第一篇：?jiǎn)“团c春天等三篇閱讀及答案

啞巴與春天

遲子建

①最懼怕春風(fēng)的，莫過(guò)于積雪了。

②春風(fēng)像一把巨大的笤帚，悠然掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時(shí)云雀來(lái)了，陽(yáng)光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂，流水之聲悠然重現(xiàn)，嫩綠的草芽頂破向陽(yáng)山坡的腐殖土，達(dá)子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點(diǎn)染著山林，春天有聲有色地來(lái)了。

③我的童年春光記憶，是與一個(gè)老啞巴聯(lián)系在一起的。

④在一個(gè)偏僻而又冷寂的小鎮(zhèn)，一個(gè)有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了。沒(méi)人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產(chǎn)隊(duì)里喂牲口，一早一晚的，常能聽(tīng)見(jiàn)他鍘草的聲音，嚓——嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產(chǎn)隊(duì)的草垛躲貓貓時(shí)，常能看見(jiàn)他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來(lái)這草是沒(méi)有生氣的，但因?yàn)橛幸簧儒幍稒M在那兒，就覺(jué)得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見(jiàn)著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了他會(huì)捉我們問(wèn)責(zé)，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無(wú)所謂的姿態(tài)。見(jiàn)我們?nèi)泽@惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過(guò)呼喊挽留我們。但見(jiàn)他喉結(jié)急劇蠕動(dòng)，嗓子里發(fā)出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說(shuō)不出一句話來(lái)。

⑤他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃能是草屑、廢紙和雨天時(shí)牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發(fā)不出來(lái)，人們說(shuō)他睡覺(jué)時(shí)無(wú)聲無(wú)息的。老啞巴很愛(ài)花，春天時(shí)，他在場(chǎng)院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機(jī)，還把蜜蜂和蝴蝶也招來(lái)了。就是那些過(guò)路的人見(jiàn)了那些花兒，也要多望上幾眼，說(shuō)，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當(dāng)媳婦給伺候和愛(ài)惜著了！

⑥有一年春天，生產(chǎn)隊(duì)接到一個(gè)任務(wù)，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達(dá)子香花。活兒來(lái)得太急，人手不夠，隊(duì)長(zhǎng)讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因?yàn)樗菒?ài)花的。達(dá)子香花才開(kāi)，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開(kāi)，但帳篷里沒(méi)有簾子。于是，隊(duì)長(zhǎng)就讓老啞巴充當(dāng)簾子，睡在中間，他的左側(cè)是一溜兒女人，右側(cè)則是清一色的男人。老啞巴開(kāi)始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來(lái)，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了老啞巴發(fā)出的隱約哭聲。

⑦從山上歸來(lái)后，老啞巴還在生產(chǎn)隊(duì)里鍘草。一早一晚的，仍能聽(tīng)見(jiàn)鍘刀“嚓——嚓嚓——”的聲響，只不過(guò)聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒(méi)有在場(chǎng)院的圍欄前種花，也不愛(ài)打掃院子，常蜷在個(gè)角落里打瞌睡。隊(duì)長(zhǎng)嫌他老了，學(xué)會(huì)偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來(lái)，是沒(méi)人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會(huì)到哪里去一樣。我們的小鎮(zhèn)仍如從前一樣，經(jīng)歷著人間的生離死別和大自然的風(fēng)霜雨雪，達(dá)子香花依然在春天時(shí)靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。原來(lái)這小鎮(zhèn)是少了一個(gè)沉默的人——

⑧一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法在春天中歌唱的人！（選自《散文選刊》2011年第3期，有改動(dòng)）

1． 開(kāi)頭第一段 作者用濃厚的筆墨寫春天的景色，這有什么作用？（4分）

_____________________________________________________________________________________________ 2.按要求回答問(wèn)題。（4分）

（1）說(shuō)說(shuō)“最懼怕春風(fēng)的，莫過(guò)于積雪了”中“積雪”的含義。(2分)_____________________________________________________________________________________________（2）簡(jiǎn)析第（4）段畫線句“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了”的語(yǔ)言表達(dá)效果。（2分）

_____________________________________________________________________________________________ 3．老啞巴的“春天”指的是什么？請(qǐng)分條概括。(4分)

_____________________________________________________________________________________________ 4．第②⑥⑦節(jié)都描寫了達(dá)子香花，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這三處在文章中的作用。(6分)

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海洋石油的污染

①當(dāng)前，海洋的污染正在日趨加劇，其中海洋的石油污染尤為嚴(yán)重。這是由于石油在工業(yè)化中的重要作用，以及全球石油分布的嚴(yán)重不均衡性，使石油的運(yùn)輸顯得格外重要。由于大型油輪的營(yíng)運(yùn)成本較低，而經(jīng)濟(jì)效益卻很高，因此，在現(xiàn)代技術(shù)所能達(dá)到的范圍內(nèi)，建造的油輪噸位越來(lái)越大，往往在20萬(wàn)噸以上。目前，世界所需石油的2/3經(jīng)海路運(yùn)輸，經(jīng)常運(yùn)行在航道上的油輪大約有7000艘之多。大型油輪失事以后，其中的原油部分或全部流人海洋中，從而造成嚴(yán)重的海洋石油污染。此外，近海采油平臺(tái)及輸油管的石油泄漏事故，也是造成海洋石油污染的重要原因。

