學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)1

為了更好地貫徹教育部頒布的“五項(xiàng)管理“和“雙減”政策，切實(shí)構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來(lái)，陽(yáng)光小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理。行之有效落實(shí)“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)篇理念先行

學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的各級(jí)各類培訓(xùn)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會(huì)工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開校級(jí)工作布置會(huì)和推進(jìn)會(huì),組織教師互動(dòng)研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。

二、制度篇落地有聲

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”有章可循，有規(guī)可依;組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)整改;政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，杜絕機(jī)械抄寫;落實(shí)作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間；作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)”；作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。

手機(jī)管理:各班級(jí)召開《加強(qiáng)手機(jī)管理杜絕游戲人生》的主題班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用手機(jī)，自制力差的孩子可將手機(jī)上交給班主任進(jìn)行管理;并向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩手機(jī)”“多參加親子活動(dòng)，多與孩子聊聊天“等倡議。

睡眠管理:睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，定時(shí)檢查，不定期問(wèn)卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

讀物管理:學(xué)校組織人員對(duì)各圖書角認(rèn)真排查，杜絕不符合要求的讀物的.出現(xiàn):繼續(xù)牽手圖書館，適時(shí)進(jìn)行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書資源;把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間，好書推薦與交流心得成為常態(tài)。

體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開體育教師會(huì)議,研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類、分組練習(xí)，每月進(jìn)行一次年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐

三、教學(xué)篇提質(zhì)增效

學(xué)校提前做好方案，有序開展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹標(biāo)課展示等活動(dòng)，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長(zhǎng)從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法“中提高效率，提升質(zhì)量，“減“去不必要的、無(wú)實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好“加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。

四、服務(wù)篇幸?；ㄩ_

學(xué)校積極開展課后托管服務(wù)“1+x”行動(dòng)：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。x為第二課堂，重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場(chǎng)所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，或能學(xué)畫一幅圖畫，或能唱一首動(dòng)聽的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

師生合筑雙減路，五項(xiàng)管理育人才。新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機(jī)遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛！

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)2

為切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”,通過(guò)“廣宣傳、重落實(shí)、齊參與、強(qiáng)監(jiān)督”四位一體新方式，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校協(xié)同、綜合施策促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、工作落實(shí)情況：

學(xué)校組織全校師生，開展“雙減和五項(xiàng)管理”主題教育。

此次活動(dòng)，以班為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度的.相關(guān)內(nèi)容和具體措施，列舉真實(shí)案例，讓學(xué)生手機(jī)潛在的危害性，引導(dǎo)學(xué)生正確合理地使用手機(jī)；結(jié)合實(shí)際學(xué)情，選出優(yōu)秀學(xué)生代表分享高效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)困難之處，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主管理，做時(shí)間和學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)校從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，家校共育合力，向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)“雙減和五項(xiàng)管理”精神，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，組織開展主題教育等方面，讓“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度入腦入心，為所有學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

二、下一步工作計(jì)劃：

我們將嚴(yán)格落實(shí)‘雙減、和、五項(xiàng)管理、制度，不斷推陳出新，發(fā)揮表率作用，提高工作實(shí)效，助力廣大學(xué)子的健康成長(zhǎng)，努力辦人民滿意的教育。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)3

為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化功課設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)研究能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的研究閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的`特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了研究體驗(yàn)。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化研究需求，有用施行各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。

首先，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主研究、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別研究有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。

四、開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄

為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。

五、下一步工作打算

1、加強(qiáng)課堂講授研討，提高課堂講授效率。

2、繼續(xù)探索特色功課，有用鞏固講授效果。

全體XX人定將，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)XX之特色，為XX鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)4

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來(lái)，我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。

一、建立作業(yè)管理長(zhǎng)效工作機(jī)制

為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。

二、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)

我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)；也有開放性、拓展性的訓(xùn)練，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。

三、實(shí)施作業(yè)“喊停”，勞逸結(jié)合

《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的'一封信》中提出，家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)不能完成的作業(yè)‘喊停’，及時(shí)與老師溝通，另找時(shí)間完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外，每天的“快樂(lè)閱讀”“健康體育”“我愛勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊，堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，以黨建引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營(yíng)田，潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)5

根據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)沙坪壩區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室<關(guān)于迎接全市“五項(xiàng)管理”暨“雙減”工作實(shí)地督導(dǎo)的通知>》，學(xué)校開展了“五項(xiàng)管理”及“雙減”對(duì)標(biāo)對(duì)表自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)問(wèn)題整改，總結(jié)和提煉了典型經(jīng)驗(yàn)，并接受了責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)檢查。

9月17日，學(xué)校根據(jù)要求完成了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷工作。20日，完成了教育部系統(tǒng)上報(bào)。22日撰寫了自查報(bào)告和典型案例并上傳；對(duì)照清單做好了資料整理建檔。

9月23日，責(zé)任區(qū)督學(xué)李強(qiáng)一行4人來(lái)到學(xué)校開展了實(shí)地督導(dǎo)。督學(xué)們一邊查閱資料，一邊詢問(wèn)學(xué)校在作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)五方面落實(shí)相關(guān)政策的情況，并在1一6年級(jí)各個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取了2名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。隨后，督學(xué)反饋了督導(dǎo)意見，對(duì)學(xué)校提出了整改建議，指出學(xué)校要在各項(xiàng)制度的.落實(shí)方面抓細(xì)抓牢，注意過(guò)程性資料的收集，真正做好“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作。

