第一篇：稅會課堂習題

《稅務會計》測試題

一、單項選擇題（每小題2分）

1.下列稅率形式中，與征稅對象的價值量無關的是（）。A.比例稅率 B.超額累進稅率 C.超率累進稅率 D.定額稅率

2.我國現行稅法規定實行多次課征制的最典型稅種是（）。A.增值稅 B.個人所得稅 C.車輛購置稅 D.房產稅 3.以商品或勞務的流轉額為征稅對象的稅種叫（）。

A.流轉稅 B.所得稅 C.財產稅 D.資源稅 4.按（）不同，稅收可以分為從量稅、從價稅和復合稅。A.征稅對象 B.稅負能否轉嫁 C.計稅依據 D.稅收管理與使用權

5.我國現行已開征的稅種中典型的價外稅是（）。

A.增值稅 B.消費稅 C.營業稅 D.關稅 6.下列應確定為增值稅一般納稅人的是（）。

A.年應稅銷售額100萬元的百貨商店 B.非企業性單位

C.不經常發生增值稅應稅行為的企業 D.個人（個體經營者除外）

7.下列行為屬于增值稅混合銷售行為的有（）。

A.中國電信在銷售電話機的同時為客戶安裝 B.電腦公司既銷售電腦又為客戶提供修理服務

C.防盜門商店在銷售產品的同時又為客戶提供安裝服務 D.建材商店在銷售建材的同時又為其他客戶提供裝飾服務

8.企業外購的經營性貨物，用于（）的其進項稅額可以抵扣。A.實物股利分配 B.建造房屋 C.生產免稅項目 D.生產不合格產品

9.聯華超市銷售的以下貨物適用17%增值稅稅率的有（）。A.數字電視機 B.圖書 C.新鮮水果 D.食用植物油 10.下列應確定為增值稅一般納稅人的是（）。A.年應稅銷售額100萬元的百貨商店 B.非企業性單位 C.不經常發生增值稅應稅行為的企業 D.個人（個體經營者除外）

二、計算題（每小題5分）

答題要求:請列出計算過程,不是整數的保留到小數點后兩位,金額以元為單位。

1.某啤酒生產企業為增值稅一般納稅人，2010年1月份向小規模納稅人銷售啤酒，開具的普通發票注明金額93 600元；請計算當月此項業務的增值稅銷項稅額

2.某制藥廠為增值稅一般納稅人，某月購入一批材料取得增值稅專用發票注明的價款20 000元、增值稅3 400元。此批材料同時被用于應稅和免稅藥物的生產。當月應稅藥物不含稅銷售額50 000元，免稅藥物銷售額為70 000元。請計算上述業務不得抵扣的進項稅額。

第二篇：崗位練兵習題—貨物和勞務稅

貨物和勞務稅試題

單選題

1.組織安排會議或展覽的服務按照（B）征收增值稅。

A、信息技術服務 B、文化創意服務 C、會議展覽服務 D、鑒證咨詢服務

2.分支機構，應按月將當月《應稅服務范圍注釋》所列業務的應征增值稅銷售額、進項稅額和已繳納的增值稅稅額歸集匯總，填寫《企業分支機構傳遞單》，報送主管國稅機關簽章確認后，于次月（B）日前傳遞給總機構。

A.5B.10C.15D.20 3.下列哪些情況不屬于免征增值稅的情形的是（C）

A.工程、礦產資源在境外的工程勘察勘探服務 B.會議展覽地點在境外的會議展覽服務 C.標的物在境外使用的不動產租賃服務 D.存儲地點在境外的倉儲服務

4.下列不屬于適用零稅率的國際運輸勞務的是（D）

A.在境內載運旅客或者貨物出境 B.在境外載運旅客或者貨物入境 C.在境外載運旅客或者貨物 D.在境內載運旅客或者貨物 5.根據增值稅條例實施細則，下列關于固定資產進項稅說法不正確的是（C）

A.外購用于非增值稅應稅項目、免征增值稅（以下簡稱免稅）項目、集體福利或者個人消費的固定資產，進項稅不得抵扣。

B.外購既用于增值稅應稅項目（不含免征增值稅項目）也用于非增值稅應稅項目、免征增值稅（以下簡稱免稅）項目、集體福利或者個人消費的固定資產，進項稅可以抵扣。

C.納稅人購進自用的小汽車不可以抵扣其進項稅 D.納稅人購進的管理部門用的電腦可以抵扣進項稅。

6.下列有關營改增納稅地點的說法，不正確的是（A）

A.總機構和分支機構不在同一縣（市）的，應當向總機構所在地的主管稅務機關申報納稅

B.扣繳義務人應當向其機構所在地或者居住地主管稅務機關申報繳納其扣繳的稅款

C.固定業戶應當向其機構所在地或者居住地主管稅務機關申報繳納其扣繳的稅款

D.非固定業戶應當向其機構所在地或者居住地主管稅務機關申報納稅

7.以下選項中不適用零稅率的國際運輸勞務包括（D）。

A.我國某船運公司將貨物自我國運往南非 B.我國某船運公司將貨物自南非運往我國 C.我國某船運公司將貨物自英國運往南非 D.英國某船運公司將貨物自我國運往南非

8.下列關于試點納稅人兼有不同稅率或者征收率的銷售貨物、提供加工修理修配勞務或者應稅服務的說法不正確的是（A）

A.分別核算適用不同稅率或者征收率的銷售額，未分別核算銷售額的，適用稅率或者征收率

B.兼有不同稅率的銷售貨物、提供加工修理修配勞務或者應稅服務的，未分別核算，從高適用稅率

C.兼有不同征收率的銷售貨物、提供加工修理修配勞務或者應稅服務的，未分別核算，從高適用征收率

D.兼有不同稅率和征收率的銷售貨物、提供加工修理修配勞務或者應稅服務的，未分別核算，從高適用征收率

9.下列選項不屬于有償銷售貨物、提供增值稅勞務或服務的是（B）

A.銷售貨物，從購買方取得貨幣 B.面向社會公眾無償提供應稅服務 C.關聯企業間無償移送貨物 D.企業間進行非貨幣性物資交換

10.購買用于工程研發的電腦設備10臺，取得的增值稅專用發票注明金額10萬元，稅金1.7萬元，企業應做的會計處理是（D）。

A.借：研發支出 11.7萬元n貸：銀行存款 11.7萬元n B.借：固定資產 11.7萬元n貸：銀行存款 11.7萬元n C.借：研發支出 10萬元n 應交稅費－應交增值稅（進項稅額）1.7萬元n 貸：銀行存款 11.7萬元n D.借：固定資產 10萬元n 應交稅費－應交增值稅（進項稅額）1.7萬元n 貸：銀行存款 11.7萬元n 11.納稅人實行零稅率的，該經濟業務對應的進項稅額（A）

A.可以抵扣 B.不得抵扣 C.無法確定 D.部分抵扣

12.下列有關營改增應稅服務的范圍表述不正確的是（D）

A.出租車公司向使用本公司自有出租車的出租車司機收取的管理費用，按陸路運輸服務征收增值稅

B.航空運輸的濕租業務，屬于航空運輸服務 C.遠洋運輸的程租、期租業務，屬于水路運輸服務 D.航空地面服務屬于航空運輸服務的范圍

13.下列有關營改增中納稅義務發生時間和納稅地點的表述，錯誤的是D A.納稅人提供有形動產租賃服務采取預收款方式的，其納稅義務發生時間為收到預收款的當天

B.納稅人發生視同提供應稅服務的，其納稅義務發生時間為應稅服務完成的當天

C.扣繳義務人應當向其機構所在地或者居住地主管稅務機關申報繳納其扣繳的稅款

D.非固定業戶應當向其機構所在地或者居住地主管稅務機關申報納稅

14.深圳B公司提供的往返香港的食品交通運輸服務，假定該企業擁有《道路運輸經營許可證》和《國際汽車運輸行車許可證》，則該企業可以享受（B）稅收優惠。

A.不得免稅 B.零稅率 C.免稅 D.減稅

15.遠洋運輸的期租業務，屬于水路運輸服務。期租業務是指（A）

A遠洋運輸企業將配備有操作人員的船舶承租給他人使用一定期限，承租期內聽候承租方調遣，不論是否經營，均按天向承租方收取租賃費，發生的固定費用均由船東負擔的業務。

B遠洋運輸企業為租船人完成某一特定航次的運輸任務并收取租賃費的業務。

C航空運輸企業將飛機在約定的時間內出租給他人使用，不配備機組人員，不承擔運輸過程中發生的各項費用，只收取固定租賃費的業務活動。

D遠洋運輸企業將船舶在約定的時間內出租給他人使用，不配備操作人員，不承擔運輸過程中發生的各項費用，只收取固定租賃費的業務活動。16.增值稅納稅人年應稅銷售額超過財政部、國家稅務總局規定標準的，在申報期結束后(B)個工作日內到主管稅務機關辦理一般納稅人資格登記。

A、10 B、20 C、30 D、40 17.下列關于增值稅征稅范圍的說法中，表述有誤的是（C）。

A、電力公司向發電企業收取的過網費，應當征收增值稅。B、自2013年2月1日起，納稅人取得的中央財政補貼，不屬于增值稅應稅收入，不征收增值稅。

C、在資產重組過程中，通過合并、分立等方式，將全部或者部分實物資產以及與其相關聯的債權、債務和勞動力一并轉讓給其它單位的，其中涉及的貨物轉讓應征收增值稅。

D、集郵商品的生產、調撥，需要繳納增值稅。

18.下列行為不屬于視同銷售的有（C）

A、將自產的鋼材用于廠房建設。B、將使用過的微機無償捐贈給希望小學。C、將購進的電飯煲發給職工。D、將自有的一臺設備對外投資。

19.通達公司與科力公司5月16日簽訂代銷合同，5月27日通達公司發出一批商品到科力公司，通達公司6月23日收到貨款，6月29日收到代銷清單，通達公司納稅義務發生時間為（C）

A、5月16日B、5月27日C、6月23日D、6月29日 20.按照最新政策規定，下列關于增值稅放棄免稅權的陳述正確的是（B）。

A.生產和銷售免征增值稅貨物或勞務的納稅人要求放棄免稅權，納稅人自提交備案資料的當月起，按現行規定計算繳納增值稅

B.放棄免稅權的納稅人符合一般納稅人認定條件尚未認定為增值稅一般納稅人的，應按照現行規定認定為增值稅一般納稅人

C.納稅人自稅務機關受理納稅人放棄免稅權聲明的當月起36個月內不得申請免稅

D.納稅人可以根據不同的銷售對象選擇部分貨物或勞務放棄免稅權

21.某企業為增值稅小規模納稅人，主要從事汽車修理和裝潢業務。2011年10月提供汽車修理業務取得收入25萬元，銷售汽車裝飾用品取得收入20萬元；購進的修理用配件被盜，賬面成本0.6萬元，當月購進稅控收款機一臺，普通發票上的金額為5850元。則應繳納的增值稅稅額為（D）萬元。

A.1.21B.1.44C.1.31D.1.23 22.某商業企業為增值稅一般納稅人，2012年10月采用分期收款方式批發商品，合同規定不含稅銷售額為300萬元，本月收回50%貨款，其余貨款于11月10日前收回。由于購貨方資金緊張，本月實際收回不含稅銷售額100萬元；零售商品實際取得銷售收入228萬元，其中包括以舊換新方式銷售金銀首飾取得實際收入50萬元，收購的舊貨作價40萬元；購進商品取得增值稅專用發票，注明價款180萬元、增值稅30.6萬元，購進稅控收款機取得增值稅專用發票，注明價款0.3萬元、增值稅0.051萬元，該稅控收款機作為固定資產管理。該企業2012年10月應納增值稅(B)萬元。(本月取得的相關發票均在本月認證并抵扣)A.28.85B.27.98C.28.90D.27.32 23.某飲料廠是增值稅一般納稅人，本月購進蘋果支付收購價款10萬元，運輸途中發生交通事故，損失蘋果價值1.74萬元。本月由于管理不善庫存蘋果發生霉爛損失金額34.8萬元。該企業應轉出進項稅額（D）

A、4.75萬元 B、4.53萬元 C、5.46 萬元 D、5.2元 A、8532.3元 B、8330元 C、7736.7元 D、7650元

24.某日化廠將某品牌的化妝品與護膚品組成成套化妝品，其中，化妝品的生產成本90元/套，護膚品的生產成本50元/套。2010年3月將100套成套化妝品分給職工作獎勵。該日化廠上述業務應納消費稅(D)元。(成本利潤率為5%，消費稅稅率為30%)A.2700 B.4200 C.4050 D.6300

多選題

1.提供國際運輸的零稅率應稅服務提供者辦理增值稅免抵退稅申報時，應提供下列原始憑證（BCD）。

A、銀行開戶許可證

B.零稅率應稅服務的載貨、載客艙單 C、提供零稅率應稅服務的發票 D.主管稅務機關要求提供的其他憑證

2.下列那些情形不屬于在境內提供增值稅應稅服務：（AB）。

A、境外單位或者個人向境內單位或者個人提供完全在境外消費的應稅服務。

B、境外單位或者個人向境內單位或者個人出租完全在境外使用的有形動產。

C、境外單位或者個人向境內單位或者個人提供完全在境內消費的應稅服務。

D、境外單位或者個人向境內單位或者個人提供完全在境內使用的有形不動產。

3.下列選項中那些屬于非營業活動的情形（ABD）。

A、非企業性單位按照法律和行政法規的規定，為履行國家行政管理和公共服務職能收取政府性基金或者行政事業性收費的活動。

B、單位或者個體工商戶聘用的員工為本單位或者雇主提供交通運輸業和部分現代服務業服務。

C、單位或者個體工商行為客戶提供交通運輸業和現代服務業服務。

D、單位或者個體工商戶為員工提供交通運輸業和部分現代服務業服務。

A、用于適用簡易計稅方法計稅項目、非增值稅應稅項目、增值免稅項目、集體福利或者個人消費的購進貨物、接受加工修理修配勞務或者應稅服務。其中涉及的固定資產、專利技術、非專利技術、商譽、商標、著作權、有形動產租賃，僅指專用于上述項目的固定資產、專利技術、非專利技術、商譽、商標、著作權、有形動產租賃。

B、非正常損失的購進貨物及相關的加工修理修配勞務和交通運輸業服務。

C、非正常損失的在產品、產成品所耗用的購進貨物（不包括固定資產）、加工修理修配勞務或者交通運輸業服務。

D、接受的旅客運輸服務。

E、自用的應征消費稅的摩托車、汽車、游艇

4.下列哪些情形不屬于在境內提供應稅服務（AB）

A.境外單位或者個人向境內單位或者個人提供完全在境外消費的應稅服務。

B.境外單位或者個人向境內單位或者個人出租完全在境內使用的有形動產。C.境外單位或者個人向境內單位或者個人提供完全在境內消費的應稅服務。

D.境外單位或者個人向境內單位或者個人出租完全在境外使用的有形動產。

5.增值稅扣稅憑證，包括（ABCDEF）

A增值稅專用發票B海關進口增值稅專用繳款書 C農產品收購發票D農產品銷售發票 E運輸費用結算單據 F通用繳款書。

6.水路運輸服務，是指通過江、河、湖、川等天然、人工水道或者海洋航道運送貨物或者旅客的運輸業務活動，包括遠洋運輸的（AD）

A.程租業務B.濕租業務 C.光租業務D.期租業務

7.業務流程管理服務，是指依托計算機信息技術提供的（ABCD）等服務的業務活動。

A.桌面管理與維護B.內部數據分析

C.信息系統應用D.呼叫中心和電子商務平臺

8.下列增值稅一般納稅人銷項稅額計稅依據處理正確的有(B、D、E)。

A、電器超市推出以A牌舊冰箱+500元可換取同品牌不含稅價為2000元的新冰箱的業務，超市按每臺500÷1.1 7計算此項業務的應稅銷售額。B.企業銷售設備一臺，按協議約定，5年后返還不含稅售價200萬元的10%款項給購買方，企業按200萬元作為增值稅銷項稅額的計稅依據計算了銷項稅額。

C.商場當月銷售貨物500萬元，其中300萬元開具了增值稅專用發票，150萬元開具了普通發票，50萬元未開具發票，商場當月按450萬元計算了增值稅銷項稅額。

D.對化妝品銷售收取的包裝物押金500元，企業在收取時未計算增值稅銷項稅額。

E、某商場為增值稅一般納稅人，當月采取以舊換新方式銷售金戒指，每只新金戒指的零售價格為l2500元，每只舊金戒指作價9650元，每只金戒指取得差價款2850元，該商場以2850÷1.1 7作為增值稅銷項稅額的計稅依據計算了銷項稅額。

