第一篇：2011補(bǔ)校語文練習(xí)-文言和詩歌

補(bǔ)校語文練習(xí)（3）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時(shí)，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南采訪使。時(shí)崖、振等五州首領(lǐng)，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風(fēng)俗，示以禍福。于是安堵注鎮(zhèn)兵五千人。開元中，遂罷．為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時(shí)，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州東二百里漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復(fù)營州于舊城，侍中宋璟固爭以為不可，獨(dú)慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余所，并招輯商胡，為立店肆，數(shù)年間，營州倉廩頗實(shí)，居人漸殷。慶禮為政清嚴(yán)，而勤于聽理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。七年卒，贈(zèng)工部尚書。太常博士張星議日：“宋慶禮大剛則折，至察無徒，有事東北，所亡萬計(jì)。案謚法，好巧自是曰?專?，請謚曰?專?。”禮部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂，彼獨(dú)安于傳遞；稼穡為艱，又能實(shí)于軍廩。莫不服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅(jiān)之規(guī)而自盡其力。有一于此，人之所難。請以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也。”乃謚曰“敬”。

（節(jié)選自《舊唐書·宋慶禮傳》）

[注]安堵：安居。

1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．仍充嶺南采訪使 ．B．慶禮躬至其境 ．C．遂罷鎮(zhèn)兵五千人 ．

充：代理。躬：親自。罷：撤去。乖：背離。

D．都督趙文翙政理乖方 ．2．以下各組句子中，全都表明宋慶禮“雅有方略”的一組是（3分）

①詢問風(fēng)俗，示以禍福 ③更于柳城筑營州城

⑤為政清嚴(yán)，而勤于聽理 A．①②④

B．①⑤⑥

②獨(dú)慶禮甚陳其利 ④招輯商胡，為立店肆 ⑥所歷之處，人吏不敢犯 C．②③⑥

D．③④⑤

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔訟桓彥范防略突厥，彥范特地召請慶禮共謀其事；嶺南地區(qū)社會(huì)秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂業(yè)。

B．宋慶禮處事求實(shí)，勇于開創(chuàng)局面。他堅(jiān)持實(shí)施玄宗意圖，另址再建營州城，管理歸附的外族；又開屯田八十余處，使得營州倉廩充實(shí)，百姓逐漸富有。

C．宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚時(shí)，張星認(rèn)為他的為人和行事存在諸多過失，根據(jù)他的生前作為，應(yīng)謚以“好巧自是”的“專”。

D．宋慶禮生前的功績，最終得到朝廷認(rèn)可。張九齡反駁張星的主張，認(rèn)為宋慶禮始終不懈地承擔(dān)辛勞事務(wù)，竭盡其力地守護(hù)堅(jiān)貞準(zhǔn)則；于是加謚為“敬”。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語語。（10分）

（1）然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。

（2）慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。

閱讀下面這首宋詩，完成5、6題。

題鄭防畫夾五首①（其一）

黃庭堅(jiān) 惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。5．請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。（6分）

6．古代有人批評這首詩說，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。（5分）

補(bǔ)校語文練習(xí)（3）

1．（3分）A

2．（3分）A

3．（3分）B 4．（10分）（1）（5分）然而喜愛大興工程勞役，又多有變動(dòng)，評論的人都譏笑他不切合實(shí)情。譯出大意給2分；“功役"、“嗤”、“切事”三處，每譯對一處給l分。（2）（5分）宋慶禮做人堅(jiān)守節(jié)操，是國家的功臣，一去邊境任職，就是三十來年。譯出大意給3分；“苦節(jié)”、“所”兩處，每譯對一處給1分。

（二）（11分）5．（6分）作者看惠崇的一幅畫，一面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳帝響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。

答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景、再返回畫面的，給2分。意思答對即可。

96（5分）不恰當(dāng)。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨(dú)特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。答出詩2表面不合理其實(shí)很高妙的。線2分；能作簡要說明的，給3分。意思答對即可。如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng)，只要言之成理，也可給分。

補(bǔ)校語文練習(xí)（4）

閱讀下面的文言文，完成8-10題。

熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒敕書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣物史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知 州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）

1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院 長：執(zhí)掌 ．B.江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守 結(jié)：聚合 ．C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘 ．D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐 ．2.以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細(xì)求實(shí)的一組是（）①太祖欲官之，以親老辭 ②復(fù)以細(xì)故煩御史

③吾敢畏譴，誅無罪人乎 ④乃逮德仲，鞠實(shí)，立正其罪 ⑤按歷鉤考之，莫敢隱者 ⑥知寇偽降，密疏論之 A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔(dān)任德清縣丞，其時(shí)松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。

