第一篇：家庭教育培訓(xùn)講座1

2014-2015下學(xué)期

家 庭 教 育 培 訓(xùn)

一、培訓(xùn)時(shí)間：2015.5.24

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：大班教室

三、參加人員：中大班幼兒家長代表（每班10人）

四、主講人：梁麗娟

五、培訓(xùn)內(nèi)容：《走出幼兒家庭教育的誤區(qū)》

《走出幼兒家庭教育的誤區(qū)》

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個(gè)公民的基本義務(wù)。當(dāng)前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個(gè)家長迫切關(guān)注的問題，但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法，他們僅憑個(gè)人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，時(shí)代發(fā)展到今天,我們應(yīng)該換一個(gè)新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)。

一、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)。

家長們對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。如：周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，便問：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他？”之后有去找了老師??真是可悲啊！家長這么“愛”孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？父母的愛心固然可欽可佩，但是父母們應(yīng)該好好想一想，這樣“愛”孩子，后果會(huì)怎樣呢？作為父母必須清醒的認(rèn)識(shí)到：這樣做不僅傷害了孩子的心靈，還干擾了孩子的健康成長！教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”無產(chǎn)階級(jí)革命家劉少奇同志的孩子在上小學(xué)時(shí)，正值三年困難時(shí)期，學(xué)校伙食差，孩子身體漸漸瘦弱，保育員建議劉少奇把孩子接回家住，但被劉少奇拒絕了。他說：“孩子只有留在艱苦的地方，才能受到鍛煉和考驗(yàn)。”由此可見，老一輩革命家對(duì)孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，希望家長們?cè)诮梃b的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

二、走出智力第一的家庭教育誤區(qū)。

把幼兒培養(yǎng)成才，是天下父母的共同心愿，也是廣大家長辛苦勞作的精神寄托。但是，不少父母對(duì)幼兒的教育偏重智力因素，只注重知識(shí)的灌輸，對(duì)制約其成長的其他因素則很少過問。認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有出息，才能出人頭地，于是整天讓三、四歲的孩子背唐詩、背宋詞、認(rèn)漢字、算加減，扼殺了幼兒愛玩的天性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展。智力是能力的核心和靈魂，發(fā)展幼兒的智力、培

養(yǎng)幼兒的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果可想而知。相反，若能從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)他們的自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中讓幼兒堅(jiān)持自己的事情自己做，使幼兒相信自己的力量，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)幼兒在做某件事情、因其他原因半途而廢時(shí)，就應(yīng)及時(shí)地給予督促、鼓勵(lì)，使他們堅(jiān)持把事情做完做好；在游戲中讓幼兒擔(dān)任某些他們不喜歡的角色，以使他們的行為服從集體要求等等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。

孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。家長應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場所，并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。即使幼兒沒有超常的智力，只要有較好的心理品質(zhì)，將來也可以成才，反之，將來有可能無所建樹，甚至成為“廢品”。作為父母，要想使自己的孩子有出息，就必須在培養(yǎng)幼兒智力因素的基礎(chǔ)上，注重幼兒的全面發(fā)展。這樣孩子在幼兒時(shí)期就受到了科學(xué)的家庭教育，他們將會(huì)受益終生。

三、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個(gè)惱人的問題是，一方面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。如：有的家長經(jīng)常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷；有的家長則整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢，對(duì)孩子不管不問、放任自流，甚至在孩子面前也不檢點(diǎn)自己的行為??俗話說：“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”。父母的形象對(duì)幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。許多幼兒的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐漸形成的。幼兒平時(shí)是很善于模仿的，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對(duì)的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動(dòng)、一笑一顰，都像一張張生動(dòng)形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前，幼兒從中模仿父母待人接物的方式，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善 4

惡觀念和行為習(xí)慣。所以，有人也把這個(gè)時(shí)期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)模變嚎吹靡姡瑢W(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，幼兒就會(huì)受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。否則，正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn)，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī)。”

