設置兩個小問題

1、蝙蝠的“回聲定位”屬于-物理信息？

2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？

資料二：

1、萵苣的種子的萌發與xx物理信息的傳遞有關？

2、若要保證種子的萌發率，應選用xxxx波長光通過回答問題思考：信息傳遞與生命活動的正常進行有什么關系？這樣很容易就得出結論：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。資料三：多媒體顯示：自然界中，植物開花需要光信息刺激，當日照時間達到一定長度時，植物才能夠開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經過科學家的收集、分離和測定，現已確定了200余種昆蟲信息素的化學結構和性質，其中大部分是用來傳遞性信息的。

學生討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？結論：生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞．

資料四：20xx年，科學家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關系時，發現一個有趣的現象：當煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產生和釋放一種可揮發的化學物質，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵──捕食者，夜間又能夠驅除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產卵。討論：

1、煙草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？

2、資料三中的信息素能夠將哪幾種生物聯系起來？

3、若無這種信息素，這三種生物的種群數量將發生什么變化？

通過對以上資料的分析與問題的討論，引導學生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關系三個層次上理解信息傳遞的作用，并進行歸納總結。學生通過對信息傳遞在生態系統中的作用，進一步理解信息傳遞是生態系統的重要功能之一。

環節五：資料查閱課后自學

（1）查閱資料：生物之間的信息不僅在生態系統中發揮著巨大的作用，在農業的生產中也發揮著相當大的作用，課后同學們通過網絡查詢，圖書閱讀，結合課本，概括出信息傳遞在農業生產中的作用。

（2）結決問題：思考假如你是一位蛋雞養殖場的廠長，你如何提高雞的產蛋量？

環節六：總結本節拓展提升

（1）本節課主要學習了生態系統中的信息分類包括物理信息，化學信息，行為信息。以及生態系統中信息的作用。

(2)1904年，法國著名科學家法布爾做了一個有趣的實驗：在一個風雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，他把一只雌蛾扣在一個紗罩里，盡管風雨交加，還是有40多只雄蛾穿過風雨趕來交尾；第二天，法布爾在雌蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，但一點也不影響雄蛾找雌蛾，可見性外激素的作用有多大，昆蟲感受性外激素的能力有多強！

環節七：鞏固課堂

通過做題來了解本節課學習的情況，查找自己的不足之處在課下再鞏固。

第五篇：生態系統的信息傳遞

第五章

第四節 生態系統的信息傳遞

【學習目標】

1.舉例說出生態系統中的信息傳遞（A）2.說出信息傳遞在生態系統中的作用。（B）3.描述信息傳遞在農業生產中的應用。

【重點、難點】

說出信息傳遞在生態系統中的作用。【知識鏈接】

信息傳遞、能量流動和物質循環是生態系統的三大基本功能。信息傳遞不但可以與能量流動、物質循環一起將生態系統的各組分聯系為一體，而且在生物的生存、繁衍、調節種間關系，以及調節生態系統穩定性等方面，起著十分重要的作用。

【學習梳理】

一、生態系統中信息的種類

信息指的是日常生活中一般可以傳播的消息、、、與

等。依據信息傳遞的方式，一般可分為

、、三種類型。

1． 物理信息： 生態系統中的 等，通過

傳遞的信息，稱為物理信息。物理信息的來源可以是

，也可以是。

2． 化學信息： 生物在生命活動過程中，產生一些可以傳遞生物信息的，如植物的、等代謝產物，以及動物的 等，這就是化學信息。

3． 行為信息： 動物的特殊行為（如蜜蜂跳舞、鳥類的求偶炫耀等），對于

或

生物也能夠傳遞某種信息，即生物的 可以體現為行為信息。

二、信息傳遞在生態系統中的作用

1． 生物_

_______的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的______________，也離不開信息的傳遞。

2．信息還能調節生物的____________，以維持_______________的穩定。

三、信息傳遞在農業生產中的應用

1．提高農產品或畜產品的產量。例，若能利用模擬動物的信息吸引大量的，就可以提高果樹的傳粉效率和結實率。

2． 對有害動物進行控制。例：目前控制動物危害的技術大致有

、、等。人們越來越傾向于利用對人類生存環境無污染的。生物防治中有些利用了信息傳遞作用。如利用昆蟲

誘捕或警示有害動物，降低害蟲的種群密度；利用特殊的 擾亂某些動物的雌雄交配，使有害動物種群的繁殖力下降。

【知識點撥】

一、生態系統中的信息

信息傳遞一般有三個基本環節：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統形成信息網，當信息在信息網中不斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發揮其作用。