②這些海洋石油污染給海洋生態(tài)帶來(lái)嚴(yán)重危害。石油溢出后，使污染區(qū)內(nèi)的甲殼類和魚類迅速死亡，海鳥(niǎo)也難以幸免。因?yàn)樵湍軗p害羽毛的功能，使海鳥(niǎo)體溫降低，其游泳和飛翔能力降低，最后凍餓而死。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年死于石油污染的海鳥(niǎo)多達(dá)數(shù)十萬(wàn)只，而甲殼類和魚類根本無(wú)法統(tǒng)計(jì)。不透明的油膜降低了光的通透性，使受污染海域藻類的光合作用受到嚴(yán)重影響，其結(jié)果一方面使海洋產(chǎn)氧量減少；另一方面，藻類生長(zhǎng)不良也影響和制約了海洋動(dòng)物的生長(zhǎng)和繁殖，從而對(duì)整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生影響。海面浮油內(nèi)的一些有毒物質(zhì)會(huì)進(jìn)入海洋生物的食物鏈，據(jù)分析，污染海域的魚蝦及甲殼類致癌物濃度明顯增高。海面浮油還可萃取分散于海水中的氯烴，如DDT、毒殺芬等農(nóng)藥和聚氯聯(lián)苯等，并把這些毒物濃集到海水表層，對(duì)浮游生物、甲殼類動(dòng)物和晚上浮上海面活動(dòng)的魚苗產(chǎn)生有害影響，甚至直接觸殺。

③石油一旦泄漏而流入海洋后應(yīng)及時(shí)采取的措施，目前主要仍是采用圍欄將海洋表面的泄油圍住，以避免再進(jìn)一步大面積的擴(kuò)展，然后要盡快地用清污船將石油收集起來(lái)。進(jìn)入海洋的石油，一部分可直接揮發(fā)而進(jìn)入空氣；一部分受紫外線作用可發(fā)生極慢化學(xué)分解，而絕大部分石油污染都要依靠微生物的降解作．．．．用來(lái)凈化。能降解石油的微生物種類很多，目前已經(jīng)知道細(xì)菌、放線菌、真菌中有70個(gè)屬，約200多個(gè)種能氧化降解石油。在近海、海灣等處，因海水中含有豐富的N、P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，石油降解菌的數(shù)量較多，石油流入此海域后，較容易被氧化分解掉。然而，由于外洋海水中N、P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，石油降解菌的增殖受到制約，那里的石油降解菌很少，一旦污染，很不容易很快消除。1.第一段文字在文中作用是什么?

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____________________________________________________________________________________________ 2．“而絕大部分石油污染都要依靠微生物的降解作用來(lái)凈化”中的“絕大部分”能否刪去？為什么？（3分）

_____________________________________________________________________________________________ 3．說(shuō)說(shuō)第②段畫線句子的表達(dá)作用。（4分）

_____________________________________________________________________________________________ 4.指出下列說(shuō)法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

①文中說(shuō)“死于石油污染的海鳥(niǎo)多達(dá)數(shù)十萬(wàn)只”與“甲殼類和魚類根本無(wú)法統(tǒng)計(jì)”作比較，是說(shuō)明石油污染對(duì)魚類造成的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)鳥(niǎo)類。

_____________________________________________________________________________________________ ②文中說(shuō)海水中“約200多個(gè)種能氧化降解石油”，這里用數(shù)字是為了更準(zhǔn)確說(shuō)明海洋自身有很強(qiáng)的凈化能力，可以消除石油污染，人們可以完全不必?fù)?dān)心它的危害。

_____________________________________________________________________________________________ 5.文中出現(xiàn)的“據(jù)調(diào)查”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”“據(jù)分析”這些文字，具有怎樣的表達(dá)作用？（3分

_____________________________________________________________________________________________ 6.本文圍繞海洋石油污染，具體說(shuō)明了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（4分）

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閱讀下面的文章，完成9—16題。

故鄉(xiāng)紅葉

凸凹

香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉時(shí)，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山紅遍，同伴便驚嘆不迭。

但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，紅葉的命運(yùn)便很闊達(dá)了。

故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹(shù)峰聳，檀木溝伏……夏時(shí)山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來(lái)，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。

但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆①蓋，以期來(lái)年漚出一些好肥料來(lái)。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。

此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī)，自己生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲校c村人的感覺(jué)相同。

②真正醒悟了，感到有些惆悵．．了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！我爬到屋后的山上，高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心很快就黯然了——沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這

③一份閑雅就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。

父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。” 見(jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？”

我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客，便同他一起干下去了。

這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。

第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種莫名的惆悵。．．最后，還是回去了。因?yàn)榧t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？

④回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。

從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。

每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來(lái)——

紅葉沒(méi)有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。（本文有改動(dòng)）[注]①漚（òu）：長(zhǎng)時(shí)間的浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③ 踅（xué）：中途折回。④雄自釀：一種自家釀造的酒。9.本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在 一、二兩段中要寫“香山紅葉”？（3分）

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____________________________________________________________________________________________10.指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。（4分）

①真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。．．

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____________________________________________________________________________________________②但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。．．

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____________________________________________________________________________________________ 11.分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

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____________________________________________________________________________________________ 12.請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象及“我”對(duì)“父親”的思想情感作賞析。（5分）

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閱讀下面的文言文，完成17－20題。連處士，應(yīng)山人也。以一布衣終于家，而應(yīng)山之人至今思之。其長(zhǎng)老教其子弟，所以孝友、恭謹(jǐn)、禮讓．而溫仁，必以處士為法，曰：“為人如連公足矣。”其矜寡、孤獨(dú)、兇荒、饑饉之人皆曰：“自連公亡，．使吾無(wú)所告依而生，以為恨。”嗚呼！處士居應(yīng)山，非有政令恩威以親其人，而能使人如此。其所謂行之．．以躬，不言而信者歟！