9.農產品增值稅進項稅額核定扣除的方法有（B、C、D）。

A、能耗法 B、投入產出法 C、成本法 D、參照法 E、比率法

10.經中國人民銀行、銀監會或者商務部批準從事融資租賃業務的試點納稅人，提供有形動產融資性售后回租服務，以收取的全部價款和價外費用，扣除（C、D、E）后的余額為銷售額。

A、車輛購置稅 B、進口增值稅、關稅 C、向承租方收取的有形動產價款本金

D、對外支付的借款利息（包括外匯借款和人民幣借款利息）E、發行債券利息 11.一般納稅人發生下列業務，不得開具增值稅專用發票的情形有（A、C、D、E)。

A、商業企業一般納稅人零售的煙、酒、食品、服裝、鞋帽(不包括勞保專用部分)、化妝品等消費品。

B、一般納稅人向小規模納稅人銷售貨物。

C、商業企業一般納稅人向供貨方收取的各種返還收入。D、營改增試點一般納稅人向消費者個人提供應稅服務。E、增值稅一般納稅人銷售免征增值稅的貨物。

12.下列貨物在生產、批發、零售環節均免增值稅的是（AB）

A、農膜 B、有機肥產品 C、農藥 D、初級農業產品

13.下列環節既征消費稅又征增值稅的有（ABD）

A、卷煙的批發環節

B、鉆石及鉆石飾品的零售環節 C、鉑金首飾的生產環節 D、卷煙的生產環節

14.下列行為應按“提供加工和修理修配勞務”征收增值稅的是（BC）

A、印刷企業接受出版單位委托，自行購買紙張，印刷有統一刊號(CN)以及采用國際標準書號編序的圖書、報紙和雜志

B、電力公司向發電企業收取的過網費 C、經銷企業從貨物的生產企業取得的“三包”收入 D、修配車間工人修理故障機器

15.按增值稅現行規定下列表述中，不符合稅法有關規定的有（ABC）。

A.對化肥生產企業生產銷售的鉀肥免征增值稅

B.對符合條件的增值稅一般納稅人銷售再生資源繳納的增值稅實行先征后退政策。

C.一般納稅人取得的國際貨物運輸發票，可以計算抵扣的進項稅額

D.因轉讓著作所有權而發生的銷售電影母片業務不征收增值稅

16.下列關于減免稅內容表述錯誤的有（AC）

A、對供電企業收取的免征增值稅的農村電網維護費，應分攤轉出外購電力產品所支付的進項稅額。

B、債轉股企業投入到新公司的實物資產享受免征增值稅政策，C、以工業廢氣為原料生產的高純度二氧化碳產品增值稅實行即征即退50%的政策

D、以農作物秸桿為燃料生產的電力實行增值稅即征即退的稅收優惠。17.關于促進殘疾人就業的稅收優惠政策，下列表述正確的有（ACD）

A.增值稅實行限額即征即退的辦法，按月辦理退還 B.實際安置的每位殘疾人每年可退還的增值稅的具體限額，由縣級以上稅務機關根據單位所在區縣適用的經省人民政府批準的平均工資標準的6倍確定

C.生產銷售消費稅應稅貨物和直接銷售外購貨物（包括商品批發和零售）以及銷售委托外單位加工的貨物取得的收入不享受促進殘疾人就業的稅收優惠政策

D.本月已交增值稅額不足退還的，可在本（指納稅，下同）內以前月份已交增值稅扣除已退增值稅的余額中退還

18.下列哪些貨物適用13%的稅率（ABD）

A、掛面 B、棉籽油 C、巴氏殺菌乳 D、煤氣

19.下列項目中，屬于免稅的有(ACD)。

A．養雞場銷售肉雞 B．藥廠銷售自產農藥

C．由殘疾人的組織直接進口供殘疾人專用的物品 D 農機公司銷售外購農業機具

20.下列各項中，屬于增值稅征收范圍的有（AD）。

A.納稅人隨同銷售軟件一并收取的軟件培訓費收入 B.納稅人委托開發的委托方擁有著作權的軟件所得的收入 C.納稅人銷售貨物同時代辦保險而向購買方收取的保險費收入

D.印刷企業接受出版單位委托印刷有國家統一刊號的圖書取得的收入

21.某商場（增值稅一般納稅人）獨家代理銷售某廠家彩電，按銷售量掛鉤進行平銷返利。2011年10月向彩電廠購進電視機取得稅控增值稅專用發票，注明稅額420萬元；當月按平價全部銷售，月末彩電廠向該商場支付返利247萬元。該商場平銷返利業務的處理符合有關規定的有（AC）。

A.商場應按420萬元確認銷項稅額 B.商場應按424.8萬元計算銷項稅額 C.商場當月應抵扣的進項稅額為384.11萬元 D.商場當月應抵扣的進項稅額為19.7萬元

計算題

1.某市卷煙生產企業為增值稅一般納稅人，2014年6月生產經營情況如下：

（1）期初庫存外購己稅煙絲30萬元，本期外購己稅煙絲取得增值稅專用發票，注明價款200萬元，稅額34萬元；支付本期外購煙絲運輸費用5萬元，稅額0.55萬元，取得運輸公司開具的貨物運輸業增值稅專用發票；

（2）向農業生產者收購煙葉120噸并給予價外補貼，收購發票上注明收購價款240萬元；另外，取得運輸公司開具的貨運增值稅專用發票上注明運費12萬元、稅額1.32萬元。

（3）本月生產甲類卷煙領用庫存煙絲210萬元。（4）銷售甲類卷煙400標準箱給某煙草專賣店，每箱售價1.5萬元，共計應收含稅銷售額702萬元。另外，取得運輸公司開具的貨運增值稅專用發票上，注明支付運費14萬元、稅額1.54萬元。

（5）取得專賣店購買卷煙延期付款的補貼收入5.265萬元，己向對方開具了普通發票。

（6）月末將20標準箱與對外銷售同品牌的甲類卷煙銷售給本企業職工，每箱售價0.702萬元并開具普通發票，共計取得含稅銷售額14.04萬元。

（7）月末盤存時發現，由于管理不善當月購進的煙葉霉爛變質3.5噸，經主管稅務機關確認作為損失轉營業外支出處理。

（8）出租貨運汽車3輛，開具普通發票取得含稅租金收入4.212萬元。

（其他相關資料：煙葉稅稅率20%，煙絲消費稅稅率30%，甲類卷煙消費稅稅率56%加150元/每標準箱，上述業務涉及的專用發票均已通過認證）

要求：根據上述資料，計算企業本月應納增值稅、消費稅。（要求按業務逐筆計算銷項、進項等，以萬元為單位，精確到小數點后三位。）

(1)外購煙絲進項稅額=34+0.55=34.55(萬元)(2)外購煙葉進項稅額=240×(1+10%)×(1+20%)×13%+1.32 =42.504(萬元)(3)允許扣除領用煙絲已納消費稅=210×30%=63(萬元)(4)銷售甲類卷煙銷項稅額=702÷(1+17%)×17%=102(萬元)銷售甲類卷煙進項稅額=1.54(萬元)銷售甲類卷煙應納消費稅=702÷(1+17%)×56%+400×150÷10000

=342(萬元)(5)取得延期付款補貼收入銷項稅額=5.265÷(1+17%)×17% =0.765(萬元)取得延期付款補貼收入消費稅=5.265÷(1+17%)×56%=2.52(萬元)(6)銷售給職工甲類卷煙銷項稅額=1.5×20×17%=5.1(萬元)銷售甲類卷煙應納消費稅=1.5×20×56%+20×150÷10000

=17.1(萬元)(7)煙葉變質進項稅額轉出=42.504÷120×3.5=1.24(萬元)(8)出租汽車銷項稅額=4.212÷(1+17%)×17%=0.612(萬元)

應納增值稅=102+0.765+5.1+0.612-(34.55+42.504+1.54)+1.24

=31.123(萬元)

應納消費稅=342+17.1-63+2.52=298.62(萬元)2.某印刷廠為增值稅一般納稅人，主營書刊、寫字本等印刷業務。2011年3月相關經營業務如下：

（1）接受出版社和雜志社委托，自行購買紙張，印刷有統一刊號（CN0的圖書和雜志。購買紙張取得的增值稅專用發票上注明稅額340000元，向各出版社和雜志社開具的增值稅專用發票上注明金額2900000元。

（2）接受報社委托，印刷有統一刊號（CN）的報紙，紙張由報社提供，成本500000元。收取加工費和代墊輔料款，向報社開具的增值稅專用發票上注明金額200000元。

（3）接受學校委托，印刷信紙、信封、會議記錄本和聯系本，自行購買紙張，取得增值稅專用發票注明稅額68000元，向學校開具的一般普通發票注明金額520000元。

（4）銷售印刷過程中產生的紙張邊角廢料，取得含稅收入3000元。

（5）當月購買其他印刷用材料，取得的增值稅專用發票上注明稅額51000元。送貨發生運費20000元、裝卸費5000元，取得貨物運輸業自開票納稅人開具貨物運輸發票。

（6）月末盤點時發現部分庫存紙張因保管不善潮濕霉變，成本價為5700元。

（7）印刷廠購置并更換用于防偽稅控系統開具增值稅專用發票的計算機一臺，取得增值稅專用發票上注明稅額1360元。

已知：本月取得的相關票據符合稅法規定，并在當月通過認證和抵扣。

要求：根據上述資料，計算并回答下列問題：（1）該印刷廠當月銷項稅額是多少元？

（2）該印刷廠當月準予抵扣的進項稅額是多少元？

（3）該印刷廠當月應納增值稅是多少元？

解：

1、（1）可以抵扣的進項稅額為：340000元； 銷項稅額=2900000×13%=377000（元）（2）銷項稅額=200000×17%=34000（元）（3）可以抵扣的進項稅額為：68000元

銷項稅額=52000÷（1＋17%）×17%=75555.56（元）（4）銷項稅額=3000÷（1＋17%）×17%=435.90（元）(5)可以抵扣的進項稅額=51000＋20000×7%=52400（元）（6）轉出進項稅額=5700×17%=969(元)（7）可以抵扣的進項稅額為：1360（元）該印刷廠當月銷項稅額=377000＋34000＋75555.56＋435.90=486991.46（元）

該印刷廠當月準予抵扣的進項稅額=3400000＋68000＋52400－969＋1360=460791（元）該印刷廠當月應納增值稅=48699.46－460791=26200.46(元)

3.某工業企業為一般納稅人，適用稅率為17%，2011年8月發生如下經濟業務：

（1）3日，購進材料A一批，未驗收入庫，分期付款方式，預付款50%，取得增值稅專用發票，注明價款120000元，稅額20400元，按合同剩余的50%貨款在10日內，通過銀行付清。

（2）4日，購進貨物一批500件，貨物已入庫，款已付，取得專用發票，價款150000元，稅款25500元，同時，發生購貨運費，收運輸發票，注明運費950元，雜費50元，保險費30元。

（3）5日，銷售產品一批，開具專用發票350000元，稅款59500元，開普通發票，收雜費117元。

（4）7日，銷售產品給小規模納稅人，收現3510元。（5）8日，收到購貨單位價外費用1170元。

（6）15日，用購進的A材料，發職工福利，材料賬面價6000元。

（7）20日，門市部交營業收入2340元。

（8）23日，將委托加工產品10000元，成本8700元，贈送希望工程。

(9)25日，購進稅控收款機取得增值稅專用發票，注明價款3000元，增值稅510元。

（10）28日，將自己已使用1年的小轎車（原價12萬元），以100000元的價格出售。

（11）30日，從某小規模納稅人購進材料5000元，取得普通發票；發生運費200元，取得運輸發票一張。

(12)月底，盤庫，發生原材料非正常損失，賬面價10000元。

假定本月取得的增值稅專用發票均在當月通過認證，月初無留抵進項稅。

要求：請根據上述資料，計算該企業本月銷項稅額、進項稅額和應納增值稅稅額。

2、計算銷項稅額：

5日銷售產品實現銷項稅額=59500+117/（1+17%）×17%=59517（元）

7日銷售產品給小規模納稅人實現銷項稅額=3510/（1+17%）×17%=510（元）8日收取價外費用實現銷項稅額=1170/（1+17%）×17%=170（元）20日門市銷售實現銷項稅額=2340/（1+17%）×17%=340（元）23日視同銷售實現銷項稅額=10000×17%=1700（元）

銷項稅額合計＝59517＋510＋170＋340＋1700＝62237（元）計算可以抵扣的進項稅額：

3日購進材料形成進項稅額=20400元

4日購進貨物并支付運費形成進項稅額=25500+95×7%=25566.50（元）25日購進稅控收款機形成進項稅額=510元

30日購進材料支付運費形成進項稅額=200×7%=14（元）進項稅額合計=20400+25566.50+510+14=46490.50（元）計算應納增值稅額：

15日發放職工福利轉出進項稅=6000×17%=1020（元）發生原材料非常損失轉出進項稅=10000×17%=1700（元）進項稅額轉出合計＝1020＋1700＝2720（元）

出售小轎車應交增值稅=100000× 4%×50%=2000(元）

本月應納增值稅稅額=62237-（46490.5-2720）+2000=20466.50（元）4.(2010年)某卷煙廠為增值稅一般納稅人，主要生產A牌卷煙(不含稅調撥價100元/標準條)及雪茄煙，2009年8月發生如下業務：

(1)從煙農手中購進煙葉，買價100萬元并按規定支付了10%的價外補貼，將其運往甲企業委托加工煙絲，發生運費8萬元，取得運費發票;向甲企業支付加工費，取得增值稅專用發票，注明加工費12萬元、增值稅2.04萬元，該批煙絲已收回入庫，但本月未領用。

(2)從乙企業購進煙絲，取得增值稅專用發票，注明價款400萬元、增值稅68萬元;從丙供銷社(小規模納稅人)購進煙絲，取得稅務機關代開的增值稅專用發票，注明價款300萬元;進口一批煙絲，支付貨價300萬元、賣方傭金12萬元，該批煙絲運抵我國輸入地點起卸之前發生運費及保險費共計38萬元。

(3)以成本為350萬元的特制自產煙絲生產雪茄煙，領用外購煙絲生產A牌卷煙。

(4)本月銷售雪茄煙取得不含稅收入600萬元，并收取品牌專賣費9.36萬元;銷售A牌卷煙400標準箱。

(5)本月外購煙絲發生霉爛，成本20萬元。

(6)月初庫存外購煙絲買價30萬元，月末庫存外購煙絲買價50萬元。

本月取得的相關憑證符合規定，并在本月認證抵扣，煙絲關稅稅率10%。根據上述資料，回答下列問題：(1)當月甲企業應代收代繳消費稅(D)萬元。

A、45.61B、51.42 C、56.57D、57.55(2)當月該卷煙廠進口煙絲應繳納進口環節稅金合計(D)萬元。

A、199.50B、200.00C、283.00D、293.50(3)當月該卷煙廠國內銷售環節應繳納增值稅(A)萬元 A、86.50B、173.02C、176.42D、262.36(4)當月該卷煙廠國內銷售環節應繳納消費稅(D)萬元。(不含代收代繳的消費稅)A、354.85B、372.85C、375.84D、421.88

實務解析題

1.與國務院轉變政府職能要求相適應，總局取消和下放了一批行政審批項目，其中，包括增值稅一般納稅人資格由認定制調整為登記制，簡化增值稅發票領用和使用程序，將部分稅收優惠由事前審核調整為事后備案等。在此背景下，總局要求必須創新管理與服務，一手抓優質服務，一手抓事后監管，防范稅收流失風險。對此，請結合工作實際，談談在簡政放權、優化服務背景下，如何加強增值稅后續監管。2.營改增納稅申報表填寫，主要是混業經營納稅人營改增應稅服務，不能抵扣前期購進貨物的留抵稅額。3.通過進銷系統分析發現，本單位轄區內有許多從事煤炭鐵精粉的企業的上游商貿企業有大量從糧食購銷企業購進的情形，主管領導要求針對此問題開展專項治理工作。假設你是該單位主管增值稅管理的人員，請你先簡要寫出需要完成的步驟，然后針對所有稅源管理部門寫出具體的實施方案。

第三篇：4.出口退(免)稅會計習題答案

出口退(免)稅會計習題

一、單項選擇題

1.對本環節增值部分免稅，進項稅額準予抵扣的部分在內銷貨物的應納稅額中抵扣，抵扣不完的部分實行退稅。該辦法簡稱為()。

A.“免、退” B.“免、抵、退” C.“免、抵” D.“免稅” 2.“免、抵、退”稅管理辦法的適用范圍()A.生產企業 B.外貿企業 C.外商投資企業 D.國有企業 3.下列針對出口應稅消費品退(免)稅的具體形式不正確的是()A.出口免稅并退稅 B.出口免稅但不退稅 C.出口不免稅也不退稅 D.出口不免稅但退稅

4.下列企業委托外貿企業代理出口貨物，不予退(免)增值稅和消費稅的是()。A.有出口經營權的生產企業 B.無出口經營權的生產企業 C.有出口經營權的外貿企業 D.無出口經營權的一般商貿企業