B.熊鼎思慮周詳，維護(hù)朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)敕令，此時(shí)又要查究；熊鼎認(rèn)為朝廷應(yīng)當(dāng)取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。

C.熊鼎治政有方，堅(jiān)持依法辦事。分管臺(tái)、溫事務(wù)時(shí)，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。

D.熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護(hù)正義，責(zé)罵叛寇，最終被殺。4.把劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：

（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。譯文：

5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令 周邦彥①

秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答：

（2）簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：

補(bǔ)校語文練習(xí)（4）

1【答案】C

【解析】C項(xiàng)中“數(shù)延見”一句大意是“鄧愈要見熊鼎”，據(jù)此來理解，“延”應(yīng)該是“邀請、延請”之意。【點(diǎn)睛】“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”這個(gè)考點(diǎn)是每年必出題目，可能全都是“實(shí)詞”，今年的題目即如此；可能實(shí)、虛詞都有，也可能只有虛詞。文言實(shí)詞在文中的含義的考查是動(dòng)態(tài)語境中的辨析，要理解動(dòng)態(tài)語境中的陌生意義，就必須注意上下文語境，注意整個(gè)語句的理解，而不是一知半解，斷章取義。其次要注意文言實(shí)詞知識(shí)的靈活熟練運(yùn)用，最起碼要熟練掌握文言實(shí)詞知識(shí)，比如“一詞多義”“古今異義”“偏義復(fù)詞”“詞類活用”“通假字”等知識(shí)。解題方法可以用排除法，也可以直接選，對于同學(xué)們來說，排除法似乎更可靠。比如本題的“長”讀“zhǎng”，通“掌”，無論知識(shí)還是文句理解，都非常熟悉，便立即排除之；“結(jié)”在“結(jié)兵自守”中顯然是“聚集、聚合”等意，也可立即排除；“贊”在“留幕府贊軍事”句意中顯然是“輔佐、協(xié)助”等意，亦可立即排除。最后要注意古代文化常識(shí)，現(xiàn)代漢語詞匯積累，這些都是能夠迅速做出判斷的必要知識(shí)。2【答案】D 【解析】“篩選文中的信息”這個(gè)考點(diǎn)幾乎每年必考，這是由于所選文言文多采自史傳文，而史傳文都是評述某個(gè)人的生平事跡的，這就決定了“篩選文中的信息”考點(diǎn)的高頻率出現(xiàn)。本題中①反映的是主人公辭官不就的品德，②是主人公說的話，說的是朝廷命令御史查察，④反映主人公判案迅速，都與題目要求不合，故選D。

【點(diǎn)睛】這種題目的解法主要是排除法，且很快很準(zhǔn)確，比如一看①馬上就可排除之，于是就只剩下C、D兩項(xiàng)了，再看看②又能迅速排除C，很快就可選出答案。考試過程中必然要講求點(diǎn)兒效益，而排除法的運(yùn)用幫助很大，效果也很明顯。10【答案】B

【解析】B選項(xiàng)違背文意。文中說的是廣信郡縣官員違法，皇帝卻要頒發(fā)敕令表彰，而不是查究，也沒有出爾反爾；李善長也為此事上奏進(jìn)言，皇帝不聽，熊鼎與給事中伊正進(jìn)言，皇帝默然良久，這才不讓御史送去敕令。【點(diǎn)睛】“歸納內(nèi)容考點(diǎn)，概括中心意思”是文言文閱讀理解的重點(diǎn)。文言文關(guān)于這個(gè)考點(diǎn)的設(shè)題最難，排在三道題目之后，就是明證。但相對于現(xiàn)代文閱讀鑒賞來說，能力層級還只是C級“綜合分析”。四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對文章內(nèi)容的歸納概括，只要找準(zhǔn)原文所在文段、層次，仔細(xì)對照，這種題目實(shí)際上不難 3【答案】（1）熊鼎到任，上奏罷免了不稱職的官員數(shù)十人，各部貪官污吏得以肅清。（2）皇帝派遣使者慰問他，賜給他裘皮帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎。【解析】（1）句中難點(diǎn)有“奏罷”“不職”“數(shù)十輩”“列部”，這些都是理解句子的關(guān)鍵，“奏罷”是兩個(gè)詞，“上奏并罷免”之意；“不職”意為“不稱職”，是“不稱職”的省稱；“數(shù)十輩”難理解關(guān)鍵是“輩”字難理解，其實(shí)根據(jù)文章大意，很容易理解為“數(shù)十人”；“列部”就是“各個(gè)部門”之意。整體理解句子，抓住上下文，特別是上文“山東初定，設(shè)按察司”，就能理解主人公去山東上任，主要是監(jiān)察官吏。（2）此句幾乎沒有什么難理解的詞語，對譯即可。【點(diǎn)睛】“理解和翻譯文中的句子”這個(gè)考點(diǎn)年年必考，是文言文閱讀的基本能力考查。要做好這道題，就必須養(yǎng)成良好的文言文閱讀習(xí)慣，如“單音詞”意識(shí)，利用古代文化常識(shí)理解內(nèi)容的意識(shí)，自覺運(yùn)用“實(shí)、虛詞知識(shí)，句式知識(shí)、史傳文知識(shí)”的意識(shí)，文言文與現(xiàn)代文相溝通的意識(shí)，古今生活溝通的意識(shí)。尤為重要的是整體閱讀理解的意識(shí)，不注重整體理解，就可能從開始就錯(cuò)了。4【答案】（1）此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索（或答“以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索”），表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感（這一句作答案是“答非所問”！）。簡要說明如下：上闋首句寫“秋陰向瞑”顯然是天光昏暗，下闋首句寫“更深寂靜”顯然是夜深人靜，綜合起來看，詞人是以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索來寫的。（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨(dú)感。

