第一篇：0020《基礎(chǔ)寫作》

0020 《基礎(chǔ)寫作》作業(yè)與答案

一、名詞解釋

1、思路――

2、過(guò)渡――

3、語(yǔ)體――

4、人物通訊――

5、小說(shuō)――

二、問(wèn)答題

1、段落和層次有什么關(guān)系？

2、結(jié)合具體例文說(shuō)說(shuō)中心與主題在記敘類和議論類文體的獨(dú)特內(nèi)涵 和表現(xiàn)形態(tài)。

3、通訊與消息相比較，它們有哪些不同之處？

4、寫作中為什么要使用文中的小標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合教材上的例文進(jìn)行說(shuō)明。

三、以下列材料為話題，作文。

有人說(shuō)，成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；然而當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

――冰心

答案：

一、1、就是作者為了深化和表達(dá)其思想認(rèn)識(shí)而遵循的思維活動(dòng)的軌跡。作者的思路是他對(duì)客觀事物的觀察、理解、認(rèn)識(shí)過(guò)程的反映。

2、指段落與段落之間或?qū)哟闻c層次之間連接、承接的形式與手段。

3、指語(yǔ)言在不同體裁的文章中長(zhǎng)期形成的體式特征。

4、人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊。

5、小說(shuō)是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。

二、1、層次是文章結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。層次又稱“邏輯段”、“部分”、“意義段”等。段落叫自然段。段落和層次既有區(qū)別又有聯(lián)系。層次是文章中表現(xiàn)思想內(nèi)容的基本單位，而段落是文章中表達(dá)完整意思的最小單位；層次著眼于整篇文章內(nèi)容先后次序的劃分，而段落著眼于在表現(xiàn)某個(gè)相對(duì)完整的意思時(shí)的間歇、停頓、強(qiáng)調(diào)或轉(zhuǎn)折。多數(shù)情況下，段落小于層次，幾個(gè)段落表達(dá)思想內(nèi)容上的一個(gè)層次；有時(shí)段落正好與層次的劃分相一致，段落等于層次；個(gè)別情況下，段落大于層次，如篇段合一式的段落就是如此。

2、在記敘類文章中表現(xiàn)為對(duì)生活的看法和情感的抒發(fā)，通過(guò)人物事件間接呈現(xiàn)出來(lái)，在議論類文章中表現(xiàn)為思想觀點(diǎn)和態(tài)度主張，通常要在文中直接說(shuō)明。

3、時(shí)效上：消息要求及時(shí)，通訊可以延緩。內(nèi)容上：消息要求概括簡(jiǎn)略，通訊要求具體詳盡地報(bào)道。結(jié)構(gòu)上:消息程式上較強(qiáng)，通訊沒(méi)有固定程式。表達(dá)上：消息主要敘述，通訊則同時(shí)采用多種手法

4、小標(biāo)題是對(duì)下面一段話的概括，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來(lái)展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容和寫作意圖，在閱讀全文后留下更為深刻的印象。小標(biāo)題還有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，又可以減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，以便于突出重點(diǎn)。另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。列小標(biāo)題必須以話題為統(tǒng)率，處處體現(xiàn)話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現(xiàn)中心。

三作文： 生命之贊歌

生命，是通往成功的階梯，是打開(kāi)幸福之門的鑰匙，是凝聚酸甜苦辣的美酒。的確，在神奇的大自然世界中，挺拔的巨樹(shù)，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花，綠色的草原---所有的一切都洋溢著一股頑強(qiáng)的生

命力，所體現(xiàn)的正是一種奮發(fā)向上的毅力；也正是因?yàn)樗鼈儞碛辛松拍苁棺约赫故境鲎钜俗⒛康拿婵?，釋放出最火熱的魅力，?shí)現(xiàn)了各自的價(jià)值。有什么能比生命現(xiàn)象更豐富呢？

近些年來(lái)，我們真的收獲了太多的感動(dòng)，更深刻地明白了“生命”的這一詞的含義。在舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏了四年，只為能在奧運(yùn)會(huì)上同其他對(duì)手一決高低。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員們盡情地釋放出自己的潛力，在比賽中都發(fā)揮了出色的表現(xiàn)。然而。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，比賽就一定會(huì)有勝負(fù)之分，最終，還是在一場(chǎng)場(chǎng)激烈而又殘酷的決賽中，將一些運(yùn)動(dòng)員淘汰了，使他們無(wú)法站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，無(wú)法獲得獎(jiǎng)牌，盡管我們都明白只有冠軍才是最棒的，可我們也的去體會(huì)失敗者背后的辛酸，他們?cè)诒荣愔幸呀?jīng)盡了自己最大的努力去突破難關(guān)，完成比賽。雖然他們無(wú)法在比賽中獲得獎(jiǎng)牌，但他們那種拼搏進(jìn)取的精神是最值得我們獎(jiǎng)勵(lì)的，我們應(yīng)當(dāng)把最美的鮮花和最熱烈的掌聲送給他們。還有在殘奧會(huì)比賽中，所有的運(yùn)動(dòng)員都是殘疾人，可是他們身殘志堅(jiān)，在比賽中發(fā)揮了最出色的水平，他們身上那一股頑強(qiáng)的意志力正是生命的體現(xiàn)，正是對(duì)生命的強(qiáng)烈追求，對(duì)夢(mèng)想的全力突破。

在2008這個(gè)不平凡的年度里除了在北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，我想5.12大地震，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)許多人都還會(huì)刻骨銘心，毛骨悚然。因?yàn)檫@無(wú)疑是中國(guó)在今年面臨著最大的災(zāi)難與考驗(yàn)。也正是在這個(gè)大災(zāi)難中，出現(xiàn)了許多奇跡，許多生命被獲救?；蛟S有人會(huì)說(shuō)：這還不得靠解放軍的奮力營(yíng)救嗎？這都是人們?cè)诶щy面前有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)生的強(qiáng)