5.外貿企業從工廠購進應稅消費品直接出口的，如果該貨物是屬于從價定率征收消費稅的，其退稅公式為()。

A.應退消費稅稅款=出口貨物的離岸價×消費稅稅率 B.應退消費稅稅款=出口貨物的出口價×消費稅稅率 C.應退消費稅稅款=出口貨物的到岸價×消費稅稅率 D.應退消費稅款=出口貨物的工廠銷售額×消費稅稅率 6.外貿企業自營出口應稅消費品，申請消費稅退稅時，分錄為：()。A.借：其他應收款

貸：主營業務成本 B.借：其他應收款

貸：營業稅金及附加 C.借：其他應收款

貸：應交稅費——應交消費稅 D.借：應交稅費——應交消費稅

貸：主營業務成本

7.生產企業委托外貿企業代理出口自產應稅消費品，給予()。

A.免稅并退稅 B.免稅但不退稅 C.不免稅也不退稅 D.免稅也退稅

二、多項選擇題

1.出口退稅貨物必須具備四個條件是()A.必須屬于增值稅、消費稅征稅范圍的貨物 B.必須是財務上作對外銷售處理的貨物 C.必須是出口收匯并已核銷的貨物 D.必須是報關離境出口的貨物 2.我國的出口貨物政策分為以下三種形式()A.出口免稅并退稅 B.出口免稅但不退稅 C.出口不免稅但退稅 D.出口不免稅也不退稅

3.出口企業應持(ABCD)于批準之日起30日內向所在地主管退稅業務的稅務機關填寫《出口企業退稅登記

表》，申請辦理退稅登記證。

A.對外貿易經濟合作部及其授權批準其出口經營權的批件

B.工商營業執照 C.海關代碼證書 D.稅務登記證 4.外貿企業收購小規模納稅人出口貨物增值稅的退稅計算公式為()。

A.外貿收購不含增值稅購進金額×退稅率 B.應退稅額=(普通發票所列銷售金額)÷(1+征收率)×退稅率 C.應退稅額=增值稅專用發票注明的金額×退稅率 D.出口貨物數量×加權平均單價×退稅率 5.下列可以辦理出口退還消費稅的有()。

A.生產企業委托外貿企業出口應稅消費品 B.外貿企業委托其他外貿企業出口應稅消費品 C.商貿企業委托外貿企業出口應稅消費品 D.外貿企業自營出口應稅消費品 6.“免、抵、退”稅方法適用于()。

A.有出口經營權生產企業自營出口 B.無出口經營權生產企業自營出口 C.外貿企業委托外貿企業出口 D.非生產性企業自營出口

7.外貿企業從小規模納稅人購進并持有普通發票的貨物出口，允許辦理退還增值稅的貨物有()。A.工藝品 B.生漆 C.山貨 D.紙制品

8.下列企業出口應稅消費品，可在出口時辦理退還消費稅的有()。A.有出口經營權的外貿企業從生產企業購進應稅消費品直接出口 B.有出口經營權的外貿企業受其他外貿企業委托代理出口應稅消費品

C.有出口經營權的生產企業自營出口自產應稅消費品 D.生產企業委托外貿企業代理出口應稅消費品 9.下列出口貨物實行增值稅免稅并退稅的企業有()。

A.來料加工復出口的企業 B.生產企業委托外貿企業代理出口自產貨物 C.在國內采購貨物運往境外作為國外投資的企業

D.從小規模納稅人購進并持有普通發票的貨物出口的外貿企業

三、判斷題

1.出口貨物的退稅率，是指出口貨物的應退稅額與退稅計稅依據比例。()2.出口企業因住所、經營地點變動而涉及改變退稅稅務登記機關的，應當在向工商行政管理機關申請辦理變更或注銷登記前或者住所、經營地點變動后，向原退稅登記機關申請辦理注銷退稅登記。（）

3.企業出口貨物，逾期沒有收齊相關單證的，須視同內銷征稅。()4.對于本年出口貨物單證不齊，在本年視同內銷征稅。()5.退還增值稅和消費稅都可以按該應稅消費品所適用的稅率計算，充分實現“征多少退多少”的原則。6.目前外貿企業出口貨物增值稅的退稅實行的是“免、抵、退”稅法。()7.外貿企業從小規模納稅人購進并持有普通發票的貨物出口，一律免稅但不予退稅。()8.出口貨物應退消費稅的退稅率(或單位稅額)與其征稅率相同，即出口貨物的消費稅能夠做到徹底退稅。

9.只有進出口經營權的生產企業自營或委托外貿企業代理出口貨物，其增值稅才適用“免、抵、退”稅辦法。

10.屬于從價定率計征消費稅的應稅消費品，按出口貨物的購進成本和消費稅稅率計算應退消費稅稅款。11.外貿企業自營出口應收出口退稅款時，借記“其他應收款”，貸記“應交稅費”。()12.生產企業直接出口應稅消費品，生產企業直接免征消費稅。()

四、實務題

1.2009年2月20日某外貿公司購進供出口的商品一批，取得增值稅專用發票上的價款為500 000元，增值稅85 000元，款項已開出轉賬支票支付，商品運到并驗收入庫。2月27日該批商品的一半已辦理了出口報關手續，并已收到銷貨款USD40 000，當日外匯匯率1:6.84，出口商品退稅率為15%。

要求：作出商品購進、入庫、出口、結轉出口商品成本、應退稅款、實際收到退稅款時的會計分錄。?購進商品并驗收入庫時： ?商品出口時： ?結轉出口商品成本： ?計算應退稅額： 應退稅額= 不予退稅額= ?實際收到退稅款時：

2.ABC生產企業為增值稅一般納稅人，具有自營出口權，適用的增值稅稅率17%，生產出口產品的增值稅退稅率13%。該企業執行“免、抵、退”政策，要求計算企業2009年2月份和3月份應納(或應退)的增值稅并編制相應會計分錄。2009年1月份沒有留抵稅額。2009年2月份的生產經營情況如下：

2月份：

①外購原材料取得增值稅專用發票注明價款800萬元，增值稅136萬元，原材料當期已驗收入庫，款已付； ②外購動力取得增值稅專用發票注明價款100萬元，增值稅17萬元，其中：生產車間使用動力95萬元，管理部門使用動力5萬元。

③將外購原材料50萬元委托甲公司加工一批貨物，以轉賬支票支付加工費，取得增值稅專用發票注明的價款20萬元，增值稅3.4萬元；

④支付甲公司加工貨物的往返運輸費用5萬元，取得運輸公司開具的普通發票；

⑤內銷貨物，共開出增值稅專用發票價款共計300萬元，增值稅51萬元，款項當月全部收存銀行。⑥月末與運輸公司結算運輸費用，應由ABC公司承擔的銷售貨物運輸費用10萬元，取得運輸公司開具的普通發票；

⑦出口銷售貨物離岸價75萬元美元，外匯匯率1:6.8。請按照以下要求計算并進行賬務處理。

一、單項選擇題：1.B 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A 7.B

二、多項選擇題：1.ABCD 2.ABD 3.ABCD 4.BC 5.BD 6.AB 7.ABCD 8.AB 9.BC

三、判斷題：1.×

2.×

3.√ 4.√ 5.×

6.×

7.×

8.√ 9.×

10.√ 11.×

12.×

四、實務題

1.?購進商品并驗收入庫時：

借：庫存商品 500 000 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)85 000 貸：銀行存款 585 000 ?商品出口時：USD40 000×6.84＝273 600元 借：銀行存款 273 600

貸:主營業務收入—外銷收入 273 600 ?結轉出口商品成本：

借：主營業務成本—外銷成本 250 000 貸：庫存商品 250 000 ?計算應退稅額：應退稅額=500 000×50%×15%=37 500(元)不予退稅額=500 000×50%×(17%-15%)=5 000(元)借：主營業務成本—外銷成本 5 000 貸：應交稅費—應交增值稅(進項稅額轉出)5 000 借：其他應收款—出口退稅 37 500 貸：應交稅費—應交增值稅(出口退稅)37 500 ?實際收到退稅款時：

借：銀行存款 37 500 貸：其他應收款—出口退稅 37 500 2.2月份： ①外購材料：

借：原材料 8 000 000 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)1 360 000 貸：銀行存款 9 360 000 ②外購動力：

借：制造費用 950 000 管理費用 50 000 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)170 000 貸：銀行存款 1 170 000 ③委托甲公司加工貨物，并支付加工費： 借：委托加工物資 500 000 貸：原材料 500 000 借：委托加工物資 200 000 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)34 000 貸：銀行存款 234 000 ④支付加工貨物往返的運輸費：

借：委托加工物資 46 500 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)3 500 貸：銀行存款 50 000 借：庫存商品 746 000 貸：委托加工物資 746 000 ⑤內銷貨物收入：

借：銀行存款 3 510 000

貸：主營業務收入—內銷收入 3 000 000 應交稅費—應交增值稅(銷項稅額)510 000 ⑥支付銷售貨物承擔的運輸費：

借：銷售費用 93 000 應交稅費—應交增值稅(進項稅額)7 000 貸：銀行存款 100 000 ⑦出口銷售貨物：USD750 000×6.8=5 100 000(元)借：銀行存款 5 100 000 貸：主營業務收入—外銷收入 5 100 000 ⑧計算出口貨物當期不予抵扣或退稅的稅額、當期應退稅額、結轉下期抵扣稅額： 當月免抵退稅不得免征和抵扣稅額=750 000×6.8×(17%-13%)=204 000(元)當月應納稅額=5 10 000-(1 360 000＋170 000＋34 000＋3 500＋7 000-204 000)=-860 500(元)當期免抵退稅額=750 000×6.8×13%=663 000(元)由于，當期末留抵稅額(860 500)> 當期免抵退稅額（663 000）所以，當期應退稅額=663 000(元)當期免抵稅額=0 結轉下期抵扣稅額=860 500-663 000=197 500(元)⑨結轉當期不予抵扣或退稅的稅款：

借：主營業務成本－外銷成本 204 000 貸：應交稅費—應交增值稅(進項稅額轉出)204 000 ⑩結轉應收退稅額：

借：其他應收款—出口退稅 663 000 貸：應交稅費—應交增值稅(出口退稅)663 000

第四篇：稅企座會講話

“感謝四川省各級地稅部門給我們這么好的一個機會，談談我們的心里話。”近日，在四川省地稅局舉辦的援建省（市）與地稅部門座談會上，上海世博會標志性建筑之一的中國館、虹橋機場大型綜合配套樞紐等大型工程的承建商，上海建工集團的負責人代表對口援建單位代表說。在“5·12”汶川大地震兩周年后，四川省地稅局舉辦了以“展示援建成果，服務災后重建”為主題的援建省（市）代表與地稅部門座談會。

來自地震災區的援建指揮部和援建單位的代表在會上說，兩年來，他們和四川地震災區人民一起，攜手共建美好新家園，完成好黨和人民交辦的任務，不負黨和政府的重托，努力交上一份令人滿意的答卷。在四川開展援建工作的過程中，災區的地稅機關通過深入企業調研、宣傳稅收政策、優化辦稅程序、簡化辦稅流程、開設辦稅綠色通道等措施，為援建單位提供了優質服務，確保了援建單位生產經營及各方面工作順利開展。地稅機關較高的職業素養和敬業精神，贏得了各援建指揮部和承建單位的理解與贊譽。

6個地震重災區的地稅機關代表介紹了做好對口援建稅收征管和納稅服務的主要經驗和體會。兩年來，各地堅持落實優惠政策、優化納稅服務、依法強化征管“三項并舉”思路，大力組織收入，夯實征管基礎，優化納稅服務，為災后重建提供強大財力保障，為“兩個加快”構建良好稅收環境。同時，援建單位積極配合地稅部門，共同努力，援建項目稅收征管工作取得了顯著成效。

四川省地稅局局長單晨光說：“對口援建體現了國家力量和無疆大愛。我們所看到的，是援建省（市）把災區的事當成自己的事，盡心盡力地辦到最好；所感受到的，是援建者們用行動抒寫著對災區人民的深厚情誼。今后，地稅部門將繼續與援建省（市）并肩前行，共建災后美好新家園。我們將認真總結服務對口援建項目的經驗，進一步拓展形式，提升質效，營造良好的稅收環境，大力推進災區招商引資，承接產業轉移，培育新的經濟增長點。繼續深化與援建單位的溝通交流，鞏固雙方深情厚誼，完善合作長效機制，推動對口援建轉向全面的產業共建，促進共同繁榮、共同發展。加強支持產業園區建設的稅收政策研究，推動災區承接產業轉移、加速產業集聚、培育產業集群，把對口援建的外來動力轉化成自力更生的內在動力，轉變發展方式，促進災區經濟社會可持續發展。”

第五篇：翻轉課堂1-5單元習題、答案

1實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： C、上升

2美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通過將新知識講授放到課外，把課上節省的時間用來： 正確答案： B、滿足學生的個性化需要 3翻轉課堂教學法中教學視頻是老師的 正確答案： A、延伸

4為什么說技術支持下的翻轉課堂教學法可以實現掌握學習理想？(多選1分)正確答案： A、學生學習掌握新知的速度有差異，教學視頻可以滿足其需要。B、學生能夠掌控自己的學習就會產生學習興趣

。C、計算機上的自測系統可以讓學生花足夠的時間來診斷發現和自我矯正

。D、老師省下批改作業的時間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學生。5教授技能型知識，重要的是： 正確答案： A、遷移練習。B、整合練習。C、充分練習。D、診斷反饋

。6在傳統的學校環境下，一些雖然努力但是成績仍舊不好的學生是因為(正確答案： A、學習過程中的失誤積累。D、未能得到合理的幫助

。7布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。正確答案： A、√。

8如果給予學生充分的時間以達到掌握，如果對于什么構成掌握有了某種明確的準則的話，如果學生在學習中遇到困難時得到了幫助，那么所有學生事實上都能掌握他們在學校所學的大量事物。(判斷1分)正確答案： A、√。

9布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。正確答案： A、√。

10布魯姆認為影響學業成績的三個主要變量是：前期知識準備，和。（只填8個字）正確答案是：情感前提教學質量。

1從美國翻轉課堂網的調查數據來看，實施翻轉課堂后，學生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： A、學生比以往會看更多的書，做更多的題，負擔加重，叫苦連天。2掌握教學法要求老師在教授新課前，應對學生的先備知識予以（）了解。正確答案： C、充分

。3實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： B、上升

。4翻轉課堂比起傳統課堂，能夠提升學習績效的依據是？(多選1分)正確答案： A、老師在課堂上進行個性化輔導。B、老師可以從學生那里得到及時反饋。C、學生可以按照自己的步調安排學習。

D、學生們可以相互討論從同伴那里獲取資源。5下面哪個活動是在激活學生的已有知識？ 正確答案： A、讓學生舉例說明其經歷。C、讓學生做些復習題

。6在傳統的學校環境下，一些雖然努力但是成績仍舊不好的學生是因為 正確答案： A、未能得到合理的幫助。B、學習過程中的失誤積累

。7學生的先前已有知識會影響對新知識的學習，這個影響過程是自動發生的，無需教師觸發。(判斷1分)正確答案： A、×。

8翻轉課堂實施改變并不難，只要老師將新授課當作復習課來上就可以了。正確答案： A、√。

9在教授技能的時候，會出現專家盲點，那是指專家不知道新手學習中會遇到的一些問題。正確答案： B、√。

10山東昌樂一中2008年開始實施的課堂教學模式用四個字總結 是：、、、。（只填四個字）正確答案是：學議導練。

1整體化教學設計最關鍵的是什么？

正確答案： D、其設計應包含學生所有的學習活動。2實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： A、上升

3美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通過將新知識講授放到課外，把課上節省的時間用來： 正確答案： A、滿足學生的個性化需要 4下列哪些是翻轉課堂的益處？(多選1分)正確答案： A、在群體學習中也能為學生提供一對一的個性化、針對性的輔導。B、更多的與同伴協作

。C、在課堂紀律管理上花時更少。D、缺勤或生病的學生有資料可學

。5翻轉課堂通過哪些方式使得掌握學習理論得以實現？(多選1分)正確答案： A、教學中的形成性測試，是為了是教師及時根據學生學習情況作出適當的調整，對學生遇到的問題做及時的反饋和矯正。

C、教師在正式上課之前，首先對學生進行診斷性測試，了解學生認知準備狀態和情感準備狀態的情況，根據每個學生的不同情況，提供個性化的指導和幫助。

D、學生可以自定步調地學習，教師將講授錄成視頻，學生可以根據自己的情況選擇快進或反復觀看。6Salman Khan（可汗）為什么認為將科技應用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點他沒有提到。(多選1分)正確答案： A、計算機系統可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可

