第一篇：以人為本促和諧,因材施教鑄輝煌 常文輝

以人為本促和諧

因材施教鑄輝煌

湯家河高中 常文輝

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我發言的題目是《以人為本促和諧，因材施教鑄輝煌》。

過去的一年，我校在縣局領導的關心支持下，以求真務實的態度，團結帶領全體教師銳意進取，開拓創新，使校風、校貌發生了質的變化。2011年高考，我校390人參加，本二以上上段106人，首次突破百人大關。美術學生侯麗麗、王亞、常鳳、齊春山分別考入南開大學、天津美術學院及東北師范大學，還有多名同學被國內重點大學錄取；應屆理科學生趙軍達到重點分數段，順利考入理想大學。在省教育督導評估驗收中，班子成員群策群力，扎實工作，克服重重困難，優質高效地完成了各項準備工作，得到了市、縣教育局領導的充分肯定。

下面，就我校教育教學工作，從四個方面向大家做簡要匯報。

一、以人為本，科學管理，凝鑄和諧干群關系

一是發揚領導身先士卒的表率作用，以人格魅力鼓舞人心。要求教師做到的，領導務必先做好。領導班子愛崗敬業，務實求精，早來晚走，超常付出，每天巡視校園、宿舍，細化管理；深入教室、科室狠抓教學，為教師做出了表率。

二是實行“民心”工程，以人文關懷感動人心。在管理工作中竭力體現對教師的關心、愛護、尊重的情感，努力營造寬松和諧的人文氛圍。重點幫扶，關心青年教師成長；設身處地，解決 教職工生活、工作中的困難，解除教師的后顧之憂，增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

三是實施民主管理，以主人翁精神調動人心。嚴格按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的程序來推進決策的科學化、民主化。對職稱評定、評優評先、教工福利、獎勵辦法等直接關系教師利益的決策，先由班子成員醞釀，再由教師代表討論、修改后付諸實施。這樣集思廣益，符合廣大教師的根本利益，避免政策的片面性，形成了和諧的干群關系。

二、因材施教，大膽改革，深入開展特色教育

一是采取多種方式加大宣傳力度，擴大特長生規模。通過召開家長會、學生座談會以及家訪、電話溝通等方式，介紹近幾年省內外特長生升學、就業及發展前景，轉變部分家長、學生對特長生考學的偏頗認識，擴大特長生規模。

二是加強專業訓練管理，創新辦學模式，不斷提高專業訓練水平。學校采取專人負責，聘請校外教師，與藝術學校聯合辦學，定期到培訓學校督導檢查等措施，加強特長生管理，提高專業訓練水平。

三是統籌安排師資，嚴格管理，超常付出，確保特長生專業、文化雙上段。任用責任心強，善作思想工作，肯于付出的教師擔任特長班的班主任，加強日常管理，創設良好的學習環境；選派業務熟練、甘于奉獻，有豐富特長生教學經驗的教師任課，使每節課教學內容落到實處。

三、注重交流，多措并舉，提高教育教學質量

一是加強教師隊伍建設，注重青年教師培養，不斷提高教師業務素質。在全校教師中廣泛開展“做育人標兵、當師德楷模” 活動，大力倡導“潛心執教，無私奉獻”的敬業精神，積極推進“名師工程”，定期開展優質課、青年教師匯報課、各年級新任教師展示課，骨干教師示范課等教學活動，促進教師隊伍的整體提升。加強青年教師培養，建立健全青年教師培養機制，開學初，各年級組安排老教師對新任課教師進行教材疏導，就章節內容的重點、難點、處理方法及應注意的傾向性問題進行分析指導。聽課交流活動以新任課的青年教師為主，課后及時交流、點評，提高青年教師掌控教材、駕馭課堂的能力。對教齡三年以下的教師要求他們要高站位，長打算，規范自己的教學行為，克服隨意性；多向老教師學習，做到先聽課后上課，不斷豐富自己的教學經驗。

二是重點開好家長座談會、班主任會、班級分析會，有針對性的開展教學工作。各年級實行周一班主任例會制度，提高班級管理工作的針對性和時效性；期中考試后組織班主任進行經驗交流，發揮榜樣的引領作用，提升班主任的工作進取心和責任心。有針對性的召開家長座談會，幫助家長分析孩子現狀，指導家長教育孩子的方法，提升家長與學生對升學的信心。每次考試后召開班級學生分析會，對重點學生實行承包制，使教師在課上講課、提問更有針對性，課下輔導、批改作業也有目的性，充分提高了教學效率。