此次“五項(xiàng)管理”和“雙減”自查自糾、督導(dǎo)工作，讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并分析了產(chǎn)生原因，同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)此項(xiàng)工作重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)高度重視此項(xiàng)工作，創(chuàng)新工作方法，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策落實(shí)到位，為人民群眾辦實(shí)事，辦人民滿意的教育。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)6

為落實(shí)好“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門相關(guān)規(guī)定，在xx區(qū)教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口，強(qiáng)化四到位，落實(shí)五項(xiàng)管理，切實(shí)規(guī)范自身辦學(xué)行為，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航?，F(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、高度重視組織到位。

我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康，堅(jiān)持五育并舉，把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求后，學(xué)校更是高度重視此項(xiàng)工作，第一時(shí)間成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，以學(xué)校行政班子、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”工作小組，扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理落實(shí)工作，以形成常態(tài)機(jī)制，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。

截止目前，工作組已連續(xù)三周多次召開專題會(huì)議，研判學(xué)校具體情況，完善優(yōu)化學(xué)校制度措施，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作。

二、整合資源制度到位。

學(xué)校結(jié)合已有資源，完善制度，明確職責(zé)。

首先結(jié)合學(xué)校《教學(xué)常規(guī)總體優(yōu)化方案》，完善《xx市xx區(qū)xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》，再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)、布置與批改等要求，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，確保作業(yè)總量不超標(biāo)，質(zhì)量有保證，設(shè)計(jì)有分層，批改全落實(shí)；確保作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等情況納入教師績(jī)效考核。

其次，結(jié)合學(xué)校已有的對(duì)手機(jī)管理的要求，制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理辦法》，并規(guī)范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)入校申請(qǐng)書》,確保手機(jī)管理措施細(xì)致，手機(jī)教育引導(dǎo)有方，家校溝通有法有效。

第三，學(xué)校根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化，在落實(shí)國(guó)家課程規(guī)定的`基礎(chǔ)上，明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測(cè)試等要求。對(duì)學(xué)校圖書管理制度進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)校園推薦圖書質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規(guī)定和自查。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳到位。

1.“五項(xiàng)管理宣講

為形成良好的氛圍，讓教師、家長(zhǎng)都高度重視，學(xué)校認(rèn)真解讀文件精神，形成了《五項(xiàng)管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇，利用周前會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行宣講，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講，以形成良好氛圍。

2.線上宣傳“五項(xiàng)管理”

學(xué)校結(jié)合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”致家長(zhǎng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送，并在每個(gè)班級(jí)QQ群進(jìn)行分享，讓家長(zhǎng)社會(huì)更加了解五項(xiàng)管理規(guī)定，并給予家長(zhǎng)切實(shí)可行的建議，共同為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。

3.“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書

學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書》，讓家長(zhǎng)更加充分地認(rèn)識(shí)“五項(xiàng)管理”的重要意義，號(hào)召動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。

四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。

1.根據(jù)要求，積極自查。

學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)管理規(guī)定積極開展自查工作。各班按照學(xué)校手機(jī)管理要求，對(duì)學(xué)生手機(jī)情況進(jìn)行清查，確有需求的進(jìn)行申請(qǐng)。學(xué)校設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等情況進(jìn)行調(diào)查，掌握第一手資料。

2.嚴(yán)格要求，積極整改。

根據(jù)區(qū)政府督學(xué)到校督導(dǎo)情況，以及學(xué)校自查，積極開展整改。首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在門衛(wèi)室設(shè)置公用電話，并設(shè)立電話使用記錄本。其次，為監(jiān)督學(xué)生按時(shí)就寢，結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測(cè)表,增加“就寢時(shí)間”欄，記錄就寢時(shí)間，學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。第三，根據(jù)學(xué)生就寢、參加校外培訓(xùn)等存在的問(wèn)題,利用班會(huì)課進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，大力提升睡眠質(zhì)量，落實(shí)減負(fù)工作。第四，加強(qiáng)眼保健操的監(jiān)督和管理，確保眼保健操質(zhì)量。

3.提高要求，積極互動(dòng)。

學(xué)校整合梳理前期調(diào)查問(wèn)卷信息，組織部分學(xué)生、家長(zhǎng)利用班會(huì)課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機(jī)管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法，用互動(dòng)促進(jìn)五項(xiàng)管理落地。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)7

為深入落實(shí)關(guān)于“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求，xx小學(xué)積極部署，組織教師參與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)工作精神，提高政治站位，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái)，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。

“五度融合”落實(shí)“雙減”政策

7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！半p減”政策的落地引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注與強(qiáng)烈反響。長(zhǎng)嶺居小學(xué)在“雙減”政策的背景下，積極進(jìn)行教育賦能的新探索，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、作業(yè)管理有力度

1.不布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性的.作業(yè)，要求布置分層、有彈性，有個(gè)性的作業(yè)，要照顧到學(xué)困生。

2.每周落實(shí)作業(yè)公示制度，每次作業(yè)教師要先行做一遍，確定難易度，作業(yè)布置要有完成時(shí)間的注明。

3.加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成，對(duì)于難度較大的在課后或第一階段托管輔導(dǎo)完成，確保學(xué)生在學(xué)?；就瓿蓵婕彝プ鳂I(yè)。

4.一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

5.善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,開展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐等活動(dòng)。

二、課后服務(wù)有寬度

1.學(xué)校采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展服務(wù)”的模式，學(xué)校每周5天都要開展課后托管服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)。

2.第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項(xiàng)目的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

