第一篇：寫歌詞的技巧和方法

寫歌詞的技巧和方法

寫歌詞的技巧和方法

原文地址：寫歌詞的技巧和方法作者：光陰

青春總是充滿了感動，每當這時很多人都有一種想歌唱的沖動。很多年輕的朋友，他們有著出色的文采，有著對生活獨到的見解，又或有著一段刻骨銘心的感情經歷，他們不再滿足于只是聽別人的歌，唱別人的歌，他們更想寫自己的歌，唱自己的歌。

寫一首流行歌曲不外于兩種途徑：一是依照寫好的歌詞譜曲，二是依照已有的曲子填詞；這兩種方法現在都經常使用。對于許多音樂基礎不足的朋友而言，作詞(或填詞)相對容易一些。然而，要想寫一首內容好、好唱又好聽的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿。可遺憾的是，我們發(fā)現其中的大部分要么是語言表達的功力還不夠，要么雖然寫得不錯卻很難譜上曲子來唱。為什么會這樣呢？主要是因為這些朋友沒有掌握創(chuàng)作歌詞的方法和技巧，空有才華，卻難以充分發(fā)揮。那么，怎樣才能創(chuàng)作出一首好的歌詞呢？首先，我們要明白，歌詞不等于詩歌。很多朋友寄來的作品，其實只是一首現代詩，而不是歌詞。有些朋友也曾問過：究竟詩和歌詞有什么不同？是啊，要想寫一首好的歌詞，我個人認為第一時間就要分清這二者的區(qū)別。現代詩歌與流行歌詞確實有許多相通之處，二者都從很多方面突破了傳統格律的限制，形式和內容都更自由。從本質上講，歌詞也具有詩所具有的藝術特質、表現技法和情感特征，但它和詩之間還是有著很大的區(qū)別。最主要的原因在于，歌詞為了能夠配上曲子唱，在結構、語言、韻律等方面要受到音樂旋律的影響和制約，同時它又反過來制約和影響著旋律。所以，流行歌詞相對于現代詩歌而言，自由度要小很多，不能隨心所欲，海闊天空地寫。而且語言要求通俗易懂，盡量避免諧音產生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”，那種感覺要多別扭有多別扭。本來一首很好的歌，卻因為一個糟糕的諧音而“毀”了。話又說回來，流行歌詞與現代詩歌同出一源，所以寫好詩歌是創(chuàng)作流行歌詞的基礎。詩歌創(chuàng)作的經驗也能給歌詞創(chuàng)作以很大的幫助，其中最顯著的就是成功詩歌的創(chuàng)作能使一個人的文筆更精練、更準確、更富表現力，這些對歌詞創(chuàng)作都會有極大的促進作用。而詩歌有別于其他文體的最大特點有三：語言精練且更富有韻律，表現手法更有力度，結構更嚴謹。詩歌在相對較小的篇幅內要想有動人的表現力，不做到這三點是不行的，歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫散文詩一樣自由，盡管能傳神地表現內在的情感，但語言拖沓重復，甚至節(jié)奏和音韻都不整齊，這樣的歌詞作品即使內容非常好，很感人，也很難變成一首歌。可以說，歌詞創(chuàng)作：第一忌，語言不精練、不優(yōu)美；第二忌，節(jié)奏和音韻不合；第三忌，語言深奧晦澀或單純說教；第四忌，結構混亂；第五忌，平平淡淡沒有高潮；第六忌，有破壞沒建設的糟糕的諧音。下面，我們先來詳細探討一下怎樣創(chuàng)作出好的歌詞。第一，要能夠感動自己，更要能夠激起他人的共鳴。一定要用全部的情感去錘煉一首歌詞，把自己生活中最受觸動的故事和情感融會在一起，用最準確、傳神的語言來表達，以嚴謹的結構層層鋪墊，直到高潮。要寫最令自己感動的東西，不僅僅要在一種充滿燥動的情緒中去寫作，更要在閱讀自己的作品時能再次被它打動。如果能做到這一步，你就已邁出了成功最關鍵的一步。但這一步也是最難的，要看你的文筆和才情是否到家。真正的高手，他或許只是聽了別人的故事，卻也能做到感同身受，這一方面是因為他們有著豐富的人生閱歷，一方面也是因為他們對人性、對感情、對人生有著深刻的見解。在這樣的基礎上，再不斷地錘煉自己的文字，也能寫出感人至深的作品。反過來，有的人雖然也有著動人的經歷，文筆也過得去，可寫出來的東西卻怎么也找不到那種“感覺”。這是因為在寫的時候，這些朋友忽略了對故事的巧妙的講述，人物的細致刻畫，以及巧妙地表達內在的情感。他們沒有很好地刻畫細節(jié)。所以，盡管語氣熱烈澎湃，但離感動總差一點點。比如，有很多朋友寫他們初戀的歌，有的是沒頭沒腦的一段抒情，有的是評書一樣的愛情故事。如果這些朋友仔細地研究一下《同桌的你》，也許會真正感受到什么才是最好的關于初戀的歌詞。同桌的你