自其祖光裕嘗為應(yīng)山令，后為磁、郢二州推官，卒而返葬應(yīng)山，遂家焉。處士父以疾廢于家。處士供．養(yǎng)左右十余年，因不復(fù)仕進(jìn)。父卒，家故多資，悉散以赒鄉(xiāng)里，而教其二子以學(xué)，曰：“此吾資也。”歲②饑，出谷萬(wàn)斛以糶，而市谷之價(jià)卒不能增，及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者，官為捕之甚急，以牛自歸。處士為之愧謝曰：“煩爾送牛。”厚遺以遣之。．．處士有弟居云夢(mèng)。往省之，得疾而卒，以其柩歸應(yīng)山。應(yīng)山之人去縣數(shù)十里迎哭，爭(zhēng)負(fù)其柩以還，過(guò)縣市，市人皆哭，為之罷市三日，曰：“當(dāng)為連公行喪。”（節(jié)選自歐陽(yáng)修的《連處士墓表》，有改．動(dòng)）

[注]①赒（zhōu）：救濟(jì)，接濟(jì)。②糶（tiào）：賣出糧食。17．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．必以處士為法（榜樣）B．使吾無(wú)所告依而生，以為恨（遺憾）．． C．以牛自歸（返回）D．厚遺以遣之（送走）．．18．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的兩項(xiàng)是（4分）A．以一布衣終于家

賢于材人遠(yuǎn)矣 ．．B．而能使人如此

人不知而不慍 ．．C．處士父以疾廢于家

以為順流下矣 ．．D．當(dāng)為連公行喪

為人謀而不忠乎 ．．19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）

①其所謂行之以躬，不言而信者歟！②往省之，得疾而卒，以其柩歸應(yīng)山。

20．文章用了哪些材料刻畫了“連處士”怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）21.閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）

①

螺川①早發(fā)

[明]王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

②

長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹撥殘星。露濕鷗衣白，天光雁字青。

③

蒼茫回首望，海岳一孤亭。

[注]①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。②棹（zhào）：船槳。③孤亭：這里指螺川。

（1）詩(shī)中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺川早發(fā)”的“早”？（2分）（2）“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。（3分）參考答案：

1環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間和背景，為下文的傷感的情緒作鋪墊。春天指老啞巴所期待的美好的生活——有良好的生活環(huán)境，有平等的生活權(quán)利，有尊嚴(yán)的社會(huì)地位。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2．(1)①自然界的積雪；②人與人之間的冷漠。(2分。每點(diǎn)1分)（2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了他在小鎮(zhèn)上的身份、生活地位的卑微和渺小，以及在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。（2分。每點(diǎn)1分)

3．(1)自然界的春天；（2)充滿著愛(ài)與美的生活環(huán)境；(3)有平等的生活權(quán)利；(4)有尊嚴(yán)的生存地位。(4分。每點(diǎn)1分)

4．作品以達(dá)子香花作為貫穿全文的線索。第二段中首次出現(xiàn)，達(dá)子香花的開(kāi)放是春天來(lái)臨的標(biāo)志，它是“我” 對(duì)童年春光回憶的重要元素，對(duì)引出老啞巴起了重要的鋪墊作用。第六段中兩次出現(xiàn)，是老啞巴命運(yùn)發(fā)生變化的重要契機(jī)，美麗的達(dá)子香花，見(jiàn)證了愛(ài)花的老啞巴在眾人眼中的可有可無(wú)的悲慘命運(yùn)。第七段達(dá)子香花再次出現(xiàn)，既呼應(yīng)了前文，又形成強(qiáng)烈的映襯，美麗的達(dá)子香花依舊，而老啞巴卻已在眾人的冷漠和歧視中消失了，表達(dá)了“我”對(duì)老啞巴的同情與懷念，深化了主題。(6分)1.說(shuō)明海洋石油污染日趨嚴(yán)重的原因，引出下文石油污染對(duì)海洋生態(tài)造成巨大嚴(yán)重危害的科學(xué)分析，激發(fā)讀者閱讀興趣。（3分，第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)1分。意思符合即可）

2．不能刪去。絕大部分表限制，說(shuō)明不是所有的石油污染都要依靠微生物的降解作用來(lái)凈化，一部分可直接揮發(fā)而進(jìn)入空氣，一部分受紫外線作用可發(fā)生極慢化學(xué)分解；如刪去，就變成全部，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.舉例子、列數(shù)字，說(shuō)明石油污染對(duì)海洋生物的危害十分巨大，達(dá)到了令人觸目驚心的地步。

4.①文中這里并不是比較兩者的受害程度大小，而只是舉例說(shuō)明石油污染對(duì)海洋生物的危害十分巨大，達(dá)到了令人觸目驚心的地步，更說(shuō)明要盡快遏制這種現(xiàn)象的加劇。

②這里列數(shù)字不是為了說(shuō)明人們不必?fù)?dān)心海洋石油污染，而只是說(shuō)明近海石油相對(duì)容易凈化，而外海更難消除污染，進(jìn)一步說(shuō)明人們更應(yīng)保護(hù)我們賴以生存的海洋。（4分，各2分。指出錯(cuò)誤1分，簡(jiǎn)述理由1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

5.說(shuō)明所寫內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)和事實(shí)數(shù)據(jù)的，并不是隨便說(shuō)說(shuō)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和內(nèi)容的可信度。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

