第一篇：寫作基礎

寫作基礎

公文性質：

公文是一個國家實行行政管理的基礎，是一個國家權力的象征，是實行各種行政行為最根本的憑證和依據，是治理社會、管理國家、辦理公務的重要工具。作為一種特殊的應用文。

特點：

1． 內容的策令性

公文是黨政機關的喉舌和典型的“遵命文章”。

公文具有法定的權威性和行政約束力。2． 程式的規范性

公文在有特有的辦理程序和寫作格式，具有規范的程式。3． 作者、讀者的專任性

公文作者：具有法定職權和行文資格的機關單位、社會組織及其領導人。讀者：特別規定。4． 行文的莊重性

要用莊重、嚴肅的態度對待、處理公文，維護公文的法定權威和莊嚴，保證公文效用得以實現。公文表達效果要莊重。

行政公文包括：命令 決定 公告 通告 通知 通報 議案 報告 請示 批復 意見 函 會議紀要。

上行文：請示 報告平行文：函

下行文：命令 決定 通報 通知 批復 意見 泛行文：公告 公報

按來源：外發公文 收進公文 內部公文 按秘密程度：絕密公文 機密公文 秘密公文 按緊急程度：特急公文 急辦公文 常規公文

根據內容性質：通用公文（包括行政公文、事務文書、會務文書、公關文書等）

專用公文（分為經濟、教育、司法、外交等）

技術公文（主要在教學、科研、生產、基建等）

按作用：指揮性 規范性 報請性 知照性 記錄性

公文的作用：

領導和指導 法規約束 知照聯系 依據和憑證 宣傳和教育

公文格式：

發文機關標識（如：國務院辦公廳文件）【發文字號】

公文標題（發文機關、事由和文種）（除特別注明外，其余標題均如此）主送機關（負責處理 執行公文的機關）正文 附件

成文日期（發文機關的負責人簽發的日期）（寫漢字）（印）主題詞

抄送機關（需要執行或知曉公文的其他機關）

上行文規則：

（1）一文一事；

（2）只寫一個主送機關；（3）不越級請示；（4）不得抄送下級機關；（5）不直接送領導個人。

公文辦理：公文從起草、創制、傳遞、辦理到立卷、歸檔、保管的一個完整的公文運轉流程，分為收文、發文兩個階段。

收文辦理程序： 簽收 拆封 登記 分辦 傳閱 擬辦 批辦

承辦 催辦 注辦 清退 歸檔 銷毀

發文辦理程序：

草擬 會商 審核 簽發 復核 繕印

校對 用印 登記 封發

? 命令：

命令（令）是依照有關法律公布行政法規和規章，宣布施行重大強制性行政措施，嘉獎有關單位及人員的下行公文。命令（令）是國家行政機關依據憲法、法律、法令、規定等法規所發布的文件。特點

(1)強制性

(2)嚴肅性

(3)權威性 種類

按內容和性質的不同，可以分為：

發布令

行政令

嘉獎令

任免令

標題：發布者+事由+文種 or 發布者+文種 or 文章內容+文種 發文字號：文件式（國發〔2006〕3號）序號式（第378號）

正文：

發布令：用于依照有關法律規定發布行政法規和規章。發布令的正文由“令”和附件兩部分組成。發布內容、發布行政法規、行政法規、規章通過或批準的時間和施行起始日期

行政令：宣布施行重大強制性行政措施，包括戒嚴令、特赦令、動員令等。發布命令的原因、目的、依據；內容要求；執行辦法。

嘉獎令：嘉獎有突出成就和重大貢獻的單位及人員。嘉獎令的內容豐富，篇幅較長。

嘉獎對象情況、嘉獎決定、嘉獎的目的與希望。任免令：任免國家高級干部和其他重要工作人員，如國務院總理、各部部長、各委員會主任、駐外國全權代表等。包括任免依據和任免事項兩項內容。

落款：發令機關（公章）

成文時間構成

寫作要求：

1．目的明確，要求具體

2．措詞準確，語氣嚴肅

3．篇幅簡短，文字簡練

? 決定

決定是對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項的公文。特點：

制約性

指導性

穩定性 種類：

政策性決定

事項性決定

獎懲性決定

命令與決定的區別：制文級別不同（命令須縣級以上）、制約性強弱不同（命令更強硬，決定可請求解釋）、適用的范圍不同（命令可以發布行政法規）

決定與決議的區別：產生過程不同（決議：由法定會議表決且以會議名義發布；決定：可會后由權力機關發布或領導直接發布）、行文用語不同（決議：會議認為 會議指出；決定：為此，特作以下決定）