。B、人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時間能用在學生身上

。C、老師從計算機系統中可以了解到班上學生的學習掌握情況，而不用問學生：你懂了嗎？

。D、學生可以按照自己的步調看教學視頻，滿足不同學生需要

。7山東昌樂一中的翻轉課堂模式是結合中國國情的模式，通過將一些課時用于學生自學質疑，一些課時用于訓練展示，在現有的條件下進行翻轉，與美國林地中學學生在家自學的翻轉模式很不相同。(判斷1分)正確答案： A、√。

8布魯姆認為評價教學質量的好壞就看教學與學習者程度的適切性。(判斷1分)正確答案： A、√。

9不少學校的翻轉就是課上做題，做好多題，所以翻轉課堂本質上還是應試教育的工具。正確答案： B、×。

10布魯姆認為影響學業成績的三個主要變量是：前期知識準備，和。（只填8個字）正確答案是：情感前提教學質量。

2下列選項中，對arcs模型當中的“注意”因素描述錯誤的是：

正確答案： D、要引起學生對學習內容的注意，要依次進行知覺喚醒和激發探究兩個步驟。3下列關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法正確的是： 正確答案： D、翻轉課堂的課前任務是與課上緊密相關的 4下列關于自主學習描述錯誤的是：

正確答案： B、自主學習是學生完全脫離教師指導的學習5以下關于ARCS動機模型中“關聯”的描述不全面的是：

正確答案： A、所謂“關聯”就是建立新知識與以往學過的舊知識之間的聯系 6下列關于ARCS的敘述中錯誤的是：

正確答案： C、ARCS模型就是對學生需求的匹配和順從

7下來關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法不正確的是： 正確答案： B、這兩者并沒有十分明顯的區別

。C、翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋。8以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是： 正確答案： B、給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段。D、給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵

9以下選項中，學生的哪些想法反應了其內部動機得到滿足： 正確答案：

A、今天老師教的知識非常有用。B、老師采用的評價方式很公平。C、今天的活動中，我做的還不錯

。D、老師對我的學習進行了鼓勵和肯定 10下列關于自主學習描述正確的是：

正確答案： A、自主學習是一種與“他主”學習相對立的學習方式。B、自主學習的理論基礎包括建構主義學習理論和人本主義學習理論。C、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的

。D、自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責 2下列組合中，都能夠為學生的學習建立“關聯”的是： 正確答案： C、自主選擇－需求匹配－自主選擇－示范作用 3ARCS動機模型中“信心”的含義

正確答案： C、信心能夠幫助學習者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性 4下列關于自主學習描述錯誤的是：

正確答案： B、自主學習是學生完全脫離教師指導的學習5下列能夠幫助學生逐漸養成自主學習能力的方法是：

正確答案： C、教師以輔助者的角色為學生的學習提供必要的支持和幫助 6請你判斷下列那一項任務是“過程性知識”的“應用” 正確答案： D、操作數控機床來車削一個倒角

7下來關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法不正確的是： 正確答案： A、翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋。B、傳統課堂的預習是翻轉課堂課前任務的簡化版。D、這兩者并沒有十分明顯的區別

8以下方法，能夠引起學生對學習內容注意的是：

正確答案： A、講述與學生已有認知或經驗發生沖突的事例或現實。B、設置能夠讓學生參與其中的游戲或活動。C、在授課之前設置探究問題

。D、使用變化多樣的多媒體形式來展現教學內容

9下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是：

正確答案： C、教師對學生的回答保持沉默，不予以任何反饋。D、將學生在學習過程中出現的錯誤歸結于其自身能力的不足。10下列關于自主學習描述正確的是：

正確答案： B、自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責。D、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的 1翻轉課堂課前學習老師與學生應該達成什么三個最重要的目標： 正確答案： A、學習知識、暴露問題、銜接課上 3下列對于ARCS動機設計模型的描述正確的是：

正確答案： D、ARCS動機模型的四個字母分別代表：注意、關聯、信心和滿足。4ARCS動機模型中“信心”的含義

正確答案： A、信心能夠幫助學習者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性 5下列關于ARCS的敘述中錯誤的是：(單選0.5分)正確答案： B、ARCS模型是上世紀60年代提出的 6以下關于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是：

正確答案： C、“注意”是ARCS動機模型的四個因素中最重要的 7以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是： A.在解釋和總結時，使用幽默的比喻 0.12 /0.50 B.給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段 0.12 /0.50 C.使學生在學習和練習某一項技能時能逐漸提高獨立性 0.12 /0.50 D.給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵0.12/0.50 8下列選項中，對arcs模型當中的“關聯”因素描述正確的是：

正確答案： A、關聯是指讓學生發現新知識和已有知識或生活經驗之間的聯系。C、關聯是指讓學生發現使用新知識能夠解決生活中的實際問題 9在教學設計中，注重建立“關聯”的原因在于：

正確答案： A、讓學生發現所學的新知識是有用的，能夠解決生活中的實際問題。B、通過講所學知識付諸實踐，能夠激發學生的學習動機。C、讓學生對所學知識維持較長時間的學習興趣 10下列關于ARCS的敘述中正確的是：

正確答案： A、ARCS模型要求老師充分考慮學生非智力因素。D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學生、給學生信心 1 下列關于翻轉課堂教學視頻表述不準確的是

正確答案： C、翻轉課堂教學視頻應該盡可能把所有問題講透摸清，內容應該多一些

。2當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用 正確答案： D、采訪式。B、在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。

。C、有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。5我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓 正確答案： B、教師盡可能在拍攝正式進行前對著鏡子排演一次。C、教師可以適當增加手部動作和肢體語言。

6關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是

正確答案： A、可以從學生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進自己日后的教學視頻制作。B、要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注

。C、要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計

。D、由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求。

7在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括

正確答案： A、在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說。B、帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式

。C、可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度。D、邀請學生一起拍攝

。8制作翻轉課堂的教學視頻，視頻里的教師應該盡可能地莊重嚴肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。

9在每一段教學視頻中，教師提供的教學信息或者教學內容都應該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對學生學習能力、年齡年級、學習習慣、時間等得安排和分析。

(判斷0.5分)正確答案： A、√。

10在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。

正確答案： B、√。

1在我們制作翻轉課堂教學視頻的過程中，有一些經驗性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經驗中，你認為表述不準確的是

正確答案： D、為了讓教學視頻看起來向對著某個人進行講解，所以在錄制的時候要緊盯住某人或某物，如提詞器、鏡頭等

。2在制作教學視頻的過程中，我們應該注意到一些原則、策略和經驗。在下面關于這些內容的表述中，正確的是

正確答案： D、可以采用幽默的話語或多樣的展現形式以吸引學生的注意

解析： D、要提前設計好視頻內容的難易程度，既不可以太難，也不可以太簡單。3我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是

正確答案： C、一旦腳本確定，就必須按照腳本進行視頻的制作而不可以更改。

4下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有：(多選0.5分)正確答案： A、在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。

。B、有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。C、使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。

。D、使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。

5在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

正確答案： A、哪種教學視頻最容易被學生接受，取得的效果最好。B、教學的具體內容和特點

。C、學習者的學習能力、學習習慣、學習時間等基本要素。

6在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括

正確答案： A、盡可能地增加一些眼神、神態、表情的交流和溝通

。B、在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說。C、可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度。D、邀請學生一起拍攝。

7當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 正確答案： A、盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點。B、單頁畫面盡可能不要停留太長時間

。8制作翻轉課堂的教學視頻，視頻里的教師應該盡可能地莊重嚴肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。9教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。正確答案： A、×。

解析： 教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候要學會給學生留出思考的空間，不要把所有問題都講得很滿，這樣就無法起到促進學生主動思考的目的了。

10由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。

正確答案： B、×。

1翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 正確答案： D、瀏覽學生課前任務完成情況，總結共性問題。2下列活動步驟符合同伴教學法的是

正確答案： A、教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

。3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？(單選0.5分)正確答案： B、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

4周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

正確答案： A、營造寬松的回答問題的氣氛，讓學生覺得自己回答錯了問題也沒有關系。C、在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。D、可以引用學生之前的回答，明確表現對學生發言的重視。

5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： A、讓學生體驗自主學習的成就感

。B、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習。C、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學

。D、了解學生的思維過程，發現他們遇到的困難點，以及學習的誤解之處。6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： B、用提問推進討論。C、集體頭腦風暴

7在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有 正確答案： A、采用自由組合，教師協調的方式進行分組。B、事先培訓學生一些溝通交流的技巧

。C、制定合作規則，并幫助各個小組形成自己的合作規則

。D、調整教室內的座位擺放方式，使得小組成員可以圍坐在一起，彼此都能看到

。8將復雜的問題拆解成細小問題序列，引導學生循序漸進地理解掌握，這是翻轉課堂面授活動的問題設計原則之一。

正確答案： B、√。

1下面哪一項不是學生在小組活動的自我評價當中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態。

2翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 正確答案： C、課前進行小測試，分析學生對重點和難點的掌握程度。3下列活動步驟符合同伴教學法的是

正確答案： C教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

。4周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

正確答案： A、營造寬松的回答問題的氣氛，讓學生覺得自己回答錯了問題也沒有關系。B、可以引用學生之前的回答，明確表現對學生發言的重視。

。D、在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。5在小組制定活動參與規則時，以下哪些內容是教師可以幫助學生明確的？ 正確答案： A、小組任務的分工。D、已知的問題和困難的界定

6在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有

正確答案： A、結合小組任務、活動時間、環境與資源等因素來設計小組規模的大小，即小組人數。D、設計合理的小組活動評價機制，從小組合作成果和合作表現兩個角度綜合評價

。7學生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準備不充分，為給這類學生創造參與課堂的機會，教師應該怎樣做？

正確答案： B、提前把討論材料發給學生。C、提問后留出一定的思考時間。D、為較難的問題提供提示

。8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實施“可作弊考試”做法的目的是她認為學生在準備“小抄”的時候也是一個認真的復習過程。

正確答案： B、√。

1下面哪一項不是學生在小組活動的自我評價當中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態。3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？

正確答案： A、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

。4在小組制定活動參與規則時，以下哪些內容是教師可以幫助學生明確的？ 正確答案： A、已知的問題和困難的界定。B、誰是發言人和誰是組長。D、小組任務的分工

。5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： B、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學。C、讓學生體驗自主學習的成就感

。D、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習。6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： A、集體頭腦風暴。C、一分鐘紙上陳述

。7學生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準備不充分，為給這類學生創造參與課堂的機會，教師應該怎樣做？

(多選0.5分)正確答案： B、提前把討論材料發給學生

。D、建議學生先寫下自己的答案，等幾個人發言后再叫他

。8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實施“可作弊考試”做法的目的是她認為學生在準備“小抄”的時候也是一個認真的復習過程。

正確答案： A、√。

1翻轉課堂中，教師由演員型向導演型轉變，可以嘗試，除了(單選0.5分)正確答案： B、課上完成大量書寫類作業

。2期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： B、翻轉實施效果反饋

。3在本講案例中上海交通大學教師發展中心，為什么要以立項的方式鼓勵老師來參與翻轉課堂研究？ 正確答案： A、幫助教師出教學成果

。B、建立學生學習檔案。C、收集學生常問問題

。D、學生課上活動參與記錄

。7 翻轉課堂進行過程中，老師可以根據學生的接受情況來調整教學進度。正確答案： B、√。研究可以加深對實踐的理解，用研究的方法解決與改進實踐中存在的問題。正確答案： A、√。某位初中語文課堂，為解決學生課堂上注意力分散、經常走神的現象，老師使用豐富的肢體語言或者點名讓學生們注意力集中。老師把自己的經驗記錄下來就是一篇研究論文。(正確答案： A、×。

解析： 工作總結不是研究論文。比如，這位老師記錄下來的工作經驗是日常教學的行為策略，并不是研究得出的行動，也并沒有對注意力分散的現象進行深入分析。如果老師繼續探索這種現象背后的原因可能是教材內容本身枯燥無味、講解的方式不恰當、學生的學習動機不強等，然后老師針對可能的原因做調查和相關調整，去追溯根源和做出干預、調整，這種利用科學的方法，解決問題的過程才是研究。1能成功實現翻轉的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難，但不包括：

正確答案： D、管理者要求開展標準化教學。

2期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： D、翻轉實施效果反饋。

3在本講案例中上海交通大學教師發展中心，為什么要以立項的方式鼓勵老師來參與翻轉課堂研究？ 正確答案： A、希望教師可以體驗“翻轉課堂”這一新型的教學方式。B、想檢驗翻轉課堂的有效性

。C、教學研究是教學發展的重要抓手。D、幫助教師出教學成果

。4進行對照實驗時，如果實驗班期中成績未考過對照班，我們應該： 正確答案： B、分析實驗班和對照班教學安排上存在的差別。C、相信學生

。D、再次核查翻轉課堂的學習資料

。5中小學教師在翻轉課堂實施過程中，與家長交流的方式有 正確答案： A、致家長的一封信。B、家長滿意度調查問卷。C、電子郵件

。D、就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻。6Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對學校校長與教務長們如何支持翻轉的12條建議，包括： 正確答案： A、告訴教師們允許他們失敗，努力的過程就是學習的過程，積累經驗，下一次做出改變。C、對教師們的意見要有回應，為他們成為變革的推動者提供建設性反饋。

。D、讓學生們參與到評估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學生溝通、能夠解決問題的孩子。

7總結性評價更傾向“一考定乾坤” 正確答案： A、√。研究可以加深對實踐的理解，用研究的方法解決與改進實踐中存在的問題。正確答案： A、√。某位初中語文課堂，為解決學生課堂上注意力分散、經常走神的現象，老師使用豐富的肢體語言或者點名讓學生們注意力集中。老師把自己的經驗記錄下來就是一篇研究論文。正確答案： B、×。

解析： 工作總結不是研究論文。比如，這位老師記錄下來的工作經驗是日常教學的行為策略，并不是研究得出的行動，也并沒有對注意力分散的現象進行深入分析。如果老師繼續探索這種現象背后的原因可能是教材內容本身枯燥無味、講解的方式不恰當、學生的學習動機不強等，然后老師針對可能的原因做調查和相關調整，去追溯根源和做出干預、調整，這種利用科學的方法，解決問題的過程才是研究。

1從美國翻轉課堂網的調查數據來看，實施翻轉課堂后，學生方面有哪些變化是常見的，除了?(單選0.5分)得分/總分

A.學生有更多的選擇權和自由度了，或效率很低，或無所適從 B.雖然學習成績未必提高，但學習態度明顯轉變 C.0.50 /0.50 D.學生與同學之間談學習的機會多了，一起解決問題的機會增加了

2昌樂一中的學生崔瀟在談到學生如何適應翻轉課堂教學法的時候，談到了兩個坎，這兩個坎是：(單選0.5分)得分/總分 A.不會預習，不會合作

B.不會自我管理，提不出問題

C.沒有電腦，不愛提問 D.0.50 /0.50 3實施翻轉課堂的老師職業滿意度(單選0.5分)得分/總分 A.0.50 /0.50 B不變 C.下降 D.不變

4本杰明·布魯姆提出的影響學業成績變量包括以下哪些？(多選0.5分)得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 5下面哪些課堂活動的設計符合翻轉課堂的理念？(多選0.5分)得分/總分 A.B.0.25 /0.50 C.0.25 /0.50 D.6翻轉課堂通過哪些方式使得掌握學習理論得以實現？(多選0.5分)得分/總分 A.教學中的形成性測試，是為了是教師及時根據學生學習情況作出適當的調整，對學生遇到 0.17 /0.50 B.教師在正式上課之前，首先對學生進行診斷性測試，了解學生認知準備狀態和情感準備狀 0.17 /0.50 C.學生可以自定步調地學習，教師將講授錄成視頻，學生可以根據自己的情況選擇快進或反 0.17 /0.50 D.測試和評價的目的都只是為了評定學生達到的等級，為學生分等。7 美國林地中學的亞倫老師談到實施翻轉課堂后，他的人才培養觀發生了變化：(多選0.5分)得分/總分 A.0.17 /0.50 B.0.17 /0.50 C.最重要的是培養學生思考的方法和思考工具 0.17 /0.50 D.知識真的很重要，一定要想方設法讓學生熟練掌握。8 布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。(判斷0.5分)得分/總分 A.0.50 /0.50 B.×

9翻轉課堂就是學生在家看教學視頻、在學校做作業。(判斷0.5分)得分/總分 A.0.50 /0.50 B.√

10翻轉課程在課前學新知識，包括對新知識的簡單運用；課堂細化吸收，布置的任務要比課前更難一些，更綜合一些。基本上在課堂教學結束的時候達到教學目的。(判斷0.5分)得分/總分 A.× B.0.50 /0.50 1 整體化教學設計最關鍵的是什么？(單選0.5分)得分/總分

