第一篇：石家莊特長生文化課高考培訓--宏志班

石家莊特長生高考文化課首選陽光學校，藝考宏志班咨詢電話

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石家莊陽光學校特長生高考文化課宏志班限額40人，“宏志”有宏圖大志之意。陽光學校李校長從農村走出來，在家境艱難的情況下獨立創業成功，愿意幫助更多的品學兼優、家庭困難的學生實現人生理想。從2011年開始陽光學校隆重推出“藝術生宏志班”，每年設10萬元宏志獎學金，其最大的意義在于讓更多需要幫助的學生有機會到陽光學校接受高考專家的輔導，享受一流的教學與管理服務，減輕學生學費負擔，從而讓更多的學生圓夢大學。宏志班學員可根據實際的學習情況及家庭情況進行不同程度的學費減免，在高考中考入知名院校的，更將有機會享受陽光學校發放的“高考勵志獎學金”。

“宏志”有宏圖大志之意，“宏志班”是陽光學校藝術生文化課“非常100”訓練營開設的特色班型之一，這樣的班型我們只開一個，一個這樣的班里我們只限招30名學生。陽光學校李校長從農村走出來，在家境艱難的情況下獨立創業成功，愿意幫助更多的品

學兼優、家庭困難的學生實現人生理想。從2011年開始陽光學校隆重推出“藝術生宏志班”，每年設10萬元宏志獎學金，其最大的意義在于讓更多需要幫助的學生有機會到陽光學校接受高考專家的輔導，享受一流的教學與管理服務，減輕學生學費負擔，從而讓更多的學生圓夢大學。宏志班學員可根據實際的學習情況及家庭情況進行不同程度的學費減免，在高考中考入知名院校的，更將有機會享受陽光學校發放的“高考勵志獎學金”。

每年通過陽光助學金走入“非常100”訓練營的學生都會非常珍惜這個機會，每年當他們通過陽光助學金的資助考上自己理想的院校的時候，他們更是對陽光學校充滿感激。就是這樣通過一個又一個的學生、一年又一年的傳承，陽光助學金影響的范圍越來越廣。2014年藝考生文化課沖刺即將開始，我們的10萬助學金已經吸引了很多渴望得到他的孩子，希望2014年藝術生文化課沖刺的路上，陽光助學金可以幫到最需要他的孩子，可以發揮它最大的力量，實現它最大的價值。

第二篇：石家莊藝術生文化課高考培訓學校民進學校獎懲制度

石家莊藝術生文化課高考培訓學校民進學校獎懲制度

一、獎：

1、促進民進藝術類文化課補習學校發展，支持學校建設，為學校募捐資金，按10%給予本人資金。

2、積極投入招生工作凡聯系招生一名合格學生，按招生計功獎勵30元，一學年一算。

3、工作態度端正，積極完成教育教學工作遵守校規校紀，無曠工和責任事故，每月享受“教育基金”獎勵。

4、凡每月工作考核成績排前三名，且各方面工作做得出色者在年終，評優、評獎中可優先考慮。

二、懲：

5、凡工作態度不端正，對本質工作不盡心，經常遲到、早退、請假違反校紀校規，學校將按“教育基金發放”的扣罰規定辦理。

6、凡屬工作不到位，責任心不強，管理失誤，而造成學生的意外傷亡事故，學校將按輕重不但要做檢查而且給予不同程度處罰：①輕事故（碰傷，劃破、摔傷、燙傷人，扣罰當班教師5-10元）②重大事故：摔傷骨折，大面積燙傷、打傷，扣罰當班教師（20-50元）

第三篇：石家莊藝術生文化課高考培訓班民進學校文化課怎么復習

石家莊藝術生文化課高考培訓班民進學校文化課怎么復習

高考，這是我們每一個人都會面對的一個問題了。其實，不管是我們學習成績怎么樣，現在來說，高考并不是我們唯一的出路。所以相對于我們那個時候來說，現在學生的高考壓力要小很多的。但是畢竟這是我們面對人生的第一道門檻，所以不管是學生自己，還是作為家長都是很重視的。因為即使是現在社會如果是能夠進入一所好的大學，可以受到良好的教育，那也是很好的。作為高考大軍中的藝術生來說，可能面臨的壓力相對于普通的文科理科生來說要小一些的。因為藝術生是需要先考藝術的。而且藝術生的文化課成績要求也是要低很多的。但是如果是想要進入好一些的高等學府的話，藝術生對于文化課也是要下很多的功夫的。那么高考藝術生文化課應該怎么復習才可以呢?相對來說，藝術生平時用于學習藝術的精力要少一些，所以到最后高考的時候最后的沖刺復習是少不了的。高考藝術生文化課最好是在最后的時候報個輔導班，這樣的話學起來也是有目標的，不至于不知道應該怎么做。高考藝術生文化課也是非常重要的，所以一定要有足夠的重視才可以的。還有就是平時的時候最好也要多側重一下高考藝術生文化課。這樣的話就沒有什么問題了。