寫作要求

1．依據合理，緣由準確

2．事項明確，要求具體

3．結構嚴謹，語言決斷

? 公告：

公告是向國內外宣布重要事項或者法定事項的公文，屬于公開宣布的知照性下行文。特點：

發布內容重要

發文機關級別高

發布范圍廣泛

發布形式獨特 種類：

發布性公告

知照性公告

事項性公告

標題、編號（第x號，第x年第x號）、正文（緣由、事項、結語：特此公告、現予公告）、落款

寫作要求

1．把握發布權限，慎重選用公告

2．內容要求單一，篇幅注重簡短

3．語氣鄭重嚴肅，語言簡潔明快

? 通告：

在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項的公文，也是屬于公開發布的知照性下行文。特點：

內容具體，業務性強

發文機關廣泛

發布范圍有限

發布方式特別 種類：

知照性通告

法規性通告 標題、編號（文件式）、正文（緣由、事項：內容較多的一般分條款來寫、結尾：寫執行通告事項的要求或發出號召）、落款（印）

寫作要求

1．符合國家政策、規定

2．發文目的明確

3．語言通俗、簡潔

? 通知：

通知是批轉下級機關的公文、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，發布規章，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者共同執行的事項，以及任免人員時使用的公文。特點

（1）使用范圍廣

（2）告知及時性

（3）指導性強

（4）行文方向不確定 種類

（1）發布性通知（發布文件的名稱，意義、表明態度、提出實施要求）

（2）批轉（轉發）性通知（寫明被批轉（轉發）的文件、提出實施意見和執行要求）（3）事項性通知（緣由、事項和要求構成）

緣由：交代發文的依據、目的和意義；事項：布置工作、周知事項的目的、要求、措施及辦法等內容。

（4）會議通知（會議目的、意義、會議名稱、時間、地點、內容、參加人員、報到時間和地點、費用、準備材料和其他注意事項等，分條列項式寫法。）（5）任免通知（任免依據、任免人員的姓名和職務）

標題（全稱式標題、省略式標題：省略發文機關，兩個以上機構聯合發文的話每個機關都要寫）、主送機關（由主到次）、正文、落款（印、發文日期）

寫作要求

1． 明確目的，分清種類

2．事項明確，切實可行

3．用語得體，講究時效

? 通報：

通報是表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的公文，是一種有較強教育作用和指導作用的周知性下行文。特點

（1）典型性

（2）教育性

（3）真實性

（4）時效性 種類

（1）表彰性通報

（2）批評性通報

（3）情況性通報

【1和2主要包括事由、分析評價、決定事項和希望要求；3：緣由和依據、情況和事項、希望和要求】

通報與通知的區別： 內容范圍不同：

通知（告知工作情況，共同遵守執行的事項；發布行政法規和規章，批轉和轉發公文，告知需辦理和周知的事項）。通報（告知正反面典型，關重要情況；主要用于表揚先進，批評錯誤，傳達交流重要情況和信息）目的要求不同 ：

通知（告知事項，布置工作，部署行動，要求受文機關遵照執行）。通報（教育，宣傳先進的思想和事跡，引起重視）

表現方法不同：

通知（表達方式以敘述為主，語言具體明白）。通報（兼用敘述、說明和議論，陳述事實，說明問題，分析評價，具有較強的感情色彩，以達到宣傳教育的目的）

通報格式：標題，主送機關（發文機關的下屬單位），正文，落款（普發性通報可不寫主送機關；非普發性通報得寫主送機關）

寫作要求：

1．情況要真實

2．事例要典型

3．行文要及時

? 報告：

報告是向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關詢問的公文。報告屬于陳述性上行文，行文的目的是為領導機關了解情況、制定政策和指導工作提供依據。特點

（1）匯報性

（2）陳述性

（3）客觀性 種類

（1）工作報告

（2）情況報告

（3）答復報告

（4）報送報告

標題，主送機關（一般只有一個），正文，落款 —正文：（1）緣由：報告原因、目的，概述基本情況

（2）主體：說明具體情況，指出存在的問題，提出今后意見。分條列項，由主至次。（3）結語（用簡明的文字概括全文，或使用慣用語結束全文）

慣用語：特此報告、專此報告、請審閱、請核查備案

不宜寫“以上報告，請指示（批示）”等

寫作要求

1． 主題要新穎

2．內容要真實

3．重點要突出

4．報告不要夾帶請示事項

? 請示：

請示是向上級機關請求指示、批準的公文，屬于呈請性的上行文。特點

（1）陳請性

（2）求復性

（3）超前性

（4）單一性 種類

（1）政策性的請示

（2）事項性的請示

標題、主送機關（只有一個）、正文（緣由：說明請示原因，突出必要性和迫切性；事項；結語：提出請示要求）、慣用語：以上請示，請批復（審批）、以上請示如無不妥，請批復

寫作要求

（1）行文嚴格遵守“六不”。

（2）緣由充分，要求合理

（3）語言簡明，語氣得體 ①不多頭請示；

②是不事后請示；

③是不越級請示；

④是不要一文多事；

⑤是不直接送領導個；

⑥是不得抄送下級機關。

? 議案：

議案是各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項時使用的一種公文。（有廣義與狹義之分）

廣義的議案包括全國人民代表大會主席團、全國人大常委會、全國人大各專門委員會、國務院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院向全國人民代表大會提出的議案，包括代表團30名以上代表向全國人大提出的議案，還包括地方各級人代會提出的議案。狹義的議案是行政公文種類之一（本節講述的議案），是政府機關與人大常委會之間聯系工作時使用的公文，政府的各職能部門和黨群機關不使用這一文種。特點