注意：⑴物理信息的來源既可以是無機環境，也可以是生物，只要可以被生物體接收，并傳遞相關信息即可。

⑵科學實驗表明，昆蟲、魚類以及哺乳類等生物都存在能傳遞信息的化學物質——信息素（外激素），它能在生物同種個體之間傳遞信息，性外激素是信息素的一種。

⑶動物的行為信息豐富多彩，復雜而獨特。

⑷外激素一般是由昆蟲的體表腺體分泌到體外的一類揮發性物質，作為化學信號來影響和控制同種的其他個體，使它們反應。由于外激素起著在個體之間傳遞化學信息的作用，因此也叫信息激素。昆蟲外激素有多種，目前研究較多的是性外激素。

性外激素是成蟲（多為雌性成蟲）的腹部末端或其他部位的腺體所分泌的一種外激素。性外激素的作用是引誘同種異性個體前來交尾。人們可根據這種原理來防治有害昆蟲。例如：為了消滅大量害蟲，可在昆蟲交尾生殖高峰期，多處噴灑性引誘劑，干擾其正常交尾，降低交尾成功率，降低交尾成功率，從而大大量減少害蟲數量。

二、信息傳遞的重要性

1．生命活動的正常進行，離不開信息的作用。生物種類的繁衍，也離不開信息的傳遞。例如：蝙蝠對周圍環境的識別，取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波；有些植物，像萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發生長；自然界中，植物開花需要光信息刺激；許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素，以完成生殖等等。由此可見，個體的生存與種族的繁衍都離不開信息傳遞。

2、信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。在生態系統中存在著復雜的營養結構——食物鏈和食物網，食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采集的信息；森林中，狼可以依據兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠根據狼的氣味或行為特征躲避獵捕。

三、信息傳遞在農業生產中的應用

一是提高生產品或畜產品的產量；二是對有害動物進行控制。例如，利用光信息調節和控制生物的發育、利用各種昆蟲對各種波長的趨光特點進行誘殺（昆蟲都有趨光的特點，但不同昆蟲對各種波長的光反應不完全相同，因此可用不同的光來誘殺害蟲。另外，各種害蟲活動時間不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉紅鈴蟲、梨小食心蟲、小地蠶等，都在22時30分至次日凌晨4時30分活動頻繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄實紫褐夜蛾，都在夜間飛入果園刺吸果汁，所以夜間點燈誘殺效果好）、養雞業在給雞增加營養的基礎上延長光照時間可以提高產蛋率等。

【課堂檢測】

1． 下列幾項動物的行為中，不能起到同種個體之間交流信息作用是（）A．蜜蜂的舞蹈動作

B．蜂王釋放的特殊分泌物

C．鳥類的各種的鳴叫聲 D．烏賊受到威脅時釋放墨汁 2．下列行為中不屬于傳遞信息的是（）A、雌蛾分泌性激素

B、工蜂跳8字舞

C、蟑螂晝伏夜出

D、鳥類的鳴叫

3．下列信息傳遞的實例中不屬于物理信息傳遞的是（）A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的

B．含羞草在強烈聲音的刺激下，就會表現出小葉合攏，葉柄下垂的運動 C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線

D．鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈惡臭味的氣體，起到報警和防御的功能 4．下列說法不正確的是（）

A．生態系統的信息傳遞是生態系統的功能之一

B．生命活動的正常進行和生物種群的繁衍，都離不開信息的作用 C．把信息傳遞應用在農業生產中可以提高農產品或畜產品的產量

D．有些金絲桃屬植物，能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物--海棠素，使誤食的動物變盲或致死，而使多數動物避開這種植物，這不屬于生態系統的信息傳遞