雙減總結工作總結

雙減總結工作總結1

上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。

在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。

自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節的情形下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練，讓學生活動課有事做，有提高。

一）本學期準備開展豐富的'體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃構造的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。

二）本學期的重點還有做好體質健康工作

體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年非凡緣故原由，會有所推遲，可是也會行將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原本的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。

1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視。現已通知到各班學生。

2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。

3、構造好測試。

4、按時按點做好數據上傳工作。

5、做好數據分析等反饋工作。

體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的查核、榮譽等重要問題，以是在此也希望列位老師能夠在此期間協助、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。

雙減總結工作總結2

校內課后服務是一項民生實事，也是落實“雙減”目標的重要支撐，事關群眾的教育獲得感和幸福感。20xx年XX教育系統把校內課后服務工作作為落實“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務范圍和對象上看，上半年實現了XX個園區、鎮（街）公辦小學課后服務全覆蓋，為XX萬多學生提供延時托管服務；

暑期期間XX個鎮街創新試點開展“兩期”托管服務，有效解決孩子暑期“看管難”問題；

秋季學期推進實現義務教育校內課后服務兩個“全覆蓋”，XX個園區、鎮（街）XX所公辦和民辦非全寄宿義務教育階段學校為超過XX萬有需求的學生提供“公益非營利”校內課后服務。學生及家長對校內課后服務的滿意度均達到XX%以上，參與校外學科類培訓機構的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解?，F將有關情況總結如下：

一、20xx年主要工作

（一）加強頂層設計，一鎮一策凸顯區域特色

針對“雙減”政策下的新要求，20xx年XX圍繞校內課后服務專題組織開展各種形式調研近XX場，深入鎮街學校開展實地調研，出臺《關于開展義務教育暑期托管服務試點的通知》《20xx年XX市義務教育校內課后服務工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務的主體對象、時間保障、收費要求等關鍵問題。同時，XX市教育局成立“雙減”工作領導小組和校內減負工作專班，設立課后服務工作小組，建立健全“政府主導、學校主責”的工作機制，全面加強工作統籌協調。開展課后服務是彰顯區域教育辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑。全市XX個園區、鎮（街）落實“一鎮一策”要求，將課后服務與鎮街教育特色品牌有機結合，明確鎮街推進工作思路和對策，制定實施方案，指導推進轄區校內課后服務工作。如，XX街道打造“陽光教育”的'課后服務品牌工程，開發心理健康課后服務課程；

XX鎮利用好青少年活動中心資源創新成立XX書苑，形成“便民圈”；

XX鎮發揮本鎮書法教育特色，開展書法、藝術類課后服務；

XX街道以多年的校本課程、特色課程或社團活動為基礎，提供創意線描、XX劇項目等，立足特色基礎指導學校推動新學期課后服務工作。

（二）堅持自愿公益原則，學校主體責任到位

新時期校內課后服務明確要求以學校為主，以購買服務為補充。各鎮街學校充分發揮好學校主陣地作用，成立以學校校長為組長的校內課后服務工作組，制定工作方案，把課后服務納入本鎮教育和學校教學整體安排，統籌組織好學校教師參加課后服務工作，為推進優質課后服務提供人員和物資保障。目前，全市共有XX萬教師參與課后服務工作，教師參與率（占學校教師總人數比例）XX%；

另聘請XX余名校外專業人員參與學校課后服務工作，教師占全部課后服務人數比例為XX%。各學校積極探索實行參與課后服務的教師彈性上下班，保障教師合法權益。在經費保障方面，各鎮街均堅持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務經費。XX、XX、XX、XX、XX等鎮街公辦義務教育學校積極探索實行第一學時免費。調研顯示，學校第二學時素質托管收費在XX～XX元/天。大部分鎮街第二學時素質托管服務，在保證同等師資條件的前提下，收費標準低于同期市場價的一半水平。

（三）創新課程資源，課后服務成為五育并舉演練場

在課后服務具體推進實踐中，各學校創新開展混齡走班學習，精心設計課后服務菜單，滿足學生多樣化學習需求，將課后服務變成五育并舉的演練場、激發潛能的大舞臺，增強課后服務吸引力。如XX學校聚焦成長需要，優化課后服務課程內容，實施“1+XX”方案，提供豐富多彩的素質課程，開設出人文博雅小學院、科創STEM空間站、智體運動訓練館、藝術創作金色廳XX大類別XX門素質拓展服務課，提供菜單式服務。XX中心小學不斷升級課后服務內容，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等XX個素質拓展班，每個項目都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、舞蹈、體育、器樂專業教師予以輔導，以獨特魅力吸引著每一個學生。XX實驗小學作為民辦教育的一員，堅持以服務需求為原則，提出“普及化課程、個性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務，開發steam創客、網球、未來情商（心理課程）以及社團專業隊等學生青睞的、熱衷參與的課程體系。

二、20xx工作打算

（一）加強優質課程資源建設，讓學習更多回歸校園

20xx年，XX將堅持以服務學生素質提升為中心，持續優化、不斷豐富課后服務內容，實現課內外、校內外教育有機融合，提升課后服務質量水平，努力讓學生學習更多回歸校園。一是堅持五育并舉，聚焦課后服務內涵質量提升，精準學業輔導，豐富素質拓展，強化體育鍛煉，補足勞動教育，多措并舉增強課后服務的質量和吸引力。二是以特色課程開發和建設實施為重點，加強優質課后課程資源基地（共同體）建設，推進課后服務重特色、提質量、強保障、顯實效，努力打造課后服務升級版。三是拓寬課后服務渠道，完善激勵導向機制，創新形式吸納優秀教師、骨干教師及各類優質社會資源參與課后服務。

