第一篇：如何提高初中體育特長生的文化課成績作者

如何提高初中體育特長生的文化課成績作者：曹茂英

在每年的中考中，總有比例較大的體育特長生體育專業(yè)過線，卻因為文化成績偏低難以被重點高中錄取。這種情況給學(xué)校教育造成極大的人、財、物的浪費，還導(dǎo)致學(xué)生和家長不滿，給學(xué)校課余訓(xùn)練工作帶來一定的負面影響。下面是金嶺回中2006年中考體育特長生專業(yè)過線和錄取人數(shù)統(tǒng)計：

從表中可以得出如下結(jié)論：文化課成績在體育特長生的教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位。

（一）影響體育特長生文化課成績的主要因素

1．思想認識誤區(qū)：注重專業(yè)訓(xùn)練，忽視文化課學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也反映在一些領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想方面。如制度不健全，對體育特長生的文化課學(xué)習(xí)沒有方向目標(biāo)，缺乏必要的管理措施，忽視體育特長生自身文化課基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實狀況，導(dǎo)致學(xué)生文化課成績差距拉大。

2．訓(xùn)練走極端：從學(xué)生入校到畢業(yè)寧可少一天學(xué)習(xí)，不可缺一天訓(xùn)練。有時為了參加比賽，甚至停止文化課學(xué)習(xí)進行專業(yè)訓(xùn)練。過多的超負荷的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生身心疲備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息、生活規(guī)律受到嚴(yán)重影響。造成文化課學(xué)習(xí)上的脫節(jié)，而形成知識的“空白區(qū)”。

3．教練員自身素質(zhì) ：對體育特長生文化課學(xué)習(xí)的影響，不能為學(xué)生的將來著想，只抓訓(xùn)練，不管學(xué)習(xí)，只為比賽拿冠軍爭第一，對學(xué)生采取超時超量、拔苗助長、急功近利的訓(xùn)練方式，必然導(dǎo)致學(xué)生文化課學(xué)習(xí)成績下降。

4．文化課教師對體育特長生不能正確對待：總認為他們學(xué)習(xí)能力、自我約束能力較差，是教學(xué)管理中的包袱。特別是學(xué)校用考試成績衡量教師的教學(xué)水平，這種偏見和誤解更為突出。因此，在文化課教學(xué)中對體育特長生關(guān)心幫助不夠，不能有針對性地采取積極的教學(xué)措施，來提高他們的學(xué)習(xí)成績。所以，文化課教師的態(tài)度對體育特長生的文化課學(xué)習(xí)成績起著重要作用。

5．體育特長生生活、學(xué)習(xí)自控能力較差：學(xué)生自身存在一些不良習(xí)慣也是影響文化課學(xué)習(xí)成績的原因之一。

（二）提高體育特長生文化課成績的幾點措施

1．做好體育特長生的檔案管理工作，是實現(xiàn)專業(yè)成績和文化課成績雙上線的最佳途徑。

（1）把好入口關(guān)，實行體育特長生資格審查制度。學(xué)生必須征得家長、班主任、教練同意，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，填寫資格審查登記表后，方能正式成為體育特長生。

（2）嚴(yán)把學(xué)習(xí)關(guān)：建立體育特長生文化課學(xué)習(xí)及專業(yè)成績檔案，對學(xué)習(xí)成績明顯下降和專業(yè)成績長時間無明顯進步的學(xué)生，勸其離隊。

（3）嚴(yán)把思想關(guān)：為體育特長生樹立良好的形象，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對違反規(guī)章制度、破壞學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從管理的特長生，經(jīng)批評教育后，仍不悔改者，決不姑息遷就，責(zé)令其離隊。

2．遵循學(xué)生生活、學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排訓(xùn)練時間，是保證文化課學(xué)習(xí)成績提高的重要條件。

（1）堅持課余訓(xùn)練、星期天、節(jié)假日、寒暑假訓(xùn)練的原則，力求訓(xùn)練絕不占用正課時間。

（2）根據(jù)年級，安排不同的周訓(xùn)練次數(shù)、時間。體育特長生入學(xué)后第一年的訓(xùn)練次數(shù)每周二至三次，每次訓(xùn)練90分鐘。第二年每周三至四次，每次90分鐘。第三年每周四至五次，每次約90~120分鐘。

（3）為減少訓(xùn)練盲目性、隨意性，教練員要遵照體育運動的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生個人特點，制定切實可行的訓(xùn)練計劃，爭取在每一堂訓(xùn)練課中，都能獲得最佳訓(xùn)練效果。這樣將促進學(xué)生身心健康，有利于文化課學(xué)習(xí)成績的提高。

3．文化課教師與教練員，應(yīng)互通信息，協(xié)作配合，對體育特長生的思想、學(xué)習(xí)齊抓共管，抓緊抓好教育教學(xué)工作。文化課教師要針對體育特長生現(xiàn)有文化課基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)差距。制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)與措施，抓緊學(xué)生簿弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，課堂多提問，作業(yè)要跟蹤檢查，做到“三不放過”：不完成作業(yè)不放過、上課不認真聽講不放過、外出比賽回來不補課不放過。嚴(yán)格要求，努力扭轉(zhuǎn)文化課成績落后的被動狀況，力爭使體育特長生的文化課成績和專業(yè)成績達到齊頭并進的效果。

4.在對體育特長生的教學(xué)管理中，要與家長積極配合，互通信息，讓家長了解學(xué)校要求，明確如何在家中配合學(xué)校對學(xué)生管理，達到監(jiān)督學(xué)習(xí)，共同教育的目的。同時體育特長生在生活上需要家長更多的關(guān)心支持，應(yīng)充分認識到?jīng)]有合理的營養(yǎng)作保證，專業(yè)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)難以達到好的效果。使家長能夠主動配合，確保學(xué)生的生活營養(yǎng)供給，這是解決后顧之憂、促進體能恢復(fù)、開展文化課學(xué)習(xí)的重要途徑。