6.①造成當(dāng)前海洋石油污染的原因；②石油污染導(dǎo)致海洋生物大量死亡的原因；③石油污染嚴(yán)重影響海洋生態(tài)環(huán)境；④人們對(duì)石油流入海洋后應(yīng)及時(shí)采取的補(bǔ)救措施。（4分，答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)及以上得4分。意思符合即可）

9.將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀，更有氣魄，為下文寫故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)作鋪墊。

（3分，寫出一個(gè)要點(diǎn)得2分，寫出兩個(gè)要點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）10.①感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉，卻長(zhǎng)久地被人漠視和遺忘。②想到父親雖在美景和福地之中，但因艱辛勞作而無(wú)暇賞景，且天天衰老。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）11.象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉”象征了那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。結(jié)構(gòu)作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

12.“父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實(shí)和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。“我”的情感：因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念；因父親對(duì)“我”的理解和關(guān)愛(ài)而感激。（5分。形象3分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分；情感2分，兩種情感各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

17．C（3分）

18．B D（4分，各2分）

19．⑴大概這就是所說(shuō)的只要親身去做，即使不說(shuō)也能取信于人吧！⑵(連處士)前去看望弟弟，(結(jié)果)得病死去了，(弟弟)把他的靈柩運(yùn)回應(yīng)山。（4分，各2分。內(nèi)容基本符合即可，有欠缺酌扣）

20．通過(guò)寫連處士照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災(zāi)年、原諒竊牛者等事情，以及“應(yīng)山之人”對(duì)連處士的贊頌和在連處士死后的悲傷等言行，表現(xiàn)了連處士孝以事親、樂(lè)善好施、寬容待人的高尚品格。（4分，材料分析2分，人物品質(zhì)2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

21.（1）月落、殘星、露濕、天光

（2分，寫出一個(gè)得1分，寫出兩個(gè)得2分）

（2）通過(guò)寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己一種孤獨(dú)的心境，表達(dá)離別螺川時(shí)的傷感 之情。或：通過(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際水涯飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏了離開(kāi)螺川的依戀之情。（3分。內(nèi)容分析2分，情感揭示1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

第二篇：與啞巴英語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn)范文

與“啞巴”英語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn)

興寧市第二小學(xué)黃文苑

中小學(xué)生的英語(yǔ)有一個(gè)非常普遍又難以解決的問(wèn)題，那就是又“聾”又“啞”。小學(xué)生剛說(shuō)英語(yǔ)時(shí)個(gè)個(gè)都很有興趣，但由于這個(gè)問(wèn)題使他們的興趣由開(kāi)始的“豪情萬(wàn)丈”逐漸變得“冷若冰霜”，最后是“金口難開(kāi)”，令教師和家長(zhǎng)們頭痛不已。讓小學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。

一、引導(dǎo)策略

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立信心。初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生雖然詞匯量有限，但通常有一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，所以我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們始終處于無(wú)畏與自信的興奮狀態(tài)，主動(dòng)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，哪怕學(xué)生主動(dòng)說(shuō)了一句極為簡(jiǎn)單的句子如：I like my school.教師都要用贊賞的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他：You are good!如果有孩子在課后悄悄地對(duì)你說(shuō)：“ Miss，I love you.” 你應(yīng)該非常開(kāi)心地對(duì)他說(shuō)：“Thank you.Me,too.”同時(shí)告訴他這樣的話對(duì)爸爸媽媽應(yīng)該常說(shuō)。相信在這樣的激勵(lì)下，這位孩子在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定會(huì)擁有強(qiáng)烈的開(kāi)口欲望與自信。因此“少責(zé)備，多贊識(shí)”是引導(dǎo)學(xué)生由不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō)，由怕說(shuō)到想說(shuō)、敢說(shuō)和能說(shuō)的重要原則。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)語(yǔ)感。我們?nèi)绻胍獙W(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己真實(shí)的思想，進(jìn)行有意義的交際，就必須創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如:有一位同學(xué)生病了，老師關(guān)心地說(shuō)：Tom is not very well today.What can we do to help him?在這種情景中，學(xué)生會(huì)關(guān)心地詢問(wèn)這位生病的同學(xué)：What’s wrong with you? What’s the matter with you? Have you got a cold? Do you want some water? Can I take you to the doctor?真實(shí)的情景給學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)，在大量說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)生逐漸增強(qiáng)了語(yǔ)感，鍛煉了自己的膽量，他們的英語(yǔ)表達(dá)會(huì)日趨準(zhǔn)確、靈活和流利。

3、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新活用。英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們必須以靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性。所以英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的話題要從課本引伸到現(xiàn)實(shí)，從抽象過(guò)渡到具體，從故事聯(lián)系到實(shí)際，從規(guī)則引導(dǎo)到運(yùn)用。教師要讓學(xué)生盡快能真正用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，按照創(chuàng)新活用的要求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和潛在的言語(yǔ)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的想法，說(shuō)出新的思路。在教What time is it ?時(shí)，我們可以讓學(xué)生想想What other things can tell us the time？學(xué)生會(huì)說(shuō)出The moom.The sun.The trees.The candles.My Shadow.等等讓我們驚訝而振奮的答案。不過(guò)，話題的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表達(dá)能力。教師可結(jié)合說(shuō)的內(nèi)容或主題，給學(xué)生提供相關(guān)的詞匯或句型，降低難度，提高興趣，逐漸使學(xué)生獲得用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維的能力。