烈渴望戰(zhàn)勝了死神，又重新獲得了生命，又可以繼續(xù)為以后的事業(yè)去打拼。

既然我們有幸地獲得了一次生命，就要去展示出自己最優(yōu)秀的一面，不能浪費(fèi)時(shí)間，辜負(fù)生命?；钤谶@個(gè)世界上，就要努力去拼搏，要有堅(jiān)忍不拔的毅力和頑強(qiáng)的品質(zhì)，在困難面前絕不能低頭，才不會(huì)白來(lái)這一趟人世，才能使自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。朋友們，讓我們一起為自己的夢(mèng)想而奮斗吧

讓我們一起為了生命而傾情歌頌吧！

第二篇：寫作基礎(chǔ)

寫作基礎(chǔ)

公文性質(zhì)：

公文是一個(gè)國(guó)家實(shí)行行政管理的基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家權(quán)力的象征，是實(shí)行各種行政行為最根本的憑證和依據(jù)，是治理社會(huì)、管理國(guó)家、辦理公務(wù)的重要工具。作為一種特殊的應(yīng)用文。

特點(diǎn)：

1． 內(nèi)容的策令性

公文是黨政機(jī)關(guān)的喉舌和典型的“遵命文章”。

公文具有法定的權(quán)威性和行政約束力。2． 程式的規(guī)范性

公文在有特有的辦理程序和寫作格式，具有規(guī)范的程式。3． 作者、讀者的專任性

公文作者：具有法定職權(quán)和行文資格的機(jī)關(guān)單位、社會(huì)組織及其領(lǐng)導(dǎo)人。讀者：特別規(guī)定。4． 行文的莊重性

要用莊重、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待、處理公文，維護(hù)公文的法定權(quán)威和莊嚴(yán)，保證公文效用得以實(shí)現(xiàn)。公文表達(dá)效果要莊重。

行政公文包括：命令 決定 公告 通告 通知 通報(bào) 議案 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù) 意見(jiàn) 函 會(huì)議紀(jì)要。

上行文：請(qǐng)示 報(bào)告平行文：函

下行文：命令 決定 通報(bào) 通知 批復(fù) 意見(jiàn) 泛行文：公告 公報(bào)

按來(lái)源：外發(fā)公文 收進(jìn)公文 內(nèi)部公文 按秘密程度：絕密公文 機(jī)密公文 秘密公文 按緊急程度：特急公文 急辦公文 常規(guī)公文

根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)：通用公文（包括行政公文、事務(wù)文書(shū)、會(huì)務(wù)文書(shū)、公關(guān)文書(shū)等）

專用公文（分為經(jīng)濟(jì)、教育、司法、外交等）

技術(shù)公文（主要在教學(xué)、科研、生產(chǎn)、基建等）

按作用：指揮性 規(guī)范性 報(bào)請(qǐng)性 知照性 記錄性

公文的作用：

領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo) 法規(guī)約束 知照聯(lián)系 依據(jù)和憑證 宣傳和教育

公文格式：

發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)（如：國(guó)務(wù)院辦公廳文件）【發(fā)文字號(hào)】

公文標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種）（除特別注明外，其余標(biāo)題均如此）主送機(jī)關(guān)（負(fù)責(zé)處理 執(zhí)行公文的機(jī)關(guān)）正文 附件

成文日期（發(fā)文機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期）（寫漢字）（?。┲黝}詞

抄送機(jī)關(guān)（需要執(zhí)行或知曉公文的其他機(jī)關(guān)）

上行文規(guī)則：

（1）一文一事；

（2）只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；（3）不越級(jí)請(qǐng)示；（4）不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)；（5）不直接送領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人。

公文辦理：公文從起草、創(chuàng)制、傳遞、辦理到立卷、歸檔、保管的一個(gè)完整的公文運(yùn)轉(zhuǎn)流程，分為收文、發(fā)文兩個(gè)階段。

收文辦理程序： 簽收 拆封 登記 分辦 傳閱 擬辦 批辦

承辦 催辦 注辦 清退 歸檔 銷毀

發(fā)文辦理程序：

草擬 會(huì)商 審核 簽發(fā) 復(fù)核 繕印

校對(duì) 用印 登記 封發(fā)

? 命令：

命令（令）是依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章，宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施，嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員的下行公文。命令（令）是國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法、法律、法令、規(guī)定等法規(guī)所發(fā)布的文件。特點(diǎn)

(1)強(qiáng)制性

(2)嚴(yán)肅性

(3)權(quán)威性 種類

按內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可以分為：

發(fā)布令

行政令

嘉獎(jiǎng)令

任免令

標(biāo)題：發(fā)布者+事由+文種 or 發(fā)布者+文種 or 文章內(nèi)容+文種 發(fā)文字號(hào)：文件式（國(guó)發(fā)〔2006〕3號(hào)）序號(hào)式（第378號(hào)）

正文：

發(fā)布令：用于依照有關(guān)法律規(guī)定發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章。發(fā)布令的正文由“令”和附件兩部分組成。發(fā)布內(nèi)容、發(fā)布行政法規(guī)、行政法規(guī)、規(guī)章通過(guò)或批準(zhǔn)的時(shí)間和施行起始日期

行政令：宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施，包括戒嚴(yán)令、特赦令、動(dòng)員令等。發(fā)布命令的原因、目的、依據(jù)；內(nèi)容要求；執(zhí)行辦法。

嘉獎(jiǎng)令：嘉獎(jiǎng)有突出成就和重大貢獻(xiàn)的單位及人員。嘉獎(jiǎng)令的內(nèi)容豐富，篇幅較長(zhǎng)。

嘉獎(jiǎng)對(duì)象情況、嘉獎(jiǎng)決定、嘉獎(jiǎng)的目的與希望。任免令：任免國(guó)家高級(jí)干部和其他重要工作人員，如國(guó)務(wù)院總理、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、駐外國(guó)全權(quán)代表等。包括任免依據(jù)和任免事項(xiàng)兩項(xiàng)內(nèi)容。