（二）遴選XX所課后服務先進示范校創建對象

為更好地交流推廣校內課后服務典型經驗和做法，發揮先進示范引領作用，XX市教育局在全市教育系統開展區域性課后服務“互比互看”活動。日前，市教育局通過鎮街推薦和專家評審、現場評議的方式遴選認定XX學校、XX學校、XX小學等XX所學校作為首批課后服務先進示范校創建對象，作為全市開展區域性課后服務“互比互看”活動的種子學校，通過加強鎮街內互評、區域間交流、全市展示等方式進行經驗交流、相互借鑒、取長補短，進一步激發區域內各學校教師的課后服務課程研發能力，為教師一專多能的成長、學校課后服務活動交流搭建嶄新平臺。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關專家、社會代表走進各學校，定期舉行交流展示會，將課后服務與學校長遠發展和特色建設相結合，促進全市中小學在“互比互看”中不斷擴容、升級，努力實現各鎮街、各學校課后服務工作全面提質。

（三）推薦XX、XX為全市課后服務改革實踐基地

為進一步增強區域教育服務能力，推進全市課后服務從“全覆蓋”向“雙提升”轉變，全面提升課后服務質量水平，經綜合評議，推薦XX園區、XX街道作為全市課后服務改革實踐基地，努力創建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務示范區。

（四）推動XX所義務教育學校提供暑期托管服務

在今年的暑期課后服務試點工作中，XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX學校等XX個鎮街、XX所直屬學校表現積極突出，這些鎮街（學校）在暑期托管服務工作中先行先試，在保障教師權益、建立和完善收費機制、信息化集約管理機制、第三方準入與服務評價等方面進行重點探索，積累、總結了較好的實踐經驗和理論成果，為下一年度暑期托管服務工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復制的基本范式。20xx年XX將進一步擴大義務教育暑期托管服務范圍和參與率，實現全市XX個園區、鎮（街）全覆蓋，力爭推動全市不少于XX所義務教育學校提供暑期托管服務。

雙減總結工作總結3

上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。

在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的'教會、勤練、常賽要求。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。

自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。

（一）本學期準備開展豐富的體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。

（二）本學期的重點還有做好體質健康工作

體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。

1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視?，F已通知到各班學生。

2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。

3、組織好測試。

4、按時按點做好數據上傳工作。

5、做好數據分析等反饋工作。

體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。

雙減總結工作總結4

為了推進落實“雙減”(指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔)政策，20xx年秋季開學后學校要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，全面落實“六項管理”，優化“課后”服務。近期我校開展了“雙減”落實工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，本著雙減不減教學質量的初衷(即減負又能提質)，扎實開展工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作進行階段性總結如下：

一、“雙減”工作背景

教育部要求，推進課后服務支撐實現“雙減”工作目標，新學期要實現課后服務校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等；部署減輕學生過重作業負擔，降低學生考試壓力等工作，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”，不得以任何名義設置重點班。并提出可統籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師給予相應的補助等措施。

二、“雙減”工作目標

1、20xx年，積極推進義務教育階段學科及課后服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕；

2、爭取到20xx年，使學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務能夠滿足學生需要，形成具有特色的校內高質量教育教學管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。

三、成立學校雙減工作領導小組

為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學?！半p減”領導小組。

組 長：

副組長：

組 員：教導室、各年級級長、備課組長、全體班主任

雙減領導小組由校長、分管教育的副校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。

四、根據“雙減”工作部署，明確重點任務

(一)加強作業管理

按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓機構負擔的意見》，嚴格按照課程標準、教學進度、教學內容科學、合理、適量地布置作業，提高作業設計質量，控制作業完成時間，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，強化家校溝通機制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業，不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長檢查、批改作業。

(二)加強課后服務管理、積極推動“雙減”政策落地落實。

1、周一到周五下午4:40-6:00，學生陸續結束了一天的課程，進入課后服務時間。男子足球、書法、美術、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內容豐富的特色拓展課程同步開班，學生們根據興趣愛好選擇項目。

2、今年秋季開學，學校探索作業輔導和素質培養課程相結合，創新課后服務形式，將已有的內容豐富、形式多樣的社團課程活動，與下午課后服務有機銜接，開設足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學科拓展類、藝術類、體育類、勞動類等。

我們一般在同個年段當中給學生設置課程進行選課，適合學生不同的年齡特點和他整個身心協調的程度來進行選擇。我們將在整個期中和期末的時候，拓展課會進行集中的匯報表演，主要是展現學生學習的收獲，我們也鼓勵他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機會的同時，對學有特長的孩子可以在某一個項上做好做精。

(三)積極落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質、考試”六項管理要求，扎實推進“雙減”政策落地。

強化學校教育主陣地作用，深化課堂教學改革，將“六項管理”要求與課堂教學常規管理緊密結合。以提高課堂教學質量為核心，以“家校共管”協同育人為抓手，嚴控書面作業總量，提高作業設計質量，把握壓減作業量和加強課后服務的關系。通過發布“睡眠令”、建設書香校園、開設陽光體育大課間活動，確保學生有充足的體質訓練、閱讀和睡眠時間，切實提高學生綜合素質，滿足學生多樣化發展需求。堅持疏堵結合原則，制定學生手機校園內統一保管制度。

(四)全面發展：德、智、體、美、勞一個不少。

如何適應新學期的新變化，如何在變化中實現新的成長進步，這不但是家長和同學的期待，更是學校、老師的努力方向。

在一些學校的課表上，體育鍛煉、勞動實踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務定位為兒童自我發展時段，總時長延長至兩個小時。增加的半小時固定為體育運動時間，實現在校學生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運動1小時，身心舒展、健康第一是減負的重要目的。

再就是突出勞動教育。小學高年級開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內勞動，讓學生出力流汗，動手實踐，培養他們正確勞動價值觀和良好的勞動品質。

五、強化服務配套，提升支撐保障能力的具體舉措

一是課后服務工作將通過問卷調查形式，充分了解家長、學生們的實際需求，更加精準地“上架”課程數量和種類；借助XX縣教育局“課后四點半”選課平臺，組織開展閱讀、體育、藝術等個性化活動課程。開展普惠托管班指導學生高效完成作業，對有需要的學生給予輔導。同時科學統籌作業量，精選作業內容，進行“必做作業+鼓勵作業+選做作業”分層管理。