【解析】兩道題目都比較簡單，都問的是寫法，且互為補(bǔ)充。整首詞是典型的“情景交融”之作，以景寫情，情感調(diào)子低沉、凄清、孤獨(dú)。全詞線索分明，由傍晚時(shí)分到更深夜半，傍晚天光昏暗，一庭凄冷，寒聲陣陣，又沒有親人（或友人）的音信；更深夜半時(shí)分，人們各自走遠(yuǎn)，主人公獨(dú)對孤燈，難以入眠，孤獨(dú)凄清之情深矣。【點(diǎn)睛】“古詩詞鑒賞”是每年必出的經(jīng)典題目，在中華文化弘揚(yáng)全世界的今天，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。中國人是詩意的民族，中學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)的繼承和發(fā)揚(yáng)這一筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。何況古詩詞是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分！要形成鑒賞古詩詞的能力，提高鑒賞古詩詞的水平，就必須經(jīng)常誦讀、涵泳，要深入了解和掌握古詩詞的相關(guān)知識(shí)，要真正進(jìn)入古詩詞的意境中去，而不是小學(xué)生、初中生的泛泛而讀。

補(bǔ)校語文練習(xí)（5）

閱讀下面的文言文，完成1-3題。

元絳，字厚之，其先臨川危氏。唐末，曾祖仔倡聚眾保鄉(xiāng)里，進(jìn)據(jù)信州，為楊氏所敗，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吳越至丞相，遂為錢塘人。絳生而敏悟，五歲能作詩，九歲謁荊南太守，上諸朝，貧不能行。長，舉進(jìn)士，以廷試誤賦韻，得學(xué)究出身。

再舉登第，調(diào)江寧推官，攝上元令。民有號(hào)王豹子者，豪占人田，略男女為仆妾，有欲告者，則殺以滅口。絳捕置于法。甲與乙被酒相毆擊，甲歸臥，夜為人斷足。妻稱乙，告里長，執(zhí)乙詣縣，而甲已死。絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣。”陰使信謹(jǐn)吏跡其后，望一僧迎笑，切切私語。絳命取僧系廡下，詰妻奸狀，即吐實(shí)。人問其故，絳曰：“吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之。”

安撫使范仲淹表其材，知永新縣。豪子龍聿誘少年周整飲博，以技勝之，計(jì)其貲折取上腴田，立券。久而整母始知之，訟于縣，縣索券為證，則母手印存，弗受。又訟于州，至擊登聞鼓，皆不得直。絳至，母又來訴，絳視券，呼謂聿曰：“券年月居印上，是必得周母他牘尾印，而撰偽券續(xù)之耳。”聿駭謝，即日歸整田。

絳為官精明，然不苛暴。知通州海門縣，淮民多盜販鹽，制置使建言，滿二十斤者皆坐徒。絳曰：“海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也。”笞而縱之。擢江西轉(zhuǎn)運(yùn)判官、知臺(tái)州。州大水冒城，民廬蕩析。絳出庫錢，即其處作室數(shù)千區(qū)，命人自占，與期三歲償費(fèi)，流移者皆復(fù)業(yè)。又甓其城，因門為閘，以御湍漲。后人守其法。