詞：老狼明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經最愛哭的你(A)老師們都已想不起/猜不出問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你(B)誰娶了多愁善感的你/誰看了你的日記/誰把你的長發(fā)盤起/誰給你做的嫁衣(C)你從前總是很小心/問我借半塊橡皮/你也曾無意中說起/喜歡和我在一起(A1)那時候天總是很藍/日子總過得太慢/你總說畢業(yè)遙遙無期/轉眼就各奔東西(B1)誰遇到多愁善感的你/誰安慰愛哭的你/誰看了我給你寫的信/誰把它丟在風里(C1)從前的日子都遠去/我也將有我的妻/我也會給她看相片/給她講同桌的你(A2)誰娶了多愁善感的你/誰安慰愛哭的你/誰把你的長發(fā)盤起/誰給你做的嫁衣(C2)啦……(D)老狼在他的這首經典作品里，首先是對“她”進行了細致傳神的刻畫，“愛哭的你”、“總是很小心，向我借半塊橡皮”，這樣生動的描繪，言語不多，一個純真、可愛的女孩卻已活現眼前。老狼用非常巧妙的手法，講述了一個動人的初戀故事：歲月流逝，回首從前，從相識、相愛到分離，唯美但令人嘆息的初戀分成三大段來歌唱，每大段都回到高潮的四句排比上，以一種“追憶逝水年華”的總的情感統御幾個并不連續(xù)但很經典的畫面。眾多與愛情有關的意象——日記、相片、長發(fā)、嫁衣信——交錯而過，那份埋藏在內心深處的情感，不但沒有沉下去，沒有在歌聲的反復中消散，而是不斷地盤旋凝聚，越來越濃郁，越來越清晰，越來越熱烈……綜上所述，做好第一點，剛開始的時候要做好以下六個方面： ●

盡可能描寫自己有著強烈感觸的故事和情感；

● 對人性、感情乃至人生要有比較深刻的體悟和見解； ●

要注重細節(jié)的刻畫，尤其是很多人都可能有類似經歷的那些細節(jié)；

● 不要說評書，要發(fā)揮詩歌跳躍性強的特點，“鏡頭”對準最有代表性的畫面； ●

不要只有抒情沒有故事，哪怕講得再含糊也要有一點故事的“碎片”或“影子”； ●

要有最精華的句子來作高潮，“語不驚人死不休”，沒有想出精彩的詞句就堅決不動筆。第二，精心規(guī)劃歌詞的結構，把握好“起、承、轉、合(高潮)”的步調。做好第一點后，我們應該對要寫的歌詞有了比較清晰的感覺，同時也應有了最精彩的詞句，接下來就應該精心構思整首歌詞的結構。有一些朋友一有了好的感覺或詞句就迫不急待地坐下來寫作，這往往得不到好的作品。我們要養(yǎng)成先規(guī)劃好歌詞段式的習慣。流行歌曲的基本段式有一段式(如鄧麗君的《小詩》，見《如歌濃情》)，二段式(如鄧麗君的《云河》，見《如歌濃情》)，三段式和多段式四種。目前大多數流行歌曲都是三段式或多段式，一段式和二段式因為太短，難以很好地表現情感，已經很少用了。一首歌曲的段式一般是由其旋律決定的，像前面的《同桌的你》，還有張楚的《姐姐》等，就是多段式。我在第一條里講到“不要只有抒情沒有故事”，主要就是針對用三段式或多段式進行整體布局而言的，因為在寫三段式的歌詞時，用“故事+抒情”的手法相對容易一些。而且一首歌詞如果能有一點故事情節(jié)，就能更好地進行“起、承、轉、合”的變化。雖然這聽起來有一些老套，但對于剛開始學習歌詞寫作的朋友來說，是非常關鍵的。其實，大多數優(yōu)秀的歌詞作品都是很好地把握了“起、承、轉、合”的結構。我們以《驛動的心》為例，來說明歌詞中的“起、承、轉、合”。驛動的心

詞：梁宏志(起——)曾經以為我的家/是一張張的票根/撕開后展開旅程/投入另外一個陌生

(承——)這樣漂蕩多少天/這樣孤獨多少年/終點又回到起點/到現在才發(fā)覺(轉——)哦……

(合——)路過的人我早已忘記/經過的事已隨風而去/驛動的心已漸漸平息/ 疲憊的我是否有緣/和你相依大多數三段式和多段式的歌詞，“起、承、合”都十分明顯，卻沒有明顯的“轉”。這種情況下，“轉”主要體現旋律上，一般都是在第二段(承)的最后一句上出現向高潮過度的旋律進程，而這時的歌詞往往也有比較明顯情緒和語氣的變化，以配合旋律轉到“高潮”。雖然說“起、承、轉、合”的步調主要是通過旋律的變化來體現，但詞作者在作詞的時候也要充分考慮到這一點才行。曾見過有的朋友把一首詞中最好的句子放在開頭，這樣只會給人虎頭蛇尾的感覺，我常常戲稱之為“塌臺”，意思是詞的后半截撐不起來了。最后要注意的就是歌詞的結尾，以及全詞的和諧。詞的結尾一般有三種：一是將高潮的全部或部分反復至結束，例如《凡人歌》；二是從高潮過渡到一些虛詞上，像“啊”、“啦”之類，例如《同桌的你》；三是重復開始頭（也可以略加變化），讓高亢的情緒平靜下來，例如《戀曲1990》。歌曲的結尾主要由曲作者安排，可詞作者如果能在創(chuàng)作時就考慮到，就能給曲作者留下更多的創(chuàng)作空間。另外，全詞的每一個段落要做到前后呼應，尤其在細節(jié)上，只有這樣，才能創(chuàng)作出完美的作品。這里要注意的是：