綜上所述，文化課學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練是既相互聯(lián)系又相互矛盾的關(guān)系，只要解決了這個主要矛盾，文化課成績和專業(yè)訓(xùn)練成績就都能得到更大提高。所以教師必須以文化課為基礎(chǔ)，全身心的投入到訓(xùn)練中去，發(fā)揮教師的模范作用，運用自己的聰明才智，把隊員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工作搞好，讓隊員取得文化課學(xué)習(xí)和運動成績雙豐收！

體育特長生管理中的體會

一提到體育特長生，很多人都會皺眉頭。因為大多數(shù)體育特長生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，遇事易沖動，給班級管理帶來很大麻煩。然而，通過多年的工作實踐，筆者認為只要從學(xué)生實際出發(fā)，掌握科學(xué)的工作方法，理解、信任和尊重學(xué)生，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育特長生。

一、充分發(fā)揮教育合力的作用。

對于體育特長生而言，父母、教練、任課老師、班級、體育隊都會對其道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生深刻影響。因此，班主任要努力促成教育合力的統(tǒng)一，充分調(diào)動和利用各種教育因素。首先，班主任要營造溫暖和諧的集體氛圍，保證體育特長生不會游離在班集體之外，讓他們充分感受到班集體的溫暖；其次，密切關(guān)注體育特長生自發(fā)形成的非正式團體，對其加以正確引導(dǎo)，發(fā)揮其積極正面的作用；再次，班主任要以積極誠懇的態(tài)度，贏得其他任課教師的支持和配合，共同強化體育特長生的學(xué)習(xí)動機、紀(jì)律意識和集體意識，激發(fā)他們的上進心，引導(dǎo)他們朝著健康的方向發(fā)展。

二、充分理解，積極期望。

體育特長生既要上好文化課，又要參加體育訓(xùn)練，相對其他學(xué)生而言，他們要付出更多體力和精力，而長期訓(xùn)練和比賽又大量占用了本應(yīng)該學(xué)習(xí)文化課的時間。這些客觀原因造成大多數(shù)體育特長生基礎(chǔ)知識較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，甚至在課堂上出現(xiàn)過度疲勞乃至睡覺的現(xiàn)象。遇到這種情況，班主任首先要對其處境給予理解，并針對其學(xué)習(xí)上的困難給予有效的支持和援助。例如，幫助他們學(xué)會科學(xué)管理自己有限的業(yè)余時間，在完成正常學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，爭取更多的休息時間，恢復(fù)自己的精力和體力。他們一旦感受到班主任對自己的理解和幫助，就會接受班主任的教導(dǎo)。反之，如果班主任對體育特長生持有偏見，遇到問題便對學(xué)生大發(fā)雷霆或諷刺挖苦，只會造成雙方的對立和沖突，乃至使師生之間形成心理隔閡，教育和教學(xué)效果也會大打折扣。

大多數(shù)體育特長生直爽、講義氣，班主任要對此加以巧妙利用，鼓勵他們將運動場上頑強拼搏的精神遷移到學(xué)習(xí)上來，指導(dǎo)他們樹立合理的目標(biāo)，循序漸進。因為過高過嚴(yán)的要求，都容易導(dǎo)致體育特長生出現(xiàn)焦慮、失望、挫敗感等負面情緒。只有適度的要求和目標(biāo)，才有利于學(xué)生的自信心不斷強化。

當(dāng)好高中體育班班主任

隨著素質(zhì)教育的開展，體育作為學(xué)校教育的重要學(xué)科，越來越被人們所重視，學(xué)校也特別組建了體育班。通過實踐，我對體育班班主任工作有很多的感觸。

體育特長生從其專業(yè)上來講又分為兩種，一種是體育特招生，另一種是普體生。根據(jù)體育生的特點首先從思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在訓(xùn)練方面，加強集體教研，我有針對性地制訂了三年訓(xùn)練計劃，使學(xué)生的訓(xùn)練分為三年三步走：

一、訓(xùn)練養(yǎng)成階段，也是訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，在這一階段主要任務(wù)是使學(xué)生樹立信心和目標(biāo)，養(yǎng)成自覺訓(xùn)練的習(xí)慣。

二、專項訓(xùn)練階段，這是最關(guān)鍵的階段。在這一階段里既要加大訓(xùn)練的運動量還要調(diào)整好專項訓(xùn)練與素質(zhì)訓(xùn)練的時間安排。

三、沖刺階段，這個階段以強度為主。在這一階段學(xué)生心理會出現(xiàn)情緒焦慮、患得患失等情況，體育班主任要在生活上關(guān)心、體貼他們，使之輕裝上陣，確保專業(yè)過關(guān)。

體育生的特點決定了班級紀(jì)律必須常抓不懈。我的要求是訓(xùn)練再苦、再累也不能影響學(xué)習(xí)，一切向文化課班級看齊，在班級管理中，做到跟得緊、靠得上、起得早、睡的晚，始終和學(xué)生打成一片，用自己的實際行動影響學(xué)生。我給學(xué)生講，教室是學(xué)習(xí)的地方，一旦進了教室后就要馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為自己、為他人創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，與文化課教師要及時溝通，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況，制訂有效措施，建議文化課教師在教學(xué)中要對體育生放低起點，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極引導(dǎo)學(xué)生完成基本知識的系統(tǒng)梳理。最后，狠抓后期管理，確保專業(yè)、文化雙過線。每年體育生專業(yè)過線的人數(shù)不少，但文化課過線的很少，針對這一事實，我加強了班級的后期管理，請文化課教師經(jīng)常到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開辦學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧等講座，很受學(xué)生們的歡迎。通過幾年的拼搏，我所帶的體育班最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。

體育特長生班主任之我談

學(xué)校班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。有人說，一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師。一個班級缺少了班主任的管理，就很容易出現(xiàn)一盤散沙，班主任就好似班集體的靈魂，他是用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。可見，一個成功的體育特長生班主任對我們的學(xué)生教育有多重要。

我校現(xiàn)有三個體育特長班，他們來自不同的學(xué)校，體育素質(zhì)達標(biāo)，文化水平參差不齊，性格千奇百怪，要管好他們，談何容易。俗話說：打鐵的自己首要先要過硬。要做好一名成功的班主任，我覺得要做好如下幾點：