4、形成習(xí)慣，熟能生巧。學(xué)生所處的是漢語(yǔ)言環(huán)境，要讓他們進(jìn)入英語(yǔ)的門檻，學(xué)習(xí)陌生的語(yǔ)言，就得把學(xué)生從漢語(yǔ)言環(huán)境中拉出來(lái)，讓他們抬頭看見(jiàn)英語(yǔ)，張口說(shuō)出英語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣的形成，除了靠老師傳授語(yǔ)言知識(shí)以外，主要是靠學(xué)生大量的語(yǔ)言實(shí)踐，尤其重要的是鼓勵(lì)學(xué)生在課后學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)。只要學(xué)生在校園里、在課后敢于說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)，那么“開(kāi)口”問(wèn)題就容易解決了。教師要充分利用一切機(jī)會(huì)，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從

classroom English 到everyday English，從asking the way 到going shopping，讓學(xué)生有限的英語(yǔ)得到無(wú)限的延伸，讓學(xué)生交流的話題滲透到他們生活的方方面面。只有在量上做足了功夫，學(xué)生的語(yǔ)言能力才會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，即達(dá)到熟能生巧，運(yùn)用自如的地步。

二、訓(xùn)練方法

如何對(duì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的操作呢？在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，筆者從模仿操練到綜合運(yùn)用兩個(gè)角度，針對(duì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的訓(xùn)練方法進(jìn)行了實(shí)踐，驗(yàn)證和篩選。

1、游戲玩中說(shuō)：英語(yǔ)游戲中有很多是通過(guò)說(shuō)來(lái)展開(kāi)的，如：猜謎，傳話，搶答等。采用游戲形式，按照勝負(fù)規(guī)則展開(kāi)比賽可以大大激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的熱情。

2、日常交談?wù)f：提倡學(xué)生在課外多用所學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行交流，可采用English day或每周定期英語(yǔ)電話交流等方式，從課堂英語(yǔ)、校園英語(yǔ)到日常交際英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣。教師首先要帶頭做說(shuō)英語(yǔ)的表率，為學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境。

3、動(dòng)作反應(yīng)說(shuō)：運(yùn)用全身反應(yīng)法（T.P.R）進(jìn)行操練，學(xué)生邊看動(dòng)作邊說(shuō)出動(dòng)作所表達(dá)的意思。這種活動(dòng)尤其受到中低年級(jí)學(xué)生的歡迎。

4、句型轉(zhuǎn)換說(shuō)：此方式屬常規(guī)句型語(yǔ)法操練。如把肯定句變?yōu)榉穸ň涞取Ｔ谡Z(yǔ)法教學(xué)中，通過(guò)比較轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的東西。

5、機(jī)械模仿說(shuō)：常用方式是模仿老師和錄音帶的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟說(shuō)，利用這種方法對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)他們形成漂亮、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)十分有益。

6、簡(jiǎn)單回答說(shuō)：這里是指根據(jù)情景——圖片和故事進(jìn)行的理解性回答聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，可采用師生之間、學(xué)生之間互問(wèn)互答的方式進(jìn)行。

7、完句填充說(shuō)：教師口頭說(shuō)一個(gè)意思不完整的句子，要求學(xué)生用一個(gè)詞或一個(gè)詞組完句。如：I have to go to ___because I have got a bad cold.這種方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和操練一些關(guān)鍵詞較有幫助。

8、扮演角色說(shuō)：學(xué)生對(duì)扮演不同的人物角色或動(dòng)物角色說(shuō)英語(yǔ)非常感興趣。在表演過(guò)程中，他們逐漸感悟到不同身份，不同場(chǎng)合的人物即使是同樣的意思也會(huì)有不同的表達(dá)方式。如果教師堅(jiān)持這樣引導(dǎo)，學(xué)生的英語(yǔ)就會(huì)說(shuō)得越來(lái)越地道、得體。

在新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)改革的浪潮中，如何讓學(xué)生在本國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境下輕松、愉快、高效地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，以生為本。面對(duì)目前新課程標(biāo)對(duì)“說(shuō)”的要求，還有很多問(wèn)題需要思考和研究。我們要運(yùn)用有效的策略和科學(xué)的方法，在少年兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，使他們一開(kāi)始接觸英語(yǔ)，就能把它作為一個(gè)思想交流的工具并且在交流的過(guò)程中提高他們的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，全面落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)中的各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：盲人與啞巴活動(dòng)策劃

盲人與啞巴活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)此次活動(dòng)體會(huì)到珍惜、責(zé)任。想想我和我自己的關(guān)系，我和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)和我的關(guān)系。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

首先由主持人開(kāi)場(chǎng)，每人選一人作為你的搭檔，搭檔與搭檔面對(duì)面站在一起。選擇當(dāng)盲人或者啞巴。盲人將手機(jī)，眼鏡，以及身上所有硬物交給助教。所有人不要說(shuō)話。承諾任何時(shí)候，不管多么難受或不習(xí)慣，都不要把眼罩取下來(lái)，并始終保持不說(shuō)話。助教將眼罩發(fā)給啞巴，啞巴幫助眼前的盲人朋友帶上眼罩。所有啞巴請(qǐng)你幫助你眼前的盲人盲人原地坐下，啞巴也和你面前的搭檔原地面對(duì)坐下。

所有啞巴也請(qǐng)閉上眼睛，給自己一個(gè)自由冥想的空間。想一下你眼前的這個(gè)伙伴，想一下他身上的每一個(gè)特征。現(xiàn)在，問(wèn)一下你自己：坐在你面前的這個(gè)人，你愿不愿意把他作為你最親密的伙伴，你愿不愿意把他作為你生命中的親人，愿意的話請(qǐng)點(diǎn)一下頭。