二是在課堂40分鐘內要質量，讓學生有更充分的活動時間。組織學科骨干精心編寫校本作業，讓學生脫離雜亂紛繁的“題?！?，同時建立作業校內公示制度等。

三是完善家校社協同機制。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。我校聯系了XX縣關工委、婦聯等部門蒞臨我校，辦好家長學?；蚓W上家庭教育指導平臺，開學初召開了家長座談會，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。

四是作業管理:學校要求各年級級長、備課組長、科任老師三者之間的聯系，根據學情精心設計作業，做好分層布置，張貼在每個年級樓層，杜絕機械抄寫;落實作業公示制度，嚴格控制作業總量與時間;作業批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”;作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。

“凡事預則立，不預則廢。為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“六項管理”有章可循,有規可依，及時地組織教師進行自查自糾，教導處加強檢查力度，跟進獎罰機例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

六、學校工作亮點

1.定期召開教師“雙減”及“六項管理”工作會議，總結經驗；

2.召開家長會工作，宣傳國家“雙減”政策，力爭家長參與；

3.充分利用學校公眾號、美篇、LED電子屏、視頻號、宣傳欄等大力宣傳國家“雙減”政策與意義、“六項管理”內容；

4.學校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學生課后托管服務課程體系；

5.教師參與托管服務的熱情高，學生學習和活動的氛圍濃厚；

6.“六項管理”管理體系順利，近半個學期，教師通過各種做法及經驗總結交流，形成美篇、視頻號等的日報、周報、月報達30多篇。

七、學校將繼續做到以下要求

1.轉變教育觀念

在“雙減”的新形勢下，教師教育觀念的轉變，是“雙減”能否落地，能否有實質性收效的關鍵。可以這樣說，教師教育觀念不轉變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統教育觀念，最終只會落得一場空。首先要摒棄打時間仗，拼命刷題，一味應試的觀念，樹立“尊重規律”“回歸本真”“注重常識”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數是從”“以分數論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統”“只見高個”“只有優生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個學生”“讓每一個生命都有枝可依”的觀念；同時要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負不減質”“負擔減下去，素質提上來”的觀念。

2.提高備課實效

在“雙減”之下，既要把學生的課業和校外培訓負擔減下去，又要讓每一個學生在有效的時間內既“會學”，又“學會”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學生，還要備學情，備學法，除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養，學科所能夠發展學生的關鍵能力。

3.架構理想課堂

課堂是教育的主戰場，是學生的生命場。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質量呢？

我覺得，教師要讓學生站在課堂的中央，要注重啟發式教學，鼓勵學生大膽想象與質疑，要提倡“小先生制”，支持學生教學生，以學生帶學生，要創新課堂模式，為學生進入主動學習、能動學習、生動學習，探究學習、合作學習、愉快學習積極創造氛圍和條件，以真正實現由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強求”到“自主學習”的轉變。

4.研發卓越課程

學生人手一冊的課本，凝聚了眾多名家學者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個性化的課程，就沒有個性化的教育。而且課堂變革以及教育教學改革的最終落腳點是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學改革。因而在“雙減”下，依據國家教材，生成相應的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應該是當務之急，也是每個教師需要做出的探索與嘗試。

5.改革作業設計

“雙減”首先減的是學生的`作業負擔，因此，對學生的作業要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應該用心“備題”，細心“選題”，精心進行作業設計，少布置重復性的、濫竽充數的作業，多布置一些“量少質高”“以一當十”的作業，少布置紙筆作業，多布置一些“口頭作業”和“實踐作業”，少布置機械的、整齊劃一的作業，多布置一些分層、彈性和個性化作業，為學生提供更多的作業菜單，讓學生擁有選擇作業的權利和機會。

6.推進社團活動

沒有活動，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團活動，就沒有學生喜歡的教育。

“雙減”下，學生在校時間延長，靠講知識、寫作業打發在校時光，既可能傷害學生身心健康，又可能給他們帶來厭學棄學情緒。因此，學校已結合課后服務，盡可能再設計出門類齊全，能夠涵蓋每一個學生都有興趣參與的社團。學生可以根據自己的特長愛好，選擇自己喜歡的社團參加。在參與中，彰顯每個學生的個性，展示每個學生的特長，讓每一個學生都找到自己的位置，都能夠認識自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個學生在活動中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學校、愛上學習的重要理由，從而點燃他們的學習熱情，激發他們的學習欲望。

7.改變評價方式

為了適應“雙減”要求，教師就應該有勇氣破除分數唯一的評價標準，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個孩子都陽光自信，在校園里抬得起頭。

8.提高自身素養

發展教育，必先發展教師?！皽p負提質”，更要發展教師，更離不開一大批具有高素養教師的支撐。教師也許會在成天的辛苦忙碌中有點力不從心，但是教師要想到這份職業的神圣與榮光，要想到孩子的成長及未來全攥在我們手中，要想到在新形勢下做好這份職業如果不提升自己則敬業不易、精業難成，就必須盡量擠時間，用于學習，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對自己的不斷修煉與提升。

八、學校目前的疑惑與困難

1.政策明文規定，要對參加課后服務的教師給予相應的補助，每個課時不得少于75元，一天不能超過兩個課時。至今，學校全面開展了此項工作，學期已過半，但經費如何落實？政府給予補助多少？自愿參與托管的家長們應該收取多少？

2.我校學生總人數1582人，參加托管人數772人，占總人數的48.79%，針對這樣的情況，請示上級部門，是遵循自愿原則還是強制執行？

3.有個別的學生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學生半途不來了，這一類學生如何收費？

4.我校個別托管課程中，如書法、美術、足球、兵乓球等實物性教學消耗具材是否能由學生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學校經費出資，已經造成學校經費的嚴重超支。

雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。

胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。

在全體一小教職工的努力下，近年來，我校已逐步構建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會的認可與好評。在國家“雙減”政策落地以來，我校遵循上級部門工作精神，努力全面落實黨的教育方針。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，愿我們每一位一小人，堅守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠黨的教育，辦人民滿意的教育！