A.以教育教學理論為依據,以課程內容為基礎 B.0.50 /0.50 C.系統化的設計 D.以教為中心

2昌樂一中的學生崔瀟在談到學生如何適應翻轉課堂教學法的時候，談到了兩個坎，這兩個坎是：(單選0.5分)得分/總分

A.沒有電腦，不愛提問 B.0.50 /0.50 C.不會預習，不會合作

D.不會自我管理，提不出問題

3美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通過將新知識講授放到課外，把課上節省的時間用來：(單選0.5分)得分/總分 A.做有趣的學習活動 B.0.50 /0.50 C.多做題目 D.講重點難點

4下列哪些是翻轉課堂的益處？(多選0.5分)得分/總分

A.教師不需要再在課堂上講授，從繁重的任務中解放 B.0.17 /0.50 C.0.17 /0.50 D.0.17 /0.50 5翻轉課堂通過哪些方式使得掌握學習理論得以實現？(多選0.5分)得分/總分 A.學生可以自定步調地學習，教師將講授錄成視頻，學生可以根據自己的情況選擇快進或反 0.17 /0.50 B.測試和評價的目的都只是為了評定學生達到的等級，為學生分等。

C.教師在正式上課之前，首先對學生進行診斷性測試，了解學生認知準備狀態和情感準備狀 0.17 /0.50 D.教學中的形成性測試，是為了是教師及時根據學生學習情況作出適當的調整，對學生遇到 0.17 /0.50 6、Salman Khan（可汗）談到學生為什么喜歡看可汗學院的視頻和練習。下面哪些觀點他沒有提到：(多選0.5分)得分/總分 A.可以多次嘗試，直到掌握為止

B.制作非常精美 0.25 /0.50 C.0.25 /0.50 D.跟著他的視頻真的能學會

7、教授技能型知識，重要的是：(多選0.5分)得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 8在教授技能的時候，會出現專家盲點，那是指專家不知道新手學習中會遇到的一些問題。(判斷0.5分)得分/總分 A.× B.0.50 /0.50 9山東昌樂一中在實施發展課堂的時候，發現以往預設性的問題逐漸被生成性的問題取代，課堂教學氣氛活躍。(判斷0.5分)得分/總分 A.× B.0.50 /0.50 10布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。

(判斷0.5分)得分/總分 A.× B.0.50 /0.50 1掌握教學法要求老師在教授新課前，應對學生的先備知識予以（）了解。(單選0.5分)得分/總分 A.初步

B.基本 C.0.50 /0.50 D.有所A.× B.0.50 /0.50 1單選(0.5分)引起學生對學習內容注意的策略中，激發探究的作用在于： 得分/總分

A.讓學生在脫離教師幫助的情況下，自己學習教學內容 B.0.50 /0.50 C.讓學生在開始學習之前，建立學習的信心

D.讓學生在所學知識和實際生活之間建立有效的聯系 2單選(0.5分)老師不應該用什么標準評判學生完成課前任務單的好壞：得分/總分 A.0.50 /0.50 B.按照學生的努力程度

C.按照學生提出有價值問題的多少 D.按照學生暴露出的問題的多少 3單選(0.5分)翻轉課堂課前學習老師與學生應該達成什么三個最重要的目標：得分/總分 A.學習知識、掌握知識、吸收知識 B.暴露問題、反復練習、充分討論

C.掌握知識、銜接課上、創新思維 D.0.50 /0.50 4單選(0.5分)下列組合中，都能夠為學生的學習建立“關聯”的是：得分/總分 A.經驗－未來有用性－鼓勵－沖突不協調 B.檢驗－自主選擇－未來有用性－同伴互評 C.經驗－自主選擇－現狀－幽默 D.0.50 /0.50 5單選(0.5分)下列關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法正確的是：得分/總分 A.翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋 B.這兩者并沒有十分明顯的區別 C.0.50 /0.50 D.傳統課堂的預習是翻轉課堂課前任務的簡化版 6單選(0.5分)下列哪一項關于課前任務設計的表示是正確的：得分/總分 A.0.50 /0.50 B.課前任務的設計只要覆蓋全部知識點就行 C.課前任務設計越簡單越好

D.課前任務的設計是完全獨立的一部分 7多選(0.5分)以下方法，能夠引起學生對學習內容注意的是：得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 8多選(0.5分)得分/總分 A.0.25 /0.50 B.在教學設計中多多注重“關聯”的建立，是能夠保持學生的學習信心的 C.0.25 /0.50 D.在arcs模型的四個要素中，“r-關聯”的作用是最為重要的 9多選(0.5分)下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是：得分/總分 A.為學生設置難度較高，但通過努力能夠達到的學習目標

B.在學習的不同階段，給予學生支持 C.0.25 /0.50 D.0.25 /0.50 10多選(0.5分)下列關于自主學習描述正確的是：得分/總分

A.自主學習是一種與“他主”學習相對立的學習方式 0.18/0.50 B.0.16 /0.50 C.自主學習是學生完全脫離教師指導的學習D.0.16 /0.50 1單選(0.5分)課前任務設計的案例中，提到的錯誤的觀點有：得分/總分 A.0.50 /0.50 B.培養學習習慣，授人以魚不如授人以漁

C.結合實際，讓學生意識到自己的學習是有用的 D.興趣是最好的老師，始終圍繞學生的學習興趣 2單選(0.5分)翻轉課堂課前學習老師與學生應該達成什么三個最重要的目標：得分/總分 A.掌握知識、銜接課上、創新思維 B.0.50 /0.50 C.暴露問題、反復練習、充分討論 D.學習知識、掌握知識、吸收知識 3單選(0.5分)下列關于態度類教學目標排序正確的是：得分/總分 A.興趣-欣賞-態度-價值-0.50 /0.50 B.欣賞-興趣-態度-價值-適應 C.欣賞-興趣-適應-態度-價值 D.興趣-欣賞-價值-態度-適應 4單選(0.5分)下列能夠幫助學生逐漸養成自主學習能力的方法是：得分/總分 A.完全由學生做出在學習活動中的所有選擇，教師不提供任何干預 B.學生必須獨立完成作業或任務，不允許討論作業答案

C.學生自學所有知識，在遇到困難時，利用網絡尋找答案 D.0.50 /0.50 5單選(0.5分)請你判斷下列那一項任務是“過程性知識”的“應用”得分/總分 A.歸納出機械波多解計算題的答題規律 B.解決一道數學應用題 C.思考口語中連讀的技巧

D.實踐一個測量唾液PH 0.50 /0.50 6單選(0.5分)下列關于ARCS的敘述中錯誤的是：得分/總分 A.ARCS 0.50 /0.50 B.ARCS模型要求老師充分考慮學生非智力因素

C.學習動機中很重要的是建立現在所學與以往的聯系 D.ARCS模型需要老師不斷鼓勵學生、給學生信心 7多選(0.5分)以下方法，能夠引起學生對學習內容注意的是：得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 8多選(0.5分)以下選項中，學生的哪些想法反應了其內部動機得到滿足：得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 9多選(0.5分)下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是：得分/總分

A.為學生設置難度較高，但通過努力能夠達到的學習目標 B.0.25 /0.50 C.在學習的不同階段，給予學生支持 D.0.25 /0.50 10多選(0.5分)下列哪一項關于課前任務設計的表示是正確的：得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 翻轉課堂教學法 單元二測驗 2關于課前任務單的設計下列說法正確的是：(單選0.5分)A翻轉課堂課前任務單要讓學生有很強的可操作性 0.50 /0.50 3翻轉課堂課前學習老師與學生應該達成什么三個最重要的目標： D.學習知識、暴露問題、銜接課上 0.50 /0.50 5ARCS動機模型中“信心”的含義(單選0.5分)0.50 /0.50 A.信心能夠在學生遭受挫折和困難時，幫助他們維持學習動機，避免放棄學習6下列關于布魯姆分類法的表示錯誤的是：(單選0.5分)D.應用是建立在評估和創新的基礎上的 0.50 /0.50 7下來關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法不正確的是：(多選0.5分)A.這兩者并沒有十分明顯的區別0.17 /0.50 B.翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋 0.17 /0.50 C.傳統課堂的預習是翻轉課堂課前任務的簡化版 0.17 /0.50 8以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是：(多選0.5分)A.在解釋和總結時，使用幽默的比喻 0.12 /0.50 B.給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段 0.12 /0.50 C.使學生在學習和練習某一項技能時能逐漸提高獨立性 0.12 /0.50 D.給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵0.12/0.50 9以下選項中，學生的哪些想法反應了其內部動機得到滿足：(多選0.5分)A今天的活動中，我做的還不錯 0.12 /0.50 B.老師采用的評價方式很公平0.12/0.50 C老師對我的學習進行了鼓勵和肯定0.12/0.50 D.今天老師教的知識非常有用 0.12 /0.50 10下列選項中，對arcs模型當中的“關聯”因素描述正確的是：(多選0.5分)A.關聯是指讓學生發現新知識和已有知識或生活經驗之間的聯系 0.25 /0.50 C.關聯是指讓學生發現使用新知識能夠解決生活中的實際問題 0.25 /0.50 1單選(0.5分)根據你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應用”的是得分/總分D.0.13 /0.50 9多選(0.5分)以下選項中，學生的哪些想法反應了其內部動機得到滿足：得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 10多選(0.5分)下列選項中，對arcs模型當中的“關聯”因素描述正確的是：得分/總分 A.在arcs模型的四個要素中，“r-關聯”的作用是最為重要的 B.0.25 /0.50 C.關聯是指讓學生發現新知識和已有知識或生活經驗之間 0.25 /0.50 D.在教學設計中多多注重“關聯”的建立，是能夠保持學生的學習信心的 1單選(0.5分)引起學生對學習內容注意的策略中，激發探究的作用在于：得分/總分 A.讓學生在所學知識和實際生活之間建立有效的聯系 B.讓學生在開始學習之前，建立學習的信心

C.讓學生在脫離教師幫助的情況下，自己學習教學內容 D.0.50 /0.50 2單選(0.5分)老師不應該用什么標準評判學生完成課前任務單的好壞：得分/總分 A.按照學生暴露出的問題的多少 B.按照學生進步的程度

C.按照學生提出有價值問題的多少 D.0.50 /0.50 3單選(0.5分)下列組合中，都能夠為學生的學習建立“關聯”的是：得分/總分 A.經驗－未來有用性－鼓勵－沖突不協調

B.檢驗－自主選擇－未來有用性－同伴互評 C.0.50 /0.50 D.經驗－自主選擇－現狀－幽默 4單選(0.5分)下列關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法正確的是：得分/總分 A.傳統課堂的預習是翻轉課堂課前任務的簡化版 B.這兩者并沒有十分明顯的區別

C.翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋 D.0.50 /0.50 5單選(0.5分)ARCS動機模型中“信心”的含義得分/總分 A.0.50 /0.50 B.信心能夠確保學生對所學知識感興趣 C.有信心就一定能學會 D.信心的維持是一次性的 6單選(0.5分)以下關于ARCS動機模型中“關聯”的描述不全面的是：得分/總分 A.關聯是指學生感到教學與個人需求或目標有關的知覺 B.0.50 /0.50 C.當學生知覺到一項學習活動會滿足他的基本需求時，他的動機水平會升高 D.關聯既是學習內容與已有知識或技能之間的聯系，也是學習內容與學生生活經驗與個人需求之間的聯系 7多選(0.5分)以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是：得分/總分 A.0.25 /0.50 B.強化努力行為，給學生提供在中等水平下獲得出色成績的機會 C.找到學生興趣之所在，并將之與教學聯系起來 D.0.25 /0.50 8多選(0.5分)在教學設計中，注重建立“關聯”的原因在于：得分/總分 A.讓學生的學習更加輕松 B.0.17 /0.50 C.0.17 /0.50 D.0.17 /0.50 9多選(0.5分)下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是：得分/總分 A.0.25 /0.50 B.0.25/0.50 C.為學生設置難度較高，但通過努力能夠達到的學習目標 D.在學習的不同階段，給予學生支持 10多選(0.5分)下列關于ARCS的敘述中正確的是：得分/總分

A.ARCS模型中的R是“Recall”回憶的意思 B.0.25 /0.50 C.ARCS模型就是對學生需求的匹配和順從

D.學習動機中很重要的是建立現在所學與以往的聯系0.25/0.50 31考試復習

1實施翻轉課堂的老師職業滿意度；正確答案：C、上升；2美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通；3翻轉課堂教學法中教學視頻是老師的；正確答案：A、延伸；4為什么說技術支持下的翻轉課堂教學法可以實現掌握；(多選1分)；正確答案：A、學生學習掌握新知的速度有差異，教學；；；；5教授技能型知識，重要的是：；正確答案：A、遷移練習；；；；；正確答案：A、學習過 1實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： C、上升

2美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通過將新知識講授放到課外，把課上節省的時間用來： 正確答案： B、滿足學生的個性化需要 3翻轉課堂教學法中教學視頻是老師的 正確答案： A、延伸

4為什么說技術支持下的翻轉課堂教學法可以實現掌握學習理想？(多選1分)正確答案： A、學生學習掌握新知的速度有差異，教學視頻可以滿足其需要。B、學生能夠掌控自己的學習就會產生學習興趣

。C、計算機上的自測系統可以讓學生花足夠的時間來診斷發現和自我矯正

。D、老師省下批改作業的時間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學生。5教授技能型知識，重要的是： 正確答案： A、遷移練習。B、整合練習。C、充分練習。D、診斷反饋

。6在傳統的學校環境下，一些雖然努力但是成績仍舊不好的學生是因為(正確答案： A、學習過程中的失誤積累。D、未能得到合理的幫助

。7布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。正確答案： A、√。

8如果給予學生充分的時間以達到掌握，如果對于什么構成掌握有了某種明確的準則的話，如果學生在學習中遇到困難時得到了幫助，那么所有學生事實上都能掌握他們在學校所學的大量事物。

(判斷1分)正確答案： A、√。

9布魯姆認為學生對所學內容的動機、態度、興趣等會影響其學業成績，其重要程度等同于教學質量。正確答案： A、√。

10布魯姆認為影響學業成績的三個主要變量是：前期知識準備，和。（只填8個字）正確答案是：情感前提教學質量。

1從美國翻轉課堂網的調查數據來看，實施翻轉課堂后，學生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： A、學生比以往會看更多的書，做更多的題，負擔加重，叫苦連天。2掌握教學法要求老師在教授新課前，應對學生的先備知識予以（）了解。正確答案： C、充分

。3實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： B、上升

。4翻轉課堂比起傳統課堂，能夠提升學習績效的依據是？(多選1分)正確答案： A、老師在課堂上進行個性化輔導。B、老師可以從學生那里得到及時反饋。C、學生可以按照自己的步調安排學習。

D、學生們可以相互討論從同伴那里獲取資源。5下面哪個活動是在激活學生的已有知識？ 正確答案： A、讓學生舉例說明其經歷。C、讓學生做些復習題

。6在傳統的學校環境下，一些雖然努力但是成績仍舊不好的學生是因為 正確答案： A、未能得到合理的幫助。B、學習過程中的失誤積累

。7學生的先前已有知識會影響對新知識的學習，這個影響過程是自動發生的，無需教師觸發。(判斷1分)正確答案： A、×。

8翻轉課堂實施改變并不難，只要老師將新授課當作復習課來上就可以了。正確答案： A、√。

9在教授技能的時候，會出現專家盲點，那是指專家不知道新手學習中會遇到的一些問題。正確答案： B、√。

10山東昌樂一中2008年開始實施的課堂教學模式用四個字總結 是：、、、。（只填四個字）正確答案是：學議導練。

1整體化教學設計最關鍵的是什么？

正確答案： D、其設計應包含學生所有的學習活動。2實施翻轉課堂的老師職業滿意度 正確答案： A、上升

3美國林地中學的亞倫老師認為：翻轉課堂的本質是通過將新知識講授放到課外，把課上節省的時間用來： 正確答案： A、滿足學生的個性化需要 4下列哪些是翻轉課堂的益處？(多選1分)正確答案： A、在群體學習中也能為學生提供一對一的個性化、針對性的輔導。B、更多的與同伴協作

。C、在課堂紀律管理上花時更少。D、缺勤或生病的學生有資料可學

。5翻轉課堂通過哪些方式使得掌握學習理論得以實現？(多選1分)正確答案： A、教學中的形成性測試，是為了是教師及時根據學生學習情況作出適當的調整，對學生遇到的問題做及時的反饋和矯正。

C、教師在正式上課之前，首先對學生進行診斷性測試，了解學生認知準備狀態和情感準備狀態的情況，根據每個學生的不同情況，提供個性化的指導和幫助。

D、學生可以自定步調地學習，教師將講授錄成視頻，學生可以根據自己的情況選擇快進或反復觀看。

6Salman Khan（可汗）為什么認為將科技應用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點他沒有提到。(多選1分)正確答案： A、計算機系統可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可