（一）特長生班主任需要有“愛心”

沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學(xué)生的心靈需要愛心去守望。班主任需要隨時了解學(xué)生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會打從心里認可。班主任要關(guān)心、愛護、幫助學(xué)生；要把心理學(xué)用于實踐，用愛心打動學(xué)生；要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其體會到別人的愛，更學(xué)會去愛父母、愛家人、愛同學(xué)、愛老師等等。其次我們的班主任還要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友。當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛時，便會起到親其師而信其道的良好效果。生活中多抓住每個與學(xué)生交談的機會，去了解一下他們心里都想些什么，多一點傾聽，少一點訓(xùn)斥；多一點關(guān)愛，少一點懲罰。

（二）特長生班主任需要“操心”

班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作。班主任需要有誠信、賞罰分明、張弛有度；能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默、真心付出。我們的班主任還要學(xué)會了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。每個學(xué)生都是一個獨立而復(fù)雜的個體，他們在不同時間不同地點不同事情上展現(xiàn)出來的是不同的自我。有的學(xué)生在老師面前表現(xiàn)的十分乖巧，但在同學(xué)之間表現(xiàn)的卻是另一形象。這就需要我們班主任勤與學(xué)生溝通，走入學(xué)生的心靈世界。我們應(yīng)該經(jīng)常用賞識的眼光去看孩子，即使對待經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生也不能冷言嘲諷而應(yīng)該壓住心中的火氣,靜下心來用一種平和的心態(tài)去處理問題。

（三）特長生班主任需要“耐心”

耐心是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會，就是給自己機會。教育學(xué)生循序漸進，不急于一時。在與學(xué)生談話，有計劃、有準(zhǔn)備、有針對性。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴(yán)，一味地強調(diào)師道尊嚴(yán)，只會讓學(xué)生“敬而遠之”。

（四）特長生班主任需要“熱心”

熱心是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。

（五）特長生班主任要學(xué)會尊重學(xué)生，獲得孩子的信任。

人與人之間的交往最重要的是尊重與信任。你尊重別人，別人就會尊重你。如果作為班主任的我們不了解學(xué)生的心理特點，不尊重學(xué)生，對學(xué)生的缺點和不足缺乏耐心，經(jīng)常不分場合的批評指責(zé)，就會使學(xué)生的自尊心受到嚴(yán)重的傷害，甚至毀滅學(xué)生的自信心，使學(xué)生形成叛逆心理，從而走向教育的反面。學(xué)生在必要的時候需要批評，但批評過后，還應(yīng)去了解學(xué)生的想法和心理，比如可以去問問學(xué)生的有關(guān)興趣、愛好和他不想學(xué)習(xí)的原因。以緩和教師批評過學(xué)生后，學(xué)生的那種對立和逆反情緒。

（六）特長生班主任應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

想讓自己真正的成為一個受學(xué)生歡迎的班主任，那么首先他在教學(xué)上也必須是一個能手，所以在我們的教學(xué)中要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。在教師的個人品格方面，我們一定要做到公平，寬容，守信，平易近人。再次，在我們的生活中一定要注意自己的言行舉止。俗話說的好“言傳不如身教”。我們強調(diào)學(xué)生要注意保持教室衛(wèi)生，當(dāng)我們看到地面有紙屑時就應(yīng)主動撿起。我們強調(diào)學(xué)生在餐廳就餐時不準(zhǔn)浪費，那么我就必須讓自己的餐盤比學(xué)生的更干凈。我們要求學(xué)生宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量要高，那我們就必須做好示范。老師的言行對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響，著名教育家葉圣陶先生說得好，“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。” 讓我們在學(xué)生的成長階段樹起一個好榜樣，讓我們真正的成為學(xué)生的良師益友。

孝豐高級中學(xué)體育特長生管理細則

為有利于本校體育特長生（下面簡稱“體訓(xùn)生”）的健康成長，使體訓(xùn)生能夠在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上更好的發(fā)展體育特長，為力爭把他們培養(yǎng)成為既具有全面素質(zhì)又有體育特長的未來大學(xué)生，同時也為了規(guī)范體育特長生的教育管理，特制定本管理細則。具體細則如下：

一、品行操守方面：

1、尊敬師長。在家尊重父母、長輩的意見和教導(dǎo)，在校聽從教師、教練的教育管理。對長輩、教師、教練的教育管理有異議時，必須有禮貌地提出自己的意見，不得和長輩、教師、教練對著干。

2、團結(jié)同學(xué)，愛護弱小，不尋釁滋事、不打架、不賭博、不吸煙、不喝灑、不上網(wǎng)吧。

3、不著奇裝異服，男生不留長法，女生不燙發(fā)。

4、早訓(xùn)練提早起床時保證安靜，不大聲說話或弄出聲響影響其他同學(xué)睡眠。

二、文化學(xué)習(xí)方面：

1、讀書（包括早晚自習(xí)）不遲到、不早退、不曠課。考試不作弊。

2、上課必須專心聽講、積極動腦，積極回答教師的提問；不懂的問題必須及時請教老師或同學(xué)予以解決，按時獨立完成作業(yè)并及時復(fù)習(xí)鞏固。

3、不假借訓(xùn)練之名，逃避文化學(xué)習(xí)，逃避文化課教師的輔導(dǎo)、補課和教育。

4、鑒于手機、小靈通是考試抄襲常用工具，引發(fā)違規(guī)違紀(jì)事件的載體，同時也是嚴(yán)重影響睡眠、影響學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)祝w訓(xùn)生學(xué)習(xí)期間不得攜帶和使用手機、小靈通。

三、課余訓(xùn)練方面：

1、訓(xùn)練嚴(yán)格按照按照教練預(yù)定的訓(xùn)練計劃進行。訓(xùn)練時認真、刻苦，保質(zhì)保量完成教練布置的訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