落款：發(fā)令機(jī)關(guān)（公章）

成文時(shí)間構(gòu)成

寫作要求：

1．目的明確，要求具體

2．措詞準(zhǔn)確，語(yǔ)氣嚴(yán)肅

3．篇幅簡(jiǎn)短，文字簡(jiǎn)練

? 決定

決定是對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的公文。特點(diǎn)：

制約性

指導(dǎo)性

穩(wěn)定性 種類：

政策性決定

事項(xiàng)性決定

獎(jiǎng)懲性決定

命令與決定的區(qū)別：制文級(jí)別不同（命令須縣級(jí)以上）、制約性強(qiáng)弱不同（命令更強(qiáng)硬，決定可請(qǐng)求解釋）、適用的范圍不同（命令可以發(fā)布行政法規(guī)）

決定與決議的區(qū)別：產(chǎn)生過(guò)程不同（決議：由法定會(huì)議表決且以會(huì)議名義發(fā)布；決定：可會(huì)后由權(quán)力機(jī)關(guān)發(fā)布或領(lǐng)導(dǎo)直接發(fā)布）、行文用語(yǔ)不同（決議：會(huì)議認(rèn)為 會(huì)議指出；決定：為此，特作以下決定）

寫作要求

1．依據(jù)合理，緣由準(zhǔn)確

2．事項(xiàng)明確，要求具體

3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言決斷

? 公告：

公告是向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)的公文，屬于公開(kāi)宣布的知照性下行文。特點(diǎn)：

發(fā)布內(nèi)容重要

發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別高

發(fā)布范圍廣泛

發(fā)布形式獨(dú)特 種類：

發(fā)布性公告

知照性公告

事項(xiàng)性公告

標(biāo)題、編號(hào)（第x號(hào)，第x年第x號(hào)）、正文（緣由、事項(xiàng)、結(jié)語(yǔ)：特此公告、現(xiàn)予公告）、落款

寫作要求

1．把握發(fā)布權(quán)限，慎重選用公告

2．內(nèi)容要求單一，篇幅注重簡(jiǎn)短

3．語(yǔ)氣鄭重嚴(yán)肅，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快

? 通告：

在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)的公文，也是屬于公開(kāi)發(fā)布的知照性下行文。特點(diǎn)：

內(nèi)容具體，業(yè)務(wù)性強(qiáng)

發(fā)文機(jī)關(guān)廣泛

發(fā)布范圍有限

發(fā)布方式特別 種類：

知照性通告

法規(guī)性通告 標(biāo)題、編號(hào)（文件式）、正文（緣由、事項(xiàng)：內(nèi)容較多的一般分條款來(lái)寫、結(jié)尾：寫執(zhí)行通告事項(xiàng)的要求或發(fā)出號(hào)召）、落款（印）

寫作要求

1．符合國(guó)家政策、規(guī)定

2．發(fā)文目的明確

3．語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)潔

? 通知：

通知是批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，發(fā)布規(guī)章，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者共同執(zhí)行的事項(xiàng)，以及任免人員時(shí)使用的公文。特點(diǎn)

（1）使用范圍廣

（2）告知及時(shí)性

（3）指導(dǎo)性強(qiáng)

（4）行文方向不確定 種類

（1）發(fā)布性通知（發(fā)布文件的名稱，意義、表明態(tài)度、提出實(shí)施要求）

（2）批轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)發(fā)）性通知（寫明被批轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)發(fā)）的文件、提出實(shí)施意見(jiàn)和執(zhí)行要求）（3）事項(xiàng)性通知（緣由、事項(xiàng)和要求構(gòu)成）

緣由：交代發(fā)文的依據(jù)、目的和意義；事項(xiàng)：布置工作、周知事項(xiàng)的目的、要求、措施及辦法等內(nèi)容。

（4）會(huì)議通知（會(huì)議目的、意義、會(huì)議名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人員、報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)、費(fèi)用、準(zhǔn)備材料和其他注意事項(xiàng)等，分條列項(xiàng)式寫法。）（5）任免通知（任免依據(jù)、任免人員的姓名和職務(wù)）

標(biāo)題（全稱式標(biāo)題、省略式標(biāo)題：省略發(fā)文機(jī)關(guān)，兩個(gè)以上機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)文的話每個(gè)機(jī)關(guān)都要寫）、主送機(jī)關(guān)（由主到次）、正文、落款（印、發(fā)文日期）

寫作要求

1． 明確目的，分清種類

2．事項(xiàng)明確，切實(shí)可行

3．用語(yǔ)得體，講究時(shí)效

? 通報(bào)：

通報(bào)是表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況的公文，是一種有較強(qiáng)教育作用和指導(dǎo)作用的周知性下行文。特點(diǎn)

（1）典型性

（2）教育性

（3）真實(shí)性

（4）時(shí)效性 種類

（1）表彰性通報(bào)

（2）批評(píng)性通報(bào)

（3）情況性通報(bào)

【1和2主要包括事由、分析評(píng)價(jià)、決定事項(xiàng)和希望要求；3：緣由和依據(jù)、情況和事項(xiàng)、希望和要求】

通報(bào)與通知的區(qū)別： 內(nèi)容范圍不同：

通知（告知工作情況，共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)；發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)公文，告知需辦理和周知的事項(xiàng)）。通報(bào)（告知正反面典型，關(guān)重要情況；主要用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)交流重要情況和信息）目的要求不同 ：

通知（告知事項(xiàng)，布置工作，部署行動(dòng)，要求受文機(jī)關(guān)遵照?qǐng)?zhí)行）。通報(bào)（教育，宣傳先進(jìn)的思想和事跡，引起重視）

表現(xiàn)方法不同：

通知（表達(dá)方式以敘述為主，語(yǔ)言具體明白）。通報(bào)（兼用敘述、說(shuō)明和議論，陳述事實(shí)，說(shuō)明問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)，具有較強(qiáng)的感情色彩，以達(dá)到宣傳教育的目的）

通報(bào)格式：標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)（發(fā)文機(jī)關(guān)的下屬單位），正文，落款（普發(fā)性通報(bào)可不寫主送機(jī)關(guān)；非普發(fā)性通報(bào)得寫主送機(jī)關(guān)）

寫作要求：

1．情況要真實(shí)

2．事例要典型

3．行文要及時(shí)