雙減總結工作總結5

小學落實“雙減”工作總結9為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：

一、工作落實情況：

一是優化課堂教學，提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率；二是繼續實行彈性作業、分層作業，并引領學生做好作業時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業。

“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。其中，特別強調體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。

普及科技教育的內涵，提高學生的科學素養，豐富學生的課余生活，培養學生的創新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。

二、下一步工作計劃：

作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業務水平，給予孩子足夠的.關愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。

孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！

新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態度，切實做好提效提質，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發展站好崗、履好職，用實際行動讓發展更有質量，讓教育更有溫度。

雙減總結工作總結6

XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素質教

育的重要手段，持續推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。

20xxXXXX強化統籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為工作領導小XX組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作。縣教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各地相對應建立“統領導、縣區屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。

o20xxXX強化制度建設，健全規范管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發規范校外培訓機構發展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負“1+3+5”20xxXX擔等文件。年,縣關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。

XX強化家校共育，引導家長履行教育責任?？h每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“XX成長”等主題活動，培育良好家風。從年開始，縣家XX庭讀書會推廣工“已培育名家庭讀書會推廣工程指導教師，創XX建多個班級萬多個家庭讀書會。

XX強化監督問效，推動減負工作落實落地?？h將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行為始終保持高壓態勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規范中小學校辦學行為、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補X20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事”重點任務之一。

通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業的高度重視，為當前統籌推進義務教育高質量發展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發力，久久為功，確?！半p減“工作取得實效。

一是宣教結合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報紙、網XXXX絡等媒體廣泛宣傳政策，在縣網站設立專區，在教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。

O二是疏堵結合推動“雙減”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能?！岸隆熬褪且幏缎Ｍ馀嘤枡C構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。

O三是放改結合推動“雙減”“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的`“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。

“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低75%于。

o四是監管結合推動“雙減““監”就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受XX理減負舉報。縣研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。

“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。

雙減總結工作總結7

國家實施“雙減政策”后，廣大教師和家長對此表示了強烈支持和擁護。這一政策符合民心所向，也是時代發展的必然趨勢，同時也體現出中央讓教育回歸本質的決心和意志。

在當前教育政策的背景下，家庭教育的重要性愈發凸顯。而“雙減”政策為家庭教育提供了更多的時間和空間，并且給予我們更多自主選擇和掌控的機會。因此，高質量的家庭教育變得尤為關鍵。我們希望家長們能夠清醒地認識到，“雙減”并不是讓孩子放棄學習，而是要履行好家庭教育的首要責任，積極加強與老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在的個體差異。而家長們也應該深刻理解兒童學習的規律，摒棄對知識和技能的過度追求，發掘孩子的好奇心和學習興趣。同時，讓孩子承擔家庭生活和事務中具體的任務，培養孩子適應未來學習和生活的必備品質。

學校為了更好的'幫助家長搞好家庭教育，我們做了很多努力，比如開家長會，做專題講座等，我認為在雙減政策之下，家庭教育應該遵循以下幾個方面：

1、正確理解“雙減”政策，更新教育觀念

雙減政策的實行，在促進孩子全面健康成長的同時，也讓廣大家長角色回歸。家長要厘清家庭、學校之間的關系和責任，正確理解“更新教育觀念，不僅要關注孩子對科學文化知識的學習，同時也要關注孩子的身體健康、心理健康和道德品質的培養。

2、在一言一行中培養習慣，在親子活動中提高質量

細節決定成敗，習慣決定未來，“雙減”之后，孩子有了更多與父母相處的時間，父母日常生活中的一言一行都對孩子起著示范作用，影響很大，因此父母平時得體的言行舉止顯得尤為重要。

優質的陪伴是孩子感受溫暖親情的重要途徑。家長可以和孩子一起做運動、勞動、閱讀、爬山、參觀博物館等活動，讓孩子感悟生活之美，欣賞大自然之趣。此外，這也可以提高父母與孩子相處的能力和耐心。通過這種潛移默化的影響，逐漸塑造孩子的行為習慣，從而更好地促進他們的成長。

3、多元 評價 關注成長，尊重孩子的天賦

就是讓家長認識到孩子除了成績”還要關注孩子的身體健康、心理健康、行為習慣和生活幸福感等，孩子要多元評價。每個孩子都是獨一無二的，正所謂，天生我材必有用“他們有著自己的獨特天賦和特長”作為家長應該更多地尊重孩子的天賦發展，在天賦發展中給予更好的幫助，為了助力學生成長，作為學校我們嚴格落實。政策“嚴格落實”五項管理制度。

4、了解學習的本質，助力成長

學習的本質是通過獲取知識和技能來不斷成長和進步。學習的成功與否與學習意愿、學習興趣、自我控制能力以及學習方法密切相關。這些方面的獲得往往源于家庭教育。只有孩子明白學習的重要性，具備積極的學習意愿和興趣，感受到學習的成就感，并能夠自我控制和管理，才能在學習中輕松自如。

“雙減”政策讓廣大家長重新回到了角色定位上，因此家長們應該加強自身學習，不斷提升自己的素質?？梢远鄥⒓右恍┘议L培訓，聽取專業的家庭教育指導師的意見和講座，或者向老師和周邊有家庭教育經驗的朋友們交流探討。只有家長自身水平提高了，才能提高教育孩子的素養，建立科學的教育觀和質量觀，從根本上解決孩子的家庭教育問題，從而更好地配合學校的教育。

雙減總結工作總結8

為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

一、書包上瘦身，合理調控

推行“小書包”不回家政策：“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。

嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。

二、時間上減壓，健康為本

結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！

三、課堂上深研，提質為核

實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.