2、訓(xùn)練不無故缺席、遲到、早退。訓(xùn)練遲到必須主動向教練說明原因并按要求補訓(xùn)，確實有病、有事不能參加訓(xùn)練時，必須事先當(dāng)面向帶訓(xùn)教練請假；無法準(zhǔn)時當(dāng)面請假時，可以留條請假、請同學(xué)代請假或事后及時補請假。課余訓(xùn)練出勤管理細則如下：

①請假按下列排列順序進行：當(dāng)面請假、留請假條請假或托同學(xué)轉(zhuǎn)達請假、事后補請假。

②無故曠訓(xùn)、遲到者需補訓(xùn)雙倍訓(xùn)練時間（沒有履行請假手續(xù)或請假未被批準(zhǔn)的缺訓(xùn)均被定為曠訓(xùn)）。為簡化監(jiān)督難度，統(tǒng)一把補訓(xùn)時間折合成需補訓(xùn)跑步的圈數(shù)，每2分鐘折合成一圈，按照需補訓(xùn)的時間折合成需跑步的總?cè)?shù)進行補訓(xùn)。

③因病、因事缺席或遲到但履行請假手續(xù)并被準(zhǔn)假者，事后需補足缺席訓(xùn)練時間。為簡化監(jiān)督難度，同樣統(tǒng)一把補訓(xùn)時間折合成需補訓(xùn)跑步的圈數(shù)，每4分鐘折合成一圈，按照需補訓(xùn)的時間折合成需跑步的總?cè)?shù)進行補訓(xùn)。

④周日下午（包含放假后回校讀書的那個下午）的訓(xùn)練原則上不得請假，確實需要請假的，必須由家長出面請假。未被準(zhǔn)假而不到者，同樣按曠訓(xùn)處理；被準(zhǔn)假的按請假處理。每學(xué)年周日下午曠訓(xùn)累計兩次或遲到累計超過四小時以上者，作自動退訓(xùn)或開除出體訓(xùn)隊處理。

⑤遲到的補訓(xùn)必須主動于當(dāng)天補上，缺勤的補訓(xùn)必須主動及時補上，無故拖拉補訓(xùn)時間的必須加倍補訓(xùn)，經(jīng)提示無效的以曠訓(xùn)論處。

3、訓(xùn)練時，服裝和鞋子必須適合體育運動，不穿過緊、過長、奇異的服裝，不穿有礙運動的鞋子。違者將視情況給予增加5—20圈訓(xùn)練量、批評教育等處理。

4、訓(xùn)練時，要注意安全，不得橫沖亂撞、亂擲亂投；

5、愛護場地和器材，遵守塑膠場地管理與使用規(guī)定，不穿長釘釘鞋進入塑膠場地訓(xùn)練。器材使用完畢必須及時送回器材室并按照原樣放整齊。器材損壞或丟失時，必須及時告知并協(xié)助教練處理。訓(xùn)練期間，人為損壞場地、器材，或者因使用或保管不當(dāng)造成場地、器材損壞或造成器材丟失的，除照價賠償外，將按情節(jié)輕重給于校紀(jì)處分。

6、鑒于籃球、足球運動是造成體訓(xùn)生運動受傷的最主要原因，在重大比賽和體育考試前禁止參加未經(jīng)教練允許的任何形式的籃球比賽。任何時候參加任何形式的籃球、足球比賽，都必須報請班主任、家長和教練三方（臨時的一次性比賽至少報請一方）的同意才可以報名參加，所有比賽賽前都必須事前做好充分的準(zhǔn)備活動（包括熱身、柔韌），以避免受傷。在本校期間，凡因參加籃球、足球比賽受傷一次后，即自動失去再次申請參加此類比賽資格。

四、有下列情形之一者，將視其情節(jié)輕重，分別給予暫停訓(xùn)練、勸退、開除出隊等處理。

1、嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，被學(xué)校處于警告處分及此處分以上者。

2、賭博、抽煙、喝酒、尋釁滋事打架，以大欺小，以強凌弱者。

3、違反校紀(jì)校規(guī)或本管理細則不嚴(yán)重，但經(jīng)批評教育，拒不悔改或無明顯好轉(zhuǎn)者。

4、每學(xué)期遲到、早退總次數(shù)達到十次者或無故曠訓(xùn)超過兩次者以及長期不認真訓(xùn)練者。

5、文化成績太差而且缺乏上進心，在一定時間內(nèi)成績只降不升，經(jīng)教育開導(dǎo)仍不見好轉(zhuǎn)者。

6、考試作弊者。

五、本管理細則沒有涉及的方面，以中學(xué)生日常行為規(guī)范和孝豐高級中學(xué)學(xué)生獎勵與處罰條例為準(zhǔn)。

六、本管理細則自2009年4月27日起執(zhí)行，2008年9月制訂的原管理細則同時廢止。

七、本管理細則解釋權(quán)、修改權(quán)屬于孝豐高級中學(xué)。

孝豐高級中學(xué)

2009年9月1日

第二篇：如何提高體育特長生的文化成績

淺談如何提高體育特長生的文化成績

單位：南京市體育運動學(xué)校

姓名：谷馬林 職稱：講師

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【內(nèi)容摘要】體育特長生的文化成績較差是個普遍現(xiàn)象，如何提高體育特長生的文化成績，是許多文化課教師面臨的一個直接而又重要的課題。本文從端正思想，培養(yǎng)興趣，加強輔導(dǎo)，齊抓共管等幾個方面，闡述提高體育特長生的文化成績，需要特長生本人、任課教師、班主任、教練員等協(xié)同配合，共同努力,特別是對文化課教師提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】

提高

體育特長生

文化成績

體育特長生作為學(xué)校的特殊群體，其文化課學(xué)習(xí)一直沒有引起足夠的重視，致使他們普遍存在“運動水平越高、文化成績越低”和“早熟早衰”的傾向問題。注重體育特長生的文化課學(xué)習(xí)，為高等院校和上一級訓(xùn)練單位培養(yǎng)和輸送文化成績優(yōu)秀、體育技能高超的“雙優(yōu)生”，是許多文化課教師面臨的一個直接而又重要的課題。作為文化課教師，應(yīng)通過積極的啟發(fā)和引導(dǎo)，使體育特長生認識到文化課學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)方法上，要不斷探索和改進，采取多種多樣的教學(xué)形式和手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高認知內(nèi)驅(qū)力，同時要協(xié)同班主任、教練員齊抓共管，形成合力，切實提高體育特長生的文化成績。