? 報(bào)告：

報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的公文。報(bào)告屬于陳述性上行文，行文的目的是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況、制定政策和指導(dǎo)工作提供依據(jù)。特點(diǎn)

（1）匯報(bào)性

（2）陳述性

（3）客觀性 種類

（1）工作報(bào)告

（2）情況報(bào)告

（3）答復(fù)報(bào)告

（4）報(bào)送報(bào)告

標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)（一般只有一個(gè)），正文，落款 —正文：（1）緣由：報(bào)告原因、目的，概述基本情況

（2）主體：說(shuō)明具體情況，指出存在的問(wèn)題，提出今后意見(jiàn)。分條列項(xiàng)，由主至次。（3）結(jié)語(yǔ)（用簡(jiǎn)明的文字概括全文，或使用慣用語(yǔ)結(jié)束全文）

慣用語(yǔ)：特此報(bào)告、專此報(bào)告、請(qǐng)審閱、請(qǐng)核查備案

不宜寫“以上報(bào)告，請(qǐng)指示（批示）”等

寫作要求

1． 主題要新穎

2．內(nèi)容要真實(shí)

3．重點(diǎn)要突出

4．報(bào)告不要夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)

? 請(qǐng)示：

請(qǐng)示是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文，屬于呈請(qǐng)性的上行文。特點(diǎn)

（1）陳請(qǐng)性

（2）求復(fù)性

（3）超前性

（4）單一性 種類

（1）政策性的請(qǐng)示

（2）事項(xiàng)性的請(qǐng)示

標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)（只有一個(gè)）、正文（緣由：說(shuō)明請(qǐng)示原因，突出必要性和迫切性；事項(xiàng)；結(jié)語(yǔ)：提出請(qǐng)示要求）、慣用語(yǔ)：以上請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)（審批）、以上請(qǐng)示如無(wú)不妥，請(qǐng)批復(fù)

寫作要求

（1）行文嚴(yán)格遵守“六不”。

（2）緣由充分，要求合理

（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)氣得體 ①不多頭請(qǐng)示；

②是不事后請(qǐng)示；

③是不越級(jí)請(qǐng)示；

④是不要一文多事；

⑤是不直接送領(lǐng)導(dǎo)個(gè)；

⑥是不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。

? 議案：

議案是各級(jí)人民政府按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)時(shí)使用的一種公文。（有廣義與狹義之分）

廣義的議案包括全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)、全國(guó)人大常委會(huì)、全國(guó)人大各專門委員會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院向全國(guó)人民代表大會(huì)提出的議案，包括代表團(tuán)30名以上代表向全國(guó)人大提出的議案，還包括地方各級(jí)人代會(huì)提出的議案。狹義的議案是行政公文種類之一（本節(jié)講述的議案），是政府機(jī)關(guān)與人大常委會(huì)之間聯(lián)系工作時(shí)使用的公文，政府的各職能部門和黨群機(jī)關(guān)不使用這一文種。特點(diǎn)

（1）作者的法定性

（2）內(nèi)容的特定性

（3）行文的定向性

（4）提出的時(shí)限性 種類

（1）立法議案

（2）決策議案

（3）任免議案

議案與提案的區(qū)別 議案：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的專用公文文種。其他機(jī)關(guān)、單位是不能使用的。

提案：政協(xié)委員向政府部門提出書(shū)面意見(jiàn)和建議的專用文種。

標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)（本級(jí)人民代表大會(huì)或常委會(huì)，要寫全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱），正文（案由：簡(jiǎn)要說(shuō)明議案的原因和必要性及醞釀形成過(guò)程、方案、結(jié)語(yǔ)：提出審議要求或建議），附件（需要附加的材料或需審議的法律、法規(guī)條文，政策、規(guī)定的文字材料），落款 慣用語(yǔ)：現(xiàn)提請(qǐng)審議、請(qǐng)審議批準(zhǔn)、請(qǐng)審議決定。

寫作要求：

1． 材料準(zhǔn)確，方案合理

2．事項(xiàng)單一，注意權(quán)限

3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)準(zhǔn)確

? 意見(jiàn)：

意見(jiàn)是對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法時(shí)使用的公文。意見(jiàn)是新《辦法》增加的新行政公文。意見(jiàn)可作上行文，也可作下行文、平行文。特點(diǎn)

（1）靈活性

（2）針對(duì)性 種類

（1）建議性意見(jiàn)

（2）規(guī)定性意見(jiàn)

（3）指導(dǎo)性意見(jiàn)

標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文（開(kāi)頭，主體：見(jiàn)解和處理辦法，條款式寫法，結(jié)尾）、落款 慣用語(yǔ)：“以上意見(jiàn)供領(lǐng)導(dǎo)決策參考”、“以上意見(jiàn)供參考”、“以上意見(jiàn)如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”、“以上意見(jiàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況貫徹執(zhí)行”

寫作要求

1．目的明確，理由充分

2．內(nèi)容切實(shí)，行文及時(shí)

3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，措詞得體 ? 函：

函適用于不相隸屬單位之間商洽工作、詢問(wèn)或答復(fù)問(wèn)題、向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)時(shí)使用的公文。特點(diǎn)

（1）適用范圍廣：使用頻率高。任何級(jí)別的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可用。（2）靈活簡(jiǎn)便：篇幅短小、內(nèi)容單

一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、制作程序簡(jiǎn)易

（3）行文多向性：函屬于平行文，兼有上行、下行方向（不相隸屬機(jī)關(guān)行文）。種類

（1）按性質(zhì)、格式：公函（正式公文，公文要素齊備）、便函（無(wú)完整公文格式，可不加標(biāo)題、不編號(hào)、不蓋章）

（2）按行文方向：發(fā)函（發(fā)文機(jī)關(guān)主動(dòng)發(fā)函）、復(fù)函（答復(fù)對(duì)方有關(guān)事項(xiàng)的函）（3）按行文目的、內(nèi)容：商洽函（機(jī)關(guān)單位之間相互商洽事項(xiàng)、聯(lián)系工作）、問(wèn)答函（機(jī)關(guān)單位之間相互詢問(wèn)問(wèn)題、征求意見(jiàn)和答復(fù)詢問(wèn)事項(xiàng)）、請(qǐng)批函（也稱為申請(qǐng)函，用于向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)）、告知函（告知不相隸屬機(jī)關(guān)有關(guān)事項(xiàng)）