四、明確德育目標，創設和諧環境，促進學生全面發展 一是發揮政教處職能，注重學生行為規范教育，培養良好的學習生活習慣。聘請司法人員到校進行法制講座，增強學生的法律觀念；組織高一年級學生開展軍訓活動，提高學生的自理、自立能力，增強紀律觀念和服從意識。實行量化管理，開展學習、紀律、衛生評比，從環境衛生、學生言行入手，培養學生良好的 行為習慣。嚴格升旗、集會、課間操等集體活動管理，表彰先進，激勵后進，增強學生班級凝聚力和集體榮譽感。

二是團委工作形式多樣，內容豐富，呈現新局面。堅持舉行每周一升旗儀式，評選紀律、衛生、學習、特長等方面表現突出的學生擔任旗手，宣讀旗手事跡，發揮榜樣的引領作用。國旗下演講，結合學校每個階段實際情況，設立專題，對學生進行正面引導。此外，先后舉辦“積極心理講座”、書畫展、體育比賽、各類標兵評選等活動，為學生創設一種積極向上的濃厚氛圍。

忙碌而充實的2011年已經過去，我校全體教師不辱使命，如期完成了各項工作，獲得了上級領導和社會的認可。在新的一年里我們將加大工作力度，力爭2012年全校各項工作取得新的更大的成績。

謝謝大家！

第二篇：抓機遇 樹形象 促和諧 鑄輝煌

抓機遇 樹形象 促和諧 鑄輝煌

—民主評議政風行風工作動員大會講話

（師當陽）

同志們：

今天，召開民主評議政風行風工作動員會議，主要任務是傳達貫徹全縣局民主評議政風行風工作會議精神，對公司民主評議政風行風工作進行全面動員和部署。上級領導對這次會議十分重視，讓我們以熱烈的掌聲表示誠摯的歡迎和感謝。下面，我講幾點意見。

一、統一思想，端正態度，充分認識開展民主評議政風行風工作的重要意義

在今年的民主評議政風行風工作中，我單位被確定為開展民主評議政風行風的參評單位，體現了縣委、縣政府對我單位工作的高度重視、密切關注。各單位和各部門必須高度重視，把思想和行動統一到縣委、縣政府的安排部署上來，充分認識開展民主評議政風行風工作的重大意義，樹立“人人都是行評對象，個個代表單位形象”的責任意識，積極投身于評議工作之中，切實做好各項工作。

（一）開展民主評議政風行風是新形勢下實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立執政為民執政理念的具體體現。“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民。堅持立黨為公、執政為民，必須緊緊圍繞人民群眾最關心、與人民群眾利益最直接的問題來落實，關鍵是要堅持做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。開展民主評議政風行風既與政府自身建設和政府各個部門的工作密不可分，

（一）把握指導思想，明確工作目標

這次民主評議政風行風工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，按照建設“創新、親民、務實、廉潔”的責任要求，堅持“標本兼治，糾建并舉”的方針和“誰主管誰負責”，“管行業必須管行風”的原則，緊緊圍繞發展這個執政興國的第一要務，結合先進性教育活動和機關效能建設，以“樹立行業新風，優化發展環境”為主題，以加強政風行風建設為核心，以提高隊伍素質為著力點，以廣泛參與為基礎，以解決問題為目的，通過評議，以評促改，以評促建，全面提高政風行風建設水平。

（二）明確主要內容，找準努力方向

在這次行評工作中，以上級的指示精神為指導，全員參與，全方位覆蓋。切實增強工作的主動性和自覺性，以認真負責的態度，找準民主評議的著力點，緊緊圍繞工作所需、人民群眾所愿開展評議。對照縣糾風辦的要求，結合工作實際，評議的內容主要有以下幾個方面：

1、清正廉潔，建立落實糾風工作責任制的情況。是否按照“為民、務實、清廉”的要求，制定了黨風廉政建設工作意見和糾風工作任務目標；是否堅持“誰主管誰負責”的原則，落實了黨風廉政建設責任制；是否堅持以評促糾、以評促建、糾建并舉的工作機制，切實加強了對糾風工作的領導；是否恪守職業道德和執業紀律，做到誠實守信。