后絳入為翰林學(xué)士、知開封府，尋拜三司使、參知政事。絳所至有威名，工于文辭，為流輩推許。雖在中書，而蕃夷書詔，猶多出其手。數(shù)請老，神宗命其子耆寧校書崇文院，慰留之。既得謝，帝眷眷命之曰：“卿可營居京師，朕當(dāng)資幣金，且便耆年仕進(jìn)。”絳曰：“臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。敢冀賜邪？”既行，追赍白金千兩，敕以蚤還。絳至吳逾歲，以老病奏，恐不能奉詔。三年而薨，年七十六。贈(zèng)太子少師，謚曰章簡。1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．絳命取僧系廡下 系：捆綁 B．豪子龍聿誘少年周整飲博 博：斗毆 C．因門為閘，以御湍漲 因：利用 D．尋拜三司使、參知政事 尋：不久

2．以下各組句子中，分別表明元絳“為官精明”和“不苛暴”的一組是()A． 絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣。”

絳曰：“海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也。”

B． 絳曰：“吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之。”

縣索券為證，則母手印存，弗受。C． 絳捕置于法。

即其處作室數(shù)千區(qū)，命人自占，與期三歲償費(fèi) D． 以技勝之，計(jì)其貲折取上腴田，立券。

既行，追赍白金千兩 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．元絳的祖先本來不姓元，唐代末年，元絳曾祖父曾經(jīng)為保衛(wèi)鄉(xiāng)里聚集眾人，進(jìn)入并據(jù)有了信州，后被楊氏打敗，逃奔到杭州，改姓元。祖父在吳越做官，于是成為錢塘人。

B．元絳任江寧推官時(shí)，上元縣有甲乙二人酒醉后打架，甲夜里被人砍死了。甲的妻子說是乙砍的，告到里長那里，又抓著乙去到縣衙。元絳最終查明真相，懲治了真兇。

C．元絳任臺(tái)州知府時(shí)，有一次臺(tái)州城外發(fā)大水，百姓的房屋被沖倒。元絳就用磚頭砌高城墻，利用城門作為水閘，用以抵御湍急暴漲的水流，后來的臺(tái)州官員也都沿用這一方法。

D．元絳不論在哪里做官都有很好的名聲，并且擅長文辭，被當(dāng)時(shí)的人推重贊賞。即使后來在內(nèi)廷中任職，皇帝給蕃夷的詔書，大多出自他的手筆。

4．把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)絳敕其妻曰：“歸治而夫喪，乙已伏矣。” 陰使信謹(jǐn)史跡其后，望一僧迎笑，切切私語。

(2)臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。敢冀賜邪？

（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩歌，完成8-9題

南 海 旅 次

曹松

憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處，故因誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮荔月回。心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。

5、這首詩以什么為結(jié)構(gòu)線索?是怎樣表達(dá)作者感情的?(5分)

6、最后一聯(lián)哪個(gè)字用得好?說說理由。(5分)

補(bǔ)校語文練習(xí)（5）

1．B 【解析】博：賭錢。

2．A 【解析】B.第二句是原永新縣縣令的事。C.第一句僅表明“捕置”，沒有“為官精明”和“不苛暴”。D.第一句是富豪子弟龍聿的事，第二句是皇帝“追赍”。

3．B 【解析】“甲歸臥，夜為人斷足。”是說甲回家睡覺，夜里被人砍斷了腳。4．（1）譯文：元絳告誡甲的妻子說：“回去辦理你的丈夫的喪事，乙已經(jīng)伏法了。”暗中派遣可靠謹(jǐn)慎的官員跟隨甲妻的后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)僧人笑著迎接（甲的妻子），切切私語。

（2）譯文：我在吳地有田地房屋，請讓我回家賣掉它，就來京城建屋，能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見陛下連接不斷的車馬揚(yáng)起的塵土，就是幸事了。怎么敢希望賞賜呢？

5、作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來表現(xiàn)他羈留南海的萬縷歸思(鄉(xiāng)思)。

6、“催”字用得好。“催”為催促，這里是春風(fēng)催促花兒開放的意思。詩人以含苞待放的百花比喻處予抑制狀態(tài)的歸心，進(jìn)面表現(xiàn)每到春天他的心都受到刺激，引起歸思泛濫，那就像被春風(fēng)催開的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生動(dòng)貼切．表現(xiàn)歸思的紛亂，強(qiáng)烈、生生不已、難以遏制。(意思對，分析合理即可)

第二篇：文言斷句練習(xí)精選

文言斷句練習(xí)精選

給下列文段劃橫線的句子斷句

1、鯉魚跳龍門

龍門山，在河?xùn)|界。禹鑿山斷門一里余。黃河自中流下，兩岸不通車馬。每歲季春，有黃鯉魚，自海及諸川，爭來赴之。一歲中登龍門者不過七十二初登龍門即有云雨隨之天火自后燒其尾乃化為龍矣。