第四篇：石家莊藝術生文化課培訓學校民進學校會議考核制度

石家莊藝術生文化課培訓學校民進學校會議考核制度

一、會議考核制度的制定目的：

為了加強與會各位成員的時間觀念，保證會議按時進行，進一步加強凝聚力，提高會議的效率和質量，更好的分配工作和落實工作，特制定本制度。

二、會議召開的時間和地點：

每周五上午例會，下午培訓。

三、會議考核制度的考核對象：

民進一中全體員工。

四、會議考核制度的相關內容：

1、本制度實行計分制，每個部門、分會等成員的總分都為100分。

2、與會全體成員在接到辦公室會議通知時，必須準時出席，特殊情況除外。并由辦公室成員負責簽到。

3、辦公室成員應按規定嚴格進行會議簽到，辦公室專人負責簽到，并做好會議籌備。15分鐘仍不到者視為缺席，沒有相應請假者也視為缺席。

4、各領導如需請假，必須在會前2小時向會議組織負責人提出口頭請假，并把書面請假條交給辦公室的成員。各成員請假應在會議前1小時向負責人提出書面請假，特經批準后才生效，并由辦公室成員做好記錄。如有特殊情況，應在會后一天內補假，否則視為缺席。

5、辦公室成員要根據請假的實際情況，做好記錄。召開校全體會議時，每個部門的會議出席率不能低于80%，低于80%者扣除該部門每人5分。（特殊情況除外）

6、請假者一次扣除3分，缺席者一次扣除6分，請假2次折合一次缺席。

7、召開分會時每個部門必須有一位以上部門負責人出席。

8、在與會現場，參與會議全體成員必須有秩序就做，出現混亂的情況，扣除混亂者相應分數，輕者扣3分，嚴重者扣5分。

9、會議過程中如無特殊情況，不得隨便進進出出，不得開小差，不得隨便打斷發言人的講話，如有違反者情況較輕的扣3分，情況嚴重的扣5分，會后違反者兩天之內上交一份200字以上的檢討書到辦公室。

10、在會議過程中積極發言，為學校提出寶貴意見或建議的加5分。多次踴躍發言的成員，可作為“每月之星”或“優秀職工”的考察對象。

11、辦公室成員負責統計每個部門每位員工的考核分數，作為月或年終獎懲標準。

石家莊民進藝術生文化課輔導

學校

第五篇：如何提高初中體育特長生的文化課成績作者

如何提高初中體育特長生的文化課成績作者：曹茂英

在每年的中考中，總有比例較大的體育特長生體育專業過線，卻因為文化成績偏低難以被重點高中錄取。這種情況給學校教育造成極大的人、財、物的浪費，還導致學生和家長不滿，給學校課余訓練工作帶來一定的負面影響。下面是金嶺回中2006年中考體育特長生專業過線和錄取人數統計：

從表中可以得出如下結論：文化課成績在體育特長生的教學中占有至關重要的地位。

（一）影響體育特長生文化課成績的主要因素

1．思想認識誤區：注重專業訓練，忽視文化課學習。這種現象不僅體現在學生身上，也反映在一些領導、教師的思想方面。如制度不健全，對體育特長生的文化課學習沒有方向目標，缺乏必要的管理措施，忽視體育特長生自身文化課基礎薄弱的現實狀況，導致學生文化課成績差距拉大。

2．訓練走極端：從學生入校到畢業寧可少一天學習，不可缺一天訓練。有時為了參加比賽，甚至停止文化課學習進行專業訓練。過多的超負荷的訓練，導致學生身心疲備，使學生的學習、休息、生活規律受到嚴重影響。造成文化課學習上的脫節，而形成知識的“空白區”。

3．教練員自身素質 ：對體育特長生文化課學習的影響，不能為學生的將來著想，只抓訓練，不管學習，只為比賽拿冠軍爭第一，對學生采取超時超量、拔苗助長、急功近利的訓練方式，必然導致學生文化課學習成績下降。