四、走出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的家庭教育誤區(qū)。

獎(jiǎng)勵(lì)可分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種。獎(jiǎng)勵(lì)孩子本質(zhì)上并不是壞事，但是，你必須明智的去選擇何時(shí)何地用何種獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子做什么事都期望獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么沒有得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，孩子就會(huì)變得完全灰心喪氣，他們甚至?xí)J(rèn)為沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的事情不值得去做。例如：讓孩子在洗澡的時(shí)候很聽話，晚上給他多講個(gè)故事是比較合適的獎(jiǎng)勵(lì)。而如果你答應(yīng)改天給孩子買個(gè)新玩具，那就會(huì)走入物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的家庭教育誤區(qū)。物質(zhì)刺激的確能對(duì)幼兒的行為產(chǎn)生巨大的影響，使孩子有高度的積極性，可是產(chǎn)生的效力卻是短暫的。家長只考慮物質(zhì)刺激給幼兒帶來的短期效應(yīng)，而未考慮給幼兒造成的危害。從長遠(yuǎn)來看，這種手段注定會(huì)產(chǎn)生不良的影響。當(dāng)幼兒受到多次物質(zhì)刺激后，就會(huì)變得越來越依賴于物質(zhì)刺激，甚至做一點(diǎn)普通的事也是如此。另外，物資刺激實(shí)際上意味著對(duì)幼兒能力的懷疑，所以經(jīng)常接受物質(zhì)刺激的幼兒，在依賴于物質(zhì)刺激的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生一種自卑感。因此，家長應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵(lì)的方法，給幼兒以精神上的激勵(lì)，促使幼兒不斷取得進(jìn)步，到達(dá)成功的彼岸。

五、走出迫切“望子成龍”的家庭教育誤區(qū)。

家長們對(duì)孩子寄予厚望，“望子成龍”心切，期望子女有比自己更高的學(xué)問，更優(yōu)的待遇，更好的聲望。因而不顧孩子的實(shí)際情況，用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，過早的進(jìn)行“智力開發(fā)”，讓孩子念英語、背唐詩，剝奪了孩子幸福快樂的童年。俗話說：強(qiáng)扭的瓜不甜。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們愛玩、愛動(dòng)、自我約束力差的天性，家長不能不考慮這些因素，而盲目地讓孩子順著自己的意愿去做。孩子不但不能實(shí)現(xiàn)家長“望子成龍”的美好愿望，反而不能發(fā)揮自己的特長，搞得一事無成。這時(shí)，倒不如根據(jù)孩子的興趣愛好，加以適當(dāng)引導(dǎo)，變成有利因素，對(duì)他們將來的發(fā)展起一些積極的作用。

家庭是育人的搖籃，家庭教育好似整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，希望每位家長都能正視家教中的誤區(qū)，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己落后的家教觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教子方 5

法，真正掌握家教的藝術(shù)，全面提高自身的家教水平和家教素養(yǎng)，才能最終避免家教誤區(qū)。

蘭沃鄉(xiāng)第二中心幼兒園 2015年5月13日

第二篇：家庭教育講座1

家庭教育講座

鳳城街道中心小學(xué)郭小杰

大家好，很高興有機(jī)會(huì)與大家一起探討家庭教育。老話說“三歲看大，七歲看老”。自古以來,人們就深知家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的重要性。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后必定有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長。然而,在現(xiàn)代社會(huì),父母們更多考慮的是學(xué)校教育,并且依賴學(xué)校教育,社會(huì)關(guān)注的也是學(xué)校教育。殊不知,父母自己才是伴隨孩子最久的、一生的老師。

所以今天我想談的第一點(diǎn)是：低年級(jí)階段，學(xué)校教育只是家庭教育的重要補(bǔ)充。經(jīng)常有的家長對(duì)老師說：我的孩子就聽老師的話，老師說一句頂我說一百句。我就把孩子交給你了，一定幫我好好管管孩子。有的家長跟老師這樣說：“老師我工作特別忙，實(shí)在有點(diǎn)顧不上孩子，還要麻煩你多費(fèi)點(diǎn)心。”家長在教育孩子的過程中產(chǎn)生的無力感與無助感以及對(duì)孩子美好未來的憧憬交織在一起，令我們家長憂心忡忡、無所適從，導(dǎo)致了家長對(duì)教師對(duì)學(xué)校寄予了越來越多的厚望，提出了越來越高的要求，感謝家長對(duì)學(xué)校的信任，但這種信任、托付和要求背后隱藏著一種令人擔(dān)憂的東西，就是同樣作為教育者的父母的失職。把本該由家庭、父母承擔(dān)的一些教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)校、老師，把家庭同學(xué)校的重要性顛倒了，把父母同老師的重要性顛倒了。然而學(xué)校教育終究不能代替家庭教育，沒有家庭教育做基礎(chǔ)的學(xué)校教育，無法達(dá)到預(yù)期的教育效果，在放棄教育責(zé)任的家庭中成長中的孩子，一定存在著各種各樣的問題。家庭塑造人的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人們的想象。如果把孩子的成長比喻成一顆大樹，學(xué)校教育是樹枝，家庭教育則是樹根，樹干，孩子的一生要經(jīng)歷小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)分出不同的椏枝，結(jié)出豐碩的果實(shí)，如果沒有樹根樹干的支撐和養(yǎng)分的提供，是不可能長成蒼天大樹的。所以說家庭教育應(yīng)放在首位，學(xué)校教育只是家庭教育的重要補(bǔ)充，家庭是每個(gè)孩子的最高學(xué)府，家庭與學(xué)校必須各司其職，在各自的主體性與獨(dú)特性方面發(fā)揮作用，才能使教育日臻完滿。