一、.端正思想，提高認識

體育特長生中大多數(shù)參加過省級以上的比賽，并且還取得過較好的運動成績，但他們文化成績普遍較差，究其原因，跟他們自身產(chǎn)生的對文化課學(xué)習(xí)重視不夠、松懈、懶惰的思想有關(guān)，以為只要訓(xùn)練好就能出人頭地，只要奪取金牌就前程似錦，平常只注重運動訓(xùn)練，不重視文化課學(xué)習(xí)，寧可少一天學(xué)習(xí)，不可缺一天訓(xùn)練。對此，我主要抓了以下兩點：

（一）向體育特長生闡明文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練的關(guān)系，文化學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練是相輔相成的，文化知識是進行科學(xué)訓(xùn)練的前提，文化水平越高，接受和運用科學(xué)知識的能力就越強，對運動原理、生理、心理、保健等方面的知識就越清楚，訓(xùn)練就越能起到事半功倍的效果，這一點已在許多優(yōu)秀運動員身上得到了驗證；同樣，運動能力提高了，就更有精力學(xué)好文化課。

（二）指出文化知識對其日后發(fā)展的重要意義，讓體育特長生明確：辛勤的汗水，輝煌的成就，不一定能給他們帶來退役后美好的生活，只有掌握一定的文化知識才有可能進入高等院校學(xué)習(xí)、深造，將來才有可能找到好的工作，生活才會美好。例如，曾經(jīng)名噪一時的前國腳唐全順，因文化水平太低，退役后找不到工作，自己干事業(yè)屢屢失敗，最后因為難以維持生計而走上賭球被囚的道路。教師切記要使體育特長生明確文化學(xué)習(xí)的重要性，要把文化學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在需要，放在和體育訓(xùn)練同等重要的位置上。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

經(jīng)過思想教育，體育特長生雖然意識到文化知識學(xué)習(xí)的重要性，但有時上課還是不認真聽講或提不起精神，這跟他們對所學(xué)內(nèi)容不感興趣也有關(guān)系。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。體育特長生和普通學(xué)生一樣，一旦有了學(xué)習(xí)興趣，注意力就會高度集中，思維就會異常活躍，學(xué)習(xí)活動就會隨之變得愉快，知識技能就能高效地掌握。為此，我在培養(yǎng)體育特長生學(xué)習(xí)興趣方面抓了以下三點：

（一）創(chuàng)設(shè)互動式課堂，由于體育特長普遍好動、自我約束能力較差，在課堂上適時創(chuàng)設(shè)互動，可以改變“滿堂灌”帶來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使體育特長生參與教育教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進其對知識的領(lǐng)會與掌握。互動可以是師生互動，也可以是生生互動。

（二）重視體驗式教學(xué)，由于體育特長生在學(xué)習(xí)各種運動動作要領(lǐng)時，是通過不斷體驗來掌握的，因此，將體驗式教學(xué)方式運用到文化課教學(xué)中，正符合體育特長生學(xué)習(xí)的“口味”，而且體驗式教學(xué)還能將“理論與實踐，知識與應(yīng)用”緊密地結(jié)合起來，縮短“知識——能力——素質(zhì)——運用”之間轉(zhuǎn)化的時間，大大提高教學(xué)的實效性。體驗式教學(xué)可以通過實物教具、多媒體課件、社會實踐等創(chuàng)設(shè)情境來實施。

（三）切合實際，因材施教，根據(jù)體育特長生的實際情況，更新課程內(nèi)容，增強所教內(nèi)容與現(xiàn)實生活、體育訓(xùn)練、社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系。比如在學(xué)習(xí)“微生物”教學(xué)內(nèi)容時，我以一枚硬幣上的病原微生物有3~4萬個導(dǎo)入新課，把同學(xué)們嚇了“一跳”，紛紛質(zhì)疑：病原微生物到底有多大？形態(tài)結(jié)構(gòu)如何？等等，我以艾滋病病毒為例，展示其形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，并播放多媒體動畫，同學(xué)們看得專注，聽得入神，在興趣盎然的氛圍中掌握了微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動的特點。再如，在學(xué)習(xí)“現(xiàn)代生物技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容時，我首先介紹了一些生物科學(xué)前沿知識，給學(xué)生啟迪，讓學(xué)生懷著探索科學(xué)的思想感情來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我說：“將來把某種可以增強人的體能特征的基因，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)來增加運動員的身高或短跑速度”。課堂氣氛一下子就活躍起來了，同學(xué)門一個個精神抖擻，躍躍欲試，恨不得現(xiàn)在就開始操作。

三、查漏補缺，加強輔導(dǎo)

體育特長生的學(xué)習(xí)不是僅僅靠興趣就能取得成功的，因為他們每天既要上好文化課，又要參加體育訓(xùn)練，相對普通學(xué)生而言，他們要付出更多的體力和精力，而長期訓(xùn)練和比賽又大量占用了本應(yīng)該學(xué)習(xí)文化課的時間，這些客觀原因造成大多數(shù)體育特長生文化基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)效率不高，不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。面對這些問題，我首先給予理解，并針對其學(xué)習(xí)上的困難給予有效的關(guān)心和幫助，比如課前幫助預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題進入課堂；課后幫助復(fù)習(xí)，查漏補缺，加深理解，鞏固所學(xué)知識；訓(xùn)練休整期主動為他們補課，比賽結(jié)束后為他們開設(shè)晚間或雙休日補課班，做到機動靈活，見縫插針，補習(xí)內(nèi)容以“雙基”為主，并精講精練，當(dāng)堂完成，逐步縮小他們與普通同學(xué)的差距。有的任課教師對體育特長生持有偏見，認為“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，遇到上述問題，要么怨天尤人、批評指責(zé)，要么不準(zhǔn)聽課、寫檢查、寫保證等，這樣名為“恨鐵不成鋼”，實際后果是使體育特長生產(chǎn)生逆反心理，雙方形成對立沖突，造成心理隔閡，我覺得這樣反而不利于教育教學(xué)的順利進行。