4．文化課教師對體育特長生不能正確對待：總認為他們學習能力、自我約束能力較差，是教學管理中的包袱。特別是學校用考試成績衡量教師的教學水平，這種偏見和誤解更為突出。因此，在文化課教學中對體育特長生關心幫助不夠，不能有針對性地采取積極的教學措施，來提高他們的學習成績。所以，文化課教師的態度對體育特長生的文化課學習成績起著重要作用。

5．體育特長生生活、學習自控能力較差：學生自身存在一些不良習慣也是影響文化課學習成績的原因之一。

（二）提高體育特長生文化課成績的幾點措施

1．做好體育特長生的檔案管理工作，是實現專業成績和文化課成績雙上線的最佳途徑。

（1）把好入口關，實行體育特長生資格審查制度。學生必須征得家長、班主任、教練同意，經學校批準，填寫資格審查登記表后，方能正式成為體育特長生。

（2）嚴把學習關：建立體育特長生文化課學習及專業成績檔案，對學習成績明顯下降和專業成績長時間無明顯進步的學生，勸其離隊。

（3）嚴把思想關：為體育特長生樹立良好的形象，凈化學習風氣，對違反規章制度、破壞學習紀律、不服從管理的特長生，經批評教育后，仍不悔改者，決不姑息遷就，責令其離隊。

2．遵循學生生活、學習規律，合理安排訓練時間，是保證文化課學習成績提高的重要條件。

（1）堅持課余訓練、星期天、節假日、寒暑假訓練的原則，力求訓練絕不占用正課時間。

（2）根據年級，安排不同的周訓練次數、時間。體育特長生入學后第一年的訓練次數每周二至三次，每次訓練90分鐘。第二年每周三至四次，每次90分鐘。第三年每周四至五次，每次約90~120分鐘。

（3）為減少訓練盲目性、隨意性，教練員要遵照體育運動的規律，結合學生個人特點，制定切實可行的訓練計劃，爭取在每一堂訓練課中，都能獲得最佳訓練效果。這樣將促進學生身心健康，有利于文化課學習成績的提高。

3．文化課教師與教練員，應互通信息，協作配合，對體育特長生的思想、學習齊抓共管，抓緊抓好教育教學工作。文化課教師要針對體育特長生現有文化課基礎及學習差距。制定適宜的學習目標與措施，抓緊學生簿弱學科的學習，課堂多提問，作業要跟蹤檢查，做到“三不放過”：不完成作業不放過、上課不認真聽講不放過、外出比賽回來不補課不放過。嚴格要求，努力扭轉文化課成績落后的被動狀況，力爭使體育特長生的文化課成績和專業成績達到齊頭并進的效果。

4.在對體育特長生的教學管理中，要與家長積極配合，互通信息，讓家長了解學校要求，明確如何在家中配合學校對學生管理，達到監督學習，共同教育的目的。同時體育特長生在生活上需要家長更多的關心支持，應充分認識到沒有合理的營養作保證，專業訓練和文化課學習難以達到好的效果。使家長能夠主動配合，確保學生的生活營養供給，這是解決后顧之憂、促進體能恢復、開展文化課學習的重要途徑。

綜上所述，文化課學習與運動訓練是既相互聯系又相互矛盾的關系，只要解決了這個主要矛盾，文化課成績和專業訓練成績就都能得到更大提高。所以教師必須以文化課為基礎，全身心的投入到訓練中去，發揮教師的模范作用，運用自己的聰明才智，把隊員的學習和訓練工作搞好，讓隊員取得文化課學習和運動成績雙豐收！

體育特長生管理中的體會

一提到體育特長生，很多人都會皺眉頭。因為大多數體育特長生學習習慣差，遇事易沖動，給班級管理帶來很大麻煩。然而，通過多年的工作實踐，筆者認為只要從學生實際出發，掌握科學的工作方法，理解、信任和尊重學生，就能培養出優秀的體育特長生。

一、充分發揮教育合力的作用。

對于體育特長生而言，父母、教練、任課老師、班級、體育隊都會對其道德品質的形成產生深刻影響。因此，班主任要努力促成教育合力的統一，充分調動和利用各種教育因素。首先，班主任要營造溫暖和諧的集體氛圍，保證體育特長生不會游離在班集體之外，讓他們充分感受到班集體的溫暖；其次，密切關注體育特長生自發形成的非正式團體，對其加以正確引導，發揮其積極正面的作用；再次，班主任要以積極誠懇的態度，贏得其他任課教師的支持和配合，共同強化體育特長生的學習動機、紀律意識和集體意識，激發他們的上進心，引導他們朝著健康的方向發展。