第二點(diǎn)，父母是孩子生活的模板。父母的操行是父母最好的權(quán)威。教育家馬卡連柯曾給家長們寫過這樣一段話：“你們自身的行為再教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩

咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童。在你們生活的一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人說話，怎樣談?wù)撈渌娜耍銈冊(cè)趺礃颖硎居淇欤鯓訉?duì)待朋友和仇敵，所有的一切對(duì)孩子都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響孩子，不過你們沒有注意到罷了。有的家長在來學(xué)校處理孩子之間矛盾時(shí)，總是護(hù)短，殊不知你所表現(xiàn)出的一切都在給孩子做著示范作用，并直接影響孩子以后為人處事的風(fēng)格。正所謂”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我們要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾疲诤染疲陂e聊，他學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作的事情，忙于學(xué)習(xí)提高，忙于勞作，那么孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般人認(rèn)為一個(gè)生長在家庭暴力陰影下的孩子長大后一定不會(huì)使用家庭暴力，因?yàn)樗钪r(shí)候所遭受的痛苦。可是這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，百分之九十五以上的受到家庭暴力的孩子長大后遇到問題時(shí)仍會(huì)延續(xù)父親的處理問題的方式，使用家庭暴力，因?yàn)樗钍芨改傅纳钅Ｊ接绊憽Ｋ愿改甘呛⒆由畹哪０澹睦韺W(xué)家李子勛曾說過：“教育孩子之難，難在雙親自己是否人格完整，是否樂于寬容與變通。要把孩子教育好，首先父母必須成為一個(gè)好的模范，不然，上行下效，承前啟后，受苦的永遠(yuǎn)是下一代。”

我想談的第三點(diǎn)是，會(huì)愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)。不會(huì)愛還愛是傷害。愛孩子是父母的天性，但你會(huì)愛嗎？很多家長都有這樣一個(gè)問題，我小時(shí)候家庭條件不好父母忙于生計(jì)根本就不懂什么家庭教育，我也長大了，而且發(fā)展的很好，為什么現(xiàn)在條件好了，就一個(gè)孩子，有時(shí)間關(guān)注孩子，教育孩子了，輔導(dǎo)功課，讓他讓最好的幼兒園，什么都給予孩子最好的，可是孩子問題還是不斷呢？心理學(xué)家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出一個(gè)觀點(diǎn)：教育錯(cuò)了的孩子比沒有受教育的孩子離智慧更遠(yuǎn)，不會(huì)教育還努力教育，后果不堪設(shè)想。世界上每一種職業(yè)都需要崗前培訓(xùn)，唯有父母這一職業(yè)不必持證上崗，因此我們要轉(zhuǎn)變觀念與時(shí)俱進(jìn)，把做父母當(dāng)成一種職業(yè)，不斷進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)。我曾今看過現(xiàn)代著名教育學(xué)者鄭委老師的一片文章是“李天一“坑爹”還是“李雙江”坑子。李天一事件轟動(dòng)一時(shí)，鄭委老師提出了他的觀點(diǎn),他說不是李天一坑爹而是李雙江坑子。看看李天一，4歲學(xué)鋼琴；8歲學(xué)書法，他獲鋼琴、書法獎(jiǎng)無數(shù)，他開歌友會(huì)，郁鈞劍等名家捧場。從他這些經(jīng)歷來看，看得出家長在能力和才華上投入有多么大、期望有多么高。李雙江老來得子，記者問他“你會(huì)打孩子嗎？”，李雙江說：