啞巴和盲人經(jīng)歷一段艱辛的路程，從北區(qū)籃球場(chǎng)出發(fā)，經(jīng)歷端水，搬書，喂飯等一系列障礙，穿過(guò)南區(qū)，返回到北區(qū)小花園。各障礙點(diǎn)會(huì)有各助教負(fù)責(zé)，在小花園后期的跟蹤活動(dòng)。如下：

搭檔找地方坐下，主持人說(shuō)話：剛剛，扮演瞎子的人，你的眼前看不當(dāng)光明，你的世界一片黑暗。你回想一下，有沒(méi)有珍惜過(guò)，你身邊的每一個(gè)人，包括剛剛陪你走玩那段艱難坎坷的那個(gè)人？你是否用心記得他的特征？

所有的啞巴閉上眼睛，好好想想：如果在生活、工作、學(xué)習(xí)中，你能像剛剛一起走過(guò)那段艱難坎坷路途那樣去關(guān)心、幫助你身邊的每一個(gè)人，你的事業(yè)將會(huì)是什么樣子？你將會(huì)有多大的成功？而現(xiàn)實(shí)生活中你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了許多原本應(yīng)該珍惜的機(jī)會(huì)！包括你身邊的親人，戰(zhàn)友……假如今天是你生命中的最后一天，你將如何度過(guò)？假如今天是你生命中的最后一天，你將會(huì)對(duì)一直默默幫助你的人，給過(guò)很多支持的人說(shuō)些什么？為什么非要等到失去了才懂得珍惜！

三、路程障礙：

（1）端水：由啞巴指引盲人，把水杯從a點(diǎn)端到b點(diǎn)，水杯中的水不要掉到地上。地點(diǎn)：體育館旁。

（2）搬書：由啞巴指引盲人，把書從小花園搬到南區(qū)教學(xué)樓下。

（3）喂飯：由啞巴指引盲人，把勺子中的飯喂給盲人，一共兩勺，不能把飯掉到地上。地點(diǎn)：大活。

（4）上下樓梯：?jiǎn)“秃兔と艘黄鹋浜仙舷氯龑訕翘荨?/p>

（5）階梯教室：在南一二三階梯教室里繞一圈。

（6）小石路：盲人與啞巴都要經(jīng)過(guò)小花園的石子路。

四、活動(dòng)時(shí)間：周六上午八點(diǎn)半

五、活動(dòng)地點(diǎn)：北區(qū)籃球場(chǎng)（下雨到大活內(nèi)）

六、活動(dòng)對(duì)象：九代助教

第四篇：《春》習(xí)題及答案

《春》

1、朱自清在散文《春》一文第一段表達(dá)了作者什么感情？ 答案：表達(dá)了作者對(duì)春天的渴望。

2、朱自清在散文《春》一文中描繪了哪五幅春景圖？

答案：具體描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春景圖。

3、“像母親的手撫摸著你”寫出了什么樣的景色？ 答案：寫出了春風(fēng)的輕柔。

4、請(qǐng)用兩個(gè)以上的成語(yǔ)來(lái)概括朱自清《春》的景色？ 答案：欣欣向榮，多姿多彩，婀娜多姿，生機(jī)勃勃.5、朱自清在散文《春》一文中用了七組比喻句。是哪七句？

答案：

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像母親的手撫摸著你。

像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

6、《春》中連用“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”來(lái)描繪春雨,仿佛讓我們真的感受到了細(xì)密的雨絲。請(qǐng)你也試一試，用三種事物來(lái)描述空中的云。

答案：云是最尋常的，天天都有。看，像瓦塊，像羽毛，像魚鱗，飄飄蕩蕩，悠閑自得。

7、《春》第七段看，春天在人們心中代表著什么？ 答案：春天在人們心中代表著無(wú)限的活力和希望.8、朱自清的《春》中為什么說(shuō)“雨是最尋常的”

答案：因?yàn)樽顚こ５模彩亲钫滟F的，也是人們最容易忽略的。這樣寫正是為了挖掘?qū)τ甑纳钋姓J(rèn)識(shí)感受，突出雨不平凡的另一面。

9、朱自清的《春》的結(jié)尾連用了三個(gè)比喻句，有什么好處？ 答案：作者用三個(gè)比喻性的排比句式，縱情地贊美了春天予以春天的新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力，進(jìn)一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。

10、《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)” 是什么意思？

答案：春風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)兒也不覺(jué)得寒冷，楊柳也柔和地輕拂著。

11、《春》中“一年之計(jì)在于春” 是什么意思？

答案：一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。

12、《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)” 出自哪里？

答案：出自于宋代釋志南的是《絕句》。全詩(shī)是：“古木陰中系短篷，仗黎扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”

13、《春》中“一年之計(jì)在于春” 出自哪里？ 答案：出自南朝·梁·蕭繹的《纂要》：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。” 明代無(wú)名氏的《白兔記 牧牛》也有：“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤，一日之計(jì)在于寅（凌晨3-5時(shí)）。春若不耕，秋無(wú)所望。”

14、《春》的文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

答案：《春》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。文章以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤(rùn)色，頗具匠心。至于語(yǔ)言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。