群眾參與、評議系統、覆蓋行業”的工作方法，按照“分級評議、分類指導、整體推進”的方式進行。從總體上講，縣局行評領導小組統一部署全縣系統民主評議政風行風各項工作。在確保評議內容、評議標準一致的基礎上，做到“評測結合、評深議透”。

（四）嚴格對照要求，分段抓好落實

根據縣委、縣政府、城建局的通知精神，民主評議政風行風工作從2008年5月份開始啟動，至2009年1月底結束。共分三個階段進行。

1、宣傳發動和自查自糾階段（5月底前）。認真做好自我評議政風行風的各項工作，為迎接社會各界行評代表對政風行風的評議及縣糾風辦的集中評議奠定良好的基礎。具體講，要抓好4個環節的工作：一是抓宣傳發動。各部門、各單位要研究制定本部門、本單位民主評議政風行風的工作計劃和具體實施意見，層層召開全體職工參加的動員會，“一把手”要親自動員，把動員和教育落實到每一個科室、每一個工作環節、每一名職工，使每一名職工都充分認識到開展民主評議政風行風工作的重大意義和具體要求，充分激發他們參與行評工作的積極性和主動性。要通過媒體、簡報、專欄等多種形式進行廣泛宣傳，使社會各界和廣大群眾了解我們的行評、支持我們的行評、參與我們的行評，營造良好的行評氛圍。同時，要嚴格對照《方案》，認真抓好學習，做到學習人員、時間、內容和效果四落實，為做好民主評議政風行風工作奠定堅實的思想基礎。二是抓自查自糾。這是行評工作的一個重要環節。各部門、時解決；一時無條件解決的，要列出整改計劃，抓緊進行整改；讓廣大群眾真切感受到被評部門整改工作力度和行評效果，要利用整改的契機，加強制度建設，建立長效管理機制。

3、加強領導，精心組織，確保民主評議政風 行風工作取得實效（2008年11月—2009年1月）

（一）統一認識，加強領導。這次民主評議政風行風工作是一篇“大文章”，工作環節多，要求高，任務重，社會影響大，廣大群眾非常關注，對我們是一個重大的考驗。能否取得實效，領導重視和支持很關鍵。領導干部既要看到開展民主評議政風行風工作的艱巨性和復雜性，也要看到開展民主評議政風行風工作是讓社會和廣大人民群眾更加了解、關心和支持供熱工作的良好機遇。把開展民主評議政風行風工作列入重要議事日程，當做“一把手”工程來抓，切實加強組織領導，狠抓工作落實，確保取得實效。要切實做到用嚴明的紀律、嚴格的要求、嚴格的標準和求真務實的作風來保證行評工作的順利開展，高起點、高標準、高質量地做好政風行風評議的各項工作。

（二）突出重點，注重實效。開展民主評議政風行風的根本目的，在于促進部門和行業良好風氣的形成。能否以行評的實際成果取信于民，最根本的一條，就是要注重實效。在整個行評工作中，各部門、各單位要始終把廉政高效、勤政為民和解決群眾普遍關注的熱點、難點問題作為重點，把是否促進工作發展，群眾是否滿意作為出發點和落腳點，作為評判工作優劣、成效大小的根本標準，切實

工作的各項任務，努力把全縣系統的政風行風建設提高到一個新的水平，讓黨和政府放心，讓人民群眾滿意。

第三篇：“以人為本”促校園和諧

“以人為本”促校園和諧

學校作為培養人才的場所，是引領社會發展與文明的重要基地，因此，學校教育理應擔負起構建和諧社會的重任。創建和諧校園是構建和諧社會的基礎，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。基于這樣的認識，我們應致力于和諧校園的創建，用“以人為本”的理念創建和諧校園。校園和諧與否，是教育成敗的關鍵。校園是教師和學生共同生活的大家庭，教師的教育活動和學生的學習活動都在此賴以進行，如果沒有一個和諧的環境，領導與老師關系不和諧，老師與老師關系不和諧，老師與學生關系不和諧，學生與學生關系不和諧，那么一切美好的教育理想都將是一句空話，永遠無法實現。