3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

四、作業上革命，分層多選

遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的'學生減輕壓力，輕松完成。

五、內容上多元，課程出彩

小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。

學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全，加強監督

學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。

七、服務上調研，群眾滿意

推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

雙減總結工作總結9

xx高度重視黨中央關心、群眾關切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構無序發展、”校內減負、校外增負”；等突出問題，創新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。

一、創新監測體系，在“控量”上下功夫

徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。xx市印發了《xx市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業管理落實情況納入市級義務教育質量監測指標體系，建立了”監測一評估一反饋一干預一保障“閉環體系。每年，常態化對全市中小學生作業管理情況進行監測，定期公布監測報告，以全面翔實的數據信息，跟蹤指導區縣和學校不斷優化作業管理措施，嚴格控制書面作業總量，嚴禁給家長布置作業。20xx年，市級監測顯示，xx.x%抽樣學生認為作業總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業量合適，五年級、九年級書面作業總用時達標比例同比提升xx%、x%o綜合國家監測相關數據信息反映，xx市”課業負擔輕、質量總體好”發展態勢日趨明顯。

二、優化作業設計，在”提質”上下功夫

著力提高作業質量，增強作業的有效性是減輕學生學業負擔的治本之策。xx市教委特別強調有效發揮作業在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發展。各區縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創新作業布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業的'有效率。

三、豐富課后服務，在“興趣”上下功夫

課后服務不但化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。xx市連續x年將課后服務列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯合工作保障體系，全面實施，協作推進。各區縣和中小學以全面育人為導向，逐步構建涵蓋學業鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質提升等內容的課后服務課程體系，形成區域課后服務特色，進一步減輕了學生學業負擔，又激發了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。20xx年春季學期，全市中小學課后服務基本實現全覆蓋，參與中小學課后服務教師xx.xx萬人，惠及學生xxx.xx萬人，小學生離校時已全部完成書面作業。

四、治理培訓機構，在”規范“；上下功夫

把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構治理上，xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業作為重要監管和查處內容，聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。

下一步，xx將結合”學黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機制，把重點任務納入區縣教育工作考核和政府履行教育職責督導評估，對問題較多、監管不力的區縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好人民群眾利益。

雙減總結工作總結10

今天有幸傾聽了XX市教委教研室XX博士的報告《雙減背景下單元作業設計與實施》，我的總體感覺：深有感觸，豁然開朗；受益良多，開始改變。

一、深有感觸，豁然開朗，重新認識“雙減”與“作業設計” 作業小切口反應對教育改的大力度。自從20xx年7月24日，XX辦公廳、XX辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》開始。要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實，我們從暑假開始認識“雙減”，以及“五項管理”等措施，但是大部分老師理解的“減”還停留在淺層意義上，只是“減少”的意思，聽了XX博士的講座，我豁然開朗?！拔屙椆芾怼笔紫葟淖鳂I開始，以小見方向，以小見責任，以小見情懷，這就是小切口，大改?？雌饋硎亲鳂I一個小問題，但是它會影響到學校、學生、家長、社會等各個方面。在世界大背景pisa測試中，學生學習時間最長，學校率低,最關鍵的因素是學習方法，學習習慣等沒有改變所以從學生的日常作業設計開始。

通過王博士的講解，讓我深刻認識到“雙減”政策的落地是重塑全民教育價值觀的過程，是教育體制機制重建的過程，是讓全社會越來越尊重科學教育規律的過程，是讓學生回歸正規學校教育的過程，因此，這就對如何切實發揮學校作為教育主陣地的作用，給學校教育的內涵建設，專業發展和質量提升更高的挑戰。也就對我們教育的主體——老師，提出了更高的要求，那么我們老師給學生布置的作業就不是一個簡單的作業問題，而是涉及到方方面面的`大教育的問題，所以我們就不能不重視作業設計。

二、受益良多，從自身的改變開始，進行有效地作業設計

王博士帶領我們一一分析了“什么是作業，作業的本質，作業的價值，如何理解作業系統，深入分析我們現在的作業現狀與問題解決”尤其提到，現在我們的作業出現的12個問題，讓我反思很多，我們這么多年給學生的作業，這12條里面有多少中招？我們存在了多少作業設計不恰當的問題，太多了！所以我感覺，從自身的改變開始，充分認識我們設計的作業什么樣才是有效的？我們怎樣提高自主設計作業的能力？王博士又帶領我們深入學習如何提高單元作業設計能力，這就需要老師站在一定的高度認識學生學習知識的系統性，了解單元作業設計的關鍵要素。

王博士的講座深入淺出，理論與實例相結合，樸實的教育理念，可操作的實際方法，這些都促使我們要馬上行動起來，用最扎實的小行動去做最有價值的事，從認識作業的重要性開始，從設計好有效作業開始，真正落實“雙減”政策，開啟新的教育時代。

教師在“雙減”背景下如何提高課堂教學質量工作總結 “雙減工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。

一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式,減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。

我認為具體的做法是：

首先，創新教學模式，提升教學效率

1、課堂是“減負、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學方式沒有真正成為課堂的主流，那么學生的學習積極性和主動性就不會得到充分發揮，課堂教學效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學生自主學習少；二是隨意提問多，激發思維少；三是關注形式多，實質落實少；四是重復作業多，有針對性的作業少。

2、要提高教學質量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學，構建新型課堂教學模式，提高課堂教學效益。教師要相信學生，依靠學生，解放學生，從而調動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂。要結合實際，改課堂教學方式，著力構建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現課堂教學的輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

其次，精編家庭作業，構筑反饋體系

1、課后作業是培養學生問題解決能力，加速知識內化，形成系統知識結構的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業。教師可以提供不同層次的作業，或同時提供兩種以上的作業方案，給學生一定的選擇權利，調動學生完成作業的積極性，真正達到課后鞏固的目標。

2、教師還要注重構筑作業反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業完成情況，使教師對教學效果心中有數，對學習成果印象深刻，激發學生學習的積極性。

再次，指導學習方法，促進學生自學

最有價值的知識是關于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學生多少知識，而是要教給學生獲得知識的方法。教學是教和學的統體，學生的學法直接得益于教師的指導。課堂教學中要教給學生科學的學習方法，讓學生愛學習，自覺地去學習，最大限度的發揮學生的學習潛能。