。B、人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時間能用在學生身上

。C、老師從計算機系統中可以了解到班上學生的學習掌握情況，而不用問學生：你懂了嗎？。D、學生可以按照自己的步調看教學視頻，滿足不同學生需要

。7山東昌樂一中的翻轉課堂模式是結合中國國情的模式，通過將一些課時用于學生自學質疑，一些課時用于訓練展示，在現有的條件下進行翻轉，與美國林地中學學生在家自學的翻轉模式很不相同。(判斷1分)正確答案： A、√。

8布魯姆認為評價教學質量的好壞就看教學與學習者程度的適切性。(判斷1分)正確答案： A、√。

9不少學校的翻轉就是課上做題，做好多題，所以翻轉課堂本質上還是應試教育的工具。正確答案： B、×。

10布魯姆認為影響學業成績的三個主要變量是：前期知識準備，和。（只填8個字）正確答案是：情感前提教學質量。

1根據你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應用”的是 正確答案： A、運用三角形內角和解答應用題

。2下列選項中，對arcs模型當中的“注意”因素描述錯誤的是：。D、使用變化多樣的多媒體形式來展現教學內容

9下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是： 正確答案： C、教師對學生的回答保持沉默，不予以任何反饋。D、將學生在學習過程中出現的錯誤歸結于其自身能力的不足。10下列關于自主學習描述正確的是：

正確答案： B、自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責。D、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的

1翻轉課堂課前學習老師與學生應該達成什么三個最重要的目標： 正確答案： A、學習知識、暴露問題、銜接課上 3下列對于ARCS動機設計模型的描述正確的是：

正確答案： D、ARCS動機模型的四個字母分別代表：注意、關聯、信心和滿足。4ARCS動機模型中“信心”的含義

正確答案： A、信心能夠幫助學習者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性 5下列關于ARCS的敘述中錯誤的是：

(單選0.5分)正確答案： B、ARCS模型是上世紀60年代提出的 6以下關于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是：

正確答案： C、“注意”是ARCS動機模型的四個因素中最重要的 7以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是： ? 正確答案： A、給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段。C、給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵。D、使學生在學習和練習某一項技能時能逐漸提高獨立性 8下列選項中，對arcs模型當中的“關聯”因素描述正確的是：

正確答案： A、關聯是指讓學生發現新知識和已有知識或生活經驗之間的聯系。C、關聯是指讓學生發現使用新知識能夠解決生活中的實際問題 9在教學設計中，注重建立“關聯”的原因在于： 正確答案： A、讓學生發現所學的新知識是有用的，能夠解決生活中的實際問題。B、通過講所學知識付諸實踐，能夠激發學生的學習動機

。C、讓學生對所學知識維持較長時間的學習興趣 10下列關于ARCS的敘述中正確的是：

正確答案： A、ARCS模型要求老師充分考慮學生非智力因素。D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學生、給學生信心 1 下列關于翻轉課堂教學視頻表述不準確的是

正確答案： C、翻轉課堂教學視頻應該盡可能把所有問題講透摸清，內容應該多一些。2當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用

正確答案： D、采訪式。

解析： C、計算機錄屏式 ；

4在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

正確答案： A、哪種教學視頻最容易被學生接受，取得的效果最好。C、教師本身的時間、能力和技術水平

。D、學習者的學習能力、學習習慣、學習時間等基本要素。5下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是

正確答案： B、教學視頻應該能夠通過提出問題的方式引發學生們的進一步思考，而不是看完視頻就結束。C、不同學習者對教學視頻時長的可接受程度是不一樣的，因此對學習者的提前分析是關鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來看，超過十分鐘的話大部分學習者的參與程度將下降

。D、現在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學們某件事情，就可以隨時錄一段視頻。只要達到教學目的，就是好的教學視頻。

6關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是

正確答案： A、要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注

。C、要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計

。D、由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求

。7當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 正確答案： B、單頁畫面盡可能不要停留太長時間。C、盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點。8翻轉課堂的教學視頻在制作上同樣也是存在著一個“迭代”的問題，因此并不是說直到視頻變得十分完美才可以發放給學生，另外，要注意在日后的使用過程中對教學視頻做出一定的調整和修正。正確答案： B、√。

9在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。

正確答案： B、√。

10教師提供給學生的教學視頻應該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯系和結構，這也是前面章節中整體化教學設計的要求。√

1單選(0.5分)根據你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應用”的是得分/總分 A.運用三角形內角和解答應用題 0.50 /0.50 B.推斷四邊形內角和

C.記住三角形內角和推導過程 D.思考多邊形內角和的計算公式 正確答案： A 你選對了 3單選(0.5分)下列關于自主學習描述錯誤的是：得分/總分

A.自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責 B.自主學習的理論基礎包括建構主義學習理論和人本主義學習理論 C.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的 D.自主學習是學生完全脫離教師指導的學習0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 4單選(0.5分)下列能夠幫助學生逐漸養成自主學習能力的方法是：得分/總分 A.使用翻轉課堂教學法 0.50 /0.50 B.學生自學所有知識，在遇到困難時，利用網絡尋找答案 C.學生必須獨立完成作業或任務，不允許討論作業答案

D.完全由學生做出在學習活動中的所有選擇，教師不提供任何干預 正確答案： A 你選對了 5單選(0.5分)以下策略中，符合ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是：得分/總分 A.給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵 B.在解釋和總結時，使用幽默的比喻 C.給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段

D.強化努力行為，給學生提供在中等水平下獲得出色成績的機會0.50/0.50 正確答案： D 6單選(0.5分)下列關于ARCS的敘述中錯誤的是：得分/總分 A.ARCS模型要求老師充分考慮學生非智力因素 B.ARCS模型就是對學生需求的匹配和順從 0.50 /0.50 C.吸引學生注意力是學生進行學習的先決條件 D.ARCS模型需要老師不斷鼓勵學生、給學生信心 正確答案： B 你選對了 7多選(0.5分)以下方法，能夠引起學生對學習內容注意的是：得分/總分 A.設置能夠讓學生參與其中的游戲或活動 0.13 /0.50 B.在授課之前設置探究問題 0.13 /0.50 C.講述與學生已有認知或經驗發生沖突的事例或現實 0.13 /0.50 D.使用變化多樣的多媒體形式來展現教學內容 0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 8多選(0.5分)下列對于ARCS動機設計模型的描述不正確的是：得分/總分 A.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可0.17/0.50 B.ARCS動機設計模型是美國教育學家加涅首先提出的 0.17/0.50 C.ARCS動機設計模型只適用于翻轉課堂教學法 0.17 /0.50 D.ARCS 動機模型中四個因素的重要程度是一樣的 正確答案： A、B、C 9多選(0.5分)下列哪一項關于課前任務設計的表示是正確的：得分/總分 A.課前任務的設計是完全獨立的一部分 B.課前任務的設計只要覆蓋全部知識點就行

C.課前任務的設計需要充分了解學生情況 0.25 /0.50 D.課前任務的設計需要設定細致的教學目標 0.25 /0.50 正確答案： C、D 你選對了 10多選(0.5分)下列關于自主學習描述正確的是：得分/總分

A.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的 0.25 /0.50 B.自主學習就是自己學習

C.自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責 0.25 /0.50 D.自主學習是學生完全脫離教師指導的學習正確答案： A、C 你選對了 1單選(0.5分)根據你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應用”的是得分/總分 A.運用三角形內角和解答應用題 0.50 /0.50 B.推斷四邊形內角和

C.思考多邊形內角和的計算公式 D.記住三角形內角和推導過程 正確答案： A 你選對了 2單選(0.5分)老師不應該用什么標準評判學生完成課前任務單的好壞：得分/總分 A.按照學生進步的程度 B.按照學生暴露出的問題的多少 C.按照答案的正確與否 0.50 /0.50 D.按照學生的努力程度 正確答案： C 你選對了 3單選(0.5分)下列選項中，對arcs模型當中的“注意”因素描述錯誤的是：得分/總分 A.引起學生對學習內容的注意，可以使用播放音樂或玩游戲等方法

B.要引起學生對學習內容的注意，要依次進行知覺喚醒和激發探究兩個步驟 0.50 /0.50 C.注意是引起個體學習的先決條件

D.一般來說，注意分為有意注意和無意注意兩種 正確答案： B 你選對了 4單選(0.5分)ARCS動機模型中“信心”的含義得分/總分

A.信心能夠幫助學習者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性0.50/0.50 B.信心的維持是一次性的

C.信心能夠確保學生對所學知識感興趣 D.有信心就一定能學會 正確答案： A 5單選(0.5分)以下措施中，不能確保學生對知識產生滿足感的是：得分/總分 A.允許學生在實際情境中盡可能的使用新獲得的技能

B.給學生提供一個似乎與他們的已有經驗相沖突的事實0.50/0.50 C.及時地給學生提供有用的反饋信息 D.避免使用威脅性的手段要求學生完成作業 正確答案： B 6單選(0.5分)以下關于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是：得分/總分 A.引起注意的含義就是要喚起學習者的好奇心和求知欲 B.掌握知識、銜接課上、創新思維 C.暴露問題、反復練習、充分討論 D.學習知識、掌握知識、吸收知識 正確答案： A 你選對了

3單選(0.5分)教學目標分類的主要理論是：得分/總分 A.布魯姆分類法 0.50 /0.50 B.ARCS理論 C.掌握學習理論 D.建構理論

正確答案： A 你選對了 4單選(0.5分)下列組合中，都能夠為學生的學習建立“關聯”的是：得分/總分 A.檢驗－自主選擇－未來有用性－同伴互評

B.自主選擇－需求匹配－自主選擇－示范作用0.50/0.50 C.經驗－未來有用性－鼓勵－沖突不協調 D.經驗－自主選擇－現狀－幽默 正確答案： B 5單選(0.5分)下列對于ARCS動機設計模型的描述正確的是：得分/總分 A.ARCS動機設計模型是美國教育學家加涅首先提出的 B.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可 C.ARCS動機設計模型只適用于翻轉課堂教學法

D.ARCS動機設計模型為老師設計激發學習者學習動機的活動提供了思考維度 0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了

6單選(0.5分)ARCS動機模型中“信心”的含義得分/總分 A.信心能夠確保學生對所學知識感興趣

B.信心能夠在學生遭受挫折和困難時，幫助他們維持學習動機，避免放棄學習0.50 /0.50 C.信心的維持是一次性的 D.有信心就一定能學會 正確答案： B 你選對了 7多選(0.5分)下列選項中，對arcs模型當中的“關聯”因素描述正確的是：得分/總分 A.在教學設計中多多注重“關聯”的建立，是能夠保持學生的學習信心的 B.在arcs模型的四個要素中，“r-關聯”的作用是最為重要的 C.關聯是指讓學生發現使用新知識能夠解決生活中的實際問題 0.50/0.50 D.關聯是指讓學生發現新知識和已有知識或生活經驗之間的聯系 0.50/0.50 正確答案： C、D 8多選(0.5分)在教學設計中，注重建立“關聯”的原因在于：得分/總分 A.讓學生的學習更加輕松

B.通過講所學知識付諸實踐，能夠激發學生的學習動機 0.17 /0.50 C.讓學生發現所學的新知識是有用的，能夠解決生活中的實際問題 0.17 /0.50 D.讓學生對所學知識維持較長時間的學習興趣 0.17 /0.50 正確答案： B、C、D 你選對了 9多選(0.5分)下列選項，對維持學生在學習過程中的自信不利的是：得分/總分 A.在學習的不同階段，給予學生支持

B.將學生在學習過程中出現的錯誤歸結于其自身能力的不足 0.25 /0.50 C.教師對學生的回答保持沉默，不予以任何反饋 0.25 /0.50 D.為學生設置難度較高，但通過努力能夠達到的學習目標 正確答案： B、C 你選對了 10多選(0.5分)下列對于ARCS動機設計模型的描述不正確的是：得分/總分 A.ARCS動機設計模型是美國教育學家加涅首先提出的 0.25 /0.50 B.ARCS動機設計模型只適用于翻轉課堂教學法 0.25 /0.50 C.ARCS動機設計模型為老師設計激發學習者學習動機的活動提供了思考維度 D.ARCS動機模型中四個因素的重要程度是一樣的 正確答案： A、B 你選對了 5單選(0.5分)下列關于布魯姆分類法的表示錯誤的是：得分/總分 A.高層次的認知維度是建立在低層次的維度之上的 B.高層次的認知過程強調學生的判斷和創造 C.D.認知過程的從低到高也是學習難度的從低到高0.50/0.50 4單選(0.5分)下列對于ARCS動機設計模型的描述正確的是： A.ARCS動機設計模型是美國教育學家加涅首先提出的 B.ARCS動機模型中四個因素的重要程度是一樣的 0.50/0.50 C.ARCS動機設計模型只適用于翻轉課堂教學法 D.ARCS模型在使用的時候四個維度缺一不可 5單選(0.5分)以下策略中，符合ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是： A.在解釋和總結時，使用幽默的比喻

B.給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段

C.找到學生興趣之所在，并將之與教學聯系起來 0.50/0.50 D.給學生學業成功給與意外的、不相干的獎勵 6單選(0.5分)下列關于布魯姆分類法的表示錯誤的是：

A.高層次的認知過程更能讓學生深層次的卷入學習B.應用是建立在評估和創新的基礎上的 0.50/0.50 C.高層次的認知過程強調學生的判斷和創造 D.低層次的認知過程強調學生的記憶和理解 7多選(0.5分)下來關于翻轉課堂課前任務和傳統課堂預習的說法不正確的是： A.翻轉課堂課前任務依靠學生自由發揮，不需要學習反饋0.25/0.50 B.翻轉課堂的課前任務是與課上緊密相關的 C.翻轉課堂課前任務是由老師提供學習支架的

D.傳統課堂的預習是翻轉課堂課前任務的簡化版0.25/0.50 10多選(0.5分)下列關于自主學習描述正確的是：

A.借助合理的方法，教師是可以逐漸培養學生的自主學習能力的0.17/0.50 B.自主學習的理論基礎包括建構主義學習理論和人本主義學習理論0.17/0.50 C.自主學習是學生完全脫離教師指導的學習

D.自主學習是指學生自己選擇、調控、評價自己的學習獲得并為之負責0.17/0.50 8多選(0.5分)以下策略中，不是ARCS動機設計模型中“關聯”策略的是： A.找到學生興趣之所在，并將之與教學聯系起來 B.在解釋和總結時，使用幽默的比喻0.17/0.50 C.給學生提供表述清晰的、進行自我評估的手段0.17/0.50 D.使學生在學習和練習某一項技能時能逐漸提高獨立性0.17/0.50 6單選(0.5分)以下措施中，不能確保學生對知識產生滿足感的是：得分/總分 A.避免使用威脅性的手段要求學生完成作業 B.及時地給學生提供有用的反饋信息

C.允許學生在實際情境中盡可能的使用新獲得的技能

D.告知學生學習是建立在學習者已有的技能基礎之上的0.50/0.50 6單選(0.5分)下列能夠幫助學生逐漸養成自主學習能力的方法是：得分/總分 A.完全由學生做出在學習活動中的所有選擇，教師不提供任何干預 B.學生必須獨立完成作業或任務，不允許討論作業答案 C.0.50 /0.50 D.為學生制定嚴格的學習活動步驟，讓他們按照步驟去實施 9多選(0.5分)下列關于ARCS的敘述中正確的是：得分/總分 A.ARCS 0.17 /0.50 B.ARCS模型中的R是“Recall”回憶的意思 C.0.17 /0.50 D.0.17 /0.50 5單選(0.5分)下列對于ARCS動機設計模型的描述正確的是：得分/總分 A.ARCS動機模型中四個因素的重要程度是一樣的 0.50 /0.50 B.ARCS動機設計模型只適用于翻轉課堂教學法 C.ARCS動機設計模型是美國教育學家加涅首先提出的 D.ARCS 1單選(0.5分)在我們制作翻轉課堂教學視頻的過程中，有一些經驗性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經驗中，你認為表述不準確的是得分/總分 A.0.50 /0.50 B.務必要注意視頻中聲音的問題，不要在嘈雜的環境中錄制視頻 C.教師自己的熱情是引領學生學習情況的最有效手段 D.注意整體視頻的流暢，畫面連接較好，聲音音量大體一致 2單選(0.5分)在制作教學視頻的過程中，我們應該注意到一些原則、策略和經驗。在下面關于這些內容的表述中，正確的是得分/總分 A.B.語速應該故意放慢一些，這樣保證每一個學生都能聽得懂

C.盡可能采用演播室的高保真錄制，一些在辦公室場景等的視頻看起來會很粗糙 D.讓教學內容盡可能與真實場景相聯系，可以采用講故事的方式 0.50/0.50 3單選(0.5分)我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是得分/總分

A.在與他人尤其是拍攝團隊進行溝通和分工合作時，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在場，也能制作出符合教師要求的教學視頻