二、充分理解，積極期望。

體育特長生既要上好文化課，又要參加體育訓練，相對其他學生而言，他們要付出更多體力和精力，而長期訓練和比賽又大量占用了本應該學習文化課的時間。這些客觀原因造成大多數體育特長生基礎知識較薄弱，學習習慣不良，甚至在課堂上出現過度疲勞乃至睡覺的現象。遇到這種情況，班主任首先要對其處境給予理解，并針對其學習上的困難給予有效的支持和援助。例如，幫助他們學會科學管理自己有限的業余時間，在完成正常學習任務的同時，爭取更多的休息時間，恢復自己的精力和體力。他們一旦感受到班主任對自己的理解和幫助，就會接受班主任的教導。反之，如果班主任對體育特長生持有偏見，遇到問題便對學生大發雷霆或諷刺挖苦，只會造成雙方的對立和沖突，乃至使師生之間形成心理隔閡，教育和教學效果也會大打折扣。

大多數體育特長生直爽、講義氣，班主任要對此加以巧妙利用，鼓勵他們將運動場上頑強拼搏的精神遷移到學習上來，指導他們樹立合理的目標，循序漸進。因為過高過嚴的要求，都容易導致體育特長生出現焦慮、失望、挫敗感等負面情緒。只有適度的要求和目標，才有利于學生的自信心不斷強化。

當好高中體育班班主任

隨著素質教育的開展，體育作為學校教育的重要學科，越來越被人們所重視，學校也特別組建了體育班。通過實踐，我對體育班班主任工作有很多的感觸。

體育特長生從其專業上來講又分為兩種，一種是體育特招生，另一種是普體生。根據體育生的特點首先從思想上嚴格要求學生，注重學生的養成教育。在訓練方面，加強集體教研，我有針對性地制訂了三年訓練計劃，使學生的訓練分為三年三步走：

一、訓練養成階段，也是訓練的基礎階段，在這一階段主要任務是使學生樹立信心和目標，養成自覺訓練的習慣。

二、專項訓練階段，這是最關鍵的階段。在這一階段里既要加大訓練的運動量還要調整好專項訓練與素質訓練的時間安排。

三、沖刺階段，這個階段以強度為主。在這一階段學生心理會出現情緒焦慮、患得患失等情況，體育班主任要在生活上關心、體貼他們，使之輕裝上陣，確保專業過關。

體育生的特點決定了班級紀律必須常抓不懈。我的要求是訓練再苦、再累也不能影響學習，一切向文化課班級看齊，在班級管理中，做到跟得緊、靠得上、起得早、睡的晚，始終和學生打成一片，用自己的實際行動影響學生。我給學生講，教室是學習的地方，一旦進了教室后就要馬上進入學習狀態，為自己、為他人創造一個好的學習環境。其次，與文化課教師要及時溝通，分析學生的學習、訓練情況，制訂有效措施，建議文化課教師在教學中要對體育生放低起點，高標準、嚴要求，積極引導學生完成基本知識的系統梳理。最后，狠抓后期管理，確保專業、文化雙過線。每年體育生專業過線的人數不少，但文化課過線的很少，針對這一事實，我加強了班級的后期管理，請文化課教師經常到班里轉轉，開辦學習方法以及應試技巧等講座，很受學生們的歡迎。通過幾年的拼搏，我所帶的體育班最終在高考中取得了優異的成績。

體育特長生班主任之我談

學校班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，他既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師。一個班級缺少了班主任的管理，就很容易出現一盤散沙，班主任就好似班集體的靈魂，他是用自己的人格來培養學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。可見，一個成功的體育特長生班主任對我們的學生教育有多重要。

我?，F有三個體育特長班，他們來自不同的學校，體育素質達標，文化水平參差不齊，性格千奇百怪，要管好他們，談何容易。俗話說：打鐵的自己首要先要過硬。要做好一名成功的班主任，我覺得要做好如下幾點：

（一）特長生班主任需要有“愛心”

沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學生的心靈需要愛心去守望。班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設法為他們排憂解難，這樣學生才會打從心里認可。班主任要關心、愛護、幫助學生；要把心理學用于實踐，用愛心打動學生；要正確引導學生，使其體會到別人的愛，更學會去愛父母、愛家人、愛同學、愛老師等等。其次我們的班主任還要學會關愛學生，做學生的朋友。當學生感受到老師的愛時，便會起到親其師而信其道的良好效果。生活中多抓住每個與學生交談的機會，去了解一下他們心里都想些什么，多一點傾聽，少一點訓斥；多一點關愛，少一點懲罰。

（二）特長生班主任需要“操心”

班主任的工作是繁瑣的，構建新型師生關系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作。班主任需要有誠信、賞罰分明、張弛有度；能在學生面前展示自己、語言幽默、真心付出。我們的班主任還要學會了解學生，善于發現學生身上的閃光點。每個學生都是一個獨立而復雜的個體，他們在不同時間不同地點不同事情上展現出來的是不同的自我。有的學生在老師面前表現的十分乖巧，但在同學之間表現的卻是另一形象。這就需要我們班主任勤與學生溝通，走入學生的心靈世界。我們應該經常用賞識的眼光去看孩子，即使對待經常犯錯誤的學生也不能冷言嘲諷而應該壓住心中的火氣,靜下心來用一種平和的心態去處理問題。

（三）特長生班主任需要“耐心”

耐心是教育永恒的希望，更有利于培養學生自制力。牢記給學生機會，就是給自己機會。教育學生循序漸進，不急于一時。在與學生談話，有計劃、有準備、有針對性。談話是了解學生心聲的手段，不是個人交流或訓話。發火也不等于尊嚴，一味地強調師道尊嚴，只會讓學生“敬而遠之”。

（四）特長生班主任需要“熱心”

熱心是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術化是與家長交流時的關鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。

（五）特長生班主任要學會尊重學生，獲得孩子的信任。

人與人之間的交往最重要的是尊重與信任。你尊重別人，別人就會尊重你。如果作為班主任的我們不了解學生的心理特點，不尊重學生，對學生的缺點和不足缺乏耐心，經常不分場合的批評指責，就會使學生的自尊心受到嚴重的傷害，甚至毀滅學生的自信心，使學生形成叛逆心理，從而走向教育的反面。學生在必要的時候需要批評，但批評過后，還應去了解學生的想法和心理，比如可以去問問學生的有關興趣、愛好和他不想學習的原因。以緩和教師批評過學生后，學生的那種對立和逆反情緒。

（六）特長生班主任應該加強自身修養，提高自己的業務水平。

想讓自己真正的成為一個受學生歡迎的班主任，那么首先他在教學上也必須是一個能手，所以在我們的教學中要想方設法上好每一節課。在教師的個人品格方面，我們一定要做到公平，寬容，守信，平易近人。再次，在我們的生活中一定要注意自己的言行舉止。俗話說的好“言傳不如身教”。我們強調學生要注意保持教室衛生，當我們看到地面有紙屑時就應主動撿起。我們強調學生在餐廳就餐時不準浪費，那么我就必須讓自己的餐盤比學生的更干凈。我們要求學生宿舍的衛生質量要高，那我們就必須做好示范。老師的言行對學生的成長有著潛移默化的影響，著名教育家葉圣陶先生說得好，“教育就是習慣的培養?！?讓我們在學生的成長階段樹起一個好榜樣，讓我們真正的成為學生的良師益友。

孝豐高級中學體育特長生管理細則

為有利于本校體育特長生（下面簡稱“體訓生”）的健康成長，使體訓生能夠在全面發展的基礎上更好的發展體育特長，為力爭把他們培養成為既具有全面素質又有體育特長的未來大學生，同時也為了規范體育特長生的教育管理，特制定本管理細則。具體細則如下：

一、品行操守方面：

1、尊敬師長。在家尊重父母、長輩的意見和教導，在校聽從教師、教練的教育管理。對長輩、教師、教練的教育管理有異議時，必須有禮貌地提出自己的意見，不得和長輩、教師、教練對著干。