（1）作者的法定性

（2）內容的特定性

（3）行文的定向性

（4）提出的時限性 種類

（1）立法議案

（2）決策議案

（3）任免議案

議案與提案的區別 議案：國務院和地方各級人民政府依照法律程序向同級人民代表大會及其常委會提請審議事項的專用公文文種。其他機關、單位是不能使用的。

提案：政協委員向政府部門提出書面意見和建議的專用文種。

標題，主送機關（本級人民代表大會或常委會，要寫全稱或規范化簡稱），正文（案由：簡要說明議案的原因和必要性及醞釀形成過程、方案、結語：提出審議要求或建議），附件（需要附加的材料或需審議的法律、法規條文，政策、規定的文字材料），落款 慣用語：現提請審議、請審議批準、請審議決定。

寫作要求：

1． 材料準確，方案合理

2．事項單一，注意權限

3．結構嚴謹，表達準確

? 意見：

意見是對重要問題提出見解和處理辦法時使用的公文。意見是新《辦法》增加的新行政公文。意見可作上行文，也可作下行文、平行文。特點

（1）靈活性

（2）針對性 種類

（1）建議性意見

（2）規定性意見

（3）指導性意見

標題、主送機關、正文（開頭，主體：見解和處理辦法，條款式寫法，結尾）、落款 慣用語：“以上意見供領導決策參考”、“以上意見供參考”、“以上意見如無不妥，請批轉各地執行”、“以上意見，請結合實際情況貫徹執行”

寫作要求

1．目的明確，理由充分

2．內容切實，行文及時

3．結構嚴謹，措詞得體 ? 函：

函適用于不相隸屬單位之間商洽工作、詢問或答復問題、向有關主管部門請求批準和答復審批事項時使用的公文。特點

（1）適用范圍廣：使用頻率高。任何級別的機關、企事業單位都可用。（2）靈活簡便：篇幅短小、內容單

一、語言簡潔、制作程序簡易

（3）行文多向性：函屬于平行文，兼有上行、下行方向（不相隸屬機關行文）。種類

（1）按性質、格式：公函（正式公文，公文要素齊備）、便函（無完整公文格式，可不加標題、不編號、不蓋章）

（2）按行文方向：發函（發文機關主動發函）、復函（答復對方有關事項的函）（3）按行文目的、內容：商洽函（機關單位之間相互商洽事項、聯系工作）、問答函（機關單位之間相互詢問問題、征求意見和答復詢問事項）、請批函（也稱為申請函，用于向有關主管部門請求批準事項）、告知函（告知不相隸屬機關有關事項）

請批函與請示的區別：

請批函和請示都有請求批準的功用。

請批函：向不相隸屬的機關或有關主管部門請求批準事項。請示：有隸屬關系的上下級之間，下級向上級請求批準事項。函與書信的區別： 兩者均屬于信件類。① 用范圍不同

函：機關之間處理公務的信件。

書信：個人與組織、個人與個人、組織與組織之間，交流思想感情或互通情報的應用文體。②

格式不同

函：公文信件，較莊重，格式較嚴格。書信：較自由，更為靈活。③篇幅長短和表達形式不同

函：講究得體，不須表達個人情感。書信：可長可短，重視思想感情的交流。

標題、主送機關（一般只有一個，復函的主送機關就是來函的發文機關）、正文（緣由，主體，結尾）、落款 常用慣用語作結：

去函：特此函達、即請復函、敬請回復、務希見復、請研究后函復。復函：特此函復、特此函告、此復。

寫作要求： 1．內容單一，事項明確

2．行文簡潔，語言得體

批復：

批復是上級機關答復下級機關請示事項的公文。批復是與請示相對應的下行文。特點：（1）被動性（2）針對性

（3）權威性

種類：

（1）指示性批復：審批問題，并提出指示性意見。篇幅較長。

（2）表態性批復：針對請求批準類的請示，表明同意或不同意。不涉及其他內容。批復與復函的區別：

相同點：答復有關事項的功用，都屬于被動行文，有請示才有批復，有來函才有復函。不同點：批復（批準答復下級機關的請示事項）；復函（回復平級單位或不相隸屬機關單位之間的來函）