2、武王伐紂

武王伐殷乘舟濟(jì)河兵車出壞船于河中太公曰太子為父報(bào)仇今死無生。所過津梁，皆悉燒之。

武王伐紂，渡于孟津，陽侯⑴之波，逆流而擊，疾風(fēng)晦冥，人馬不相見。于是武王左操黃鉞⑵，右秉白旄，瞋目而撝之，曰：“余任天下，誰敢害吾意者!”于是風(fēng)濟(jì)而波罷。

武王伐紂，到于邢丘，楯折為三，天雨三日不休。武王心懼，召太公而問曰：“意者紂未可伐乎?”太公對曰：“不然。楯折為三者，軍當(dāng)分為三也；天雨三日不休，欲灑吾兵也。”武王曰：“然何若矣?”太公曰：“愛其人及屋上烏；惡其人者，憎其胥余⑶；咸劉⑷厥⑸敵，靡使有余。”

注釋：⑴陽侯：大波之神。⑵ 鉞：大斧。⑶胥余：里落中的屋壁。⑷咸劉：訓(xùn)殺。⑸厥：代詞，那，那些。

3、范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志每以天下為己任發(fā)憤苦讀或夜昏怠輒以水沃面食不給啖粥而讀既仕每慷慨論天下事奮不顧身乃至被讒受貶由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

4、陳蕃愿掃除天下

藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰大丈夫處世當(dāng)掃除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之。

5、班超投筆從戎

班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦嘗輟業(yè)投筆嘆曰大丈夫無它志略猶當(dāng)效傅介子張騫立功異域以取封侯安能久事筆研間乎左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

6、孔門師徒各言志

顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志。”子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。” 顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰老者安之朋友信之少者懷之。

7、厲王監(jiān)謗者

厲王虐，國人謗王。邵公告王曰：“民不堪命矣。”王怒。得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：“吾得弭謗矣，乃不敢言！”邵公曰：“是障之也。防民之口甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。??夫民慮之于心而宣之于口成而行之胡可壅也若壅其口其與能幾何”王不聽。于是國人莫敢言，三年，乃流王于彘。

8、王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人，七八歲時(shí)，父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已輒默記暮歸忘其牛或牽牛來責(zé)蹊田者父怒撻之已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為。”冕因去依僧寺以居，夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

9、孫權(quán)喻呂蒙讀書

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

10、太宗愛馬

太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云： ‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

11、唇亡齒寒

趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計(jì)者過也。”

12、塞翁失馬（全篇斷句）

近塞之人有善術(shù)者馬無故而亡入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數(shù)月其馬將駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨(dú)以跛之故父子相保故福之為禍禍之為福化不可極深不可測也

第三篇：文言實(shí)詞練習(xí)

40．既，jì

（1）動(dòng)詞，完了，盡（2）副詞

①表時(shí)間的過去或動(dòng)作的完成。已經(jīng)，??以后。②表時(shí)間或行為承接，“不久”“一會(huì)兒”“后來”，有時(shí)“既而”連用 ③表范圍。“全”“都”（3）連詞

①既然②既??且??，既??又??，表兩種情況同時(shí)存在1、言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！”（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）