2、團結同學，愛護弱小，不尋釁滋事、不打架、不賭博、不吸煙、不喝灑、不上網吧。

3、不著奇裝異服，男生不留長法，女生不燙發。

4、早訓練提早起床時保證安靜，不大聲說話或弄出聲響影響其他同學睡眠。

二、文化學習方面：

1、讀書（包括早晚自習）不遲到、不早退、不曠課。考試不作弊。

2、上課必須專心聽講、積極動腦，積極回答教師的提問；不懂的問題必須及時請教老師或同學予以解決，按時獨立完成作業并及時復習鞏固。

3、不假借訓練之名，逃避文化學習，逃避文化課教師的輔導、補課和教育。

4、鑒于手機、小靈通是考試抄襲常用工具，引發違規違紀事件的載體，同時也是嚴重影響睡眠、影響學習的罪魁禍首，體訓生學習期間不得攜帶和使用手機、小靈通。

三、課余訓練方面：

1、訓練嚴格按照按照教練預定的訓練計劃進行。訓練時認真、刻苦，保質保量完成教練布置的訓練內容和要求。

2、訓練不無故缺席、遲到、早退。訓練遲到必須主動向教練說明原因并按要求補訓，確實有病、有事不能參加訓練時，必須事先當面向帶訓教練請假；無法準時當面請假時，可以留條請假、請同學代請假或事后及時補請假。課余訓練出勤管理細則如下：

①請假按下列排列順序進行：當面請假、留請假條請假或托同學轉達請假、事后補請假。

②無故曠訓、遲到者需補訓雙倍訓練時間（沒有履行請假手續或請假未被批準的缺訓均被定為曠訓）。為簡化監督難度，統一把補訓時間折合成需補訓跑步的圈數，每2分鐘折合成一圈，按照需補訓的時間折合成需跑步的總圈數進行補訓。

③因病、因事缺席或遲到但履行請假手續并被準假者，事后需補足缺席訓練時間。為簡化監督難度，同樣統一把補訓時間折合成需補訓跑步的圈數，每4分鐘折合成一圈，按照需補訓的時間折合成需跑步的總圈數進行補訓。

④周日下午（包含放假后回校讀書的那個下午）的訓練原則上不得請假，確實需要請假的，必須由家長出面請假。未被準假而不到者，同樣按曠訓處理；被準假的按請假處理。每學年周日下午曠訓累計兩次或遲到累計超過四小時以上者，作自動退訓或開除出體訓隊處理。

⑤遲到的補訓必須主動于當天補上，缺勤的補訓必須主動及時補上，無故拖拉補訓時間的必須加倍補訓，經提示無效的以曠訓論處。

3、訓練時，服裝和鞋子必須適合體育運動，不穿過緊、過長、奇異的服裝，不穿有礙運動的鞋子。違者將視情況給予增加5—20圈訓練量、批評教育等處理。

4、訓練時，要注意安全，不得橫沖亂撞、亂擲亂投；

5、愛護場地和器材，遵守塑膠場地管理與使用規定，不穿長釘釘鞋進入塑膠場地訓練。器材使用完畢必須及時送回器材室并按照原樣放整齊。器材損壞或丟失時，必須及時告知并協助教練處理。訓練期間，人為損壞場地、器材，或者因使用或保管不當造成場地、器材損壞或造成器材丟失的，除照價賠償外，將按情節輕重給于校紀處分。

6、鑒于籃球、足球運動是造成體訓生運動受傷的最主要原因，在重大比賽和體育考試前禁止參加未經教練允許的任何形式的籃球比賽。任何時候參加任何形式的籃球、足球比賽，都必須報請班主任、家長和教練三方（臨時的一次性比賽至少報請一方）的同意才可以報名參加，所有比賽賽前都必須事前做好充分的準備活動（包括熱身、柔韌），以避免受傷。在本校期間，凡因參加籃球、足球比賽受傷一次后，即自動失去再次申請參加此類比賽資格。

四、有下列情形之一者，將視其情節輕重，分別給予暫停訓練、勸退、開除出隊等處理。

1、嚴重違反校紀校規，被學校處于警告處分及此處分以上者。

2、賭博、抽煙、喝酒、尋釁滋事打架，以大欺小，以強凌弱者。

3、違反校紀校規或本管理細則不嚴重，但經批評教育，拒不悔改或無明顯好轉者。

4、每學期遲到、早退總次數達到十次者或無故曠訓超過兩次者以及長期不認真訓練者。

5、文化成績太差而且缺乏上進心，在一定時間內成績只降不升，經教育開導仍不見好轉者。

6、考試作弊者。

五、本管理細則沒有涉及的方面，以中學生日常行為規范和孝豐高級中學學生獎勵與處罰條例為準。

六、本管理細則自2009年4月27日起執行，2008年9月制訂的原管理細則同時廢止。

七、本管理細則解釋權、修改權屬于孝豐高級中學。

孝豐高級中學

2009年9月1日