四、齊抓共管，形成合力

提高體育特長生的文化成績，單靠文化課教師“單槍匹馬”、“孤軍奮戰(zhàn)”是很難湊效的。我覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的體育訓(xùn)練，又要重視他們的文化學(xué)習(xí)，要把體育特長生的文化成績與教練員、任課教師、班主任的工作實績掛鉤；班主任要建立一套完整的管理制度，要與任課教師、教練員、家長緊密配合，齊抓共管；任課教師要摸清每個體育特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)檔案；教練員要為體育特長生將來的升學(xué)、就業(yè)考慮，在制訂訓(xùn)練計劃時，既要注意為國家培養(yǎng)、輸送體育人才，又要注意讓體育特長生得到全面的發(fā)展，不要把體育專業(yè)隊的一套訓(xùn)練方法硬搬到體育特長生中來，重點應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進，常年堅持，進行系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練；家長要了解學(xué)校要求，要支持、配合學(xué)校工作，要明確如何在家中配合學(xué)校對學(xué)生進行管理，達到監(jiān)督學(xué)習(xí)，共同教育的目的。

總之，提高體育特長生的文化成績，決不是一朝一夕，或用一招一式就可以一蹴而就的事。需要任課教師、班主任、教練員、家長等各方面長期協(xié)同配合，共同努力，特別是任課教師，要有耐心，要樂于奉獻，要熱愛體育教育事業(yè)，在教學(xué)過程中要積極探索體育特長生文化學(xué)習(xí)的特殊規(guī)律，要管教管導(dǎo)，持之以恒，不斷提高自己的教學(xué)能力、組織能力和管理能力。

參考文獻：

1、國家教委《試點中學(xué)培養(yǎng)體育運動后備人才暫行管理辦法》.1991.2、國家體育總局、教育部《關(guān)于進一步加強運動員文化教育工作的意見》.2003.

第三篇：初中體育特長生教學(xué)計劃

初中體育特長生教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務(wù)求實效。改革教育教學(xué)方法，更新教育觀念。充分利用學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合校園文化建設(shè)，強化質(zhì)量意識，為學(xué)生特長發(fā)展提供寬松環(huán)境。

二、基本原則

特長生培養(yǎng)和訓(xùn)練要堅持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進學(xué)生全面發(fā)展與特長培養(yǎng)的關(guān)系，針對特長生的實際，教好文化學(xué)科，為其奠定必備的知識基礎(chǔ)，促進和諧發(fā)展。強化特長生培養(yǎng)的實效性。以學(xué)科教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長。在普及的基礎(chǔ)上，加大特長生的培養(yǎng)力度，走普及與提高相結(jié)合之路。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善體育特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在體育活動與訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和實際動手的能力，學(xué)會吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。

四、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在體育類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在體育方面的“名學(xué)生”；

五、實施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，這一學(xué)年的工作重心定位在加強各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

第四篇：提高美術(shù)特長生成績的幾點體會

提高美術(shù)特長生成績的幾點體會

時下，報考音樂、美術(shù)類院校已成為中等生繼續(xù)求學(xué)的一個重要途徑。一些普通高中在這方面的升學(xué)率甚至壓倒了重點班。嘗到甜頭的普通高中在做好普招的同時，大力招收音樂、美術(shù)類初中畢業(yè)生，甚至出現(xiàn)了搶奪生源的現(xiàn)象。對于初中美術(shù)教師來講，如何提高初中特長生的質(zhì)量，為高中輸送高質(zhì)量的藝術(shù)人才，成為長期摸索的一個問題。下面就初中美術(shù)特長生繪畫水平的提高，談一下我之拙見。

十幾年的輔導(dǎo)工作使我總結(jié)出，初中美術(shù)特長生繪畫水平的提高不外乎外部因素和內(nèi)部因素的結(jié)合。外部因素是繪畫水平提高的基礎(chǔ)，內(nèi)部因素是提高的動力

一、美術(shù)特長生的選取

俗話說:“良好的開端是成功的一半”。我認為在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的主動性很重要,如果學(xué)生都不喜歡美術(shù)的時候,你再怎么要求他,練習(xí)的效果也肯定不大。所以在選取特長生時,我完全根據(jù)學(xué)生意愿跟班主任推薦相結(jié)合。在整個培訓(xùn)過程中人員流動比較大,往往從開始的幾十人,到后來的20多人、10多人,大浪淘沙,比較好素質(zhì)的同學(xué)和真正愛好美術(shù)同學(xué)都還是能堅持下來,并能在升學(xué)考試中取得好成績。

二、美術(shù)特長生教學(xué)活動的組織

1、要求學(xué)生應(yīng)清楚我們在這個美術(shù)特長班學(xué)習(xí)的目的。初中的學(xué)生正是求知欲望很強的年齡,各種不同的美術(shù)資訊讓他們又產(chǎn)生了疑惑,他們不能適應(yīng)為了參加專業(yè)考試的針對訓(xùn)練,很多時候會分心,畫些漫畫,彩繪之類。

像這種情況,我首先給一定的時間他們進行“休閑”,畢竟這個也是他們的興趣,但在評講或者美術(shù)基礎(chǔ)理論課的時候強調(diào)我們來這個美術(shù)特長班的目標(biāo),是為了參加考試而訓(xùn)練,不能讓其他事情浪費了本

來寶貴的時間。

其次,我會很耐心的讓他們完成他們認為很滿意的“杰作”。先表揚一番,然后很熱心的幫他們“發(fā)現(xiàn)”問題:等著學(xué)生大受打擊了,問我怎么改正的時候,我才語重心長的繞著強調(diào)我們基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。

2、上課時應(yīng)該有一個明確的要求,選擇適合學(xué)生水平的教學(xué)內(nèi)容。進度的安排要恰當(dāng),要循序漸進,每一課都要有新的內(nèi)容,新的要求,而又必須讓學(xué)生夠理解和接受的。如果太難或太容易都會使學(xué)生失去信心或失去興趣。