3.制定課后服務(wù)的細(xì)則和服務(wù)要求，確保托管服務(wù)精準(zhǔn)高效

三、課堂教學(xué)有高度

1.課堂教學(xué)的基本形態(tài)是開放、民主、多元、生機(jī)，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。

2通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習(xí)、降難去繁等途徑達(dá)到教與學(xué)的突破。

3,加強(qiáng)備課關(guān)和聽課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的方式，采取教務(wù)處隨機(jī)聽課和中層領(lǐng)導(dǎo)推門聽課相結(jié)合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。

4.關(guān)注學(xué)生的課前習(xí)慣和課堂專注力的培養(yǎng)。

四、家校協(xié)同有溫度

1.學(xué)校計(jì)劃定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“減負(fù)”政策宣傳，建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度，形成“減負(fù)”共識(shí)和合力，把童年還給孩子，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

2.建立“負(fù)擔(dān)”情況家庭抽樣反饋點(diǎn)，及時(shí)反饋“負(fù)擔(dān)”情況調(diào)查表，保障學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。

五、校本教研有深度

1.主題研討。每周一次，從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，教師命題能力提升等方向展開探究。

2.名師課堂。確?！半p減”工作有深度，有指導(dǎo)，有落實(shí)。

3.榜樣示范。關(guān)注教師隊(duì)伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步。

“雙減”政策是國(guó)之大計(jì)，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國(guó)家的決心和意志。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)，是我們的目標(biāo)。xx小學(xué)有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開路、遇水搭橋，努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)8

“雙減”與“五項(xiàng)”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）印發(fā)，這是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí)《意見》精神，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校多措并舉，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。

一、統(tǒng)一思想，專題培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)

1.成立工作組，統(tǒng)一思想規(guī)劃定位。

自國(guó)家教育部推行“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，各分管副校長(zhǎng)、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制定實(shí)施方案，規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各項(xiàng)工作的開展以圍繞“五項(xiàng)管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。

2.“三級(jí)培訓(xùn)”，全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。

一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條文、每一項(xiàng)方案，制定學(xué)校整體方案，劃分“責(zé)任田”，分部門包干，細(xì)化具體措施、推進(jìn)方案；二是全體教師培訓(xùn)會(huì)，申校長(zhǎng)以時(shí)代發(fā)展為背景，分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢(shì)，通過(guò)對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺(tái)進(jìn)行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價(jià)值要求，并通過(guò)案例剖析的方式，與老師們分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、教師從教具備的育人要求，激勵(lì)老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應(yīng)對(duì)，提效工作，持續(xù)精進(jìn)，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任會(huì)，各職能部門分別組織各層面專項(xiàng)專題會(huì)，開展具體行動(dòng)研討，全體骨干教師就“五項(xiàng)管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標(biāo)舉措，確保政策落地，措施有效，育人達(dá)標(biāo)。

3.全方位做好宣傳，減負(fù)提效達(dá)成共識(shí)。

學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(zhǎng)，通過(guò)座談會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、電子屏標(biāo)語(yǔ)、微信推送、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式對(duì)“五項(xiàng)管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)教師與家長(zhǎng)樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的`健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)系列舉措全校上下達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。

二、完善制度，梳理問(wèn)題，查找癥結(jié)

1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。

根據(jù)教育部省市文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度，完善了《實(shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定，各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。

2.組織問(wèn)診會(huì)議，梳理問(wèn)題癥結(jié)。

各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。

對(duì)照政策、制度，學(xué)校組織增效減負(fù)問(wèn)診會(huì)，各部門、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)等共同查擺問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)在落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理方面不到位、不細(xì)致的地方，找尋工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，校長(zhǎng)親自“坐診”“問(wèn)診”“巡診”，各部門共同“會(huì)診”，現(xiàn)場(chǎng)辦公，尋找問(wèn)題對(duì)策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進(jìn)了工作落實(shí)。

三、科學(xué)舉措，瞄準(zhǔn)抓實(shí)，雙減提效

1.樹守信新風(fēng)，聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)顯性表達(dá)。對(duì)標(biāo)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對(duì)學(xué)生教育“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)?！按髳蹪?rùn)心，德行天下”辦學(xué)理念，根據(jù)《高新區(qū)信用“五進(jìn)”工程實(shí)施方案》要求和《高新區(qū)信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用考核方案》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件，以此清晰表述實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在校應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章研討會(huì)”，以此促進(jìn)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)守信標(biāo)兵。制定實(shí)施“實(shí)驗(yàn)學(xué)校新時(shí)代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人才培養(yǎng)的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔(dān)起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

2.歷練師能，為雙減提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多校聯(lián)合機(jī)制，促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎(chǔ)，學(xué)校響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號(hào)召，組建“五校聯(lián)盟”，開展同課異構(gòu)，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師青藍(lán)結(jié)對(duì)工程實(shí)施方案》，為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師”和“班級(jí)管理導(dǎo)師”，為每一位新教師順利開啟新學(xué)期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)新教師確定階段成長(zhǎng)目標(biāo)，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現(xiàn)雙減提效做好鋪墊，牢固基礎(chǔ)。

3.關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效。

一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略，通過(guò)聽評(píng)課、集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對(duì)每一次作業(yè)的布置，各年級(jí)以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計(jì)劃有針對(duì)性的整合作業(yè)。二是全面、精準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)的成績(jī)縱橫對(duì)比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導(dǎo)教師低坡度、密臺(tái)階教學(xué)，在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的組織策略，落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。