“不打，舍不得打，有時(shí)真想打，但不能打，勸說，我們嚇唬一下，還沒有打，自己的眼淚先掉下來了”，從這個(gè)采訪內(nèi)容可以看出李雙江有多么的惜子，惜字的結(jié)果就是溺愛，從小到大，兒子沒有因?yàn)樽鲥e(cuò)事而承擔(dān)錯(cuò)誤行為的后果，讓李天一知道“做任何不好的事情都不會(huì)有壞的結(jié)果，最多是爸爸媽媽勸說兩句就結(jié)束了”，慢慢的讓這個(gè)孩子養(yǎng)成了“以自我為中心做事不計(jì)后果”的習(xí)慣。

中國現(xiàn)在有太多的家庭在教育孩子上符合這樣的“問題孩子養(yǎng)成規(guī)律”。

需要指出的是，李天一的家庭教育還有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)“嚴(yán)母慈父型”，母親的教育是缺愛型，父親的教育是溺愛型，加起來就是我們今天說的“問題孩子養(yǎng)成規(guī)律”，中國五千年來的正確家庭教育理念都是“嚴(yán)父慈母”，父親管原則，母親給慈愛，這樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀孩子，因?yàn)閺哪信睦硖攸c(diǎn)講，女人是感性的，教育孩子時(shí)是很難堅(jiān)持原則的，女人的原則是隨著情緒的變化而變化的，女人應(yīng)該發(fā)揮自己的有勢，用感性給孩子更多慈愛，男人是理性的，天生是具有原則性的，男人應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓孩子成為一個(gè)有原則和有道德的人！

因此李雙江夫婦給我們的啟示，我們愛孩子，但我們不會(huì)愛。所以當(dāng)家長不容易，需要學(xué)習(xí)，否則，很可能問題孩子就出現(xiàn)在我們家中。

讓我們從自然型家長成長為智慧型家長吧，讓我們做潤澤孩子生命的好父母。

做潤澤生命的好父母，需要不斷提升自己，父母在多遠(yuǎn)的地方等著孩子，孩子就能走多遠(yuǎn)。

做潤澤生命的好父母，需要面對(duì)孩子形形色色的問題，把問題當(dāng)做教育的契機(jī)，當(dāng)成孩子成長的資源。

做潤澤生命的好父母，需要真愛自己，并讓自己具備愛和教育的能力。

最后，真誠地希望大家能夠獲得點(diǎn)滴啟示，祝愿大家都能成為潤澤父母的好父母。謝謝大家！

第三篇：周天家庭教育講座筆記1

周天家庭教育講座筆記

（推薦級(jí)別：★★★★★）

當(dāng)孩子的教育出現(xiàn)問題時(shí)，正是幫助孩子的最好時(shí)機(jī)。因?yàn)榇髽鋸膩聿皇窃跍厥依镩L成的，而是在風(fēng)霜雪雨的洗禮中參天的……

有些家長非常矛盾非常苦惱，孩子的有些毛病提醒了一遍又一遍，但是往往就是改不掉。可以負(fù)責(zé)人地告訴家長，如果孩子把接下來講的這套學(xué)習(xí)方法掌握了，并且按部就班去落實(shí)，孩子的成績也會(huì)直線向上攀升。接下來講的是提升孩子的素質(zhì)，提高孩子的能力，目標(biāo)直接指向考分。

現(xiàn)在有個(gè)很普遍的現(xiàn)象，65%的孩子，家長和老師都覺得他（她）聰明，可是學(xué)習(xí)成績就是不如意。還有20%孩子，學(xué)習(xí)真的辛苦，在北京初二的學(xué)生學(xué)到晚上兩點(diǎn)半的，大家說苦不苦。真的太苦了。但是學(xué)習(xí)成績確實(shí)徘徊不前。這到底是為什么？他付出了時(shí)間精力，他連睡眠都保證不了。這些孩子都急需我們的幫助。

孩子學(xué)習(xí)不好反映的是孩子的學(xué)習(xí)能力出了問題。成績是學(xué)生素質(zhì)和能力的外在表現(xiàn)。

教育研究院，用了五年時(shí)間對(duì)清華北大近500名學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，中考高考狀元，絕大部分不是頭懸梁錐刺股地學(xué)習(xí)，而是掌握了有效的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

他們的父母很極端地分為兩種類型。其父母絕大部分絕大部分是不能直接輔導(dǎo)孩子的課業(yè)，但是他們像農(nóng)民對(duì)待莊稼一樣，尊重、信任、理解他的孩子。打