請(qǐng)批函與請(qǐng)示的區(qū)別：

請(qǐng)批函和請(qǐng)示都有請(qǐng)求批準(zhǔn)的功用。

請(qǐng)批函：向不相隸屬的機(jī)關(guān)或有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)。請(qǐng)示：有隸屬關(guān)系的上下級(jí)之間，下級(jí)向上級(jí)請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)。函與書(shū)信的區(qū)別： 兩者均屬于信件類。① 用范圍不同

函：機(jī)關(guān)之間處理公務(wù)的信件。

書(shū)信：個(gè)人與組織、個(gè)人與個(gè)人、組織與組織之間，交流思想感情或互通情報(bào)的應(yīng)用文體。②

格式不同

函：公文信件，較莊重，格式較嚴(yán)格。書(shū)信：較自由，更為靈活。③篇幅長(zhǎng)短和表達(dá)形式不同

函：講究得體，不須表達(dá)個(gè)人情感。書(shū)信：可長(zhǎng)可短，重視思想感情的交流。

標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)（一般只有一個(gè)，復(fù)函的主送機(jī)關(guān)就是來(lái)函的發(fā)文機(jī)關(guān)）、正文（緣由，主體，結(jié)尾）、落款 常用慣用語(yǔ)作結(jié)：

去函：特此函達(dá)、即請(qǐng)復(fù)函、敬請(qǐng)回復(fù)、務(wù)希見(jiàn)復(fù)、請(qǐng)研究后函復(fù)。復(fù)函：特此函復(fù)、特此函告、此復(fù)。

寫作要求： 1．內(nèi)容單一，事項(xiàng)明確

2．行文簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言得體

批復(fù)：

批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文。批復(fù)是與請(qǐng)示相對(duì)應(yīng)的下行文。特點(diǎn)：（1）被動(dòng)性（2）針對(duì)性

（3）權(quán)威性

種類：

（1）指示性批復(fù)：審批問(wèn)題，并提出指示性意見(jiàn)。篇幅較長(zhǎng)。

（2）表態(tài)性批復(fù)：針對(duì)請(qǐng)求批準(zhǔn)類的請(qǐng)示，表明同意或不同意。不涉及其他內(nèi)容。批復(fù)與復(fù)函的區(qū)別：

相同點(diǎn)：答復(fù)有關(guān)事項(xiàng)的功用，都屬于被動(dòng)行文，有請(qǐng)示才有批復(fù)，有來(lái)函才有復(fù)函。不同點(diǎn)：批復(fù)（批準(zhǔn)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)）；復(fù)函（回復(fù)平級(jí)單位或不相隸屬機(jī)關(guān)單位之間的來(lái)函）

標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)（批復(fù)的主送機(jī)關(guān)即請(qǐng)示的發(fā)文機(jī)關(guān)）、正文（導(dǎo)語(yǔ)：引敘來(lái)文，慣用 “經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下”過(guò)渡下文；主體：表明同意或不同意，分條款寫；結(jié)語(yǔ)：此復(fù)、特此批復(fù)、此復(fù)，希執(zhí)行）、落款

寫作要求：1．掌握請(qǐng)示，逐一答復(fù)

2．態(tài)度鮮明，意見(jiàn)具體

3．批復(fù)及時(shí)，用語(yǔ)準(zhǔn)確

? 會(huì)議紀(jì)要：

記載和傳達(dá)會(huì)議情況及議定事項(xiàng)的公文。會(huì)議紀(jì)要向上匯報(bào)，讓上級(jí)了解情況，同時(shí)要向下傳達(dá)，以便下級(jí)機(jī)關(guān)遵照?qǐng)?zhí)行，因此它的行文方向較為靈活，可上行、下行和平行。特點(diǎn)：1．紀(jì)實(shí)性

2．概括性

3．約束性

4．依附性 種類：1．辦公會(huì)議紀(jì)要

2．專題會(huì)議會(huì)紀(jì)要

標(biāo)題：會(huì)議名稱+文種構(gòu)成，如《××市城南開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)辦公會(huì)議記錄》；

正、副標(biāo)題組成，如《抓住機(jī)遇，擴(kuò)大開(kāi)放——沿長(zhǎng)江五市對(duì)外開(kāi)放研討會(huì)議紀(jì)要》。正文：

1．前言（會(huì)議召開(kāi)的依據(jù)、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加會(huì)議的單位或人員情況，會(huì)議的主要議題，以及對(duì)會(huì)議成果的總評(píng)價(jià)等基本情況）

2．主體（介紹會(huì)議討論的主要情況、主要精神、議定的事項(xiàng)。分項(xiàng)式、綜述式、摘要式）3．結(jié)尾（提出希望、號(hào)召，要求與會(huì)者或有關(guān)單位認(rèn)真貫徹會(huì)議精神）落款：會(huì)議紀(jì)要的成文時(shí)間一般寫在標(biāo)題正下方（不用蓋章）

寫作要求：

1． 收集材料，真實(shí)反映

2．抓住重點(diǎn)，突出中心

3．條理清晰，言簡(jiǎn)意明

整理by抽抽

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第三篇：基礎(chǔ)寫作

選題參考題庫(kù)：

一、新聞與傳播實(shí)踐問(wèn)題的研究

? 黨報(bào)時(shí)政新聞報(bào)道特色研究

? 綜合性日?qǐng)?bào)頭版設(shè)計(jì)趨勢(shì)研究

? 時(shí)評(píng)特色研究

? 對(duì)一張報(bào)紙的《理財(cái)周刊》進(jìn)行內(nèi)容分析

? 北方城市“都市報(bào)”是否有自己的特色？

? 《新京報(bào)》新聞報(bào)道策劃有何特色？是何種機(jī)制形成這種特色的？ ? 市場(chǎng)化報(bào)紙具有同質(zhì)化問(wèn)題，其原因是什么？