2、三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。（《謀攻》）

3、既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。（《祭十二郎文》）

4、始皇既沒，余威震于殊俗.（《過秦論》）

5、肴核既盡，杯盤狼藉。（蘇軾《赤壁賦》）

6、既來之，則安之。（《季氏將伐顓臾》）

41．假，讀音一：jiǎ（1）動(dòng)詞

①借②憑借，借助③寬容④給予（2）形容詞

①虛假，假裝②非正式的，代理的（3）連詞，相當(dāng)于“如果”“假如”，多“假使”“假令”連用 讀音二：jià名詞，假期

1、以是人多以書假余。（《送東陽馬生序》）

2、漢人未可假大兵權(quán)。（《譚嗣同》）

3、乃相與共立羽為假上將軍。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（《狼》）

5、君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）

6、假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異。（《報(bào)任安書》）

7、府吏聞此變，因求假暫歸。（《孔雀東南飛》）

8、愿大王少假借之，使畢使于前。（《荊軻刺秦王》）

42．間，讀音一：jiān

（1）名詞①門縫，夾縫②中間③期間（2）量詞，房屋的最小單位 讀音二：jiàn（1）名詞

①空隙②機(jī)會(huì)③（不多）時(shí)間（2）動(dòng)詞

①離間②參與③間隔，隔斷④夾雜（3）副詞

①表時(shí)間，有時(shí)，偶然 ②表狀態(tài)，從小路③表情態(tài)，秘密地，悄悄地

1、肉食者謀之，又何間焉.（《曹劌論戰(zhàn)》）

2、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3、侯生乃屏人間語曰。（《信陵君竊符救趙》）

4、數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn).（《鄒忌諷齊王納諫》）

5、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（《桃花源記》）

6、彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。（《庖丁解牛》）

7、其御之妻從門間而窺其夫。（《史記?管晏列傳》）

8、扁鵲見蔡桓公，立有間。（《扁鵲見蔡桓公》）

9、至京口，得間奔真州。（《〈指南錄〉后序》）

10、讒人間之，可謂窮矣。（《屈原列傳》）

11、從驪山下，道芷陽間行。（《鴻門宴》）

12、驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間。（《赤壁之戰(zhàn)》）

13、中間力拉崩倒之聲。（《口技》）

14、奉命于危難之間。（《出師表》）

43．見，讀音一：jiàn（1）動(dòng)詞

①看見，看到②會(huì)見③謁見，拜見④召見，接見（2）名詞

①見識(shí)，見解②看見的東西

（3）代詞，放在動(dòng)詞前，表示對自己有所動(dòng)作（4）介詞，表被動(dòng)，相當(dāng)于“被” 讀音二：xiàn動(dòng)詞

①引見，使??見②表現(xiàn)、出現(xiàn)、顯露

1、殺雞為黍而食之，見其二子焉。（《荷蓧丈人》）

2、曹劌請見。（《曹劌論戰(zhàn)》）

3、我見相如，必辱之.（《廉頗藺相如列傳》）

4、風(fēng)吹草低見牛羊。（《敕勒歌》）

5、秦王坐章臺(tái)見相如。（《廉頗藺相如列傳》）

6、入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。（《游褒禪山記》）

7、欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）

8、汝真女子之見。（《失街亭》）

9、項(xiàng)伯即入見沛公。（《鴻門宴》）

10、君既若見錄，不久望君來.（《孔雀東南飛》）

44．解，讀音一：jiě動(dòng)詞

①剖開，特指解剖動(dòng)物的肢體②解開，脫去

③分開④解釋，解答⑤理解⑥解救，消除 讀音二：xiè動(dòng)詞，緩和，消減

1、惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（《師說》）

2、庖丁為文惠君解牛。（《庖丁解牛》）

3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）

4、太后之色少解。（《觸龍說趙太后》）

5、毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。（《病梅館記》）

6、今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？（《荊軻刺秦王》）

7、少年大駭，急解令休止。（《促織》）

45．就，jiù動(dòng)詞

①趨，赴②靠近，接近③上（車、路）④赴任⑤擔(dān)任⑥成就⑦完成，成功

1、故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

2、陳力就列，不能者止。（《季氏將伐顓臾》）

3、臣之欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。（《廉頗藺相如列傳》）

4、然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中。（《信陵君竊符救趙》）

5、荊軻遂就車而去，終已不顧。（《荊軻刺秦王》）

6、更互用之，瞬息可就.（《活板》）

7、舉孝廉不行，連辟公府不就。（《張衡傳》）

第四篇：文言英譯練習(xí)

文言英譯練習(xí)

畫蛇添足

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余；請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之；乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足！”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

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紅娘是元代劇本《西廂記》中的一個(gè)角色。故事說，已故崔宰相的遺孀帶著兒女住在一個(gè)廟里，有一個(gè)書生張珙也住在整個(gè)廟的西廂房里。張珙在廟里遇見了崔家的女兒崔鶯鶯，二人互相仰慕。這時(shí)一個(gè)強(qiáng)盜聽說崔鶯鶯貌美，就帶部下包圍了這個(gè)廟，要搶娶鶯鶯，如果不允，就要?dú)⑺缽R內(nèi)所有的人。在這種情況下，崔夫人許諾如果有人能救鶯鶯不落入強(qiáng)盜之手，就將鶯鶯許配給此人為妻。張珙寫了一封信托人帶給他的朋友——一位駐地不遠(yuǎn)的將軍，請求援助。將軍帶兵打敗了強(qiáng)盜，救了所有的人。但是這時(shí)崔夫人又不肯將鶯鶯許配給張珙了，只許他們以兄妹相稱。于是他們通過鶯鶯的侍女紅娘傳遞情詩、信件，安排他們見面，最終二人結(jié)合了。現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)故事常稱媒人為“紅娘”。

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第五篇：語文詩歌賞析練習(xí)