標題、主送機關（批復的主送機關即請示的發文機關）、正文（導語：引敘來文，慣用 “經研究，現批復如下”過渡下文；主體：表明同意或不同意，分條款寫；結語：此復、特此批復、此復，希執行）、落款

寫作要求：1．掌握請示，逐一答復

2．態度鮮明，意見具體

3．批復及時，用語準確

? 會議紀要：

記載和傳達會議情況及議定事項的公文。會議紀要向上匯報，讓上級了解情況，同時要向下傳達，以便下級機關遵照執行，因此它的行文方向較為靈活，可上行、下行和平行。特點：1．紀實性

2．概括性

3．約束性

4．依附性 種類：1．辦公會議紀要

2．專題會議會紀要

標題：會議名稱+文種構成，如《××市城南開發區管委會辦公會議記錄》；

正、副標題組成，如《抓住機遇，擴大開放——沿長江五市對外開放研討會議紀要》。正文：

1．前言（會議召開的依據、目的、時間、地點、主持人、參加會議的單位或人員情況，會議的主要議題，以及對會議成果的總評價等基本情況）

2．主體（介紹會議討論的主要情況、主要精神、議定的事項。分項式、綜述式、摘要式）3．結尾（提出希望、號召，要求與會者或有關單位認真貫徹會議精神）落款：會議紀要的成文時間一般寫在標題正下方（不用蓋章）

寫作要求：

1． 收集材料，真實反映

2．抓住重點，突出中心

3．條理清晰，言簡意明

整理by抽抽

版權所有~嚴打盜版~授權傳閱^O^

第二篇：基礎寫作

選題參考題庫：

一、新聞與傳播實踐問題的研究

? 黨報時政新聞報道特色研究

? 綜合性日報頭版設計趨勢研究

? 時評特色研究

? 對一張報紙的《理財周刊》進行內容分析

? 北方城市“都市報”是否有自己的特色？

? 《新京報》新聞報道策劃有何特色？是何種機制形成這種特色的？ ? 市場化報紙具有同質化問題，其原因是什么？

? 中國企業內刊研究

? 白領雜志或白領報紙分析

? 女性時尚雜志的個案研究

? 接受與拒絕——中國數字電視作用的現狀調查

? 鳳凰衛視《冷暖人生》的品牌為什么成功？

? 人才招聘節目的發展前景——以《絕對挑戰》為例

? 當代中國電視娛樂節目發展趨勢及其成因

? 我國社會節目制作公司的生態環境好還是不好？

? 奧運報道中的中國形象建構是正面還是負面的？

? 當前我國經濟新聞中對經濟事件的前沿解讀方法是什么？

? 談批評報道的選擇藝術

? 天氣預報的報道有很大的變化，分析標題與寫作的特點

? 新聞標題效果談（分析實題和虛題）

? 研究記者招待會提問技巧

? 網絡新聞促成了網絡民族主義的生成? FANS（發燒友、影視迷）的文化研究

? 新聞網站言論頻道研究

? 試析短信新聞的現狀與發展趨勢

? 廣告文化對青少年成長有負面影響

? 報紙廣告與社會變遷

? 中國90年代電影中青年形象的發展是分成幾個階段的？

? 從《奮斗》一劇分析偶像劇的類型特征

二、新聞與傳播發展史的研究

? 報紙頭版與社會變遷

? 雜志封面與社會變遷

? 中國媒體公關新聞的現狀、形態和出路是什么？

? 軟力量的提升——新時期中國對外傳播具有很大的機遇和挑戰 ? 報告文學為什么衰退？是否已經被調查報告的興盛取代？

? 輿論監督對中國新聞改革有重大影響(個案研究)

? 簡論當今轉型期中國新聞記者的責任意識

? 《中國青年報》的歷史與現實

? 報紙漫畫與社會變遷

? 中國電視談話節目是方興未艾還是日落西山？

? 網絡對傳統媒體有什么沖擊與影響？（選一種具體的媒介進行調查研究）

第三篇：基礎寫作

基礎寫作范文 8篇

1.France is the largest country in Western Europe, covering an area of 550,000 square kilometers with

coasts on three sides, and it has a population of 63 million.Paris, the capital of France, not only is one of the most beautiful cities with a long history in the world, but also serves as the centre of its politics, economy and culture.France has a mild climate and comfortable environment, and is therefore, suitable for living.Besides, as a developed country, France is famous for its fine food such as bread and wine.France is also abundant in traveling resources, which attract visitors from all over the world, leaving them a deep impression.2.The