一、團結和諧的學校領導班子是創建和諧校園的關鍵

和諧校園的生存與發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校級領導和中層干部在內的班子建設，就成了創建和諧校園的關鍵。 學校的工作紛繁復雜，比如安全工作、教育教學常規工作、衛生工作乃至校園美化工作等等，千頭萬緒。校長作為這些工作的總執行者，想獨自把這一切都做圓滿做精致是不可能的，畢竟一個人的精力有限，不可能面面俱到。因此校長要善于把自己的目標變為學校全體教師的目標，讓所有教師都成為自己的助手。拉緊教師的手，攜手共進，這樣一則縮短了校長與教師之間的心理距離，同時把學校的發展與困難讓教師有充分的了解與認同，營造一種寬松、協調、體恤、包容的氛圍，就能夠心往一處想，勁往一處使，形成工作合力。

二、打造一支高素質的師資隊伍是創建和諧校園的根本

教職工是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創建和諧校園目標得以實現的根本。

在校園里，教師與教師的關系建立在如何共同教育好學生之上。如果大家都是親密的伙伴，在工作中學會分享，在工作中學會給予，在工作中學會寬容，時時處處事事從教育教學的需要出發，形成良好的群體環境，這樣不但老師有幸福完整的教育生活，同時這也能給學生一種示范性的作用，成為對學生一種示范性的和諧教育。

同時，學校必須從教職工的長遠發展出發，支持教師參加各類進修和業務培訓，為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力。任何一所學校，必須通過全體教師齊心協力，才能完成教書育人的重任。因此，學校應大力提倡同心同德，團結樂群的協作精神。

三、建立新型的師生、生生關系是創建和諧校園的核心

形成良好和諧的師生關系，是實施和諧教育的前提。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系。

在校園里，那些品學兼優的學生固然討老師喜歡,但老師如果在學習上、生活上只關注和照顧這些班里的“佼佼者”，忽視或冷落那些學習困難的弱勢學生,那么這些學困生勢必會給學校和老師添麻煩，要給和諧的校園之曲添一些雜亂的音符。要想校園永遠和諧就要讓每一位學生都體驗到生命的精彩，每一位老師都應該平等關愛每一位學生,讓每一個孩子都獲得不同程度的發展,獲得有差異的成功,實現和諧的發展。

學校是一個舞臺,一個給孩子提供學習知識的舞臺,一個給孩子提供學習做人學習生活的舞臺,同時也是一個給孩子提供交流互助共締友好的舞臺，孩子一天中在學校和同學相處的時間最多。學生的性格行為就在成長中潛移默化地形成，因此應該培養他們如何與人進行人格的交流，如何寬容與尊重別人，如何與人和諧快樂相處。

在同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、相互學習、平等互助的新型同學人際關系。一個學生在學校度過的時間是比較長的，他只有與周圍的同學建立良好的關系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感。由于每個學生的生活經歷、愛好、個性上的差異，在待人接物上有一定的主觀傾向性，他們很容易由于趣味相投而形成一個個小群體，對班產生一定的影響，若不加以引導，往往會產生磨擦，破壞彼此間的關系。對待差生，則應教育學生不要歧視、疏遠他們，應該伸出溫暖的手拉他一把，給他一個懸崖勒馬，改過自新的機會，讓他跟著班集體一同進步，共同搞好班集體。通過教育，讓學生認識到同學之間只有建立良好的關系，學習上互相幫助，取長補短，共同進步，對雙方都有莫大的得益。

此外，學校還要完善教育設施，建設和諧的校園文化，開發教育資源，為學生搭建展現風采的舞臺，使學校成為學生成長和發展的樂園，讓學生在和諧的校園環境中學習、生活、能潛移默化地受到熏陶，促進學生的全面發展和健康成長。

總之，一個和諧的社會離不開和諧的教育，而和諧的教育正是通過創建和諧的校園去實現的。我們只有堅持以人為本，通過創建和諧的人際關系、創建和諧的學校文化、創建和諧的課堂才能去創建和諧的校園。在和諧的校園里教師有職業的幸福感，學生生活學習愉悅而滿足，那么這樣的學校便是成功的學校，這樣的教育便是成功的教育。