? 中國(guó)企業(yè)內(nèi)刊研究

? 白領(lǐng)雜志或白領(lǐng)報(bào)紙分析

? 女性時(shí)尚雜志的個(gè)案研究

? 接受與拒絕——中國(guó)數(shù)字電視作用的現(xiàn)狀調(diào)查

? 鳳凰衛(wèi)視《冷暖人生》的品牌為什么成功？

? 人才招聘節(jié)目的發(fā)展前景——以《絕對(duì)挑戰(zhàn)》為例

? 當(dāng)代中國(guó)電視娛樂(lè)節(jié)目發(fā)展趨勢(shì)及其成因

? 我國(guó)社會(huì)節(jié)目制作公司的生態(tài)環(huán)境好還是不好？

? 奧運(yùn)報(bào)道中的中國(guó)形象建構(gòu)是正面還是負(fù)面的？

? 當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞中對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的前沿解讀方法是什么？

? 談批評(píng)報(bào)道的選擇藝術(shù)

? 天氣預(yù)報(bào)的報(bào)道有很大的變化，分析標(biāo)題與寫作的特點(diǎn)

? 新聞標(biāo)題效果談（分析實(shí)題和虛題）

? 研究記者招待會(huì)提問(wèn)技巧

? 網(wǎng)絡(luò)新聞促成了網(wǎng)絡(luò)民族主義的生成? FANS（發(fā)燒友、影視迷）的文化研究

? 新聞網(wǎng)站言論頻道研究

? 試析短信新聞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

? 廣告文化對(duì)青少年成長(zhǎng)有負(fù)面影響

? 報(bào)紙廣告與社會(huì)變遷

? 中國(guó)90年代電影中青年形象的發(fā)展是分成幾個(gè)階段的？

? 從《奮斗》一劇分析偶像劇的類型特征

二、新聞與傳播發(fā)展史的研究

? 報(bào)紙頭版與社會(huì)變遷

? 雜志封面與社會(huì)變遷

? 中國(guó)媒體公關(guān)新聞的現(xiàn)狀、形態(tài)和出路是什么？

? 軟力量的提升——新時(shí)期中國(guó)對(duì)外傳播具有很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn) ? 報(bào)告文學(xué)為什么衰退？是否已經(jīng)被調(diào)查報(bào)告的興盛取代？

? 輿論監(jiān)督對(duì)中國(guó)新聞改革有重大影響(個(gè)案研究)

? 簡(jiǎn)論當(dāng)今轉(zhuǎn)型期中國(guó)新聞?dòng)浾叩呢?zé)任意識(shí)

? 《中國(guó)青年報(bào)》的歷史與現(xiàn)實(shí)

? 報(bào)紙漫畫(huà)與社會(huì)變遷

? 中國(guó)電視談話節(jié)目是方興未艾還是日落西山？

? 網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)媒體有什么沖擊與影響？（選一種具體的媒介進(jìn)行調(diào)查研究）

第四篇：基礎(chǔ)寫作

基礎(chǔ)寫作范文 8篇

1.France is the largest country in Western Europe, covering an area of 550,000 square kilometers with

coasts on three sides, and it has a population of 63 million.Paris, the capital of France, not only is one of the most beautiful cities with a long history in the world, but also serves as the centre of its politics, economy and culture.France has a mild climate and comfortable environment, and is therefore, suitable for living.Besides, as a developed country, France is famous for its fine food such as bread and wine.France is also abundant in traveling resources, which attract visitors from all over the world, leaving them a deep impression.2.The

2.Food and Agricultural Organization of the United Nations was established in 1945 in Quebec, Canada, which was the first international organization after World War II.The organization is made up of 191

member nations and a member organization, namely the EU, whose headquarters is located in Rome, Italy.The FAO celebrated the first World Food Day on 16, Oct, 1981, aiming to call people all over the world to pay high attention to the development of food and agricultural production.The FAO focuses on helping developing countries make agricultural development policies and strategies as well as providing technical assistance for them.At present the FAO is playing an important part in food and agricultural production.3.Now there are so many natural disasters, which have killed thousands of people, so it is necessary to take measures to reduce the natural disasters.In my opinion, the most important thing is to build strong

warning systems to help people get ready for the disasters, which may greatly reduce the number of deaths.Second, some natural disasters are caused by human activities which have changed the climate, so measures should be taken to protect the environment.Last, I suggest our government set up powerful rescue systems, which can work effectively to help those trapped by natural disasters.To sum up, I think we should face natural disasters positively instead of just escaping.4.Every year the fourth Thursday in November is Thanksgiving Day, which is used to celebrate autumn harvest and give thanks to God for giving people a harvest.As time goes by, Thanksgiving Day is also a way to thank others for their help, so on this day, Americans often travel across the country to be with their family members together.Then they will have a feast and share some traditional food, such as big turkey, pumpkin pie and so on.People can express their love and thanks on Thanksgiving Day and learn to show their appreciation and love to their family and friends.It is also a chance to strengthen the relationship between family members and friends.5.It’s well known that Mother Nature is a complex life system.Everything on the earth is in different

shapes which are interdependent.To love nature is to love us mankind, and our sights should be focused on nature and we should try to develop the idea of “keeping humans and nature in unity”.No one can live without nature, so we should take action and do our bit to protect our earth and environment.Please try our best to love and respect nature, which is a responsibility of all human beings.6.In the Zhou Dynasty, there was a man named Xing Yi who was famous for poems and paintings.One day, when Xing Yi was washing his hands in the river, he saw a piece of unburned pine charcoal(松木炭).Accidentally, after he picked it up and threw it into the water, to his surprise, he found his hand was dyed black.The clever poet thought since the pine charcoal could dye his hand, he could also use it to write.Then he mixed the pine charcoal which had been pounded into pieces and wheat porridge together to make the original Chinese ink.7.When I entered high school, there were so many subjects that I had to stay up late every night to review what I had learned in the daytime.But it made me sleepy and miss many key points in class, and finally I

did poorly in the exam last term.At present, I go to bed before ten o’clock every night so that I can keep energetic and work hard during the class.If I have questions, I’ll turn to teachers for help in time, so I can keep up with others now and I’m sure I’ll make great progress in the coming exam.I have different learning methods this term and have different results, so I think it is important to form a good habit of study.8.Lots of high school girls have only some fruits for supper to own a slim figure, which is not good for their health.On the one hand, most fruits are rich in calories, so people will gain more fat by eating too many fruits instead of losing weight.On the other hand, fruits contain only a little nutrition that is necessary for humans’ health.So eating fruits for dinner for a long time will cause some health problems, such as

anaemia and the loss of immunity.As mentioned above, we know it is unhealthy for girls to eat only fruits for supper.