高考十首詩歌賞析

1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。月 夜 杜 甫

今夜鄜州①月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟②濕，清輝③玉臂寒。何時(shí)倚虛幌④，雙照⑤淚痕干。[注] ①鄜(Fū)州：現(xiàn)陜西省富縣。②云鬟：婦女的鬟發(fā)。③清輝：指月光。④虛幌：薄而透明的帷帳。⑤雙照：月光照著詩人和妻子。賞析詩中“月亮”這一意象的作用。答：

2.閱讀下面這首詞，然后回答問題。訴衷情 晏 殊

芙蓉金菊斗馨香。天氣欲重陽。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。流水淡，碧天長。路茫茫。憑高目斷，鴻雁來時(shí)，無限思量。這首詞寫景極有特色，請結(jié)合作品簡要分析。答：

3.閱讀下面這首宋詩，完成下面各題。春 陰 朱 弁①

關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜。花帶露寒無戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華！注 ①朱弁(1058—1144)：字少章，自號(hào)觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國。《1》這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。答：

《2》請從情與景關(guān)系的角度賞析這首詩的前兩聯(lián)。

答：

4閱讀下面的古詩，完成問題。行行重行行 無名氏

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會(huì)面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。

思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。

《1》這首詩的開頭，連疊四個(gè)“行”字，只用一“重”字綰結(jié)。這樣的句式有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。

_________________________________________ _________________________________________.《2》古人常有“詩眼”之說。所謂“詩眼”，是指一句詩中最凝練傳神的一個(gè)字。請指出“思君令人老，歲月忽已晚”兩句中的“詩眼”各是什么，并簡要解說。_________________________________________ _________________________________________

5閱讀下面的古詩，完成問題。雜詩十二首(其二)陶淵明

白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬里暉，蕩蕩空中景。風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷。氣變悟時(shí)易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲凄，終曉不能靜。

《1》這首詩的前六句使用了哪些意象？有什么意味？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 《2》詩歌的七、八兩句在詩中起何作用？ _________________________________________ _________________________________________

6閱讀下面這首漢樂府，完成問題。雨雪曲 江 總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。注 ①江總(518—590)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

《1》這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 《2》詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

7.閱讀下面這首詩，完成問題。上 邪 《漢樂府》

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

詩歌中的“我”是一個(gè)怎樣的人物？請結(jié)合具體詩句分析。

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 詩歌中的“我”希望“與君相知，長命無絕衰”，卻又從反面立誓，開列了“與君絕”的條件，體會(huì)這種寫法的好處。

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

8閱讀下面一首詞，完成問題。醉花間 南唐·馮延巳

晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜月明寒草。

山川風(fēng)景好，自古金陵道。少年看卻老。相逢莫厭醉金杯，別離多，歡會(huì)少。《1》“高樹鵲銜巢，斜月明寒草”一句，在寫景上有什么特點(diǎn)？ _________________________________________ _________________________________________ 《2》請結(jié)合詩句，簡要分析作者在詞中所蘊(yùn)藏的豐富感情。_________________________________________ _________________________________________

9.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過 三 閭 廟 戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

注 三閭大夫廟：奉祀春秋時(shí)楚國三閭大夫屈原的廟宇。說說“日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林”兩句的含意。

答：___________________________________________________________________________ 你認(rèn)為本詩的詩眼是哪個(gè)字？請結(jié)合全詩作簡析。

答：___________________________________________________________________________

10.閱讀詩歌，完成下列各題。桃夭（《詩經(jīng)》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

注：①歸：女子出嫁。②蕡(fen)：果實(shí)很多的樣子。③榛榛(zhen):樹葉茂盛的樣子。

請從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。

參考答案

1.【答案】

在中國民俗和古典詩歌中，月亮是團(tuán)圓的象征。杜詩《月夜》描繪的是一幅月圓人不圓的畫面。作者借用“月亮”意象至少有三個(gè)作用：①勾起詩人對妻兒的思念之情；②頸聯(lián)通過對月下妻子的描寫，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛圍，增強(qiáng)了感染力；③表達(dá)出明月千里寄相思的主題，給讀者創(chuàng)造出很大的想象空間，收到了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。

2.【答案】

①寫景觀察角度多變，極有層次感。首句寫近景，次句寫遠(yuǎn)景，由近及遠(yuǎn)。下闋由上闋的陸上寫到水上，再由地面寫到天上，由下及上。

②善于抓住秋天景物的特征來寫。如選取木芙蓉、黃菊兩花爭香斗艷表現(xiàn)“重陽”到的季節(jié)特征；寫樹，選“紅樹”來寫；寫流水，著一“淡”字，寫出中原地區(qū)秋雨少、秋水無波、清光澄凈之景致。既寫出秋天時(shí)令之特色，又寫出秋令中景色之特征。