2.Food and Agricultural Organization of the United Nations was established in 1945 in Quebec, Canada, which was the first international organization after World War II.The organization is made up of 191

member nations and a member organization, namely the EU, whose headquarters is located in Rome, Italy.The FAO celebrated the first World Food Day on 16, Oct, 1981, aiming to call people all over the world to pay high attention to the development of food and agricultural production.The FAO focuses on helping developing countries make agricultural development policies and strategies as well as providing technical assistance for them.At present the FAO is playing an important part in food and agricultural production.3.Now there are so many natural disasters, which have killed thousands of people, so it is necessary to take measures to reduce the natural disasters.In my opinion, the most important thing is to build strong

warning systems to help people get ready for the disasters, which may greatly reduce the number of deaths.Second, some natural disasters are caused by human activities which have changed the climate, so measures should be taken to protect the environment.Last, I suggest our government set up powerful rescue systems, which can work effectively to help those trapped by natural disasters.To sum up, I think we should face natural disasters positively instead of just escaping.4.Every year the fourth Thursday in November is Thanksgiving Day, which is used to celebrate autumn harvest and give thanks to God for giving people a harvest.As time goes by, Thanksgiving Day is also a way to thank others for their help, so on this day, Americans often travel across the country to be with their family members together.Then they will have a feast and share some traditional food, such as big turkey, pumpkin pie and so on.People can express their love and thanks on Thanksgiving Day and learn to show their appreciation and love to their family and friends.It is also a chance to strengthen the relationship between family members and friends.5.It’s well known that Mother Nature is a complex life system.Everything on the earth is in different

shapes which are interdependent.To love nature is to love us mankind, and our sights should be focused on nature and we should try to develop the idea of “keeping humans and nature in unity”.No one can live without nature, so we should take action and do our bit to protect our earth and environment.Please try our best to love and respect nature, which is a responsibility of all human beings.6.In the Zhou Dynasty, there was a man named Xing Yi who was famous for poems and paintings.One day, when Xing Yi was washing his hands in the river, he saw a piece of unburned pine charcoal(松木炭).Accidentally, after he picked it up and threw it into the water, to his surprise, he found his hand was dyed black.The clever poet thought since the pine charcoal could dye his hand, he could also use it to write.Then he mixed the pine charcoal which had been pounded into pieces and wheat porridge together to make the original Chinese ink.7.When I entered high school, there were so many subjects that I had to stay up late every night to review what I had learned in the daytime.But it made me sleepy and miss many key points in class, and finally I

did poorly in the exam last term.At present, I go to bed before ten o’clock every night so that I can keep energetic and work hard during the class.If I have questions, I’ll turn to teachers for help in time, so I can keep up with others now and I’m sure I’ll make great progress in the coming exam.I have different learning methods this term and have different results, so I think it is important to form a good habit of study.8.Lots of high school girls have only some fruits for supper to own a slim figure, which is not good for their health.On the one hand, most fruits are rich in calories, so people will gain more fat by eating too many fruits instead of losing weight.On the other hand, fruits contain only a little nutrition that is necessary for humans’ health.So eating fruits for dinner for a long time will cause some health problems, such as

anaemia and the loss of immunity.As mentioned above, we know it is unhealthy for girls to eat only fruits for supper.

第四篇：基礎寫作教學大綱 (精選)

基礎寫作教學大綱

一、課程說明

1．課程代號：06052103 2．課程性質

本課程屬于漢語言文學專業（本科）的專業必修基礎課之一。本課程在第一學年開設。3．教學目標與任務

本課程在教育方針指導下，從師范培養目標出發，重視本課程的理論性、實踐性和技能性強的特點，以理論教學帶動寫作訓練，通過理論教學和寫作能力訓練，使學生樹立正確的寫作觀，掌握寫作學基本理論和常用文體寫作知識，提高單項寫作能力和綜合寫作能力，學習并掌握實用文體、文學文體和理論文體的寫作能力，為從事寫作教學、研究和進一步提高寫作能力奠定較為堅實的基礎。

4．教學要求

本大綱是教師教學、學生學習和命題考試的依據。教學的方式以課堂教學為主，學生自學、課堂討論、錄像觀摩為輔。在規定的教學范圍內，教師可以根據自己的研究成果對教學內容予以補充。