●起——開頭和高潮一樣重要，你的故事、你的情感一開始就要能吸引人；

●承——最不容易把握的部分，能否順利過度到高潮，全看最后一二句；

●轉——不一定要有明顯的“標記”，更多的可能只是情緒和語氣的變化；

●合——早說過了，沒有想出這一段，就不要輕易動筆。●結尾——要讓人有回味無窮、“三月不知肉味”的感覺。第三，把握好歌詞每一段的節(jié)奏感，運用合理的句式來組織語言。詞作者如果是填詞，那有原曲的旋律參照，一般都會處理好語言的節(jié)奏感。如果是先創(chuàng)作歌詞，那就要會為自己的詞設想一種旋律進行，并在此基礎上創(chuàng)作。這一點很重要。流行歌詞有別于美聲歌曲和民族歌曲類歌詞的最大的特點在于它相對自由一些。傳統的歌詞對句式有一定的要求，如2+2+3的七字句、2+3的五字句。流行歌詞沒有這些限制，在同一段內句式可以有比較大的變化。但在不同的段落之間，尤其是旋律相同或相近的段式中相對位置上的句式，要求不能有太大的變化。如果這些段落句式差別太大，就會給譜曲造成極大困難。《同桌的你》中不同段落間相應的句式就很同步，只在B1段的第三句上句式有少許變化。這樣的變化不但是允許的，對于流行歌曲而言往往是必須的。如果每一句(或每一段的相應的句)字數完全一樣，旋律上一旦處理不好，就會給人以僵化、單調的感覺。這時，相應句式的少許變化，反而會使整首歌曲顯得更生動。每一句字數基本都相同的歌詞是非常難寫的。沒有頂尖大師的水準，最好不要嘗試。這樣的代表作有：羅大佑的《戀曲1990》和李宗盛的《凡人歌》。前者基本上是十二字句，但在高潮和尾聲部分句式仍加入了微小的變化；后者前四段全是五字句，但進入高潮卻從一個六字句過度到七字句，再進而過度到三個九字句，給了高潮部分激越的感情以充分的語言空間，在將前四段進行第二遍反復時，句式又加入了微妙的變化（加上了括號中的字）。這樣的作品將語言和旋律運用得出神入化，可以說是流行歌曲里的巔峰之作了。戀曲1990 詞：羅大佑烏溜溜的黑眼珠和你的笑臉/怎么也難忘記你容顏的轉變

輕飄飄的就時光就這么溜走/轉頭回去看看時已匆匆數年蒼茫茫的天涯路是你的漂泊/尋尋覓覓常相守是我的腳步 黑漆漆的孤枕邊是你的溫柔/醒來時的清晨里是我的哀愁或許明日太陽西下倦鳥已歸時/你將已經踏上舊時的歸途 人生難得再次尋覓相知的伴侶/生命中就難舍藍藍的白云天轟隆隆的雷雨聲在我的窗前/怎么也難忘記你離去的轉變 孤單單的身影后寂寥的心情/永遠無怨的是我的雙眼凡人歌 詞：李宗盛你我皆凡人/生在人世間/終日奔波苦/一刻不得閑(你)既然不是仙/難免有雜念/道義放兩旁/(把)利字擺中間 多少男子漢/一怒為紅顏/多少同林鳥/已成(了)分飛燕 人生何其短/何必苦苦戀/愛人不見了/向誰去和喊冤 問你何時曾看見/這世界為了人們改變/有了夢寐以求的容顏/是否就算是擁有春天第四，語言要有優(yōu)美的音韻，即使是純粹的朗誦也能給人強烈的樂感。從學術上講，語言的音韻是由其平仄和轍韻構成的。所謂平仄，指的是字的聲調，在普通話中漢字有陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調，基本上前二種為平聲，后二種為仄聲。一些方言的聲調就更復雜了，比如粵語(廣東話)就有九種聲調，說起話來都像唱歌一樣。不過流行歌詞的平仄并不是很講究的，相信大多數詞作者在創(chuàng)作時不會從聲調的角度去考慮平仄的問題，而是憑自己的語感，自然而然地調整歌詞的平仄關系。所謂轍韻，就是我們常說的押韻，轍和韻是同一個意思。中國的傳統詩歌對轍韻(以及平仄)有很深入的研究和規(guī)定，比如一個四句的段落中，二、四句一定是押韻的，第一句也常押韻。轍韻有“十三轍”和“十八韻”之分，前者又是后者的基礎。下表列出了十三轍的類別，供大家參考：十三轍

韻 母 用此韻的歌詞發(fā) 花 a(啊)ia(呀)ua(哇)《雨一直下》 梭 波 o(喔)e(鵝)uo(窩)《小城故事》 乜 斜 ie(耶)üe(約)《霧里看花》 姑 蘇 u(烏)《風雨無阻》