15、《春》是朱自清寫的一篇寫景抒情散文，作者抓住了一個(gè)“春”字寫了（）、（）、（），而且具體描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春景圖。把春的美景，春的氣息，春的聲響通過(guò)作者的生花妙筆展現(xiàn)了出來(lái)。答案：新、美、力。

16、體會(huì)下列句子，在括號(hào)里填上有動(dòng)感的字：

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地（）來(lái)時(shí)，真能讓人心醉； 當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地（）來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。答案：漫，涌。

17請(qǐng)用“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”的詩(shī)歌含義描繪你眼中春天？

答案：春天到了，園子里的花開(kāi)得十分鮮艷，一枝枝開(kāi)得火紅的紅杏已經(jīng)長(zhǎng)出了墻外。夜里下起了春雨，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，春風(fēng)纏綿柔美，像弦樂(lè)伴奏，有許多花瓣在風(fēng)雨中撒落在地上。伴著雨季和狂風(fēng)，春天的時(shí)光也慢慢流逝，天黑了，關(guān)上了屋門，可以打發(fā)黃昏的日子，但是卻沒(méi)有辦法留住春天的腳步。

18、朱自清在散文《春》一文中用了兩組排比句。是哪兩句？ 答案：

第一組：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

第二組：打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

1、第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的心情？

答：“盼望著，盼望著”是反復(fù)的修辭；“春天的腳步近了”是擬人的修辭。表達(dá)了作者殷切而又喜悅的心情。

2、“春天的腳步近了”有怎樣的表達(dá)作用？

答：這用的是擬人的修辭，賦予春天人的靈性，給人以親切的感覺(jué)，表達(dá)了作者殷切而又喜悅的心情。

3、概括第1自然段的主要內(nèi)容并分析第1自然段在段落結(jié)構(gòu)上的作用。答：寫盼春的心情。突出盼，總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文

4“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”有怎樣的表達(dá)作用？

“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”,將太陽(yáng)擬人化,既表現(xiàn)出春天太陽(yáng)的溫暖,抓住了春陽(yáng)的特征,更表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻.5、你能說(shuō)出“偷偷的”和“鉆”這些詞語(yǔ)好在哪里嗎？“嫩嫩的。綠綠的”本該用在“小草”的前面，為什么放在句末

答：（1）“偷偷的”和”鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué).同時(shí),這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。（2）“嫩嫩的，綠綠的“本應(yīng)該放在小草的前面，放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，這樣寫，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。

4、“風(fēng)輕敲敲的，草軟綿綿的”這是借風(fēng)寫草，這與上下文又什么聯(lián)系？ 答：照應(yīng)開(kāi)頭“東風(fēng)來(lái)了”，又為下文寫“風(fēng)”設(shè)下了伏筆。

6、文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這句話在用詞上有什么特點(diǎn)？與本段描寫的景物有何關(guān)系

答：這句話在用詞上富于動(dòng)感，用一連串的動(dòng)詞寫出了天真活潑的童趣，從側(cè)面襯托出綠草如茵的可愛(ài)，揭示了春草勃發(fā)給人的快樂(lè)。

1、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”有什么表達(dá)作用？ 答：擬人的手法，寫出了春花爭(zhēng)春比美，競(jìng)相盛開(kāi)，互不相讓的動(dòng)態(tài)。、本段描寫景物，是調(diào)動(dòng)人的哪些感官來(lái)寫的？ 答：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)。

3、本段文字描寫春花運(yùn)用了實(shí)寫和虛寫相結(jié)合的方法，請(qǐng)找出虛寫的句子。并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？

答：虛寫的句子：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

好處：由春花聯(lián)想到秋實(shí)，開(kāi)拓了更美的意境。

4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”，有什么不好？

答：不好，“叫”只是單純聲音上的感受，“鬧”是擬人的修辭手法，它不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，能呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象，著一“鬧”字，境界全出，內(nèi)涵要豐富得多

5、本文寫的是春花，為什么要寫到“蝴蝶”和“蜜蜂”呢？

答：側(cè)面突出春花春樣多、花色艷、花味香的特點(diǎn)，正是因?yàn)榇夯ǖ姆曳己兔榔G才引來(lái)蜜蜂和蝴蝶嬉戲其中。

6、對(duì)春花圖的描寫，作者采用的寫作順序是怎樣的，突出了春花怎樣的特點(diǎn)？

答：按照從上到下的順序，寫出了春花繁密茂盛，香氣濃郁，花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)。

7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？ 答：不能。這與上文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”相呼應(yīng)。

8、“閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中的“仿佛”能否刪去，為什么？ 答：不能。這句話是從聞到花的甜味而聯(lián)想到果實(shí)累累，是虛寫。如果刪去“仿佛”，就變成春天的樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，不符合實(shí)際，也沒(méi)有豐富想象的意味了。

1、“?吹面不寒楊柳風(fēng)?（引用），不錯(cuò)的，像母親的手（比喻）撫摸（擬人）著你”

：運(yùn)用引用、比喻、擬人。從觸覺(jué)的角度形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)的溫暖、和煦和柔情。

2“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。”：從嗅覺(jué)的角度以極其細(xì)膩的筆觸描寫春風(fēng)的味道------芳香。

3、“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。”：是從聽(tīng)覺(jué)角度寫春風(fēng)的和悅。鳥(niǎo)兒的歌聲傳達(dá)出鳥(niǎo)兒對(duì)春天的喜悅之情。

4、在文中作者是怎樣描寫春風(fēng)的？

答：作者用觸覺(jué)寫春風(fēng)的柔和，以嗅覺(jué)寫春風(fēng)的香氣，以聽(tīng)覺(jué)寫春風(fēng)的和悅，這樣就把本來(lái)無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)描寫得有聲有色，有情有感，以生動(dòng)的筆墨寫出春風(fēng)的神韻。