雙減總結工作總結11

為了落實“雙減”政策，探索如何更好地做到“減負增效”，全面提升教師教育教學能力，探究有效教學的途徑與方法，打造“以生為本”的課堂教學模式，構建深度學習的高效課堂，全面提升學生的核心素養，我校進行了一系列的實際行動，具體總結匯報如下。

一、積極構建體系，為“減負”護航

以學科組為單位，學校負責人蹲組，由學科組長和備課組長具體負責，進行教學常規檢查。以查促教，扎實推動學?！半p減”工作落實落地。

二、提高“三力”凝聚共識協同發力落實“雙減”

1、提高判斷力，重視“雙減”講高度。通過不斷地學習相關

文件及校長對“雙減”會議精神的傳達，學校全體教職員工都認識到，無論五項管理、“雙減”工作，還是課后服務都是立德樹人的工作、為民服務的工作，都是牽涉到國計民生的工作，既是教育工程，也是民生工程，更是政治工程，所以學校的每一位教職員工都應該按要求重視、助推、執行、落實“雙減”工作。

2、提高領悟力，理解“雙減”講深度。要做好“雙減”工作，必須要深入理解。學校認為，立德樹人應該著眼于“五育并舉”，培養全面發展的人。而推進“五育并舉”的難點在于手機管理、睡眠管理、作業管理、讀物管理和體質健康管理，做好了五項管理工作，“五育并舉”一定水到渠成。而五項管理的重心在“雙減”，減輕了學生的作業負擔和校外培訓負擔，才能讓學生嘗到學習的快樂，才能讓學生發展自己的興趣，才能讓學生身心健康。而做好學校的課后服務工作，讓學生在課后服務期間既能在老師的指導下完成好書面家庭作業，又能讓學有余力的學生發展好自己的興趣特長，減小對校外培訓的依賴度，才是“雙減”工作的標本兼治之策。

3、提高執行力，落實“雙減”講效度。在高度重視和深刻理解的基礎上，開學初期，學校做好了“六個三”工作：制定了《學校關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》《學校落實“五項管理”工作實施方案》《學校課后服務工作方案》文件，明確學?！半p減”工作的指導思想和“雙減”工作目標，提出了工作要求，明確課后服務工作原則和目標要求；學校通過多種形式對教職工、學生及家長進行了宣講，凝聚了共識；為了強化領導，保障“雙減”工作的有效開展，學校建好了領導機構；實施了項目小組主抓，各處室、學段主戰”機制，明確了職責；落實了作業，控制了作業量；抓好“課堂改革、課后服務、課間管理”管理，提升了教學質量。

三、課外作業減負與校內課堂增效“同步”

1、對全體教師的教案、學生作業、以及教師對作業的批閱情況等方面進行了常規檢查評估，重點檢查在于內容是否全面，分工是否明確，安排是否合理。

2、在作業管理檢查中，學校始終圍繞“雙減”政策的要求，注重切實減輕學生負擔，進一步落實“四個凡是”和“兩個不可以”。教師的作業布置次數和批改次數符合要求，作業布置題量適中，難易適度，書寫認真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規范，認真細致。

3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完教師的作業布置次數和批改次數符合要求，作業布置題量適中，難易適度，書寫認真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規范，認真細致。

3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完成質量不高的學生作業進行評語激勵，不同程度地激發學生認真完成作業的興趣和動力，能促使學生向著更好的方向努力。

4、同時，絕大多數老師都能認真制定教學計劃，安排教學進度，做到提前一周備課，突出教學目標，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。教學內容能有效落實、詳細規范、教學流程設計清晰有序，教法和學法相輔相成，課后教學反思深刻，能有效指導課堂教學。

四、以研促教，在各個學科開展教研活動

1、語文組老師在執教過程中，精心準備、思路清晰，環環緊扣，正確把握課文重難點，用邊讀邊想象畫面的方法體會課文的內容，起到了很好的示范作用。

2、數學組教研活動中，老師讓學生從情境圖中選擇有用信息，在探索的過程中，體會“轉化”思想，突出教學思路清晰，語言簡潔明了，教學目標明確，合理地運用各種教學手段，利用情境，突出重點。研討中，大家各抒己見，針對在“雙減”背景下，如何有效提高課堂效率，展開交流，實現共同成長。

五、做好三個優化，賦能提質促“雙減”

1、優化作業設計

為切實減輕學生的課業負擔，在總量上做減法，減掉機械、重復

性作業，在品質上做加法，增加實踐類、融合性作業。

通過這一減一加，學生擁有了更多的自主探究時間，更多的實踐

空間，學生的綜合素養得到有效提升。為了實現這減與加，我校將作業研究、實施工作納入到校本教研工作體系之中，著力作業研究。創新作業管理機制，建立了作業“雙統籌”制度、“雙公示”制度、“雙評價”制度，做到時間有保障、內容有導向、設計有指導。

2、優化學業輔導

課后學業輔導做到三個全覆蓋。時間全覆蓋，周一到周五；對象

全覆蓋，面向全體學生；教師參與全覆蓋，全校語文、數學、英語教師全員參與。過程實施，做到三個整合。整合教師資源，教師進行走班，不同學科的教師為班級學生提供課業輔導；整合學生需求，學生走班，骨干教師進行答疑，解決學生的個性實際問題；整合課程設置，跨年級、跨班級開展培優課程，提高學生的學科素養。

3、優化課堂教學

學生的作業量降下來了，但學習質量不能降，因此，必須進一步

優化課堂。我校充分發揮教學干部、教研組長、骨干教師的作用，形成研究共同體，從教學設計、教學實施、教學工具開發與使用等方面開展研究，提升課堂教學質量。面向全體教師，組織常態課堂開放活動，人人思考“雙減”背景下課堂如何增效體質，人人進行課堂改變的'探索，人人優化自己的課堂。