第五篇：基礎(chǔ)寫作教學(xué)大綱 (精選)

基礎(chǔ)寫作教學(xué)大綱

一、課程說(shuō)明

1．課程代號(hào)：06052103 2．課程性質(zhì)

本課程屬于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）的專業(yè)必修基礎(chǔ)課之一。本課程在第一學(xué)年開(kāi)設(shè)。3．教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

本課程在教育方針指導(dǎo)下，從師范培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，重視本課程的理論性、實(shí)踐性和技能性強(qiáng)的特點(diǎn)，以理論教學(xué)帶動(dòng)寫作訓(xùn)練，通過(guò)理論教學(xué)和寫作能力訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立正確的寫作觀，掌握寫作學(xué)基本理論和常用文體寫作知識(shí)，提高單項(xiàng)寫作能力和綜合寫作能力，學(xué)習(xí)并掌握實(shí)用文體、文學(xué)文體和理論文體的寫作能力，為從事寫作教學(xué)、研究和進(jìn)一步提高寫作能力奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．教學(xué)要求

本大綱是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和命題考試的依據(jù)。教學(xué)的方式以課堂教學(xué)為主，學(xué)生自學(xué)、課堂討論、錄像觀摩為輔。在規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)，教師可以根據(jù)自己的研究成果對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以補(bǔ)充。

本課程設(shè)置題庫(kù)，實(shí)行教考分離，考核方式為考試，成績(jī)?yōu)榘俜种啤?/p>

教學(xué)內(nèi)容的順序安排、重點(diǎn)和難點(diǎn)，皆可由任課教師根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況而定，允許調(diào)整的幅度為百分之二十。

二、學(xué)時(shí)分配

本課程共3學(xué)分，約56學(xué)時(shí)，共講授1學(xué)期。

重點(diǎn)

《基礎(chǔ)寫作》學(xué)時(shí)分配表 第一章 寫作理論的變遷 教學(xué)目標(biāo)及要求 了解寫作理論的變遷 教學(xué)世紀(jì)寫作理論的發(fā)展脈絡(luò) 教學(xué)難點(diǎn) 20世紀(jì)寫作理論的發(fā)展脈絡(luò) 考核要求

20世紀(jì)寫作理論的發(fā)展脈絡(luò) 教學(xué)基本內(nèi)容

第一節(jié) 古代文論管窺

第二節(jié) 20世紀(jì)寫作理論的發(fā)展脈絡(luò) 思考題

分別閱讀一本20世紀(jì)30年代和80年代出版的寫作教材，比較一下它們?cè)陉P(guān)注熱點(diǎn)上有什么不同？從中反映出寫作理論怎樣的發(fā)展進(jìn)程？

參考書(shū)目

第二章 寫作的基本能力

教學(xué)目標(biāo)及要求

1.掌握觀察方法

2.提高感受能力、思維能力、想象能力 教學(xué)重點(diǎn) 1.寫作意識(shí) 2.觀察方法 3.想象能力 教學(xué)難點(diǎn) 1.觀察方法 2.想象能力 考核要求

1.觀察的方法 2.閱讀方法 教學(xué)基本內(nèi)容

第一節(jié) 寫作主體的素質(zhì)

一、寫作主體的生活素養(yǎng)

二、寫作主體的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

三、寫作主體的人格品位

四、寫作主體的審美理想 第二節(jié) 寫作主體的能力

一、寫作主體的觀察能力

二、寫作主體的感受能力

三、寫作主體的思維能力

四、寫作主體的想象能力 第三節(jié) 寫作客體的構(gòu)成

一、對(duì)象化的自然景觀

二、群體化的社會(huì)生活

三、個(gè)體化的人生狀態(tài)

四、外在化的人生狀態(tài)

第四節(jié) 寫作主客體的關(guān)系

一、寫作主客體的對(duì)照關(guān)系

二、寫作主客體的同型關(guān)系

三、寫作主客體的雙向建構(gòu)

四、寫作主客體聯(lián)系的中介

思考題

1.寫作主體的素質(zhì)包括哪幾個(gè)方面？怎樣提高寫作主體的素質(zhì)？ 2.觀察你周圍的同學(xué)，寫一篇觀察筆記。參考書(shū)目

第三章 寫作的基本流程

教學(xué)目標(biāo)與要求

3.掌握集材、煉意、謀篇、用語(yǔ)的基本方法和要求

4.提高采集材料、提煉材料、安排結(jié)構(gòu)和使用語(yǔ)言的能力 教學(xué)重點(diǎn)

1.主題和題材的關(guān)系 2.主題的提煉 3.題材的選擇 4.表達(dá)方式的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)

5.主題的提煉 6.題材的選擇 考核要求

1.主題的提煉 2.題材的選擇 教學(xué)基本內(nèi)容

第一節(jié) 聚材

一、材料的含義與作用

二、材料的選擇與使用

三、主題的含義與特性

四、主題的提煉與要求 第二節(jié) 運(yùn)思

一、結(jié)構(gòu)的含義與形式

二、結(jié)構(gòu)的單位與要求

三、語(yǔ)言的功能與素養(yǎng)

四、語(yǔ)言的特性與要求 第三節(jié) 行文

一、表達(dá)方式的選擇

二、文面的設(shè)置規(guī)范 第四節(jié) 改稿

一、修改的意義、任務(wù)