一 七 i(衣)ü(迂)er(兒)《同桌的你》 懷 來

ai(哀)uai(歪)《有多少愛可以重來》 灰 堆 ei(誒)uei(威)《愛不后悔》 遙 條 ao(凹)iao(腰)《我是一只小小鳥》

油 求 ou(歐)iu(優(yōu))《讓我歡喜讓我憂》 言 前 an(安)ian(煙)uan(彎)üan(冤)《真永遠》

人 辰 en(恩)in(音)un(溫)ün(暈)《凡人歌》 江 陽 ang(昂)iang(央)uang(汪)《夢里水鄉(xiāng)》

中 東 eng(冷)ing(英)weng(翁)ong(轟)iong(擁)《月亮代表我的心》在很多流行歌曲中，用了不只一個韻，為了讓歌詞的音律有更多的變化，往往會用二個以上的韻，但一般不超過三個。比如：《驛動的心》三段分別用了“人辰”、“言前”、“一七”三種韻，由于這三個韻母的發(fā)音變化很自然，所以韻雖用的多，依然有很好的樂感。巧妙的換韻，會賦予歌詞以多樣的色彩和情緒，用得好的話會有很好的藝術效果。過多的換韻會使這首歌沒有明顯的韻腳，處理不好的話，歌詞就會顯得很難唱。初學寫作的人不要輕易嘗試。在歌詞轉韻中，常常會用“通韻”的手法，即利用韻母中主要元音相近、相似的字，如音和英、安和昂、優(yōu)和烏、衣和誒等韻，這樣會自然很多。一個優(yōu)秀的詞作者會十分重視歌詞的押韻，他們會從作品的表現技法、作曲家譜曲、歌手演唱三個角度綜合考慮，挑選那些適于傳達情感、咬字清晰、發(fā)音順暢的字作韻腳。只有在偶然的機會下，一些頂尖的詞作家才會用自由韻(也即不押韻)，初學者千萬不要模仿，那只會浪費你的靈感。這樣的作品并不多，而且往往是在一些原創(chuàng)的經典作品。自由韻的代表做有張楚的《孤獨的人是可恥的》、順子的《回家》、朱哲琴的《阿姐鼓》等。其實換一個角度去看，這些歌詞是用了很自然而又巧妙的轉韻，只不過韻腳太多，且轉換之間也沒有什么規(guī)律可言，所以被歸入自由韻之列。以上分別從立意、構思、分段、遣詞四個方面介紹了流行歌詞的寫作要點。但千萬別把這些當成條條框框生搬硬套，真正在寫作時應靈活處理。這里介紹一種速成的方法，就是模仿他人的作品，進行填詞。找一二首旋律非常熟悉的歌曲，不要看原詞，純粹從旋律的角度考慮來填詞。這樣能很快明白詩歌與歌詞的不同，而且也能從中領悟到很多語言無法準確講述的技巧和要訣。其實拿別人的曲子來填詞也是流行樂壇常見的做法，不少港臺的流行歌曲都是拿歐美或日本的流行歌曲來重新填詞的，如《檸檬樹》。說不定，你的成名作就是從此誕生的呢！如果填詞已能摸到訣竅，就可以開始自己作詞了。歌詞從內容上分不外乎敘事、抒情、寫景、說理、對唱五種。而流行歌曲中最常見的就是“敘事+抒情”，即使是純敘事的歌曲也需濃厚的感情做基礎（如李春波的《小芳》和《一封家書》）。純抒情的歌也不多，《一千個傷心的理由》勉強算是吧，但還是有一點點情節(jié)的影子。寫景的流行歌曲好的很少，BEYOND的《長城》是其中的叫佼佼者。說理的流行歌曲也不多，因為一不小心就成了說教，寫得好的當屬《凡人歌》，說理歌到此也就見頂了。對唱的形式一般用在重唱中，二個或更多的人像互相對話一樣地歌唱，經典之作首推李宗盛的《當愛已成往事》和《最近比較煩》。我個人認為，開始學作詞時，還是以創(chuàng)作“敘事+抒情”的作品來鍛煉自己，等真正有實力和靈感時再創(chuàng)作其他類型的歌詞吧。學習寫作的過程總是這樣的，先是模仿，然后是寫作，最后經歷不斷地磨練和突破，才能進行原創(chuàng)的殿堂，創(chuàng)作出具有自己風格的作品。有了一個好的作品之后，還要給它起一個好的名字。好的名字是歌詞不可分割的一部分，要能夠反映歌詞的主題，吸引人的注意和興趣。采用的方法主要有：

一、用這首歌中最經典的句子，如《有多少愛可以重來》；

二、用這首歌最核心的意象，如《棋子》；

三、用與這首歌有關的對象，如《阿姐鼓》；

四、用能夠反映作者創(chuàng)作意圖的概念，如《戀曲1990》。創(chuàng)作的道路是漫長而艱辛的，朋友們，努力吧！要切記，只有深明作曲之道，才能創(chuàng)作出數一數二的歌詞。

第二篇：歌詞翻譯的方法與技巧

歌詞翻譯的方法與技巧 翻譯中的理解：語法，還是語法

英語和漢語不太一樣，有比較嚴謹的語法結構。所以，我們在翻譯的時候，看清語法結構就成了理解和翻譯的突破口。在詩歌翻譯中，更是如此。有時候，歌詞作者為了追求歌曲的韻律和節(jié)奏，照顧到押韻等各種問題，采用一些比較特殊的語法手段(如有可能采用省略、倒裝、插入和強調等)來進行創(chuàng)作，這無疑給歌詞翻譯中的理解增加了很大的難度?#65310;湍肧pice Girls演唱的這首“Mama”來說，雖然用詞簡單，也沒有特別復雜的語法現象，但仍然不失為我們學習語法，提高英語理解和翻譯能力的典范。

一、注意理解詞組

詞法(包括構詞法、詞性分析等)中，我們需要關注得多一點的是英語的詞組或者說習慣用法。畢竟我們不是在英語的母語，所以深諳英語的詞組、成語和習慣用法就成為了翻譯中的基本。在“Mama”這首歌曲中，請看：

used to be意思是“過去常常做…”，注意區(qū)別be used to do(過去習慣做)。所以，歌詞She used to be my only enemy and never let me be free.可以翻譯為“她曾是我唯一的敵手，從不讓我自由”。當然，在這首歌詞里“enemy”是“敵人”的意思。其實可以理解，小時候，我們不聽話，認為媽媽不給我們自由，所以把她當“敵人”看。這其實是英語里面的一種“以貶義代褒義”的反諷手法。但是翻譯的時候，要注意分寸，如果用“天敵，宿仇”就顯得有點“過度”了。every other day意思是“每隔一天”，注意區(qū)別everyday, each day。

cross the line是一個不太熟悉的詞組，意思是to do something wrong(犯錯誤，逾矩)。mean to do意思是“打算做…，想做….”，注意區(qū)別mean doing sth.(意味著做…)。如：I mean to go, but my father would not allow me to.(我想去，但是我父親不肯讓我去。)Missing this train means waiting for another hour.(錯過這輛火車意味著你得再等一小時。)see through意思是“看穿”。仔細查查詞典，還可以得到進一步解釋，如柯林斯詞典這樣解釋“If you see through someone or their behaviour, you realize what their intentions are, even though they are trying to hide them.(如果你see through某一個人或者他們的行為，你知道他們的意圖何在，即使他們試圖掩藏自己的意圖)” 這樣的話，So now I see through your eyes就可以翻譯為：所以現在，我看穿了你的眼神。

be ashamed to do sth.意思是“恥于做…”，也可以說be ashamed of sth.。

二、注意理解時態(tài)