六、提高課堂教學質量

1、學校對教師進行作業設計培訓，強調精準調研學情，注重“三貼”：貼合學生的學習水平；貼補學生知識和能力掌握的虧欠區；貼近學生最近發展區，以取得最佳教學效益。

2、嚴格落實作業時間不超過90分鐘。通過備課組、年級組、學校三方聯動，備課組長為第一責任人把關負責，通過騰訊文檔每天上報給年級，年級協調把控后，上報給學校教學處，教學處監督核查反饋，形成作業流程上的管理閉環。年級和學校定期做問卷調查，并及時反饋。所有人都在為優化作業盡心盡力，為提質增效保駕護航。

3、學校還創新了作業形式。如歷史學科除傳統的課后練習作業外，還結合教材所學，精選優質歷史紀錄片、制作導學手冊，通過輕松地紀錄片觀影+手冊研學的方式為學生補充更多歷史細節，提高學生史學素養。

七、以賽促教展風采，“雙減”課堂顯高效

1、舉辦“以賽促教展風采，雙減課堂顯高效”青年教師賽教活動。以各科組為單位。活動中參加比賽的老師們積極準備，認真備課，鉆研教材，反復磨研，精心設計每一個環節。

2、語文組比賽時，五位語文老師給我們呈現了五堂精彩紛呈的語文課。語文課堂上老師們語言生動形象、設計精妙、教態自然、循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性。

數學組比賽時，九位數學老師給我們帶來了九堂精彩的數學課。數學課堂上老師們思路清晰、環節緊湊、重難點突出、設計合理。老師們借助多媒體將巧妙的教學構思融入其中，激發了學生的學習興趣。學生們的課堂習慣養成得非常好，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果好。

3、賽后針對課堂里怎樣引導學生，有效質疑、提高學生的語言積累提出了自己的見解，這樣的交流相信能對提高老師們的教學業務水平具有積極意義。授課老師們也對自己的課堂進行了反思和總結。

4、通過本次公開課提高了我校教師的教學方法和課堂管理水平，達到了共同交流、共同探討、共同學習、共同成長、共同進步的目的。

八、學校開設豐富的課后服務

1、學校依據辦學特色，一方面充分挖掘教師潛力，另一方面積極引進專業團隊、大學生志愿者、家長等社會資源，打造豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，努力滿足學生多樣化學習需求，使課后服務成為滋養學生全面發展的“沃土”。

2、內容涵蓋人人愛閱讀、每天鍛煉一小時、小課題研究、創客空間課程等形式內容。學校還開設了一系列自主研修課程，將各個領域專家、名家請進校園為學生開講，里面既有科學前沿介紹，也有文化藝術賞析，還有交叉學科理論探究，深受學生喜愛，從應用的領域推動了學生知識體系的融合，培養了跨學科思維，也促進了老師們對于學科融合的思考。

下一步，我校將繼續“減負”“提質”兩手抓，持之以恒做“有高度”“有深度”“有溫度”的人民教育，著力培養心中有愛、眼里有光，肩上有擔當、腳下有力量，能夠擔當民族復興大任的時代新人。

雙減總結工作總結12

我們中數組全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權利，讓學生的學習回歸學校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業革命”如何減量增效？如何激發學生的學習興趣？如何整體提升教育教學質量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發展、健康成長。具體的做法如下：

一、更新教學理念，知曉減負內涵

通過學習文件我們從思想上達成共識，明白減負并不是單純地減少作業數量，關鍵是如何在“減負”的`同時提高質效。這就要求教師仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。

二、精心設計練習，分層布置作業

根據本班學生實際以及課堂生成，有目標的設置習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業當作一件樂事。課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。

三、依據年齡特征，培育學習興趣

以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。

平時，我們也利用課后服務課堂，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

雙減總結工作總結13

為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理”和“雙減”政策，切實構建良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，陽光小學多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

一、學習篇理念先行

學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。

二、制度篇落地有聲

“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

作業管理:學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。

手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。

睡眠管理:睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。

讀物管理:學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現:繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。

體質管理:為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議,研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐

三、教學篇提質增效

學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優分層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規范辦學前提下的教學深度發展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。

四、服務篇幸?；ㄩ_

學校積極開展課后托管服務“1+x”行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內基本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，發掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的.多元化體系，滿足了學生個性化的發展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！

雙減總結工作總結14

為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學生的學業負擔，切實提高教育教學質量，促進學生全面發展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環境?，F將學校本學年“雙減”工作總結如下：

一、精細管理，政策落實

自20xx年7月“雙減”文件發布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學習相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時，學校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容以及在雙減下，家長應承擔的責任。

二、精準教學，高效課堂

雙減下，提升學校教育教學質量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。

三、定期檢查，落實常規

學校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節常態課。

四、骨干引領，示范教學

學校安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通的高效課堂。

五、專題研修，助力成長

20xx年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負提質”的實現提供了新的思路與方法。

六、經驗分享，互學互惠

20xx年3月，學校開展了以“經驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的'經驗分享會，為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進教師專業成長。

七、精研作業，減負增效

減輕學生過重作業負擔，是“雙減”主要任務之一。學校鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計探究性作業、實踐性作業。一方面要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，使學生基本在校內完成書面作業。另一方面要求教師認真批改反饋作業，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優補差加在課后，切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。

八、精致服務，多元發展

我校課后托管服務采用“1+X”模式，分為“個性化輔導”與“社團”兩部分。個性化輔導時間里，孩子們或獨立完成作業，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業。

社團活動，我校先以問卷調查的形式，調查并統計學生喜歡、需要的興趣課程。然后結合學校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。

九、精心籌劃，豐富體驗

為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學生參加豐富多彩的校內外活動。

學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續完善組織領導，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業管理水平，提升課后服務質量，辦好滿意的教育。

雙減總結工作總結15

為貫徹落實上級主管部門下發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求，我校堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育，深化教育改革，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。現將落實“雙減”工作總結如下：