不管如何去安排課堂內(nèi)容,但我覺得有一個原則很重要,我們的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,素描跟色彩,都是造型藝術(shù),它跟起一座大廈一樣,根基很重要,馬虎不得,在訓(xùn)練的早期,我們的內(nèi)容不能是任務(wù)性,今天畫石膏,明天畫蘋果,一定要完成多少張作業(yè)。我們只能是目標(biāo)性的,今天解決了三個塊面的理解,明天掌握了五調(diào)子。

3、對學(xué)生要采取多鼓勵、要求嚴(yán)、態(tài)度親的方法,千萬不要扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。初中學(xué)生正處于青春期,往往膽子比較小、自信心不強。因此美術(shù)訓(xùn)練中,一些學(xué)生在進行大膽的修改與反復(fù)嘗試時,要多加指導(dǎo),并且鼓勵和肯定。只要發(fā)現(xiàn)了一點閃光點就應(yīng)該給予及時的肯定和表揚,這點至關(guān)重要。

成功的體驗?zāi)茉鰪娙说淖孕?成功的體驗是學(xué)生成長的動力和催化劑。訓(xùn)練過程中,每位學(xué)生的素質(zhì)不太一樣,他們的進度也很不相同,我把這些學(xué)生進行一定的分組或組合。分成2、3個小組,側(cè)重不同的訓(xùn)練目標(biāo),解決他們存在的問題。根據(jù)學(xué)生的實際缺點,強弱結(jié)合,以好帶差。讓一部分學(xué)生成為老師的好幫手的同時又鞏固了理論知識。

4、美術(shù)教學(xué)中的“旁通”教學(xué)。學(xué)生在對一些美術(shù)理論知識并不能很快去理解,理解不了,掌握起來也比較難,不牢固。

不同的專業(yè)老師對理論的理解也不完全相同,因此,在教學(xué)實踐過

程中“教”的方法也是相當(dāng)?shù)亩唷?/p>

例如,我在明暗調(diào)子的教學(xué)時,我就跟學(xué)生比喻,這些調(diào)子深淺,就跟音符一樣,深顏色的是“7”,淺一點是“6”,到了淺顏色就是“1”,組織的好,畫面就有了層次,有了節(jié)奏。另外一個老師在講解主次關(guān)系的時候,就把影視上的主角、配角、群眾演員、道具布景聯(lián)系上了我們學(xué)生的畫面。通過這些各種各樣的啟發(fā),“旁通”教學(xué),基本上都能讓學(xué)生有效地理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

以上是我在幾年教學(xué)中的一些心得與體會,膚淺之見,渴望得到大家的批評和指正。教師在進行教學(xué)的過程中,都應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校的實際情況,從自身出發(fā),了解和把握住學(xué)生的特點,轉(zhuǎn)變思想和教學(xué)觀念,利用各種形式的教學(xué)方法和先進的教學(xué)工具,在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,促進他們學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能更加有效地提高學(xué)生的專業(yè)水平。

第五篇：如何提高體育高考成績

體育教學(xué)工作總結(jié)

西江中學(xué)體育科組:林必明

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期我執(zhí)教高中三年級1--6班體育教學(xué)，并負責(zé)高三級高考體育班的上下午訓(xùn)練工作，工作量是每周二十六節(jié)課，；協(xié)助學(xué)校“三操”的組織工作；協(xié)助組織開展全校性的體育競賽活動；協(xié)助科組雙評材料整理，積極開展校教研與校本培訓(xùn)。

本人熱愛祖國，關(guān)心國家大事，擁護黨的基本路線、方針政策。緊密團結(jié)在黨中央周圍，與時俱進，積極進取，高質(zhì)量地做好本職工作。結(jié)合學(xué)習(xí)“廉政建設(shè)進校園”，開展批評與自我批評，認為自己當(dāng)前首要任務(wù)是：加強學(xué)習(xí)、加強團結(jié)，務(wù)實開展教學(xué)教研活動，將教育教學(xué)做得更出色，切實履行一個人民教師的責(zé)任。積極配合學(xué)校完善水平評估資料整理工作。積極參加科組每周開展的教研活動，探討教學(xué)設(shè)計和公開課。根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處要求，開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)區(qū)培訓(xùn)要求，認真學(xué)習(xí)生本教育理念，體育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。本人對待工作認真負責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校上下班制度，經(jīng)常利用早上6點至7點30分與下午4點30分至6點30分高考體育訓(xùn)練工作，工作中認真做好學(xué)生的表率，不求功利，多想方法與手段，務(wù)求訓(xùn)練出實效。教學(xué)與訓(xùn)練一齊抓，校內(nèi)教學(xué)工作與校外教研活動兩不誤。同時虛心學(xué)習(xí)各學(xué)科骨干教師的教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校做“三操”與體育教學(xué)的經(jīng)驗，用以提高自身教學(xué)、教研及訓(xùn)練能力，提升我校體育工作水平。通過一個學(xué)期的努力，在體育教學(xué)工作中取得了點滴收獲：在教學(xué)上，加強新課標(biāo)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生興趣特點設(shè)計教案，圍繞“快樂體育”實施教學(xué)。通過與科組老師共同努力，與時俱進，學(xué)生通過 “三操”練習(xí)，體質(zhì)有了較大的增強，練習(xí)興趣與以往早操相比明顯提高。本學(xué)期也有許多工作不足，需要在以后的教學(xué)、訓(xùn)練中逐步提高。在以后的工作中，我將繼續(xù)刻苦鉆研新“課標(biāo)”，在課堂上落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強思想學(xué)習(xí)與知識結(jié)構(gòu)調(diào)整，密切掌握教改動態(tài)，積極開展教研實驗工作和課題研究，撰寫出更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研論文。切實提高體育教學(xué)質(zhì)量與訓(xùn)練成績，把體育工作干得更出色。

一、教師專業(yè)化方面

政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，周詳?shù)挠媱潱土己玫男膽B(tài)來掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對社會的認識也不深，導(dǎo)致