4.細(xì)抓作業(yè)，科學(xué)全面加強(qiáng)優(yōu)化作業(yè)管理效能。

一是加強(qiáng)作業(yè)研究，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)踐、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯(cuò)二次批改，做到學(xué)生作業(yè)全批全改，指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標(biāo)注錯(cuò)因。二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的各讀書活動(dòng)——全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽(yáng)光體育，以重視學(xué)生體驗(yàn)與創(chuàng)造的實(shí)踐類作業(yè)，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強(qiáng)國(guó)教育主題作業(yè)演講活動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在完成基礎(chǔ)題的同時(shí)選擇拔高題以達(dá)到拔尖促優(yōu)的效果。

5.課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。

學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)實(shí)際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方案，學(xué)校開設(shè)舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團(tuán)、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容。

6.陽(yáng)光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長(zhǎng)引擎。

學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過(guò)延長(zhǎng)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間、開拓體育社團(tuán)、提效體育課堂等多項(xiàng)舉措，確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，通過(guò)舉辦“校長(zhǎng)杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長(zhǎng)跑比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升自己的身體素質(zhì)，為未來(lái)奠基。

7.專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)落地生花。

在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學(xué)校同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂，注重課堂生成，注重自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“小老師”。此外，學(xué)校還探索結(jié)合信用評(píng)價(jià)，注重教、練、考一致性。針對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，通過(guò)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信守紀(jì)之星評(píng)選，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)圍繞落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”，聚焦突出問(wèn)題，破解癥結(jié)難題，細(xì)化任務(wù)命題。趁政策之東飛，揚(yáng)發(fā)展之航帆，助力學(xué)生成長(zhǎng)，擦亮學(xué)校品牌。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)9

為扎實(shí)落實(shí)教育部“雙減”工作實(shí)施方案和關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的要求，x學(xué)校成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》，并根據(jù)督查要點(diǎn)，進(jìn)行了自查。撰寫了自查報(bào)告。列出問(wèn)題清單21項(xiàng)，并迅速對(duì)督導(dǎo)及自查出的問(wèn)題進(jìn)行了整改，具體工作情況如下：

一、手機(jī)管理（自查問(wèn)題8項(xiàng)，整改問(wèn)題8項(xiàng)）

具體整改情況：

1.6月7日組織召開了全體教師會(huì)，帶領(lǐng)全體教師對(duì)教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的工作通知進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并要求教師對(duì)“五項(xiàng)管理”中的政策要求要提高認(rèn)識(shí)。

2.成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xxx學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》。

3.特殊情況的學(xué)生，確需帶手機(jī)進(jìn)入校園的，要由家長(zhǎng)進(jìn)行申請(qǐng),經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園o入校后要將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理，安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。

4.教務(wù)處和德育處電話設(shè)為校內(nèi)公用電話。

5.學(xué)校對(duì)手機(jī)保管制度進(jìn)行了進(jìn)一步修改,并利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚知道手機(jī)不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統(tǒng)一管理,不能將手機(jī)帶入課堂。

6.對(duì)手機(jī)管理制度進(jìn)行了修改,第八條中明確規(guī)定教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

7.各班組織召開了關(guān)于“五項(xiàng)管理”的班會(huì)，組織學(xué)生對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確制度要求并遵守。

8.下發(fā)了“致家長(zhǎng)一封信”，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并對(duì)家長(zhǎng)提出建議，家校攜手，將“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處。

二、睡眠管理（自查問(wèn)題3項(xiàng)，整改2項(xiàng)）

1.關(guān)于學(xué)生上午的`上課時(shí)間由于本學(xué)期臨近期末,計(jì)劃下學(xué)期開學(xué)完成整改。

2.通過(guò)召開全體教師會(huì)明確提出要求，8:10分前，不組織開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。

3.建立了學(xué)生按時(shí)就寢管理制度，并通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)微信群對(duì)家長(zhǎng)提出了建議,為學(xué)生提供良好的睡眠環(huán)境，保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間不低于10小時(shí)。

三、讀物管理（自查問(wèn)題1項(xiàng)，整改1項(xiàng)）

對(duì)圖書管理制度進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，制定了《陽(yáng)光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。

四、作業(yè)管理（自查問(wèn)題5項(xiàng)，整改5項(xiàng)）

1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責(zé)任人，班主任要統(tǒng)籌本班各學(xué)科布置的書面作業(yè)量，協(xié)調(diào)各科教師合理布置作業(yè)，避免作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題。

2.學(xué)校制定了在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)管理辦法，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

3.各教研組圍繞“學(xué)生作業(yè)”開展校本教研，通過(guò)校本教研對(duì)作業(yè)的類型、內(nèi)容、數(shù)量的多少、批改方法等方面進(jìn)行探討，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.期末前將組織開展語(yǔ)數(shù)英作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 5.制定了《濱河路小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)管理辦法》。

五、體質(zhì)管理（自查問(wèn)題4項(xiàng)，整改3項(xiàng)）

1.因在校時(shí)間有限，學(xué)生沒(méi)有體育課的當(dāng)天沒(méi)能統(tǒng)一組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行一小時(shí)的集體體育鍛煉。各班通過(guò)班會(huì)建議學(xué)生利用回家時(shí)間開展適量的體育鍛煉。此項(xiàng)未完成整改。

2.期末前學(xué)梳將組織1次全面的視力篩查,下學(xué)期開始,每學(xué)期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

3.制定面問(wèn)全體學(xué)生的《每天1小時(shí)體育鍛煉制度》和《學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的制度》。