1、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

賞析：運(yùn)用比喻、排比的手法寫出了春雨細(xì)密、閃亮、細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，三個(gè)喻體形象且惹人喜 愛(ài)；“斜織”、“薄煙”狀春雨緊密、迷蒙，形象貼切，喚起了讀者對(duì)春雨的喜愛(ài)；“籠”字表明透過(guò)雨霧還可以隱約看見(jiàn)人家的屋頂，一個(gè)“籠”字，寫出了春雨朦朧的景象。

2、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，請(qǐng)指出都寫了有關(guān)人的什么場(chǎng)景，寫這些場(chǎng)景的作用是什么？

答：寫了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民，房屋。作用是烘托出春天雨夜的安寧和平的氣氛。

1、賞析8、9、10自然段：運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，三個(gè)比喻又構(gòu)成排比，從氣勢(shì)上描寫出了勃勃生機(jī)的春天。

2、三個(gè)比喻句各自成段，它們的順序能顛倒嗎？為什么？如果把三個(gè)比喻合并為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么影響？

三個(gè)比喻句各自成段，它們的順序不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象點(diǎn)明春的成長(zhǎng)過(guò)程。

三個(gè)比喻各自成段，能強(qiáng)調(diào)春的不同生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春天的真摯感情。

第五篇：盲人與啞巴拓展游戲心得體會(huì)

盲人與啞巴拓展游戲心得體會(huì)

盲人與啞巴拓展游戲心得體會(huì)

盲人與啞巴拓展游戲心得體會(huì)

“拓展訓(xùn)練”這個(gè)名詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，向來(lái)只是在電視節(jié)目中看到過(guò)相關(guān)的介紹，卻從來(lái)沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)。在印象里似乎就是進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，目的是為了進(jìn)行一些團(tuán)體意識(shí)的訓(xùn)練等等，帶著種種的好奇與疑問(wèn)，20xx年10月19日我們參加中小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃的學(xué)員在河南師范大學(xué)一起舉行了“拓展訓(xùn)練”。

我們開(kāi)展的拓展訓(xùn)練是：盲人與啞巴。這是一個(gè)互幫互助的游戲，一個(gè)能給人感觸讓人心動(dòng)的游戲。游戲的規(guī)則是：兩個(gè)人一組，一個(gè)是盲人(戴著眼罩)，一個(gè)啞巴，要求是讓啞巴帶領(lǐng)盲人，走過(guò)一段坎坷的道路，要保護(hù)盲人不受傷害，整個(gè)過(guò)程中不能說(shuō)話。

當(dāng)我做盲人的時(shí)候，當(dāng)眼睛被蒙上的一瞬間，我心里好恐慌，真的有種失明的恐懼，緊緊抓住同伴的胳膊，生怕他就此拋下我，讓我獨(dú)自一人面對(duì)黑暗和危險(xiǎn)。但是我的啞巴伙伴輕輕的扶著我，慢慢向前走去，開(kāi)始我很害怕，總是怕前方是不是有障礙。我們也發(fā)生爭(zhēng)吵，但我的伙伴很悉心，慢慢的我也相信他依賴他了，我在不安中我坦然接受自己是個(gè)“瞎子”的事實(shí)，把整個(gè)自己都交給了同伴。我在他的引領(lǐng)下慢慢從障礙物繞過(guò)去，伙伴時(shí)而扶我站定時(shí)，時(shí)而示意我蹲下，我們合作默契，走過(guò)彎彎曲曲的小路，勝利到達(dá)終點(diǎn)。

游戲結(jié)束了，但這個(gè)游戲卻深深地觸動(dòng)了我們內(nèi)心深處那柔軟的地方，忙碌的生活，工作的壓力，可能讓我們無(wú)暇顧及生活中細(xì)細(xì)的感動(dòng)，也許淡漠了人與人之間的溫情和互助，但這個(gè)游戲

把生活還原，看到別人有困難時(shí)，就和毫不猶豫的伸出手，幫助他們;得到別人幫助時(shí)，別忘了說(shuō)聲謝謝。作為“盲人”因?yàn)楹诎岛涂謶郑哺荏w會(huì)到“啞巴”對(duì)于自己一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，從每一個(gè)溫馨的提示，到細(xì)心的參扶，我認(rèn)為這是我第一次這么細(xì)心、專注地感受來(lái)自別人的幫助與關(guān)懷。

成就一番事業(yè),離不開(kāi)我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,無(wú)論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力，使我在教師這個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。我想起了我的父母，他們牽我手的時(shí)候，溫暖有力。我期望，我的“盲人”，也能知道，牽你手的時(shí)候，也是溫暖有力，值得信任的。永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)?永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用父母滄桑的歲月，換我一生的幸福和快樂(lè)!

珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，感謝生活，感謝父母，感謝工作，感謝給你提供工作平臺(tái)的人，感謝同事，感謝走進(jìn)我生命中的每一個(gè)人、每一件事。

珍惜親情，學(xué)會(huì)了感恩，建立了彼此信任，有了共同的責(zé)任，為共同的承諾一起努力，每個(gè)人發(fā)揮潛質(zhì)，形成才能互補(bǔ)，相互協(xié)作，在強(qiáng)大的凝聚力下實(shí)現(xiàn)雙贏，譜寫出你我人生華麗無(wú)憾的篇章!