本課程設置題庫，實行教考分離，考核方式為考試，成績為百分制。

教學內容的順序安排、重點和難點，皆可由任課教師根據所教學生的實際情況而定，允許調整的幅度為百分之二十。

二、學時分配

本課程共3學分，約56學時，共講授1學期。

重點

《基礎寫作》學時分配表 第一章 寫作理論的變遷 教學目標及要求 了解寫作理論的變遷 教學世紀寫作理論的發展脈絡 教學難點 20世紀寫作理論的發展脈絡 考核要求

20世紀寫作理論的發展脈絡 教學基本內容

第一節 古代文論管窺

第二節 20世紀寫作理論的發展脈絡 思考題

分別閱讀一本20世紀30年代和80年代出版的寫作教材，比較一下它們在關注熱點上有什么不同？從中反映出寫作理論怎樣的發展進程？

參考書目

第二章 寫作的基本能力

教學目標及要求

1.掌握觀察方法

2.提高感受能力、思維能力、想象能力 教學重點 1.寫作意識 2.觀察方法 3.想象能力 教學難點 1.觀察方法 2.想象能力 考核要求

1.觀察的方法 2.閱讀方法 教學基本內容

第一節 寫作主體的素質

一、寫作主體的生活素養

二、寫作主體的學識修養

三、寫作主體的人格品位

四、寫作主體的審美理想 第二節 寫作主體的能力

一、寫作主體的觀察能力

二、寫作主體的感受能力

三、寫作主體的思維能力

四、寫作主體的想象能力 第三節 寫作客體的構成

一、對象化的自然景觀

二、群體化的社會生活

三、個體化的人生狀態

四、外在化的人生狀態

第四節 寫作主客體的關系

一、寫作主客體的對照關系

二、寫作主客體的同型關系

三、寫作主客體的雙向建構

四、寫作主客體聯系的中介

思考題

1.寫作主體的素質包括哪幾個方面？怎樣提高寫作主體的素質？ 2.觀察你周圍的同學，寫一篇觀察筆記。參考書目

第三章 寫作的基本流程

教學目標與要求

3.掌握集材、煉意、謀篇、用語的基本方法和要求

4.提高采集材料、提煉材料、安排結構和使用語言的能力 教學重點

1.主題和題材的關系 2.主題的提煉 3.題材的選擇 4.表達方式的運用 教學難點

5.主題的提煉 6.題材的選擇 考核要求

1.主題的提煉 2.題材的選擇 教學基本內容

第一節 聚材

一、材料的含義與作用

二、材料的選擇與使用

三、主題的含義與特性

四、主題的提煉與要求 第二節 運思

一、結構的含義與形式

二、結構的單位與要求

三、語言的功能與素養

四、語言的特性與要求 第三節 行文

一、表達方式的選擇

二、文面的設置規范 第四節 改稿

一、修改的意義、任務

二、修改的方法、范例

思考題

1.舉例說明實用文章和文學作品在材料使用和語言風格上有什么不同之

處。

2.根據自己的體會，談談材料的鑒別、選擇和使用問題。參考書目

3.試以第二人稱的角度，敘述某一公共汽車售票員工作的情景。4.分析臺灣作家陳啟佑的小小說《永遠的蝴蝶》中的寫作技法。

第四章 文學創作 教學目標與要求

掌握散文、詩歌、小說的寫作理論與方法 教學重點

1.散文的審美特征與寫作 2.詩歌的審美特征與寫作 3.小說的審美特征 教學難點

1.詩歌的審美特征與寫作 2.小說的審美特征 考核要求

1.散文的審美特征與寫作 2.詩歌的審美特征 3.小說的審美特征 教學基本內容

第一節 散文

一、散文的界說與分類

二、散文的審美特征

三、散文的寫作 第二節 詩歌

一、詩歌的界說與分類

二、詩歌的審美特征

三、詩歌的寫作 第三節 小說

一、小說的界說與分類

二、小說的審美特征

三、小說的寫作 第四節 戲劇文學

一、戲劇文學的界說與分類

二、戲劇文學的審美特征

三、戲劇文學的寫作 第五節 影視文學

一、影視文學的界說與分類

二、影視文學的審美特征

三、影視文學的寫作 思考題

1.何組

2.3.人物

分析。參考書目

1.聯系具體的寫作經歷，論述散文寫作如何發現、捕捉散文意象和如合、表達散文意象。詩歌的抒情性和音樂性是如何構成和表達的？ 小說寫人的細節和情節是如何構成的？生活原型在演變成為小說時可以采用哪些典型化寫作方法？請結合具體的小說寫作事例來展開第五章 文章寫作 教學目標與要求 學會寫文藝評論 教學重點 社會評論的特征 2.文藝評論的特征與寫作 教學難點