B.大部分情況下，是可以先對整體視頻有一個設想，然后直接去拍攝，后期再對照著拍攝的 0.50 /0.50 C.在腳本的設計過程中，應該盡可能地細化，將教學內容分割成若干個不同的部分，再去設計每一塊具體要怎樣實現

D.在腳本中，應該標明主要的教學內容、在視頻中所需要的其他素材如圖片、圖表等 4多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有：得分/總分

A.網絡上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學視頻才是最適合自己學生的。B.0.25 /0.50 C.網絡上下載的資源直接拿過來使用就好，甚至可以直接把鏈接發給學生，不需要考慮其他因素。

D.使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。0.25 /0.50 5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。得分/總分 A.0.25 /0.50 B.0.25 /0.50 C.有無技術支持團隊 D.有無經費支持 6多選(0.5分)下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是 得分/總分 A.0.17 /0.50 6關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是

正確答案： A、可以從學生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進自己日后的教學視頻制作 B、要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注

C、要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計

D、由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求

7在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括

正確答案： A、在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說。B、帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式

。C、可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度。D、邀請學生一起拍攝

。8制作翻轉課堂的教學視頻，視頻里的教師應該盡可能地莊重嚴肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。

9在每一段教學視頻中，教師提供的教學信息或者教學內容都應該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對學生學習能力、年齡年級、學習習慣、時間等得安排和分析。(判斷0.5分)正確答案： A、√。

10在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。

1在我們制作翻轉課堂教學視頻的過程中，有一些經驗性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經驗中，你認為表述不準確的是

正確答案： D、為了讓教學視頻看起來向對著某個人進行講解，所以在錄制的時候要緊盯住某人或某物，如提詞器、鏡頭等。

2在制作教學視頻的過程中，我們應該注意到一些原則、策略和經驗。在下面關于這些內容的表述中，正確的是

正確答案： D、可以采用幽默的話語或多樣的展現形式以吸引學生的注意

解析： D、要提前設計好視頻內容的難易程度，既不可以太難，也不可以太簡單。3我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是

正確答案： C、一旦腳本確定，就必須按照腳本進行視頻的制作而不可以更改。

4下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有：(多選0.5分)正確答案： A、在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。

。B、有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。C、使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。

。D、使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。

5在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

正確答案： A、哪種教學視頻最容易被學生接受，取得的效果最好。B、教學的具體內容和特點

。C、學習者的學習能力、學習習慣、學習時間等基本要素。

6在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括

正確答案： A、盡可能地增加一些眼神、神態、表情的交流和溝通

。B、在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說。C、可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度。D、邀請學生一起拍攝。

7當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 正確答案： A、盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點。B、單頁畫面盡可能不要停留太長時間

。8制作翻轉課堂的教學視頻，視頻里的教師應該盡可能地莊重嚴肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。

9教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。

解析： 教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候要學會給學生留出思考的空間，不要把所有問題都講得很滿，這樣就無法起到促進學生主動思考的目的了。

10由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。

正確答案： B、×。

2下列活動步驟符合同伴教學法的是

正確答案： A、教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

。3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？(單選0.5分)正確答案： B、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

4周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

正確答案： A、營造寬松的回答問題的氣氛，讓學生覺得自己回答錯了問題也沒有關系。C、在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。D、可以引用學生之前的回答，明確表現對學生發言的重視。

5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： A、讓學生體驗自主學習的成就感

。B、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習。C、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學。D、了解學生的思維過程，發現他們遇到的困難點，以及學習的誤解之處。6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： B、用提問推進討論。C、集體頭腦風暴

7在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有 正確答案： A、采用自由組合，教師協調的方式進行分組。B、事先培訓學生一些溝通交流的技巧

。C、制定合作規則，并幫助各個小組形成自己的合作規則

。D、調整教室內的座位擺放方式，使得小組成員可以圍坐在一起，彼此都能看到 1下面哪一項不是學生在小組活動的自我評價當中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態。

。3下列活動步驟符合同伴教學法的是

。2布盧姆教育目標分類學可以作為教學問題設計的模型。那么，下列對“評價”層次的分析正確的是 正確答案： D、在新版布盧姆教育目標分類學中，評價位于創新的下一層次。這個層次的要求不是憑借直觀的感受或觀察的現象作出評判，而是理性的深刻的對事物本質的價值作出有說服力的判斷，它綜合內在與外在的資料、信息，作出符合客觀事實的推斷。

。3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？

正確答案： A、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

。4在小組制定活動參與規則時，以下哪些內容是教師可以幫助學生明確的？ 正確答案： A、已知的問題和困難的界定。B、誰是發言人和誰是組長。D、小組任務的分工

。5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： B、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學。C、讓學生體驗自主學習的成就感

。D、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習。6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： A、集體頭腦風暴。C、一分鐘紙上陳述

。7學生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準備不充分，為給這類學生創造參與課堂的機會，教師應該怎樣做？(多選0.5分)正確答案： B、提前把討論材料發給學生

。D、建議學生先寫下自己的答案，等幾個人發言后再叫他

。8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實施“可作弊考試”做法的目的是她認為學生在準備“小抄”的時候也是一個認真的復習過程。

正確答案： A、√。

1翻轉課堂中，教師由演員型向導演型轉變，可以嘗試，除了(單選0.5分)正確答案： B、課上完成大量書寫類作業

。2期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： B、翻轉實施效果反饋

。3在本講案例中上海交通大學教師發展中心，為什么要以立項的方式鼓勵老師來參與翻轉課堂研究？ 正確答案： A、幫助教師出教學成果

。B、教學研究是教學發展的重要抓手。C、想檢驗翻轉課堂的有效性

。D、希望教師可以體驗“翻轉課堂”這一新型的教學方式。4中小學教師在翻轉課堂實施過程中，與家長交流的方式有 正確答案： A、就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻。B、家長滿意度調查問卷。C、電子郵件。D、致家長的一封信

10教師提供給學生的教學視頻應該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯系和結構，這也是前面章節中整體化教學設計的要求。

正確答案： A、√。

解析： 翻轉課堂在教學視頻的制作和發放的過程中應該做到有分有合，前面教學活動介紹過要提供一個講解課程結構的小視頻和進行最后總結就是出于此種思考。

單選(0.5分)當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用得分/總分

A.綠幕摳屏式 B.畫中畫式 C.演講式

D.討論式0.50/0.50 3 單選(0.5分)在制作教學視頻的過程中，我們應該注意到一些原則、策略和經驗。在下面關于這些內容的表述中，正確的是得分/總分

A 盡可能避免所有的口誤、習慣性動作和方言，哪怕是學生能夠理解也不可以 B.為了讓時間短一些，所以直接進入主題教學，沒必要設置導入和總結 C.語速應該故意放慢一些，這樣保證每一個學生都能聽得懂 D.0.50 /0.50 6多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是得分/總分 A.可以從學生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進自己日后的教學視頻制作0.12/0.50 B.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己 0.12 /0.50 C.0.12 /0.50 D.由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些

0.12 /0.50 7多選(0.5分)在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括 得分/總分

A.拍攝要有講臺、有黑板，有上課的感覺

B.盡可能地增加一些眼神、神態、表情的交流和溝通 0.17 /0.50 C.0.17 /0.50 D.0.17 /0.50 8判斷(0.5分)教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。得分/總分

A.× B.0.00 /0.50 9判斷(0.5分)翻轉課堂的教學視頻在制作上同樣也是存在著一個“迭代”的問題，因此并不是說直到視頻變得十分完美才可以發放給學生，另外，要注意在日后的使用過程中對教學視頻做出一定的調整和修正。得分/總分 A.0.50 /0.50 B.×

10判斷(0.5分)教師提供給學生的教學視頻應該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯系和結構，這也是前面章節中整體化教學設計的要求。得分/總分 A.B.√ 0.50/0.50 1 下列關于翻轉課堂教學視頻表述不準確的是

正確答案： C、翻轉課堂教學視頻尤其強調制作技術，沒有好的技術條件就無法進行翻轉課堂的教學 3我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是

正確答案： A、一旦腳本確定，就必須按照腳本進行視頻的制作而不可以更改 4下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有：

正確答案： A、使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。

B、在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。

C、有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。5我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓

正確答案： B、教師盡可能在拍攝正式進行前對著鏡子排演一次 C、教師可以適當增加手部動作和肢體語言

6關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是

正確答案： A、可以從學生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進自己日后的教學視頻制作 B、要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注

C、要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計

D、由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求

7在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括 正確答案： A、在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說。

B、帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式

C、可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度 D、邀請學生一起拍攝

8制作翻轉課堂的教學視頻，視頻里的教師應該盡可能地莊重嚴肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。

正確答案： B、×。

1翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 正確答案： D、瀏覽學生課前任務完成情況，總結共性問題

2下列活動步驟符合同伴教學法的是

正確答案： A、教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

。3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？(單選0.5分)正確答案： B、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

4周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

正確答案： A、營造寬松的回答問題的氣氛，讓學生覺得自己回答錯了問題也沒有關系。C、在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。D、可以引用學生之前的回答，明確表現對學生發言的重視。

5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： A、讓學生體驗自主學習的成就感 B、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習C、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學

D、了解學生的思維過程，發現他們遇到的困難點，以及學習的誤解之處 6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： B、用提問推進討論 C、集體頭腦風暴

7在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有 正確答案： A、采用自由組合，教師協調的方式進行分組 B、事先培訓學生一些溝通交流的技巧

C、制定合作規則，并幫助各個小組形成自己的合作規則

D、調整教室內的座位擺放方式，使得小組成員可以圍坐在一起，彼此都能看到 1下面哪一項不是學生在小組活動的自我評價當中需要考慮的？

正確答案： A、表情與儀態

2翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 正確答案： C、課前進行小測試，分析學生對重點和難點的掌握程度

3下列活動步驟符合同伴教學法的是

正確答案： C教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

4周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

正確答案： A、營造寬松的回答問題的氣氛，讓學生覺得自己回答錯了問題也沒有關系。B、可以引用學生之前的回答，明確表現對學生發言的重視。

D、在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。5在小組制定活動參與規則時，以下哪些內容是教師可以幫助學生明確的？ 正確答案： A、小組任務的分工 D、已知的問題和困難的界定

6在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有

正確答案： A、結合小組任務、活動時間、環境與資源等因素來設計小組規模的大小，即小組人數

D、設計合理的小組活動評價機制，從小組合作成果和合作表現兩個角度綜合評價

7學生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準備不充分，為給這類學生創造參與課堂的機會，教師應該怎樣做？

正確答案： B、提前把討論材料發給學生 C、提問后留出一定的思考時間 D、為較難的問題提供提示

8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實施“可作弊考試”做法的目的是她認為學生在準備“小抄”的時候也是一個認真的復習過程。

正確答案： B、√。

1下面哪一項不是學生在小組活動的自我評價當中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態

3實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？

正確答案： A、以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解釋小組發現，教師根據需要補充總結。

4在小組制定活動參與規則時，以下哪些內容是教師可以幫助學生明確的？ 正確答案： A、已知的問題和困難的界定 B、誰是發言人和誰是組長 D、小組任務的分工

5在《課堂教學活動設計四步法》中提到了檢測、作業、協作與展示四個方法，“檢測”是在學生完成自主學習任務之后進行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：

正確答案： B、發現普遍存在的問題，以便針對性調整后續的教學 C、讓學生體驗自主學習的成就感

D、讓學生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學習6下面哪個活動，不分組也可以開展？ 正確答案： A、集體頭腦風暴 C、一分鐘紙上陳述

7學生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準備不充分，為給這類學生創造參與課堂的機會，教師應該怎樣做？

(多選0.5分)正確答案： B、提前把討論材料發給學生 D、建議學生先寫下自己的答案，等幾個人發言后再叫他

8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實施“可作弊考試”做法的目的是她認為學生在準 備“小抄”的時候也是一個認真的復習過程。正確答案： A、√。

10小組活動中，參與規則的制定能夠幫助減少小組活動學習的障礙。(判斷0.5分)正確答案： B、√。

1翻轉課堂中，教師由演員型向導演型轉變，可以嘗試，除了(單選0.5分)正確答案： B、課上完成大量書寫類作業

2期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： B、翻轉實施效果反饋

3在本講案例中上海交通大學教師發展中心，為什么要以立項的方式鼓勵老師來參與翻轉課堂研究？

正確答案： A、幫助教師出教學成果 B、教學研究是教學發展的重要抓手 C、想檢驗翻轉課堂的有效性

D、希望教師可以體驗“翻轉課堂”這一新型的教學方式 4中小學教師在翻轉課堂實施過程中，與家長交流的方式有 正確答案： A、就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻 B、家長滿意度調查問卷 C、電子郵件 D、致家長的一封信

5Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對學校校長與教務長們如何支持翻轉的12條建議，包括：

正確答案： A、讓學生們參與到評估過程中來，找到一些能夠提出問題、并能與其它學生溝通、能夠解決問題的孩子。

B、告訴教師們允許他們失敗，努力的過程就是學習的過程，積累經驗，下一次做出改變。D、對教師們的意見要有回應，為他們成為變革的推動者提供建設性反饋。6以下哪些方式屬于形成性評價： 正確答案： A、收集學生常問問題 B、學生課上活動參與記錄 C、平時成績

D、建立學生學習檔案

7總結性評價更傾向“一考定乾坤” 正確答案： B、√。8在行動研究中，教師有雙重身份，既是實踐者又是研究者。正確答案： A、√。老師們多聽多學，就一定能一步完成由演員型向導演型教師的轉型。正確答案： A、×。

1對待一名剛剛參與翻轉課堂的學生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配？ 正確答案： C、權威人士、專家。

2翻轉課堂中，教師由演員型向導演型轉變，可以嘗試，除了 正確答案： B、課上完成大量書寫類作業 3怎樣的課前學習，可能更有效： 正確答案： A、運用了以前學過的知識 B、應用了課前學習資料中的內容 C、完成了課前學習任務 D、使用了專業術語。

4想在翻轉課堂中實現“導學一體”，老師需要： 正確答案： A、點化學生智慧 B、關注學生學習D、啟迪學生思維

6以下哪些方式屬于形成性評價： 正確答案： A、平時成績 B、建立學生學習檔案 C、收集學生常問問題 D、學生課上活動參與記錄 翻轉課堂進行過程中，老師可以根據學生的接受情況來調整教學進度。正確答案： B、√。研究可以加深對實踐的理解，用研究的方法解決與改進實踐中存在的問題。正確答案： A、√。

1能成功實現翻轉的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難，但不包括： 正確答案： D、管理者要求開展標準化教學。

2期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： D、翻轉實施效果反饋。

3在本講案例中上海交通大學教師發展中心，為什么要以立項的方式鼓勵老師來參與翻轉課堂研究？

正確答案： A、希望教師可以體驗“翻轉課堂”這一新型的教學方式 B、想檢驗翻轉課堂的有效性 C、教學研究是教學發展的重要抓手 D、幫助教師出教學成果 4進行對照實驗時，如果實驗班期中成績未考過對照班，我們應該： 正確答案： B、分析實驗班和對照班教學安排上存在的差別 C、相信學生

D、再次核查翻轉課堂的學習資料

5中小學教師在翻轉課堂實施過程中，與家長交流的方式有 正確答案： A、致家長的一封信 B、家長滿意度調查問卷 C、電子郵件

D、就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻

6Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對學校校長與教務長們如何支持翻轉的12條建議，包括：

正確答案： A、告訴教師們允許他們失敗，努力的過程就是學習的過程，積累經驗，下一次做出改變。

0.25 /0.50 C.網絡上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學視頻才是最適合自己學生的。D.網絡上下載的資源直接拿過來使用就好，甚至可以直接把鏈接發給學生，不需要考慮其他因素。

5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 6多選(0.5分)我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓得分/總分 A.教師可以從最熟悉的教學內容開始 0.25 /0.50 B.0.25 /0.50 C.教師使用預先設計好的動作以免現場的緊張

D.教師盡可能保持自己作為教師的權威性，所以拍攝的場景最好為教室、講臺等，而不能是辦公室、家中

7多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.慎重選擇字體和字號，要記住，自己錄屏的時候往往是全屏，而學生觀看的時候往往只是 0.17 /0.50 B.畫面和文字是直接鋪滿在畫面中的，而不是一條一條隨著講解逐一出現 C.單頁PPT 0.17 /0.50 D.用錄屏軟件講解軟件操作最為方便，只是需要注意學生機器上的界面與老師界面是否一 0.17 /0.50 1單選(0.5分)如果我們想要進行軟件操作或編程過程的教學，為了讓學生的學習具有直觀性，最好可以采用什么形式的教學視頻？得分/總分

A.課堂實錄式 B.0.50 /0.50 C.演講式 D.可汗學院式 2單選(0.5分)在我們制作翻轉課堂教學視頻的過程中，有一些經驗性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經驗中，你認為表述不準確的是 得分/總分