對學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著別人走，人云亦云，不時會有迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎了。雖說沿路會有風(fēng)光無限，但未免走得太慢。即便對工作有過熱情，有過沖動，但缺乏良好的心理素質(zhì)，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。可以說我在工作中的動力有很大部分并不是來自自己對教育的堅定信念與對學(xué)生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學(xué)生沒有盡責(zé)的愧疚，這也不斷提醒、鞭策著我不能走入教育教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過失。

二、專業(yè)水平能力方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的體育教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實踐仍處于不斷的摸索、進修中。由于學(xué)生的個別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導(dǎo)、督促。后進生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。現(xiàn)在獨生子女多，學(xué)生的家境較好，每個學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時不可避免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會自理與自立培養(yǎng)良好的正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的辦法外，還有注意搞好課前準(zhǔn)備、集隊。讓他們知道專業(yè)課一樣要求是活躍而有序的。一段時間下來他們形成了意識，養(yǎng)成習(xí)慣后，只要是上課，就都有是一樣的認真，自律的。集隊、出操與集會等常規(guī)學(xué)生在幾次大型活動中都有了飛躍的發(fā)展。

三．紀(jì)律、考勤方面。

我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

四、成績方面。

通過師生共同努力，今年高考成績還算成功，術(shù)科上線34人，2A11人，2B2人，對應(yīng)率低，影響最終成績。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，使自己盡快成長為一個合格的人民教師。

20010年1月16日

2010年高考總結(jié)

體育科組

林必明

2009----2010學(xué)年高考已經(jīng)結(jié)束，高考成績不理想，41人參加高考，術(shù)科上線34人，雙線上線2A線11人，2B1人，3A線以上，19人，同上年相比差距較大。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對我們體育班工作支持和關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常指導(dǎo)我們工作，了解情況，為如何提高學(xué)生成績出謀劃策，今年體育高考項目突然改變，時間短，給我們師生造成很大困難，為了爭取多訓(xùn)練時間，我們?nèi)齻€教練得出決定利用上課時間進行訓(xùn)練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上同意，為訓(xùn)練爭得時間，迅速學(xué)生成績提供條件。

二、教師團結(jié)合作：我們?nèi)齻€教練在工作中既分工又合作，在訓(xùn)練前共同制定訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練任務(wù)，在訓(xùn)練中分工負責(zé)，訓(xùn)練結(jié)束后，三人坐在一起，討論研究訓(xùn)練過程中情況，學(xué)生情況，提出存在問題，研究解決方法，經(jīng)常與科任教師特別是班主任聯(lián)系，溝通，了解學(xué)生情況，及時協(xié)助解決存在問題。

三、關(guān)愛學(xué)生：由于考試項目改變，很多學(xué)生思想波動比較大，三個教練對學(xué)生分別做思想工作，使學(xué)生情緒迅速穩(wěn)定下來，安心訓(xùn)練。平時多注意學(xué)生的情況，多給予鼓勵，多關(guān)心了解他們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活、思想等情況，如訓(xùn)練中有學(xué)生不來訓(xùn)練，及時了解原因，對受傷學(xué)生多關(guān)心幫助，想方設(shè)法使他迅速恢復(fù)，同時要加強對他們心理輔導(dǎo)，特別考試心理，增強自信心，考出成績。在訓(xùn)練過程中，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神或情緒不好，立即找他了解情況，及時幫助解決實際實際問題，使學(xué)生能安心訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

為了重振小三門輝煌，本人提出幾點建議：

1、選拔生源是注重文化基礎(chǔ)，成績不一定很好，但一定要有一定文化基礎(chǔ)。

2、訓(xùn)練要有針對性，根據(jù)學(xué)生情況制定計劃，區(qū)別對待。

3、加強文化課輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作認真落實到位，指導(dǎo)到位，注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，心理指導(dǎo)，考試方法技巧指導(dǎo)。

4、同事、師生之間多溝通，團結(jié)協(xié)作、樂于捧獻、給予學(xué)生多些愛心關(guān)心和支持，工作中想方設(shè)法，我相信勝利永遠屬于我們的。

20010年6月30日

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，體育人才需求量大增，考生報考人數(shù)減小，但報考體育類學(xué)生逐漸增加，但幾年我縣體育類考生并未有增加，但周邊市縣人數(shù)增加很快，上線人數(shù)更直線上升，要想改變現(xiàn)狀，關(guān)鍵在于以下幾點：

一、上級部門重視，關(guān)心、支持以及投入。

二、學(xué)校重視，關(guān)心、支持以及投入，包括教師配備足。各行政部門統(tǒng)一認識，做好溝通協(xié)調(diào)工作。

三、體育教師要全身投入到工作中，做好詳細訓(xùn)練計劃，在訓(xùn)練中抓好落實，訓(xùn)練過程中要做到因材施教，采用多種訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到要我訓(xùn)練到我要訓(xùn)練這樣思想，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量，確保術(shù)科上線人數(shù)；同時抓好學(xué)生紀(jì)律，做好學(xué)生思想工作，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生情況，有針對性指導(dǎo)訓(xùn)練及教育，及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練等過程出現(xiàn)的問題，使學(xué)生全力投身到訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中。科任教師要提高思想認識和責(zé)任心，對學(xué)生做好跟蹤輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生文化成績，提高上線幾率。

四、教師一定要責(zé)任心、對學(xué)生要多關(guān)心、愛心，要有奉獻精神。

五、行政、級長、斑主任、體育教師多做學(xué)生及家長思想工作，提高對練體育的認識，特別是中層學(xué)生，這樣參加訓(xùn)練學(xué)生文化素質(zhì)較好，上線幾率大，同時想方設(shè)法增加報考人數(shù)。

六、提高體育教師地位，提高體育教師福利待遇公平性合理性，調(diào)動體育教師積極性，提高工作效率。

七、體育教師要自尊、自愛，不斷學(xué)習(xí)增殖，提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，改變?nèi)藗兛捶ǎ岣咦约旱纳鐣匚弧?/p>