文藝評論的寫作 考核要求

1.社會評論的特征 2.文藝評論的特征 教學基本內容

第一節 社會評論

一、社會評論的界說

二、社會評論的類別

三、社會評論的特征

四、社會評論的寫作 第二節 文藝評論

一、文藝評論的界說

二、文藝評論的分類

三、文藝評論的特征

四、文藝評論的寫作 思考題

1.自選一篇社會評論，分析其類別和寫作特色。2.結合讀過的文藝評論，談談你的看法。參考書目

三、教材與參考書目

1．教材

董小玉主編《現代寫作教程》，高等教育出版社出版。2．參考書目

（1）《作文論》，葉圣陶，商務印書館，1914年2月

（2）《國文作法》，高語罕，上海亞洲圖書局，1922年8月

（3）《文心》，夏丏尊、葉紹鈞，上海開明書店，1934年6月

（4）《文章講話》，夏丏尊、葉紹鈞，上海開明書店，1938年4月

（5）《葉圣陶語文教育論集》，葉圣陶，教育科學出版社，1980年

（6）《寫作心理能力的培養》，吳思敬，北京出版社，1985年11月

（7）《現代寫作學，》朱伯石主編，人民日報出版社，1986年6月

（8）《基礎寫作概論》，林可夫主編，福建人民出版社，1985年3月

（9）《寫作學新稿》，裴顯生主編，江蘇教育出版社，1987年7月

（10）《寫作學辭典》，劉錫慶主編，河北教育出版社，1989年10月

（11）《寫作》，謝亞非主編，華東師大出版社，2001年9月

月

年8月

年12月

（12）《電影評論寫作學》，李廣德主編，浙江大學出版社，1992年6（12）《中國寫作教育家》，張得一主編，天津科技翻譯出版公司，1993（13）《名人怎樣閱讀寫作》，李廣德、唐承彬，杭州大學出版社，1993（14）《毛澤東寫作藝術論》，程民，海南出版社，1993年11月（15）《寫作智慧論》，白嶷歧主編，廣東教育出版社，1994年12月（16）《寫作與文選》，蒲永川主編，西南師大出版社，1995年8月（17）《作文法詞典》，陸鑒三主編，浙江教育出版社，1995年12月（18）《現代實用寫作學》，裴顯生主編，江蘇教育出版社，1996年8月

（19）《高師寫作教程》，李廣德、程民，海南出版社，1997年7月

（20）《論寫作技巧》，[蘇]高爾基，花城出版社，1980年11月

1984年9月

月（21）《提高寫作技能》，［美］威廉·w·韋斯特，福建教育出版社，（22）《寫作系統訓練》，［美］威爾伯·利維，工人出版社，1987年3

第五篇：基礎寫作(考試)

一、名詞解釋

1、材料（筆記）：凡是可以用于寫作的客觀事物事理統稱材料。

2、素材（筆記）：作家搜集到未經過加工整理的原始材料。

3、題材（筆記）：作者經過鑒別、選擇、提煉寫于文章中用來表現主題的材料。

4、主題（筆記）：作者通過文章的全部內容所表達的基本思想

5、結構：文章各部分按一定的組合關系聯結而成的序列形式。

6、線索（筆記）：把文章的全部材料貫穿為一個有機整體的內在脈絡。

7、想象：人對自己頭腦中的已有的記憶表象進行加工改造從而創造新形象的心理過程。

8、聯想（筆記）：當前感知事物回憶或聯系到與之相關的另一事物。

9、運思：即是思維的運行。寫作從本質上說就是物化思維，即用語言文字表現作者的思維活動和結果。

10、消息：在這里是指以記敘為主要表現手段，用簡潔明快的語言或圖片，對國內外新近發或正在發生的具有傳播價值的事實進行迅速及時報道的文體。

11、通訊：是具體形象地報道有新聞意義的人物、事件和情況的文體。

12、公文：是指黨政機關、企事業單位、社會團體在進行公務活動時所使用的格式規范、具有法定效力的應用公文。

二、基礎知識

1、現代寫作有什么作用？答：（1）貯存于傳播信息的基本途徑；（2）實施現代管理的必要手段；（3）提高人才綜合素質的媒介。

2、現代寫作有什么特點？答：（1）個體的創造性；（2）實踐的操作性；（3）動態的綜合性。

3、寫作主體應該具備哪些素質？答：（1）生活素養（2）學識修養（3）人格品味（4）審美理想。

4、生活素養與寫作有什么關系？（筆記）答：（1）生活是寫作的源泉；（2）寫作隨社會生活的發展而不斷演變；（3）寫作反作用于社會生活。

5、寫作主體應該具備哪些能力？答：（1）觀察力；（2）感受力；（3）思維力；（4）想象力。

6、感受在寫作中有什么作用？（筆記）答：（1）是獲取材料的基本途徑；（2）感受是寫作的開端；（3）感受影響寫作走向；（4）感受是傳情的基點。

7、寫作中獲取材料的途徑有哪些？（筆記）答：（1）觀察體驗，從生活中獲取生動的“直接材料”；（2）調查采訪，有目的有計劃地獲取“專題材料”；（3）讀書學習，通過書籍報刊電影、視、腦獲取“間接材料”。

8、寫作中選擇材料的原則是什么？答：（1）要選擇表現主題的材料；（2）要選擇真實的材料；（3）要選擇典型的材料；（4）要選擇新穎的材料。

9、文章主題有什么作用？（筆記）答：（1）是取舍材料的標準；（2）是安排材料的依據；（3）是選用寫作技巧的準繩；（4）是語言運用的著眼點；（5）是評價文章優劣的標準之一。

10、提煉主題的要求是什么？（筆記）答：（1）正確；（2）鮮明；（3）集中；（4）深刻。

11、寫文章該怎么樣提煉主題？（筆記）答：（1）對全部材料的意蘊進行正確概括；（2）對客觀材料的本質特征進行深入發掘；（3）善于從異向開掘，是主題富有新意；（4）結合現實，鮮明地體現時代精神。