4.組織召開了體育教師工作會(huì)，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康檔案進(jìn)一步規(guī)范工作提出了明確要求。

xxx小學(xué)將持續(xù)落實(shí)“五項(xiàng)管理工作”不斷規(guī)范辦學(xué)行為，并通過(guò)家長(zhǎng)群、公眾號(hào)等途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育，家校攜手,將“五項(xiàng)管理工作做細(xì)、做實(shí)。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)10

為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開展，得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

一、作業(yè)管理

學(xué)校這樣做：

1.制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則，科學(xué)合理布置作業(yè)，設(shè)置分層、彈性作業(yè)。

2.一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至五年級(jí)每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，鼓勵(lì)布置創(chuàng)新型家庭作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力，合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造等不同類型的作業(yè)。

3.作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

二、睡眠管理

學(xué)校這樣做：

1.統(tǒng)籌安排作息時(shí)間，學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。

3.不舉辦校中校，不在節(jié)假日補(bǔ)課，提高課堂效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、手機(jī)管理

學(xué)校這樣做：

1制定校園手機(jī)管理工作方案，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。

2.原則上不得帶手機(jī)進(jìn)入校園，禁止帶手機(jī)進(jìn)入課堂，建立獎(jiǎng)懲制度，定期檢查。

3.設(shè)立校內(nèi)公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。

4.加強(qiáng)家校溝通，不用手機(jī)布置作業(yè)或要求孩子用手機(jī)完成作業(yè)，充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。

5.各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，明確禁用手機(jī)的目的。

四、讀物管理學(xué)校這樣做：

1.對(duì)校園讀物進(jìn)行嚴(yán)格篩選，定期自查，嚴(yán)禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。

2,做好閱讀時(shí)間管理，制定計(jì)劃，開展讀書活動(dòng)，多種方式鞏固讀書成果。

3.積極開展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動(dòng)，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

4.向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書目，落實(shí)閱讀時(shí)間，拓展視野，陶冶情操。

五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做：

1.各年級(jí)落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開設(shè)1節(jié)體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天下午半小時(shí)“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。

3.開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大課間比賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康計(jì)劃，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

放學(xué)后的校園里，同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂(lè)的交響樂(lè);教室里，同學(xué)們揮動(dòng)畫筆，舞動(dòng)身姿，一展歌喉；國(guó)際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算消長(zhǎng)變化，語(yǔ)文的漢字書寫詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的.童年畫。我校堅(jiān)持自愿原則，讓課后的各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，亦能增長(zhǎng)智慧，使特長(zhǎng)、愛好充分發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學(xué)生的人生打下了良好的底色。

無(wú)論是“五項(xiàng)管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“五項(xiàng)管理”“雙減”工作的重要意義，開學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅(jiān)決做到全員育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，聚焦高效課堂，規(guī)范從教，質(zhì)量立校，著力打好“五項(xiàng)管理”“雙減”等工作的組合拳。當(dāng)前，“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探索空間，xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的教育。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)11

為貫徹國(guó)家和教育主管部門“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)政策，深化“五項(xiàng)管理”，切實(shí)保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。9月27日下午，泉潁小學(xué)召開全體教師”“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)整改落實(shí)及九月份工作總結(jié)會(huì)議。

會(huì)上，副校長(zhǎng)縱倩帶領(lǐng)大家重溫“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)文件精神。讓教師們切實(shí)感受到“雙減”工作對(duì)于全面貫徹黨的'教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。

為進(jìn)一步推動(dòng)“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)工作落地，縱倩根據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)及反饋意見，提出了整改措施：首先，細(xì)化作業(yè)公示制度，提高課堂教學(xué)效率；其次，家校聯(lián)合落實(shí)好睡眠管理制度和手機(jī)管理制度；最后，落實(shí)好課后服務(wù)家長(zhǎng)申請(qǐng)單和課程開設(shè)。希望全體教師認(rèn)真落實(shí)三項(xiàng)工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，確保工作落實(shí)、落地、見實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

會(huì)議最后，張校長(zhǎng)對(duì)九月份工作進(jìn)行總結(jié)，他結(jié)合開學(xué)以來(lái)的規(guī)范辦學(xué)行為、班級(jí)管理、校園文化建設(shè)、食品安全、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽、國(guó)旗下講話、教研活動(dòng)開展、“五項(xiàng)管理”等指出非常理解老師們從開學(xué)到現(xiàn)在的辛苦付出。這學(xué)期才剛剛開始，希望大家記住一個(gè)“細(xì)”字，做細(xì)德育常規(guī)；記住一個(gè)“實(shí)“字，做實(shí)學(xué)科教學(xué)；記住一個(gè)“新”字，做新教育科研。助力每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)12

自20xx年秋季開學(xué)以來(lái)，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

一、落實(shí)“雙減”政策

1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。

2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。

3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

二、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”

（一）手機(jī)管理

1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。

2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過(guò)言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守的示范作用。

3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)安置功課，不安置需用手機(jī)完成的功課。

4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任接洽方式，提供孩子特殊情況下的通訊接洽需求。

（二）睡眠管理

1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。

2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00—12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45—16：25；課后服務(wù)把控在16：25—18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10—21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺(jué)，保證學(xué)生的充足睡眠。

3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和功課量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提早到校參與統(tǒng)一的教育講授活動(dòng)。做好學(xué)生的`功課量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后功課必需掌握在1.5小時(shí)內(nèi)。