第四篇：勤奮鑄輝煌愛心促成長

勤奮鑄輝煌愛心促成長

——記七年級優秀班干王潔同學

王潔，女，團員，現就讀于太陽中心學校七年級，擔任班級學習委員一職，同時兼任數學科代表。自2012年入校以來，該生就被推選為學生干部，她用自己的勤奮和愛心積極為老師和同學們服務，在班干部中起到了模范帶頭作用。平時她能夠妥善處理好班級工作與個人成長之間的關系，在學習、工作等方面均有良好的表現。

一、成績優異，勤奮好學的楷模

在太陽中心學校這個溫暖的大家庭里，王潔同學茁壯成長為一名成績優異的好學生。在學習上，她有著一股“鉆”勁兒，不向任何一道難題低頭，遇到難題，她總要找到解決的辦法才肯罷休。正是這種好學的勁頭使王潔同學在學習中不斷進步，她的語文、數學、英語等各科成績都好比芝麻開花節節高。從入校至今，她先后兩次次獲得“學習標兵”榮譽稱號，并在我校舉辦的“學習雷鋒活動”演講比賽中獲得一等獎。

二、積極上進，學生干部的榜樣

王潔同學是一個態度積極、做事踏實、責任心強的學生干部。從七年級擔任學習委員以來，她一直是老師心目中的好學生、好幫手，是同學心目中的好榜樣。作為學習委員，王潔處處以身作則，為同學樹立榜樣。她文明有禮，嚴格遵守學校的各項制度；她上課聽講認真，作業書寫工整美觀；她任勞任怨，堅持每天及時收發作業，為同學解

決疑難，幫師生傳達信息。她愛好廣泛，參加學校的各種活動積極。她喜歡寫作，勤于練筆，她的作文及小詩文常在我校“文藝天地”板塊展出，深受老師和同學們的贊賞。

三、樂于助人，熱心公益的好少年

王潔同學不但成績優異，還樂于助人、熱愛公益。她是學校的“文明之星”，在學習上積極幫助身邊的同學，在生活中努力幫助那些有困難的人們。每當同學在學習上遇到困難，她總會耐心地盡自己所能，認真、耐心地為其講解。她是位熱心公益活動的好少年，通過積極參與各種有益社會實踐活動，不斷磨煉自己的毅力、增長自己的才干，并積極向同學們倡導綠色、低碳、環保的生活方式。

王潔同學用自己的勤奮為曲，奏出了一首孜孜不倦的學習之歌；她用自己的愛心為筆，描繪了一幅五彩繽紛的成長畫卷。她相信，一份耕耘，一份收獲。王潔是優秀的，一定會有滿天的星星照亮她的明天，正如她在一篇日記中寫的：“只要我堅持不懈地追求美好，就一定會每天上一個臺階，像雄鷹那樣越飛越高，翱翔在藍天上”。

第五篇：關愛員工促和諧 以人為本謀發展

關愛員工促和諧

以人為本謀發展

——靈石縣中新煤化有限責任公司創建和諧勞動關系事跡

我公司位于靈石縣兩渡鎮圪臺工業園區，占地面積66000㎡，創建于1993年。現有員工156名。近20年來，在公司董事長燕發旺同志帶領下，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用。堅持廠務公開，實行民主管理，努力構建和諧的勞動關系。把一個當初流動資金僅2萬元，年產精煤僅1萬噸，固定資產僅70萬元的小型洗煤廠，發展成為如今年入洗原煤120萬噸，年銷售額7億元，年創利稅1.5億元，固定資產近3億元的全縣規模以上洗煤企業。

公司自創建以來,在上級主管部門的直接領導下，在縣工會和圪臺小區基層聯合會的指導幫助下，公司領導始終把員工當作是企業發展的力量源泉。把創建和諧勞動關系工作作為公司發展的動力規范運作，做到了執行到位、公開到位、監督到位，保證了員工的知情權、監督權和參政議政權的充分落實，增強了公司的凝聚力，調動了職工參政議政的積極性，激發了職工主人翁意識，推動了公司兩個文明建設。通過采用廠務公開欄、黑板報、墻板、職工意見箱、職工座談會等形式，全方位、多層次地了解職工的呼聲和反映，對企業重大決策、人員任免和調動、工資福利、獎勵和懲處，全面公諸于眾，讓職工知廠情、參廠政、想廠事、分廠憂，共促企業的發展。提高了企業民主決策和科學管理水平，形成了黨政工齊抓共管、通力合作，共創企業高效益的良好格局。2009年完成銷售收入7.5億元，納稅7300萬元，位列靈石第三納稅大戶。2010年完成銷售收入4.5億元，納稅2900萬元，在全縣洗煤行業中位列第二。2011年完成銷售收入4.2億元，納稅3400萬元，被靈石縣委、縣政府授予“納稅特別貢獻獎”。2011年2月榮膺“晉中市勞動關系和諧企業”。2011年11月獲得全省“雙愛雙評”先進企業榮譽稱號。