罵的極少。超過50%的孩子說父母從來沒有因成績打過孩子。另一部分是輔導(dǎo)孩子，理解信任寬容孩子。

對(duì)成功的案例進(jìn)行大量研究，總結(jié)出共性的東西。

用學(xué)習(xí)能力指數(shù)來說話，學(xué)習(xí)指數(shù)越趨近于1，說明孩子的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力指數(shù)大于或等于0.83。不自覺在用這樣的學(xué)習(xí)方法在進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以他就成了NO.1

提高學(xué)習(xí)成績能力的核心部分：學(xué)習(xí)能力的三個(gè)部分（或?qū)W習(xí)能力的三要素）規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效地學(xué)習(xí)方法。

一、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。

什么叫規(guī)范的學(xué)習(xí)行為？舉個(gè)例子說，在單位上班，規(guī)定八點(diǎn)半上班，你八點(diǎn)之前上班，你這個(gè)行為就規(guī)范，八點(diǎn)半之后去你的行為就不規(guī)范。當(dāng)一個(gè)行為持續(xù)三十天以上的時(shí)候，就會(huì)成為一個(gè)叫做穩(wěn)定的行為。而穩(wěn)定的行為再持續(xù)三個(gè)月，超過一百天就可以成為習(xí)慣。比如說刷牙，教育孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣就是經(jīng)過這樣的過程。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，就會(huì)形成有效的學(xué)習(xí)方法。

規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效地學(xué)習(xí)方法這三句話不是在同一平面，是三個(gè)層面。沒有規(guī)范的學(xué)習(xí)行為就養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不成習(xí)慣就沒有適合自己的有效地學(xué)習(xí)方法。

新的課程在學(xué)習(xí)之前，能做有效的預(yù)習(xí)嗎？在做作業(yè)之間能夠進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)嗎？（是先作業(yè)在復(fù)習(xí)還是做了作業(yè)再復(fù)習(xí)呢？）孩子做作業(yè)能夠記錄做作業(yè)完成的時(shí)間嗎？你的孩子有自己的改錯(cuò)本嗎？

這首先是個(gè)學(xué)習(xí)行為的問題。清華北大的學(xué)生，隨便去問大學(xué)生，他們不但有錯(cuò)題本，有的還有好題本。

學(xué)習(xí)過程不變，結(jié)果不會(huì)改變。這是個(gè)簡單的物理現(xiàn)象。比如一只蒼蠅，在窗戶玻璃上撞來撞去，如果不改變方向，是飛不出去的。

三要素分解到八大環(huán)節(jié)當(dāng)中。八大環(huán)節(jié)是：第一：計(jì)劃管理；第二：預(yù)習(xí)管理；第三：聽課管理。第四：復(fù)習(xí)管理；第五：作業(yè)管理；第六：錯(cuò)題管理；第七：難題管理。第七：難題管理；第八：考試管理

第一：計(jì)劃管理：進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃。比如有固定的作息習(xí)慣。

第二：預(yù)習(xí)管理：指課前要預(yù)習(xí)，找出不懂得地方。中央教科所調(diào)查，大部分學(xué)生是不預(yù)習(xí)的。班級(jí)前三名的，幾乎百分百的學(xué)生上課前是預(yù)習(xí)的。錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)生預(yù)習(xí)了，上課就沒新鮮感了，這個(gè)說話大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是在學(xué)知識(shí)，不是在聽小品聽著聽著就沒新鮮感了。學(xué)習(xí)知識(shí)叫做溫故而知新。學(xué)習(xí)知識(shí)是溫故而知新，有些東西是你能看懂的，能迅速接納它，有的看不懂，有思維上的斷點(diǎn)，預(yù)習(xí)的目的就是要找到看起來、學(xué)起來不懂得地方，就是明天聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)的根本是就是找到思維上的斷點(diǎn)，找到個(gè)性化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，找到個(gè)性化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。聽課的時(shí)候有所側(cè)重了，聽課的效率大幅度提高。

第三：聽課管理，指課上跟著老師的思路走，把不懂的地方當(dāng)堂弄懂，并抓住重點(diǎn)。中央教科所調(diào)查，大部分學(xué)生是不預(yù)習(xí)的。

第四：復(fù)習(xí)管理，指要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘。

第五：作業(yè)管理，做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要計(jì)時(shí)，提高效率，做完作業(yè)要檢查并小結(jié)。

第六：錯(cuò)題管理，指要建立一個(gè)錯(cuò)題本，找出錯(cuò)的原因，查缺不漏。第七：難題管理，就是要建立一個(gè)難題本，難題都會(huì)了，容易的題也不在話下了。