4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。

（三）課外讀物管理

1、學(xué)校制止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生采辦課外讀物的行為。

2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。

3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。

（四）作業(yè)管理

1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。

2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分功課，課后功課量掌握在1.5小時(shí)內(nèi)。

3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的現(xiàn)象。

4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。

（五）體質(zhì)健康管理

1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。

2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展防備近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在?；顒?dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康開展。

4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。

四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來(lái)的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來(lái)的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)13

為深入貫徹落實(shí)20xx年國(guó)家、省、市縣教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，進(jìn)一步做好學(xué)生手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)各項(xiàng)管理工作，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，宕昌縣白水川小學(xué)20xx年秋季學(xué)期多措并舉，積極開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作。為使學(xué)校“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作更加合理、科學(xué)、高效。白水川小學(xué)于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學(xué)‘雙減’、‘五項(xiàng)管理’階段性總結(jié)會(huì)”。

一、召開落實(shí)“五項(xiàng)管理”、“雙減”工作推進(jìn)會(huì)。

20xx年9月3日，白水川小學(xué)召開落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙減”工作推進(jìn)會(huì)，教務(wù)主任任明強(qiáng)對(duì)白水川小學(xué)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作相關(guān)制度和要求做了解讀。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。

學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)蘇克勤為組長(zhǎng)的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項(xiàng)管理”工作有序推進(jìn)，加強(qiáng)了組織保障。

三、精準(zhǔn)解讀，明確方向

1、學(xué)校召開了關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作專題會(huì)議，全面闡釋了實(shí)施“五項(xiàng)管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高對(duì)“五項(xiàng)管理”的認(rèn)識(shí)，遵循教育規(guī)律，切實(shí)履行職責(zé)。

2、學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”的方案和具體措施。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高健康睡眠質(zhì)量，加強(qiáng)手機(jī)科學(xué)管理，規(guī)范讀物教育引領(lǐng)，促進(jìn)體質(zhì)健康提升，扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、創(chuàng)新方式，全面宣傳。

學(xué)校通過(guò)多種形式開展“五項(xiàng)管理”的宣傳工作，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生、每一位家長(zhǎng)都能夠理解“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容和意義，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環(huán)境。

1、發(fā)放并通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長(zhǎng)書》，號(hào)召學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀有關(guān)“五項(xiàng)管理”的各項(xiàng)政策解讀。

2、舉行了“落實(shí)五項(xiàng)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題升旗儀式。學(xué)校利用校內(nèi)LED顯示屏滾動(dòng)播放“五項(xiàng)管理”宣傳標(biāo)語(yǔ)。校長(zhǎng)親自向全體學(xué)生詳細(xì)解讀“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容和意義，學(xué)生與校長(zhǎng)暢談心得。

3、舉行了以“落實(shí)五項(xiàng)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主題的主題班會(huì)。班主任向?qū)W生提出關(guān)于“五項(xiàng)管理”的具體要求。

4、通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)委員會(huì)代表解讀國(guó)家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導(dǎo)向。

5、組織填寫調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)抽查“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況。學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”工作方案，按照工作節(jié)點(diǎn)，有序開展宣傳，不斷加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的輿論引導(dǎo)，作為學(xué)校的常態(tài)化工作有效落實(shí)。力爭(zhēng)得到學(xué)生、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）以及社會(huì)各界的'普遍認(rèn)同與廣泛支持，形成工作合力，扎實(shí)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作，全面助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

此次“雙減”和“五項(xiàng)管理”階段性總結(jié)會(huì)的召開，讓全體教師進(jìn)一步明白，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，才能在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

隨后，召開了白水川小學(xué)“四整治”、“四提升”推進(jìn)會(huì)。蘇克勤校長(zhǎng)在12月13日向班子成員傳達(dá)的基礎(chǔ)上向全體教師傳達(dá)了12月11日召開的全縣教育系統(tǒng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)會(huì)議精神。隨后，教務(wù)主任任明強(qiáng)領(lǐng)學(xué)了宕教發(fā)【20xx】181號(hào)《宕昌縣教育系統(tǒng)四提升四整治工作方案》。

此次會(huì)議的召開，讓全體教師明白當(dāng)前我縣教育的重點(diǎn)工作，為有效提升工作效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的教育形象和育人環(huán)境提供了保障。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)14

20xx年10月26日下午，雨花區(qū)“雙減”和“五項(xiàng)管理”交流工作會(huì)第一組10所學(xué)校在楓樹山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策，全面落實(shí)‘五項(xiàng)管理’”為主題，10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(zhǎng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。

桂校長(zhǎng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)中指出，學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉(zhuǎn)型、教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合上級(jí)“雙減”工作要求，學(xué)校全方位精準(zhǔn)發(fā)力，創(chuàng)新施策。

一是強(qiáng)化家校攜手，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群對(duì)家長(zhǎng)推送【育新小貼士】，育林家學(xué)堂舉辦線上線下家長(zhǎng)學(xué)校講座，深入開展家校共育，構(gòu)建雙向環(huán)境，提升家長(zhǎng)育人水平，賦能學(xué)生成長(zhǎng)。

二是深化課堂研究，教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索，用問(wèn)題化學(xué)習(xí)推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過(guò)布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機(jī)制等一系列作業(yè)改革舉措，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿足，切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

四是實(shí)化課后服務(wù)，發(fā)展多元智能。學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，依托“基礎(chǔ)輔導(dǎo)+特色活動(dòng)課程”相結(jié)合的模式，推出“3+1+X”課程體系，涵養(yǎng)育人新生態(tài)。