這首歌曲為了表達自己兒時的淘氣和不明事理，以及后來長大后，對媽媽良苦用心的理解。一直都在采用過去時態(tài)和現在時態(tài)的明顯對比。比如： Back then I didn't know why Why you were misunderstood So now I see through your eyes All that you did was love。

又如：I didn't want to hear it then but I'm not ashamed to say it now.回復：歌詞翻譯的方法與技巧

三、注意理解從句

一般來說，從句中使用頻率最多的是“名詞性從句(主語從句、賓語從句、同位語從句)、定語從句和狀語從句。這首歌詞表現很突出，如： 1.名詞性從句

I never thought you would become the friend…是一個賓語從句，只不過thought后面省略了that。這個句子可以翻譯為：我從來沒有想到你會成為我的朋友。

I didn't know why you were misunderstood也是一個賓語從句，只不過由why來連接了。2.定語從句

定語從句是英語中比較特殊的語法現象。漢語的定語只能在所修飾的名詞前，但是英語中，由于定語從句的存在，名詞后面可以有很長的定語修飾。

I never thought you would become the friend I never had.就有一個定語從句I never had(我從來沒有過的)修飾the friend.如果加上前面的主句和賓語從句部分，就可以理解為“我從來沒有想到你會成為我的朋友，這個朋友是我以前從來沒有的)。進而翻譯為：我從未曾想到你會成為我的密友。

Every little thing you said and did was right for me.其中的you said and did也是定語從句，修飾every little thing。可以翻譯為：每一件小事，你的叮嚀和行動，都是為了我。3.狀語從句

Every other day I crossed the line I didn't mean to be so bad.這個句子就是一個比較典型的狀語從句。可以翻譯為：每隔一天，我就犯錯，我也不想那么淘。

需要注意：一般來說，我們知道when, before, after等詞引導狀語從句。但是，大多數表時間的名詞也可以引導一個狀語從句，如：The moment I heard the news, I hastened to the spot.(我一聽到消息，馬上趕到了出事地點)。

四、注意理解語態(tài)

英語中的被動語態(tài)和虛擬語態(tài)也是理解中的一個難點問題。比如：

I didn't know why you were misunderstood.就是一個被動語態(tài)，可以翻譯為：我不知道為何，為何我要誤解你。

Catching me in places that I knewI shouldn’t be.就是一個典型的虛擬語氣，意思是“在我知道我本不應該去的地方把我逮住”。

總的來說，語法結構就象一條藤，把英語的詞語象葡萄一樣串聯起來。所以，要仔細的理解英語，就必須要找出葡萄藤的主干(英語的主干或主句)和枝葉(英語的修飾或從句)。在準確理解句子語法結構和邏輯結構的前提下，就具備了翻譯的基本能力。

我們先看下面這首歌：

Mama

She used to be my only enemy and never let me be free

Catching me in places that I knew I shouldn’t be

Every other day I crossed the line I didn't mean to be so bad

I never thought you would become the friend I never had

Back then I didn't know why

Why you were misunderstood

So now I see through your eyes

All that you did was love

Mama I love you.Mama I care

Mama I love you.Mama my friend, you're my friend

I didn't want to hear it then but I'm not ashamed to say it now

Every little thing you said and did was right for me

I had a lot of to think about, about the way I used to be

Never had a sense of my responsibility

(Repeat)

But now I'm sure I know why，Why you were misunderstood

So now I see through your eyes

All I can give you is love is love

Mama I love you.Mama, I care

Mama, I love you.Mama, my friend, you’re my friend

Mama, I love you, Mama, I care

Mama, I love you, Mama, my friend, you’re my friend

學生的優(yōu)秀譯文：（浙江省永康市 陳皓迪）

她，我曾經唯一的敵人

從不給予我自由的天地

將我擒獲在不應該出現的領域

時常，我越界犯錯

我從不奢望你會成為我不曾相遇的知心。

回到過去，沒能領悟其中的真諦。

為什么你會被誤解。

因此，此刻我透過你的眼睛看世界。

你所付出的一切是愛。

媽媽 我愛你。媽媽 我在意。

媽媽 我愛你。

媽媽 我的伙伴，你是我的知心。

從前不愿入耳的語言。

但我不因今夕開口而慚愧。

你任何的所說與所做都是為我。

許多昔日往事期待回憶。

回憶我曾經的行跡。

從不對我自己負責。

但是，此刻我確信已尋覓到真諦。

為什么你會被誤解。

此刻，我透過你的眼睛看世界。

予你回報，唯有真愛。

媽媽 我愛你 媽媽 我在意。

媽媽 我愛你。

媽媽 我的伙伴，你是我的知心。

媽媽 我愛你 媽媽 我在意。

媽媽 我愛你。

媽媽 我的伙伴，你是我的知心。

生物質燃燒機

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第三篇：寫童話故事的技巧方法

寫童話故事的技巧方法

一、了解童話的意義

童話，是一種思想形式，通過現實生活的積累，加上人類思想上的編程所結合出的虛幻。其故事當中的人物外形、特點、性格，都是設想，非真實。但所體現出的人和事、關系道理，都是生活中最現實的反應。