二、修改的方法、范例

思考題

1.舉例說(shuō)明實(shí)用文章和文學(xué)作品在材料使用和語(yǔ)言風(fēng)格上有什么不同之

處。

2.根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劜牧系蔫b別、選擇和使用問(wèn)題。參考書(shū)目

3.試以第二人稱的角度，敘述某一公共汽車售票員工作的情景。4.分析臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說(shuō)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》中的寫作技法。

第四章 文學(xué)創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)與要求

掌握散文、詩(shī)歌、小說(shuō)的寫作理論與方法 教學(xué)重點(diǎn)

1.散文的審美特征與寫作 2.詩(shī)歌的審美特征與寫作 3.小說(shuō)的審美特征 教學(xué)難點(diǎn)

1.詩(shī)歌的審美特征與寫作 2.小說(shuō)的審美特征 考核要求

1.散文的審美特征與寫作 2.詩(shī)歌的審美特征 3.小說(shuō)的審美特征 教學(xué)基本內(nèi)容

第一節(jié) 散文

一、散文的界說(shuō)與分類

二、散文的審美特征

三、散文的寫作 第二節(jié) 詩(shī)歌

一、詩(shī)歌的界說(shuō)與分類

二、詩(shī)歌的審美特征

三、詩(shī)歌的寫作 第三節(jié) 小說(shuō)

一、小說(shuō)的界說(shuō)與分類

二、小說(shuō)的審美特征

三、小說(shuō)的寫作 第四節(jié) 戲劇文學(xué)

一、戲劇文學(xué)的界說(shuō)與分類

二、戲劇文學(xué)的審美特征

三、戲劇文學(xué)的寫作 第五節(jié) 影視文學(xué)

一、影視文學(xué)的界說(shuō)與分類

二、影視文學(xué)的審美特征

三、影視文學(xué)的寫作 思考題

1.何組

2.3.人物

分析。參考書(shū)目

1.聯(lián)系具體的寫作經(jīng)歷，論述散文寫作如何發(fā)現(xiàn)、捕捉散文意象和如合、表達(dá)散文意象。詩(shī)歌的抒情性和音樂(lè)性是如何構(gòu)成和表達(dá)的？ 小說(shuō)寫人的細(xì)節(jié)和情節(jié)是如何構(gòu)成的？生活原型在演變成為小說(shuō)時(shí)可以采用哪些典型化寫作方法？請(qǐng)結(jié)合具體的小說(shuō)寫作事例來(lái)展開(kāi)第五章 文章寫作 教學(xué)目標(biāo)與要求 學(xué)會(huì)寫文藝評(píng)論 教學(xué)重點(diǎn) 社會(huì)評(píng)論的特征 2.文藝評(píng)論的特征與寫作 教學(xué)難點(diǎn)

文藝評(píng)論的寫作 考核要求

1.社會(huì)評(píng)論的特征 2.文藝評(píng)論的特征 教學(xué)基本內(nèi)容

第一節(jié) 社會(huì)評(píng)論

一、社會(huì)評(píng)論的界說(shuō)

二、社會(huì)評(píng)論的類別

三、社會(huì)評(píng)論的特征

四、社會(huì)評(píng)論的寫作 第二節(jié) 文藝評(píng)論

一、文藝評(píng)論的界說(shuō)

二、文藝評(píng)論的分類

三、文藝評(píng)論的特征

四、文藝評(píng)論的寫作 思考題

1.自選一篇社會(huì)評(píng)論，分析其類別和寫作特色。2.結(jié)合讀過(guò)的文藝評(píng)論，談?wù)勀愕目捶?。參考?shū)目

三、教材與參考書(shū)目

1．教材

董小玉主編《現(xiàn)代寫作教程》，高等教育出版社出版。2．參考書(shū)目

（1）《作文論》，葉圣陶，商務(wù)印書(shū)館，1914年2月

（2）《國(guó)文作法》，高語(yǔ)罕，上海亞洲圖書(shū)局，1922年8月

（3）《文心》，夏丏尊、葉紹鈞，上海開(kāi)明書(shū)店，1934年6月

（4）《文章講話》，夏丏尊、葉紹鈞，上海開(kāi)明書(shū)店，1938年4月

（5）《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，葉圣陶，教育科學(xué)出版社，1980年

（6）《寫作心理能力的培養(yǎng)》，吳思敬，北京出版社，1985年11月

（7）《現(xiàn)代寫作學(xué)，》朱伯石主編，人民日?qǐng)?bào)出版社，1986年6月

（8）《基礎(chǔ)寫作概論》，林可夫主編，福建人民出版社，1985年3月

（9）《寫作學(xué)新稿》，裴顯生主編，江蘇教育出版社，1987年7月

（10）《寫作學(xué)辭典》，劉錫慶主編，河北教育出版社，1989年10月

（11）《寫作》，謝亞非主編，華東師大出版社，2001年9月

月

年8月

年12月

（12）《電影評(píng)論寫作學(xué)》，李廣德主編，浙江大學(xué)出版社，1992年6（12）《中國(guó)寫作教育家》，張得一主編，天津科技翻譯出版公司，1993（13）《名人怎樣閱讀寫作》，李廣德、唐承彬，杭州大學(xué)出版社，1993（14）《毛澤東寫作藝術(shù)論》，程民，海南出版社，1993年11月（15）《寫作智慧論》，白嶷歧主編，廣東教育出版社，1994年12月（16）《寫作與文選》，蒲永川主編，西南師大出版社，1995年8月（17）《作文法詞典》，陸鑒三主編，浙江教育出版社，1995年12月（18）《現(xiàn)代實(shí)用寫作學(xué)》，裴顯生主編，江蘇教育出版社，1996年8月

（19）《高師寫作教程》，李廣德、程民，海南出版社，1997年7月

（20）《論寫作技巧》，[蘇]高爾基，花城出版社，1980年11月

1984年9月

月（21）《提高寫作技能》，［美］威廉·w·韋斯特，福建教育出版社，（22）《寫作系統(tǒng)訓(xùn)練》，［美］威爾伯·利維，工人出版社，1987年3