五是細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。以少年政治軍校特色“獨(dú)立責(zé)任成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)育新學(xué)子找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，體驗(yàn)成功。

在總結(jié)講話中，雨花區(qū)教育局陳俊科長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jī)給予充分的肯定，同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩(wěn)雙減“方向盤”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理亮點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀做法繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的.“最后一公里”，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將繼續(xù)從校情、學(xué)情出發(fā)，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭，以滿足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求，構(gòu)建教育良好生態(tài)，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)15

為準(zhǔn)確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”走深走實(shí)，市教育局積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)。我校召開落實(shí)“雙減”工作、強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”培訓(xùn)會(huì)，為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生幸福健康成長(zhǎng)，學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式，在作業(yè)減負(fù)方面進(jìn)行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。

一、完善家校協(xié)作。

各校通過(guò)舉行不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！半p減”工作的認(rèn)識(shí)。要通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。校長(zhǎng)、班主任和科任教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)的育人功能，參與課外實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)的實(shí)施和管理，加強(qiáng)學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，充分聽取家長(zhǎng)委員對(duì)“雙減”工作的意見和建議，可聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作，解決學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題。

二、制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的'原則

1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

2、加強(qiáng)課后服務(wù)能力

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實(shí)課后服務(wù)工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動(dòng)課程安排表、看護(hù)教師工作周計(jì)劃、學(xué)生申請(qǐng)書、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護(hù)致家長(zhǎng)一封信、班級(jí)課后看護(hù)活動(dòng)記錄、教務(wù)處課后看護(hù)周總結(jié)等。

3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面可以縮短反饋時(shí)間，增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進(jìn)“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

4、開足開齊課程，零起點(diǎn)教學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動(dòng)、品德與社會(huì)、品德與生活、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁占用這些課時(shí)。

三、建立長(zhǎng)效機(jī)制。

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。

四、健全組織、明確職責(zé)

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。

五、著力抓好配套措施落實(shí)，確?！半p減”工作順心氣

“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。

二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度，確保見到實(shí)效。

六、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”

9月24日上午，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生和家長(zhǎng)都有幸福感、獲得感和安全感。

七、籌好考試與評(píng)價(jià)

作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高 八、富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量

在第二階段的看護(hù)時(shí)間里，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動(dòng)來(lái)作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動(dòng)”五大模塊開設(shè)服務(wù)課程,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強(qiáng)體魄、懂審美、會(huì)勞動(dòng)”的“進(jìn)才實(shí)小”少年。我校開設(shè)“小小建筑師”、“走進(jìn)文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂(lè)劇、舞蹈類、器樂(lè)類、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等30余門的素質(zhì)教育課程，最大限度地從各方面滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課后服務(wù)的多元化需求，保證校內(nèi)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合力，使課程更加專業(yè)和規(guī)范。

對(duì)于沒(méi)有選擇少年宮活動(dòng)但有看護(hù)需求的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一安排了黨團(tuán)員教師輪流值班看護(hù)，同時(shí)對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。

在第三階段的看護(hù)時(shí)間，是我校在教育部提出的“5+2”延時(shí)服務(wù)模式的重要改變舉措，為了解決部分家長(zhǎng)的后顧之憂，看護(hù)教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護(hù)工作延遲到18點(diǎn)。

九、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

十、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

十一、下一步計(jì)劃

嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”工作相關(guān)制度以及上級(jí)主管部門相關(guān)要求,完善、細(xì)化管理制度，落實(shí)各項(xiàng)工作主體負(fù)責(zé)人，不折不扣地完成“五項(xiàng)管理”工作，自覺(jué)規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，爭(zhēng)創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。

我校積極探索課后服務(wù)模式，加強(qiáng)作業(yè)管理，落實(shí)民心工程，力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。

雙減國(guó)旗下講話

——迎來(lái)“雙減”美麗的畫筆，放飛心中絢爛的夢(mèng)想

新學(xué)期，新氣象。為了全面貫徹黨的教育方針，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。在9月6日的升旗儀式中，我校圍繞“新政之下，我們?nèi)绾蝸?lái)做加減法”進(jìn)行主題教育。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：早上好！孩子們，今天是新學(xué)期的第一次升旗儀式。今天的國(guó)旗下講話，我想和大家談?wù)劇靶抡拢覀內(nèi)绾蝸?lái)做加減法”。

新學(xué)期會(huì)有很多新變化。而本學(xué)期最大的變化莫過(guò)于“雙減”教育新政出臺(tái)后，我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生的變化。以往，放學(xué)以后同學(xué)們回到家里完成作業(yè)，有的同學(xué)因?yàn)榘职謰寢尣辉诩?，缺少有效的監(jiān)督，完成作業(yè)的自覺(jué)性欠缺，常常拖到很晚；有的因?yàn)闆](méi)有聽清作業(yè)，作業(yè)有所遺漏，遭到老師的批評(píng)；有的遇到難題不會(huì)做，一籌莫展。也有一部分同學(xué)去晚托班做作業(yè)，即便家長(zhǎng)每學(xué)期都要付出一筆開支，但很多時(shí)候?qū)W生作業(yè)的質(zhì)量也難以保證。雙減政策出臺(tái)后，南通是全國(guó)九個(gè)試點(diǎn)城市之一。本學(xué)期開始，我校幾乎人人參加了課后延時(shí)服務(wù)，同學(xué)們的作業(yè)在學(xué)校大多可以完成。平時(shí)，可以不背沉甸甸的書包回家了，雙休日不用參加學(xué)科類的補(bǔ)課了，回家后的閑暇時(shí)間變多了，我們?cè)撊绾卫媚兀吭诖耍o大家提幾點(diǎn)建議。