二、童話的特點都有什么

1.興趣

童話在寫作時需要擬化人的形象 童話里的人物形象多數是虛擬的。在童話里，不管是動植物，或是其他的，都可以擬化傳神般的像人一樣思考、說話、做事、生活。列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。在給小朋友們講故事的時候，如果故事中的動物們不會說話，那小朋友們便會失去對故事的興趣。”

2.情節(jié)

童話的情節(jié)多是奇妙神奇的，充滿著濃烈的浪漫主義色彩。寫童話故事一定要有奇妙、曲折丶動人丶完整情節(jié)。由于童話創(chuàng)作的重點方法是想象、幻想、夸張和擬人，如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀了之后深入其中，從中有感。

3.幻想、夸張

寫童話故事就離不開幻想，幻想離不開夸張。有意夸大縮小是一種修辭手法，而幻想和夸張，則是童話的兩只“翅膀”，不夸張，幻想的內容就會沒有光彩；不夸張童話中的情景環(huán)節(jié)就會暗淡無光；不夸張，童話的內容就會失去鋒芒；不夸張，童話的言詞就會缺乏渲染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，現實生活中是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就存在愛慕虛榮、愚蠢的人，同時應運邏輯編理而產生了那種騙子，利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒唐的劇情。這種幻想，來源于生活，又超出生活，擁有一定基礎的藝術觀和價值觀。

三、童話創(chuàng)作的要求和規(guī)格

好的童話都不是憑空遐想出來的，是作者觀察現實生活中的人、事、物后，在通過想象處理，而創(chuàng)作出來。寫童話不止需要細心和耐心，還要經過一個虛幻的想象編程，通過處理，完成“生活幻想化”。只有通過這一過程，才能轉化為童話。

創(chuàng)作童話的五點要求：

第一：

在寫童話時，擬人要抓住事物的形態(tài)特點，貼切動植物的形象。

第二：

在寫童話時，幻想是反映生活的真實景象，所以要植根于現實表面。

第三：

在寫童話時，一定要用夸張的寫法突出事物的本質。不能脫離事物的夸張，讓人感到荒誕，無法相信，如果這樣就會失去童話本身的教育意義。

第四：

語言簡單生動，貼合兒童的語言。

第五：

在寫童話時，手法要多樣，這樣會使你的童話故事更深入人心。

第四篇：續(xù)寫的方法和技巧

續(xù)寫的方法和技巧

續(xù)寫的方法和技巧

黃高才

續(xù)寫是一種比較常見的“給材料作文”，就是根據所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，去推想故事發(fā)展過程中可能出現的情況，展開合理、充分的想象，構思適當的情節(jié)，緊扣所供材料，寫成一篇完整的文章。續(xù)寫訓練有助于培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)造思維能力和語言表達能力。

常見的續(xù)寫方式有兩種：一種是根據一篇文章的主要內容和基本情節(jié)接著寫下去，這是一種讀寫結合的續(xù)寫方式，往往要求寫出一篇有所發(fā)展，情節(jié)不同的新故事來。新故事與原來的故事情節(jié)有一定聯系，新故事的中心思想可以是原來的，也可是以是新的中心思想。另一種方式是給文章開頭續(xù)寫情節(jié)或續(xù)寫文章結尾，這在考場作文中出現的比較多，由于是續(xù)寫片段，一般不必長篇大論。這類續(xù)寫，要求在理解原文的主要內容和中心思想，展開想象，對原文內容進行補充，力求使所改寫的文章與原文保持一致。（1）續(xù)寫的寫作要求

①在讀懂原文的基礎上，以原文的結局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。②展開充分的想象與聯想，做到合情合理、真實生動。③續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上與原文保持一致；續(xù)寫部分的主題必須是健康的，有意義的。

（2）續(xù)寫的方法和步驟

一般先確定中心，然后根據中心構想故事情節(jié)，接著就可以動筆寫了。寫作時應該注意兩點：

① 展開想象，合理推測情節(jié)發(fā)展。展開想象，就是對原文故事沒有寫出的情節(jié)展開合理的推想，打開思路，多角度地去想象，想象出幾種情況，幾種結果，從中加以選擇。② 續(xù)寫要注意前后照應，防止自相矛盾。特別是給出開頭的續(xù)寫，必須要與上文緊密聯系，使上下文融為一體。最后，要特別強調的是，續(xù)寫要結合過去的生活經驗，進行推測、想象，也要靠平時的寫作基本功。續(xù)寫可以開發(fā)我們的想象力，開拓作文的思路，鍛煉選材、組材和文字表達的能力。

【例】請先閱讀莫泊桑的小說《項鏈》，然后閱讀下面兩則續(xù)寫的文段，體會續(xù)寫的方法和要點。

續(xù)寫一：她看看佛來思節(jié)夫人那張雪白粉嫩的臉，又看看自己粗糙的雙手；看看夫人珠光寶氣的打扮，又看看自己的一副窮酸樣。想到自己這十年來的艱辛、屈辱，氣不打一處來。她猛地掙脫夫人的雙手，憤怒地對她喊道：“你這個虛偽的家伙，你那么多的珠寶，原來都是假的吧？怪不得當初你能這樣爽快地借給我。你為什么要拿假東西蒙騙我？你害得我好苦啊！……”

續(xù)寫二：聽了佛來思節(jié)夫人的話，她百感交集，眼前疊現出當年舞會的情景和十年辛勤勞作的艱辛。但她想得最多的還是過去的那些夢想：舒適的居室、名貴的佳肴、漂亮的服裝、親密的男友……佛來思節(jié)夫人的項鏈是假的，那就意味著還能重新得到三萬五千多法朗，這么多錢足夠自己重拾舊夢。寫作指導：續(xù)寫首先在讀。讀是基礎，續(xù)是主體。續(xù)寫優(yōu)劣與否，很大程度上取決于讀的好壞，所以一定要細心認真地讀。讀有三要：辨文體、明中心、看思路（文脈）。讀后是寫，寫的關鍵是要與提供材料文體一致、中心一致、思路一致、對象一致。