③寫景注意調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺多種感官，注意色、聲、味的結(jié)合。如紅葉間黃，濃淡相間；花之香味，雁之鳴叫等。

3.【答案】

表達(dá)了詩人長年被拘禁在異國他鄉(xiāng)，感到年華已逝，有家難回的悲苦憂愁；表達(dá)了詩人對故國的深深思念。

【答案】前兩聯(lián)寫遙遠(yuǎn)的塞北陰冷蕭瑟的景象，一、二句寫慘慘陰風(fēng)夾著黃沙吹打著弱柳，極寫其荒涼慘淡。

三、四句寫花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不愿飛來，暗云低垂芳草連天，可草中藏著烏鴉，極寫其荒寒陰森恐怖。陰慘的景象之中流露出無限的悲苦，借景抒情，情景交融。

4【答案】

重疊使用四個(gè)“行”字，極言行程之遠(yuǎn)，兼有分離長久之意。用復(fù)沓重疊的聲調(diào)、弛緩的節(jié)奏、疲憊的步伐，給人以感情的沉重感，使痛苦傷感的氛圍籠罩全詩。【答案】

“老”和“晚”。“老”并非只言年齡，更指消瘦的體貌和憂傷的心情，身心憔悴、精神衰老之感；“晚”指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻女主人公青春已逝、紅顏已老的遲暮之感。

5【答案】

這首詩的前六句寫了“日”“月”“風(fēng)”“夜”這些意象，它們富有意味，一是為全詩鋪下了悲涼的感情基調(diào)；二是寫天氣的變化四時(shí)的更替，以“天寒”襯托出“心寒”，刻畫作者“不眠”的凄寒心境。

【答案】 總結(jié)前六句描繪的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒懷，起承上啟下的作用。

6.【答案】這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

【答案】這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

7【答案】詩歌以一個(gè)戀愛中的女子的口吻寫成，但這個(gè)女子卻沒有通常詩人所描繪的羞澀和含蓄，她是一個(gè)對愛情大膽而執(zhí)著，愛情誓言驚天動(dòng)地，熱情奔放，無所顧忌追求愛情的女性形象。“上邪”，是女子呼天以為誓。“山無陵”以下連用五件不可能的事情來表明自己至死不渝的愛。

【答案】正面立誓“長命無絕衰”，已說到了極點(diǎn)，但作者仍覺意猶未盡，思路一轉(zhuǎn)，又從反面竭力訴說，說是“乃敢與君絕”，其實(shí)仍是“長命無絕衰”，甚至要?jiǎng)龠^“長命無絕衰”。山陵堅(jiān)定不移，江水源遠(yuǎn)流長，冬雪夏雷是天道自然，天高地厚永存不變，只要這些不變兩人就永遠(yuǎn)長相廝守，感情可以跨越時(shí)空，直到宇宙萬物不復(fù)存在，天道發(fā)生逆轉(zhuǎn)。此番誓言對愛情的執(zhí)著與堅(jiān)守躍然紙上。

8【答案】使用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫出鳥雀營巢(動(dòng))，月映碧草(靜)的景致，呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然(明快動(dòng)人)的景象。

【答案】本詞的思想感情豐富，包括：對美麗(生機(jī)勃勃)自然景色的喜愛之情；人生苦短，別離多、相聚少，世事無奈之情；華年易逝，青春不再的傷感之情；風(fēng)景古來依舊，人生聊聊百年，感嘆人生的渺小，自然的偉大。

9.【答案】“秋風(fēng)”點(diǎn)明季節(jié)，“日暮”點(diǎn)明時(shí)間，“楓樹林”加上“蕭蕭”疊詞修飾，兩句景物描寫渲染了一種悲涼的氣氛。

.【答案】詩眼是“怨”字。“怨”緊承上句，寫出了屈子深重的哀愁；“怨”字領(lǐng)起后句，景物的描寫表現(xiàn)出濃郁的“怨情”。“怨”字奠定了全詩的基調(diào)，展現(xiàn)出屈原的哀怨形象，流露出作者無盡的懷念和憑吊之意。

10【答案】以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。

比喻：詩中用美艷的桃花來比喻即將出嫁的女子，用碩大繁多的果實(shí)來比喻女子出嫁后多子多孫，用桃葉茂密蔥綠象征新娘嫁過來后家庭昌盛，表達(dá)了姑娘對婚姻生活的憧憬和人們對她的祝愿和贊美。