在企業成長發展過程中，公司領導深深體會到只有真正做到廠務公開、民主管理、貼近員工、關愛員工、為員工辦實事，才能受到員工的充分信任；才能使員工心往一處想，勁往一處使。多年來，為創建和諧的勞動關系，做了以下工作： 一、二十年如一日每月20日準時發放員工工資。從未拖欠過員工一分錢。每年給員工增加工資收入，在今年生產不正常、效益回落、洗煤行業面臨諸多困境的情況下，仍在年初為員工平均普增工資200元，7月份又普增工資150元。目前，公司員工平均工資在2500元以上。

二、全員實行 “勞動合同制”，公開實行工資集體協商制度。為全體員工辦理了養老統籌保險，年上交統籌款60萬元。對參加了農村養老保險的部分老員工，男年滿60周歲，女年滿55周歲，按每年工齡1000元標準一次性發給退休補助金。

三、連續四年為職工辦理了大病互助醫療，共上交互助款近2萬元，公司員工南俊麗、吳守旺、張毅等3人因大病享受到縣工會互助金1150余元。

四、積極參加縣工會開展的“金秋助學”活動。2010年救助全縣考入大學的困難生7人，每人每年補貼5000元，每年共補助3.5萬元，2011年又增加救助困難生10名，救助金每年增至6.5萬元，2012年又增加救助困難生3名，每年救助金增加到7.4萬元。直至畢業。畢業后公司予以提供優先就業的機會。

五、員工就餐實行補貼制，不論領導還是員工，一律在同一食堂就餐，標準一致，做到一視同仁。每月為職工食堂補貼豬肉200斤，物價補助1200元。食堂的所有水、電、曖費用、炊事員工資都由公司補貼。僅此一項每年公司補貼食堂20余萬元。

六、改善了部分員工的居住條件，凡購買水頭華苑小區住宅樓的員工可享受每平米優惠200元的照顧，目前在水頭華苑小區居住的員工已達30余戶。

七、近5年來對楊雙泉、曹靈花、黨雄偉、張小丁、郭四文等5戶貧病交加的特困家庭捐資20余萬元。

八、2008年公司組織全體員工分四批前往海南進行旅游觀光，實現了民營企業員工“雙飛、七日游”的夢想，共支出50余萬元。

此外，公司每兩年為員工發放工衣四套（冬裝兩套，夏裝兩套）。職能科室和食堂、活動室都安裝了空調，購置健身器材12套和電視機、乒乓球、羽毛球、象棋等，供員工休閑娛樂，強身健體，活躍企業的文化生活。購置了大型班車，為員工上、下班提供方便。重修了太陽能澡堂，增設了凈化飲水機2臺。每年對職工宿舍和公共場所進行一次油漆粉刷。每年端午節、中秋節和春節，公開給員工發放節日食品或現金。年終為員工評發出勤獎和任務完成團隊獎，獎金額人均1500—2000元。所有這些貼心加人性化的活動，都堅持公開、公平、公正的原則，實行民主討論，領導集中決定進行辦理。為企業的和諧發展創造了一個相對穩定的環境。

總之，公司通過關愛員工，積極構建和諧勞動關系的活動，煥發出職工極大的工作熱情和主人翁意識，增強了企業的凝聚力和向心力。促進了企業健康、平穩、快速的發展。在今后的工作中，公司將始終不渝地以人為本，不斷堅持和構建和諧勞動關系的建設。隨著企業經濟效益的不斷提高和員工生活質量的不斷提升。公司還將投入更大的資金和更切實的措施，改善工作環境和工資、福利待遇。為企業的穩定發展和不斷提高員工的生活水平做出新的更大的貢獻。

靈石縣中新煤化有限責任公司

2012年10月10日