續(xù)寫有助于培養(yǎng)想象能力。想象貴在合理。這個“理”，就是生活的邏輯性。續(xù)寫部分不應該游離開頭部分，應該是開頭部分的順理成章的發(fā)展。以此為前提，想象力求豐富，要善于調動生活積累，使續(xù)寫文章有血有肉，形成有機的整體。

第五篇：辯論方法技巧

辯論的套話：

1、對方辯友有以偏概全之嫌哦

場合：對方邏輯是以點推面時，比如從夏惟桐很笨推出男人都很笨等

2、對方辯友屬于循環(huán)論證

場合：這是辯論里面經常發(fā)生的，為什么好馬不吃回頭草？因為好馬不會吃不好的草，回頭草是不好的，好馬自然不會去吃....這當中跳過了論證，為什么回頭草是不好的？

3、對方辯友滔滔不絕 可惜的是對方辯友前提錯了 場合：對方的定義或者邏輯前提與己方不一致

4、對方辯友包天包地包辯題

場合：對方的立論完全把你的立論給吃了，比如和諧征納關系靠管理/服務，正方把服務也算成了一種管理....5、對方辯友是不是太霸道了呢？ 場合：上面的情況

6、對方辯友沒有辦法解決我說的問題，所以選擇了回避 場合：對面就是不正面回答的時候

7、請您正面回答，不要再乾坤大挪移/太極推手

8、一問對方辯友....二問對方辯友.....三問.......場合：對手不回答時使用，但是其實沒啥效果，對手仍舊不會回答，只是提醒評委而已

9、不管對方說什么，都無限問“請問你能論證一下嗎” 比如他說“男人更需要關懷 ”

“請問你能論證一下為什么男人更需要關懷嗎” “因為男人背負了更多”

“請問你能論證一下男人背負更多嗎”

“因為他們在別人眼里處于強勢，但是實際卻很脆弱”

“請問你能論證一下他們?yōu)槭裁刺幱趶妱荩空埬阏撟C下為什么他們很脆弱？”。。就這樣，無論他們接著說啥，繼續(xù)讓他論證即可

10、對方辯友，規(guī)則是不是我問你答？（無辜狀）場合：攻辯時候遇到反問的

11、故人云 以史為鑒 可以知興衰 面對著東西方的歷史 我們不禁要問

12、。的邏輯很有趣

場合：覺得對方邏輯很荒謬，又不好直說

13、請允許我繼續(xù)闡述我方立場 場合：對面時間用完了

14、價值的非理性違反

場合：我也不太清楚啊

15、你把。和。做類比 是不是把馬嘴安在牛頭上呢

場合：類比不當，比如說吃飯吃多了也不好所以是多的錯而不是吃飯的錯，推出上網上多了不好也是多的錯而不是上網的錯，這里吃飯和上網性質不同，不可類比

16、這些。。哪一個沒有打上。。的深深烙印呢。場合：自己總結

17、面對對方辯友提出的無確定性的東西。。有爭議 但是沒有爭議的是。。場合：對面的邏輯有合理性或者和自己邏輯有暗合時，承認其合理性，但是...18、倒果為因的錯誤；倒因為果的錯誤