一、增加課外閱讀的飽和度

蘇霍姆林斯基提出：無(wú)限相信閱讀的力量。書讀得多的孩子，眼中自然有光，生命的氣息也會(huì)與眾不同。閱讀無(wú)論是對(duì)心靈的滋養(yǎng)還是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)考試，都具有無(wú)可替代的作用?！半p減”可能會(huì)少了書面的家庭作業(yè)，但絕不會(huì)少掉了大量的整本書閱讀。新修訂的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。400萬(wàn)字，大約是四五十本書的樣子，這只是一個(gè)保守的底線要求。閱讀量大的學(xué)生，大抵語(yǔ)言是靈動(dòng)的，思維是多元而深刻的，得高分也是自然而然的。閱讀是幫助學(xué)生成長(zhǎng)最廉價(jià)、最便捷、最有效的徑?！半p減”后，多出來(lái)的課余時(shí)間，要學(xué)會(huì)用經(jīng)典作品閱讀來(lái)填補(bǔ)。用階梯性有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，積淀應(yīng)對(duì)未來(lái)甚至終身的素養(yǎng)。

二、增加生活教育的體驗(yàn)度

浙江省寧波今年的中考作文題是這樣的：學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)家鄉(xiāng)”?？O(shè)置了四個(gè)欄目：（1）家鄉(xiāng)風(fēng)味。如寧波湯圓、紅膏咸蟹……（2）家鄉(xiāng)風(fēng)光。如四明山、東錢湖……（3）家鄉(xiāng)風(fēng)俗。如鬧元宵、過(guò)端午……（4）家鄉(xiāng)風(fēng)尚。如全民健身、垃圾分類……請(qǐng)自擬題目，任選一個(gè)角度寫一篇文章投稿。這道作文題主要就是在考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)程度，只有親身嘗過(guò)、看過(guò)、玩過(guò)的學(xué)生，才能寫得出生動(dòng)的畫面和深切的感受。“雙減”實(shí)施后，我們應(yīng)該更真切地邁進(jìn)家庭生活、社會(huì)生活之門，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”體驗(yàn)生活就是在接受活生生的教育。

三、增加體育運(yùn)動(dòng)的參與度

健康是人生最寶貴的財(cái)富，體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)我們強(qiáng)身的同時(shí)，也會(huì)強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。它可以培養(yǎng)人的責(zé)任心，可以培養(yǎng)自己積極的心態(tài)，讓人更加樂(lè)觀。前不久結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)爆出最大冷門：30歲女科學(xué)家安娜奪金，這是奧運(yùn)史上最大的沖擊之一”。因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)猜到她竟然是個(gè)一路讀數(shù)學(xué)讀到博士后的學(xué)霸，精通5門語(yǔ)言，發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，騎自行車只是她的業(yè)余愛好。她沒(méi)有教練，沒(méi)有隊(duì)友，沒(méi)有隊(duì)醫(yī)，獨(dú)自一人首次參加奧運(yùn)會(huì)，憑一己之力碾壓眾多世界名將，為奧地利贏得了125年以來(lái)首枚自行車比賽金牌。體育的本質(zhì)就是“Game”，——我參與，我快樂(lè)。所謂：體育，文明其精神，野蠻其體魄！無(wú)體育，不教育。希望同學(xué)們能在課余時(shí)間積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

四、增加藝術(shù)修養(yǎng)的感受度

有人說(shuō)，不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術(shù)教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng)造力。山東省曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，得出這樣的結(jié)論：每周參加音樂(lè)活動(dòng)三次的學(xué)生，在數(shù)學(xué)、閱讀、歷史、地理測(cè)試中的成績(jī)，要比那些不參加活動(dòng)的學(xué)生成績(jī)平均高出40%。藝術(shù)教育是日常生活的詩(shī)意化，是道德教育的愉悅化。無(wú)論是沖著提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還是涵養(yǎng)孩子的靈氣，“雙減”后，我們應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，聽聽音樂(lè)，看看畫展。雙減的目的就是減去義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)。成長(zhǎng)的路上不僅有減法，也要有加法。該減的減，該加的加，讓學(xué)習(xí)慢慢回到理性，回歸到應(yīng)有的路上。新政之下，我們?nèi)绾蝸?lái)做加減法，你會(huì)了嗎？謝謝大家！

教育雙減教師心得

雙減教師心得體會(huì)

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教育雙減教師心得

雙減教師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

通過(guò)上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問(wèn)題探討，我感受頗深，我們對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”不能作平面化的理解，似乎“減負(fù)”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠(chéng)然，這些都是“減負(fù)”手段，并不是“減負(fù)”的真正目的。“減負(fù)”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是“負(fù)擔(dān)”不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來(lái)，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：

一、創(chuàng)造成長(zhǎng)空間我認(rèn)為，創(chuàng)造學(xué)生更多的.自主成長(zhǎng)空間，個(gè)性化地發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，是做好“減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。

在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了“兩個(gè)層次”、“兩個(gè)針對(duì)”、“六個(gè)讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系?！皟蓚€(gè)層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。

二、提高教師素質(zhì)眾所周知，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高;

教學(xué)效率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，“減負(fù)”對(duì)老師而言，不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。

總之，教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負(fù)”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，是“減負(fù)”不可視的重要環(huán)節(jié)。