第八：考試管理，指建立一張各題型丟分統(tǒng)計(jì)表，有的放矢地復(fù)習(xí)。

第四篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學(xué)習(xí)心得

周六學(xué)校又一次組織了關(guān)于一年級(jí)小學(xué)生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。我腦海原來得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變，使我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要。認(rèn)識(shí)到孩子小學(xué)時(shí)期的家庭教育學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的整個(gè)人生的重要意義

講座對(duì)孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責(zé)任心、意志力、學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、人際關(guān)系。進(jìn)行逐一分析。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進(jìn)行講解。

小學(xué)生的自尊心一旦受到傷害,甚至?xí)绊懰囊簧Ｋ筒粫?huì)在意別別人的尊重和認(rèn)可，會(huì)使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會(huì)失去上進(jìn)心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對(duì)待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應(yīng)該從小培養(yǎng)，同時(shí)孩子的自信心離不開家長的表揚(yáng)，外人得廣泛認(rèn)可，通過家長的表揚(yáng)、認(rèn)可使孩子的自信心便會(huì)不斷強(qiáng)化。

責(zé)任心是一個(gè)人日后成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，建立孩子的責(zé)任心。

意志力的就是一種堅(jiān)持，也是成功道路不可或缺的個(gè)性品質(zhì)，布置孩子的任務(wù)要明確，并要孩子按照預(yù)定的目的完成制定的任務(wù)。孩子任務(wù)完成的好，家長、老師要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，就點(diǎn)不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學(xué)方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學(xué)生的心理需求；開展多種家庭、校園活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

習(xí)慣對(duì)于每個(gè)人一生的重要性不言而喻，小學(xué)時(shí)期更是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要科學(xué)安排，加強(qiáng)日常行為的練習(xí)與指導(dǎo)，采用表揚(yáng)的方法，不斷鞏固學(xué)生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學(xué)生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時(shí)家長、老師應(yīng)給予正確指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽、自然地表現(xiàn)自己，與人進(jìn)行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學(xué)校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時(shí)對(duì)孩子出現(xiàn)的各方面問題，為老師、家長提供了針對(duì)行性的解決方式、方法。希望以后學(xué)校多舉行此類活動(dòng)，使老師為學(xué)生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。

第五篇：家庭教育講座

家庭教育 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長，大家上午好！

首先對(duì)你們來到這里表示熱烈的歡迎！我衷心感謝你們能在百忙之中來參加我們舉辦的這次活動(dòng)，首先我向大家自我介紹，我是太平學(xué)校的一位普普通通的老師，今天有幸和大家共同探討一個(gè)古老而新鮮的話題——教育孩子。因?yàn)槲乙彩呛⒆拥募议L，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友,同時(shí)也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時(shí)都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動(dòng),真正的對(duì)我們家長有所幫助,有所啟發(fā)。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學(xué)業(yè)和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個(gè)兩手空空。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當(dāng)然地關(guān)心和思考如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學(xué)習(xí)成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點(diǎn)也談不上孝敬父母，養(yǎng)成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請(qǐng)來，是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事，而需要家庭和學(xué)校的有效配合。

今天我主要從兩個(gè)方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現(xiàn)在向大家做個(gè)調(diào)查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請(qǐng)舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請(qǐng)舉手。

一、家庭教育的重要性。

從剛才的調(diào)查可以看出，我們每一位家長都希望孩子有個(gè)幸福的未來。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨(dú)生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關(guān)鍵。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長朋友會(huì)產(chǎn)生疑問：家庭教育真的有這么重要嗎？請(qǐng)聽這么個(gè)例子：

200年前，在美國,有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫.一個(gè)家族是著名的哲學(xué)家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、80多位文學(xué)家，100多位牧師??。在長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，竟沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的.另一個(gè)家族是個(gè)賭鬼加酒鬼,開設(shè)賭館,對(duì)子女教育不聞不問.在他的八代子孫中卻有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐和流浪者、400多個(gè)酒鬼??。

同時(shí)代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學(xué)校，也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。

北京曾按家長對(duì)孩子的關(guān)心程度好、中、差劃分，對(duì)680名初中、小學(xué)生的家庭進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長對(duì)孩子的關(guān)心程度之間的關(guān)系”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進(jìn)生；

家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生； 家庭教育不當(dāng)?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生。