19、華麗的言辭替代不了理性的思考，詩意的浪漫無助于情理的升華 場合：浦陽打辯論的時候

20、一個嚴肅的辯論場 需要一個嚴肅的概念

21、字典中。是 有。種意思 沒有一種 符合對方辯友。。的觀點 場合：我也不怎么喜歡，不過很適合壓人

22、對方辯友。說的。。只是冰山一角 場合：對面反復舉極端例子

23、對方辯友 別忙著扣帽子 場合：對面異化立論

24、詭辯 ；文字游戲

場合：對面擺明了和你玩花辯

25、斷章取義 場合：自己琢磨

26、離題之嫌 場合：跑題了

27、謝謝 其實剛才一連串的爭議都起源于對方一邊開展論題時犯下的幾個關鍵錯誤

28、我退一步說 我再退一步 我都退了好幾步了 都難以論證你方觀點 對方辯友又作何解釋呢

29、的確啊 辯論是對于語言及文字的玩味 今天的我們也很欣賞對方的四位同學 玩味的能力

玩味的前提 是對基本的概念有一個規(guī)范 有一個標準 30、紙糊的月亮當太陽 偷天換日呢 = 偷換概念

31、這些不都是 地地道道的。。因素嗎

32、這個問題 我方不知論證多少遍 倒是對方辨友還沒。。

33、對方辯友不要走啊

34、對方辯友 終于退出那一步 證明了我方觀點 謝謝對方辯友

35、我方已經從邏輯 理論 事實 價值 證明了。。。

36、下面我進一步證明。。。。

37、聽到。。我不禁百感交集

38、??.例子比比皆是

39、??難道不是。。的最佳例證嗎

40、。。。。對方為何從始至終避而不答呢

41、只有正視這個。。事實。才能更好的。。

42、。。是古往今來 人們理性認識的結晶

43、這難道是。。歷史的巧合嗎

44、對方辯友 面對這樣的真知灼見 至今未能幡然醒悟

45、喬思比林思的那句話 真理雖然稀少 但總是供過于求

46、。。的例子 橫跨古今 不勝枚舉

47、人類 宇宙之精華 萬物之靈長

48、請對方辯友不要對。。視而不見

49、這個概念都搞不清楚 還來辯論嗎 場合：這個最好別用了

50、沒有牙齒的老太太嚼牛筋 白費口舌呢 場合：余磊說的，我不怎么喜歡，覺得沒禮貌

51、對方多次問我們 而不是問我們

52、經驗事實法則歸納出來的錯誤。

53、赤裸裸

54、無獨有偶。。

二、對抗技巧

先期準備尚有如此多的講究，真正兩軍對壘時更是戰(zhàn)略戰(zhàn)術孰優(yōu)孰遜的較量。辯論當然也是如此，辯論技巧的好壞不僅在于為全隊贏取一個優(yōu)越的局勢，很多時候成功的戰(zhàn)術運用更可以扭轉劣勢甚至反敗為勝。雖然理論上無不可辯之題，任何辯題都具有可辯性，但限于選手知識、眼界、洞察力、思維的深度和廣度以及大眾思維的慣性引導等等種種原因，參賽者往往在先期準備方面出現種種漏洞和不足。也就是說相對對手而言在賽前已經處于了不利地位。怎么辦？這就靠技巧來緩解危機。兵法云：“兵者，詭道也。”

對抗技巧：

這是短兵交接的戰(zhàn)斗。辯論雙方在唇槍舌劍的較量中，往往呈現出尖銳的矛盾對立狀態(tài)。而這對抗性，也正是辯論引人入勝的重要特征之一。對抗技巧的特點就在于針對同一事物能給出針鋒相對的結論。1． 例證對抗

在論辯中，選取與對方所提及的相反的事例來與之對抗，從而構成尖銳對抗。如在“人性本善與人性本惡”中：

正方：對方辯友，請你們不要回避問題，臺灣的正嚴法師救濟安徽的大水，按你們的推論不就是泯滅人性嗎？

反方：但是對方要注意到，8月28號《聯合早報》業(yè)告訴我們，這兩天新加坡游客要當心，因為臺灣出現了千面迷魂大盜。（笑聲，掌聲）

當臺灣大學隊列舉“正嚴法師”的例子時，如果復旦大學隊就此是不是泯滅人性展開討論，不僅難度大，而且將陷入被動。預示反方選取了“千面迷魂大盜”這一相反的實例，將對方的詰問有力地頂了回去，贏得了這一回合的勝利。2． 名言對抗

當對方引用名言來為其觀點作證時，直接對名言進行反駁是不理智的。這時最好的辦法是引用與對方相反的名言與之構成尖銳對抗。如：

反方：就義利作用而言，利是基礎，是社會發(fā)展的原動力，而義呢，只是通過對利益關系的調節(jié)，來間接地影響社會發(fā)展。正是在對自身利益契而不舍的追求下，人類從洪荒蠻野走進現代化文明的瑰麗殿堂。法國哲學家愛爾維一語道破這種真諦：“利益是我們的唯一動力。”

正方：對方辯友跟我們說了一位法國人的話，那么我也想回贈對方一段法國人盧梭的話，他說：“愛人類，首先就要愛正義。”（掌聲）

反方隊從古今中外名家名言的寶庫中找出愛爾維的話來論證重利的主張。同樣，正方也從這一寶庫中找出重義的名言來與之構成尖銳的對抗，使辯論更具有激動人心的色彩。

在論辯中要運用好名言對抗的技巧，平時對名言要有深厚的積累，辯論賽前更應準備好與對方觀點相對應的名言卡片，以便運用。3． 史實對抗

當對方從歷史典籍中挑選與對方觀點有聯系的史實來進行論辯時，我們也不妨從歷史典籍中找出與對方觀點相反的史料來與之構成對抗。可參照名言對抗，在此暫略。4． 數據引證

很簡單，數字是一種非常有說服力的工具。不作贅述。

5． 煽情對抗

煽情，就是通過公眾的某些特殊利益，迎合公眾的心理來挑撥“是非”，并憑借公眾在情感上的好惡，把假象說成真相，或把某些問題推向極端，以次達到征服對方的目的。對于煽情的對手我們有時可以從另一個角度喚起公眾對己方的支持和對對方的憎惡來與之構成尖銳對立，此謂“煽情對抗”。如關于“離婚率上升是社會文明的表現”中：

反方：我只想請大家設想一個很簡單的場景，當越來越多的孩子在他們最需要關懷的時候，偏偏失去了健全的愛，這難道能說是社會文明的表現嗎？

正方：君不見，有多少孩子在父母的吵鬧聲中流著眼淚離家出走；又有多少孩子有家不愿回，流浪在外而誤入歧途。他們是有一個家，然而，這樣的家?guī)Ыo他們的又是什么呢。

三、名言警句： 有關新法，創(chuàng)新：

1、周雖舊邦，其命惟新。（詩經）

2、終日乾乾，與時偕行。（《周易·乾·文言》）

3、日新之謂盛德。（《周易·系辭上》）

4、窮則變，變則通，通則久。（周易·系辭下）

5、茍日新，日日新，又日新。（《禮記·大學》）不間斷地更新又更新。

6、茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（漢·劉安）

7、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（《宋史·王安石列傳》）

8、德貴日新。（康有為《論語注》卷九）

9、惟進取也故日新。（梁啟超《少年中國說》）

10、青，取之于藍而青于藍。（《荀子·勸學》）

11、不日新者必日退。（程顥、程頤《二程集·河南程氏遺書》）

12、為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進。（朱熹《朱子語類》卷八）

13、不斷變革創(chuàng)新,就會充滿青春活力；否則,就可能會變得僵化。（歌德）

14、創(chuàng)新是科學房屋的生命力。（阿西莫夫）（中公教育研發(fā)團隊）