A.教師自己的熱情是引領學生學習情況的最有效手段

B.務必要注意視頻中聲音的問題，不要在嘈雜的環境中錄制視頻 C.0.50 /0.50 D.注意整體視頻的流暢，畫面連接較好，聲音音量大體一致 3單選(0.5分)下列有關制作教學視頻制作過程中如何進行合作的表述中，你認為表述錯誤的是： 得分/總分 A.有時候，可以適當的讓學生參與到視頻的制作中。B.0.50 /0.50 C.中小學老師在制作教學視頻時，完全可以同一個教研組的老師一起開發、設計甚至制作教學視頻，這樣會大大節省老師的時間。

D.在一些高校中，如果老師要制作教學視頻，可以讓學生輪流擔當視頻助教，幫助自己準備材料等，這樣不僅幫助了老師，還有利于學生更好地理解知識。

4多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有： 得分/總分

A.在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不 0.13 /0.50 B.使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其 0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。0.13 /0.50 5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

得分/總分 A.0.17 /0.50 B.0.17 /0.50 C.有無技術支持團隊 D.0.17 /0.50 6多選(0.5分)下面關于成功錄制教學視頻的要點和原則，表述正確的是 得分/總分

A.教學視頻應該涵蓋所有的教學內容 B.教學視頻應該滿足所有人的學習要求，也就是說，即使成績稍差的學生也能夠運用視頻進行有效學習，所以為了滿足這些人的要求，教學視頻應該簡單一些、基礎一些 C.0.25 /0.50 D.吸引學生的注意是學生自主學習的前提，所以可以把ARCS的一些理論和策略應用到翻轉 0.25 /0.50 7多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是 得分/總分 A.要 0.17 /0.50 B.教學視頻在使用過程中需要收集學生的反饋，所以翻轉課堂的視頻應該放在教學平臺上，沒有技術條件，無法提供反饋 C.0.17 /0.50 D.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是 0.17 /0.50 8判斷(0.5分)教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒 有疑問為止。

得分/總分 A.0.50 /0.50 B.√

9判斷(0.5分)由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。

得分/總分 A.0.50 /0.50 B.√

10判斷(0.5分)在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。

得分/總分

A.× B.0.50 /0.50 1單選(0.5分)下列關于翻轉課堂教學視頻的制作和應用流程，表述正確的是 得分/總分

A.整理——分析——制作——發布——反饋 B.分析——制作——整理——發布——反饋 C.制作——整理——發布——分析——反饋 D.分析——整理——制作——發布—— 0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 2單選(0.5分)在教學視頻的制作過程中，課件或者PPT是十分重要的素材和資料，那么，在PPT的制作上應該考慮到

得分/總分

A.PPT上的動畫越多越好，效果越復雜越好，只有這樣才能吸引學生的注意力 B.PPT上呈現的內容越多越好，要盡可能全面、詳細

C.要讓學生即使不聽老師講解只看PPT也能把教學內容看懂 D.PPT 0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了

3單選(0.5分)我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是

得分/總分

A.在腳本的設計過程中，應該盡可能地細化，將教學內容分割成若干個不同的部分，再去設計每一塊具體要怎樣實現

B.腳本最主要的作用是將教學的內容與實現的最終效果有機地聯系在一起，在腳本中，應該標注出每一段素材的使用方法、出現位置和出現時間

C.在與他人尤其是拍攝團隊進行溝通和分工合作時，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在 場，也能制作出符合教師要求的教學視頻 D.0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 4多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有： 得分/總分 A.0.17 /0.50 B.網絡上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學視頻才是最適合自己學生的。C.使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其 0.17 /0.50 D.使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。0.17 /0.50 正確答案： A、C、D 你選對了 5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

得分/總分 A.0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 6多選(0.5分)我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓 得分/總分 A.0.13 /0.50 B.教師可以適當增加手部動作和肢體 0.13 /0.50 C.0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 7多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是 得分/總分 A.0.17 /0.50 B.0.17 /0.50 C.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是 0.17 /0.50 D.這里所談的視頻反饋是指視頻中穿插的小測驗的答案 正確答案： A、B、C 你選對了 8判斷(0.5分)翻轉課堂的教學視頻在制作上同樣也是存在著一個“迭代”的問題，因此并不是說直到視頻變得十分完美才可以發放給學生，另外，要注意在日后的使用過程中對教學視頻做出一定的調整和修正。

得分/總分

D.有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。正確答案： A、B、C、D 你沒選擇任何選項

5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

得分/總分

A.教師個人的教學習慣、教學風格和教學特色 B.教學的具體內容和特點 C.有無經費支持 D.有無技術支持團隊

正確答案： A、B 你沒選擇任何選項 6多選(0.5分)我們使用攝影機對教師進行拍攝并以此作為教學視頻內容的時候，應該讓 得分/總分

A.教師可以適當增加手部動作和肢體語言

B.教師可以從最熟悉的教學內容開始，沒必要完全按照正式講課的順序 C.教師盡可能在拍攝正式進行前對著鏡子排演一次 D.教師盡可能增加與學生的眼神交流 正確答案： A、B、C、D 你沒選擇任何選項 7多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.單頁PPT出現的時間盡可能不要過長，除非是有比較多的動畫

B.用錄屏軟件講解軟件操作，經常發現菜單等是看不清的，這是沒法解決的。C.慎重選擇字體和字號，要記住，自己錄屏的時候往往是全屏，而學生觀看的時候往往只是一個小窗口

D.用錄屏軟件講解軟件操作最為方便，只是需要注意學生機器上的界面與老師界面是否一樣。正確答案： A、C、D 你沒選擇任何選項 8判斷(0.5分)教師在制作翻轉課堂教學視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學生都沒有疑問為止。

得分/總分 A.√ B.×

正確答案： B 你沒選擇任何選項 9判斷(0.5分)由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。

得分/總分 A.√ B.×

正確答案： B 你沒選擇任何選項 10判斷(0.5分)在制作翻轉課堂的教學視頻的時候，必須要學會的一點是把一節課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學生更好的學習很有幫助。

得分/總分 A.× B.√

正確答案： B 你沒選擇任何選項 1單選(0.5分)在我們制作翻轉課堂教學視頻的過程中，有一些經驗性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經驗中，你認為表述不準確的是

得分/總分

A.注意整體視頻的流暢，畫面連接較好，聲音音量大體一致 B.教師自己的熱情是引領學生學習情況的最有效手段 C.盡可能不要穿白色的衣服

D.為了讓教學視頻看起來向對著某個人進行講解，所以在錄制的時候要緊盯住某人或某物，如提詞器、鏡頭等

正確答案： D 你沒選擇任何選項 3單選(0.5分)我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉課堂教學視頻的時候，應該有一份詳盡的制作腳本。下面，關于腳本的表述中，你認為不準確的是

得分/總分

A.在腳本的設計過程中，應該盡可能地細化，將教學內容分割成若干個不同的部分，再去設計每一塊具體要怎樣實現

B.一旦腳本確定，就必須按照腳本進行視頻的制作而不可以更改

C.在與他人尤其是拍攝團隊進行溝通和分工合作時，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在場，也能制作出符合教師要求的教學視頻

D.腳本最主要的作用是將教學的內容與實現的最終效果有機地聯系在一起，在腳本中，應該標注出每一段素材的使用方法、出現位置和出現時間

正確答案： B 你沒選擇任何選項 4多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有： 得分/總分

A.網絡上下載的資源完全不可以使用，只有自己制作的教學視頻才是最適合自己學生的。B.有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。

C.網絡上下載的資源直接拿過來使用就好，甚至可以直接把鏈接發給學生，不需要考慮其他因素。

D.使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。

正確答案： B、D 你沒選擇任何選項 5多選(0.5分)關于翻轉課堂教學視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是 得分/總

A.可以從學生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進自己日后的教學視頻制作 B.要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調整自己的課上活動設計

C.由于教師需要從學生觀看視頻的情況中獲取反饋以調整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時間去在課前收集學生的課前學習情況，這就對翻轉課堂教學視頻發布的時間有了一些要求

D.要對學生觀看視頻的行為進行反饋，對表現好的學生進行獎勵，讓學生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關注

正確答案： A、B、C、D 6多選(0.5分)在我們的翻轉課堂教學視頻中，不止一次的強調要讓學習者產生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現這一目標，可以采用的策略包括 得分/總分

A.盡可能地增加一些眼神、神態、表情的交流和溝通

B.在教學視頻中盡可能用“我們”而不是“同學們”，對一個人說而不是對一群人說 C.可以選擇在工作場景或家中錄制視頻，增加整體場景的親和度 D.帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式 正確答案： A、B、C、D 你沒選擇任何選項 7多選(0.5分)當我們采用計算機錄屏進行教學視頻的制作的時候，應該注意 得分/總分

A.單頁PPT出現的時間盡可能不要過長，除非是有比較多的動畫 B.單頁畫面盡可能不要停留太長時間

C.畫面內容越多越好、越詳細越好，讓學生只看畫面也能看得懂

D.用錄屏軟件講解軟件操作，經常發現菜單等是看不清的，這是沒法解決的。正確答案： A、B 你沒選擇任何選項 8判斷(0.5分)在每一段教學視頻中，教師提供的教學信息或者教學內容都應該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對學生學習能力、年齡年級、學習習慣、時間等得安排和分析。

得分/總分 A.× B.√

正確答案： B 你沒選擇任何選項 9判斷(0.5分)翻轉課堂的教學視頻在制作上同樣也是存在著一個“迭代”的問題，因此并不是說直到視頻變得十分完美才可以發放給學生，另外，要注意在日后的使用過程中對教學視頻做出一定的調整和修正。

得分/總分 A.√ B.×

正確答案： A 你沒選擇任何選項 10判斷(0.5分)由于地區差異，在一些學校里，相當一部分學生家中沒有普及電腦和互聯網，在這樣的地區就沒有辦法完成翻轉課堂和視頻教學。

得分/總分 A.× B.√

正確答案： A 你沒選擇任何選項 2單選(0.5分)下列關于翻轉課堂教學視頻表述不準確的是 得分/總分 A.可以為翻轉課堂的教學視頻設置必選、可選、推薦、拓展等標簽，以滿足不同學生的學習需要

B.翻轉課堂教學視頻應該盡可能把所有問題講透摸清，內容應該多一些

C.翻轉課堂所使用的視頻不是一定要自己拍，別的老師講得好的視頻只要允許使用，都可以給學生看

D.翻轉課堂教學視頻最好能與課前自主學習任務單一起使用 正確答案： B 你沒選擇任何選項 3單選(0.5分)當自己在鏡頭前表現得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學視頻的制作形式上考慮一下采用

得分/總分 A.采訪式 B.演講式 C.可汗學院式 D.綠幕摳屏式

正確答案： A 你沒選擇任何選項 解析： C、計算機錄屏式 4多選(0.5分)下列有關自己制作教學視頻和網絡資源之間關系的表述中，正確地有： 得分/總分

A.在使用網絡上的資源的時候應該把其中的冗余信息進行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學生的學習。

B.有時候，網絡上的視頻資源能夠為教師制作教學視頻提供很好的思路和借鑒。

C.使用網絡上的資源要注意版權的引用，對下載的內容標明出處，這一點是十分重要的。D.使用網絡上的資源應該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學內容、教學目標等做到契合和一致。

正確答案： A、B、C、D 你沒選擇任何選項 5多選(0.5分)在“五步完成翻轉課堂教學視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學視頻的形式與風格。

得分/總分

A.教師本身的時間、能力和技術水平

B.學習者的學習能力、學習習慣、學習時間等基本要素 C.有無經費支持

D.教學的具體內容和特點

正確答案： A、B、D 你沒選擇任何選項 6多選(0.5分)A.創新和實踐 B.0.50 /0.50 C.協作精神 D.能力提高 2單選(0.5分)翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 得分/總分

A.根據學生自主學習能力自測表，分析并選擇需要講解的內容 B.0.50 /0.50 C.根據以往教學經驗，找出學生容易產生誤解的內容 D.結合學生年齡特點分析并選擇教材中的難點內容 3單選(0.5分)下列活動步驟符合同伴教學法的是 得分/總分

A.教師簡單講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現70% 0.50 /0.50 B.教師講解后，進行概念測試。如果發現30%以上的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；發現30%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

C.教師講解后，進行概念測試。如果發現70%以上的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；發現70%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

D.教師講解后，進行概念測試。如果發現30%以上的學生沒有做對，則重新講解，然后再進行測試；如果發現30%-70%的學生沒有做對，則采用小組討論的形式，然后再重新發送答案；發現30%的學生都做對了，就簡單解釋，然后進入下一個主題

4多選(0.5分)王老師是一名小學英語老師，想嘗試做翻轉課堂，但是怕學生年齡太小不合適，下面哪些建議你覺得可以給王老師作為參考？

得分/總分

A.讓家長在任務清單上簽字，讓他們知道學生需要看哪些網頁和材料，大概需要多長時間。0.17 /0.50 B.0.17 /0.50 C.完全放開手，讓學生在課堂上自由展開討論和總結，教師不需要多做干預。D.0.17 /0.50 5多選(0.5分)下列屬于翻轉課堂面授活動設計原則的是 得分/總分 A.0.17 /0.50 B.將課堂時間都留給學生自主探究，老師作壁上觀。C.0.17 /0.50 D.0.17 /0.50 6多選(0.5分)下面哪個活動，不分組也可以開展？ 得分/總分

A.旋轉式木馬頭腦風暴 B.0.25 /0.50 C.同伴交流分享 D.0.25 /0.50 7多選(0.5分)在設計小組活動時，下列做法能促進小組內有效合作發生的有 得分/總分

A.事先培訓學生一些溝通交流的 0.13 /0.50 B.0.13 /0.50 C.設計合理的小組活動評價機制，從小組合作成果和合作表現兩個角度綜合評價 0.13 /0.50 D.0.13 /0.50 8判斷(0.5分)將復雜的問題拆解成細小問題序列，引導學生循序漸進地理解掌握，這是翻轉課堂面授活動的問題設計原則之一。

得分/總分 A.0.50 /0.50 B.×

9判斷(0.5分)對于教師來說，復述學生的回答是沒有意義的行為，因此，教師要多鼓勵讓其他同學進行復述。得分/總分

A.√ B.0.50 /0.50 10判斷(0.5分)教師是否表現出愿意聆聽并重視學生的發言，會影響學生參與課堂教學活動的程度。得分/總分

A.× B.0.50 /0.50 2單選(0.5分)翻轉課堂面授活動中，有時教師需要進行精講，精講的內容可以通過下列哪些方式確定？ 得分/總分

A.結合學生年齡特點分析并選擇教材中的難點內容

B.根據學生自主學習能力自測表，分析并選擇需要講解的內容 C.結合學生學習偏好分析并選擇需要講解的內容 D.0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 3單選(0.5分)實施同伴教學法的課堂中，學生的概念性認識是如何建立的？ 得分/總分

A.以教師設計的概念性問題的為先導進行獨立思考，在學生產生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學向大家分享與解 0.50 /0.50 B.教師對概念性的內容再次強化，然后讓學生獨立解答問題，再通過全班討論發現求解過程中可能產生的問題，教師進行補充指導。

C.先通過小組的討論就概念性的問題形成共識，然后向全班匯報小組的發現，教師對其進行補充和指導，最后獨立回答此前的問題。

D.學生先獨立回答概念性的問題，然后進行小組討論，教師對各個小組中出現的問題進行輔導，然后通過各個小組的總結，形成共識。

正確答案： A 你選對了 4多選(0.5分)對于翻轉課堂面授活動，下列認識準確的有

得分/總分 A.0.17 /0.50 B.0.17 /0.50 C.0.17 /0.50 D.把學習交還給學生，大大減少了教師備課的時間和壓力 正確答案： A、B、C 你選對了 6多選(0.5分)下列屬于翻轉課堂面授活動設計原則的是 得分/總分 A.0.25 /0.50 B.0.25 /0.50 C.在課堂上需要反復強調并講解教材的重點內容

D.課堂活動是對課前學習的一種強化補充，教師要將不放心的內容再講一遍 正確答案： A、B 你選對了 7多選(0.5分)下面哪個活動，不分組也可以開展？ 得分/總分 A.0.25 /0.50 B.旋轉式木馬頭腦風暴 C.0.25 /0.50 D.同伴交流分享

正確答案： A、C 你選對了 4多選(0.5分)周老師在和其他老師交流的過程中發現，老師經常回面臨學生不回答問題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來解決這樣的問題呢？

得分/總分

A.通過點名的方式讓學生回答問題。B.0.17 /0.50 C.0.17 /0.50 D.在問題的設計和提問的時機上多下工夫，讓學生在面臨問題時，不會不知所措。0.17 /0.50 正確答案： B、C、D 你選對了

5多選(0.5分)王老師是一名小學英語老師，想嘗試做翻轉課堂，但是怕學生年齡太小不合適，下面哪些建議你覺得可以給王老師作為參考？

得分/總分