12、文章結構有哪些內容？（筆記）答：內容包括：段落、層次、開頭、結尾、過渡和照應。

13、文章結構的形式美要求是什么？（筆記）答：（1）完整和諧；（2）連綴貫通；（3）曲折變化。

14、文章常見的安排層次的方式有哪些？答：縱事層次；橫式層次；縱橫交錯層次。

15、文章什么地方用過渡？有什么方式過渡？（筆記）答：過渡位置：內容的開合處，內容的轉換處，表達方式的變換處；方式：過渡詞，過渡句，過渡段。

16、材料、主題、結構各有什么作用？答：材料是文章的血肉，主題是文章的靈魂，結果是文章的構架。

17、寫作中運用詞語的要求有哪些？（筆記）答：（1）準確貼切；（2）明白易懂；（3）簡練精粹；（4）生動形象。

18、寫作中錘煉句子的要求是什么？（筆記）答：（1）合“規矩”；（2）合“事理”；（3）更有“情味”；（4）聲音入耳。

19、寫作行為過程包括那幾個階段？答：包括感知、運思、行文三個階段。

20、什么是報告文學？它有什么特點？答：報告文學是以文學的手法，及時地報告生活中具有典型意義的人物事件，或具有普遍意義的重大問題的一種文體。特點：（1）新聞性；（2）文學性；（3）評論性。

21、什么是散文？它有什么特點？答：散文是一種題材廣泛、寫法自由、個性鮮明、文情并茂的文學體裁。特點：（1）選材的生活性與廣泛性；（2）清凈的個性化與主觀性；（3）表達的自由化與靈活性

22、什么是詩歌？它有什么特點？答：詩歌是一種用豐富新奇的想象和富有節奏、韻律的語言，高度概括地歌唱生活、抒發感情的文學體裁。特點：（1）集中概括的抒情；（2）超常神奇的想象；（3）分行排列與精煉優美的語言。

23、什么是小說？它有什么特點？答：小說是一種以塑造人物為中心，通過描述完整的故事情節和具體的生活環境，形象、深刻、多方位地反映社會生活的敘事性文學體裁。特點：（1）偏重再現的虛構性形象；（2）人物形象是小說形象的核心；（3）曲折多變的情節鋪敘和細致生動的細節描寫；（4）小說細節的連結形式和語言呈現方式。

24、什么是社會評論？什么是文藝評論？答：社會評論是用理論聯系實際的方法，以現實生活中的重大事件或人民群眾關心的重大問題為對象進行分析、議論、評判的文章體裁。文藝評論是對各種文藝現象進行分析、研究、探討、評價的一種理論性文章。

25、行政公文有什么特征？答：（1）政治性；（2）法定性；（3）規范性；（4）時效性

26、請示與報告有什么區別？答：（1）行文目的不同。請示的目的在于請上級批準并給于明確的答復；報告只是讓上級了解或掌握情況，不必作出答復。（2）行文時限有別。請示的事項是還沒有進行，經上級批準后再實行，是事前行文；報告的事項多是已經完成或正在進行之中，是時候行文或事項進行中行文。（3）內容要求不同。請示要求“一文一事”以便上級批準答復。

27、什么是事務文書？它有什么特點？答：事務文書是作為應用文的一大類別，指的是機關內部或機關之間，除了法定公文以外，處理一般日常公共事務工作所用的文書。特點：（1）應用的廣泛性；（2）格式的靈活性；（3）聯系實際的緊密性；（4）較強的政策性

28、什么是計劃？它包括哪幾個部分？答：計劃是為了更好地完成某段時間的工作或某項任務，為作出合理安排而預先寫出的一種文書。部分：標題、正文（一般由前言、計劃事項、結尾組成）、結尾、落款。

29、總結的正文包括哪幾個部分？答：一般由標題、正文、落款三部分組成。

30、什么是教學文書？它有什么特點？答：教學文書是教師進行教育教學活動中專業性很強的應用文體。特點：（1）知識性；（2）針對性；（3）系統性。

31、中學作文教學的原則是什么？答：（1）注重基礎，面向全體；（2）循序漸進，扶而后放；（3）讀寫并舉，悟文析法；（4）綜合培養，全面發展。

32、博客的傳播特征有哪些？答：（1）個人性；（2）開放性；（3）交互性；（4）及時性；（5）非商業性。

三、基本理論（分析自己寫，這里只有要點）

1、寫作客體主要包括哪些內容？請舉例分析。答：（1）對象化的自然景觀；（2）群體化的社會生活；（3）個體化的人生狀態；（4）外在化的精神產品。

2、想象和聯想在寫作中有什么作用？請舉例分析。答：（1）是構思的需要；（2）是開拓思路的需要；（3）深化主題的需要；（4）是寫作手法的需要。