一、高度重視

為確保“雙減”工作有效落實，我校第一時間成立了以校長、書記為首的領導工作小組，并多次召開領導班子會議、全校教師大會、學科教師大會、教研組長會、班主任會議等，及時傳達和認真學習“雙減”工作文件精神。

二、明確職責

學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業管理領導專班，系統推進學?！半p減”工作高效、有序進行。

三、大力宣傳

1.組織全體教師認真學習“雙減”相關文件內容，領會文件精神。

2.利用條幅、電子屏、微信群、致家長一封信、線上家長會等多種形式向家長、學生、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀,搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。

四、具體實施

(一)提高作業管理水平

1.我校嚴格遵守《義務教育階段學生作業管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強并優化學校作業管理制度，探索減負增效新舉措。為確保作業管理順利實施，我校制定了作業管理實施方案、控制作業量工作方案、統籌作業量工作方案、作業批改制度、優秀作業評選及公示制度等，同時為了確保各類作業管理方案落到實處，學校制定了班級每日作業量登記表、教務處作業檢查記錄、教務處作業量整體調控記錄、教師作業批改記錄、學生作業記錄本人手一冊。

2.我校作業布置堅持以下原則：

原則一：

(1)一二年級組：不布置書面的`課外作業。

(2)三至六年級組：每天作業量不得超過60分鐘。

(3)七至九年級組：每天作業量不超過1.5小時。

(4)當日沒有課程的學科不準布置作業，每天作業布置不準超過3個學科。

原則二：

為了讓普通學生吃飽，讓有能力的同學既吃飽又吃好，故我校作業布置分為兩種類型：必做題和選做題。

（1）必做題：此題為基本類型題，難度不高，全班所有同學必須完成。

（2）選做題：此題為提高類型題，難度較高，有能力的同學自愿完成。

3.加強集體備課，科學合理設置作業。

（二）開足開齊課程，零起點教學

嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。

（三）加強課后服務能力

為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《本溪縣教育局關于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結等。

（四）規范教師教學行為

組織教師認真學習文件精神，簽訂“雙減”責任書。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。

關于雙減工作總結范文1

為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

一、書包上瘦身

合理調控

推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。

嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。

禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。

二、時間上減壓

健康為本

結合學生的`年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！

三、課堂上深研

提質為核

實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.

3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

四、作業上革命

分層多選

遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

五、內容上多元

課程出彩

小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。

學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全

加強監督

學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。

七、服務上調研

群眾滿意

推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

關于雙減工作總結范文2

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。

一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

（一）建立長效機制

探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協同、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

（二）制訂了作業設計的原則

1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式。

2、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的'靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。

3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一考試?？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

（三）強化作業布置研究

以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。

（四）創新監測體系，在“控量”上下功夫。

徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。

二、下一步打算

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實?！半p減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。

關于雙減工作總結范文3

一、五項工作的情況

1、學生課業負擔減輕

我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設，將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師和家長的教育觀念，不斷向課堂要效率。為杜絕學生作業完成不了的情況，學校進一步規范學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精。同時，積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。

2、學生睡眠情況重視

我校注重學生德智體美勞全面發展，認識到課堂的高效率需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵。為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息慣。

3、學生手機管理規范

根據《XXX關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定，為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。

4、學生讀物管理規范

我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境。近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。

5、學生體質健康提高

學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質。每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時，學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。

二、存在問題

1、教育減負需要大力推進教育體制改革創新。

2、在手機管理方面，家校合力還需進一步加強。

3、教師專業需要提升，在培養學生閱讀和養成良好慣方面，教師的專業理論知識還不足。

4、教育圖書、刊物還不夠系統化，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便。

學校在增強學生體質方面，活動形式和設備比較單一。為了改善這種情況，建議學校增加更多的體育活動和運動設備，以吸引更多學生參與。同時，學校也應該考慮增加一些新穎有趣的活動來增強學生的體質，例如戶外拓展、攀巖等。這樣可以讓學生更加積極地參與體育活動，提高他們的身體素質。

為了有效管理學生使用手機的情況，學校需要加強手機管理宣傳教育，并加大檢查和管理力度。學校應該建立一套完整的手機統一管理制度，以確保學生正確使用手機。此外，學校還應該注重教師的培訓，提升他們的綜合能力，不斷提高教師隊伍素質。通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，學校可以為家長和學生提供具有建設性的指導意見，從而培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀慣。

在“雙減”工作百日的.實施過程中，學校積極構建“雙減”工作體系，并結合“五項”管理要求和“課后服務”工作本質，通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。

為了更好地開展“雙減”工作，學校組織教師研究國家和省市的“雙減”工作要求，并更新陳舊觀念。同時，學校還通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容和家長應承擔的責任。

為了提高教學質量，學校應該聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升。學校可以安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂。同時，學校也要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。此外，學校還應該關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

三、優化作業，讓學生在練中有效鞏固

為了讓學生在練中有效鞏固知識，我們出臺了作業管理規定。教務處細化了作業管理要求，并落實了作業公示制度和作業質量評價制度。學校分管領導及教務處也定期做好作業情況調控與反饋。在12月13日—17日，我們分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會。通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，并研討了在作業設計與管理過程中的困惑。我們精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練，即做即批，做好記錄，提高作業實效；同時，我們分層設計家庭作業，以滿足學生個性化研究需求。我們的作業方式也增加了學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

四、精準施策，讓學生在服務中全面發展

為了讓學生在服務中全面發展，我們精準落實了“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放了課后服務工作《告家長書》，并統計回執，了解家長需求。緊扣“雙減”本質，我們召開推進會議，按照邊實施邊改進的原則，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事。我們著力探索“5+2”模式，解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。

五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

為了讓校園在活動中豐富多彩，我們全面豐富了服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。我們安排了第一時段學生自主研究、教師輔導答疑等活動，第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。在校級社團活動期間，我們開放了所有功能教室，并安排了體育、器樂、科普、藝術、閱讀等各類社團活動，每位學生都可以自主選擇，并積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展了班級小社團活動，例如講故事、玩游戲、剪紙、下棋等，確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我們學校的辦學品牌。