上面所說的似乎距離我們比較遠(yuǎn)，那么我們看看生活中的現(xiàn)象就明白了：為什么在同一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生會(huì)有明顯的差別？這其中的原因比較復(fù)雜，但有一點(diǎn)比較明顯，就是家庭教育的不同所致。過去在學(xué)校有這么一種被人們當(dāng)作笑話說的現(xiàn)象：面對(duì)“問題學(xué)生”，中學(xué)老師指責(zé)小學(xué)老師沒把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)出來，以致到了中學(xué)糾正不過來；小學(xué)老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學(xué)后習(xí)慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現(xiàn)就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。現(xiàn)在看看這種說法有沒有道理呢？有。我們都知道，學(xué)前是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這一時(shí)期承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的是誰？就是我們家長。

講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點(diǎn)：家庭教育對(duì)孩子的影響不次于學(xué)校教育、社會(huì)教育。（贊同的請(qǐng)舉手）

二、家庭教育孩子的方法和技巧。

既然家庭教育如此重要，那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢? 1.家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時(shí)間長了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養(yǎng)。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責(zé)任。當(dāng)孩子開始呀呀學(xué)語時(shí)，我不管她能不能聽懂，就用正規(guī)語言教她認(rèn)識(shí)接觸到的事物，陪她看幼兒畫報(bào)，給她講故事；當(dāng)他蹣跚學(xué)步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當(dāng)她會(huì)跑會(huì)跳時(shí)，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。當(dāng)許多家長為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時(shí)，我的孩子對(duì)書愛不釋手。雖然孩子小學(xué)還沒有畢業(yè)，但是在自理能力和學(xué)習(xí)上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個(gè)母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。

2、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好表率。（互動(dòng)：家中有固定的學(xué)習(xí)場所的請(qǐng)舉手，家中藏書50冊(cè)以上的請(qǐng)舉手。您有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？）有的家長卻不注意這一點(diǎn)，孩子放學(xué)回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業(yè)”。這樣的環(huán)境，孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實(shí)現(xiàn)？我建議咱們做家長的，在孩子進(jìn)門之前，關(guān)了電視，拿起書本。如果你沒有讀書的習(xí)慣，你就裝，習(xí)慣都是裝出來的，等你裝上一段時(shí)間，你也就喜歡讀書了。

作為家長，我們要教育孩子放學(xué)回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè)，切不要因?yàn)橐话愕脑蚋乃Ｗ鲎鳂I(yè)時(shí)，要像上課一樣嚴(yán)格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查，不能滿足于做完了事。做完了作業(yè)，要收拾好書本、文具、裝好書包。另外，家長要鼓勵(lì)孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性。課外，要鼓勵(lì)孩子多讀書、多看書，養(yǎng)成事事動(dòng)腦、動(dòng)手查閱工具書的習(xí)慣。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子從小學(xué)習(xí)就比較吃力，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關(guān)心、重視并幫助孩子學(xué)習(xí)，將成為孩子學(xué)習(xí)的助推器。

3.可以說服孩子但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺地?fù)炱痧z頭。

有一位家長從小生活在農(nóng)村，經(jīng)常挨父親打，那時(shí)他發(fā)誓：將來有了孩子一定不打他！后來他參了軍，一不小心當(dāng)了營長，回過頭來反思：幸虧父親當(dāng)時(shí)的打，不打不可能有今天，如果當(dāng)初打得早一些、下手狠一些，說不定現(xiàn)在當(dāng)上了團(tuán)長、師長什么的。

他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓(xùn)練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯(cuò)，關(guān)在門外罰站；要進(jìn)父母房間，必須先喊“報(bào)告”。

打到最后，孩子的眼淚已經(jīng)干了，流不出來了，而孩子用在校經(jīng)常動(dòng)手打別人來發(fā)泄，惡性循環(huán)，老師同學(xué)都對(duì)其頭痛，厭惡不已，學(xué)習(xí)成績可想而知。到最后，他死都不肯上學(xué)了。

父親還想用拳頭解決問題。但打過之后，兒子給了他一張紙條：爸爸，我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發(fā)上，徹底宣告了自己家教的失敗。

因此，我們不能以打孩子作為教育手段，應(yīng)該采取說服教育，使其改正錯(cuò)誤。

4.多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有你懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個(gè)《一位母親培育出清華學(xué)子》的故事，很能說明這個(gè)道理。

孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個(gè)不希望聽到來自學(xué)校的好消息。然而，有一位母親，每次家長會(huì)，都令她失望，因?yàn)槿思叶加幸粋€(gè)聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時(shí)那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長會(huì)。家長會(huì)上，兒子的老師對(duì)她說：“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對(duì)兒子說：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會(huì)。奇怪的是，這次家長會(huì)上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對(duì)母親說：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”母親回到家里，對(duì)兒子說：“老師說了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個(gè)過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對(duì)孩子始終充滿信心，進(jìn)行耐心的幫助鼓勵(lì)，哪有孩子的今天？

5.找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來，要和小明比比誰起床早。

6.及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng)，家長要用些實(shí)用的獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家長卻不是這樣做的。如:有個(gè)孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”，很得意。父母說，這次確實(shí)考的不錯(cuò)。正當(dāng)孩子揚(yáng)著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚(yáng)，緊接著這位父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫棒啊。”孩子一聽，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就沒了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當(dāng)中，逐漸地平庸下去了。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績自己和自己比有了明顯的進(jìn)步，從75分進(jìn)步到了80分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進(jìn)步了，長了5分。”結(jié)果我們好多家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少啊？你就考這么個(gè)分?jǐn)?shù)還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實(shí)在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)孩子,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心.7、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。

我們老師在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

（1）、您的孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來，常常利用上課的時(shí)間偷偷地上網(wǎng)，QQ聊天，或發(fā)短信聊天，不能安心聽課學(xué)習(xí)不說，往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習(xí)慣。您一定會(huì)說，上課時(shí)老師們不管嗎？當(dāng)然管，但一個(gè)班有好幾十人，老師上課時(shí)不可能管得那么細(xì)。即使發(fā)現(xiàn)了玩手機(jī)，把手機(jī)搜出來。帶家走后還不一樣玩。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機(jī)，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機(jī)上網(wǎng)業(yè)務(wù)，您可以限制他的通話費(fèi)用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個(gè)星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習(xí)慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養(yǎng)成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動(dòng)成果，產(chǎn)生的虛榮心和攀比心理太強(qiáng)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學(xué)習(xí)。有句話說：“好習(xí)慣成就人生”，反過來可以說，壞習(xí)慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可能會(huì)犯了小學(xué)語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個(gè)人的錯(cuò)誤。這個(gè)故事大體是這樣的：有一個(gè)人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結(jié)出了漂亮的小葫蘆。可不久，葉子上生了芽蟲，這個(gè)人卻認(rèn)為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應(yīng)該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。學(xué)校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時(shí)學(xué)習(xí)，貪圖看電視或貪玩。除了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以外，各年級(jí)的學(xué)生，每晚都有較多的家庭作業(yè)。孩子在家貪圖看電視，不做作業(yè)，不能及時(shí)作業(yè)與復(fù)習(xí)，這方面的管理，主要是家長。我們經(jīng)常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了。”我們體諒家長說這樣話時(shí)的無奈，但同時(shí)也感到了家長對(duì)孩子管教的不負(fù)責(zé)任，有推辭責(zé)任之嫌。孩子在家時(shí)學(xué)習(xí)的督促，主要責(zé)任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學(xué)習(xí)了還是沒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了多長時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)是不是不專心。再說，一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對(duì)一個(gè)孩子，現(xiàn)在的家長，同時(shí)面對(duì)幾個(gè)孩子的已經(jīng)不多。您管一個(gè)孩子，老師要管幾十個(gè)孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個(gè)寶押在別人的身上”，確實(shí)很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請(qǐng)您不要當(dāng)著孩子的面隨意的說老師或?qū)W校的壞話。因?yàn)樵诤⒆蛹儩嵉男撵`中，在他們的心目中，老師是一種權(quán)威，有了這樣的思想，孩子就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對(duì)學(xué)校或老師的工作有什么意見，可以與老師聯(lián)系，與學(xué)校聯(lián)系，當(dāng)面或打電話說清楚，這樣的效果會(huì)更好，不會(huì)影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，我以上只重點(diǎn)提出了四條。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛與父母對(duì)子女的愛一樣情深。總之，家庭教育對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹立正確的教育觀，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，采取靈活的育人技巧，積極配合老師的工作，我們對(duì)孩子的教育就會(huì)得心應(yīng)手走向成功！家長朋友們，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點(diǎn)方法與技巧，由于本人水平有限，不妥之處，請(qǐng)大家見諒。

最后，祝大家身體健康，家庭幸福。也祝在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝在場的同學(xué)們健康成長！

謝謝大家！